在當下社會，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內容同樣也是不同的。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應該怎么制定呢？下面是小編為大家帶來的報告優秀范文，希望大家可以喜歡。

小學生環保調查報告篇一

摘要：xx年末，哥本哈根氣候變化大會的旋風讓“低碳”一詞席卷全國。一時間，低碳經濟、低碳生活、低碳住宅等名詞不絕于耳，低碳成為時尚生活方式的新標簽。低碳生活(lowcarbonliving)」，正是指生活作息時所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。小學生是國家的未來，他們的環保意識怎樣？學校和家庭又是如何對他們進行環保教育的呢？對此，我們對昌樂小學等廣州市十幾所小學的學生及他們的家長以及昌樂小學的老師們進行了此次調研。

關鍵詞：環保意識環保家庭教育環保學校教育。

1.1調查對象：昌樂小學等廣州市十幾所小學的學生及其家長，昌樂小學老師。

1.2調查方式：對學生及家長采取發放問卷的方式，對老師進行訪談。

1.3調查問卷派發及回收情況。

2.1學生們具備一定的環保知識，但仍需加強。

據統計，100%的學生認為當前的環境問題一非常嚴峻，到了迫在眉睫的地步。但是，學生們對環保知識的了解卻出乎我們的預料之外。

在被調查的學生當中僅有約一半的人能確切地知道世界環境日是哪一天，這說明小學生們對當今的環境問題關注不夠。在對可回收物品與不可回收物品的分類問題上，超過80%的學生能正確區分，但仍有部分同學對此并不十分了解，甚至有同學把香蕉皮歸到了可回收物品中去。

大氣中溫室氣體的增加所導致的“溫室效應”是當今困擾世人的重大環境問題之一。對于溫室氣體增加帶來的危害，有約84%的同學選擇了正確答案——全球氣候變暖，只有少數的同學選擇了海平面下降，植物生長緩慢，無線電通訊中斷。由此可見同學們對“溫室效應”了解比較充分。

但對于工業“三廢”具體指哪三廢這個問題，同學們的回答就不那么盡如人意了，除了有約67%的同學選擇了正確答案“廢水，廢氣，廢渣”之外，其余的則選擇了廢銅，廢鐵，廢鋼，甚至是廢電池，廢家電，廢家具。我們還發現部分同學并不是很了解環保的具體做法。例如多選題第六題，下面那些做法可以減少污染，節約能源？雖然有約80%的人選擇了“盡量使用公共交通工具、自行車或步行”與“少使用一次性紙杯，木筷”，但這個比例遠低于我們的預期，因為這些做法是我們一直在倡導的，理應已經深入民心，但卻還有約20%的學生不了解，甚至有3位同學選擇了多使用空調，讓人大跌眼鏡。

2.2大多數學生在生活中注重環保。

眾所周知，廢舊電池含有重金屬，如果隨便扔回污染土壤，水源，最終危害人體健康，因此需要回收起來特殊處理。在接受調查的學生當中，有92%的學生會把廢舊電池放進專門回收箱，但也有7%的同學會把電池扔到垃圾桶，這些同學的行為令人堪憂。

一次性飯盒，一次性筷子因為方便而被廣泛應用與快餐店中，但他們卻因為難以降解或者需要消耗大量木材而成為一大環保難題。據調查，有78%的同學只是偶爾使用這些一次性物品，更有20%的學生表示從未用過。

塑料袋曾經因為其輕便，耐用的特點而大受歡迎，但其也因為難以降解且大量使用造成嚴重的環境問題，成為20世紀最糟糕的發明，這正是xx年限塑令頒布的背景。調查發現僅有8%的學生經常使用塑料袋，其他的同學只是偶爾用或者很少用。

除此之外，大部分的學生能對水、紙張等進行循環利用，在校做到人走關燈，吃完口香糖后會先吐到紙上包好，再扔進垃圾桶里，避免污染環境。總體上，學生們在生活中做到了環保。

小學生是國家的未來，小學生環保意識的高低直接關系到未來國家環保的實施。因此，對小學生進行適當的環保教育就顯得尤其重要與迫切。家庭和學校作為學生日常生活的主要組成部分，理應承擔主要的教育任務。為了了解環保教育在家庭和學校中的開展狀況，我們針對家長設計了一份調查問卷，同時對昌樂小學的幾位老師隨機進行了訪談。以下是數據統計分析。

2.3環保中的家庭教育。

我們共調查了85位學生家長，其中男性19人，女性66人。這些人當中有34%的人接受過高中以下的教育，36%的人接受過大專教育，20%的人擁有本科學歷，還有10%的人擁有本科以上學歷。

家長作為孩子的第一人教師，其對孩子的影響是不言而喻的。有71%的家長認為自身的環保行為會對孩子造成影響，有4%的家長認為不會造成影響，也有25%的家長認為雖有影響但影響不大。

調查發現大部分家長掌握了一定的關于環保的知識，并且具有較強的環保意識。在選擇那些選項有利于保護環境時，有78%的家長選擇了使用無磷洗衣粉，88%的價值選擇了少開空調，但也有9%的家長選擇了使用含鉛汽油，8%的家長選擇使用高檔紅木家具。在節約水電方面，有54的家長有注意節約水電，但不嚴格，46%的家長平時嚴格節約水電，令人欣慰的是沒有家長會隨意地使用水電。出行的時候，有17%的家長選擇開私家車或打的，71%的家長選擇乘坐工共汽車，另外12%的家長則選擇步行或自行車。在商場購物時，有35%的家長只會在東西多是才使用塑料袋，64%的家長會自己隨身攜帶購物袋。

小學生環保調查報告篇二

20xx年2月11日上午，陽光明媚，天氣不錯。我對小區旁的草坪、垃圾箱實地調查。在調查的過程中，我增長了不少見識，同時也發現了一些急需解決的問題。

在調查的過程中，我收獲了許多，同時也發現了一些存在的問題：

(二)、由于人們環保意識薄弱，經常是垃圾到處亂扔，所以草坪上垃圾箱周圍各種生活垃圾隨處可見。在草坪上，你可以看見被丟棄的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫……甚至是一些家禽家畜的尸體也能看見，原先美麗整潔的草坪變得慘不忍睹，垃圾的臭味越來越大。人們在清潔了自身的同時，卻把所有的污垢留給了草坪，這是多么不道德啊!我們仿佛聽見了它在悲哀地哭泣。

通過調查，我發現了許多的問題，我想提出以下的幾個建議：

有關部門可以通過分發傳單到各戶、墻報宣傳、環保知識講座等方法來增強大家的環保意識，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點，盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。并自覺維護小區的衛生。多學習和宣傳有關環保的法律，積極向環保部門舉報破壞環境的行為。只有這樣，我們才能重新回到原來的美麗。我們真的希望能在再次看見清潔的草坪，看見蝴蝶、蜻蜓在飛舞，看見我們的笑臉。相信通過我們大家的共同努力，我們的家園會變得越來越美好。讓我們以xx市爭創國家環保模范城市這一活動為新的起點，為保護環境、保護地球家園而行動起來吧!

通過這次自我組織活動，我深入了解了環保知識，增長了社會見識，鍛煉了社會實踐的能力。我相信，只要大家以身作則，都來爭做環保小公民，就一定能使我們小區草坪重新找回清潔，找回美麗。

小學生環保調查報告篇三

隨著科學技術的速度發展，我國的經濟文化水平不斷提高，每家每戶的生活水平也隨之提高。

汽車、摩托車、助動車日益增多。

同時，這些機動車也給環境造成了不良的危害，尤其是對我們正處在學齡階段的孩子來說，這可存在著不可忽視的“危機”。

可是，許多同學對衛生環境似乎毫不關心，甚至沒有保護環境的意識，我校同學的環境保護意識又是怎么樣的呢?請看下面調查報告。

一、問題的提出

每天走在大街上都能看到塑料袋，媽媽買菜也會帶回許多塑料袋，簡直數不勝數。

塑料是不可再生材料，對環境造成嚴重危害，使大氣層變得稀薄，使農作物減產。

塑料還不易分解，如果焚燒就會產生毒氣，嚴重影響人體健康。

為此，我想調查一下塑料袋的使用量。

二、調查方法

1、向商場工作人員咨詢塑料袋使用情況。

2、通過網絡搜索全國塑料袋使用量。

3、進行實際民意調查。

4、生產廠家每月生產塑料袋的量。

三、調查經過和資料整理

1、5月22日上午，我來到三年級教室內，準備調查三年級的學生進行調查，我事先準備好的調查問卷發了全班36位同學，采用“問卷調查”順利成章地完成了任務。

任務完成得不是很好，但收獲也不少。

向商場專員咨詢

大型超市大約日用量150000個，小型超市大約日用量8000個。

網絡搜索

全國每天使用30億個以上的塑料袋。

民意調查

在調查的人員中，平均每個家庭每天使用5-11個塑料袋，每年將使用3200個左右。

小作坊調查

一家小作坊每月生產塑料袋30萬噸

四、結果

許多人為了貪圖方便，不知道塑料袋的危害，大量使用塑料袋，因而出現塑料袋隨處可見的現象，所以我們要配合國家政策，少用一次性產品，改用環保購物袋，讓一次性用品消失在我們的生活中，創建一個美好的家園。

調查地點：校園

調查時間：xx年xx月xx日

根據老師的要求，我對校園的環境進行了調查。

調查情況如下：

1、幾個大垃圾桶內經常有廢液流出。

2、花草不經常修剪、澆水，顯得雜亂無章。

3、池水太臟，水不流動，造成很多臟物浮在水面。

4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無人打掃。

5、校園內出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問題。

6、廁所衛生打掃的不及時，沒有專門的潔廁工具。

7、窗臺太臟，同學們往往什么東西都往上面撞。

8、黑板上亂涂亂畫的嚴重。

我的.建議：

1、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。

2、請專門的人定期修剪花草。

3、定期換池塘里的水。

4、讓掃地的同學定期清掃雜草。

5、禁止與學校我關的車進入校園。

6、定期打掃廁所。

7、購買專門的潔廁工具。

8、讓各班請同學定期清掃窗臺。

9、定點擦黑板。

我的結論：

1、為了美化校園，首先要對工具進行處理。

2、然后，對學習氛圍做好相關的事。

3、最后，對教室進行每周大掃除。

有尊重事實的堅定信念

重實際、察實情、講實話，事關人品官德高低，也事關能否堅持實事求是，是我們必須做到的。

一是重視“第一手資料”。

重視親身走進基層群眾掌握的第一手信息，重視親眼看到親耳聽到的第一手素材，重視親赴實地親臨現場獲得的第一手情況，而對那些別人轉述來的情況、“倒過手”的信息、加工過的素材，未加核實絕不采用，確保有一是一、有二是二。

二是重視現象背后的問題。

聽取基層匯報、召開座談會、開展問卷調查等，了解到的往往是零散、孤立或者就事論事的內容，這就需要由此及彼、由表及里，去粗取精、去偽存真，挖掘現象背后的原因、表象之下的實質，探求調查研究對象發展規律和趨勢，從其內在發展演化規律的角度掌握全貌，有效提升調查研究的深度。

三是重視“第三方觀點”。

俗話說：“當局者迷，旁觀者清。

”沒有利益瓜葛的旁觀者，能相對超脫地認識問題，其觀點可能更有利于調研人員把握事實真相。

因此，既要注意傾聽當事人及利益相關方的描述和分析，也要重視旁觀者的看法和態度，通過綜合比較辨別，把握事實真相。

有真理至上的執著追求

調研報告往往會影響政策制度的制定，這就需要把握客觀公正的尺度，堅持真理至上。

一是基于事實歸納進行分析。

不能從迎合時髦的概念、精心過濾后的匯報、道聽途說的信息出發，去分析實際存在的問題，而應從未經別人加工的原始材料著手進行剖析，從大量鮮活生動的現實事例入手搞好提純，努力把掌握的情況歸納清楚、總結到位，使之成為經過理性分析和研究的有用素材。

二是經過獨立思考作出判斷。

要通過自身深思熟慮，作出抓住本質、符合實際的正確判斷，防止拾人牙慧，避免人云亦云;要通過檢視所有素材，作出抓住主要矛盾的主要方面的客觀判斷，分清主次，防止先入為主，避免以偏概全;要通過自己審慎分析、嚴謹思考，作出抓住特征、把握特點的清晰判斷，防止盲從草率，避免簡單武斷;要從艱苦扎實的理性分析中，得出經得起各方追問的有力判斷，為寫好調研報告打牢基礎。

三是排除干擾深究確證結論。

敢于排除權威之定見干擾，勇于提出合理建議，拒絕強加觀點;敢于排除源自經驗之成見干擾，勇于挑戰陳規陋習，拒絕固守既往定論;敢于排除緣于喜好之偏見干擾，勇于摒棄私利糾纏，拒絕拘泥本位發聲，力求結論中包含更多的理性認知。

有著眼大局的坦蕩胸懷

站在全局角度來反映情況、審視問題、提出建議。

一是對下級能夠解決的問題減少干涉。

對下級有待繼續落實的工作、正在積極解決的問題、因暫時困難推進緩慢的事務，不能以偏概全、因噎廢食地加以否定，也不宜小題大做、夸大其詞地向上反映。

而應在調研結束交換意見時督促提醒，這樣既能保護下級的積極性，又能避免上級誤判情況甚至干擾下級工作。

二是細枝末節方面的情況不能喧賓奪主。

到基層座談時，干部群眾常常會講述大量具體事例，證明一些情況或看法的存在，我們也需要詳細記錄。

但撰寫調研報告時，則要分清主次，弄清所反映的是多數人的意見還是少數人的意見，進而在綜合分析的基礎上，作出恰如其分的判斷。

三是屬于偶發性質的事情不應視之必然。

不能圖新鮮感覺、求震撼效果，以獵奇心理和曝光心態選取不具普遍性的事情作為報告重點內容。

尤其不能把個別當一般，把偶然當必然，輕易作出判斷，得出過于離譜的結論，影響上級科學決策。

有幫困解難的滿腔熱忱

撰寫調研報告，最終目的還是幫助解決實際困難。

一是替基層著想。

應有體諒基層難處的同情心、珍視基層資源的敬惜心、幫助基層減負的律己心，少提折騰基層的餿主意、嘩眾取寵的歪點子、無益基層群眾的懶辦法，切忌高高在上、指手畫腳。

二是為群眾謀利。

把盡最大力氣維護好群眾利益作為立足點、著眼點。

想問題、提建議、拿對策，不能漠視群眾的喜怒哀樂、冷暖甘苦，不能忽略群眾的柴米油鹽醬醋茶，而要心里念著群眾的安身立業和生存發展。

不能僅僅是錦上添花，更要雪中送炭;不能僅僅滿足于“撒胡椒面”式的總體考慮，更要拿出扶貧救弱的精準辦法;不能僅僅關心貧困家庭的眼前困難，更要呼吁改善貧困家庭的發展境遇。

有敢于負責的傾情擔當

撰寫調研報告事關單位事業發展、群眾切身利益和調查對象前途命運。

起草者應以極端認真的態度承擔責任。

一是對歷史負責。

面對過去，要有敬重傳統的深厚情感，不能隨意否定歷史積淀下來的好經驗好做法;面對現在，要有珍重實踐的價值關懷，不能輕易回避當下產生的新情況新問題。

唯有如此，方能對調研發現的問題作出客觀、準確的分析判斷。

二是對組織負責。

涵養謀公不謀私、真心對事業的立場情懷，把私心雜念放置一邊，不因領導偏好、不因關系親疏而影響對客觀情況的論定、對問題性質的界定、對建議對策的選定。

三是對領導負責。

既要不折不扣地貫徹領導指示要求，也要向領導客觀呈報實情。

要從輔助領導正確判斷形勢、科學作出決策等方面著眼，及時準確恰當地報告亟須領導掌握的矛盾問題，并提供可供領導參考、選擇的可行性建議，真正履行好參謀助手的職責。

小學生環保調查報告篇四

：家人、飯店顧客.

1、走訪附近街道并取景拍照。

3、訪問環保局職能部門。

4、分析并結論調查結果。

經過這次調查，結果有喜有憂，喜的是、、大家已經知道啦環保的重要性，有百分之三十九的人看見垃圾會伸出手，把垃圾撿起來扔進垃圾桶；有百分之十五的人上街買菜時會帶上籃子、、、但也有憂，憂的是、、有接近一半多的人會使用一次性筷子、飯盒、紙杯等等，而且用完就扔，這些物品不僅對生態資源有著很大的破壞。

小學生環保調查報告篇五

城市環境是由一個個社區組成的，我們都生活在社區中，社區內居民由于生活所需彼此產生互動，社區居民的衣、食、住、行皆需與他人共同完成。社區的環境對于社區內居民的健康狀況有著很大的影響，因此我們決定對社區的狀況做一個調查，希望以后能實施一些更好的措施來營造一個更好的環境給我們。

實地調查。

（一）、社區的環境情況。

1、小區的街道和樓梯都有固定的人來打掃，內設有廢品收集點，有固定垃圾車。

2、各個下水井蓋完好，有環保人員定期清理下水井。

3、每棟樓與樓之間都有綠化。

（二）存在的'問題。

1、垃圾箱數量少，每棟樓只有1個，并且不分類，將可回收與不可回收的垃圾堆在一起。有時垃圾過多，還會散到垃圾箱外面，不但污染環境，而且影響美觀。

2、存在一些衛生死角，那里堆積著許多垃圾，看上去很久沒有清理了。

3、綠化帶上偶爾還會見到生活垃圾，說明個別居民環保意識薄弱。

4、許多居民養有貓、狗等小寵物，那些小寵物在小區的綠化帶上隨地拉屎撒尿，玩耍嬉戲，草坪上可以看見它們留下的糞便。

（三）、我們的建議。

1、物業應該在宣傳欄上面宣傳環保知識，提醒居民們提高生活素質，改掉不文明的行為。

2、物業規劃一處土地讓寵物們玩耍嬉戲，散步打鬧，拉屎撒尿，物業要派專人負責打掃衛生，最好能教育居民出門時帶上清理寵物糞便的袋子。

3、物業可以聘請小區居民作為環境監督員，一方面監督小區工作，一方面也增強自己的環保意識。

（四）收獲體會。

調查小區環境，我們獲益良多。這次活動也培養了我們小隊團結協作的精神。

小學生環保調查報告篇六

隨著我國經濟技術的不斷發展，隨之而來的環境問題也日益顯露。環保問題成為現代社會關注的重要話題。由于當代人們已經形成了主流意識，我們只有寄希望于下一代----處于新生代的小學生，加強小學生的環保意識刻不容緩。

2、了解小學生對社會環境污染問題的認識。

1、調查對象：此次調查對象是四到六年級小學生。

2、調查方法：問卷調查法，共15道選擇題，包括校園、生活中對垃圾的處理態度以及對環保知識的了解，直接提問法，通過直接對小學生提問問題的方式來了解小學生的環保意識情況。

3、調查過程：此次調查在小學放學時間隨機發放了共30份調查問卷，為保證回收率和調查的信度，調查問卷采用無記名方式，其中回收有效問卷27份，四年級7份，五年級11份，六年級9份，有效回收率為90%。

4、直接提問的問題：

1.看到地上有垃圾你怎么辦？

2.看到有人隨地扔垃圾怎么辦？

3.在沒人的情況下你會隨地扔垃圾嗎？

通過直接提問的方法，我了解到大部分小學生的環保意識還是比較強的，他們不會隨地亂扔垃圾，會把自己的垃圾扔到垃圾箱內。但是對于別人隨地扔垃圾的情況，多數學生則表示不知道怎么說，會直接忽視。

在問卷調查中，大約80%的學生不知道世界環境保護日，對于社會環境污染問題集來源了解不多，比如說對工業三廢，溫室效應以及水資源缺乏地區的了解不多，但是對于自己的校園生活和平常生活中的環境問題還是比較注意的。對于環保問題的宣傳活動，大約74%的學生選擇會宣傳但是不頻繁。在對一次性物品的使用上，經常使用占了35%的比例，說明小學生并沒有意識到使用一次性塑料袋，一次性餐具對環境的破壞程度。

通過問卷調查和口頭提問的方式，我了解到了現代的小學生的環保意識情。

況。對于學校環境的保護情況，大多數小學生會做的很好，會注意保護自己周邊的環境，但是對于社會關注的環境問題卻了解不多。原因之一可能是因為小學生現階段的認知水平還不夠，對于社會環保等熱點問題的關注度不夠。原因之二可能是因為學校對于環保這方面的宣傳力度不夠。學校規定小學生每天做值日，不能隨地亂丟垃圾，保證一個干凈優美的校園環境。在一定程度上能增強小學生的環境保護意識。但是仍存在局限性，小學生對于空氣污染，水污染，廢棄物污染等情況不了解。比如生活中對于一次性物品的使用，很多小學生會覺得無所謂。甚至會覺得不可或缺。

針對小學生的環保意識現狀，我建議從家長，學校，社會三個方面來增加小學生的環保意識。

家長方面：家長是孩子最好的老師。首先家長要做到以身作則，在孩子面前不亂丟垃圾，看到路上的垃圾能彎腰撿起扔進垃圾桶。其次，向孩子灌輸生活中的環保觀念，比如，去超市自己拿袋子，少買超市的塑料袋；出行盡量坐公交車或騎自行車；少使用一次性物品。最后，在孩子做出環保行為的時候及時進行表揚。

學校方面：多舉辦宣傳環保教育活動，比如關于環保的演講比賽、話劇表演等等；班主任組織各個班級進行環保意識的主題班會。

社會方面：利用現代信息媒體的力量，做出關于環保的公益廣告，這樣不僅讓孩子們懂得了環保的重要性，還可以增強全體社會成員的環保意識。

通過此次的調查，可以的得出一個結論，大多數的小學生的環保意識還是比較強的，但是在環保行動上還缺乏一定的自覺性。普及環保知識要從普及小學生的環保意識做起，小學生是祖國的花朵也是祖國的未來。小學生的環保意識影響他們對環保的看法，對科學環保的掌握程度以及采取措施，直接影響到社會未來的發展。良好的習慣是從小養成的，只有對小學生宣傳灌輸環保意識，才能保證他們樹立終身環保的觀念，是祖國未來發展的更好更快！

本次調查是為了了解同學們的環保意識，并借機宣傳環保知識，增強同學們的環保意識。本問卷不記名，請同學認真真實地填寫以下各個選項。多謝合作!

1、你的性別是（）a、男b、女。

2、你所在的年級是小學（）。

a、一年級b、二年級c、三年級d、四年級e、五年級f、六年級。

3、世界環境日是幾月幾號（）。

a、3月14日b、6月5日c、4月12日d、6月10日。

4、學校、老師是否會進行環境保護等方面的宣傳教育活動（）。

a、是的，經常b、是的，但不頻繁。

c、不是很注重這樣的活動d、沒有組織過這樣的活動。

5、你會把廢舊電池放入（）。

a、專門回收箱b、垃圾桶c、隨便扔。

6、假如在某個公共場合，需要將垃圾扔掉，卻一時找不到垃圾箱，你會（）。

a、先擱在手里或包里，等找到垃圾箱再扔b、趁著沒人注意的時候再隨手扔掉。

c、隨手扔掉，再若無其事地快步走開，反正又沒人認識我。

7、你知道隨手亂丟垃圾或到處亂涂亂畫影響環境嗎？（）。

a、知道b、知道一點c、不知道d、不關我事。

8、你是否知道很多地方淡水資源缺乏？（）。

a、聽說過b、知道c、不知道d、我家不缺水。

9、你的環保知識主要來源是什么？（可多選）（）。

a、學校課程b、報刊雜志c、電視廣播d、其他。

10、你認為溫室氣體增加帶來的主要危害是（）。

a、全球氣溫變暖b、海平面下降c、植物生長緩慢d、無線電通訊中斷。

e、不知道什么溫室氣體。

11、工業三廢具體是指（）。

a、廢水、廢氣、廢渣b、廢銅、廢鐵、廢鋼。

c、廢電池、廢家電、廢家具d、不知道。

12、你經常使用一次性物品嗎？（）。

a、經常使用b、偶爾使用c、從未用過。

13、當你看到校園內有人亂丟果皮紙屑時,你會怎樣想？怎么做？（）。

a、因為自己也常這么做,所以覺得很正常b、只要自己不亂丟就行了。

c、雖然覺得很不好,但也不好意思出來勸阻d、當場站出來勸阻。

14、如果在水龍頭附近張貼節水標志，你是否會因此盡量節約用水？（）。

a、會b、也許會c、不會。

15、提倡環保意識對人們有好處嗎？（）。

a、有b、沒有c、不知道。

小學生環保調查報告篇七

20xx,20xx年世界環境日的主題分別是：你的地球需要你、多樣的物種?唯一的星球?共同的未來。我們中國的主題分別是：減少污染行動起來、低碳減排?綠色生活。在倡導環境友好型，資源節約型的今天，我們想了解一下同學們知不知道什么是環保，平時有沒有做到環保，如何才能做到環保。于是，我們少年科學院的學員在全校開展了一次同學們環保意識的調查活動。

1、關于環境保護方面的常識性問題。

2、日常生活中對環境問題的看法和做法。

我們設計了一張問卷調查表，從環境保護的知識性問題、日常生活中對環境問題的看法和做法、同學們的環保習慣等方面來設計。如下：

調查小問卷。

你環保了嗎?

親愛的同學們，在日常生活中，你注意環保了嗎?環保應是人人皆知、人人必做的事，如果你愿意做環保小衛士，為環保出一份力，那么你就抽出幾分鐘來做這張調查小問卷吧。不過不要為了自己的虛榮心而編出了善意的謊言，一定要真實真實再真實。

1、你會主動將垃圾扔進垃圾箱嗎?()。

a、會b、不會c、有時會有時不會d、其他。

2、你如果看到一些人在亂扔垃圾，你會()。

a、勸他不要這樣做b、主動把垃圾撿起來扔進垃圾箱c、無動于衷。

3、你經常使用一些難以分解的用品嗎?(如塑料袋、電池等)()。

a、是b、不是c、偶爾。

4、你平常用塑料袋，還是竹籃去購物?()。

a、塑料袋b、竹籃c、布袋d、其他。

5、你經常隨地吐痰嗎?()。

a、是b、不是c、偶爾。

6、世界環境日在幾月份?()。

a、四月b、五月c、六月。

7、你經常閱讀和傳閱環保書籍、報刊嗎?()。

a、是b、不是c、偶爾d、從來不讀。

8、當地球變暖時，你會想到什么?()。

a、環境污染非常嚴重，需要保護環境b、與我無關c、其他。

9、你知道溫室效應是怎么回事嗎?()。

a、知道b、不知道。

10、你知道一些環保的小知識嗎?()。

a、知道b、不知道c、知道一些。

11、當爸爸媽媽浪費水資源時，你會怎么做?()。

a、上前阻止他們，告訴他們需要節約用水b、隨他們去c、學他們的樣。

12、你是否有隨手關閉水龍頭的習慣?()。

a、是b、不是c、其他。

13、你會使用一次性筷子嗎?()。

a、會b、不會c、有時會。

14、你踩踏草坪嗎?()。

a、從來沒有b、經常有c、很少有。

15、晚上你睡覺經常忘記關燈嗎?()。

a、從來沒有b、經常有c、很少有。

16、你是不是經常吃口香糖?()。

a、從來不吃b、經常吃c、很少吃。

我們發放了106張調查表，回收106張。也對調查表進行了統計，情況如下：

1、你會主動將垃圾扔進垃圾箱嗎?()。

選項投票數百分率。

a、會4340.6%。

b、不會65.6%。

c、有時會有時不會5350%。

d、其他43.8%。

2、你如果看到一些人在亂扔垃圾，你會()。

選項投票數百分率。

a、勸他不要這樣做3230.2%。

b、主動把垃圾撿起來扔進垃圾箱6157.5%。

c、無動于衷1312.3%。

3、你經常使用一些難以分解的用品嗎如塑料袋、電池?()。

選項投票數百分率。

a、是2927.4%。

b、不是2018.9%。

c、偶爾5753.8%。

4、你平常用塑料袋，還是竹籃去購物?()。

選項投票數百分率。

a、塑料袋3634%。

b、竹籃2523.6%。

c、布袋3936.8%。

d、其他65.7%。

5、你經常隨地吐痰嗎?()。

選項投票數百分率。

a、是65.7%。

b、不是6561.3%。

c、偶爾3533%。

6、世界環境日在幾月份?(。

選項投票數百分率。

a、四月1917.9%。

b、五月5450.9%。

c、六月3331.1%。

7、你經常閱讀和傳閱環保書籍、報刊嗎?()。

選項投票數百分率。

a、是2624.5%。

b、不是1413.2%。

c、偶爾5955.7%。

d、從來不讀76.6%。

8、當地球變暖時，你會想到什么?()。

選項投票數百分率。

a、環境污染非常嚴重，需要保護環境8277.4%。

b、與我無關2119.8%。

c、其他32.8%。

9、你知道溫室效應是怎么回事嗎?()。

選項投票數百分率。

a、知道3331.1%。

b、不知道7368.9%。

10、你知道一些環保的小知識嗎?()。

選項投票數百分率。

a、知道2826.4%。

b、不知道1514.2%。

c、知道一些6359.4%。

11、當爸爸媽媽浪費水資源時，你會怎么做?()。

選項投票數百分率。

a、上前阻止他們，告訴他們需要節約用水8782.1%。

b、隨他們去1716%。

c、學他們的樣21.9%。

12、你是否有隨手關閉水龍頭的習慣?()。

選項投票數百分率。

a、是8378.3%。

b、不是1716%。

c、其他65.7%。

13、你會使用一次性筷子嗎?()。

選項投票數百分率。

a、會1817%。

b、不會5047.2%。

c、有時會3835.9%。

14、你踩踏草坪嗎?()。

選項投票數百分率。

a、從來沒有3432.1%。

b、經常有1615.1%。

c、很少有5652.8%。

15、晚上你睡覺經常忘記關燈嗎?()。

選項投票數百分率。

a、從來沒有6258.5%。

b、經常有1312.3%。

c、很少有3129.2%。

16、你是不是經常吃口香糖?

選項投票數百分率。

a、從來不吃1110.4%。

b、經常吃2523.6%。

c、很少吃7066%。

從調查情況來看，總體上我們有三點發現：

3、有些同學有環境意識但沒有實際行動。比如看到有人扔垃圾了，32%的同學會勸他不要扔，但是自己又不去撿;35.9%的同學有時還是會用一次性的筷子。

對存在的一些問題，我們覺得可以從這幾方面來改進：

1、組織學生認真上好每一節環境教育課，強化環保常識教育、習慣教育。

2、利用校園廣播站、櫥窗、班級黑板報等資源宣傳環境教育，認識環境保護的重要性。

3、利用中隊活動、大隊活動經常開展你扔我撿、環保知識問答等活動，對他們進行環保養成教育。

4、通過評選環保小衛士、獎勵環保做得好的學生來激勵所有同學，培養他們的環境意識。

小學生環保調查報告篇八

在調查的過程中，我收獲了許多，同時也發現了一些存在的問題：

（二）、由于人們環保意識薄弱，經常是垃圾到處亂扔。所以草坪上垃圾箱周圍各種生活垃圾隨處可見。在草坪上，你可以看見被丟棄的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫甚至是一些家禽家畜的尸體也能看見，原先美麗整潔的草坪變得慘不忍睹，垃圾的臭味越來越。人們在清潔了自身的同時，卻把所有的污垢留給了草坪，這是多么不道德啊！我們仿佛聽見了它在悲哀地哭泣。

通過調查，我發現了許多的問題，我想提出以下的幾個建議：

有關部門可以通過分發傳單到各戶、墻報宣傳、環保知識講座等方法來增強家的'環保意識，教育家不要再往草坪中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點，盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。并自覺維護小區的衛生。多學習和宣傳有關環保的法律，積極向環保部門舉報破壞環境的行為。只有這樣，我們才能重新回到原來的美麗。我們真的希望能在再次看見清潔的草坪，看見蝴蝶、蜻蜓在飛舞，看見我們的笑臉。

相信通過我們家的共同努力，我們的家園會變得越來越美好。讓我們以xx市爭創國家環保模范城市這一活動為新的起點，為保護環境、保護地球家園而行動起來吧！

通過這次自我組織活動，我深入了解了環保知識，增長了社會見識，鍛煉了社會實踐的能力。

我相信，只要家以身作則，都來爭做環保小公民，就一定能使我們小區草坪重新找回清潔，找回美麗。

小學生環保調查報告篇九

20xx年4月26日下午。

奇臺縣古城商業街。

商業界內的街道、酒店、餐廳。

觀察記錄，抽樣調查。

董亞楠（記錄）謝瑾（觀察）環境污染是指人類直接或間接地向環境排放超過其自凈能力的物質或能量，從而使環境的質量降低，對人類的生存與發展、生態系統和財產造成不利影響的現象。具體包括：水污染、大氣污染、噪聲污染、放射性污染等。

隨著科學技術水平的發展和人民生活水平的提高，環境污染也在增加，特別是在發展中國家。環境污染問題越來越成為世界各個國家的共同課題之一。

針對這個問題，我們對酒店、餐廳里使用的一次性用品和商業界內的環境，進行了一系列的調查。

（1）街道上包裝紙、塑料袋隨處可見；

（2）房屋的墻壁上被亂涂亂畫，影響市容；

（3）隨著社會的進步交通也發展起來，與此同時，汽車也排放出大量的二氧化碳，制造出很大分貝的噪音，嚴重影響了人們的生活。

（4）許多家餐廳里仍在使用一次性餐具，這樣雖然方便，但卻消耗了大量的木材；

（5）幾乎所有的酒店都提供一次性生活用品，這對自然資源是一種浪費的現象。

（1）人們的環保意識不強，只知發展不知環保，提倡先污染后治理的方針。

（2）環保部門的工作沒有做完善。

（3）司機沒有意識到和尾氣噪音污染的危害性。

（4）一次性用品價格低廉，使用方便快捷，但人們沒有意識到，它對環境有著很大的危害。

小學生環保調查報告篇十

調查對象：家人、飯店顧客.

調查方法。

1、走訪附近街道并取景拍照。

3、訪問環保局職能部門。

4、分析并結論調查結果。

問題的提出。

問卷調查及分析。

經過這次調查，結果有喜有憂，喜的是大家已經知道啦環保的重要性，有百分之三十九的人看見垃圾會伸出手，把垃圾撿起來扔進垃圾桶；有百分之十五的人上街買菜時會帶上籃子。但也有憂，憂的是有接近一半多的人會使用一次性筷子、飯盒、紙杯等等，而且用完就扔，這些物品不僅對生態資源有著很大的破壞。

摘要：20xx年末，哥本哈根氣候變化大會的旋風讓“低碳”一詞席卷全國。一時間，低碳經濟、低碳生活、低碳住宅等名詞不絕于耳，低碳成為時尚生活方式的新標簽。低碳生活(lowcarbonliving)」，正是指生活作息時所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。小學生是國家的未來，他們的環保意識怎樣？學校和家庭又是如何對他們進行環保教育的呢？對此，我們對昌樂小學等廣州市十幾所小學的學生及他們的家長以及昌樂小學的老師們進行了此次調研。

關鍵詞：環保意識環保家庭教育環保學校教育1調研基本情況。

1.1調查對象：昌樂小學等廣州市十幾所小學的學生及其家長，昌樂小學老師。

1.2調查方式：對學生及家長采取發放問卷的方式，對老師進行訪談。

2調研結果統計分析。

2.1學生們具備一定的環保知識，但仍需加強。

據統計，100%的學生認為當前的環境問題一非常嚴峻，到了迫在眉睫的地步。但是，學生們對環保知識的了解卻出乎我們的預料之外。

2.2大多數學生在生活中注重環保。

眾所周知，廢舊電池含有重金屬，如果隨便扔回污染土壤，水源，最終危害人體健康，因此需要回收起來特殊處理。在接受調查的學生當中，有92%的學生會把廢舊電池放進專門回收箱，但也有7%的同學會把電池扔到垃圾桶，這些同學的行為令人堪憂。一次性飯盒，一次性筷子因為方便而被廣泛應用與快餐店中，但他們卻因為難以降解或者需要消耗大量木材而成為一大環保難題。據調查，有78%的同學只是偶爾使用這些一次性物品，更有20%的學生表示從未用過。

塑料袋曾經因為其輕便，耐用的特點而大受歡迎，但其也因為難以降解且大量使用造成嚴重的環境問題，成為20世紀最糟糕的發明，這正是08年限塑令頒布的背景。調查發現僅有8%的學生經常使用塑料袋，其他的同學只是偶爾用或者很少用。

除此之外，大部分的學生能對水、紙張等進行循環利用，在校做到人走關燈，吃完口香糖后會先吐到紙上包好，再扔進垃圾桶里，避免污染環境。總體上，學生們在生活中做到了環保。

小學生是國家的未來，小學生環保意識的高低直接關系到未來國家環保的實施。因此，對小學生進行適當的環保教育就顯得尤其重要與迫切。家庭和學校作為學生日常生活的主要組成部分，理應承擔主要的教育任務。為了了解環保教育在家庭和學校中的開展狀況，我們針對家長設計了一份調查問卷，同時對昌樂小學的幾位老師隨機進行了訪談。以下是數據統計分析。

2.3環保中的家庭教育。

我們共調查了85位學生家長，其中男性19人，女性66人。這些人當中有34%的人接受過高中以下的教育，36%的人接受過大專教育，20%的人擁有本科學歷，還有10%的人擁有本科以上學歷。

家長作為孩子的第一人教師，其對孩子的影響是不言而喻的。有71%的家長認為自身的環保行為會對孩子造成影響，有4%的家長認為不會造成影響，也有25%的家長認為雖有影響但影響不大。

調查發現大部分家長掌握了一定的關于環保的知識，并且具有較強的環保意識。在選擇那些選項有利于保護環境時，有78%的家長選擇了使用無磷洗衣粉，88%的價值選擇了少開空調，但也有9%的'家長選擇了使用含鉛汽油，8%的家長選擇使用高檔紅木家具。在節約水電方面，有54的家長有注意節約水電，但不嚴格，46%的家長平時嚴格節約水電，令人欣慰的是沒有家長會隨意地使用水電。出行的時候，有17%的家長選擇開私家車或打的，71%的家長選擇乘坐工共汽車，另外12%的家長則選擇步行或自行車。在商場購物時，有35%的家長只會在東西多是才使用塑料袋，64%的家長會自己隨身攜帶購物袋。

接受調查的家長都認為培養孩子的環保意識至關重要，很重視對孩子的環保教育。如果孩子亂丟垃圾，浪費水電，92%的家長會對其進行有關環保方面的教育，其余的家長則會嚴厲批評，懲罰孩子。在生活中，家長們也會給孩子們灌輸環保知識。教育可以是多方面的，教育方式也可以不拘一格，有88%的家長會采取自己注重環保行為，成為孩子的榜樣這樣的方式進行環保教育，40%的家長會在生活中對孩子嚴格要求，54%的家長會借助電視，書刊等媒體，另外有44%的家長會帶孩子走出家門親自了解環境現狀，以激發他們的環保意識。

總的來說，家長們很重視對孩子的環保教育，并且能在生活中通過多種途徑，借助多種媒體以培養孩子的環保意識。

小學生環保調查報告篇十一

調查時間：春節期間。

調查主題：你放炮了嗎？

調查對象：我的朋友和幾位同學。

調查地點：家里。

調查目的：讓同學們知道放炮的利弊所在。

調查人員：郭耘沛、冶子鑫。

調查結果：

姓名年齡是否放誰買的'幾次放炮好嗎。

冶子鑫7歲是大人4不好，污染環境。

李亞東7歲否大人0好玩，但污染空氣。

馮熙彤7歲是大人3不好，污染空氣。

張博森7歲是大人7不好，引起火災。

殷一哲7歲是大人3不好，污染空氣，吵妹妹睡覺。

黃婉婷7歲是大人3好。

陳姿彤8歲否大人0不安全。

我的觀點：我們已經是二年級的小學生了，更應該做一個文明的小市民，大家都知道放炮可以給大家帶來快樂，但是也會污染環境，還有可能會引發火災，還有殷一哲同學說的影響妹妹睡覺等。所以我們盡量少放炮。

建議：如果大家想看，可以集體燃放嘛！大家也可以把放鞭炮的錢節省下來買學習用品啊！

后記：今天是用電話調查的，謝謝冶子鑫幫我記錄。

小學生環保調查報告篇十二

1、了解在校同學的衛生環保意識怎樣。

2、改善教室衛生，活動場所干凈情況。

3、保持校園干凈整潔。

4、通過總結與調查結果提高同學們的環保意識。

1、時間：20xx年05月22日。

2、地點：xx小學三年級教室。

3、調查人：xx。

4、調查對象：本班學生。

1、5月22日上午，我來到三年級教室內，準備調查三年級的學生進行調查，我事先準備好的調查問卷發了全班36位同學，采用“問卷調查”順利成章地完成了任務。任務完成得不是很好，但收獲也不少。

簡答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦？

簡答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦？

簡答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒有垃圾箱你該如何處理？

簡答題4：在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎？

1、通過被調查人在不同情況下做出反應，來調查他們的應變能力與意識。

2、通過被調查人對事物的認識與作出的判斷，來判斷他們的衛生環保意識。

結果：經過我一節課的努力了解到20位同學衛生環保意識一般，14名有較強的衛生環保意識，還有2名同學的衛生環保意識十分差。

這個出人意料的結果令我觸目驚心，在這36位同學中，只有少部分的`同學在心中能夠樹立起一定的衛生環保意識，而多半完全不注意自己的衛生環保，通過調查得知，在我們在校同學中有一半缺乏衛生環保意識。

1、我校同學的衛生環保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。

2、我校同學對自我環保毫無認識，一旦碰到該自己解決的細節問題都十分不注意。

3、我校同學缺少應對衛生環保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學會把垃圾扔到綠化帶上。