作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

認識自己教案篇一

自我認識是每個人成長過程中都會經歷的一個必要階段，人們傾向于了解自己的性格，價值觀和目標，以便更好地理解自己的優點和缺點，以及為未來的人生規劃和決策做好準備。在我個人的成長過程中，我也逐漸意識到了“自己認識”的重要性，并從中得到了一些寶貴的體會和經驗。

第一段：自我反省。

在成長的過程中，自我反省至關重要。通過不同方式的反省，可以理解自己的潛在品質和優缺點，并更好地利用它們為今后的人生做好規劃。為了更好地了解自己，我一直致力于自我反思，尤其是經歷過挫折和失敗之后的自我反省，可以有助于更好地認識自己，并在以后的學習和生活中取得更好的成果。

第二段：與他人交流。

除自我反省外，與他人交流也是自我認識的重要途徑之一。我們需要對身邊的人作出反應和反應，而他人的看法可以幫助我們更好地評估自己的性格和能力，以及發現自己的潛在需求和弱點。通過與他人溝通，我們可以學習到不同的經驗和價值觀，從而更好的看待自己和他人。

第三段：挑戰自我。

了解自己的前提是了解自己和環境的沖突。為了在未來的人生中變得更好，我們需要不斷地挑戰我們自己，并與外部不斷地進行摩擦。這種挑戰可以幫助我們理解自己的潛在措施，發掘我們的潛能，并為以后的人生規劃做好準備。

第四段：保持平衡。

自我認識不僅僅是對自己優點的認識，也包括對自己的弱點和缺點的認識。因此，在自我認識的過程中，保持平衡是十分必要的。我們需要擺脫過度關注自己的缺點和過度注意自己的優點，以更好地理解自己的全貌。同樣，在自我發展的過程中，保持健康的心理和行為習慣也非常重要。

第五段：未來規劃。

最后，自我認識是未來的重要基礎。通過對自己的認識，我們能夠更好地規劃我們的未來。我們可以理解自己的優點并將其發揮到極致，同時也可以察覺到自己的弱點并逐漸加以改進。通過自我認識，我們可以更自信地迎接未來的挑戰，實現我們的目標。

總之，自我認識是每個人成長過程中不可或缺的一部分。通過自我反省，與他人交流，挑戰自我，保持平衡和未來規劃，我們可以更好地了解自己，實現自己的目標。在人生的旅途中，自我發現與自我認識將為我們的人生旅途增添無盡的樂趣和意義。

認識自己教案篇二

認識自己是一個人一生中最重要的事情之一。只有真正了解自己，我們才能明白自己的優點和弱點，明確自己的目標和價值觀。只有通過認識自己，我們才能更好地應對各種困難，做出正確的決策，并最終實現自己的夢想和目標。因此，積極主動地認識自己是每個人都應該去做的第一個事情。

認識自己需要我們花費時間和精力進行反思和思考。我們可以通過各種方式來實現這一點。首先，我們可以通過自我意識來了解自己內心的想法和情感。我們可以通過觀察我們的思維和行為方式，來發現我們的優點和弱點。此外，我們還可以通過與他人交流和互動，了解他們對我們的看法和評價。我們可以通過讀書、參加培訓課程、旅行等方式，開闊我們的視野，拓展我們的知識面，從而更好地認識自己。

認識自己的重要性體現在幾個方面。首先，認識自己可以幫助我們更好地理解我們的需求和愿望。通過透徹地認識自己，我們可以更好地滿足自己的需求，追求自己真正想要的東西，而不是被外界的影響所左右。其次，認識自己可以幫助我們更好地與他人相處。了解自己的情緒和行為方式，我們可以更好地控制自己的情緒，更好地與他人溝通和協作。再次，認識自己可以幫助我們更好地發現自己的潛力和優勢。通過認識自己，我們可以更好地發現自己潛藏的能力和才華，為以后的發展和成長創造更好的機會。

第四段：認識自己的挑戰和困難。

認識自己并不是一件容易的事情。在這個過程中，我們可能會面臨各種困難和挑戰。首先，由于自我意識的薄弱，我們可能難以準確地了解自己的思維和情感。此外，社會的種種價值觀和偏見也可能使我們對自己的認識產生一定的偏差。此外，由于我們的認知和觀察的局限性，我們容易陷入一種自我設限的思維方式，從而阻礙了我們對自己的真實認識。因此，克服這些挑戰和困難，并真實地認識自己是一個需要長期堅持和努力的過程。

第五段：如何實現真正的自我認識。

要實現真正的自我認識，需要我們不斷地對自己進行反思和思考。我們應該時常對自己的思維方式、情感和行為進行觀察和分析，找出我們的優點和弱點，并制定相應的改進計劃。此外，我們還應該主動地與他人交流和互動，了解他們對我們的看法和評價。通過這種交流和互動，我們可以更深入地了解自己，更好地發現自己內心的需求和愿望。此外，我們還可以通過讀書、參加培訓課程等方式，不斷拓展我們的知識面和視野，從而更好地認識自己。

總結：

通過認識自己，我們可以更好地滿足自己的需求，更好地與他人相處，發現自己的潛力和優勢。盡管認識自己并不是一件容易的事情，但只有通過不斷的反思和思考，我們才能實現真正的自我認識，并最終達到自己的人生目標和價值。因此，積極主動地認識自己是每個人都應該去做的一件重要的事情。

認識自己教案篇三

認識自己是每個人一生中至關重要的任務之一，通過深入地了解自己的內心世界和價值觀，我們可以更好地面對生活的各種挑戰，并找到真正讓我們感到滿足和幸福的道路。然而，要真正認識自己并非易事，需要我們付出努力和時間。在我的個人經歷中，我通過大學期間的思考和反思，意識到了自己的優點和缺點，從而更好地了解和認識自己。以下是我近期得出的一些關于《認識自己》的重要體會。

首先，要認識自己，我們需要深入思考和反思。日常生活中，我們常常忙于工作和學習，很少有時間停下來思考自己的內心世界和目標。然而，只有通過深入思考，我們才能真正認識自己。在大學期間，我回顧了自己的成長歷程和過去的決策，意識到了自己的一些優點和缺點。比如，我發現自己對于感興趣的事物總是充滿熱情和投入，這讓我意識到自己的好奇心和求知欲是我前進的動力。反之，我也意識到自己有時過于追求完美，容易給自己帶來過大的壓力。通過深入思考和反思，我更加清楚地知道了自己的核心價值觀和目標，幫助我更好地規劃了人生道路。

其次，我們需要借助外界的反饋來認識自己。雖然我們可以從內心反思中了解自己，但外界的反饋也是認識自己的重要來源。在與朋友和家人的交流中，他們對我的觀點和行為有時會提出不同意見或者給出一些建議。我學會了傾聽他們的聲音，并從中吸取有益的啟示。比如，我的朋友曾經指出我在團隊合作中過于好強，不夠關心他人的需求，這使我認識到自己需要更多地學習團隊合作和溝通的技巧。通過借助外界的反饋，我認識到了自己的不足之處，并積極努力改進。

第三，我們還可以通過感受和體驗來認識自己。有時候，我們需要離開熟悉的環境，走出自己的舒適區，去嘗試新的事物和經歷。在大學期間，我參加了一些社團活動和志愿者工作，這讓我接觸到了不同的人和文化。在這些活動中，我發現自己對于關愛他人和幫助他人的渴望更加強烈。通過這些體驗，我進一步了解到了自己的人際交往能力和情感表達能力，這些都是我認識自己的重要組成部分。

第四，我還學會了不斷地學習和發展自己。認識自己不是一蹴而就的過程，我們需要持續地提升自己的能力和知識。在大學期間，我積極參加各種學習和培訓課程，不斷拓寬自己的知識面和技能。通過學習，我發現了自己對于某些領域的熱愛和天賦，這也進一步幫助我認識自己的潛力和發展方向。我認識到自己是一個不斷成長和進步的人，這也讓我對自己的未來充滿了信心和希望。

最后，要真正認識自己，我們需要接納自己的弱點和不完美。每個人都有自己的優點和缺點，接納自己的不完美并不代表滿足于現狀，而是要積極地面對和改進自己。在認識自己的過程中，我學會了接受自己的不足之處，并尋求改進的方法。我明白了，只有接納并善于處理自己的弱點，才能更好地成長和發展。

綜上所述，通過深入思考和反思、借助外界的反饋、感受和體驗、持續的學習和發展以及接納自己的弱點和不完美，我們可以更好地認識自己。對我來說，《認識自己》是一場精彩的旅程，帶給我無窮的啟示和幫助。我相信，只有真正了解和認識自己，我們才能活出真正屬于自己的精彩人生。

認識自己教案篇四

人們常說“認識自己，方能自信前行”這樣一句話，卻很少有人真正意識到其中的重要性。我在過去的一段時間里，逐漸認識到自己的不足和優點，并且全面認識自己，這給了我很多啟示和成長。接下來，我將通過分享我的心得體會，希望能對讀者也有所幫助。

第二段：發現自己的優點和潛力。

在追求全面認識自己的過程中，我首先意識到了自己的優點和潛力。我發現自己具有很好的溝通能力和團隊合作能力，這使得我在工作和學習中能夠順利和他人合作，并取得良好的成績。此外，通過一些自我探索和鍛煉，我也發現了自己對藝術的熱愛和才華。這些優點和潛力讓我更加自信和有動力地追求自己的夢想，也讓我明白到自己的目標和方向。

第三段：認識自己的不足和局限。

然而，全面認識自己并不只是要發現自己的優點和潛力，更重要的是認識到自己的不足和局限。在接受一些失敗和挑戰的時候，我才逐漸意識到自己的不足之處。比如，我發現自己過于敏感，對于批評和負面情緒很容易產生過度反應。這種性格特點使得我在人際關系中有時候會對他人的意見過于敏感，影響了自己的心態和表現。通過認識到自己的不足，我開始努力改變和提升自己。我學會了更加理性地看待他人的評價和批評，從而更好地發展自己的能力。

第四段：接納和利用自己的特點。

在全面認識自己之后，我逐漸明白了一個重要的觀念：要接納和利用自己的特點。每個人都有自己獨特的個性和特長，而不同的特點在特定的環境和領域中都有其價值和用途。正是因為這種多樣性，世界才顯得如此豐富多彩。所以，我開始主動接納自己的特點，并學會在正確的場合正確地運用它們。比如，在處理工作問題時，我會善于發揮自己的溝通能力，與他人合作解決問題；而在創作和藝術方面，我會充分利用自己的創造力和藝術天賦來表達自己的情感和想法。

第五段：不斷探索和成長。

全面認識自己并不意味著止步不前，而是要不斷探索和成長。通過認識自己的優點和不足，我們可以找到自己的發展方向，并努力提升自己的能力。我不斷地學習和嘗試，在工作和生活中持續追求進步和成長。通過讀書、參加培訓，并與各行各業的人交流，我擴寬了自己的知識面，增強了自己的技能和能力。這些努力使得我能夠更好地適應和應對不同的挑戰，也讓我感到更加充實和滿足。

總結：

通過全面認識自己，我意識到了自己的優點和潛力，也認識到了自己的不足和局限。接納和利用自己的特點，并不斷探索和成長，讓我在工作和生活中更有自信和能力。我希望讀者也能意識到全面認識自己的重要性，并在此基礎上不斷提升自己，實現自己的夢想和目標。

認識自己教案篇五

義務教育《思想品德》七年級（廣東教育版）。

一、課標指導下的本課內容的基本理念。

初中學生逐步擴展的生活是構建本課的基礎；幫助學生做負責任的公民，過積極健康的生活是本課的追求；堅持正確價值觀念的引導與啟發學生獨立思考，積極實踐相統一是本課遵循的基本原則。為了更好的實施這一宗旨，我在教學設計中努力做到：重新整合教學內容；改變教學方式和學習方式；調整師生關系；面向全體學生。

二、教學目標?。

1.情感、態度、價值觀目標：通過學習，樹立積極的自我概念，正確對待自己和別人的評價，認清和挖掘自己的優缺點。

三、教學重難點。

重點：認識自我的重要性。

四、整體教學設計思路。

（一）創設情景，興趣導入??。

同學們，當我們進入中學，迎來的是色彩斑斕的青春時代。有歡樂有期待也有困擾。同時會更加渴望了解我們自身以及別人。在這個單元，我們將思考自己將是什么樣的人，如何解決青春期的煩惱以及如何處理同異性同學之間的關系。在學習新的知識之前。讓我們一起來唱一首歌曲。

活動一：

播放《superstar》vcd。同學們一起唱，跳都可以。（通過這首學生熟悉且節奏明快的歌曲，活躍課堂氣氛，激發學習熱情）。

課件展示：你主宰，我崇拜，沒有更好的辦法。我只愛你，youaremysuperstar。

請問大家，知道superstar的意思嗎？（提出主要詞語，引出下文）它的意思就是超級星星，就是，成功。s.h.e就是超級明星。同學們，是不是我們就只能永遠被別人主宰崇拜別人呢？我們可不可以讓別人來崇拜我們？當然可以。同學們，其實你們每個人都可以做你們自己的supterstar。只是，這不是在這里說說或者唱唱就可以做到的。這可是艱辛的萬里長征。現在我們就要來踏出這第一步。（提出主題）。

（二）自主探究，獲知明理。

活動二：

課件展示名人事例，看完之后小組討論。（從正面說明認識自我的重要性）。

小象的故事：（從反面說明認識自我的重要性）。

針對學生的回答，老師進一步引導得出結論：一切成就，均始于一個意念，認識了自我，就算是成功了一半。（讓學生明白認識自我的重要地位）。

能否成功取決于正確的認識自己。怎么才能正確的認識自己？接下來我們就來看看可以從哪些方面來認識我們自己。（引出認識自我的途徑）。

活動三。

給自己畫像。（自我探索來認識自己）。

寫好之后，按生理心理和社會三類來分類。

小辭典展示三個自我的含義。

計算出它們分別所占比例。算出百分比，以“切蛋糕”的形式畫出。

課件展示如何切蛋糕。

組織同學之間的互相分享；（與他人比較來認識自我）教師對學生的“蛋糕”要予以積極的回應。讓學生展示自己的蛋糕。同時提問，引導學生思考在自我的描述中，欣賞自己的哪些方面，覺得有待改善的或不太滿意的是哪些方面。說出具體的理由。（讓學生認識自己的優缺點）。

小結：自我是內在與外在完整統一的結合。不能只偏重一個方面。

同學們，想不想知道你在別人眼里又是什么樣子呢？看看跟你自己眼中的你，是不是一樣的呢？接下的活動是：（傾聽他人評價來認識自己）。

活動四：給同桌寫評語。

請用三句話評價自己的同桌。然后相互交換，說說自己的感受。（讓學生明白如何對待他人的評價，學會冷靜地分析，既不能盲從，也不能忽視。使學生掌握認識自己的方法）。

小結：同學是鏡子，照出我們自己看不到的地方。從不同的角度，會看到不同的自己。角度越多，個人對自己的認識就越全面。只有全面的認識了自己，才會更好的取長補短。完善自我。取得成功。

活動五、配樂詩朗誦。

老師寄語：如果你不能做到最好的一名，那你只需要，做好你自己。（強化學生對自我的認同度，增加對自我的滿意度）。

（三）歸納小結，指導實踐。

同學們，認識自我，就是新的開始。一口不能吃一個胖子，一堂課不能解決所有的問題。你們要走的路還很漫長。說得好不如做得好。要能把學到的知識應用于實踐。大家下去之后呢，可以給小組里的每一個同學都畫畫像寫寫評語彼此來一次真誠愉快的溝通。老師相信，你們每個人都會是你們自己的superstar.最后，讓我們再次借用superstar來結束這節課。

認識自己教案篇六

在古希臘神廟的柱子上刻著這句話，“人啊,認識你自己!”這是由太陽神阿波羅說過的話,意即認識到自己的真正價值。雅典著名的哲學家蘇格拉底總是自稱一無所知。他的名言就是：認識你自己。

這句話其哲學意義在于：由強調知識的作用，從而強調人的地位，是人文主義的體現。他認為人必須具有知識，才能達到善；無知是一切罪惡的首要根源。他把道德和知識合二為一，認為道德行為必須以知識為基礎，最高的知識就是對“善”這個概念的認識，而善包括健康、財富、地位、榮譽以及正義、勇敢等美德。

蘇格拉底圍繞人的精神修養提出哲學命題，比如什么是幸福、美德、真理、正義等，其中貫穿一個主題就是說服人們不要專注于對身外之物的追求，而應去改造自己的靈魂，追求真理和智慧，成為道德完善的、真正的人。看似淺顯易懂的話包含著令人深思的玄機。

認識，認知，有誰會說我不了解我自己，話說回來，每個人又能了解自己多少？人的眼睛是向外看，向遠處看，向不可知的前方看，對于自身、腳下的情況卻不能道出個一二，我們會輕易地說出別人的優、缺點，會說出某事件的前因后果，而我們自己的長短處、秉性，是說不出來的,更別去提自我價值的實現。

古人云：“知恥而后勇。”是說感受到了恥辱就會變得勇敢。什么情況下才會這樣？是在一個人清醒地認識到自己的不足所帶來的羞辱感！

認識你自己，才會量力而為。所謂知己知彼，百戰不怠，前提就是知己。做事掂量自己的能力，沒有金剛鉆，休去攬瓷器活。在能力范圍內，這又叫作“有為，有不為。”

認識你自己，才會傾力而為。與其費力掘十口淺井，不如費力專注于掘一口深井，畢其全力于一役，作事業沒有不成功的。

認識你自己，就不會因微小成功，沾沾竊喜。須牢記尺有所短，寸有所長，金無足赤，人無完人，沒有最好，只有更好。

認識自己教案篇七

在日常的學習生活中，聽課是我們獲取知識的主要途徑之一，但是很多時候我們在聽課時往往不夠積極，沒有達到理想的效果。因此，我們需要更加迅速地了解自己，認識自己所聽課的心態和方式，讓聽課更加高效，更加有意義。

第二段：建立對課堂的專注度。

學生認為專注可能比一切都重要，即時信號，如手機或筆記本電腦，以及其他打擾常問時間的事情都會使注意力分散。如果你不能控制環境干擾，你應該盡量調整你的經驗，集中注意力。即使你現在做不到，你也應該逐漸練習，提高你的專注力。

第三段：慎選偏好的聽課方式。

不同的人有不同偏好的聽課方式。有些人喜歡在課堂上記錄筆記，有些人則比較喜歡直接聽講。這樣大家都能做自己喜歡的事情。但是，我們需要根據自己的情況，選取適合自己的學習方法。如有些人時間緊，可能并不適合聽懂所有內容；而有些人可能需要更多時間來思考著名的事情。

第四段：與老師和同學之間建立聯系。

除了個人學習習慣之外，從教學的角度出發，它可以通過了解老師，同學和授課內容來增加自己的理解和參與度。例如，在與老師進行交流時，你可以給出你的看法，進一步提高你的認識和理解，而同學之間的互動探討可以加深自己的印象。

第五段：總結。

最后，我們需要認識到，每個人對待聽課的態度可能不同，但是我們都需要有一種積極主動的態度，才能更好地學習。認識自己的聽課習慣，和根據需求優化自己的態度、方式，會讓你更快速實現成長，成為一個更好的學習者。通過思考這種認知，我們都能更好地進行聽課，提高我們的學習成效。

認識自己教案篇八

第一段：引言（200字）。

全面認識自己是每個人一生中最重要的旅程之一。正如布萊克所說：“看自己心中所拿到的鍵，你就看到了什么樣的事物”。在我個人的旅程中，我也深深體會到了這個道理。通過不斷反思和思考，我逐漸認識到內心真實的欲望和目標，并且不斷調整自己的行動來實現自己的發展與成長。

第二段：認識自己的過程（300字）。

認識自己的過程是一個不斷探索、反思和成長的過程。通過與他人的交流和觀察，我逐漸意識到自己的優點和缺點。而后，我開始反思自己的行為和決策，并找到影響我決策背后的原因和動機。在這個過程中，我也發現了自己的價值觀和信念，明確了自己的目標和追求。同時，我也體會到自己的興趣和激情，以及一些自己一直以來都不敢面對的內心的脆弱與恐懼。

第三段：充分發揮自己的優點（300字）。

在認識自己的過程中，我發現了自己的優點。這些優點如同一面鏡子，讓我看到了自己的潛力和能力。于是，我開始充分發揮自己的優點，并運用它們來實現自己的目標。我發現，當我充分發揮自己的優點時，我能夠更加自信、有動力地去面對各種挑戰，并從中獲取成長和收獲。我也意識到，發揮自己的優點并不意味著完美無缺，而是在自己的優點的基礎上持續提升和努力。

第四段：克服自身的缺點（300字）。

認識自己也包括認識自己的缺點和短板。在我對自己的缺點有更加清晰的認識后，我開始努力克服它們。我明白，缺點在一定程度上會影響我個人的發展和成長。因此，我通過反思和自省找到了克服自己缺點的方法和策略。這個過程并不容易，但我相信只有通過面對自己的缺點并努力克服它們，才能真正實現自己的全面發展。正如卡耐基所說：“那個敢于直面缺點并努力改變它們的人，是真正聰明的人”。

全面認識自己對于個人的成長和發展至關重要。通過認識自己，我們能夠更好地應對挑戰和壓力，找到并發揮自己的優點，克服自己的缺點，實現自己的目標。同時，這樣的認識也使我們更加深刻地理解自己的內在需求和真實欲望，并能夠更好地滿足它們。總之，全面認識自己是一個持續不斷的過程，需要不斷反思和思考。只有通過這個過程，我們才能真正實現自己的個人價值，并走上更加充實和有意義的人生之路。

結尾：總結全文，強調全面認識自己對個人發展的重要性（100字）。

通過全面認識自己的旅程，我深深體會到了理解自己的重要性。只有通過對自己的全面認識，我們才能真正實現個人的成長和發展。這需要我們不斷地反思和思考，面對自己的優點和缺點，并找到發揮自己優點、克服自己缺點的方法和策略。只有這樣，我們才能真正走上屬于自己的人生之路。

認識自己教案篇九

“人啊，!”這是古希臘阿波羅神廟門口石柱上鐫刻的一句神諭，蘇格拉底對此著迷，并以此勸誡教育他人。世界文明在古希臘先哲們思想的激蕩下延展開來，見證著人類不斷探索世界，修正認識的偉大歷程。探索外在世界的道路是艱難曲折的，然而，要轉向人的內心世界，認識、認清自我，同樣是障礙重重不易突破的。“”，無論對于人類還是個人而言，這都將是永遠的探索和追問。

我是一個怎樣的人?有什么優點和缺點?這是我們在認識自己的過程中最容易想到的問題。要得到答案，眼光不能只落在自己身上，否則，我即是世界，在這個我為唯一的世界當中，我的所有特點，將得不到比較，也就無所謂鑒別，更難分優劣。冰心感嘆過，墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。所以，我們只有放開眼光，心懷宇宙，把自己放到天地間，世界中，人類社會里，才能在某一個坐標系里知曉我們自己這顆滄海一粟的位置和能耐;才能看到指明我們奮斗方向的人生路標，才能比因為看不清自我而自命不凡的我們更容易登上險峰，閱盡無限風光。因此，認識自己，并不是單純地審視個人，而是要認識個人和世界的相對關系。世界很大，個人很渺小，但如果眼界狹窄，世界也會縮小;眼界開闊，世界也會廣袤。北溟有魚，化而為鳥，其名為鵬，扶搖直上九萬里，而后展翅而飛，遷徙于南溟。在地上蹦蹦跳跳的學鳩始終不明白大鵬為何要長途跋涉那么遠。這是因為學鳩只能飛到榆樹枝上那么高。它認識這世界的眼界遠不及大鵬。

愛因斯坦說過，人的認識半徑越大，所接觸的未知空間也就越大;人的認識半徑越小，所接觸的未知空間也就越小。當哥白尼驚嘆月亮圓缺變幻的秘密，當哥倫布踏上美洲的第一步，當林則徐合上他嘔心瀝血的《四洲志》，探知未知空間的進步的曙光從天而降。當然，他們早已作古，而對于今天仍然在思考著相同問題的我們而言，恐怕最重要的莫過于端正謙虛的態度，因為小小的我們有大大的夢想，有大大的世界的舞臺，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

認識自己教案篇十

全面認識自己是一個長期而且復雜的過程。每個人在一生中都會遇到各種各樣的挑戰和機遇，通過這些經驗，我逐漸發現了自己的優點和不足。首先，我發現自己具有較強的責任心和執行力，在學校的各種課程和項目中都能夠盡職盡責地完成任務。然而，我也發現自己有時缺乏自信和決心，在面對困難和壓力時容易灰心喪志。通過認識自己的優點和不足，我明確了自己的定位，為自己制定了個人發展和成長的目標。

第二段：擴展自我——接觸新事物和拓寬興趣。

全面認識自己不僅意味著了解自己的內心世界，還包括了解自己的能力和興趣。為了實現全面的發展，我開始主動接觸新事物，拓寬自己的興趣范圍。我參加了各種社團和俱樂部，接觸了不同領域的知識和技能。通過這些經歷，我發現自己對音樂和藝術有著濃厚的興趣，于是我開始學習音樂和繪畫。這不僅讓我更好地了解了自己的能力和興趣，也為我未來的職業選擇提供了更多的可能性。

第三段：自我反思——審視自己的思維和行為方式。

全面認識自己還意味著審視自己的思維和行為方式。在這個過程中，我開始反思自己的決策和行動是否符合自己的核心價值觀。通過與他人的交往和觀察，我發現自己有時會過于順從他人的意見，容易迷失在他人的期望中。為了改變這種情況，我開始培養自己獨立思考和自主決策的能力。我嘗試在每個決策前花更多時間思考和權衡，堅守自己的原則和價值觀。通過自我反思，我明確了自己在思維和行為上需要提升的地方，并積極努力改進。

第四段：接納自我——正視自己的弱點和錯誤。

全面認識自己還意味著正視自己的弱點和錯誤。每個人都會有不足之處和錯誤的決策，這是正常的人生經歷。然而，很多人會因為對自己的弱點和錯誤不愿意接受而陷入自我否定和自我壓抑的狀態。為了全面認識自己，我學會了接納自己的不完美，并從錯誤中吸取教訓。我學會了為自己的過失負責，并在以后的行動中避免類似的錯誤。通過接納自己，我變得更加坦然和自信，能夠更好地應對生活中的挑戰。

第五段：持續成長——不斷挑戰自己和學習新知識。

全面認識自己并不是一個終點，而是一個持續的過程。為了實現個人的全面發展，我將繼續挑戰自己和學習新知識。我會不斷尋求新的機遇，拓寬自己的眼界和經驗。我會接受新的挑戰，嘗試領域之外的事物，了解更多不同的人和文化。通過持續成長，我相信我能夠不斷提升自己的能力和素質，實現自己的價值和目標。

總結：全面認識自己是一個復雜而持久的過程，需要不斷地反思和探索。通過初識自我、擴展自我、自我反思、接納自我和持續成長，我逐漸認識到自己的優點和不足，拓寬了興趣范圍，鍛煉了獨立思考和自主決策的能力，學會了接納自己的弱點和錯誤，并積極向前發展。全面認識自己不僅能夠提高個人的自信和能力，還能夠更好地應對生活的挑戰和機遇，實現個人的成長和發展。

認識自己教案篇十一

有一個交際花總是喜歡向人炫耀。

“今天我認識了一位銀行家。”

一天，她得意洋洋地對人們說。

“今天我又認識了一位大明星。”

又一天，她拿出明星的簽名展示給大家。

每一天她都能認識許許多多的大人物，并以此作為炫耀的資本。

但是突然之間她像變了一個人似的，不再像過去那樣頻繁出入于社交場合了。

原來前段時間向人炫耀的時候，有一個老者這樣反問了她一句：“你認識的人誠然比任何人都多，然而你嗎？”

剎那之間，()她醍醐灌頂。

吧，因為你是世界的縮影，是世界的開頭和中心，認識了你自己，也就認識了整個的世界。

認識自己教案篇十二

人是一種奇怪的動物，為什么有時會莫名其妙地高興，有時會莫名其妙的憂愁?按常理來說，自己每天和自己在一起，那自己就該足夠了解自己了吧!可是我們有時還是困惑：自己到底是誰?為什么我可以感覺到我是我自己呢?為什么我覺得這好像不是我自己，但也絕對不是別人?這也許應該歸結于我們應該好好認識一下自己這個問題。

認識你自己對解決莫名其妙的憂愁，有一定的幫助，但問題是怎樣認識自己呢?憑感覺憑經驗當然可以起一定的作用。有時自己明明很高興，但突然一下子就變得很煩了，自己也不知道原因在哪里。“樂極生悲”也許可對這現象進行解釋。哦，記得上次心情不好去池塘邊使勁地扔石頭，對著山峰大喊，拼命地跑步，自己的心情變好了。這次我又效仿上次的方法，又收到了同樣的效果。這關鍵在于你對自己的行為是否總結過。如果你經常地想、深入地了解自己，你會發現有時你的心理會出現周期性的現象。一般心情不好的時候我會寫。

日記。

滔滔不絕有時會寫上十頁。我再自己翻一下日期太多是星期日后來發現星期日下午我呆在教室里會非常地悶有一種窒息的感覺只要走出教室這種感覺全沒了。還有我的精神也處于一種周期性一段時間精力特別旺盛一段時間特別萎靡昏昏入睡。大多第一節課想睡如果讓我開口我睡意就沒了處于半睡眠轉臺我的心情就開始煩。這能說明什么呢?研究一段時間后發現自己的心理非常重要同時你還必須分析出現了不正常現象你怎樣才能緩解這一現象使自己恢復正常。

認識你自己對學習也有一定的幫助，“知己知彼，百戰百勝”。在你了解對方的情況下，你要做的是充分了解自己。就拿考試來說吧，內容大體上你知道了，下一步該分析的是自己，自己哪里不懂，自己不懂的是知識性問題還是技巧性的問題。這類題我是怎樣思考的，思考在哪里，我就卡殼了，卡殼是由于什么原因造成的。別人是怎樣解答的，下次我該不該也這樣思考……充分了解自己后，你就有了明確的目標了，這就為成功打下了基礎。

認識自己有可能出現兩種情況，一是正確地認識自己，一是錯誤地認識自己。正確認識自己可以使自己更快更好地走向成功。反之，錯誤認識自己會使自己走向相反的路。因此，自己應該辯證地看待自己，認識自己，找出自己的優點和缺點，發揚自己的優點，克服自己的缺點，取人之長補己之短。

認識自己教案篇十三

初中學生逐步擴展的生活是構建本課的基礎；幫助學生做負責任的公民，過積極健康的生活是本課的追求；堅持正確價值觀念的引導與啟發學生獨立思考，積極實踐相統一是本課遵循的基本原則。為了更好的實施這一宗旨，我在教學設計中努力做到：重新整合教學內容；改變教學方式和學習方式；調整師生關系；面向全體學生。

二、教學目標?。

1.情感、態度、價值觀目標：通過學習，樹立積極的自我概念，正確對待自己和別人的評價，認清和挖掘自己的優缺點。

三、教學重難點。

重點：認識自我的重要性。

四、整體教學設計思路。

（一）創設情景，興趣導入??。

同學們，當我們進入中學，迎來的是色彩斑斕的青春時代。有歡樂有期待也有困擾。同時會更加渴望了解我們自身以及別人。在這個單元，我們將思考自己將是什么樣的人，如何解決青春期的煩惱以及如何處理同異性同學之間的關系。在學習新的知識之前。讓我們一起來唱一首歌曲。

活動一：

播放《superstar》vcd。同學們一起唱，跳都可以。（通過這首學生熟悉且節奏明快的歌曲，活躍課堂氣氛，激發學習熱情）。

課件展示：你主宰，我崇拜，沒有更好的辦法。我只愛你，youaremysuperstar。

請問大家，知道superstar的意思嗎？（提出主要詞語，引出下文）它的意思就是超級星星，就是，成功。s.h.e就是超級明星。同學們，是不是我們就只能永遠被別人主宰崇拜別人呢？我們可不可以讓別人來崇拜我們？當然可以。同學們，其實你們每個人都可以做你們自己的supterstar。只是，這不是在這里說說或者唱唱就可以做到的。這可是艱辛的萬里長征。現在我們就要來踏出這第一步。（提出主題）。

（二）自主探究，獲知明理。

活動二：

課件展示名人事例，看完之后小組討論。（從正面說明認識自我的重要性）。

小象的故事：（從反面說明認識自我的重要性）。

針對學生的回答，老師進一步引導得出結論：一切成就，均始于一個意念，認識了自我，就算是成功了一半。（讓學生明白認識自我的重要地位）。

能否成功取決于正確的認識自己。怎么才能正確的認識自己？接下來我們就來看看可以從哪些方面來認識我們自己。（引出認識自我的途徑）。

活動三。

給自己畫像。（自我探索來認識自己）。

寫好之后，按生理心理和社會三類來分類。

小辭典展示三個自我的含義。

計算出它們分別所占比例。算出百分比，以“切蛋糕”的形式畫出。

課件展示如何切蛋糕。

組織同學之間的互相分享；（與他人比較來認識自我）教師對學生的“蛋糕”要予以積極的回應。讓學生展示自己的蛋糕。同時提問，引導學生思考在自我的描述中，欣賞自己的哪些方面，覺得有待改善的或不太滿意的是哪些方面。說出具體的理由。（讓學生認識自己的優缺點）。

小結：自我是內在與外在完整統一的結合。不能只偏重一個方面。

同學們，想不想知道你在別人眼里又是什么樣子呢？看看跟你自己眼中的你，是不是一樣的呢？接下的活動是：（傾聽他人評價來認識自己）。

活動四：給同桌寫評語。

請用三句話評價自己的同桌。然后相互交換，說說自己的感受。（讓學生明白如何對待他人的評價，學會冷靜地分析，既不能盲從，也不能忽視。使學生掌握認識自己的方法）。

小結：同學是鏡子，照出我們自己看不到的地方。從不同的角度，會看到不同的自己。角度越多，個人對自己的認識就越全面。只有全面的認識了自己，才會更好的取長補短。完善自我。取得成功。

活動五、配樂詩朗誦。

老師寄語：如果你不能做到最好的一名，那你只需要，做好你自己。（強化學生對自我的認同度，增加對自我的滿意度）。

（三）歸納小結，指導實踐。

認識自己教案篇十四

在日常生活中，我們都會遇到很多不同的課程和老師。但是我們是否真的認真去聽課？是否能夠從課堂上真正悟出一點點新的東西？最近我經歷了一次聽課，讓我深刻認識到了自己的聽課狀態，也讓我體會到了真正認真聽課的重要性。今天我將分享我的心得體會，希望對大家有所幫助。

在課堂上，我發現自己常常容易走神，無法集中精力聽講。尤其在一些比較枯燥的課程中，更是難以保持耐心。同時，在自己較為擅長的領域，我會有一種過于自信的情況，往往會自以為已經掌握了全部內容，但實際上存在大量的盲區。這些問題讓我深刻意識到自己聽課狀態的不足，進而影響到我的學習成果。

第三段：認真聽課的好處。

認真聽課能夠給我們帶來很多好處。首先，它能夠幫助我們更好地掌握知識點。通過認真聽課，我們可以理清思路，加深理解，糾正錯誤認識，從而讓自己掌握更多的知識，提高學習效果。其次，認真聽課還能夠提高我們的耐心和專注力。這是非常重要的素質，能夠在日常生活和學習中發揮很大作用。最后，認真聽課還能夠提高自己的學習興趣，鼓舞自己的學習熱情，讓自己更加渴望知識。

第四段：如何認真聽課。

那么，如何才能認真聽課呢？首先，我們需要充分準備。在課前進行充足的預習，以便更好地理解老師在講解的內容，并準備好筆記工具。其次，我們需要積極參與課堂。不僅是在老師提出問題時積極回答，還要在進一步思考的過程中，多與同學交流，加深自己的理解。最后，我們需要認真做好筆記。通過精心記錄，可以更好地整理自己的思維，促進記憶，提高學習效果。

第五段：結語。

通過這次聽課，我發現自己存在很多聽課上的不足，但也讓我領悟到了認真聽課的重要性。只有真正集中精力，認真思考，才能更好地掌握知識，提高學習成果。因此，我希望大家也可以時刻關注自己的聽課狀態，不斷提升自己的學習能力，更好地邁向成功之路。

認識自己教案篇十五

自我認知能力是一項關鍵技能，而性格的了解則是該能力的重要部分。作為人類心理學的一個核心領域，性格心理學探討的是人們思考、感覺和行動背后的原因。在我的個人經歷中，了解自己的性格特點是我工作和生活中取得成功并獲得幸福感的關鍵因素。因此，本文旨在分享如何認識自己的性格，以便讀者也可以從中受益。

第二段：性格類型的定義和分類。

性格類型的了解是認識自己的第一步。根據性格心理學的研究，可以將人們劃分為不同的性格類型，以了解他們的個人特征和行為模式。這些類型可以包括內向型、外向型、認知方式、社交互動、情緒穩定等。對于不同的人來說，這些因素都有可能影響他們的性格類型。例如，內向型的人通常更關注內在的感受和經驗，而外向型的人更愿意表達自己和社交交互等。理解這些類型并選擇適合自己的類型，可以讓我們更好地了解自己和他人。

第三段：自我評估和反思。

一旦我們了解了不同的性格類型，就可以開始自我評估和反思。了解自己的性格類型可以更好地了解自己的個人優劣勢，并準確地定位自己。這有助于我們更好地掌控自己的生活和工作，并與他人建立良好的人際關系。

自我評估的方式可以是通過參加性格測試或閱讀有關性格類型的書籍和文章等。在這個過程中，建議采取一些常規性的自我反思方法，例如，多關注自己的情感和行動，多與家人和朋友交流，多記錄自己的思考和感受等方式，可以幫助我們更好地了解自己和他人。

了解不同的性格類型和自己的類型后，我們還應該了解和尊重不同人的性格差異。每個人都有自己的性格特點，這是事實。正如我們無法改變自己的性格一樣，我們也無法改變他人的性格。因此，我們應該努力尊重他人的個性特點，學會傾聽和接納他人，而不是總是批評或評價他們。

第五段：結語總結。

到此為止，我們已經了解了如何認識自己的性格。通過認識自己的性格，我們可以更好地了解自己、他人和人際關系，從而建立更好的人際關系并取得成功。實際上，建立和維護良好的人際關系需要足夠的自我認知和人際技巧。這兩個元素都是相互影響，共同推動我們實現自己的目標和夢想的基本要素。

認識自己教案篇十六

在人對客觀世界的認識與改造的過程中，科學的思維方式是最為根本的，其他方式無非是這種思維方式的運用、變化和發展。蘇格拉底“”哲學價值的另一個重要體現是開創了蘇格拉底式的哲學思維方式，即辯證的思維方式。他將傳統的、觀察式的、直觀描述的、甚至是猜測的方式轉變為不斷詰問的方式，通過承認自我的無知，不斷地打破他人內心固有的信念，進而追求真正的真理。這種從“無”到“無”的過程，是一種辯證的思維方式，將哲學研究置于理性思維之下。可以說，他達到了辯證法的理念，但還不是理念的辯證法，也未能建立起完整的哲學體系。但毫無疑問，他為近代辯證法的誕生提供了源泉。蘇格拉底的詰問法也被稱為問答法、論辯法、反證法，是辯證法的一種普遍形式。希臘是辯證法的故鄉，辯證的思維方式是哲學思維的基本方法。盡管近代的辯證法與古希臘辯證法的含義不同，但后者與前者之間有著更多、更深的淵源關系。蘇格拉底以“理念論”為核心來展開自己的哲學研究。他拋棄了傳統的從主觀、感覺出發的思維方式，將智者學派研究的感性的人變成他所研究的理性的人。于是，在蘇格拉底那里，人不再僅僅是自然感性的一個組成部分，更是道德理性的主宰者，人成了掌握自然的主人。蘇格拉底的詰問法開創了新的哲學研究的思維方式。蘇格拉底的詰問法一般經歷三個過程：諷刺，歸納、定義，誘導、提升。首先是諷刺。諷刺的目的在于摧毀、揭露與重建，摧毀人們心中固有的、傳統的觀念與認知，揭露那些所謂智者的虛假、那些看似真理而非真理的知識，引導人們去追尋真正的真理與正義。諷刺的對象不僅包括當時雅典社會公認的一些智者，蘇格拉底將自己也納入到需要諷刺的范圍。諷刺不僅僅是對現有知識的一種否定，更是對真理的探索與追求。這種方式被黑格爾稱為“反諷”，他說：“這就是著名的蘇格拉底反諷。

他的這種方法是辯證法的主觀形態，是社交的謙虛方式；辯證法是事物的本質，而反諷是人對人的特殊往來方式。”[4]其次是歸納、定義。蘇格拉底通過辯論，打破他人原有的信念，同時又激發了他人探尋真理的熱情。于是，蘇格拉底從不同事物中歸納出相同的特征，并進行定義，定義一旦給出，便成了事物的本質，即事物的“理念”。所以，事物可變，而“理念”不變，簡單地說，這就是蘇格拉底的“理念論”。即使抽象的概念具體化，使之得以展開。對此，亞里士多德說：“有兩件事可以公正地歸給蘇格拉底：歸納論證和普遍定義。”[5]最后是對提問者進行誘導、提升。蘇格拉底認為，作為真理的“善”是人與生俱來的，應該根植于人的內心，只是因為人們意識不到他的存在，故需要有人去誘導、啟發。無疑，蘇格拉底便成了肩負這一偉大使命的人。在蘇格拉底詰問的過程中，實質是作為主體的人對靈魂深處自我的認知與拷問。在蘇格拉底看來，困惑和迷茫是人們獲得真知的源泉，只有困惑才能引起人們進行深入的思考、反省，從而找到自己認同的價值。這個價值非別人給予或灌輸，是人通過自己的理性所得，所以它更接近真理。只有經過這樣的思考，人才可以說是真正以人的身份存在著。與此同時，蘇格拉底提升了人的理性的地位和作用，認為人只要用理性去思考，就能獲得自己認同的價值。蘇格拉底之后，“唯理智主義支配了此后的西方文化”[6]。之后無論是柏拉圖、亞里士多德，還是康德、黑格爾，直至馬克思，他們的辯證思想中都有蘇格拉底辯證思想的影子。

縱觀蘇格拉底的一生，他沒有顯赫的社會地位，更沒能過上榮華富貴的生活。此外，他容顏丑陋，常常被人比喻為雅典廣場上出售的塞列努斯的小金像。這些令世人煩惱的事，卻絲毫不能影響蘇格拉底的生活與追求。在他看來，如果人因為這些世俗的小事而煩惱、困惑，那是因為他還沒有真正地認識自己，他的靈魂還有待提升。他認為，人的肉體只是人靈魂的載體，過分驕縱肉體不僅不利于靈魂的凈化與提升，而且會使這一過程受到阻撓。由此可以理解蘇格拉底能夠在艱苦的生活中創造偉大價值的能量所在。蘇格拉底提出，是想通過自我的覺醒來挽救雅典社會道德缺失、淪喪的現狀。他勸誡人們要過有道德的生活，做有道德的人、有利于他人和社會的人。在蘇格拉底的思想中，自我是理性的、道德的實體，而理性則是每個人應該必須遵守的規則，帶有一種道德的命令和強制性，這種強制性不在自然，而在自我。蘇格拉底是這樣理解的，也以這樣的要求去行動。當他被雅典的法律宣布有罪的時候，他可以有多種選擇去逃避法律的制裁，但蘇格拉底認為這些都是不正義的行為。他認為既然是法律的行為，人就不能做違反法律的事情，即使無罪，也應承認法律的權威。因此，他要以自己的死，來喚醒人們的靈魂、喚起雅典公民自身的覺醒、換取社會的公平與正義。這樣，死亦有所值。

蘇格拉底的“”，可以說是哲學研究中劃時代的、偉大的革命。正如偉大的歷史學家阿諾德湯因比所說：“在雅典最輝煌的半個世紀里，它所綻放的最美麗的花朵不是一座雕像、一棟建筑或一部戲劇，而是一種精神：蘇格拉底精神。”這種精神深深地影響著世界，指導著人們不斷去尋找真理。如今的時代與蘇格拉底所處的時代固然相距甚遠，然而細細回味，“”區區五個字，仍如天籟回音一樣寶貴，我們的生活中仍少不了它的指導[8]。

認識自己教案篇十七

自我認知是人們重要的一部分，而性格是認識自己的一個重要方面。在現代化社會中，如何認識自己的性格，是許多人都非常關心的問題。本文將探討認識自己性格的心得體會。

第二段：性格的重要性。

性格是人們與生俱來的特點，它影響了人們的思維、行為和與他人的交往。正確認識自己的性格可以幫助我們更好地適應生活和工作，更好地和他人交往以及掌握自己的情緒，提高自身的核心競爭力。

人們通常可以通過性格測試或討論，來加深對自己性格的認識和了解。性格測試可以是心理學家提供的標準測試，也可以是讓朋友和家人給我們提供反饋和意見。

另外，也可以根據自己的習慣和性格特點，分析自己的行為和想法，以確定自己的性格類型。無論通過何種方式，都需要開放心態和坦誠對待自己的特點和經歷。

通過對自己性格的了解，人們可以更好地管理自己的情緒，增強自信和自尊，更好地與他人溝通，更有效地解決問題和應對挑戰。

同時，認識自己的性格也可以幫助我們更好地選擇職業和領域，更有效地利用我們的優勢，缺點和限制，塑造自己的形象和職業計劃。

第五段：結論。

認識自己的性格是一個長期、動態的過程，需要我們對自己的心理狀態、社會環境和人際交往有一個全面、系統的認識。而且，認識自己的性格不僅僅是為了個人成長，也是為了更好地適應變化和發展的社會環境，更好地構建人際關系，使我們的人生更精彩和豐富。

認識自己教案篇十八

是以圣人自知不自見，自愛不自貴。——老子。

這是一個千古難題。對此，老子的教導是“知人者智，自知者明”。知人不過表明了人有力量，或人有戰勝他人的力量，自知才讓人成為戰勝自己的強者。所以他緊接著又說：“勝人者有力，自勝者強。”一個人倘能“知人”，固然可見出智慧，但這種智慧也容易流于算計，或易為狡黠。只有同時能夠“自知”，才算神志清明，并因著這種通透的明澈，他才不易受人蒙蔽，并不易自蔽而蔽人。

那么，什么是“自知”呢？千萬不要以為為自己評功擺好是自知，它更多的是指向對自己短處的認知，并且不是那種自然的短處，而是知道什么是自己所不具備的德行，從而謙虛地學習別人；什么是自己所承受不起的贊譽，從而識趣地讓給別人。從這個意義上說，自知這件事說說容易，真做起來難。

人什么時候需要“自知”？是在日常嗎？不是，是在榮譽猝然降臨、贊美紛至沓來的時候。這種時候往往牽涉到利益，能做到大利在前，撒手一放，不是一件容易的事。如何在告誡自己“自愛不自貴”的同時，做到“自知不自見”，也就是不自我表揚，得意洋洋，很可以看出一個人是否真的具有大智慧。從這樣意義上又可以說，有時自知這件事，連說說也是不容易的！

所以，老子特別提出：人要“知不知”，就是要知道卻不自以為知道，這是講謙虛的重要性，是一種對一己之才終有所不逮的自知。如果反是，“不知知”，即不知道卻以為自己知道，就是太壞的缺點了。

正因為如此，由老子書中引出的“人貴有自知之明”一語，才成了高懸在每個人頭上最明澈的鏡子。想到拿破侖說過的一句話：“善于奉承的人一定也精于誹謗”，可謂知人之言，因為他道出了所有的贊辭都有可能摻入迷藥的事實。但他認識自己嗎？恐怕未必。還有，他是偉人嗎？我們以為當然是，但用老子的標準，恐怕也未必。

6．下列對“自知”這一概念的理解，符合原文意思的一項是（）。

a．所謂“自知”，既要知人，也要自知，這樣才能達到神志清明，不受人蒙蔽和自蔽。

b．所謂“自知”，既要知道自己的長處和優點，也要知道自己的短處和缺點，當然更要知道這二者哪個占主要成分。

c．所謂“自知”，既不是指對自己優點的自知，也不是指對自己短處的自知，而主要是指對自身德行不足的自知。

d．所謂“自知”，必須先“知人”，然后“知己”；是那種建立在“知人”基礎上的“知己”。

7．對文中“由老子書中引出的‘人貴有自知之明’一語，才成了高懸在每個人頭上最明澈的鏡子”一句理解不正確的一項是（）。

a．老子說：自知者明。一個人能夠認清自己才會有不易自蔽而蔽人的通透的明澈，這是十分可貴的品質。

b．作者在文中引用“人貴有自知之明”這句話包含著這樣的意思，就是這個世界上少有人能夠真正認識自己。

c．世間“知不知”的人太少，“不知知”的人極多，認識自己是一個千古難題，它應該是每個人都要面對并且作出回答的問題。

d．作者認為，一個人能夠認識到世界上有自己未知的東西或領域，這是非常難得的，明白這個道理后人才會謙遜一些。

8．下列表述不符合原文意思的一項是（）。

a．老子認為，知道別人，了解別人，這是智慧；知道自己，了解自己，這是高明。知人不易，自知更難，人最難認清的是自己。

b．“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，本文強調人應該努力弄清各種世事，用心通曉人情世故，這樣才會有通透的明澈，不被人蒙蔽。

c．一個人如果身陷名利之中，就難以看清內心深處的自我，也就難以擁有自知之明。因此人世間的名人雖多，有自知之明的人卻不太多。

d．人很難完全清楚地認識自我，但是老子的意思卻絕非僅限于認識自己，他更希望人們在擁有自知之明后學會謙虛和謙讓。

參考答案：

6．c（a項將“知人”“自知”并提，且“神志清明”后面的內容是自知的結果而非含義；b項，原文強調的是知道自己的缺點和后天的不足；d項曲解文意。）。

7．d（一個人知道自己有所不知道只是對自身自然短處的自知，與本文所談的對自身德行不足的自知不同。）。

8．b（本文的主旨是談“自知”而非“知人”，“通透的明澈”需要在“知人”的同時擁有“自知”）。

認識自己教案篇十九

給自己一個祝福，讓自己擁有一份快樂；給自己一個目標，讓自己不再迷茫；給自己一個笑臉，讓自己擁有一個坦然。讓它在匆匆而過的歲月里，陪伴我們成長，讓我們擁有一份永不言敗的心情，擁有一個燦爛而美好的未來。

每天早晨起床后，第一件事就是打開窗簾，迎著初升的太陽給自己一個笑臉，讓自己充滿精神和活力。

每天上課鈴聲響起時，給自己一個笑臉，讓自己能專心致志地聽好每一節課的內容。

每天午飯前給自己一個笑臉，希望自己能夠把不好的心情就著米飯，摻著菜咽下去，讓自己重新充滿學習的動力。

每天傍晚放學后，迎著微風，就著落日，給自己一個笑臉，讓自己可以甩掉一天的疲倦，重新進入學習的天堂。

每天夜晚睡覺前，給自己一個笑臉，讓自己忘掉一天里所有的不快可以睡得更香甜。

我覺得最應該給自己笑臉的，是在每次考試前，考試前給自己一個笑臉，讓自己放松一下緊繃的神經，讓自己找到一份自信，讓自己多一份信心，多一份勇氣，多一份坦然和鎮定。

我們每一個人都應該給自己一個笑臉，這樣生活才會更加美好，更加精彩！