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學(xué)數(shù)學(xué)的收獲 小學(xué)數(shù)學(xué)感悟心得體會(模板10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 05:14:12
學(xué)數(shù)學(xué)的收獲 小學(xué)數(shù)學(xué)感悟心得體會(模板10篇)
時間:2023-11-30 05:14:12     小編:BW筆俠

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

學(xué)數(shù)學(xué)的收獲篇一

第一段:數(shù)學(xué)是一門有趣的學(xué)科,從小學(xué)開始接觸數(shù)學(xué),我逐漸認識到了它的魅力和重要性。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我體會到了很多,收獲了很多。這些感悟和體會,既是對知識的理解和運用,也是對自己思維方式的培養(yǎng)和提高。

第二段:通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我逐漸認識到了數(shù)學(xué)的邏輯性和嚴謹性,這要求我們要用科學(xué)的方法去思考和解決問題。數(shù)學(xué)中的每一個公式和定理都有其內(nèi)在的邏輯關(guān)系,我們要認真分析和掌握這些關(guān)系,才能真正掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)。數(shù)學(xué)是一門需要多多思考和訓(xùn)練的學(xué)科,只有通過反復(fù)的思考和練習(xí),才能理清思路,形成邏輯推理的能力。

第三段:數(shù)學(xué)教給了我解決問題的方法和思維方式。在解決數(shù)學(xué)題的過程中,我逐漸養(yǎng)成了思維條理清晰,邏輯嚴密的習(xí)慣。數(shù)學(xué)是一門從小到大都要學(xué)習(xí)的科目,它不僅僅是為了解決問題,更是為了培養(yǎng)我們的思維能力和邏輯思維的能力。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我學(xué)會了如何觀察問題,分析問題,找出問題的關(guān)鍵,然后尋找解決問題的方法。這些方法和思維方式,不僅在數(shù)學(xué)中起到了作用,而且在其他學(xué)科和生活中也具有重要的意義。

第四段:數(shù)學(xué)教給了我堅持不懈的精神。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,有些數(shù)學(xué)題并不容易,需要我們花費較多的時間和精力去理解和解決。但是,當(dāng)我們克服了困難,找到了解題的方法,得到了正確的答案時,那種喜悅和成就感是無法用言語表達的。這時候,我就明白了什么是堅持不懈,什么是勇往直前。數(shù)學(xué)告訴我,只有堅持不懈,才能取得成功,只有勇往直前,才能戰(zhàn)勝困難。這是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的一大收獲。

第五段:總結(jié)而言,小學(xué)數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科,通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我們不僅僅得到了知識,更得到了一種重要的思維方式和解決問題的能力。數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)我們思維能力和創(chuàng)新意識的重要途徑。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我們能夠提高自己的邏輯思維能力和解決問題的能力,不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,數(shù)學(xué)這門學(xué)科將繼續(xù)伴隨著我們,對我們的思維和生活產(chǎn)生積極的影響。

學(xué)數(shù)學(xué)的收獲篇二

本周我有幸參加了在__小學(xué)舉辦的“國培計劃(2016)”——鄉(xiāng)村教師工作坊培訓(xùn)學(xué)習(xí)。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機會,讓我增長見識,拓寬思路。在這次學(xué)習(xí)中,讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的理解和認識,對教育教學(xué)有了更明確的努力方向。

5月12日全天,聆聽了來自__大學(xué),__師范大學(xué),__學(xué)院的x位專家、教授、名師的講座。他們結(jié)合自己多年的研究和實踐,分別從教育理論、教育實踐、教育藝術(shù)等層面進行了深入淺出的講解。專家的講座旁征博引,他們的教育思想和教育方法給了我們很大的啟示,讓我受益匪淺。

通過這次學(xué)習(xí),讓我對數(shù)學(xué)有了更深的理解,明白了數(shù)學(xué)的價值,數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,以及數(shù)學(xué)在人類發(fā)展中的重要作用。在學(xué)習(xí)的過程中,讓我學(xué)會了一些基本的教學(xué)策略和技巧,如情境創(chuàng)設(shè)、合作學(xué)習(xí)、有效提問、評價方法等。同時,也讓我意識到了自己的不足,需要不斷地學(xué)習(xí)和提高。

總之,這次學(xué)習(xí)是一次寶貴的機會,讓我開闊了眼界,增長了見識,讓我有了更多的思考和反思,我將把所學(xué)應(yīng)用到實際教學(xué)中,不斷提高自己的教學(xué)水平,讓每個學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的魅力。

學(xué)數(shù)學(xué)的收獲篇三

數(shù)學(xué)是一門普遍認為難以理解和學(xué)習(xí)的學(xué)科,然而,在我多年的學(xué)習(xí)和實踐中,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)其實是一門令人著迷并充滿樂趣的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我不僅加深了對邏輯思維和問題解決的理解,還培養(yǎng)了思維的條理性和抽象思維能力。以下是我對數(shù)學(xué)的感悟和心得體會。

首先,數(shù)學(xué)教給我思考問題時需要條理清晰的思維方式。在解決數(shù)學(xué)問題時,我們要通過分析問題,找出有效的解決方法,然后按照一定的步驟逐步進行推導(dǎo)和變換,最后得出結(jié)論。這個過程讓我明白了思考問題需要邏輯性、有條不紊地進行,不能隨意且混亂。數(shù)學(xué)的邏輯性培養(yǎng)了我在日常生活中解決問題時的思維方式,使我的思考更加精確和有效。

其次,數(shù)學(xué)教會我抽象思維的能力。數(shù)學(xué)中的概念、定理和公式常常與實際生活不直接相關(guān),但通過數(shù)學(xué)所建立的抽象關(guān)系,我們能更好地理解和解釋世界。在學(xué)習(xí)代數(shù)學(xué)時,我經(jīng)常遇到需要將具體問題用字母和符號表示的情況。這要求我具備抽象思維的能力,能夠?qū)F(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為抽象的符號表示,并依靠符號運算得出結(jié)果。這種抽象思維能力在日常生活中同樣重要,幫助我解決問題時更靈活和創(chuàng)造性。

再次,數(shù)學(xué)使我深刻理解了“思考的力量”。數(shù)學(xué)中的每個步驟和過程都需要嚴密推導(dǎo)和論證,不能有漏洞和錯誤。通過推導(dǎo)證明一個數(shù)學(xué)問題時,我逐步陷入疑惑和迷茫,但好在有逐次解答過程。經(jīng)過反復(fù)思考和不斷試錯,我能夠找到解決問題的方法,最終也能得出正確的答案。這讓我領(lǐng)悟到在生活中遇到的各種問題,只需要保持耐心和恒心,勇于思考和嘗試,就能找到解決的方法。

此外,數(shù)學(xué)教給我面對挑戰(zhàn)和困難時堅持不懈的品質(zhì)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我經(jīng)常遇到一些看起來很復(fù)雜的問題,有時花費很多時間去分析和解決。但是,當(dāng)我堅持下來并找到解決方法時,成就感會驅(qū)逐困難和挫折帶來的消極情緒。這種堅持不懈的品質(zhì)是我在學(xué)習(xí)和生活中最珍貴的財富之一,讓我能夠更好地面對困難和挑戰(zhàn)。

綜上所述,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試和應(yīng)付課程,更是一種思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我明白了思考問題的條理性和邏輯性,培養(yǎng)了抽象思維的能力,深刻體會到思考的力量,以及堅持不懈的品質(zhì)。數(shù)學(xué)不再是一門令人頭疼的學(xué)科,而是給予我快樂和自信的工具。因此,我相信無論是未來的學(xué)習(xí)還是工作中的問題,數(shù)學(xué)所教給我的思維方式和品質(zhì)都將起到積極的促進作用。

學(xué)數(shù)學(xué)的收獲篇四

六年級是小學(xué)最后一個學(xué)期,也是數(shù)學(xué)最重要的學(xué)期之一。數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué),更是一種思維方式。在這一學(xué)期中,我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了很多有意義的感悟和心得,其中一些感悟和心得在我未來的學(xué)習(xí)和生活中將具有指導(dǎo)意義。

第二段:自信心的培養(yǎng)。

在六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我們不僅要學(xué)習(xí)具體的數(shù)學(xué)知識,更需要培養(yǎng)自信心。在充分準(zhǔn)備的前提下,對自己有信心才能取得好成績。在教師的指導(dǎo)下,我越來越敢于展示自己的數(shù)學(xué)思考和成果,我對自己越來越有信心,在遇到困難時也不再輕易放棄,而是勇敢地去面對,努力克服困難。這對我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活也是一種很好的鍛煉。

第三段:思維能力的提高。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,尤其是在數(shù)學(xué)解題時。在這個過程中,我們需要靈活運用知識,有時還要發(fā)揮創(chuàng)意,這樣能夠幫助我們收集和整合信息,提高解決問題的能力。在我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,最大的提高在于在解決問題的時候我能夠采用靈活的思維方式,試圖從多個方面去考慮問題。這樣的思維方式也幫助我解決了一些在其他科目中遇到的問題。

第四段:學(xué)習(xí)方法的改進。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,我們學(xué)習(xí)的不僅僅是具體的知識和技能,還包括學(xué)習(xí)方法的改進。在這個學(xué)期中,我通過不斷地實踐和反思,逐漸掌握了一些有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。例如,在解決數(shù)學(xué)問題時,我開始注重將解題過程記錄下來,把解題過程系統(tǒng)化,這樣方便自己在復(fù)習(xí)時查閱。同時,在課前和課后,我也會認真地完成習(xí)題,總結(jié)自己的不足之處并及時彌補。這些學(xué)習(xí)方法的改進,也使我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更為高效。

第五段:總結(jié)。

在這個學(xué)期中,我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中受益匪淺。通過鍛煉自信心,提高思維能力和優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,我取得了較好的成績,也在未來的學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。在未來的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,堅持不懈,發(fā)揮自己的潛力和實現(xiàn)個人價值。

學(xué)數(shù)學(xué)的收獲篇五

段落一:數(shù)學(xué)的神奇之處(200字)。

數(shù)學(xué)是一門博大精深的學(xué)科,它通常被認為是枯燥乏味的,但對我而言,數(shù)學(xué)卻是一門神奇的學(xué)科。它以嚴密的邏輯和精確的運算為基礎(chǔ),幫助我建立了刻苦鉆研、善于思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。在數(shù)學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)了無窮的可能性和無盡的樂趣。

段落二:數(shù)學(xué)的思維訓(xùn)練(200字)。

數(shù)學(xué)教會了我如何思考、如何解決問題。解題過程中常常需要邏輯思維、分析推理和創(chuàng)造性思維的結(jié)合,這要求我具備耐心和細致的性格,培養(yǎng)了我科學(xué)合理的思考方式。數(shù)學(xué)中還需要大量的實踐和記憶,這鍛煉了我的動手能力和記憶力。每當(dāng)我成功解決一個復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時,我會由衷地感到滿足和成就。

段落三:數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系(250字)。

數(shù)學(xué)不僅僅是在課堂上學(xué)到的知識,它與實際生活密切相關(guān)。我們所處的世界中充滿了數(shù)字,數(shù)學(xué)幫助我們理解和分析這些數(shù)字背后的意義。例如,我們可以通過數(shù)學(xué)模型來解決實際問題,比如通過數(shù)學(xué)方法計算最優(yōu)路徑、最優(yōu)解等。數(shù)學(xué)還在金融、工程、生物學(xué)等領(lǐng)域起著重要的作用,它可以幫助我們預(yù)測變化、優(yōu)化系統(tǒng)、探索未知。數(shù)學(xué)的精確性使得它成為解決實際問題的有力工具。

段落四:數(shù)學(xué)的培養(yǎng)能力(250字)。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了掌握數(shù)學(xué)知識本身,更是培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)訓(xùn)練了我觀察問題、分析問題和解決問題的能力。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我學(xué)會了思考的方法,培養(yǎng)了獨立思考的能力。數(shù)學(xué)的嚴謹性和邏輯性培養(yǎng)了我的思維條理性,使我能夠理解復(fù)雜的問題并找到解決辦法。此外,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還提高了我的耐心和堅持不懈的精神,這些都是實際生活中所必需的品質(zhì)。

段落五:數(shù)學(xué)的美感(300字)。

數(shù)學(xué)之美隱藏在其抽象與邏輯之中。當(dāng)我們解決一個問題,推導(dǎo)出一個定理時,我們會感受到數(shù)學(xué)的美感。解題過程中的邏輯推理和變換方法,展示了數(shù)學(xué)的美妙和智慧。數(shù)學(xué)中的定理和公式雖然冰冷而抽象,但它們的推導(dǎo)過程卻需要創(chuàng)造和想象的力量。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我感受到了人類智慧的輝煌和創(chuàng)造力的無限。在數(shù)學(xué)中,我追求美的感覺,培養(yǎng)了對書卷氣的鑒賞能力。

總結(jié):數(shù)學(xué)對我來說不僅僅是一門學(xué)科,更是一種生活態(tài)度。它培養(yǎng)了我堅持不懈的品質(zhì),提升了我的思維能力和解決問題的能力。我深深感受到數(shù)學(xué)的美感和智慧,它讓我對知識和世界更加充滿了好奇和熱愛。無論在學(xué)習(xí)還是生活中,我都會始終保持對數(shù)學(xué)的敬畏和熱情,因為它給我?guī)砹藷o盡的樂趣和成長。

學(xué)數(shù)學(xué)的收獲篇六

動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)方式,而實踐證明,小組合作互動學(xué)習(xí)更是一種有效的學(xué)習(xí)形式,通過合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和參與意識,使學(xué)生學(xué)會與他人合作的方法,進而認識自我、發(fā)展自我,充分體驗合作探索成功的喜悅。學(xué)生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學(xué)生的主體地位,還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力,滿足了他們的成功欲,從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

二、動手實驗。

學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗主要是通過動手操作,動手操作能促進學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過程中對所學(xué)知識產(chǎn)生深刻的體驗,從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展,體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法,獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的重要方式。要從直觀到抽象的思維的認識規(guī)律來設(shè)計、組織操作活動,并擔(dān)當(dāng)好組織者和引導(dǎo)者的角色。要讓每個學(xué)生都必須經(jīng)歷每一個操作活動。還要引導(dǎo)學(xué)生把直觀形象與抽象概括相結(jié)合,采取邊說邊操作,邊討論邊操作等方式,讓手、腦、口并用,在操作和直觀教學(xué)的基礎(chǔ)上及時對概念、規(guī)律等進行抽象概括。

三、注意運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。因為運用信息技術(shù),有利于提高課堂教學(xué)效果,總之,面對新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,多動腦筋,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)數(shù)學(xué)。

四、最后,通過對“十大核概念:數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識的解讀,使我進一步了解學(xué)習(xí)了新課標(biāo)。在教學(xué)中要特別注重發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。

通過學(xué)習(xí),使我了解新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點,課堂不再是以為主體的單邊的教學(xué)活動,而是師生雙向交流,交往互動,相互溝通,相互補充的過程;我將會嚴格按照新課標(biāo)的要求,上好每節(jié)課,選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,要更多關(guān)注學(xué)生、尊重學(xué)生,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的教學(xué)情境,讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。

學(xué)數(shù)學(xué)的收獲篇七

數(shù)學(xué)是一門精密而又神奇的學(xué)科,它滲透在我們生活的方方面面。在我接觸數(shù)學(xué)的過程中,我不僅從中學(xué)到了知識和技巧,更重要的是,我領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)對思維能力的培養(yǎng)以及解決問題的方法。通過對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我不斷地體會到數(shù)學(xué)的美和力量,也讓我對自己有了更多的信心和勇氣。在這篇文章中,我將分享我對數(shù)學(xué)的感悟和心得體會。

首先,數(shù)學(xué)讓我學(xué)會了思維的邏輯和嚴謹。數(shù)學(xué)問題需要我們遵循一定的步驟和邏輯來進行解決,不能隨意地胡亂猜測或者憑空臆斷。在學(xué)習(xí)解題的過程中,我經(jīng)常遇到一些難題,但我明白只有按照正確的思路和方法來解決,才能得出正確的答案。這鍛煉了我的思維能力,使我變得更加理性和嚴謹,不再輕易地被問題迷惑或者誤導(dǎo)。

其次,數(shù)學(xué)教會了我解決問題的方法和技巧。解決數(shù)學(xué)問題有時并不是一帆風(fēng)順的,但通過反復(fù)的練習(xí)和積累,我摸索出了一套適合自己的解題方法和技巧。例如,在解決代數(shù)方程的時候,我學(xué)會了變量替換和整理方程,從而將原來復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化成簡單的形式。這些解題方法和技巧不僅幫助我解決了數(shù)學(xué)問題,也啟發(fā)了我解決生活中其他問題的思路和方法。

再次,數(shù)學(xué)讓我見識到了它的美和力量。數(shù)學(xué)是一門純粹的學(xué)科,它的美不依賴于時間和空間,存在于宇宙的各個角落。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我欣賞到了一些數(shù)學(xué)公式和定理的簡潔和優(yōu)雅,感嘆數(shù)學(xué)的智慧和無限可能。數(shù)學(xué)的力量也不可小覷,它滲透在各個領(lǐng)域,為我們解開了很多謎題,推動了人類社會的發(fā)展和進步。

最后,數(shù)學(xué)讓我對自己有了更多的信心和勇氣。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我經(jīng)常遇到各種各樣的問題和困難,但我從不退縮,始終堅信自己能夠克服困難。每一次的進步都讓我更加自信,每一次的挫折都讓我更加勇敢。數(shù)學(xué)讓我相信只要付出努力和堅持,就能夠取得成功,在生活中也是如此。

綜上所述,數(shù)學(xué)是一門精妙的學(xué)科,它不僅培養(yǎng)了我的思維能力和解決問題的方法,而且讓我見識到了數(shù)學(xué)的美和力量。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我不斷地提升自己的能力,也增強了自己的信心和勇氣。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),不斷挑戰(zhàn)自己,追求更高的目標(biāo)。數(shù)學(xué)的精彩不斷,我會繼續(xù)探索并享受其中的樂趣和成就。

學(xué)數(shù)學(xué)的收獲篇八

數(shù)學(xué)作為一門抽象而深奧的學(xué)科,往往讓人望而生畏。然而,當(dāng)我們真正能夠理解并應(yīng)用數(shù)學(xué)時,便會發(fā)現(xiàn)它所帶來的魅力和樂趣。在我的學(xué)習(xí)和實踐中,我逐漸感悟到數(shù)學(xué)的魅力,并從中得到了一些體會和心得。在這篇文章中,我將分享我的感悟和體會,希望能夠給大家?guī)韱l(fā)。

首先,數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)常常要求我們運用邏輯推理來解決問題。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我逐漸掌握了分析問題的方法和思維的邏輯性。例如,當(dāng)我遇到一道復(fù)雜的幾何題目時,我會運用幾何原理和推理來逐步解決問題。這種邏輯推理的能力不僅在解決數(shù)學(xué)問題中有用,也在日常生活中可以運用。有時候,我們會遇到一些復(fù)雜的問題,通過運用邏輯思維,我們能夠更加理性地處理和解決問題。

其次,數(shù)學(xué)讓我體會到了解決問題的快感。當(dāng)我們解決數(shù)學(xué)問題的時候,經(jīng)常會遇到一些阻礙和困難。然而,當(dāng)我們最終找到問題的解決方案時,那種成就感和快感讓人難以言喻。通過解決數(shù)學(xué)問題,我逐漸養(yǎng)成了積極解決困難的態(tài)度和習(xí)慣。當(dāng)我在生活中遇到一些挑戰(zhàn)和問題時,我不再感到無助和沮喪,而是努力尋找解決辦法并堅持下去。這種樂觀和積極的態(tài)度,正是數(shù)學(xué)給予我的最寶貴的財富。

第三,數(shù)學(xué)啟發(fā)了我的創(chuàng)造力。數(shù)學(xué)是一門充滿創(chuàng)造力的學(xué)科,它要求我們利用已有的知識和方法,去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的東西。通過探索和研究數(shù)學(xué)問題,我逐漸培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力。例如,在解決一道數(shù)學(xué)題目的過程中,我會運用不同的思路和方法,尋找不同的解法。有時候,我也會自己創(chuàng)造一些問題來挑戰(zhàn)自己。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)不僅在數(shù)學(xué)中有用,也可以應(yīng)用到其他學(xué)科和領(lǐng)域中。

第四,數(shù)學(xué)讓我體會到了堅持的重要性。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我常常遇到一些難以理解和掌握的知識點。然而,只有堅持下去,不斷地練習(xí)和思考,才能夠真正掌握數(shù)學(xué)。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我鍛煉了堅持不懈的毅力和決心。這種堅持的精神不僅在學(xué)習(xí)中有用,也可以幫助我們在面對困難和挑戰(zhàn)時保持積極向上的態(tài)度。

最后,數(shù)學(xué)讓我對世界有了更深的理解和認識。數(shù)學(xué)是自然界和社會現(xiàn)象的語言,通過數(shù)學(xué)的方法和原理,我們可以更好地理解和解釋世界的規(guī)律和現(xiàn)象。數(shù)學(xué)不僅幫助我們分析和解決問題,也幫助我們拓寬了視野和思維的邊界。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我逐漸意識到世界的復(fù)雜性和多樣性,也更加欣賞和尊重數(shù)學(xué)所帶來的智慧和美妙。

總之,數(shù)學(xué)的魅力是無窮的。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐,我深深地感悟到了數(shù)學(xué)的價值和樂趣。數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我的邏輯思維能力,讓我體會到了解決問題的快感,啟發(fā)了我的創(chuàng)造力,讓我明白了堅持的重要性,同時也讓我對世界有了更深的認識。希望我對數(shù)學(xué)的感悟和體會能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考,讓更多的人能夠發(fā)現(xiàn)和感受數(shù)學(xué)的魅力。

學(xué)數(shù)學(xué)的收獲篇九

正所謂“臺上一分鐘,臺下十年功。”教師在上課之前需要做充足的準(zhǔn)備,最主要的就是備課。教室要想上好一節(jié)課,就必須做好引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。這時,提問的設(shè)計就顯得尤為重要。

1、提問的內(nèi)容要有明確的目的性。

課堂提問的內(nèi)容應(yīng)該緊扣教學(xué)內(nèi)容,圍繞教學(xué)目、教學(xué)的重、難點而進行的。所提的問題應(yīng)該為課堂教學(xué)內(nèi)容服務(wù),每一次的提問都應(yīng)該有助于啟發(fā)學(xué)生的思維,有助于學(xué)生對新知識的理解、對舊知識的回顧,有利于實現(xiàn)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在設(shè)計提問之前,教師不僅要考慮提什么樣的問題,更要考慮為什么提這樣的問題,使提問切實為教學(xué)目的服務(wù)。

2、提問的內(nèi)容要有一定的啟發(fā)性。

啟發(fā)性是課堂提問的的靈魂,缺少啟發(fā)性的提問是低效的提問。因此,教師所設(shè)計問題要能夠激活學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。提問要能引導(dǎo)學(xué)生到思維的王國中去探索,使學(xué)生受到有效的思維訓(xùn)練。讓學(xué)生不但了解是“什么”,更能發(fā)現(xiàn)“為什么”。同時,還要適當(dāng)設(shè)計一些多思維指向、多思維途徑、多思維結(jié)果的問題,強化學(xué)生的思維訓(xùn)練,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的能力。例如,教學(xué)應(yīng)用題:“大豐糧店運進大米40噸,運進面粉的噸數(shù)是大米的3倍,運進大米和面粉一共有多少噸?”這時,教師可以做啟發(fā)性的提問:要求“大米和面粉一共有多少噸?”,需要具備哪些條件?解決問題的關(guān)鍵是什么?通過這些層層遞進的有序的啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生抓住數(shù)量關(guān)系去分析問題和解決問題。

3、提問的內(nèi)容要具有趣味性。

常言說得好:好奇之心人皆有之。如果一堂課的提問都是平平淡淡,引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,必然會減弱課堂教學(xué)的效果。因此,教師在設(shè)計提問的時候就應(yīng)該注意問題的趣味性,對于低年級的學(xué)生,這點尤其重要。課堂提問的內(nèi)容新穎別致,富有情趣和吸引力,不僅可以使學(xué)生感到有趣而愉快,還可以幫助學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。例如,我在教學(xué)《圓的認識》一課時,運用多媒體課件設(shè)計了這樣一個問題:一場賽車比賽,第一輛賽車的車輪是正方形的,第二輛賽車的車輪是圓形的,第三輛賽車的車輪是三角形的。他們同時從同一起點同向出發(fā),誰先到達終點呢?這樣的提問既直觀形象,又生動活潑,不僅能喚起學(xué)生已有經(jīng)驗并展開聯(lián)想,使學(xué)生愉快而積極地投入到問題解決的情境之中。

二、恰當(dāng)把握提問的時機。

研究表明:雖然一節(jié)課中提問次數(shù)沒有確定,但準(zhǔn)確把握好提問的時機卻非常重要。何時提問,提問什么內(nèi)容,教師課前一定要設(shè)計好。若能在恰當(dāng)?shù)臅r機和火候提問,能夠起到非常好的效果;它能調(diào)動學(xué)生情緒、活躍課堂氣氛、保證思維質(zhì)量、提高教學(xué)效果等。研究中還發(fā)現(xiàn),課堂提問的時機通常產(chǎn)生于下列情況:一是學(xué)生學(xué)習(xí)中有所知、有所感、意欲表達交流時;二是學(xué)生學(xué)習(xí)中有所疑、有所惑、意欲發(fā)問質(zhì)疑時;三是學(xué)生學(xué)習(xí)情緒需激發(fā)、需調(diào)節(jié)、意欲表達傾訴時;四是促進學(xué)生自我認知、自我評價、信心倍增時。教師若能準(zhǔn)確把握好以上的提問時機,課堂提問的有效性將會大大提高。

三、靈活運用提問的技巧。

課堂提問是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的核心,當(dāng)教師設(shè)計好了提問內(nèi)容,把握好了提問的時機,那為了能提高課堂提問的有效性,就要注重課堂提問的技巧。

1、提問的形式要多樣。

如:布懸提問,誘發(fā)學(xué)生的直接興趣;激趣提問,激發(fā)學(xué)生的主動性;梯度提問,化難為簡,層層遞進。

2、提問的語言要明確。

數(shù)學(xué)語言的特點就是嚴謹、簡潔、符號化,因此數(shù)學(xué)教師提問的語言既要顧及學(xué)科的特點,又要結(jié)合學(xué)生認知的特點,用最自然的語言表述,做到準(zhǔn)確精煉。如教學(xué)中有時會出現(xiàn)這種情況:對于“15÷5”,教師提問:“15是什么數(shù)?”那么對于這樣的提問,學(xué)生的回答可能是:“15是個兩位數(shù)”、“15是個奇數(shù)”等等。原因在于教師的提問含糊不清,如果教師在提問時說:“15在這個除法算式中是什么數(shù)?”那么相信學(xué)生就不能做出正確的回答。

3、課堂提問等待學(xué)生回答的時間要有所把握。

教師在提問后不要急于找學(xué)生回答,而是要根據(jù)問題的難易程度留給學(xué)生適當(dāng)、充分的思考時間。

課堂提問是一門科學(xué),更是一門藝術(shù)。課堂環(huán)境的隨時變化,使實際的課堂提問表現(xiàn)出更多的獨特性和靈活性。我們教師只有從根本上對課堂提問的價值與作用有一個正確的認識,勤思考、多分析、勤學(xué)習(xí)、多鉆研,努力優(yōu)化課堂提問,精心設(shè)計課堂提問、巧妙使用課堂提問,才能更好地發(fā)揮課堂提問的靈活性與有效性,“問”活學(xué)生的思維,“問”出學(xué)生的激情,“問”出學(xué)生的創(chuàng)造。

學(xué)數(shù)學(xué)的收獲篇十

我從2000年工作至今,一直從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作,通過短短一年來的初步雙語教學(xué)實踐,我深深體會到雙語教學(xué)的好處,但同時,我也領(lǐng)悟到雙語教學(xué)不是簡單的學(xué)科+漢語,而是學(xué)科與漢語相輔相成的,即漢語與學(xué)科教學(xué)是自然的融合在一起的,漢語的引入應(yīng)該為學(xué)科教學(xué)服務(wù),而不是單純的把母語換成漢語就行了,更要符合學(xué)生的實際情況而采取相應(yīng)的教學(xué)模式。雙語教學(xué)對我來說,實際上是一個在實踐中慢慢地摸索,應(yīng)該說是“摸著石頭過河”的困難過程,有小心翼翼,但更多的是打破常規(guī)與勇往直前;有困難重重,但更多的是喚來欣慰與繼續(xù)努力;我也有不知所措,但經(jīng)常是一切迎刃而解。我們一直在努力著,爭取多一點的收獲。

一年多的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,我們雙語班的學(xué)生進步都非常大,真不敢想剛是由雙語授課時他們的樣子,那時的確很難,可是也有有很少一部分孩子的適應(yīng)能力非常強,他們很快就進入了角色;學(xué)生們的進步就是我們的驕傲!

一、教學(xué)與常規(guī)的關(guān)系。

既然學(xué)生們一時無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí),我們就讓他們更自由一些:輕松愉快的教學(xué)方式贏得了孩子們的喜愛,一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓課堂更加有趣味性,適合學(xué)生們的特點。

對于剛接觸漢語的學(xué)生來說,需要老師提出一定的要求,應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達到的標(biāo)準(zhǔn),每一堂課,我都會先抓緊常規(guī),給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的;每一天孩子們都在努力,都在進步,我很欣慰!

二、教學(xué)與生活的關(guān)系。

作為教師,從學(xué)生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起。尤其注意到了教學(xué)與生活的銜接,只有這樣才能更好地進行教學(xué)!一個學(xué)期以來,孩子們的進步非常大。尤其在生活中,不用再為他們擔(dān)心,不會這,又不會那的。更讓人欣喜的是,許多孩子都懂得在生活中應(yīng)該怎樣去幫助別人,去關(guān)心別人。

三、教學(xué)與雙語的關(guān)系。

對于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說,一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境,在我們看來的確很困難。然而,出乎意料的是,學(xué)生們的語言接受能力極強,他們很快接受了。與之相配合,我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力,努力去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們堅持去聽漢語課,去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語,并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中,要把握住其中的基本原則:重點就是建立雙語思維,一定要培養(yǎng)學(xué)生的雙語思維。應(yīng)該說要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化,同他們一起交流、教學(xué),其實在這個過程中師生都很快樂!

也許,在這一年多的時光中,我的工作仍有不盡人意的地方,但我有我所期望的獲得:學(xué)生們都進步了!在今后的工作中,我仍然會承接著前一階段的工作,一步一個腳印,一步一個臺階,不斷努力。讓咱們學(xué)校的雙語試驗教學(xué)更好!下面我想重點就雙語教學(xué)的重要意義談一談自己的體會和看法。

一、保持社會穩(wěn)定發(fā)揮自己的作用。目前,我縣推進"雙語"教學(xué)的熱情高漲,少數(shù)民族群眾要求子女接受"雙語"教學(xué)的愿望十分迫切,而少數(shù)民族聚居地區(qū)漢語言學(xué)校建設(shè)相對較為薄弱,辦學(xué)規(guī)模較小,與教育需求之間產(chǎn)生了脫節(jié)現(xiàn)象,致使一些漢語言學(xué)校班額一擴再擴,教師負擔(dān)沉重,不利于學(xué)生的健康成長。我們民語言學(xué)校要積極主動,取得漢語言學(xué)校的幫助和支持,實現(xiàn)相互促進,共同提高。

我認為,我縣缺乏"雙語"教師,但缺的是"真正頂用的""雙語"教師,如果學(xué)校現(xiàn)在的"雙語"教師達不到"雙語教學(xué)的基本要求,再怎么搞培訓(xùn),教師整體素質(zhì)的提高都是一句空話,低素質(zhì)"雙語"教師"以其昏昏,使人昭昭"的現(xiàn)象將無法得到遏制,這樣做的惡果,最終將使我們的"雙語"教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈,誤人子弟,少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。

雖然推進"雙語"教學(xué)是趨勢,但也要看到在相當(dāng)長的時期內(nèi),將會是"雙語"教學(xué)與民語教學(xué)并存的局面,由于受教師資源所限,"雙語"教學(xué)班的擴展也是一個漸進的過程。所以,在大力推進"雙語"教學(xué)過程中,還要注意抓好民語教學(xué),不斷提高民語教學(xué)質(zhì)量,尤其是理科民語教學(xué)質(zhì)量,同時加授好漢語課,為推動"雙語"教學(xué)打好基礎(chǔ)。

在新疆這樣一個少數(shù)民族聚居的邊遠貧困地區(qū),能否實現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo),關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展,取決于我們能否為自治區(qū)各項建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和科技創(chuàng)新人才,特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒚駶h兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。

推進中小學(xué)"雙語"教學(xué)是面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化建設(shè),提高少數(shù)民族教育質(zhì)量,提升各民族綜合素質(zhì)的根本性措施,是我區(qū)少數(shù)民族教育發(fā)展的歷史選擇,是廣大人民群眾融人現(xiàn)代社會生活的客觀現(xiàn)實需要,是各民族共同發(fā)展、共同進步、共同繁榮必由之路。我們要從實踐"三個代表"重要思想的高度堅持科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的教育發(fā)展觀,真正理解和把握"雙語"教學(xué)的深刻內(nèi)涵,真正把思想認識統(tǒng)一到自治區(qū)2號文件精神上來,真正樹立起大局意識、責(zé)任意識、陣地意識,肩負起歷史的重任,克服困難,迎接挑戰(zhàn),扎扎實實地做好推進"雙語"教學(xué)的每一項工作,為自治區(qū)少數(shù)民族教育事業(yè)的跨躍式發(fā)展貢獻力量。

我們要堅決貫徹落實《自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府關(guān)于大力推進"雙語"教學(xué)工作的決定》,深化少數(shù)民族教育改革,為少數(shù)民族中小學(xué)全面實施"雙語"教學(xué)奠定基礎(chǔ),加強少數(shù)民族"雙語"教育的指導(dǎo)思想。以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導(dǎo),以辦好人民滿意的教育為宗旨,寓"雙語"教育于各項活動之中,不斷強化少數(shù)民族"雙語"教育,促進義務(wù)教育階段"雙語"教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展,不斷提高少數(shù)民族教育質(zhì)量,為培養(yǎng)“民漢兼通"的少數(shù)民族人才夯實基礎(chǔ)。對深化我區(qū)少數(shù)民族教育教學(xué)改革、提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量和水平產(chǎn)生重大而深遠的影響。

教育是現(xiàn)代文明的基石,是一項關(guān)系全局、影響未來的事業(yè)。少數(shù)民族教育是整個國家教育事業(yè)的重要組成部分,是黨和國家民族工作的重要方面,也是自治區(qū)教育發(fā)展的重點。加強中小學(xué)"雙語"教學(xué)工作,是提高少數(shù)民族教育質(zhì)量的重要舉措,對于促我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展,提高少數(shù)民族素質(zhì),實現(xiàn)各民族共同團結(jié)與同繁榮發(fā)展,具有十分重要的意義。

第一、大力推進中小學(xué)"雙語"教學(xué),是落實"三個代表"重思想的具體體現(xiàn)。踐行"三個代表"重要思想,是辦好人民滿意育事業(yè),不斷開創(chuàng)教育工作新局面的根本保證。在新的歷史時期,大力發(fā)展教育事業(yè),體現(xiàn)了先進生產(chǎn)力的要求,代表了先進文的發(fā)展方向,也充分體現(xiàn)了最廣大人民群眾的根本利益,在新疆這樣一個多民族聚居的地區(qū),大力推進中小學(xué)"雙語"教學(xué)是高少數(shù)民族質(zhì)量的突破口,是少數(shù)民族群眾獲取更多知識信息,得更多發(fā)展機遇的"通行證"。正因為如此,我區(qū)少數(shù)民族群眾對"雙語"教學(xué)的需求從來沒有像今天這樣強烈,他們不僅希望己學(xué)會、學(xué)好漢語,借助漢語吸收先進的科學(xué)知識和現(xiàn)代信息,縮小同其他民族在經(jīng)濟、文化方面的差距,而且更寄希望于下一代“民漢兼通",成為能夠面向全國、面向世界、面向未來的新型人。努力滿足各族群眾教育需求,大力推進申小學(xué)"雙語"教學(xué)工作是實踐"三個代表"重要思想,實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好各族眾根本利益的具體體現(xiàn)。

第二,大力推進中小學(xué)"雙語"教學(xué),是加快全面小康社會進程,構(gòu)建和諧新疆,實現(xiàn)各民族共同繁榮進步的戰(zhàn)略舉措。當(dāng)今世界,語言文字作為信息和重要載體,在推動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步過程申發(fā)揮著越來越重要的作用,任何國家、任何地區(qū)、任何民都不可能不與周圍的國家、地區(qū)和民族交往。只要交往,語言就為第一需要。我國是一個統(tǒng)一的多民族國家,從政治與法律的度講,各民族都有使用本民族語言文字的權(quán)利,不同民族語言地位是平等的。但是語言的使用范圍及社會交際作用不同,決定了不同的語言具有不同的社會功能。漢語是我國的通用語言,是各民族人民交流的主要語言。我國科技文化經(jīng)濟等主要信息體是漢語,在獲取傳播信息方面具有絕對優(yōu)勢。隨著我國經(jīng)濟展和國際地位的提升,漢語正逐步成為國際通用語言。在經(jīng)濟全球化、科技飛速發(fā)展、知識更日新月異的今天,不學(xué)漢語就無法面向全國,不學(xué)外語就無法走向世界,這已成為一個不爭的事實。新疆是我國一個多民族聚居的地區(qū),要加快我區(qū)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)步伐,實現(xiàn)與全國同步進入全面建設(shè)小康社會,需要各族人民和衷共濟,共同奮斗;需要各民族和諧發(fā)展,繁榮進步。“雙語”教學(xué)作為民族教育的重要組成部分,是新疆少數(shù)民族經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實需要,是促進各民族繁榮進步的"金鑰匙"。大力推進中小學(xué)"雙語"教學(xué),使各少數(shù)民族熟練掌握和使用漢語言文字,實現(xiàn)民漢兼通。不僅能夠縮小各民族之間的教育差距虛高少數(shù)民族素質(zhì),而且能夠增進各民族之間的交通,進一步鞏固平等、團結(jié)、互助、和諧和社會主義新型民族關(guān)系,推動民族地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展,促進各民族共同繁榮進步,對全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建和諧新疆具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。第三,大力推進中小學(xué)"雙語"教學(xué),是提高少數(shù)民族教育質(zhì)量,培養(yǎng)少數(shù)民族新型人才的有效途徑。少數(shù)民族教育是我區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的關(guān)鍵。長期以來,國家和自治區(qū)始終堅持把發(fā)展少數(shù)民族教育事業(yè)擺在重要位臵來抓,采取傾斜與扶持政策,不斷加大教育投入,從根本上改變了少數(shù)民族教育基礎(chǔ)薄弱、發(fā)展滯后的狀況。在少數(shù)民族教育發(fā)展過程中,我們積累了許多成功經(jīng)驗,其中至關(guān)重要的一條就是加強中小學(xué)"雙語"教學(xué),不斷提高少數(shù)民族教育質(zhì)量。實踐反復(fù)證明,只有高質(zhì)量的少數(shù)民族教育,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的少數(shù)民族人才。大力加強中小學(xué)"雙語"教學(xué),是提高少數(shù)民族教育質(zhì)量最直接、最有效的途徑,是實現(xiàn)民漢兼通"少數(shù)民族人才培養(yǎng)目標(biāo)的根基,關(guān)系到新疆經(jīng)濟社會發(fā)展,關(guān)系到新疆的未來和前途,對于提高各族人民群眾的綜合素質(zhì),維護邊疆安定團結(jié)的政治局面具有特殊重要的意義。自治區(qū)六屆十次全委(擴大)會議功我區(qū)"十一五"的發(fā)展描繪了宏偉藍圖,明確提出要加快實施優(yōu)勢資源轉(zhuǎn)換戰(zhàn)略、全方位開放戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略以及科教興新和人才強區(qū)戰(zhàn)略,努力構(gòu)建社會主義和諧社會。這對"雙語"教學(xué)工作提出了新的更高的要求,提供了千載難逢的機遇。必須立足我縣加快發(fā)展的需要,大力培養(yǎng)少數(shù)民族新型人才。"十一五"期間,是我縣落實發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的關(guān)鍵時期。要加快發(fā)展,實現(xiàn)既定的發(fā)展目標(biāo),并為拜城長遠的發(fā)展奠定一個堅實的基礎(chǔ),必須始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的位臵,高度重視少數(shù)民族教育工作。學(xué)校一定要從實現(xiàn)各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的高度,堅持把推進中小學(xué)"雙語"教學(xué)作為教育工作的重點來抓,為培養(yǎng)千千萬萬適應(yīng)我縣發(fā)展需求的少數(shù)民族新型人才奠定基礎(chǔ)。要認真貫徹自治區(qū)關(guān)于少數(shù)民族教育特別是中小學(xué)"雙語"教學(xué)工作的戰(zhàn)略部署,優(yōu)化配臵教育資源力加強中小學(xué)"雙語"師資隊伍建設(shè)不斷提高少數(shù)民族教育質(zhì)量。要把中小學(xué)"雙語"教學(xué)作為學(xué)生開闊視野,學(xué)好科學(xué)文化知識,實現(xiàn)全面發(fā)展的一個重要切入點。

讓少數(shù)民族中小學(xué)生在學(xué)好母語的基礎(chǔ)上熟練掌握漢語,不斷提高漢語水平。通過"雙語"教學(xué),使少數(shù)民族學(xué)生獲取信息的渠道不斷拓展,視野不斷開闊,科學(xué)文化素養(yǎng)不斷增強倔早成為“民漢兼通"型人才。要加強對少數(shù)民族學(xué)生思想品德教育;重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,實現(xiàn)全面發(fā)展和健康成長,為我區(qū)各項事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)輸送大批有理想、有道德、有文化、有紀律的高素質(zhì)新型人才。堅持"從自己抓起",進一步提高思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。目前,我校"雙語"教師存在"一缺二低",即數(shù)量缺乏和漢語水平低、教學(xué)能力低的現(xiàn)象,嚴重制約了"雙語"教學(xué)的改革與發(fā)展。為此,國家和自治區(qū)采取了一系列重大措施,各級教育部門、培訓(xùn)院校也做了大量艱苦細致的工作,取得了初步的成效,一大批經(jīng)過培訓(xùn)的中小學(xué)"雙語"教師成為"雙語"教學(xué)的重要力量。但總體來看,我校"雙語"教師不足的問題仍然十分突出,還遠遠不能滿足"雙語"教學(xué)工作,在搞好集中培訓(xùn)的同時,積極挖掘自身潛力,依托遠程教育資源,大力推進普及性"雙語"培訓(xùn),切實提高培訓(xùn)質(zhì)量。要積極想辦法,多渠道籌措資金,利用各種形式,盡快提高"雙語"教師的漢語言水平和教學(xué)能力。要廣泛宣傳動員,積極協(xié)調(diào)各有關(guān)方面,保障經(jīng)費投人,提供政策指導(dǎo),開展督導(dǎo)檢查,努力形成全社會共同關(guān)心支持中小學(xué)"雙語"教學(xué)工作的良好局面。

堅持社會主義教學(xué)方向,加強自己和學(xué)生的思想政治教育,做好"雙語"教學(xué)工作。要旗臶鮮明地在學(xué)生中深入進行馬克思主義國家觀、民族觀、歷史觀、宗教觀、文化觀教育和無神論教育,大力宣傳黨的民族政策,加強民族團結(jié)教育,使各民族同呼吸、共命運、心連心和"三個離不開"的思想更加深人人心。用科學(xué)理論和知識武裝頭腦,加強教學(xué)研究工作,重在提高學(xué)生素質(zhì)上下功夫,不斷提高"雙語"授課水平。努力營造組織實施"雙語"教學(xué)的班內(nèi)環(huán)境,形成班級教育、學(xué)校教育、家庭教育、社會教育齊抓共管的教育格局。

堅持用科學(xué)態(tài)度,因地制宜地看待"雙語"教學(xué)推進質(zhì)量問題。有的教師的漢語水平低,學(xué)生聽起來有困難;還有有的學(xué)生的漢語水平低,教師教起來有困難;"雙語"教學(xué)的模式多樣,教學(xué)要求、目標(biāo)不明確,教材不統(tǒng)一等。對于這些問題一定要及時加以研究和改進。只要我們用心去搭建"雙語"教學(xué)的發(fā)展平臺,我校的"雙語"教學(xué)推進工作就一定會取得成效。

堅持科學(xué)的態(tài)度,還要從各民族情況不同、地方情況不同和使用語言情況不同的實際出發(fā),堅持因地制宜、分類指導(dǎo)的原則,合理做好"雙語"教學(xué)工作,不搞"一刀切"。另外要加強對"雙語"教育與"雙語"教學(xué)的宣傳工作,對"雙語"教學(xué)模式進行深入研究,實事求是,科學(xué)規(guī)劃,統(tǒng)籌安排,確保教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)"雙語"教學(xué)的連貫統(tǒng)一,使"雙語"教學(xué)在科學(xué)理論指導(dǎo)下,協(xié)調(diào)健康向前推進。三要防止"雙語"教學(xué)片面化傾向,強調(diào)文理科課程漢語授課,以提高漢語言水平為突破口,促進"雙語"教學(xué)向縱深發(fā)展;要大力提高學(xué)生參加內(nèi)地高中班和初中班考試工作,充分發(fā)揮內(nèi)高班、內(nèi)初班在推進"雙語"教學(xué)中的導(dǎo)向作用,不斷拓展"雙語"教學(xué)模式,拓寬“民漢兼通"人才培養(yǎng)渠道。在"雙語"教學(xué)問題上,沒有任何捷徑可走,也絕不可能一蹴而就需要一種“咬定青山不放松”的精神。用一句通俗的話講,抓“雙語"教學(xué)"松不得、等不得、急躁不得",要想從根子上解決”雙語"教學(xué)問題,實現(xiàn)"雙語"教學(xué)質(zhì)量的突破,探索建立符合少數(shù)民族學(xué)生身心特點的"雙語"教育體系進行漢語訓(xùn)練,為推進"雙語"教學(xué)奠定基礎(chǔ)。推進"雙語"教學(xué),必須做出科學(xué)規(guī)劃,而科學(xué)的規(guī)劃,必須尊重教育規(guī)律,尊重地區(qū)實際。雖然各地在"雙語"教學(xué)工作方面做了大量工作,制定了整體推進規(guī)劃,但在新情況、新問題層出不窮的情況下,先期制定的規(guī)劃需要適時予以調(diào)整,使之與不斷發(fā)展變化的教育教學(xué)實際相吻合,與"雙語"教學(xué)的整體發(fā)展趨勢相適應(yīng)。因此,科學(xué)調(diào)整和完善"雙語"教學(xué)發(fā)展規(guī)劃,是確保“雙語"教學(xué)走向規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展軌道的前提和保證,要開拓創(chuàng)新,探索新理念、新思路、新辦法,又要實事求是,注重實效。開拓創(chuàng)新不等于盲目求快,因地制宜不等于消極等待。推進"雙語"教學(xué)是一項戰(zhàn)略任務(wù),既要從現(xiàn)在做起,加大推動力度,又要樹立長期作戰(zhàn)思想,不可能一蹴而就。所以,消極等待和急于求成,只能阻礙"雙語"教學(xué)的發(fā)展進程,影響和耽誤一代人甚至幾代人的健康成長。我們要爭當(dāng)"雙語"教學(xué)的改革者和實踐者,要堅決貫徹落實自治區(qū)的總體部署,從學(xué)前教育階段抓起,把"雙語"教學(xué)延伸到各個學(xué)段;從理科教學(xué)起步,把"雙語"教學(xué)輻射到各個學(xué)科。要認真制定"雙語"教學(xué)的計劃及措施,考慮不同學(xué)段、不同學(xué)科之間的相互協(xié)調(diào),兼顧學(xué)校的均衡發(fā)展,對"雙語"課程設(shè)臵、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)段銜接、升學(xué)政策等問題,及時制定切實可行的措施和辦法,嘗試"雙語"新的教學(xué)改革和發(fā)展。

抓住關(guān)鍵,確保質(zhì)量,積極參加"雙語"培訓(xùn)工作。積極參加遠程漢語培訓(xùn)、"雙語"教師的培訓(xùn)和再培訓(xùn)、教師基礎(chǔ)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)工作,盡快地達到更高的hsk水平,落實民漢學(xué)校教師交流制度,積極爭取到漢語言授課學(xué)校(班級)實習(xí)機會。

我們正處在全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要時期,也是大力提高少數(shù)民族教育質(zhì)量的關(guān)鍵時期。讓我們以黨的十六屆五中全會精神為指導(dǎo),以科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局,在自治區(qū)黨委、人民政府領(lǐng)導(dǎo)下,緊密地團結(jié)在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍,高舉鄧小平理論和"三個代表"重要思想偉大旗臶,振奮精神,扎實工作,肩負起歷史的責(zé)任,樹立長期作戰(zhàn)的思想,堅定信心,持之以恒,苦抓十年、二十年、甚至更長的時間切實把"雙語"教學(xué)工作抓出成效,不斷開創(chuàng)我校"雙語"教學(xué)工作新局面,把我校"雙語"教學(xué)工作提高到一個新的水平,實現(xiàn)我縣教育事業(yè)跨越式發(fā)展,為推進我縣經(jīng)濟和社會發(fā)展、全面建設(shè)小康社會進程做出更大的貢獻!

拜城縣三中阿曼古麗〃海維爾。

2007年4月28日。

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