批判性思維是指在處理任務(wù)時(shí)能夠客觀、理性地分析和判斷問(wèn)題的能力。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意用詞準(zhǔn)確，不要夸張，也不要貶低自己的成績(jī)或經(jīng)歷。下面這些總結(jié)范文旨在幫助大家更好地掌握總結(jié)寫(xiě)作的要領(lǐng)。

我的成長(zhǎng)檔案篇一

我一直認(rèn)為愛(ài)就是讓兒女做他們喜歡的事，或不做不喜歡的事，但事實(shí)并非總是如此，有時(shí)一些令人不快的言語(yǔ)和行為，卻是一種另類的愛(ài)。

記得我一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)拼音學(xué)得極差，學(xué)了a、o、e，再學(xué)i、u時(shí)又忘了a、o、e，天天拼得痛苦不堪，媽媽天天坐在我身旁，指著錯(cuò)誤，神情嚴(yán)肅地說(shuō)：“兒子，你這里寫(xiě)錯(cuò)了?！薄斑@里拼錯(cuò)了，是a，不是i?！薄斑@個(gè)a跟e搞混了?！蔽矣袝r(shí)自己一看，沒(méi)錯(cuò)呀（當(dāng)然是以我的眼光看的），就大聲地反駁：“我沒(méi)錯(cuò)！你錯(cuò)了！”“這是平舌，平舌！”我們母子倆天天吵得不可開(kāi)交，鬧得雞飛狗跳，要等到十一二點(diǎn)才能弄好，但后來(lái)在期末的一次拼音大賽中我得了一等獎(jiǎng)，那時(shí)的我很自豪，也才體會(huì)到這份成績(jī)里有媽媽陪伴的功勞。

現(xiàn)在我的作文寫(xiě)得還不錯(cuò)，但以前并非如此。一二年級(jí)主要是看圖寫(xiě)話，講究一些觀察還有人物語(yǔ)言，我當(dāng)時(shí)的作文常錯(cuò)字、病句百出，還犯過(guò)“小明看見(jiàn)了一坨狗屎，他大吃了一斤”這種可笑又可氣的錯(cuò)誤。我爸爸經(jīng)常在旁邊提醒我，給那些錯(cuò)字、病句“打針吃藥”，指出一些“低級(jí)錯(cuò)誤”。我有點(diǎn)不服氣，畢竟我自己的文章我做主，不想讓別人在上邊涂涂改改，我固執(zhí)地、認(rèn)死理地頂嘴：“我愛(ài)怎么改就怎么改，要你管，我讀著挺順的，我干嘛要改，又不是什么都要聽(tīng)你說(shuō)的，你有你的想法，我有我的見(jiàn)解！”但后來(lái)再拿起文章認(rèn)真看時(shí)才發(fā)現(xiàn)存在一些語(yǔ)病、錯(cuò)字，自己確實(shí)錯(cuò)了。我覺(jué)得雖然有時(shí)我的爸爸有點(diǎn)言語(yǔ)過(guò)激但他打心里是愛(ài)我的。

愛(ài)不是一句“我愛(ài)你”所能表達(dá)的，而是不語(yǔ)的行動(dòng)與無(wú)聲的關(guān)懷。

我的成長(zhǎng)檔案篇二

我是一名小學(xué)生，經(jīng)過(guò)音樂(lè)老師的選拔我榮幸的來(lái)到了合唱的這個(gè)團(tuán)隊(duì)。在剛參加合唱團(tuán)的時(shí)候我們都爭(zhēng)著搶著做到最好。爭(zhēng)取做上領(lǐng)唱這件光榮的事，經(jīng)過(guò)選拔我雖然落選了但還是成為了合唱團(tuán)的一員。

當(dāng)時(shí)沒(méi)有被選為領(lǐng)唱同學(xué)不免有些失望，唱歌并不認(rèn)真有時(shí)還在偷懶，在老師彈琴在教發(fā)聲練習(xí)時(shí)我也是時(shí)常跑神。后來(lái)我對(duì)自己當(dāng)選還有下次，不能就這樣自己懈怠，于是我調(diào)整了自己的認(rèn)真對(duì)待一周中僅有三節(jié)的合唱。經(jīng)過(guò)練習(xí)我們要參加演出了，可是在排練途中我們經(jīng)常六點(diǎn)才放學(xué)，回家后還要寫(xiě)作業(yè)我想過(guò)放棄可老師告訴我們了一句話：“臺(tái)下一分鐘，臺(tái)下十年功”，是啊每年我們看的節(jié)目那些表演著，不都這樣排練呢么？只有這樣才能呈現(xiàn)出精彩的節(jié)目呀！我們堅(jiān)持不懈的練習(xí)著，在表演中拿出最好的狀態(tài)。

在合唱團(tuán)中我還學(xué)會(huì)了樂(lè)譜，在剛開(kāi)始學(xué)樂(lè)譜的時(shí)候，我如同一只無(wú)頭的蒼蠅什么都不懂，什么都不知道。上課時(shí)看著那枯燥的：哆來(lái)咪直犯困，可經(jīng)過(guò)老師耐心的教導(dǎo)，終于學(xué)會(huì)了。我發(fā)現(xiàn)了學(xué)會(huì)樂(lè)譜對(duì)把握音準(zhǔn)極為有效便捷。

在合唱團(tuán)中經(jīng)過(guò)我們大家不斷的努力，獲得了一個(gè)有一個(gè)獎(jiǎng)共同經(jīng)營(yíng)的合唱團(tuán)，可以越來(lái)越好，再創(chuàng)輝煌。

我的成長(zhǎng)檔案篇三

人的一生之中有很多第一次，快樂(lè)的，喜悅的，悲傷的，難過(guò)的......，對(duì)于我來(lái)說(shuō)最難忘最搞笑的第一次是我一個(gè)人單獨(dú)睡覺(jué)的那一次。

在我4歲那年的一個(gè)下午，媽媽鄭重地宣布了一項(xiàng)決定：我已經(jīng)長(zhǎng)大了，從今天開(kāi)始我自己一個(gè)人睡。聽(tīng)到后我如遭雷擊，見(jiàn)反駁無(wú)效后我只好數(shù)著鬧鐘“嗒...嗒...”地等待著夜幕的降臨。說(shuō)實(shí)話，我小時(shí)候真的很怕鬼怪，我記得在我剛上幼兒園的時(shí)候有一次就是因?yàn)榕潞谝古鹿砉钟植缓媒袐寢?，膽怯不敢起床一直憋著，結(jié)果就尿床了。所以，一個(gè)人單獨(dú)睡對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。

夜幕降臨了，隨著一聲晚安我的房間徹底的陷入了沉靜與黑暗之中。掛鐘的滴答聲，窗外風(fēng)的呼呼聲都比平時(shí)顯得格外清晰。月光透過(guò)窗簾照在床上，仿佛給夜晚蒙上了一層神秘的面紗，似乎窗簾后面也躲著無(wú)數(shù)的妖魔鬼怪在張牙舞爪，蠢蠢欲動(dòng)。

忽然，小區(qū)里傳來(lái)一陣說(shuō)話聲，我不禁感到一陣輕松，黑夜里不是只有我一個(gè)人。但這些聲音來(lái)得快，走得更快，不一會(huì)兒外面就恢復(fù)了風(fēng)平浪靜。我無(wú)意看向窗戶，那微微飄起的窗簾后面的鬼怪似乎越來(lái)越多，就要破窗而入了，我的心怦怦直跳。我拉上被子裹住我的全身，僅在鼻孔處留了一個(gè)呼吸的小孔，我躺在床上忐忑不安，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，最后終于在胡思亂想中進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，隱約記得還做了一個(gè)噩夢(mèng)。

從那天開(kāi)始，我一個(gè)人睡覺(jué)就正式拉開(kāi)了序幕。令我感到詫異的是，從那天起我就再也不怕鬼怪了。現(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)時(shí)自己的想法表現(xiàn)都很幼稚搞笑。妖魔鬼怪只是自己臆想的各種困難，克服困難不僅是家長(zhǎng)的期望，也是我長(zhǎng)大成長(zhǎng)的一個(gè)里程碑。

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我的成長(zhǎng)檔案篇四

曾經(jīng)有位記者在采訪一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者時(shí)問(wèn)道：“您是在哪所大學(xué)中獲得重要知識(shí)的？”出人意料的是，這位白發(fā)蒼蒼的老者卻說(shuō)：“我是在幼兒園。”這個(gè)人一下子愣住了，接著問(wèn)：“您在幼兒園學(xué)到了哪些最重要的東西呢？”這位科學(xué)家回答說(shuō)：“我學(xué)會(huì)了把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；學(xué)習(xí)用具擺放整齊；吃飯前要洗手；午飯后不奔跑；做錯(cuò)了事要表示自己的歉意；仔細(xì)觀察大自然……”誰(shuí)也沒(méi)想到，在我們平時(shí)看起來(lái)最平常的行為習(xí)慣，卻成就了這輝煌的事業(yè)，這位獲獎(jiǎng)?wù)叩囊幌捠嵌嗝吹哪腿藢の栋。?/p>

在即將過(guò)去的9月中，我們多數(shù)同學(xué)經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)、自身的努力養(yǎng)成了一些良好的習(xí)慣：遇到師長(zhǎng)、來(lái)賓，主動(dòng)敬禮問(wèn)好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；參加活動(dòng)井然有序……但也有些行為與咱們的和諧校園格格不入，比如隨地扔垃圾、課間活動(dòng)打鬧、在課桌、瓷磚上亂寫(xiě)亂畫(huà)等等。

同學(xué)們，我們播下一個(gè)動(dòng)作，就收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，就收獲一個(gè)品格；文明已被人們放在心里的一個(gè)重要位置，千萬(wàn)不要把文明行為習(xí)慣看作小事。每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不說(shuō)粗話、臟話；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草。我相信，通過(guò)我們的努力，文明之花一定會(huì)在校園絢爛綻放。

我的成長(zhǎng)檔案篇五

你的凝望，我的成長(zhǎng)。

她的眼里有筆墨紙硯，她的眼里有湖畔桃花，她的眼里有長(zhǎng)亭流水，她的眼里還有笙歌繁華。繁花盛放，回眸驚嘆，回憶起一段墨香溫情，才明白，是你的凝望造就了我的成長(zhǎng)。

春日的陽(yáng)光暖暖的灑下。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)枝，斑駁地灑在這書(shū)法的殿堂。可身為初學(xué)者的我，心情卻極為煩躁。那一條條粗拙的墨痕，那一個(gè)個(gè)歪斜的字無(wú)不刺痛著我的心。我埋怨自己：“為什么練了這么多次，還是寫(xiě)不好啊！煩死了”

她緩緩向我走來(lái)，身著一身素白，整日與墨水打交道，卻一點(diǎn)也沒(méi)有沾染上污穢。淡淡的墨香在她身邊縈繞著。漸漸地，我竟然安靜了下來(lái)，對(duì)上了她那如清澈但又深邃的眼睛。

她微微一笑“怎么，你又沒(méi)做錯(cuò)什么，這都是正常的，練不好總會(huì)心煩，來(lái)，你再看我寫(xiě)一次”。緊接著，她毫不拖沓地蘸了蘸墨，手中的筆仿佛化作了仙境里的精靈，輕靈地在紙上跳躍著?？僧?dāng)需要下夠力道時(shí)，又足夠勁道。筆落紙染，回峰，逆峰，她都運(yùn)用得恰到好處。我不禁驚嘆，真是太厲害了。那一刻，我對(duì)上了她堅(jiān)定期盼的眼神。我想，我知道怎么做了。

時(shí)光匆匆，一復(fù)一日的努力練習(xí)。每當(dāng)想要放棄時(shí)，老師的話就在我的耳邊環(huán)繞。我不忍心辜負(fù)老師的期望，于是功夫不負(fù)有心人。終于有所收獲。

當(dāng)拿到那一張耀眼的獎(jiǎng)狀時(shí)，臉上溢滿了笑容。我第一個(gè)想到的人就是她，而此時(shí)此刻，她也在下面為我鼓著掌。她依舊是淡淡的微笑著，可歲月催老，她的眼角也泛起了皺紋……那一瞬間，對(duì)上她欣慰驕傲的眼神。

在生活中，總會(huì)回想起她所說(shuō)的話，總會(huì)回想起她那美麗深意的眼睛，是她，讓曾經(jīng)的稚嫩變得成熟，是她的凝望造就了我的成長(zhǎng)。

我的成長(zhǎng)檔案篇六

普通的你，在我的心中卻不普通。我的生活中沒(méi)有你，似乎就缺少點(diǎn)什么。

最讓我記憶猶新的是那次上數(shù)學(xué)課的情景：你的專注，讓我敬佩；你的熱心，讓我感動(dòng)。

午休鈴剛響過(guò)，教室亂哄哄的，你就用那胖乎乎的手搖了搖我的腦袋，友好地提醒道：“喂，午休結(jié)束了，快起來(lái)。”你的聒噪，瞬間就切斷我與“王者農(nóng)藥”夢(mèng)中相聚的電路，我有些惱怒地嘟噥道：“知道了，別煩我！”于是，有些生氣地推開(kāi)你的手，繼續(xù)趴在桌上睡。

過(guò)了一會(huì)兒，教室里突然安靜了下來(lái)，你連忙又扯扯我的衣袖，我一個(gè)激靈連忙抬起頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師已站在講臺(tái)上。數(shù)學(xué)老師的臉色陰沉沉的，似乎對(duì)我們剛才的表現(xiàn)十分不滿意。那表情簡(jiǎn)直就像是往他的咖啡杯里撒了一把鹽似的。他使勁地敲著講臺(tái)，苦口婆心地說(shuō)道：“靜不下心來(lái)，是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，時(shí)刻準(zhǔn)備著，你才有明媚的未來(lái)……”我看了看同桌的你，正聚精會(huì)神地聽(tīng)著。我心里想：你真是一個(gè)能靜得下心來(lái)的人！我邊想邊在書(shū)包里掏學(xué)習(xí)用品：草稿本、練習(xí)冊(cè)、筆……我心里想的物品，不斷的從書(shū)包里翻了出來(lái)，就像提前寫(xiě)好了劇本一樣，但劇本是有起有落的——筆、筆……我嘴里不斷地念著，突然一個(gè)熟悉的觸感，終于找到了，我拿出來(lái)時(shí)大失所望，竟然是一只紅色的筆。

我小心翼翼地繼續(xù)摸索著，并自我安慰，應(yīng)該還在里面。我只得彎腰緊盯書(shū)包認(rèn)真尋找……。

不見(jiàn)了！我頓時(shí)慌亂起來(lái)，同學(xué)們的匿笑，刺激著我敏感的耳膜；老師“噠噠”的皮鞋聲，敲擊著我緊張的心房。那些微弱的聲響竟如洪鐘一樣響亮，讓身穿短袖的我出了一身汗。

講完課之后，數(shù)學(xué)老師立即下達(dá)指令：“請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，翻到第6頁(yè)開(kāi)始自我檢測(cè)。”老師的話雖如云淡風(fēng)輕，可在我腦子里，卻如一顆炸彈般炸裂。我深吸一口氣，又緩緩的吐出來(lái)，想要守住最后那一點(diǎn)理智。我心想：找你借吧，剛才又多有得罪。我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，已經(jīng)不想做無(wú)謂地掙扎了，便趴在桌上，蹂躪起那只該死的紅筆。“你怎么不寫(xiě)?。俊蹦銌?wèn)道。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，你竟不計(jì)前嫌會(huì)和我說(shuō)話，弄得我一時(shí)不知所措。

你看了看我，又瞧了瞧我手中的紅筆。你似乎明白了什么，連忙從筆袋里拿出一支黑色筆遞給我，笑著說(shuō)道：“拿去用吧！”我望著你那清澈純凈的眼眸，仿佛看到一望無(wú)垠的綠洲，滿是感激地說(shuō)道：“謝謝你，幫我度過(guò)難關(guān)！”我接過(guò)筆，像你一樣認(rèn)真地做起題來(lái)，不禁回味起老師所講的：“靜不下心來(lái)，是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，時(shí)刻準(zhǔn)備著，你才有明媚的未來(lái)……”是的，我若如你一樣專心與認(rèn)真，奮發(fā)向上，一定會(huì)成為最好的自己。

寫(xiě)完作業(yè)，我側(cè)目細(xì)細(xì)打量起你——楊民濤，我的老鐵。你，中等個(gè)子，膚色黝黑，一頭短發(fā)，根根豎立，十分精神。高高的鼻梁上架一幅黑框眼鏡，一本正經(jīng)之中卻不乏活潑與開(kāi)朗，有著一種天然的自信感。炯炯有神的眼中流露出真誠(chéng)的目光，彰顯其熱情洋溢的個(gè)性，具有超強(qiáng)的親和力?？粗闱趯W(xué)苦練的剪影，我深深地感動(dòng)了。在美好的年華里，遇見(jiàn)你，真是我一生的幸運(yùn)。

普通的你，在我的眼中不普通。因?yàn)槟阍谖页砷L(zhǎng)里留下印跡，讓我刻骨銘心；因?yàn)槟愕膶Ｗ⑴c熱心，改變了我的世界，影響著我的人生。感謝你，盛裝出席我的成長(zhǎng)。

我的成長(zhǎng)檔案篇七

你昨天還是爸爸媽媽的小寶貝，今天已獨(dú)立的走向集體生活。這意味著你已經(jīng)長(zhǎng)大了!雖然不能時(shí)刻依賴著疼愛(ài)你的爸爸媽媽、爺爺奶奶，但是學(xué)校也是你的家。那里有喜歡你的老師、可愛(ài)的小伙伴，有趣好玩的玩具。

在那里你將會(huì)學(xué)到更多的道理，老師會(huì)幫助你，讓你學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)你成長(zhǎng)道路上許許多 多的事情，老師和爸爸媽媽會(huì)鼓勵(lì)你們，讓你們能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！

相信你，會(huì)有出色的表現(xiàn)！努力！加油！

愛(ài)你的爸爸媽媽

家長(zhǎng)寄語(yǔ)

親愛(ài)的寶寶：

在爸爸媽媽的眼中你是世界上最好最可愛(ài)的孩子，我們?yōu)閾碛心愣械綗o(wú)比的幸福，你的到來(lái)為全家?guī)?lái)了快樂(lè)和笑聲。 自從你上了幼兒園，你學(xué)會(huì)了自己吃飯、自己穿衣服;學(xué)會(huì)了見(jiàn)人打招呼，更懂禮貌了;學(xué)會(huì)了歡快的兒歌，會(huì)跳快樂(lè)的舞蹈;知道了什么是秋天，什么是春天等等很多生活常識(shí);有了好朋友，變得會(huì)和小朋友交往了;學(xué)會(huì)了動(dòng)手動(dòng)腦。更重要的是幼兒園的有規(guī)律的生活讓你身心的各個(gè)方面都在健康成長(zhǎng)，爸爸媽媽很為你高興?，F(xiàn)在升入小班了，你可更要好好表現(xiàn)吆。在老師的支持鼓勵(lì)和幫助下，我們相信你也會(huì)變得比以前更懂事，更有禮貌，每天都會(huì)快快樂(lè)樂(lè)，也會(huì)變得越來(lái)越聰明勇敢、活潑健康和自信堅(jiān)強(qiáng)。

告訴你一個(gè)秘密老師就喜歡愛(ài)吃飯、誠(chéng)實(shí)、勇敢的男子漢。 新學(xué)期，爸爸媽媽看著你一天天的長(zhǎng)大，非常欣慰。希望你在新學(xué)期里：健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，在幼兒園里好好學(xué)習(xí)知識(shí)，做一個(gè)懂事聽(tīng)話的孩子。希望你在這學(xué)期更加努力學(xué)習(xí)，越來(lái)越討人喜歡。

愛(ài)你的爸爸媽媽

親愛(ài)的寶貝：

你就像一個(gè)天使，每天帶給爸爸媽媽最多的歡樂(lè)和幸福！你對(duì)人熱情，純真善良，孝敬父母，有責(zé)任心，有進(jìn)取心，是大家公認(rèn)的好孩子，爸爸媽媽為你驕傲！

回顧你從出生到現(xiàn)在的成長(zhǎng)過(guò)程，真的讓我們很欣慰。從小到大，你已經(jīng)克服了自己的弱點(diǎn)，改掉了自己很多的小毛病。

在幼兒園之前，爸爸媽媽總擔(dān)心你膽子太小，內(nèi)向，可沒(méi)有想到經(jīng)過(guò)幾年的集體生活，你與同學(xué)們相處的那么融洽，你是那么活潑、開(kāi)朗。一開(kāi)始，面對(duì)考試或者作業(yè)，你有粗心的毛病，你也經(jīng)常懊悔沒(méi)有做對(duì)不該錯(cuò)的題目。慢慢的你養(yǎng)成了細(xì)心讀題，充分理解題目含義，并且能在做完作業(yè)后認(rèn)真的檢查一遍，終于不再因?yàn)榇中亩Х帧?/p>

現(xiàn)在，你對(duì)自己的學(xué)習(xí)很有信心。但是，爸爸媽媽想要告訴你，學(xué)習(xí)就像跑馬拉松，一切才剛剛開(kāi)始?，F(xiàn)在重要的是，上課聽(tīng)好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會(huì)有更多的希望。而且，你在學(xué)習(xí)方面的主動(dòng)性要有待加強(qiáng)，有時(shí)候考試成績(jī)并不太理想，你不能驕傲，要為自己制定更高的目標(biāo)。希望你在新的學(xué)期里，在老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)下秉承嚴(yán)謹(jǐn)、好學(xué)的作風(fēng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后仔細(xì)及時(shí)的完成老師布置的作業(yè)，在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)思考自己的學(xué)習(xí)方法，一定能把成績(jī)提高。

好好學(xué)習(xí)吧！知識(shí)永遠(yuǎn)是最強(qiáng)的力量。通向成功只有一條路可走，那就是艱苦的努力和辛勤的汗水。我們相信：在未來(lái)的日子里，你一定會(huì)加倍努力，加倍勤奮，一定會(huì)不斷的超越別人，超越自己！

愛(ài)你的爸爸媽媽

(一)

tiger進(jìn)入教育實(shí)驗(yàn)幼兒園已經(jīng)將近5個(gè)月了，時(shí)間雖短，但是我們能感受到孩子的快樂(lè)以及進(jìn)步，作為家長(zhǎng)，我們感到由衷的欣慰!也非常感謝各位老師的教育和付出!

tiger上了幼兒園之后變得更加懂事了，能主動(dòng)幫爸媽做一些事;愛(ài)看書(shū)聽(tīng)故事了，經(jīng)常拿出自己的書(shū)來(lái)翻看，每天晚上睡覺(jué)前都要聽(tīng)媽媽給他講故事，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣;能夠跟大人一起吃飯，而且大部分時(shí)間都是獨(dú)立完成的.;雖然有時(shí)也會(huì)撒嬌，但自己穿脫-衣服和穿鞋都能應(yīng)付自如了;鄰居還有幼兒園的小朋友都喜歡和他一起玩，親和力很強(qiáng)呢;愛(ài)畫(huà)畫(huà)，愛(ài)涂抹，愛(ài)唱歌，尤其出口成章的能力很強(qiáng)(特別能編，一套一套的)。

tiger的性格比較活潑、開(kāi)朗、愛(ài)說(shuō)好動(dòng)、愛(ài)笑、對(duì)周圍的人都非常的熱情，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，開(kāi)始表現(xiàn)出叛逆，以前聽(tīng)話的好孩子有了自己的小主意，往往對(duì)于父母的話置之不理，甚至出現(xiàn)反抗;平時(shí)最喜歡武刀弄槍，變得有些暴-力，媽媽成了他攻擊的對(duì)象(媽媽出于疼愛(ài)總是不忍還手);平時(shí)做事時(shí)精力不太集中，大概在幼兒園的課堂上也是這樣的。 孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有其可愛(ài)、成長(zhǎng)的一面，也不免有一些錯(cuò)誤和彎曲，作為父母我們一定會(huì)不遺余力地加以引導(dǎo)，也希望老師們能和我們一起愛(ài)孩子、教育孩子，讓他都?jí)蚩鞓?lè)的健康成長(zhǎng)。

(二)

親愛(ài)的孩子：

二0xx年九月一日，你跨入了學(xué)校的神圣殿堂，成了一名小學(xué)生。從此，你將在浩瀚的學(xué)海里，漫漫地遨游，如饑似渴地汲取知識(shí)的養(yǎng)分，不斷充實(shí)自己。

記得上小學(xué)之后不久，我曾問(wèn)你，是上小學(xué)好還是上幼兒園好?你天真的回答：當(dāng)然是幼兒園，幼兒園不用寫(xiě)作業(yè)。我啞然失笑。好與不好在你的眼中是如此簡(jiǎn)單。但是，我很高興，在這之后沒(méi)有經(jīng)過(guò)多久的時(shí)間，你就能主動(dòng)的寫(xiě)作業(yè)、背書(shū)，甚至主動(dòng)的和我要習(xí)題做。我真的很高興，媽媽并不是希望你成為一個(gè)只知道埋頭讀死書(shū)的孩子，但是你的主動(dòng)要求讓媽媽覺(jué)得你長(zhǎng)大了，不再是那個(gè)認(rèn)為上幼兒園比上小學(xué)好的無(wú)知幼兒，你已經(jīng)是一個(gè)經(jīng)歷知識(shí)熏陶的懂事學(xué)生了。

在你成為小學(xué)生的第一時(shí)間里，我們殷切地期望你能茁壯地成長(zhǎng)。

在這里，爸爸媽媽給你提幾點(diǎn)要求。首先，要有不斷的追求和夢(mèng)想，有明確的目標(biāo);其次要有一種積極向上的精神，一種積極奮進(jìn)的生活態(tài)度。對(duì)學(xué)習(xí)和生活都充滿崇敬和希望，都有濃厚的興趣;第三要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和毅力。無(wú)論在什么情況下，都能把握住自己，經(jīng)得起挫折、失敗，能夠在困境中自拔;第四要有足夠的心理準(zhǔn)備，有充分的信心、耐心和永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝困難的勇氣。第五要掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。

這不僅是目前想對(duì)你說(shuō)的話，也是今后我們一直想要對(duì)你的要求。

當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的旅途中，在前行的路上，我們不希望你因?yàn)榧庇谮s路，而錯(cuò)過(guò)了路邊盛放的花朵，錯(cuò)過(guò)身邊怡人的風(fēng)景。在逐漸緊張的學(xué)習(xí)中，爸爸媽媽希望你能握一卷書(shū)，放慢腳步，拾幾枚路上的花瓣，駐足品香，或許以后的行程會(huì)更加從容、更加愉快、更加理性、更加智慧。

踏著晨光，迎著朝陽(yáng)，你必將放射萬(wàn)丈光芒!

我的成長(zhǎng)檔案篇八

我還記得當(dāng)初剛開(kāi)始的時(shí)候，收到了這個(gè)任務(wù)，心里充滿了好奇和期待。我雖然知道寫(xiě)檔案肯定不是一件輕松的事情，但是我相信通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我的成長(zhǎng)一定會(huì)得到錘煉和提升。

在這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，我學(xué)到了很多東西。首先，我明白了成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。每當(dāng)我回顧過(guò)往的自己，我發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步其實(shí)是那么微不足道，但是當(dāng)我回過(guò)頭再看自己時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走得很遠(yuǎn)。這讓我體會(huì)到了人生的魅力所在，就在于可以不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)。

其次，我學(xué)會(huì)了如何自我激勵(lì)。每次寫(xiě)檔案，特別是在半路遇到困難時(shí)，我覺(jué)得自己心力憔悴，感到無(wú)法前行。但是，我并沒(méi)有放棄，而是勇敢地面對(duì)問(wèn)題，并尋找解決的方法。特別是在與同伴的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們也有類似的困惑和困難，這給了我很大的鼓舞和動(dòng)力，讓我不再覺(jué)得孤單和無(wú)助。因此，在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了要堅(jiān)持不懈，勇往直前。

同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何反思自己。在寫(xiě)檔案的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)思考自己到底是怎么樣的一個(gè)人，做了怎樣的事情，有哪些不足之處需要改進(jìn)。每一次反思，都讓我更加了解自己，認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。這讓我明白了成長(zhǎng)的過(guò)程不僅僅是積累知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)自我意識(shí)和內(nèi)心的力量，以應(yīng)對(duì)未來(lái)更大的挑戰(zhàn)。

此外，我也學(xué)會(huì)了與他人合作。在寫(xiě)檔案的過(guò)程中，我需要與他人積極合作，分享經(jīng)驗(yàn)和成果。這個(gè)過(guò)程不僅加深了我與同伴之間的友誼，也讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)與他人合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、接納和尊重他人的意見(jiàn)，相互學(xué)習(xí)和改進(jìn)。這讓我明白了無(wú)論在什么場(chǎng)合，團(tuán)隊(duì)合作都是取得成功的關(guān)鍵。

最后，通過(guò)這個(gè)成長(zhǎng)檔案的經(jīng)歷，我也對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃。我意識(shí)到，成長(zhǎng)是個(gè)體的事情，但也是與社會(huì)和環(huán)境相互作用的結(jié)果。我要注重個(gè)人的成長(zhǎng)，同時(shí)也要關(guān)注社會(huì)的需要，將個(gè)人的成長(zhǎng)與社會(huì)的發(fā)展相結(jié)合，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

綜上所述，成長(zhǎng)檔案的寫(xiě)作過(guò)程對(duì)于我的成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。我通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)會(huì)了漸進(jìn)的成長(zhǎng)、自我激勵(lì)、反思自我、團(tuán)隊(duì)合作和明確未來(lái)規(guī)劃。這些都使我成為了一個(gè)更加成熟、自信和有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。我相信，在未?lái)的人生道路上，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

我的成長(zhǎng)檔案篇九

2、你的天賦好比一朵火花，假如你用勤勉辛勞去助燃，它一定會(huì)變成熊熊烈火，放出無(wú)比的光和熱來(lái)。

3、你聰穎，你善良，你活潑。有時(shí)你也幻想，有時(shí)你也默然，在默然中沉思，在幻想中尋覓。小小的你會(huì)長(zhǎng)大，小小的你會(huì)成熟，愿你更堅(jiān)強(qiáng)！愿你更自信！

4、廢鐵之所以能成為有用的鋼材，是因?yàn)樗?jīng)得起痛苦的磨練。

5、假如生活是一條河流，愿你是一葉執(zhí)著向前的小舟；假如生活是一葉小舟，愿你是個(gè)風(fēng)雨無(wú)阻的水手。

6、親愛(ài)的寶貝，幼兒園中班的老師，歡迎你的到來(lái)。

7、成長(zhǎng)檔案內(nèi)容可以寫(xiě)成長(zhǎng)過(guò)程中的重要成長(zhǎng)事件！

8、再見(jiàn)了，我最親愛(ài)的孩子們!老師會(huì)從心底里永遠(yuǎn)關(guān)愛(ài)著你們，永遠(yuǎn)祝福你們，愿你們永遠(yuǎn)健康、快樂(lè)，早日成為棟梁之材!

9、尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人。

10、.教師的愛(ài)心是無(wú)形的教育。讓我們用愛(ài)心鋪設(shè)一條通向?qū)W生心靈的大道,用真心真情譜寫(xiě)壯麗的人生樂(lè)章。

11、生性格外向，開(kāi)朗活潑，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能認(rèn)真的完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。

12、自愛(ài)，使你端莊;自尊，使你高雅;自立，使你自由;自強(qiáng)，使你奮發(fā);自信，使你堅(jiān)定……這一切將使你在成功的道路上遙遙領(lǐng)先。

13、你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，不管你身在何處，幸運(yùn)與快樂(lè)時(shí)刻陪伴著你！

我的成長(zhǎng)檔案篇十

成長(zhǎng)過(guò)程有太多的痛苦和困難,是我們無(wú)法逃避的,不能因此一蹶不振,應(yīng)該振作精神,努力再努力;下面是有寶寶成長(zhǎng)檔案，歡迎參閱。

那還是六年前，他還是一個(gè)乳臭味干的小孩，卻早已在班中名列前茅，他還學(xué)著跆拳道，沒(méi)有人敢欺負(fù)他。他在班中也位居重位，什么事他自己都有了自己的判斷，連老師也有時(shí)聽(tīng)取一下他的意見(jiàn)，他在班里如日中天，每當(dāng)老師表?yè)P(yáng)時(shí)都會(huì)有他，他已經(jīng)成了老師眼中的好學(xué)生，同學(xué)眼中的好榜樣，家長(zhǎng)眼中的好教材。有的同學(xué)敬重他，有的同學(xué)羨慕他，有的同學(xué)仇恨他。但他都無(wú)所謂，因?yàn)樗鏊约骸?/p>

三年級(jí)，是他轉(zhuǎn)折的一年。他剛學(xué)了英語(yǔ)，覺(jué)得很簡(jiǎn)單，便不放在身上。而那一年，他的職位被人撤了，他沒(méi)有覺(jué)得沮喪，只是一如既往，也在那一年，他的學(xué)習(xí)從最好下降成了優(yōu)秀。

在六年級(jí)的上學(xué)期，他的兩次重要考試都取得了好成績(jī)，尤其是期末，以超過(guò)第二近十分、第四近二十分的成績(jī)名列榜首，此時(shí)他早已沒(méi)了早先的喜悅，有的只是更多的成熟。下學(xué)期，他的月考考了第四，雖不是最好，也不是最差，但在他老師的心中卻十分不滿意，原以為他考第一，結(jié)果盡然是第四，他的老師當(dāng)著全班同學(xué)的面把他痛斥一頓，他感到臉上無(wú)光，顏面掃地。從那以后，他一振不振，幾次強(qiáng)打精神卻沒(méi)多大用處，他的信心與底氣沒(méi)有了，直至那天他被同學(xué)扇了一掌，他覺(jué)得自己現(xiàn)在很窩囊，誰(shuí)都可以欺負(fù)，在他心中潛在的潛能被激發(fā)了，他像變了一個(gè)人，每天都刻苦努力的學(xué)習(xí)，卻也時(shí)不時(shí)的開(kāi)開(kāi)玩笑，幽默風(fēng)趣。到后來(lái)的考試，他無(wú)不獨(dú)占鰲頭，自登第一，越發(fā)不可收拾。而當(dāng)初的屈辱，也成了他心中的一段觸不可及的記憶，他也不想再打開(kāi)它。凡認(rèn)識(shí)過(guò)他的人都想不到他有如此的經(jīng)歷。

這個(gè)男孩就是我。

每個(gè)孩子都是自己家中的寶貝，沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不疼愛(ài)自己的孩子的，在信息傳播和交流如此便捷的今天，僅僅為孩子們提供豐富的物質(zhì)生活已經(jīng)無(wú)法滿足其成長(zhǎng)的需要，作為家長(zhǎng)，我們必須多花時(shí)間陪伴他們，盡可能多的與他們進(jìn)行思想溝通，對(duì)待問(wèn)題，只要不是違反基本做事原則的情況，都應(yīng)該盡量采用他們的思維方式來(lái)解決，只有你先平等的把孩子當(dāng)成朋友而不是被管理者，他們才有可能把你當(dāng)成伙伴而不是說(shuō)教者。

與孩子溝通的方式有很多，我感覺(jué)同她一起游戲能夠比較有效的拉近距離，而且通過(guò)游戲的過(guò)程培養(yǎng)孩子的各種能力。小時(shí)候女兒喜歡聽(tīng)我講故事，我就有意把一個(gè)故事反復(fù)講，直到她都聽(tīng)膩了，嚷嚷著要聽(tīng)個(gè)新故事，我說(shuō)：“要聽(tīng)新故事可以，但你得先把原來(lái)的故事講給我聽(tīng)，講不好就不能聽(tīng)新的?！彼f(shuō)：“那還不容易?”可是真到講的時(shí)候，她才發(fā)現(xiàn)原來(lái)天天聽(tīng)的這么熟悉的故事，要想講清楚還真不簡(jiǎn)單。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，能夠有效的鍛煉孩子的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。孩子上二年級(jí)的時(shí)候，正是寫(xiě)作訓(xùn)練的初期，看圖說(shuō)話的作業(yè)逐漸多了起來(lái)，開(kāi)始孩子往往感覺(jué)無(wú)從下筆，我就讓她先不寫(xiě)，而是先說(shuō)，把看到的東西說(shuō)出來(lái)，把想到的東西也說(shuō)出來(lái)，有時(shí)孩子想到的連大人都感覺(jué)挺有意思，等她說(shuō)完了，幫她整理一下，然后告訴她，“其實(shí)寫(xiě)作沒(méi)有什么，只不過(guò)就是把你看到的和想到的記下來(lái)罷了。”

現(xiàn)在的孩子在家里往往都是一個(gè)人缺少伙伴，這就要求家長(zhǎng)在孩子回家以后，盡量營(yíng)造有利于其學(xué)習(xí)的環(huán)境，同孩子一起學(xué)習(xí)，能夠是她在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不感到孤單，通常會(huì)收到良好的效果。比如孩子學(xué)。

唐詩(shī)。

我就和她一起背誦然后再給她說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的意思;孩子體育課要學(xué)跳繩我就經(jīng)常和她比賽看誰(shuí)跳的快這些都對(duì)她順利的學(xué)習(xí)知識(shí)起到幫助作用。一次周末老師要求寫(xiě)一段愛(ài)護(hù)環(huán)境的小短文孩子在家寫(xiě)了一下午也沒(méi)能完成看到她愁眉苦臉的樣子我就對(duì)她說(shuō)：“先不要寫(xiě)了休息一下我們?nèi)ヅ郎桨??！迸畠阂宦?tīng)歡呼雀躍我們一家三口帶了些水就去了附近的金雞嶺。爬山途中我讓她注意觀察把看到的、聽(tīng)到的和想到的都記在腦子里晚上回家以后女兒順利的完成了作業(yè)。

如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是一個(gè)比較傷腦筋的問(wèn)題，現(xiàn)在的孩子思想成熟的比較早，不能采取強(qiáng)迫的方法去要求他們學(xué)習(xí)，這樣極易令其產(chǎn)生逆反心理，出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，我想，只有家長(zhǎng)的言傳身教、以身作則才能給孩子起到示范作用，同時(shí)應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)，善于誘導(dǎo)，循序漸進(jìn)的讓孩子建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)初在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的時(shí)候，我就給她買來(lái)她喜歡看的童話故事類和科幻類的書(shū)，而且規(guī)定只能休息的時(shí)候看，把讀書(shū)當(dāng)成一種休閑娛樂(lè)方式，而不是當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè)去完成。

當(dāng)孩子一出生，做爸爸媽媽的就和孩子一起成長(zhǎng)了，有很多父母說(shuō)：“有了孩子真累。”其實(shí)，父母在養(yǎng)育孩子過(guò)程中，也從養(yǎng)育孩子過(guò)程中得到快樂(lè)。所以，孩子給你回抱的快樂(lè)，就如同你對(duì)孩子的負(fù)出一樣珍貴。

常言說(shuō)，子不教父之過(guò)。孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步，父母對(duì)孩子的影響最大。我們往往能從孩子身上看到父母的影子。家庭和睦，父母對(duì)生活、工作的態(tài)度等等，你日常所作所為都在影響著你孩子的成長(zhǎng)。父母進(jìn)步，孩子也和你一起進(jìn)步。

一個(gè)人的成功，暗藏著幾代人的努力。為人父母，所能做到的就是把你的優(yōu)點(diǎn)傳給你的孩子，讓你的缺點(diǎn)少一點(diǎn)傳給你的孩子，讓他快樂(lè)的生活，這就足夠了。

記的有一次，那是我上三年級(jí)的時(shí)候，我們要進(jìn)行單元測(cè)試，爸爸對(duì)我說(shuō)：“張勛，我們一起來(lái)進(jìn)行一次家庭測(cè)試吧，你今天要考試我也要進(jìn)行單位的考試!不如如果誰(shuí)取得好成績(jī)就那么那個(gè)沒(méi)有取得好成績(jī)的就答應(yīng)那個(gè)人三件事，好不好啊!!”“好啊，好啊，可是，你們大人經(jīng)常不講信用的，你讓我怎么比啊?！薄昂呛?，你這小腦袋瓜子，你這么盡往壞處想呢?”放心吧，老爸是不會(huì)騙你的，相反你也不要不講信用哦!”“放心吧，我是大丈夫說(shuō)話一言九鼎，駟馬難追!”爸爸笑了笑就去上班了!

后來(lái)，我在這次的單元測(cè)試中以98分的了全班第一名!我笑嘻嘻的拿了試卷直奔家去!我會(huì)到家，爸爸也已經(jīng)下班了，正在看報(bào)紙。我對(duì)爸爸神秘的笑了笑，說(shuō)：“老爸，記得你早上說(shuō)的話嗎?可別說(shuō)話不算數(shù)哦。”“兒子，我也考的不錯(cuò)哦，我在升主任的考試中，以優(yōu)異的成績(jī)做了主任喔，那我們?cè)趺幢劝?，哎算了，我讓你贏吧，說(shuō)你讓我做什么啊?”

通過(guò)這次的比試，就可以看出，爸爸為了我的成績(jī)而和我進(jìn)行這次比賽!通過(guò)以獎(jiǎng)勵(lì)為目的，來(lái)讓我學(xué)好!充分的體現(xiàn)了我和爸爸媽媽一起成長(zhǎng)!

我的成長(zhǎng)檔案篇十一

1.20xx年x月x日[高三第一天，學(xué)校里從此沒(méi)有他]高考終于結(jié)束了，教室還是考試時(shí)的格局，站在其中，連我的心情都變得忐忑。那么你呢，你的心情又如何?想知道，卻不明了;想見(jiàn)到，卻好像后會(huì)無(wú)期。這是否就是結(jié)局?明明城很小，卻難以再見(jiàn)，你從此活在我的筆下，和我共品生活百味。你如愿以償了么?你開(kāi)心嗎?我不知道這些問(wèn)題對(duì)于你重不重要，但是現(xiàn)在的我一點(diǎn)點(diǎn)緊張，一點(diǎn)點(diǎn)興奮，有點(diǎn)小決心，有點(diǎn)小擔(dān)心，你當(dāng)初進(jìn)入高三，是否也是此般心情?我想了很久，你至于我的意義是什么呢?很久了，還是沒(méi)有給自己一個(gè)準(zhǔn)確的答案。那么就這樣吧，讓我?guī)е阕呦蜻h(yuǎn)方，讓回憶在時(shí)間長(zhǎng)流中默默遺忘。

2.有很多事情不是只有想就能做到的，能力才是決定性因素。

4.不敢再說(shuō)話，只怕一開(kāi)口就是更深的誤會(huì)。

5.所謂成長(zhǎng)，不是學(xué)會(huì)，就是懂得——?jiǎng)⑼墩l(shuí)的青春不迷茫》。

6.因?yàn)槌赃^(guò)這般苦，所以不想讓你酸楚;因?yàn)樵?jīng)經(jīng)歷過(guò)，所以能夠感同身受。

9.人會(huì)長(zhǎng)大三次。第一次是在發(fā)現(xiàn)自己不是世界中心的時(shí)候。第二次是在發(fā)現(xiàn)即使再怎么努力，終究還是有些事令人無(wú)能為力的時(shí)候。第三次是在，明知道有些事可能會(huì)無(wú)能為力，但還是會(huì)盡力爭(zhēng)取的時(shí)候。

10.以前最喜歡出去玩了，去動(dòng)物園是難得的消遣。后來(lái)，如果讓我去動(dòng)物園我寧愿呆在家里。現(xiàn)在，好希望有機(jī)會(huì)出去玩一玩，放松一下，哪怕只是動(dòng)物園也好。

11.也許，只有心生疼痛的悸動(dòng)和血肉橫飛的縱身，才是活著最好的憑證。

12.當(dāng)你想向別人提出要求時(shí)，要先想想自己是否有這個(gè)資格。

13.很多事情，不是你想就能實(shí)現(xiàn)。當(dāng)你美滋滋地幻想著未來(lái)，卻忽然發(fā)現(xiàn);你仍在原地止步不前。

14.要走的路，總是兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)迂回難行。索性閉眼，或以眼淚或以傷懷或以卑微或以茍且…只為一直行走在路上。

15.如果長(zhǎng)大了，我愿意淋雨一直走，也不愿意躲在別人雨傘下被牽著步子走。

17.雖痛苦，我也可以熬過(guò)去，并將痛苦之水澆灌于成長(zhǎng)之花!

18.無(wú)憂期'過(guò)度時(shí)'過(guò)度期'無(wú)憂事!

19.如果我不是你在乎的，你就不會(huì)是我心疼的。

20.每個(gè)人都會(huì)在你的生命中，充當(dāng)著不同的角色。總有那么一個(gè)人，會(huì)驚艷了時(shí)光，溫柔了過(guò)往。她們會(huì)給你希望，讓你在無(wú)邊的黑暗里，也依然向往曙光。在時(shí)間看不見(jiàn)的地方，是她們教會(huì)了你成長(zhǎng)。

我的成長(zhǎng)檔案篇十二

淄博市高青縣高城中心小學(xué)把建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案作為實(shí)施學(xué)生評(píng)價(jià)的突破口，提倡使用快樂(lè)評(píng)價(jià)方法，喚醒學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)體驗(yàn)到成功與成長(zhǎng)的樂(lè)趣，收到良好效果。

實(shí)施全程評(píng)價(jià)，記錄成長(zhǎng)足跡。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，統(tǒng)一制定了《學(xué)生成長(zhǎng)紀(jì)錄袋》。它主要收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中生成的各種作品，能反映學(xué)生發(fā)展情況的資料（如一份滿意的測(cè)驗(yàn)卷，檢查表、獎(jiǎng)狀、寫(xiě)的字、畫(huà)的畫(huà)等），用以展現(xiàn)學(xué)生的成就與進(jìn)步，描述學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，反映學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度與情感。

建立《閃光的足跡》記錄表，學(xué)生隨時(shí)將自己閃光時(shí)刻和閃光足跡記錄下來(lái)，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)自己；建立《課堂學(xué)習(xí)觀察表》，從知識(shí)技能掌握、積極參與課堂、小組合作態(tài)度、創(chuàng)新表現(xiàn)等方面記錄學(xué)生表現(xiàn)。每個(gè)欄目16顆小星，教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的每次優(yōu)秀表現(xiàn)在相關(guān)項(xiàng)目中將小星涂紅，每周一匯總；建立《活動(dòng)觀察記錄表》，教師將學(xué)生各類活動(dòng)、行為習(xí)慣等方面的突出表現(xiàn)記錄下來(lái)，獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅星；建立《同桌（小組）眼中的我》，每周通過(guò)學(xué)生互評(píng)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步；建立《媽媽，我又進(jìn)步了》周匯報(bào)表，每周末學(xué)生將一周的上課、作業(yè)、合作、創(chuàng)新、閱讀等方面表現(xiàn)用涂星的形式展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)有教師一周評(píng)語(yǔ)、自己總體評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)建議反饋等專欄，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)周周密切聯(lián)系。評(píng)價(jià)改革使每一個(gè)老師就像神奇的“淘金者”，讓塵封了多年的一個(gè)個(gè)“頑石”閃耀出熠熠金光。

實(shí)施綜合評(píng)價(jià)，人人嘗試成功。指導(dǎo)學(xué)校利用教室后面的板報(bào)或制作專欄，規(guī)劃制作用于體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的專欄。根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)分別給專欄命名“陽(yáng)光苗苗”（今天的苗苗，明天的棟梁）、“快樂(lè)天使”（天天快樂(lè)，茁壯成長(zhǎng)）、“為我喝彩”（精彩表現(xiàn)，為我喝彩）、“星光燦爛”（每一顆小星燦爛輝煌）、“金杯之光”（滴滴汗珠鑄就金杯之光）。每個(gè)學(xué)生每學(xué)期的綜合素質(zhì)展示按紅星、紅花、紅旗、金鑰匙、金杯五個(gè)層次遞升，一般每獲5個(gè)紅星可換一個(gè)紅花，其他依此類推。教師根據(jù)《課堂學(xué)習(xí)觀察表》、《活動(dòng)觀察記錄表》、各類獎(jiǎng)勵(lì)、各類考試及品德行為等方面的發(fā)展按不同的方法，對(duì)換專欄的紅星、紅花，甚至對(duì)表現(xiàn)突出的可直接獎(jiǎng)勵(lì)金杯。學(xué)期末學(xué)生的一切成績(jī)由閃耀的星光展示。我校有一個(gè)叫小磊的調(diào)皮孩子，能完成的作業(yè)屈指可數(shù)。實(shí)施評(píng)價(jià)改革后，有一天，岳老師如平時(shí)一樣檢查學(xué)生們的作業(yè)，這時(shí)，小磊突然遞過(guò)作業(yè)本說(shuō)：“老師，看我的作業(yè)”。老師愣了??？但隨即認(rèn)真的檢查了他的作業(yè)，正確率不高，可那一筆一劃的字里行間明明是在告訴老師：“我是認(rèn)真的，我要好好學(xué)”。老師高興了，拍拍他的頭說(shuō)：“小磊，有進(jìn)步，真棒！”。當(dāng)老師要走的時(shí)候，小磊仰著期盼的笑臉問(wèn)：“老師，我可以得小紅花嗎？”說(shuō)話的同時(shí)，眼里充滿了渴望和怯意??老師笑了，鄭重地獎(jiǎng)勵(lì)了一顆小紅花，教室里響起了熱烈的掌聲，小磊笑了，眼里也浸漫了淚水。自此，小磊學(xué)習(xí)認(rèn)真，各項(xiàng)成績(jī)有了很大進(jìn)步，這個(gè)學(xué)生，這樣一批學(xué)生的變化讓老師也變了。

實(shí)施多維評(píng)價(jià)，充分張揚(yáng)個(gè)性。在成長(zhǎng)記錄里我們分了以下欄目，讓學(xué)生在不同層面得到充分的鍛煉，個(gè)性得到充足發(fā)展。如設(shè)立了養(yǎng)成目標(biāo)欄：由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下制定本周的養(yǎng)成目標(biāo)，內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的，也可以是行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的內(nèi)容等等；自我評(píng)定欄：學(xué)生每天學(xué)習(xí)結(jié)束后，根據(jù)自己一天來(lái)的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，查找本天的優(yōu)缺點(diǎn)或得失，并用簡(jiǎn)單的文字進(jìn)行記錄，同時(shí)進(jìn)行自評(píng)，畫(huà)出等級(jí)。小組評(píng)議欄：一周結(jié)束后，以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并在小組一致認(rèn)可的情況下畫(huà)上等級(jí)，并提出合理化建議。周末規(guī)劃?rùn)冢褐饕顚?xiě)各科作業(yè)完成情況或參加的德育實(shí)踐活動(dòng)情況，周一交各小組，由各小組長(zhǎng)根據(jù)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)信息反饋欄：主要填寫(xiě)學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，包括學(xué)生自覺(jué)完成作業(yè)、自覺(jué)預(yù)習(xí)、參與家務(wù)勞動(dòng)、清理個(gè)人衛(wèi)生、和諧鄰里關(guān)系、文明禮貌、是否進(jìn)入網(wǎng)吧等進(jìn)行反饋后，由學(xué)生帶回學(xué)校，做為班主任了解學(xué)生在家表現(xiàn)的依據(jù)。周末反思：學(xué)生一周來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、行為習(xí)慣等各各方面進(jìn)行反思，寫(xiě)出反思周記，這樣既可以讓學(xué)生能夠進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的文筆。經(jīng)典勵(lì)志小故事：我校的特色是創(chuàng)建書(shū)香校園，開(kāi)展拓展閱讀是我們最重要的一項(xiàng)工作。因此們?cè)诔砷L(zhǎng)記錄冊(cè)里設(shè)置了一些勵(lì)志小故事，學(xué)生每周閱讀后寫(xiě)出讀后感悟。這樣既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想勵(lì)志教育，又鍛煉了學(xué)生的文筆，可謂一舉兩得。每月還設(shè)置了綜合評(píng)價(jià)欄，月底，教師、家長(zhǎng)和學(xué)習(xí)小組對(duì)該同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)書(shū)中還專門(mén)為家長(zhǎng)印制的一些家庭教育方法指導(dǎo)。

實(shí)施經(jīng)常性評(píng)價(jià)，積累智慧人生?！笆占c整理”是成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容。學(xué)生是第一責(zé)任人，他有權(quán)利決定相關(guān)材料的收集與展示，但也不是什么資料均可以作為成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容，必須要有價(jià)值，有利于促進(jìn)自我成長(zhǎng)，作為教師要提出建議供學(xué)生參考，指導(dǎo)學(xué)生做好努力工作，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自我認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。

成長(zhǎng)檔案平時(shí)由學(xué)生保管，班主任每個(gè)月組織學(xué)生整理一次各自的成長(zhǎng)記錄袋，每學(xué)期進(jìn)行兩次交流展評(píng)。同學(xué)之間相互看一看、比一比、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的表現(xiàn)好，誰(shuí)的進(jìn)步大。在相互評(píng)價(jià)和自我反思中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，改正自己的缺點(diǎn)。

學(xué)校在建立實(shí)施學(xué)生成長(zhǎng)檔案的過(guò)程中，也相應(yīng)的遇到了一些問(wèn)題：例如。

1、對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容要不要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)？

2、學(xué)生成長(zhǎng)檔案中的材料是不是只收集最好的作品？

3、對(duì)成長(zhǎng)檔案不感興趣的孩子該怎樣做？等等，帶著這些問(wèn)題我們會(huì)進(jìn)一步探索試驗(yàn)，逐步完善學(xué)生成長(zhǎng)檔案建設(shè)，努力構(gòu)建更有效的學(xué)生評(píng)價(jià)方式。（韓啟亮付海波）。

[內(nèi)容摘要]:建立學(xué)生檔案,用筆記錄下學(xué)生成長(zhǎng)的足跡,讓我們教師用動(dòng)態(tài)的眼光、發(fā)展的眼光去看待學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生;讓我們的學(xué)生用發(fā)展的眼光看待自己的成長(zhǎng),用自己的成長(zhǎng)檔案來(lái)激勵(lì)、改變自己的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞:學(xué)生檔案;動(dòng)態(tài);發(fā)展;激勵(lì)。

在向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天,時(shí)代給我們這一代教師提出了更高的要求,不僅要教好書(shū),還要育好人。而在育人方面,做好班主任工作尤為重要,因?yàn)槊總€(gè)班集體是由幾十個(gè)活潑可愛(ài)的孩子組成,正是他們的天真、活潑,使這個(gè)集體充滿了勃勃生機(jī);正是他們的好學(xué)、好問(wèn),使祖國(guó)的未來(lái)充滿了希望;而他們更是一群成長(zhǎng)中的孩子,他們每天都在發(fā)生一系列的問(wèn)題,每天都在成長(zhǎng)、變化。如何記錄下他們成長(zhǎng)的足跡,如何讓他們的足跡更為堅(jiān)實(shí),就是我們班主任的職責(zé)所在,我想這是眾多班主任老師一直都在努力探索的問(wèn)題,而我在此想結(jié)合自己多年的教育教學(xué)體驗(yàn),談?wù)勛约旱男牡谩⒆龇āW(xué)生檔案。?傳統(tǒng)的學(xué)生檔案是由學(xué)校統(tǒng)一制定模版,統(tǒng)一在一定時(shí)間填寫(xiě)的,它記錄的是學(xué)生的一些大事,和學(xué)生的基本情況,很難體現(xiàn)出學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程。而班主任的學(xué)生檔案應(yīng)該有所區(qū)別,應(yīng)該更細(xì)、更詳盡。

一、學(xué)生檔案的建立和內(nèi)容框架。

學(xué)生檔案的建立方式。

在開(kāi)學(xué)初就給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本硬紙本,并貼上標(biāo)簽,寫(xiě)上學(xué)生的姓名和地。

址,并按地址進(jìn)行分類存放在辦公室的一個(gè)固定地點(diǎn)。

學(xué)生檔案的內(nèi)容。

根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)和理論學(xué)習(xí),我把學(xué)生檔案的內(nèi)容分為以下幾個(gè)部分:學(xué)生家庭情況檔案、好人好事和其他表?yè)P(yáng)檔案、錯(cuò)事(壞事)檔案、學(xué)習(xí)成績(jī)檔案、家長(zhǎng)和老師的互訪檔案、心理成長(zhǎng)檔案。

學(xué)生檔案的填寫(xiě)。

學(xué)生檔案的填寫(xiě)由全班同學(xué)和全體任課教師共同完成,其中學(xué)生家庭情況檔。

案、家長(zhǎng)和老師的互訪檔案、心理成長(zhǎng)檔案主要由班主任完成;好人好事和其他表?yè)P(yáng)檔案、錯(cuò)事(壞事)檔案主要由班干部填寫(xiě),但必須由班主任核實(shí)方可填寫(xiě),對(duì)于違紀(jì)等錯(cuò)事(壞事)的處理必須附上學(xué)生本人的說(shuō)明書(shū)、保證書(shū);學(xué)習(xí)成績(jī)檔案的填寫(xiě)由任課教師輔助完成。

4、學(xué)生檔案的填寫(xiě)原則。

學(xué)生檔案的填寫(xiě)要注意以下原則:(1)事實(shí)性原則,不管是哪個(gè)學(xué)生的情況,都要如實(shí)記錄,不能帶一點(diǎn)個(gè)人偏見(jiàn)。(2)公開(kāi)和隱蔽性共存原則,對(duì)于一些可公布的事情可在適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行公開(kāi),但對(duì)于一些具有一定隱私性的問(wèn)題,在檔案本上進(jìn)行記錄,但在學(xué)生方面給與隱瞞。(3)科學(xué)性原則,對(duì)于檔案中的評(píng)價(jià)要注意不同學(xué)段評(píng)價(jià)要求的合理性,形成逐學(xué)段遞進(jìn)的評(píng)價(jià)要求,按學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律科學(xué)地促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。(4)導(dǎo)向性原則,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用,通過(guò)制定評(píng)價(jià)指標(biāo),明確評(píng)價(jià)程序,強(qiáng)化評(píng)價(jià)措施,從而引導(dǎo)學(xué)校和教師全面關(guān)注學(xué)生發(fā)展過(guò)程,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、建立學(xué)生檔案的意義和作用。

1、學(xué)生家庭情況檔案的建立,讓老師更清楚學(xué)生的家庭住址、家庭的組成、家庭的經(jīng)濟(jì)情況、父母的工作情況,并通過(guò)家庭住址進(jìn)行分類存放,這樣方便了接待家長(zhǎng)到訪和利于老師進(jìn)行集體家訪,了解了學(xué)生的家庭基本情況也就有利于和家長(zhǎng)的溝通,并通過(guò)平時(shí)的接待來(lái)訪和家訪了解信息,補(bǔ)充、變化學(xué)生的家庭檔案,使班主任對(duì)學(xué)生的家庭教育有的放矢,使家庭教育和學(xué)校教育這個(gè)學(xué)科網(wǎng)更完善。

2、好人好事和其他表?yè)P(yáng)檔案、錯(cuò)事(壞事)檔案是指任何一個(gè)老師、學(xué)生了解到本班中哪位同學(xué)違反紀(jì)律或做了好人好事,都要進(jìn)行記錄,對(duì)于違紀(jì)等錯(cuò)事(壞事)的處理必須附上學(xué)生本人的說(shuō)明書(shū)、保證書(shū)。通過(guò)這些記錄可以清楚的看到學(xué)生在一定時(shí)期的成長(zhǎng)變化,班主任可以對(duì)一定時(shí)間段(如兩周)的表現(xiàn)進(jìn)行有導(dǎo)向性的總結(jié),并在適當(dāng)時(shí)間讓學(xué)生看自己的檔案,使學(xué)生通過(guò)看自己前段時(shí)間的表現(xiàn)感受到自己的進(jìn)步或退步。班主任或其他教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)也要摒棄傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)觀念(采取靜態(tài)的做法去評(píng)判學(xué)生),而是用一種新的學(xué)生觀,以平視的眼光看學(xué)生,即從學(xué)生出發(fā)來(lái)看學(xué)生;以動(dòng)態(tài)的眼光來(lái)看學(xué)生,即從發(fā)展的角度來(lái)看學(xué)生。要做到這些就必須充分利用好好人好事和其他表?yè)P(yáng)檔案、錯(cuò)事(壞事)檔案。本人在多年的班主任工作中通過(guò)好人好事和其他表?yè)P(yáng)檔案、錯(cuò)事(壞事)檔案教育了一大批學(xué)生,使他們成長(zhǎng)的足跡更為堅(jiān)實(shí)。一些學(xué)生老是犯同樣的錯(cuò)誤,我便讓他深刻反省自己的錯(cuò)誤,并寫(xiě)下說(shuō)明書(shū)和保證書(shū),保證今后不再犯同樣的錯(cuò)誤。當(dāng)他再次犯同樣錯(cuò)誤時(shí),便翻開(kāi)檔案本,讓他看看自己上一次的反省,一般會(huì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生都有說(shuō)話算話的氣質(zhì),看到自己以前說(shuō)過(guò)的話都會(huì)不好意思,這樣他們就會(huì)控制自己盡量不再犯同樣的錯(cuò)誤。對(duì)于在逐漸變“壞”的學(xué)生,找一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)讓他看到自己前段時(shí)間的表現(xiàn),特別是讓他看到自己前段時(shí)間的良好表現(xiàn)和老師對(duì)自己殷切期望,讓學(xué)生對(duì)自己近段時(shí)間的表現(xiàn)產(chǎn)生負(fù)罪感,然后再進(jìn)行及時(shí)教育引導(dǎo),具有事半功倍的效果。對(duì)于在逐漸變“好”的學(xué)生,找一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)讓他看到自己前段時(shí)間的表現(xiàn),讓他看到自己的錯(cuò)誤在逐漸減少,表?yè)P(yáng)在逐漸增加,并讓他看到老師對(duì)自己前段時(shí)間表現(xiàn)的肯定和對(duì)自己今后表現(xiàn)的期望,激發(fā)其更強(qiáng)的“學(xué)好”愿望。

3、學(xué)習(xí)成績(jī)檔案的建立相當(dāng)于是建立了學(xué)生的動(dòng)態(tài)成績(jī)表,使學(xué)生各科的成績(jī)變化一目了然,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的教育更具針對(duì)性,讓學(xué)生隨時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),爭(zhēng)取最好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、家長(zhǎng)和老師的互訪檔案的建立是架起了一架家、?；ヂ?lián)的橋梁,讓學(xué)生家長(zhǎng)和老師的心走的更近,教育更具有合力。

5、心理成長(zhǎng)檔案是指建立學(xué)生心理發(fā)展情況的記錄。學(xué)生心理檔案一般包括兩大方面:一是影響學(xué)生心理發(fā)展的基本資料,亦即學(xué)生基本情況,主要包括個(gè)人基本情況、家庭生活情況、學(xué)校學(xué)習(xí)生活情況及對(duì)個(gè)人生活有影響的重大社會(huì)生活事件等。二是反映學(xué)生心理狀況和心理特點(diǎn)的資料,主要包括智力水平、個(gè)性特征、心理健康狀況、學(xué)習(xí)心理特征、職業(yè)能力傾向類型等。建立學(xué)生心理檔案,從縱向看,為學(xué)生個(gè)人心理健康發(fā)展提供了十分重要的條件。它是每一個(gè)學(xué)生心理成長(zhǎng)的軌跡,學(xué)生可以通過(guò)心理檔案了解自己的心理狀況。在發(fā)現(xiàn)自己有心理問(wèn)題時(shí),就可以積極尋求心理輔導(dǎo)和心理咨詢,通過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整或矯治,仍可以通過(guò)心理檔案考察效果,因此它能對(duì)每位學(xué)生個(gè)人的心理成長(zhǎng)、心理潛能開(kāi)發(fā)提供幫助,為通過(guò)心理輔導(dǎo)和心理咨詢解決學(xué)生心理問(wèn)題和心理障礙提供了重要保證。從橫向看,學(xué)生心理檔案可以揭示教師教育教學(xué)工作中的問(wèn)題,揭示學(xué)生共性心理品質(zhì)的問(wèn)題,能促進(jìn)學(xué)校和教師更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育思想、改革教育方法、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校心理環(huán)境,設(shè)法通過(guò)各種手段去進(jìn)行教育和訓(xùn)練,從而提高學(xué)生的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

班主任與“成長(zhǎng)檔案袋”

開(kāi)學(xué)的第一天，我在整理學(xué)生的“成長(zhǎng)檔案”袋，有幾個(gè)學(xué)生也過(guò)來(lái)幫我整理。他們好奇，就打開(kāi)袋子來(lái)看了，他們?nèi)滩蛔〉匦Τ雎晛?lái)?！袄蠋?，這是我們一年級(jí)時(shí)寫(xiě)的字嗎？”

“佳佳，你快來(lái)看。這是我們以前畫(huà)的畫(huà)，那時(shí)候多么幼稚啊，難道我們以前是這樣畫(huà)畫(huà)的嗎？現(xiàn)在畫(huà)的好看多了?！?/p>

“對(duì)啊，這些都是你們的成長(zhǎng)紀(jì)錄。知道了吧，你們就是這樣一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)。把你們的成長(zhǎng)紀(jì)錄下來(lái)這個(gè)方法好不好啊？”我就順著他們的對(duì)話，和他們交流。

“好，好。這樣我們就可以知道自己以前是怎么樣的拉？”

“老師，我們畢業(yè)的時(shí)候可以把它帶回家嗎？我們想叫媽媽保存起來(lái)。”

“以后，你們可以拿出給你們的兒女，還有孫女們看，是不是？告訴他們這是爺爺奶奶小時(shí)候?qū)懙淖??！?/p>

學(xué)生哈哈地大笑起來(lái)。

當(dāng)我縣實(shí)施新課改時(shí)，我們是第一受益者。新課程新理念，我們?cè)谏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示下，建立了學(xué)生“成長(zhǎng)檔案”袋和成長(zhǎng)手冊(cè)。我清楚的記得，當(dāng)初我們?cè)谧龀砷L(zhǎng)檔案的時(shí)候，就兩個(gè)字“累”、“煩”，還在怨天怨地。因?yàn)槲覀兠總€(gè)月都要給學(xué)生整理出很多資料，放入成長(zhǎng)檔案袋里。還時(shí)不時(shí)地要給學(xué)生填寫(xiě)成長(zhǎng)手冊(cè)，工作量非常的重。5年了，聽(tīng)到學(xué)生的談話，回頭想想，我們所做的工作也是挺值的。我心中不由自主地想到了一句話“他們是幸運(yùn)兒，我是幸運(yùn)師?！敝灰覀儼嘀魅闻c任課老師、學(xué)生、家長(zhǎng)等人員共同來(lái)建立成長(zhǎng)檔案袋，那么轉(zhuǎn)變以往以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生，使有的學(xué)生永遠(yuǎn)抬不起的現(xiàn)象就會(huì)相對(duì)減少。每個(gè)學(xué)生在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中都是會(huì)有提高的，他們的縱向?qū)Ρ戎谢蚨嗷蛏俣紩?huì)得到一點(diǎn)自信。對(duì)他們今后的人生有很大的影響。讓我所有的班主任都來(lái)重視學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋吧。

我的成長(zhǎng)檔案篇十三

第一段：引言（100字）。

成長(zhǎng)是一種持久而不斷的過(guò)程，我們每個(gè)人都會(huì)在這個(gè)過(guò)程中經(jīng)歷各種各樣的事情，也會(huì)歷經(jīng)不同的階段。在這個(gè)過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到困惑、挫折和不確定，但也會(huì)有許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。而成長(zhǎng)檔案就是記錄了這一過(guò)程的一種方式。通過(guò)編寫(xiě)和維護(hù)成長(zhǎng)檔案，我們可以更好地了解自己、認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并尋找改進(jìn)的方法和方向。

第二段：自我認(rèn)識(shí)與自我探索（250字）。

編寫(xiě)成長(zhǎng)檔案的過(guò)程中，自我認(rèn)識(shí)是一個(gè)至關(guān)重要的步驟。通過(guò)記錄自己的成長(zhǎng)歷程，我們可以更加客觀地審視自己，了解自己的長(zhǎng)處和短處。在我的成長(zhǎng)檔案中，我發(fā)現(xiàn)了很多自己的優(yōu)點(diǎn)，如堅(jiān)韌不拔、誠(chéng)實(shí)守信和責(zé)任心強(qiáng)等。而且，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，例如過(guò)度敏感、缺乏自信等。通過(guò)這些認(rèn)識(shí)，我更加清楚地知道了自己需要在哪些方面做出努力和改進(jìn)。

在自我探索的過(guò)程中，我也總結(jié)出一些成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。首先，保持積極的心態(tài)是很重要的。無(wú)論在面對(duì)挫折還是困難時(shí)，要學(xué)會(huì)用一種積極的心態(tài)去面對(duì)，相信自己有足夠的能力克服困難。其次，要學(xué)會(huì)逆境中成長(zhǎng)。經(jīng)歷一些困難和挫折可以使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)、成熟和智慧。最后，要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。只有當(dāng)我們承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任，才能更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第三段：成長(zhǎng)中的收獲（250字）。

成長(zhǎng)是一個(gè)積累的過(guò)程，我在每個(gè)階段都有不同的收獲。首先，成長(zhǎng)讓我更加懂得珍惜和感恩。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我遇到了許多關(guān)心和支持我的人，他們幫助我度過(guò)困難，明白了人與人之間的互幫互助。其次，成長(zhǎng)讓我更加理解人性的復(fù)雜。我和不同性格、背景的人接觸，學(xué)會(huì)了與人相處，了解到每個(gè)人都有自己的不同，學(xué)會(huì)尊重和包容。另外，成長(zhǎng)讓我更加獨(dú)立。面對(duì)一些問(wèn)題和困擾，我習(xí)慣了獨(dú)自思考與解決，懂得了獨(dú)立思考和決策的重要性。

第四段：成長(zhǎng)檔案的意義與作用（300字）。

成長(zhǎng)檔案不僅僅是記錄成長(zhǎng)經(jīng)歷的一種方式，它還有很多其他的意義與作用。首先，成長(zhǎng)檔案是對(duì)過(guò)去的回顧和總結(jié)，通過(guò)對(duì)自己過(guò)去的經(jīng)歷和行為的反思，可以對(duì)自己的未來(lái)做出更好的規(guī)劃和定位。其次，成長(zhǎng)檔案是對(duì)自己的交代，它可以幫助我們更清楚地了解自己，看到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，也看到自己的局限和不足，從而更好地改進(jìn)自己。

還有一個(gè)重要的作用是幫助我們建立自己的目標(biāo)和信念。通過(guò)記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和追求，進(jìn)一步明確自己的目標(biāo)和方向。并且，在記錄過(guò)程中，我們可以激發(fā)自己的內(nèi)在動(dòng)力，堅(jiān)定自己的信念和決心，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

第五段：如何充分利用成長(zhǎng)檔案（300字）。

編寫(xiě)成長(zhǎng)檔案是一次思考和記錄的過(guò)程，而如何充分利用成長(zhǎng)檔案，則需要我們對(duì)其進(jìn)行整理和回顧。首先，我們可以將過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總結(jié)出來(lái)，以便今后獲得指導(dǎo)和借鑒。其次，我們可以通過(guò)對(duì)成長(zhǎng)檔案的反思和分析，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。最后，我們可以將自己的成長(zhǎng)檔案分享給他人，通過(guò)交流和互動(dòng)，取得更多的啟示和反饋。

在使用成長(zhǎng)檔案的過(guò)程中，我們還應(yīng)注重實(shí)踐和行動(dòng)。只有將成長(zhǎng)檔案中的發(fā)現(xiàn)和計(jì)劃付諸于行動(dòng)，才能真正促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

結(jié)語(yǔ)（100字）。

通過(guò)編寫(xiě)和維護(hù)成長(zhǎng)檔案，我們不僅可以更好地了解自己、規(guī)劃自己，更可以在成長(zhǎng)的道路上有更明確的方向和目標(biāo)。成長(zhǎng)檔案是我們成長(zhǎng)歷程中的寶貴財(cái)富，我們應(yīng)該充分利用它，不斷提高自己，追求更好的未來(lái)。

我的成長(zhǎng)檔案篇十四

每一個(gè)孩子都是一筆珍貴的財(cái)富，讓我們?yōu)楹⒆觽兊目鞓?lè)成長(zhǎng)而努力工作，用愛(ài)心去澆灌，用真情去感化，用智慧去啟迪，用人格去熏陶，用理想去塑造這一個(gè)充滿希望與夢(mèng)想的生命。學(xué)生是千差萬(wàn)別的，讓我們用心研究每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)揮其特長(zhǎng)，引知識(shí)之泉，叩心靈之門(mén)，讓每一個(gè)學(xué)生得到全面與個(gè)性和諧統(tǒng)一的發(fā)展，讓我們?cè)诮逃?，?jiān)持做人與成才并重，智商與情商并重，知識(shí)與能力并重，全面培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)。

處事格言十五則

一、不要急于表態(tài)

不急于表態(tài)或發(fā)表意見(jiàn)，可以使人對(duì)你揣摸猜測(cè)。謹(jǐn)慎的沉默是精明人的幫手。一旦表態(tài)，你的決定就容易受到批評(píng)和非議。如果這些決定是以失敗告終，你就會(huì)更加倒霉。

二、了解你的優(yōu)勢(shì)

了解你的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)和扶持你的最突出的才能。

三、不要言過(guò)其實(shí)

夸大其詞會(huì)使人懷疑你的判斷力。精明的人表現(xiàn)出的是嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí)還會(huì)故意縮小其詞。

四、適應(yīng)你周圍的人

努力做事，但不要太過(guò)分。不要每天都想炫耀自己，否則你想讓人吃驚都不可能了。每天都展露一點(diǎn)新奇，總會(huì)使人有所期待，覺(jué)得他“法力無(wú)邊”。

五、三人行必有我?guī)?/p>

使朋友成為自己的良師益友，融交談的愉悅與學(xué)習(xí)的益處于一爐。多與善解人意之人交往，你的話別人聽(tīng)來(lái)會(huì)擊節(jié)叫好，聽(tīng)別人的話你會(huì)受益匪淺。

六、簡(jiǎn)潔明快，干凈利落

簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言聽(tīng)來(lái)舒服并討人喜歡，好事如果表達(dá)得干凈利落會(huì)加倍地好，壞事如果也表達(dá)得干凈利落也許就不會(huì)那么壞。

七、走運(yùn)時(shí)要做好倒霉的準(zhǔn)備

飽帶干糧，晴帶雨傘。點(diǎn)滴相助，友誼之花盛開(kāi)。身邊維持一群朋友和感恩戴德的人。有的東西今天似乎一文不值，但有朝一日就會(huì)覺(jué)得它身價(jià)百倍。

八、不要總談?wù)撟约?/p>

你若總是談?wù)撟约海敲床皇谴祰u自己，就是貶低自己；前者是虛榮的表現(xiàn)，后者是卑微的表現(xiàn)。

九、聰明人雷厲風(fēng)行，糊涂蛋拖拖拉拉

盡可能地早干，否則你就會(huì)迫于必要去做某事。聰明人當(dāng)即就決定什么該早干，什么該晚干，并且干得很開(kāi)心，這樣也就提高了自己的知名度。

十、千萬(wàn)不要抱怨

抱怨會(huì)使你丟丑。抱怨會(huì)使人對(duì)你傲慢無(wú)禮，并促使別人如你所抱怨的`那么做。要贏得別人的幫助，最好的辦法是表?yè)P(yáng)他人。

十一、注意外在形象

事物并非是什么就是什么，而是是什么就像什么。看不見(jiàn)的東西簡(jiǎn)直等

于不存在。美好的外在是完美的內(nèi)在的最好說(shuō)明。

十二、要堅(jiān)強(qiáng)不要脆弱

有的人喜怒哀樂(lè)常常溢于言表，這表明他們是多么的脆弱。他們常常怒發(fā)沖冠，使他人感到厭煩和惱火。他們的喜怒哀樂(lè)比眼球還敏感，只為自己著想，成了自己好惡的奴隸。

十三、不要活得太匆忙

知道怎樣安排時(shí)間，就會(huì)知道怎樣去享受。

十四、做事有始有終

值得開(kāi)始的事就值得完成。聰明人做事總是有始有終。

十五、急流勇退，見(jiàn)好就收

及時(shí)而漂亮的撤退與漂亮的進(jìn)攻同樣重要。扶助某人久了，連幸運(yùn)女神也會(huì)累的。凡事終了時(shí)務(wù)必小心謹(jǐn)慎，順利抽身退出要比順利地進(jìn)入時(shí)更難。最重要的不是到場(chǎng)時(shí)博得別人的喝彩，而是離開(kāi)時(shí)別人對(duì)你的想念。

我校的辦學(xué)理念是：為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，給孩子未來(lái)發(fā)展所需要的。我們堅(jiān)信：每一個(gè)孩子都是一個(gè)美麗的希望，而教育就是一個(gè)讓人孕育希望、追尋希望、實(shí)現(xiàn)希望的過(guò)程；我們?cè)敢?，做一個(gè)播種希望的人，欣賞每一個(gè)學(xué)生，讓他們每一天都能露出燦爛的微笑，每一天都在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

校長(zhǎng)： 張?jiān)?/p>

以高尚的人格塑造人，以廣博的知識(shí)培養(yǎng)人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)

人，以儒雅的氣質(zhì)影響人。培養(yǎng)良好的習(xí)慣，

歷練優(yōu)秀的品質(zhì)，

塑造完美的人格。

讓課堂充滿激情 讓校園充滿生機(jī)

孫佳新小朋友很可愛(ài)，老師和小朋友都非常喜歡你，現(xiàn)在你的進(jìn)步很大，就是有時(shí)候有一些小脾氣。要是你能將自己的這些小小的毛病改掉，那么你將會(huì)是最棒的孩子。老師也會(huì)更加喜歡你。 新的一年來(lái)到了，相信你在新的一年里一定能學(xué)到更多的本領(lǐng)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

楊畫(huà)森小朋友你是個(gè)聰明、好奇性強(qiáng)的小男孩。進(jìn)入小班后，看著你點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，老師感到高興。你會(huì)主動(dòng)與老師、小伙伴交流，上課時(shí)也能響亮地回答老師的問(wèn)題。吃飯、穿衣、入廁、午睡等生活習(xí)慣都有很大的進(jìn)步。但是你上課會(huì)表現(xiàn)懶散，不能很好地傾聽(tīng)別人的談話，所以很多本領(lǐng)都學(xué)得不是很好，希望你努力改正自己的缺點(diǎn)，你的進(jìn)步會(huì)更大的!加油!

黃冠霖小朋友你非常的可愛(ài),天真又活潑,自進(jìn)園后你進(jìn)步多多,現(xiàn)在的你有禮貌,還能干,記?。荷险n可不能走神哦!希望你在新的一年里對(duì)活動(dòng)更專注,上課能認(rèn)真聽(tīng)講,新的一年愿你變的更加聰明,學(xué)習(xí)更上一層樓。

tiger進(jìn)入教育實(shí)驗(yàn)幼兒園已經(jīng)將近5個(gè)月了，時(shí)間雖短，但是我們能感受到孩子的快樂(lè)以及進(jìn)步，作為家長(zhǎng)，我們感到由衷的欣慰!也非常感謝各位老師的教育和付出!

tiger上了幼兒園之后變得更加懂事了，能主動(dòng)幫爸媽做一些事;愛(ài)看書(shū)聽(tīng)故事了，經(jīng)常拿出自己的書(shū)來(lái)翻看，每天晚上睡覺(jué)前都要聽(tīng)媽媽給他講故事，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣;能夠跟大人一起吃飯，而且大部分時(shí)間都是獨(dú)立完成的;雖然有時(shí)也會(huì)撒嬌，但自己穿脫-衣服和穿鞋都能應(yīng)付自如了;鄰居還有幼兒園的小朋友都喜歡和他一起玩，親和力很強(qiáng)呢;愛(ài)畫(huà)畫(huà)，愛(ài)涂抹，愛(ài)唱歌，尤其出口成章的能力很強(qiáng)(特別能編，一套一套的)。

tiger的性格比較活潑、開(kāi)朗、愛(ài)說(shuō)好動(dòng)、愛(ài)笑、對(duì)周圍的人都非常的熱情，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，開(kāi)始表現(xiàn)出叛逆，以前聽(tīng)話的好孩子有了自己的小主意，往往對(duì)于父母的話置之不理，甚至出現(xiàn)反抗;平時(shí)最喜歡武刀弄槍，變得有些暴-力，媽媽成了他攻擊的對(duì)象(媽媽出于疼愛(ài)總是不忍還手);平時(shí)做事時(shí)精力不太集中，大概在幼兒園的課堂上也是這樣的。

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有其可愛(ài)、成長(zhǎng)的一面，也不免有一些錯(cuò)誤和彎曲，作為父母我們一定會(huì)不遺余力地加以引導(dǎo)，也希望老師們能和我們一起愛(ài)孩子、教育孩子，讓他都?jí)蚩鞓?lè)的健康成長(zhǎng)。

我的成長(zhǎng)檔案篇十五

第一段：引言（200字）。

成長(zhǎng)是每個(gè)人一生中最重要的過(guò)程之一。無(wú)論是身體上還是心理上，我們都在不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。而成長(zhǎng)檔案正是記錄了我們這一路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，成為了我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證和回憶。通過(guò)整理我的成長(zhǎng)檔案，我對(duì)自己的成長(zhǎng)歷程有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，并領(lǐng)悟到成長(zhǎng)不僅僅是年齡的增長(zhǎng)，更是思想的成熟和成為更好的自己。

第二段：回顧過(guò)去（200字）。

通過(guò)翻閱我的成長(zhǎng)檔案，我發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)是一個(gè)內(nèi)向且缺乏自信的孩子。記得第一次上臺(tái)表演時(shí)，我害怕得手腳發(fā)抖，聲音顫抖地出不了來(lái)，全場(chǎng)的目光讓我感到無(wú)法承受。但是通過(guò)學(xué)校豐富多樣的培訓(xùn)活動(dòng)和老師的幫助，我逐漸克服了這些困難。我參加了演講比賽，主動(dòng)與同學(xué)合作完成團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。每一次的挑戰(zhàn)都讓我變得更加勇敢和自信。

第三段：認(rèn)識(shí)自己（200字）。

成長(zhǎng)檔案的整理過(guò)程讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在檔案中，我看到了自己喜歡的書(shū)籍、音樂(lè)和藝術(shù)作品的收藏。這讓我明白了自己對(duì)藝術(shù)和創(chuàng)造的熱愛(ài)，并決定將來(lái)從事與藝術(shù)相關(guān)的工作。同時(shí)，我也注意到了自己在學(xué)業(yè)上的一些短板，比如數(shù)學(xué)和科學(xué)方面的不足。通過(guò)認(rèn)識(shí)自己，我知道了自己的潛力和努力的方向，可以更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展。

第四段：感悟與收獲（200字）。

在整理成長(zhǎng)檔案的過(guò)程中，我領(lǐng)悟到成長(zhǎng)是需要經(jīng)歷失敗和挫折的。每一次失敗都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，是我前進(jìn)的動(dòng)力。在檔案中，我找到了很多自己曾經(jīng)的成績(jī)單和獎(jiǎng)狀。每一次的努力和付出都得到了回報(bào)，這讓我更加堅(jiān)定了追求卓越的信念。同時(shí)，成長(zhǎng)檔案也讓我感受到了親人和朋友的關(guān)心和支持。他們給予我無(wú)與倫比的鼓勵(lì)和幫助，讓我有信心繼續(xù)成就更多。

第五段：展望未來(lái)（300字）。

通過(guò)整理成長(zhǎng)檔案，我明確了未來(lái)的目標(biāo)和追求。我希望能夠在藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，用我的作品傳遞美和情感。同時(shí)，我也希望能夠不斷充實(shí)自己，彌補(bǔ)學(xué)業(yè)上的不足，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、提高自己的技能和專業(yè)知識(shí)。我也明白，在未來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中，仍然會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。然而，我相信通過(guò)記錄下來(lái)的成長(zhǎng)檔案，我可以時(shí)刻回顧過(guò)去的成就和收獲，給予自己信心和勇氣去面對(duì)未來(lái)的困難。

總結(jié)（100字）。

通過(guò)整理成長(zhǎng)檔案，我對(duì)自己的成長(zhǎng)歷程有了更好的認(rèn)識(shí)。我明白成長(zhǎng)不僅僅是年齡的增長(zhǎng)，更是從內(nèi)向外的蛻變。我認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并明確了未來(lái)的目標(biāo)和追求。成長(zhǎng)檔案成為了我成長(zhǎng)的見(jiàn)證和回憶，給予我勇氣和信心去面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和困難。

我的成長(zhǎng)檔案篇十六

1.建立“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”，幫助學(xué)生整理記載著自己的成長(zhǎng)軌跡的資料。

2.通過(guò)實(shí)施“學(xué)生成長(zhǎng)記錄”評(píng)價(jià)制度，幫助教師、家長(zhǎng)了解的學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，以尋求最佳教育途徑。

3.幫助教師和學(xué)校管理者制定教育評(píng)價(jià)計(jì)劃。

4.在評(píng)價(jià)過(guò)程中，有效地改善師生之間的關(guān)系，使教師成為學(xué)生的朋友。

二、材料構(gòu)成（一）活頁(yè)式文件夾。

（二）扉頁(yè)設(shè)計(jì)：“學(xué)生成長(zhǎng)記錄”的扉頁(yè)可統(tǒng)一格式，也可讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。可以把自己最漂亮的照片貼在扉頁(yè)上，愛(ài)繪畫(huà)的同學(xué)可以精心地在封面上角畫(huà)上自畫(huà)像，并根據(jù)自己的特點(diǎn)寫(xiě)上姓名，如“愛(ài)唱愛(ài)跳的xxx”、“刻苦好學(xué)的xxx”。還可以給自己的成長(zhǎng)記錄袋取上富有詩(shī)意的名字，如“成長(zhǎng)的足跡”、“新苗長(zhǎng)高了”等等，總之，做到既新穎美觀又極有創(chuàng)意。

（三）具體內(nèi)容：共包含個(gè)人資料、基本信息、爸媽寄語(yǔ)、我的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案、老師的話、我的作品展、幸福每一天、我的獲獎(jiǎng)記錄、奮斗目標(biāo)等九個(gè)方面的具體內(nèi)容。具體要求如下：

1.個(gè)人資料：包括個(gè)人照片和自我介紹兩個(gè)部分。

2.基本信息：姓名、性別、籍貫、出生年月、所在班級(jí)、班主任、身體狀況、身高體重、家庭住址、性格、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、座右銘、理想、好朋友、愿望以及家庭重要成員等信息。

3.爸媽寄語(yǔ)：包括全家福以及爸爸媽媽對(duì)自己的寄語(yǔ)。

4.我的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案：采用自我評(píng)價(jià)（自我反思）、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方式。

5.老師的話：老師寫(xiě)給學(xué)生的寄語(yǔ)或是對(duì)學(xué)生的操行評(píng)語(yǔ)。

6.我的作品展：把自己學(xué)習(xí)中好的成果向別人展示，一張語(yǔ)文、一張數(shù)學(xué)等試卷，一篇日記，一篇作文，一張手抄報(bào)和小制作，各科的優(yōu)秀的作業(yè)一份和繪畫(huà)作品一份，我得到的各種表彰獎(jiǎng)勵(lì)（含單元成績(jī)記載）。

7.幸福每一天：主要記錄學(xué)生的成長(zhǎng)足跡，尤其是值得回味、令人難忘的一個(gè)個(gè)瞬間，能體現(xiàn)出學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的有關(guān)圖片或文字資料均可放入。讓學(xué)生盡量發(fā)覺(jué)自己的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，對(duì)未來(lái)充滿信心。如學(xué)生看過(guò)的課外書(shū)(書(shū)名)及讀書(shū)心得或摘抄，會(huì)背的課文、古詩(shī)詞記載，知道的成語(yǔ)，喜歡的名言警句和會(huì)唱的歌曲，知道的名人和他們的故事（人名），我不明白的一些問(wèn)題和學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，我參加了校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)做的好人好事。學(xué)生的反面案例也可放入，放入時(shí)間不限，資料的件數(shù)不限。

8.我的獲獎(jiǎng)記錄：主要呈現(xiàn)學(xué)生獲得各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)及榮譽(yù)等等。

9.自我感受與奮斗目標(biāo)：

每個(gè)月或是每個(gè)學(xué)期進(jìn)行階段性反思，表達(dá)這一階段的自我感受。通過(guò)各方面的評(píng)價(jià)，已經(jīng)知道了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在今后的學(xué)習(xí)中要正視缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，展示自我的一面。并確立今后的奮斗目標(biāo)，樹(shù)起自尊心和自信心，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的人生價(jià)值。

（四）建檔對(duì)象：全體學(xué)生。

（五）建檔時(shí)間：2012年3月15日之前完成，過(guò)程性材料可以隨時(shí)依據(jù)學(xué)習(xí)和生活情況完善補(bǔ)充。

（六）建檔評(píng)獎(jiǎng)：2012年3月20日組織評(píng)審小組對(duì)各年級(jí)學(xué)生建立“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”情況進(jìn)行，各班按5:10:15的比例評(píng)定一、二、三等獎(jiǎng)。