心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學生雙減政策心得體會篇一

隨著社會的發展，人們對政策的關注也越來越高。而在近期的中國，雙減雙增政策成為了備受矚目的焦點。雙減指的是減稅和減費，雙增則指的是增加進口和增加有效投資。這一政策的出臺，對整個國家的經濟發展帶來了重要的影響。在我國的經濟復蘇和轉型發展的重要時期，親身感受到雙減雙增政策的效果，我不禁對這一政策有了一些心得和體會。

首先，減稅和減費給商業和個人帶來了實實在在的好處。降低稅負和解決企業的融資難問題，一方面為企業減輕了負擔，提高了企業的盈利能力；另一方面也讓企業更加有信心擴大生產和創新能力，為經濟增長提供了動力。這使得企業能夠將更多的資源投入到研發和創新中，提高產品質量和企業競爭力。對于個人而言，減稅和減費降低了生活成本，增加了消費能力。減少了稅費開支，個人有更多的資金用于消費和儲蓄，提高了個人的生活水平。因此，雙減政策給商業和個人帶來了實實在在的好處。

其次，增加進口和增加有效投資促進了國內經濟的轉型升級。隨著經濟全球化的進一步發展，國內市場需求的不斷增加，進口的重要性也越來越顯著。通過增加進口，可以引進更先進的科技和管理經驗，讓國內企業更好地適應市場需求，提高產品和服務質量。同時，增加有效投資也推動了產業結構的優化和升級。國家政策對重點領域進行投資，推動科技創新和技術進步，提升國內產業的競爭力，加快經濟發展的速度。因此，增加進口和增加有效投資對于國內經濟的轉型升級具有重要的意義。

在實施雙減雙增政策的過程中，政府的作用不可或缺。政府需要建立良好的政策環境和服務體系，讓企業和個人能夠更好地享受到政策的紅利。政府應加強與企業的溝通，及時解決企業面臨的困難和問題；同時也需要加大對雙減雙增政策實施的監督和評估力度，確保政策的有效性和可持續性。政府還可以加大對中小微企業的支持力度，鼓勵創新和創業。只有政府發揮好作用，才能讓雙減雙增政策更好地發揮效用。

最后，雙減雙增政策應與其他政策相互配合，形成政策合力。政府應綜合考慮國內外經濟形勢和發展階段，科學制定政策，使其能夠更好地推動經濟發展。同時，政府還應加大對教育、醫療、文化等社會領域的投入，提高居民的幸福感和獲得感。只有多項政策相互配合，才能夠形成一個良好的發展環境，實現經濟的可持續發展。

總而言之，雙減雙增政策是我國經濟發展的一項重要政策，給商業和個人帶來了實在的好處，促進了國內經濟的轉型升級。政府在實施政策的過程中需要發揮積極的作用，同時需要與其他政策相互配合，形成政策合力。相信在雙減雙增政策的引導下，中國經濟將會繼續保持穩定增長，為人民群眾創造更好的生活。

小學生雙減政策心得體會篇二

課堂上精講精練，向四十分鐘要質量，“去掉無效，改變低效，打造高效”。以專家在培訓會議上提出的這十二個字方針為綱，做到吃透教材，精心備課，每一節課課堂把控，學生狀態，都要做到心里有數。關注全體，努力做到優秀生“吃飽”的基礎上“吃好”，中等生吃飽的前提下，能“吃好”盡力幫助“吃好”，學困生保證“吃飽”。總之，要保證每個學生夠一夠，就能“摘到桃子吃”。打造高效課堂，不是靠死摳，不是靠緊盯，而是把課堂還給學生，使其品嘗到學習語文的快樂，讓其感受到語文的魅力，在讀寫過程中，把中國優秀文化得以傳承。不依成績論好差，而是著眼未來，以是否有健全的人格為標準，培養積極向上的祖國花朵，使其“朵朵花兒向陽開”，為學生的一生奠基，扣好他人生的第一粒扣子。

根據教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業管理的通知》高年級書面作業完成時間不超過60分鐘這一要求，嚴格按照通知要求，把握作業育人功能、提高作業設計質量、創新作業類型方式、加強作業完成指導、認真批改反饋作業，不給家長布置作業……這幾項通知要求，切實給家長和學生減輕了負擔，但老師們的工作量，明顯加大，如何落實這些要求？確實需要根據語文學科特點，來精心設計每一次作業。

開學以后我準備做了這樣的嘗試：首先是“讀”的作業，除了課堂上讀書以外，課余時間要求每天讀教材中必讀書目不低于二十分鐘，并做讀書筆記，讓閱讀留痕。其次是“寫”的作業，這項作業，根據講課進度，除了必需的生字詞識記書寫以外，布置少量思維發散性作業，生字詞作業堅決做到不重復，發散性思維作業，堅決做到少而精，根據學生實際來設計。寫的作業還應該包括書法練習作業，讓學生能夠寫漂亮工整的文字，也應該是語文老師的責任。除此之外，堅持每天寫日記的習慣，日記字數可多可少，內容可長可短。之所以有這樣的設計，既保證了作業多樣性，又能提升學生的語文能力。

總之，落實“雙減”政策，轉變傳統作業布置觀念，與時俱進，努力做一名讓家長滿意，學生喜歡的老師。

小學生雙減政策心得體會篇三

近年來，中國政府提出了“雙減雙增”政策，即減稅降費和減負增效。這一政策的實施，旨在推動經濟發展，促進企業創新，提高人民生活水平。在我個人的工作和生活中，我深刻感受到了“雙減雙增”政策帶來的變化和好處。通過這篇文章，我將分享我對這一政策的心得體會。

首先，“雙減雙增”政策的實施，減輕了企業的稅收負擔，促進了企業的發展。我所任職的公司是一家中小型企業，以生產高科技產品為主。在稅收方面，政府推出了一系列減稅優惠政策，比如降低企業所得稅稅率，擴大小微企業免征增值稅范圍等等。這些減稅優惠政策，讓我們企業能夠更好地利用資金進行研發和創新，提高產品質量和競爭力。同時，政府還加大了減稅降費的力度，通過取消一些繁瑣的稅費收取環節，減少了我們企業的運營成本。這些舉措對我們企業來說是一種巨大的激勵和支持，使我們更加有信心和動力推動公司發展。

其次，“雙減雙增”政策的實施，提高了就業機會和人民的收入水平。在減輕企業負擔的同時，政府也注重增加就業機會。通過改革和創新，政府積極推動就業市場的發展，鼓勵企業擴大招聘規模。我所在的公司就是因為政府的扶持政策而不斷招聘新員工，為更多的人提供了就業機會。與此同時，政府還推出了一系列提高收入水平的政策，比如提高最低工資標準，增加社保福利等等。這些政策的實施，使得我們的員工收入得到了一定的提升，生活質量也有所改善。經濟的快速發展，也帶動了其他行業的發展，創造了更多的就業崗位和商機。

再次，“雙減雙增”政策的實施，促進了社會的穩定和和諧。通過減輕企業負擔、提高人民收入水平，政府增強了人民的獲得感和幸福感。在我所在的社區，居民的生活越來越好，社會的穩定和和諧得到了有效維系。雙寡頭市場現象的出現率會日益下降。政府也積極推動社會公平正義，加大對弱勢群體的保護力度，讓每個人都能夠享受到改革發展的成果。這些政策的實施，使社會更加和諧、穩定，為國家的長治久安提供了堅實的基礎。

最后，“雙減雙增”政策的實施，提高了政府的形象和信任度。政府通過減稅降費和減負增效的政策推動，順應了人民的期望和需求，體現了務實和高效的工作作風。政府通過傾聽企業和人民的聲音，不斷改善和優化政策措施，讓人民有更多的獲得感。這種改革的積極性和主動性，提高了人民對政府的信任度，增強了政府的權威和形象。這使得人民更加愿意支持和配合政府的工作，為國家的建設和發展作出更多的貢獻。

總之，“雙減雙增”政策的實施，為企業發展、就業機會和社會穩定帶來了積極的影響。身處其中，我親身感受到了這些變化和好處。政府傾聽民意，積極作為，以務實和高效的方式推進改革，為人民謀利益，增進了人民的福祉。作為一個普通的公民和職員，我也會積極支持和配合政府的工作，為實現國家的崛起和繁榮做出自己的貢獻。

小學生雙減政策心得體會篇四

20__年7月份，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，主要指導思想是提高學校教育教學質量，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，構建良好的教育生態。作為一名在職教師，我認為“雙減”政策堅持學生為本，遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關切，促進學生全面發展、健康成長，是利好政策。

“雙減”減什么，義務教育階段負擔和校外培訓負擔，讓教育包括課后服務等全部回歸學校。讓教育回歸到更本真的狀態，是我們每個教育人的初心與堅持。如何有效地去落實“雙減”？我想我作為一名一線教師應該將更多的時間和精力扎根于課堂，向教學更深處漫溯。

一、要想給學生“減負”，教師必須自行“加壓”

1、潛心鉆研教材，認真備課。“凡事預而立，不預則廢”。備課是課堂教學的一項預先設計，是決定課堂教學質量高低的重要一環，也是課堂教學藝術的重要組成部分；而鉆研教材則是備課、上課、達成教學目標、完成教學任務的基礎和前提。我們教師若是在上課前認真做好了這兩個環節，上課時就能得心應手，深入淺出，為“減負提質”提供了質的前提。

2、優化課堂教學過程，提高課堂教學效率。課堂教學是教育的主陣地，對每一位教師來講，提高40分鐘教學效率是“減負”的關鍵；那么，如何達到“優化課堂教學過程，提高課堂教學效率”這一目的呢？第一、在上課開始時，向學生展示教學目標，讓學生明確本堂課的教學目標、重點、難點，以便引起學生的重視，為能順利地完成教學內容奠定了基礎；第二、“教無定法，貴在得法”。根據教學內容、教學對象來靈活設計教學方法來吸引學生學習的興趣，使得學生易于接受，就會收到良好的課堂教學效果；第三、問題地設計、提問要精巧、科學，而且盡量將課外作業轉向課內隨堂訓練，做到有效性、針對性和及時批改反饋。

二、科學而合理的數學作業，減輕學生過重作業負擔。

“雙減”之下數學作業不可能跟以往那樣采取題海戰術、也不可能跟語文課程標準提倡“多讀書，少做題”就能理解數學、學好數學。因為數學學科自身的特點、一定量的作業是必不可少的。那么這樣才能在規定的時間內完成作業呢？數學作業要遵循適時適量、目標明確、凸顯重點、難易有度。數學作業一定要依據課程標準的要求，參照所學教材的內容，圍繞數學重點知識有效地進行布置。對教材中的所有練習、習題、復習題必須在課堂與課后的作業中進行全面的處理。數學作業要有明確的學習水平指向，涵蓋數學的常見題型，有明顯的難度區別，題量適中。通過選編、改編、創編，設計出科學、合理、有效的數學作業，避免重復訓練的作業、杜絕死記硬背和“機械刷題”現象；對學生所布置的作業老師首先自己完成一遍，以更好地控制總量。

數學作業應堅持書面作業為主，實踐作業為輔的模式，通過布置動手操作、閱讀寫作、試題創編、實踐探究、反思感悟、數學周記等多種類型的作業，激發學生的學習興趣。課堂作業應以鞏固性作業為主，拓展性作業為輔，從模仿性的基礎練習到提高性的變式練習，再到綜合練習，拓展性的思考練習，由淺入深，由易到難。可以采用口頭問答、判斷、選擇、計算、解答、小結等多種形式。課后作業要堅持適量性、目的性和層次性，應圍繞課程學習目標和學業質量水平要求，結合教學內容、學生情況分層次進行設計。要盡量做到使得學生能在學校完成大部分課后作業，提升學生學習的自信心和積極性。

數學作業要注重作業反饋的有效性。作業反饋要做到集中講評和個別輔導相結合，集中講評主要針對有代表性和典型性的題目，要注重剖析本質、總結歸納、變式拓展；個別輔導要分析學生錯誤原因，注重疑點啟發、方法引導、反思領悟。

“雙減”政策下，我們要清醒地認識到教育終究要回歸正常的軌道和節奏，來還孩子一個正常快樂的童年。愿我們都能緊跟減負風向標，朝著正確的方向前行！

小學生雙減政策心得體會篇五

雙減政策，即“減少冗員、減少負擔”。自2013年以來，中國政府推行了一系列旨在優化政府部門職能和簡化企業行政審批程序的政策措施。然而，這些政策也不可避免地引發了一些問題和社會爭議。本文將從三個方面探討雙減政策的三大違背。

第一，雙減政策的執行中出現的違規違紀行為。一些地方政府在減少冗員和負擔的過程中，因為考慮地方經濟穩定和就業問題，出現了大幅度裁員的情況。在解除勞動合同和支付相應賠償金的過程中，一些政府官員存在違法違規行為，甚至打著雙減政策幌子，故意破產或合謀非法逃避支付賠償金。這種情況給受害員工帶來了嚴重的經濟損失，并且破壞了社會的公平正義。

第二，雙減政策在減少冗員的同時，也帶來了一些負面影響，如負責任的執行力下降和工作效率的不穩定。一些政府部門在減法人員和減負擔的過程中，往往出現機構不夠健全、工作職責不明確等問題，導致政府部門提供的公共服務效率下降，辦事電話無人接聽、窗口長時間無人辦公等現象屢見不鮮。此外，一些企業在行政審批流程簡化后，其合規性檢查常常滯后，不僅對消費者的權益保護不力，還給企業發展帶來了安全隱患。

第三，雙減政策對社會穩定也帶來一定的風險。政府部門和企業的減員裁員同時發生，將導致大量的人員重新就業，保障其權益成為重要課題。然而，由于政府部門和企業并非法人實體，因此在人員裁員時缺乏相應的保護機制和補償措施，不少職工遭受了嚴重的經濟困境。另一方面，由于政府部門和企業上下班時間的不同，工作壓力和收入下降，也可能導致一些人員感到不公正，甚至引起社會不穩定因素。

在面對這些問題時，我們需要從各個方面入手，尋求合理解決之道。首先，在執行雙減政策時，政府部門需要遵守法律法規，尊重員工的合法權益。當然，政府也可以通過提供重新就業機會和培訓等方式，為失去工作的員工提供更好的幫助。其次，在減少冗員和負擔的過程中，政府和企業應該加強內部管理，明確工作職責和提高工作效率。政府部門可以通過優化服務流程、提高公共服務意識等方式，為社會提供更好的服務。最后，在實施雙減政策時，應考慮到社會的穩定和公正，政府應與企業、工會等相互合作，建立完善的人員安置機制和社會救濟體系，保障員工的合法權益、維護社會的和諧穩定。

總之，雙減政策作為一項重要的改革舉措，具有促進經濟發展和提高政府效能的潛力。但在執行過程中，我們也要正視其中存在的問題和挑戰，及時采取相應的對策。只有通過加強監管、改善管理，形成管理與執行的良性互動，才能夠逐漸解決雙減政策的潛在問題，推動政府和企業向更高效、更穩定的方向發展。

小學生雙減政策心得體會篇六

老師們要理解國家為什么要進行“雙減”?“雙減”之后，我們要朝哪個方向思考和改進教育教學?因為“雙減”，家長、社會對教師工作又有了更高規格的期待，所以，教師們必須認真學習領會“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質教育的意識，才能用更加創新的理念開展教育教學工作，創造新的經驗方法。

學校是學生學習的主陣地，教師的核心素養是教育教學質量的保障。作為教師，不僅要加強專業學習，提高教師職業技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學理念。學習比較前沿的教育教學理論，觀摩優秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學設計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學習類型，助力學生學習，提升學生學習力，讓學生體會課堂學習的樂趣。

教育教學的核心目標是立德樹人、五育并舉，發展學生核心素養。我們必須結合學生的發展需要，通過深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。

“雙減”嚴控了考試測驗的次數和規模，全面發展固然重要，但測試也是檢驗學習效果的重要手段。老師們不妨靜下心來認真思考是不是還有更好的練習題目可以替代?是不是可以創新作業的內容與形式，讓學生充分感受課程學習的獲得感?所以，老師們還是要多學習作業管理有成效的老師的經驗和方法，提高作業的設計、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習慣的作業模式，降低作業總量，提高作業的訓練效果。

教學這一條“知行合一”的行動研究的道路某某。在這條路某某，我們會遇到問題、分析問題，解決問題，我們會調整提升。然后我們又會發現新的問題，周而復始、循環往復、螺旋提升進而深度發展。

教育教學，需要我們每一個教育人勤于學習，勇于實踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標，我們的教育人生才會更有意義。

小學生雙減政策心得體會篇七

7月15日，對于義務教育階段，乃至整個教育界，甚至整個中國家庭，社會而言，”雙減”一詞當之無愧地成為本年度焦點。

和成千上萬普通的家長一樣，對于“雙減”，我一面欣喜著孩子們終于可以從過度的學業壓力中解脫出來，一面又擔心，這樣立竿見影地迅速減負會讓尚不懂事的孩子因此荒廢學業，在本該努力，本該奮進的年紀里選擇安逸，白白蹉跎大好華年。

可當聽了河南省推進“雙減”政策落實家庭教育系列講座之后，恍然發現：自己的矛盾，擔憂倍顯多余。現就觀看系列講座，談幾點自己觀后的感受：

第一，誠如楊雄所長講的：雙減政策并不是我們國家要改變什么，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變，而是要回歸，讓我們學校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執拗地認為教育就是篩選人才。和大多數家長一樣，我也有著濃重的名校情節，有著極強的“望子成龍，望女成鳳”的心理，聽完講座，深切體會到，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長，讓孩子以學習為載體，而學會更好的去生活，去適應未來，在學習過程中養成良好的習慣，以便在成年進入社會后，成為一名合格的公民。而在孩子的養成教育方面，家庭教育和學校教育是相提并論的，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔子，而我也將努力改變自己，爭做新時期合格的學習型家長，陪孩子終身成長。

第二，義務教育階段“雙減”不僅是要減輕學生的課業負擔和校外培訓，更是要減輕家庭的養育焦慮。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”。

雙減政策后，有些要降維，有些則要升維。作為孩子的監護人，父母，我們要讓孩子學會風險管理，提升隱私保護、心理彈性，加強生命教育，要培養孩子孝敬父母，熱愛勞動，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學考試方面的焦慮，現在孩子，常常因為抓功課，而變得心理脆弱，作為家長，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引導孩子的同時提升自己。

正如一本書的書名一樣，好媽媽勝過好老師，在今后的時光里，我會不斷地學習教育知識，更新教育理念，陪孩子終身成長的同時，成就一個終身學習和成長的自我！

小學生雙減政策心得體會篇八

近年來，我國深化供給側結構性改革，推出了“雙減”政策，即去產能和去庫存。這項政策的目的是調整產業結構，提高經濟效益。在初一這一學段中，我們也對這一政策進行了學習，并且有了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對雙減政策的理解與看法。

雙減政策意在化解我國當前面臨的產能過剩和庫存積壓問題，以促進經濟持續健康發展。長期以來，我國產能過剩嚴重，一些行業出現了嚴重的低效益問題。過多的產能和庫存不僅浪費了資源，也造成了市場供需失衡和企業盈利能力下降的局面。因此，雙減政策的推出具有重要的意義，對于優化產業結構、提升經濟效益具有重要的推動作用。

作為年輕一代，我們是雙減政策的直接受益者。首先，雙減政策有效地整合了過剩產能，減少了經濟的浪費，并提高了企業的經濟效益。這將為我們將來的就業提供更多機會，為我們創造更好的就業環境。其次，雙減政策促進了企業的技術升級和轉型升級，提高了產業的競爭力。這為我們提供了更多的發展空間和更好的發展機會。

第三段：我們應該如何適應雙減政策。

面對雙減政策，我們應該積極適應和響應。首先，我們應該從自身做起，努力學習，提高自身素質和競爭力。成功的人才無論何時何地都是寶貴的資源，只有不斷學習和成長，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。其次，我們應該關注社會熱點，了解產業發展趨勢，選擇適合自己的專業和職業方向。只有選擇符合市場需求的專業，才能更好地融入社會，獲得更好的就業機會。

雙減政策的推出，給了我們許多啟示。首先，我們應該理性對待就業和創業問題。在就業壓力增大的背景下，我們不應該盲目追求某些熱門專業，而是應該根據自身特長和興趣，選擇符合市場需求的專業，提高就業競爭力。其次，我們應該勇于創新和變革。面對市場的不斷變化和競爭的加劇，我們應該勇于創新，不斷調整自己的發展思路和方法，迎接未來的挑戰。

第五段：總結。

通過對雙減政策的學習和思考，我們更加了解了這一政策的背景、意義和影響，并對如何適應和響應雙減政策有了更深刻的認識。雙減政策將為我們提供更多的發展機會和更好的就業環境，但我們也必須不斷學習和進步，提高自身素質和競爭力。只有這樣，我們才能在激烈的競爭中立于不敗之地，實現自己的人生價值。在未來的道路上，讓我們積極適應雙減政策，勇于創新和變革，共同為建設一個更加繁榮的國家作出貢獻。

小學生雙減政策心得體會篇九

優秀的孩子都是“陪”出來的，幸福的孩子都是“伴”出來的。過去，陪伴孩子最多的時光是在往返各種輔導班的路上，一路的奔波錯過了與孩子們交流的時光，在每天都“快點”的催促中漸行漸遠。而“雙減”政策之后，陪伴孩子的時間增多，每天晚飯后我們利用散步時間和孩子談心，了解學校里發生的事情，及時掌握孩子的思想動態，幫助她學會正確處理生活中遇到的問題。

小學生雙減政策心得體會篇十

雙減政策是當前在中國教育界熱議的話題之一。經過了一段時間的實施之后，越來越多的人開始關注它所帶來的影響，這些影響主要包括了學校、老師和學生三個層面。

首先，從學校層面來說，雙減政策帶來的最大影響就是改變了學校的運作方式。在過去，學校可能更多地關注于學生的成績和學科知識的傳授，但是現在卻更多地關注于學生全面的發展和多元化的能力培養。學校會更加注重學科內外的知識，課外活動等方面的訓練，以此來提升學生的綜合素質。

其次，雙減政策對于老師也產生了極大的影響。在以往老師的教學方式中，當然也存在一些培養學生綜合素質的思想，但是這些思想的付諸實踐并不夠成熟。而在現在，老師不僅需要在學科教學上有過硬的專業水平，并且還需要能夠承擔更多的教學任務，比如學生心理輔導等。這使得老師承擔了更多的責任，同時也帶來了更多的挑戰。

最后，從學生層面來看，雙減政策可以讓學生更全面地發展自己的能力。在過去，可能很多學生都會認為只要學好某個學科就可以立于不敗之地，然而現在他們會對自己有更多的期望，希望自己在多個方面都可以有所斬獲。這種期望也帶來了學習的動力和激情，讓學生們更加積極地投入到學習中去。

綜上所述，雙減政策對學校、老師和學生都帶來了影響，但是這些影響都是積極的。雙減政策讓教育回歸到學生的全面發展的中心，這使得未來的教育會更加富有多樣性和包容性，也會更加適應社會的發展需要。

小學生雙減政策心得體會篇十一

1、線上教學，在備課過程中，要在落實自主學習上下功夫，想辦法讓學習內容變得生動、有趣（包括你上課的思路、如何提問、該提問什么、練習題的設計等等都得精心準備），其實，這就跟準備一節公開課差不多了。上課時語速要比平時慢一些，每一環節都要給學生充分的時間去考慮、操作，讓學生融會貫通；批改作業時，與學生多交流，多溝通，鼓勵學生自主完成作業。

2、線上教學，讓教學資源得到很好傳播，不受時間和空間的制約。通過觀看篩選優秀的視頻課，我有了更深的教學感悟。真是“沒有比較就沒有差距、沒有比較就沒有傷害啊！”正是因為有了這種差距和傷害，才能使自己更好的發現自己的不足，才能促進自己在以后的教學中更好的去研究。

3、線上教學，家長不僅能了解到老師的教學內容和要求，也能了解孩子在聽課過程中的狀態，作業的完成情況，提升了家校共育的意識。

小學生雙減政策心得體會篇十二

作為家長，在這段時間我也要學習怎樣做一個合格的父母。目前，我個人認為我在孩子的教育方面，并不是一個合格的家長。在對于孩子的教育方面，很容易走進誤區，做出一些不正確的行為影響孩子的'開展。所以現在無論工作多忙，我下班后一定要關懷孩子，詢問一下孩子今天學習了什么，有沒有遇到什么挫折?多鼓舞孩子，教會孩子克服困難，在孩子得到進步的時候，也要及時的表揚，關心孩子增加自信心。

實施“雙減”要充分發揮學校主陣地作用，讓學生學習更好回歸校園，才能減少參加校外培訓需求。全體教育工作者，應當務必以立德樹人為導向，克服“唯分數”的評價方式，堅持以推動學生全面開展為本，深化課堂教學變更、提高校內教育教學質量、完善課后服務，當好“四有”好教師和“四個引路人”，為學生成長導航，撐起有利于學生健康成長的寧靜天空。

小學生雙減政策心得體會篇十三

自2018年9月底起，“雙減政策”在中國全面實施。這項政策旨在通過減輕企業負擔和優化營商環境，促進中國經濟的可持續發展。在這篇文章中，我將分享我的一些“雙減政策”心得體會和圖片，探討這項政策對企業和個人的影響。

第二段：企業稅費減輕。

“雙減政策”首先減輕了企業的稅費負擔。通過調整和降低企業所得稅率、增值稅率等稅率，企業可以在繳納稅費方面節省大量的資金。同時，政府還出臺了一系列優惠政策，如減免社會保險費、失業保險金等，提高了企業的盈利能力和市場競爭力。以下是我所在公司的稅費報表和稅收負擔的統計數據。

（插入相關圖片）。

第三段：優化營商環境。

“雙減政策”還優化了企業的營商環境，使企業能夠更加便捷地開展業務。政府部門加強了對企業的信用評價和行業監管，加大了違法違規企業的懲罰力度，減少了市場上的不正當競爭。此外，政府還建立了“一網通辦”和“證照分離”等平臺，使企業可以更加高效地申請和辦理相關證件和手續。以下是我用戶體驗過的一些政府服務平臺。

（插入相關圖片）。

第四段：促進民生福祉。

除了對企業的好處，雙減政策還帶來了很多對民生福祉的改善。政府提高了社會保障金的補貼率和基礎養老金的標準，讓更多的老年人能夠獲得區別于退休金的福利。政府還支持農民工、特困人員等弱勢群體，提高了他們的物質生活水平。以下是我所在城市一些民生福利的情況。

（插入相關圖片）。

第五段：總結。

在實施“雙減政策”的過程中，我深切感受到了政策的積極意義。政策既優化了企業的發展環境，也促進了人民群眾的幸福感。希望政府可以繼續推動這項政策，并且不斷改善、更新政策，讓百姓更加受益。以下是我最后一張圖片，總結本文的觀點。

（插入總結圖片）。

小學生雙減政策心得體會篇十四

近期出臺的“雙減”政策是每一位教師都非常關注的事情。那么，具體到學校的老師，該怎么做呢？面對“雙減”，作為一線教師的我有幾點思考：

1、以生為本，植根課堂。

教育教學的核心目標是立德樹人、五育并舉，發展學生核心素養。我們必須在黨的教育方針指引下，結合學生的發展需要，通過深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。

2、提高作業練習的設計水平，降低作業量，提升作業質量。

“雙減”嚴控了考試測驗的次數和規模，全面發展固然重要，但測試也是檢驗學習效果的重要手段。老師們不妨靜下心來認真思考是不是還有更好的練習題目可以替代？是不是可以創新作業的內容與形式，讓學生充分感受課程學習的獲得感？所以，老師們還是要多學習作業管理有成效的老師的經驗和方法，提高作業的設計、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習慣的作業模式，降低作業總量，提高作業的訓練效果。

3、終身學習，持續發展。

作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學這一條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上，我們會遇到問題、分析問題，解決問題，我們會調整改進提升。然后我們又會發現新的問題，周而復始、循環往復、螺旋提升進而深度發展。

在雙減政策下線上教學，我有了自己的一些思考，下面就從兩方面來簡單談一談：

小學生雙減政策心得體會篇十五

作為一名高中生，我對于當前的雙減政策有些許的心得體會。雙減政策旨在減輕學生的課業負擔和校外培訓的負擔，以保障學生身心健康的發展。我通過自身的經歷以及身邊同學的見聞，覺得雙減政策在一定程度上起到了積極作用。

首先，雙減政策有助于減輕學生的壓力。在我國的高考制度下，學生的課業負擔和考試壓力早已被推到了頂點。現在，雙減政策的出臺，有效地緩解了這種現象。比如，學校的課程設置進行了優化，課程總量減少了，每天上課的時間也相應縮短了。這樣，學生的學習壓力大大減輕，從而有更多的時間和精力參與到社會實踐和興趣愛好中去。這些年來，我也積極參與各種學校組織的活動，如文藝社、科技社、義工隊等，為學校和社會做了一些力所能及的事情。

其次，雙減政策有利于提升學生的綜合素質。隨著學生參加校外培訓的熱度越來越高，很多學生花費大量時間和經濟資源在編外培訓班中。而這些培訓班所教授的知識往往只局限于某一學科領域，而對于學生的全面素質提升的幫助甚微。而現在，隨著雙減政策的實施，學生的校外培訓負擔減輕了，更多的時間和資源可以用來參加文藝、體育、科技等方面的活動，有助于更好地發展個人特長和興趣愛好。

不過，雙減政策也存在一些問題。例如，一些培訓機構可能會調整自己的課程安排和方式，利用一些漏洞，繼續為學生提供校外培訓服務。此外，雙減政策對于一些考試結果較弱的學生來說，可能會面臨自我提升動力不足的問題。對于這些問題，我們應該發揚學習的尊重和勤奮努力的精神，積極參與各種課余活動，提高自己的學習和生活成就感。

綜合來看，雙減政策在一定程度上有助于減輕學生的壓力，提升學生的綜合素質。我應該從兩個方面來積極適應和體驗雙減政策，一方面是提高自己學會自我約束，控制自己的學習時間，不要縱容懶惰和拖延想當然，另一方面是提高自己的綜合素養，積極參與體育、文藝等方面的活動，促進自己全面發展。

小學生雙減政策心得體會篇十六

雙減的目的是為了減輕學生校內外學業負擔，但如果學校考評教師業績的制度不變，中高考選拔人才的標準不變，還是成績一俊遮百丑的狀態，雙減政策注定無法在學校扎根，教師之間的內卷依然很厲害，因為成績不好就意味著業務能力不強，就意味著教師要被淘汰，這種生存危機會促使教師之間惡意競爭，所以考評制度不改想減輕學生校內負擔是落不到地的。

小學生雙減政策心得體會篇十七

作為當前中國教育改革的一項重要舉措，雙減政策在教育領域引發了廣泛的討論和爭議。這一政策旨在減輕學生過重的課外負擔和教師繁重的評價工作，無疑具有一定積極意義。然而，對于雙減政策，我認為我們不能僅僅停留在表面的理解，更需要深入思考其背后的本質和立意，并根據實際情況進行合理的調整。只有這樣，我們才能更好地推進教育改革，實現教育公平與質量的提升。

首先，雙減政策的出臺是為了緩解學生過重的課外負擔。目前，中國的教育環境中存在著一些問題，例如超負荷的教學任務、升學壓力等，這使得很多學生無暇顧及自己的興趣與發展。因此，雙減政策的核心理念是讓學生更加關注自主發展。這一政策的實施不僅可以減少課業負擔，還可以為學生提供更多的選擇機會。學生可以根據自身的興趣和特長，選擇自己感興趣的活動參與，培養自己的特長和興趣愛好。通過減負，激發學生的學習興趣，提高學生的學習效果。

然而，與此同時，我們也要認識到減負政策也存在著一些不足之處。比如，現實中一些學生可能面對的畢業考試、高考等重要考試，對于這些學生來說，減負政策是否會影響他們的成績和升學機會是一個重要的問題。再比如，一些家長對減負政策的質疑，擔心孩子在減負后沒有正確的引導和時間管理，導致自己變得游手好閑。因此，在實施減負政策時，我們需要確保它不會影響學生的學業發展和升學機會，并且需要進行科學的引導和管理，幫助學生建立良好的時間管理和自主學習的能力。

雙減政策的另一個重點是減輕教師的繁重評價工作。眾所周知，教師一直承擔著課程設計、試題出卷、批改試卷等一系列繁瑣的評價工作。而這些工作本質上并不體現教師的教育能力和素質。因此，雙減政策可以分擔教師的負擔，使其有更多的時間和精力關注教育教學工作本身。這將促使教師更好地設計課程、備課和開展教學活動，提升教學質量。同時，減輕教師負擔也能夠激發教師的工作熱情和創新能力，為學生提供更加豐富和多樣化的教學體驗。

然而，教師評價工作的減輕也需要注意合理性和科學性。評價是教學工作中不可或缺的一環，它能夠促進教師的專業成長和能力提升。如果減負政策過于偏重于繁瑣的評價工作，而忽視了對教師教學方法、教育理念等方面的評價，可能會導致評價的失去了針對性和科學性。因此，在減負過程中，我們同樣要保持對教師評價的關注，確保評價能夠起到合理引導和提升教師能力的作用。

綜上所述，雙減政策對于緩解學生課業負擔和減輕教師評價工作具有積極的意義。然而，在實施過程中，需要注意合理性和科學性，避免削弱教育質量和公平性。同時，我們也要根據實際情況進行合理的調整，保證政策的有效性和可持續性。只有這樣，我們才能更好地推進中國教育改革，并實現教育的公平和質量的提升。

小學生雙減政策心得體會篇十八

1、針對課外機構的“三限”、“三嚴”

“三限”：限制機構數量、限制培訓時間、限制收費價格。

“三嚴”：嚴格內容行為、嚴格隨意資本化、嚴控廣告宣傳。

2、針對校內教育的“三管”、“三提”

“三管”：管好教育教學秩序、管好考試評價、管住教師違規補課。

“三提”：提高教育質量、提高作業管理水平、提高課后服務水平。

最新雙減政策家長個人心得體會及感悟例文三。

篇

“雙減”政策實行，孩子在家的時間充裕了，怎么安排？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對家長有什么影響?充分思考之后，我竟心生歡喜，其實，這樣的政策讓家長的角色回歸，家長更像家長了。但同時，也需要家長做一些調整。

雖說現在有課后延遲服務，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候，孩子下課就七八點鐘了，有些家長把孩子送進課外班繼續忙工作了，或者去見見好友，逛逛商場。現在不僅沒有課外班了，家庭作業負擔也減輕了，回家后孩子基本沒有家庭作業了，空余時間變多了。這段時間怎樣學習？做些什么呢?尤其是小學生自律性還不是很強，還不能對自己的生活有一個很好的規劃，更需要家長的指導和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交，留出充足的時間陪伴孩子成長。

培養孩子和諧全面發展，不只是關注學習成績，需要家長不斷地學習，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學會如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長的教導又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣,建立良好的親子關系，和孩子一起成長。

家庭是孩子成長最重要的場所，家長也是孩子的老師。家長的生活習慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學習型家庭建設，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導孩子參加到家庭建設中來，讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團結協作的`力量。家長要善于學習，不斷學習，言傳身教，讓學習能力在生活中落地生根。

以往，家長通過看孩子的試卷和輔導作業，可以了解到更多孩子的學習情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業都是在學校完成的，家長了解孩子學習上問題的機會減少了。哪部分的知識點暫時還沒有掌握?還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯系，了解孩子在學校的學習情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點指導。

小學生雙減政策心得體會篇十九

在剛剛過去的高三學習生涯中，雙減政策對于我這樣一個自己學習的學生來說，起到了非常大的作用，讓我有了更多的時間去自主學習，提高自己的學習效率。下面是我對于雙減政策的自學心得和體會。

首先，對于自學，我認為最重要的是培養自己的自制力和自覺性。在沒有老師監督的情況下，我們很容易陷入懶散和拖延的狀態，這時候就需要我們自己去管理好自己的時間，規劃好自己的學習計劃。我會在每天晚上抽出一段專門的時間來安排好第二天的學習計劃，將自己要學習的科目、要完成的作業等都列出來，然后按照計劃來完成。

其次，要善于利用各種學習資源。現在的時代已經非常發達了，有著各種各樣的學習資源供我們使用，比如優秀的在線課程、學習app、網絡上的學習資料等等。此外，我還會利用一些學習網站和社交平臺，和一些志同道合的學習者一起交流和學習。

還有學習的方法上，個人認為掌握好學習方法是非常重要的。我會經常進行筆記，將老師上課講解的知識點重點整理下來，然后進行復習和總結。同時，在做作業和復習的時候，我也會采用各種不同的學習方式，比如制作mindmap、做練習題等，以達到更加深入的理解和掌握。

值得一提的是，雙減政策也讓我有了更多的時間去發掘自己的興趣愛好。我熱愛攝影和音樂，通過自學的方式，我學會了更多的攝影技巧和吉他彈奏方法，不僅充實了自己的業余生活，也讓我更加開心和滿足。

最后，我想說的是，自學不僅是一種學習方式，更是一種生活態度。在自學的過程中，我們會不停地提高自己的自我管理、自我學習和自我指導能力，這些對于我們未來的發展和成長將有著非常重大的影響。所以，讓我們一起踐行雙減政策，努力去培養自己的自學能力，成為一名自主而優秀的學生。

小學生雙減政策心得體會篇二十

724月日這個天，“雙減"出臺，可謂是一石激起千層浪，也必定是載入教育史上的一件大事。行業震蕩，企業驚慌，股市6070%，暴跌。眾多的教育股應聲暴跌，一些公司跌浮、乃至跌停。

很多人認為，來勢兇猛的雙減政策是為了將培訓機構趕盡殺絕，不留一絲余地。所以，除了培訓機構焦慮，家長們也很焦慮。

所以，思來想去，我還是跟大家聊一聊我對“雙減'‘政策的理解和看法，希望給迷茫的家長一些參考建議。

此次由中共中央辦公廳國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》文件，簡稱8308“雙減”，共大多數，小條。大多數的內容，從校內、校外以及教育整體環境三個維度做了要求和規范。

從校內的維度來看，國家下決心要“全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔”，從健全作業管理機制、健全作業管理機制、提高作業設計質量、加強作業完成指導以及科學利用課余時間幾個方面，全方位的幫助義務教育階段的學生減少作業壓力，規范教師職責，讓教育回歸學校，彰顯教育的本質。

我個人非常贊同“健全作業管理機制“中“嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業”這兩項內容。讓家長回到家長該有的位置，不要因為作業問題影響親子關系。從而讓孩子的負面情緒有一個能夠信賴的發泄口，減緩孩子的學業壓力。

在“保證課后服務時間"這個條里，要求學校要引導學生自愿參加課后服務。課后服務結束時間原則上不早于當地正常下班時間。

從這里我們能夠看出，國家從時間上就切斷了晚托班、托管班等輔導作業性質的可能性，可見國家的力度和決心。

另外，雙減政策中還提到“加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。”

我認為對于“面批講解，答疑輔導”這種個性化的需求都能專門行文規范，或許未來教育模式也會發生些許變化，滿足個別“吃不飽”的學生，也是有可能的。

從校外的維度來看，雙減的一系列制度和規范可謂“精準狠”。

1、堅持從嚴審批機構。

要求：各地不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構，現有學科類培訓機構統一登記為非營利性機構。學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作。

這個條將學科類校外培訓機構的.路都堵死了，除非你樂善好施，愿意以非營利性質來開展培訓公益事業。另外，嚴禁資本化運作教育，簡直大快人心！讓教育回歸本質，是多少人心中的渴望，不應該讓資本控制教育。

2、規范培訓服務行為。

要求：嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程。嚴格執行未成年人保護法有關規定，校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。

這個條將一直以來提倡超前學的機構敲了警鐘（比如奧數），同時禁止了境外課程（比如英語各類境外教材）。不但如此，還不允許培訓機構占用國家法定假期，休息日以及寒暑假進行培訓。

所以，你能想到的路，都給你堵死了。還想怎樣掙扎呢？3、強化常態運營監管。

30要求：線上培訓要注重保護學生視力，每課時不超過分鐘，1021課程間隔很多于分鐘，培訓結束時間不晚于點。線上培訓機構不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規律的不良學習方法。聘請在境內的外籍人員要符合國家有關規定，嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓活動。

首先，為了學生的身心健康，國家不允許培訓時間超過晚上。

21521點，所以孩子從放學（約點半）到晚上點之間能利用的時間非常有限。即便能上課，還要兼顧課時長度和課程間隔時長，這晩上的時間也就被分離的差不多了。

app第二，“拍照搜題''這種終于下線了，孩子終究還是得學會有問題要自己思考，而不是一味的依賴“抄作業神器"。這個點我個人非常支持，怒贊！

從校外維度的各項要求和規定來看，家長要將課外培訓班妥善安排在周一至周五，做好時間統籌管理，顯得尤為重要，也是家長面臨最大的挑戰。

1、促進義務教育優質均衡發展。

積極推進集團化辦學、學區化治理和城鄉學校共同體建設，充分激發辦學活力，整體提升學校辦學水平，加快縮小城鄉、區域、學校間教育水平差距。

2、提升課堂教學質量。

學校不得隨意增減課時、提高難度、加快進度；降低考試壓力，改進考試方法，不得有提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為；考試成績表現實行等級制，堅決克服唯分數的傾向。

3、深化高中招生改革。

堅持以學定考，進一步提升中考命題質量，防止偏題、怪題、超過課程標準的難題。逐步提高優質普通高中招生指標分配到區域內初中的比例，規范普通高中招生秩序，杜絕違規招生、惡性競爭。

4、納入質量評價體系。

地方各級黨委和政府要樹立正確政績觀，將“雙減”工作成效納入縣域和學校義務教育質量評價，把學生參加課后服務、校外培訓及培訓費用支出減少等情況作為重要評價內容。

這幾條是從國家層面來規范約束與雙減相關的制度，確保雙減政策的落地實施。

因為雙減政策的出臺，對于學科和非學科的問題成了大家注重的焦點。為此，教育部辦公廳下發了“關于進一步明確義務教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍的通知”，專門明確了義務教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍：

1、根據國家義務教育階段課程設置的規定，在開展校外培訓時，道德與法治、語文、歷史、地理、數學、外語（英語、日語、俄語）、物理、化學、生物按照學科類進行管理。對涉及以上學科國家課程標準規定的學習內容進行的校外培訓，均列入學科類進行管理。

2、在開展校外培訓時，體育（或體育與健康）、藝術（或音樂、美術）學科，以及綜合實踐活動（含信息技術教育、勞動與技術教育）等按照非學科類進行管理。

所以，但凡符合國家對學科類規定的培訓機構，無論機構自己如何力證身份，都屬于本次雙減的范疇，不用質疑。

雙減政策意見非常明確：不得開展面向學齡前兒童的線上培訓，嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓練班等名義面向學齡前兒童開展線下學科類（含外語）培訓。不再審批新的面向學齡前兒童的校外培訓機構。

能夠理解為：學齡前的學科類型培訓班無論線上還是線下，都不允許。線上非學科的培訓也不允許。

對于雙減政策帶來的退課還是繼續上課問題，我個人建議：學科類的培訓班不建議續課。如果當前手頭還有大課包，能退則退，如果課包所剩不多，就抓緊時間，火力全開排課吧。

另外，線下的體育，藝術類的非學科培訓班未受影響。