總結是記憶的回顧，是經驗的積累，更是前行的指南。總結應當注重邏輯性和層次感，避免信息的雜亂無章。總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。如何克服困難，取得成功？讓我們一起探討這個問題。以下是一些優秀的案例，供大家學習和借鑒，希望大家一起來看看吧。

文明常州向未來篇一

“震驚：腦電波研究得到進展，有個分身不再是夢，未來的歌已經唱響！”語詩一面散漫的滾動鼠標翻看著太空、地球農業基地的所有數據信息，一面用大腦接收電腦傳來的聲波。

“那我豈不是可以不用上班，宅在家里了？”她用纖細的手指輕輕敲擊頭上戴著的腦電波接收環，似是半開玩笑地說道。

“上班請打卡。”工作機器人那古井無波的電磁音如一根尖利的狼牙棒一下打碎了她的黃粱美夢。語詩略帶懊惱地走出家門。

農業培養基地門口——。

“瞳孔識別正確，歡迎。”

一棵棵嬌小的植物種在可旋轉式的大圓桶上，根據陽光的'強度以旋轉的方式來調節植物所照射的日光量。此刻已經正午，太陽把一切都照得白花花、明晃晃的，青翠欲滴的葉貪婪地吸收著大自然賜予它的陽光。植物只有葉子露在外面，氣生根繞過圓筒上的小孔耷拉在筒內，筒內是霧化器，讓水和營養液的比例達到1：1，通過超聲波將藥液霧化，讓植物的氣生根獲取營養和水分，實現無土栽培。

語詩躡手躡腳地走在青石板鋪成的小路上，任憑石板那清幽的光反射在自己白皙的小腿上。她盡量避開一排排有條不紊地工作的自動收割機，整齊的咔咔聲回響在大棚里。

“啊，豐收的聲音。”語詩動情地喊道。

約莫過了二三十分鐘，她才走到室內植物培育基地。語詩指尖輕輕觸碰門上的指紋鎖，順利通過。

一排排反射著金屬光澤的組培架搭建在漆白的廠子里，組培架上的培養皿里有不同時期的生長營養液，讓植物近乎瘋狂般的生長。架子的上方有一排排特定的光譜燈，呈現出繽紛的顏色，竟然神似街上的霓虹燈。有時她撇開門口半掩的簾子，走進細胞學實驗室，還能能看見幾個科學實驗者全神貫注地處理樣本或染色切片。茶色的實驗桌上整齊的碼著用于測定培養基及其他溶液的ph酸度計。

室內基地盡頭，一副巨大的監控圖像掛在墻上，里面只有幾豎排的3d打印機，卻罩著一抹青翠之色。

幾十年里，土地資源極度的缺乏讓人類將目光投射到了太空之中，用3d打印技術在微重力環境中生長植物，精心調控溫度濕度等自然條件，克服失重環境，讓植物在太空中生長。

到家已是黃昏，空蕩的房子沐浴在晚霞的余光之中，語詩獨自一人望著高高的天花板，躺在床上。但這無妨，夜空給她撒下了漫天星光。

深夜，她卷著棉被興奮地輾轉反側。

如今，中國在世界農業科技方面已經成了重要的領軍國家，現代化農業在進一步發展，那些渴望糧食的饑餓眼睛一雙雙的消失，中國，逐漸強大！

文明常州向未來篇二

“國家榮辱，匹夫有責”，同學們，作為二十一世紀的小學生，我么有責任做中華文明的傳承者，用“謙謙君子”“大家閨秀”的標準要求自己，弘揚禮儀之邦的優良傳統，從小事做起，用我們的行動去感染身邊的人，用我們的真誠去打動他人的心。讓文明之花綻放在我們心間！

我的演講完畢，謝謝大家！

文明常州向未來篇三

未來是非常遙遠的，我總是會想，未來是什么樣子的？我感覺，未來是非常高科技，有許多現在沒有的東西，在我想象的未來，所有的勞動工作都是由機器人來代替人工作。

我想象的未來里，許多不同的機器人，那些機器人都有自己的工作，他們也是以自己的工作命名的，在那個時候，人類都是做腦力勞動的體力勞動已經被機器人占據了，那些沒有好好學習的`人，都變成了乞丐，這都是他們當初沒有好好學習的后果。那時，人們總是精益求精，向更好的地方發展，人們造出了許多的事物都是在沒有見過的，但是他們覺得還不夠，還要接著創造更多新的事物。人們不僅創造很多新的事物，還發現了我們現在未發現的星求，許多星球都是由氣組成的，有還有許多星球都是和我們地球上，表面一樣，都是有土和水組成的，還有一些星球和我們的地球是一樣的，那里也有空氣，上面也是土和水，也有許多的山，那里的空氣比我們的地球更好，還比我們的地球更大。

以上就是我對未來世界的想象了，所以說你對未來世界的想象是怎么樣的吧！

文明常州向未來篇四

很多小學生都怕寫作文。在《再寄小讀者》一文中，冰心奶奶對學生寫作的困難做過這樣精辟的分析：“是不是有時提筆來卻覺得無話可說，有時眼前閃爍著景物的色彩、形象，筆下卻形容不出來呢……”“無話可說”是指沒有寫作材料的積累，寫作時自然難為“無米之炊”了。因此，積累是寫好作文的關鍵，只有平時積累厚實，寫作文時才會有事可寫，有情可抒，辭能達意。而開展豐富多彩的活動，更為學生作文開辟了新天地。

新一輪課程改革中，綜合實踐活動以嶄新的面貌出現在孩子們面前，它如一陣和煦的春風，讓平靜的校園充滿生機，讓枯燥的學習生活變得精彩，更為學生的習作注入了新鮮的生命活力。結合我們學校開展的月主題教育、節日主題活動及班級活動，我驚異地發現學生愛習作，愛表達了。豐富多彩的活動，它讓學生的作文輕松起來。具體來說，我總結了以下幾點經驗：

一、課外活動激發了學生的作文興趣。

小學生的本性依然富有兒童情趣。“所謂兒童情趣，就是作品中所反映的兒童特有的行為、動作、心理、性情、興趣、喜好、思想、感情等，其基本特征是兒童以自己的獨特方式來感知外部世界。”豐富多彩的課外活動以其自由自在的學習氛圍讓小學生感到無比的快樂，其獨特的感知方式也在這種氛圍中得以發揮。這樣，學生寫作的興趣就來了。

二、實踐活動讓學生學會了留心觀察。

葉圣陶先生說過：“生活就如源泉，文章猶如溪水。源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”這段話形象地說明了生活與作文的密切關系。教師要鼓勵學生多層次、多渠道、多角度地去觀察，認識周圍的環境和事物，從中選擇自己感興趣的課題或問題進行探究，努力把學科知識和日常生活整合起來，這是綜合實踐活動的重要使命。從而啟迪學生的思維，讓多彩的生活激發學生的寫作欲望。

自己的發現能得到老師的肯定，這無疑也是對孩子最大的肯定。一次，我和學生共同確定活動主題。我問他們對什么問題或什么現象感興趣。一個學生說：“老師，暑假里我做了一個實驗，把鹽水倒在一塊玻璃上，等鹽水曬干了，我發現鹽水變成了白白的鹽，這是為什么呢？”我一聽，立刻表揚了這位同學善于觀察，會發現、會思考，并且當即就決定把他的問題《鹽水為什么會變成鹽》作為綜合實踐活動的主題。當時，我清清楚楚地記得這位同學在全班學生羨慕的目光中露出了自豪的笑容。沒想到，從這以后，經常有孩子來到我面前，請求我也把他們的問題作為活動的主題。語文課程標準指出，作文必須“養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材。”“具有留心觀察的好習慣，做生活的有心人”，這正是寫好作文的前提。也就是在確定活動主題的過程中，孩子們多了一份細心。一次，我布置習作《我發現了……》，作文的結果真是出乎意料，我沒想到孩子們竟那么“偉大”。有人說，我發現了蚯蚓被截斷后也能成活；有人說，我發現了楊柳倒插也可以生長；還有人說，我發現了螞蟻是用什么來傳遞消息的……此時，我也驚異地發現，開展綜合實踐活動以來，孩子們多了一雙睿智的雙眼。

三、豐富多彩的實踐活動豐富了習作素材。

在問渠哪得清如許?為有源頭活水來。綜合實踐活動有三大主題，即探索自然、親近社會、發展自我。這三個大的主題之下，包含的具體內容和選題異常豐富。選擇合適的課題是活動有效的前提和基礎，結合學校及周圍環境的特點，它應該是學生需要并樂于探究的問題。只有這樣，學生的主觀能動性才會被充分調動起來。九月，節日比較集中，重陽節、教師節、中秋節，連著國慶節，這一個月的綜合實踐主題為“感恩”系列。找資料，尋由來，說傳說，吟詩歌；去超市調查月餅形狀、口味、銷售情況；制作各式賀卡，把祝福送給親人……因為這些離我們很近，就在身邊，觸手可即，于是，在活動中，每一個孩子都體現出前所未有的熱情，小組合理分工，實實在在有所得。圍繞活動主題，學生大膽構思，一篇篇佳作橫空出世，為入選學校的活動作文集做好了準備。

四、豐富多彩的實踐活動拓寬了視野。

只有豐富學生的生活，使作文教學寓于情趣的活動之中，才能為學生接通生活的源頭活水。

在平時的讀書活動中注重指導學生課外閱讀，博覽群書，開闊視野，積累語言，讓學生逐步體會“讀書破萬卷，下筆如有神”的哲理，激發學生寫作興趣。尤其是指導學生閱讀那些文質兼美的佳作，學習文章的寫作特色和寫作技巧，并注意對這些文章的品味和欣賞。有計劃有目的地組織各項活動，例如舉辦各類體育活動、節日慶祝活動、野炊活動、豐富多彩的主題班隊活動等，使學生在積極參與的過程中廣泛接觸社會、深入生活，豐富寫作素材，激發寫作興趣。

記得汶川地震發生后，在學校的組織下，在全校師生中發起向地震災區獻愛心活動。全校師生踴躍為災區捐款捐物，場面非常感人。活動結束后，指導學生以這次活動為話題寫作文，許多作文寫得情辭并茂，，富有感染力。我組織學生參加校外作文競賽，很多學生都以此為題材，認真作文，8名學生榮獲一等獎。

在平時的教育教學中，我經常組織活動，比如開展畢業座談會、作文選《放飛夢想》的籌備會和完成后的交流會、就某一問題的辯論會……，這些活動就是在讓學生體驗生活。學生有了生活體驗，寫文章才會思路清晰，言之有物，學生的假話、白話也就得到有效的根治。真正調動了學生寫作文的積極性，取得了較好的教學效果。多舉行各項不同形式的活動，深受學生的觀迎，也是寫作的好素材。

五、在親身實踐中擁有了真情實感。

六、豐富多彩的活動有利于抒發真情實感，凸現個性。

如今，作文教學中往往忽視學生的個性發展，常按同一標準去指導寫作，同時，學生由于缺乏真實感受，受范文或指導的影響，寫出的作文大都形式單一，內容如出一轍，甚至幾個或十幾個同學的作文如同“克隆”了一般。

造成這一現象的根本原因在于學生沒有在作文中寫出自己的真情實感。因此，實踐活動賦予學生的真切感受是作文傳統教學無以比擬的，學生由于各自的知識基礎、智力結構、性格氣質、興趣情感、行為習慣以及生活背景的千差萬別，形成了一個個鮮活的“唯一”。我們在指導孩子寫作時，不能抹殺這些“與眾不同”，而是要挖掘它、開發它、利用它。

例如，我們在開展包餃子實踐活動時，讓學生們在活動中盡情地放開自己的手腳，體驗活動帶來的快樂。活動前，學生們分成了八人小組，由組長和組員共同商量討論帶皮、做餡及準備其它工具，有不清楚的可以去問家人或向別人請教，適時培養學生的自我組織能力。活動中，學生們個個動手，組內會包的同學教不會包的同學，組與組之間會包的同學之間還進行比賽，不會包的同學在旁邊學著包，真是熱鬧非凡！活動后，每個人都開心地品嘗別人包的餃子，那高興勁就甭提了！

這次作文無需太多的指導，學生們已躍躍欲試，迫不及待地匯報自己活動時的親身體驗，有的重點介紹自己調查買多少皮、做多少餡的過程，有的重點描述自己學包餃子的經過，有的重點描繪自己參加活動的興奮、激動的心理活動，真是五花八門，各具特色，每個人的視角、感受都不一樣，抒發了自己的真情實感，讀了，讓人倍感溫馨。

綜合實踐活動是新課程的一道美麗風景，它讓孩子們養成了留心觀察的好習慣，學會了甄別和篩選，擁有了最真實的情感體驗，是它讓孩子們的作文一天天輕松起來，也一天天精彩起來，它開創了學生作文的嶄新天地。

文明常州向未來篇五

設與制度建設緊密結合起來,把道德要求滲透在機關管理的各項制度中,滲透在行業規范中，使全局的各項風氣迅速上漲。主要在轉變機關作風、增強服務意識、改進服務態度方面加大力度，努力在服務基層、服務群眾中實踐“____”重要思想。強化作風紀律、來信來訪、節日值班等工作的落實。進一步端正機關工作作風,提高執法為民、行政為民的服務水平,自覺履行公仆職責。切實改進工作作風，努力提升優質服務水平，大力搞好文明科室創建活動。

(二)開展豐富多彩的活動，努力活躍職工的文化生活利用“七?一”建黨節和“十?一”國慶節，組織一至二次干部、職工文體活動。

文明常州向未來篇六

“書包太重了，可是我明明把書都拿出來了呀，要是在未來，我的書包或許也不會那么重了吧……”這樣想著，一道刺眼的光將我吸了進去，再次醒來，眼前便是一個新世界。

中午吃飯時，再不會因為排隊要排很久才能打到飯，打完飯飯菜都涼了。或是菜味道不佳，沒有胃口呢?而現在，只需選擇自己喜歡吃的菜，機器人就會在十秒內端上熱騰騰的菜，而且十分新鮮。而且再也不怕口味不佳了，因為這些菜，都是米其林三星廚師做的，保證你愛上它!如果還不喜歡吃，機器人就會拿出一個彩色的小丸子，讓你吞下。你肯定會疑惑，這個彩色丸子怎么能填飽肚子呢?吞下來就有一股味道在你嘴里散開，等你化完，就填飽，但一定不能因為好吃而多吃：吃完飯，為了讓我們消化食物，就會帶著我們去散步。有時怕我們無聊，人在散步時，機器人會考我腦筋急轉彎。

上課時，陪學機器人就會陪在我們身邊，像一位家長一樣監督我們。當我們上課時不小心睡著時，機器人就會把聲音靠在我們耳邊，或是碰一下我們來叫醒我們。如果我們還不醒，那就會發出消息告訴家長，回家要多睡覺。讓我們睡一覺，醒來后幫我們講課，如果我們把眼睛快貼進書面時，就會提醒我們。當提醒超過三次時，那就要拿出戒尺打手心了!這就是未來有時溫柔又嚴格的陪學機器人。

未來，是我們向往的家鄉，也是我們夢寐以求的家園!

文明常州向未來篇七

在20世紀，人類的許多幻想紛紛變成了現實。讓我們也展開想象的翅膀，暢想21世紀的科技發展，暢談各自的奇思妙想。

在新的世紀有一款未來地板，它很與眾不同，也有神奇之處。未來的地板內裝了兩個腳型按鈕，樣子是正方形，顏色是棕色的，按一下它還會自動伸縮呢！

接下來就由我來介紹這些按鈕的功能。腳型按鈕1：自動掃地，擦地。你如果覺得地板很臟，就按下按鈕，內存感應器就會自動迅速地打掃擦地，沒一會兒功夫地板就檫的'一塵不染。你檢查滿意，只要跟這個鈕說一聲贊美的話，那下一次的服務就會更周到。而且它還會自動充電呢!腳型按鈕2：自動調節冷熱溫度。它會隨著季節的變化，地板的溫度也會隨著變化，不用拖鞋踩在地板上冬暖夏涼的溫度一定會讓你滿意。腳型按鈕3：自動變軟硬。當你下班感覺累的時候，只要按下這個按鈕，踩在這個地板上就會軟綿綿的，而且還會放出優美的歌曲，讓你放松，你也會不禁地跳起舞來，簡直就是一種享受。這種理想以后一定會實現，只要我們用心讀書，長大必將會創造這種地板。

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文明常州向未來篇八

我希望未來的學校會是一個既漂亮又全能的學校。

未來的學校，有三幢大樓，第一幢大樓叫游玩樓，每周星期五二節課下一直到放學，全校的學生都到那幢游玩樓里去盡情地暢玩；第二幢大樓叫做學習樓，在那里，每周星期一到星期四都到那里學習，讓全球最好的教師們來到這所學校教最優秀的學生們；第三幢大樓叫做展示樓，每周五上午到下午的一節課下，讓所有體藝全能的人在這里展示他（她）們的才藝。

在學習樓里，每個班級的東西都是電子的。夏天里，只要開一個紅色的電源，就會散發出涼氣；冬天里，開一個綠色的電源，就能散發出暖風，而且無論春夏秋冬都不用拿粉筆，按一個電源，每個人的桌上都會出現課上的所有內容。

在打掃衛生的時候，開一個黃色的電源，就會出現三個機器人，這三個機器人一會兒工夫就把教室打掃地和新的一樣。

在放學的時候，有兩種方法不用家長來接就平安無事地回到家。第一種是在一雙翅膀上輸入地址，就可以到家；第二種是坐上一個彈球就可以到家了，簡單地不得了。

我真希望現在的學校是這樣子，但我更希望未來的學校是這樣的。

時間過得真快你，一轉眼就到了二十六世紀。我們的學校也改變了，變得更美麗了，也變得更先進了。下面就請你來看看我們未來的學校吧！

在學校門口，有一個機器人，他會說會笑會問好，每天還會給學生們很多的“飛行器”，讓我們在課間玩兒地快樂：按一下上面的開關，身子就會飄在空中，再按一下，就還原成“行走模式”了。

學校的魚塘更可愛。魚塘中的魚兒們會根據水的深淺來改變自身的顏色。會發光，也會跟同學們講一些自己親身經歷過的故事。

進入校園的教學樓里，迎來你的是新版的“xc”電梯。它金光閃閃，堅硬無比，出盡了學校的豪華的派頭。

進入了xc電梯，只要說“我想去四樓”，剛剛說完這一句話，xc電梯門立即自動打開。觀察一下身邊的處境，你才發現自己已經到四樓了。

在教學樓里，地板是用棉花糖制成的。空氣中也飄著潔白的云朵，我們也可以用腳采在云朵上嬉戲、玩耍。

在下課時，我們可以把機器人發給我們的飛行器帶在身上，這樣我們就可以自由地在學校里進行飛行比賽了。

走進教室，我們會發現在離自己身體五十厘米的地方有一圈五顏六色的光層，正是這些光層給它的主人帶來溫暖，因此，即使大家在不同的環境下，也會感到舒適。

正是這未來的校園給了我們多大的方便。啊！我們愛我們未來的校園。

文明常州向未來篇九

共享，一個令人既熟悉又陌生的詞語。也許有人會問：“什么是共享？”也許還有人會問：“為什么要共享？”我現在不能給你準確的答案，但當你們讀完了文章，也許就會明白了。

隨著共享物發展的面積越來越廣，人們的生活也更加方便了：有什么急事，手機掃一掃，共享單車就可以騎走啦。可見，共享時代的推進，讓人們不再排斥共享的東西，隨著人們生活的方便，共享物發行的越來越多，使用的人也越來越多，使共享物成為生活中不可或缺的一部分。

但是為什么要共享呢？

在21世紀，在21世紀的中國，在21世紀的科技中國，人們的生活已經變得更智能化了，不會再像以前那樣古板。我們的生活在前進，在發展，隨著時間的推移，“共享”已成為我們愿意信任，愿意使用和愿意依賴的生活品。

共享在成長，人類在進步，漸漸的這兩個詞已經融為一體，成為我們的伙伴，我們的朋友。

作為21世紀的'科技大國，我們要推廣比之前更先進，更有用，更貼近我們生活的東西。而共享，正是這樣的物品，它不屬于某一個人，但更貼近生活，它是一種生活用品，它現在已經是無人不知無人不曉的“知名產品”了。

共享，它飛速的成長，讓人們了解它，使用它，它讓人們的生活更方便，更有趣。

它是人們的朋友，現在，我們不會像以前那樣，排斥它，在這個共享時代，人類在發展，進步，時代在變化，推躍。

共享時代，增進的是人與人之間的情誼，讓互相之間更有禮，更充滿愛。

讓我們一起共享，共享時代的卓越發展，卓越進步！

文明常州向未來篇十

藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

花開的日子我們走進大學校園這個快樂的地方，在*安校園愉快歌唱;。

花開的日子我們遨游在大學校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想;。

花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。

和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恒的主題。

構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

構建和諧校園需建立建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。

構建和諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。

花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習;。

花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操;。

花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。

未來不是夢，今天，在我們手中。

文明常州向未來篇十一

金鄉，是我從小到大生活的地方，是一個滿載回憶的地方。同時，他也有“大蒜之鄉”、“金谷之鄉”的美稱，更是誠信文明之鄉。

雖然我們金鄉有著那么多的美譽，可她并不是一層不變的，這是需要大家伸出雙手共同維護的。自2017年，在中國^v^金鄉縣第十四屆代表大會上，新一屆領導班子提出，金鄉要爭創“全國文明城市”，實現全民生活更加富裕和安康。這一決定的開始注定讓接下來的改變不凡。

有一次我去金鄉玩，進入市區，看到了很亮眼的高大的綠色墻板把城市分為了不同的板塊。同時也看到清潔工阿姨在細心地打掃著，我們走過打掃過的地方，一眼望去都是白白凈凈的。還有灑水車，每天都要噴上幾遍，保持地面的濕潤，街上不再是風塵滿面的了。在紅綠燈處很多志愿者和警察在維護交通秩序，他們分配好自己的任務，井然有序的做著，讓城市交通變得不再擁擠，更加方便迅捷。

還有我們鎮上，換了很多新的圍欄。把壞掉的水泥地重新修整成了平整而明亮的路面。還有我們的村子里，我所看見的是潔靜的地面，路旁種著的綠色花樹。每天六、七點起床打掃衛生，大家都安然有序地維護著村子里的一草一木，一點一滴。使我們的村子更加團結、潔凈、有生氣。

還在金鄉區域內建起了高速，我不知道這個高速有多長，但我看到的是它建的很快，很大。在經過這個高速的時候，已經有來往的車輛在上面行駛，建了高速更方便了以后的通行。

還有我們的學校，最近幾周進入了緊張的時期。師生們都很盡心的在維護學校的一草一木。在走廊里拿著大袋子的老爺爺或老奶奶，撿著那些不經意發現的小垃圾。我們的學校，變得比以前更加好了，很少見到路面上有垃圾，同學們都很遵守校規紀律。校長說道：“通過這三年多來的創城，我們即將要迎來這重要的時刻，領導檢查沒有通過的話，我們的努力會白白浪費。”

通過這些大大小小的措施，我明白了創城的重要性。政府和領導都很重視這一計劃，還有很多志愿者們的無私奉獻。我們不能辜負這三年多的付出，所以我們不能松懈。要從自身做起，堅決遵守維護好社會規則，做文明的金鄉人，為這次的創城獻上一份力，讓金鄉走向更美好的未來！

文明常州向未來篇十二

2、文明是城市之魂美德是立身之本。

3、學習道德模范，爭做文明使者。

4、走進道德講堂,共建文明常州。

5、公德記心中，文明伴我行。

6、以道德立身，以誠信興業，做文明公民。

8、堅持科學發展，為把常州建設成宜居宜業城、和諧幸福城、現代文明城而努力奮斗。

9、至善至美至上，和諧和睦和暢。

10、公德裝在心中文明貴在行動。

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志愿同行，愛心同行，文明同行。

做文明青年，樹文明新風，創文明城市。

增強文明意識，提高全民素質。

公德在我心，文明貴在行。

培養公德心，做個文明人。

做文明市民，建文明社區。

愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻。

講文明、講衛生、講科學、樹新風。

說文明話，辦文明事，做文明人，建文明城。

奉獻愛心，收獲文明。

文明城市大家創，文明成果大家享；

讓城市多一份文明，讓百姓多一份滿意；

人人參與創建城市，個個爭當文明市民；

全面動員，全民參與，積極爭創省級文明城市；

講文明，樹新風，打造城市新形象；

創建促和諧，和諧促發展；

共建文明宜秀，共享宜秀文明；

城市是我家，衛生靠大家；

公德裝在心中，文明貴在行動；

群策群力創文明宜秀，同心同德建和諧家園；

文明創建，人人有責；

市民素質市高一分，城市形象美十分；

樹文明新風，創文明社區，建文明城市；

文明是城市之魂，美德是立身之本；

誠信立身，信譽興業；

塑窗口形象，樹行業新風；

服務熱情規范，執法嚴格文明；

弘揚傳統美德，倡導時代精神；

團結、誠信、務實、創新；

文明從細節做起，宜秀因你而美麗；

美德貴在堅持，文明重在行動；

文明宜秀你我共建，和諧社會你我共享；

一言一行總關情，攜手共建文明城；

手牽手共建和諧城，心連心同做文明人；

讓城市更文明，讓生活更美好；

愛國守法，明禮誠信，團結友愛，勤儉自強，敬業奉；

文明宜秀人人愛，創建有你更精彩。

文明常州向未來篇十三

創建文明城市，是一場幸福接力。兒童在學校受到了良好的文明教育，兒童的傳承發揚，又把文明的光芒折射給更多的人。開展“小手拉大手、文明一起走”活動，就是要實現兒童少年、學校家庭在精神文明建設中互動與互促，為創建文明城市增添更多活力。

小小主人翁，文明我先行。少年兒童是祖國的花朵，代表著未來與希望。在校期間，老師應把素質教育和美育貫穿在日常教學活動的始終，讓學生們在潛移默化當中，提升自身文明素質。同時，廣大學生要爭當文明使者，讓微笑的臉龐、文明的舉止充滿校園每一個角落，并帶到所去之處、所近之人。

小小主人翁，文明我傳播。對于廣大少年兒童來說，不僅要在學校當一個好學生，還要在家庭中當一個好孩子，在社會上當一個文明小少年。在自己家中，要從尊重長輩、勤儉節約、承擔力所能及的家務等方面做起，做一個文明“小寶貝”。出門的時候，應做到文明乘車、不橫穿馬路、不亂打亂鬧，時時處處做一個“文明小使者”。

作為一名小學生，我們應該團結同學，文明乘車，保護環境，幫助需要幫助的人。讓我們一起做文明人，讓自己的家鄉更加文明美麗。

文明常州向未來篇十四

這幾天，我仔細地閱讀了《復興中華，從我做起》這本書，其中，“舉止文明我帶頭”這一板塊的內容讓我印象特別深刻。法國作家雨果曾經說過，“文明是一種運動而不是狀態，它是一次航行而不是一個港口”。

文明將社會分成了兩派——魔鬼和天使，魔鬼將人推向深淵，天使則在人間播撒光明。我們一出生就生活在了一個大家庭里，它讓我們感到溫暖、感到光明。文明是中華民族的一大美德，可是到現在許多人已經將文明拋在了九霄云外，生活中只注重自我：有的人隨地吐痰、有的人亂扔垃圾、有的人踐踏公園的花草、有的人出口成臟……但是這些并不代表社會的全部，也還有大多數人在向社會默默奉獻自己的愛心，用自己的行為引導文明。從上學期開始，我們陵園小學六年級的學生全部搬到沙溪分校上課。這下我家離學校可就十分遠了，上學放學只有乘坐公交車了。昨天放學時，我跟往常一樣，跟著隊伍向車站走去，一路上同學們說說笑笑，歡聲笑語在隊伍上空回蕩。

剛到車站，一輛金黃色的客車就迎面駛來，六年級的一些同學馬上沖到公路邊站成一排，做好了上車的準備。誰知，公交車沒有像往常一樣在隊伍前面停下，而是向前滑動了一大段。一些同學著急了，跟著公交車往前跑，還邊跑邊拍打著車身，叫駕駛員停車。車門剛打開，他們就一擁而上，撲向了自己“期待已久”的座位。車廂好像一塊巨大的磁體，一下子就吸引來一大片的'人群。在前面的同學進去后，其他同學也蜂擁而至，在車門前亂成亂成了一鍋粥。剛開始時是兩三人排成一排，后來就逐漸變成了四五人、七八人，還有一些人在不斷地從側面擠進來，車門前一下了就成了一個大餃子，圍得來里三層、外三層，水泄不通。我被包在了“餡”里邊，上不去下不來，不斷有人在左推右擠，我被順勢搖曳的人群推得站立不穩，背上的書包像一只調皮的老鼠，一會兒爬到左肩上，一會兒又爬到右肩上，實在不舒服。經過一陣“混戰”，我終于擠上了車，掃視了一下車廂，已經沒座位了，只好拉著扶手站在了過道中。公交車飛馳在彎彎曲曲的道路上，我隨著人群在車廂中東倒西晃，站立不穩，手臂酸疼得快受不了了。

終于，我等到一個空位，馬上喜滋滋地坐了下來，大大地舒了一口氣：這下子終于舒服了，可以不再受顛簸之苦了，好好享受一下吧。突然車停了，原來到了綦中。前門上來了幾位老人，他們都白發蒼蒼，顫顫巍巍地走到了車廂中間。這時，只見前面坐著的一個小男孩站了起來，對身邊的一位老人說：“老爺爺，請你到我這兒來坐吧”，邊說邊把老大爺扶到了座位上坐好，自己站到了座位旁邊。我一看，臉上頓時火辣辣的，座位上好似有成千上萬顆鋼針似的，再也坐不住了，連忙站起來對身邊的一位老奶奶說：“奶奶，您來坐我這兒坐吧”，說完就紅著臉慌慌張張地鉆進人群中去了。走下公交車，我的腦子中還在激烈回蕩著剛發生的一幕，那位小男孩多么文明呀，而我們在等車時的表現和為了一個小小的座位喪失了文明，真不該呀。那只是一個座位，不坐也不是什么大事，但是一個小男孩的讓座卻讓我明白了一個人的文明素質能帶給別人溫暖，我為自己曾經的行為感到臉紅，為醒悟后的行為感到欣慰。浩瀚的海洋是一滴滴的水珠匯聚形成的，如果我們身邊多一些小男孩這樣的文明人，就能創造出一個文明的社會。而這些，需要從你我做起，從身邊的小事做起。

文明常州向未來篇十五

20的一天，我仍然是一名學生，不過周圍的一切已經完全變樣了。

早晨，機器人保姆麗薩準時叫醒了我，她說：“小主人，快起床吧，要上學了。”我剛穿好衣服，麗薩就把早點做好了。我慢吞吞地吃完早點，然后鉆進“阿爾卑斯”牌汽車，按了一下左邊的藍色按鈕，汽車就飛馳起來，奔向浮空城。

十分鐘之后，我在大西洋深處的中央廣場停下了車。我邁步下車，朝電梯間走去，我身后，那輛汽車開始了繁瑣的變形，眨眼間，它就把自己變成了一個愛心形狀的盒子。隨著一聲口哨，對面的柜門應聲而開，里面有成千上萬個抽屜。愛心盒子迅速移動過去，停在了其中的一個抽屜里。

“要前往浮空城教育中心，需搭乘80號激光電梯。”我點點頭，踏進電梯。激光電梯立刻拔地而起。

轉眼間，我站在了一座高達一百八十八層的大樓前，這就是浮空城教育中心。我走進大廳，掏出就讀卡給了門外的機器人。一陣匆忙又有規律的腳步聲由遠到近，跑過來一個身材苗條的機器人：“早，張馨元同學。”“早，凱麗。”我仰望著透明的天花板，“我今天的教室在幾樓？”“88樓206教室，請跟我來。”

我跟著凱麗來到88樓，走進了那間多功能教室。我悠閑地坐在椅子上。凱麗站在我的身邊問：“您今天想上哪門課？”“今天上一堂。。。歷史課吧。”“沒問題。”“對了，今天講歷史的老師是哪幾位？”“只有兩位，我讓他們進來吧。”很快，兩個機器人在我面前站成一排。凱麗招手示意：“來，說說你們的備課內容。”首先開口的是個禿頂的機器人：“我猜您一定想知道，朱元璋騎的是什么馬，對不對？真巧，這就是我要講的內容。”我搖搖頭：“不好意思，我不想知道。下一個。”第二個機器人有著和人一樣的外貌，出落得花容月貌，如洛水神仙，她不慌不忙地說：“我要講的是，唐朝盛世。我把唐朝的歷史濃縮成一節課的教程，絕對會給您耳目一新的.學習體驗。”

我很高興，轉頭對凱麗說：“就她吧。”

少女講得果然很精彩，每代帝王臉上的麻子、每盤飯菜散發出的香味，甚至連每一場戰爭中唐朝戰士射出的箭都真實無比。

接近中午的時候，少女的課程講完了，我伸著懶腰說：“好了，下課吧。”

“謝謝您的光顧，”少女朝我抿嘴一笑，“再見！”

我問凱麗：“今天上課多少錢？”

“兩個多小時，大概七千多元吧。”

凱麗把就讀卡遞給我：“歡迎您的再次光臨。”

“再見，凱麗。”我揮揮手，走出了浮空城教育中心。