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班主任工作演講稿三分鐘篇一

摘要：做好班主任管理工作，是加強和改善德育工作的關鍵。針對目前班主任工作存在的問題和困難，從保障管理制度、提高班主任隊伍的綜合素質、班主任培訓教育、班主任工作方式方法等方面來探討新時期班主任工作長效管理的幾個途徑。

關鍵詞：班主任管理。

班主任作為學校教育教學的基本單位——班級工作的組織者和決策者，對全面貫徹黨的教育方針，推進學校各項教育法規、教育教學計劃的實施，促進學生全面健康成長，以及協調學校與學生家庭的聯系起著不可替代的作用。能夠說，班主任素質的高低，關聯著班風、學風、決定著校風、教風，以至于對學生終身的影響。因此，加強和改善德育工作，做好班主任管理工作是關鍵。

當前，各中學均實行了班主任管理機制，但是，總體上看，班主任隊伍建設還不能很好地適應新形勢下加強和改善中學生思想政治教育的需要，還存在一些問題和困難。

1、缺乏新型的管理理念，對班主任管理的目標性不明確。

2、片面的強調外在約束力，忽視班主任主體性的激發。

3、對班主任工作的評價體系不完善，忽視評價主體的多元性。

4、班主任管理忽視學生的主體活動，阻礙了學生主體意識和創造性的發展。

5、現代社會信息來源廣泛，學生思想變化迅速，一些班主任的素養不能很好地順應時代發展的要求。

6、對班主任工作不夠重視，忽視對班主任的培訓和指導工作。

班主任隊伍管理體制中存在的這些問題，影響著班主任隊伍主體精神的勃發，制約著學校德育的整體構建。以下從幾個方面來探討新時期班主任工作長效管理的幾個途徑。

（一）從組織制度上保障管理制度。

管理機制要得到良好運行，就務必從組織上得到保障。班主任工作管理機制的組織保障就是學校德育工作領導部門。學校德育領導部門要充分認識到班主任隊伍建設對學校德育工作的開展的重要性，針對本校實際制定和落實相應的管理機制。只有制定了完善的工作機制才能更好的促進班主任工作的規范運作。

（二）提高班主任隊伍的綜合素質。

新形勢下班主任的綜合素質至少應包含以下的兩方面的資料：一是班主任的文化素質，二是班主任的潛質素質。只有注重這兩方面素質的培養，才能到達提高班主任的綜合素質的目的，才能為做好學生管理工作奠定堅實的基礎。

班主任的文化素質是班主任工作職責的要求，是影越逃效能的因素之一，是重要的影響力。所謂影響力，是班主任實施教育、勸告、說服或推薦等所能引起學生做出預期反應的一種心理力量、精神力量。顯然影響力越大，班主任的工作效能也就越高！而這種外在的影響力是由內在的文化素質決定的，是文化素質在實際工作中的體現，因此班主任教師要想做好工作，務必發奮提高自身的文化素質。班主任的文化素質應包含以下幾方面的資料：

（1）政治理論修養。包括馬列主任、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想理論的修養。這其中所包含的關于教育的學說、關于人類社會發展的學說、關于共產主任道德教育的學說、關于人的世界觀、價值觀和審美觀的精辟論述以及辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，都是班主任教育工作實踐的指南，都是班主任堅持正確教育方向的理論基礎。

（2）精深的專業知識。班主任最好能擔任一門或二門課的教學工作，而且要對自己所教學科到達精通和專門化的程度。這是為了班主任在授課時能“居高臨下”“高層建筑”“駕輕就熟”“深入淺出”，能把專業學科中所包含的豐富的教育因素全部發掘出來，把對學生的思想品德教育寓于教學活動中，最大限度的提高教育效能，“傳道”、“授業”、“解惑”，教書和育人有機的結合。

（3）廣博的相關學科知識和基本的教育理論。班主任不僅僅要有必須的政治理論功底，精深的專業知識，同時還應擁有廣博的相關知識和基本的教育理論，對學生思想工作中出現的新問題、新動向都能從容應對，解決起來得心應手，既能把握時代的脈搏，又能了解學生的心理動態；既善于聆聽學生的心聲，又關于和學生做心靈的溝通。用知識做橋梁，用感情做紐帶，亦師亦友，良師益友。

潛質是指直接影響活動的效率，使活動任務得以順利完成的個性心理特征，做任何工作，都要具備相應的潛質。不一樣的活動任務、資料對所需潛質也提出了不一樣的要求。作為中學的班主任，應對的工作對象是一群個性飛揚、才思敏捷、優點突出、缺點也突出的新時代的中學生——充滿個性的群體，務必具備較高的潛質素質。班主任應具備的潛質主要有：縝密有方的組織管理潛質、機智靈敏的應變潛質、廣泛靈活的交往協調潛質、深刻敏銳的觀察分析潛質、沉著冷靜的自制潛質、生動藝術的語言表達潛質等。

（三）從培訓教育中提高班主任隊伍管理水平。

做好班主任隊伍的培訓工作是加強隊伍建設的關鍵，要建立分層次、多形式的培訓體系，透過有效的培訓手段，提高班主任隊伍的管理水平，促進班主任能夠與時俱進，充分發揮自身的能動作用，用心教育學生。針對我校實際，談談如何對班主任進行系列培訓教育。

首先，對新生班主任實行集中崗前培訓制度。培訓的資料主要涉及政治理論、班級管理的方式方法、如何開展職業教育和心理健康教育、學生事務管理以及運用計算機、搜集整理資料潛質等。透過培訓，讓新生班主任能夠提升自身的素質修養，了解班主任的職責，掌握必須的管理班級、教育學生的方式方法。

其次，有針對性地邀請專家、學者來校作專題報告。報告的主題主要涉及學生管理中的薄弱環節，比如心理健康教育，學生創新潛質培養等。透過專題教育，能更好地促進班主任單方面的管理潛質。

第三，為優秀班主任創造培訓進修、學習考察的條件。每年就應有計劃性地安排優秀班主任進行脫產、半脫產或在職培訓進修，有條件還可安排專職班主任進行定向攻讀學位，并就應定期安排一批班主任進行學習考察。透過培訓進修，促進班主任隊伍開闊視野、拓寬思路，增強解決實際問題的潛質，增長做好思想政治教育工作的才干。

第四，定期召開優秀班主任事跡報告會。透過樹立典型，讓其他班主任也能夠借鑒那些優秀班主任在實踐過程中所探討出來的工作方式方法，避免了在班級管理中出現因工作方法不當而引起出來的問題。

第五，定期召開班主任工作研討會。充分發掘校內的德育資源，并對其進行有效的資源整合。在管理過程中，要求整個班主任工作隊伍都能夠把這些有效的資源充分運用到實踐工作中。

透過以上培訓教育途徑能夠使得校內德育資源得到充分利用，班主任自身素質得以提高，管理班級的水平得到增長。

班主任在學生管理工作的實踐中，必須要采用靈活多樣和學生喜聞樂見的形式才能把愛國主義教育、理想信念教育、群眾主義教育、法制紀律教育與娛樂活動有機地結合起來。

1、透過抓好班級和學生團支部建設，抓好學生干部與團員隊伍建設和入黨入團教育以及開展爭做合格黨員等活動，并結合“三講”教育、“三個代表”重要思想和《公民道德建設實施綱要》的學習，進一步在全體學生中開展樹信心、樹正氣、樹榜樣、講誠信等活動，促進爭優創先意識和良好的學習風氣逐步構成，到達教書育人的目的。

5、透過“一幫一”學習興趣小組、開避孕藥學習方法經驗交流、專業技能比武等增強學生對學習的興趣以提高學習成績和實際應用潛質。班主任應透過這些教育活動使學生懂得教師教給學生的，不僅僅是掌握書本上應知應會的理論知識，更重要的是應對生活的挑戰具有不懈追求的勇氣和適應社會發展的再學習的潛質以及真誠待人、實事求是的品格。

班主任在育人工作中應無限忠誠于黨的教育事業，要以實際行動實現黨的全心全意為人民服務的宗旨，做到“嚴在當嚴處，愛在細微中”，關心愛護學生的成長，使學生感受到群眾的溫暖，增強組織紀律性和群眾榮譽感。學生在成長過程中出現各種問題均屬正常現象，需要我們教育引導。班主任在管理育人工作中要懂得轉化一個差生和樹立一個“三好”學生同等重要，在做好差生的談心轉化工作中，在“嚴”的基礎上使之深刻認識到錯誤根源，還要合理給予好的較高的期望，從而使之樹立信心，勇于改掉缺點和毛病。在關心學生生活中還要突出一個“愛”字，這是做好學生管理工作的核心問題，要透過情感交流使學生在學校找到家的感覺，如當學生因病住院，班主任要及時出現并給予極大的安慰。

班主任還應在工作方法上推行“三必到、四必訪、五必清、六必談”即：教室必到、食堂必到、宿舍必到；學生生病必訪、家遇不幸必訪、有異常表現必訪、不安心學習必訪；班級狀況必清、身體狀況必清、學生性格特點必清、學習狀況必清、身體狀況必清、家庭狀況必清；違紀受處分必談、曠課必談、思想波動必談、考試不及格必談、與同學發生糾紛或產生矛盾必談、理想與信念必談。

在學生管理工作中班主任要以身作則、為人師表，給學生樹立良好的榜樣，密切聯系群眾、用心熱情的為學生服務。只要這樣才能增進師生關聯，促進師生團結，促進校風好轉；也只有這樣才能以自身形象引導學生奮發成才、蓬勃進取，從而到達管理育人的目標。

班主任管理工作處在不斷探索的過程中，怎樣管理學生這個較特殊青年群體，目前看來，實行并強化班主任工作成效較好。但如何進一步加強班主任對學生的教育管理，有待于不斷地總結經驗，尤其是來自基層的實踐管理經驗，以進一步提高班主任的素質，使學生管理工作更加規范化、系統化，并能過各種獎勵機制激發其工作熱情，調動廣大班主任的工作用心性，為“兩個禮貌”建設，塑造完美的心靈，培養有用的人才。

班主任的專業化發展是一個目標，是一種追求，也是一項事業。既需要班主任在教育教學實踐中去體會和感悟，更需要帶給相關的服務和建立健全相關的培養、培訓制度，促進班主任構成自己的專業主角意識，激發他們的工作熱情與職責感，激勵他們不斷提高自己專業化水平，促使他們個體的素質結構、內涵提升、自主發展和自我超越，讓每一個學生都能追尋自己的夢想，實現自己內心的渴望。讓班級充滿生命活力，讓每一個學生都愿意回到母校來尋找當年的故事。班主任的專業化發展將更好地促進學校德育教育的發展！

精選資料二：

班主任工作演講稿三分鐘篇二

同事們：

著名教育家魏書生在《班主任工作漫談》中曾說過:"班級像一座長長的橋,通過它,人們跨向理想的彼岸。"而班主任就好比學生過橋的引路人,如果引導得好,一批批孩子將在一座座橋上順利通過,最后到達理想的彼岸,成為對家庭、對社會、對國家有用的人.我作為一名踏上工作崗位沒有多久的年輕班主任，雖然工作經驗還不是很豐富，但我還依然深深為自己成為一名小學班主任而感到自豪。因為我一直都認為“每一個學生都是一片綠葉，每片綠葉都是一個綠色的世界。”但是在自豪的同時，也感受到自己的壓力。班主任工作的主要任務就是班級管理。班級管理的最終目的，就是讓它和諧健康的成長，讓每一位學生都能健康地成長，在學習上不斷地進步，人格心智不斷完善，素質興趣不斷發展。尤其是小學班主任是學生行為習慣養成的引導者和啟蒙者。班主任工作直接影響著學生的行為習慣、品格意志形成的定向和定格，對學生的一生具有不可估量的影響。因此，班主任工作不僅要用心去做，更要講究方式方法，我更覺的班主任工作是一門藝術，講究成果和收獲，需要我們的激情和創造力。

我一向認為，一個人活著要靠一種精神支撐著，要有一個追求，那一個班級的生存呢?不也一樣嘛，也要一股積極向上的精神支撐著，也要有一個美好的追求伴隨著。讓這種積極的愉快的氛圍貫穿于每個學生的心中，讓他們為之努力,班級才會更加美好。可是每一位學生都是一個不同的個體，尤其是小學生自控能力比較差，他們每個人不可能都和你班主任想的一樣。所以他們當中仍有上課喜歡做小動作的，講話的，不愛學習的，等等不良的習慣存在。這怎么辦呢?這就需要我們班主任想辦法把這股精神真正滲透到這些同學的心中去，讓他們體驗到進步的成就感，認識到有集體榮譽感是多么美好的.事。

工作九年來，我一直擔任小學班主任工作。在工作實踐中,我運用愛心、細心和耐心來構筑班集體;注重學生創造性思維的培養，所教班級數人在全市青少年創新大賽中獲獎;注重班級文化建設，所教班級處處洋溢著濃厚的文化氛圍。所帶班級班風正、學風濃、成績佳，多次獲得鎮文明班級、校“三好”班等稱號。

下面是我近年來班主任工作的幾點成功的體驗：

班主任是班級工作的教育者、組織者和管理者，全面負責班集體中學生的學習、思想、健康和生活等各項工作，是學生健康成長的引路人。作為班主任，我在工作實踐中，探索出了一條用心教書，用情育人的班級管理之路。

(一)面向全體學生有“愛心”

沒有真誠的愛，就不會有真正的教育。在班級工作中，得到班主任關懷愛護的學生，會感受到班集體的溫暖，感受到教師、同學、班級對自己的肯定，因而更加地熱愛生活，熱愛集體，努力學習。我關愛每一個學生，平等地對待每一個學生。在選拔班干部時，我采取了先自我申請，再由大家評議選拔，每學期換選一次班干部，使更多的學生獲得了鍛煉的機會。學生生病住院時，我更是細心關照或到醫院去看望，及時輔導學生的學習，不使學生掉隊;學生家庭生活困難，我會盡力幫助，鼓勵學生在困境中更加刻苦地學習;學生由于家庭或社會原因情緒低落時，我會及時送去母親般的關愛，幫助學生走出低谷。

(二)深入了解學生能“細心”

流，這樣不但消除了師生面談的“緊張感”，而且不少學生“悄悄話”、“心里話”都和我交談。通過這一活動，架起了一座班主任與學生平等交流的橋梁，使我及時了解了學生的思想動態，清楚學生的內心世界，分享學生的喜怒哀樂，同時也掌握了自己班級工作中的失誤和不足，及時調整自己的工作方法。我細心觀察學生的言行舉止，及時捕捉學生的思想行為，抓苗頭，重預防，使不良現象消失在萌芽狀態。發現個別學生相互間有矛盾，可能引起沖突，我就及時協調;發現個別學生上三、四節課時無精打采，我便及時和他談心，了解情況，幫助解決;發現有些學生課間愛做危險性的游戲或活動，容易造成安全事故，我就找來報紙上報導的安全事例和身邊發生的一些發人深思的真實事例和學生一起學習。

(三)轉化希望生靠“耐心”

希望生在每個班級中都是普遍存在的，大多數希望生的形成是由于環境與教育失誤等因素造成的，因而是完全可以轉化的。我善于在希望生身上發現積極的因素，并調動其自身的積極因素克服消極因素。通過平時家訪和文娛活動、體育活動、科技活動，我和他們交朋友，用自己真誠的愛心感化希望生的心靈。在實踐的過程中，我不斷總結管理經驗，所撰寫的“用心”管理工作論文《愛心·細心·耐心》、《用心教育，用情育人》分別在省、市、區獲獎，并在小學總校班主任工作交流會上交流。

校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發揮著作用，它具有隱蔽性和延續性的特點，它在潛移默化中發揮著環境育人的功能。班級是學校的基本單位，建設良好的班級文化氛圍，有利于校園文化建設的整體提升。作為班主任，我十分注重班級文化的建設。

(一)創建舒適的班級環境。

教室是學生學校學習和生活的主要場所，教室環境的好壞，直接影響到學生的成長。走進我班的教室，總是給人一種窗明幾凈，干凈整潔，美觀大方的感覺。我善于組織同學，把教育布置成一個陶冶情操的家。每期開學學校組織的教室布置評比中，我班的《隊角》、《黑板報》、《學習園地》、《評比欄》均獲學校一等獎。在教室前的黑板上，《每周一詩》、《名人名言》、《我能行展覽欄》成為教室的一道風景線。

(二)大力推廣應用普通話。

班主任工作演講稿三分鐘篇三

隨著教育改革的'不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統的教育時空觀，同時，也改變了傳統的師生關系，一種平等的、對話的、相互作用的新型關系逐步建立。這種新型關系達到師生間廣泛的交流和溝通。使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現。高一（58）班現有學生51人，男生24人，女生27人，住校生34人，擇校生20人。由于是藝術班，學生基礎差，紀律觀念淡薄，自覺性不夠，懶惰問題較為突出。我除了抓好常規工作之外，還針對存在問題進行了自我摸索并取得了一定成效。下面，我就班主任工作談幾點看法：

1、考勤員。

2、學習委員。

3、勞動委員。

4、體育委員。

1、文藝委員。

2、宣傳委員。

3、團員團支部書。

記整個管理體系明確了各班委職責，在班主任的指導下使之能夠各負其則，分工合作。由班長（負責考勤），值周班長（負責紀律），學習委員（負責作業）和團支部書記（負責儀容儀表），共同負責管理的制度，每周末開一次例行班委會，收集各種班級內出現的情況，由班委會成員提出建議和意見并及時反饋給班主任，能夠對班級出現情況進行即使的處理。

2、在現有學校管理規定的基礎上，根據班級實際情況，由學生共同討論制定出高58班班級管理細則。從出勤、紀律、衛生、作業四個方面提出具體要求。在實施過程中，要求通過學生共同努力在學校每周班級量化考核中成績優異保持在藝術班中前兩位，力爭班風優良班級。在本學年中，這一理念在學生中達成了共識，共計獲得“班風優良班級”榮譽稱號四次。

1、開好主題班會。根據藝術班的特點認真開好每一次班會，學習《楚雄師院附中學生手冊》。為了使學生能夠全面健康的走上社會，適應社會發展，組織學生從“如何做人”“如何學習”等方面入手加強班級管理，推動學生學習的積極性。

2、開展課外三個“一”活動。每周讀一篇文章，做一件好事，寫一篇心得體會。這項活動的開展不僅開拓學生的視野，督促學生能夠為班級做出自己應有的貢獻，進而增強學生集體榮譽感，還能夠及時了解學生的思想變化，為解決學生問題鋪平道路。

3、學生思想工作緊而有序。作為班主任不僅是班級的管理者，同時也是實施素質教育的急先鋒。在實施素質教育的今天，我們要更多的對學生投以關懷，能夠用自己火熱的心去感動他們。真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。例如，班上有一位女生，剛開學一個月就有學生跟我反映：她時常一個人在宿舍、教室內又哭又笑，讓周圍同學感到恐慌。了解到了這個情況后，我積極與家長取得聯系，從家長口里知道這是一個單親家庭，家長的離異對其造成了很大的精神損傷。在以后的日子，我經常找她來談話并鼓勵她戰勝困難的勇氣，并且告訴同宿舍同學要給予她更多的關心，讓她能在關懷的環境下健康成長。再有，班上有個男生由于家里沒有及時匯錢給他，吃飯都成了問題。五一放假他沒有回家而是出外打工，通過五天的時間他賺取了5元錢。這一事情與家長取得了聯系。由于家庭經濟困難，作為班主任首當其沖就應該解決學生的難處，一方面積極鼓勵學生認真學習，考好試來回報家長；另一方面，為了避免學生不愿接受教師所給予的生活費，讓其按時打掃辦公室衛生。

班主任工作演講稿三分鐘篇四

尊敬的各位家長：

大家好！首先我代表五年級全體師生，對各位到會的家長表示感謝，感謝各位能從百忙中抽出時間來參加家長會，說明都對自己的孩子都十分關心。是啊，我們家長、老師、學校都有一個共同的愿望：教育好他們！希望他們將來有出息。我知道，有很多家長都很關心自己的孩子在這段時間學習成績怎么樣？在學校表現怎么樣？學習能力和發展的潛能怎么樣？召開這次家長會，主要目的是：通過這次期中考試，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯系，讓孩子們學習上有所進步！

一、介紹本班基本情況。

我們班有學生32人，男生13人，女生19人，總體情況是男生較調皮，而女生相對活潑，整體素質相當不錯，只有三五個學生各方面稍微薄弱些。經過兩個來月的學習，孩子們已經具備了一定的自主學習能力，有一些同學自主學習能力很強，超前預習學習了許多知識，同一道數學題能有不同的方法做出來，記憶力也相對比較強。當然也有個別同學學的不夠理想，我們除了上課，還有許多事需要做，工作上難免有疏漏之處，請各位家長諒解。

現在就各位家長關心的問題做簡單說明：

（一）、教學方面：

1、這次期中考試成績突出的同學有：張建平、李芯茹、莫潔浩、常若冰、王晶晶（給優秀學生頒獎）。

2、平時課堂上發言積極，思維敏捷的有：張建平、莫潔浩、王厚賢、李芯茹。

4、平時做題馬虎、不夠認真的有：陳敏、莫潔浩、王厚賢、路新宇。

5、這次期中考試成績有很大進步的有：陳敏、王榮榮、高佳輝、王婷婷。

8、英語成績比較突出的有：張建平、莫潔浩、李芯茹、陳敏、王晶晶。

數學成績比較突出的有：常若冰、張建平、莫潔浩、李芯茹、王厚賢。

語文成績比較突出的有：李芯茹、王晶晶。

數學需加倍努力的有：陳敏、王晶晶。

語文需加倍努力的有：莫潔浩、楊逸涵。

英語需加倍努力的有：楊逸涵、王厚賢、李方宇。

（二）、存在問題。

班上部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。我是班主任，是32個孩子的當家人，對于每個孩子的安全，我是非常重視的，每次上課前放學后都要講幾句，班會課上更是不停的重復，可孩子畢竟是孩子，他們是貪玩的，是好動的，一下課一陣風一樣沖出教室，這是好多孩子的寫照。所以也懇請家長在家一定教育孩子要注意安全，在家、在路上、在學校都要安全第一！不要到危險的地方去，不能滑樓梯，等等。孩子是每一個家庭的未來和希望，所以安全真是太重要了，學校對安全教育抓的很緊，同時也需要您的配合。

教了快一個2個月了，我覺得孩子們都很聰明，可是為什么同樣擁有聰明的頭腦，同一個班級，同樣的講課方式，為什么學習成績差別那么大呢？我認為，這主要是學生的家庭教育方式不一樣，造成了學習習慣差別大的后果，一個班里有32個人，32個人就有32種情況，老師不可能固定一種方法，要做到因人而意的確很難。所以懇請各位家長一定要重視對孩子的思想教育和良好的學習習慣的培養。

（三）、給家長的建議。

因為班級人數多，我的時間、精力也有限，學生年齡也尚小，所以工作中不能面面俱到，這也是我心中最大的遺憾。孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。學生的進步和家長的關注程度有很大的關系。說到這些，有的家長同志可能又會說我忙呀！說句實在話，誰不忙？您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與學習的方法，教給他做人的道理，32名孩子這是一個龐大的隊伍！有的家長可能又會說老師您多費心了，我費心那是我的職責所在，但如果單靠老師的力量是遠遠不夠的，家長也應該積極的配合起來，幫助孩子養成良好的習慣，做到家校合一。

以上是我的發自肺腑的話語，謝謝各位家長的支持。說得不當之處敬請家長諒解。下面請我們班的語文老師萬老師和英語老師張老師介紹同學們學習的情況：xx。

二、學生代表發言。

我們老師說了這么多，家長們肯定更想聽聽孩子們自己的心聲，下面請李芯茹同學代表全班同學發言：xx。

三、學生家長代表發言。

父母是孩子的第一任老師，教育孩子的方式各有不同，下面我們歡迎xx同學的家長來介紹自己是怎樣教育孩子的，大家掌聲歡迎！征求家長們反饋意見和建議。

四、結束語：

學生的學習是一項綜合性的工作。這需要老師的教育，家長的配合，自己的努力，社會的關心和影響。在這幾個方面當中，前三者較為重要，而前兩者又更為重要。因為，學生的可塑性很大，作為學生的老師和家長就有不可推卸的責任，因為我們是他們的直接教育者和影響者，總之一句話，就是爭取不讓一個孩子掉隊，讓好的能更好。當然我也非常需要各位家長的繼續配合。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。

最后祝各位家長家庭和睦，生活幸福，工作愉快！

白草洼小學五年級家長會議程安排。

時間：20xx年11月4日上午8：00————9：30。

地點：教學樓二樓（東樓梯上二樓右拐北側）五年級教室。

參加人員：科任教師、五年級學生及家長。

會議流程：

1、學生家長簽到；

2、發學生成績單；

3、班主任致歡迎辭；

5、科任教師介紹學生學習情況；

6、學生代表李芯茹發言；

7、學生家長代表發言（具體視情況而定）；

8、結束語。

班主任工作演講稿三分鐘篇五

班主任是班級工作的組織者、協調者，是聯系科任教師、溝通學生家長的橋梁、紐帶，是班集體的健康發展、全班學生健康成長的促進者、引路人。作為文匯中學的班主任，更是學校不斷發展、教育教學質量不斷提高的核心和骨干力量。今天，學校召開班主任工作經驗交流會，這個會開得很好，11個班主任交流了各自的工作經驗，內容涉及班級管理、班級活動、學困生轉化、教育經驗、家校互動等各方面的工作，令我們與會者受益匪淺。他們的發言突出的特點是實在。沒有華麗的詞藻，沒有驚人的壯舉，述說的都是真實的做法，真切的體會，展示的都是平時工作中的所做、所思、所悟，讓我們發現，在我們的班主任隊伍中埋藏著如此之深的教育情結。

一、愛是教育的基礎。

二、以身作則，言傳身教，使學生“親其師，而信其道”。

三、發揮好橋梁、紐帶作用，對做好班主任工作不可或缺。

下面，我再就班主任工作提幾點要求:。

1、要進一步認識班主任工作的重要性，不斷增強對班主任工作榮譽感和使命感。班主任學校最基層的管理者，又是班級的最高領導者，學校德育工作實施者，學科協調者，又是溝通家長和社會的橋梁和紐帶。班主任工作只要搞好了，那么這個班級的各項工作都會走在前列，包括人格品德養成，團員教育，文化課成績，各類文體活動，學風、班風建設，清潔衛生及學生精神面貌等各個方面都會綜合發展。

2、加強學習，提高自身素養，進一步提高班主任工作水平。

班主任工作不斷加強的一個很重要因素是加強自身的學習，提高個人素質。學習要從同事中學，從實踐中學，從書本中學，從學生中學。

從同事中學，要經常觀察其他班級的各項工作，包括學生精神面貌，學生成績，紀律衛生狀況等等，特別是剛當班主任或從事這項工作時間不長的同志，更應注意與同事學習交流。這樣通過學習借鑒，會使自己的工作在創新的基礎上得到提升。從實踐中學，就是要在管理過程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著時代的不斷變化，學生思想的不斷變化，班級管理工作總會出現新矛盾、新問題、比如學生留長發、染頭發、佩戴首飾的`問題，學生上網吧的問題，學生崇拜明星的問題，抽煙喝酒的問題，校內外住宿管理的問題。要在細心觀察研究的基礎上，根據其危害性，適時定出新的教育方案或方法進行有針對性地教育。從書本中學，就是要經常看一些報刊雜志，班主任工作研究資料等，從中豐富個人的專業管理知識。從學生中學，就是要善于向學生了解學生的思想動態愛好，針對他們的年齡特點、心理生理特點，經常性地開展一系列主題班會與文體活動進行教育，當然要發揮班委會團支部的民主管理作用。

3、持之以恒，以一鑒之，面向全體，使班主任工作保持至始至終。

學校教育教學工作的特點就是無休止的重復。備課講課、批改作業、輔導、學生管理……，日復一日，年復一年，既單調而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天早起晚睡，無體止地的說服教育，但與教學相比，班主任工作應有新鮮感和刺激感，因為學生在學習過程中，給你冷不丁出現一些新問題，需要我們研究解決。

所以，不管是經常性工作，還是解決突發性問題，我們工作的精神和作風要始終堅持持之以恒的決心，不能因學生或班級管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動，出現熱冷病，使班級管理中途出現起伏而影響學生的教育和成長，或者對某些學生因成績不佳、紀律松散、自我約束不夠、調皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。這些都不可取。每個同志必須始終在熱愛學生，為學生負責地態度，研究制定新的措施，改進方法，進行再教育。否則，我們的教育就會因失去一部學生而走向班級分化，思想分裂，雜亂無章，成績下降，導致管理失效，影響學生的成長進步，影響各科教師的成績，當然也影響個人成績。任何時候要堅持教育的經常性和教育對象的全面性。

4、熱愛學生，嚴格要求，促進成人成才。

熱愛學生是我們教師職業道德的重要體現。在教育學生過程中，我們熱愛學生，一是要尊重信任學生，二是要愛護學生。只有我們尊重信任學生，學生也會更加尊重信任我們，進而就容易使教師對學生產生關愛的情感、態度和行為。進而上升到關心愛護學生，要以豐富的精神生活給學生做出榜樣，以純真的道德情感去看學生，要正直、公正、坦蕩、無私。但不能因為嚴格要求而體罰或變相體罰學生，如挖苦諷刺，罰站罰凍，腳踢、手打、扯頭發、擰耳朵、扭胳膊、掐肌肉、扇耳光等。其結果要么是對學生造成傷害，教師違法。要么導致學生內心緊張，恥辱，對老師產生怨恨，厭學等，對學生身心健康造成嚴重損害。同時會給自己的工作造成嚴重影響。

總之，我們大家都要以極大的熱情投入工作，面向全體學生，實施有針對性的教育，決不辜負家長對我們的期望，認真扎實有效地搞好班主任工作，使學校教育管理水平不斷得到提升。

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班主任工作演講稿三分鐘篇六

各位年輕的教師們，歡迎你們從現在開始，走上這個光榮而又艱辛的崗位。19年前，我和你們一樣，由學生成長為一名小學教師。這種角色的轉換一開始還真不太適應，特別是作為一名班主任，在實際工作中會遇到各種各樣的問題：師生之間的，老師和家長之間的，和任課老師之間的等等。隨著時間的推移，在實踐中邊學邊做，不斷地積累經驗，接受教訓，慢慢地悟出點方法來。

班主任是學生健康成長的引路人，是聯系各任科老師的紐帶，也是溝通學校、社會和家庭的橋梁。他肩負著促進學生德、智、體、美、勞全面發展的重任，他在學生的心目中占有重要的地位。說到班主任工作，大家都有這樣的體驗：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個不合格的班主任。班主任的工作涉及到方方面面，那么如何做好班主任工作呢？我認為可以從以下幾點著手：

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，這就要求我們班主任平時多跟孩子們接觸，觀察他們的.活動，了解他們的性格。孔子說“因材施教”，教育學生更要因人而異，因性格而異。

俗話說，人上一百，種種色色。一個班有多少學生，就有多少個性。有的學生，你批評他，他可能還要望著你笑；有的呢，你一句輕微的批評，他可能要想上三天，不是發生過因為老師的一句刺激的話而導致學生自殺的事件嗎？可見班主任在做學生思想工作之前，一定要對學生的個性有一個充分的了解。性格外向的學生犯了錯，你的批評可以重一些；反之，你的批評就要格外小心，不要對他刺激過度，甚至有時需要反話正說。表揚也是一樣。

一個學生拿了別人的東西，班主任知道事情的真相但不說穿，而是讓這個學生在別人不注意的時候把東西交出來，這樣即教育了這個學生，又不至于傷其自尊心。

我曾教過這樣一個學生，愛打架、不講理，經常和同學發生矛盾，哭嚷著被帶到我面前。看到這種情況，我是不會先問原因的，讓他站在一邊，等聲音收了，我再逗他：怎么男子漢裂著個嘴還哭呀？鼻涕都出來了。這么一說，他也自覺好笑，情緒平靜了下來，這樣我再來心平氣和地教育他。如果一上來就劈頭蓋臉地教訓一通，那他是不會服氣的。

我們班還有一個因為先天有點缺陷成績非常差的學生，又好吃好玩，有些同學平時就欺負他。因為這件事，在班上還特別召開了一次班會，我和同學們講了他在學習上的困難，希望同學們幫助他盡快趕上來，更希望大家多和他一起玩，在活動中幫助他；有一次，他感到頭昏，我就讓他坐在辦公室的沙發上休息，等我上完課回來一看，他閉著眼睛好象睡著了。我就和同辦公室的老師說：“喲，這寶貝兒睡著了？能吃能睡的，可別著涼了！”聽了這話，他閉著眼睛笑了，原來他沒睡著。雖然這都是不大的小事，但他感受到了老師對他的關愛，在日記里寫到：我覺得老師喜歡我，我一定要努力學習，爭取考試及格。

實踐表明，在班主任工作中，情感教育是基礎，只有以情動人，以理服人，班級教育才能通情而達理。

一個班集體中，必須有一部分熱愛集體工作又有較強工作能力、自身素質較好、在集體中有一定威信和影響力的學生組成班干部隊伍，形成集體的核心，通過他們團結、帶動其他集體成員，溝通信息，協調動作，開展集體工作。因此，選拔和培養好班干部，是班主任工作的一個重要任務。

班干部不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來發現和選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。

針對這種現象，我覺得一方面要對這些干部進行教育幫助，另一方面就是要在班上實行“值日班長”輪崗制：每周根據學生學習、紀律、勞動衛生等方面的表現及個人的競聘，選出男女生各一名班長，他們的任務是檢查督促各小組長管理好各小組的衛生、紀律、作業等情況；檢查兩操，記載好人好事，周末進行評比。這樣調動了學生的積極性，人人用最好的表現來爭當值日班長。在任期中，認真負責，使平時內向、不善于交流的同學，也能大膽主動地為集體服務了。

雖然他們年齡小，但只要在老師的點撥下，大膽地讓他們去做是會取得好的收獲的。如：每節課前由班長和中隊長輪流負責，帶領大家背歌謠、背古詩、背三字經等。既充分利用了時間，讓學生誦讀，又能使學生很快安靜下來，做好上課的準備。再如：每天的眼保健操、課間操體育委員和負責的小隊長都能自覺地完成自己的職責，養成了習慣。每月一次班干部例會，指導開展工作的方法，了解學生現狀，使干部能力得到提高。

班主任工作演講稿三分鐘篇七

尊敬的各位領導、親愛的各位同事：

下午好！

擔任班主任工作至今已有6年，回顧這幾年的點點滴滴讓我感慨萬千。作為一名平凡而普通的班主任老師，我沒有驚天動地的大事，有的只是一顆真誠的心。在日復一日的教學中，用我的真誠交換學生的真心，換取家長的信任。下面我就簡單談談我做班主任的一些心得和體會，來與大家共同探討、交流。

當學生能夠主動與你交談時，老師們，不要吝嗇于你的語言，機會就在你的面前。也許你的關注會點亮他的.心靈，而心與心的溝通就在于實踐。平時課間我會和孩子們聊家常，以此來了解每個人的生活，久而久之，他們便會主動找我談心。每當聽到“顧老師我最近的學習情況怎么樣？”我都會覺得很欣慰；每當聽到“顧老師我幫你倒杯水去！”我的心總會涌上一股暖流……我不知道在孩子們的心目中我是處于何等地位，但我能感受到的是我不再僅僅是他們的老師。愿我的真誠能換來孩子的真心。

都說教師要持有一顆童心。讀書時我并不相信這話，可經歷后才知道擁有它是多么的重要。課間，我時常會和他們跳橡皮筋、踢毽子，打排球、畫戰斗圖，大家有說有笑，偶爾也會向他們撒個嬌、耍個賴，讓他們對我有一種親切感。接下來的日子里，每當我加入時他們的臉上就會綻放出燦爛的笑容。蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有愛就沒有教育。”生活在純真的孩子們中間，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時也教育了自己。

如今科技的快速發展為我們提供了很多便利，也為老師與家長建立了很好的溝通橋梁。但在合理利用網絡的同時我又嘗試了傳統的交流方式：書信。通過上學期的《爸爸媽媽我想說》和本學期的《我對孩子的了解與困惑》，讓我感受到了孩子與父母的另一面，真是別有一番滋味。曾經不敢說出的恨，不愿訴出的憂，如今坦然于一切，我看到了我的真誠所換來的信任。

有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。在今后的教育工作中，我要繼續向在坐老師尋求育人的良方，提高自身專業素養，用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛為孩子們撐起一片幸福的藍天。

那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

班主任工作演講稿三分鐘篇八

大家好！

今天，是我第一次站在這個演講臺上。但作為一名年青的幼教工作者，我本著鍛煉、提高的目的，參與這次主班競聘。

xx年，我來到凌云幼兒園工作，至今已經一年半了。我十分熱愛幼教工作，十分珍惜幼教崗位。從一名實習生做到配班教師，實習階段真的讓我感觸很多，剛做事情不知道從什么地方開始，害怕做錯。但經過幾位教師耐心幫助，我較快掌握怎樣和孩子成為朋友，還有基本的教學方法，也得到幾位教師和領導的肯定。教學工作一年里，我以飽滿的工作熱情、嚴謹的工作態度、扎實的工作作風一直兢兢業業的配合主班教師工作。金老師教我教學方法和對幼兒的態度，從她那里真的學到了很多。也謝謝領導給我工作的認可。如果在下學期我能擔當班主任，我會做到以下幾點：

1、我會以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生。讓每個孩子成為活動的主人。

2、教學方面，多和有經驗教師交流。給孩子最好的教學環境。

做主班事情會很多，壓力也會有。但我相信：“壓力就是動力”。在以后的教學工作中我會加倍付出辛勤的汗水，成為一名優秀的幼教工作者。