在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

中班教研主題活動篇一

上學期我們在開展季節、節日主題的主題活動中，認真總結了教研工作中的不足點，通過了一系列實踐的研討、反饋、總結，取得了一定進展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識。周日計劃逐步完善，每天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在一定問題。從環境創設方面分析，教師對“綱要”的理解還是比較缺乏，環境創設沒有真正體現為孩子服務，孩子自主參與性不夠。教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。

根據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動，提高教師的教育技能，加強課題研究，突現我園的特色教育。

（一）繼續深入學習，“綱要”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。

1、深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。

2、利用多渠道的學習“綱要”的精神，結合旗教研室“創新課、優質課”評選活動，開展“每師一課”等系列活動，提升教師專業化水平。教研組在研究、實踐教材的基礎上，開展說教材評比活動，從而引導教師樹立新的教材觀。

3、繼續采用案例引導、對話討論、引導探索、設疑問答、參與式培訓方法進行有目的學習研討。

4、創設外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

（二）加強專題研究提升教研水平。

領會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。

1、開展主題活動方案的設計評比，提高本園教師創造性使用教材的能力，并組織案例評比活動。

2、區域活動以常規工作有序開展，并積極創設活動環境，有目的的投放區域材料，中途進行材料評比。

（三）重視檢查反饋及時提高保教質量

1、以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查。加強考核力度，注重活動效益。

2、經常進行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學習。

（四）加強創建特色幼兒園的研究

提高分區活動效能。教師要根據幼兒年齡特點和發展需求，結合教育目標設置活動內容，每周定時投放適宜的操作材料。教師要提高對區域活動指導水平，讓孩子在各區域中，與材料、教師、幼兒相互作用下，情感、態度、能力等得以發展。

中班教研主題活動篇二

活動名稱:

集體活動小雨點

活動目標：

1、在看看、講講、猜猜的過程中，感受兒歌的優美語言和意境，學念兒歌“小雨點”。

2、通過游戲，提高幼兒對閱讀活動的興趣，培養幼兒傾聽的習慣。

3、激發幼兒探索春天的秘密的興趣。

活動重點和難點：

1、培養幼兒在活動中的傾聽習慣

2、引導幼兒用完整的語言表達

設計思路：

最近我們班級正在開展“春天”的主題活動，通過一個階段的探索，孩子們對春天有了初步的認識，也漸漸喜歡上了這個美麗的季節。前天，下了一場春雨，我發現孩子們對春雨的聲音和現象都產生了濃厚的興趣，當時就停下了活動讓他們傾聽感受。然后，我就設計并精心準備了本次活動，試圖通過有聲有色的多媒體課件，讓孩子們進一步領略“小雨點”的可愛，以及春雨下了以后大地產生的一系列變化，這是優于其他教學手段的有效方法。

材料及環境創設：

1、多媒體課件《小雨點》

2、兒歌《小雨點》錄音

3、歌曲《春雨沙沙》伴奏錄音

4、已學過《春雨沙沙》的`歌表演

活動過程：

一、激發興趣：

問：小朋友，現在是什么季節呀？春天有什么呀？（幼兒自由發言，表達對春天的經驗和認識。）

二、觀看大屏幕，請幼兒用自己的語言表達：

1、“聽，是誰來了呀？”（小雨點）

2、“前幾天我們見到的雨點落在哪里呀？想想小雨點還可以落在什么地方啊？會怎樣呢？”（幼兒自由發言，表達想法）

3、逐一出示課件片段，根據內容進行提問，要求幼兒用完整的語言講述。

三、完整欣賞兒歌，念兒歌

1、出示課件，聽聽看看兒歌內容。（要求安靜、仔細的聽）

2、看大屏幕，幼兒邊看邊表達。（用兒歌中的語言）

3、聽錄音，和老師一起念兒歌。（可反復幾次，看幼兒的表現）

四、做游戲：

“我知道我們小朋友已經認識了許多字寶寶，今天呀老師就要請你們來一次比賽，看誰的本領最大！”

幼兒分為黃、綠兩隊，看字寶寶做游戲，哪組先說出的就得一顆星星，最后得的多的為勝。（可進行兩次）

五、表達表現

“讓我們一起來跟著音樂做春雨吧！”

幼兒聽錄音，邊唱邊做春雨。

中班教研主題活動篇三

時間：

主持人：何紅梅

記錄人：何珺

教研內容：學習并解讀優化一日活動保教行為細則中體育活動。

參加人員：中班段全體教師

教研記錄：

何紅梅：活動前，教師要提供幼兒豐富的體育活動器械刺激幼兒活動的欲望，合理布臵場地，方便活動，還要做好安全檢查。在體育游戲中加強安全教育、增強幼兒的自我保護意識。

何俊玲：合理安排運動量和運動密度。為每班的幼兒準備擦汗的毛巾，教師要提醒和幫助幼兒及時脫去多余的衣物和擦汗。

何珺：要自力更生，廢舊利用，制作出各種各樣有健身價值，幼兒喜愛的小型運動器械。要經常清掃和檢查運動器械，保證器械安全。制定和準備好下雨，下雪等不利于戶外體育活動的氣候條件下的室內體育活動方案，不能輕易占用體育課的時間。

譚翠芳：根據基本動作內容設計游戲活動，要豐富，在設計游戲時也要層層深入，不要一層不變。保證游戲的活動

量，有目的地指導游戲，幫助幼兒建立規則意識。

何珺：教師要有自信，不要有畏難情緒，在戶外怕控制不了幼兒的情緒。在體育活動中，教師的著裝要得體。選擇的內容要符合幼兒的年齡特點，不要過高，也不要過于低，不是單一的走、跑、跳，要有游戲的形式穿插其中。要把保護幼兒的生命放在工作的首位，消除安全隱患，活動前先檢查器械，場地等。

何紅梅：在體育活動之前進行準備活動，比如今天練習跑、跳，那就在做準備活動時著重練習腳部的準備運動，并且在活動完成后做整理運動，讓身體肌肉充分的放松。

何俊玲：每周每班指定適合年齡特點的體育運動項目。從幼兒興趣愛好入手，讓幼兒為自己設立一個或多個運動項目和運動時間安排。如果體育活動中，只是單純的跑、跳、走，孩子就會覺得乏味。

譚翠芳：所以要求我們教師在設計體育活動時要遵循幼兒的年齡特點，把體育活動設計成游戲的形式，來吸引幼兒的注意力，提高幼兒活動的興趣，同時達到預定的運動量。

何紅梅：謝謝各位老師的參與，也感謝大家踴躍發言，積極發表自己的意見。由于時間關系，我們暫時研討到這里。

中班教研主題活動篇四

中班年級組組七位教師經過了一年的相處和磨合，大家都是比較的熟悉，大家有很強的凝聚力。其中原有的兩位教師由于幼兒園工作的現實需求去了大班年級組，而大班有位教師新進了我們年級組。其中兩位教師市幼兒園的中堅骨干力量，其他的教師也有了3—5年的教育教學經驗，教師的性格都是比較的外向活潑，因此，我們年級組是一個年輕活動青春的團隊。由于其中有一位新分配來的年輕教師，不過相信她會很快的融入我們。

上學期，中班年級組以蒙氏理念為基準，以“走線”為入區的前奏，班級入區常規有了一定的跟進。幼兒園以“科學區”為重點，并加強幼兒戶外活動的指導與觀察，針對不同層級的教師的備課進行了統整和研討，教師基本的素質得到了提高。但是個別教師由于缺少扎實的理論基礎，因此在教學活動中教師存在一定的隨意性，教師語言還不夠規范和嚴謹，在教研活動中缺少主人翁意識，依賴性強，因此加強教師的理論學習，規范教師教學方式，提高教師教育教研水平至關重要。

加強學習和研究《3—6學習發展指南》，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業素質，規范教研組活動。以幼兒園《情意課程》實踐研究為指引，不斷提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐。加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質，提高幼兒園教育質量。

（一）扎實教研，一日生活常態化。

1、隨機進班，加強個別化指導能力。通過隨時隨地的老教師進班聽課形式，逐步提高教師的日常個別化學習、戶外游戲指導能力以及教學實踐能力，努力提高教師的日常觀察指導能力是本學期的重點，立足于教師的的日常常規帶班能力，特別是個別化學習的指導能力。加強日常工作檢查，將工作做到細致化。

2、定期教研，提高教師教研主動性。召開年級組教研活動，每月一次大教研活動一次小教研活動，由三個班級輪流組織，在年級組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍。遇到日常帶班中出現的任何的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法；一起交流分享各自班級工作所取得經驗和成績；互相觀摩平行班的常規，幫助帶課的教師反思教學活動中的得與失。

3、以老帶新，提高教師業務水平。爭取每個互相學習的機會，每周一次和組內的老師交流自己的工作體會，取長補短，探索出適合自己的教學方法，教學相長。每位教師根據自身的具體情況攥寫一篇適合自身的教育教學文章。

（二）互動學習，區域活動個性化

1、繼續深化蒙氏理念進區域。在中班一年的“走線”入區的形式，改變以入區卡確定區域入區人員的形式，重視班級幼兒良好的常規培養。根據班級環境的改進，加強幼兒自主入區的形式，不限定區域的具體格局。

2、重視班級的戶外體育活動的指導。滿足每日幼兒的戶外體育鍛煉時間，重視幼兒體育鍛煉，增強幼兒體質。加強教師在戶外活動中觀察指導的能力，教師間加強交流溝通。也可以通過年級組間的交流，加強同一游戲不同年級段幼兒活動能力的指導。

（三）情意自然，美工創意獨特化

1、“情意”主題課程的嘗試開展。根據中班年齡特點，開學初確定年級組總體“情意”課程的內容，以班級為單位，以總前提為基礎，各班凸顯個性。在每次主題結束了各班進行交流總結，能夠真正做好主題活動內容。

2、加強家園互動，推進自然課程。以“家長會”“家長開放日”活動為平臺，調動家長的積極性，努力讓家長參與到幼兒園“情意”活動中。每月開展一次家園互動活動，努力提升家長的家教能力。

3、做好美工區自主化。情意課程中在藝術領域中體現就是創作和表現，各班做好美工區的創意，根據班級的“情意課程”做好美工區活動。美工區材料自主化，和幼兒一起做好美工區材料的分類，自主拿取，不斷做好自主化。