總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們一起來學習寫總結吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢?下面是小編帶來的優秀總結范文,希望大家能夠喜歡!
小學教師個人德育工作總結篇一
本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業道德規范》和黨壩學區《教師十條禁令》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業,為人師表。
二、教育教學方面。
在平時的教學工作中,我不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德規范,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。樹立正確的人生觀、人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現每一個學生的閃光點和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想素質,激發他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。
三、為人師表方面。
作為一名人民教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時工作和生活中,遵守社會公德,克服個人主義、注意言行,不講粗話,以模范對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已,保持良好的習慣。
四、團結協作方面。
在工作中,能和同事良好合作,謙虛謹慎,尊重同事,虛心向他們學習,共同討論,探索教學方式方法,改革課程教學,推進素質教育。通過學習黨壩學區《教師十條禁令》《八查八看》等,我深深地體會到教師的內在核心。經自查還存在不足之處,主要表現在:
1、業務水平有待提高,本人雖愿意學習,但總覺得年紀比較大了,身體也不是太好,學習不夠扎實,有時候干脆不學,這樣導致知識體系老化,不能與時俱進。其根源于思想僵化。
2、教研力度不夠,只注重平時的課堂教學,完成教學任務就可以了,只在本校聽聽課、評評課,沒有把教學經驗總結下來,只做井底之蛙,沒有走出去學習,究其原因,認為教學任務重,時間少,精力跟不上,懶于動筆寫作,積累得相當少。
通過師德師風的學習,使我從中加深了對教師這一職業的理解。教師既是知識種子的傳播者,又是文明之樹的培育者,既是人類靈魂的塑造者,又是人類社會發展與進步的開拓者,是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而,教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一,它不僅影響著學生學習狀況及其效果,而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。我決定從以下幾方面改進我的教育教學行為。
心靈關懷的前提:了解學生的心靈。
教師對于學生思想和情感的影響價值是不言而喻的,教師的一言一行、一舉一動,都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發育。然而,許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點,以致于對學生心靈的關懷一直以來漠然而無知,由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。在學生遭受的傷害中,體罰是表面的,而心罰所受到的傷害則是長期的,甚至是終身的。
事實上,許多教師行為偏差,也正是由于不了解學生的心理特點而造成的。以人為本,以人的身心素質為本,這不僅是教育的出發點,而且也是教育的最終歸宿,對此,任何人都是不能忽略或輕視的,否則,就無真正的教育效果可言!因此,從心靈關注的角度來看,兒童的心靈具有可塑性,同時也是一顆脆弱的心靈,一顆向上的心靈,一顆善于學習的心靈。所以教育的效果,并不在于教育內容本身的正確與否,而主要在教育內容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時,符合兒童身心實際的教育,又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎之上的,要關注學生心靈的成長,要使教師真正具有一種富有實效的教育行為,教師就必須認真研究和了解學生的心理特點與年齡特征,并以此作為教育的起點。
心靈關懷的策略:掌握教育的方式與藝術。
心靈關懷在了解了學生心靈發育的特點之后,還應注意掌握一些具體的教育方式與藝術,這是教育怎樣更好地防止教育傷害,避免無意傷害,根除有意傷害的又一重要的前提條件,在學生心靈成長的道路上,需要教師的輔助,教師對學生的幫助要得體,愛學生,還要會愛學生。愛,不僅僅只是一種付出和給予,它包含了豐富的內涵和靈巧的藝術,愛是奉獻,愛也是理解;愛可以通過滿意而傳達,愛同樣也可以通過不滿意而流露;做為教師,就要體察學生心靈的變化,學會附耳細說,學會正面暗示。教師的評價性語言,其意義對于學生而言,不是終生的,也是短期內難以忘懷的,無意傷害是無心的結果,但無心之過變有過,歸根到底,還是與教師的素質有關。
同事的溝通:掌握教育教學的管理藝術。
作為教務處主任,應該多與同事溝通,確立同事間的感情,充份發揮他們的橋梁作用。只有這樣,才能更好地工作。
通過師德師風的學習,我從中領會了許多許多。現將從教來的個人師德師風情況總結如下:
在政治思想方面,本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,認真學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》。嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業,專業思想牢固,為人師表。
在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德規范,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教,贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。
師德師風所包含的內容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發展,不斷有新的內容,現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質,為了給孩子創造一個良好的教育環境,要求老師掌握現代化的教學技術。
新時代的師德師風是與傳統的標準揉在一起的。對教師的要求:平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學生當作發泄的對象,這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的,但現在存在的區別在于:師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從,但現在則要求教師對學生也應尊重,這是個進步。因此,新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
本人還存在的'問題:
工作中遇到困難有時有任其自然的松懈思想。在教育教學管理能力有待提高。
對學生的思想動態了解能力有待提高,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
今后的改進方向:
要更進一步認真學習相關黨課知識,從思想上行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識,做到政治業務兩過硬。在管理方面,努力學習理論知識,把自己的能力提高到一個新的層面。
小學教師個人德育工作總結篇二
我199x年xx師范畢業參加工作,20xx年省廣播電視大學小學教育專業大專畢業,200x.12月自學考試本科畢業,現任xx區xx小學少先大隊輔導員。工作16年來從來沒有離開過教育教學工作第一線,長期擔任五、六年級的班主任,長期任教過六年級語文、數學等學科,長期擔任過少先大隊輔導員和語文、數學教研組長。作為一名教師,一名學校中層領導,我主要是參與德育工作的領導、管理和開展,一直做著育人教書的工作。
我們學校校長是一把手,我現在是少先大隊輔導員,是校長的助手,又擔任著六年級兩個班的數學課。我的責任和擔子都是很重的,從學校領導分工來看,德育(教育)工作是我的核心工作,我努力地和各位行政領導一起、和各位教職工一起來重抓德育工作。下面做些簡要的匯報:
1、思想認識上我是高度重視德育工作的。教育大計,德育為本。我認為學校的一切教育都以轉變學生的思想和培養良好品行為根本。德育工作要放在首位,對眼前的這些未成年人學生來講,培養他們良好的思想品德是第一重要的。不管什么樣的學生,解決他(她)的思想問題最關鍵,教育引導他(她)提高認識,提高覺悟,要放在第一。然后是培養良好的習慣,養成優良的品德。老師首先就是對學生“傳道”,作好和完成“傳道”這個第一的任務。
2、我大力宣傳德育工作的重要性,團結和調動教職工們來一起抓好德育工作。我在學校教職工當中,尤其是班主任老師當中,時時強調育人首位,教學生做人最重要,學校的一切工作都應當圍繞學生的健康成長來開展,圍繞學生的思想品德教育來開展。對于青少年學生,我們說“德育不好,可能是危險品;智育不好,可能是次品;體育不好,可能是廢品。”最關鍵的就是我們要抓好德育,努力加強未成年人思想道德建設,培養青少年良好品行。因為“危險品”是最不好的,將來可能會危害他人,危害社會的。要讓老師們牢固樹立“德育為首,五育并舉的觀念,在自己的教育教學工作中切實認真實施對學生的思想品德教育培養。全體教職工形成共識是首要的,都來高度重視德育工作,齊抓共管,親密配合,這是搞好德育工作的前提。
3、我們一直成立有學校德育工作組織機構,領導小組組長是校長,我是副組長,成員為中層干部和各班班主任老師。德育工作組織機構時時研討和開展德育工作,抓好對全校學生的日常常規管理,將工作細化,制定有學生常規管理細則,認真的`檢查落實學生“守則”和“規范”,對學生的紀律表現和衛生情況天天檢查,及時反饋,做到好人好事有人夸、壞人壞事有人抓,將德育工作規范化并且常抓不懈,這就有利于對學生的養成教育。
4、利用各種機會、各種途徑,組織開展很多有益的活動,積極對學生實施德育教育,有力地促進了學生良好品德的養成。如:
(1)利用升旗活動、班會等等學生聚會的機會,集中給學生講解,加強紀律教育、法制教育、愛國主義教育等,擺事實、講道理,曉之以理,動之以情,集中教育學生,從而導之以行。
(2)開展各種有益活動,每年“五.一”“五.四”“國慶節”“12.9紀念日”“元旦”等大型紀念日都認真組織開展活動,每期都結合活動對學生進行教育等,我經常代表學校給學生們講話,對他們進行教育,讓學生們在這些活動中得到鍛煉,受到教育。
(3)還靈活開展如作文比賽、籃球比賽、朗誦比賽、演講比賽等多種形式的活動,有時可以把這些活動與紀念日活動結合起來搞,使學生在活動中學習、提高,并受到教育。
(4)每期要到期末都要專門集中全體學生,開一個表彰大會,對成績好的同學、進步大的同學、評出的三好學生和優秀學生干部、各種活動獲獎的同學進行表彰獎勵,我代表學校講話,對廣大學生進行教育和鼓勵。
以上這些德育活動成為了學校的傳統,已成為了常規活動,我每次都認真組織和參與,去講話都要作認真的準備。
5、針對各班學生的情況,尤其是我們小學是“普九”了,適齡入學的學生素質參差不齊,每班都有不少典型問題學生,對突出問題學生,各班上報學校,學校多次集中組織這些學生開會和辦“學習班”,學校領導對他們開展教育和轉化工作,并落實行政領導承包教育那些典型差生,努力作好差生轉化工作,使德育工作落到實處。
6、每年每期我都認真組織開好各年級家長會,尤其是畢業班家長會,并請家教委同志(家教委由我們當地德高望重的知名人士、熱心教育并懂教育的老同志組成)到會,給家長們講解傳授如何教育好孩子,我常常代表學校給家長們講話,使學校教育與家庭教育得以溝通,很好的結合起來,老師、家長攜手配合,更好的教育好青少年。
7、多年來,我還一直擔任兩個班的語文或者數學教學,現在就任教留年級二個班的數學,抓好自己的教學工作,利用自己的課堂教學對班上學生開展或滲透德育教育,并注重做好個別差生的教育,努力提高學生的思想覺悟,培養良好品德,把教學生學會做人切實放在了首位。我自己覺得要努力起好帶頭作用。
總之,我個人作為學校的一位中層領導和任課教師來講,高度重視德育工作,并積極負責抓好全校德育工作,讓德育工作落到實處,個人還努力做到以身作則,言傳身教,關心學生,循循善誘,不斷學習,追求卓越,為學校德育工作作出自己應當有的貢獻。當然我自己的成績是微不足道的,成績也只能說明過去,而且距離教育教學改革前進的步伐還遠;在今后的工作中,任重道遠,我將更加努力,盡量發揮個人更大的作用,和同志們一起更加努力,爭取更優異的成績,使我校德育工作邁上一個新的臺階。
小學教師個人德育工作總結篇三
春風化雨,潛移默化,構筑文化育人新高地,__縣職業技術學校是__縣唯一一所公辦職業技術學校,同其他職校一樣社會認可度普遍較低,每年劃線,四所普高最低錄取分數線就是我們的最高線,而且劃定后是一降再降,導致我們的生源只有最高線,沒有最低線。來我校就讀的學生分數基本都在200分左右,甚至有些學生根本就無分數。這樣的一些學生在學校,人們習慣稱他們為“三困生”(即貧困生、學困生、德困生),他們當中較普遍的心理是“破罐子破摔”,更不用說自控能力了。因此,中職學校不僅要培養他們過硬的操作技能,更要使得他們具備良好的品德和修養。而要達到這個目的就需要德育工作者拓寬德育思路,豐富德育形式,充實德育內容,讓學生在厭倦了傳統德育中的說教方式之后,接受新的德育模式,這種模式應該就是校園文化建設,通過抓好校園文化建設,促進中職學校的德育工作。
近年來,我校把德育工作提高到培養具有較高職業道德的新型技能型人才的高度來認識,以校園文化建設為載體,以日常行為規范教育為突破口,以人為本,構建和諧校園,走出了一條成功的德育工作之路。
下面,我從四個方面向各位匯報我們的具體認作法。
一、打造積極向上的校園主流文化。
倡導什么樣的主流文化,樹立什么樣的主流意識,對學生的發展尤為關鍵,更關系到學校的社會責任能不能得到落實,因此在校園文化建設上,我們要求每個班都要有班主任寄語和班級口號,每個學生都要有座右銘,并把班主任寄語張貼在各班的教室門上,讓每個學生時時都能看到,把每個學生的座右銘刻制成勵志小卡片,貼在課桌上,讓學生時時記在心里,同時我們還通過校訓、校歌、國旗下的講話、班訓、文化長廊、報欄、宣傳專欄等形式,以及在平時的主題教育活動中積極倡導一種遵規守紀、技精敬業、勇于擔當、樂觀向上的校園主流文化,積極向學生傳遞正能量。
二、營造清新怡人的校園環境文化。
學校的環境文化,是學校文化的重要組成部分。我校努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠,靜態物質環境文化實現了凈化、綠化。通過合理規劃,我校的各種標牌設置都注重了美觀、精致,走廊、花壇、墻壁均飾以與環境相協調的體現公民道德規范、職業道德要求、人文精神培養、終身發展需要等內容的名人畫像、名人名言、溫馨提示語等,做到“面面墻壁會說話、一草一木能育人”,學校的動態人文環境文化體現了人性化。
教育專家蘇霍姆林斯基說過:“要努力使學校的墻壁也會說話,讓教室成為一個能夠耕出春天的村莊。”班集體是學生健康成長的一方沃土,教室是師生開展教育教學活動的主陣地。我校教室文化一是做到了“五無”,即地面無雜物、痰跡,墻面無污漬,桌椅無刻印,門窗無積塵,衛生無死角;二是提出了“四化”,即日常管理制度化、行為語言規范化、學習用品擺放定位化、衛生打掃用具隱蔽化。造就了一個更為安全、舒適、明亮的學習和生活環境,使學生進一步養成了“文明守序,按規定行事”的習慣,從而提升了學生真、善、美的品質,培養了學生認真做事的習慣和團隊精神;三是設計了文化情境,創建了文化氛圍,教室的墻壁也應盡可能體現出積極的精神和理想;四是結合我縣自主教育實際實現了教室擺布科學化、師生互動特色化,每面墻壁都懸持了小黑板,教室后方開辟了學習專欄,給學生提供了更為廣闊的展示平臺,自主教育的課堂考核,更加激發了學生積極主動學習的熱情。
積極健康向上的宿舍文化對中職學生成長成才有著舉足輕重的作用,我們通過文明宿舍評比活動來促進宿舍的文化建設,實行一月一評比,一學期一匯總,通過評比、表彰實現了學生宿舍的整齊、干凈、統一、溫馨。一是政教處利用入學教育軍訓的契機,由教官指導學生搞好內務整理,做到被褥整理規范化;二是值周教帶領學生會干部落實一日三查,確保地面無垃圾,墻壁無蛛網,并隨時抽查,發現問題及時通報并責令其整改,確保宿舍二十四小時整潔;三是由學生自發擬定宿舍管理制度,包括宿舍管理制度、衛生管理制度、寢室長管理職責、文明宿舍評比辦法、住宿學生信息表、值日表等,通過自發擬定管理制度,激發了學生自主管理的熱情,培養了它們包容、互助、團結、自律的優良品質;四是由各宿舍住宿學生集思廣益,搞好宿舍的美化布置,營造溫馨的氛圍,培養學生對宿舍文化的認同感和歸屬感。
三、開展豐富多彩的德育主題活動。
積極搭建活動平臺,讓學生在活動中得到潛移默化的教育,是我們校園文化建設的又一大特色:一是大力開展主題意識教育活動。由于信息來源渠道和信息導向的多元化,導致價值觀的多元化。信仰的缺失、團隊意識的弱化是當前中學生的典型特征,特別是我們中等職業學校,我們面對的大多是被應試教育淘汰,且家庭困難,學習基礎差、厭學,甚至有著曠課、上網、打架等不良習氣的學生。面對這樣一個群體,我們通過開辦業余黨校和業余團校,組織他們學習老一靠無產階級革命家的革命事跡和黨的性質、綱領等基本知識,引導學生樹立正確的人生觀和價值觀;二是利用傳統節日,開展豐富多彩的文體活動,引領學生在活動中鍛煉成長。如我們開展的元旦聯歡、學雷鋒活動、演講賽、歌唱賽、經典誦讀比賽及師生運動會等,通過這些活動既豐富了廣大青年學生的課余生活,又達到了以活動促成長的潛移默化的效果;三是積極開展適合中職生個性特點的特色活動,針對學生愛唱歌、喜歡展示自我的特點,我們開展了“校園歌手大賽”和“播音主持大賽”兩項特色活動,目前這兩項活動已成為我校的品牌活動。通過這兩項大賽涌現出一大批“小歌手”、“小主持”,這對于應試教育下完敗于考場的中職生來說不僅是一次極大的激勵,而且為他們實現人生的華麗轉身增強了信心;四是積極開展志愿服務活動,培育青年學生的公共服務意識,增強青年學生的社會責任感。幾年來,縣內各項重大活動中均有我校志愿者的身影:__解放六十周年縣慶、湖北口回族鄉建鄉二十周年鄉慶、上津古城旅游文化節、五龍河風景區首游式、天河七夕文化節等等,可以說,我縣舉辦的各類大型活動中,我校學生都是主角。我校的學生用實際行動打造了高品質的志愿者服務品牌。五是將地方特色的“七夕”文化引進校園,傳播“七夕”文化,深化“七夕”文化,為當地旅游文化的發展服務。比如:__三弦,原來只一個人唱演,引入校園后一下子增加了六十名學員,使這一非物質文化遺產得以傳承光大。六是對學生進行生命安全教育,學校開展了一系列生命安全教育的活動,教育學生敬畏生命,珍愛生命,學會保護自己。總之,通過豐富多彩的德育主題活動,讓同學們在活動中成長、在活動中提高,從而開始人生的第二次起跑。
四、倡導克難奮進的青春勵志文化。
我校設置了設計獨特、富于創意、豐富、昂揚向上的文化墻,激發學生不斷進取,奮發向上,并通過文化墻給學生以美的享受,讓濃郁的校園文化氣息破“墻”而出,設計制作學校各種宣傳欄、特色主題文化墻等宣傳系統,結合中專學生特點,將激勵的語言故事化,精練的語句通俗化,培養學生克難奮進的精神。
由于中專學生基礎普遍較低,對前途感到迷茫,我校每學期都舉辦理想教育報告會和就業指導報告會,指導學生對自己的人生進行規劃,培養高尚的職業道德,學好扎實的文化基礎和專業知識,形成過硬的職業技能和良好的身心素質。
充分發揮榜樣的示范作用,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。我校通過每月的評比活動激勵學生學習先進、趕超先進的精神風貌,具體評比活動有周一期的的班級之星,每月一期的三好學生、文明班級、文明宿舍、文明清潔區、文明先鋒評比和每年度一期的“明星學生“評比。
一個單位或一個人的發展需要有自己的精、氣、神,那么校園文化就是學校的精、氣、神,能夠產生巨大的凝聚力和向心力。我們通過打造積極向上的校園主流文化、營造清新怡人的校園環境文化、開展豐富多彩的德育主題活動、倡導克難奮進的青春勵志文化,加強校園文化建設,用文化的力量來感染學生、影響學生,春風化雨,潤物無聲,搭好文化臺,唱好育人戲,作好發展文章,實現了中職生人生道路上的華麗轉身。
他山之石,可以攻玉,以上僅僅是我們在校園文化建設中的一些粗淺做法,希望這塊校園文化建設之磚引來校園文化繁榮之玉,不妥之處懇請各位專家批評指正。
時間飛逝,晃眼間,歲月的年輪已經在我中職技校教育的車轍上走了5年。在我心中,教育依舊是太陽底下最光輝的事業,而班主任工作就是光輝事業中溫暖而明亮的領域,它照亮著我的人生,使我對教育事業更加堅定!
小學教師個人德育工作總結篇四
一年來,本人熱愛人民,堅持教育方針,忠誠教育事業。思想端正,作風正派,服從領導的工作安排,辦事認真負責。
在工作中,能充分調動學生的學習積極性,激發學生的學習情緒,合理運用教學手段,以學生為主體,教師作主導,以探究的方式創設教學情境,開拓學生思維,發揮學生的想象力,切實地向課堂四十五分鐘要質量。開學初,能很快要組織好班委會,選出班級骨干,努力培養班級骨干。例如xxx等同學,能積極配合教師抓好班風學風建設,創立優良的班團體,構成良好的班風學風。在學校中被評為先進班級。
在教學工作中,做到認真備課,認真批改作業,作業格式工整、規范,并養成良好的學習習慣。對個別的差生,能悉心輔導,經常面批作業,找出知識的薄弱環節,及時進行補漏。例如,自我經常利用課余時間,落班輔導學生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎知識。
在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,構成你追我趕的良好學習氛圍。平時,自我還注意“兩手抓”:一方面培養好尖子生,一方面經過尖子生輔導后進生,以先進幫忙后進,以好帶差,促進雙贏效果。例如,學期初,我制定了幫教計劃,開展“伸出你的雙手,幫忙你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查,發現有提高的同學,及時表揚,獎勵。這樣,就充分調動了學生的.學習積極性,掀起學習熱潮。
在學生的思想教育工作中,做到諄諄善誘,耐心疏導,耐心教育。例如當時有一個調皮學生,他叫xxx。他學習成績差,經常逃學,在班級中是“小霸王”。我采取和他經常談心的方法,與學生交朋友,做學生的知心人,與家長緊密配合,發現有一點兒提高的就及時表揚他,鼓勵他,樹立起他在班級中的威信。經過教育,他提高很快,之后還成為三好學生。
在工作之余,本人還努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷的總結經驗,不斷的充實自我的教學水平和班級管理水平。經過一年來的教學,在班級中,學生的學習風氣構成了,組織紀律性變好了,作業能依時完成,勞動積極肯干,誠實有禮,互助互學,使學生得到了全面的發展。
小學教師個人德育工作總結篇五
學期前,學校根據不同年級特點,分級組織了學前培訓,其中有:一二年級的一日常規訓練、七年級的適應xx培訓、八年級的住宿生心理培訓、以及與新黃埔xx校組織的三至九年級的xx事訓練。特別這次xx事訓練,歷時四天,并且新增加了高年級的xx體拳、住宿生的宿舍內務訓練以及消防地震演練,學生不僅在訓練中鍛煉了體魄、鍛煉了意志,還在其中學習到了一些生活和安全知識。扎實有效的學前培訓,為新學期順利開展學校各項工作做了很好的鋪墊。
2、加強學生管理隊伍建設,建立一支高效率、高度責任感的監督管理隊伍;
上學年的學生會是第一屆學生民選的代表,其崇高的威信和高度的責任感仍然讓我們的歷歷在目。本學期學校更加深入開展“自主管理”的研究,而這種研究是否有效、是否扎實很大程度上就體現在學校學生會的建設和管理上。德育處認真有序的組織開展了第二屆學生自主管理委員會的成立和管理工作,通過報名、競選、演講、聘任、培訓等程序,建立了一支在學生中有德、有才、有效的隊伍。本學期在很大程度上正是他們強有力的監督和管理,學校的各項活動和評比才得以順利開展,校風學風才得以穩定。
在學校一日常規管理上,學校仍然以文明班的評比作為評價機制。通過從早到晚的,從課堂到課外,從教室到宿舍的嚴格監督和細致的評價,以每周為單位評出三星、四星、五星文明班,并在升旗儀式上進行頒獎,此舉很大程度上調動了班主任積極xx,促進了班級管理,有效及時地控制了極少數不文明的現象。另外,根據學校的評價制度,以文明班評比和班級活動的開展為基礎,學期末評出“學期先進班”和“學期文明班”,這也調動了班級參與學校活動的積極xx,提高了每項活動參與度和學生的普及xx。
在學生評價方面,各班以學校的《德育考核量化制度》為基礎,根據本班實際,制定出本班的評價體系,建立班級管理制度。班級根據學生的每日表現、每時段的表現,評出相應分數,最后總結出每周的德育等級、學期末再評出xx行等級,獎勵先進,激勵后進。
文明班的評比和學生德育量化是學校最基礎的德育工作。本學期,正是這兩項工作的扎實開展,才在班級管理中形成多周五星、長期穩定的局面,才在學生管理中形成先進后進齊奮進的一種學習風氣。
4、開展德育常規工作周總結、周匯報制度,做到常總結、有商討、常反思、有進步;
在本學期學生會常規工作中改革的一大亮點,就是實行工作周周清的制度。學生會是學校德育監督工作的最前線,他們的目光看到的是最真實的。每周末,由學生會各部的部長進行匯報,總結出自己部門的得失,找出問題,并形成總結。在下周周一再舉行碰頭會,商討應該加強的地方,并布置相應工作。這一做法讓學校、班級中出現的問題及時得到發現和糾正,并且在過程中學生會進行了自身的工作反思,在反思中不斷完善自我。
本學期,在學校領導的大力支持和具有前瞻xx的指導下,我們在全校鋪開了“自主管理”班級建設的研究。在整個學期的學習研究過程中,我們看到學生在成長、教師在成長、學校在成長。下面簡單回顧我們的工作歷程:
1、完善制度,提高班級的可xx作xx和學生的參與積極xx;
上學期末,德育處就“自主管理”研究過程中的得與失進行了總結,其中關于文明班中“加星”與“降星”的規定這一條進行了充分的肯定。所以在本學期初,經過德育處幾位領導和部分班主任的商量確定,將其中“加星”、“降星”結合一日常規中常見問題,比如儀容儀表、課前準備、課間紀律等,形成條文,定為制度。從整個學期看,班主任因為制度的修訂,更加易與班級管理的xx作,更加易于學生的評價;學校常規管理中的常見問題也得到比較大的改善;學生參與的積極xx得到了提高。
2、進行班主任主題工作匯報,加大研究力度和深度,建立良好的研究氛圍;
從學期初的班主任培訓,到學期末的班主任工作總結,本學期舉行了關于“自主管理”的主題xx工作研究匯報共五次。我們本著有序、有效的原則踏實開展每一次的匯報工作。從方案的研討、制度的學習、工作的培訓等基本的工作上升到經驗的交流、文化的建設、德育xx等有深度的研究,我們都做的很認真,很實在。特別是在11月份的德育xx上,我們邀請到樵北、石xx等有相同研究方向的兄弟學校的領導老師相互學習、共商良計。xx上,李云輝、馮建珍、王韻、關兆忠等老師的經驗介紹給了我們很多的啟示,特別是xx苗莆老師的經典名句“如果我們不能讓學生變的優秀,那就讓我們把他變的快樂吧”更是激起與會者的共鳴。
3、落實學生干部的層級培訓,讓“自主管理”有人才的保xx;
自主管理是要讓學生在學校、班級有主人翁的意識,自動自覺的去做好自己的份內之事。但這必須要有“知道做什么”和“知道怎么做”為保xx。開學初,學校在完善制度和成立好學生會后,至上而下有序開展校級、班級的干部培訓。據不完全統計,本學期學校對學生會干部的培訓共有21次,學生會各部自身組織的培訓有20多次,學生會干部對班級干部的培訓有10多次,估計參與培訓的共有700多人次。其中,在我校與樵北中學學生會聯合舉辦的“xx秋令營”活動中,我們學生會干部出眾的膽量,能言善道的口才得到了樵北中學的領導和我校張校長的肯定。正是有這樣一個得力團結的團隊,才給了我們以希望和信心。
12月13日的開幕式和文藝晚會,將體藝節一系列活動掀向高潮,也標志著我們我校第五屆的成功舉辦。本屆體藝節得到了領導、社會、家長、老師、學生的一致肯定,它是近幾年來最成功的一屆體藝節、也是我校今年教育教學的一次成果展示。在西岸xx的心中,學校的體藝節已經逐漸成為了西岸人自己組織、自己參與、自己創辦的唯一值得驕傲的文藝盛會。今年的體藝節更是如此,因為它與往年比,的確與眾不同。首先,歷時長,項目多,參與面廣。從開學初的班歌班徽展示、師生才藝展示、班級足球賽、師生卡拉ok比賽,到后來的師生書畫展、師生運動會、文藝晚會等共計有11個大項,參與人數超過一萬人次。其次,本次體藝節不僅是一次體育與藝術的盛會,更是一次文化的盛會,是全校師生的一道豐盛的文化大餐。其中的班徽班歌的設計,體現了我們師生對班級的理解;才藝的展示,更是凝聚了我們的師生智慧和心血。再次,本次體藝節所有項目都得到了各部門的積極配合。如此大的工程,幾乎是無一錯漏的完成,這需要我們全體師生多么密切的配合、多么細心的布置。
1、加強團隊建設,建立一支先進的學生干部隊伍;
第二屆學生會的成立,也完成了本學期團委的換屆,成立了以劉結儀同學為代表的新一屆團委領導。本屆隊伍威信高、素質高、責任心強,在學生是先進的代表。
2、加強團委常規管理,促進基層團支部的建設;
學校團委會在學期初商討和完善了常規管理制度、基層團支部評價制度,并根據制度加強了日常的監督和檢查,比如:活動參與人數、團徽佩帶情況、會議記錄、團費交納情況等等。嚴格的檢查監督,促進了團支部的建設,也促進了團員本身的不斷自我檢查、自我教育。
3、充分利用宣傳陣地,加強宣傳優勢;
本學期,根據“五四”紅旗團委標準,在校領導的大力支持下,團委室完成了搬遷工作。目前的團委室是一個標準團委,新設置了書柜、新購置了電腦,新增添了噴畫,給了團委和學生會一個舒適的辦公環境。
另外,團委還征訂了《xx青年報》、《xx共青團》、《生力xx》、《黃金時代》等青年報刊雜志,并組織學生會成員定期閱讀,寫心得體會。學校團委室還將這些雜志分到各班,讓更多同學能讀到,吸收更多的先進思想和理論。
4、多渠道組織活動,讓活動成為交流、學習、提升的平臺;
活動是共青團的生命。本學期,團委、少先隊組織的活動是近年最多的,自身組織的、與德育處聯合組織的、與工會聯合組織的,幾乎貫穿了整個學期。師生在活動中都有了展示的機會、有了學習的平臺。
1、配合上級精神,建設有學校特xx的校園文化;
在9月份,學校成立以張校長為組長的宣傳小組,根據學校的特xx和校園布置,結合上級精神,重新設計學校的整體校園文化布局。宣傳小組收集并整理出版了共17塊宣傳畫,合理分布于學校走廊、功能室、校門口等地;收集并設計了共近60條標語張貼于各教室和功能室,讓學校處處有文化,字字見真章。校報《銀溪》,更是體現了西岸地域風情、學校文化特xx、學校教育教學成果。在11月份,學校順利通過了上級的規范化學校和校園文化的檢查驗收,并受到一致好評。
2、成立“綠韻”文學社,讓學生有一份屬于自己的;
在本學期的學生會部門設計中,我們設立了“綠韻”文學社,并在學生會選舉中,推薦八年級(2)班的劉錫揚同學擔任社長。文學社的成立,給了學生一個自由發表自己習作的地方,也給了學生一個交流的平臺。在本學期,在語文科組老師的協助下,文學社組織了暑假讀書心得、環保征文、優秀習作等幾次征文評選。在12月,文學社整理出版了第一份報紙《綠韻》。
3、辦一份班主任需要的校本雜志——西岸學校《德育參考》;
在上學期,深圳濱海中學學習回來,就已思考過,我們可否辦一份適合我們班主任閱讀的雜志。現在的報刊雜志太多,真正屬于我們班主任的時間又太少,結合我們學校研究的德育主題,于是我們辦起了西岸學校的《德育參考》。德育處選登了優秀的班級管理文章,優秀的我校班主任的經驗介紹,讓《德育參考》成為我們交流、學習的一個永不關閉的媒介。
4、充分利用區、鎮德育交流媒體,加大學校宣傳力度,增加與兄弟學校交流的機會;
德育處充分利用區德育網站、鎮德育交流的主要媒介《團隊月志》,定期發布學校新聞和活動簡介,在網上與其他兄弟學校交換意見,相互學習。
1、校本德育研究課題還應該更有深度、更有廣度,但受到資源和人手方面的制約,這是一大矛盾和難題。反思:可否將資源重組優化、將研究課題目標放小、角度放細,從而縮小之間的矛盾。
2、在工作中任務的布置和真正的落實之間有一定的差距。反思:布置的方法應更加明確,落實應加上監督。
3、部分教師觀念的轉變與現在大環境改革的步伐之間有一定差距,這也是我們要實現德育工作齊抓共管的一大難題。
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小學教師個人德育工作總結篇六
本學期,我校認真貫徹黨的'教育方針,堅持以德育為首,育人為本的辦學方向,確立了“全面規劃,整體推進,突出重點,講求實效”的德育工作思路,拓寬了德育工作渠道,提高了德育工作的針對性、實效性和主動性,取得了良好的效果,現把德育工作回顧如下:
為了提高德育工作的針對性和實效性,學校積極改革課堂教學,明確德育教學目標。堅持以思品課為德育主要課程,積極利用現代信息技術作為教育手段進行教學。堅持充分發揮學科教學滲透德育的功能,挖掘教材中德育因素,有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育。同時還注意培養學生的鑒賞能力,辨別是非能力,陶冶學生情操,對改造內心世界,形成良好的品質起著潛移默化的作用。
學校繼續以《小學生日常行為規范》為學生行為的標準,狠抓“四個一”和體驗教育,讓學生在家庭生活中體驗,在學校生活中體驗,在社會生活中體驗,在大自然中體驗,通過系列活動,促進學生養成良好的學習、生活、衛生、勞動習慣。在開展科技小發明,小制作比賽活動和少先隊建設與活動中,成績較為突出。本學期,在老師和同學門努力下,少先隊工作得到規范化,社會實踐及主題隊會水平不斷提高,每周一的升旗得到正常化。
學校還積極響應上級的號召,開展獻愛心活動,為震災捐款六百多元。
堅持以學校教育為主體,以社區教育為依據,以家庭教育為基礎,積極開展“三合一”教育活動。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經常聯系,互相反映學生表現情況和提出教育建議,五月至六月各年級召開家長會,向家長匯報學校教育情況,傾聽家長意見,有的還進行書面交流,大大地增加教育效益。
牢固樹立“安全第一”的思想,全面推進安全工作責任制,狠抓校園創安工作落實,消除安全隱患。分別在三月、四月組織安全工作領導小組進行全方位的安全工作大檢查,各班組織學生制訂“安全公約”,張貼安全警句,掛安全工作宣傳橫標,還通過紅領巾廣播站,旗下講話等活動增強師生的安全意識。校長還與班主任簽訂安全責任狀,并印發《告家長一封信》,強調家長要緊密配合學校做好安全防范工作。構建了一個可行的安全教育網絡。
小學教師個人德育工作總結篇七
在這學期我擔負七年級二班,三班的英語教學。由于基礎差,教學體會不足,所以我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向老教師學習。經過努力,我學到了很多東西同時在教學進程中對七年級教學也有了一些自己的想法。以下是我在本學期的個人工作情形總結。
七年級是小學到初中的轉型期,教學方式和教學內容都開始產生轉變,所以我時刻注意學生對這種轉變的適應情形,及時解決顯現的問題。我努力把學習內容歸類,用盡量簡潔卻有趣的方式教課,讓學生在不知不覺中接受知識,以免學生對英語的學習產生厭煩的情緒。兩個班的人數都在50人左右,要想對所有學生進行細致的輔導,這幾乎是不可能的,所以我每周都會制定目標,針對廣泛顯現的問題進行有針對性的輔導。經過一年的學習,學生們已經逐漸的適應了初中的教學模式,知識上也有了一定的提高,而且知識的運用也較好。
在這一年的學習中大部分的學生都能夠掌控初一應當掌控的英語知識,而且能夠較為熟練的運用,這對他們今后的學習非常有幫助。另外,除了課本知識的學習我還注意學生良好習慣的培養,期望他們逐漸增強自制力,為學生從老師教的學習模式向自學型學習模式轉換打好基礎。本學期的英語期末考試中,七(3)班平均分是55.18分,居同級同類第一;七(2)班平均分是26.11,居同級同類第二,可喜可賀,但與外校比起來還有很大的差距。
雖然學生基本上都能把所學的知識掌控,但是在知識的'靈活運用方面卻仍舊存在困難。另外,部分學生對學習失去了愛好,注意力投放在其他的地方,英語字母的書寫仍舊是一個問題,這不僅不利于教師的教學而且嚴重影響學生以后的發展,從而對學生人格的塑造產生很壞的影響。
只有掌控了這一學期教學和工作中存在的問題,才能更好的進行改進,所以我常常對自己的工作進行反思,以期有更好的教學方式出現在學生眼前。經過摸索,我發覺還有以下需要改進的地方:第一,對該年級教學重點不明確,從而導致有時候教學思路不明確,教學內容過量。其次,在掌控課堂方面有欠缺,不能時刻從整體上注意到學生的學習狀態。最后,在教學進程中,對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點,在接下來的工作中我要多從學生的角度想問題真正了解學生學習的困難,幫學生解決學習中遇到的問題并讓學生逐漸建立起自信,在輕松快中進一步提高學習成績。
以上就是我對本學期教學工作的總結,在這一年中我遇到了很多的困難同時也學到了很多,體驗了很多的快樂,在以后的教學中我一定多學多摸索并且努力提高自己的教學水平和能力。
小學教師個人德育工作總結篇八
作為一個光榮的人民教師,必須具備高深的學識和高尚的情操。我認為:做一個現代合格的教師,首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神,還要具有淵博的知識。
一個選擇教師職業的人,首先要熱愛教育事業。因此“為教育事業奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的教育事業,看成是教師的美德,是我緊記的,要像蠟燭一樣,燃燒自己,照亮別人。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業業,服從領導,不打折扣,認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務,是我要做的。
工作中,我嚴于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍,不愧對人民教師的稱號。
有教育調查表明:知識淵博、教法得當的教師,教學效果就好,學生就喜歡。做一個合格的教師,如果只具有工作熱情是遠遠不夠的,還要具有淵博的知識。我在工作中,虛心向其他教師學習、請教,取人之長,補己之短。大膽實踐,勇于創新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學方法進行教學,取得了較好的教學效果。
一個合格的教師,還要有良好的語言修養。在我的工作中,注意訓練和提高自己的語言表達能力,講課時,盡量做到語法正確、合乎邏輯,語言生動、有趣,抑揚頓挫,言簡意賅。
熱愛學生不僅是人民教師道德的一個標志,而且是人類道德的一個標志。教師熱愛學生,可以彌補家庭和社會教育的不足,形成學生的良好情感,使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師,還要熱愛學生。不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關心和幫助。做為班主任,更應該更好的了解、愛護學生。只要我知道的,我力所能及的,我都管。學生鬧矛盾,我給處理;學生犯了錯誤,我耐心說服教育,使學生真正認識并改正錯誤。我還抽時間給學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離,增進了師生間的相互了解,等等。
我覺得,一個教師能得到學生的信任,使自己的工作順利進行,使學生能健康活潑的成長,是自己的成功和欣慰,只有這時,才能真正體會到做一個人民教師的樂趣。
小學教師個人德育工作總結篇九
本人自參加工作以來,非常重視學生的德育,在教育教學工作中,始終堅持以德育為首的教育原則。具體歸結起來,有以下幾點:
一、愛心教育。
熱愛祖國,熱愛家鄉,其實是很抽象和空洞的。在實際的教育工作中,本人要求學生做到“一日一善舉,一日一感恩。”即在校園生活中,在共同相處中,每日真心地幫助一個人,誠心地感謝一個人。在這樣的活動中,讓學生關注到了身邊的人,身邊的事,同時又體驗了生活。利于學生養成善心,感恩之心。
二、理想教育。
在教育活動中,要求學生樹立遠大的理想。在現實生活中,就是要有明確的目標。做到每日問問“三個為什么”。清晨即起,問問自己:今天我要做什么?在一天的生活中,不斷問問自己:我正在干什么?是不是在向既定的目標前進?夜晚睡前,問問自己:今天我做了些什么?是不是向目標邁進了一步。這樣學生就不會虛度一天。
三、習慣教育。
好的習慣是開啟成功大門的鑰匙,養成了一種好習慣,就等于擁有了一種強大的力量。因此,我特別注重習慣的養成,在活動中,要求學生敞開心扉,誠心面對,找出不足,共同改進,共同進步。
四、學會負責,從他律走向自律、自覺,走向成熟,走向成功。
要求學生對自己負責。不小心摔倒了,那是你的責任,不能怪拌腳石;學習落后了,那是你的責任,怪不得別人;將來失敗了,那更是你的責任。只有學會了對自己負責,才能走向成熟,走向成功。
小學教師個人德育工作總結篇十
本學期,我校認真貫徹xx的教育方針,堅持以德育為首,育人為本的辦學方向,確立了“全面規劃,整體推進,突出重點,講求實效”的德育工作思路,拓寬了德育工作渠道,提高了德育工作的針對性、實效性和主動性,取得了良好的效果,現把德育工作總結如下:
為了提高德育工作的針對性和實效性,學校積極改革課堂教學,明確德育教學目標。堅持以思品課為德育主要課程,積極利用現代信息技術作為教育手段進行教學。堅持充分發揮學科教學滲透德育的功能,挖掘教材中德育因素,有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育。同時還注意培養學生的鑒賞能力,辨別是非能力,陶冶學生情操,對改造內心世界,形成良好的品質起著潛移默化的作用。
學校繼續以《小學生日常行為規范》為學生行為的標準,狠抓“四個一”和體驗教育,讓學生在家庭生活中體驗,在學校生活中體驗,在社會生活中體驗,在大自然中體驗,通過系列活動,促進學生養成良好的學習、生活、衛生、勞動習慣。在開展科技小發明,小制作比賽活動和少先隊建設與活動中,成績較為突出。本學期,在老師和同學門努力下,少先隊工作得到規范化,社會實踐及主題隊會水平不斷提高,每周一的升旗得到正常化。
學校還積極響應上級的號召,開展獻愛心活動,為震災捐款六百多元。
堅持以學校教育為主體,以社區教育為依據,以家庭教育為基礎,積極開展“三合一”教育活動。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經常聯系,互相反映學生表現情況和提出教育建議,五月至六月各年級召開家長會,向家長匯報學校教育情況,傾聽家長意見,有的還進行書面交流,大大地增加教育效益。
牢固樹立“安全第一”的思想,全面推進安全工作責任制,狠抓校園創安工作落實,消除安全隱患。分別在三月、四月組織安全工作領導小組進行全方位的安全工作大檢查,各班組織學生制訂“安全公約”,張貼安全警句,掛安全工作宣傳橫標,還通過紅領巾廣播站,旗下講話等活動增強師生的安全意識。校長還與班主任簽訂安全責任狀,并印發《告家長一封信》,強調家長要緊密配合學校做好安全防范工作。構建了一個可行的安全教育網絡。
小學教師個人德育工作總結篇十一
我199x年xx師范畢業參加工作,200x年省廣播電視大學小學教育專業大專畢業,20xx年12月自學考試本科畢業,現任xx區xx小學少先大隊輔導員。工作16年來從來沒有離開過教育教學工作第一線,長期擔任五、六年級的班主任,長期任教過六年級語文、數學等學科,長期擔任過少先大隊輔導員和語文、數學教研組長。作為一名教師,一名學校中層領導,我主要是參與德育工作的領導、管理和開展,一直做著育人教書的工作。
我們學校校長是一把手,我現在是少先大隊輔導員,是校長的助手,又擔任著六年級兩個班的數學課。我的責任和擔子都是很重的,從學校領導分工來看,德育(教育)工作是我的核心工作,我努力地和各位行政領導一起、和各位教職工一起來重抓德育工作。下面做些簡要的匯報:
1、思想認識上我是高度重視德育工作的。教育大計,德育為本。我認為學校的一切教育都以轉變學生的思想和培養良好品行為根本。德育工作要放在首位,對眼前的這些未成年人學生來講,培養他們良好的思想品德是第一重要的。不管什么樣的學生,解決他(她)的思想問題最關鍵,教育引導他(她)提高認識,提高覺悟,要放在第一。然后是培養良好的習慣,養成優良的品德。老師首先就是對學生“傳道”,作好和完成“傳道”這個第一的任務。
2、我大力宣傳德育工作的重要性,團結和調動教職工們來一起抓好德育工作。我在學校教職工當中,尤其是班主任老師當中,時時強調育人首位,教學生做人最重要,學校的一切工作都應當圍繞學生的健康成長來開展,圍繞學生的思想品德教育來開展。對于青少年學生,我們說“德育不好,可能是危險品;智育不好,可能是次品;體育不好,可能是廢品。”最關鍵的就是我們要抓好德育,努力加強未成年人思想道德建設,培養青少年良好品行。因為“危險品”是最不好的,將來可能會危害他人,危害社會的。要讓老師們牢固樹立“德育為首,五育并舉的觀念,在自己的教育教學工作中切實認真實施對學生的思想品德教育培養。全體教職工形成共識是首要的,都來高度重視德育工作,齊抓共管,親密配合,這是搞好德育工作的前提。
3、我們一直成立有學校德育工作組織機構,領導小組組長是校長,我是副組長,成員為中層干部和各班班主任老師。德育工作組織機構時時研討和開展德育工作,抓好對全校學生的日常常規管理,將工作細化,制定有學生常規管理細則,認真的檢查落實學生“守則”和“規范”,對學生的紀律表現和衛生情況天天檢查,及時反饋,做到好人好事有人夸、壞人壞事有人抓,將德育工作規范化并且常抓不懈,這就有利于對學生的養成教育。
4、利用各種機會、各種途徑,組織開展很多有益的活動,積極對學生實施德育教育,有力地促進了學生良好品德的養成。如:
(1)利用升旗活動、班會等等學生聚會的機會,集中給學生講解,加強紀律教育、法制教育、愛國主義教育等,擺事實、講道理,曉之以理,動之以情,集中教育學生,從而導之以行。
(2)開展各種有益活動,每年“五.一”“五.四”“國慶節”“12.9紀念日”“元旦”等大型紀念日都認真組織開展活動,每期都結合活動對學生進行教育等,我經常代表學校給學生們講話,對他們進行教育,讓學生們在這些活動中得到鍛煉,受到教育。
(3)還靈活開展如作文比賽、籃球比賽、朗誦比賽、演講比賽等多種形式的活動,有時可以把這些活動與紀念日活動結合起來搞,使學生在活動中學習、提高,并受到教育。
(4)每期要到期末都要專門集中全體學生,開一個表彰大會,對成績好的同學、進步大的同學、評出的三好學生和優秀學生干部、各種活動獲獎的同學進行表彰獎勵,我代表學校講話,對廣大學生進行教育和鼓勵。
以上這些德育活動成為了學校的傳統,已成為了常規活動,我每次都認真組織和參與,去講話都要作認真的準備。
5、針對各班學生的情況,尤其是我們小學是“普九”了,適齡入學的學生素質參差不齊,每班都有不少典型問題學生,對突出問題學生,各班上報學校,學校多次集中組織這些學生開會和辦“學習班”,學校領導對他們開展教育和轉化工作,并落實行政領導承包教育那些典型差生,努力作好差生轉化工作,使德育工作落到實處。
6、每年每期我都認真組織開好各年級家長會,尤其是畢業班家長會,并請家教委同志(家教委由我們當地德高望重的知名人士、熱心教育并懂教育的老同志組成)到會,給家長們講解傳授如何教育好孩子,我常常代表學校給家長們講話,使學校教育與家庭教育得以溝通,很好的結合起來,老師、家長攜手配合,更好的教育好青少年。
7、多年來,我還一直擔任兩個班的語文或者數學教學,現在就任教留年級二個班的數學,抓好自己的教學工作,利用自己的課堂教學對班上學生開展或滲透德育教育,并注重做好個別差生的教育,努力提高學生的思想覺悟,培養良好品德,把教學生學會做人切實放在了首位。我自己覺得要努力起好帶頭作用。
總之,我個人作為學校的一位中層領導和任課教師來講,高度重視德育工作,并積極負責抓好全校德育工作,讓德育工作落到實處,個人還努力做到以身作則,言傳身教,關心學生,循循善誘,不斷學習,追求卓越,為學校德育工作作出自己應當有的貢獻。當然我自己的成績是微不足道的,成績也只能說明過去,而且距離教育教學改革前進的步伐還遠;在今后的工作中,任重道遠,我將更加努力,盡量發揮個人更大的作用,和同志們一起更加努力,爭取更優異的成績,使我校德育工作邁上一個新的臺階。
小學教師個人德育工作總結篇十二
本學期,我擔任xx班班主任和xx班的教學工作。在工作中堅持出全勤,干滿點,兢兢業業,無私奉獻,為人師表,積極參加各類政治和業務學習,努力使自己成為一個家長滿意、領導放心的教學工作者。
在班主任工作方面,我本著“一碗水端平”、一視同仁的態度,公平、公正的對待班里的每一個學生和每一件事,以熱情的、高度負責的態度去關心學生,以新型的師生關系處理好教師和學生之間的關系。本學期是高中學習生涯中最關鍵的時期,特別是復讀班的學生的心理更脆弱敏感,能否在高考中取勝,至關重要。為此,班工作的難度就可想而知。本學期,我本著一手抓學習,一手抓紀律的指導思想,著重從以下幾個方面做的.:
高一學生的首要任務就是學習,盡管已經經過了初四一年的復習和訓練,但是,怎么學,學什么,還是一直困擾著一些學生。針對這種情況,我就利用班會、反思課,向學生介紹一些自己的或報紙上介紹的迎考學習方法。
1.“日清、周總、月結”。“日清”即當天的學習任務當天完成,做到“三不”——“不等”、“不靠”、“不拖”嚴格按進度復習;“周總”就是周末時把所復習的內容歸類整理,形成知識體系;把典型題歸類整理,力求舉一反三。同時,把落下來的補上。“月結”是對每月學習的總結和反思,認真對待每月的“月考”,吸取經驗和教訓,達到查漏補缺。
2.還建議學生每科都準備糾錯本,把那些易混、易錯的題目加以歸納整理,經常拿出來反復強化,一定能夠取得成效。
作為一個班主任,要全面了解每個學生的情況,包括:學習、愛好、特長、家庭狀況、甚至是每一個學生的脾氣秉性等等,做到心中有數,這樣才能做到有的放矢,因材施教,因此,在上半年的基礎上,我又準確推出學習推進生和體育尖子生,如姜立春,吳曉林,梁子玉,包亞楠等,讓學生們以他們為榜樣,努力學習,刻苦鍛煉,并利用班會,進行學習經驗交流,開展“榜樣就在我身邊”活動,進一步促進良好學風、班風形成。半年來,這方面收到了很大的成效。
現在的學生,多數是以自我為圓心,我行我素,很少顧及別人的感受,自理能力較差,集體榮譽感淡化等。為此,積極配合學校開展各項活動,如班級百分賽、運動會等。
為了準確及時的了解每個學生的進步情況,從本學期開始,就制定了計劃,對學習尖子生每周至少談話一次,對于其他的學生,每二周談話一次,每次大型考試之后,針對各自的考試情況,都要逐個幫助他們分析成功和失敗的原因,使他們在下一次的考試中揚長避短,不斷進步,并且每一次都分別提出不同的奮斗目標,即讓他們伸一伸手就夠得著的目標,使他們有一定的成功感。特別是對一些優等生他們更是體貼入微,實行單兵教練,耐心細致的從學習方法上給以單獨指導,從士氣上給以鼓舞,讓他們相信“我能行”,做到勝不嬌,敗不餒。了解他們的動態,確定出了希望生,并根據需要,每周給不同的希望生上不同的套題,力爭在短時間內使他們的成績有所提高。爭取在為來幾年的學習中取得較理想的成績,實現他們多年來的夙愿。
以上是我這一年來所做的工作中的一部分,今后我會更加努力,使自己不斷完善、不斷發展。
小學教師個人德育工作總結篇十三
“一年好景君須記,最是橙黃橘綠時。”當20__年豐收的喜悅成為了過去的記憶,當新的一輪戰役正在本溪高中的土地上如火如荼的進行,我和大家一起回顧德育處半學期的工作,是希望我們德育處有能為學校固若金湯的安穩和諧做出應有的貢獻,更是為了使下階段的德育工作更具有針對性和實效性。
一、在常規中尋創造。
德育工作無小事。正是一件件的小事中讓我們的學生養成良好的禮儀習慣,良好的道德修養,為他的全面成長奠定基礎。一個時期以來,我們堅決的落實學校的德育工作計劃,抓好抓實德育處的常規工作。主要在以下方面讓德育處的常規工作求穩求實求新。
1、每年一次的德育交流和班主任培訓工作在美麗的威海舉行,精選了孫玉華老師、徐子涵老師、李蓓蕾老師、姜昕老師、劉希平老師從班主任工作的方方面面做了總結性發言,同時周校長就做了精彩發言。德育處在總務處的配合下,將去年的班主任經驗交流的稿件集結成冊,下發給班主任老師,受到了年輕教師的好評。
2、德育處成功組織了高一新生的入學分班工作和軍訓活動。軍訓時間短,任務重,但是經過全體教官、德育處成員和體育老師的共同努力下取得了令人滿意的效果。軍訓結束后,高一年級用“一瓶水、一盒奶、一封信”表達對教官的感激之情,進行了第一次感恩教育活動。
3、狠抓德育處干事的常規管理工作,德育處本學期本部德育工作在張俊華校長的引領下在遲文杰主任和李順主任的大力協助下加強了德育處干事的規范上崗的管理,尤其是加強了中午放學時間和大課間時間的安全管理。同時將劉艷君老師調到高一分部,使得高一分部也有了校醫室,使得外地學生的日常健康衛生工作有了專人負責,減輕了年部的工作壓力。德育處干事不僅在課間操時間站好崗,同時在下午的自習間檢查各個班級的紀律,配合年級部的管理工作,在班主任老師因為考試批卷等原因不能在班級的時候,加強巡視。同時德育處干事分別把守自己的專職崗位,各司其責做好保障工作。高一新生入學期間高淑華老師的檔案整理工作都在不影響正常站崗值班的情況下高效完成。
4、與各年部通力合作,成功地組織了三個年級的開學典禮,各位班主任能善始善終地組織本班學生,體育組老師也介入管理,全場秩序井然,同時我們還在開學典禮和表獎會時間允許的情況下安排才藝演示,生動而活潑富有新意的形式,不僅起到了良好的教育、激勵作用也給參加自主招生和藝術特長生提供了展示的平臺。同時也是為了采用多種德育形式,增強德育的教化功能,堅持表揚為主的原則,在開學典禮和即將在本周六召開的期中表獎會上,獎勵的各類先進六七百人之多,占學生總數的四分之一,并把各類先進個人的照片在櫥窗中展出,我們堅信榜樣的力量是無窮的,激勵的作用是無限的。高一年級的開學典禮上的才藝展示節目新穎,增加了以前從未有過的京劇表演等,令人耳目一新。
二、在感動中求發展。
我校的班主任隊伍,是一支驍勇善戰的精騎兵隊伍。他們來的最早走的最晚,無法將生活和工作絕對的分離,在他們心中工作即是生活,生活著就要工作。高一班主任團隊的的特點是溫馨團結、積極進取。高一班主任在學校的教學評估中,絕大多數班主任都排在前三名,這和這支團隊民主平等的關愛學生,勤勉務實的工作態度,認真細致的工作作風是密不可分的。今年的高一班主任中年齡大的邵麗娜老師、劉希平老師和姜昕老師確實起到了優秀教師的示范作用,年級部布置的工作都能夠創造性的執行,劉洋和翟娜老師對自己的奧賽班也加倍的精心付出,在強化課間周休息時間即使沒有課業到校來管理學生。
尤其需要一提的是:李曉娜老師因為身體不好,申請從高三班主任崗位退下來調整,可是當學校的工作需要的時候,以學校的大局為重,舍棄了自己的個人需要,承擔了高一八班班主任的職責,對高一新生的穩定工作作出了自己的貢獻。高一新任班主任的程榮和王亞秋老師,虛心好學,勤勉務實,班級各項工作都不用年級部操心,學生和家長都非常滿意。李冬青老師孩子還在哺乳期,把育兒的辛苦留給自己和自己的父母,把好心態和好心情留給學生。此外老高三下來的樊立新老師、康雁冰老師、王清華老師、張立偉老師、張玉忠老師、謝新勝老師、修洪亮老師更是把高一當高三帶,把學生當孩子來愛,像謝新勝主任每周只有一天能早點回家,一周有五天都要和學生共進退。兩個月來天天堅持把外地鴻志生送到寢室,引導他們養成良好的行為習慣。
高二班主任隊伍在高二領導小組的率領下,是一個特別能戰斗的的群體,他們有著召之即來,來之能戰,戰之又必勝的信念!在這支隊伍里有常年如一日,堅守學校,撇小家顧大家無私奉獻的全體班主任;有魔高一尺道高一丈,身經百戰的老將唐桂艷、何敏、教麗、孫玉華、李艷明、宮常裕、謝文麗,他們除擔任正常的繁重的教學任務外,還要克服自身的很多困難,把自己的所有精力都全身心的投入到班主任的工作中,當他們感到身心疲憊時,想到的是學校的工作、學生的渴求的眼光;當他們患病時,想到的是,我不能倒下,我要用本高人特有的意志戰勝它,前一天還在四處求醫問藥,可第二天卻又神采飛揚的站在了講臺上,在他們的身上體現的是樂此不疲的青春的活力!
各位領導老師,知行合一,止于至善。道德的修養境界無止境,德育工作的深入無止境。本溪高中不僅在學業上給予影響孩子一生受用的好品質好能力,更要在道德修養上給予我們的學生引領和提升。讓我們共同努力,用每一天的汗水和辛勞點點滴滴的沁潤我們的禾苗。相信終有一天我們的辛苦將化成滿園的春光,回應我們當初辛勤的耕種。那份心醉將是我們的付出最美的意義!再一次感謝領導的關心感謝同志們的支持和鼓勵!
德育工作是一項系統的工程。我們提倡的主流文化和價值觀念能否被學生認同,關鍵在于學生有一個“內化”的過程。當我們的道德傳播和學生自己的生活體驗相碰撞時,要經過學生自己的比較、選擇、整合,才能“內化”為學生自己的價值觀,再“外化”為自律行為。所以我們德育工作者所要做的就是要把主流文化和價值觀念盡可能多地“內化”為學生自己的價值觀,這是一個艱巨的任務。
小學教師個人德育工作總結篇十四
我作為新任一年級班主任,在學生的德育教育方面我主要做了如下工作,并取得了良好的效果。
一、學生方面。
(1)日常習慣的培養,積極響應學校號召,開展各種少先隊活動。先后開展了將近十多次少先隊活動,帶領學生按時做早操,積極參加各項體育比賽。這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣,更加豐富了他們的生活知識。
(2)課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們,課堂習慣的培養是班主任教學中的重中之重。在課堂上,我利用小組評比的方法,從聽講是否認真,發言是否積極兩方面鼓勵孩子,使學生在潛移默化中學會學習,自己掌握學習方法。
二、做好后進生轉化工作。
1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素。首先,幫助后進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。其次以平常的心態對待:后進生也是學生,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。真正做到曉之以理,動之以情。因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉化工作上,效果還是明顯的。
三、言傳身教。
1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛生、紀律、安全等經常講,著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、關心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,對學生進行常規訓練,培養學生養成良好的學習、生活習慣。
3、經常與家長保持聯系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。通過以上工作,本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變,為今后的教育教學工作打好了基礎。總之,半年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中還存在著許多不足。
小學教師個人德育工作總結篇十五
黃松甸九年制學校在蛟河市委市政府及教育局正確領導下,堅持以科學發展觀為統領、以辦人民滿意教育,做人民滿意教師為宗旨、以創建平安、文明、衛生、和諧的校園為目標,突出“以人為本、以德塑校、以質名校、特色興校”辦學理念,開展了有效德育活動,取得了一定的工作成效,具體如下:
一、常規教育。
1、新學期進行常規系列教育,各年級、班級根據本年級、班級實際情況,制定出切實可行的德育工作計劃,確定不同學年段的德育內容和要求,改進教育工作的方式與方法,充分體現德育工作的整體性,階段性和實效性。
2、為形成一個良好的班風、校風,開學后,各班主任立即組織學生學習貫徹《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、《中小學生禮儀規范》以及我校各種規章制度,并做到及時檢查學生的行為習慣,發現問題及時處理。
3為幫助家長樹立正確的教育思想,抵制社會大小環境對學生的不良影響。本學期為九年級、住宿生家長各召開一次家長會議;利用教學開放日召開了全校學生家長會并成立了家長學校委員會組織。
4、認真上好每一節班校會,班主任老師認真設計班會內容,班會內容要體現實效性和針對性。寫好教案,重點班會有設計方案。
5、進一步利用好校園"正午陽光"廣播、班級板報、墻報、手抄報、學生征文等,根據不同年級學生心理、生理特點,對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的宣傳教育。
6、加強對學生的行為養成教育,培養學生的自主管理能力,充分發揮共青團、少先隊、文明監督崗職能作用,監督崗成員參與學校班級日常工作的檢查與評比,做好當日的值班記錄,發現問題及時處理解決。
7、面向全體學生,繼續深入開展以轉化學困生為重點的系列活動,政教處建立問題學生跟蹤檔案,配合班主任常抓常管,把不良行為消滅在萌芽之中。
8、政教處深入到各年級、班級開展調查研究工作指導督促班級管理,每周一次對全校班級進行量化考核,每月一次班級管理評定,并評出文明班集體。每周(月)檢查情況反饋各班主任。
9、有計劃的培養各班團隊干部,定期召開會議(團隊干部工作會議各兩次),提高他們在班級建設中的骨干作用,發揮學生教育學生的功效。
二、加強德育隊伍建設。
1、構建一支政治素質高,能力修養強,作風樸實、道德高尚的、穩定的德育工作隊伍。每周召開一次政教處工作會議,安排周工作任務,利用班主任例會組織班主任理論培訓,提高素質,增強責任感。
2、嚴格考核班主任工作,包括衛生、規范檢查、兩操評比、班內宣傳、班校會情況、各種上交資料等,每月向全校公布,并計入班主任業績檔案中。
(1)班級管理,講求實(抓落實不留死角),細(細致入微),牢(定規矩并抓牢,不松懈)。
(2)教育活動,講求豐富多彩,體現時代性,實效性,針對性以及創新精神。
三、加強德育科研課題的研究。
1、完善"自主教育"和"七年級學生家庭教育與促進學生良好行為習慣的研究"兩個課題。
2、以自主教育為大課題深入細致地開展了起始年級家庭教育與促進學生良好品行的探究工作,學校通過家長會、組織培訓、家長經驗介紹等形式使家長充分認識到除了學校教育,家庭教育也至關重要,甚至有時其作用遠大于學校教育。只有雙方的密切配合,才能培養好學生的品德。
四、創建和諧優美的校園環境。
加強校園衛生工作,落實責任到班,作到“三打掃、兩維護”,堅持每天兩次檢查,使校園環境衛生有了較大改觀。繼續搞好綜合治理,借助社會有關力量搞好周邊環境,繼續搞好我校與本鎮派出所警民關系,增強打擊力度,使我校的周邊環境有所好轉,基本杜絕打架事件。強化學生進出校園必須有班主任開條的制度、住宿生請假由班主任批準帶班領導簽字制度,保證了正常的教學秩序。協助體育組組開展了各類體育比賽,比賽中滲透了德育內容,營造德育氛圍。為了創建良好的育人環境,學校投入了大量資金進行了校園美化和班級亮化建設。
五、本學期開展的主要工作及取得的成績。
1、寒假學生生活豐富多彩,開展的文明禮儀伴我行主題教育活動之----“我身邊的不文明行為調查”、“我和長輩比一比”踐行活動收效較好。學生能認真按照表格設計內容開展社會調查活動。能從調查中發現問題并進行分析、總結,并能結合自身查找不足,確定今后發展方向,為我校自主發展教育奠定了基礎。
2三月份以“文明在我心中、文明在我口中、文明在我手中、文明在我腳下”為主題開展了衛生安全法制專題教育并開展了系列主題班會活動。以“雷鋒就在我們周圍”組織團隊員進行了社區實踐活動,使團隊干部深刻體會了“全心全意為人民服務”的含義。為了大造“文明禮儀伴我行”的輿論氛圍,激發學生爭做“在校是好學生、在家是好孩子、在社會是好公民”我校于三月初啟動了“文明從我做起”簽字宣誓儀式。三月末按照校外辦工作部署開展了中小學生安全知識專題教育并組織了安全知識測試。
3四月份以“強化安全教育、突出重大節日活動、促進學生的文明與修養”主題,開展了中小學生首屆辯論賽活動。辯論賽的辯題是“未成年人上網的利與弊”“學生零花錢使用利與弊”正反雙方都查閱了許多資料,在賽場上進行陳詞、辯駁、總結。本次大賽本著“培養能力,創新思維、拓寬視野,展示個性,加強交流、注重協作”的宗旨,收到了良好的效果。4月14日的科技藝術節活動,培養了學生的愛國熱情與民族情感,而且營造了和諧濃厚的校園藝術氛圍,充分展示了黃松甸九年制學校科技藝術教育豐碩成果和自主發展教育的階段成果,推進了學校科技藝術教育的健康發展。
5月27日按團市委工作部署號召學生“向國旗敬禮,做一個有道德的人”網上簽名活動。
5六月份以“陽光六月安全六月快樂的六月”為主題開展了“激蕩的旋律歡快的六一”慶祝活動;在6月5日世界環境日到來之際我校按上級方案精神組織了為期一周的“減少污染-----行動起來”環保教育活動。此項活動提高了學生以及學生家長對環境保護的責任感,增強了學生環境保護的實踐能力,為創建平安文明校園,為營造良好的社會主義和諧社會奠定了基礎。
在突出“關愛生命、關注安全”這一主題教育活動中對校園安全月活動進行了全方位的宣傳。組織形式上利用多種宣傳方式:即懸掛了“安全是生命的基石安全是生命的階梯”橫幅;組織了一次《安全,我們永恒的主題》國旗下講話;進行了“安全——唱響生命之歌文明——點燃心靈之窗一周”專題廣播周活動;各班級出了一期《安全與幸福攜手文明與美麗同行》的安全知識板報;舉辦一次“安全伴隨我成長”征文活動(收到稿件二十二篇、優秀征文三篇);組織了一至八年級《關愛生命、關注安全》主題班會活動;月末對全體學生進行了安全知識測試,收效甚佳。6月17日下午為使學生掌握地震、火災等災害安全知識,從小培養安全自護意識,對全校師生及教職工進行安全自護知識教育的學習、并舉行師生“防震減災緊急疏散演練“活動。
小學教師個人德育工作總結篇十六
一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就教育學生要愛學校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。
當班級出現問題,學生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。
二、培養學生良好的品格。
我一直認為,中學時期,培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說,只要是人就會犯錯誤,就連老師都有做錯事的時候,更別說你們小孩子了,所以老師允許你們犯錯誤,但有了錯誤一定要承認,要改正,那樣,你還是個好孩子。
由于我的這種觀念,這種教育方法,使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點,那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上,我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對于我們班學生來說,我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋梁。
1、愛就是了解。
初建新班,了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,以便因材施教。
2、愛就是關懷。
入冬以后,孩子感冒的比較多,有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中,我與學生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉。
在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。剛分班的學生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育,不僅使他們了解了一日常規,而且,對他們也有提醒的作用。
并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育,如:班會上、晨會上,我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地“看”。做操時,我先站到隊伍前面,站在那兒,然后目視他們動作,還要不時地提醒,某某站整齊點,某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。
小學教師個人德育工作總結篇十七
轉眼間,一學年又要結束了,作為一名班主任,是班級工作的舵手,是學生成才的導師,是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。
一、當好心理醫生,因人施教。
教師應當是心理醫生是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師不僅僅是人類文化的傳遞者,也應當是學生心理的塑造者,是學生心理健康的維護者。作為一名心理保健工作者,也許不是一個班主任的主要任務,然而作為一班之主的班主任,能否以科學而有效的方法把握學生的心理,因勢利導地促進各種類型學生的健康成長,將對教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學生思想政治工作,如何正確地進行心理上的輔導與疏導,培養學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:
1、一把鑰匙開一把鎖。
每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響,對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,這就要求班主任老師深入學生中間,與學生交朋友,熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題,區別不同的對象,選擇不同的形式,因人因時因地而異做思想政治工作,做到一把鑰匙開一把鎖。班主任抓德育工作一定要從實際出發,具體問題具體分析,把握學生思想脈搏,對癥下藥,把心理醫生工作做好、做活、做細,達到因人施教的目的和效果。
2、重視心理健康,做學生的心理醫生。
由于部分學生心理素質脆弱,導致了各種心理障礙的存在:表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣,學習、生活等遇到挫折時,就心灰意冷,苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象,平時我就開展一些有于培養學生心理素質的活動,如學雷鋒、獻愛心社區服務,勤工儉學等社會實踐活動,讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯系實際,培養現代意識、競爭意識。
3、循循善誘。
班主任幫助后進生不能急于求成,對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們,要苦口婆心、循循善誘,教育學生要動之以情,曉之以理,既不傷害學生的自尊心,又達到教育目的。對后進生,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發現他們的閃光點,鼓勵其進步。班主任教育學生,要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來,特別要遵循心理規律,注重心理輔導,通過教育、疏導、啟示,使學生的思想問題得到解決。
二、言談舉止的榜樣示范是師德的'具體表現。黑格爾說教師是孩子心中最完美的形象。
模仿是小學生良好學習和行為習慣養成的重要途徑,教師的偶像示范作用影響學生的一生。學校里的小學生、小事、小節,必須用教師的大德來哺育和感染,才能培養出參天大樹。老師的一言一行,一舉一動都應當成為楷模。
1、是儀表示范,教師隨時隨地都要給學生留下端莊的儀表、樸素干凈、整潔大方的形象。
2、是語言示范,臉上表情寫滿了一個人的情緒。我們工作對象是有生命、會思想的孩子,教師應時時要以飽滿的情緒、高漲的熱情去感染每一個學生。
3、是性格示范,教師良好的性格是積極的教育因素,性格是身教的重要方面。教師對現實生活持積極樂觀的態度有助于培養學生關心社會、熱愛生活、尊重他人的品格。教師有穩定的情緒,有助于提高自我教育的能力,教師堅韌的意志,有助于學生形成堅毅的品格和科學的世界觀、人生觀。
4、是行為示范,教師的行為應充分表現其教育性,在講課時應體現語言美,操作時表現出協調美,板書時表現出文字美,教態中展現氣質美,運動、勞動和其他活動中的動態美,讓學生在潛移默化中接受教育。
5、是人格示范,學生是教師的鏡子,教師的人格時時處處影響著學生。教師要做到誠實守信,求真求直。要按照我校的教師行為準則的要求。凡是要求學生做到的,教師必須做到;凡是學生能做到的,教師必須做到。凡是答應學生的事情一定保證做到、做好,決不失言。小學教師的事業就如同泰戈爾說的:花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。