91夜夜人人揉人人捏人人添-91一区二区三区四区五区-91伊人久久大香线蕉-91在线电影-免费a网址-免费v片网站

當前位置:網站首頁 >> 作文 >> 中班語言活動教案屈老師(大全11篇)

中班語言活動教案屈老師(大全11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 19:05:09
中班語言活動教案屈老師(大全11篇)
時間:2023-12-04 19:05:09     小編:碧墨

作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班語言活動教案屈老師篇一

1、欣賞故事《親親綠色》,并理解故事內容。

2、了解綠色的好處,萌發喜愛綠色的情感。

3、能用比較完整的語句表達對綠色事物的喜愛之情。

4、能分析故事情節,培養想象力。

5、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

圖片(紅、黃、藍、綠寶寶、木偶、山羊、小兔、長頸鹿、小朋友、小青蛙)

一、引出綠色。

1、教師通過出示教具來引起幼兒的興趣。

今天,老師請來了四種顏色寶寶,你們認識它們嗎?(教師出示紅、黃、藍、綠)

原來它們是紅色、黃色、藍色、綠色寶寶,他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。

你們看綠寶寶怎么了?猜一猜它為什么不開心?

因為秋天到了,樹葉喜歡黃寶寶,蘋果喜歡紅寶寶,天空喜歡藍寶寶,秋天里找不到綠寶寶,綠寶寶好傷心,這下該怎么辦呢?別著急,你們瞧誰來了?(出示小木偶)小木偶說:“大家都很喜歡你,我帶你去找找看!”小朋友想知道誰會喜歡綠寶寶嗎?那就讓我們一起來聽一聽故事里是怎么說的。

二、傾聽綠色。

1、第一次講述故事。

提問:

(1)小木偶和綠寶寶都遇見了誰?他們都是怎么對綠寶寶說的?(用故事中“喜歡,喜歡,我最愛”的話來回答)

(2)小朋友們猜猜看,綠寶寶現在的心情怎么樣啊?為什么會高興?

小結:綠寶寶的心里真開心,原來有這么多的小動物和小朋友都喜歡他,愿意親親它,所以我們把這個故事取個名字叫《親親綠色》。我們再來聽一遍吧。

2、第二次講述故事(結合圖片)

故事的題目是什么?

三、喜愛綠色。

故事里有這么多動物都喜歡綠色,我也喜歡綠色,(出示綠色的青蛙)“我喜歡綠色的青蛙,因為青蛙可以幫農民伯伯捉害蟲?!?/p>

小朋友,你們喜歡綠色嗎?喜歡綠色的什么?為什么?

四、尋找綠色。

在我們的幼兒園里面也有許多許多的綠色你們發現了嗎?我們一起扮演綠寶寶去和綠色捉迷藏吧!

規則:請小朋友們當綠寶寶,念《捉迷藏》的兒歌,讓幼兒找一個綠色的地方躲起來,老師當太陽去找(找到躲錯地方的綠寶寶,一次游戲結束集合總結下,再玩一次)

小結:回家的時候請小朋友到處找找看,你還發現了哪些綠寶寶,回來告訴別的小朋友你發現的小秘密。

附故事:

紅色、黃色、藍色、綠色是好朋友,他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。

秋天到了,綠寶寶有點不高興,他說:“樹葉喜歡黃寶寶,蘋果喜歡紅寶寶,天空喜歡藍寶寶,一到秋天,大家都不喜歡我了。”小木偶聽見了,拉住綠寶寶的手:“不,大家都喜歡你,不信,我帶你去找找看?!?/p>

走呀走,他們遇見了山羊公公,綠寶寶問:“山羊公公,你喜歡我嗎?”

山羊公公咩咩叫:“喜歡!喜歡!我最愛吃綠綠的菜了。”走呀走,他們遇見了兔姐姐,綠寶寶問:“兔姐姐,你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳:“喜歡!喜歡!我最愛聞青青的草了!”走呀走,他們遇見了長頸鹿,綠寶寶問:“長頸鹿哥哥,你喜歡我嗎?”長頸鹿點點頭:“喜歡!喜歡!我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音?!?/p>

走呀走,遇見了小朋友,綠寶寶問:“小朋友,你喜歡我嗎?”小朋友親親他:“喜歡,喜歡!我最愛看綠綠的顏色,它讓我的眼睛明又亮!”

綠寶寶知道大家都喜歡自己,高興地說:“謝謝你!小木偶!”

本次活動的優點:如教具的準備上比較充分;活動環節上,與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開心一下子轉為不開心、師幼一起講故事到幼兒單獨來講故事、活動中滲透禮儀教育以及對幼兒在語言的引導等方面較好。教師在活動后,改變了這一不足之處,教師與幼兒一起認識了作業紙上的四樣物品,并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標),效果較好。今后,在教育教學中,我要繼續發揚我的優點,彌補我的不足,更加用心的設計教育教學活動,促進幼兒更好的發展。

中班語言活動教案屈老師篇二

1.借助圖片,知道老師的手很能干,學習詩歌,并理解折、捏、畫、做等動詞的含義。

2.愿意跟老師學習各種本領,萌發愛老師的情感。

能夠較流暢地朗誦詩歌,并理解詩歌內容。

理解折、捏、畫、做等動詞的含義。

1.紙、橡皮泥、筆等物品。

2.事先做好的自制作品若干。

一、展示教師制作的各種手工作品。

提問:小朋友,你們看看這些都是什么呢?是用什么材料做成的?是誰做的呢?

二、欣賞圖片,了解詩歌內容。

三、學習詩歌《老師的手》,并理解詩歌內容。

師:你們看到的這些作品都是老師親手做的,你們覺得老師的手靈巧嗎?老師的手還能做什么呢?大家都說的都對,我們一起來聽一聽詩歌里是怎么說的`。

1.完整欣賞詩歌,初步熟悉內容。

提問:詩歌里說老師的手會做什么?

2.逐一制作兒歌中的作品,幫助幼兒理解折、捏、畫、做等動詞的含義,并用肢體動作表示。

教師現場制作一只折紙蛙,(學習動詞:折)青蛙是怎樣跳的,誰來學學看?(學習詞語:蹦蹦跳跳,并做蹦蹦跳跳的動作)依次學習動詞:捏、畫、做。

3.幼兒學念兒歌,可以個人或小組表演并朗誦。

師:讓我們用好聽的聲音來一起學一學這首詩歌吧。誰愿意上來響亮的念給大家聽一聽?

四、鼓勵幼兒認真地和老師一起學本領。

師:小朋友們想不想和老師一樣能干呢?只要認真地和老師一起學本領,你就能變得更能干哦。

中班語言活動教案屈老師篇三

1、喜歡用普通話與教師交談,或講悄悄話。

2、初步能聽辨教師的不同音色和簡單指令。

3、培養幼兒愛老師的情感。

班級教師的照片若干張。

1、聽教師指令,幼兒從一堆相片里找出"老師",或由教師戴上面具扮演其他角色,引導幼兒從教師發出的聲音,或常穿的服裝、常做的動作等特征進行分辨,找出自己班上的或自己喜歡的教師,并向同伴介紹教師的名字,如"這是某老師","我喜歡老師",辨認教師的方法,向教師問好。引導幼兒發準"師"的音。

中班語言活動教案屈老師篇四

作為一位兢兢業業的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的中班語言我的老師真正好教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

1、激發幼兒對老師的敬愛之情,激勵幼兒大膽表達自己的心意。

2、通過兒歌欣賞活動,發展幼兒的思維及口語表達能力。

3、知道9月10日是教師節。

4、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點——了解教師節的有關常識,并能大膽地有感情地朗誦詩歌。

難點——能用語言表達自己對老師的尊敬之情。

知識——請家長在家中與幼兒討論用什么方式表達自己對老師的熱愛之情。

物質——布置老師愛我的照片展。

一、通過談話引導幼兒知道每年的`9月10日是教師節。

二、利用《老師愛我》的照片展,激發幼兒對老師的熱愛和尊敬之情。

三、通過欣賞詩歌《我的老師真正好》,激發幼兒愛老師的美好情感。

1、完整欣賞詩歌。

2、通過提問,引導幼兒掌握詩歌內容。

3、引導幼兒有感情地朗誦詩歌。

四、鼓勵幼兒大膽地說一句祝福老師的話。

整個活動氛圍寬松,教師對教材的把握也比較到位,對詩歌的情感特征、重點句、詞的分析比較準確,教師在活動中情感的投入感染著幼兒,使幼兒在活動中也很投入,尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候,幼兒能做到深情并茂,達到了很好的教學效果。

中班語言活動教案屈老師篇五

1、理解詩歌,體會詩歌中愛媽媽的情感,并會背誦詩歌。

2、能夠正確認讀生字,并會說話運用。

3、理解詩歌內容,豐富相關詞匯。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、愿意交流,清楚明白地表達自己的.想法。

字卡、小獎品、課件制作

1、討論法:

今天我們一起來討論一個問題,那就是我們是怎樣長大的?(讓幼兒自由發表意見)

小朋友說了這么多,現在我們就來看一幅圖畫,誰能說一說這幅畫上都有誰?媽媽在干什么?(喂奶)噢,媽媽用奶把我喂大!我們再看一幅,媽媽在干什么?(抱我)媽媽用手把我抱大!把我喂大了,抱大了,我也伸出小手,抱著媽媽親親她!

2、學習詩歌:

(1)今天我們來學一首兒歌《親親她》。小朋友來聽一聽詩歌里是怎樣說的?(老師指讀,幼兒聽)

(2)這首詩歌表達了小朋友對媽媽的熱愛。你也伸出小手來和我一起指讀吧。(幼兒跟著老師手空中指讀)(幼兒拿書指讀.....)

(3)用節奏和聲勢動作念兒歌。

3、學習生字:媽:小時候誰把我們喂大?是媽媽。(出示“媽”字卡)小朋友看一下左邊是什么?(女)右邊是馬,合起來是媽媽的媽。誰能用英語來說媽媽?她:詩歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”,這個她指的是誰?(媽媽)因為媽媽是女的,所以她表示女的她,如果把"她"換成"他",表示男的他。媽和她的相同點:讓幼兒自由回答。媽媽把我們養大很不容易,我們唱首歌給她聽吧。可以拍手隨音樂唱《世上只有媽媽好》抱:小時候我們還不能走路,媽媽就用手抱著我們。(出示抱)左邊是提手,右邊是書包的包合起來是抱。你能用抱說句話嗎?把:(先出示字卡“巴”)小朋友這是什么?(巴)現在我要變把戲,左邊給他添上一把小梳子,看成什么了?用:直接出示用字。(讓幼兒用這個字組詞說話)親:動作演示法。(出示親字)親字上是立下面是木。伸:現在小朋友聽老師口令做動作,把手伸開,把腿伸開....(出示伸)你怎么把它記住?(左邊是......右邊是.......)我:先出示找,我們給它戴上一頂小帽子,變成什么了?(我)

4、鞏固練習:

(1)今天我們認識了這么多的字寶寶,每個字寶寶都有名字,它叫什么?(老師和幼兒共同復習一遍)我們給它們找伙伴吧,和它找一樣的小伙伴。(從詩歌中找出和字寶寶一樣的字)

(2)摸字字寶寶都有了伙伴它們很高興,要和我們做游戲,你們愿意嗎?那我們開始吧。

幼兒在游戲中學習,全身地投入,真正讓幼兒體驗到了玩中學,學中玩,讓他們成為學習的主人,從而達到了識字教學的目。

中班語言活動教案屈老師篇六

1.能配上動作有表情的朗誦兒歌。

2.知道老師的手很能干,愿意跟老師學習各種本領。

3.激發幼兒熱愛、尊敬老師的情感。

4.引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

老師事先做各種各樣的手工作品,如:折紙小鴨、泥工等。

活動重點:學會詩歌、理解詩歌內容。

活動難點:能配上動作有表情的朗誦兒歌。

一、看作品導入課題,激發幼兒的積極情感。

小朋友們:你們看,這些作品好看嗎?那你知道它們的名字嗎?

它們又是用什么材料做的?

二、幫助幼兒熟悉詩歌內容。

教師朗誦詩歌,邊朗誦邊拿出相應的作品,用聲調手勢強調突出詩歌中的動詞。

(1)展示紙工“小鴨”,老師的手,真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”—身子直搖。(強調動詞“折”與“搖”,下同。)。

(2)展示泥工“小狗”:老師的手,真巧!捏只小狗“汪汪汪”—沖我直叫。

(3)展示繪畫“小羊”:老師的手,真巧!畫只小羊“咩咩咩”—要吃青草。

(4)展示自制的飛機:老師的手,真巧!做架飛機“嗖嗖嗖”—飛得高高。

三、教師引導幼兒學習朗誦詩歌。

四、幼兒嘗試連貫朗誦。

五、針對詩歌內容提問,引導幼兒討論。

師:詩歌里說的是什么?

師:老師的手真巧,你們知道老師還會做什么?鼓勵幼兒大膽創編。

鼓勵幼兒認真和老師一起學本領,讓自己變得更能干。

六、幼兒仿編詩歌。

教師出示其他通過“折、畫、捏”的作品,請幼兒創編詩歌。

老師的手,真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖。

老師的手,真巧!捏只小狗“汪汪汪”——沖我直叫。

老師的.手,真巧!畫只小羊“咩咩咩”——要吃青草。

老師的手,真巧!做架飛機“嗖嗖嗖”——飛得高高。

在活動中,幼兒在教師的引導下和圖畫的作用下,都能跟著一直完整地朗誦詩歌了,但其中我也發現了活動中存在的問題:雖然看似我給孩子創設了一個相對寬松的環境,讓幼兒自己看圖說一說,并引導幼兒用較完整地語言來表達,在活動中我并沒有真正地發揮幼兒的主動性,表現在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后,我并沒有按照幼兒的意愿進行適當調整,還是回到了預設的活動設計中,導致孩子的學習興趣開始有了下降,不但浪費了時間,還分散了孩子的學習注意力,這使我感悟到教學的任何一個細節,都需要以孩子的興趣為出發點,時刻關注孩子的發展。

中班語言活動教案屈老師篇七

日期活動名稱老師的手執教者活動目標1、理解詩歌的內容和結構,初步學會朗誦詩歌的技巧。

難點幫助幼兒理解詩歌內容和結構,學會朗誦詩歌的技巧?;顒舆^程:

一、欣賞作品,引出主題。

——展示老師的作品,說說這些是什么?

——猜猜這些作品是誰做的?是怎么做出來的?

——你們覺得老師的手怎么樣?

教師小結:對,這些作品都是老師的手變出來的,老師的手很能干,很靈巧。

二、理解詩歌、學習朗誦。

——教師朗誦詩歌,幼兒認真傾聽。

——你聽到的小鴨在干什么?小狗、小羊在干什么?飛機怎么樣呢?

(教師根據幼兒的回答自然地將兒歌內容貫穿起來)。

——分段引導幼兒學習詩歌,了解每一段的句式。

——幼兒完整地朗誦兒歌。

三、仿編兒歌。

——老師的手還會做什么呢?

——引導幼兒把想到的編成兒歌。價值分析:

以欣賞作品引出老師手的本領,進而引出活動內容,以開始部分來說比較順暢。

活動中的提問目的是促使幼兒對詩歌內容理解得更快。分段學習兒歌是有助于幼兒理解詩歌的內容和結構,初步知道每段的同種句式,便于幼兒朗誦。

仿編詩歌一是嘗試遷移句式,二是發展幼兒的發散性思維。

中班語言活動教案屈老師篇八

1、喜歡聽故事,體會故事中真摯的友誼。

2、懂得朋友間相互關心、幫助。

3、理解故事內容。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

音樂《找朋友》

經驗準備:會唱《找朋友》

一、播放音樂《找朋友》幼兒進入活動室。

教師播放音樂《找朋友》,引導幼兒進入活動室。

提問:

1、剛剛聽到的是什么音樂?(找朋友)你的朋友是誰?為什么他是你的朋友?今天老師給大家帶來一個故事,故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會發生怎樣的事情?請小朋友們仔細的聽。

二、幼兒完整的欣賞故事

提問:

2、癩蛤蟆準備好長繩子,提燈、平底鍋想去干什么?

3、青蛙為什么來遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個鬧鐘?

4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?

總結:癩蛤蟆看到好朋友沒來,十分擔心,青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的,它倆相互關心,真是一對好朋友。

三、學習對話

2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙,引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關切的親情。

3、教師扮演癩蛤蟆,幼兒扮青蛙,學學他們的對話。

四、互動《找朋友》結束

教師:有朋友真好,你有朋友嗎?那請小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧。

中班幼兒正處于承上啟下的重要發展階段,思維能力有了一定的提升,對朋友間相互喜愛與想念有了一些體壇,但還不能很好的表達。今天的活動主要以小兔與朋友間的友誼、想念為主線,用思念的風鈴來傳遞想念,使活動融入了很多溫馨、感人的情感因素,在活動中引導幼兒去感受“睹物思人“、托物寄情”。

在活動中我也創設了情境又結合了實際生活經驗,來啟發幼兒的想象,“小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好朋友?”在師幼創設的情景中進行對話與互動,提高幼兒的語言表達能力,也在活動中體驗到了朋友間相互想念和關愛的美好情感。

今天的活動主要分為四部分:第一部分是情景導入,激發興趣,以“小兔子要搬到城市里去住”為主線,引出與森林小動物不舍的友情,小朋友都能夠很好的投入到這個情境中。第二部分是進行“睹物思人”的趣味匹配,活動中先請幼兒進行猜測“小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好朋友?”在猜測之前也有問題“城市里有什么?”來進行鋪墊,這個猜測的過程需要幼兒展開豐富的想象,提高了幼兒的思維發展能力。同時在猜測的基礎上利用動物的特征與城市里的事物進行趣味匹配,這一環節相對幼兒來說比較簡單,完成的也很順暢。第三部分是通過“托物寄情”來傳遞小動物們對小兔的想念和問候,并在此過程中引導幼兒學說“小兔,你好,我是xx,我特別想念你,我給你準備了xx?!蓖ㄟ^大膽表達這句話來傳遞與朋友之間的情感,引導幼兒了解到想念和愛要大膽的說出來。第四部分是情感升華、延伸想念,通過小兔與朋友之間的想念來遷移帶入到實際的生活中,將愛傳遞給每個人。

活動結束,思念還在蔓延,經過聽課老師的評課,讓我也了解到在活動中還出現很多不足的地方,需要慢慢改進:“想念”還不是很能突出,可以將想念在睹物思人這一環節重點強調,這樣為“托物寄情”更好的鋪墊,幼兒完整表述的時候會更加順利一點。

希望借著每一次的機會與活動,把握每一次的過程,讓自己不斷在機遇中磨練,在活動中反思,在反思中進步。

中班語言活動教案屈老師篇九

活動目標:

1、能用語言“××有一雙手”或“××沒有手”表達關于手的知識,且做出動作。

2、知道手的基本部分(手指、指甲、手掌、手背),初步了解可以用手做些什么。

3、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備:

1、蝴蝶、小鳥、小兔、猴子、爸爸、媽媽、小孩的圖片,共五張。

2、皮球、積木、娃娃、筷子、牙刷、毛巾的實物,共6個。

3、32張小紙片。

活動過程:

一、找一找誰有手。

1、教師伸出雙手,詢問幼兒這是什么,請幼兒也拿起自己的雙手出來。

2、教師出示蝴蝶、小鳥、小兔、猴子、爸爸、媽媽、小孩的小圖片,請幼兒找一找圖片中的誰有手,誰沒有手。引導幼兒說的時候是用“××有一雙手”或“××沒有手”這樣的句型。請幼兒跟著教師用“××有一雙手”或“××沒有手”說一遍這些圖片(根據幼兒掌握情況決定)。

二、觀察手。

1、學習五個手指的名字:大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。

2、請幼兒看一看手指的頂端是什么(手指甲)。

3、請幼兒看一看手指的下面是什么(手掌),小朋友一共有幾個手掌,比一比是不是都一樣大。

4、把手反過來看一看是什么(手背)。

5、小游戲:請幼兒拿好小紙片根據老師說的做,“把紙片放在手掌里”,“放在手背中”,“用手指拿住小紙片”。

三、說說小手有什么用。

出示皮球、積木、娃娃、筷子、牙刷、毛巾、鞋子等。請幼兒想一想可以用這些東西做什么,在嘗試的過程中說出:“我用小手干什么?”其他幼兒可跟著一起做。

(例:幼兒拿了皮球說:“我用小手拍皮球?!庇變喊咽痔饋?,邊說邊拍手。拿了牙刷說:“我用小手刷牙?!?/p>

四、請幼兒回家看看爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在用手做什么事情。

活動反思:

觀察我的手最重要的就是讓幼兒了解到有關于手的知識,我的第一個目標是能用語言“××有一雙手”或是“××沒有手”來表達關于手的知識,這個目標基本上實現了,第二個目標是知道手的基本部分,初步了解可以用手干什么,這個部分由于各方面原因實現的不是很理想。

第一步是引出手的話題,我先拿出自己的手請幼兒看一看,并請他們也拿出來,這里還可以,幼兒的注意力都被我吸引過來。然后是請幼兒找一找圖片中的東西誰有手,誰沒有手,那么這里就是有一個疑問,可能先把觀察手拿到前面來上會更好銜接一些,不然的話就會有一點銜接不起來。幼兒在這里回答的還可以,就是有點糾結于圖片本身的'問題,但還好,在結尾的拓展方面有些不行,本來是想問問還有什么事有手或是沒有手,幼兒這時有些吵鬧,回答也不甚理想。

第二步是觀察手,幼兒對這方面似乎還是蠻了解了,能夠很快的反應過來,知道手的基本部分是什么,幾乎不用我的引導都能很快說出來,在最后的小游戲上有些缺失,趣味性不大,又由于幼兒都已經很了解了,就更加沒有意思,我本身也覺得有些簡單了。

第三步是說說小手有什么用,本來有準備實物,但由于不齊全,又有時間關系,就直接提問幼兒,這樣似乎幼兒也有些懵懂,注意力什么的也不是很集中,這里是有一個語言表達“我用小手做什么的”,幼兒叫上來回答的還可以,就是其他幼兒注意力不行,最后是草草收場,沒有一個好的結尾。

總體上時間是30分鐘左右,還可以;活動目標完成了一半,“用手干什么”沒有達到要求;活動準備稍稍有點缺失;紀律方面還需加強,需要想想怎樣才能更好的吸引幼兒的注意力才行。

中班語言活動教案屈老師篇十

《春雨的吉他》這是一首語言優美、朗朗上口,貼近幼兒生活,富有濃厚感情色彩的一首詩歌。這首詩歌通過春雨的聲音以及小聽眾的表現,來體現春天美妙的聲音和美好的意境?!吨改稀分兄赋觯骸坝變旱恼Z言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應?!贝禾焓且粋€萬物復蘇、生機勃勃的季節。中班幼兒好奇心強,對大自然中的現象感興趣,他們喜歡將自己的發現與同伴進行分享。本節活動通過創設春雨的情境,引導幼兒發現和表現出春天的聲音并進行仿編,體驗發現和創作的樂趣,感受春天美好的意境。本次活動中,我運用了啟發式提問、直觀演示和示范朗誦,引導幼兒理解詩歌內容,根據詩歌內容大膽想象并進行仿編,從而感受春天的美好,體驗創作的快樂。

1.通過啟發式提問,引導幼兒理解詩歌內容,體驗創編的樂趣。

教師通過啟發式提問:春雨的的聲音是什么樣的?春天還有哪些好

聽的聲音,你能把他仿編到詩歌中嗎?引導幼兒理解詩歌內容,大膽想像春天的聲音,體驗仿編詩歌帶來的樂趣。

2.通過出示直觀的畫面,理解詩歌內容,體會春天的意境。

幼兒以具體形象思維為主,生動直觀的畫面更容易引起幼兒的注意,

通過出示春雨、蝴蝶姐妹、蝸牛弟弟的圖片,引導幼兒更直接的感受理解詩歌的內容。

3.通過教師優美的聲音朗誦,感受詩歌春天優美的意境。

教師用優美的聲音,富有感情的朗誦,可以充分調動幼兒的興趣,

感受詩歌優美的意境,引導幼兒用優美的聲音加上好看的動作,富有感情的朗誦。

1.理解詩歌內容,欣賞和體會詩歌中春天的意境。豐富詞匯“陶醉”。(重點)

2.能有感情的朗誦,能替換詩歌中的詞句大膽想象并進行仿編。(難點)

3.萌發熱愛春天,體驗創作的快樂。

1.經驗準備:

(1)教師和幼兒一起去戶外尋找春天的聲音。

(2)幼兒有聽過彈奏吉他的經驗。

2.物質準備:多媒體課件

1.創設春雨的意境,激發幼兒參與活動的樂趣。

(1)播放春雨的圖片和聲音。

教師:現在是什么季節?看,怎么了?聽,春雨的聲音是什么樣子的?

小結:原來春雨在彈吉他,彈奏出了這么多動聽的聲音。

(2)再次播放春雨的聲音,引導幼兒感知春雨聲音的美妙。

教師:聽了春雨的你有什么樣的感覺?

小結:春雨的聲音這么動聽,老師也陶醉在春雨的吉他聲中了。

2.教師完整朗誦詩歌,引導幼兒初步理解詩歌內容。

(1)教師:春雨的聲音是什么樣的?誰在彈吉他?

小結:滴滴答,滴滴答,春雨在彈吉他。

(2)他的聽眾可不少,他的聲音都吸引了哪些小聽眾?

小結:春雨的聲音太動聽了,花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹都來當小聽眾了,他們都是怎樣認真聽的?讓我們再來聽一聽。

3.教師有感情朗誦詩歌,幼兒多種形式的表演詩歌。

小結:花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長了脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞,他們都陶醉在春雨的吉他聲中。春雨的聲音太動聽了,大家都陶醉了。

老師:聽了這首詩歌,你有什么樣的感覺?你想用什么樣的聲音來朗誦?讓我們用優美的聲音來朗誦一下吧。

(2)出示圖片,幼兒看圖朗誦

(3)幼兒用優美的聲音加動作表演朗誦。

(4)幼兒分角色扮演小聽眾表演詩歌。

(5)幼兒交換角色進行表演。

4.結合生活經驗,大膽進行仿編。

(2)個別幼兒示范

(3)教師示范仿編

(4)你仿編了一首完整的詩歌,你們想不想來試試?現在請小朋友把春天的聲音仿編到詩歌中,和你周圍的小朋友交流一下,音樂結束的時候,把你仿編的詩歌分享給大家。

(5)幼兒朗誦仿編的詩歌。

5.活動延伸

教師:春天的聲音太動聽了,讓我們回到班級中將仿編的詩歌分享給其他的小朋友吧。

本活動首先通過創設春雨的情境激發幼兒參與的興趣,通過傾聽春雨的聲音,感受春雨聲音的美妙和動聽,并大膽表達自己聽到春雨時的感受,初次體會陶醉的含義。

幼兒學習詩歌中,我通過優美的聲音進行示范朗誦,進一步引導幼兒感受詩歌的美,體會春天優美的意境?;顒迎h節中我通過層層梯進,引導幼兒了解詩歌的內容。

第一遍朗誦詩歌引導幼兒了解詩歌中春雨的吉他聲,以及被吸引的小聽眾,

第三遍引導幼兒分角色表演詩歌,用動作大膽表現小觀眾的樣子,幼兒對表演充滿興趣,于是,我引導幼兒再次選擇自己喜歡的角色交換表演。春天還有許多動聽的聲音,把他們仿編到詩歌中一定也很好聽,通過活動前帶幼兒到戶外尋找春天的聲音,他們都有了一定的前期經驗,在仿編詩歌時,幼兒能大膽進行仿編,有的小朋友與同伴合作進行了仿編,孩子的興趣非常濃厚,回到班級中我們繼續分享給其他的小朋友。本節活動中在示范朗誦和幼兒表演時我還加入了好聽的音樂,注重多領域的整合,進一步引導幼兒感受春天美的意境。

當然,在本節活動中也有需要改進的地方,例如:在創編時可以請創編一樣內容的小朋友一起朗誦,充分讓幼兒進行表達,體驗創作的樂趣和成功感。

中班語言活動教案屈老師篇十一

1.創設春雨的意境,激發幼兒參與活動的樂趣。

(1)播放春雨的圖片和聲音。

教師:現在是什么季節?看,怎么了?聽,春雨的聲音是什么樣子的?

小結:原來春雨在彈吉他,彈奏出了這么多動聽的聲音。

(2)再次播放春雨的聲音,引導幼兒感知春雨聲音的美妙。

教師:聽了春雨的你有什么樣的感覺?

小結:春雨的聲音這么動聽,老師也陶醉在春雨的吉他聲中了。

2.教師完整朗誦詩歌,引導幼兒初步理解詩歌內容。

(1)教師:春雨的聲音是什么樣的?誰在彈吉他?

小結:滴滴答,滴滴答,春雨在彈吉他。

(2)他的聽眾可不少,他的聲音都吸引了哪些小聽眾?

小結:春雨的聲音太動聽了,花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹都來當小聽眾了,他們都是怎樣認真聽的?讓我們再來聽一聽。

3.教師有感情朗誦詩歌,幼兒多種形式的表演詩歌。

小結:花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長了脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞,他們都陶醉在春雨的吉他聲中。春雨的聲音太動聽了,大家都陶醉了。

老師:聽了這首詩歌,你有什么樣的感覺?你想用什么樣的聲音來朗誦?讓我們用優美的聲音來朗誦一下吧。

(2)出示圖片,幼兒看圖朗誦。

(3)幼兒用優美的聲音加動作表演朗誦。

(4)幼兒分角色扮演小聽眾表演詩歌。

(5)幼兒交換角色進行表演。

4.結合生活經驗,大膽進行仿編。

(2)個別幼兒示范。

(3)教師示范仿編。

(4)你仿編了一首完整的詩歌,你們想不想來試試?現在請小朋友把春天的聲音仿編到詩歌中,和你周圍的小朋友交流一下,音樂結束的時候,把你仿編的詩歌分享給大家。

(5)幼兒朗誦仿編的詩歌。

5.活動延伸。

教師:春天的聲音太動聽了,讓我們回到班級中將仿編的詩歌分享給其他的小朋友吧。

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔
a.付費復制
付費獲得該文章復制權限
特價:5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里
b.包月復制
付費后30天內不限量復制
特價:9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里 聯系客服
主站蜘蛛池模板: 97色偷偷 | 中文字幕亚洲视频 | 欧美在线你懂的 | 中文字幕视频免费 | 亚洲精品香蕉婷婷在线观看 | 欧美中文字幕在线播放 | 日韩免费高清一级毛片久久 | 免费在线观看亚洲 | 色综合天天综合网国产人 | 国内精自品线一区91 | 日本大片成人免费网址 | 青青青视频免费一区二区 | 久久精品国产屋 | 欧美一区二区三区在线观看 | 狠狠干狠狠干 | 国产一级一级 | 最刺激黄a大片免费观看 | 好吊色几万部永久免费视频 | 三级三级三级a级全黄公司的 | 日韩亚洲一区中文字幕 | 亚洲欧美日韩精品久久亚洲区 | 欧美亚洲国产日韩 | 香蕉视频草莓 | 中文字幕网址 | 日本888 xxxx| ririai99在线视频观看 | 黄色天堂网站 | 春意影院午夜爽爽爽免费 | 日韩中文字幕在线看 | 六月丁香婷婷综合 | 丁香六月欧美 | 国产视频黄| 日韩国产欧美 | 国产精品大片天天看片 | 日本成人福利 | 99精品视频3 | 国产91免费视频 | 午夜在线播放免费人成无 | 黄站在线观看 | 免费看羞羞视频的网站 | 欧美日韩不卡视频一区二区三区 |