心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

校本培訓心得體會總結篇一

近年來，校本培訓已經成為教育界一個熱門的話題。隨著教育事業的逐漸發展，各種形式的培訓活動越來越受到各級教育機構和廣大師生的關注。作為一名教師，我從事教育工作已有十年，也參加過許多培訓活動，結合自己的經驗和體會，本文將談談我對校本培訓的認識和思考。

第二段：校本培訓的定義和意義。

校本培訓，顧名思義就是根據學校的實際情況進行的培訓活動。當下，教育領域的發展呈現出了多元化、個性化和特色化的趨勢，在這個背景下，校本培訓發揮了重要作用。校本培訓不僅能夠更好的適應學校教育的本土化需求，而且能夠在教師專業發展、教學質量提升、教育管理等方面起到積極作用。

第三段：校本培訓的模式和方法。

校本培訓的模式主要有集中培訓和分散培訓。其中，集中培訓是在某個時間段內把所有老師集中在一起進行的培訓，培訓形式豐富多樣、內容涉及面廣泛；分散培訓則是促使教師們進行自我學習，根據自己所學的知識技能進行教學實踐。而在方法上，校本培訓則應注重在實踐中不斷改進，凝練出最佳教學方法和授課策略，加強教師個人的職業發展。

第四段：我的校本培訓感想。

在我的參加的校本培訓過程中，我深深感受到“以人為本”、“關注學生”等先進理念對教師培訓的重要影響和推動。在許多培訓課程中，我學到了很多關于教學和管理的實用技能和方法，同時也深入了解了國內外教育界的最新研究成果和理論。此外，校本培訓還幫助我找到了思想和工作方式上的許多不足之處，在教育工作中，我也取得了不少可喜的成果。

第五段：結語。

總的來說，校本培訓是現代教育機構改進現有教育技術和知識傳授模式的有效措施，積極推進教育發展，促進教師個人成長，在校本培訓活動中，我們應校本進行培訓，加強實踐性，重視教師職業素養的培養。在今后的教學活動中，我將會不斷積極參與各種形式的培訓，不斷增強自己的教學理論和實踐經驗，為促進教育的發展貢獻出自己的力量。

校本培訓心得體會總結篇二

隨著教育改革的推進，校本培訓逐漸成為教師提高專業能力的關鍵途徑。校本培訓以教師為核心，通過學科教研、專題研討和教學觀摩等形式，使教師們能夠更好地分享經驗、借鑒他人，提升自己的教學水平。經歷了一次別具特色的校本培訓，我深刻體會到了校本培訓為教師成長帶來的益處。下面，我將結合自己的實際經歷，分享一些心得體會。

首先，校本培訓注重實踐探究，激發了教師的求知欲望。在培訓中，我們無需被動地接受知識，而是通過實際操作和探究，深入了解教學的內涵。例如，在一次夏令營的校本培訓中，我參與了一個以科學實驗為主題的研討班。我們不僅在課堂上學習了有關科學實驗的理論知識，還組成小組進行了實驗操作。通過親身實踐，我不僅深入理解了教學中實驗的重要性和應用方法，而且在研討中我和其他老師一起創新實驗內容，加深了對教學內容的理解。實踐與探究的過程激發了我的求知欲望，讓我對教育的研究產生了濃厚的興趣。

其次，校本培訓促進了教師之間的交流合作。在校本培訓中，我們通過學科教研、專題研討和教學觀摩等方式與其他教師進行交流與合作，分享自己的經驗和教學思路。這種交流與合作既能夠借鑒他人的成功經驗，也能夠共同探討問題，共同解決教學中的困惑和難題。在上次的教學觀摩活動中，我有幸觀摩了一位優秀老師的語文課。通過觀摩，我發現了他講解語文課文的新穎方式和激發學生興趣的教學方法。在之后的座談中，我與他進行了深入交流，學習了許多在教學中的實用經驗。通過交流合作，我的教學水平得到了提升。

再次，校本培訓增強了教師們的團隊凝聚力。在培訓過程中，我們被安排成小組，共同參與教學模擬和教學設計，通過團隊合作來完成任務。在這個過程中，我們相互鼓勵、相互支持，培養了團隊意識和凝聚力。例如，在一次跨學科教研中，我被分到一個由數學教師、語文教師和英語教師組成的小組。在小組中，我們共同研究了如何將數學、語文和英語三個學科進行融合教學的內容，并結合自己的教學實際進行了教學設計。通過團隊的協作，我們成功地完成了教學設計，并在之后的教學中得到了很好的效果。這次團隊合作使我體會到了團結合作的重要性，堅定了我和其他教師共同前進的信心。

最后，校本培訓幫助我們不斷反思和成長。校本培訓并不局限于傳授知識和技巧，更重要的是培養我們教師的自主學習和反思意識。在培訓中，我們被鼓勵不斷反思自己的教學方法和教學效果，并通過教師小組指導的方式進行相互評價和反饋。例如，在一次教學模擬環節中，我扮演了一位語文老師，進行語文閱讀教學模擬。在教學結束后，教師小組對我的課堂進行了評價和反饋。通過聽取他們的建議和意見，我發現了自己在課堂組織和教學技巧等方面的不足之處，并有針對性地進行了改進。這種反思和成長的過程使我意識到在教學中需要不斷調整和完善自己的方法和技能。

總之，校本培訓是提高教師專業能力的重要途徑。通過實踐探究、教學交流、團隊合作和反思成長，教師們能夠不斷完善自己的教學理念和教學技能，提高教學質量。作為一名教師，我深切感受到了校本培訓為我帶來的巨大收益。我相信，只要我們堅持參加校本培訓，不斷學習和成長，我們一定能夠成為一名更加優秀的教育工作者。

校本培訓心得體會總結篇三

教學是教師最本職的.工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學業務能力，為提高學校教育工作質量奠定基礎。本年度，學校從師德教育、基本功技能提高訓練、現代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養等諸多方面對全校教師進行了培訓，現將我的參訓體會如下：

在本年度的校本培訓中，對教師的專業精神、專業態度、專業知識和能力等關系到教師專業發展的方方面面給予了全方位關注，如教師的敬業精神、負責任的態度和成長目標等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質的問題，而更重要的是結構問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經驗豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。

通常某一類專門的教師培訓對教師進行培訓時，把教師當成了學生，從基本的教育理論到各科的教學內容、方法等進行系統的培訓，也就是全面的培訓，這樣的培訓有它的優點，但針對性不夠，因為每一位教師都有他的優點、長處，也有自己的短處，而校本培訓就揚長避短，很好地解決這類問題。

教師長期在學校任教，教師之間、校長與普通教師之間，每人的長處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經驗不足，不能很好地把握上課的進度、學生學習積極性不能很好地調動等，校長、經驗豐富的中老年教師就可針對這些常規問題對青年教師進行有的放矢的指導，這些指導可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見影的效果。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，學習是教師的終身必修課。在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代的發展需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時俱進，從這些方面入手，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力，對教師們順利實現“三年發展規劃”大有裨益。

校本培訓心得體會總結篇四

校本培訓周是一個集中進行教師培訓的重要環節，旨在提高教師的教育教學水平，加強學校的教學管理能力和綜合素質。在這個周結尾，我希望通過寫一篇文章來總結和分享我的心得體會。

首先，校本培訓周給了我一個學習的機會。在正常的工作日里，我們往往因為繁忙的教學任務而無暇顧及自己的進修和提高。而校本培訓周則將整個校區的教師聚集在一起，共同參與培訓課程，互相交流和分享教學經驗。這種集中學習的方式，不僅讓我對自己的教學進行了深入的反思，還讓我有機會傾聽其他老師的教學理念和方法。這種學習的氛圍和機會是平時很難得到的。

其次，校本培訓周讓我第一次意識到了班級管理的重要性。在培訓過程中，專家們向我們介紹了一些有效的班級管理方法和策略，如班會制度、獎懲機制等。這讓我明白，一個良好的班級管理能夠有效地提高教學質量，營造良好的學習氛圍。在校本培訓周之后，我重新審視了自己的班級管理方式，并嘗試運用新的方法。我發現，通過班會制度，我能夠更好地與學生溝通，了解他們的想法和需求。同時，獎懲機制的運用也讓班級紀律得到了明顯的改善。這些方法的實施讓我更有信心面對班級管理中的各種問題。

再次，校本培訓周幫助我提高了課堂教學的技巧和方法。在培訓中，專家們為我們展示了一些新穎、實用的教學技巧，如互動式教學、合作學習等。通過觀摩和實踐，我逐漸領悟到這些教學技巧的價值和重要性。在校本培訓周結束后，我開始嘗試運用這些新的方法。我發現，互動式教學不僅能夠激發學生的學習興趣，還能增進和學生之間的互動和溝通。而合作學習則能夠鍛煉學生的團隊合作精神，激發他們的創造力和想象力。通過這些教學方法的運用，我的課堂變得更加活躍和有趣，學生們的學習效果也得到了明顯提高。

最后，校本培訓周提高了我個人的綜合素質和工作能力。通過參加各種教學展示和研討活動，我鍛煉了自己的溝通能力和表達能力。在和其他老師的討論和交流中，我學會了傾聽他人的意見和觀點，并提出自己的見解。通過這種交流，我不僅擴大了自己的知識面，還提高了自己的綜合素質。同時，校本培訓周還增加了我和其他老師的交流機會，讓我了解到不同學科和不同年級的教學特點和難點。這對于我的工作實踐和專業發展都是非常有益的。

總之，校本培訓周給我帶來了很多收獲和啟示。通過學習、交流和實踐，我提高了自己的教育教學水平和綜合素質。希望將來的校本培訓周能夠繼續為我們提供這樣的機會，讓我們不斷進步，提高教學質量，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

校本培訓心得體會總結篇五

近年來，校本培訓在教育改革中逐漸嶄露頭角，作為教師專業發展的有效手段，校本培訓不僅豐富了教師的知識儲備，提升了教學水平，也促進了學校的發展和進步。而在參與校本培訓的過程中，我深刻體會到了其獨特的價值和特點，下面將從參與活動、知識更新、專業交流、個人成長、學校發展等角度，談談我對校本培訓的心得體會。

首先，校本培訓的參與對教師個人和集體都有著重要的意義。通過參加校本培訓，不僅可以及時了解教育政策、課程改革等最新動態，還能夠掌握最新的教學方法和技巧，不斷提高自身的教學能力和水平。而對于學校而言，校本培訓可以促使全體教師形成共同的教育理念，提高團隊合作意識，促進學校內部的教學質量和管理水平的整體提升。

其次，校本培訓的主要目的之一就是更新教師的知識儲備。隨著社會的不斷發展和變化，科技更新換代的速度也在加快，教師需要不斷更新自己的知識和觀念。通過校本培訓，我們可以及時了解教學內容的變化和相關的新知識，提高自身的專業素養，保持與時俱進。此外，校本培訓還能夠幫助我們發現和解決教學中的困惑和問題，促進教學效果的提高。

再次，校本培訓為教師提供了一個良好的專業交流平臺。在培訓中，與來自不同學科和不同年級的教師進行交流和分享，可以幫助我們拓展視野，開拓思路，獲得更多的教學靈感和經驗。同時，通過與優秀教師的互動，我們還能夠提升自身的教學水平，拓寬教育思維，實現個人的專業成長。

此外，校本培訓對于教師個人的成長也有著積極的影響。通過參與培訓，我們可以不斷完善自己的教學理念和教育教學方法，提高自己的教學質量，培養學生的創新思維和實踐能力。同時，校本培訓還可以激發教師的研究熱情，引導教師開展教育教學研究，不斷深化教學改革，為學生的全面發展創造更好的條件。

最后，校本培訓對學校的發展和進步具有積極推動作用。通過開展校本培訓，學?？梢耘囵B更多具備專業能力和教育思想的優秀教師，提高整體教學質量，為學生提供更好的教育資源和服務。此外，校本培訓還可以促進學校的內外交流與合作，幫助學校提升自身的品牌形象和競爭力，實現可持續發展。

綜上所述，校本培訓作為一種有效的教師專業發展方式，不僅對教師個人和集體具有重要意義，還能夠為教師的知識更新、專業交流、個人成長以及學校的發展和進步帶來積極的影響。因此，我們應該積極參與校本培訓活動，不斷提高自身的教育教學能力和素養，為學生的全面發展貢獻力量。

校本培訓心得體會總結篇六

最近，我閱讀了《新課程理念下的創新教學設計（初中化學）》這本書。我更加清晰的認識到在我們所進行的課堂教學中還有許多值得深思和改進的地方，需然對于新課程改革的理念我們知道了不少，但在課堂教學實踐即教學行為的的實施中的確認識得還很不到位。通過對本書的學習，的確該書教學設計理念真是太富有哲理性了，我試著按書中的設計方法進行實踐，的確是大有好轉?，F在我只對教學設計行為創新的認識談一些自己的看法和認識。

愚蠢的笑話嗎！

教師是讓學生變成聰明的人的引路人，教師卻拿著一份不變的教學設計對待一級級、一代代變化的人，愚蠢的思想與沒有創造更新的行為怎能造就出聰明的社會的人呢？延伸開去沒有創造性意識的人，如何建設創新型社會，再往下想恐怕這樣的教師就很難承受“人類靈魂的工程師”“托起明天的太陽”的美譽和責任了，這類教師無意有意間充當了人的發展和社會發展的阻礙者和罪人了！

創新教學的開展，要求教師時刻以學生為主體，從學生的興趣入手，不斷探索與自省，全方位的設計課堂教學的過程。教師要轉變觀念，由知識的占有人轉變為引導學生學習的人，教師的知識和經驗成為學生可利用的資源之一，教師的任務由過去單純傳授知識為主，轉變為啟發誘導，教會學生學習的方法與信息的優化選擇為主。因此只有教師認清信息時代的教育要求，從思想上認識到創新教學的必要性與緊迫性，才能落實到行動，從而在課堂上進行適應新形式的創新教學。

校本培訓心得體會總結篇七

校本培訓周是為了提高教師的教學質量，豐富校園文化，促進教育教學變革而設立的一種集中集訓形式。我校于近期開展了一次校本培訓周活動，這對提升教師的教學能力和校園文化建設起到了非常重要的作用。在這一周的培訓中，我收獲了很多，尤其對于教學理念、教學方法以及師德師風等方面有了更加深入的思考。

首先，在校本培訓周中，我們有幸請到了一些教育界的權威專家，他們分享了自己多年來的教學經驗和心得。在聽完他們的講座之后，我深切感受到了“教育不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養學生的綜合素質”的理念?，F在社會發展迅速，知識更新換代快，我們不能再僅僅把課本上的知識灌輸給學生，而應該注重培養學生的創新能力、動手能力以及團隊合作能力。這讓我對自己的教學目標有了進一步的明確，不僅關注學生的知識掌握程度，更要關注他們的人文素養、實踐能力和創新思維能力。

其次，校本培訓周的另一個亮點是舉辦了一系列的工作坊和研討班。在這些活動中，我們教師們進行了廣泛的交流和學習。我有幸參加了一個關于如何提高學生學習興趣的工作坊，其中的一位老師分享了她多年來在教學中引導學生開展興趣小組活動的經驗。她告訴我們，通過提供足夠的時間和資源，鼓勵學生選擇自己感興趣的課題來進行深入研究，并與同學們分享，這能極大地激發學生的學習興趣和學習動力。我于是決定將這一方法融入自己的教學實踐中，幫助學生發現和培養他們的興趣愛好，讓他們更愿意主動參與到學習中來。

此外，在校本培訓周中，我們還觀摩了一些優秀教師的課堂。這讓我受益匪淺。通過觀摩，我認識到了優秀教師的教學之道和教學技巧。他們給學生創造了良好的學習氛圍，能夠耐心傾聽學生的問題并給予具體的指導，使學生更好地理解知識點。他們還能巧妙地運用教學媒體和教學工具，將學習內容變得更加生動有趣。這給了我很多啟示，使我更加明確了自己的教學方向和方法，我將不斷努力來提升自己的教學水平。

最后，校本培訓周還組織了一系列的討論和交流活動。在這些交流中，我們分享了自己的教學心得與煩惱，大家給予了很多寶貴的建議。這讓我深感作為一名教師，我們應該相互幫助、相互支持，共同進步。通過和其他老師的交流，我發現了自己教學中的不足之處，同時也了解到了其他老師成功的經驗和方法。這些交流激發了我對于教學的熱情和動力，我會繼續努力學習，不斷提升自己的教學能力。

總之，在這一次的校本培訓周中，我獲得了許多寶貴的經驗和啟示。通過專家的講座、工作坊和觀摩課，我對于如何提高學生學習興趣、培養學生的綜合素質有了更加深刻的理解。同時，通過和其他老師的交流與互動，我感受到了教師間的情感和團結力量。在以后的教學工作中，我將積極運用這些經驗和啟示，不斷提高自己的教學水平，成為一名更好的教師。

校本培訓心得體會總結篇八

今年是我人生非常重要的轉折點，很高興能夠成為一名光榮的人民教師。非常感謝學校領導針對我們這些新進教師組織校本培訓活動，給我們提供了這樣一次珍貴的學習機會。這次新教師校本培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，包括學校校情校史介紹、教師職業道德規范、教育政策法規、教師心理健康教育、名師教學方法與經驗、教師職業生涯規劃等等諸多方面的系統學習。雖然時間不多，但內容卻是非常豐富和充實，對我們新教師來說更是終身受益，本次培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略，通過此次培訓我得到了很大的收獲?，F將自己的心得體會總結如下：

培訓的第一天的內容主題是“走進江中”。我們參觀了學校校園展廳、圖書館以及江中藥谷。學校秉承“惟學、惟人、求強、求精”校訓，以為國家改革發展服務，為中醫藥事業發展服務，為地方經濟發展和社會全面進步為己任，櫛風暮雨五十余載，在人才培養、科學研究、文化傳承與創新方面取得了重要的成效。其中，尤以產學研結合的辦學特色享譽業界。培訓第二天內容包括校情校史、學科介紹、科研人事管理、智慧校園等。學校是教育部批準的首批有資格接受外國留學生的高等院校之一。與20多個國家和地區的科研、醫療、教育機構建立了長期的合作關系。學校領導就學校的整體情況給我們新進教師做了詳細的介紹。使我對學校的校情校史有了一個深刻的了解。并為自己成為江中大家庭中的一員，而感到自豪。

校本培訓的第二個部分的主題是“教學探索”。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。在培訓中，從事教育多年、教學經驗豐富的骨干教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。通過“教學探索”培訓內容的學習，收獲很大，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。認識到了教師責任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業精神、奉獻精神、創新精神、拼搏精神。時時為學生著想，以學生的利益為重。在教學上，應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習。改變傳統的滿堂灌的教學方法。教師應當從知識的傳輸者變為知識的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性，特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。努力上好每一堂課，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己。

此次校本培訓中，還貫穿一個主題“堅定信念”。這個主題的主要內容就是對新教師的鼓勵。一是鼓勵我們要趕快適應新的教學環境，生活環境，人際關系環境等；二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色；三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師；四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

總之，此次的校本培訓學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我從事教育和科研事業的信心。我將利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，兢兢業業，刻苦鉆研，為教育和科研事業發展貢獻自己的一份力量。

校本培訓心得體會總結篇九

校本培訓是指以學校為中心，根據學校的實際需求和發展目標，由學校自主組織的專業培訓活動。我有幸參加了一次校本培訓，本文將圍繞這次培訓，分享我對校本培訓的心得體會。

第一段：了解校本培訓的重要性。

在參加這次校本培訓之前，我對校本培訓的概念和作用并不是很了解。然而，通過這次培訓，我認識到校本培訓對于學校發展的重要性。校本培訓的核心在于關注學校內部的需求和問題，通過專業講師的指導和老師之間的協作研修，提升教師的專業水平和教學素質。校本培訓具有針對性強、實用性高及可持續發展的特點，對于提高學生的綜合素質和學校的整體發展起到了積極的推動作用。

第二段：體驗校本培訓的獨特魅力。

這次校本培訓采取了多種方式和形式，如研修報告、案例分析、課題研究等。其中，我最受益匪淺的是課題研究。我們可以根據自己的興趣和實際需求，選擇一個針對性強的課題進行深入研究。在這個過程中，我不斷學習和思考，不僅提高了自己的專業水平，還拓寬了自己的思維和視野。此外，校本培訓還鼓勵教師之間的合作和交流，在這個過程中，我結交了許多志同道合的朋友，并且從他們身上學到了很多寶貴的經驗和教訓。

第三段：探討校本培訓中的挑戰與解決方法。

校本培訓雖然具有很多優點，但也面臨一些挑戰。首先，培訓的時間安排和資源配置對于一些學校來說可能是一項繁重的任務。為了解決這個問題，學?？梢院侠戆才排嘤柕臅r間和方式，充分利用校內外的資源，如邀請專家學者來學校進行講座或培訓。其次，培訓過程中可能存在參與度不高的問題。這可能是由于教師們對校本培訓的認識和理解不夠，或者缺乏積極的參與意識。因此，學?？梢酝ㄟ^制定具體的培訓計劃和培訓目標，加強宣傳和動員，提高教師們的參與度。

通過參與校本培訓，我深切體會到了個人成長的重要性和價值。在這個過程中，我充分發揮自己的專業特長，同時還學到了許多新的知識和技能。通過與其他教師的交流和合作，我意識到每個人的經驗和能力都是有限的，只有不斷學習和進步，才能適應時代的發展和教育的需求。此外，通過學習和研究，我還培養了自己的創新思維和解決問題的能力，這對于今后的教學工作和個人發展具有重要的意義。

第五段：總結體會和展望未來。

通過這次校本培訓，我對于校本培訓的重要性和作用有了更深入的了解，同時也收獲了很多寶貴的經驗和教訓。作為一名教師，我將繼續積極參與校本培訓，不斷提高自己的專業水平和教學素養。我相信，在校本培訓的指導下，我會成為一名更好的教師，為學生的成長和發展貢獻力量。同時，我也希望將自己的心得體會與其他教師分享，共同促進教育的進步和發展。

總之，校本培訓是提升教師專業能力的有效途徑。通過這次培訓，我不僅對校本培訓有了更深入的認識，同時也深刻體會到了校本培訓的獨特魅力和價值。我相信，只要我們保持學習的態度和積極參與，校本培訓必將為我們的教育事業帶來更多的收獲和成就。

校本培訓心得體會總結篇十

8月24日至8月25日，在學校領導的關懷下，為我們20xx、20xx、20xx年新進入四中這個大家庭的十名教師進行了相關的教育教學培訓。在這次培訓中，本著以新教育理念和學校辦學理念為指導，以提高新教師業務水平和教育教學實踐能力為重點，對于我們新教師來說，的的確確在這兩天的時間里獲益匪淺，綜合提升了我們的師德修養，促進了我們的專業成長。

培訓首先是由學校的黨支部書記曹紅波校長開始，在曹校長一番激情洋溢的培訓演講中，無論是其對于我們語重心長的寄語，還是關于他個人的經歷描述，都讓我們不得不嘆服于他精益求精的工作態度和與時俱進的價值觀念。曹校長在培訓的過程中為我們講述了四中的發展歷程，作為一個已經有著70周年歷史的老校，四中正用它獨特的魅力綻放在鹽城教育的神奇土地上。20xx年在更名為鹽城市藝術高級中學后，學校確定了以藝術教育為主打的教育辦學方針，具有獨具四中特色的辦學理念、校訓、校風、教風、學風，并提出了關于成為一名優秀教師的六項準則。

曹校長的演講用六個字概括：轉換、適應、成長。

轉換是指對教師這個角色的轉換，從踏入四中的校門開始，我們就已經脫離了學生身份，正式以一名人民教師的身份即將走上講臺。那么我們就相比于之前的學生身份、社會人身份身上多了一重責任，我們不只要對自己的言行舉止負責，還要對學校負責，對學生負責，對家長負責。這種轉變對于我們來說無疑是肩負著很大壓力的，但同時這種壓力我們也可以適時的轉變為動力。

適應，承接著轉變，我們不僅要要適應自己身份上的轉變，更多的還要適應學校的環境，適應和領導、同事、家長、學生的相處關系，適應一切需要我們去適應的東西，而這一切并不會給我們太長時間。而想要在工作上的能力得到迅速提升，學校倡導的“教學五認真”的觀念無疑是我們最需要認真貫徹實施的。備課―上課―作業―輔導―檢查環環相扣，缺一不可，只有把這五個方面都努力去做好、做優，才能讓我們迅速的適應教師這個角色，從而更好的走向自己的工作崗位。身體力行，便是要先從思想上轉變，而后付諸于實際行動，這樣才能達到事半功倍的效果。

有了轉換，有了適應，成長自然就是水到渠成的事情了，在每天看似平淡如水的教育教學的過程中，看似一成不變的生活習慣和工作方式讓我們已經得到了潛移默化的成長，這種成長，既有自己在教學水平上的能力提升，也有關于人際關系的適應開拓，更多的還有我們對于教師這個職業的高度認同感和責任感，它促使我們能夠更加清晰的規劃好自己的職業生涯，從而在未來的職業道路上能夠成為一名合格乃至優秀的“人類靈魂工程師”。

在之后的培訓中，我們還領略到了教務處商漢芳主任關于“教學五認真”的培訓，徐曙光校長的崗前思想教育，教研處王芹主任關于教科研的要求目的，政教處萬海霞主任對于班主任的工作培訓，在這期間，我們作為受教者還分別發表了自己的感想感悟，可以這么說，短短的兩天培訓時間無疑對于我們今后的工作開展是有很大幫助的，各級學校領導利用自己的休息時間為我們開展這樣豐富多彩的培訓活動，分別從不同的角度幫助我們進行分析，把自己成功的人生經驗與我們分享，可以說這是一次讓人意猶未盡的培訓，這是讓人滿懷感恩之心的教導，這是我們開啟成功職業道路的第一筆財富，這是我們走進教師隊伍不可或缺的一筆。

最讓人感動的無疑是學校的辦學理念：每個孩子都是一朵花，慢做教育，靜待花開。是的，自古就有“學不躐等”的教育觀念，學生本沒有好壞之分，我們更不能用成績來衡量一個學生的優劣。畢竟每個人身上具備著不同的閃光點，而我們作為一名教師，作為他們人生路程的引路者和指南針，不是要整天對他們厲聲呵氣，嚴厲的指責甚至叱罵他們這兒做的不行，那里做的不對，我們更多的應該去發現他們身上的閃光點。每個孩子都是一朵花，他們有的盛開在春天，有的綻放在夏季，有的顯艷于秋朝，有的獨綻于冬明。多給孩子們一點時間和耐心，多讓他們體會到成功的喜悅，也許我們某一次不經意的表揚和鼓勵就能在它心里埋下一顆渴望優秀的種子，所謂“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”大概也就是這個意思吧。而我們可以把這種無意變為有意，時時告訴他們“你能行”、“你一定行”，那么終有一日他一定會開得炫彩奪目，讓人驚艷。反過來想想，有時候我們之所以不愿意對學生耐心教導，并不完全是由于性格因素的導致，還是因為我們不愿意多花費時間在他們身上，不愿多花時間在工作身上，不愿多花時間在教育身上，如果我們愿意多花點時間，或許一切就都不一樣。慢慢走，欣賞吧;慢慢走，耐心吧;慢慢走，教育吧。

如果說上面一點是和學生相關的話，那么下面一點對于我們自己來說就想當重要，那便是幾位領導和老師反復提到的――教學反思。教師隊伍里從來不缺乏課上的好的人，也不缺乏受學生歡迎的人，更不缺乏能讓學生考試成績突出的人，但要想各個方面都能面面俱到，那可真是鳳毛麟角。而教學反思這一查漏補缺的環節恰恰可以彌補我們身上存在的不足。每上完一節課、每聽完一節課、每次和學生不同方式的談話交流都會讓我們有不同的體悟和成長，我們要把相關的經驗和教訓記錄下來，時時提醒自己、勉勵自己。教與學是一個相互的過程，只有在教中不斷學，在學中不斷教，我們才能在自己的工作中不斷完善自己、豐富自己、提高自己。也許這些看似微小的舉動背后，在有了堅持這份肥沃的土壤培育，或許能夠成就我們的一生。

以上是我關于這次培訓的一點心得體會，當然其中存在許多的不足之處以及值得商榷的地方，希望各位領導老師予以海涵并批評指正，謝謝。

校本培訓心得體會總結篇十一

校本培訓是一種在教育領域中日益普及的培訓形式，旨在幫助教師提高專業水平和教學效果。在過去的校本培訓中，我深受啟發，同時也收獲頗豐。以下是我的一些心得體會。

首先，校本培訓使我意識到教師是一個永恒的學習者。通過參與校本培訓，我明白了教師不僅要掌握教材知識，還需要不斷更新知識結構和教學方法。在這個快時代，知識是日新月異的，如果教師停止學習，就會落后于時代。參與校本培訓的過程中，我時常感到自己的知識面需要不斷擴展，教學方法需要不斷改進。因此，教師應該保持學習的姿態，時刻更新自己的知識儲備，以適應不斷變化的教育需求。

其次，校本培訓提供了一個教師之間交流互動的平臺。在培訓中，我有機會與來自不同學校和不同學科的教師進行交流和討論，分享自己的經驗和見解。通過互動，我了解到其他老師的教學實踐，并從中受益。同時，不同學科的教師還能互相啟發，促進跨學科的教學方法和資源的整合。這種共同學習的氛圍使我感到團隊合作的重要性，教師們共同成長，從中獲得更多的動力和信心。

再次，校本培訓使我更加了解學生的需求和差異化教學的重要性。在教育過程中，學生是教師的服務對象，了解學生的需求和特點對于教學的成功至關重要。在參加校本培訓的過程中，我學到了很多關于學生發展心理和個性差異的知識。通過學習和實踐，我掌握了一些針對不同學生的差異化教學方法。例如，對于溫和型的學生，我可以采取審慎指導的方式進行教學；對于活躍型學生，我可以引導他們較多適應較活躍的教學氛圍。差異化的教學方法不僅能夠滿足學生的需求，也能夠提高教學的效果和學生的學習興趣。

另外，校本培訓提供了良好的職業發展機會。在培訓中，我們不僅可以了解到最新的教育政策和教育理念，還可以了解到一些提升教師職業地位和待遇的方式。參與校本培訓，我們可以通過學習和班級實踐不斷提高自己的教學水平和專業素養，從而得到更多的機會和獎勵。同時，培訓還可以提供一些教師職業發展的引導，幫助我們規劃個人的職業發展道路。這些機會和引導為我們打開了更加廣闊的職業發展空間，激勵我們積極向上，不斷追求進步和突破。

總的來說，校本培訓不僅有助于提高教師的專業水平和教學效果，也為教師提供了一個交流互動、共同學習的平臺。通過參與校本培訓，我認識到教師是一個永恒的學習者，需要不斷更新知識和教學方法。同時，培訓還讓我更加了解學生的需求和差異化教學的重要性，掌握了一些差異化教學的方法。此外，校本培訓還提供了良好的職業發展機會，激勵教師積極向上，不斷追求進步。我相信，通過不斷參與校本培訓，我們能夠成為更好的教育者，并為學生的成長和未來發展做出更大的貢獻。

校本培訓心得體會總結篇十二

變革教學內容和方法,也是變革人，要變革人,首先要重視教師的發展。小編為您推薦關于校本 培訓心得體會的文章，提供給您參考!

今年的校本培訓和學習的過程中我感覺到受益匪淺，通過這次中學習，我本著認真學習，認真領會的態度，從優秀教師及學校領導們一場場精彩的教學故事演講及講座中，我更進一步了解和掌握了教學經驗的發展與養成是與老師日常認真的教學工作分不開的。

于是，我反思了以往工作中的不足。

一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、在教學活動中，教師要當好組織者

充分發揮教師的主導作用與課改前相比，新課程更具有靈活性和開放性，常常讓我們覺得有些難以駕馭，課堂教學中過多的表現為束手無策。

原因是教學過程中，教師面對教材中精彩紛呈的學習活動，還不習慣讓學生自主學習，更不習慣參與學生的自主學習過程。

聽了專題講座，使我明白，我們不僅需要轉變觀念，更應該觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，要充分信任學生，相信學生完全有自主學習的能力，在平時的教學過程中，學生應是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者與合作者。

因此我們要變換角色，將課堂有效地讓位給學生，讓學生真真切切地成為學習的主人。

一堂新課開始，可以通過新課的導入設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，引導學生產生學習的意愿和動力。

然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。

教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。

二、創設良好情境引導學生積極參與

充分發揮學生的主體作用新課程所倡導的“自主探究、合作交流”的學習方式，都是建立在學生的積極參與基礎上的。

沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。

實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。

每一個學生都發言就是參與嗎?專家的觀點是：“應該說，站起來發言是參與，但從另一方面上看，也許這只是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否積極參與，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在細致思考的基礎之上，每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態，思維的狀態，不能滿足于學生都在發言，而要看學生有沒有獨立地、認真地、縝密地思考。”

簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些活動表面上看熱熱鬧鬧，學生能積極參與討論并準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解;表面上看是互相交流、師生互動，實際上是用提問的方“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。

師生、生生沒有真正地互動起來，是我們今后教學過程中非常值得注意的問題。

那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢?專家認為，應當創設恰當的情境，巧妙地提出問題，引發學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而不能”的狀態。

同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。

教師應當給學生時間和空間，讓學生進行充分思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。

條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。

根據學生的認知水平和年齡特征、結合教學內容組織多種教學活動，盡可能地讓學生經歷知識的發生過程、引導學生去探索、去發現，讓學生去體驗成功與失敗，在成功中品嘗喜悅、從失敗中尋求經驗;鼓勵學生動腦、動手、動口，大膽地發表自己的見解，在小組活動和大組交流中顯示自己的才華，鍛煉自己的能力。

三、認真做好教學評價、學習過程評價評價主體多元化

評價方式多樣化，將量化評價方法與質性評價方法相結合，讓學生成為評價主體中的一員，評價方式多樣化，將量化評價方法與質性評價方法相結。

關注每一位學生，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養成。

以上是我參加培訓的一點感悟，我想，作為一名課改的實施者、操作者，我們應積極投身于課改的發展之中，成為新課標實施的引領者，在與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，積極地與團體進行合作與協商，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。

同時為教師自身角色的適應和發展奠定基礎，不斷完善自己在教育教學中的創造性和專業發展的能動性，滿腔熱情地自主提升專業化的水平。

通過一段時間的校本培訓，感觸頗多。

培訓內容中，對加強師德師風建設這部分內容我的感受最深。

到底什么是師德師風?師德，是教師職業道德、師風，是教師的行為規范。

師德師風對一個教師特別重要。

因為，教師是學生行動的標桿。

“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。”愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦……這些都是師德師風的體現。

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

怎樣才能做一名好教師呢?，通過培訓，我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。

一個教師只有熱愛學生，無微不至地關心學生的健康成長，有責任心，有道德心，有事業心，有耐心，有嚴父慈母心，才會敬崗愛業，樂于奉獻，竭盡全力教育學生，才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表。

教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命的，正在茁壯成長的孩子。

如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。

在我的身邊，許多老師敬崗愛業的事跡常常感動著我。

尤其是很多班主任，他們是真正將自己的心掏出來給學生，這樣的老師非常值得我學習。

相比之下，自己有時覺得付出的還不夠。

總之經過通過一段時間的培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力做，完善自己。

要堅定不移地熱愛自己的教學事業。

“做一天蠟燭，就要發一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。

我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。

因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的 ，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。

這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。

一個熱愛教育事業的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。

1、要熱愛自己的學生

教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。

這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。

作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。

愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。

“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心，以嚴導其行;愛要以理解尊重，信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學生。

2、加強學習，不斷更新知識儲

我要在新學年里，不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。

如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業有專攻”恐非易事。

只有這樣才會受到學生的欽佩，你在學生面前會更有說服力，更具威信。

信息社會發展迅猛，學生接觸到的新鮮事物也是不斷增多，因此教師的知識要跟上時代步伐時時更新。

以上是我培訓所感。

我會在今后的教學工作中，時時處處以師德規范自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓學生真正做到德、智、體全面發展，成為“驕傲”的九十年代后們。

校本培訓學習心得體會的.延伸閱讀——心得體會的含義

一、學習需要目標和計劃

一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標，并為此而努力。

想使理想最終得以實現，需要不斷為自己設定具體的目標。

每日審視自己，找出與目標間的差距，你會從中獲得動力。

制定適當的計劃是必要的，它能提醒你下一個目標是什么，此刻應做些什么。

它能使你有緊迫感，每當你有些倦怠時，看一眼你的計劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報。

有些人的計劃會制定得相當具體，例如可以具體到某一個知識點等。

但也許你并不習慣于制定過于具體的計劃，這也沒有關系，你可以根據自己的需要做。

計劃應該是個性化的。

計劃要具有可操作性。

應盡量將計劃制定得適合自己，并且應該務實。

二、學習需要興趣

老師能在教學中提起學生的興趣，使學習顯得不枯燥，同時也使學習顯得更容易。

這個過程也需要學生自己的積極參與，學生不應該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。

試著使自己有一點耐心，也許你會有新的發現。

如果你對自己所必須學習的東西不感興趣，那么你將會極為痛苦。

與其天天生活在苦悶中，倒不如主動地對自己所學的東西培養興趣。

這樣做，你會漸漸感到學習變得輕松了。

三、學習要專心

專心是效率的保證。

人不容易像計算機一樣高效率地執行多線程任務，不專心往往會使你的學習效率不高。

也許學習并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學習。

每個人都有自己想做的事情，但你應該暫時將它們放在一邊，先不讓它們分散你學習時的注意力。

注意力不很集中時，你的學習效率會降低，出錯率會上升。

這樣，你的學習效果就不會很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報。

假如你以前學習有時不是很專心，我建議你試著強迫自己專心一些。

你會發現這樣做會使你的學習效率提高，效果變得明顯起來。

四、學習要刻苦

“學習要刻苦?！笨赡苣阍犨^無數人講這句話，可能你并不喜歡這句話。

但從很多人的經驗來看，你需要這句話。