光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園教研組計劃工作計劃篇一

新的學年開始了，在總結上一學期教育、教學以及教師自身技能提高所取得的良好成果與不足的基礎上，本學期繼續強調以《幼兒園教育指導綱要》為指導，重點放在如何落實、貫徹各項技能工作的深入開展上，認真計劃、實施，使各項技能工作有條不紊。本學期技能組的工作計劃如下：

在校教導處以及賴園長的領導下，團結合作、協調好各科任老師及班級之間的關系，努力營造富有進取精神、樂觀、積極向上、融洽的教研新風貌。

1、以豐富、有趣的競技方式增進幼兒參與活動的積極性，讓他在活動中獲得更多快樂。

2、合理、有效地開展室內活動，讓孩子在下雨天也能快快樂樂地進行活動。

3、引入“手指韻律操”，在新穎、創新的肢體活動中訓練幼兒手腦互動的靈活性和協調性。

4、讓幼兒在生動、活潑、溫馨的環境中開心、快樂地學習和生活。

5、促進教師之間的相互學習和交流，共同提高技能水平。

1、體育教學方面。

許多教師把有而體育鍛煉局限于大型玩具的攀爬把玩上，這是一個很大的誤區。我們教師學習了新《綱要》，知道綱要中提出了“身心并重”的幼兒健康觀，并將幼兒健康放在了5大領域的守衛，同事我們進一步認為幼兒的健康教育不能只依賴于健康教學活動。陳鶴琴先生也說過：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育；兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機?！倍w育鍛煉在幼兒的健康教育領域中占主導地位，因此我們要認真對待幼兒的體育鍛煉。本學期體育活動的主要任務為：讓幼兒規范、熟練體操和本園的韻律操；基本上能連續跳繩5下以上；認真參考并合理應用體育教案教學的方法、方式和指導。進入冬季后，在開展體育活動前務必進行活動前的小跑、小跳等熱身運動。

2、認真開展室內活動。

以往體育活動課時間以及課間操時間若是遇到下雨或者酷熱就會取消活動，取而代之的將是回教室坐位置上看電視或簡單、隨意的自由活動或玩玩具。這無疑是剝奪和毀壞了孩子們參與必要健身活動的機會。教師應合理不佳天氣情況下的活動時間，有目的地創設豐富的室內活動，如：練習手指操、繩類游戲（“搭棋盤”）、棋類游戲、師幼互動類的小比賽等。

3、全園開展手指韻律操活動。

引入手指韻律操，并合理穿插于晨操時間，即：每周一、三、五進行戶外操，

手指游戲理念和設計，在促進幼兒首腦互動和智力發展上有“潤物細無聲”之效，貫徹了教育部《幼兒園指導綱要（試行）》中“以游戲為基本活動”的指導思想，更能體現幼兒園手指特色活動課程的知識性、趣味性、審美性、群體性、游戲性、互動性的綜合價值。

4、環境創設。

（1）新增環境布置。開學前兩天，各班教師已經各顯身手，對本班進行整體布置。幾周之后孩子們會因為對初始的環境太熟悉而失去新鮮感，這就要求各班教師再次發揮自己的技能，新增一些布置，比如自制區角玩具、區角擺設品等。

（2）主題墻的布置。本學期要隊教師后黑板進行2次以上主題墻的更新和布置。

（3）設立幼兒作品展示區。盡量為每位幼兒設立展示其繪畫等作品的平臺。

工作目標。

通過教師手工、繪畫等作品展示活動，促進教師之間的學習、交流和共同提高，為集體營造一個良好的學習氛圍；督促教師查找自身的不足，反思問題所在，鞭策自己進一步刻苦鉆研技能水平。

6、幼兒競技活動的開展。

《綱要》中提出：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動吸引幼兒積極主動參與。絕大多數幼兒對競技類游戲活動都有很濃的興趣，競技類游戲活動往往要求幼兒學會合作、遵守規則、解決問題，對于提高幼兒的心理健康、社會性交往能力、解決問題的能力、溝通能力等具有積極的意義和作用。本學期暫定的競技類游戲活動主要有：繩趣（“搭棋盤”、繩子粘貼變變變、跳繩比賽、拔河比賽等，通過游戲探究繩子的多種玩法）、“挑水”或“抬水”、“大腳丫快跑”、運輪胎、“四腳蟲”、踩高蹺（牛奶罐做高蹺）。

20xx學年第一學期技能教研組工作計劃安排（附表）。

教師作品展示；主題墻內容的更換。環境布置（為教室營造圣誕或新年喜慶氛圍）開展學期末各項事宜；主題墻內容的更換。以上為本學期技能教研組的活動計劃，相信在各位老師的積極配合下，我們的計劃能夠得到全方位有效的開展和實施！一起加油吧！

幼兒園教研組計劃工作計劃篇二

根據市、縣教研室工作要求，制定2021年幼兒園教研組工作計劃。

貫徹落實上海市學前教育工作會議精神，深化二期課改的成效，提高每一所幼兒園的保教質量，切實開展園本教研活動，進一步提高教師的專業化水平和實施新教材的能力，促使學前教育內涵發展，使學前教育真正走上可持續和諧發展之路。

關注十年課改成效；關注三個“力”的實效；關注幼兒園課改質量的有效。

1、認真學習、貫徹上海市學前教育工作會議下發的五個文件。（教研室以專題講座的形式對全體教研組長進行《上海市幼兒園教師成長手冊》、《上海市幼兒園保教質量評價指南》等文件的學習、輔導）。

2、各教研組進行認真的學習和實踐，以《上海市幼兒園保教質量評價指南》為導向，重視保教質量的有效和優化，提高教師的課程執行力，促使每位教師的專業發展。

3、深入推進和落實三年行動計劃。在幼兒園硬件改造的同時，重點聚焦幼兒園的軟件建設和內涵發展，努力達成三年行動計劃的各項具體目標：（入園率98%以上，03家教指導率95%以上，優質園80%以上），做好上海市三年行動計劃專項督導的準備工作，迎接市督導。

1、繼續加強學習，提高對園本教研的認識，根據本單位實際，開展園本教研活動，聚焦真問題，開展真教研，滿足真需要，促進真發展。確保園本教研活動的針對性和有效性。

2、學習市教研室組織編寫的《幼兒園園本教研通訊》，共享各區縣的經驗和信息，用以指導本單位的園本教研工作。

3、繼續發揮各教研聯合體、共同體的作用，開展有主題、有針對的跨校教研活動。探索捆綁結對、帶教送教等教研模式和方法，促進園際互動和交流，增加教師實踐和展示的機會，為教師成長搭建平臺。各單位每學年至少承擔1次跨校聯合體活動，每次活動確保一線教師參加，保證每位教師每學期都有觀摩的機會。每次活動有主題、有質量，課后要組織認真的交流研討。

1、根據教師在實施新課程中的問題和困惑，進行有針對的學習、研討。如：計劃的制定和落實、高低結構活動的比例和組織、課程的平衡、一日活動的合理安排和組織等，切實提高課改實效。

2、在學習使用新教材的基礎上，有效借鑒市、縣《幼兒園主題活動方案選編》，選用《生態崇明幼兒園綠色教育活動方案選編》，并不斷積累經驗，有所改進和創新，從而不斷提高教師實施新課程的能力，優化保教質量。

3、組織觀摩市教研室下發的優質活動錄像，進行認真的討論和評析，提高活動效果，提高教師聽課評課的能力。

4、重點加強對游戲的學習和研討，進一步認識游戲對幼兒發展的意義，掌握各類游戲的組織方法和指導要點，使“游戲是幼兒最基本的活動”的理念落到實處，也使孩子在游戲中得到更多的快樂，促進全面和諧發展。

5、積極參與《上海市創新運用新課程實踐大擂臺（第三輪）主題“在游戲中成長”》的征稿活動。教研組組織教師認真學習領會活動要求，在實踐總結的基礎上，踴躍參與。教研室組織關于有游戲活動的系列講座。

1、建立和完善組長個人成長檔案，重視個性化和有質量。（教研室對教研組長成長檔案作分析、介紹。個別未上傳的請抓緊上傳，已上傳的要注意補充和更新，原則上每學期結束時更新、上傳）。

2、繼續組織教研組長進行學習培訓，以教研組長研修班的形式開展活動。

本學期活動內容為：

3月：實驗幼兒園中班教研組關于游戲的專題研究展示；《幼兒園保教質量評價指南》解讀。

5月：邀請市名師來崇現場教學和經驗介紹。

6月：教研組長成長檔案分析、介紹；《幼兒園教師成長手冊》解讀。

3、各教研組繼續做好有針對的學習和研究工作，確定研究專題（3月1日前上傳教研室），繼續開展豐富有效的多種模式的教研活動，提高教師參與的積極性和教研的有效性。

1、重視教研組長的自身專業素養的提高，多讀書、多思考、多實踐，在提高自身能力的同時，組織帶領好組內教師共同發展。制定或修訂個人三年發展規劃，力爭目標明確，成效顯著。

2、做好新教師的培養工作，鼓勵和幫助新教師崗位成才，通過縣級培訓和園本培訓，使新教師在基本功和教學理論知識和能力等方面有長足的進步。本學期，組織新教師進行系列培訓。依托課改基地，做好青年骨干班的培訓工作，重視和落實導師聽課帶教活動。（本學期，帶教導師對帶教對象以小組形式進行聽課、交流）。

3、重視縣級骨干教師的培養。鼓勵學科帶頭人、教學標兵以教學活動展示、開設教師培訓課程、進行專題講座等方式進行輔導輻射，使優質資源得以發揚、共享。

4、進行中青年教師教學評優活動。本學期縣級評比，下學期市級評比。主要內容和形式：看資料、看活動（高、低結構均要）、聽答辯。

5、繼續抓好中心組工作，開展好每月一次的中心組活動，進行有專題、有質量的研討活動，中心組成員要進一步加強對自身的要求，勤于思考，勇于實踐，起帶頭和輻射作用。本年度，中心組成員每人承擔組內研討任務一次。

幼兒園教研組計劃工作計劃篇三

本學期我們科學教研組將繼續深入學習《綱要》精神，加強教研組的.范式管理，以有效教學為抓手，以教師的發展為根本，堅持在幼兒科學教育研究中落實反思性教學策略，強化教研活動過程，提高教研活動實效。在研究中，我們將以教學活動作為基點，圍繞不同年齡段科學活動進行有效教學的研究；同時積極學習相關理論，提升教師在科學領域教學方面的基本素養和技能；關注科學區域活動的開展；并注重教研活動過程中成果的收集與推廣。

1．把“聽評課”作為教研活動中反思性教學的重要內容。以備課、上課、說課、評課為平臺，以觀摩教學活動為主要形式，以教師反思為重點，提高教師科學領域專業素養和技能，同時提高教師說課、研課的能力。

2.整合集體備課、小組備課、個人備課等形式，發揮組員集體智慧，給予執教老師提供有效經驗和幫助，完善活動教案。課后，執教老師進一步完善教學案例，促進教師教學反思能力的提高。

3.把握科學教學活動的備課要點，明確不同年齡段科學活動的內容，分析和掌握不同類型科學教學活動的基本教法。

4．追求課堂的有效組織，以實現“有效教學”。

5．從教師在科學教育教學方面的困惑和問題出發，制定相應的理論學習、培訓內容，加強組內教師科學素養、能力的培養。

6．關注區域：通過對典型科學區域案例的分析，增進教師對科學區域的關注。

7．加強信息交流，注重每次活動信息的收集與推廣，特別要及時將信息發布在區教育信息網上。

1.按時參加每次活動，有事必須先請假，事后補上假條，需園長簽字。

2.組內教師要在本園的科學教學方面發揮引領示范作用。

3.活動中認真完成聽課記錄，積極參與研討。

4.認真設計、落實每次的教研活動方案。

3月：組織教師學習本學期計劃、指南科學領域標準；

4月：觀摩研究課，收集教師的問題困惑。

5月:迎接市級開放日開展觀摩課及課后研討；學習有效教學理論；

6月：區域案例分析迎接省級示范園評估開展區域觀摩課。

7月：組內小結，整理資料。

幼兒園教研組計劃工作計劃篇四

幼兒園教研組工作計劃的制定有利于提升教師們教研的質量，下面幼兒園教研組工作計劃是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。

本學期，我園繼續以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以創市一級幼兒園為契機，堅持優化一日活動，加強園本培訓的力度，分層次對教師進行培訓，轉變教師的教育行為，提高教師的專業素養，全面提升幼兒園的保教工作質量。

1、通過各類業務活動，進行全園培訓，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促教師專業成長。

2、加大園本研修力度，保證園本教研的質量，提高教師的教學實踐水平。

3、繼續推進幼兒園的創等級工作。

4、本學期繼續扎實地做好課題的.研究工作，加強過程管理。

(一)、加強全園培訓，全面提升教師的自身素養。

1、為教師提供理論學習的機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋讓教師在學習活動中一同進步、共同發展。

2、鼓勵教師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，經常上專業網站查閱有關幼教方面的教育信息。我園將設立教師博客，為教師提供學習交流的平臺，鼓勵教師學習提煉經驗，升華理論，把所學理論與自己教學實踐相結合，積極撰寫經驗文章向雜志和網站投稿。

3、根據園內教師不同的年齡層次和教學能力，分別制訂不同的培養目標，進行分層次的培養，力求人人有定位、個個有發展。

4、建立教師成長檔案，通過記錄教師專業成長的軌跡，促進教師專業反思，提高教師的專業水平。要求教師每學期上交一篇質量較高的源于自己教學實踐的教育敘事故事。

(二)、加大園本研修力度，提高教師的教學實踐水平。

1、抓好常規教學工作：教學行政、級組長通過檢查各類計劃、各班環境創設情況、看教學反饋等措施，了解熟悉各班教學實際情況，從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學研究。

2、加強計劃管理，繼續規范班級計劃、周計劃的制訂，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標的達成度。教師要靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧發展，促進幼兒全面素質的發展與提高。

3、繼續提高集體備課質量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內容的活動目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，解決教師們的疑惑問題。

4、以整合的思路實施課程內容。要求教師在實施《多元整合活動課程》的同時，注重各班自主性課題研究的開展，善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內容作深入細致的分析，開展教學研究，收集好過程性資料。充分發揮骨干教師的示范、引領作用，帶頭引領教師開展問題研究，做好教育信息的傳遞和教育經驗的推廣活動。

5、開展《啟蒙閱讀》研討活動。本學期，我們啟用了《啟蒙閱讀》新教材，為了讓老師們掌握教材的教法，更好地發揮教材的功能，我們在暑期課程培訓的基礎上，以級組長所在班級為試點，以點帶面開展展示、觀摩、研討活動，提高教師使用和駕馭新教材的能力。

幼兒園教研組計劃工作計劃篇五

本學期，我們音樂教研組延續上學期的音樂目標，以及已有基礎，繼續培養幼兒對音樂的感受能力，用音樂貫穿于各方面的教學，促進幼兒的多方面發展。

1、音樂游戲。

小小、小班：

(1)了解音樂結構、音樂內容。

(2)按規則、節拍進行音樂游戲。

(3)主動參與游戲。

中班：在小小班的基礎上增加讓幼兒在游戲中創造游戲角色。

2、歌詞、舞蹈創編。

小班：

(1)能大膽地對歌詞進行改編。

(2)在理解歌詞后，能大膽地根據歌詞創編舞蹈。

利用每次學習新歌的機會，讓幼兒創編舞蹈動作，根據幼兒創編的動作串連為舞蹈，從而激發幼兒創編動作的愿望。

中班：

(1)在理解歌詞的基礎上創編舞蹈動作，并能運用上中班所學的舞蹈基本動作。

(2)能大膽地在眾人面前表演。

(3)能大膽地與人合作進行舞蹈。

三月：

小小、小班：學習玩音樂游戲。

中班：能遵守音樂游戲規則進行游戲，并了解音樂的內容。

四月：

小小、小班：能遵守音樂游戲規則進行音樂游戲。

中班：學習了解音樂的結構。

五月：

小小、小班：能遵守音樂游戲規則進行游戲，并了解音樂的內容。

中班：能根據音樂游戲的內容創造角色進行游戲。

六月：

小班：能大膽地為歌詞進行改編、創編舞蹈動作。

中班：能創編歌詞、舞蹈動作并主動找同伴進行表演。

七月：

小班：對歌詞改編、創編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進行表演。

中班：能大膽在同伴面前進行音樂表演。

幼兒能夠積極地、遵守游戲規則參加音樂游戲，并能理解音樂的內容及結構。能大膽地對歌詞進行改編、創編，利用已學的舞蹈動作創編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。

幼兒園教研組計劃工作計劃篇六

第十四周：復習：蹦跳步(歌曲：小兔子乖乖)。

新授：

1、平踏步。

2、匯報演出準備(歌曲：中國舞等級考試教材伴奏)。

第十五周：復習：平踏步(歌曲：中國舞等級考試教材伴奏)。

新授：

1、游戲組合。

2、演出排練(歌曲：中國舞等級考試教材伴奏)。

第十六周：復習：游戲組合(歌曲：中國舞等級考試教材伴奏)。

第十七、十八周：總復習。

第十九周：匯報演出。

本學期大班學舞蹈的幼兒較多，因此，我們將從多方面啟發、開導，培養幼兒在形體、氣質上的自我審美能力，并使幼兒自身體現出一種對舞蹈的熱愛，從而愉快地進行訓練和舞蹈，計劃如下：

三月份目標：通過教師指導，培養幼兒舞蹈興趣，發展舞蹈潛能，促進幼兒身心健康發展。

第一周用一周的時間給孩子復習上學期所學的舞蹈。提高幼兒對舞蹈藝術的審美能力，表達思想、情意的創作能力。

第二周1、基本功的練習：下半腰。

2、學習蒙古舞常用手、肩、臂動作。

第三周學習蒙古牧歌。

第四周1、復習蒙古牧歌。

2、學習聳肩、搖頭、輪臂、波浪手。

第五周復習蒙古舞。

四月份目標：訓練幼兒協調、速度、耐力、肌力、柔軟性等基本能力。

第一周學習舞蹈柴竹調。

第二周1、學習單手基本動作：撩掌、蓋掌、分掌。

2、基本功、下側腰。

第三周學習：十字步、點步、娃娃步。

第四周學習舞蹈趕海的小姑娘。

五月份目標：進行形體訓練并學會簡單的舞蹈基本動作，培養幼兒對音樂的感受力和節奏感。

一周：學習跑步類：小跑步、后踢步、前踢步。

二周：復習小跑步、后踢步、前踢步。

三周：學習舞蹈七色光。

四周：雙手配合動作練習。

六月份目標：在訓練過程中，鍛煉幼兒的思想注意力，反映能力和動作協調能力。

一周：學習舞蹈阿里山的姑娘。

二周：復習舞蹈阿里山的姑娘。

三周：學習舞蹈拉大鋸。

四周：基本功組合練習。

幼兒園教研組計劃工作計劃篇七

本學期我們大班教研組的教師隊伍沒有任何變動,仍是七個班級，14人參加教研活動。經過上一學期我們對幼兒自理能力有針對性的培養，孩子們通過學習在自理能力方面都有了不同程度的進步，大部分幼兒可以正確的區分左右，并可以糾正出現錯誤的幼兒，挑食的現象也有所改善，衛生習慣保持良好，可以主動洗手、并能夠主動幫教師整理衛生，做一些力所能及的工作，對于時鐘的認識也有不同程度的提高，有個別幼兒都可以正確說出鐘表上的時間。成績有，問題同時也是存在的：比如對牙齒和身體各器官如何進行保護、個別幼兒有不愛吃的菜扔到地上的現象、物品整理擺放沒有順序、不會自己系鞋帶等等，這些現象還是存在的，針對這一系列的問題特制訂本學期教研計劃如下：

1、認真貫徹落實《綱要》精神，切實加強理論學習，改變教育觀念，提高教師書寫教育隨筆的能力。

2、通過觀察幼兒對自理能力目標的完成情況，對園內制定的自理能力培養目標進行驗證、刪減或添加。

3、與家庭形成合力，共同培養幼兒良好的生活自理能力。

4、探討適合大班幼兒心理和生理發展特點的教育方法，形成優秀的教育隨筆。

1、每次教研活動定時、定點，活動前有計劃，活動中有記錄，活動后有反思。

2、調查、分析家長的教育撫養態度和幼兒的自理能力的現狀，做好資料的積累分析、研究工作。

3、開展競賽活動、游戲活動及教育教學活動，培養幼兒的自理能力。根據幼兒的實際水平因材施教，強調個別教育，分類指導。

4、提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯系與合作，盡快推廣各班的成功經驗。

幼兒園教研組計劃工作計劃篇八

一、指導思想：

“音樂是人能夠獲得全面發展機會的重要社會實踐領域之一。”孩子在感受、表達音樂的過程中不僅能獲得身心的愉悅，更重要的是還能與外界搭起一座心靈的橋梁。

美妙的聲音在現實生活中是到處存在的：風兒吹過樹枝的呼呼聲，雨點落在窗臺的滴答聲，還有小朋友們踩在落葉之上的沙沙聲，一切美妙的聲音匯集在一起，形成了一首美妙的樂曲，所以讓孩子接觸、感受音樂美，“大自然、生活”是最直觀、豐富的場所。同時，《3—6歲兒童學習與發展指南》中也指出“藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗”。

因此，本學期我們音樂學科組將認真貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3—6歲兒童學習與發展指南》，并沿著相城區音樂學科組的前進步伐，圍繞“打擊樂器演奏活動”，確立以“感受自然、體驗生活”為主的基本觀念開展節奏樂活動。力求在尊重幼兒，崇尚自然的狀態下，幫助幼兒享受音樂活動的快樂，并發展幼兒感受音樂的能力。同時提高教師對音樂的敏感度，豐富音樂內涵，提高教師組織打擊樂器演奏活動的能力。

二、活動目標：

1．加強學科組成員的理論學習，提高教師對節奏樂活動的把握能力。

2．豐富幼兒對各種好聽聲音的認知和積累。

3．收集、整理出各種常見的自然物品，并根據音色特點進行歸納、分類。

4．對這些自然物的聲音加以聯想、利用，嘗試設計演奏方案。

三、具體措施：

1．組織教師學習《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3—6歲兒童學習與發展指南》、徐卓婭的《打擊樂器演奏活動》，利用網絡、書籍增強教師對節奏樂基本理論的了解，奠定良好的音樂基礎。

2．另一方面，利用專題研討會，學科組成員對實踐研究中的困惑、觸動，進行分享活動，拋磚引玉地豐富自我教育內涵，提升教育實踐能力。

3．樹立“一日活動皆課程”的教育理念，重視一日生活各個環節的教育價值，如散步活動、戶外體鍛活動等，引導幼兒從自己的生活出發，走進大自然，感受生活中好聽的聲音。孩子對音樂的感受有著直觀性，所以讓孩子真實地去尋找、感受，加以老師的恰當引導，能讓孩子在愉悅的心境中切實地感受到自然界中的聲音美。

4．教師以文字、照片、視頻、錄音等形式對自然界的聲音資料做好記錄、收集工作。

5．音樂有開啟智慧的作用，接觸不同的生活環境，就將積累不同的感受經驗，所以我們還將利用家長資源，發動家長帶領孩子走進更廣闊的自然，尋找更美好的聲音，積累更豐富的感受。

6．注重優秀音樂作品、文學作品的傾聽、賞析，逐步增強幼兒的音樂靈敏性。

7．結合區域游戲、教學活動的開展，為孩子音樂感受的表達開拓自由、廣闊的空間。

幼兒園教研組計劃工作計劃篇九

工作計劃網發布2019年幼兒園教研組工作計劃范例，更多2019年幼兒園教研組工作計劃范例相關信息請訪問工作計劃網工作計劃頻道。

一、指導思想。

本學期教科研工作將繼續貫徹《3～6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》精神，落實上級工作要求，嚴格按照省優質園標準做好日常的保教管理工作;以有效研修為載體，進一步規范教師教育行為;借助幼兒園禮儀課題，建設幼兒園師幼同步化禮儀特色，努力將科研與教研常態化，以開放、務實、進取的心態做好各項工作。

二、工作目標。

1.搭建廣闊平臺，促進教師成長。

2.規范常規管理，提高保教質量。

3.注重專項研討，深化問題研究。

4.加強課題研究，推進特色建設。

三、工作措施。

(一)搭建廣闊平臺，促進教師成長。

1.以“六認真”為抓手，結合“百節好課品牌建設專項活動”，狠抓教學過程管理，切實提高課堂教學效果。

措施1：充分發揮年級教研組的研究陣地作用，組織組內教師繼續學習與解讀《指南》，切切實實做好第一備，利用教研組課程審議時間提出疑問，闡述自己觀點，有效發揮集體審議的作用，對教學難點可以開展一課多研、同題構的教研，還可以開展園際教研，展開熱點討論。

措施2：借助中心力量，鼓勵園內教師認領學科，進行組團活動。(中心領域研究成立了健康組和藝術組)，繼續鼓勵教師參加中心的明師科技網星辰網絡培訓“健康領域”課程的學習，給予更多教師向名師學習的機會。

措施3：開展“翻版課”分享活動。鼓勵教師外出聽課、學習，要求外出聽課、學習的教并能將優秀教案搬回園內，進行翻版課活動，做到“取經回來”大家分享。

2.密切結合實踐工作開展各類培訓。

措施1：繼續組織教師學習《3～6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教師專業標準》等文件;利用好網絡培訓學習的平臺，做好外出學習分享與資源共享;挖掘教師身邊的優秀事跡，加強師德教育。

措施2：培養教師養成良好的閱讀習慣，開展第四屆閱讀節活動。注重過程性資料的網絡發布，指定精讀《評價幼兒的6種簡易方法》和《幼兒園一日活動教育細節69例》。繼續每兩周四(分單雙周)1小時固定讀書活動;業余時間自由閱讀;借助網絡平臺推薦優秀文章，分享各自感悟，使讀書活動并不僅僅局限于書本，還可在通過各種方式的交流，改善教學行為，從而更好地為教育教學工作服務。

措施3：抓好組長培訓。本學期園內的2名組長新上任，進一步加強組長培訓尤為重要。每月園內行政要保證1～2次參與組內的課程審議、研討活動，加強組長的引領作用;為了促進組長素質提升，與園內各項活動結合開展，在實踐中提升組長的點評課的能力及組織協調能力。

措施4：重抓教師成長。做好中國教師遠程網全員培訓的動員與監督工作，讓每個教師每學期至少有一次外出學習、培訓的機會。通過提供給教師的各種學習方式，拓展教師的視野，通過校本、園本培訓加強對代課教師的培訓與管理等。

(二)規范常規管理，提高保教質量。

1.規范一日活動組織管理，促進幼兒健康和諧地發展。

措施1：要求教師嚴格遵守一日作息制度，確保幼兒每天有1小時戶外體鍛，2小時戶外活動3小時游戲時間。要求教師和保育員以《幼兒園一日活動組織規范》為指導領會其精神，認真做好保教工作。

措施2：根據《3-6歲兒童學習與發展指南》的精神樹立“一日活動皆是課程”的理念，要求教師把一周課程計劃內容有效地落實到幼兒的一日活動之中。加強一日活動各環節的有效管理，加強幼兒的品德教育和行為習慣的培養。

2.加強課堂教學研究，開展有效教學，提高教學質量。

在教學活動中關注幼兒的發展水平和興趣需要，關注幼兒的學習特點和發展規律，準確把握教學的目標和價值點，找準教學的重點和難點，用適合幼兒的方式組織實施教學，提高教學的效度。

措施1——日常的集體備課。一是各組要認真學習、把握課程目標、領域目標和各年齡段幼兒發展目標的基礎上，充分利用已有的課程資源，通過合理借鑒、挖掘生成等形成學期課程(教學)計劃，保證課程內容的科學性、全面性和均衡性。(教研組長具體負責)。二是做到有效備課提高效率和質量。要多給老師參與和鍛煉的機會，指導老師學會定目標，定領域，找出每次集體活動的重點、難點，預設的解決策略。三是把握好課堂教學質量關。在認真備課的基礎上，認真做好課前的一切準備工作，做到心中有目標，認真上好每一堂課，提高課堂教學的有效性。四是認真寫好有質量的教學反思記錄，案例評析與反思等。

措施2——以領域為載體，開展組內一課二研活動。重點圍繞健康、藝術、社會領域開展一課多上和一課多研活動，定目標、定內容、研教法和學法，并在園內展示，切切實實提高課堂教學質量，注重研究實效，做好過程性資料的積累工作。

措施3——加強游戲的指導工作。本學期要求同班內兩位教師一定要相互切磋交流，反饋游戲情況，加強平行班教師之間的交流，共享游戲資源，從而提高教師領導游戲的能力和水平，讓幼兒在愛玩、會玩的基礎上，懂得規則意識，學會禮貌交往，促進語言能力的發展。

措施1：開展“促進規范、提升質量”調研，確保每月一次調研，繼續圍繞《幼兒園一日活動組織規范》《幼兒園教師成長手冊》加強一日保教活動的開展。尤其要關注平常時刻，關注常態教學，關注除集體教學活動外的日常生活與游戲活動。

措施2：繼續抓實、抓深對班級常規工作的調研，將日常常規性隨機調研與園本特色專項調研相結合，真正做到關注過程質量，通過調研發現問題，改進行為。本學期將圍繞“保教結合”、“幼兒禮儀行為”和“區域游戲”開展常規調研活動。

措施3：繼續加強課程審議工作，落實主題、周、日三級審議，提高集體備課質量;進一步落實“相約課堂”活動，加強常態聽課、評課、研課活動的質量。

(三)注重專項研討，深化問題研究。

根據中心業務計劃的要求，確定好專項研究的重點，進行深化研究。

措施1：抓一日活動中值得研究、亟待解決的問題開展研究。在明確具體要求的基礎上，針對1-2個突出問題開展研究，探索出可操作的方法，然后利用網絡平臺或沙龍活動開展成果分享。初步想針對“種植園地的創設”、“放學前快樂十分鐘”、“美術活動講評環節”等幾方面進行研究、探討。

措施2：抓課堂教學研究，轉變教學方式，探索有效課堂。依托“百節好課”“優質課評比”“學科組活動”等，營造“關注教學、研究教學、改進教學”的氛圍，將教學研討與園本教研、園本培訓結合在一起，圍繞某一領開展教學研討活動。

措施3：開展游戲研修。根據活動室實際大小盡可能環境創設上做到區域化，材料投放常態化。本學期，我園將繼續以“區域活動的材料投放與組織”的研究為重點，結合日常游戲活動的開展和游戲專項調研、視導、與姐妹園互動等多元化的研討活動，逐步提高幼兒的游戲的水平，教師的指導水平。本學期將對每個年級中一個班級進行區域游戲的展示。

(四)加強課題策略研究，推進特色建設。

本學期我園將繼續開展蘇州市十二五課題第六階段的研究，完成課題結題報告，梳理有關禮儀的系列資料，以禮儀課題為抓手推進園所特色建設。

措施1：圍繞我園課題《新形勢下農村幼兒園師幼同步化禮儀教育的實踐研究》，在活動內容上通過四大途徑來落實和推進。一是開展一系列的禮儀體驗性的教育活動，增強幼兒的親身體驗，使之內化為自己的行為;二是舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動，在教師的指導下促使幼兒養成良好的禮儀習慣;三是通過舉行禮儀月活動，促使師幼共同自覺遵守幼兒禮儀行為;四是在一日活動中的`滲透。以此積累研究過程資料，完成課題結題工作。

措施2：在研究策略上，我們將開展“禮儀個案研究”、“以文學作品為載體”、“富有特色的禮儀月的研究”等，以此探討科學有效的養成教育方法、途徑、策略。另外，繼續開展“文明天使晨迎”和幼兒、家長、教師層面的“禮儀小天使”、“明星家長”、“禮儀之星”評比活動，營造文明禮儀教育的濃厚氛圍。

措施3.進一步梳理禮儀課題特色資料，并運用到幼兒園的一日活動中，讓活動趨向開放、生成、對話，從單一的特色研究轉向于幼兒園整體質量的提升，豐實幼兒園特色內涵。

措施4.發揮建構游戲對幼兒發展的特殊價值。接下來我們將和新城幼兒園開展聯合科研——幼兒建構游戲的實踐研究題研究，重點圍繞室內建構開展。

1.完成20xx師陶杯論文收集工作。(第一周)。

2.召開組長會議：教研組臺賬的整理與教研組計劃的撰寫(第一周)。

3.完成學期初各類工作計劃。(第二周)。

4.班級環境創設，豐富角色、區域游戲材料、創設自然角等等。(第二周)。

5.各年級完成晨間韻律操的編排工作，組織幼兒學會新操。(第二周)。

6.組長參加中心的第一輪培訓工作。(第二周)。

7.啟動第四屆閱讀節活動。(第三周)。

8.組織教師參加中心的旭日工作室活動。(第三周)。

9.空班教師參加“星晨網絡培訓健康領域第一期”培訓。(第四周)。

10.業務兼課題理論學習“幼兒個案跟蹤觀察的撰寫”。(第三周)。

11.禮儀課題活動：

(1)完成課題成果“禮儀手冊”的定稿。(第三周)。

(2)大班組和小班組結合交往禮儀聯合開展“大手拉小手”半日活動。(第四周)。

(3)結合國慶節，中班組開展“迎國慶”半日活動。(第四周)。

(4)各年級組開展禮儀教學一課二研活動。

1.完成20xx州市陶研會的論文收集工作(第五周)。

2.開展園內專項調研:環境與區域。(第五周)。

3.研討活動“種植園地創設”。(第五周)。

4.園內開展5年教齡以上教師的優質課評比活動。(第六周)。

5.觀摩“新城戶外建構游戲階段成果展示”活動(第六周)。

6.參加“中心青年教師優質課評比”的觀摩活動。(第七周)。

7.空班教師參加“星晨網絡培訓健康領域第二期”培訓。(第八周)。

8.各教研組開展一課二研活動，(鼓勵年輕教師結合藝術、健康領域進行原創教案)。

9.禮儀課題活動：

(1)完成課題成果“禮儀隨筆與個案”、“禮儀論文”的整理工作。(第九周)。

(2)理論學習：教師工作環境禮儀“選自《師德與教師禮儀》p235頁”(第五周)。

(3)結合重陽節，大班組開展“走進敬老院”半日活動(第七周)。

1.鼓勵教師進行原創教案參加“太倉市太倉市優質課評比活動(第十周)。

2.組織教師參加清荷工作室之學科組活動。(第十一周)。

3.開展研討活動：區域游戲中環境的創設與材料的投放(以年級組開展)(第十一周)。

4.組織教師參加幼教中心“環境與區域”專題論壇。(十二周)。

5.結合幼兒園一日活動，對各年齡段幼兒進行半日調研活動。(第十三周)。

6.各教研組開展一課二研活動，(鼓勵年輕教師結合藝術、健康領域進行原創教案)。

7.禮儀課題活動：

(1)完成課題成果：禮儀兒歌、禮儀故事、禮儀教案等資料的整理工作。(第十二周)。

(2)理論學習：教師外在形象禮儀“選自《師德與教師禮儀》p205頁”(第十一周)。

(3)結合健康節,開展“我是小小升旗手”活動。(第十周)。

(4)結合半日調研活動，重點研討:禮儀在課堂、游戲中的滲透。(第十三周)。

1.組織教師參加《幼兒發展檔案》第三期的專題研究(第十四周)。

2.組織教師參加中心“星晨網絡培訓健康領域第三期”培訓(第十四周)。

3.開展園內研討活動：美術作品講評環節的設計。(第十五周)。

4.組織教師參加太倉市學科帶頭人教學觀摩展示(第十五周)。

5.組織教師參加太倉市園本教研觀摩活動(第十六周)。

6.組織教師參加清荷工作室之學科組活動(第十七周)。

7.各教研組開展一課二研活動，(鼓勵年輕教師結合藝術、健康領域進行原創教案)。

8.禮儀課題活動：

(1)完成課題結題匯報稿(第十七周)。

(2)理論學習：誠實的品質“選自品質塑造孩子的一生”第一章(第十五周)。

(3)開展禮儀月系列活動：禮儀活動倡議書宣傳、各班禮儀照片宣傳版設計、小班穿衣服比賽、中班禮儀兒歌比賽、大班禮儀故事比賽、愛心義賣、頒發禮儀獎狀等等。

1.組織空班教師參加“星晨網絡培訓健康領域第四期”培訓(第十九周)。

2.組織教師參加“清荷工作室之學科組活動”(第二十周)。

3.研討活動：放學前快樂十分鐘(第二十周)。

4.召開組長會議，研討教研組總結的撰寫，臺賬的整理打包并上交。(第二十一周)。

5.禮儀課題活動：

(1)理論學習：獨立的品質“選自品質塑造孩子的一生”第二章(第二十周)。

(2)課題成果展示交流，將三年的課題資料整理打包。(第二十一周)。

幼兒園教研組計劃工作計劃篇十

上學期，通過各個蒙氏科目老師的努力，蒙氏數學得以順利開展，并取得一定的成效。教研組每隔一周就開展一次教學研討，同時，每次教研之前，組長及副組長到班級聽隨堂課。學期中進行了蒙氏數學觀摩活動，針對老師的不足之處做出了有效的評論、指導。在學期末，億童蒙氏教研組又在我們幼兒園進行蒙氏教研實驗點，對蒙氏的老師也是一次很好的學習機會，幫助我們老師提升了教學的技能技巧。當然，活動中還存在著很多需要改進的地方，如 ：

1、在探索活動中，教師在運用每一種教具時還不夠靈活和充分利用教具;

2、進行蒙氏教具教學時，教師的語言還不夠精煉簡潔。

3、各年級的分組活動缺少生活化，沒有很好展開分組。

4、沒有堅持做好環境布置工作，分區活動的設置有待提高。

5、個別班級沒有按時完成操作冊。

6、親子作業未及時完成，有的家長因為上班沒有時間，所以有的幼兒沒有完成蒙氏數學作業紙;本學期應加強家園工作宣傳。

在這學期里，我們每位老師首先要明確教育目標，學習靈活地運用《蒙氏數學》教具、教法的原則，又學會充分利用教材和自然環境;通過老師們的細心觀察、分析、有目的、有計劃地引導幼兒，促進幼兒全方面的發展;保證尊重每個幼兒，不壓制幼兒的個性特點，以幼兒自己動手操作為實踐。把這學期的教學活動計劃如下：

吸取上學期資料積累的諸多經驗，本學期我們將繼續努力，并不斷加以完善與調整。

1、利用業務學習時間，給老師進行教學培訓，讓老師明確的知道怎樣上好一節《蒙氏數學》課，知道上課的流程。教研小組開展不定時抽查班級的授課情況，實行授課透明化，并且給每位教師的教學方法作出針對性的研究和討論，使蒙氏教研計劃 聯城幼兒園 20xx-1-30 每位教師能更好地學習和改進!

2、活動前制定一些各年齡階段的活動目標，要求及工作計劃，(如：小班年齡階段以日常生活操作為主;中班年齡階段以感官教育及一些粗淺的數學知識為主;而在大班年齡階段則以抽象教育及數學教學為主等;)同時，逐步摸索《蒙氏數學》教具的操作方法;根據其原則配備生活部分的操作材料，設立《蒙氏數學》操作區角。讓幼兒自由選擇教具操作，教師進行分組及個別指導。

3、制作和投放豐富的活動材料，在制作教具時圍繞以樸實、干凈、明亮的色調為主，適合幼兒的操作和對教具的興趣，材料具備目的性，有規則、步驟和順序，在設計時做到由淺入深，由簡單到復雜，讓操作更靈活!

4、形式要多樣化，活動形式主要分為集體活動和分組活動，在集體活動時教師們都能有明確的目的、計劃、組織、連續性，突出集體意識，培養合作精神;在分組活動是能按幼兒的興趣、愛好、意愿進行選擇活動，并結合幼兒的能力進行。

5、設計符合幼兒年齡特點及與活動內容相關的作業，作業的內容要符合幼兒年齡特點，由易到難，循序漸進。

二月：

1、重溫蒙氏理論知識。

2、走線活動示范、練習。

3、跟蹤老師有無根據年級計劃開展教學。

三月：

1、邀請蒙氏專題組開展數學培訓。

2、各班加強常規教育。

3、針對教學內容，開展家園宣傳工作，配合園方完成幼兒作業。

四月：

1、創設有序的蒙氏教育環境。

2、手指游戲。

3、有計劃、有目的、有層次地投放數學材料。

五月：

1、蒙氏教學觀摩活動。

2、蒙氏教學研討。

六月：

針對個別班級情況進行交流工作。

六月：

做好蒙氏教學的總結工作。

蒙氏數學教育處于學習階段,因此每個教師都要在積極承擔實踐教學任務的同時發揮出自己的水平,從而為更好的開展教學盡自己的一份力量。通過多次教研，指出每一位老師上課的閃光點和不足的地方，使全體蒙氏數學的老師都互相學習、互相取長補短，達到共同進步的目的。

幼兒園教研組計劃工作計劃篇十一

一、工作思路：依據區學前科工作重點和園所自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯動、園級和各教研組的教研為依托；以解決教育實踐問題的常態教研為重點；將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養相結合；提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。

二、現狀分析：、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續深化項目研究，在園本教研制度和文化建設方面總結經驗成果。

2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發揮著組織作用和專業引領的作用，但教研組長的專業能力與水平還需進一步提高；骨干教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟；青年教師進步較快，創新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業成長。

3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業研究。本學期將繼續延續這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。

4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。

5、在教研成果的總結與提升方面，各特色組都能結合自己的研究內容進行總結，意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗出發總結教育策略；有的組內容豐富，從幼兒發展特點出發，總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發現，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思考，做好經驗的總結和推廣。

（一）繼續深化“以園為本教研制度建設”的項目研究。、參與聯片教研。

在聯片教研同課異構及同課同構中，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略，不斷優化活動設計和教育行為。

2、結合項目研究加強園本研修。

在教育教學過程中，進行“研修”，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習和提高。本學期將在教研活動前的準備環節下大功夫，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論依據。

3、總結教研組建設的成果。

采用自學、導讀、匯報等方式，加強理論學習和自我反思，引導大家對每一環節的設計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結，為課題結題和課程建設提供有益的素材。

（二）繼續做好我園《建構式課程》園本化的課程實施與階段總結、完善我園課程園本化的目標體系。

在了解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上，結合各領域關鍵經驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領域發展中的項目目標，力求實現教育目標的準確性、操作性、均衡性。

2、充實我園課程園本化的活動內容。

各平行班結合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內容，合理分配課時，保證幼兒五大領域的均衡發展。

3、提升課程組織與實施方面的有益經驗。

繼續將特色組與平行班教研相結合，從研究教學策略入手，將自我建構、同伴互助、專業引領相結合，總結出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內容。

（三）繼續深化園本教研專題：《有效教學的策略研究》。

有效教學需要教師掌握有關的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學和教學策略的同時，從目標制定、內容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發展，進一步提高我園教學質量。

主要解決以下幾個問題：、樹立目標意識，促使教學的有效實施。

2、提供有價值的學習操作材料，支持幼兒有效發展（環境材料的有效性）。

3、精心設計提問，提高提問的有效性（師生互動的有效性）。

4、關注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當的有效的引導（指導策略的有效性）。

具體措施：、更新觀念，理解研究內涵。

組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論。

一方面教學園長結合《幼兒園課程》和《學前兒童發展心理學》在全園進行導讀，幫助教師了解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點。

另一方面每位教師根據自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內開展讀書交流，并結合全園的讀書交流會進行匯報和導讀，以此加強專業理論的學習，扎實自己的理論根基，增強內功。

2、小組研討，確定研究專題。

各領域特色研究小組結合研究的具體內容，組織小組討論，確定本組的研究專題。

*每位教研組長負責一個特色小組的活動；

*在交流研討的基礎上，各組結合研究的具體內容確定專題，明確目標。

*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，加強實踐中的交流與研討；

3、積累經驗，形成個人特色。

每位教師根據個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，并注重在日常研究與實踐。

4、加強反思，提高教學質量。

每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問設計等方面進行思考，持續地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發展價值的內容？”“幼兒是如何學習的？”“什么樣的教學才是有效的？”、“我的教學有效嗎？”、“有沒有比我更有效的教學？”以此提高日常教學的質量。

（四）以教研為載體，加強教師隊伍的梯次建設。、學習實踐相結合，提升教學副園長的管理能力。

深入教學實踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學活動的指導能力；

在聯片教研活動中，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設計與組織能力。

2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力。

平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，突出了教研組長的優勢研究領域和專業知識技能，也對教研組長提出了新的任務，引導其加強自身的業務知識的學習與提高，并在教研活動的設計與組織方面積累經驗。

3、挖掘潛能，打造領域特色教師。

引導教師發揮其領域優勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養一批有領域專長的特色教師，為幼兒園隊伍建設及教師未來的發展打基礎。

各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。

采取自報加推薦的方式，確定“領域首席教師”、“平行班領銜教師”，培養一批有藝術特長的專業教師。

結合迎區督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經驗。

四、各月工作重點：

6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。（1）有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

（2）通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。（3）通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。

2、小班“高高興興上幼兒園”主題活動，重點抓常規訓練。?

3、早操的編排和訓練。

4、教學常規和幼兒一日常規檢查。

1、結合國慶節，對幼兒進行愛國教育。（進行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動）?2?、幼兒體操比賽?（暫定）。

3、區教師七項技能比賽。

4、組織老師學習甲流及手足口病預防知。

5、家長開放日（填寫幼兒、家長反饋表）。

6、建立兩操、兩欄評比表。（分發流動紅旗）。

十一月份：、繼續開展公開課。

2、做好衛生完全工作、加強甲流及手足口病的預防工作。

3、抽查月計劃、總結完成情況。

4、常規工作?抽查及考核。

5、“親子運動會”

1、慶元旦活動。

2、學期匯報課（家長開放日）。

3、研討：如何寫好幼兒評語。

4、復習，做好學期考核準備。

5、學期考核。

1、擬訂學期總結。

2、學期總結座談會。

3、優秀班主任、教案、優質公開課評比?

幼兒園教研組計劃工作計劃篇十二

一．概況：

本組共有組員8名，一人本科在讀，4人大專或大專在讀，均為參與一線帶班的教師。

二．特點：

優勢。

1．對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課、評析能力有所提高。

2．積累了"促進幼兒運動綜合性發展"的相關知識和開展實踐活動的經驗。

3．從主動參與轉向主動研討，科研意識逐步增強。

薄弱環節。

1．教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為。

2．對"建構游戲""個別化學習"概念界定、內涵有待進一步研究。

3．對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。

在園和中心組的指導下，繼續學習、貫徹課改精神。樹立"幼兒是活動的主人"、"以幼兒為主體"的發展觀，促使教師主動地學習、實踐、思考、研究，使教研更好地為幼兒和教育服務。

1．從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為。

2．開展對"促進幼兒全面發展"的進一步深入研究，就主題結構游戲中大班幼兒的社會性發展對其探索能力的影響進行初步研討。

3．學習、分析各個幼兒案例，正確認識、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關系。

4．開展主題型家長活動，增進家園聯系，做好教育工作。

調整與實施。

1．學習園務計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。

2．做好開學工作及各個班級環境布置，并圍繞本月節日結合開展活動（教師節、中秋節）。

3．進行主題游戲內容的商討并做好相關的準備。

1．策劃、組織幼兒圍繞主題"慶祝國慶"社會實踐活動。

2．交流各班探索型主題活動和游戲的開展情況，研討主題的選擇和確立。

3．開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。

1．實踐活動--建構游戲中對幼兒的社會性發展和探索行為進行觀察、評析。

2．收集、交流有關幼兒發展的活動或游戲內容。

1．就主題游戲中大班幼兒的社會性發展對其探索能力的影響進行初步研討。

2．結合本月主題討論適合幼兒的實踐操作。

1．對本學期開展的活動進行整理總結。

2．針對教研計劃以及實施情況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。

幼兒園教研組計劃工作計劃篇十三

本學期大班教研組工作繼續以《幼兒園教育指導綱要》為依據，以幼兒園學期工作計劃為重點，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業素質；規范教研組活動，提高教師教育教學集體備課、反思能力。改進教育實踐，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質,提高幼兒園教育質量。

1、開展課程的深入探討，能對本班的實際情況制定課程計劃。

2、提高教師在學習活動中關注幼兒生成，捕捉教育契機，有效回應幼兒生成活動的能力。

3、研究探討主題活動中的特色活動，進一步提高教師的綜合教育能力。

4、深入開展課程改革，開展各種的教科研活動，提高教育教學能力。

5、開展家園合作研究，促進家園的更好配合。

1、班況分析。

本組共四個班，分別為紫葡萄班、粉紅桃班、藍莓班和綠瓜瓜班，四個班的孩子年齡在4-6歲左右，藍莓班和綠瓜瓜班小朋友是大班，紫葡萄班、粉紅桃班是學前班，相對來說兩個階段的孩子學習的內容有很多相近之處。這學期也會來很多新的小朋友可能還不怎么適應幼兒園的管理生活。為了讓孩子們有好的學習環境和教育，首先就要制定一個好的計劃，引導教師共同來專研、學習與探討，在增強教師教育水平的同時，也給予了孩子好的發展，讓他們更好、更快的適應幼兒園，愛上幼兒園。

2、教師分析我們教研小組共八位老師組成，本組教師對事業有強烈責任心，任勞任怨，團結一心。雙周周三下午舉行小組集體教研，來共同商討如何安排教育教學活動內容，采取最佳有利措施，提高自我教學水平。每周五上午主班老師集體備課，主要討論說唱、古詩和文學活動的教學。下午副班老師集體備課，主要討論數學和體育的教學。不斷尋找課外活動以及游戲來豐富幼兒的一日生活，使孩子在園能夠輕松快樂的生活。我們要積極培養幼兒養成良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣，為入小學奠定良好的基礎。

1、開展豐富多彩的教研活動，以提高教研質量。

我們的教師理論和業務水平參差不齊，根據每個教師的最近發展區，我們教研活動采取豐富的形式，使每位教師在原有水平上都得到了不同的程度的提高。

2、采用多種形式方法，促進教師教研能力的提高。

通過“集體備課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業切磋、協調、合作，共同分享經驗、互相學習。

3、注重教學反思。

一個優秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。認真完成課后反思記錄，從中提高發現、分析、研究、解決問題的能力。

4、參加園本培訓，推進現代化教育。

充分利用學校為我們提供的現代化學習設施，精心制作好操作性強的班級網站，讓我們和家長、社會得到溝通。在理解的基礎上得到支持，從而得到相互學習的機會。讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同提高。參加課件培訓，更好的為教學服務。

5、加強家園聯系，提高保教質量。

各班及時布置好家園聯系欄，在班級網站上及時發布班級動態，讓家長了解幼兒在園學習內容。有效利用時間，增強工作的計劃性、層次性，注意發揮每一位教師的潛能和優勢，將時間和精力切實用在孩子身上，用在自我學習和修煉上。教師在本學期內可邀請家長來聽隨堂課。結合大班的實際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數學等領域和主題探究活動有益的融會貫通，形成本園本年級本班級的特色。提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯系與合作，盡快推廣各班的成功經驗。明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。加強班級間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發揮，增強其自信心和表現力。提倡共同進步，班級教師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧、業務素質等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰。五、具體活動安排九月份：

1、創設班級主題環境和游戲環境。

2、討論制定出主題活動計劃。

3、結合“中秋”、“國慶”加強對幼兒思想教育。

4、組織大班孩子去尋找馬路上的標志。

1、討論制定出主題活動計劃。

2、每班正常開展區域游戲活動。

3、做好主題環境評比活動。

4、參加教學展示及園本教研活動。

5、研討“還有哪些資源可以利用到區角中、如何改善利用”。

1、討論制定出主題活動計劃。

2、對家長進行半日活動開放。

3、教師優質課。

4、組織開展慶“元旦”活動。

1、討論制定出主題活動計劃。

2、參加幼兒園游戲活動現場觀摩及評比。

3、圣誕親子聯歡活動和元旦慶?；顒?。

1、幼兒匯報單的填寫。

2、做好學期工作總結。

幼兒園教研組計劃工作計劃篇十四

立足“以幼兒發展為本”的理念，以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南，在園務、教科研的指引下，根據大班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質量，在促進教師的專業成長的過程中，促進幼兒的快樂成長。

1、增強年級組內內教師的業務學習，提高教學質量，不斷學習摸索新課程，提高教師的自覺性和積極性，同時使年級組的常規管理工作更上一層臺階。

2、教師之間增強教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞：問題的產生---如何解決問題----反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化。

3、重視家園共育，做好幼小銜接。

(一)加強理論學習，提高教學能力。

1、繼續學習研究《江蘇省學前教育條例》、《幼兒園教師的專業化標準》以及《三到六歲兒童學習與發展指南》，樹立正確的教育觀，提高教師的專業素養。珍惜園內外的各種學習和交流機會，鼓勵組員積極參與，將理論與實踐相結合。

2、積極利用年級組展開“教育教學研討活動”，捕捉教師教育、教學活動的特點和存在的實踐問題，進行集體討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助老師向專業化方向發展。

3、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志，并匯報交流等。

4、每位教師都要積極撰寫教育論文，教學反思，教育隨筆等，鼓勵教師積極大膽的撰寫案例分析等。

(二)、切實做好日常教學工作，提高服務質量。

1、繼續開展主題活動，各班根據主題內容創設與教育相適應的環境，使教育與環境相結合，主題與區域相結合，主題與游戲相融合。

2、不斷加強《綱要》的學習，深入開展園本課程的研究，鼓勵教師理論與實際相結合，操作和總結相結合，注意收集和積累資料，反思和總結成果，每周撰寫教養筆記，每個主題都撰寫教學反思，每學期撰寫一篇論文。

3、按時開展豐富浮戶外游戲和體育活動，確保幼兒的一日活動量，促進幼兒各機能協調地發展。

(三)以區域活動為切入點，使主題活動與游戲相結合。

1、學習收集有關區域活動方面的材料進行研究。

2、探討創設哪些符合大班幼兒年齡特點的區域活動內容。

3、研討如何開展整合性區域活動。

4、嘗試將區域活動與主題活動相融合。

(四)圍繞主題背景下體育活動的有效性開展“同課異構”活動，提高教師理解和使用教材的能力。

(五)重視家園共育。

1、各班及時布置好家園聯系欄，在班級群上及時發布班級動態，讓家長了解幼兒在園學習內容。

2、結合大班的實際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數學等領域和主題探究活動有益的融會貫通，形成本園本年級本班級的特色。

3、提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的.聯系與合作，盡快推廣各班的成功經驗。

4、明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。

5、提倡共同進步，班級教師有針對性的幫助新教師在帶班技巧、業務素質等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰。

1、學習園務計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。

2、學習、商討大班區域游戲材料的投放與調整。

3、編排、學習大班體操及韻律。

4、專題研討：“幼兒園活動區功能的定位”等。

5、完成主題審議。

1、策劃、組織植樹節社會實踐活動。

2、組織好“三·八”“模范媽媽”評選活動。

3、學習《從美食林游戲談教師在游戲中的指導》。

4、放樣和討論如何開展區角游戲。

5、檢查班級各類計劃落實情況。

6、完成主題審議。

7、年級組社會實踐活動：逛超市。

1、組織好幼兒進行春游。

2、案例反思：《對幼兒園體育活動有效性的思考》。

3、年級組“同課異構”活動(體育)及研討。

4、組織好“五·一”勞動節幼兒生活技能趣味賽。

5、討論慶祝六一的活動方案。

6、完成主題審議。

1、學習文章《幼兒體育活動組織的科學性》。

2、年級組社會實踐活動：參觀新華書店。

3、專題研討：如何優化幼兒園一日活動(重點：生活活動、游戲活動)。

4、慶“六、一”活動準備工作。

1、大班環境創設評比活動。

2、參觀小學，做好幼小銜接工作。邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。

3、慶“六、一”活動。

4、開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。

5、學習《引導教師關注幼兒一日生活的有效性》。

6、結合學習研究《3到6周歲兒童學習與發展指南》談談各自的感想。