計劃是指為了實現特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟。我們該怎么擬定計劃呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

小學數學三年級教學計劃篇一

若世道鋒利，請順風行走。

若需要逆風飛翔，請不要隨風而逝。

今天考了數學，反正函數這個單元對我來說夠難的。真的是煎熬……林杰考試前一臉期待地對我說：“我們是不是好同位？”我皮笑肉不笑：“現在不是……”

然后就是最后一題，我沒有算出來，考完試后，真是幾家歡喜幾家愁。我和體委“王二飛”愁眉不展，而“王大坑”則興奮地上躥下跳，浩然兄臺跑過來看了一眼，嘴里念叨：“算錯了，算錯了……”再看看算出來的，“朱頭”不用問了，問了就是找刺激，管容有點激動，說1/9算成1/3了，而李昱峰直接沒做完……我更好不到哪兒去，沒有思路頭緒，先放棄吧！

期中考試要來了，壯士一去兮不復返！

小學數學三年級教學計劃篇二

記得寒假的一天，我和爸爸、媽媽、妹妹還有阿姨一起去白云山玩。經過半多個小時的車程，終于到達了目的地。

媽媽給了我50元讓我去買票，我來到售票處，看了一下價格，成人票10元，我想：爸爸媽媽和阿姨一共30元，我和妹妹不用買票，50-30=20元，所以找回20元。

買完票，我們就開始上白云山，白云山風景優美，綠樹成蔭，真是旅游的好出處。我們很快就爬到了鳴春谷，看到許多人在做運動，有的在打羽毛球、有的在打撲克、有的在踢毽子......我們也沒閑著，先踢了一會兒毽子，然后阿姨問我們要不要吹泡泡，妹妹連忙說要。爸爸馬上給我50元讓我去買，我來到小賣掉部看見有大有小的泡泡水，有電動的，也有吹的。我想：妹妹太小了，還是買個電動的給妹妹，給自己買個用嘴吹的小號泡泡水吧！我就問售貨員阿姨：一瓶小號吹的泡泡水要多少元？阿姨說5元，我還問電動的要幾元，阿姨告訴我15元。于是我就買了個小號吹的和一個電動的，一共用了20元，我給阿姨50元，然后找回50-20=30元。我和妹妹、爸爸、媽媽、阿姨都玩得非常開心！在白云山的鳴春谷度過了一個快樂的下午。

我們要回家了，媽媽提議我們還是坐纜車下山吧！爸爸買了3張15元的成人纜車票，一共3*15=45元，今天在白云山一共用了20+20+45=85元。

一天，我開開心心的去買餃子。到了店里，我問服務員：餃子多少錢？，服務員說；餃子4塊，然后，我把手伸進口袋，給了他10塊，他找回給我了6塊。我帶著餃子又開開心心地回家了。

今天早上，我和媽媽去買早飯。我們來到飯店里，我問叔叔：一根油條多少錢？一包豆漿多少錢？叔叔親切地說：一根油條5角錢，一包豆漿也是5角錢。這時，媽媽對我提出了一個問題：一根油條和一包豆漿都是5角錢，那么買5根油條和5包豆漿一共需要多少錢？這時，我仔細地想了想，五五二十五，225=50，等于5元錢。媽媽又說：還有一種方法更簡單，你再想一想!我一拍腦袋，想了一會兒，終于想出來了，我開心地告訴媽媽：1根油條和1包豆漿需要1元錢，一根油條和一包豆漿也就是1份，那么5份不就是5元錢嘛！媽媽把大拇指伸向了我說：孩子，你真棒！

今天一位阿姨來我家做客，她問我什么屬相？我說：屬馬。她說她也是屬馬，我便問媽媽：我們兩個為什么不一樣大呢？媽媽回答我:按生日算：一旬12年，兩個屬相相同的人可以相差的歲數是12的倍數。你算算你今年10歲，阿姨比你大2旬，阿姨多大?12乘2加10，阿姨今年34歲。媽媽夸我你真棒！

吃蛋糕。

今天是我表姐的生日，所以大家買了一個大蛋糕來慶祝。蛋糕買回來了，我們小朋友也開始忙了。表姐們先拿來16個盤子和16把叉子，表妹、我和弟弟拿來11根蠟燭，一根一根地插在蛋糕上。接著，表姐們和我開始切蛋糕。我們切了23份，大人們共吃了16/23，小朋友們吃了7/23。20分鐘過去了，蛋糕也被我們吃完了。

今天真開心呀。

學做煎餅。

今天，我和兩個表姐學做煎餅，我們先拿出1個碗、1雙筷子和1條湯勺。我們先打了3個雞蛋，又拿出勺子和面粉，在碗里加入7大勺的面粉，然后用筷子攪拌，再加三勺水繼續攪拌。攪拌了3分鐘，就可以煎了。過了一會兒，1張香噴噴的大餅煎好了，吃著自己做的煎餅，我們都笑了。

小學數學三年級教學計劃篇三

寒假里，我和媽媽爸爸在小區的空地上比賽跳繩。

我1分鐘跳了110下，媽媽1分鐘跳了156下，爸爸1分鐘跳了170下。我運用數學課上學到的大小排列法，110、156l、170，得出了我跳的最少，爸爸跳的最多。爸爸比我多跳170—110=60（下），我比媽媽少跳156—110=46（下）我們一家總共跳了110+156+170=436（下）。

跳繩跳累了，我問爸爸要了10元錢去商店買飲料去了。在商店里，我拿了1瓶1元2角的礦泉水，1瓶3元的可樂，1瓶3元5角的果粒橙。拿著這些飲料的時候，我已經在算一共需要多少錢了，12角+30角+35角=77角=7元7角然后我有10元錢，售貨員阿姨還有找回我10元—7元7角=2元3角當我把10元錢給售貨員阿姨時，就對她說：“阿姨，你還要找回我2元3角。”售貨員阿姨電腦上一看，把2元3角給了我，并摸了摸我的頭說：“小朋友，真聰明。”我聽了阿姨的'夸獎，心里美滋滋的。

回到跳繩的地方，我把在商店的事情跟爸爸媽媽說了一遍，媽媽笑著說：“是啊，我們的生活中都要用到數學知識，所以你要認真學習啊。”我聽了，點了點頭，然后開心的喝起了飲料。

小學數學三年級教學計劃篇四

4、能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的。

5、通過實際操作活動，培養學生的動手實踐能力。

6、通過學生的猜一猜、摸一摸、轉一轉、說一說等活動，增強學生間的交流，培養學習興趣。

知道事件發生的可能性是有大小的。

出示小盒子，展出其中的小球色彩、數量，

如果請一位同學上來摸一個球，他摸到什么顏色的球的可能性最大？

1、教學例5

（1）每小組一個封口不透明袋子，內裝紅、黃小球幾個。（學生不知數量、顏色）小組成員輪流摸出一個球，記錄它的顏色，再放回去，重復20次。

記錄次數

黃

紅

活動匯報、小結

（2）袋子里的紅球多還是黃球多？為什么這樣猜？

小組內說一說

總數量有10個球，你估計有幾個紅，幾個黃？

（3）開袋子驗證

讓學生初步感受到實驗結果與理論概率之間的關系。

2、練習

p107做一做

3、小結

p1096

學生說說擲出后可能出現的結果有哪些

猜測實驗后結果會有什么特點

實踐、記錄、統計

[4]說說從統計數據中發現什么？

[5]由于實驗結果與理論概率存在的差異，也可能得不到預期的結果，可以讓學生再擲幾次，讓學生根據試驗的結果初步感受到硬幣是均勻的，兩種結果出現的可能性是相等的。

小學數學三年級教學計劃篇五

今天下午，我和媽媽在家里看電視，這時我的媽媽溫柔的說：“寶貝，去幫媽媽買一碗帶辣子的米皮，可以嗎？”我爽快的答道：“沒問題”，媽媽說：“你還可以自主買一包零食，就當是獎勵你”。

說完，我就一溜煙兒的跑出了家門，首先我拿著媽媽給的10元錢，先去超市買了一包我最喜歡喝的葡萄味酸奶，我拿著酸奶去收銀臺付錢，那位叔叔問道：“小朋友這包酸奶是1元5角，你給我了10元，我該找你多少錢呢？”說著，我拿出小手在收銀臺上列起了豎式，幾秒鐘的時間，我便大聲答道：“要找8元5角”，叔叔夸我真是棒極了。

接著我蹦蹦跳跳的來到了涼皮攤，我告訴阿姨：“買一份帶辣子的`米皮”，等阿姨調好后，我問阿姨：“多少錢呀？”阿姨說：“3元5角”我看了手里的錢剛好有3張1元和一張5元、一張5角“我直接就拿了3張1元和1張5角共計是3元5角付款后我還剩5元。

回到家后媽媽看到了我買的東西和剩下的錢數一致，直夸我真能干，我心里樂滋滋的，我明天還要陪奶奶到市場買菜購物，數學真是太奇妙了，人們的生活離不開數學，我越來越喜歡數學了。

小學數學三年級教學計劃篇六

一、復習目標：

1、通過總復習，鞏固學生獲得的知識，進一步提高基礎知識與基本技能。

2、通過歸納、整理和練習，使學生的計算能力、數感、統計思想，以及應用意識等得到提高與發展。

3、使學生能用所學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣。

二、班級學生情況分析：

綜合分析三年級學生的期末實際情況，學生對草稿本使用不當，匆忙計算容易出錯，個別學生還會將乘法和加法混淆，這個毛病讓學生對于求平均數中，涉及到總數上千的數計算也容易錯誤。

在解決問題(應用題)中，一些學生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現象更為突出。

值得注意的是，本學期兩極分化現象也逐漸體現，優秀的學生很容易學會新知識，并且運用較為自如，還具備良好的學習習慣。中等學生知識較為扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。

后進生接受知識較慢，不善于獨立思考問題和解決問題。因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。

三、復習重難點。

(一)復習重點：

有關除法、乘法計算、統計知識、面積以及解決簡單的實際問題。

(二)復習難點：

能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統計觀念、空間觀念的培養加強。

(三)復習關鍵：

啟發、引導學生在獨立思考和合作交流中學會分析、思考。提高解決問題的能力。

四、復習內容：

(一)數。

1、小數、年月日的初步認識。

2、兩位數與兩位數的乘法;除數是一位數的除法及混合運算。

(二)空間與圖形。

1、長方形、正方形周長，面積的計算。

2、回顧面積意義，面積單位，會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式。

(三)統計。

根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。

(四)實踐活動。

結合生活中的事例運用所學知識分析問題、解決問題，形成一定的解題策略。

五、復習注意點：

(一)教師方面：

1、針對班級的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。

2、采用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

(二)學生方面：

1、要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

3、要求課后按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

(三)提優補差的措施：

1、重視從學生已有知識和生活經驗中學習。

2、復習中要實現讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。

3、把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。

4、改進對學生評估，錯了自己訂正可以獎勵，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。

5、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

6、積極輔導差生，時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。

六、復習具體措施：

全面、綜合了解和分析本年級學生的掌握各部分內容的基本情況。再針對各班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。

1、計算部分：

乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解計算策略和方法。

2、解決問題部分：

著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，找規律。

3、圖形幾何部分：

引導學生歸納，整理，幫助學生回顧整理。

4、注重學困生的轉化工作：

在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

5、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。

小學數學三年級教學計劃篇七

數學謎語可以通過游戲的方式，讓孩子學得數學知識，提高對學習數學的興趣，為大家數學謎語大全，一起來看看吧！

1、馬路沒彎（猜一數學名詞）直徑。

2、舌頭（猜一計數單位）千。

3、蘇東坡踏翠（猜一數學家）蘇步青。

4、診斷之后,大夫動筆(猜一數學運算)開方。

5、7÷2（猜一成語）不三不四。

6、兩牛相斗(猜一數學概念)對頂角。

7、修路不能坑坑洼洼（猜一數學名詞）平行。

8、員（猜一數學名詞）圓心。

9、滅火（猜一中國數字）一。

10、春雨灑故園（猜一數學家）陳景潤。

11、爺爺參加百米賽跑（猜一數學家）祖沖之。

12、數學老師的教鞭（打一數學名詞）指數。

13、八分之七（猜一成語）七上八下。

14、1、2、5、6、7…（猜一成語）丟三落四。

15、二四六八十（猜一成語）無獨有偶。

16、1%（猜一成語）百里挑一。

17、100－1（猜一字）白。

18、一加一（猜一字）王。

19、3.4（猜一成語）不三不四。

20、555，555，555（猜一成語）三五成群。

21、再見了！媽媽（猜一數學名詞）分母。

22、5、4、3、2、1（猜一數學名詞）倒數。

23、五角錢(猜一數學名詞)半圓。

24、客運章程(打一數學名詞)乘法。

25、不帶零頭（打一數學名詞）整除。

26、走遍天下都不怕。(猜一數學名詞)有理數。

27、大甩賣：新鮮蘋果一角一斤。(猜一數學名詞)絕對值。

28、夏周之間(猜一數學名詞)商。

29、考試作弊(猜一數學名詞)假分數。

30、插去三角形的'一邊(猜一數學名詞)余角。

31、垂釣(猜一數學符號)等于（魚）。

32、待命沖鋒（打一數學名詞）等號。

33、虛心(猜一數字)七。

34、其中(猜一數字)二。

35、一來就千(猜一數字)十。

36、數字雖小，卻在百萬之上(猜一數字)一。

37、ab制演員(打一數學名詞)互為補角。

38、泰山中無人無水(猜一數字)三。

39、荊軻刺秦王(打一數學名詞)展開圖。

40、招收演員(打一數學名詞)補角。

41、你盼著我，我盼著你（打一數學名詞）相等。

42、登上最高峰（打一數學名詞）頂點。

43、歲歲重陽，今又重陽(打一數學名詞)循環節。

44、3，4，5，6，7，8，9（打一成語）缺衣少食（缺一少十）。

45、大同小異(打一數學名詞)近似。

46、過了就不回來了（打一幾何）射線或直線。

47、一減一不是零（打一字）三。

48、1＋1＝(猜一數字)田。

49、從一數到十(打一數學名詞)正數。

50、二斗(打一成語)偷工減料。

51、鼎足勢成魏蜀吳(打一數學名詞)三角形。

52、不用再說（猜數學名詞一）已知。

53、搬來數一數（猜數學名詞一）運算。

54、隔河相答（猜數學名詞一）對應。

55、同室操戈（打一數學名詞）內角。

56、兵對兵，將對將（打一數學名詞）同位角。

57、十八斤（猜數學名詞一）分析。

58、司藥（猜數學名詞一）配方。

59、請人做事（猜數學名詞一）求作。

60、查帳（猜數學名詞一）對數。

61、大家的樣子（猜數學名詞一）公式。

62、聽候下令（打一數學名詞）等號。

63、協議離婚（打一數學名詞）約分。

64、扳手腕；（打一數學名詞）比例。

65、左顧右盼；（打一數學名詞）移項。

66、北（猜數學名詞一）反比。

67、劍穿楚霸王。（猜數學名詞一）通項。

68、十百千（打一成語）萬無一失。

69、x=只-吾（打一工業用語）成品。

70、34的倒數(打一成語)顛三倒四。

71、磨拳擦掌（打一數學名詞）等角。

72、團體賽（打一數學名詞）公共角。

73、＝100×100×100(打一成語)千方百計。

74、待命（猜數學名詞一）等差。

75、大同小異；（打一數學名詞）近似。

76、祖父錯了（猜數學名詞一）公差。

77、成績是多少？（打一數學名詞）分數。

78、醫生提筆（猜數學名詞一）開方。

79、一筆債務（猜數學名詞一）負數。

80、海峽兩岸盼統一（打一數學名詞）同心圓。

81、并駕齊驅（猜數學名詞一）平行。

82、哨聲響了（打一數學名詞）集合。

83、爺爺當先鋒（猜數學家名）祖沖之。

84、九寸加一寸(打一成語)得寸進尺。

85、主動爭取（猜數學名詞一）不等號。

86、斷紗接頭(打一數學名詞)延長線。

87、老人拄拐杖（猜數學名詞一）垂直。

88、入座（猜數學名詞一）進位。

89、廢律（猜數學名詞一）除法。

90、從嚴判（猜數學名詞一）加法。

91、從輕判（猜數學名詞一）減法。

92、風箏跑了（猜數學名詞一）線段（斷）。

93、天平（猜數學名詞一）對稱。

94、0000(打一成語)萬無一失。

95、下完圍棋（猜數學名詞一）分子。

96、我先走了（猜數學名詞一）不等。

97、健全法制（打一數學名詞）圓規。

98、五角錢（猜數學名詞一）半圓。

99、兩牛打架（猜數學名詞一）對頂角。

100、1∶1(打一成語)不相上下。

小學數學三年級教學計劃篇八

1.通過練習，強化學生對年、月、日之間關系的理解。

2.讓學生體會所學知識的應用價值，加深學生對所學知識的理解。

強化學生對年、月、日之間關系的理解。

體會所學知識與現實生活的必然聯系。

課件。

一、知識再現。

1.課件出示表格，并讓學生填寫表格。

2.填空：平年的2月有（）天，全年有（）天；閏年的2月有（）天，全年有（）天。通常每（）年里有（）個平年，（）個閏年。公歷年份數除以（）沒有余數的一般是閏年；公歷年份數是整百數的，必須除以（）沒有余數才是閏年。

二、基本練習。

1.完成教材第49頁“練習六”第1題。

引導猜測：小明的生日是下個月的'第1天，你知道是幾月幾日嗎？

要求：請用類似“我的生日在教師節前兩天”的語言描述自己的生日讓其他同學猜。

2.完成教材第49頁“練習六”第2題。

（1）提問：你知道爸爸、媽媽的生日嗎？在今年的年歷上把它們圈出來。

3.完成教材第49頁“練習六”第3題。

讓學生根據題意，挑一個自己最喜歡的月份，找出×月1日是星期幾，制作一個月歷，并完成以下要求。

（1）在表中圈出節日、紀念日。

（2）算一算這個月一共上課多少天，休息多少天？

（3）你還想說些什么？在小組里說一說。

三、綜合練習。

1.完成教材第50頁“動手做”。

學生拿出準備好的月歷卡，四人一組做框數游戲。

（1）要求：每次用長方形橫著框出3個數，說說這3個數之間的關系，算出它們的和。

先指名回答，再將學生的算式隨機寫在黑板上，讓學生尋找規律。

得出：三個數的和是中間數的3倍。

（2）要求：每次用長方形豎著框出3個數，說說這3個數之間的關系，算出它們的和。

先指名回答，再將學生的算式隨機寫在黑板上，讓學生尋找規律。

得出：三個數的和是中間數的3倍。

（3）追問：還可以框出幾個數？怎樣框？試一試。

2.出示教材第50頁“你知道嗎”內容。

提問：同學們，我們平常所說的一年四季和一年的四個季度一樣嗎？

引導學生仔細閱讀，說說從文中你知道了什么。

指名回答，明確：一年四季與一年的四個季度是有區別的。

四、反思總結。

通過本課的學習，你有什么收獲？還有哪些疑問？

五、課堂作業。

小學數學三年級教學計劃篇九

今天我們學習了長度單位分米，測量不像應用題那樣難，也不像1加1這樣簡單。吃過早飯，我想測量一下我的跳繩有多長。因為沒有那么長的尺子，我不知道怎樣測量。我就跑過去找媽媽幫忙，媽媽說：“既然你已經學過了，媽媽相信你，只要動動腦筋就一定能測量出來。”我說：“可是我的尺子才剛2分米啊，跳繩那么長。”媽媽說：“這才需要你想辦法啊，你可以把你的繩子變短啊。”媽媽的一番話，真是一語驚醒夢中人。

我想到了把跳繩對折，然后就動起手來，我對折對折再對折后，用我的尺子一量，正好是2分米。然后，我又想：一根繩子對折一次變成同樣長的兩段，對折兩次變成4段，再對折就變成了8段，2×8=16（分米），16分米也就是1米6分米。

我興沖沖地把測量的`過程和結果告訴了媽媽。媽媽說：“只要動動腦筋，問題就不再是問題了。你要做個會動腦筋的好孩子。”我明白了：有時候不讓大人直接告訴我們答案，我們也可以做一次大人啊！

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