總結的選材不能求全貪多、主次不分，要根據實際情況和總結的目的，把那些既能顯示本單位、本地區特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

讀書活動總結篇一

開展讀書活動，可以進一步激發社區居民讀書熱情，引導社區居民養成愛讀書、會讀書、好讀書、讀好書的良好習慣。

根據郊橋辦黨工[20xx]24號關于《舉辦橋南辦第七屆“讀書節”活動的通知》文件精神，隆門社區結合自身實際情況，扎扎實實開展讀書活動。現將工作情況匯報如下：

社區黨委成員以書記為組長的“讀書節”活動領導小組，召開會議，學習文件、掛出橫幅、營造氛圍、突出“激發讀書激情，共建和諧隆門”主題活動，讓書香進社區、進支部、進家庭，營造健康向上的學習氣氛。

1是集中學與自學相結合

2是與本職工作相結合，多讀與本職工作相關的書籍，轉變工作作風，提升工作標桿

3是與創建國家文明城市中心工作相結合

4是與打擊傳銷、反邪教、維穩相結合

社區通過開展讀書活動豐富大家知識，提高了自身素質，為促進和諧社區建設的提供了保證。我們將會一如既往舉辦讀書活動，不斷創新活動載體，豐富活動內容，將讀書活動開展得更有特色，更符合社區居民的需求。

為貫徹落實**市20xx年宣傳思想文化工作要求和文明辦《20xx年全民閱讀活動方案》文件精神，進一步提高我社區大干部、群眾的文化素質，營造全民讀書的良好氛圍，根據街道部署要求，結合本社區實際，制定了《20xx年全民閱讀活動實施方案》組織并開展了豐富的全院讀書活動，現將讀書活動開展情況總結如下：

成立社區內全民閱讀活動領導小組，辦公室負責方案的制定、督促及全社區性活動的組織工作，由各部門別牽頭負責相應部門的閱讀組織工作。

1、，以“學習業務知識，提高服務人民水平，增強個人文化素質”為中心，號召全社區工作人員開展自我閱讀活動。

2、開展全民薦書活動。面向社會征集優秀閱讀書目，篩選后確定閱讀推薦書目。

3、開展“書香伴我行”青年讀書活動。依托共青團組織，在青年干部、青年學生中，廣泛開展讀書活動及演講、知識競賽等活動。

4、社區讀書節活動。懸掛標語、張貼海報、發放宣傳單，通過舉辦各具特色的讀書會、讀書經驗交流會、讀書講座等主題活動，利用共享工程向轄區居民免費提供綠色上網壞境。

1、本次閱讀活動，內容涉及各個領域，豐富了相關專業知識，增加了閱歷，能在今后的工作中更好地為群眾服務。

2、在工作學習的同時，全社區職工積極響應號召，倡導健康業余生活，多讀書、讀好書，通過閱讀優秀文學作品，提高了個人思想道德水平和文化素養。

此次全民閱讀活動，有明確的指導思想，有鮮明的讀書主題，有保障有力的領導組織，更有全民參與的活動熱情。在我社區讀書領導小組的組織領導下，此次活動圓滿開展，收獲喜人，全社區工作人員通過讀書活動后無論是在業務水平還是在文化內涵方面都有了大大的提高。我社區將在今后的工作中將此類活動繼續開展下去，創造出一個人人愛學習，處處樹新風的航興社區。

為了積極響應街道工會、深入開展“閱讀，讓生活更美麗”活動，進一步激發社區居民讀書熱情，引導社區居民養成愛讀書、會讀書、好讀書、讀好書的良好習慣，努力提高居民的思想道德素質，積極打造翰墨飄香、文明向上的書香社區，小西湖社區從11月中旬至12月在全社區范圍內廣泛開展了讀書月系列活動，通過免費贈書、優秀圖書推展、撰寫讀書心得體會等活動，掀起了一輪讀書學習的熱潮，取得了明顯成效。

為保證小西湖社區“讀書月”活動的高質量開展，小西湖社區領導班子精心安排部署“讀書月”活動，制定了《小西湖社區：“閱讀，讓生活更美麗”讀書月系列活動方案》、《小西湖社區：“閱讀，讓生活更美麗”購買書單》、《小西湖社區：“閱讀，讓生活更美麗”推薦書目》、《小西湖社區：“閱讀，讓生活更美麗”評選優秀心得體會活動方案》等。

一方面，社區購置大量優秀圖書，向社區居民提供免費借閱。

另一方面，社區通過宣傳報、發放宣傳資料、制作橫幅標語等形式，使更多的市民群眾參與到“讀書月”活動中，營造“閱讀，讓生活更美麗”良好環境，使口號更加深入人心。

小西湖社區向居民發放“讀書月”推薦書目表，發放免費學習圖書。社區書記還圍繞讀書學習、作品欣賞等內容作了一場生動、深刻的講座，引導并號召群眾積極參與到讀書學習活動中來，50余人聽取了活動。

居民紛紛表示通過此次“讀書月”活動，不僅增長知識，還提升了文化修養，望社區繼續開展此類活動。

讀書活動總結篇二

暑假讀書活可以讓學生度過一個輕松、愉快、充實而有意義的暑假，培養學生愛讀書、多讀書、多好書、會讀書的良好慣，讓學生從讀書中汲取民族文化和世界文化的精華，積累知識，豐富精神生活。

我們做到了四統一：統一本的大小，規格(16開，不少于40頁)，統一讀書的篇目(分年級)，統一書寫的內容，格式(說文解字，精彩集錦，品味賞析，感悟提升)，統一檢查的時間、學生完成的數量(每次返校檢查，不少于15篇，開學后老師統一篩選)。

我們及時做好了前期的指導工作：老師通過讀范文，引導學生去辨析何謂精彩，引領學生一起去品讀欣賞，為學生的集錦找準了方向。感悟提升是積累的難點，如何引領學生去感悟我們教給學生針對原文結合自己的經驗體驗對文章中心、主題去把握、認識、評價，進而提升自己，學會做人做事。這樣的引領訓練，讓學生學會怎樣去欣賞一篇美文，怎樣抒寫自己的內心情感，掃除了自己回家讀書積累的障礙。

我們堅持做好了過程的監督指導工作：開學后，我們及時把學生的讀書筆記本收上來，檢查批閱，對不夠理想的給出修改建議，讓其不斷完善;對不好的，讓其學習優秀的。新學期的讀書筆記本，老師全程跟蹤，對于不符合要求，單獨指導，教給方法，讓其讀書更有實效，更具意義。好的及時表揚，傳閱，讓榜樣的力量促動學生讀書的良好愿望。我們還舉行讀書漂流活動，有好書，同學間交流分享，讓讀書氛圍更加濃郁。

展評活動：我們實行師生共同欣賞，一起推薦的方法，初選出班級上比較優秀的讀書筆記，然后全體語文老師一起篩選出優秀的，擺出展評，最后組織全校學生參觀學習。學校還大力支持，對優勝者大會通報表揚，還頒發獎品，以資鼓勵，讓讀書之風盛行。

學生的實際表現與老師的期望之間還存在一定的遺憾，這也是我們今后工作的努力方向：此次展評每班的入圍人數只有四分之一，優秀者僅為十分之一，人數不及我們所愿，尤其是學生的書寫，離我們參觀的優秀學校的學生書寫水平還有很大一段差距，這是我們要關注的訓練重點。此外學生在“感悟提升”的版塊表現欠佳，或是抄書中的點評，或是一句或是兩三行的言不由衷的評論，這樣就失去了讀書的真正用意，我們要想法用興趣去激發學生讀書的欲望，慢慢引導學生靜下心來，沉入到文字中去，用心去讀，用情去品，不要錯過這些美文佳作的文字熏陶，精神潤澤。用堅持去訓練學生的書寫，利用好中午的練字時間，發揮好老師教會學生，學生指導學生的長效機制，逐步提高學生的書寫水平。

xx農民書屋從xx年開放以來，堅持寒暑假為學生開放，目的是充分利用農民書屋資源，促進農村少年兒童開外閱讀，加強校外管理，豐富回村學生暑假生活，陶冶學生美好情操。

今年七月二十日運城市文化廣電新聞出版局發出來“關于在全市開展20xx年暑假‘我的書屋，我的夢’農村少年兒童閱讀活動的通知”，接到通知后，黨支部書記村長樊國良召開了有關人員會議，學習了文件，專門安排了此項工作。責成副書記岳曉娜協助讀圖書管理員樊國斌主抓學生暑假讀書活動。成立了xx村學生暑假讀書活動領導組，圖書管理員樊國斌任組長，副書記岳曉娜、婦女主任樊會群任副組長，成員有團支部書記薛延昭、村委委員樊波、財務股長樊秀珍、老年協會副會長樊中堂。

一個月來，學生閱讀活動開展的有聲有色，得到了家長的稱贊和村民的認可。臨猗通訊在20xx年8月11日刊登了通訊報道《xx農民書屋暑假為學生開放》。

xx圖書室共占地80平方米，設有藏書室、閱覽室、管理員室。藏書室共藏書5000余冊，分為文學藝術類、政治法律類、醫療保健類、文化教育類、農業科技類。為了方便學生借閱，借閱時間由原來農歷二五八改為公歷逢雙日借閱。農民書屋寫了5張公告，張貼在村里醒目的地方，公告除了寫閱讀的重要意義外，公布了在暑假期間逢雙日晚上8時—9:30為學生開放，開放期間學生免收押金，但借閱者必須保證按時歸還圖書，保證圖書完整無損，每人每次最多能借閱3本，3—5天歸還，特殊情況可以延長一兩天。借閱者要遵守圖書是規定，爭做模范讀者。活動結束后，每位讀者圍繞“我的書屋，我的夢”這一主題，寫一篇讀書收獲或體會，交回xx村農民書屋，競賽選后將優秀作品推薦到運城市進行優秀作品競賽。

為了提醒學生，每逢借閱前，讀書管理員樊國斌都在廣播上告訴學生，今天晚上農民書屋為學生開放，歡迎借閱和還書的學生到圖書室來。

通過宣傳，來圖書室借閱圖書的學生樂意不絕，讀書管理員一個人忙不過來，在學生中篩選了樊國充、樊博琳、樊欣宇、樊庭四位同學為臨時圖書管理員，幫助管理員為學生取書、還書。孩子們在社會實踐中得到了鍛煉，提高了社會實踐能力。每逢開放日借閱學生高達30余人次。

每當開館時，讀書管理員都要詳細介紹讀書的種類。為了引導學生閱讀，管理員書中精彩的片段介紹給學生，引起學生閱讀的興趣。在借閱讀書時，五年級學生樊一辰提出自己想看《紅樓夢》，但搞不清紅樓夢中四大家族的關系，幾次都是看了個開頭，就放手了。為了讓學生讀懂紅樓夢，讀書管理員在學生借閱前，給十多位學生介紹了紅樓夢人物關系。首先他給學生介紹了紅樓夢中的護官符：“賈不假，白玉為堂金作馬，阿房宮三百里，住不下金陵一個史，東海缺少白玉床，龍王清了金陵王，豐年好大雪(薛)，珍珠如土金如鐵”。又介紹了四大家族的關系，賈家代表人物有賈母、賈政、賈寶玉、王熙鳳、賈元春等，史家是賈母的娘家，代表人物史湘云，王家是王夫人和王熙鳳的娘家，薛家是賈寶玉的姨媽家，后來薛寶釵又嫁給了賈寶玉。為了引起學生讀紅樓夢的興趣，讀書管理員又給學生講了紅樓夢的第一章：薄命女偏于薄命郎，葫蘆僧判斷葫蘆案。講演博得了學生的陣陣掌聲，從此四套紅樓夢一借而空，一有紅樓夢歸還，馬上就有學生借閱。時隔一日后又向學生介紹了《三國演義》中草船借箭、祭東風、空城計、斬馬謖、過五關斬六將等故事，兩間閱覽室座無空席，三國演義一時成為學生借閱的熱點書，用同樣的方式介紹其它圖書內容，激起了學生讀書的熱情，借閱圖書的學生日趨增多。

放假期間，xx的圖書室組織了兩次讀書知識競賽，學生自愿參加，提前報名，小學組分高年級組和低年級組、中學分初中組和高中組。競賽題50%是本圖書室圖書上知識，50%是一般性知識，競賽分必答題、搶答題。黨支部村委會組織對小學低年級知識競賽優勝者薛妙娟，高年級組優勝者樊庭，初中組優勝者樊欣雨，高中組優勝者樊博琳發了獎。通過知識競賽，更加吸引了學生讀書的積極性。深化了學生讀書的內容。

小學生借閱圖書時，讓家長陪同，家長來到圖書室順便也借閱幾本圖書，促進了家長的閱讀。六年級學生樊怡彤是個讀書迷，讀完書后總愛給母親徐鳳蘭講述中的故事，慢慢母親也愛上讀書，每次怡彤借閱圖書時，母親必然來，每次都要借一兩本書，她的母親告訴我說，孩子愛讀書感染了我，不管事情再多，每天我都要抽時間看一會書。通過看我我的知識豐富了，和別人說話也有內容了。學生借閱帶動家長的還有：樊國充和父親樊世英、樊國兆和母親薛冬冰、樊一辰和祖母董金玲、樊珂汝和姨母薛亞娟……小手牽大手，閱讀路上一起走，在我村蔚然成風。放假期間和孩子一起閱讀的家長有二三十位，看書人數的增加，打麻將、打撲克的人少了。村民的知識豐富了，思想開放了，境界提高了。

圖書是要求凡是借閱讀書的學生都必須圍繞“我的書屋我的夢”寫一篇讀后感，從而加深了學生對圖書內容的理解，同時也鍛煉了學生的寫作能力。截止目前，學生已交回讀后感20余篇，農民書屋成立了征文評選領導組，管理員樊國斌任組長，副書記岳曉娜任副組長，成員有樊會群、樊秀珍、特邀了退休教師董金玲、樊增榮、在職教師杜雪亮。經過領導組逐篇審核，認真篩選，中學生樊博琳的和小學生樊怡彤、樊欣雨的作品被選送到縣上參加競賽。

xx農民書屋群書薈萃，就像一座美麗的花園，百花盛開，爭奇斗艷，學生們像辛勤的蜜蜂，每日里忙忙碌碌采集花粉，釀成甜蜜的蜂蜜，造福人類，服務社會。

讀書活動總結篇三

為進一步推動我校教育工作，激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校堅持開展校園讀書活動。我們精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：

為了全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續發展；為了貫徹落實《義務教育語文課程標準》要“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”的新課程理念。

根據學校工作計劃，教務處讀書節活動的具體方案。按照活動方案，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。校園內張貼標語，隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節方案的`各項活動奠定了堅實的基礎。

要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣。

讀書活動總結篇四

各位領導、同行們：

作為一名合格的教師，自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。教師讀書當然不僅是為了學生。隨著新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。

在提倡素質教育的今天，學校、家長對教師要求高，對學生的期望高。而學生又自己卻無所謂，在這樣的情況下，我們應該怎么做教師?這是我們經常談論的話題。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學生。在學校的讀書活動中使我受益匪淺。現將個人體會總結如下：

首先，敢于正確面對自己，認識自己。和幾十個學生比起來，我們不如學生的地方實在太多了，學生在某個方面的知識可能遠比我們豐富的多，這是個事實。總之，讓學生了解一個真實的你!

其次，做一個有豐富業余愛好的人。一個人在工作之余要有一兩種業余愛好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調和乏味啊。一個有情趣的老師，他的生命質量才是高的，也才可能得到學生的親近。誰也不愿意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不愿意與一個遠離自己生活的人去溝通。

第三，做一個善于反省的人。“中國文化中有一個詞是?反省?，荀子曰：君子日三省乎己。長期以來，我們的教學，包括我們的學生，包括我們教師自己，對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認識，但是真正會去反思還比較少。對于教師來說，反思是一個積極的思維活動過程，同時也是積極的行為改進過程;讓教師自己承擔起學習和能力提高的責任，在整個學習過程中教師具有學習的主動權和自主權。

第四，新課改下，要轉變班級的管理理念和方式。新課改一個鮮明的特點是：由以前關注學生所學的“知識”到現在關注學知識的“學生”。這種關注點的轉移以及“學生中心理念”的確立，使教學領域的改革取得了較大成效。然而，班級管理改革卻相對滯后，一些不科學、忽視學生“自主性”、限制學生積極性的管理方式依然存在。滯后的班級管理改革制約著新課改的整體推進，因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉變班級管理理念和方式。

第五，要擺正位置為學生的服務，應該以平等的人格對待學生。服務的好壞要學生來評價。教師還要提高服務手技能和態度，把學生作為服務的對象，要理解學生，站在學生的立場上去看問題，這樣才能更好的為學生服務。在為學生服務的過程中，我們有好的心態，學生就會心存感激。當學生學會感激之后，才會醒悟，才會更好的回報教師。

總之，讀書活動，給了我很大的影響，其中的新理念，新方法，新建議，都有其獨特的內涵，今后我還會不斷地學習、充實、發展。

10位年輕教師登臺激情演講，老師們一個個熱情洋溢，慷慨激昂，比賽現場精彩紛呈，高潮迭起，充分展示了老師們教書育人、積極進取的精神風貌。或者表達讀名著、鑄師德、做人民滿意的教師的決心，或者和大家共同分享讀名著的快樂心情，或者暢談研讀教育名著、提升人生境界、感悟教育藝術方面的收獲等。現場氣氛熱烈，全體教師參加了此次比賽，聽眾聽得認真，不時報以熱烈的掌聲。真正營造了讀書氛圍，讓廣大教師從優秀作品中汲取營養，開闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養，使教師成為“有思想的教育者”。積極學習教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。進一步搭建了教師交流平臺，切實解決了教育教學中的問題，實現教師專業水平和學校辦學品味的同步提升。創建了學習型組織，以教師的讀書行為引領學生形成良好的讀書習慣。

“腹有詩書氣自華”，是讀書讓教師們對學生有了更多的愛，是讀書讓教師們不斷解決工作中的困難，是讀書讓教師們改變教學觀念，變厭教為享受教育……是的，教師在讀書中成長!我們一定會堅持閱讀教育名著，提高自身素質，正師風、強師德，讓讀書成為教師生活的習慣，讓讀書伴隨教師成長，讓書香充盈北寨小學的校園。

經過激烈角逐，評出等一等獎2名，等二等獎3名。并給予一定的物質獎勵。

讀書活動總結篇五

為了提高學生語文素養，建設書香學校，引導學生多讀書、讀好書，營造濃厚的讀書氛圍，不斷增強學生的文化底蘊。讓每一位教師、每一個孩子養成良好的閱讀習慣，積極推進學校文化建設，把素質教育工作真正落到實處。本年度在“書香學校”讀書活動上我校做了如下工作：

（1）學校成立讀書活動領導小組，指導和協調學校讀書計劃的實施，加強對師生讀書活動的指導，并將“閱讀活動”納入學校的課程計劃，開設閱讀課，使師生讀書活動成為學校特色發展的基礎工程。

（2）在教學樓走廊的墻壁上張貼宣傳讀書的標語。每個班級的黑板報宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。各個班級開辟富有特色的讀書心得交流欄，學校宣傳欄也定期更換讀書方法指導。

（3）開學典禮上向全校師生發出讀書的倡議，利用教師例會、國旗下講話向全校師生宣講讀書的意義，并提出讀書要求：第一、要多讀書，即博覽群書，手不釋卷；第二、要讀好書，讀名家名人，讀名作名篇；第三、要善讀書，讀書要講究方法，“不動筆墨不讀書”。

（3）不斷加強學校圖書室建設，不斷充實學校圖書室。圖書管理人員積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。

（4）利用學校廣播站，搞好“好書我推薦”活動。

語文教師考核的一項依據。

（2）教師要加強閱讀指導，培養學生的閱讀興趣和良好閱讀習慣。養成做好讀書筆記，寫好讀書心得的好習慣，不斷增加閱讀積淀。

（1）舉辦讀書博覽會。

每一天上午課前3分鐘，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自我在讀書活動中的心得體會，在班級中構成良好的讀書氛圍，讓學生日積月累中在潛移默化中增加知識積累。

（2）舉行讀書小報評比。

配合語文教學專題活動，學生收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期至少出一期讀書手抄報。在各班推選出的基礎上進行了學校評比，有效增進了學生們讀書興趣，提高了語文本事。

（3）響應號召，舉辦了讀書節，把6月份定為“讀書月”，圍繞讀書舉辦了一個個主題活動。

全校宣傳：向全校發出讀書節活動倡議書，在學校懸掛讀書節標語，出主題宣傳欄。

讀書活動讓學生們關注社會、融入社會，下一步將繼續引領和推動我校讀書活動的深入開展，強化讀書氛圍，營造書香班級、書香學校。

讀書活動總結篇六

暑假讀書學習，使我更深入地體會到作為一個基礎教育工作者肩負的責任：提高全體國民素質，培養一批杰出的創新人才。最近大家都在討論“錢學森之問”，為什么現在我們的學校總是培養不出杰出的人才來？要回答這個問題并不容易，這是一個復雜的，帶有系統性的社會問題，有文化傳統的問題，有社會環境問題，有教育制度問題，也有勞動人事制度問題等等因素的制約。

單從基礎教育來講，當前最大的弊端是功利主義，應試教育的干擾。由于這種干擾使我們的教育圍繞考試轉，千篇一律，千人一面，全然不顧學生的興趣和特長，不是培養學生的智慧能力，而是培養學生成為應付考試的機器。這個弊端人人都看見，人人都痛恨，但就是改變不了，也不愿意去改變。

我認為，首先老師有責任，要當最好的老師，要每堂課都上好，讓學生聽懂學會，這樣就可以少布置課外作業。其次，家長也有責任，學校減少了作業，家長不要給學生加碼，現在許多家長把孩子送到補習班學習，周末也不得休息，增加了學生的負擔。如果，我們的教師和家長都負起責任，那樣，學生就會從繁重的課業負擔中走出來，去參加一些有益的活動，做有益的事情，那么，所謂的泡沫人才也會越來越少。

但是教育并非無能為力，要勇于沖破傳統觀念，要改革培養模式和方法，這些對于人才的培養是至關重要的。

沖破什么傳統觀念？最主要的是人才觀、成長觀。什么樣的人是人才！廣義上講，只要有社會責任心，有一定的工作能力，勤奮努力，為社會做出一定貢獻的都是人才。但人才是有層次的，杰出的人才只有極少的人才能達到，是人才中的精英。教育要找出培養一般人才和杰出人才的平衡點，就是堅持公平而有差異的教育原則。所謂教育公平，從最終的結果講，就是使每個人通過教育都得到充分發展。但人的天賦、生長環境是不同的，只有根據每個人的不同特點施以不同的教育，也即因材施教，才能使每個人的潛能得以充分的發展。所以，公平和差異既是矛盾的，又是統一的，如果不顧學生的差異，施行一律不變的教育，這對學生來講是最大的不公平。可是，我們現在的教育卻違背了這條規律。每個家長都認為自己的孩子是天才，都想把他（她）培養成精英。但是事與愿違，反而增加了學生的負擔，傷害了學生的學習興趣和積極性，使他們的個人特長得不到充分的發展。

要改革培養模式和方法。現在的培養模式是知識的填鴨式，而不是因材施教，不是啟發式。成才之路是不是知識學得越多越好，是不是考試分數越高越好？事實證明，并非如此。成才需要有綜合的條件，也就是說泥土中要有多種養分，花木才能生長得好。教育最重要的是設計學生成長的環境，指導他（她）主動地、積極地學習。我總覺得，培養學生的興趣是基礎教育最最重要的內容。沒有興趣就沒有學習，恐怕可以說是顛撲不破的真理。如果學生較早地對某個學習領域有了興趣，再加上勤奮努力，有克服困難的毅力，我想他將來就會成才。因此，基礎教育培養學生的學習興趣和愛好，培養他們的自尊心，自信心，自強心，責任心，培養他們克服困難的意志和毅力是十分重要的。

我認為:地方政府的思想要解放，改變教育政績觀，不要給學校壓升學指標，要真正為人民負責，把推進素質教育減輕學生學業負擔作為自己的主要責任。我們并不僅反對考試和升學，但升學率是一個常數，這個地區高了，那個地區就低。如果只考慮升學競爭，就會犧牲兒童的幸福。同時改革和考試升學也不是矛盾的，是可以找到一個契合點的。

教育要改革，要創新。改革創新要有一個寬松的環境。因此，我希望大家都來做泥土，培養出美麗的鮮花和參天大樹。希望全社會都來支持改革，同時進行監督，逐步建立起社會誠信，把教育推向科學，健康發展的道理。

學生的成長比成績更重要。

讀書活動總結篇七

為了迎接4月x日的世界讀書日，為了弘揚民族文化，豐富同學們的精神生活，本班在20xx年x月份開展了主題為“書香能致遠，閱讀樂無窮”的讀書活動，此次活動為階段性的，持續一個月，此次活動主要分為四部分：開設博客、宿舍研討會、名著電影觀賞和階段性頒獎儀式。

一、4月x日，要求班中每位同學開設個人博客，一篇個人的讀書感想或讀書摘抄，這有助于同學們做到“讀有所獲、讀有所思”，閱讀書籍中鍛煉了個人的思考能力，寫博文和摘抄中也是對個人寫作能力的錦上添花，培養作為小學語文教師的基本技能。以此同時，每位同學把個人的博客地址發到班qq群中，讓大家共享讀書心得，在關注他人博文，體驗他人內心感受，加深同學們的相互理解，提升集體的凝集力，堅持每周一篇博文，在相互監督中克服惰性，養成愛讀好寫的習慣，更為有效利用網絡。

二、4月x日，我們開展定期宿舍研討會的第一期，四月份我們各宿舍會在每周末自定時間開展研討會，就“同讀一本書”開展討論、“好書互薦”或其他的自定形式、自擬話題開展，舍內的交流促進了宿舍中良好學習風氣的形成，分享討論中各抒己見，樂趣中鍛煉口才，同時也帶動更多的同學勤“泡”圖書館，由于每周末各樣活動較多，舍友間時間難以協調，研討會的開展有時受到推遲，這也是對各舍長組織能力的考驗。

三、4月x日，在教四多媒體教室我們進行我們的名著電影觀賞這一環節，共享了悲劇《雷雨》，通過電影加深了對書中所表達情感的更進一層次的體會思考。

四、4月x日下午三點鐘在校園的椰林里開展階段性的成果展暨頒獎儀式，此分為三個環節：共討《西游記》人物特征、趣味知識競答和頒獎典禮。第一環節以訪談節目的形式進行，由本班四位同學擔任現代版的四大美女，從文學角度共討我國四大名著之一《西游記》中師徒四人哪位更適合當人生伴侶，于討論中加深對《西游記》的了解，運用專業知識分析人物形象，同時全體同學共議，鍛煉個人表達能力，人學色彩更為濃郁，但娛樂性有點強，文學底蘊功底顯現不足。第二環節我們以老師介紹的書目為基準出題目，題目為文學類、心理學的，分為必答題、選答題、搶分題，讓宿舍間組成競賽團隊，答題積累分數，此環節讓大家加深了對所讀書目的理解，提升文學基本知識的積累，同時增設一趣味環節“你演我猜”，讓本班幾位同學表演某一名著中的片段，讓其他同學猜出是出自哪部作品。通過這一趣味環節讓大家更為深刻理解作品，同時也讓大家認識到看書避免需走馬觀花式的閱讀，第三環節為我們的頒獎典禮，邀請校學生會副主席胡亦然為頒獎嘉賓，獎項分為最佳博文獎、積極發言獎、最佳答題獎、最佳演員獎，通過獎勵促使同學們多讀書，多思考，學以致用。

“書香能致遠、閱讀樂無窮”的四月份讀書活動已成功開展完結，本班開展此次活動有許多值得肯定的地方：

全班同學充分利用了四月整個月去配合開展本次讀書活動。在準備的過程中，充分調動起同學們閱讀的熱情，在查找書目、記錄筆記過程中同學們一點一滴地積累了知識，循序漸進，共同為本次活動作了充分的準備。

范圍廣主要體現在兩個方面：一是讀物涉及內容廣。抓住小學教育專業特色，學習、飽覽心理學、教育學、中外文學的知識海洋，造就一專多能；二是開展范圍廣。書香無處不在，通過網絡書籍探討、宿舍研究、課室圖書館閱讀等等，使我們在書香中學習、增長見識，受益匪淺。

一是充分利用各種資源：網絡、視頻、書籍。瀏覽網絡，開拓視野；觀看視頻，身臨其境；品味書籍，書香致遠。二是從各種形式出發：小組討論、演話劇、參與知識競答游戲，幫助同學們更好的理解書中意蘊。開展形式的多樣性以及開展活動的新穎性在活動過程中充分體現出來。

頒獎典禮的鼓勵作用，在最后一天的成果展中，既是對整個活動的總結，也是對同學們這個月讀書成效的檢測，并對以后同學們繼續保持讀書好習慣起到一定的鼓勵作用。

活動過程中，全班同學及邀請的師姐、評委團都積極地投入到活動中。整個活動下來，同學們都能做到積極配合、參與，大家熱情高漲，學有所獲，樂趣無窮。

當然我們的活動仍有許多不足之處需要改進：

1、前期活動，以同學們自由閱讀為主，班干無法時時給予監督，個別同學存在一些偷懶行為，不能按時完成要求閱讀的書籍。

2、此次讀書活動，有許多書目可供參考，但沒有確定幾本讀物，以致大家所讀太繁雜，書種多樣，不能針對某一讀物有個更深層次的交流、理解。

3、雖然大家積極開設了博客，但博文的記述有很強的自主性，博文數量、質量都不太理想。

總而言之，本班此次讀書活動能基本達到預期效果，在活動開展過程中同學們逐漸養成好讀書、樂讀書、讀好書的習慣。不僅如此，在讀書過程中同學們學會思考、加強交流并能做到學以致用。我們相信，雖然此次活動已經結束，但同學們好讀書的習慣一定會一直保持下去，為真正成為一名博學的教師做好充分的準備。

讀書活動總結篇八

“走進圖書館，好書你我共享”

xxxx

圖書館、外語a樓203

（二） 提高同學們的文化素質，為加強校園學風建設貢獻力量。讓同學們在讀書的過程中學會思考，感悟人生，享受生活，從而營造良好的校園文化氛圍。

（三） 充分利用圖書館的文化環境，廣泛吸收優秀文化，對同學們產生潛移默化的積極影響。

（一）組織口譯班全體成員分三次到圖書館進行圖書查閱活動；

（二）要求同學們將查閱到的好書以一卡通借閱的方式借出；

（四）由團支部成員對本次活動進行總結，并對大家的積極配合表達感謝之情。

通過本次活動，成功營造了師生同讀書的良好氛圍，推動了學校讀書活動的蓬勃發展。為努力創建書香校園提供了自己應盡的一份力量！不僅能使同學們的讀書欲望進一步增強，喚起同學們養成良好讀書習慣的意識，實現本次活動的意義，而且使同學之間交流進一步擴大，增進同學之間的感情。

六

本次活動中統一組織大家到圖書館的想法很好，但是在實施過程中遇到了些許障礙，如，不能夠很好的聚齊人數，影響到圖書館的安靜氛圍等。因此我團支部總結，以后如再遇到類似情況應充分考慮到實施的可能性大小。

雖然有些小瑕疵，但總體看來本次活動還是達到了很好的效果。

讀書活動總結篇九

十二月份，我中隊根據實際情況，在積極完成各項滅火和搶險救援任務的基礎上，有針對性地展開訓練，堅持以“練為戰”為指導思想，從實戰出發，扎實開展了體能訓練、技能訓練等工作。現將我中隊十二月份工作情況小結如下：

1、強化隊列訓練和紀律作風。每周一，組織中隊隊員展開隊列訓練，進一步規范了隊列動作，培養官兵令行禁止的軍人作風，不僅提升了隊列水平，也為下一步中隊開展各項工作打下良好的基礎。

2、認真開展體能訓練。內容主要有3000米跑、100米負重跑、負重折返跑、俯臥撐、仰臥起坐等，努力提高中隊官兵的體能水平，增強中隊官兵的體能素質，并定期到觀瀾中隊開展技能訓練，確實抓好中隊人員的業務技能水平，為今后的滅火救援工作打下堅實的基礎。

3、認真開展三查六熟悉、重點單位演練。主要組織中隊全體人員到轄區重點單位、企業，開展六熟悉、演練工作，熟悉轄區內的道路、水源情況及轄區重點單位情況。

4、駕駛員訓練。主要針對中隊新司機掌握執勤車輛的`各種性能和一般的維修保養技術；熟悉責任區的道路和水源狀況；開展吸水管連接消火栓或利用其他消防設備對消防車進行供水等訓練。

1、隊員思想比較重視，全員參加，隊員積極性高；

2、整體體能素質有效提高、戰士參加熱情度高，由于場地器材制約，加上月底氣溫降低，在訓練中，隊員能克服各種不良影響，積極投入到訓練當中去。

3、訓練安全防事故工作到位，未發生訓練安全事故，保障了車輛外出和訓練防范安全。

2、新同志參與訓練工作積極性不高，應付現象時有發生。

3、在保養熟悉器材裝備的過程中，有部分同志只做表面工作，沒有深入進行檢查保養。

1、做好訓練場上和生活上的思想教育工作，了解隊員存在的思想問題，特別是個別怕苦怕累的同志，以鼓勵為目的，不帶包袱參加訓練。

2、充分發揮安全防事故小組的作用，做好在訓練前隊員的熱身運動、器材安全檢查、車輛隱患排查等重點內容，力爭提升全體隊員安全防事故意識，堅決杜絕安全事故的發生。

3、嚴格落實各項訓練規定，外出進行重點單位演練時，嚴格按照預案要求進行。

4、加強對新司機業務技能及心理素質的訓練，著力提高司機整體素質。

讀書活動總結篇十

在實際開展的過程中，教師首先根據學生的實際閱讀水平，選出合適的推薦書目。如二年級推薦的分別是適合低年級兒童閱讀的注音版《小豬唏哩呼嚕》和《小木偶奇遇記》這兩本書;而高年級教師主要是針對學生的閱讀興趣向學生推薦了離學生比較近的《大林和小林》、《馬小跳系列》、《窗邊的小豆豆》、《第七條獵狗》等，目的是先引起學生的興趣。為保證閱讀質量，教師一般在學生閱讀之前自己先讀一遍，然后對學生做適當的引導，這樣學生就會有足夠的閱讀興趣。其次，因為學生的閱讀速度不一樣，我們的做法是鼓勵學生利用課外時間讀書，并利用晨會或班會等時間請他們談談自己的收獲。

讓學生的小手牽著老師和家長的大手一同幸福在共讀時光，通過師生和家長共讀活動，使我校讀書活動有了一定的成就。現將我校本學期讀書活動情況作如下總結。

為了確保讀書活動的順利開展，學校成立了讀書活動領導小組，蘇校長親自掛帥。活動伊始，學校教導處、語文教研組、圖書管理員共同商議，確定了讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要內容。對于讀書活動的開展，學校還制訂了關于讀書活動的相關計劃和措施，并由班主任負責具體落實。活動開展不久，全校便形成了齊抓共管，共創書香校園的良好氛圍。

經學校研究決定：每周拿出兩個自習師生共讀一本書，間周進行一次聊書或系列叢書賞析活動。每個學生都要建立一本“讀書成長冊”(即平日積累詞句的讀書筆記本)，從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會，學期結束進行“優秀讀書冊”的評比展示，評出優秀的作品，獎勵好書一本。每月利用一節課舉行讀書交流會，交流所讀書的內容，喜歡的人物，喜歡“名人名言”，格言，諺語，經典名句，暢所欲言，談自己對書，對句，對名言，格言，警句的理解與感想，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

在實際開展的過程中，教師首先根據學生的實際閱讀水平，選出合適的推薦書目。如一、二年級推薦的分別是適合低年級兒童閱讀的注音版《小豬唏哩呼嚕》和《小木偶奇遇記》這兩本書;而高年級教師主要是針對學生的閱讀興趣向學生推薦了離學生比較近的《大林和小林》、《馬小跳系列》、《窗邊的小豆豆》、《第七條獵狗》等，目的是先引起學生的興趣。為保證閱讀質量，教師一般在學生閱讀之前自己先讀一遍，然后對學生做適當的引導，這樣學生就會有足夠的閱讀興趣。其次，因為學生的閱讀速度不一樣，我們的做法是鼓勵學生利用課外時間讀書，并利用晨會或班會等時間請他們談談自己的收獲。

學校以讀書活動為載體，從學生、班級、學校三個層面設計開展各種生動有趣的活動，引導學生敲開語言的物質外殼，展示學生的閱讀成果，從而形成激勵機制，推動閱讀活動的深入開展。

1、個人活動：全校學生做好摘錄、讀書筆記、寫讀后感等等，養成良好的閱讀習慣，豐富自己的閱讀積累。

在讀書活動中，我班組織學生開展一系列相應的活動。如：利用班隊會，讓學生讀美文、頌經典。三年級讀《三字經》、《弟子規》，繼續讀《安徒生童話》、《寓言故事》、《成語故事》等為此我班開展了師生同臺誦讀比賽，更是點燃了全班師生誦讀的熱情。為了增強班級的讀書氛圍我們還開展了書香個人的評比。這些活動不但為學生營造濃厚的讀書氛圍，而且還為學生創造展示風采的特殊環境，把我班的讀書活動推上新的臺階。

2、班級活動：在班內開展讀書筆記的評比、交流、展示活動;開展全班匯報閱讀成果展示活動;開展“班級讀書之星”的評選。

3、全校活動：在學校內開展讀書筆記的評比、交流、展示活動;開展“學校讀書之星”、“學校書香家庭”的評選。

今年的“安全生產月”學園領導高度重視，園領導召開全體教師會議，傳達貫徹通知精神，制定了我園安全生產月活動方案，及時部署學園安全工作，消除校園安全隱患，完善了學園安全管理機構和相關制度，落實了層層責任制，有效地保障了全園師生的人身安全。

我們利用老師和學校來引導家長開展“親子共讀”創建書香家庭活動。我們分年段向家長推薦親子共讀書目，設計了親子共讀記錄本，家長每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄本，起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光，同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。

以上是我校本學期開展的“好書伴我快樂成長”讀書活動的工作回顧。我們堅信學生與書相伴一生，一定有質量，有生機;讓學生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個愛祖國、有追求，講文明，有毅力，善于拼搏，不斷進取的人。我想書香飄溢的校園，一定會有內涵、有發展，在今后的工作中我們會在原有的基礎上，繼續把讀書活動進一步抓好，讓其發揮更大的育人作用，盛開出更艷麗芬芳的花朵，結出更大更香甜的碩果。