作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家帶來的優秀教案范文,希望大家可以喜歡。
幼兒園中班數學教案篇一
2、能夠發現并完成串珠子的多種排序規律,提高解決問題的能力;。
3、幼兒樂于參加活動,喜歡把物體按照一定的順序排列起來。
ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。
小豬串手鏈的排序:紅-綠-紅-綠-紅……。
小猴串手鏈的排序:大-小-大-小-大……。
小象串手鏈的排序:圓-方-圓-方-圓……。
3、進門闖關,創設情景。
小動物們來到小兔子家要答對問題才能進門,請幼兒解答問題,完成排序,才可以進入小兔子家為慶祝生日哦。
4、操作游戲。
教師給每個幼兒分操作材料,請幼兒動手按照自己喜歡的順序,把圖片粘到小棒上面,做成好看的“糖葫蘆”,親手為小兔子送上生日禮物,完成后請幼兒展示自己的成果,說一說按照什么樣的順序來排序。
教師總結幼兒表現,點評幼兒動手完成的“生日禮物”,最后以《生日快樂》歌曲結束活動。
幼兒園中班數學教案篇二
1.在創設的情境中,運用多種感官感知6以內的數量。
2.體驗在游戲中學習數學知識的樂趣,培養良好的規則意識。
活動準備。
1.圖片:各種商品。
2.場景布置。
活動過程。
一、創設活動情境。
為熊媽媽買禮物,激發幼兒活動愿望。
二、引導幼兒按標記乘汽車去超市。
學習用各種動作表示6以內的數量。
三、指導幼兒購物,感知數量。
1.打電話形式了解購物要求,個別幼兒示范。
(第一次,聽鈴聲買相同份數的禮物,第二次買比標記卡數量多一份的禮物。)。
2.幼兒按要求購物并相互交流與檢查。
四、與幼兒一起送禮物,進一步感知數量。
引導幼兒在過路障的過程中感知數量。
(設置路障:過小河,鉆山洞等。)。
五、游戲:聽指令或按標記找好朋友給熊媽媽表演節目。
1、聽指令,按數量找好朋友。
2、按標記找好朋友。
活動延伸。
運用生活化的游戲內容,讓幼兒在創設的游戲情境中學習數學知識。
幼兒園中班數學教案篇三
1、能將事物按某一屬性歸類,初步感知交集的形成。
2、在尋找“幸運兒”的過程中,體會共同探索的樂趣。
藍、綠圈各一個;摸箱2個;特征卡片若干;印章、塑封紙藍綠圈、五角星貼紙。
一、第一次游戲(按某一屬性歸類)。
1、你們抽過獎嗎?你在哪里抽過獎?
今天我們就來抽獎,中獎的人就是幸運兒。
2、游戲規則:抽獎箱里有一些提示卡片,如果你符合卡片上的提示,你就中獎了,請站在圓圈里。
提問:卡片上的提示是什么?什么樣的人中獎了?
二、第二次游戲(感知交集的形成)。
1、游戲規則:抽出2張提示卡片,同時符合兩個提示的人就是幸運兒。
提問:
卡片上畫了什么?
第一個提示是什么?第二個提示是什么?
什么樣的人才是幸運兒?
2、小結:要同時符合兩個提示,這次既穿著xx又穿著xx的人是幸運兒。
3、用圖示表示交集。提問:幸運兒既要站藍圈又要站綠圈可以怎么站?
4、小結:她站在兩個圓重疊的地方,這樣她既在藍圈里又在綠圈里,代表既穿了xxx又穿了xxx,他就是幸運兒。
三、第三次游戲(進一步理解交集)。
要求:覺得自己中獎的人可以直接站在兩個圈重疊的地方。
提問:為什么這次他是幸運兒?
幼兒園中班數學教案篇四
1、能區分圓形和橢圓形,感知它們的特點。
2、聯系圓形,橢圓形的相似物品。
活動準備。
1、ppt課件:橢圓形。
2、圓形、橢圓形若干,圖形印章。
活動過程。
一、給圖形描邊。
1、使用幼兒操作材料,看看圓形和橢圓形,教說橢圓形名稱。
然后用色筆描兩個圖形的邊,提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣?
2、操作后說一說:圓形和橢圓形有什么不一樣?
結合操作體驗,進行感知經驗的比較。
二、橢圓形像什么?
1、課件:橢圓形。
讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形,像橢圓形?
空白的圓形,橢圓形能添畫成什么?
三、分組活動。
1、給圖形涂色。
讓幼兒描一描,涂一涂。
指導幼兒數數圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色,把橢圓形凃一樣的顏色。
2、摸圖形。
幼兒從摸箱中摸圖形塊,按標記分放。
一邊放一邊說是什么圖形?
3、圖形添畫。
讓幼兒給圖形添畫,把空白的圓形、橢圓形添畫成物品,鼓勵畫的不一樣。
幼兒園中班數學教案篇五
1.感知10以內物體數量并比較多少。
2.能正確運用數字記錄每次所夾種子的數量。
3.能大膽地講述自己操作的過程與結果。
活動準備。
1.趣味練習:找一找有多少。
2.自制記錄單,水筆;提供3種種子(蠶豆、花生、玉米),每組擺放1種種子;人手一雙筷子、1個小碗。
趣味練習。
活動過程。
一、以游戲的形式引起幼兒參與活動的興趣。
1.教師:小朋友們,你們知道今天我們要玩什么游戲嗎?
(讓幼兒觀看筷子和花生米等。)。
2.教師:對,我們要玩“看誰夾得多”的游戲。
用筷子夾哪些東西呢?這些東西它們還有一個共同的名字--種子。
二、感知10以內數量。
1.提出游戲要求。
教師:今天我們不僅要看誰夾得多,還要看誰能準確地把自己夾了多少種子也記錄下來。
2.教師出示記錄單,并介紹游戲規則。
教師:你夾的是什么,就在記錄單上找到相應的標記,然后在其下面的空格里用數字記錄你一共夾了幾顆。
聽到開始口令時才能夾,聽到停止口令時就要放下筷子。
4.幼兒交流。
教師:誰來介紹你夾了幾顆什么?
你夾的種子和記錄的數字是一樣多嗎?誰比他夾的種子的數量多?
5.教師小結:小朋友真能干,不僅數對了,而且也記對了。
三、比較10以內數量的多少。
幼兒第二次游戲。
1.提出第二次游戲前的要求。
3.幼兒交流。
四、怎樣夾得多。
教師:每人想一想,怎樣夾才能讓自己夾得更多?
這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子,還要比一比在自己的三次記錄中,哪一次夾得最多,請你在下面的格子中對最多的一次做上標記。
五、趣味練習。
找一找有多少。
幼兒園中班數學教案篇六
1、通過活動感知4以內的數量。
2、學習手口一致地點數并說出總數。
3、體驗數學活動的樂趣。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備。
春天背景圖一張,圖片1個春姑娘,2朵花,3只小鳥,4只小白兔,1-4的數卡,三只禮品盒;幼兒人手一份1-4的點卡。
活動過程。
1、看一看師:春天到了,春姑娘來了(出示背景圖),我們來看一看有幾個春姑娘(1個)(師出示點卡1)。花兒也開了,(師出示花)我們來數數有幾朵花,要求幼兒手口一致地點數(2朵),,(師出示點卡2),小鳥也飛來了,我們一起來數數有幾只小鳥,要求幼兒手口一致地點數(3只)。(師出示點卡3),小白兔也到草地上來做游戲了,數數有幾只小白兔(4只),要求幼兒手口一致地點數(4只)。(師出示點卡4)。
小動物們玩得很開心,想邀請小朋友們一起玩。小動物們給小朋友準備了幾份禮物,小朋友們想不想要禮物啊?小動物說要和小朋友做個游戲,只有小朋友完成了游戲才能得到禮物。
2、動一動游戲:聽音找點卡。
師:老師為小朋友每人準備了一份點子卡片,請小朋友豎起耳朵聽仔細,老師拍了幾下桌子,你們就找出幾的點子卡片。
3、摸一摸師出示三只禮品盒:"春姑娘給我們帶來了三只禮品盒,請小朋友上來摸一摸盒子里是什么?"。請個別幼兒上來觸摸感知,其余幼兒一起驗證。
4、結束活動:游戲"老狼老狼幾點鐘":
師:小動物們玩得正高興,突然啊,老狼來了。老狼要把小動物們和小朋友們都抓起來。老狼說:"你們陪我玩個游戲,玩的好我就不抓你們了。"現在請小朋友們到前面來,小朋友們問:"老狼老狼幾點了?老師回答幾點,小朋友就找幾個好朋友抱在一起,裝成石頭的樣子,這樣老狼就不會抓到小朋友們了。
活動延伸。
繼續探索教室內、家中4以內的物品,鞏固按物數數的方法,并說出總數。
教學反思:
這一節課的教學對象是中班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強,注意力容易分散。根據這一特點,為了抓住他們的興趣,激發他們的好奇心,我采用了愉快式教學方法為主,創設情境,設計了以游戲的形式,讓幼兒在游戲中學習,充分發揮幼兒的學習積極性。
為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個教學過程中,通過讓幼兒聽一聽,數一數、說一說、做一做等多種形式,讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口,引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知,積極開展本節課的教學活動。既遵循了概念教學的規律,又符合幼兒的認知特點,使幼兒學有興趣、學有所獲。
幼兒園中班數學教案篇七
1、復習鞏固各種圖形的特征。
2、通過動手操作,發展幼兒空間想象能力和創造能力。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
大的圓形、正方形和三角形各一個,小箱子一個(里面放圖形若干,紙做的小鳥一只),
每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形,圓形等若干)
今天我帶來了幾位圖形寶寶,這些圖形寶寶可真有趣,它們會變魔術,變成另外一個圖形寶寶呢。
1、教師從小箱子摸出圓形,請幼兒猜猜圓形會變成什么?有幾個?
2、請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形,并猜猜分別會變成什么?
3、教師出示小鳥,請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的?
1、請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形?(教師觀察幼兒拼的結果,并在黑板上演示給大家看)
2、我們來比賽,用四個三角形寶寶拼一個正方形,看誰拼得最快。
請你們用小筐里的幾何圖形,給小鳥造一間漂亮的小房子,小房子旁邊要有樹,比比誰設計的小房子最漂亮。
幼兒園中班數學教案篇八
鞏固認識10以內的數,流利地倒數10―1。
1、圖片1幅,圖中從上到下按紅、綠、黃、藍順序循環排列彩旗,每行彩旗數量從上到下分別有10―l。
2、數卡1―10。
3、蝴蝶卡片6張,每片分別有4―9只蝴蝶。
1、引導幼兒仔細觀察圖上的彩旗,并說出每行彩旗的數量,讓先說對每行彩旗數量的幼兒上來把數卡貼在每行彩旗的旁邊。
2、讓幼兒從上到下讀數卡5遍。
3、不規則地出示蝴蝶卡片,讓幼兒說出蝴蝶的數量,并放上相應的數卡。
4、啟發幼兒按數量從大到小重新貼卡片,然后讀卡片5遍。
5、游戲:填空
(1)讓幼兒按照10―1的順序排列后面的數。正確選擇一個數填空,并說出理由。
(2)讓幼兒按照從大到小的順序,從任意一個數接數。正確選擇一個數填空,并說出在…前,在…后,在…中間。
幼兒園中班數學教案篇九
活動目標:
1.學習以自身為中心認識左和右的位置關系。
2.學習使用“左邊”、“右邊”的詞語。
重點難點:
以自身為中心認識左和右的位置關系。
活動準備:
小椅子30把,排成整齊的六橫排;錄音機,音樂磁帶一盤。
活動過程:
1.教師和小朋友一起做“我的手”的游戲。教師說:伸出你的左手。小朋友邊伸出左手邊說:仲出我的左手。教師改變指令,小朋友做山相應的反應。
2.請小朋友做“換座位兒“游戲。
(1)畜樂開始,小朋友邊聽音樂在椅子周圍自由做動作邊說兒歌:小朋友聽仔細,音樂停下找椅子。
(2)音樂停止,小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。
(3)請小朋友說一說:我的左邊是誰’我的右邊是誰?(或說一說:誰在我的左邊,誰在你的右邊?)。
(4)同伴相互說一說:我的左邊是誰?我的右邊是誰?
3.換座位兒游戲可反復進行。
活動延伸:
在日常活動中,可引導小朋友以自身為中心,用左邊和右邊描述位置關系。
評量:
分析:
小朋友在描述以自身為中心的左右位置關系時,判斷不穩定,易受相向同伴判斷結果的影響,不能對自己的判斷作出堅定的回答,須注意引導,多加練習。
活動結束:
小朋友一起探討。
幼兒園中班數學教案篇十
1.初步感知5以內數與數之間多一少一的關系。
2.發展比較、概括能力。
動物頭飾:貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點子卡片每人一套。
1.導入活動:拍手游戲,用動作感知數的實際意義,如看點子卡片拍手,邊拍手邊數數,最后說出點數。幼兒還可根據點子的數量模仿拍幾下皮球的動作,邊拍邊數,并說出總數。
看顏色,說一說,幾里面有幾個1?
3.看黑板畫,數一數,小動物一樣多嗎?誰多,誰少?怎樣才能一樣多?(添畫少的小動物,觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完,幼兒動手畫)4.運用聽覺感知數,比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物叫聲(數量是5以內),其他幼兒回答:"是哪種小動物的叫聲?共叫了幾聲?"5.游戲《乒乓球》結束活動。
點子卡片練習,添畫小動物。
認識粗細活動要求:認識、比較物體的粗細,懂得"粗細"的比較是相對的。
活動準備:教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體,能力中等的為5種不向粗細的物體,能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)活動過程:
一、認識粗細。
請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問:你在玩木珠的過程中發現什么了?(牙簽、小棒穿進,蠟筆等沒穿進)。
尋找原即為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細,蠟筆粗)。
小結:原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細。
(1)若回答細的,則出示牙簽,讓幼兒比較。
(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。
2.得出結論:一樣東西是無法比較粗細的,要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序師:你們盒子里的東西有粗有細,那么我們來幫他們排上隊。
幼兒操作任意排。
提問。
(1)你是怎么排的?(從粗一細,從細一粗)。
(2)你是怎么排出來的?
3、師生共同小結。
(1)先找出最細的,然后找出最粗的,剩下的兩個進行比較、依次排隊。
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
認識厚薄活動目標:
1、感知6以內的數。
2、通過觀察比較正確認識和區分物體的高矮和厚薄,能將物體按高矮和厚薄排序。
3、在比較的過程中,逐步養成仔細觀察的習慣。
幼兒園中班數學教案篇十一
活動目標:
1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類,會記錄分類結果。
2、復習點數6以內數量的技能。
3、樂于參與操作活動,感受發現的快樂。
活動準備:大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設備。
活動過程:
一、導入:觀察老師衣服上的紐扣,數數有幾粒。
二、觀察多樣的紐扣。
1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數數一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)。
3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。
4、觀察記錄紙,說說標記的意思,討論記錄方法。
5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。
6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導。
7、請個別幼兒展示記錄結果,表演并講述分類方法。
三、紐扣拼畫。
1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請你數數你拼了幾粒紐扣。
2、展示幼兒拼畫作品,個別幼兒講述,其余互相欣賞。
幼兒園中班數學教案篇十二
1、學習用自然物一個接著一個的方法測量出蔬菜的長度。
2、嘗試探索不同的測量方法,會用自己喜歡的方法記錄測量的結果。
1、課件-黃瓜,茄子。
2、長長的蔬菜實物若干,各種小型測量工具如小棒等若干,記錄紙。
1、觀察圖片:黃瓜,茄子。
教師:這是什么蔬菜?
黃瓜和茄子看上去怎么樣?
(引導幼兒說出長長的蔬菜。)。
2、這些長長的蔬菜有多長呢?你有什么方法可以知道?
(量一量)。
1、教師:用什么量?怎樣量?
引導幼兒回憶測量圖形邊長的經驗。
2、請幼兒演示用一個接著一個的測量方法測量黃瓜。
告訴幼兒量好后還要想辦法記錄下來,怎么記錄呢?
教師:有一根小棒就畫一條短線,量出來有幾根小棒就畫幾條短線。
(教師在黑板上示范。)。
讓幼兒想一想除了可以畫短線來表示,還可以畫什么呢?
(提示幼兒還可以用圓點、圖形等。)。
1、提出測量要求:
每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具,先量一種,然后跟小伙伴交換。
量好了拿出記錄紙和筆用剛才說的方法記錄下來。
2、幼兒操作,教師觀察,對記錄有困難的進行引導。
3、交流:
你們用的是什么工具測量的,你們的蔬菜量出來有多長?
4、引導幼兒從結果不同的小組中發現問題并討論:
為什么兩個人用同樣的工具量一樣的蔬菜,可是量出來是不一樣長的呢?
引出測量方法的問題,師幼一起討論。
1、教師:我們用了一種工具來測量蔬菜,現在請你們互相交換,試試用其他的工具去測量,然后也像剛才一樣記錄驗證。
2、幼兒操作。
幼兒園中班數學教案篇十三
活動目標:
1.能用點數的方排出5以內自然數列,并能正確運用序數詞。
2.能夠從左到右,從下到上的確定物體排列的順序。學會說:“__住在第幾層。”
3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4.引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
1.火車教具,1~5數字卡片兩套,“動物大車票”兩套:小兔、小豬、小熊、青蛙、小貓(車票上含有相應1~5的點數),樓房掛圖(立體設計的窗戶可開合)。1~5的大小數字卡片4套(配有不同顏色的色塊)。
2.幼兒操作卡片(小火車、動物車票)人手一套。
活動過程:
一、游戲:小動物住哪里?
1.出示掛圖,激發幼兒的學習興趣。引導幼兒從下往上貼數字卡。
提問:小朋友們,你們看!這是一棟高高的樓房,真漂亮!一起來看看這棟樓房里一共有幾層樓呢?(5層)(出示房子掛圖)。
老師這里有很多的數字寶寶,哪個小朋友愿意上來把它貼到每一層樓上?(教師請一幼兒操作)。
教師小結:我們一起來看看他做的對不對?原來呀,在數樓房時要從下往上開始數,最下面是第一層,接下來的上面是第二層、第三層、第四層,直到第五層。我們不能從上往下數,不然數出來的層數就不對了。
2.引導幼兒說出:“__小動物住在第幾層樓上”。
提問:那么我們一起來看看每層樓上都住著誰呢?(教師依次打開窗戶)。
來猜猜看第三層會住著誰呀?這一層(教師隨意點出)又會是誰呢?小豬又會住在第幾層呢?(幼兒回答)。
你是怎么知道的?(看點、數樓層)。
教師小結:原來,小動物身上有幾個點就住在第幾層樓上。
提問:想一想應該怎么說呢,我們可以用一句完整的話:“__小動物住在第幾層樓上”來說一說。(幼兒回答)。
教師:現在小動物們要去森林里面玩了,我們把他們都請下來吧!(教師依次排序好)。
二、游戲:小動物乘火車,引導幼兒從左往右貼數字卡。
1.伴隨火車開動的音樂,出示火車圖片。
提問:唔···咔嚓、咔嚓!森林里開來了一輛小火車。我們一起來看一看,火車一共有幾節車廂呢?(幼兒回答:5節)。
你是怎么知道的?(數數的)那么是從哪里開始數的呢?(火車頭)。
誰能用數字來表示第一、第二、第三、第四、第五節車廂呢?我這里有數字寶寶,請一個小朋友把它貼到每一節車廂上去。(教師請一幼兒操作)。
我們來看看他貼的對嗎?他是從哪里開始貼的呀?(幼兒回答)。
2.小動物乘火車。
師:今天小動物們要乘火車出去玩,可是火車就要開了,它們卻不知道自己該上哪節車廂,怎么辦呢?(幫他們找到車廂)。
(出示各個小動物的車票,請幼兒觀察。)。
提問:請你試一試,剛才你是怎么找的?(車票上有一個點就把他送到第一節車廂)。
教師小結:原來呀,車票上面有幾個點就把它放在第幾節車廂上。
師:那我們快來幫小動物吧!趕快幫他們找到自己的車廂。(幼兒操作)。
(教師請一幼兒回答)。
提問:請你說說你是怎么做的?(在幼兒講述時教師在車廂上貼上相應的小動物)。
其他小朋友有沒有找對呢?不對的趕快幫忙哦!
現在,小動物們都上車了,火車也要開動,“唔……”
三、游戲:“開火車”
師:小動物們玩得真開心,現在我們一起來玩開火車的游戲吧!(教師依次把小動物排好)。
一起來看看小動物們是怎么排的呀?我們每個小朋友身上也都有一個數字寶寶,看看是幾呀?想想誰排在第一節車廂?(數字1排好)其他的小朋友是幾?趕快排到小火車后面吧!火車開咯!唔···卡擦~卡擦···(教師與幼兒開火車回教室)。
幼兒園中班數學教案篇十四
1.讓幼兒熟悉序數,根據序數把握事物的空間位置。
2.能根據提示,找到事物相對的位置,發展幼兒的思維能力。
3.體驗數學操作帶來的快樂。
4.能與同伴合作,并嘗試記錄結果。
5.發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
1.白板課件。
2.蠟筆、操作單。
(一)圖片導入,激發興趣。
教師:歡迎各位來到魔法之城,這是誰呀?(魔法師)魔法師有什么特殊的本領呢?魔法師的本領可真多呀!今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師,數數看有幾位?(5位)教師:請一位小朋友上來數一數,我們跟他一起數。
(二)比較高矮進行排隊。
教師:要想成為真正的魔法師,就要通過魔法考試,那誰是第一個來考試的呢?看看他們是怎么排隊的(從矮到高排的),請一名幼兒上前進行操作。
(三)魔法考試。
1.教師:魔法考試開始了,那我們來聽聽大魔法師是怎么說的,聽錄音(請在最大書架上數第4欄里,找出柜子的鑰匙。)
2.請幼兒說說聽到了些什么?教師:那從上數是什么意思呢?誰再來說一說(上數是從上往下數),原來上數就是從上往下數?(從上往下)那上數第七欄到底是哪一個呢?誰來找一找,請個別幼兒上來操作。那到底是哪一個呢?我們一起來數一數,真的是這個呢,鑰匙在不在里面,我們來打開看一看,哇!上數第七欄里真的有一把鑰匙呢,太棒了,我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的聲音。
3.教師:在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了,為什么呢?因為他們找錯了。
4.教師:那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過了考試,我們來看看是哪3位魔法師呀?
5.3個魔法師排著整齊的隊伍,去參加第二輪考試了,聽聽看第二輪會考他們什么呢?(小魔法師們,請在下數第六個抽屜里取出明信片)
6.教師:誰聽清楚了,下數是什么意思(從下往上數)原來下數是從下往上數,下數第六個抽屜是哪一個呢?那誰來試一試,找一找。那這個抽屜到底能不能打開呢?哇,真的打開了誒,太棒了,我們給他鼓鼓掌。(播放鼓掌的音樂)
7.教師:那幾個魔法師通過了考試呢?我們一起來看一下,只剩下2名魔法師了。他們拿到了明信片,那明信片上有什么呢?請你們討論一下明信片上告訴我們要找什么,怎么數的?(動腦筋仔細想一想哦)誰看懂了?要我們找什么?怎么數?(你怎么看出是從左往右數的,哦,原來呀,箭頭從左邊往右邊就表示左數。
(四)幼兒操作。
1.現在到最關鍵的時刻了,進行最后一輪考試了。
2.教師:請你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢?請你將答案用蠟筆記錄在操作單上。
3.幼兒進行操作,教師進行巡回指導。
4.講評操作單,教師:真的是這件,這件衣服上藏著一個機關,是通往魔法之城的樓梯。
5.教師講述繪本內容。教師:看,我們的魔法師通過了考試,來到了魔法之城哇,魔法之城可真漂亮,有好多玩偶在用餅干,冰激凌,面包制成的房子中跳舞,玩耍。
(五)結束活動。
日常生活:讓幼兒說一說生活中的有哪些序數,鞏固對序數的認識。
這是一本畫面優美,故事動人,具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體,以數學活動為主,將繪本與數學活動有機結合,將繪本中的故事情節作為線索串聯整個活動,在平時的數學活動中,通常講到序數,能想到的就是第1、第2……這樣的概念,其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹:序數不是指絕對位置,而是指事物間的相對位置,即根據基準位置的不同,所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3,可是從上邊數和從下邊數就會產生不同的結果。還有,同樣都是5,從前邊數第五和從后邊數第五表現的位置也不一樣。像這樣,把握事物空間、時間、位置的相對性,在解決與序數有關的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領域的多面性,激發幼兒對數學繪本的興趣。
小百科:序數原來被定義為良序集的序型,而良序集a的序型,作為從a的元素的屬性中抽象出來的結果,是所有與a序同構的一切良序集的共同特征,即定義為{b|ba}。
幼兒園中班數學教案篇十五
1.學習3 的組成,知道3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數合起 來是3,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。
2.在活動中,正確記錄分合式,并會整理自己的操作材料。
3.在游戲中學習3的組成,,體驗同伴合作的快樂。
1.幼兒人手一份數量是3的圖片。
2.教師用記錄卡一張,小貓頭飾一個,兩個圈。
3.幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋里。
一、導入活動
教師出示小貓頭飾,"看,誰來了呀?"
二、學習3的組成。
2、出示記錄卡,幼兒自主學習3的分成。教師:我們先來看看有些什么好吃的?有多少?(3只桃子,3個蘑菇,3條小魚……)
教師:那怎樣把數量是3的分成兩份呢,請你動動腦筋,看誰想得辦法多,并用數字把每次的分法記在下面的格子里。
3、幼兒操作,教師指導。
4、教師:你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。
(我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。)
(我把3條小魚,1條小魚分給了小兔,2條小魚分給了小猴。)
教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學念。
教師:還有其他分法嗎?
(把3個蘑菇,2個蘑菇分給了小兔,1個蘑菇分給了小猴。)
(把3根棒棒糖,2根棒棒糖分給了小兔,1根棒棒糖分給了小猴。)
教師:還有其他的分法嗎?
教師小結:3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。
幼兒園中班優質的數學教案三、游戲學習3的組成
1、教師:小動物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請我們小朋友一起森林玩,你們愿意嗎?森林很遠,我們3人一組開火車去吧!
2、聽音樂3人一組玩開火車的游戲
(2)先變成數字寶寶
(3)幼兒講述1和2組合,2和1組合
教師:那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!(教師檢查)幼兒分組找到朋友過魔洞后,做一個勝利的表情或動作!
幼兒園中班數學教案篇十六
1、發現并比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養細致的觀察力和熱愛大自然的情感。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性
比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。
1、幼兒事先采集的葉子。
2、不同的葉子實物和圖片。
3、分類盒、紙、筆。
1、分享交流采集葉子的成果。
2、比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。
(1)師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?
教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處,并通過實物投影儀展示比較有關葉子。
教師小結:葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
(2)師:葉子有共同的特征嗎?
教師小結:每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類(1)教師:你會給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什么要這樣分,給他們做個標記。
幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標記。
(2)請幼兒講述分類情況。
4、了解幾種特殊的葉子。
(1)了解可以吃的葉子。
師:葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?
教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?
(2)了解有特殊本領的葉子。
教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。
5、總結性談話。
師:你看了那么多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫,有許許多多的奧秘,等著我們去探索發現。
孩子收集不同的樹葉,使孩子積累有關葉子的經驗。
這次的活動,是孩子們發現葉子而引發的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。