心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
個(gè)人研修心得體會(huì)篇一
在我即將結(jié)束高中生活的這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)研修是一種極其重要和有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式。通過研修，我學(xué)會(huì)了如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何高效地閱讀和學(xué)習(xí)，并且提高了我的自律和管理能力。
首先，我意識(shí)到制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于成功的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。通過研修，我了解了不同時(shí)間管理策略的優(yōu)劣，并且學(xué)會(huì)了如何根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求來設(shè)置目標(biāo)和計(jì)劃。例如，我可以將每個(gè)學(xué)科區(qū)分為長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，并且采取適當(dāng)?shù)拇胧源_保在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
其次，在高效的閱讀和學(xué)習(xí)方面，研修也讓我受益匪淺。通過研修，我學(xué)會(huì)了如何在閱讀資料時(shí)提高注意力和理解力，并且在閱讀后快速記錄和總結(jié)重要內(nèi)容。我還了解了記憶技巧、口訣、詞根和記憶圖表等工具，以幫助我更好地理解和牢記信息，并在考試中取得更好的成績。
最后，我意識(shí)到自律和時(shí)間管理的重要性。通過自律，我可以更好地控制自己，使自己更專注于學(xué)習(xí)，而不是分心于各種社交媒體和其他不相關(guān)的事情。同時(shí)，我也了解到管理時(shí)間，讓時(shí)間變得更加充實(shí)的重要性。畢竟，時(shí)間是有限的，要想取得好的成績，必須善用時(shí)間。
綜上所述，研修是我進(jìn)步和提高的重要來源。通過研修，我學(xué)會(huì)了規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃、高效的閱讀和學(xué)習(xí)、自律和時(shí)間管理。我相信，這些技能將在我的未來發(fā)展中發(fā)揮重要作用，助力我成為一名成功的人。
個(gè)人研修心得體會(huì)篇二
范文，供大家學(xué)習(xí)參考。
在這段時(shí)間的培訓(xùn)，給我們打開了一個(gè)神奇的新天地，專題內(nèi)容涵蓋了教學(xué)工作的方方面面。每個(gè)模塊的內(nèi)容充實(shí)，豐富，經(jīng)過學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法，更讓我的眼睛為之一亮。培訓(xùn)讓我受益匪淺，也對(duì)以后的教學(xué)工作充滿了信心。就物理課堂教學(xué)這方面我學(xué)到了以下知識(shí):。
一、課堂教學(xué)中應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)。
指國家頒布新課程標(biāo)準(zhǔn)中所明確規(guī)定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科記住知識(shí)、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。是基本要求，是教學(xué)質(zhì)量的基本體現(xiàn)。
1、知識(shí)與技能目標(biāo)明確，能夠較好地完成知識(shí)目標(biāo)，使學(xué)生理解阿基米德原理的內(nèi)容，并了解得出的過程。
2、從過程方法上看：教師注重了浮力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究過程，并通過學(xué)生的自主選擇探究的內(nèi)容，親自動(dòng)手體驗(yàn)探究過程，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究的能力。
3、從情感態(tài)度價(jià)值觀上看：讓學(xué)生體會(huì)了只是根據(jù)生活感受得到的經(jīng)驗(yàn)，并不一定是科學(xué)的，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)研究問題的意識(shí)，通過對(duì)阿基米德原理得出過程的真實(shí)再現(xiàn)，達(dá)到了用物理學(xué)發(fā)展史來提高學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的興趣的目的。
在課堂教學(xué)中，應(yīng)具體有層次性和可操作性，并反映本學(xué)科的特色。
4、課堂教學(xué)中體現(xiàn)在學(xué)生的主體性。
二、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)科學(xué)合理。
三、教學(xué)策略和方法使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)。
(一)學(xué)生主動(dòng)參與。
1、學(xué)生情緒的整體狀態(tài)，能看出教師設(shè)置的教學(xué)情景是否達(dá)到了激發(fā)絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如果在此環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不是很強(qiáng)的初中學(xué)生而言，直接影響的整個(gè)課堂教學(xué)的效果，使學(xué)生的主動(dòng)參與的面不夠、參與的程度不夠深刻、不能夠長時(shí)間保持飽滿的精神狀態(tài)。同時(shí)學(xué)生的情緒狀態(tài)也能反映教師的情緒狀態(tài)和師生之間的情感關(guān)系。
2、參與的程度方面，主要看出教師教學(xué)基本功是否深厚，能否把握住知識(shí)技能中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)從而轉(zhuǎn)化為深刻的問題情景，促進(jìn)學(xué)生的深入思考。
例如在小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案的過程中，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個(gè)小組內(nèi)出現(xiàn)問題(很明顯的問題)時(shí)，小組內(nèi)的人員，并沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)更正，這說明在小組內(nèi)的研討交流還不是很充分的。
4、學(xué)生情緒狀態(tài)持續(xù)的時(shí)間方面，體現(xiàn)了教師的課堂設(shè)計(jì)的連貫性和一致性，也可以從情景設(shè)計(jì)的連續(xù)性和教學(xué)組織策略的藝術(shù)性上考慮，一堂優(yōu)秀的課，課堂教學(xué)實(shí)施的整個(gè)過程如行云流水，而這種課堂，教師在學(xué)生的情緒要低落時(shí)總是能夠通過有效的情景設(shè)計(jì)和教學(xué)組織調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，將課堂氛圍提升到高潮。
四、教學(xué)能力上看教師應(yīng)該具備良好的教學(xué)基本功。
1、課堂駕馭能力。
能較好地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行組織、管理和監(jiān)控，根據(jù)課堂上不同的情況調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，教學(xué)容量適當(dāng)，教學(xué)結(jié)構(gòu)清楚，時(shí)間安排合理，課堂應(yīng)變能力強(qiáng)。
2、實(shí)踐操作能力。
現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段、演示實(shí)驗(yàn)以及教具的運(yùn)用適時(shí)適度，且操作規(guī)范熟練。
3、語言表達(dá)能力。
語言規(guī)范、精煉、簡明、生動(dòng);板書板畫設(shè)計(jì)合理，字體規(guī)范。
五、課堂評(píng)價(jià)上看教師對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)應(yīng)具有發(fā)展性和激勵(lì)性。
關(guān)注激勵(lì)性教學(xué)策略主要看教師能否對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及情感、態(tài)度及時(shí)給予有價(jià)值的反饋，發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向、激勵(lì)、診斷和反思提高的作用。一個(gè)能促動(dòng)學(xué)生心靈的評(píng)價(jià)，可能會(huì)改變學(xué)生的一生。
1、合作學(xué)習(xí)。
好的課堂教學(xué)是師生共同建構(gòu)學(xué)習(xí)主體的過程，它通過多樣、豐富的交往形式，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、交流、協(xié)作、分享的合作意識(shí)和交往技能。小組合作學(xué)習(xí)不能停留在形式上，應(yīng)讓學(xué)生在實(shí)質(zhì)性的討論中真正交流想法、豐富見解。
學(xué)生的交互狀態(tài)，是反映教師能否把課堂真正還給學(xué)生的最直接的體現(xiàn)。
2、體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。
好的課堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧的課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn)，感受到課堂生活的樂趣和愉悅。
本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平。
我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)。
教案。
上好每一堂課多聽同組同事的課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫。
讀書筆記。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式。
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
四、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。
五、勤思考，多動(dòng)筆。
每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
在以后的研修中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。
作為一名新老師，我很開心和榮幸參加這次的新修訂課標(biāo)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。現(xiàn)在夜已深，窗外微風(fēng)襲來，已是入夢時(shí)分，在蟬鳴的伴奏聲中，我在電腦前敲擊鍵盤，寫下這幾天來的研修感言。
在此之前，我還不知道新課程標(biāo)準(zhǔn)具體是什么，因此我渴望有機(jī)會(huì)能夠與專家零距離接觸，聆聽教誨，我渴望能夠有一個(gè)智慧的平臺(tái)，看視頻和聽專家的講座，能與眾多教育同行交流思想、一起成長。遠(yuǎn)程研修讓我擁有這樣珍惜的機(jī)會(huì)，專家老師們高屋建瓴，指導(dǎo)教師誨人不倦，激發(fā)我探討教育規(guī)律的熱情，同時(shí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)然后知困的道理，現(xiàn)將幾點(diǎn)研修感悟總結(jié)如下：
第一，讀書破萬卷。
教師要尋求多種方法培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力的方法，教師在課堂教學(xué)中尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，營造和維持學(xué)習(xí)過程長的積極地心理氛圍，對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生，蕩起興趣和質(zhì)疑的雙槳，走向發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新之旅。
第二，體現(xiàn)學(xué)生為主體的自主課堂。
以學(xué)生為主體，重視方法的指導(dǎo)，重視課內(nèi)，銜接課外，指導(dǎo)積累方法，養(yǎng)成積累習(xí)慣，在生活中學(xué)習(xí)英語，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗(yàn)。
第三，終身學(xué)習(xí)，拒絕平庸。
新課程的建設(shè)體現(xiàn)了我們當(dāng)代社會(huì)的一個(gè)重要理念，我們要建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)，人人都要樹立這樣的一個(gè)意識(shí)--終身學(xué)習(xí)。我們教師要不斷學(xué)習(xí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。教師要不斷的給自己充電，現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展速度很快，知識(shí)的更新?lián)Q代迅速，作為一名教師，更不能落伍，要時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。在今后的工作中，我應(yīng)不斷總結(jié)反思，有反思才有進(jìn)步，只有教師也是創(chuàng)造者，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。一個(gè)多月的國培今天就要結(jié)束，回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，看視頻，聽專家講座;做作業(yè)，寫學(xué)習(xí)感悟;提問題，聆聽專家答疑;瀏覽網(wǎng)絡(luò)報(bào)道，留下感言跟貼。雖然緊張、繁忙，卻樂在其中，因?yàn)樵谌粘＝虒W(xué)中，根本沒有機(jī)會(huì)接觸這么多的專家、學(xué)者，更無法得到如此高層次的，對(duì)新課標(biāo)的解讀。同時(shí)還能夠邊學(xué)邊問，得到指導(dǎo)的老師的幫助與解答。雖然時(shí)間不長，但收獲卻不少。特別是自己的作業(yè)，得到了專家段鵬老師和白彬華老師指點(diǎn);研修感言“做有心的教師”被專家課程簡報(bào)第五期引用、報(bào)道。感覺特別的意外，當(dāng)然也給我巨大的驚喜。
在本次培訓(xùn)中，我完成了六篇的作業(yè)，其中一篇為優(yōu)秀;實(shí)踐活動(dòng)一篇為優(yōu)秀跟貼評(píng)論應(yīng)該說超額完成任務(wù)，順利完成了各個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，并取得了培訓(xùn)的合格證書。
接下來需要做的是，如何將本次培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合日常教學(xué)，內(nèi)化為能力，再通過課堂展現(xiàn)出來。
我有幸參加了遼寧省遼西北中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程研修班培訓(xùn)。與來自全國各市的中小學(xué)骨干教師一起學(xué)習(xí)和交流，聆聽來自各專家、學(xué)者的精彩講座。自參加以來,我感到受益匪淺,收獲很大。通過專家們的精彩講解以及與學(xué)員們的相互交流，對(duì)我的啟迪很大，我應(yīng)該把這些思想內(nèi)化，進(jìn)行反思整理，依托這個(gè)培訓(xùn)的舞臺(tái)，努力造就自己、提升自我，力爭做一個(gè)優(yōu)秀教師。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
第一、遠(yuǎn)程教育技術(shù)先進(jìn),形式靈活,平等交流,效果明顯。
在網(wǎng)絡(luò)研修中，我感受到老師們積極向上、渴望進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)氛圍，有了“網(wǎng)絡(luò)研修，不進(jìn)則退”的責(zé)任感，感受到了同行們的進(jìn)步給我?guī)淼膲毫Γ偈刮易プ∫磺锌梢岳玫臅r(shí)間認(rèn)真研修，通過觀看視頻、聆聽講座、互動(dòng)交流、話題討論、完成作業(yè)等靈活多樣的形式,向資深專家和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)交流成功的教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn),仿佛感覺到專家、名師就在我身邊,和他們零距離平等交流。為我的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件，使我對(duì)未來的初中物理教學(xué)充滿了信心。特別是在課堂教學(xué)和教育教學(xué)管理方面，通過學(xué)習(xí)交流,我對(duì)當(dāng)前素質(zhì)教育下英語教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，找到了存在的弊端,找準(zhǔn)了突破口，在實(shí)踐中逐步進(jìn)行改進(jìn),以確保學(xué)習(xí)的效果。
第二、提高教師道德德水平，努力追趕先進(jìn)。在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修中，聆聽了各位專家的講座，感到優(yōu)秀教師人格的偉大，教師正是他們憑著一份對(duì)教育事業(yè)和學(xué)生無私的愛，才有了今天在落后的地區(qū)對(duì)教育的執(zhí)著和堅(jiān)持，這是一種人格的偉大，是一種人性的升華，讓我看到了教師終身從教所具備的博大的胸懷、無私的愛心、甘愿貧窮的崇高境界，為我們樹立了榜樣，給我的思想極大地震憾，使我決心以優(yōu)秀教師為榜樣，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，提高自身修養(yǎng)，努力成長為一名優(yōu)秀的人民教師。
第三、加深了對(duì)學(xué)生合作探究性教學(xué)的認(rèn)識(shí)和研究。以前對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面上，感到無從下手，通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)新的課程改革有了更加深入的認(rèn)識(shí)和了解。解決了長期以來一困擾我的問題：即如何培養(yǎng)英語教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，主動(dòng)交流的問題，讓我改變了以前只注重互動(dòng)的方法和途徑，而沒有注重互動(dòng)學(xué)習(xí)效果的研究，造成對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況，理解程度，有所忽視。通過觀看研修認(rèn)識(shí)到，新的課程改革不僅要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性,還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,是過程與結(jié)果的有機(jī)統(tǒng)一。
通過研修，我閱讀了許多教學(xué)反思、教育資源和優(yōu)秀作業(yè)，明確了教師專業(yè)素質(zhì)的提高對(duì)教師個(gè)人成長的作用，覺得寫教學(xué)反思不僅很有必要，使我養(yǎng)成通過寫反思來發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足的辦法，提高自己的教學(xué)水平，改正了寫反思的方法，堅(jiān)持從自身實(shí)際出發(fā)出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等，提高了實(shí)效性，增強(qiáng)了針對(duì)性。通過網(wǎng)絡(luò)研修,讓我初步養(yǎng)成了勤思考、勤動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的習(xí)慣。
個(gè)人研修心得體會(huì)篇三
今年暑假我參加了一次個(gè)人研修，期間進(jìn)行了各種學(xué)習(xí)和體驗(yàn)活動(dòng)。這次研修對(duì)我的成長和發(fā)展產(chǎn)生了非常積極的影響，使我變得更加自信和堅(jiān)定。以下是我的體會(huì)和感受。
首先，這次研修增強(qiáng)了我的自信心。在研修期間，我們進(jìn)行了各種體驗(yàn)活動(dòng)，如攀巖、漂流、野外拓展訓(xùn)練等。這些活動(dòng)雖然讓我感到有些害怕和不安，但最終我都克服了內(nèi)心的恐懼，完成了任務(wù)。這些經(jīng)歷讓我明白：只要敢于嘗試，心懷勇氣，就能夠戰(zhàn)勝自己的恐懼和猶豫，變得更加自信和堅(jiān)定。
其次，研修期間我還學(xué)到了許多重要的生活技能。比如，在野外拓展訓(xùn)練中，我們學(xué)習(xí)了如何生火、如何搭建簡單的避難所、如何尋找水源等。這些技能不僅可以增強(qiáng)我們?cè)谝巴馍娴哪芰Γ矊?duì)日常生活有很大的幫助。比如，掌握了生火技能，我們?cè)趹敉庖安突蛘呗稜I時(shí)就可以不受天氣的制約；學(xué)會(huì)如何尋找水源，也可以幫助我們更好地保持身體健康。
最后，這次研修還讓我更加明白了人際關(guān)系的重要和自我管理的必要性。在研修期間，我們需要和不同的人合作完成各種任務(wù)。通過這些合作，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的重要性，也理解了如何和不同的人建立良好的關(guān)系。同時(shí)，為了更好地適應(yīng)研修生活和保持好的心態(tài)，我們還進(jìn)行了心理調(diào)適訓(xùn)練。這些訓(xùn)練幫助我更好地管理自己的情緒和行為，讓我更加自信和樂觀面對(duì)生活。
總的來說，這次個(gè)人研修給我的成長帶來了非常大的幫助，讓我變得更加自信、堅(jiān)定和成熟。通過這次研修，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的生活技能，也拓展了自己的人際交往能力和自我管理能力。相信這些收獲會(huì)在我的未來發(fā)展中發(fā)揮越來越重要的作用。
個(gè)人研修心得體會(huì)篇四
暑期，我們進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，還聆聽了十幾位教育專家、名校長的報(bào)告。這段時(shí)間里，我的心始終是充實(shí)的，因?yàn)槟抢镉袩崆榈幕锇楹屠蠋煟邢冗M(jìn)的理念和知識(shí)。專家們鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓(xùn)之行受益匪淺。
教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己務(wù)必勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。靜下心來好好思考，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上有缺點(diǎn)有待改善。回顧自己幾年來的教學(xué)，做得多思考得少。幾個(gè)星期的培訓(xùn)，我的體會(huì)之一就是要與自己的昨日告別，要多反思，做一個(gè)反思型的老師，不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起：
1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
2、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平。如果一個(gè)教師對(duì)自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo)，教師的業(yè)務(wù)水平低下，談得上反思教學(xué)嗎一個(gè)課上得好的教師，缺乏理論的指導(dǎo)，不善于總結(jié)，更談不上反思自己的教學(xué)行為，這就不能成為一個(gè)真正的好教師。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，才能掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，用理論來指導(dǎo)教學(xué)行為，才能成為反思型教師。
3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累帶給了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎樣能夠，怎樣能勝任更多的教育教學(xué)工作生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師就應(yīng)抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
4、豐富反思資料，提高反思潛力。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)踐狀況及時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思，能夠是一堂課，一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，一個(gè)教學(xué)資料的反思，能夠是對(duì)成功的教學(xué);也能夠是對(duì)“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。
新課程改革以來，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，整個(gè)課堂完全在老師的思維指引下一問一答，表面看好像將課堂還給了學(xué)生，其實(shí)學(xué)生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累，學(xué)生學(xué)得更累。那么該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢專家們的講座大多圍繞一個(gè)主線：那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人!
1、做好教學(xué)設(shè)計(jì)。作為老師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識(shí)。用心源于興趣，教學(xué)設(shè)計(jì)的過程是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)生易懂易學(xué)的過程。因此教師要恰如其分地把握教材，使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展，自主探究知識(shí)。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過程的程度。
2、讓學(xué)生用心討論。真正有效的課堂教學(xué)不是簡單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識(shí)，而是要建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成自己的見解。討論是學(xué)生參與教學(xué)過程的一種有效方法。在討論過程中，學(xué)生互相啟發(fā)、互相幫忙、互相學(xué)習(xí)，讓不同的學(xué)生各抒己見，集思廣益，解決疑難問題。討論過程中要避免“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當(dāng)聽眾”的現(xiàn)象。
3、養(yǎng)成習(xí)慣教會(huì)方法。
在平時(shí)的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我們教師要注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，幫忙學(xué)生養(yǎng)成勤查資料、勤思考、勤請(qǐng)教等良好習(xí)慣。并且教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要讓他們學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)。從而熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從而使他們真正成為課堂的主人。這還需我們教師長期指導(dǎo)、督促。
1、教師應(yīng)慎言行，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。
初中學(xué)生正處于一種半成熟半幼稚的時(shí)期，是獨(dú)立性和依靠性、自覺性和幼稚性相互交錯(cuò)的階段，對(duì)于他人的評(píng)價(jià)十分在意，尤其是教師對(duì)他們的態(tài)度顯得更為重要。每一個(gè)學(xué)生，都期望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。
2、加強(qiáng)師生溝通，學(xué)會(huì)互相交流，構(gòu)成融合的師生關(guān)系。
作為教師假如能對(duì)學(xué)生的性格有全面的了解，如哪些同學(xué)比較敏感，易受傷害，哪些同學(xué)的自尊心特強(qiáng)，那么在教育教學(xué)中自然就會(huì)有意識(shí)地規(guī)范自己的言行，以免造成無意傷害。相反，假如學(xué)生能對(duì)教師的性格、愛好、愛好及處事方式等也都比較熟悉時(shí)，他們自然也就會(huì)增強(qiáng)自身的適應(yīng)性，從而也就避免了傷害的產(chǎn)生。對(duì)于我們每一位學(xué)員來說，今后的路還很長，還有很多的工作等待我們?nèi)プ觥Ｎ叶〞?huì)珍惜本次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，做到“靜下新來學(xué)習(xí)，潛下心來實(shí)踐”。
總之，為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛完美的未來。
個(gè)人研修心得體會(huì)篇五
時(shí)間如白駒過隙，一年的教師生涯已悄然而過。回首這一年來，我覺得既忙碌又充實(shí)。期間發(fā)生了很多讓自己措手不及的事，但在師傅和學(xué)校前輩們的指導(dǎo)下，我已由生澀到越發(fā)成熟。過程是艱辛的，但成長的喜悅讓我覺得努力是值得的。
大多數(shù)人認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)教師是簡單的，因?yàn)樾W(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容較為基礎(chǔ)。起初我也這樣認(rèn)為。但當(dāng)我踏上三尺講臺(tái)后，我才發(fā)現(xiàn)，教小學(xué)并不容易。小學(xué)雖然沒有什么升學(xué)壓力，并且所學(xué)的知識(shí)并不難，但是光要抓住學(xué)生們的注意力這點(diǎn)，就讓我反復(fù)思考，請(qǐng)教很多前輩。作為一名新教師，剛踏入這行業(yè)，我有的是激情，是闖勁，但缺少的是有效的教學(xué)手段和技巧。因此，我知道，學(xué)習(xí)是我個(gè)人成長的有效途徑。
首先，多讀書，讀好書。要給學(xué)生一杯水，自己就應(yīng)要有一桶水，這是很多人都知道的事，而要使自己真正擁有“一桶水”，那就必須不斷地努力地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識(shí)，使自己的文化修養(yǎng)和專業(yè)修養(yǎng)不斷提高，從而更好地提升自己的人格魅力，更好地提高自己的教育教學(xué)水平。
我每天用“讓讀書成為習(xí)慣”來提醒自己。作為年輕教師，除了平時(shí)多向別人學(xué)習(xí)之外，最好的一個(gè)學(xué)習(xí)方法就是多讀書，多與網(wǎng)絡(luò)交流。我雖做不到每天讀書，但我已努力做到每周露，是精神的家園，也是發(fā)泄煩悶的最好朋友，是醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的最佳良藥，在高興時(shí)我可以讀書，在心煩時(shí)我也可以讀書。
其次，虛心向同事們學(xué)習(xí)，尤其是向在一個(gè)教研組的同事學(xué)習(xí)，他們是我最近的學(xué)習(xí)資源，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且大家都很樂意幫助我。每當(dāng)我有教育教學(xué)上的難題時(shí)，他們總能給我可行而周詳?shù)腵建議。
同時(shí)，應(yīng)把握好聽課的機(jī)會(huì)。作為一名新教師，最大的弱點(diǎn)就是課堂教學(xué)把握不好。聽課讓新教師從中學(xué)習(xí)，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。因此，我非常珍惜每次的聽課機(jī)會(huì)。一年來，我聽過許多老師的課，每個(gè)老師的課堂都具有它獨(dú)特而富有魅力的閃光的一面，都讓我學(xué)到了很多。所以，我每次都詳細(xì)地做好筆記，學(xué)習(xí)并借鑒每位老師的好方法，希望自己能博采眾長，上出讓學(xué)生興趣且滿意的課!
最后，認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新教師非常的關(guān)心和愛護(hù)，經(jīng)常鼓勵(lì)我們參加教師培訓(xùn)。教師培訓(xùn)是非常有必要的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，是我們起好步、開好頭、少走彎路的學(xué)習(xí)平臺(tái)。每一次的學(xué)習(xí)，我都認(rèn)真做好筆記，并結(jié)合自己的工作實(shí)際，學(xué)以致用，受益匪淺。
作為一名合格的老師，僅僅關(guān)注教學(xué)工作方面是不夠的。學(xué)生是教育的主體，關(guān)注學(xué)生也是必不可少的。
剛步入教師崗位，我總有這樣一些疑惑：怎樣提高后進(jìn)生成績，怎樣和家長溝通學(xué)生問題，怎樣管理班級(jí)，怎樣處理班級(jí)中出現(xiàn)的各種問題，怎樣批評(píng)教育才是恰到好處，怎樣讓學(xué)生既尊敬又喜歡我們呢，等等。而后在前輩們的耐心指導(dǎo)下，我從中學(xué)得了不少的經(jīng)驗(yàn)。并且我深深地體會(huì)到，學(xué)生雖小，但是他們有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，他們希望得到老師和家長們的關(guān)注和尊重。因?yàn)椋鳛橐幻處煟瑧?yīng)該努力為學(xué)生營造一個(gè)積極向上的心理氛圍，保護(hù)好學(xué)生的自尊心。只有這樣，才能讓學(xué)生找到更大的動(dòng)力，豎起更強(qiáng)的精神支柱。當(dāng)面對(duì)后進(jìn)生時(shí)，更需要對(duì)他們加以關(guān)心和耐心。不要吝嗇自己的愛和贊許，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生哪怕只要取得一點(diǎn)點(diǎn)成績，都要及時(shí)給予肯定。循序漸進(jìn)，持之以恒，必然能夠等到豁然開朗時(shí)刻的到來。
一年的時(shí)間，我意識(shí)到自己還有非常多不足的地方，我渴望通過前輩們的言傳身教，以前輩們深厚的涵養(yǎng)，豐富的學(xué)識(shí)，精湛的教藝，給我更加厚實(shí)的滋養(yǎng)。多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，也許在實(shí)踐中還會(huì)產(chǎn)生其他方面的困難，只要自己能從每一次的失敗中吸取教訓(xùn)，我相信我能盡快找到符合自身特色的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點(diǎn)體會(huì)：
首先，教研從課堂上來。在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來。解決教研時(shí)間問題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。
其次，教研從生活中來。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時(shí)不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚(yáng)，一味賞識(shí)學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生，助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三，教師要勤于動(dòng)筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話說得好，是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文，那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí)，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。
第四，聽、評(píng)課。每周堅(jiān)持至少聽1——2節(jié)課，同時(shí)作好聽評(píng)課記錄，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的不足。看到別人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問題會(huì)怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。
第五,校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長。
近期，我們?nèi)?zhèn)舉行了校本研修及教學(xué)觀摩活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我感受到了年輕教師的迅速成長，同時(shí)也看到了自身的不足，加強(qiáng)了需要學(xué)習(xí)的緊迫感。給我感受最深的是這些老師們?cè)谡n堂教學(xué)設(shè)計(jì)上各有所長，形勢多樣。但是他們?cè)谡n堂教學(xué)設(shè)計(jì)上都有一個(gè)共性，緊貼課標(biāo)，源于生活的題材，基于學(xué)生。通過這次觀摩課使我感受到要想上一節(jié)好課需要緊緊圍繞以下幾方面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)。
因?yàn)樾W(xué)生注意力易于分散。我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓孩子們從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此，在教學(xué)過程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。例如雷老師講的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》這節(jié)課，就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境，并由學(xué)生喜歡的動(dòng)畫主角加菲貓和跳跳虎貫穿課堂的主線，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、注重學(xué)生參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
三、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。
活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。他們的課堂都體現(xiàn)了這一點(diǎn)，而且把握的非常好。
總之，我將積累這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，將它們應(yīng)用于以后自己的教學(xué)過程中去，努力使自己的教學(xué)更上一層樓。
個(gè)人研修心得體會(huì)篇六
在當(dāng)代社會(huì)，個(gè)人發(fā)展與職業(yè)提升密切相關(guān)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)成為努力的方向。為了更好地適應(yīng)職場需求，近期我參加了一次個(gè)人專題研修，通過學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐，我對(duì)個(gè)人專題研修有了更深入的認(rèn)識(shí)，并積累了寶貴的心得體會(huì)。
首先，在這次個(gè)人專題研修中，我深刻感受到學(xué)習(xí)的重要性。個(gè)人專題研修是我不斷進(jìn)步和提升的機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)專題知識(shí)，我了解到了新的理論和實(shí)踐，也拓寬了自己的視野。比如，在專題課程中，我學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)管理的技巧和方法，了解到了如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性，并將這些理論用于實(shí)踐中。這次研修讓我明白，只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能提高自己的專業(yè)能力，才能在職場中立于不敗之地。
其次，個(gè)人專題研修使我收獲了重要的人際交往經(jīng)驗(yàn)。在研修中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的伙伴，并和他們深入交流，討論探討我們各自的想法和經(jīng)驗(yàn)。通過與他人的共同學(xué)習(xí)與探索，我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的觀念和思考方式的多樣性，懂得在團(tuán)隊(duì)中要學(xué)會(huì)傾聽他人、尊重他人。例如，與同行就某個(gè)難題展開討論時(shí)，我以開放的心態(tài)接受他們不同的意見和建議，最終收獲了更多解決問題的途徑和思考方式。這次經(jīng)歷讓我明白，團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力對(duì)于工作的順利進(jìn)行至關(guān)重要，只有通過和他人的交流與合作，才能實(shí)現(xiàn)更好的結(jié)果。
另外，個(gè)人專題研修更加明確了我的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)專題知識(shí)和與領(lǐng)域內(nèi)的專家交流，我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展路徑有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在研修中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些領(lǐng)域的興趣和優(yōu)勢，因此我決定在這些方面更加深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以提升自己的綜合實(shí)力，并在相關(guān)領(lǐng)域中取得更好的職業(yè)發(fā)展。這個(gè)新的目標(biāo)為我提供了明確的方向和動(dòng)力，也激勵(lì)著我不斷充實(shí)自己，追求卓越。
此外，個(gè)人專題研修也增強(qiáng)了我對(duì)自我的認(rèn)知。通過參與不同的討論和活動(dòng)，我更加深入地了解了自己的特點(diǎn)、優(yōu)勢和不足，并且學(xué)會(huì)了更好地管理自己。例如，在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己在溝通和表達(dá)方面的不足，于是我積極主動(dòng)地通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來克服這些問題，提升自己的能力和素養(yǎng)。這個(gè)過程讓我明白，個(gè)人的不斷成長與提升不僅需要外界的學(xué)習(xí)和教導(dǎo)，更需要自己的主動(dòng)探索和改變。
總而言之，個(gè)人專題研修是我職業(yè)生涯中寶貴的一部分，通過學(xué)習(xí)、交流和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，收獲了人際交往經(jīng)驗(yàn)，確定了職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并增強(qiáng)了自我認(rèn)知。這次研修不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，還為我未來的職場發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力不斷學(xué)習(xí)，提升自己的能力，為自己的職業(yè)生涯鋪就更寬廣的道路。
個(gè)人研修心得體會(huì)篇七
9炎炎夏日，暑期研修如清泉，解人饑渴，沁人心脾；如鮮花，芬芳盛開，手留余香。短短的三天培訓(xùn)結(jié)束了，我還意猶未盡，期待著明年再次進(jìn)行。因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)還未結(jié)束，專家的講座、精彩的案例、同行的評(píng)價(jià)。我期待著再學(xué)，再思，期待著把學(xué)習(xí)的，思考的變成實(shí)踐，讓實(shí)踐更科學(xué)，更有效。
這次暑期研修給我的最大感受是：實(shí)際+實(shí)用。每一個(gè)專題講座都是專家結(jié)合一線教師的一些困惑和實(shí)際進(jìn)行分析的，解決了大部分教師在情境創(chuàng)設(shè)中的疑惑，提供了科學(xué)有效的案例；通過對(duì)四位教師呈現(xiàn)案例的剖析、與同行的思維一起碰撞、共同探討，拉近了不同學(xué)校數(shù)學(xué)教師的距離。每天坐在一起研討、爭論，我加深了對(duì)教材、課標(biāo)的理解；我最喜歡的也是每次案例呈現(xiàn)后與同行在一起研討的一個(gè)小時(shí)，那時(shí)感覺時(shí)間過得真快，當(dāng)我們還意猶未盡的'時(shí)候，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的教師就已經(jīng)制止了我們。感謝這次研修給我們搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，讓我們把近段時(shí)間在教學(xué)中的一些困惑、迷茫、做法與感想能與指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的教師、同行進(jìn)行交流、切磋，讓我們積淀專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)行為。彈指一揮間，我的教學(xué)生涯已經(jīng)九年了。依稀記得剛畢業(yè)時(shí)覺得時(shí)間總是過得很慢，一路走來竟然是這樣地匆匆。遙想下一個(gè)九年，深感壓力、責(zé)任巨大。不做教書匠，做有專業(yè)發(fā)展的研究型教師是我的奮斗目標(biāo)。反思我的課堂教學(xué)，有成有敗，需要及時(shí)調(diào)整，提高。暑假后，新的學(xué)期就要開始了，而今年我正要接新的一年級(jí)，學(xué)而思，思而行，行而變，變則通。在實(shí)踐陣地上，我會(huì)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)行動(dòng)，把暑期學(xué)到的、積累的與學(xué)生共享，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。
個(gè)人研修心得體會(huì)篇八
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，個(gè)人專題研修已經(jīng)成為人們工作和學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的個(gè)人專題研修后，我深切感受到了這種學(xué)習(xí)方式的重要性和價(jià)值。下面我將就個(gè)人專題研修給我?guī)淼氖斋@和感悟進(jìn)行總結(jié)。
首先，個(gè)人專題研修使我拓寬了知識(shí)面。在研修的過程中，我將目光瞄準(zhǔn)了以前自己所不熟悉的領(lǐng)域，并學(xué)習(xí)了許多新的知識(shí)。通過不斷閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和參與討論，我逐漸對(duì)自己研究的領(lǐng)域有了更深入的了解。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)讓我能更全面地認(rèn)識(shí)到一個(gè)問題的多個(gè)方面，以及它與其他領(lǐng)域的關(guān)聯(lián)。
其次，個(gè)人專題研修培養(yǎng)了我批判思維的能力。在研修過程中，我需要對(duì)不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)估。通過與他人的討論和對(duì)他人想法的反思，我逐漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考并形成自己的觀點(diǎn)。這種批判思維能力的培養(yǎng)在我之后的學(xué)習(xí)和工作中都會(huì)起到積極的作用，使我能夠更好地解決問題。
再次，個(gè)人專題研修提高了我的表達(dá)能力。在研修中，我需要通過口頭和書面的形式向他人介紹自己的研究成果。通過不斷練習(xí)和反思，我的表達(dá)能力得到了極大的提高。我能夠更清晰地組織我的思路，并用簡潔明了的語言將我的觀點(diǎn)傳達(dá)給他人。這種表達(dá)能力的提高使我在職場和社交場合都能更加自信地進(jìn)行溝通。
另外，個(gè)人專題研修也增強(qiáng)了我的解決問題的能力。在研修過程中，我經(jīng)常會(huì)面臨各種困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)我需要處理一些復(fù)雜的數(shù)據(jù)，有時(shí)我需要面對(duì)一些看似無法解決的問題。然而，通過不斷地思考和嘗試，我逐漸學(xué)會(huì)了找到問題的關(guān)鍵點(diǎn)，從而有針對(duì)性地解決問題。這種解決問題的能力讓我能夠更好地應(yīng)對(duì)工作和生活中的各種挑戰(zhàn)。
最后，個(gè)人專題研修還培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)習(xí)的持續(xù)追求。通過個(gè)人專題研修，我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種終身的追求。研修過程中積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)只是一個(gè)起點(diǎn)，我需要不斷地更新我的知識(shí)，擴(kuò)展我的視野。我相信只有持續(xù)地學(xué)習(xí)，我才能在競爭激烈的社會(huì)中保持競爭力，不斷提升自己。
綜上所述，個(gè)人專題研修為我?guī)砹酥T多收獲和感悟。通過拓寬知識(shí)面、培養(yǎng)批判思維能力、提高表達(dá)能力、增強(qiáng)解決問題的能力以及持續(xù)學(xué)習(xí)的追求，我得以在個(gè)人的成長發(fā)展中邁出堅(jiān)實(shí)的一步。我相信，個(gè)人專題研修在今后的學(xué)習(xí)和工作中將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，并為我?guī)砀嗟臋C(jī)遇和挑戰(zhàn)。
個(gè)人研修心得體會(huì)篇九
第一段：介紹主題和背景（字?jǐn)?shù)200）。
“個(gè)人研修心得體會(huì)評(píng)價(jià)”是一個(gè)廣泛討論的話題，它關(guān)乎到職場發(fā)展和個(gè)人成長。針對(duì)繁忙的工作和生活，越來越多的人開始關(guān)注個(gè)人研修計(jì)劃，以提高自己的能力和專業(yè)水平。在這個(gè)背景下，本文將分享我個(gè)人的研修心得和評(píng)價(jià)，用以反思自己的成長過程和提高學(xué)習(xí)效果。
在過去的一年里，我參加了多項(xiàng)研修活動(dòng)，包括線上學(xué)習(xí)課程、社交網(wǎng)絡(luò)小組討論、參加行業(yè)研討會(huì)等。這些研修活動(dòng)，為我提供了貴重的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和廣泛的知識(shí)平臺(tái)。通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，我更好地了解了自己的工作范疇和職責(zé)，積累了更多的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和技能，同時(shí)提高了溝通和協(xié)作能力。總之，這些研修活動(dòng)為我提供了增長的切實(shí)機(jī)會(huì)。
在參加這些研修活動(dòng)的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。例如，通過利用碎片化時(shí)間，我可以在短時(shí)間內(nèi)完成大量的學(xué)習(xí)任務(wù)；通過將經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)轉(zhuǎn)化為課程筆記和總結(jié)，我可以更好地掌握知識(shí)脈絡(luò)和關(guān)鍵點(diǎn)；通過主動(dòng)參與討論和交流活動(dòng)，我可以不斷拓展思路和認(rèn)知，增加自信和思考能力。這些研修體會(huì)和評(píng)價(jià)，為我今后的學(xué)習(xí)和工作提供了指導(dǎo)和幫助。
第四段：研修效果評(píng)估（字?jǐn)?shù)200）。
研修活動(dòng)的效果評(píng)估，是研修活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。通過評(píng)估和反饋，我可以更清楚地了解自己的研修成果和改進(jìn)方向。在這一方面，我使用了多種評(píng)估渠道，如問卷調(diào)查、評(píng)估表格、個(gè)人心得文章等。通過這些評(píng)估方式，我能夠更客觀地評(píng)價(jià)自己的研修過程和效果，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢與不足之處，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方向。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)200）。
在這篇文章中，我分享了自己的個(gè)人研修心得和體會(huì)評(píng)價(jià)。通過這些研修學(xué)習(xí)過程和評(píng)價(jià)，我更加認(rèn)識(shí)到自己的能力和潛力，也更加清晰地了解了自己今后的發(fā)展方向和目標(biāo)。對(duì)于廣大讀者而言，也許我們經(jīng)歷不同，但我們要的都是自我提升和發(fā)展，共同創(chuàng)造更美好的未來。
個(gè)人研修心得體會(huì)篇十
好的課堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧的課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn)，感受到課堂生活的樂趣和愉悅。
透過這次新課改遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到很多東西。這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問題并且使我對(duì)其有深刻理解。遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)是新課程的溝通交流平臺(tái)。學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的“保鮮劑”。我們只有不斷的學(xué)習(xí)，充分為自己“充電”、“蓄能”、“補(bǔ)能量”，才能不斷理解源頭活水的補(bǔ)給。透過學(xué)習(xí)實(shí)踐，結(jié)合自身實(shí)際，或體驗(yàn)成功，或反思失敗。我們與課改為友，與知識(shí)為友，用靜心的學(xué)習(xí)來繪就自己比天空更為廣闊的心靈。這段時(shí)間來，我每一天堅(jiān)持抽時(shí)間聆聽教育專家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸應(yīng)對(duì)每次的主題，大家暢所欲言，各杼已見，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，對(duì)于今后的發(fā)展起到了用心的促進(jìn)作用。真是讓我受益匪淺呀!現(xiàn)將我參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：
從知識(shí)的傳播者到知識(shí)的學(xué)習(xí)者，主角的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識(shí)儲(chǔ)備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下，教師不僅僅是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)著，還就應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、組織者、促進(jìn)者、合作者。所以我們應(yīng)加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)。“要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識(shí)了。我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識(shí)。于是研修使我的.教學(xué)觀念得到了很好的改變。
我們身邊的每個(gè)人都是一本讀不完的書，一個(gè)極為豐富的世界，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的過人之處。正所謂“三人行，必有我?guī)煛保覀兩磉叺拿總€(gè)人對(duì)自己來講，都是寶貴的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)過程中，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)，資源共享。
透過看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡報(bào)、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學(xué)中存在的問題和難點(diǎn)，使我的教學(xué)思路越來越清晰。
總之，透過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原先站得高，看得遠(yuǎn)，培訓(xùn)使我補(bǔ)了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機(jī)，愿這次培訓(xùn)的知識(shí)，助我重塑自我，成為本人成長的新起點(diǎn)。培訓(xùn)是短暫的，終身學(xué)習(xí)是永恒的。在今后的教學(xué)中，我將致力于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，用心實(shí)踐新課改，提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，做一個(gè)合格的中學(xué)教師。人無完人，這就要求我們教師在教育教學(xué)的過程中，不斷進(jìn)行反思，才能提高自己的教育教學(xué)水平。反思是一種思考，一種意識(shí)，一種潛力，一種習(xí)慣。透過反思，教師不斷超越經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的解決教學(xué)實(shí)際問題，促進(jìn)教師創(chuàng)新潛力的提高，促進(jìn)教師師德水平的提高。感謝國培。
個(gè)人研修心得體會(huì)篇十一
指國家頒布新課程標(biāo)準(zhǔn)中所明確規(guī)定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科記住知識(shí)、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。是基本要求，是教學(xué)質(zhì)量的基本體現(xiàn)。
1、知識(shí)與技能目標(biāo)明確，能夠較好地完成知識(shí)目標(biāo)，使學(xué)生理解阿基米德原理的內(nèi)容，并了解得出的過程。
2、從過程方法上看：教師注重了浮力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究過程，并通過學(xué)生的自主選擇探究的內(nèi)容，親自動(dòng)手體驗(yàn)探究過程，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究的能力。
3、從情感態(tài)度價(jià)值觀上看：讓學(xué)生體會(huì)了只是根據(jù)生活感受得到的經(jīng)驗(yàn)，并不一定是科學(xué)的，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)研究問題的意識(shí)，通過對(duì)阿基米德原理得出過程的真實(shí)再現(xiàn)，達(dá)到了用物理學(xué)發(fā)展史來提高學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的興趣的目的。在課堂教學(xué)中，應(yīng)具體有層次性和可操作性，并反映本學(xué)科的特色。
4、課堂教學(xué)中體現(xiàn)在學(xué)生的主體性。
（一）學(xué)生主動(dòng)參與。
1、學(xué)生情緒的整體狀態(tài)，能看出教師設(shè)置的教學(xué)情景是否達(dá)到了激發(fā)絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如果在此環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不是很強(qiáng)的初中學(xué)生而言，直接影響的整個(gè)課堂教學(xué)的效果，使學(xué)生的主動(dòng)參與的面不夠、參與的程度不夠深刻、不能夠長時(shí)間保持飽滿的精神狀態(tài)。同時(shí)學(xué)生的情緒狀態(tài)也能反映教師的情緒狀態(tài)和師生之間的情感關(guān)系。
2、參與的程度方面，主要看出教師教學(xué)基本功是否深厚，能否把握住知識(shí)技能中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)從而轉(zhuǎn)化為深刻的問題情景，促進(jìn)學(xué)生的深入思考。例如在小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案的過程中，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個(gè)小組內(nèi)出現(xiàn)問題（很明顯的問題）時(shí)，小組內(nèi)的人員，并沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)更正，這說明在小組內(nèi)的研討交流還不是很充分的。
4、學(xué)生情緒狀態(tài)持續(xù)的'時(shí)間方面，體現(xiàn)了教師的課堂設(shè)計(jì)的連貫性和一致性，也可以從情景設(shè)計(jì)的連續(xù)性和教學(xué)組織策略的藝術(shù)性上考慮，一堂優(yōu)秀的課，課堂教學(xué)實(shí)施的整個(gè)過程如行云流水，而這種課堂，教師在學(xué)生的情緒要低落時(shí)總是能夠通過有效的情景設(shè)計(jì)和教學(xué)組織調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，將課堂氛圍提升到高潮。
1、課堂駕馭能力。
能較好地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行組織、管理和監(jiān)控，根據(jù)課堂上不同的情況調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，教學(xué)容量適當(dāng)，教學(xué)結(jié)構(gòu)清楚，時(shí)間安排合理，課堂應(yīng)變能力強(qiáng)。
2、實(shí)踐操作能力。
現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段、演示實(shí)驗(yàn)以及教具的運(yùn)用適時(shí)適度，且操作規(guī)范熟練。
3、語言表達(dá)能力。
語言規(guī)范、精煉、簡明、生動(dòng)；板書板畫設(shè)計(jì)合理，字體規(guī)范。
關(guān)注激勵(lì)性教學(xué)策略主要看教師能否對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及情感、態(tài)度及時(shí)給予有價(jià)值的反饋，發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向、激勵(lì)、診斷和反思提高的作用。一個(gè)能促動(dòng)學(xué)生心靈的評(píng)價(jià)，可能會(huì)改變學(xué)生的一生。
1、合作學(xué)習(xí)。
好的課堂教學(xué)是師生共同建構(gòu)學(xué)習(xí)主體的過程，它通過多樣、豐富的交往形式，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、交流、協(xié)作、分享的合作意識(shí)和交往技能。小組合作學(xué)習(xí)不能停留在形式上，應(yīng)讓學(xué)生在實(shí)質(zhì)性的討論中真正交流想法、豐富見解。
學(xué)生的交互狀態(tài)，是反映教師能否把課堂真正還給學(xué)生的最直接的體現(xiàn)。
2、體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。
好的課堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧的課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn)，感受到課堂生活的樂趣和愉悅。
個(gè)人研修心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（200字）。
作為一名從事金融行業(yè)的從業(yè)者，我的技能不斷提高，已成為我不斷追求的目標(biāo)。在實(shí)際工作中，我意識(shí)到我需要更好的技能來應(yīng)對(duì)不斷變化的市場環(huán)境。因此，我決定進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)和個(gè)人研修。在這篇文章中，我將分享我的個(gè)人研修體驗(yàn)，包括我選擇的課程，學(xué)習(xí)技巧和收獲，以及個(gè)人對(duì)研修的評(píng)價(jià)。
第二段：課程選擇（200字）。
為了增強(qiáng)自己的專業(yè)能力，我參加了一系列的課程和研修。這些課程包括金融風(fēng)險(xiǎn)管理、數(shù)據(jù)分析、市場營銷、商業(yè)策略等。我在選擇課程時(shí)特別注重選擇那些與我的職業(yè)相關(guān)度較高的課程。課程的選擇對(duì)于學(xué)習(xí)的效果和成果有很大的影響，因此我認(rèn)為這是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)最重要的選擇。
第三段：學(xué)習(xí)技巧和成果（400字）。
在學(xué)習(xí)過程中，我采用了一些學(xué)習(xí)技巧，包括閱讀、講解、練習(xí)等。通過這些技巧，我能夠更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。而且在課程結(jié)束后，我還完成了一些實(shí)際的項(xiàng)目和任務(wù)作業(yè)。這些實(shí)際操作使我更加深入地了解金融行業(yè)和市場規(guī)律，并促進(jìn)了我與行業(yè)內(nèi)其他從業(yè)者的交流與合作。學(xué)習(xí)的成果也在我的職業(yè)生涯中得到了體現(xiàn)，如更好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、分析和解決問題的能力和市場營銷策略的實(shí)際應(yīng)用等等。
第四段：收獲和體會(huì)（300字）。
在個(gè)人研修的過程中，我收獲了許多，如更豐富的專業(yè)技能，在重要的決策和工作中更深度的思考能力，更好的備戰(zhàn)競爭等。從我本人的角度，我體會(huì)到了持續(xù)學(xué)習(xí)是成為一個(gè)更好的從業(yè)者和更好的自己的重要因素。此外，我還意識(shí)到，課程內(nèi)容和其他從業(yè)者的交流和互動(dòng)是個(gè)人研修成功的關(guān)鍵因素。
第五段：評(píng)價(jià)（200字）。
總而言之，個(gè)人研修是我成為一名成功的從業(yè)者的重要因素之一。通過個(gè)人培訓(xùn)和研修，我能獲得必要的專業(yè)技能、市場洞察和思考能力，提高工作效率和業(yè)務(wù)表現(xiàn)。除此之外，這些培訓(xùn)還可以開拓視野、拓展人脈和促進(jìn)個(gè)人成長。因此，我個(gè)人非常推薦個(gè)人研修等不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以不斷提升自己的能力、挑戰(zhàn)更高海拔和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和職業(yè)目標(biāo)。
個(gè)人研修心得體會(huì)篇十三
近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和競爭的加劇，人們對(duì)個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的要求越來越高。而個(gè)人專題研修正是提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的一種有效途徑。在這次個(gè)人專題研修中，我選擇了《溝通技巧與職場發(fā)展》，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面就來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，在專題研修中，我學(xué)到了溝通的重要性。在現(xiàn)代職場中，溝通是一項(xiàng)必不可少的技能。一個(gè)良好的溝通能力可以幫助我們與同事、上司以及客戶之間建立良好的關(guān)系，使工作更加順利進(jìn)行。通過專題研修，我學(xué)會(huì)了如何傾聽他人的觀點(diǎn)，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了如何通過有效的非語言溝通來傳遞信息。這些技巧的掌握，讓我在與他人交流合作時(shí)更加得心應(yīng)手。
其次，專題研修還教會(huì)了我如何應(yīng)對(duì)職場中的沖突和挑戰(zhàn)。在每個(gè)人的職業(yè)生涯中，都會(huì)遇到各種各樣的問題和困難，而如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)顯得尤為重要。通過專題研修，我學(xué)會(huì)了如何以積極的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)，如何以合作的態(tài)度解決沖突，并且了解到了適當(dāng)?shù)臏贤ê蛥f(xié)調(diào)，能夠有效地化解矛盾和沖突，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的和諧發(fā)展。
此外，專題研修還幫助我提高了自我管理能力。在職場發(fā)展中，自我管理能力是一項(xiàng)重要的素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)專題研修，我了解到自我管理不僅僅是有效地安排時(shí)間和任務(wù)，更要做到有效的情緒管理和壓力管理。我深刻領(lǐng)悟到，只有保持積極向上的心態(tài)，合理分配時(shí)間和精力，才能更好地面對(duì)工作和生活的各種壓力。
最后，專題研修還激發(fā)了我對(duì)職業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)溝通技巧與職業(yè)發(fā)展的過程中，我明白了自己在這個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)勢和不足，并且在實(shí)踐中不斷改進(jìn)自己。通過專題研修的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人發(fā)展是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，才能在職業(yè)生涯中保持競爭力，不斷向前發(fā)展。
通過這次個(gè)人專題研修，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)的提升，更重要的是明確了自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。我意識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，才能在職場中立足并取得更高的成就。因此，我決心繼續(xù)深入學(xué)習(xí)溝通技巧，并將其應(yīng)用到實(shí)際工作中，提升自己的職業(yè)素質(zhì)，為自己的職場發(fā)展搭建更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，個(gè)人專題研修是提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過這次研修，我學(xué)到了溝通的重要性，掌握了解決職場沖突和挑戰(zhàn)的方法，提升了自我管理能力，并明確了自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。這一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我受益良多，也激發(fā)了我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升的動(dòng)力。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，我一定能夠在職場中取得更大的成功。
個(gè)人研修心得體會(huì)篇十四
參加網(wǎng)絡(luò)研修以來，我在語文教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
首先，網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。
其次，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶，如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通途”！使我們最普通的教師和一些知名的教育專家有了零距離的接觸。我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！
“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，勇于探索，學(xué)有所獲！
感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份作業(yè)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景！
我必須在平時(shí)不斷的充實(shí)自己，多進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，多和老師進(jìn)行教研，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，讓自己成為一名合格、優(yōu)秀的語文教師。
個(gè)人研修培訓(xùn)心得體會(huì)遠(yuǎn)程研修是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，其教學(xué)方式是傳統(tǒng)教學(xué)模式在時(shí)間和空間上的延伸，具有許多獨(dú)特的優(yōu)越性。通過這次研修我確實(shí)收獲不小，同時(shí)也帶來了許多新問題，新發(fā)現(xiàn)，解決了不少在學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。
研修時(shí)期正值炎炎夏日，在屏幕面前研修很辛苦，但雖苦尤甜，我們不斷收獲著知識(shí)，收獲著成長，更收獲著感動(dòng)。名師的循循善誘，開闊了我的眼界，充實(shí)了我的知識(shí)量。幫助我提高了自身的學(xué)習(xí)能力，為以后的學(xué)習(xí)生活提供了方便、發(fā)揮了作用。網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)讓我感受到名師就在我的身邊，這不禁讓我慨嘆到網(wǎng)絡(luò)的`日新月異和科技發(fā)展的突飛猛進(jìn)。研修過程中我也結(jié)交了許多同窗的師友。研修過程中，許多互不相識(shí)的人聚在一起，形成了一個(gè)大家庭，我們一起共同學(xué)習(xí)，共同鉆研，不斷地討論問題，豐富自己。我們收獲了許多喜悅、感動(dòng)，素未謀面的我們彼此卻結(jié)下了深厚的情誼。
“欲窮千里目，更上一層樓。”遠(yuǎn)程研修就像階梯一樣，使我們不斷的向頂峰攀登。“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”遠(yuǎn)程研修又像是一艘巨大的船艦，載我們一同駛向成功的彼岸。
這次遠(yuǎn)程研修使我對(duì)遠(yuǎn)程研修有了更加深入的理解，我得到的不僅僅是理論知識(shí)，更有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理念。它必將在我以后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮更大的作用。通過這個(gè)平臺(tái)，我認(rèn)識(shí)到了合理利用好資源的重要性，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，努力實(shí)踐，使自己的自主學(xué)習(xí)能力有所提高。同時(shí)也增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，不斷創(chuàng)新，真正做到一絲不茍。
遠(yuǎn)程研修讓我看到了未來教育發(fā)展的趨向，體會(huì)到了先進(jìn)的教學(xué)方式方法，還讓學(xué)習(xí)生活變得更加豐富多彩。遠(yuǎn)程研修，一路走來，感謝有你。
個(gè)人研修心得體會(huì)篇十五
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，家長逐漸意識(shí)到了知識(shí)的重要性，“為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上”已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識(shí)。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，不在單純做知識(shí)方面的權(quán)威，將書本上的知識(shí)原原本本教給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識(shí)探究的過程，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)、學(xué)生喜歡、家長信任的教師。
1. 樹立正確兒童觀 兒童是獨(dú)立存在的人；兒童是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，是長大后獨(dú)立生存的人；兒童是在成長過程中的人，他們有獨(dú)特認(rèn)知特點(diǎn)；兒童有很大的個(gè)體差異。
3. 樹立良好的教師觀 如今的教師，隨著對(duì)教育教學(xué)的重新定
位，其角色、作用也在發(fā)生著變化。教師不單是“傳道、授業(yè)、解惑”，應(yīng)是幼兒學(xué)習(xí)的合作者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者，而教師也要成為一個(gè)不斷的學(xué)習(xí)者、研究者。
孩子喜歡、家長信任的老師，這需要教師不斷更新知識(shí)，完善自己，提升自己，并時(shí)刻保持那一桶水是活水，是流動(dòng)的水。過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。所以首先要讀書要學(xué)習(xí)。其次，我們要積極參加各種校本培訓(xùn)。因?yàn)椋１九嘤?xùn)是將教學(xué)研究的重心下移到了學(xué)校，以新課程實(shí)施目標(biāo)為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，是非常具有針對(duì)性，也是更能體現(xiàn)有效性的途徑之一。再次就是要虛心拜師。“活到老，學(xué)到老”，作為一線教師要虛心向別人學(xué)習(xí)，拜“能者”為自己的老師。吸他人之精華，補(bǔ)己之不足。
當(dāng)前，我們除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)，還非常需要養(yǎng)成反思的習(xí)慣！蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師。”波斯納也說過：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。”所以教師要時(shí)時(shí)學(xué)會(huì)總結(jié)、反思，這樣才能逐步提高自己的教育教學(xué)水平。
在教學(xué)中，我們不能僅僅停留于教教材，而應(yīng)該學(xué)會(huì)以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。只有教師增強(qiáng)了研究意識(shí)，才能真正提高自己的教學(xué)水平，深化教學(xué)思想，讓教育教學(xué)跟上新課改和時(shí)代的步伐！其實(shí)，縱觀當(dāng)前的教育改革形勢，需要我們教師深入研究的話題有很多。如：教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、教學(xué)過程的優(yōu)化、教學(xué)效率的提高、學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)等等。就我們學(xué)校而言，開展教研活動(dòng)、寫論文隨筆、實(shí)施課題研究、落實(shí)集體備課等，都是有效的研究途徑，我們都應(yīng)該積極而認(rèn)真地參與其中，并力求取得發(fā)展。
現(xiàn)今的校本研修，特別強(qiáng)調(diào)教師集體的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作以及互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同分享經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)椋處煂I(yè)合作是教師專業(yè)發(fā)展最實(shí)際、最有效的途徑之一。在教師的合作中，還能促進(jìn)教師的自我實(shí)現(xiàn),使教師擺脫職業(yè)孤獨(dú)，形成教育合力，從而適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展。例如，我們的課題研究、集體備課、聽評(píng)課、執(zhí)教公開課等，都是我們合作意識(shí)與能力的展現(xiàn)，我們都應(yīng)該好好地把握！
教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。
總之，校本研修是教育改革的呼喚，是學(xué)校發(fā)展的要求，也是我們教師專業(yè)化成長的需要！通過校本培訓(xùn)使教師都能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。老教師也要用上全新教學(xué)方法！
個(gè)人研修心得體會(huì)篇十六
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，個(gè)人研修在職場中扮演著越來越重要的角色。無論是為了提升職業(yè)能力，還是追求個(gè)人興趣，個(gè)人研修都對(duì)我們的成長有著積極的影響。在過去的一段時(shí)間里，我有幸參與了一次關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的個(gè)人研修課程，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)。以下，我將結(jié)合我個(gè)人的經(jīng)歷和感受，與大家分享我對(duì)個(gè)人研修的理解和心得體會(huì)。
首先，個(gè)人研修為我們提供了接觸新知識(shí)和技能的機(jī)會(huì)。在我參加的課程中，我們學(xué)習(xí)了各種與領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的理論與實(shí)踐技巧。通過理論學(xué)習(xí)和案例分析，我增加了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也對(duì)如何運(yùn)用這些知識(shí)和技能來提升自身的領(lǐng)導(dǎo)能力有了深入的思考。研修課程尤其重視實(shí)踐操作，通過各種個(gè)案和團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中，加深對(duì)知識(shí)和技能的理解和掌握。
其次，個(gè)人研修為我們提供了與他人交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在研修課程中，我結(jié)識(shí)了一群志同道合的伙伴。我們共同學(xué)習(xí)，共同思考，相互交流和啟發(fā)。通過和他們的互動(dòng)，我不僅加深了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的理解，還學(xué)習(xí)到了一些其他領(lǐng)域的知識(shí)和技巧。在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和看法，并樂于接受他們的建議和批評(píng)，這對(duì)我個(gè)人的成長和發(fā)展有著極大的幫助。
此外，個(gè)人研修也讓我進(jìn)行了深入的自我反思和反饋。在研修課程中，我參與了一些個(gè)人發(fā)展的評(píng)估工具和活動(dòng)，通過對(duì)自己進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，我深入了解了自己的優(yōu)勢和劣勢，并找到了自我提升的方向和途徑。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了更加積極主動(dòng)地尋求他人的反饋和建議，并將其融入到我的日常工作和學(xué)習(xí)中，不斷完善自我。
最后，個(gè)人研修還培養(yǎng)了我在團(tuán)隊(duì)中的協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。在研修課程中，我們通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和角色扮演的形式，模擬了各種工作場景和團(tuán)隊(duì)合作的情境。這讓我有機(jī)會(huì)鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中扮演積極的角色，主動(dòng)完成自己的任務(wù)并協(xié)助他人。同時(shí)，研修課程也讓我學(xué)到了如何成為一個(gè)有效的領(lǐng)導(dǎo)者，如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力和合作精神，從而取得更好的團(tuán)隊(duì)成績。
綜上所述，個(gè)人研修對(duì)于我們的成長和發(fā)展有著重要的作用。通過接觸新知識(shí)和技能，與他人交流與學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我反思和反饋，以及培養(yǎng)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力，我們可以不斷提升自己的能力和水平，迎接職場和生活的挑戰(zhàn)。我相信，只要我們持續(xù)地進(jìn)行個(gè)人研修，不斷學(xué)習(xí)和成長，我們一定能夠在職場和生活中取得更好的成績和更高的滿意度。
個(gè)人研修心得體會(huì)篇十七
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，人才的素質(zhì)要求也越來越高。因此，研修已經(jīng)成為每個(gè)人都需要關(guān)注和重視的方面。個(gè)人研修不僅能夠提高自己的專業(yè)技能和知識(shí)水平，也有助于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長。本文將從自己的角度出發(fā)，分享一下在個(gè)人研修過程中的心得體會(huì)和評(píng)價(jià)。
第二段：研修內(nèi)容的選擇和規(guī)劃。
在選擇研修內(nèi)容時(shí)，我首先明確了自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和個(gè)人發(fā)展需求，而后根據(jù)自己的具體情況進(jìn)行評(píng)估和裁決，最終選擇了一些與自己職業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的研修課程。同時(shí)，在進(jìn)行研修規(guī)劃時(shí)，我也明確了研修的目標(biāo)，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度，并以筆記等方式做好學(xué)習(xí)記錄。
第三段：研修過程中的體會(huì)和反思。
在學(xué)習(xí)的過程中，我始終保持著積極的心態(tài)和主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課程學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面存在的不足。通過反思和總結(jié)，我不斷地提高了自己在課程學(xué)習(xí)中的效率和水平，也為自己的職業(yè)和個(gè)人發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：對(duì)研修效果的評(píng)價(jià)。
通過個(gè)人研修，我不僅提高了自己的專業(yè)知識(shí)水平，還培養(yǎng)了自己的自學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓自己在職場和個(gè)人生活中更加自信和從容。同時(shí)，我也應(yīng)用到了自己所學(xué)到的技能和知識(shí)，為公司和團(tuán)隊(duì)做出了更多的貢獻(xiàn)。因此，個(gè)人研修對(duì)于我來說是一個(gè)非常有價(jià)值的經(jīng)歷。
第五段：結(jié)論。
通過個(gè)人研修，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需求，也提高了自己的能力和素質(zhì)。在未來的生活和工作中，我將更加重視個(gè)人研修，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，做到人生的不斷升級(jí)。同時(shí)，我也建議大家在職業(yè)和個(gè)人發(fā)展中，多關(guān)注個(gè)人研修，為自己的成長和未來打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
個(gè)人研修心得體會(huì)篇十八
透過研修培訓(xùn)，使我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研潛力、班級(jí)組織與管理潛力等方面都有較大幅度的提高。認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅僅局限于課堂，還就應(yīng)走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活，每一天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。透過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，教師們真切的感受到了觀念在更新，潛力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：
培訓(xùn)伊始，我抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺(tái)，總怕自己做不好，但經(jīng)過一段時(shí)間的琢磨與班級(jí)成員們的交流，我的擔(dān)心漸漸消失了，便積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。做到三個(gè)“自覺”：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每一天抽出時(shí)間堅(jiān)持聆聽專家講座，自覺參加學(xué)員交流討論，自覺上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會(huì)。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。透過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊。“穿新鞋，走老路”。“越來越不會(huì)教了”。新的教育理念要求我們務(wù)必不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)潛力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。說實(shí)在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，但當(dāng)時(shí)我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”，我只是說——表揚(yáng)學(xué)生，透過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正明白這個(gè)詞兒，我認(rèn)為“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”這個(gè)詞兒，總結(jié)得最適宜，提得最好。實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的.根本轉(zhuǎn)變。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，透過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念，我會(huì)將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免課程設(shè)計(jì)“新”，實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
透過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎樣教？事先都要周密思考，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材資料，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際狀況，透過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的備課資料結(jié)合，構(gòu)成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，課堂的生成等狀況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。透過學(xué)習(xí)，獲取經(jīng)驗(yàn)，我已在教學(xué)中取得了一些成績，同時(shí)，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)更有效的開展新課程教學(xué)。
學(xué)無止境，教海無涯。研修時(shí)間雖說短暫，但給我的影響確實(shí)巨大的。
