作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園認識教案大和小篇一

1、認識水的基本特征。

2、認識字卡無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。

3、初步培養幼兒節約能源的意識。

幼兒：玻璃杯每組兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋的瓶子每組一個，玻璃球每人一個，水盆每組一個老師：字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。漏斗一個，水勺，泡沫板。

1、教師出示課件：有關水的圖片。

幼兒觀看。

2、談話：我們生活、生產都離不開水，下面我們就一起來認識水。

3、請幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示"無色"的字卡。

4、讓幼兒每人拿一顆玻璃球，放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到珠子？為什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示"透明的"字卡。

5、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的味道，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，并出示"無味"字卡。

6、實驗：水是怎樣到桶里的？

（1）讓幼兒觀察用水勺舀水，倒在漏斗里，水是怎樣到桶里的？

（2）用水勺將水倒在塑料板上，水像瀑布一樣，看看水是怎樣到桶里的？

總結：水是流到桶里的，并出示"可流動的液體"。

總結：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示"無形"的字卡。

8、與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特征。

9、請幼兒討論水可以用來干什么？如果沒有水會怎樣？

10、談談我們應該怎樣保護、節約水。

幼兒園認識教案大和小篇二

1、體驗1-5數序的序列感，理解數的實際意義。

2、常識與同伴商量，體驗合作的'樂趣。

1、布置貨架：

“我們要開一家百貨商店啦！大家來做小小送貨員?！?/p>

幼兒兩兩結伴，把貨物放入貨架。

幼兒整理擺放貨物。一樣的點火物擺放在同一層里，每一層正確點數后貼上相應的數字卡。

引導幼兒觀察。擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下一層的東西要比上一層多一件。

2、編貨架號碼：

“百貨商店的經理還要請人來送貨?？墒俏覀冇心敲炊嘭浖埽拓泦T可不方便了。我們來為這些貨架編號碼吧！”

引導幼兒運用數序知識為貨架編號，從1-2-3……。

比比誰的貨架序號編得又快又好。

3、尋找貨物：

“找找2號貨架上有5樣的是什么貨物？”

“比5少1個的貨物有哪些……”

小朋友一起探討。

幼兒園認識教案大和小篇三

水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點，設計了一系列由淺入深和認識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導成一個個生動有趣的認識探索過程，提高了了幼兒的認識，鍛煉了他們的能力。

2、了解水的用途，知道節約用水

3、提高幼兒的感知能力，培養幼兒對周圍生活的關注

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

活動一：認識水是無色，無味，透明的

（一）引導活動，猜謎語，激發幼兒的興趣"手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來"

（二）基本活動

2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？

5、小結：水是無色，無味而且透明的

2、請個別的小朋友嘗嘗

3、問：為什么這杯水會是甜的？

（二）基本活動

1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

2、將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？

4、再用鹽做一次實驗

5、小結：水能溶解糖和鹽

（三）鞏固活動

1、討論還有哪些東西可以溶解在水里？

3、提醒幼兒回家繼續做類似的實驗

活動三：討論水有什么用途呢？小朋友應該怎樣節約用水？

幼兒園認識教案大和小篇四

中國是一個多民族的國家，受生存環境的影響，各民族的吃、穿、住等基本生活情況。每個民族都有著獨特的風俗文化，他們的服飾裝扮、飲食、風俗習慣都極具特點。景頗族、壯族是其中兩個特色鮮明的民族，而且我園有景頗族和壯族幼兒這一獨特的課程資源。邀請少數民族家長走進課堂帶領幼兒一起了解、發現景頗族、壯族獨特的風俗習慣，讓幼兒在交流、體驗中感受景頗族族、壯族獨特的生活習慣，理解和尊重他們的文化習俗，拓展幼兒對少數民族的認知。

1.了解景頗族、壯族的服飾特征和有趣的風俗習慣。

2.能夠通過多種途徑收集景頗族、壯族的資料，愿意與他人交流、分享。

3.在交流、體驗中感受景頗族、壯族獨特的生活習慣，理解和尊重他們的文化習俗。

物質準備：景頗族服飾、景頗族音樂、景頗文化展示課件——婚俗、節日、美食。

經驗準備：幼兒收集有關景頗族、壯族的資料。

一、與景頗族一家交朋友，了解景頗族的服飾及風俗習慣。

1.請景頗族一家做自我介紹，幼兒與景頗族朋友進行習俗交流、問答活動。

（1）請景頗族一家做自我介紹，幼兒了解景頗族家族的'構成，學說景頗族語言“明嘎啦娃”（你好）。

（2）請幼兒分享收集的關于景頗族的資料，并邀請景頗族朋友進一步介紹、解釋相關習俗。

景頗族朋友通過圖片、視頻現場展示服裝、目瑙縱歌、景頗迎賓水酒、婚禮（新娘過草橋）、綠葉宴等民族習俗。

2.組織幼兒欣賞歌曲《甩銀泡》，隨音樂學跳景頗族舞蹈，感受景頗族的舞蹈特色。

請景頗族朋友講解舞蹈類型及特色，示范歡樂性舞蹈甩手、跺腳等基本動作，帶領幼兒跳“環舞”——《甩銀泡》。

二、與壯族一家交朋友，了解壯族的服飾及風俗習慣。

1.請壯族一家做自我介紹，幼兒與壯族朋友進行習俗交流、問答活動。

（1）請壯族一家做自我介紹，幼兒了解壯族家族的構成，學說壯族語言“夢你”（你好）。

（2）請幼兒分享收集的關于壯族的資料，并邀請壯族朋友進一步介紹、解釋相關習俗。

壯族朋友通過圖片、視頻現場展示服裝、壯錦、花山崖畫、尊老愛幼、山歌、繡球、三月三歌節、五色糯米飯等民族習俗。

2.學唱壯族山歌《山歌好比春江水》，了解壯族山歌文化，感受壯族山歌的特點。

請壯族朋友演唱《山歌好比春江水》，解說歌詞內容，介紹壯族山歌文化及以歌傳意的特點，并帶領幼兒簡單學唱《山歌好比春江水》。

幼兒園認識教案大和小篇五

1、幼兒初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。

2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。

3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。

1、干茶葉。

2、錄相帶（采茶情景）、音樂磁帶。

教學過程

1、品嘗茶水

請幼兒說說你喝的是什么？

2、師：你都知道有什么茶葉嗎？請你說一說。

3、你眼中的茶葉長什么樣子？請你畫一畫，看看誰畫的最像。（幼兒作畫，并展示在展板上）

4、出示茶葉，幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。

5、幼兒討論茶葉是從哪里來的。

6、錄像

討論：你從錄像里看到什么、知道什么。

7、茶葉泡水后會有哪些變化呢？

8、幼兒討論：喝茶有什么好處。

9、律動：采茶舞

1、進一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運用各種方法取出水中的東西并進行分類。

2、大膽探索并能講述自己的發現。

3、體驗探索磁鐵的樂趣。

教學準備：

磁鐵；探索材料：回形針，玩具，一元硬幣，夾子，茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料：積木，塑料玩具，紙杯，玻璃球，氣球、裝水的大盆兩個；取物工具—簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等；空箱子2只，空盆1個。

a）情景引入

提出問題討論：怎樣才能將這些東西拿出來呢？你們能幫我想想辦法嗎？

b）初次探索水中取物

幼兒用磁鐵水中取物。（規則――不能用手拿）

經驗交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的？你取出了哪些東西？

c）分組實驗，再次探索水中取物

幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。

師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎？請你試一試。

討論并總結：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。

討論：有哪些方法能取出水里的東西？

幼兒用各種工具水中取物。

幼兒交流取物經驗。

師：你用了什么方法取出了什么東西？

環保教育――保護環境，不亂扔東西。

d）取出物分類

幼兒將取出物分類

師生小結：今天，我們動腦筋將水里的東西取出，發現……是鐵制的，能被磁鐵吸起來；……是木頭的、塑料的、紙的，不能被吸起來。

經驗遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請磁鐵幫忙的？發現了告訴大家并記錄在記錄紙上。

延伸游戲：杯中取物

1、介紹游戲和記錄表的使用。

2、幼兒游戲――按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出（磁鐵貼在杯外吸）

1、培養幼兒敢于質疑、樂于猜想、勇于創新的意識。

2、使幼兒感知油水分離現象及糧食在油水中的沉浮現象。

涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食（玉米、大米、芝麻、花生、黃豆）分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。

（一）激發幼兒探索欲望

1、猜一猜：杯子里裝的是什么？

2、試一試：想辦法辨別杯子里是什么？

3、說一說：杯子里是什么？你是怎么知道的？

（二）實驗、觀察油水分離現象

1、猜一猜：油和水倒進一個杯子中，會發生什么事情？

2、幼兒實驗、觀察。

（1）把“水和油倒人一個杯中觀察”你發現了什么秘密？”

（2）用筷子攪一攪，再次觀察“你又發現了什么？”

（三）實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現象

1、做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結果。導語：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰？”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發生，然后把這些事情記錄下來?！?/p>

2、幼兒實驗、觀察（當糧食是單個時，芝麻會浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當糧食相互粘連到一定程度時，會一起沉入水底。）

提示：教師引導幼兒把觀察到的現象用自己設計的記錄方式記錄下來。

3、交流實驗結果。

（1）同伴間相互交流實驗結果。

（2）請個別幼兒在集體面前交流。

（3）活動小結。

幼兒園認識教案大和小篇六

活動目標：

1、通過活動使幼兒從發現自己到認識自己，從而愉快地認識自己的性別。

2、發展幼兒的口語表達力，使幼兒能在別人面前大膽地講話。

3、發展幼兒的動手操作能力。

活動準備：

1、木偶、鏡子、各種有趣的物品。

2、男孩、女孩貼絨教具。

3、紅、綠色紙。

活動過程：

一、故事導入（發現自己）。

（出示木偶娃娃露露）星期天，露露一邊走一邊把泡泡糖吹的像皮球一樣大，神氣極了。小雞對露露說：“別吹了，走路要當心！”露露說：“不理你！”小白兔看見了，對她說：“別吹了，小心摔跤！”露露說：“不要你管！”哎呦，露露的頭撞到樹上了。正吹著的泡泡碰破了，露露感到頭上火辣辣地疼。她連忙跑回家照鏡子。哎呀！頭上撞了一個大大的包。露露又急又痛，對著鏡子大哭起來?！皠e哭了！好孩子以后要注意保護自己!”一陣親切的聲音傳來。誰在說話呢？噢，原來是鏡子。”自己是誰？“露露忙問?！弊约郝铮埬銓χ艺找徽眨蜁吹搅??！奥犃诉@話，露露真的對著鏡子照起來。

1、教室里放著許多有趣的物品，請幼兒找找。教師提問：

（1）、這些有趣的東西是什么？

（2）、你們拿鏡子照照看，鏡子里有誰？叫什么名字？然后告訴老師，同時向老師介紹你自己。

2、請幼兒照大鏡子，照清楚，然后說說自己身上有什么。（講出身體各部分的名稱）鏡中有幾個你。

教師小結：在鏡子里，只能找到一個自己，因為沒有人和“我”完全一樣。我有自己的名字，每個小朋友也都有自己的名字，都有和別人不一樣的地方。

3、兩個好朋友一起照鏡子，相互講講彼此不同的地方。

教師小結：雖然每個人都有與眾不同的'地方，但大家也有共同點（讓幼兒說出共同的地方）。

（三）、操作練習（接受自己的性別，區分男孩和女孩）。

1、交朋友。

班上來了許多新朋友，你們想知道是誰嗎？（出示男孩女孩的貼絨教具）他們很想和大家交朋友，但他們需要知道你是女孩還是男孩。請幼兒分別講出自己的性別，然后到前面找一個與自己性別相同的貼絨娃娃交朋友。

2、找朋友。

在眾多的紙片中，找出“男孩”貼在綠色紙上，“女孩”貼在紅色之上。

（四）、老師依次走到每個孩子面前，請男孩和老師握手，女孩和老師擁抱。

幼兒園認識教案大和小篇七

教學目標：

1、嘗試利用熟悉的旋律進行歌詞的即興創作。

2、感受四季的明顯不同，知道四季輪換的順序。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

教學重難點：

即興創編歌詞。

教學預備：

幼兒繪畫作品，律動音樂。

活動過程與指導：

一、節奏火車“四季”，知道四季的輪換。

1、將全班小朋友分成兩隊：紅隊、黃隊。

2、兩隊幼兒有節奏的相互問對方關于四季的問題。

3、過度：兩列火車都安全快速的到達了終點，你們的心情怎么樣呢？

二、復習歌曲“心情歌”，鞏固已有的旋律經驗。

1、第一次演唱要求：紅隊演唱，黃隊接唱，第二段交換。

2、第二次演唱提升要求：注重傾聽別人和自己的聲音，演唱是不要讓自己的聲音突出來，同時面部表情在演唱的時候也要表演出來。

3、節奏復習：幼兒跟著老師拍節奏。

三、結合繪畫作品，進行歌詞的初步創編。

1、教師示范。

2、引導幼兒有節奏的說出：“幼兒園，夏天到，夏天的幼兒園真漂亮。”

3、過度：幼兒園的夏天很漂亮，讓我們一起把剛才編的歌詞裝進“心情歌”的旋律，唱一首“幼兒園的夏天”。

四、歌曲即興創編。

1、播放音樂，幼兒練習。

2、幼兒個別表演。

3、幼兒分組表演。

要求：每組創編兩段歌詞，并進行表演，演唱的形式不限。

4、過度：每組都利用了不同的演唱形式表演了夏天的歌，一年有四季，都不一樣，讓我們聽著音樂去跳跳四季的舞吧。

幼兒園認識教案大和小篇八

一? 活動目的：

1、通過探索讓幼兒知道空氣的特征和重要性。

2、通過討論培養幼兒良好的生活習慣 ，提醒幼兒綠化樹木能凈化空氣。

3、培養幼兒積極去探索、發現和觀察的能力。

二 活動準備：

塑料袋，沖氣玩具，空玻璃瓶，兩只蠟燭，火柴等。

三 活動過程：

1、幼兒探索發現空氣的存在：

（3）請幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣，有什么感覺？

小結：空氣是看不見，摸不著，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。

2、認識空氣（1）讓幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，說出有什么感覺？為什么？

小結：人和動物都離不開空氣，否則會因缺氧而死。

小結：空氣能幫助燃燒，大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒時間長，小瓶里的空氣少，????? 蠟燭燃燒時間短。

3實驗三）實驗操作，探索活動。

1、身體里的空氣以小組的形式，請幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現象記錄在記錄表上。

2、土里的空氣。

以小組的形式，幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中，觀察有什么現象發生。并將自己看到的現象記錄在記錄表上。

（四）幼兒集體討論。 （1、讓幼兒自由交流討論自己的實驗過程和實驗結果。

2、請各組輪流講述自己的實驗過程和實驗結果。

（五）教師小結：

你還知道空氣有那些用處？

了解空氣污染的危害。

結合幼兒的接受能力，老師簡單講解空氣污染給人類和動植物帶來的危害，教育???? 幼兒要將衛生，保護環境，讓空氣保持清新。

大班科學活動：

認識空氣

鄭曉芳

活動目的：

1、讓幼兒知道空氣的重要性，提醒幼兒綠化樹木能凈化空氣。

2、培養幼兒良好的生活習慣，鼓勵幼兒去探索發現。

活動準備：

塑料袋，沖氣玩具，空玻璃瓶，兩只蠟燭，火柴等。

活動過程：

1、幼兒探索發現空氣的存在：

（1）請幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來。（不能裝東西）

（2）提問：它們是怎樣鼓起來的？里面裝的是什么？

（3） 請幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣，有什么感覺？

小結：空氣是看不見，摸不著，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。

2、認識空氣

（1）讓幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，說出有什么感覺？為什么？

小結：人和動物都離不開空氣，否則會因缺氧而死。

實驗：空氣助燃

小結：空氣能幫助燃燒，大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒時間長，小瓶里的空氣少，蠟燭???? 燃燒時間短。

幼兒討論：

你還知道空氣有那些用處？

了解空氣污染的危害。

結合幼兒的接受能力，老師簡單講解空氣污染給人類和動植物帶來的危害，教育幼兒要將衛生，保護環境，讓空氣保持清新。

活動目標：讓幼兒初步感知空氣的特性：看不見、摸不著；到處都有；空氣能流動。

材料準備：透明塑料袋若干個、積木玩具、每人一組圖標和一張記錄卡、鉛筆、牙簽、小棍等。

活動過程：

一、出示塑料袋，引出空氣，空氣是看不見，摸不著的。

1、今天，老師給小朋友請來了一些小客人（出示塑料袋），提問：它有什么用呀？（裝東西用）

2、老師演示用袋子裝蘋果或玩具，讓幼兒說出癟袋子變鼓，并透過袋子可以看到里面裝的東西是什么。

3、老師變魔術：不裝東西，也能讓袋子變鼓（裝空氣，不要讓幼兒看見）

4、幼兒嘗試變魔術：不裝東西，讓袋子變鼓。提問：什么原因？袋子里裝的是什么？（引出"空氣"這個概念）

二、幼兒用塑料袋捉空氣，證明空氣到處都有。

1、幼兒在教室里捉到了空氣，猜一猜，在幼兒園什么地方還有空氣，你能捉住它嗎。

幼兒邊說，教師邊展示圖標貼在黑板上。（如果幼兒說園以外地方，教師可引導幼兒下次去那些地方試試）

2、幼兒拿著袋子去圖標所代表的地方去捉空氣，捉到后把圖標貼在記錄紙上，從而驗證空氣到處都有。

3、幼兒按圖標 逐一實驗后，把幼兒的`記錄卡展示在黑板上，進行小結。

這個空氣朋友真淘氣，它到處都藏，可是小朋友們可聰明了，把它們從水房、廁所、樓道……都找出來了，空氣到處都有，有的小朋友還說在公園里，在家里等許多地方都有空氣，那小朋友回家以后和爸爸媽媽一起去找一找，看看能不能把空氣朋友找到。

三、證明空氣是流動的。

我們的好朋友空氣說："小朋友真聰明，我藏哪你們都能把我找到，你們把我裝在袋子里，我可悶得慌了，我想出去親親你們的小臉蛋，還想和你們做游戲。小朋友想想，你們不把袋子口打開，怎樣才能讓我（空氣）流出來親親你們呀？"（讓幼兒先猜用什么辦法）

提示：用準備好的牙簽、鉛筆、小棍等幫忙，在袋子上扎個眼，然后把眼對準臉，就可以感覺到空氣流出來了。

四、聯系生活

1、在生活中，小朋友見過什么東西開始是癟的，后來充上空氣，就變鼓了？（皮球、充氣玩具、輪胎等）

2、教師給癟皮球打氣。

3、幼兒到戶外玩吹氣球的游戲。

2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

3、培養幼兒關心和保護環境的意識。

1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機、水。

2、課件-空氣污染

一、感知空氣的存在及其特性

1、小朋友，今天老師要和你們玩個變魔術的游戲。（教師示范）。

2、將手帕團塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕還有別的東西嗎？

猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕會怎么樣？

3、實驗

我們來試一試，杯子里到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。

手帕濕了嗎？為什么？

杯里除了手帕外還有其他東西，是它把水頂住不讓水流進杯子，所以手帕才不會濕。

4、你們能看見杯子里的東西嗎？這東西手摸得到嗎？用鼻子聞得出嗎？

那么，杯里到底是一種什么東西呢？請小朋友仔細看老師示范。將杯口斜著浸入水中。

你們看到了什么？是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的？（學習詞：空氣）。

5、請小朋友拿起尼龍袋，張開袋口。看看袋里有什么？

請幼兒迅速將袋口擰緊，用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動了？尼龍袋里有什么？（空氣）。

6、你們剛才在哪里捉到了空氣？你們看得見空氣嗎？能摸得到空氣嗎？

聞一下空氣是什么氣味的？

小結：我們的周圍充滿著空氣?？諝馐强床灰?、摸不著、聞不到的氣體，

因此，小朋友通常認為我們周圍沒有東西。

幼兒園認識教案大和小篇九

活動目標：

1、了解四季里常見的花。

2、知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。

3、學會表達自己對四季變化的認識。

教學時間：

2教時。

第一教時。

活動準備：

幼兒用書《四季的花兒》、筆。

活動重點：

了解具有季節代表性的花朵。

活動難點：

用連線的方法將各季的花兒與相應的季節連起來。

活動過程：

1、各種各樣的花。

看圖："你認識這些花嗎?你見過嗎?你喜歡什么花為什么?"引導幼兒從花的形狀、顏色來表述。

你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢?

3、請幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應的季節連起來。

第二教時。

活動準備：

四季的拼圖每人一份。

活動過程：

1、了解四季有意的變換順序。

教師有意不按順序出示四季的圖片，引導幼兒說出各個季節的主要特征。

引導幼兒根據四季的特征正確排列四季的變換順序。

2、分組進行拼圖游戲。

幼兒分組進行拼圖游戲，教師巡回指導，不斷提醒幼兒要按不同的季節進行拼圖并排序。

鼓勵各組幼兒按排列的順序，相互交流自己知道的四季變化特征。

3、制作冊教師引導幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。

將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊，并請幼兒寫上自己的名字。

幼兒相互交流、展示自己的四季冊。

活動反思：

在這節課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動作來上課。用幼兒容易想到的花朵來代表每個季節，做到層次分明，容易區分。趣味性強，能挑動起幼兒的學習興趣。

幼兒園認識教案大和小篇十

活動目標:。

1.指導幼兒通過觀察比較，在說出不同動物叫聲的基礎上初步認識象聲詞。

2.通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。

活動準備:。

1.課件-動畫片：我愛農場小動物(我愛小狗)。

2.課件-幻燈片：夏天的識字樹。

活動過程:。

一、導入。

小朋友，今天農場里的動物朋友邀請我們到農場去做客，你們高興嗎?

二、展開。

1.動畫片《我愛農場小動物》，激發興趣。

(1)在農場里有哪些小動物?

(小狗，小貓，小豬，老牛)。

要求幼兒完整回答問題。

(2)它們是怎樣叫的?

2.游戲：小動物在哪里?

(1)教師做動作并問：小狗小狗在哪里?

幼兒回答：汪汪汪在這里。

出示識字卡：汪。

(2)教師做動作并問：小貓小貓在哪里?

幼兒回答：喵喵喵在這里。

出示識字卡：喵。

(3)教師做動作并問：小羊小羊在哪里?

幼兒回答：咩咩咩咩在這里。

出示識字卡：咩。

(4)教師做動作并問：小雞小雞在哪里?

幼兒回答：嘰嘰嘰在這里。

出示識字卡：嘰。

3.引導幼兒觀察漢字，啟發幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

4.動畫片里除了農場和小動物還有什么?

課件：識字樹。

指導幼兒根據根據識字樹上的'圖案，認讀漢字。

這里還有一些漢子呢，你能猜出這個漢字念什么嗎?(認讀)。

小結：我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?

三、結束。

幼兒園認識教案大和小篇十一

活動目標：

1、有勇氣在同伴面前大聲說話。

2、能用“我叫__，今年__歲，我是__孩子，喜歡__”句式介紹自己。

3、了解男女面貌中的性別特征，學會判斷性別。

4、大膽說出自己的理解。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動重點、難點：

能用“我叫__，今年__歲，我是__孩子，喜歡__”句式比較連貫說話。

活動準備：

男、女布娃娃。

活動過程：

一、觀察、談話導入。

出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的。

1、請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么？

三、游戲互動。

幼兒在活動室自由站起，在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復多次，引導幼兒找不同的朋友相互介紹。

四、結束活動。

1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

2、采訪個別幼兒：你在游戲里認識的新朋友有誰？叫什么名字？幾歲？喜歡什么？

3、任務：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

活動反思：

少一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環節里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會。

幼兒園認識教案大和小篇十二

1、培養幼兒對動物的喜愛，知道要保護動物。

2、了解幾種動物尾巴的形狀及作用。

3、培養幼兒的觀察力和口語表達能力。

[活動準備]。

1、各種動物的圖片、標本、玩具擺成的活動區“動物園”。

2、音樂磁帶《走路》、故事磁帶《尾巴》、音樂游戲磁帶。

3、幾種沒有尾巴的動物圖片若干、動物尾巴的圖片、膠水、棉棒。

4、用彩紙做成的長條尾巴。

[活動過程]。

1、小朋友，你喜歡小動物嗎？(喜歡)你都喜歡哪些小動物呀？(猴子、小鹿、熊貓、獅子)今天老師和小朋友一起去動物園看動物好嗎？放音樂，幼兒模仿小動物走路去“動物園”。

2、幼兒在動物園內參觀，教師引導幼兒觀察，每個小動物的身體后面都有什么(尾巴)，那你知道動物的尾巴有什么用嗎？教師拿起幾種動物標本或圖片，向幼兒講解它們的尾巴的作用。

3、小朋友，你還想知道其他的小動物的尾巴用什么用途嗎？下面，我們一起來聽一個關于〈尾巴〉的故事。幼兒邊看圖片邊聽故事。

4、大家聽了故事，了解了動物的尾巴作用大不大？(大)老師這里有幾種動物的尾巴找不到了，我們幫它找回來好嗎？教師示范粘貼尾巴。

5、小朋友想給動物找尾巴嗎？(想)放音樂，發給幼兒沒有尾巴的動物圖片，幼兒找尾巴，粘貼尾巴。

6、講評作業。讓幼兒看看粘的好的圖片，再看一下，粘的不好的，哪里不好。