計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。通過制定計劃，我們可以更好地實現我們的目標，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

高中化學教學計劃表篇一

一、本冊教材的教學目標：

《化學必修1》是高中化學課程必修部分的第一個模塊，承擔著與義務教育階段化學教育的銜接，為高中學生學習化學打好基礎和全面提高學生科學素養的任務。本冊教材通過《化學家眼中的物質世界》、《從海水中獲得的化學物質》、《從礦物到基礎材料》、《硫、氮和可持續發展》四個專題的教學，使學生能夠掌握化學實驗中常用的物質分離和鑒別的方法，提高學生的實驗技能，掌握離子反應方程式的書寫，認識氧化還原反應及氧化劑、還原劑。通過對一系列元素的單質及其化合物的性質的`學習，使學生對元素化學有一定的認識和理解，能夠應用所學知識解決一些實際問題。

二、本冊教材的重點和難點：

1、物質的量、以及有關物質的量、質量、氣體體積、物質的量濃度的簡單計算。

2、研究物質的實驗方法。

3、氧化還原反應。

4、離子反應。

5、元素周期律。

三、教學設想與措施：

基于普通班和重點班的區別，所以要區別對待。

重點班的同學在課上要多一些自主學習，在其能夠接受的范圍內組織討論，自己歸納、總結。自己動手探究等多種方法。同時，對優生強化學習，進行提優，對差生同樣要做好補差工作。

對普通班的學生，發揮教師的主導作用，將知識點盡量簡單化，力求學生能夠理解。同時降低要求，在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。

高中化學教學計劃表篇二

1、針對本班的具體情況，由于本班化學成績不是很好，尤其是基礎較差，學生反應慢，作業大部分相互抄襲。針對這種情況，本人采取了“低起點，低難度，注重基礎”的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。

2、對學生的作業作到全批全改，對學生作業中出現的普遍問題集體評講，對學生作業中出現的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現的不交作業現象和抄襲現象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當的處罰。

3、課前反復研究教材，對教材中的知識點做到心中有數，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。

4、對學生復習中的重點、難點反復練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉換，進行實驗的設計。針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。

5、針對當前高考的特點。在注重基礎考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養。讓學生從繁重的作業中解脫出來。

1.堅持精心設計和上好每一節課，研究仔細分析高一新教材的特點，狠抓基礎知識、基本技能的落實，加強學科內綜合的意識。

2.認真分析學生學習狀況，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

3.授課時注意以下幾個方面。

(1)新課程理念下的新授課應重視新知識的引入。

(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念。

(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。

(4)新課程理念下的新授課應重視培養學生應用化學的意識和能力。

(5)新課程理念下的新授課應重視培養學生動手能力和實踐創造精神。

4作業布置注意以下幾個方面。

(1)適量性。

(2)層次性。

(3)針對性。

(4)實踐性。

(5)探索性。

(6)試卷化。

高中化學教學計劃表篇三

第1周。

第五章烴。

第一節甲烷4了解有機物的組成、性質、結構及變化特點。

2．了解甲烷的結構式和甲烷的正四面體結構。

3．掌握甲烷的化學性質、掌握取代反應。

1．甲烷的化學性質。

2、甲烷的分子結構、取代反應結構模型、媒體、實驗演示。

第2周。

第二節烷烴5。

1．掌握烷烴的組成、結構、通式及烷烴性質的遞變規律。

2、掌握烷烴、烴基、同系物、同分異構體和同分異構現象。

3．掌握烷烴同分異構體的書寫規則和命名方法。1．烷烴的組成、結構和性質。

2．烷烴同分異構體的書寫方法和烷烴命名。結構模型。

第3周。

第三節乙烯烯烴4。

1．掌握乙烯的分子組成、結構、重要的化學性質和用途。

2．掌握乙烯的實驗室制法和收集方法。

第4周。

第四節乙炔炔烴4。

1．掌握乙炔的分子組成、結構、重要的化學性質和用途。

2．掌握炔烴的結構特點、通式和重要性質。

3．了解聚氯乙烯的制備方法及用途。

1．乙炔的結構和主要化學性質。

2．乙炔的實驗室制法結構模型、媒體、實驗演示。

第5周。

第五節苯芳香烴5。

1．掌握苯的結構和重要化學性質，并能應用這些知識解決一些問題。

2．了解芳香烴的概念，學會整理、概括、比較的方法。

2．苯的同系物及苯環與側鏈的相互影響媒體、實驗演示。

第6周。

第六節石油的分餾及本章的復習7。

1常識性的認識石油的分餾及產品和用途。

第7周。

第六章烴的衍生物。

第一節溴乙烷鹵代烴5。

1．了解烴的衍生物和官能團的概念。

2．以溴乙烷為例，掌握鹵代烴的水解反應和消去反應。

3．了解鹵代烴的一般通性和用途，并通過有關鹵代烴數據的分析，培養分析能力和綜合應用能力。

鹵代烴的化學性質及在解決化學問題中的應用結構模型、媒體、實驗演示。

第8周。

第二節乙醇醇類5。

1．掌握乙醇的主要化學性質。

2．了解醇類的一般通性和幾種典型的醇。

第9周。

期中復習7。

1．烷烴、烯烴、炔烴的化學性質。

2．鹵代烴的化學性質和醇的化學性質烴類的化學性質及兩種衍生物的化學性質試卷、練習。

第10周。

期中測試。

試卷分析5。

試卷分析。

習題訂正。

第11周。

第三節有機物分子式和結構式的確定51．了解確定有機物實驗式、分子式的方法，掌握有關確定有機物分子式的計算。

試卷練習。

第12周。

第四節苯酚4。

1、了解酚類的定義，了解苯酚的物理性質及用途。

2、掌握苯酚的分子結構。

2、羥基與芳香環的相互影響引起的性質變化。

結構模型、媒體、實驗演示。

第13周。

第五節乙醛。

醛類5。

1、了解乙醛的物理性質和用途。

2、掌握乙醛的分子結構。

3、掌握乙醛與h2的加成反應，乙醛的氧化反應。

4、了解醛類和甲醛的性質和用途。

乙醛與h2的加成反應，乙醛的氧化反應。

乙醛與銀氨溶液、新制氫氧化銅懸濁液反應的實質。

實驗，媒體。

第14周。

1、理解酯化反應。

2、了解羧酸的分類、組成、性質。

3、了解酯的組成、結構、性質乙酸酸性、酯化反應原理、酯的水解反應實驗。

第15周。

第六章的復習5各種官能團的性質以及相互之間的關系官能團與性質的關系練習。

第16周。

第七章。

第一節葡萄糖蔗糖。

第二節淀粉纖維素5。

1、了解糖類的組成和分類，掌握葡萄糖的結構式，了解葡萄糖的還原性。

2、了解食品添加劑和人體健康的一些知識。

3、了解淀粉、纖維素的重要性。

4、了解淀粉、纖維素主要用途以及他們在日常生活和工農業生產中的重要意義。

5、葡萄糖的結構，葡萄糖的銀鏡反應和酯化反應。

6、淀粉、纖維素的水解反應實驗，

第17周。

第三節油脂。

第四節蛋白質5。

2、了解蛋白質的組成、性質及用途。

1、油脂的氫化反應和水解反應，油脂的組成和結構。

2、蛋白質的性質、組成。

第18周。

高中化學教學計劃表篇四

認真貫徹教育部、省教育廳新課程改革精神。以學生發展為基礎，學生作為現代公民，在獲得基本化學知識和技能的同時，情感、態度、價值觀和綜合能力得到充分發展，為學生的終身學習和終身受益奠定了良好的基礎。新課程下化學高考備考。

二、具體工作和措施。

1、認真學習新課程標準，改變教師的教學理念。

2、改變教師的教學方法和學生的學習方法。

教師應以新的理念指導教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，努力建立互動的師生關系。改變學生的學習方式主要倡導研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗式學習和實踐性學習，從而實現學生學習方式的多樣化，促進學生知識技能、情感、態度和價值觀的全面發展，為學生終身學習奠定堅實基礎。

3、改變教師備課方式，提高教師備課質量。

例題的選擇以及習題的分配和要求可以根據每個班學生的實際情況靈活處理。

4、充分發揮籌備組的集體作用。

集體備課，集體討論，補充完善。同時，根據每個班級的具體情況，進行適當的調整，以適應學生的實際情況，使學生能夠學習和掌握。教案要體現三維目標(知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀)，并及時反思、總結、修訂。備課組要資源共享。在完成課本習題的基礎上，要求不同層次的學生完成補充習題。

三、高中化學新課程的實施與運行。

新課程強調化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標不僅要注重學生能力的培養，還要強調師生雙邊和多邊活動的過程。問題要由易到難，由簡單到復雜，由淺入深的設置，問題要盡可能位于學生“最近的開發區”。

重點要放在促進學生和教師的發展上，體現學科和教師的特點，備課過程要有自己的特點。

教師要了解學生的知識水平、心理狀態、接受能力、興趣愛好和性格差異，注重師生之間的情感互動，讓學生有一個輕松愉快的學習環境，為提高學習效率奠定情感基礎。

樹立“團隊精神”，注重發揮集體力量，提高備課質量和效率，課后及時寫下教學隨筆，反思教學，大力倡導“集體備課”方式。

教學要求。

(1)新課程理念下的新教學應注重新知識的引入。

(2)新課程理念下的新教學應確立化學課堂教學是化學活動教學的理念。

(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。

(4)新課程理念下的新授課應重視培養學生應用化學的意識和能力。

(5)新課程理念下的新授課應重視培養學生動手能力和實踐創造精神。

作業布置與批改。

作業是使學生掌握所學知識、培養各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。應注意以下幾點：

(1)適量性。

(2)層次性。

(3)針對性。

(4)實踐性。

(5)探索性。

課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導、個別輔導、學生互相輔導。各班成立課外活動小組、興趣小組、競賽輔導小組等。

測驗評價。

必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各專題及時過關考試，認真對待。

高中化學教學計劃表篇五

以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

1、基本情況：

高二年級共有11個班，其中前6個班為理科班，后5個班為文科班，本人所授班級為高二(1)至高二(4)班，均為理科班。同備課組老師還有程本本和黃臘梅老師，共3人。本學期理科班周課時為4節(文科班為2節)。理科班本學期上選修5《有機化學基礎》(視情況看后期是上選修3《物質結構與性質》還是進行必修課的復習)，學生配套教輔為安徽教育出版社的《焦點》。

2、教材分析：

選修5“有機化學基礎”模塊涉及有機化合物的組成、結構、性質和應用等內容，包括“有機物的組成與結構”、“烴及其衍生物的性質與應用”、“糖類、氨基酸和蛋白質”、“合成高分子化合物”4個主題的內容(人教版教材分成五章)。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內容基礎上，進一步引導學生學習有機化合物的結構與性質、官能團與有機化學反應、有機合成及其應用等相關知識。通過學習，要使學生達到如下目標：(1)建立官能團體系，認識更多的有機化合物;(2)探究有機化合物的反應，理解結構與性質的關系;(3)走進有機合成的世界，體會合成的思想和方法。

3、學情分析：

理科班大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。

1、以分班選課為契機幫助學生確立將來的高考目標，積極建設良好的班風、學風。加強學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。

2、做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的最優化。

1、認真做好教學常規，確保教學有效開展。

深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容制作成教學課件后，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。

認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層布置學生作業，書面作業要求全批全改;學生配套教輔《焦點》不定期抽查，發現問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學生確定合理的目標。

2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣。

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學。

(1)成立化學學習興趣小組(奧賽小組)，培養特長生學習、探究化學的興趣和能力。

(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊，力爭高中學業水平測試全面通過。

(3)本期研究性學習課題初步安排為《有機化學基礎》p39、p54、p77“實踐活動”。

4、積極參加教研活動，提高教學業務能力。

(1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周二下午的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。

(2)定時與備課組內的老師進行交流，解決有關問題。每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;與備課組每周進行一次活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。

(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

(4)積極參加省級教研課題《信息技術環境下課堂教學模式的創新研究》下我組子課題《信息技術環境下化學/生物課堂教學模式的研究》的研究工作。

高中化學教學計劃表篇六

貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神，積極穩妥地推進我校普通高中高一階段化學新課程實驗，進一步提高我校高中化學新課程的教學質量，以學生發展為本，在學校領導、教科室、教導處等學校職能部門的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本化學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。為2010年的新課程下的化學高考做準備，為學生打下堅實的基礎，是我們教學目標。

1、認真學習新課標，轉變教學理念。

學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識。

2、轉變教學方式轉變學生的學習方式。

以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。本學期要繼續以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

3、改變備課方式，提高備課質量。

例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節課后反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作。

化學課外輔導資料的質量對鞏固教學效果，提高教學質量有著及其重要的作用，因此我們高一化學備課組的全體教師要根據分工，認真做好化學課外輔導配套練習和單元測試卷的編寫和整理工作。

4、作業布置與批改。

作業是使學生掌握所學知識、培養各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是，如果作業過多過難，則會加重學生的課業負擔，使學生疲于應付，嚴重地束縛和影響學生的智力發展和身心健康。

作業的布置要注意以下幾點：

（1）適量性。

作業一定要適量，使適量的作業既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結、歸納和反思。

（2）層次性。

首先，作業本身要有層次，應由易到難。其次，對不同基礎、不同類型的學生，作業也要分出層次，使各種學生經過努力都能完成。

（3）針對性。

根據學生的個性特點，設計或布置一些有針對性的、適合其個性發展的作業，培養和促進每位學生發展其特長。

（4）實踐性。

作業要盡可能結合社會、生產和學生的日常生活實際，必要時還可以自編一些題目，讓學生動手、動腦，理論聯系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作能力。

高中化學教學計劃表篇七

堅持以進步教育工作質量為要點，切實加強教育研究和教改試驗工作，進一步改進講堂教育辦法，大力培育學生的學習才能、立異精神和歸納素質。

二、基本狀況。

1、學生狀況剖析。

本學期任教高一年級3、4兩個班，共有學生138人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學生全部是校園錄取進校的普高重生和部分職高生，基礎差、底子薄，想讓他們對化學有愛好并學好化學，以及下一年選擇理科，任務適當艱巨。因兩個班為高一年級重生，教育中要特別注意在增進了解的基礎上逐步培育學生學習對化學的愛好。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。

2、教育狀況剖析。

對于高一新班，科任教師的首要任務是要培育學生杰出的學習習氣，并讓他們清晰知曉化學教師對他們的基本要求，知道他們能夠做什么，不能夠做什么。如規定要課前預習，課后溫習，特別是沒有預習時是不允許進試驗室進行學生試驗的，沒有理由是不能不交作業的，上課有問題只需舉手示意就能夠提問的等。要求學生準備好聽課筆記，最好準備一本相關教輔書籍等。對化學特別有愛好且學有余力的學生，將會使用周六對其訓練。

本學期的主要教育任務是必修1內容，既有基本理論和基本概念的內容，也有元素和化合物等常識，教育中既要注重常識的把握，更應注重科學辦法的培育，科學態度的構成。

三、本期教育方針。

1、思想教育方針。

面向全體學生，堅持全面發展，進一步進步學生的思想道德、文化科學、審美情趣；經過化學緒言中化學史及榜首章化學新能源的學習，培育學生愛國主義精神與立異意識及辯證唯物主義觀點；針對高一重生求知欲望激烈的特點，要逐步引導學生樹立遠大理想，立志為祖國化學化工工作的發展作出新貢獻。

2、才能培育方針。

經過化學反應及其能量變化、物質的量等量論化學基本概念和基本理論的學習，培育學生杰出辯證思維才能與邏輯推理才能；經過堿金屬、鹵素的學習，培育學生杰出的調查才能、思維才能、剖析問題與處理問題的才能以及基本化學試驗技術。

3、常識教授方針。

本學期經過有關化學基本概念和元素基礎常識的學習，首先讓學生把握物質的量這一基本概念并能靈活運用；其次，經過氧化還原反應、離子反應常識的學習，要讓學生結實把握化學用語的運用。要經過物質的量濃度溶液的制造、堿金屬和鹵素性質的試驗深化對有關元素化合物及化合物性質的了解。

四、教材剖析。

1、教育要點。

（1）基本理論的要點是氧化還反應、離子反應及物質的量等基本概念（特別是物質的量），要注重化學用語的應用，化學核算技術的構成和進步。

（2）元素化合物常識的要點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質，氯氣的制備，關鍵是靈活運用有關常識處理實際問題的才能。

（3）試驗技術為一定量物質的量濃溶液的制造。

2、教育難點。

（1）氧化還原的基本概念及應用。

（2）物質的量概念的樹立及核算。

3、彼此聯絡。

本學期是學生從初中進入高中的榜首學期，學生需求一段時間的磨合才能習氣新的環境，教師要幫忙班主任逐步讓學生從過分關心的初中階段改動過來，以培育學生自己獨立處理問題的才能。其次，要較快處理高中課時容量與難度比初中大，教師的教育節奏比初中會快，作業比初中多的現狀，以盡快習氣高中的學習日子。

五、進步教育質量的辦法。

1、堅持按教育計劃授課，科學安排教育內容，不隨意拓寬教育內容。教育中注重基礎常識與基本技術的培育，講堂中堅持以學生為中心。教師要杰出合作者、幫助者、引導者的角色，要盡量經過學生自身的探究活動來尋求問題的處理。

2、仔細剖析學生學習狀況，注重培育學生的學習才能和運用基本常識剖析問題處理問題的才能，不斷進步講堂教育的科學性和實效性。多與學生說話，多了解學生對化學教育的定見和建議。

3、加強試驗研究，注重試驗教育，增加學生動手時機，培育學生實踐才能。把試驗作為探究常識、驗證常識的重要手段，聯絡社會日子實際，培育學生的環境意識。建議校園開放試驗室，作為科任教師可幫忙試驗員開展對學生進行試驗教導。

4、活躍運用現代教育技術手段進行教育，以延伸講堂教育空間。每周安排一次進教室答疑，以加強對學生的個別教導，及時處理教育中存在的問題。

6、使用周六活躍開展化學課外活動，讓對化學有愛好并學有余力學生進行超前學習，本學期的方針是學完高一榜首冊教材，并經過輔助操練不斷進步剖析問題與處理問題的才能。

7、建議學生至少有一本化學教輔書，以補償教材習題的不足；建議學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊，以擴大自己的常識面；建議每周查看一次學生講堂筆記，以養成杰出的學習習氣。

高中化學教學計劃表篇八

指導思想：以學校的“以生為本，科學自主”的教育教學改革為工作思想，積極轉變教學方式。提高教學效率。

總體工作思路：堅持“以生為本”的教學理念，把培養學生的自主學習能力、創新能力作為教學的終極目標。

二、學情分析。

今年大約有600名理科生，初中和高一的化學學習主要是無機物質的性質及相互間的轉化，而本學期的學習是以有機物質的性質為主，這對學生來說是一項挑戰，因為學習的方法、化學式的書寫、反應的類型、物質的性質、反應條件等等都有較大的變動。學生很難一下子轉變過來，多數同學就會覺得有機物很難學，可能會產生畏懼心理。

高中化學教學計劃表篇九

以學校的教學工作計劃為指導，積極開展本備課組的教學教研工作。以提高教學質量為目標，以高中化學新課程教學為中心，結合學生現狀不斷轉變教學觀念，改進教學方法，狠抓教學常規，提高教學效率。

1、認真分析研究新教材，以及學習學生的特點和基礎知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學。

2、根據學校的教學要求和會議精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學，實現優質課。

3、使學生掌握化學基本知識和培養學生運用化學知識的能力從而提高學生學習化學的興趣。

高二年級共有5名理科學生，高一時學生已完成必修1和必修2兩個模塊的學習，但學生的基礎知識比較差，對化學基本概念、基本原理的認識很有限，這個學期我們要抓好基礎，提高學生學習化學的興趣。依據新課改的要求，并結合我們學校的要求和教學目標，本學期理科班的學生要完成《化學反應原理》模塊的學習。

教學進度周計劃安排表（略）。

高中化學教學計劃表篇十

1、針對本班的具體情況，由于本班化學成績不是很好，尤其是基礎較差，學生反應慢，作業大部分相互抄襲。針對這種情況，本人采取了“低起點，低難度，注重基礎”的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。

2、對學生的作業作到全批全改，對學生作業中出現的普遍問題集體評講，對學生作業中出現的`個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現的不交作業現象和抄襲現象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當的處罰。

3、課前反復研究教材，對教材中的知識點做到心中有數，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。

4、對學生復習中的重點、難點反復練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉換，進行實驗的設計。針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。

5、針對當前高考的特點。在注重基礎考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養。讓學生從繁重的作業中解脫出來。

1、堅持精心設計和上好每一節課，研究仔細分析高一新教材的特點，狠抓基礎知識、基本技能的落實，加強學科內綜合的意識。

2、認真分析學生學習狀況，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

3。授課時注意以下幾個方面。

(1)新課程理念下的新授課應重視新知識的引入。

(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念。

(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。

(4)新課程理念下的新授課應重視培養學生應用化學的意識和能力。

(5)新課程理念下的新授課應重視培養學生動手能力和實踐創造精神。

高中化學教學計劃表篇十一

教學。

在工作計劃要達成的目標部分，關鍵是要清晰的定義目標，表現形式就是清楚的定義目標對應的指標，并設置量化的指標目標值。豆花問答網小編搜集的高中化學教學計劃范文，僅供大家借鑒!

一、指導思想。

以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

二、現狀分析。

1、基本情況：

本學期理科班周課時為7節，主要學習選修4《化學反應原理》，向高考輻射。

2、教材分析：

選修4《化學反應原理》內容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質及其在溶液中的反應。對于大家已經熟悉的化學反應與能量的關系，將以反應熱與反應物的物質的量的定量關系為主。以化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領域。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發性。

3、學情分析：

理科班大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。

三、

工作目標。

1、以學校教學工作計劃為指導，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的高效化，轉變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發展奠定良好的基礎。在加強常規教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養化學尖子作好培優工作。

2、根據學校教學工作計劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。樹立質量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質量穩步提高。

四、具體工作措施。

1、認真做好教學常規，確保教學有效開展。

總結。

為學生確定合理的目標。

2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣。

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學。

(1)培養特長生學習、探究化學的興趣和能力。

(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊。

4、積極參加教研活動，提高教學業務能力。

(1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。

(2)定時與備課組內的老師進行交流，解決有關問題。與備課組每周進行一次活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。

(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學期我們一定能*完成高二年級的化學教學工作，取得優異的成績，為高三化學的學習打下堅實的基礎。

一、指導思想。

堅持以提高教學工作質量為重點,切實加強教學研究和教改實驗工作,進一步改進課堂教學方法,大力培養學生的學習能力、創新精神和綜合素質。

二、基本情況。

1、學生情況分析。

本學期任教高一年級3、4兩個班,共有學生138人,班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高新生和部分職高生,基礎差、底子薄,想讓他們對化學有興趣并學好化學,以及明年選擇理科,任務相當艱巨。因兩個班為高一年級新生,教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養學生學習對化學的興趣。對教師的親近,讓他們親其師,信其道。

2、教學情況分析。

對于高一新班,科任教師的首要任務是要培養學生良好的學習習慣,并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求,知道他們可以做什么,不可以做什么。如規定要課前預習,課后復習,特別是沒有預習時是不允許進實驗室進行學生實驗的,沒有理由是不能不交作業的,上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學生準備好聽課筆記,準備一本相關教輔書籍等。對化學特別有興趣且學有余力的學生,將會利用周六對其培訓。

本學期的主要教學任務是必修1內容,既有基本理論和基本概念的內容,也有元素和化合物等知識,教學中既要重視知識的把握,更應重視科學方法的培養,科學態度的形成。

1、思想教育目標。

面向全體學生,堅持全面發展,進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣;通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習,培養學生愛國主義精神與創新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強烈的特點,要逐步引導學生樹立遠大理想,立志為祖國化學化工事業的發展作出新貢獻。

2、能力培養目標。

通過化學反應及其能量變化、物質的量等量論化學基本概念和基本理論的學習,培養學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬、鹵素的學習,培養學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。

3、知識傳授目標。

本學期通過有關化學基本概念和元素基礎知識的學習,首先讓學生掌握物質的量這一基本概念并能靈活運用;其次,通過氧化還原反應、離子反應知識的學習,要讓學生牢固掌握化學用語的使用。要通過物質的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質的實驗深化對有關元素化合物及化合物性質的理解。

四、教材分析。

1、教學重點。

(1)基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質的量等基本概念(特別是物質的量),要注重化學用語的應用,化學計算技能的形成和提高。

(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質,氯氣的制備,關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力。

(3)實驗技能為一定量物質的量濃溶液的配制。

2、教學難點。

(1)氧化還原的基本概念及應用。

(2)物質的量概念的建立及計算。

3、相互聯系。

本學期是學生從初中進入高中的第一學期,學生需要一段時間的磨合才能適應新的環境,教師要協助班主任逐漸讓學生從過分關懷的初中階段改變過來,以培養學生自己獨立解決問題的能力。其次,要較快解決高中課時容量與難度比初中大,教師的教學節奏比初中會快,作業比初中多的現狀,以盡快適應高中的學習生活。

五、提高教學質量的措施。

1、堅持按教學計劃授課,科學安排教學內容,不隨意拓寬教學內容。教學中注重基礎知識與基本技能的培養,課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導者的角色,要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。

2、認真分析學生學習狀況,注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話,多了解學生對化學教學的意見和建議。

3、加強實驗研究,重視實驗教學,增加學生動手機會,培養學生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段,聯系社會生活實際,培養學生的環境意識。建議學校開放實驗室,作為科任教師可協助實驗員開展對學生進行實驗輔導。

4、積極運用現代教育技術手段進行教學,以延伸課堂教學空間。每周安排一次進教室答疑,以加強對學生的個別輔導,及時解決教學中存在的問題。

5、加強平時的復習鞏固,加強平時考查,通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統化,在能力上得到提高。不主張以多做練習的方式來提高解題技巧,而是要通過方法與技能的學習提高學生的能力本位,要通過能力培養來提高學生分析問題、解決問題的能力，6、利用周六積極開展化學課外活動,讓對化學有興趣并學有余力學生進行超前學習,本學期的目標是學完高一第一冊教材,并通過輔助練習不斷提高分析問題與解決問題的能力。

7、主張學生至少有一本化學教輔書,以彌補教材習題的不足;主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊,以擴大自己的知識面;主張每周檢查一次學生課堂筆記,以養成良好的學習習慣。

這個方法非常好！

高中化學教學計劃表篇十二

我從事教育工作已好多年,對傳統的教學感悟頗深,但我從不放棄傳統的優秀的教學經驗和方法,并采取當代的新技術、新方法來學習高中化學.探究實驗教學是我追求的目標,化學是一門實驗科學,化學實驗不僅可以成為學生獲取直觀感性知識,積累直觀感性經驗的源泉,而且也是培養學生觀察能力、分析能力,培養學生科學的觀念及實事求是、嚴肅認真的科學態度、幫助學生形成要領和理論,讓學生通過化學實驗進行化學規律探索活動的一種重要手段.實驗教學更能充分調動學生積極主動地參與學習.通過以化學實驗為主的多種探究活動,使學生體驗科學研究的過程,激發學習化學的興趣,強化科學探究的意識,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力.促進學習方式的轉變,培養學生的科學素養和實踐能力.實驗教學是培養學生的創新意識和創新思維最有效的方法.化學實驗對培養學生創新精神,創造能力具有非常重要的意義.化學課堂教學是實施素質教學的主渠道,而要培養學生創新意識、創新精神和創造能力則要以化學實驗為主要載體.創新教學的構成要素是研究性、主體性、發揮性、歸納性等,這就要求在實驗教學方法創新的同時,用“創造性的教”為學生“創造性的學”創造環境和條件.探究性學習就是根據這一需要設置的新的課程計劃,具有典型的創新教育功能.“創新是民族進步的靈魂”,要提高學生的整體素質,培養創新精神,最大限度發揮創造力,必須在教學中探究實驗教學,這是新課改的要求.

二、開展探究性實驗教學,促進學生創新能力的進一步發展。

在一往的化學實驗教學中,實驗對所認識的化學基本概念或基本規律、基本原理的驗證都是按照抓藥式的設計或習慣性的設計進行化學實驗教學.高中化學新教材兩個必修、五個選修模塊的實驗部分有充分體現“創新”理論的空間.新教材與舊教材比較,增加了相當部分的實驗活動內容.“觀察與思考”、“活動與探究”、“交流與討論”等欄目,學生直接或間接參與,直觀性強,更易于激發學生的學習興趣,提高學生觀察、動手能力,體現同學間的合作精神,對學生積極思維,理論與實際相結合,創新理念的建立以及體驗創新的喜悅具有非常直接的作用,有利于落實新課程目標.

1.優化課堂教學,創建和諧地教學氛圍,激發學習興趣.化學實驗課堂教學中,要創建和諧的、師生互動的教學環境,建立一個接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛,創設豐富的教學環境,激發學生的學習動機,學生學習的有效性首先體現在學生是否積極、主動地參與學習、知識的主動建構;通過調查有96%的學生都愿意上實驗課,在這96%的學生中,有98%的學生認為有了演示實驗或者是分組實驗,可以在輕松、愉快中掌握知識,不至于死記硬背.從不同角度減輕了學生的負擔.興趣是成功的關鍵,在發明創造上有一定成就的人,除了具有一定的創造能力外,還必須是對某種發明、探索有著濃厚的興趣、好奇心,興趣是創造力的推動力.要想使學生對化學有濃厚的興趣,從化學實驗入手是極好的方法,比如:高一學生在學習氯化氫時,你做一個“空瓶生煙”的興趣實驗,學生的興趣就來了,學生的求知欲被激發了,變被動接受知識為主動獲得知識,亦可培養學生的探索精神.

2.調動學生積極性,培養學生的動手能力.學生自己動手做化學實驗,是學生獲取化學實驗數據的第一手數據,同時對于化學知識以及化學概念的理解也會進一步加深,同時對于有趣的化學實驗,可以調動學習化學興趣,培養學生主動學習化學的積極性.實驗操作技能體現一個學生綜合素質,有些學生屬于高分低能,理論分數非常高,但實驗考查時手忙腳亂,不知從哪開始,先做什么,后做什么,以至于得不到應有的現象,甚至由于錯誤操作損壞儀器,乃至發生危險.加強實驗訓練是培養學生動手能力的重要途徑,必須做好三方面工作:第一是,基本儀器的使用,了解儀器的使用范圍、性質;第二是,實驗基本操作技能,包括:儀器連接、布局合理,便于觀察,操作準確等,在實驗過程中教師要嚴格把關;第三是,多提供給學生動手的機會,例如,將演示實驗改為分組實驗,通過多渠道培養其實踐能力.對一些典型的實驗加以拓展,引導學生探究反應的中間產物,進而探究反應機理,這也是化學研究性學習的好素材.總而言之,化學實驗是中學化學學習的重要內容,做好化學實驗可以幫助學生開拓視野,加深印象,調動學生學習化學的積極性.在實踐教學中,要結合教學實際,不斷地去探索適合高中化學實驗教學的新方法和新思路,老師應該多于學生進行溝通,傾聽學生的意見,改進化學實驗教學方法,讓學生在化學實驗中收獲更多的知識和快樂.

文檔為doc格式。

高中化學教學計劃表篇十三

一、指導思想。

以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

二、現狀分析。

1、基本情況：

本學期理科班周課時為7節，主要學習選修4《化學反應原理》，向高考輻射。

2、教材分析：

選修4《化學反應原理》內容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質及其在溶液中的反應。對于大家已經熟悉的化學反應與能量的關系，將以反應熱與反應物的物質的量的定量關系為主。以化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領域。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發性。

3、學情分析：

理科班大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。

三、

工作目標。

1、以學校教學工作計劃為指導，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的高效化，轉變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發展奠定良好的基礎。在加強常規教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養化學尖子作好培優工作。

2、根據學校教學工作計劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。樹立質量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質量穩步提高。

四、具體工作措施。

1、認真做好教學常規，確保教學有效開展。

總結。

為學生確定合理的目標。

2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣。

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學。

(1)培養特長生學習、探究化學的興趣和能力。

(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊。

4、積極參加教研活動，提高教學業務能力。

(1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。

(2)定時與備課組內的老師進行交流，解決有關問題。與備課組每周進行一次活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。

(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學期我們一定能*完成高二年級的化學教學工作，取得優異的成績，為高三化學的學習打下堅實的基礎。

一、指導思想。

堅持以提高教學工作質量為重點,切實加強教學研究和教改實驗工作,進一步改進課堂教學方法,大力培養學生的學習能力、創新精神和綜合素質。

二、基本情況。

1、學生情況分析。

本學期任教高一年級3、4兩個班,共有學生138人,班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高新生和部分職高生,基礎差、底子薄,想讓他們對化學有興趣并學好化學,以及明年選擇理科,任務相當艱巨。因兩個班為高一年級新生,教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養學生學習對化學的興趣。對教師的親近,讓他們親其師,信其道。

2、教學情況分析。

對于高一新班,科任教師的首要任務是要培養學生良好的學習習慣,并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求,知道他們可以做什么,不可以做什么。如規定要課前預習,課后復習,特別是沒有預習時是不允許進實驗室進行學生實驗的,沒有理由是不能不交作業的,上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學生準備好聽課筆記,準備一本相關教輔書籍等。對化學特別有興趣且學有余力的學生,將會利用周六對其培訓。

本學期的主要教學任務是必修1內容,既有基本理論和基本概念的內容,也有元素和化合物等知識,教學中既要重視知識的把握,更應重視科學方法的培養,科學態度的形成。

三、本期教學目標。

1、思想教育目標。

面向全體學生,堅持全面發展,進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣;通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習,培養學生愛國主義精神與創新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強烈的特點,要逐步引導學生樹立遠大理想,立志為祖國化學化工事業的發展作出新貢獻。

2、能力培養目標。

通過化學反應及其能量變化、物質的量等量論化學基本概念和基本理論的學習,培養學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬、鹵素的學習,培養學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。

3、知識傳授目標。

本學期通過有關化學基本概念和元素基礎知識的學習,首先讓學生掌握物質的量這一基本概念并能靈活運用;其次,通過氧化還原反應、離子反應知識的學習,要讓學生牢固掌握化學用語的使用。要通過物質的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質的實驗深化對有關元素化合物及化合物性質的理解。

四、教材分析。

1、教學重點。

(1)基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質的量等基本概念(特別是物質的量),要注重化學用語的應用,化學計算技能的形成和提高。

(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質,氯氣的制備,關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力。

(3)實驗技能為一定量物質的量濃溶液的配制。

2、教學難點。

(1)氧化還原的基本概念及應用。

(2)物質的量概念的建立及計算。

3、相互聯系。

本學期是學生從初中進入高中的第一學期,學生需要一段時間的磨合才能適應新的環境,教師要協助班主任逐漸讓學生從過分關懷的初中階段改變過來,以培養學生自己獨立解決問題的能力。其次,要較快解決高中課時容量與難度比初中大,教師的教學節奏比初中會快,作業比初中多的現狀,以盡快適應高中的學習生活。

五、提高教學質量的措施。

1、堅持按教學計劃授課,科學安排教學內容,不隨意拓寬教學內容。教學中注重基礎知識與基本技能的培養,課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導者的角色,要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。

2、認真分析學生學習狀況,注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話,多了解學生對化學教學的意見和建議。

3、加強實驗研究,重視實驗教學,增加學生動手機會,培養學生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段,聯系社會生活實際,培養學生的環境意識。建議學校開放實驗室,作為科任教師可協助實驗員開展對學生進行實驗輔導。

4、積極運用現代教育技術手段進行教學,以延伸課堂教學空間。每周安排一次進教室答疑,以加強對學生的個別輔導,及時解決教學中存在的問題。

5、加強平時的復習鞏固,加強平時考查,通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統化,在能力上得到提高。不主張以多做練習的方式來提高解題技巧,而是要通過方法與技能的學習提高學生的能力本位,要通過能力培養來提高學生分析問題、解決問題的能力，6、利用周六積極開展化學課外活動,讓對化學有興趣并學有余力學生進行超前學習,本學期的目標是學完高一第一冊教材,并通過輔助練習不斷提高分析問題與解決問題的能力。

7、主張學生至少有一本化學教輔書,以彌補教材習題的不足;主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊,以擴大自己的知識面;主張每周檢查一次學生課堂筆記,以養成良好的學習習慣。

高中化學教學計劃表篇十四

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，根據__的要求，將教育與生產實踐相結合，培養學生能力。以全面推進素質教育為宗旨，提高學生化學科學素養。

二、工作目標：

1、培養學生的學習的的興趣。

2、完成教學任務。

3、做好培優補潛工作。

三、具體措施：

1、要求學生提前自主學習的，認真探究，做好筆記，按時完成作業;。

2、督促學生認真閱讀課本，多提問;。

4、抓好實驗教學，讓學生多動手;。

5、成立化學興趣小組，開展化學競賽。

四、教材分析：

這學期的教學任務是化學必修。第一章中介紹從實驗學化學，體現了學習的化學的基本方法，也體現了化學是以實驗為基礎的學科特點，更能激發學生學習的化學的積極性。也介紹了物質的量，它是一個非常重要的基本概念，為學生以后運用相關的概念來學習的新的知識以及進行較復雜的計算打下一定的基礎。教學中要強化這些概念，考慮到學生的接受能力，在注重科學性的同時，要恰當地把握教材的深廣度。

第二章介紹了物質的分類、氧化還原反應和離子反應等知識都是中學化學的重要理論，對學生學習的化學是十分重要的，因此是整個高中化學教學的重點之一。本章還要重視結合知識教育對學生進行思想教育，重視加強化學與社會的聯系以及與其它學科的聯系。

第三章以金屬知識的學習的為線索，通過閱讀、查閱資料、討論和概括，培養學生獲取知識及信息加工的能力。通過比較、歸納等，讓學生逐步掌握學習的元素化合物知識的一般方法。

通過金屬及其化合物、金屬材料在生產生活中的應用的學習的，提高學生學習的化學的興趣，增強學好化學、服務社會的使命感和責任感。第四章以非金屬的學習的為線索，通過多種活動，幫助學生進一步掌握學習的物質及其化學性質的一般方法。

高中化學教學計劃表篇十五

1、理科選修班完成選修（4）的教學任務，文科選修班完成選修（1）的教學任務。

2、使學生掌握化學反應速率和化學平衡的概念，理解影響化學反應速率和化學平衡的因素。

3、理解電解質的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。

4、掌握電化學的基本原理。