當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優點和不足，找到自己的定位和方向。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

線上教學培訓心得體會總結篇一

近年來，隨著互聯網的普及和技術的進步，線上教育逐漸成為教育領域的新趨勢。線上培訓因其靈活性和便利性，受到了越來越多人的青睞。作為一名線上培訓教師，我也有著自己的心得體會。在這篇文章中，我將從教學資源的豐富性、學生參與度的增加、教學效果的提高以及對自身能力的提升四個方面分享我的心得。

首先，線上培訓給予教師豐富的教學資源。與傳統的課堂教學相比，線上培訓能夠輕松獲取各類教學資源，如教學視頻、教學工具和課件等。這些資源可以很方便地與學生共享，讓學生在自己的時間和地點進行學習。同時，我作為教師也可以根據學生的需求和學習風格，選擇合適的教學資源，以提供更加優質的教學服務。

其次，線上培訓能夠有效提高學生的參與度。在傳統的課堂教學中，學生往往羞于提問，有些學生也會被其他同學的評價影響到表達自己的觀點。而在線上培訓中，學生可以通過文字、語音和視頻等多種方式積極參與討論，與教師和其他學生進行交流互動。這種方式既能增加學生的自信心，又能激發學生的學習興趣，大大提高了學習效果。

第三，線上培訓可以提高教學效果。通過線上培訓，教師可以根據學生的學習進度和能力制定個性化的教學計劃，并根據學生的反饋及時調整教學內容。此外，線上培訓還可以記錄學生的學習過程和表現，教師可以根據這些數據為學生制定更加恰當的學習方案，幫助他們取得更好的成績。與此同時，學生的學習成果也可以得到可視化的呈現，激勵學生繼續努力學習。

最后，線上培訓對教師個人能力的提升也有著積極的影響。線上培訓要求教師具備更加全面的教學能力，包括技術的運用能力、教學設計能力和溝通能力等。為了提高自己的教育水平，我不斷學習和研究新的教學方法和技術，努力開展創新的教學實踐。通過線上培訓，我可以與其他優秀的教師進行交流和分享，相互學習進步。在這個過程中，我的教學能力得到了極大的提升。

綜上所述，線上培訓不僅給予教師豐富的教學資源，提高了學生的參與度，而且有效提高了教學效果，還促使教師個人能力的提升。雖然線上培訓也存在一些挑戰和問題，但我相信隨著技術的發展和教育環境的改善，線上培訓將會越來越受到重視和認可。作為教師，我將繼續不斷學習和適應新的教學方式，為學生提供更好的教育服務。

線上教學培訓心得體會總結篇二

20xx年3月18日，我校在科組長xx老師的組織下進行了小學語文統編教材網絡培訓，通過培訓，我對語文教學的新要求有了比較直觀的理解，也為下一步的教學提供了新的思路。

這次培訓會自上午九點開始。上午，人民教育出版社小學語文編輯室編輯、部編義務教育小學語文教科書三年級下冊責任編輯張沛專家主講，張沛老師就"部編本"語文教材的編寫背景、創新點以及用好“部編本”教材進行詳盡的解說。重點介紹“部編本”小學語文三年級下冊教學內容，并就各個板塊提出詳細、具體的教學建議甚至是教學的操作步驟，使老師們有路可循，少走彎路。

下午由上海市教委教研室小學語文教研員、上海市教育學會小學語文教學專業委員會秘書長、上海市青語會副會長薛峰老師就閱讀教學、口語交際、習作教學等方面進行培訓指導，深入淺出的講解使我對教材的認識更加深刻，教育視野更加開闊。

聽了專家的講座后我才深深感到：不聽不知道，一聽才感到自己知識的貧乏，學的東西太少了。這次培訓，不僅給我們教師創造了良好的機會，也讓我們有充裕的時間來反思自己的教學實踐；給教師回顧反思的平臺。通過一天的認真學習，我對課標的理解和運用多種教學策略以達到有效教學有了認識上的提高，在今后的教學中，我會努力做到以下幾點：

1、要鉆研教材，體會新教材的意境，要將情感教學融入課堂，組織好自己的語言，把握新教材的精髓，在教法上應有改革，做到人文主題和語文要素雙管齊下。

2、在設計課堂教學的時候，要不留痕跡地留給學生質疑的空間。正如陶行知先生所說的解放頭腦，讓學生能想；解放學生的眼睛，讓學生能看；解放學生的嘴巴，讓學生能說。

3、探究培養學生學習能力的好辦法。新教材十分重視激發學生自主學習的興趣，培養學生自主學習的能力。教學應從實際出發，適時適當的應用新的教學方法和教學理念，以培養學生的能力。為今后的教學，將理論結合實踐，讓理論指導實踐，明確教學方向，以提高學生素養為責任，進一步提高自己的語文課堂教學藝術。

總之，這次小學語文部編教材培訓為我們提供了難得的平臺，我一定會認真閱讀筆記加強消化理解，并在今后的教學中結合實際，不斷地學習，努力提高自已的教學技能，成為一名真正掌握教學真諦的好老師！

線上教學培訓心得體會總結篇三

數學是一門基礎學科，對于學生來說有著重要的意義。在學習數學過程中，線上教學培訓逐漸嶄露頭角，為學生提供了更多便利和選擇。作為一名參與數學線上教學培訓的學生，我的心得體會既來自于個人對數學學習的感受，也來自于線上教學培訓的特點和運作方式。下面，我將分享一下我對數學線上教學培訓的幾點心得體會。

第二段：靈活性和自主學習。

數學線上教學培訓的一個顯著特點就是靈活性。學生可以根據自己的時間安排和學習進度，自由選擇參與課程的時間和方向。線上教學平臺提供了大量優質的教學資源，學生可以根據自己的需求進行課程選擇，讓學習更加專注和高效。此外，線上教材的多樣性和豐富性也為學生提供了更多自主學習的機會，可以根據自己的學習風格和方式進行深入學習，增強數學思維和解題能力。

第三段：互動與反饋。

盡管數學線上教學培訓以網絡為媒介，但學生與老師之間的互動并未因此受到限制。通過在線課堂和討論區，學生可以與老師進行實時交流和互動，提出問題和疑惑，得到專業指導和解答。此外，線上教學還提供了作業提交和批改的功能，學生可以及時了解自己的學習情況，糾正錯誤和提高水平。這種即時的互動和反饋大大提高了學習效果和學習動力，使學生在數學學習中更加積極主動和深入思考。

第四段：資源共享和輔導資源。

數學線上教學培訓將師資力量充分發揮，匯集了各個領域的優秀教師和專家。這些教師和專家通過線上教學資源的共享，提供了更多的輔導和學習資源，豐富了學生的學習內容和知識面。此外，在線上平臺上開展的講座和討論會等活動，也為學生提供了更多展示和交流的機會，培養了學生的團隊合作和溝通能力。這種資源的共享和活動的開展，使學生能夠在學習中不斷提高和拓展視野，更好地適應未來的學習和工作需求。

第五段：思維能力和習慣培養。

數學線上教學培訓注重培養學生的思維能力和習慣。線上教學平臺提供了大量的解題思路和方法，引導學生進行自主思考和解決問題。通過課程的視頻講解和實例分析，學生可以深入理解數學概念和原理，形成扎實的數學基礎。此外，教師還會針對學生的不足和問題進行針對性指導，幫助學生形成良好的學習習慣和思維方式。這種思維能力的培養和習慣的養成對于學生未來的學習和發展大有裨益。

總結：

作為一名參與數學線上教學培訓的學生，我深刻體會到了數學線上教學培訓的種種優點和特點。靈活性、互動性、資源共享、思維能力和習慣培養是數學線上教學培訓的顯著特點，對于學生的學習效果和學習動力具有積極的影響。通過線上教學培訓，我不僅提高了數學水平，還培養了自主學習和合作交流的能力。相信在未來，數學線上教學培訓將得到更多的發展和推廣，為更多學生提供優質的數學教學資源和學習平臺。

線上教學培訓心得體會總結篇四

教學校長是學校的核心，他們不僅負責管理學校的日常事務，還要對教師的教學能力進行提升和指導。在現如今的時代背景下，線上培訓成為了一種常見的學習方式。近期，我有幸參加了一次線上培訓，并從中受益匪淺。下面我將分享我在線上培訓中的收獲和體會。

首先，線上培訓使我打破了空間限制，獲得了更多的學習機會。在傳統的培訓中，由于時間和空間的限制，很難參加所有的培訓活動。但是線上培訓打破了這種限制，我只需要一臺電腦和穩定的網絡連接就能夠參加全國各地的培訓課程。我可以根據自己的時間和需求來選擇參加哪些培訓，這樣大大提高了我的參與度和學習效果。

其次，線上培訓給我提供了豐富的學習資源，拓寬了我的視野。在線上培訓平臺上，我可以通過視頻、音頻、文章等方式學習。這些學習資源豐富多樣，內容全面詳盡。我可以根據自己的興趣和需求來選擇學習的內容，這樣能夠更加深入地了解到不同領域的知識和信息，開拓自己的視野，豐富自己的知識儲備。

第三，線上培訓提供了社交和交流的機會。雖然線上培訓沒有傳統的面對面交流，但是卻提供了更多的社交和交流渠道。在培訓平臺上，我可以與來自全國各地的校長進行交流，分享經驗和觀點。我們可以通過在線討論、留言板、直播等方式進行互動，這樣能夠獲得更多的反饋和建議。而且通過線上培訓，我還結識了許多志同道合的教育者，建立了長久的友誼和合作關系。

第四，線上培訓讓我更加自主和靈活地學習。在傳統的培訓中，學習進度和內容都是由培訓機構或教師決定的，而在線上培訓中，我可以根據自己的學習情況和需求來設置學習計劃。我可以根據自己的學習進度和學習節奏來調整學習內容和學習時間，這樣能夠更好地掌握學習的重點和難點，提高學習效果。

最后，線上培訓幫助我提高了技術能力。在線上培訓中，我需要熟練使用各種數字工具和軟件。通過這次培訓，我學會了如何使用在線會議軟件、學習平臺、數字資源等工具，這樣不僅提高了我在線上學習和教學的技術能力，也為我未來的工作提供了更多可能性。

總之，教學校長線上培訓給我帶來了很多的收獲和體會。它打破了時間和空間的限制，提供了更多的學習機會；豐富多樣的學習資源拓寬了我的視野；社交和交流的機會增強了我的合作能力；自主和靈活的學習方式提高了我的學習效果；同時，它還幫助我提高了技術能力。相信在未來的工作中，這些收獲和體會將對我起到積極的促進作用。我將繼續利用線上培訓的機會，不斷提升自己的能力，在教育事業中做出更大的貢獻。

線上教學培訓心得體會總結篇五

20xx年9月26日我參加了統編教材網絡培訓會，雖然只有一天的時間，但培訓所給予我的啟發和經驗卻是一筆永久的財富。通過這次培訓，我對于怎樣充分利用新教材、落實新大綱的指導思想、克服語文教改中的困難有了新的思考。

1、立德樹人：挖掘教材的育人功能，發揮語文學科獨特的育人價值。（社會主義核心價值觀教育、中華傳統教育、法制教育、領土安全教育等）。

2、守正創新：守正，遵循我們自己的語文教育規律，結合課標要求進行自主合作探究；創新，吸納使用以來出現的課改經驗以及國外一些創新理念。

3、語文素養：學生發展核心素養、文化素養、責任擔當、實踐創新。

1、和原來的人教版教材作比較，課文數量總的是減少了，由原來的30課變成現在的24課，雖然課文量減少了，但不等于教學總量的減少，而是幾個板塊內容的調整，使教學內容更豐富，也更有效。單元是按照（人文主題加語文要素組織的。

2、關于語文知識問題，語法、修辭、文學常識等以補白的形式出現在課下，注意和閱讀的配合，課文中經常出現的就在課后系統的歸納出來，突出基礎性、實用性。

3、閱讀教學實施“三位一體”的閱讀教學設計（教讀、自讀、課外閱讀）。部編本語文教材有意識改變課型混亂的狀況，加大了精讀和略讀課型的區分度，改精讀為教讀，改略讀，為自讀。

4、另外，每單元安排了綜合性學習、實踐活動、寫作。我們以閱讀為抓手，以活動為任務，最后落實到寫作。

新大綱、新教材對語文教師提出了更高的要求，全體語文教師必須努力提高自身能力和素質以適應教材和時代的要求。廣博的知識、較高的語言水平和誦讀能力是新形勢下語文教師所必備的，“終身學習”不再是我們對學生的要求更是時代對每位教師的要求。

鑒于以上原因，在今后的的工作中，我仍然需要從以下幾個方面不斷提升自我：

部編教材為學生提供了更為廣闊的學習空間，廣大語文教師應抓住契機，深化語文教學改革，提高教學效果教師要多讀書，不斷豐富自己的知識。

線上教學培訓心得體會總結篇六

隨著科技的進步和人們生活水平的提高，線上教育逐漸成為一種受到廣泛關注和接受的教學模式。數學作為一門抽象、邏輯性強的學科，線上數學教學培訓也逐漸受到人們的青睞。我在參與數學線上教學培訓過程中，獲得了很多收獲。下面我就和大家分享一下我的心得體會。

首先，線上數學教學培訓具有很高的靈活性。相比傳統的面對面教學，線上教學培訓允許學生根據自己的時間和地點選擇參與課程。這對那些時間緊張的學生尤為重要。我曾經遇到過上課時間與其他課程沖突的情況，通過線上教學培訓，我可以自由安排時間，避免了時間沖突的問題。此外，線上教學還節省了我們很多的通勤時間，提供了更多的自主空間和時間管理的能力。

其次，線上數學教學培訓為我提供了更豐富的學習資源。在傳統的課堂上，老師只能通過教科書、黑板、課件等有限的教學資源進行教學。而在線上教學中，我可以通過各種網絡工具和平臺獲取更多的學習資源，諸如教學視頻、在線題庫、數學學習網站等。這些資源大大提高了我的學習效果，同時也幫助我更好地理解和掌握數學知識。

此外，線上數學教學培訓給我提供了更多的互動和交流機會。在傳統課堂上，老師通常只有有限的時間和機會為每個學生提供個性化的指導和反饋。而在線上教學中，我可以通過在線討論、留言板等形式與老師和其他學生進行互動和交流。這種互動和交流可以幫助我解決問題、共享經驗、拓寬思維，提升自己的學習能力。

此外，線上數學教學培訓還提供了個性化的學習服務。在線上教學培訓平臺上，我可以根據自己的學習進度和水平選擇適合的課程和內容。老師也可以根據我的學習能力和需求，對我進行個性化的指導和輔導。這種個性化的學習服務可以幫助我更好地理解和掌握數學知識，提高學習效果。

然而，線上數學教學培訓也存在一些挑戰和問題。首先，線上教學需要我具備一定的學習自律能力和時間管理能力。由于沒有老師的監督和班級環境的迫使，我需要自己合理安排學習時間，堅持學習計劃。其次，線上教學可能會缺乏面對面的互動和交流。雖然通過在線討論和留言板等形式可以進行交流，但與傳統課堂上的面對面交流相比，還是稍顯不足。

綜上所述，線上數學教學培訓給予了我靈活性、豐富的學習資源、更多的互動機會和個性化的學習服務。然而，它也需要我具備一定的學習自律能力，并存在一些挑戰和問題。盡管如此，我仍然認為線上數學教學培訓是一個很好的學習方式，希望未來能繼續發展，為更多的學生提供更好的教學體驗和學習機會。

線上教學培訓心得體會總結篇七

培訓的內容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，既有專家的報告，又有特級教師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期十天的培訓，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經過一段時間的學習，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中,能參加這樣的培訓，我想我是幸運的、是幸福的。

現將學習培訓情況總結于后，呈請上級領導審閱，不當之處懇請批評指正。

此次培訓學習廣西師范大學領導非常重視，從授課人員安排來看：安排的大學教師全是教授級別的老師，中學全是全省以及全國知名的特級和優秀教師。從授課時間任務來看：時間緊任務重，但是廣西師范大學的領導、老師特別盡職，安排具體，服務到位，一些細節工作落實得好，如我們的住宿安排，組織班級學員的交流活動等，大家比較滿意，評價很高，數學學院范院長多次來教師看望關照我們，我們從心底非常感謝。

此次培訓課程設置合理，促進了教師素質的提高。此次培訓以講座和觀摩教學，互動討論相結合的方式進行，互為促進，相得益彰。

首先是讓我們進一步加深了對高中數學新課改的轉變觀念的重要性和緊迫性的認識，特別是人教數學教材主編章建躍教授《高中數學新課程理念及實驗教材編寫意圖解讀》和南寧二中徐華老師《數學課能走多遠——高中數學有效教學的技能與藝術案例分析》及廣西師范大學唐劍嵐博士《高中數學有效教學的技能與藝術案例分析——課件設計與應用》三次講座，讓我受益匪淺。

其次，廣西師范大學的教授們及邀請的大牌數學教育家的各個專題講座讓我們進一步理解了高中數學新課程改革的理念和要求，強調教師學習的重要性，分析了新課程背景下的高中數學課堂教學方式方法、講解了數學教育心理學及其在高中數學教學中的應用，中學數學學生探究性思維培養方法對策，數學教學與多媒體技術等等。

第三，增進學員之間的交流，加深了友誼與感情，特別是關于高中參與教育教學科研的體會的探討，班主任管理中的`感悟與體會的交流，促進了大家的進步與提高。

通過近兩周多的學習培訓，感悟良多。

首先是廣西師范大學老師的敬業精神，令人敬佩，為我們上課的每一位老師都是精心準備，深入淺出，盡心盡職，特別是唐劍嵐教授為了準備上課素材，開班后每天只睡過5個小時，體現了一種高尚的職業操守和精湛的業務水平，對促進教師專業發展起了極其重要的作用。

其次，我們的教學觀念有所改變，教學思想有所更新。

1、倡導探究學習，培養學生的探究能力和深入思考的能力。這是一個漫長而艱巨的工程，需要各方面共同的努力。首先需要我們大力轉變觀念，下大工夫改變長期以來習慣了的單純接受學習的方式，大力開展探究學習，讓學生在這樣的學習中增強探究興趣，養成探究意識和習慣。二是要了解探究學習，逐步熟悉探究學習并掌握探究學習的方法。探究學習是開放性的，有的問題可能還沒有現成的答案，可以鼓勵學生去尋找答案;有的問題可能別人已經有了解釋、有了某種科研成果，但是教師可以不把已有的給學生，而讓學生自己去探索，不管探索的結果跟別人相同還是不同，最有價值的是探索的過程。學生在這樣的學習中，體驗探究過程，摸索探究方法。這種學習注重的不僅僅是問題的答案，而且還有發現問題、解決問題的過程和方法。

2、教學方法是完成教學任務的根本手段，科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關系更加融洽，二者相互促進形成良性循環，教學自然會成功的。通過培訓學習，我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習、主動探索為主，相對而言是適合科學課程的。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想辦法去動手實踐，解決問題，并從中體驗到成功喜樂，為素質教育打下良好的基礎。

線上教學培訓心得體會總結篇八

數學是一門需要理解和掌握的學科，對于許多學生來說，數學的學習可能會出現困難和挫折。隨著互聯網的發展，線上數學教學培訓逐漸流行起來。最近，我參加了一個數學線上教學培訓課程，并從中獲得了許多心得體會。

首先，線上數學教學培訓具有很大的靈活性。傳統的面對面教學需要學生到達指定地點，而線上教學則可以讓學生在家中、學校或者其他地方進行學習。這種靈活性使得學生可以更好地安排自己的時間，并根據自己的情況隨時調整學習進程。對于有課外活動或者時間安排緊張的學生來說，線上教學提供了一個有效的解決方案。

其次，線上數學教學培訓提供了更多的學習資源。通過網絡，學生可以輕松獲得大量的數學教材、練習題和輔導視頻。這些資源不僅可以方便學生隨時查看和復習，還可以提供更多的例題和解題思路，幫助學生更好地理解和掌握數學知識。另外，線上教學平臺通常還提供學習社區，學生可以在這些社區中與其他學生交流和討論問題，相互幫助，共同進步。

第三，線上數學教學培訓更加個性化。傳統的面對面教學通常是一對多的教學模式，老師難以照顧到每個學生的個別差異。而線上教學則可以根據學生的水平和特點，提供更加個性化的學習內容和指導。學生可以根據自己的需求選擇適合自己的課程和學習方式，進行有針對性的學習。個性化的教學模式可以幫助學生更有效地學習數學，提高學習效果。

第四，線上數學教學培訓提供了更多的學習機會和競爭。在傳統的教室教學中，學生通常只有一個機會回答問題并獲得老師的反饋。而在線上教學中，學生可以多次提交答案，并且可以與其他學生進行比較和競爭。這種競爭和激勵可以激發學生的學習興趣，并鼓勵他們更加努力地學習數學。此外，線上教學平臺通常還會設立各種獎勵和榮譽體系，鼓勵學生在數學學習中達到更高的成就。

最后，線上數學教學培訓也有一些挑戰和問題。由于線上教學沒有面對面的互動，有些學生可能會感到孤獨和缺少親近感。此外，充分利用線上資源和平臺也需要學生具備一定的電腦和網絡技能，這對于一些技術不熟練的學生來說可能會有一定的困難。然而，隨著線上教育的發展和普及，這些問題也會逐漸得到解決。

總的來說，線上數學教學培訓是一種值得推廣和發展的教學模式。它具有靈活性、豐富的學習資源、個性化的教學、多樣的學習機會和競爭，可以幫助學生更好地學習數學。盡管還存在一些挑戰和問題，但隨著線上教育的不斷發展和完善，我相信線上數學教學培訓會成為未來教育的重要組成部分。

線上教學培訓心得體會總結篇九

參加了這次教師素質提升語文學科專題研修，認真聆聽了進修校老師的精湛講解，學習時間雖然短暫，但是我卻受益匪淺，這段時間學到的知識對我影響很大，給了我很多啟迪，使我對新課程實施有了更深的理解，對我的工作也有很大的幫助。

課程提出了新的課程目標和理念，要求我們建構適應新課程改革的教學方式，“為了每一位學生的發展”，建構有效的課堂教學，提高基礎教育教學質量，培養符合新課程目標的具有創新意識和實踐能力的人才。新課程似一股清新的風吹進了課堂，使沉悶的課充滿了活力。

在傳統教學中，教學過程是一個封閉循環的，忠實而有效地傳遞課程的過程，教師的教學過程就是傳授知識的過程，教師怎樣教，學生就怎樣學，從而使得教學過程顯得呆板和僵硬，導致課堂教學缺少活力，使教師和學生的個性沒有得到張揚。相反，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探索實驗階段，但教師的教育觀念卻在發生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播，教師的教學行為和學生的學習方式有了明顯的改變，學生的學習生活開始發生變化，課堂出現了師生互動、平等學習的生動畫面。

教師不再是簡單的灌輸、解疑答惑，而是作為一個引導者、參與者，引導學生去發現，去探索。課堂上呈現出了師生互動、生生互學互教的充滿活力的學習場面，不再是過去的教師“教”學生“聽”的課堂情景，學生的學習方式和思維方式發生了質的飛躍。原來的“被動學習接受”變成了現在的“主動發現學習”，普遍形成了自主合作、探究學習的方式。

新課改使得學生的膽子大了，敢于提問，敢于質疑了，他們變得特別活躍，更有積極性了。傳統的教學課堂是“填鴨”式的，學生主要是聽，被動地回答問題，讀書，做筆記，新課改之后，學生是主動地提問題，積極討論、大膽質疑，他們要想，要動，要做，要數。每個人都在想辦法、動腦筋，同學之間互相補充，一堂課變成一場辯論會，充分發揮了學生的主觀能動性，極大地調動了學生的學習積極性。

新課程要求教師角色轉變，由傳授者、“獨裁者”、“裁判員”、“演員”、“家長”轉變為學生學習的促進者、研究者、指導者、組織者、合作者。要虛心、誠實、真誠地走進學生的學習生活，走近學生的“心田”。盡管這對于教師來說很難，但是教師們卻表現出了從未有過的勇氣，在教學思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。

我們不斷地學習，充實自己的知識，嘗試新的`教法，勇于創新，自我反思，改變過去的、傳統的教學方式。教師是學習者和知識之間的中介者，不光是傳授知識，而是包括知識與技能，思考解決問題，情感與態度等等，教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力。

線上教學培訓心得體會總結篇十

隨著互聯網的快速發展，線上教育已經成為一種趨勢。體育教學也不例外，越來越多的學生選擇在線上進行體育培訓，這不僅提高了學生的學習效果，同時也給學生帶來了很多便利。我也參加過線上體育教學培訓，通過這次體驗，我獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，線上體育教學具有時間靈活性。傳統的體育培訓通常會占用學生大量的時間，而且時間往往不夠靈活，導致學生在學業和體育訓練之間難以平衡。而線上體育培訓可以根據學生的個人時間安排進行，無論是早晨、下午還是晚上，學生都可以隨時根據自己的學習和訓練需求進行調整。這種時間靈活性不僅可以提高學生的學習效果，還能有效利用碎片化時間，提高學習和訓練的效率。

其次，線上體育教學擁有更多的資源和選擇。線上平臺通常會提供大量的學習資源，包括教學視頻、教材、習題等等。學生可以根據自己的需求選擇適合自己的學習材料，隨時隨地進行學習。與傳統的體育教學相比，線上教學的資源更加豐富，學生可以根據自己的興趣選擇不同的課程，提高學習的興趣和動力。

另外，線上體育教學可以實現真正的個性化教學。在傳統的體育教學中，教師往往需要面對大量的學生，沒有足夠的時間和資源對每個學生進行個性化的指導。而在線上教學中，學生可以通過與教師的一對一交流，獲得更為個性化的指導和輔導。教師可以根據學生的實際情況制定專門的學習計劃，針對性地提供指導和輔導，幫助學生更好地提高技能。

此外，線上體育教學還能夠提高學生的自主學習能力。線上教學通常需要學生自己安排學習計劃和時間表，并且需要學生自己解決學習過程中遇到的問題。這種自主學習的方式能夠培養學生的獨立思考和解決問題的能力，同時也能夠提高學生的自律性和責任感。這些能力和品質對于學生的未來發展具有重要的意義。

綜上所述，線上體育教學培訓給學生帶來了諸多的便利和機會。時間靈活性、更多的資源和選擇、個性化教學以及自主學習能力的培養，使得學生在體育培訓中能夠獲得更好的學習效果。盡管線上教育也存在一些問題和挑戰，但通過合理規劃、有效協調和科學實施，線上體育教學培訓必將為學生的全面發展提供更加廣闊的舞臺。

線上教學培訓心得體會總結篇十一

在新知的探究過程中，我們教師總是對學生不放心，一遍遍不厭其煩的重復著，特別是近段的隔屏教學，總是心懷忐忑，感覺學生不在自己的視線內，總怕學生不會，更不敢放手。因為課表給我們只有30分鐘的時間，恐怕這30分鐘的時間給“浪費了”。

在講“雞兔同籠”時，我們五數組老師先聽了劉淑萍主任的一節課，她善于把重點、疑點、難點設計成若干小問題，讓學生去思考，給學生思考的空間，提供展示的舞臺，而她關注學生反饋的信息，并及時給與高度評價以激發學生的學習激情。我在講這節課時，也是鼓勵學生自己去嘗試。其中有這樣一環節：通過列表法引導讓學生去發現‘小汽車減少一輛，摩托車增加一輛，車輪的總數就會減少2個’時，我班學生馬一可說：老師，“減少一輛小汽車時，我就用小汽車的輛數乘4得到輪子數跟題中告訴的輪子數相比，比它還大，就說明小汽車還是多，不用再加摩托車的輪子數了”。聽到這里，我很是吃驚，真沒想到，她能從這個角度去思考，多么聰明的學生，我及時給與高度評價。實踐再次證明，不論線下還是線上教學，我們老師都要給學生思考的時間，要充分信任學生。你給他一份信任，他真的能還你一份精彩。

在上課前我先給學生聊，我說：“孩子們，我們線上學習和在教室里學習是一樣的，不要有所顧忌，回答問題正確與否并不重要，重要的是你的學習態度，只要你積極主動連麥，老師都給與表揚和點贊，結果重要，過程比結果更重要。只要你積極思考，主動回答問題，你已經向前邁進了一大步。我期待你們的改變。

學生在連麥回答問題時，我有意提醒他們提起頭，老師給你拍照做為紀念。下課后，我還把照片傳到班級釘釘群和微信群，并附文字說明，表揚他們課堂上積極連麥，還讓其他學生向他們學習。經過這樣嘗試，連麥的學生明顯比以前多了。

剛開始我班參與直播的人數不多，往往差十幾人，有時差二十人，這事很讓我頭疼，我也曾在班群里強調過要按時聽課，但效果不是很明顯。思來想去，干脆來個“不好意思”+“強制性”，也就是每次直播后，我就查看數據并導出數據，看看是哪些同學沒有參與直播，哪些同學參與的時間短，做到心中有數。當不參與直播的人數較多時，我就把他們統計后用紅色字體標出截屏發到班群中，讓全體學生都知道這次誰沒有參與直播。當人數較少時，我就電話聯系家長甚至是學生，給他們講清楚參與直播的重要性，讓他們多關注老師發的信息，對孩子要起到提醒監督的作用，每次都這樣做，堅持幾天，他們就不好意思了，就會按老師的要求去做（特殊情況要特殊對待）。采用這種措施后，參與直播人數明顯增多。這正是我們沒法改變別人，只能改變自己的策略，盡量讓參與人數最大化。

近段我們雖然很累，但也很充實，正如韓校長說的那樣“唯。

有變化，才能成長”。師生雙方正在互動著、改變著、成長著……。

線上教學培訓心得體會總結篇十二

近年來，由于互聯網的快速發展，線上教育逐漸成為一種新的教學方式，體育教學也不例外。在線上體育教學培訓過程中，我深受啟發，收獲頗多。通過這次培訓，我認識到了線上教學的優勢，并學到了許多有益的教學技巧。

首先，線上體育教學的優勢之一是方便靈活。傳統體育課程往往需要學生集中在某個特定的地點進行，而線上教學則消除了這個限制。學生只需要一臺電腦和網絡連接，就可以在任何時間、任何地點學習體育知識和技巧。這對于那些有自己時間安排的學生來說，是一個巨大的便利。另外，線上教學還提供了豐富多樣的學習資源，包括視頻教學、學習資料等，這些資源可以幫助學生更好地理解和掌握體育知識。

其次，線上體育教學讓學生拓寬了學習視野。在傳統的體育課程中，學生接觸的教練和同學往往來自同一個學校或社區。而在線上教學中，學生可以與全國甚至全球的教練和同學互動交流。這不僅能夠讓學生接觸到更多的專業教練和優秀的同學，還能夠拓寬學生的學習視野，了解不同地區和文化的體育發展情況。這種全球化的交流對于學生的成長和發展有著積極的影響。

另外，在線上體育教學中，互動性和個性化教學也得到了提升。通過網絡平臺，學生可以與教師進行實時的互動。這種互動可以幫助學生更好地理解和消化所學知識，解答疑惑。同時，教師可以根據學生的實際情況進行個性化的教學，因材施教。不同于傳統的體育課堂，線上體育教學可以更好地滿足學生的個性化需求，提高教學效果。

在線上體育教學的過程中，我也學到了許多有益的教學技巧。首先，要注意線上教學的適度互動。學生在網上學習可能會產生一種孤獨感，教師在教學中應盡可能與學生進行溝通和互動，增加學生的參與感。其次，要合理安排教學內容，避免學生感到枯燥乏味。在線上教學中，教師可以通過多媒體教學和游戲化教學等方式，使學生對體育學習產生興趣。最后，要及時反饋學生的學習情況，并鼓勵學生積極參與互動。線上教學的優勢之一就是可以及時了解學生的學習反饋，教師應利用這一優勢，及時給學生提供反饋和鼓勵，激發他們的學習動力。

總之，線上體育教學培訓給我留下了深刻的印象。它不僅方便靈活，拓寬了學習視野，還提供了更好的互動和個性化教學機會。通過這次培訓，我不僅學到了許多有益的教學技巧，還對線上體育教學有了更深入的了解。相信未來，線上體育教學將會得到更廣泛的應用，為更多的學生帶來便利和好處。我也會在今后的教學中，積極探索和應用線上教學的方式，為學生提供更好的教育體驗。

線上教學培訓心得體會總結篇十三

進行網絡授課前，教師一定要充分地進行教材和學情的分析。學習內容的難易程度要照顧班級大多數的學生，不能過難，也不能過易。課上教授的有些內容可以借助視頻、語音、圖片的形式來吸引學生的注意力。如果能穿插自己學生的視頻、語音和圖片就更好了。另外，課堂互動環節應精心設計，隔著屏幕，老師和學生的互動不能像在教室中那樣直接，哪些內容適合互動？是通過文字互動還是語音連線互動？互動多長時間？老師在備課時應做到心中有數，以免出現互動超時的現象。對于理科的實驗課，教師在備課時應考慮實驗的可行性，盡可能地挖掘資源，讓學生參與實驗。像生物課上的一些實驗，由于家里不具備學校實驗室的條件，但教師在備課時應充分考慮到學生在家中做實驗的可能性和困難，利用家中有限的資源來代替我們實驗室中專業的實驗器材，從而保證實驗的順利進行。如在做《觀察雞卵的結構》的實驗時，我在備課時考慮到實驗器材鑷子和培養皿學生家中是沒有的，于是讓學生用剪刀代替鑷子，用家中淺色的碗或盤子來代替培養皿，從而保證了實驗的順利進行。

課堂學習是學生學習的重要環節。由于網絡學習的特殊性，隔著屏幕，教師很難關注到學生的學習狀態。這個時候，對于學習習慣不好的學生，缺少了老師的監督，可能聽課效率就會大打折扣。針對這種狀況，首先，教師在講課時采取多種形式，內容應生動有趣，語言應簡潔準確，還應該注意自己講話的語速，不能過快，給學生思考和反應的時間。其次，教師可以通過文字或連麥的方式和學生進行互動，了解學生的聽課狀態。

所學知識學生掌握情況如何，課后檢測輔導必不可少。每節課后我們都會留適當的作業來檢測學生對知識的掌握情況，由于網絡學習學生長時間對著電子產品，所以作業是少而精的，既能起到檢測的目的，又避免學生用眼疲勞。老師在批改作業時應充分發揮科技產品的優勢，對學生進行有效地輔導。對于作業完成好的，評選為優秀，讓班級學生進行學習；對于接受能力慢的，教師可以利用文字或語音的功能對學生進行一對一的輔導。另外，我校每天下午都會給學生提供答疑時間，針對當天學習內容或作業中出現的共性問題進行解答。

網絡教學已經進行了五周多，在這段時間里，作為老師，我們也在不斷地學習和改進，雖然還有許多這樣那樣的不足，但只要我們共同努力，上好每一節課，相信每一朵花都會如期綻放。