每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),它們可以是對(duì)成功的總結(jié),也可以是對(duì)失敗的反思,更可以是對(duì)人生的思考和感悟。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
六年級(jí)讀書心得體會(huì)篇一
在我六年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯中,讀書一直是我非常關(guān)注的事情。我學(xué)會(huì)了很多技巧,發(fā)現(xiàn)自己的閱讀興趣,也從中獲得了一些心得和體會(huì)。本文將介紹我在六年級(jí)閱讀過程中的一些感受和收獲。
第二段:自我調(diào)整和歷史文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。
在六年級(jí),我學(xué)會(huì)了要自我調(diào)整和調(diào)整心態(tài)來閱讀。我們網(wǎng)絡(luò)能夠帶來很多閱讀的選擇,但是我學(xué)會(huì)了選擇比較高效和有益的讀物,來提高自己。學(xué)習(xí)歷史文化知識(shí)也成為了我六年級(jí)閱讀的重點(diǎn)之一。比如,我讀了一些中國古代經(jīng)典文化,比如《詩經(jīng)》,《三十六計(jì)》,因此,我可以了解歷史和文化的演變,以及經(jīng)典文化的珍貴價(jià)值。
第三段:找到熱愛的書籍。
在六年級(jí),我也更加清晰地感受到了我熱愛的書籍類型。我逐漸弄清楚并找到了我的感興趣的書籍類型和領(lǐng)域,比如科幻小說、冒險(xiǎn)小說等。我發(fā)現(xiàn)這些類型的書籍可以激起我的好奇心和興趣,使我閱讀更加主動(dòng)和積極。
第四段:提高語言表達(dá)能力。
閱讀可以幫助我們提高語言表達(dá)能力。讀書可以拓寬我們的視野、提高我們的語言能力。因此,在六年級(jí),我努力閱讀外文小說,快速地提高了我的語言水平。我還學(xué)會(huì)了如何精讀,如何理解句子和段落,以及如何從中提高自己的語言表達(dá)能力。
第五段:總結(jié)。
閱讀不僅能夠豐富我們的閱讀經(jīng)驗(yàn),還可以讓我們更好地了解世界、探索人生。我從中學(xué)到的不僅僅是知識(shí)和技巧,還有如何去欣賞和理解讀物,并且能夠從中建立自己的思想體系。通過六年級(jí)的閱讀,我更加愿意去主動(dòng)地閱讀,不斷提高自己的閱讀和思考能力,從中獲得更多的啟示和收獲。
六年級(jí)讀書心得體會(huì)篇二
在蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》中,有許多實(shí)實(shí)在在,經(jīng)得起檢驗(yàn)的理念、建議,這些建議,告誡我們一些最普通但又是我們極易疏忽的真理。針對(duì)教師要愛護(hù)兒童對(duì)你的信任這條建議,我有更深的體會(huì),他告訴我們要關(guān)心孩子的生活和健康,關(guān)心他的利益和幸福,關(guān)心他的完滿的精神生活,這意味著要愛護(hù)孩子對(duì)你的信任這朵嬌嫩的花兒。孩子信任你,因?yàn)槟闶墙處煛?dǎo)師和人性的榜樣。你必須嚴(yán)格地、堅(jiān)持地關(guān)心孩子,毫不妥協(xié)地反對(duì)我們的教育工作中那種對(duì)孩子漠不關(guān)心、冷酷無情的現(xiàn)象。
對(duì)于這一點(diǎn),我也是感同身受,你給予學(xué)生多大信任,學(xué)生就會(huì)回報(bào)給你多大成果。從我教學(xué)的實(shí)例當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象:我給學(xué)生訂下了學(xué)習(xí)目標(biāo),訂到80分,學(xué)生的成績就能達(dá)到80分,而我修改目標(biāo),給其訂了90分,他的成績就往往會(huì)提升到90分,學(xué)生的本身的智力沒有變,老師的教學(xué)方法也沒有變,那其中提升的力量源泉是什么?我想就是老師對(duì)他的信任,你把希望、關(guān)注、信任傳送給學(xué)生,學(xué)生一定會(huì)感受到老師的這種希望,他們定會(huì)給你意想不到的回報(bào)。同時(shí),正如蘇霍姆林斯基所說:孩子對(duì)信任這朵嬌嫩的.花兒,也是很容易被摧折、被曬枯,被不信任的毒藥的摧殘死的。你必須嚴(yán)格地堅(jiān)持地關(guān)心孩子。
六年級(jí)讀書心得體會(huì)篇三
《東施效顰》這個(gè)成語故事寫的是春秋時(shí)期越國的美女西施有心疼病,因此常皺著眉頭捂住胸口,而正好同村有個(gè)人叫東施,不過她很丑。東施看到了西施這個(gè)樣子,覺得很美。因此,東施也學(xué)著西施這個(gè)樣子,殊不知卻弄巧成拙,招人嘲笑。正因?yàn)檫@樣,村里人說她:濫竽充數(shù)——不懂裝懂。
可能大家都認(rèn)為,西施身上有優(yōu)點(diǎn),東施身上沒有優(yōu)點(diǎn)。然而我認(rèn)為,大家只說對(duì)了一半,東施也有優(yōu)點(diǎn)。她雖然丑,但因羨慕西施那沉魚落雁的美貌,而敢于去追求美。這充分證明了東施熱愛學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點(diǎn)。這也是一種可貴的精神。東施希望有自己的學(xué)習(xí)、努力、勞動(dòng)、刻苦和汗水,通過努力也能獲得閉月羞花的容貌,更敢于在眾人面前進(jìn)行自己通過辛勤的勞動(dòng)成果。東施很努力。雖然她的努力失敗了。但她必進(jìn)是勞動(dòng)過的。當(dāng)然,換個(gè)方面來說,在生活中,我們大家誰不會(huì)遇到挫折和失敗呢?她的“效顰”總比遁入空門逃避現(xiàn)實(shí)要好得多。東施這種不逃避,敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí),追求自身美的精神實(shí)在可嘉,敢于愛美,敢于欣賞美,她誠實(shí),真實(shí),真誠的精神也值得我們學(xué)習(xí)。
因此我想到,在現(xiàn)實(shí)生活中也應(yīng)該發(fā)揚(yáng)這種“東施精神”,我們不僅要敢于欣賞美,更要敢于學(xué)習(xí)生活中別人一切優(yōu)點(diǎn)。記住,美是在于人心里美。而不是在于外表美:我們不僅要發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,更要敞開國門,學(xué)習(xí)世界各國的先進(jìn)技術(shù),從而推進(jìn)中國的現(xiàn)代化建設(shè)。
每個(gè)人都有自己的長處和短處,不管是好人還是壞人,不管是丑陋的人還是美麗的人,不管善良的人還是邪惡的人。都有自己的長處和短處。為了社會(huì)的進(jìn)步,為了中國的騰飛,讓我們發(fā)揚(yáng)東施精神吧!
六年級(jí)讀書心得體會(huì)篇四
六年級(jí)是小學(xué)生活的最后一年,也是讀書的重要階段。在這一年里,我們讀了很多書,在閱讀中收獲了不少,也深刻感受到了讀書的樂趣。在這篇文章中,我想和大家分享一下我在六年級(jí)的讀書心得體會(huì)。
第二段:讀書能夠開拓眼界。
讀書能夠讓我們開拓眼界,增長知識(shí)。在六年級(jí),老師讓我們讀了一本《飛狐外傳》,這是一本以武俠為背景的小說。通過閱讀,我學(xué)到了不少關(guān)于武俠的常識(shí),也了解了人物之間的情感糾葛。此外,在閱讀中,我也能夠看到不同的生活方式和思考方式,這讓我更好地認(rèn)識(shí)到了這個(gè)世界的多樣性。
第三段:讀書可以培養(yǎng)語感。
讀書不僅能夠增長知識(shí),還能夠培養(yǎng)語感。我在六年級(jí)的時(shí)候,讀了一些文學(xué)作品,例如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等,這些書籍涵蓋了形式各異的文字風(fēng)格,通過閱讀,我的語感得到了錘煉。我開始更加敏銳地感受到文本中的情感色彩,也愈發(fā)注意到了句子的語法結(jié)構(gòu)和韻律。這些對(duì)我的寫作和表達(dá)也有著很大的幫助。
第四段:讀書可以提高閱讀能力。
讀書可以幫助我們?cè)陂喿x能力上得到提升。我在閱讀一些長篇小說的時(shí)候,曾經(jīng)遇到過一些難以理解的句子和段落。但是,通過不斷地思考和閱讀,并運(yùn)用自己的推理能力,我最終理解了它們,同時(shí)也提高了自己的閱讀理解能力。這能夠幫助我更好地理解教科書和其他課外閱讀材料,也能夠提高我的考試成績。
第五段:讀書可以給我們帶來快樂。
最后,讀書帶給我們的最大的收獲就是快樂。讀書不僅能夠讓我們學(xué)到很多,也能夠讓我們享受閱讀的過程。每當(dāng)我踏進(jìn)書香滿溢的圖書館或者書店,看到書架上那么多好書,我就充滿了一種愉悅和期待的感覺。讀書不僅能夠消遣,還能夠調(diào)節(jié)心情,讓我們更加快樂和自信地面對(duì)生活中的一切。
總結(jié):
在六年級(jí)的這一年里,我通過閱讀不同類型的書籍,體會(huì)到了讀書的樂趣,也收獲了不少。我深深地認(rèn)識(shí)到,讀書是人生不可或缺的一部分,在讀書的過程中,我們能夠開拓眼界、培養(yǎng)語感、提高閱讀能力,同時(shí)也能夠帶給我們快樂。我希望通過自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠鼓勵(lì)更多的孩子去讀書,享受讀書的過程,共同成長。
六年級(jí)讀書心得體會(huì)篇五
“為了掙脫鐵環(huán),爭(zhēng)取歸隊(duì),使你自己的生命變得有用,你是否已經(jīng)盡了一切努力呢?”“是的,我似乎已經(jīng)盡了一切努力了!”保爾在出版社審稿的時(shí)候,總是這樣地自問自答。
每次讀到這里的時(shí)候,總感覺有些可笑,畢竟一個(gè)像我一樣的普通人不會(huì)干這種事。但是這樣的人物描寫,卻是《鋼鐵是怎樣煉成的》一個(gè)精彩之點(diǎn)。
書中的保爾原先在是個(gè)鄉(xiāng)下的野孩子,善于打架,甚至還喜歡上林務(wù)官的女兒冬妮婭。對(duì)冬妮婭外貌的初次描寫,作者寫道:“她穿著領(lǐng)子上有藍(lán)條兒的白色的水手杉和淺灰色的短裙子,一雙繡花短襪緊緊的套在曬黑了的勻稱的腳上,下面穿的是棕色的皮鞋。栗色的頭發(fā)編成了一條粗大的辮子。”保爾看見后也心慌意亂了。當(dāng)蘇哈里科將維克多介紹給冬妮婭的時(shí)候,蘇哈里科更是“暈頭轉(zhuǎn)向”。
隨著成長,保爾變成了一個(gè)堅(jiān)定的布爾什維克,但是身體上的不便使他的心靈也受了一定創(chuàng)傷。當(dāng)讀者們正以為保爾要在海濱公園舉槍自殺的時(shí)候,作者力挽狂瀾:“朋友,這是假英雄!任何一個(gè)笨蛋都會(huì)隨時(shí)殺死自己……即使生活到了實(shí)在難以忍受的地步,也要活下去,使生命變得有益于人民!”這也是“保爾精神”的一部分,通過激烈的思想斗爭(zhēng),使保爾鍛煉自己的奮發(fā)得到了充分體現(xiàn)。
有讀者說作者的描寫太花哨,我倒覺得這在一部分上,更能將讀者腦中塑造出活靈活現(xiàn)的一個(gè)人物。瓦西里神父,反革命領(lǐng)導(dǎo)人之一,第一篇文章對(duì)他寫道:“一個(gè)穿著法衣、脖子上掛著一只沉重的十字架的、虛胖的神父,惡狠狠地盯著全班的學(xué)生。”書中出現(xiàn)的第一個(gè)人物就是反革命人物,表現(xiàn)了“煉鋼”之難。身穿法衣,掛十字架,卻更體現(xiàn)了神父的愚笨;虛胖,惡狠狠,讓一個(gè)神父的形象瞬間崩塌,使讀者立即感到對(duì)這個(gè)神父有討厭之情。對(duì)旅館老板鮑里斯·佐恩的描寫也很出神入化:“他說話的時(shí)候老是伸開他那兩只滾圓的短胳膊。他那對(duì)充滿血絲的眼睛不住地從肅反委員會(huì)主席的臉上溜到謝廖沙的臉上,再從謝廖沙的臉上溜到某一個(gè)角落和天花板。”飄忽的眼神標(biāo)志著心中的緊張和虛偽,讀者腦中就顯現(xiàn)出一個(gè)笨拙、狡詐的資產(chǎn)階級(jí)人物。
總之,保爾的精神能廣為流傳的緣故,不僅因?yàn)檎蔚男枰€更多地來源于其精妙的人物描寫。據(jù)說當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)派許多文學(xué)家來修改這部作品,這也難怪為什么描寫如此細(xì)膩了。蘇聯(lián)解體了,但是這些文學(xué)作品仍然值得我們品味其中的奧妙。
六年級(jí)讀書心得體會(huì)篇六
作為六年級(jí)的學(xué)生,我深感讀書對(duì)于我們來說是多么的重要。閱讀能夠開拓我們的視野,豐富我們的知識(shí),提升我們的思維能力。在這過去的一年里,我讀了許多優(yōu)秀的書籍,讓我受益匪淺。下面就讓我分享一下我在讀書過程中的心得體會(huì)。
第二段:閱讀培養(yǎng)了我的閱讀興趣和技巧。
在我六年級(jí)的閱讀過程中,我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅能夠帶給我快樂,還能培養(yǎng)我的閱讀興趣。我逐漸喜歡上了閱讀,每當(dāng)我沉浸在書海中時(shí),就能感受到那種沐浴在知識(shí)海洋中的愉悅感。同時(shí),閱讀也讓我提高了閱讀技巧。我學(xué)會(huì)了快速掃讀,抓住文章的關(guān)鍵點(diǎn);學(xué)會(huì)了仔細(xì)閱讀,理解作者的意圖。通過多種閱讀技巧的運(yùn)用,我能更好地理解和應(yīng)用所讀的知識(shí)。
第三段:讀書豐富了我的大腦和語言表達(dá)能力。
閱讀不僅能夠豐富我的知識(shí),還能夠鍛煉我的思維能力。在閱讀的過程中,我學(xué)到了很多新知識(shí),拓寬了我的視野。這些知識(shí)通過與其他知識(shí)的聯(lián)系,形成了一個(gè)個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)在我的腦海中。這個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)讓我的思維更加敏捷,更加靈活。同時(shí),閱讀還提高了我的語言表達(dá)能力。經(jīng)過反復(fù)閱讀優(yōu)秀的文章,我逐漸學(xué)會(huì)了用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)我的思想和感受。通過這些閱讀和表達(dá)的訓(xùn)練,我現(xiàn)在能夠在作文和口語表達(dá)中更加地準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第四段:閱讀讓我受益匪淺,提升了我的道德修養(yǎng)。
在許多優(yōu)秀的書籍中,我讀到了許多美麗的情感、正直的品質(zhì)和高尚的行為。這些書籍教會(huì)了我如何做人,如何處事。例如,在《小王子》中,我學(xué)到了關(guān)注他人的重要性;在《紅樓夢(mèng)》中,我明白了才情和寵辱無關(guān);在《西游記》中,我了解到了堅(jiān)持不懈的力量。這些精神和道德的啟發(fā),讓我更加懂得如何做一個(gè)有品德的人。
第五段:結(jié)語。
通過這一年的閱讀體驗(yàn),我深刻體會(huì)到了閱讀的重要性。閱讀培養(yǎng)了我的閱讀興趣和技巧,豐富了我的大腦和語言表達(dá)能力,提升了我的道德修養(yǎng)。我也深信,只要我們堅(jiān)持不懈地讀書,我們的未來將會(huì)更加光明。希望每個(gè)同學(xué)都能愛上閱讀,通過閱讀來拓寬自己的視野,提高自己的素質(zhì),實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想!
六年級(jí)讀書心得體會(huì)篇七
《三國演義》是一部斷代體小說,中國古典四大名著之一。講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。開篇第一句話這樣說到:話說天下大勢(shì),分久必合,合久必分。這句話不無道理。周末七國分爭(zhēng),并入于秦,及秦滅之后,楚、漢分爭(zhēng),又并入于漢書中還有上百個(gè)人物、無數(shù)的軍事謀略,加上作者本身借著歷史人物,來闡述忠、教、仁、義、愛的道理,更是深中人心。
其中貪生怕死的呂布,無能的袁術(shù)袁紹劉表劉璋,善于用兵卻心胸狹窄的周瑜,長厚的魯肅,勇猛的張飛典韋,無不個(gè)極其形態(tài)。但最令我有所感受的是這本書當(dāng)中所描述的幾個(gè)英雄人物。
先說關(guān)羽,不用多說眾所周知他是忠和義的。象征,與劉備一起經(jīng)歷了各種戰(zhàn)爭(zhēng)。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽,后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主,因戰(zhàn)敗降敵而約好一知故主消息,便不知千里萬里往投。雖降了曹操,但最后還是回來了,這一種忠義又有幾個(gè)人能擁有呢?況且他恩怨分明面對(duì)敵人曹操去為大義而放了他即使自己會(huì)因此受軍法處置。
當(dāng)時(shí)需要的是將士們的衷心而不是數(shù)量,需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣,這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理,能文能武,足智多謀,而且一生謹(jǐn)慎,鞠躬盡瘁。他借東風(fēng),草船借箭,三氣周瑜,智料華容道,巧擺八陣圖,罵死王朗,空城計(jì),七星燈,以木偶退司馬懿,錦囊殺魏延,這些無不透露著智慧,而這一切是常人所想不到的。這樣的人讓人以為他應(yīng)該相貌非凡,可書中描繪的卻十分簡單:身長八尺,面如冠玉,頭戴綸巾,身披鶴氅。他的所做所為給后人很深的印象。
在說曹操。曹操在《三國演義》中被稱為奸雄,但我認(rèn)為他很會(huì)用人善用才人,并且可以抓住時(shí)機(jī),挾天子以令諸侯就是一個(gè)很好的例子。他說劉備與他是并世英雄,說得劉備都不敢聽,但是他沒有殺劉備,雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度。
最后便是周瑜,周瑜雖具備大將之風(fēng)與曹操赤壁一戰(zhàn)大勝。但周瑜眼中只有諸葛亮,與其誓不兩立,只想把諸葛亮殺了。后來又發(fā)現(xiàn)劉備也不是一般人物,便想把他留在東吳,東吳的天下也太平了。不難看出他目光短淺,氣量狹小,非英雄也。最后在既生亮何生瑜的無奈之中去世。
隨然三國演義內(nèi)容長而豐富閱讀起來比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力,但閑暇時(shí)來看一看也未必不可,而且也會(huì)有許多新的感受雖然現(xiàn)在在和平狀態(tài)下到其中未免有不少人生哲理發(fā)人深思。
六年級(jí)讀書心得體會(huì)篇八
《三國志》里曾說過:“讀書百遍,其義自見”意思是讀書要反復(fù)讀,反復(fù)思考,才能領(lǐng)悟其中的道理。是啊,一本書的價(jià)值何其之高?不反復(fù)讀幾遍,怎能理解其中所蘊(yùn)藏的道理呢?前年爸爸買了一套四大名著作為生日禮物送給我,而我卻只對(duì)《三國演義》情有獨(dú)鐘,并且愛不釋手,來來回回看了三、四遍。這個(gè)暑假,我又品讀并研究了《三國演義》,獲得了新的感悟。
這本書里講述了東漢末年,天下大亂,群雄崛起。曹操“挾天子以令諸侯”,討伐群雄,經(jīng)官渡之戰(zhàn)后占領(lǐng)中原;劉備與關(guān)羽、張飛桃園三結(jié)義,后又三顧茅廬,諸葛亮出山后出謀劃策,幫助劉備建立了蜀漢,占據(jù)西川;孫權(quán)則繼兄父基業(yè),統(tǒng)一江東。三國鼎立后,曹操病死,其子曹丕稱帝,廢漢立魏。劉備為報(bào)孫權(quán)害死關(guān)羽之仇,興百萬人馬進(jìn)攻東吳,卻遭陸遜火燒連營,敗回白帝城,之后病逝。諸葛亮盡心盡力輔佐劉禪,六出祁山,卻回回以失敗告終,自己也積勞成疾,病逝五丈原。怎知?jiǎng)⒍U昏庸,聽信_(tái)_臣,蜀國日漸衰落。此時(shí),曹丕之子曹睿病死,司馬氏奪權(quán),司馬炎篡位,建西晉,又滅蜀亡吳,統(tǒng)一天下。
在魏、蜀、吳三國中,每個(gè)國家都很強(qiáng)大,既有謀士,又有武將,且地廣人多,但最后卻讓后來居上的司馬氏當(dāng)了皇帝,這是為什么呢?因?yàn)樗麄兦髣傩那校枷胍徊降翘欤€十分多疑。就如曹操,他猜忌所有人,先殺了自己的好友呂伯奢一家,后又殺死了可以治他頭疾的華佗,同時(shí)也斷送了自己的性命。而劉備卻是一個(gè)善用人才的人。他胸懷大志,求賢若渴,三顧茅廬,請(qǐng)得諸葛亮出山。隨后又憑借諸葛亮的謀略與武將們的驍勇才得以建國稱帝。但他最后卻一意孤行,不聽諸葛亮、趙云勸諫,攻打東吳,最終導(dǎo)致蜀國元?dú)獯髠约阂膊∷懒恕倪@里我們可以看出,心急是吃不了熱豆腐的,要腳踏實(shí)地地去完成自己的抱負(fù),也不能一時(shí)怒火沖心,做出不理智的事情。像呂布那樣的人,自恃武藝高強(qiáng),把所有人都不放在眼里,最終還不是被曹操給殺了?想要成功,不僅要有抱負(fù),還要有行動(dòng),要努力去實(shí)現(xiàn),一步一個(gè)腳印,才能走完成功之路,獲得成功的喜悅。
一本好書,就像一個(gè)朋友,能相伴人一生。在三國演義這本書中,我領(lǐng)悟到了成功的關(guān)鍵,體會(huì)到了書中的奧秘。明白:成功其實(shí)并不困難,只要你有一顆執(zhí)著的心,敢于拼搏的心,堅(jiān)持不懈的心去奮斗,去實(shí)現(xiàn)理想,我相信,成功的大門一定會(huì)為你開啟!
六年級(jí)讀書心得體會(huì)篇九
一個(gè)名叫蘇菲的女孩,接連不斷的收到來自神秘哲學(xué)家艾伯特的信,所有信件內(nèi)容皆為各種哲學(xué)理念、思想,而蘇菲也逐漸成為神秘哲學(xué)家的筆友。在此時(shí),她也開始思索世界各地哲學(xué)所探討的問題,并且從日常生活中學(xué)會(huì)如何開始運(yùn)用自己所學(xué)的哲學(xué)知識(shí)。
不過,后來陸續(xù)有更多不知名的信出現(xiàn)于自己的世界里,內(nèi)容主要是寫給一位名叫“席坦”的。信件。她逐漸意識(shí)到了自己只是另個(gè)世界的艾勃特少校想象出來的一個(gè)角色,目的只是為了要讓席坦從故事中學(xué)習(xí)哲學(xué)。蘇菲便決定逃離他們所處的書中世界,到了席坦的生日派對(duì),影響了艾勃特的“真實(shí)世界”
閱讀完這本書后,我也開始思索什么才是“真實(shí)的自己”。有時(shí)擔(dān)心自己的人生是否只是南柯一夢(mèng),或真是“人生如戲,戲如人生”呢?也許自己就像蘇菲一樣,像愛麗絲般去夢(mèng)游仙境?或者我單單只是一個(gè)思想體,只有精神,沒有實(shí)體,并非真實(shí)存在?然而,這似乎是永遠(yuǎn)解不開的謎團(tuán)。
書本一開始所提及的問題:“你是誰?”讓我陷入無止盡的思索。曾單純的以為“我”就是我的主人,然而,真是如此嗎?以往,當(dāng)自己陷入人生難題時(shí),就會(huì)以玩笑來自欺,以自責(zé)來療傷。但讀完這本書后,我反而陷入“自己是誰?”,反倒希望自己就是蘇菲,由作家來告訴我如何進(jìn)行下一步的動(dòng)作,完成更精彩完美的演出!
如果沒有接觸到這本書,自己或許永遠(yuǎn)會(huì)跟書里的人物所說的一樣:“將這個(gè)世界當(dāng)成一種理所當(dāng)然的存在,而體會(huì)不到這世上的驚奇與美妙。”因?yàn)槲覀兛偸翘蕾嚒傲?xí)已為常”,普通的劇情、平凡的生活、太陽底下沒有新鮮事……生活無趣的思考讓人生受到了限制。閱讀時(shí),我總想象自己就是那充滿好奇的蘇菲,把書本里的神秘哲學(xué)家當(dāng)成啟蒙自己人生的老師,在那奇妙世界中,日夜思考著來自哲學(xué)家拋出的各種問題。
也許,只要抱著好奇心,就可以成為一位哲學(xué)家吧?以往,人們認(rèn)為哲學(xué)家只是把自己從世上萬物所得到認(rèn)知,經(jīng)過思考的歷程,提出了自己的見解。而我認(rèn)為,哲學(xué)也可以是一種人生,因?yàn)槔锩姘銓?duì)世界的觀感,隨著人生的成長與際遇,人的想法也會(huì)因而改變。人生,就應(yīng)該盡可能與各式各樣的人相處,跟著他一起體驗(yàn)他看這個(gè)世界的態(tài)度與角度;人生,就應(yīng)該了解自己是一個(gè)世上獨(dú)一無二的存在,了解自己是獨(dú)特的,才能不被他人的看法所束縛,才能開始活出全新的自己,讓自己有個(gè)精彩無憾的人生。