心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

學生信息技術心得體會篇一

對于技能性很強的信息技術學科，需要對學生進行重復性的技能訓練。但是，在一個班級中的學生對信息技術掌握程度的差異性是必定存在的，簡單的重復訓練會引起部分基礎較好的學生的反對，學習自然沒有了興趣，而如果只考慮有操作基礎學生的學習進度，則更多的同學將跟不上，導致班級內的學生掌握信息技術程度差異進一步拉大。這就對信息技術教師提出了更高的要求，那就是信息技術老師要更善于進行教學設計。通過獨特的教學設計，引入更多學生感興趣的教學任務，同時這些教學任務又包含著這一階段的操作技能的重復訓練。讓學生在完成自己感興趣的任務同時，不知不覺地進行著操作技能的重復訓練。而不能用以前那種類似于軟件應用說明快的操作方式來授課。

課堂中教師為切實達成課時目標，必須引導學生進行有效地實踐活動。在給出任務之后，通過組織學生共同研討、分析任務，盡可能讓學生自己提出解決問題的步驟、策略與方法。還要引導學生對結果進行評價，使學生真正成為學習的主人，從而增強對信息技術發展變化的適應能力。教師應密切結合教學實際，收集、組織、開發必要的教學資源，建立不同層次、不同類型的資源庫。在教學資源建設中，應面向學生的需要，為學生自主學習提供更多的支持，應遵循相關技術規范，便于交流與共享，應充分利用網上資源，避免低水平重復開發。特別強調從問題解決出發，在學生處理信息、開展交流、相互合作的活動過程中，讓學生掌握應用信息技術解決問題的思想和方法，同時鼓勵學生將所學的信息技術積極應用到實踐中。

在交流合作中分享思想、共同提高，不僅體現于合作學習的過程中，更體現在學生參與的各種評價活動中。以教師為主導，充分利用學生的評價能力，適時引導學生進行自我反思和自我評價，激發和維持學生學習，應用信息技術的興趣，組織學生互評，在互評中相互學習，相互交流，幫助學生學會未來社會的交流合作能力，以評價促學習，以評價促發展已成為信息技術課程目標達成、教師教學能力提高的確重要手段。實施多元評價可以分為以下幾種形式：總結性評價（師評——自評——互評——展評——家長評）、過程性評價（電子學檔——成長記錄袋）。實施評價主體的多元化，不僅可以保障評價結果的客觀性和科學性，使評價結果真正起到對教學活動的診斷和促進作用，而且多方位、多層次的評價，可使學生真正成為學習活動的主體，各層次學生也都能在原有基礎上獲得知識技能和綜合能力的提升，真正實現“以評促學”。

在教學論層面上，目前信息技術教師的核心問題是要改變基礎教育中單純傳授知識的目標定位，把培養能自主生存、終身學習、和諧發展的人作為首要目標。而問題在于我們如何在日常的教育教學活動中真正予以落實，使課程改革的目標具體化、可操作化。

學生信息技術心得體會篇二

信息技術無疑是現代社會的核心之一，而大學生更是這個時代的中堅力量，所以說關于大學生的信息技術心得體會是一個非常值得探討的話題。本篇文章將從信息技術的重要性、大學生的信息技術現狀以及大學生的信息技術體驗三個方面來探討這個話題。

信息技術的發展可以說是促進了社會進步的推進者之一，同時也為人們的生活帶來了越來越多的便利。比如我們現在所用的各種通訊工具，如手機、電腦、網絡等等，都是信息技術的產物。而對于大學生來講，信息技術不僅僅是實現學習，更是實現生活、工作的利器，尤其是在當前的時代環境之下，大學生必須要具備信息技術素養，才能更好地適應社會的發展和變化。

在當今信息技術高度發達的時代，大多數大學生已經習慣了使用各種通訊工具和電子設備，這無疑是有利于他們更好地處理學習和工作上的事務。同時，也出現了一些問題，如過度沉迷于游戲和社交網絡，忽略了學習和工作；對于信息技術無法正確理解使用，容易受到網絡黑客和電信詐騙的攻擊。這些問題凸顯了大學生在信息技術認識和素養方面的不足。

在大學生的生活和學習中，通過使用各種信息技術工具及應用，是最直接和有效的方式之一。例如，能夠用電子郵件、微信、QQ等進行線上交流；借助各種網絡資源，如數字圖書館、網上教學平臺等等，可獲得多樣化的學習資源；同時，對于信息技術的認識和理解，大學生可以通過上各種信息技術相關的課程、讀相關書籍等形式來加深理解，從而更好地掌握信息技術。總的來說，對于大學生來講，信息技術是一把雙刃劍，如何用好它，就看個人的使用及理解能力了。

第五段：總結。

大學生的信息技術心得體會無疑是一個非常實用的話題，通過闡述信息技術的重要性、大學生的信息技術現狀以及大學生的信息技術體驗三個方面，我們不難發現信息技術雖然在日常生活中給人們帶來了便利，但也需要我們具備更高的信息技術素養，才能正確使用它。所以說，想要更好地掌握信息技術，大學生需要持續不斷地來強化自己的學習和認識，才能更好地將信息技術應用于生活和工作中。

學生信息技術心得體會篇三

近年來，信息技術逐漸成為了學生們必不可少的一項素質。在我的學習過程中，信息技術也是非常重要的一部分內容。通過學習信息技術，我獲益匪淺，收獲了不少心得和體會。今天，我想分享一下我的學習心得體會。

一、學會利用網絡資源。

網絡是我們學習信息技術的重要途徑之一，可以為我們提供大量的學習資源。比如說，我就利用網絡查找各種信息技術的相關知識，從基礎的電腦操作到高級的軟件編程都可以找到相應的學習材料。同時，在網絡上也可以加入很多技術學習群體，借助他人的經驗和技能來提高自己的學習效率。只要善于使用資源，網絡就可以成為我們無窮無盡的學習寶庫。

信息技術作為一項復雜且卓越的技能，需要我們細心耐心地打好基礎。在學習的過程中，我發現很多高級的技能都是由一些基礎的技能組成的。比如，學會了一門計算機語言，就可以高效地編程，而因為計算機語言又是由邏輯、算法和數據組成的，這些基礎技能的掌握，是高效編程的基礎。因此，在學習信息技術的過程中，必須打好基礎，拓寬自己的技能視野。

三、學會勇于實踐。

學習信息技術不僅需要掌握理論知識，更需要勇于實踐。在學習的過程中，我試著用計算機編寫了一些小程序，可以說是在實踐中掌握了一些技能。通過嘗試實踐和運用，在翻閱各種學習資料的同時，我也培養了自己的邏輯思考和創新能力，大大拓展了自己的認知和實踐能力。

四、永遠保持好奇心。

對于任何一項技術而言，永遠保持好奇心是掌握它的關鍵。在學習信息技術時，不僅要去探究知識的本質，還要追求知識的深度和廣度。例如，我對人工智能這個領域非常感興趣，因為它契合了我對于智能化的向往和探索。因此，只要保持好奇心，不斷去研究、探究和學習，就能夠在信息技術領域中獲得更多的收獲。

五、不斷充實自己。

信息技術是個飛速發展的行業，要想跟上行業的步伐，就必須保持高度的學習熱情和強大的自我驅動力。從細節入手，培養自己的思維和動手能力，不斷探索新技術、新思路，才能真正創造出更多的價值。同時，及時閱讀相關的書籍和文章，參與相關的活動，與同行互動溝通，也是不可缺少的一部分。

在我學習信息技術的這段時間里，以上這些心得和體會不斷地在我的腦海中浮現著。我深深感受到信息技術的魅力和成就感，在學習的過程中也培養了自己刻苦鉆研和樂于探究的精神。相信只要堅持下去，不斷充實自己，信息技術必將帶領我們征服更廣闊的天地，開創屬于我們自己的未來。

學生信息技術心得體會篇四

信息技術的快速發展已經深入到了各個領域，對于現代學生來說，學會并運用信息技術已經成為一項必備的能力。在學生中，信息技術的應用已經逐漸滲透到了學習、生活和社交的方方面面。下面我將根據自己的經驗和觀察，分享一些學生信息技術應用的心得體會。

首先，信息技術在學習方面的應用給我們帶來了很多便利。通過使用電子設備如電腦、平板電腦和手機，我們可以隨時隨地獲取各種學習資料和教育資源。從電子書籍到在線課程，這些資源都可以幫助我們更加高效地學習。同時，信息技術也提供了各種學習工具和應用程序，如語音識別軟件、學習管理系統等，這些都能夠幫助我們更好地組織學習，提高學習效果。

其次，信息技術在生活方面的應用也給我們的生活帶來了很多便利。我們可以使用在線購物平臺購買生活用品和服裝，不用去實體店鋪排隊。我們可以使用手機應用程序點外賣，省去了做飯的麻煩。信息技術還帶來了諸多娛樂方式，如在線游戲、影視娛樂平臺等。這些都豐富了我們的生活，提高了我們的生活質量。

第三，在社交方面，信息技術也為我們提供了更多的交流渠道。社交媒體成為了我們與朋友和家人保持聯系的重要方式。我們可以隨時隨地通過手機或電腦與他們進行語音或視頻通話，或者通過社交媒體分享自己的生活動態。此外，信息技術還為我們提供了更多結交新朋友的機會。我們可以通過加入在線社區或參加網絡活動，與志同道合的人交流和分享，拓寬自己的社交圈子。

然而，信息技術的應用也帶來了一些負面影響。首先，長時間的使用電子設備可能會影響我們的身體健康。眼睛疲勞、頸椎病等問題成為了很多學生的困擾。其次，信息技術的發展也帶來了信息泛濫的問題。我們無法分辨真假信息，容易被各種謠言和虛假廣告所迷惑。此外，信息技術的過度使用也可能導致社交孤立。當我們過度沉迷于虛擬世界時，很容易忽視真實生活中的人際關系。

綜上所述，信息技術的應用給學生帶來了諸多便利和機會，有助于提高學習效果、豐富生活和拓寬社交圈子。然而，我們也應當注意信息技術應用的負面影響，并采取相應的措施來避免。我們應當合理使用電子設備，避免過度依賴。我們應當培養良好的信息素養，提高辨別真假信息的能力。我們應當保持平衡，不把太多時間放在虛擬世界中，而是更多地關注真實的生活和人際關系。只有在正確應用信息技術的前提下，我們才能更好地享受到其帶來的便利與快樂。

學生信息技術心得體會篇五

開學初，在學校的要求和自身發展的需要下學習了信息技術課程新課標，加上自己參加工作兩年的實踐教學，得到了一些新的認識：

“信息技術課堂怎樣控制？”、“如何讓45分鐘學生收獲的更多？”、“進行教學環節轉換時怎樣將學生‘‘抓‘‘回到課堂？”等等。這些一直是我經常遇見的問題。作為信息技術教師的我，平時課堂教學中如何做到調控課堂游刃有余呢？下面提供兩種策略以供研討：

a、激勵策略——利用各種手段鼓勵學生，把學生的注意力帶回到課堂上來。

b、運籌帷幄策略——提前備好課（備好學生、備好教材、備好教學準備、備好教學設備設施、備好教學中所用的教學資源），對所要發生的情況做到心中有數。

教師要深入理解各種教學方法和教學模式的內涵，針對具體教學目標、教學內容、教學對象、教學條件和教師自身特點，合理選用教學方法、教學模式和教學手段，并優化組合、取長補短，突出教學重點，突破難點，確保達成教學目標。

下面提供幾種教學方法和教學模式以供研討：

吃透教材、拓展教材，合理組織教學資源。

抓住學生特點，精心運用教學方法。

a、以“任務驅動”貫穿教學過程。

“任務驅動”教學法符合計算機系統的層次性和實用性，提出了由表及里、逐層深入的學習途徑，便于學生循序漸進地學習信息技術的知識和技能。在信息技術課中體現“任務驅動”教學法，就是讓學生在一個個典型的信息處理“任務”的驅動下展開教學活動，引導學生由簡到繁、由易到難、循序漸進地完成一系列“任務”，從而得到清晰的思路、方法和知識的脈絡，在完成“任務”的過程中，培養分析問題、解決問題以及用計算機處理信息的能力。

b、推行協作學習法。

協作學習是一種通過小組或團隊的形式組織學生進行學習的一種策略。要求教師具有新型教育思想和教育觀念，以“學”為“主”，同時積極為學生創建協作學習環境。

c、運用案例教學法。

目前我們的機房大多具備多媒體電子教室功能，我們要充分利用其展示功能，講練結合，僅靠教師講，學生很難理解，而利用極域多媒體電子教室軟件中的廣播教學，教師邊講邊演示，學生就聽得很明白、看得很清楚，更容易掌握；像在學習過程中，教師要注意利用實例作品進行教學，向學生展示一些實踐中做得較好的作品，讓學生在欣賞作品時得到感悟，引起共鳴。同時，教師可構建信息技術教育網站，將教案、課件和操作難點錄成視頻文件（可用“屏幕錄象專家”）放在網站上，學生可根據自己的掌握情況來瀏覽網頁和選取下載內容，使課堂教學與網上教學相結合。

網絡互動教學是我們信息技術教學的必要教學手段。

學生信息技術心得體會篇六

隨著信息技術的快速發展，學生可以更加方便、高效地利用信息技術開展學習和生活。作為一名學生，我也深深感受到了信息技術對我的幫助。在學習和生活中的應用過程中，我積累了一些心得體會，接下來我將從信息獲取、學習輔助、交流與合作、個人發展和網絡安全五個方面進行闡述。

首先，信息獲取是我使用信息技術最主要的用途之一。在過去，我需要進行大量的書面閱讀來獲取知識，但是現在借助于互聯網和電子書籍，我可以更快速地獲取所需信息。通過搜索引擎，我只需要輸入關鍵詞，就能夠獲得大量相關資料，這為我的學習提供了很大的幫助。另外，我還通過訂閱各種學習資源的電子郵件，每天都能收到更新的學習資料，讓我及時了解最新的知識動態。

其次，信息技術也在學習輔助方面起到了積極的作用。通過在線課程和教育平臺，我可以隨時隨地選擇自己感興趣的課程進行學習。這不僅拓寬了我的知識面，還培養了我的自主學習能力和信息處理能力。同時，一些學習軟件也能夠對我的學習進行評估與反饋，提供相應的學習建議，讓我能夠更有針對性地進行學習，進步更快。

第三，信息技術的發展也極大地促進了學生之間的交流與合作。通過各種社交軟件和在線論壇，我可以與來自不同地區的同學和其他人進行溝通和交流，分享學習和生活中的經驗。這樣的交流不僅拓寬了我的視野，還激發了我的思考與創新能力。此外，在線合作平臺也為我提供了與他人共同完成任務和項目的機會，培養了我的團隊合作和協作能力。

第四，信息技術對個人發展也起到了重要的作用。通過學習編程語言和軟件開發技術，我可以自主開發一些小工具和應用程序，提高了我的計算機技術水平。同時，我還可以利用社交媒體和網絡平臺展示自己的作品和成果，讓更多的人了解我的才能和潛力。這樣的個人展示和宣傳也為我未來的職業發展打下了基礎。

最后，我也深刻認識到信息技術的發展也帶來了一些新的問題，特別是網絡安全問題。在使用信息技術的過程中，我要注意保護個人信息和隱私，增強信息安全意識，避免受到網絡詐騙和侵權的侵害。同時，我也要學會正確使用網絡，避免上網成癮和沉迷其中，保持良好的生活習慣和學習態度。

綜上所述，學生信息技術應用給我帶來了很多便利和機會，但也需要我正確地使用和管理。通過信息獲取、學習輔助、交流與合作、個人發展和網絡安全五個方面的應用，我可以更加高效地開展學習和生活，為自己的未來發展打下堅實的基礎。希望未來信息技術能繼續發展，為學生提供更多更好的服務和支持。

學生信息技術心得體會篇七

通過培訓學習，使我進一步地掌握了有關現代信息技術的知識,提高了認識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展，信息技術已經滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素質教育，促進基礎教育的發展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。

1.良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。

信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要,如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

2.良好的信息素養．是教育系統本身的需要。

在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

作為一名教師更要適應現代教育工作的需要，應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的`素質就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。因此，現代教育技術要應用現代教育媒體和開發各種現代教育技術，要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。教師掌握了現代技術，有助于改善教師的能力結構。學習和掌握現代信息技術，不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善，增強我對新時期現代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質教育的要求。

大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教學環境和有利的學習工具。我們要充分認識現代信息技術的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學質量和效益為目的、以轉變學生學習方式和促進學生發展為宗旨的教學技術應用觀。要本著從實際出發因地制宜的原則，挖掘和發揮傳統的各種技術手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用武之地。當然，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。

培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在后續的工作中，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲一些欣慰吧！我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，將自己培養成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

11。

通過參加電腦學習，我的計算機應用水平得到了提高，總的來說，有以下幾點感觸。

然而，在我參加學習的第一晚上，我就發現自己錯了，此次的電腦學習與以前參加過的學習大相徑庭。以前的學習都是應付考試的，實用性不強，而且那時學的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次學習的內容最顯著的特點，就是實用性和工具性很強，都是平時工作中經常用到的。參加學習的第一課時，我就專心致志地聽講，把學習內容與以前操作不規范或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。

特別是excel的學習，因為平時用得比較少，掌握的也不多，不想去進一步的學習，所以對excel的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題。通過次學習，使我的表格的操作有了新的認識，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作，原來從沒有制作過，通過這次學習發現也不是想象中的那么難。簡單的制作我已經基本上掌握。現在想起來這種學習是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。

電腦學習暫告一個段落，閑暇之余，我開始靜靜地長思。由于學校的信任，我從上學期中段到校辦工作。盡管我全力以赴，不辭辛苦，做了很多的工作，但我知道自已離“出色”還有很大的一段距離，離學校對我的期望還相去甚遠。固然有能力、水平、經驗、性格等原因，但是最重要的原因還是思想上的對學習不重視，導致了有的工作不能出色的完成。由于辦公室工作的特殊性，要求工作人員思維嚴密、靈活應付，要能夠迅速理解領導的意圖，沉著應對復雜的局面，這樣才不致于在完成工作時，總是手忙腳亂、丟三落四。通過這次學習，我認識到只有沉下身來，靜下心來認真學習，踏實做事，多用心，多動腦，才能讓工作有好的起色。

正因為學習上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學什么啊？得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學習的態度則是能應付就應付，不想應付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學習上的動力就不足了。

通過這次學習，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是很有道理的。

學生信息技術心得體會篇八

通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在這短短的幾天培訓中，我深深的體會到：

信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的`教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

正如陳瑩老師講的：業務上合格的信息技術教師的標準來要求自己。既：具有大學本科信息技術專業畢業的學歷;具有在學校信息技術化教育中綜合運用信息技術的學歷;具有在本科教學過程中與其他學科相聯系的能力;有幫助學生利用利用信息技術進行學習的能力;有幫助其他學科教師將信息技術與課程整合教學研究的能力。信息技術與學科課程的整合是信息技術教育的另一大支柱，是目前在理論和實踐上都取得了許多成果的熱門課題。大力推進信息技術與學科課程的整合是信息技術教育新階段的重要標志，對中小學整體的教學結構改革和素質教育都有重要的意義。

這一部份內容是由閆鐵瑩老師講授的，主要講授如何對資源進行整理和搜集，主要是指對各類資源進行修改和完善，融入自己的理解，使之與實際教學相匹配。修改和完善既包括對資源的結構進行修改，也包括對資源的元素進行修改。

學生信息技術心得體會篇九

今年5月29日至6月3日，我有幸參加了湖南省中小學教師信息技術應用能力提升工程集中培訓項目——“國培計劃”信息技術培訓。其培訓的模式新穎，充分發揮了信息技術教育的作用，使50名教師享受到優質的學科培訓資源，增強了信息技術在教學中的應用意識，學到了不少的應用技術。在本次信息技術培訓中，我轉變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照《學員手冊》要求去學習、完成學習任務，促進自己的專業知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收獲頗多：

多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在農村中小學中難以開展正常的信息技術教學活動。我一直認為信息技術如同勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作，教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于農村的小學生來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之間的很多信息技術課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。從學期開始到學期結束，沒有一個領導聽過一堂信息技術課，沒有一個領導對信息技術教學活動的開展提過合理化建議。作為農村中小學的信息技術教師，即使沒有按照大綱完成教學任務，還是很受到學生的歡迎的。

自從參加了培訓學習，對照培訓知識，發覺自己以前的想發異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農村中小學中，要把信息技術應用于各科教學中并不是一件容易的事情。學校的多媒體教室只有一間，給正常的教學帶來了諸多不便。在此次培訓中，我轉變自己的學習觀念，堅持每天都上網學習，參與在線交流并高質量完成作業。并且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到農村教師如何成長，如何應對等都是一個新問題。就像我們鄉鎮小學的教師，只有轉變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養，更加努力地工作，才能實現一名農村信息技術教師應有的價值。

研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。

掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。

這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，學無止境，我也將繼續努力學習，認真鉆研學習業務知識，提高業務水平，為教育信息化建設做出自己的努力！

學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。

文檔為doc格式。

學生信息技術心得體會篇十

我通過參加學校組織的信息技術學習，提高了信息技術學科整合的認識，更新了教學觀念。主要表現在以下幾個方面：

一、通過學習，我認識到，信息時代已經到來，信息技術在社會發展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性，為新型教學模式的創建提供了最理想的教學環境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的`一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路，作為一名教師，我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。

二、認識到，多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息服務的一種新技術。利用多媒體技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結構的.形成與發展起到積極的作用。

三、當前科技發展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學生都必須不斷學習?，F代化教學手段能利用多種媒體組合，優化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質量和效率，學生參與和學習積極主動性，也可以得到充分的發揮。教師首先通過自學及時掌握最新的科技成果，豐富教學內容，提高教學質量，改變滿堂灌的教學模式，在給學生提供自學條件的基礎上，讓學生自主地學習。

四、把信息技術與學科進行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學環境、手段和方法，變革教學模式，有利于面向全體同學發展個性，有利于學生進行獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力。因此，在強調素質教育的今天，把信息技術與學科教學相結合是必要的而且也是緊迫的。

因此，教育技術培訓對我的教學受益匪淺，我們要充分利用計算機教育的優勢，引導學生善于置疑，積極探索，大膽聯想，多方位，多層面地對學生進行創新思維的訓練，使學科教學提高到一個新的層次。

會對新課程理念有更加深入地把握，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的搞好信息技術教育教學工作。

學生信息技術心得體會篇十一

信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。面對時代的進步，技術的發展，我們的學習和提高已迫在眉睫。非常有幸，我參加了“國培計劃（20__）”——寧夏回族自治區中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0（沙坡頭區）項目的培訓，通過一個星期的培訓學習，讓我對教育現代化的發展有了新的認識，使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，提高課堂教學效率。

在這次培訓中，我們認識到能力提升工程2。0的任務是艱巨的。整校推進教師應用能力培訓，服務教育教學改革?？s小城鄉教師應用能力差距，促進教育均衡發展。打造信息化教學創新團隊，引領未來教育方向。全方位升級支持服務體系，保障融合創新發展。

除了個人學習的任務，更加艱巨的是提升校長校領導信息化領導力、教師信息化教學能力和培訓團隊信息化應用指導能力，全面促進信息技術與教學能力融合創新發展。

在這次培訓中，我們不僅跟隨宋海英教授學習了《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0的意見》，也在賈巍教授的帶領下，對《自治區中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0》政策和方案進行了進一步的解讀和學習，在張樂博士的引領下對學校信息化教育教學發展規劃的做了深入學習和實踐，在青銅峽市教研室教研員任菊蓮老師的帶領下，我們學習并嘗試設計了本校能力提升工程2。0背景下混合式校本研修方案，遠道而來的侯玉丹老師為我們分享了南關區“整校推進”行動策略，用大量的優秀案例為我們做了深入淺出的解讀。在高等教育出版社的組織下，我們還參觀了興慶區回民二小和第十八小學，通過實地觀摩，讓我們對信息技術應用能力提升工程2。0項目有了更加直觀認識。

1、信息技術應用能力提升工程2。0整校推進重要作用。

在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的認識和信息技術的簡單學習上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己，將信息化應用在教學中?，F在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。

加強校長牽頭的學校信息化管理團隊建設，圍繞學校教育教學改革發展目標制訂信息化發展規劃和教師研修計劃，立足應用、靶向學習，整校推進、全員參與，建立適應學校發展需求的教師信息技術應用能力提升新模式，就能激發教師提升信息技術應用能力的內生動力，更加有效提高教育教學質量。

2、打造信息化教學創新團隊，引領未來教育方向。

打造學校信息化教學創新團隊，支持學校以現有條件主動應用互聯網、大數據等現代信息技術，探索本校跨學科教學、智能化教育等教育教學新模式，充分利用人工智能等新技術成果助推教師教育，提升教師面向未來教育發展進行教育教學創新的能力。

當今社會，一名優秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用，通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

學校選拔一線信息技術應用能力突出的學科骨干教師，建強培訓者隊伍，打造專兼結合的高水平教師信息技術應用能力培訓團隊。推動培訓團隊開展應用信息技術促進學科教育教學的研究，探索基于“互聯網+”的教研組織形式，提高指導學科教師信息化教學的能力，以及應用信息技術進行培訓設計、管理、評價等的能力。

掌握計算機操作技能，也是教育系統本身的需要。在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網絡學習新知識，可以與同行交流經驗，可以與學生進行溝通，可以……因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

通過這次培訓學習，我認識到信息技術應用能力提升工程2。0的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的知識制訂本校信息化發展目標和規劃，并圍繞目標、規劃切實開展信息化教學校本研修，支持教師參加信息技術應用能力提升培訓，落實全員信息化培訓學分要求，提高信息化教育教學水平。

學生信息技術心得體會篇十二

實習就像一面鏡子，照出自己在學校上面的問題，學習上面的各種漏洞弊病全都在鏡子照射下面全部顯露出來。這一次的實習，就是讓我發現問題改正問題，學習更多知識的機會。我在這幾個月的實習工作里面，也確實發現了自己的缺點，在專業上面有很多的不足，有很多的知識點沒有掌握好，好在實習幫助我有效的改正了許多。

在大學里面，每一個畢業生都是需要出去實習的，這是大學生必須經歷的事情。每一個專業的實習時間不一，我們專業的安排是在大學的最后一個學期。為了完成學校的任務，我通過面試進了一家酒店實習。

這一次短短幾個月的實習，讓我的心態得到了轉變，就像我前面提到的那樣，剛剛實習的時候，主要的想法就是為了完成學校安排的實習任務，可是當我接觸之后，才讓我開始變的嚴肅認真起來，因為我發現自己在很多地方有缺點。所以這一次實習，讓我的心態改變，從應付了事變成了認真學習。所以說啊，學校安排實習的目的還是很對的.，我們對待實習一定要認真。

學生信息技術心得體會篇十三

我深深地感受到了這次培訓。我深刻認識到計算機輔助教學已經來到我們身邊，認識到信息技術應該在課堂上完美地融入到教學中，充分發揮計算機工具的性能，利用網絡資源收集和處理信息，從而提高教學質量。

此外，我意識到教育對教師專業知識的要求越來越高。在21世紀，總知識呈幾何增長，通常被稱為“知識爆炸”。專業知識的快速更新使一些專家昨天仍然是專業知識的權威，今天可能會過時。因此，我意識到，作為一名教師，如果不努力實現專業發展，就跟不上教育發展不斷變化的新形勢。教育專業的發展不僅要幫助教師對學科知識有更深刻、更靈活的理解，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握學習知識，了解可用的課程資源和最新的教育教學技能，培養教師分析和反思實踐的習慣和技能。

多媒體在教學中的使用改變了教師津津有味、學生無精打采的教學氛圍。它使教師從傳統知識傳遞者轉變為學生學習的指導者和教學組織者。教師與多媒體、教學內容和學生組合成一個合理、協調、創造性和發展性的學習整體，使學生的學習不再枯燥乏味。例如，在課堂教學中，在教師的指導下，學生使用教師提供的信息（或自己的搜索信息）進行個性化和合作的獨立學習，并使用信息技術完成任務。最后，師生一起進行學習評價和反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個性化得到了很大的體現。這種教學氛圍非常有利于培養學生的創新精神和解決問題的能力。同時，教師通過現代教育媒體發揮主導作用，幫助學生以各種形式和手段學習，進一步調動學生的學習熱情。

多媒體技術與課堂教學的有機結合是一種積極合作的教學模式。由于其視聽結合、手眼結合的`特點以及其模擬、反饋、個人指導和游戲的內在吸引力，具有很大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，實現自主學習、學習和高效學習。在當前教學中，適當正確地使用多媒體手段輔助教學，有助于提高學生的學習興趣，突破教學困難，在優化數學教學方面發揮重要作用。

傳統的教學方法似乎是如此單調，黑板和粉筆。由于某些學科本身的特點，它們并不那么生動、生動和具體。學生起床有點無聊，直接影響學生的學習熱情。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了活力和活力，多媒體計算機處理語言、聲音、圖像、文本、動畫、音樂，形成新的、插圖、豐富多彩的教學信息形式，彌補了以往課堂教學的一些不足，教學重點、難點突破具有很大的輔助作用。同時，將抽象化為具體，更直觀、更具體地向學生傳達信息，不僅調動學生的聽覺和視覺，使學生成為積極參與、發現、探索和構建知識的主體，不僅激發了學生的學習動機，而且提高了教學效果和課堂效率。

在今后的工作中，我們應該不斷更新我們的教學理念，改變我們的教學行為，并將我們學到的內容和方法應用到我們自己的教學實踐中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。