總結的選材不能求全貪多、主次不分，要根據實際情況和總結的目的，把那些既能顯示本單位、本地區特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

數學老師教學工作總結個人篇一

一學期過去，能夠說忙碌而緊張，收獲不盡如人意。本學期，我繼續擔任八年級(1、2)班的數學教學，在教學期間我努力做到認真備課、上課，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業務水平，在教學過程中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，一心想使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，但許多方面有待提高。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現對本學期的教學工作做出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進今后的教學工作更上新臺階。

備課中我不僅僅備教材備教法并且備學生，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法。努力增強上課技能，提高教學質量，使課堂清晰化，條理化，準確化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強生生交流，師生交流，充分體現學生的主導作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。

在教學上，有疑問我就進取征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽其他教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，努力提高自己的教育教學水平。

布置作業盡量做到有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。

新課改要求以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中努力做到：并非只是傳授知識，而是注意了學生本事的培養，把傳授知識、技能和發展智力、本事結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新本事。盡最大可能的讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

對數學教材挖掘不深入。教法不夠靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導.后進生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維本事不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情景怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。

一份耕耘，一份收獲，教學中我深知自己有待改善的地方很多。今后我定要加強學習，挖掘教材，進一步把握知識點。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強教學反思，努力把八年級(1、2)班的數學成績提高到新臺階。

數學老師教學工作總結個人篇二

本學期中，我依然一如既往地對工作認真負責、對學生盡心盡責。刻苦專研教法學法，積極參與各類教育教學的交流活動。且順利完成了各項教學任務，現就本學期教學工作做簡要總結：

由于本班學生的基礎知識掌握情況為兩極化，即優生與后進生的`差距甚大，難以拉平！但為與這一目標縮短一點點距離，我在教學設計這一塊，做到了：

1、縮減教學內容，降低教學目標

我班學生基礎差，不能完全按教材的一課時教學內容的量授課。所以為照顧了大部分學生的接受能力，我深研了教材與學生，適當地減少了一課時教學內容的量，強調教學知識重點、弱化教學難點，教學的基本目標以培養學生的學習興趣、習慣為主。使得大部分學生都愿意參與到課堂中來。

2、教法直觀，學法簡易

教學過程中，我堅持重視本班學生知識技能的掌握情況，結合學生生活實際，借助了實物模型、多媒體設備，進行了教學活動，讓學生有較直觀的學習感受，幫助了學生更容易地學習、掌握知識。

3、設計針對性作業

為更好地服務優生與后進生，我除了設計合適的作業量外，還為優生與后進生設計了有針對性的兩種類別的作業，為優生增添擴展類型的題，為后進生補貼基礎知識類題（如計算題）。且每次作業都做到認真批改、認真分析，及時了解學生的學習情況，特別是易錯點，加于強調、講評。

對優生與后進生的輔導，我都是積極的，且是有目的性的。對優生的輔導，著重引發他們的積極思考能力；對后進生的輔導，著重提高他們的思想認識、學習興趣。輔導學生時，我更側重于一對一輔導，一個一個地講，根據學生的學習情況，為他們設置不同的學習任務、教授不同的學習方法。并聯合家長，跟蹤每一位學生的學習進度，適時為其提供幫助。

通過一個學期堅持不懈地努力，本班優生增多，差生減少。平均分與及格率都有提高，但仍不理想！

教育需要家庭、學校、社會三方面的通力配合，而學校方面卻是承受壓力最大的一方。作為一個教師，我深知，只有不斷提高自己的教育教學業務水平、提高自己的思想覺悟，才能更好地進行教育教學工作，迎接各種挑戰！我將為之繼續努力！

數學老師教學工作總結個人篇三

本人于20xx年11月參加工作，始終從事中學數學教學工作，下面就本人任現職以來的教育教學工作情況總結匯報如下。

本人一向堅決貫徹執行黨的教育方針，忠誠教育事業，自覺維護民族團結，維護祖國統一，認真貫徹執行上級黨委的各項決策部署。長期以來一直站在三尺講臺上從未間斷過，工作中愛崗敬業，勤勤懇懇，任勞任怨，認真履行教師崗位職責義務，盡職盡責，為人師表，從未違反教師職業道德規定要求。在學習主題教育、民族團結一家親和三進兩聯一交友等活動中，本人能帶頭認真落實各項活動任務。在聯系班級和聯系學生方面，我一直堅持與學困生結對交朋友，天天進班級，天天見面交談，隨時幫助孩子解決學習中的困難和問題。任現職以來，本人每年年終考核合格，教師業務考試成績合格，繼續教育合格。

能認真撰寫教學計劃、總結，認真備課，認真上課，及時批改作業，定期開展學生學業評定和家校交流等活動。教學基本功扎實，執教嚴謹，特色鮮明，教學成績優良，所教班級每學期末的數學統考成績或中考數學成績均在市平均線以上。如20xx—20xx學年第一學期末，我教的班級平均分超出市平均分6.3分，20xx年所教班級的中考數學提高率名列xx市前列，獲得廣大師生的一致肯定。

每年聽課均在68節以上，按時參加各級各類教研活動，經常開展微課及視頻錄像課制作研討交流，積極參加xx市及自治區中學數學論文比賽、微課比賽、德育成果比賽等活動并全都獲獎，20xx年暑假期間參加中小學教師繼續教育培訓，現已取得本周期內繼續教育合格證書，xxxx年參加自治區教師業務考試，本人取得91分a等成績。

在育人方面，自任現職以來，本人不僅在教育教學第一線上課，還兼任xxx，12年來我在學校德育方面做了大量艱苦卓越的工作，為促進我校青少年學生健康成長切實發揮了指導者和引路人的作用，深得廣大師生肯定和認可。

具有崇高的職業理想和堅定的職業信念，能系統全面掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績突出，教學風格獨特，教學藝術精湛，在各種教科研活動中能做主題發言，在教育教學工作中能發揮把關作用；在教育思想、課程改革、教學方法等方面有自己獨到的認識，經常在《中小學數學》、《烏魯木齊教育》等中小學教育教學專業雜志上發表自己的觀點看法，曾先后多次引發了河北、江西、新疆烏魯木齊等地的多位同行撰文爭鳴，具有一定的影響力和輻射作用。

本人為現任xx教育學會中學數學教學研究會理事，現任xx中小學德育研究會理事。

20xx年xx月榮獲烏魯木齊市“優秀教育工作者”稱號，連續三年分別榮獲新疆中學生數學競賽“優秀輔導員”榮譽稱號。20xx年xx月榮獲自治區“德育科研先進工作者”榮譽證書。20xx年xx月獲得自治區青少年五好小公民“紅旗飄飄引我成長”主題教育“先進個人”稱號。xxxx年xx月獲得全國青少年五好小公民“紅旗飄飄引我成長”主題教育“先進個人”稱號。20xx年xx月論文《中學數學開放題的教學實踐與思考》獲得全國一等獎，論文《中學數學探究性教學的實踐與思考》獲得全國二等獎。

數學老師教學工作總結個人篇四

我常年教兩個班的數學，一直做班主任。我擔任現職以來的主要工作報告如下：

一本勵志的書曾經說過，一個人的成功不在于年齡，而在于意志力、閱歷、心智。回顧我的20xx，如果真的要做總結，真的是感同身受。總覺得心里充滿了感動。是領導的關心，同事之間的互助，師生之間的聯系，讓我感受到了生活的意義和美好，也給了我堅持單調的機械工作的理由和信念。這一切都讓我感動，所以我努力，回報。

轉眼間，一年過去了，這一年的工作有成功也有失敗，有歡笑也有淚水。今年是我人生中最美的一年，也是近年來教學收獲最多的一年。雖然今年的工作還有不足和不足，但絕對是增長最快、經驗積累最多的一年。今年的工作總結如下：

一、師德：加強自身修養，塑造師德。

我一直認為，作為一名教師，應該把“師德”放在重要的位置，因為這是教師的基礎。“學而優則仕”是古今中外一直存在的真理。從踏上講臺的第一天起，我就一直對自己要求嚴格，努力做一個道德高尚的人。我一直堅持給學生一個好老師，希望從我出去的學生都是合格的學生，都是大寫的。為了給學生樹立好榜樣，陶冶情操，加強修養，我在業余時間看了很多書，不斷提高自己的水平。今后我會繼續加強師德修養，爭取在這方面有更大的提高。

二、教學：虛心求教，自強不息。

兩課數學教學任務艱巨。在實際工作中，要努力，要熟練。對于一名數學教師來說，加強專業水平，提高教學質量無疑是非常重要的。隨著時間的推移，教學天數的增加，我越來越覺得自己缺乏知識和經驗。面對講臺下熱切的目光，我覺得自己每堂課都有很大的責任。為了盡快充實自己，在教學水平上有質的飛躍，我從以下幾個方面加強了自己。

從教學理論和教學知識上。我不僅訂閱了三四種教學雜志作為教學參考，還借了大量關于教學理論和方法的書籍，盡量利用別人的長處。在讓先進的理論指導我的教學實踐的同時，我也在教學實踐中一次又一次地驗證和發展這一理論。

其次，從教學經驗來看。由于我的教學經驗有限，在教學過程中有時會遇到這樣那樣的問題，不知道如何處理。所以，我虛心向老教師學習，爭取早日從他們身上獲得一些寶貴的教學經驗。我個人在課堂上應對和處理各種問題的能力得到了極大的增強。

最后，我做“不要羞于提問”。從另一個角度來說，學生也是老師。因為學生接受新知識快，接受的信息多，我可以通過和他們交流來豐富我的教學知識。

為了不辜負領導的信任和同學們的希望，我決心盡最大努力提高自己的水平，爭取更好地完成新的高中教學。為此，我一方面努力完善自己的知識體系，為自己的教學打下堅實的基礎；另一方面，我們應該繼續向其他老師學習，為有豐富教學經驗的老師騰出時間。對待課程，虛心聽取他們的意見，為每節課做準備；仔細聽，仔細研究他們的班級安排和技巧。在過去的一年里，我通過認真學習教學理論，刻苦學習教學，虛心向老教師學習，在教學上取得了很大的進步。在今年的數學基本功大賽中，先后獲得張店區一等獎、姜堰市三等獎，被評為“姜堰市后起之秀”。學生的成績也印證了這一點。我教的課在歷次考試中都取得了不錯的成績。我執教的學生分別獲得了“江蘇省數學邀請賽”一、二、三等獎，我還獲得了第五屆學報數學文化節“優秀輔導員”獎。

三、考勤紀律。

我嚴格遵守學校的規章制度。我不遲到，早走，主動請假。工作中尊重領導團結同事，正確處理與領導同事的關系。平時勤奮努力，對人真誠，愛學生，人際關系和諧。他從不進行無原則的爭論。他總是按照一個人民教師的要求來規范自己的言行，堅持不懈地發展自己的綜合素質和能力。

四、業務培訓。

隨著新課程改革中教師專業能力的提高，我花時間學習本科課程，除了教學，還積極學習各種現代教育技術。

五、不足。

反思一年多的工作，在一些細節上還是有一些不足，特別是學生對留作業本和寫潛在學生作業缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，要充分注意工作中的細節，努力把工作做扎實。

數學老師教學工作總結個人篇五

不知不覺，一個學期的教學工作又告一段落了。本學期是我第一次擔任初三數學教學工作，經驗尚淺，開始，對于重難點，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負校領導及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，認真學習，積極請教，努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有效率地開展。一學期下來確實取得了一定的成績。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，選擇教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在很多學生反映喜歡上數學課了。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業：布置作業做到精選精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都得一定的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

讓人欣慰的是，我們的努力沒有白費，同學們每次考試都在進步。但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，初二的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進，下學期就要中考了，我會更加努力，工作更加細致扎實，以期在中考中取得喜人的成績。

文檔為doc格式。

數學老師教學工作總結個人篇六

作為一名教師，不管是哪門科目的教師，還是哪個學校的教師，我們都需在給同學們上課之前，做好備課工作。更何況我還只是一名實習老師，就更要認真的對待自己的課堂，對待自己的教學和備課工作了。所以，在實習期，我總是會在頭一天要上課前，認真而仔細的做好自己即將要上課程的所有教案和備課工作。并會把自己的教案虛心的拿給其他老師看，讓他們給我指出錯誤，提出意見，我再拿回去進行修改。這樣得到的課堂反映要比之前的效果更佳。所以，就這樣，在我虛心請教和充分準備之下，我們班的數學成績越來越好了。

在課后，為了讓我的教學成果得到更好的反饋。我專注且認真的批改著每個學生們的家庭作業，細心的找出他們的錯誤，并給他們批注好，讓他們及時改正。然后再根據他們作業中出現比較多的錯誤，給他們做針對性的訓練。而且，一有時間，我就會給他們做單獨的`課后輔導作業，讓他們能夠更加聽得更懂，學得更明白。

在整個實習期里，通過我不斷的實踐和經驗累積，我明白了作為一名老師，要想把一個班級帶好，要想讓一個班級的成績有所提升，那么不打無準備之戰，和做好課后工作是相當重要的一點。因為光靠我們在課堂上努力是不夠的，我們還要在多方面進行努力和工作。所以，在下一階段的教學工作里，我會更加努力的做到全方位教學，多功能教學。

數學老師教學工作總結個人篇七

《義務教育數學課程標準（2011年版）》明確提出了10個核心素養，即數感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數據分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應用意識和創新意識。創造性思維是數學核心素養創新意識的延伸，是一種具有開創意義的思維活動，以感知、記憶、思考、聯想、理解等能力為基礎，通過綜合分析、實施創新的心理活動。培養學生的創造性思維是數學課堂不可或缺的，那么如何培養呢？在之前近七年的教育教學中，我一直在黑暗中摸索，直到在2016年4月19日聆聽了北京朝陽特級教師魏淑娟校長的講座后，才有所悟。魏校長以《努力創造充滿思維活力的數學課堂》為題，從喚醒學生的主體意識——學生思維發展的“源”、追溯知識的內在聯系——學生思維發展的“根”、滲透數學思想方法——學生思維發展的“魂”三個方面詮釋了如何創造充滿思維活力的數學課堂。

培養學生創造性思維得從“源”頭開始，學生思維發展的“源”是喚醒學生的主體意識。要體現學生的主體意識就是要把課堂還給學生，尊重學生。在這里所說的尊重學生，除了在人格上要給予尊重外，更多的是要尊重學生的認知基礎、認知規律。例如這次我與學校張柔老師為工作室所有成員呈現兩節一年級《百以內數的運算》課，在教學中都使用了數位桶，在個位桶里面用一根小棒表示一個1是1，九根小棒表示九個1是9。十位桶里面用一捆（10根）小棒表示一個十是10，三捆小棒表示三個十是30。在課后的教研活動中，有老師就提出了質疑，為什么在十位桶里面用三捆（30根）小棒表示30，而不是3根小棒表示30呢？也有老師認為：既然在數位桶上已經標識了個位和十位，就不能用30根小棒表示三個十，而是用3根小棒表示三個十是30。

其實當老師們質疑時，我也在所思考：學生的思維與成人的思維是不一樣的，一年級的小學生還是以直觀形象的思維為主，直觀形象的教學更加易于學生的理解。要讓6歲的孩子理解十位桶里上放3根小棒表示3個十不是不可以，但是這樣抽象的去教學符合他們的認知規律嗎？符合他們的認知心理嗎？用成人的思維去思考這樣做尊重了學生嗎？最后從魏校長那里老師們得到了解惑，要尊重學生的認知規律，用三捆小棒表示三個十是30，是根據學生的心理特征，認知基礎，直觀形象的讓學生感知三個十和三個一的區別和聯系。

通過這次上課和教研，我開始反思，教師在備課時，首先要真正的讀懂教材、讀懂學生。所謂讀懂教材就是要懂得教材的編寫意圖；所謂的讀懂學生就是要了解的生的心理特征、知識基礎或經驗、認知規律等。在每次北京潮陽實驗小學潤澤校區數學教研活動時，上課教師都會對學生進行課前調研，比如金海燕老師在給學生上《年月日》這課之前，對學生進行調研，其結果是全班學生都知道一年有12個月，但是并不知道每個月有多少天，大月、小月、閏月等都不知道。通過課前調查金老師才進行了教學設計。所以只有當我們充分的了解學生之后，在教學設計中進行教學預設，才能讓學習內容、資源、課堂生成靈動起來，用數學知識的內在聯系和魅力激發學生的探究欲望。這是數學課堂中培養學生創造性思維的“源”。

培養學生的創造性思維要從“根”入手。追溯知識的內在聯系不僅是學生思維發展的“根”，同時也是培養學生創造性思維的“根”，學生的創造性思維不是憑空想象的，而是獲得一定的知識基礎，在認知過程中通過自己的理解、分析、對新知識的探索而產生的。學生的認知過程就是思維發展創造過程，而思維的起步就是對新知的感知和對舊知的激活。在對新知識的感知、理解這個過程中，學生的創造性思維就會獲得發展。

新的數學知識是建立在舊知識的基礎之上的，在教學新知識的過程中讓學生自己通過探究發現事物的本質和知識的內涵，在學生自己探究中創造性思維就得到了訓練和培養。例如“鉛筆每4支一份，這樣的兩份是多少個支？”一份是4支，兩份就是兩個1份，也就是兩個4相加，用乘法算式可以寫成2×4。在二年級建立份的概念后，三年級學習倍數關系時，就讓學生自己探索，倍數與份的關系。例如：“蝴蝶的只數是蜜蜂的3倍”。蜜蜂就是1份，也就是1倍；蝴蝶就是這樣的3份，也就是3倍。五年級學習分數，分數之間蘊含的也是份數關系。例如：“蜜蜂的只數是蝴蝶的”。蝴蝶是1份，蜜蜂是這樣的份，或者將蝴蝶的這1大份平均分成了3小份，蜜蜂只是這樣其中的1小份。

培養學生的創造性思維落得轉變傳統的教育觀念。在傳統的教學中都是以讓學生去解決問題為主，淡化了學生提出問題這一關鍵點。有位名人曾經說過：“科學知識的增長永遠始于問題。”由此可見，提出問題比解決問題的意義更加深遠。所以強化問題意識是培養創造性思維的一個重要環節。古人云：“學貴有疑。”質疑是人類思維的精華，擁有創新能力的人必須具備敢于質疑的思維品質。因此培養學生創造性思維，得先培養學生的問題意識、質疑意識、表達意識。在教學過程中，誘發的創新意識和創造興趣，啟發學生的創造想象力，打破思維定勢，培養學生思維的發散性。

數學老師教學工作總結個人篇八

學期，我認真貫徹教育教學方針。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃、有組織、有步驟地開展教育教學工作。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大進步，現對本期數學教學進行工作總結。并發揚優點，克服缺點，總結經驗，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

我所教的兩個班，其中一個班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。

而另一個班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們。

一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

本學期，期末考試，兩班的優良率都達百分之三十五以上。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，初中的知識系統還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進。