心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒師風師德心得體會篇一

轉眼間，踏上講臺身為人師已經有十幾年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。每年的師德集訓都讓我收獲很多，曾經的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

1、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、尊重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。

幼兒師風師德心得體會篇二

第一段：引言（150字）。

師德師風是教師最重要的品質和標準，也是塑造教師形象的基石。作為一名教師，我深深體會到師德師風對于我個人和學生乃至整個社會的重要性。在教育教學的實踐中，我不斷體悟和感受到師德師風對于教學質量、學生發展、家校合作等方方面面都起到了至關重要的作用。

第二段：認真敬業（250字）。

作為一名教師，必須要以身作則，正確引導學生。教師要有認真敬業的精神，深入研究自己所教科目的內容和教學方法，不斷提升自己的教學能力。在備課、授課、改作業過程中，我時刻保持敬業的態度，盡心盡力地為每一位學生提供最優質的教育資源和學習環境。同時，我也要求學生具備認真敬業的態度，堅持完成作業、積極參與課堂活動，提高學習效果。

第三段：德行高尚（250字）。

作為一名教師，除了學術能力，德行也至關重要。師德涵蓋了教師的道德、品格、待人接物等方面。在我的教學實踐中，我始終堅守教師的職業道德和底線，尊重每一個學生，平等對待每一個學生。我始終將德行教育貫穿于教學過程中，引導學生培養良好的品德和行為習慣，助力他們成為有道德底線的公民。

第四段：言行一致（250字）。

作為教師，言行一致是必不可少的品質。在學校和社會上，教師作為學生的楷模和榜樣，他們的言行會對學生產生非常深遠的影響。因此，我在日常生活中，時刻提醒自己要言行一致，要以身作則，做到說到做到，絕不言行不一的現象。我也鼓勵學生語言與行動一致，要做到言行一致。

第五段：全面發展（300字）。

作為教師，要以全面發展的視角對待學生的教育。教育不僅僅是知識的傳授，更是培養學生綜合素養和社會責任感的過程。因此，我在教學中充分注重學生的全面發展，注重培養學生的創新能力、合作精神和實踐能力等。我鼓勵學生參加各類學科和課外活動，提高他們的綜合素質，助力他們成長為有愛心、有責任感的人。

結尾（100字）。

總結來說，作為一名教師，我深刻體悟到師德師風的重要性。師德師風不僅僅是一種職業道德，更是一種為人處世的準則。只有以良好的師德師風來引導學生，才能更好地推動學生的發展，為社會培養優秀人才做出自己的貢獻。我將始終堅守師德師風，不斷提升自己的教學能力和道德修養，為教育事業的發展做出積極貢獻。

幼兒師風師德心得體會篇三

當我站在這里，回首十六載的為師之旅，我驕傲地說“我自豪，我幸福！因為我已經體味到了為師者的幸福，我已經感悟到了為師者的快樂！

初踏三尺講臺，一種熱情讓我癡迷，一種追求讓我陶醉，記得那是16年前我師范畢業后分配到深井鄉中學任教音樂課。那時爸爸跟我說你還有機會從事別的行業，去縣文化館。但是我還是毅然而然的選擇了教師這個職業。也許是剛參加工作，也許是年輕氣盛，記得在96年慶7、1文藝演出活動中，兩個半小時的演出節目，從組織到排練，從樂隊到服裝就我一個人。現在想想真不知道哪來的那股子勁，一個人充當多個人的角色。

業余時間我組織了舞蹈隊，器樂隊，可以說在深井中學的五年音樂課教學當中，我把師范學校時學到的所有技能技巧和專業知識都毫無保留的獻給了我的學生們，我的學生陳俊磊和劉萌萌已經考入沈陽音樂學院現已參加工作，陳俊磊現工作在凌源實驗高中、劉萌萌在我縣第一高中，任教音樂。他們都在自己各自的工作崗位上出色的演繹著為師者的角色。

20xx年我有幸調到平建縣第三小學。在三小這片人杰地靈的沃土上我工作著、學習著、收獲著、成長著、進步著。因為在這片沃壤上，有一套團結協作，勵精圖治，開拓進取的領導班子，在領導的感染下，老師們也都兢兢業業。我曾經翻看過王學軍老師用心為學生批改過的作文和日記，走進z老師的課堂，會讓你感到所有的知識都是靈動的、跳躍的，我也聆聽過z老師的講課，文化與涵養會彌漫在整個教室。雙休日我還能看到z老師來學校為學生批改卷子，作文、出習題，為了學生自己花錢掏腰包買幾十種課外讀物及參考書。更讓我感動的是假期z老師帶病組織孩子們去敬老院開展活動，領著孩子們去海邊踏浪。課下，老師們用愛的智慧走進學生的心靈，這里有z、z老師做學生貼心的朋友的真誠呵護，有z、z老師與學生的娓娓而談的率真，更有z老師、z等老師她們帶病堅持工作的感人一幕幕……多少個日子，下班的鈴聲響了，z老師還在為老師們一遍遍的修改著課件。還有很多很多感人的事例，我來不及一一列舉，請問這是一種什么精神？讓我告訴大家其實這就是一種平凡的不能再平凡，普通的不能再普通的奉獻精神！也許你會說，他們太累了，可是他們卻從來沒有停下追逐的腳步，也許你會說他們太傻了，但是他們卻是那樣的自得其樂，也許你會說他們漸漸憔悴了，可是我分明看到了她們眼睛深處依然充滿著明媚的陽光！那陽光是責任，是希望！更是一種無私的愛！

為了感悟師者的幸福，我嘗試著用擁有陽光一樣的心情、陽光一樣的眼神教育著和教育出充滿陽光的孩子。生活中我把我的摯愛獻給了需要我幫助的學生們。三年來我除了一直幫扶我校三年二班的羅東奇外，今年我又新結識了一個叫劉鵬鵬的女孩。經博愛學校劉維民主任介紹，我認識了這個聾啞女孩，13歲的劉鵬鵬和女兒一樣高的個子，但是心智卻很正常。今年9月18日，非常有代表性的日子9、18我第一次帶著吃的，穿的，學習用品，圖書、生活用品等來到博愛學校看望劉鵬鵬，她來自凌源刀爾登，由于家境貧困，孩子穿的衣服看上去很寒酸，當劉維民主任把我領到她們教室的時候我把帶的幾包蛋黃派分給她們班所有學生的時候，她們那表情，動作讓我感動，她們一直使勁的用手比劃著，遺憾的是我不懂啞語，但是她們不停的朝著我鞠躬，我能感覺得到這些孩子是非常懂得感恩的，她們太需要我們這些正常人的關心和呵護了。

10月10日當我再次去看望劉鵬鵬的時候，正好趕上她的母親來看她，握著劉鵬鵬母親的手，我心里很不是滋味，那是怎樣的一雙勞動人民的手，五個手指上都纏著膠布，嚴重的地方往外滲著血。孩子的母親不太會表達，只是握著我的手使勁的點頭。幾天后我接到一個陌生的電話號碼，是劉鵬鵬母親打來的。她在電話里說：“夏老師，太謝謝你了，我家劉鵬鵬真是命好，遇上你們這些好心人，我代表家里的人給你打的.這個電話，我不是太會說話的人，也不知道該說些什么，你也是掙工資的人，也要養家糊口、可不用太破費，你就把你家孩子穿小的衣服，不用的書本文具給我們孩子就可以”。多么樸實的話語，對于劉鵬鵬的家長她并沒有太大的奢望，她們是那么容易滿足。細想想，也就是我每月少買一件衣服，少下一次飯店的事、其實幫助別人，并不像我們想象中的那么難。

記得爸爸身前曾經對我說過：生命不在乎長短。人活在世上是要有意義！有價值！父親臥床7個月的日子里，我的身體精神崩潰到了極點，哥哥買來了于丹解讀的《論語》和《莊子》，我每天晚上守在父親身邊，一遍遍的翻看著這些書，從論語里我記住了這樣一句話：有時候，愛是一種身體力行，點點滴滴的行為，他不僅讓別人受益，也會讓自己快樂。

每當教師節收到孩子們用心送來的賀卡，我的幸福感就會油然而生，每當圣誕節收到孩子們送來的平安果，我就會激動好一陣，每當畢業班的學生在網上和我匯報她們她們的成長故事，匯報她們的學校，老師，還有她們的可喜成績的時候，我都會用心和他們交流，傾聽她們心靈的故事。

記得在08年抗震救災捐款過程中，我校全體師生共捐助7萬多元，我那次個人捐款800元。有人問我為什么你帶頭捐那么多，我什么也沒說，因為我只知道我是黨員，我這樣就覺得心理舒服。09年我曾帶著孩子們去參觀平建博物館，讓孩子們再一次感受紅山文化的魅力和為美好家鄉而努力奮斗的決心。10年暑假帶著孩子們參加少年軍校夏令營的活動，我們共同生活吃住在一起7天，我們一起嬉戲玩耍，那一刻，我也開心快樂的像個孩子。11年5月，我帶著英雄中隊的隊員們一起去博愛學校，看了殘疾孩子的表演，參觀了她們的宿舍，孩子們的心靈再一次得到震撼和洗禮，那一刻她們真切的體會到作為一個殘疾人不論做什么事都要付出比常人幾十倍，幾百倍的努力啊。也是在那一刻，看了盲童們上的那節課，我決心要幫助他們，于是后來有緣結識了z。我覺得這是我此去博愛學校的最大收獲。今年暑假我再次跟著我校的五位輔導員和20名孩子參加紅色科技夏令營—體驗在北京的活動。此次活動那將是我們一行人一生美好的回憶。因為我知道，20xx夏我們相約北京，我們會記得相約北京的點點滴滴……在愛心獻給李巖、李靜雯、呂新雨的獻愛心活動中孩子們懂得了奉獻的意義，那一刻她們對生命不再漠視，更多的是對生命的敬畏！

可以想象，一個工作認真敬業，性格活潑開朗，儀表端莊大方，心理健康向上的老師會讓學生怎樣的受益匪淺。看到學生們在我組織的活動中，在我的教育下、感染下，健康并快樂著，幸福并美麗著，此時自然有一種叫做“幸福”的感覺再一次涌上心頭。

工作以來，我先后被評為平建縣優秀教師、遼寧省優秀輔導員、被遼寧省聘為“青少年事務聯絡員”、 連續兩屆被當選為遼寧省第五次、第六次少代會代表、朝陽市輔導員標兵、朝陽市教學全能十佳稱號、朝陽市心理健康先進個人、被聘為朝陽市“心理陽光工程志愿者”、在朝陽市教育研討課上我的音樂課《小畫家》一課在朝陽市做過觀摩教學。20xx年我被評為平建縣十佳教師。我知道這個榮譽的分量，因為全縣每個學校一個候選人，各校候選人上報教育局后60多人，根據工作實際和事跡材料以及取得的各種榮譽證書，再擇優評選出10人。后來平建新聞、平建網站和報社三家連手播報了我的個人事跡。我知道這榮譽來源于集體，因為我們每一個人的成長除了個人的努力外，都離不開集體。離不開支持你的領導、你的同事、你的學生包括你的家長。

幾年來，在種種榮譽面前我悟出了這樣一個道理：人生的大智慧應該是：為自己雪中送炭，而不要總是錦上添花；因為錦上添花是給別人看的，而雪中送炭才更能不斷提升自己！

各位領導、老師：我們的事業是用語言來播種、用粉筆來耕耘、用愛心來澆灌、用心血來滋潤的，雖然我們的勞作是辛苦的，但更多的收獲的卻是幸福。可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我還是仍然希望，在三小的懷抱里，甘愿做一名光榮的人民教師。”

幼兒師風師德心得體會篇四

我校在3月17日，組織全體黨員、中層以上干部觀看了《愛的教育》全國師德報告團報告會專輯，很受教育。通過學習并結合自己的工作實際，談一下自己的心得體會：

教師肩負著培養青年一代的神圣使命，承擔著人類科學文化的傳承任務。當前新形勢下，作為教師，需要遵守憲法、法律和教師職業道德。為人師表，認真貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行教學計劃，完成教學任務。關心愛護學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展，不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平，通過對教師們關心愛護學生的先進事跡的學習，使我深深體會到，要想適應時代的發展，做一名讓人民滿意的新型教師，尚需艱苦的努力教師是一種職業，是一種專門性的職業，同時是一種謀生手段，但它卻又是一種從事培養人才并實現文化繼續與發展的連續性活動。在新形勢下，教師角色在發生悄然改變。

從教師的社會作用看，教師是社會的代表者，是道德的實踐者，是道德的化身和道德規范的訓誡者。童話家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的小學教師，雖說是在北京的重點小學，是優秀班主任，但年年期末考試給他們漏題，學生總可以提前拿到考卷，為的是考第一。在我們這里，不也有過學校出題漏班里的事嗎？若干年后，他們也會驕傲地說“桃李滿天下”了，可這樣的“桃李”，我們又怎敢期待社會的“誠信”呢？從教師的教育作用看，教師又是知識的傳授者，課堂紀律的管理者，班集體的領導者，人際關系的協調者，心理健康的維護者。但在這高度信息化的時代，知識信息的來源已經多元化，學生可從網絡、報刊、各種書籍等方面獲得知識，因為如此，鄭淵潔才能將孩子帶回家，充分利用網絡的功能，加上自己參考各種書籍編寫教材，最終孩子一樣成才。但我們不可能不要學校，不可能人人都自己教孩子，因此，過去我們要“傳道、授業、解惑”，今天我們要“傳道、授漁、激惑”。

在加強師德師風建設的今天，優秀教師們的行為給了我們很好的啟示，關愛學生，對學生真誠的愛，既是教師良好素質的表現，也是一種重要的教育力量，教師對學生的熱愛是進行教育教學的情感基礎。研究表明，學生對教師態度方面的要求遠遠超過了對教師知識的要求。

作為新型教師，還應該熱愛自己所教學科，只有深愛自己所教學科，才能煥發出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感，從而激發起學生的相應體驗，使學生更好地感受并理解教材，教師滿腔熱情，情緒高昂地教，學生情緒飽滿、饒有興趣地學，才能使學生逐漸熱愛這一學科。

適者生存，不適者淘汰，這是自然界發展永恒的法則，做一名適應時代發展的教師，才能培養出適應時代發展的人才，新形勢下要求教師要具有一定的心理品質，身體素質，職業道德，必須重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新認識，對于教師角色，教師地位、教學方法，教學手段等方面都必須給自己重新定位。

幼兒師風師德心得體會篇五

最近，我校開展了師德大討論的活動。對新的師德規范標準進行研討。師德師風建設的核心應該提高教師的素質。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。通過學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》等，對師德有了更深刻的認識。

一、要熱愛教育事業。

我覺得作為教師我們應該愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求，教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務。才能不斷的自覺的完善自我。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

二、要熱愛學生。關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。

我覺得作為教師我們應該把熱愛學生、教書育人成為師德的核心;熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

幼兒師風師德心得體會篇六

第一段：引言（100字）。

良好的師德師風是教育工作者應遵循的基本要求。作為一名教師，多年從教的工作經驗讓我深刻體會到師德師風對于教育教學工作的重要性。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會，探討師德師風對于培養學生良好品德和提高教育教學質量的作用。

第二段：明確師德師風的內涵與重要性（200字）。

師德師風是指教育工作者在職業行為和言談舉止等方面應具備的良好品質和道德規范。良好的師德師風不僅包括對學生的愛心、耐心和關心，還包括對教育事業的熱愛、責任心和執著追求。師德師風是教育工作者聲譽和人格的象征，對于建設和諧優質的教育環境至關重要。

第三段：師德師風對培養學生良好品德的作用（300字）。

良好的師德師風是培養學生良好品德的重要保證。教師的道德行為和言傳身教對學生具有示范和引導作用。教師以身作則的品行可以潛移默化地影響學生，促使他們樹立正確的價值觀和道德觀念。教師的關心、愛心和耐心能夠激發學生的學習興趣，減少學生的消極行為和道德問題。因此，秉持良好的師德師風對于培養學生的品德修養具有重要的推動作用。

第四段：師德師風對提高教育教學質量的影響（300字）。

良好的師德師風對教育教學質量的提高有著重要的影響。教師作為學生的引路人，他們的素質和專業能力直接決定了教育教學效果的優劣。教師應堅守職業操守，精心備課，因材施教，注重個別差異，使每個學生都能得到適宜的培養與發展。教師的親和力和溝通能力，能夠有效地與學生建立良好的師生關系，提高學生的學習積極性和自信心。此外，教師的認真負責和以身作則的作風也會被學生所認同和尊重，從而更好地學習和參與教育活動。

第五段：總結（200字）。

良好的師德師風是教育工作者必須具備的基本素質。它對于培養學生的良好品德和提高教育教學質量具有不可替代的作用。通過遵守職業道德和規范，教師可以實現自己的教育諾言，幫助學生在品行修養和學業發展上不斷進步。同時，教師的良好師德師風也是培養學生成為有益于社會、國家和人類的合格公民的關鍵。只有時刻保持對教育事業的熱愛和責任心，教育工作者才能真正落實師德師風的要求，為學生的成長和國家的發展作出貢獻。

幼兒師風師德心得體會篇七

作為教師，師德是最基本的要求，一方面教師應該講道德，必須守住那顆道德的底線，一方面教師應該具備良好的教師職業道德和高尚的師德師風。在一次師德師風培訓班上，我深刻體會到了師德師風的重要性以及教師應該具備的品質與態度。

第二段：規范的行為規范。

作為教師，行為規范是必不可少的。作為學生的榜樣和楷模，教師的一言一行、行為舉止都應該成為學生學習的資本，也是教育學生的有力支持。因此，教師要建立規范的行為規范，做到自律、講究形象、文明待人、熱愛學生、有責任心、不丟教師的“身份證”。

第三段：言傳身教。

言傳身教是教育的基本原則之一，教師應該貫徹這一原則。我們深知學生們是有思維和生命力的主體，只有這樣才能讓他們在學習中成長、進步，而言傳身教正是一種非常有效的師生相互溝通的方式。只有教師自身擁有了精神力量，才能在言傳身教中提升學生思維高度、提升人文情操，塑造出良好的價值觀念和人格品質。

第四段：尊重每一個學生。

作為教師，不僅要有師威并且還要尊重學生，這是教師應該秉持的態度。每個學生都有不同的背景和經歷，教師要以尊重的態度對待每個學生，不要對學生的性格、家庭背景和學習能力抱有偏見，教師們應該幫助學生在學習、生活等方面做到真正的關注、支持、幫助和鼓勵。

第五段：不斷學習、不斷自我提升。

教育是一種事業，也是一種藝術，教師要追求卓越，不斷學習、提高自己的教育教學技能和教育教學水平，不斷完善自己的理論知識和實踐經驗，不斷提高自己的師德師風。在教育教學過程中，我要提醒自己不忘初心，永遠不要停止學習的腳步，切記教育的旅程終究是無垠無邊的，需要持之以恒、不斷蛻變、不斷自我提升。

總之，師德和師風是教育事業中非常重要的組成部分，我們教師們應該時刻謹記，言行舉止要合乎教師的標準。通過規范的行為規范、言傳身教、尊重每一個學生、不斷學習、不斷自我提升，教師們可以做到真正意義上的良師益友，真正做到師德師風的高標準，為學生的成長和社會的發展作出更貢獻。

幼兒師風師德心得體會篇八

今年暑假我們學校根據文教局精神組織全體教師學習師德師風建設問題，在xx年12上午我們有幸聽了幾位縣級模范教師的優秀事跡，隨后幾天里我們又在學校的會議室里有幸學習了魏書生的教學和專家的講座，真的是受益匪淺，從中體會到了教學的快樂和收獲，現我把體會總結以下幾點：

首先，我認為即使自己選擇了教師這個職業，就應當熱愛自己的事業。就應當把這事業當成最光輝的事業，把它理想化，神圣化，就像魏書生老師那樣勤懇工作，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。

其次，教師要熱愛學生。不管是模范教師的感人事跡，還是魏老師的工作匯報都提到了這一點，“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。他們在生活中平凡的舉動，卻是偉大的師德體現。從中我深深的懂得：只有熱愛學生，尊重學生，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。就像魏書生老師說的：深入到學生中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，很好的為學生服務，這樣就在他們中樹立了威信，達到管理班級的目的。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎？可遺憾的是，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們教師總是以發泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊，它時時鞭策著我，熱愛學生就意味著尊重學生，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！但反思自己的言行，覺得真的很難做到。，于是我暗下決心，下學期要偏愛這些孩子，多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班同學面前批評。讓愛的暖流也能流進在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽光。

另外，師德最外在的體現是以身作則。以身作則，言傳身教。孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”前半句我們說并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性，特別是小學生，把教師的言行奉為準則和標準，據好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”,閉口就是“這是老師叫我們做的”.在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象教師除了言傳，更要身教。每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，用自己的示范行為去感染每一個學生、教育每一個學生。正所謂“其身正，不令而行”.否則，“雖令不從”.因此，教師要自重、自省、自警、自勵、自強，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”

三、緩解壓力，苦中尋樂。記得剛畢業的那年，由于環境寬松，教學上也沒有太高要求，所以那一陣子特別喜歡當老師，起先任教的那幾年，由于有激情干哪件事都是那么的順利，但隨著教師這個職業社會地位的提升，我們日益受到外界的關注，來自家長，來自社會的壓力日漸趨增，所以現在當教師感受較多的卻是壓力，把教學當作是一種幸福、快樂不是一點也沒感受到，而是感受頗少！沒有時間和精力去感受！其實我們都曾有過幸福的時刻，當教了幾年的班級將要不教，孩子們在班會課中流著眼淚與你述說心里話時；當孩子們犯了錯誤后，手捧鮮花集體向你道歉時；當曾經教過的孩子一起約好到你家里搞聚餐時，我們不也曾感動過，幸福過，快樂過嗎？所以我覺得壓力既然存在，也無須多加抱怨，苦中尋樂，調整自己的心態，去追求一種教學的新境界。有人說我們是太陽底下最光輝的職業，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭——燃燒自己，照亮別人。我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已！教書育人，不誤人子弟；以身作則，維護自己的聲譽；關愛學生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣！我想，我們的生活不過是如此而已。

幼兒師風師德心得體會篇九

作為一名教育工作者，師德師風一直是我們必須認真對待和嚴肅對待的問題。我們作為信仰榜樣，知識的傳授者，人生道路的指導者，更要時刻注重自身的師德師風修養，以示學生和家長的尊重和信任。為此，筆者在長期教育學習與工作中不斷地積極探索和反思，積累了一些心得體會，現在與大家分享。

首先，我們需要明白師德師風的概念和作用。師德指教師在守法、愛崗、愛生、誠信、盡責、公正、敬業、平等等方面的道德規范，是教育工作者的職業道德。師風指教師在各種各樣的職業技能、工作方法和工作作風方面的表現。師德師風體現了一個教師的人品、品德、職業水準和人格魅力，直接影響著教育事業的質量和效益。只有具備高尚的師德師風，才能贏得學生和家長的信任和尊重，才能教育好學生，促進學生全面成長。

第三段：自身的師德師風修養。

我們應該認識到，師德師風不是一天能練成的，需要我們長期的不斷努力與積累。首先，我們要以身作則，努力提升自身的職業素養和能力，不斷更新知識技能，提高教育教學水平和服務質量。其次，我們要規范自己的行為，塑造良好的師德形象。要遵守教育規律，合理規劃教育教學工作，堅持把學生擺在心中最高位置，真誠關心學生，理解學生，幫助學生解決問題，關心學生身心健康。要以誠信為靈魂，做到言行一致，忠誠教育事業，用實際行動表達自己的愛國愛崗之情和為人師表之志。要堅守職業操守，恪盡職守，切實負責，讓學生和家長放心。

第四段：如何培養學生端正師道尊師重教的情感。

除了教師自身的師德師風修養，我們還要秉持一種“以愛為本”的教育理念，注重培養學生端正師道尊師重教的情感。首先，我們要加強教育教學內容的正面引導，注重培養學生的道德情感和自我意識。我們要喚醒學生自我管理、自控、自省的意識，讓學生明白，為人處世，處之泰然、對得起自己、對得起家人、對得起老師、對得起社會，才能具備健全的性格和人格，尊重教師才能更好的受益于教育。其次，我們要重視課程內容的開發共建，團隊共學，加強教師與學生的互動交流，增強師生之間的感情互動，使學生更加有感情的縱深體驗、內化師德行為的價值，從而更好地尊師重教。最后我們與學生一起踐行師德師風，同時，展現我教書育人只為學生就是我們骨髓里的職業精神。

第五段：結語。

未來的師德師風事業依賴于每一個在教育一線的教師。只有我們改正我們的錯誤，不斷積累經驗，按照職業道德的要求去做，才能夠提高我們自己的師德師風，提高我們在教育領域的地位，才能讓學生更多地接受我們的教育，一起構建一個更美好的未來。我們堅信，在全社會共同的努力下，教育改革和發展一定會迎來更加美好的明天。

幼兒師風師德心得體會篇十

第一段：師德師風的重要性（200字）。

師德師風是教育工作者的基本素質和道德要求，它是教師工作的靈魂。作為一名教育工作者，我們應該時刻保持良好的師德師風，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。師德師風不僅在教育工作中起到重要作用，也是我們個人發展和社會進步的基礎。只有具備良好的師德師風，才能更好地履行教育使命，促進教育事業的繁榮和發展。

第二段：師德師風的內涵和要求（300字）。

師德師風是教育工作者的道德品質和行為規范。它包括愛崗敬業、誠實守信、關心學生、平等待人、嚴謹治學等方面。首先，愛崗敬業是教師應具備的首要品質，只有對教育事業充滿熱愛和責任感，才能夠全身心投入工作，提高自身的教學水平。其次，誠實守信是教師應遵循的行為準則，要嚴守職業道德，以誠信立身，說到做到。另外，關心學生是教師的職業責任，要關注學生的成長和發展，積極引導學生形成正確的人生觀和價值觀。此外，平等待人和嚴謹治學也是師德師風的重要方面，要做到公平公正對待每個學生，嚴謹治學，嚴把教育質量關。

第三段：踐行師德師風的意義和困難（400字）。

踐行師德師風對教育工作者來說有著重要的意義。首先，踐行師德師風是教育工作者的職業要求，只有堅持良好的師德師風，才能更好地完成教育使命，為學生提供優質的教育服務。其次，踐行師德師風對教育工作者本身的個人發展也有著重要意義，它能夠提升教師的職業形象和社會地位，為教師的專業成長打下基礎。然而，踐行師德師風也面臨一定的困難和挑戰。首先，教育環境的復雜性和多變性給教師的師德師風建設帶來了一定的壓力和困難。其次，教育工作者個人素質和自我要求的提升也需要時間和努力。同時，師德師風的踐行需要與學生、家長等多方溝通，增加了教師工作的復雜性和困難度。

第四段：提高師德師風的措施和方法（200字）。

提高師德師風是教育工作者的必然要求。要提高師德師風，首先，教育工作者要不斷加強自身的學習和專業素養。教育工作者應該不斷深化教學理論和教育科學的學習，提高自己的教育教學水平。其次，教育工作者要積極參加師德師風的培訓和研討活動，不斷提高自身的道德修養和職業素質。此外，教育工作者要注重自身形象的塑造，踐行師德師風的同時，要尊重學生，與學生進行良好的互動和交流。

第五段：個人體會和總結（100字）。

作為一名教育工作者，我深深地體會到師德師風的重要性。師德師風不僅要求我們在工作中嚴謹治學，更要求我們在日常生活中保持良好的道德品質。只有踐行師德師風，才能夠更好地為學生的成長和發展提供幫助，實現教育工作的目標。同時，我也意識到師德師風的踐行不是一蹴而就的，需要我們不斷努力和提高，與學生、家長和同事一起共同促進教育事業的繁榮和發展。

幼兒師風師德心得體會篇十一

教師是一個備受社會關注的群體，是一個敏感度極高的群體，一舉一動在社會中都會有很大的反應。昨天，學校組織觀看了關于師德師風的一些案例，從中我得到了一些體會。

既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。

我們常常引導學生，要樹立遠大的理想。同樣，教師也應該樹立遠大的職業理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學生樹立榜樣，以此來教育學生，從而達到為人師表的教育目的。作為教師就應該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應該一切從自身做起，真正為學生樹立榜樣。

精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。

作為教師，要做到尊重事實，注重調查研究，要公道正派，富有進取精神。堅持真理、捍衛真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！

幼兒師風師德心得體會篇十二

近年來，教師的師德師風問題一直備受關注和強調。作為一名初入教師行列的我，深刻認識到師德師風不僅是教師個人修養和道德素質的表現，更是我們肩負的責任和使命。在這段時間的教學實踐和學習中，我有了一些體會和感悟，希望借此機會與大家分享。

第一段：師德師風的內涵和要求。

師德師風是教師最基本的道德規范和行為準則。它涵蓋了教師職業道德、教育教學行為規范、“三嚴三實”教育戰略、自我修養和素質提升等方面。作為一名教師，我們要以一名教師的專業標準要求自己，時刻保持良好的道德形象，并在教育教學中表現出高度的責任感和使命感。

落實師德師風，需要教師在實踐中進行細致的規劃和策劃。首先，要關注自身的道德修養，嚴格要求自己，時刻提醒自己不斷加強道德素質的培養和實踐。其次，盡可能地培養自己專業素養，不斷學習、總結，提高自己的各項能力和專業技能。此外，還要注重師生關系的建立，創造積極向上的教育教學環境，“'以人為本'的教育理念下，教師的一言一行都承載著對于學生成長的期望和祝福。

師德師風建設有其復雜性和難度。一個良好的教師形象不僅是學術水平和教學成果的展示，更是我們應當重視的師德師風建設的要求。其中最難的就是如何處理好教師自我修養和教育教學的關系。教師要時刻把握好這一點，保持對自己的高度要求和對學生的關注，同時也要注重教育教學的實踐和探索，著眼長遠發展，實現教師職業的健康成長。

第四段：教育教學實踐中的師德師風。

教育教學實踐中，教師的言行舉止往往會影響到學生的價值觀和教育觀。我們需要在認真備課高質量講課的同時，盡可能地做到：“師不言，子午自明。”也就是，在做好教學的過程中，逐步培養學生的自我意識和自我約束意識，讓思維習慣和行為規范在無形中塑造，用良好的言傳身教為學生樹立榜樣。

師德師風建設需要多方面的參與和努力，需要教師以更高的標準和更嚴格的態度要求自己，也需要學校和社會給予充分的支持和關注。未來，我們需要不斷推進師德師風建設的各項工作，讓教育教學回歸真諦，讓師德師風成為教育教學常態，為學生的健康成長和全面發展提供堅實的保障。

總之，師德師風建設是教育事業發展中的重要環節。在教師職業發展過程中，我們要時刻保持高標準，秉持“所為何事，為人師表”的態度，不斷創新教育教學方式，為學生提供更好的幫助和啟示。只有以身作則，發揚師德師風，才能不斷提高教育教學質量和水平，為學生的健康成長和未來的發展貢獻力量。

幼兒師風師德心得體會篇十三

教師只有熱愛學生，才能去精心地培養學生，只有愛的深，才能更認真、更耐心、更細心地對待學生。正是因為心中有了這份愛，讓我義無返顧的選擇了教師這個職業，我還將視它為自己的終身事業去奮斗。

說到這里，我不得不說下自己對這份愛的執著。從小我就很敬佩老師，敬佩他們的學識淵博，敬佩他們寫得一手漂亮的字跡，敬佩他們無私無悔默默奉獻的偉大情操。受他們的影響，大學我選擇了師范院校。本以為一畢業就能踏上理想的教師之路，從此和一群活潑可愛的孩子相伴一生。但畢業后并沒有理想的就得到分配。我很沮喪，幾經輾轉，應聘到一所民辦學校————資濱中學任教。在資濱，學生人數多，班級多，工作競爭壓力大，還隨時面臨下崗，無法安心從教。但在那兩年里，我始終保持高度的警惕性和責任感，始終以學生為中心，他們上課我坐在教室的后面自己學習，自習課上，我就坐在講臺上一邊監督他們一邊自己學習，讓他們感受到老師時刻和他們在一起。他們的成長就是我的快樂！期間他們也有人叛逆，有人厭惡學習，甚至時常跑出去給我惹禍。但每當關鍵時刻，他們總不負我的期望，無論是學習、紀律、衛生等方面的評比都不遜于其他班級。

經過兩年的努力，我總算能卸下提心吊膽的心理壓力，可以安心的從事教育事業了。可在去年八月份招考報名的時候，面臨選擇，我猶豫了。是報考鄉鎮還是邊遠山區呢教？鄉鎮交通方便，教學設施齊全，環境好。邊遠山區交通不便，環境艱苦，鮮有人去，教學任務艱巨。但一想到山區的孩子也應受到重視，受到老師的關愛，還是毅然選擇了山區。當我來到蠟樹學校報到的時候，比預想的還艱難！路是圍著山打轉，教學樓下雨漏水，窗戶玻璃殘缺不全，教學工具不到位，教師人數少，至今都還有兩個代課老師！而我剛好被分到一年級，教學除數學、美術以外其他課程，二年級的音樂、三年級的英語、科技，還外加少隊輔導及學校的打印工作。任務比起以前不減反加了，待遇在原來的基礎上減了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上來，因為只有一班車啊！在住校的日子，有時倍感孤獨，到晚上甚至是害怕。想到這，我幾次想離開。可每當我看到學生那一雙雙深情的眼睛，聽到那一聲聲親切的問候，及家長對我的深切期盼，我留下了，我決定不走了。為了這份愛，我堅持了選擇。環境不是問題，問題是我可以和孩子們一同快樂成長；問題是我的到來能給他們送去希望！

作為一名普通平凡的鄉村教師，心中時常沉重的想：一定要認真努力，決不能誤人子弟！這一年來始終覺得很疲憊，是課業很重嗎？是中學到小學的心里落差，還是自己的適應能力差了呢？不，不是，是心累呀！憂學生之懶學，懼教學之不完美啊！

孔子說：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從”教師需要的不是憂心，而是愛心、耐心和細心，需要的是用自己的一言一行去感染每一位學生。需要的是始終保持對教育事業的滿腔熱愛，需要的是以愛崗敬業的精神投身于教育事業。

教師之路，有苦有甜，讓我們在太陽的照射下散發魅力光芒，心懷學生，樹萬世之師表，無愧“教師”之稱號，為教育事業奉獻今生吧！愛我所愛，選擇了教師這個職業，就選擇了奉獻；選擇了山區，就選擇了無悔；為了祖國的教育事業，為了孩子們的明天，我義無返顧，勇往直前，永不后悔！

幼兒師風師德心得體會篇十四

教師的天職是教書育人，因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。在這一學期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭"為人師表"。

一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。

社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。

二、加強師德建設，提升自身素質。

教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。

三、"心中有學生"，多一份關愛，多一份牽掛。

每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養美好感情作為教育教學中的一項重要內容和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說："隨風潛入夜，潤物細無聲"與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點，作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生"千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人"說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學校"師德"標兵。

總之，做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能體現平等和尊重，才能體現出我們人民教師優秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。

轉眼間，一學期的教育教學工作已經結束。現將本學期師德情況總結如下：

教師的天職是教書育人。因此，必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。在這一學期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭做一個"人師"。

一、認真教學，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習請教，提高自己的教育教學水平。

要提高自身的師德修養，首先要提高自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎，如果一個教師不是一個優秀的"教書先生"，也就不可能成為一個優秀的教師。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。通常說，教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。就是這個道理。

二、關心學生愛學生是教師的天職，也是師德的核心，力為一個"人師"。

我作為班主任，除了在學習上對學生嚴格要求之外，在生活上也是關懷備至，讓學生感覺到我很關心他，很重視他。從而優化本班的班級管理效果。在批評教育時也尊重學生的自尊心，不輕易傷害。利用一切機會鼓勵學生參與競爭，增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇，自我學習，自我管理達到自我補充，自我完善，自我提高的目的。熱愛學生是教育學生的感情基礎，教師對學生的愛的情感，能轉化為學生接受教育的內部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發他們對教師的親近感，信賴感，通過各方面的努力，以及學校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業道德水平有了很大的提高。得到家長和學生的信任。

我校假期集訓開展學習師德師風以來，在縣教委，學校領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，采取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動，針對存在的問題及時進行了整改，師德師風明顯好轉，取得了實質性的進展，現將我個人學習師德師風情況總結如下：

我以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

通過師德師風的學習，我認為素質教育事實上是應該提高教師自身的素質，因此更要不斷的完善自己，要實現這個目標首先是要發現自己的不足之處，在過去一年里，本人在教育教學中還存在很多不足，如：未能真正走入學生中間，處理學生之間的矛盾方法簡單，還存在一些不妥之處等。基于以上原因，便于未來能更好的工作，對自己的師德師風作出更高的要求：

1、不停留在“傳道、授業、解惑”的教育表面，屏棄“師道尊嚴”更多的關心學生的身心健康。

2、克服心理失衡，避免偏激行為，如訓斥學生，向學生發火，體罰或變相體罰。

3、排除社會影響、環境逆化，杜絕不健康的行為習慣及作為普通社會成員的不良習氣帶入課堂。

4、注意“尊師愛生”師生關系的定位，作為教師應重點關注“愛生”的一面，愛護學生，平等待人，尤其對差生，更應給予較多的關懷。

5、放下架子，以自己的學識水平、人格魅力來影響、感化學生，平等交流，善于包容學生的缺點，因材施教，讓學生有“天生我才必有用”的自信。

6、以誠相待，交換心理，堅持以正面教育為主。善于化解矛盾，而不是激化矛盾，成為學生的良師益友。

7、言傳身教相結合，以身作則，率先垂范，舉止文雅。善于通過多種渠道、方式，靈活地開展各種教育活動，潛移默化地達到教育目標。

8、進行師德師風評估。建立個人評估檔案，量化評估標準。家長評估、學生評估有機結合起來，確保評估的公平、公正、實事求是。

以上是一個教師得到學生信任的法寶，要使學生健康成長就必須克服自己的不足，通過學習師德師風認識了自己的不足，就有目標完善自己，在學校的英名領導下，自己一定完善自己，成為一名合格的教師。因此今后的改進方向是：從思想上到行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生，為一切學生的思想，提高自己的鉆研精神，使自己在政治和業務上都過硬。

最后，讓我們把尊重和理解學生當成教育工作中的重點，把這種思想意識變為實際行動。從“多一句表揚，少一句批評”做起，從“講究批評藝術”做起，從“不體罰學生”做起，從“面帶微笑走進課堂”作起，從“低下頭來與學生交談”做起，讓我們對學生真誠的說一聲：“我愛你們”，讓尊重和理解落到實處，讓和諧的師生關系不再成為期待。

古人云：學高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業、解惑也。德，指道德、品行、思想品質。作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。我認為：做一個現代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。

一個選擇教師職業的人，首先要熱愛教育事業。因此“為教育事業奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的教育事業，看成是教師的美德，是我緊記的，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務，是我要做的。

工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，不愧對人民教師的稱號。

有教育調查表明：知識淵博、教法得當的教師，教學效果就好，學生就喜歡。做一個合格的教師，如果只具有工作熱情是遠遠不夠的，還要具有淵博的知識。我在工作中，虛心向其他教師學習、請教，取人之長，補己之短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。

一個合格的教師，還要有良好的語言修養。在我的工作中，注意訓練和提高自己的語言表達能力，講課時，盡量做到語法正確、合乎邏輯，語言生動、有趣，抑揚頓挫，言簡意賅。

熱愛學生不僅是人民教師道德的一個標志，而且是人類道德的一個標志。教師熱愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，形成學生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要熱愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。做為班主任，更應該更好的了解、愛護學生。只要我知道的，我力所能及的，我都管。學生鬧矛盾，我給處理;學生犯了錯誤，我耐心說服教育，使學生真正認識并改正錯誤。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解，等等。

我覺得，一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己的成功和欣慰，只有這時，才能真正體會到做一個人民教師的樂趣。

作為一名光榮的人民教師，一年來，我嚴格按《中小學教師職業道德規范》行教，無愧于社會主義教育事業，現總結如下：

首先依法執教，學習宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺遵守《教師法》與黨和國家的方針保持高度一致。

其次愛崗敬業，熱愛教育和學校，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害于學生身心健康的思想。

第三熱愛學生，關心全體學生，尊重學生的人格平等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰和變相體罰學生，保護學生合法權益。

第四嚴謹治學，樹立優良學風，刻苦鉆研業余，不斷學習新知識，探索教育教學科規律，改進教育教學方法，提高教育，教學和科研水平。

第五團結協作，尊重老師，虛心學習，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。

第六尊重家長，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責訓家長。第七廉潔從教，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利，不亂收費。

最后，為人師表，遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。

幼兒師風師德心得體會篇十五

導言：

教師是祖國的薪火傳承者，是學生的引路人，是社會進步的智慧源泉。作為教師，師德師風是我們的底線，也是我們的追求。因此，我們要從自身的經歷和體會中，深刻認識師德師風的重要性，并不斷完善自己，為教育事業的發展貢獻自己的力量。

第一段：理論與實踐互相促進。

作為一名教師，我深刻體會到師德師風不僅僅是口號和標語，更是行為和實踐。在教育實踐中，我常常碰到各種困難與挑戰。有一次，我的一個學生王明因為缺勤被我批評，一度對我有所抵觸。在此情況下，我選擇了傾聽和溝通，用耐心和真誠去傾聽他的困惑和不滿，并給予鼓勵和理解。通過我的努力，他漸漸恢復了學習的信心，逐漸成為一個樂觀向上的學生。這個經歷讓我深刻認識到師德師風是教育的基石，只有教師用行動去引領學生，才能真正發揮自己的作用。

第二段：師德師風的嚴守和正確引導。

師德師風的嚴守和正確引導是教師職業的底線。作為教師，我們要努力做到言傳身教，讓學生從我們的言行中學到正確的道德觀念和行為準則。在講臺上，我時刻保持著端正的姿態和高度負責的精神。同時，我也注重在職業道德教育中加強學生的道德意識培養，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。通過這樣的引導，我發現學生的思想和行為都得到了積極的改變，師德師風真正落地生根。

第三段：師德師風的歷史淵源與現實意義。

師德師風的歷史淵源使我更加堅定了自己的信念和追求。在古代，華夏民族有講師必師者，對師傅報恩的觀念非常重視，教育事業得以蓬勃發展。如今，社會發生了翻天覆地的變化，但師道卻是代代相傳。師德師風關乎到整個社會的文明進步和教育發展，是我們作為教師的責任和使命。

第四段：修身齊家治國平天下。

作為一名教師，我們不僅要嚴守師德師風，還要在自身修養上不斷提升。只有修身齊家治國平天下，才能全面發展學生的德、智、體、美四個方面，做到真正的教書育人。因此，我們要注重學習和提高自己的教學水平，持續更新教育理念和教育技術，為學生提供優質的教育資源和教育環境。同時，我們還應加強自身道德修養，注重培養高尚的師德品質和職業操守，以身作則，做學生的榜樣。

第五段：未來展望與總結。

在今后的教育實踐中，我將更加注重師德師風的塑造和完善。我會不斷提高自己的專業素養和教學能力，真正做到全心全意為學生服務，為教育事業做出更大的貢獻。同時，我也希望自己能發揮師風的示范作用，影響更多的教師，讓師德師風成為教育事業中不可或缺的一部分。

總之，作為一名教師，師德師風是我們的底線和追求。通過理論和實踐的結合，我們能夠更好地認識師德師風的重要性，并努力將其轉化為行為和實踐。在未來的教育實踐中，我們應堅守師德師風的底線，不斷提高自己的教育水平和職業素質，成為學生的引路人和社會進步的智慧源泉。只有這樣，我們才能真正發揮教師的作用，為教育事業做出更多的貢獻。

幼兒師風師德心得體會篇十六

作為館陶縣實驗小學的老師，很榮幸參加了館陶縣實驗小學20xx暑期教師培訓。在8月2號的上午，徐瑞華老師關于師德師風建設的專題講座，使我受益匪淺。下面簡談自己的幾點體會：

愛國守法是教師處理其與國家社會的關系時，所應遵循的原則要求。關于“愛國守法”方面所規定的具體職業行為要求有以下幾點：

（1）全面貫徹國家教育方針；

（2）自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利；

（3）不得有違背黨和國家方針政策的言行。

愛崗敬業是教師處理其與教育事業的關系時所應遵循的原則要求。關于“愛崗敬業”方面所規定的具體職業行為要求有以下幾點：

（1）對工作高度負責；

（2）認真備課上課；

（3）認真批改作業；

（4）認真輔導學生；

（5）不得敷衍塞責。

關愛學生是教師處理其與學生的關系時所應遵循的原則要求。關于“關愛學生”方面所規定的具體職業行為要求有以下幾點：

（1）關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；

（2）對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友；

（3）保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益；

（4）不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

（1）遵循教育規律，實施素質教育；

（2）循循善誘，誨人不倦，因材施教；

（3）培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展；

（4）不以分數作為評價學生的唯一標準。

（1）堅守高尚情操，知榮明恥；

（2）嚴于律己，以身作則；

（3）衣著得體，語言規范，舉止文明；

（4）關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長；

（5）作風正派，廉潔奉公；

（6）自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

終身學習是教師在處理其與自己發展的關系時所應遵循的原則要求。新《規范》中關于“終身學習”方面所規定的具體職業行為要求有以下幾點：

（1）崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。

（2）潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

我相信，如果我們每位教師都能做到以上幾點，那么我們每位教師都能成為師德高尚的教師。

幼兒師風師德心得體會篇十七

師德師風是教師應具備的基本素質，是一名優秀教師的必備標準。師德師風自心得體會，自我反思，可以幫助教師提高教育教學水平，更好地肩負起培養學生的責任。下面我將就師德師風這一主題進行探討。

首先，教師應當具備高尚的師德。我深信，作為一名教師，我們應該以身作則，做學生的榜樣。在教育教學過程中，我們要教育學生是非是對錯，品行端正是基本的要求。只有自己具備高尚的道德品質，才能引導學生走上正確的道路。同時，師德還要求我們尊重學生、關愛學生，做到公正無私。教育教學中不應有任何人身攻擊、暴力行為的存在，相反，我們應當用愛心與耐心去對待學生，幫助他們解決問題，促進他們的全面發展。

此外，師風是教師的良好表現形式。教師的行為舉止、言談舉止都是學生學習的榜樣和楷模。具有良好的師風，不僅能夠提高教學質量，還能夠培養學生正確的價值觀。對此，我的心得是，作為教師，我們要時刻保持良好的師風，且要持之以恒。無論是在課堂上還是在校園中，我們都應該展現出自己的優秀品質，做到言行一致。只有這樣，學生才能夠尊重我們，認可我們，以自己為榜樣。

而師德師風的體現還包括在教學遵循原則上。作為教師，我們要以學生為中心，根據學生的特點和需求，制定合理的教育教學方案。我們要傾聽學生的聲音，了解學生的問題和困惑。在教學過程中，我們不能一味地灌輸知識，而應激發學生的學習興趣和主動性。教師應該全身心投入到教育教學中，通過多種方式和方法，使學生掌握知識，培養學生的創新能力和解決問題的能力。

此外，師德師風還包括師生關系的處理。作為教師，我們要建立和諧的師生關系。我們應該以平等、公正的心態對待學生，不要給學生以壓力和不公平的待遇。同樣，我們要尊重學生的個性差異，不能以自己的標準強加給學生。當學生犯錯誤時，教師應當給予適當的引導和批評，并給予他們改正錯誤的機會。只有建立良好的師生關系，教育教學活動才能更好地進行。

最后，師德師風的核心是要把學生的發展放在首位。作為教師，我們的職責是培養人才，所以學生的發展應成為我們判斷教育教學成果的依據。我們要學會聆聽學生的需求，關心學生的成長，積極幫助他們解決困難。同時，我們也要注重學生的綜合素質培養，培養他們的創新精神和實踐能力。只有將學生的發展放在首位，才能使我們成為一名真正的優秀教師。

總之，師德師風是教師的本質要求，也是一種職業道德的體現。通過我對師德師風的心得體會，我深刻認識到只有具備高尚的道德品質，具有良好的師風，我們才能夠在教育教學中發揮應有的作用，培養出更多優秀的學生。希望每位教師都能以之為鑒，不斷提升自己的專業素養，為學生成才事業做出更大貢獻。

幼兒師風師德心得體會篇十八

師風師德演是一次集中體現教師職業素養和教育教學水平的活動。作為一名教師，在師德方面的要求何其嚴格，這種嚴格不是簡單的以德服人，更是對自我的要求。在一年一度的師風師德演中，我有了很多的感悟，也更加思考如何做一名好老師。

第二段：認真對待演出。

師風師德演中，每個教師都要準備自己的節目。精心的策劃、精彩的演出，都需要大家的用心和努力。這讓我深刻認識到了教師應該對待每一個環節都應該盡心盡力，更好的完成任務，沒有一點的馬虎和大意。

第三段：學會反思。

在進行師風師德演出前的排練中，我們從其他的老師的建議中收獲了許多。通過重復的排練使得節目得到了進一步的提高。這個過程也讓我意識到要學會從他人的角度思考問題，能夠開拓自己的思路，讓自己成為不斷完善自己的人。

第四段：注重團隊合作。

我們這次師德演中的好表現充分表現了團隊合作的力量。在排練和演出中，老師們相互配合、齊心協力，一起完成了整個活動。這也給我們上了一堂課，只有團結一致，才能讓我們在這個崇高的職業中發揮最大的影響力。

第五段：做一名更好的老師。

在這次師風師德演中，老師們不僅展現出了我們的風采和精神，同時也提醒了我們要不斷的完善自我，成為更好的老師。作為一名教育工作者，要不斷提高自身修養和職業技能，傳承好師德精神，讓自己的影響力更加深遠。

總結：

師風師德演是一次非常重要的活動，它能夠提醒我們教育者的職責和使命，也能夠幫助我們不斷的完善自我，成為更好的老師。回顧這次經歷，我們不僅是完成了一次演出，更無疑是給自己開了一場人生的洗禮。只有通過不斷的提升自身素質，才能在教育工作中更好的影響和啟迪學生，讓他們得到成長和進步。

幼兒師風師德心得體會篇十九

很高興能夠有機會參加行知教育每學期組織教師集中學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年保護法》《中小學教師職業道德規范》等有關教育法律法規和政策性文件，在這學習過程，使我深深的體會到師德師風的重要性，教師是孩子人生旅途的啟蒙者。我們教師點點滴滴的教育都影響著孩子的未來，現階段幼兒心理發展的特征正是模仿階段，教師的行為規范，師德師風，都在潛移默化的影響著每個幼兒，作為教師的我必須嚴格要求自己以身作則，為人師表，堅守高尚的品德，給孩子樹立一個好榜樣。給幼兒創造一個良好的學習環境，讓幼兒在一個健康快樂的環境下學習成長。

愛國守法——是教師職業的基本要求。祖國是哺育我們的母親，是生命的搖籃，作為祖國的兒女，熱愛祖國是我們每一個公民的職責和義務。特別是教師，作為教育者，為國家培養棟梁人才。如果沒有愛國沒有守法，又怎能扛起此重任。因此愛國守法是教師基本的要求。

沒有愛崗敬業，就做不好教育的工作，這不僅僅影響教師的形象，還影響學校教育效果的發展，更影響孩子未來。所以要求教師要有精誠的敬業精神。有人把教師比作蠟燭，能夠照亮黑暗，這說明了教育工作的光輝和重要的作用，著一顆心來，不帶半根草去”，把精力投入到教學工作是我們教師職業的本質要求。在教育活動中要把畢生精力投入到教學工作中來，牢牢記住自己的職責，要根據實際情況，認真備課上課 ，認真的組織幼兒游戲活動，認真做好保教工作，孩子的安全教育，心理健康教育等工作，堅決抵制敷衍塞責，我個人會從小事做起，每件事做起，認認真真的履行自己的職責。

要不斷提升自身的師德修養，師德師風是教師素質的重要組成部分，也是教師文化素質的一種體現，教師的師德修養在教學過程中有著不可輕視的重要性，它是教師和一切健康工作者在從事健康活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念。我會通過學習不斷的提升自身的修養，做一名合格的老師。

在幼兒園里，我們不僅僅是教育者，我們還相當于孩子的半個父母，我們必須愛護每一個幼兒，尊重幼兒，理解幼兒，要做到德愛，抵制不平等不公平對待和體罰幼兒，堅決做到一視同仁。我會像父母一樣貼心。教育過程要根據孩子的接受能力和認知能力來教育，有耐心的教育。細心的觀察，和精心的培養，真誠的對待幼兒，虛心的學習。

中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教育實踐表明，教師的道德品素質、治學態度、工作作風、生活態度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。教師必須遵循教育規律，誨人不倦，還要根據每個學生的特點精心因材施教，激發學生創新精神，和學習能力，把健康的積極的知識教給學生，引導學生樹立正確的認識觀、世界觀和人生觀。促進學生在德智體美的方面得到全面的發展。

俗話說的好活到老學到老。這要求樹立終身學習的理念，我要終身學習，與時俱進。不斷提高自己的教育專業水平，改革創新，教育過程，教育內容要與時代相符合。這是終身學習的必然要求，也是教師事業發展不竭的動力。