心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇一

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用廣泛、極富挑戰(zhàn)性、豐富多彩的學(xué)科，難度較高且需要不斷地練習(xí)和實(shí)踐。在各級(jí)學(xué)校中，數(shù)學(xué)課程是必修課程。作為一名優(yōu)秀的學(xué)子，必須認(rèn)真聽課，努力跟上老師的教學(xué)節(jié)奏。下面就是我個(gè)人在數(shù)學(xué)聽課期間所得到的心得和體會(huì)。

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，需要對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握非常扎實(shí)。加法、減法、乘法、除法、分?jǐn)?shù)、小學(xué)奧數(shù)題等基礎(chǔ)功課必須一遍遍地反復(fù)學(xué)習(xí)和掌握。這些都是數(shù)學(xué)建立在基礎(chǔ)上的核心內(nèi)容，對學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)具有至關(guān)重要的作用。如果我們忽略這些基礎(chǔ)知識(shí)，那么在高中數(shù)學(xué)課程中還沒到難點(diǎn)就會(huì)立刻陷入迷茫。因此，我認(rèn)為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練要到位，才能在學(xué)習(xí)過程中獲得優(yōu)越的成績。

2.學(xué)會(huì)抓住核心思想。

數(shù)學(xué)是一門重視思想、邏輯和系統(tǒng)性的學(xué)科。在聽課時(shí)，我們應(yīng)注重理解概念和思想，理解理論的含義與科學(xué)含義。當(dāng)我們能深刻把握核心思想時(shí)，我們便很容易處理數(shù)學(xué)問題，也很容易激發(fā)出我們的興趣和熱情。同時(shí)，抓住核心思想也是從深層次上理解知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵。這樣做不僅能夠避免死記硬背，而且會(huì)形成一種較為系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)思路和方法。

3.每天堅(jiān)持進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)。

數(shù)學(xué)需要不斷的練習(xí)和鞏固。對于學(xué)生來說，掌握自己做題思路及方法、看懂題目及解法，必須要不斷地進(jìn)行補(bǔ)充、鞏固、提高。而這些都需要我們打好堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并在基礎(chǔ)上不斷完善。與此同時(shí)，我們還應(yīng)該結(jié)合網(wǎng)絡(luò)等其他渠道，積極尋找優(yōu)秀的數(shù)學(xué)題庫，并按時(shí)進(jìn)行每日習(xí)題。總之，在日常學(xué)習(xí)中要保持恒心、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能更好地學(xué)好數(shù)學(xué)，提高自己的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

4.注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的靈活運(yùn)用。

數(shù)學(xué)是一門運(yùn)用廣泛的學(xué)科，講究邏輯思考和創(chuàng)新性思維。在課程中，我們需要學(xué)會(huì)如何靈活運(yùn)用思維方法解決各類數(shù)學(xué)問題，這將為我們處理復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)問題提供幫助。例如，在做題中要隨時(shí)發(fā)揮創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，始終保持敏銳的洞察力。在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，通過不斷地實(shí)踐和思考，我已經(jīng)逐漸體會(huì)到了這種靈活性和創(chuàng)造性的思考能力對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。

5.積極參加數(shù)學(xué)競賽，提高自身素質(zhì)。

隨著社會(huì)的發(fā)展，數(shù)學(xué)競賽已經(jīng)成為檢驗(yàn)學(xué)生數(shù)學(xué)水平的重要方式之一，對于我個(gè)人來說，積極參加數(shù)學(xué)競賽，不論其結(jié)果如何，都是一種很好的學(xué)習(xí)、鍛煉自我能力的途徑。通過參與這些比賽，我們可以接觸到更加高級(jí)的數(shù)學(xué)思想和方法，進(jìn)而激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。而且，數(shù)學(xué)競賽還可以提高我們的速度和準(zhǔn)確性，幫助我們在生活中更加快捷地處理各類計(jì)算問題。

總之，數(shù)學(xué)這門學(xué)科對學(xué)生的智力和思維能力提供了有力的鍛煉和提高，同時(shí)也給我們提供了許多機(jī)會(huì)去挑戰(zhàn)自己。在日常學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注重理解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、抓住核心思想、不斷進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)、注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的靈活運(yùn)用，同時(shí)積極參與數(shù)學(xué)競賽，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素質(zhì)。這將成為我們走向?qū)W術(shù)之路的有力倉庫，不斷站在新時(shí)代的前沿。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇二

數(shù)學(xué)作為中考的一門重要科目，對于學(xué)生來說，聽課是提高自己數(shù)學(xué)水平的重要途徑之一。一段時(shí)間以來，我一直積極參加數(shù)學(xué)課堂，認(rèn)真傾聽老師的講解。通過這段時(shí)間的體驗(yàn)，我深感數(shù)學(xué)聽課的重要性和學(xué)習(xí)策略，下面我將從師生互動(dòng)、課堂氛圍、學(xué)習(xí)方法、解題技巧和自我評(píng)估等方面，總結(jié)一下我的心得體會(huì)。

師生互動(dòng)是促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，老師在講解過程中善于與學(xué)生互動(dòng)，通過提問和回答，增強(qiáng)師生之間的聯(lián)系。尤其是當(dāng)學(xué)生答對問題時(shí)，老師會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感到自己的受到重視，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。而對于錯(cuò)誤回答，老師總是耐心指導(dǎo)，通過引導(dǎo)學(xué)生思考，使其找到正確的答案。這樣的互動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，也提高了學(xué)習(xí)效果。

課堂氛圍是決定學(xué)習(xí)效果的重要因素。在我聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師能夠打造一個(gè)積極向上的課堂氛圍。通過引入一些趣味性的故事和例子，老師能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，老師還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問和解答問題，使課堂變得生動(dòng)而不枯燥。這樣的課堂氛圍激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，促使他們更積極地參與到學(xué)習(xí)中來，提高了學(xué)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在數(shù)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常與學(xué)生分享一些學(xué)習(xí)方法和技巧。通過學(xué)習(xí)這些方法，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果有了顯著的提升。比如，在解題過程中，老師教授了一些分步驟的問題解決方法，讓我能夠更有步驟地解決問題，減少出錯(cuò)的可能性。同時(shí)，老師還教授了一些記憶方法，幫助我記住一些重要的公式和定理。通過這樣的學(xué)習(xí)方法，我發(fā)現(xiàn)解題和記憶變得更加高效，學(xué)習(xí)效果也更加明顯。

解題技巧是應(yīng)對考試的關(guān)鍵。在中考數(shù)學(xué)聽課中，我學(xué)到了許多解題技巧，這對我應(yīng)對考試起到了很大的幫助。比如，在解決應(yīng)用題時(shí)，老師總是鼓勵(lì)我們先分析問題，找出關(guān)鍵信息，然后再運(yùn)用合適的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。這樣的方法能夠幫助我更系統(tǒng)地解決問題，減少解題時(shí)間，提高解題準(zhǔn)確率。而在解答選擇題時(shí)，老師教授了一些技巧，比如“排除法”和“代數(shù)法”，讓我能夠更靈活地選擇正確答案。這些解題技巧的學(xué)習(xí)不僅提高了我應(yīng)對考試的能力，也培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)思維能力。

自我評(píng)估是提高學(xué)習(xí)效果的重要方法。在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的過程中，老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行自我評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)習(xí)中的問題。通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，我能夠更清楚地了解自己的不足和差距，有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)我們進(jìn)行錯(cuò)題分析，找出錯(cuò)誤出現(xiàn)的原因，并制定相應(yīng)的改進(jìn)方案。通過這樣的自我評(píng)估和反思，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題，提高學(xué)習(xí)效果。

總之，通過這段時(shí)間的中考數(shù)學(xué)聽課，我深切體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)策略。師生互動(dòng)、課堂氛圍、學(xué)習(xí)方法、解題技巧和自我評(píng)估等方面的經(jīng)驗(yàn)，使我受益匪淺。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇三

上周五我有幸到江陰市第一中學(xué)聽課學(xué)習(xí)，雖然只有半天的時(shí)間，觀摩了兩位老師教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，但是收獲頗大，現(xiàn)把自己的一點(diǎn)感想寫下來。

第一堂課是高三物地班的一堂《函數(shù)與方程》的一輪與二輪銜接的復(fù)習(xí)課，上課教師還是比較年輕的，采用的課堂教學(xué)模式也是活動(dòng)單三單導(dǎo)學(xué)模式，有課前預(yù)學(xué)單、課堂講評(píng)單及課后檢測單。對于課前預(yù)學(xué)單教師的處理方式是我比較欣賞的，一共有3個(gè)填空題，要求學(xué)生前天晚上做好，并有解答過程，教師也已批改好，并對學(xué)生的不同解法進(jìn)行分類，課堂上用投影儀把學(xué)生的解答過程展示出來，并作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)總結(jié)，甚至有變式訓(xùn)練。如“求方程的解的個(gè)數(shù)”，變式為“討論方程的解的個(gè)數(shù)”，把題目進(jìn)行升華，由學(xué)生思考、回答，教師總結(jié)如何動(dòng)靜結(jié)合、動(dòng)中求靜，此處算是一個(gè)亮點(diǎn)。可以看出教師還是花了很多功夫的，這對我算是一個(gè)啟示：“如何讓學(xué)生從小題中看變化，從變化中掌握方法”。

第二堂課是高二文科班的一堂《導(dǎo)數(shù)在函數(shù)中的應(yīng)用——單調(diào)性》，教師立足課本，教參鉆研透徹，了解學(xué)生的學(xué)情，從學(xué)生的已有知識(shí)出發(fā)，引出新知識(shí)。

而且教師的教態(tài)端莊、面對學(xué)生親切和藹，課堂上也有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感，多多表揚(yáng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。還有就是他們的黑板設(shè)計(jì)比較寬敞，用了食物投影，還有大塊黑板能讓學(xué)生進(jìn)行板演，不過讓學(xué)生同時(shí)黑板板演3道題，解題過程也不是很簡單，時(shí)間有些短，下面的學(xué)生會(huì)來不及解答。對于課堂檢測的3道題目中前2題，跟本堂課的重點(diǎn)不是很配套，學(xué)生基本不會(huì)，所以檢測的效果就沒有了。所以對于課堂檢測還是應(yīng)該課上講什么，課堂檢測練什么，不然就失去它的意義了。

這次聽課活動(dòng)雖然是短暫的，但是我會(huì)將每次學(xué)習(xí)活動(dòng)積累的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用于以后自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，努力做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇四

20__年1月21日，我有幸參加了高港區(qū)教研室組織的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)了高港中學(xué)兩位老師的課，真是受益匪淺。最值得我學(xué)習(xí)的是他們站在講臺(tái)上展示自己的那份勇氣，這是我最弱的方面。他們，給了我也想講課的欲望，有了想跟他們比一比，看看自己差在哪的想法。

兩節(jié)課的共同點(diǎn)是充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中注重學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)，打破了以往只注重結(jié)果不注重過程的教學(xué)方式，兩位教師都具備扎實(shí)的基本功，有非常強(qiáng)的駕馭課堂的能力，借助講學(xué)稿和多媒體的輔助教學(xué)，使課上得有聲有色，這些太值得我學(xué)習(xí)了。

這兩節(jié)公開課為我以后的教學(xué)提供了很大幫助，在此我想談?wù)勎业母惺埽?/p>

一、講學(xué)稿的使用。

講學(xué)稿是我們高港區(qū)正在大力推行的“教學(xué)助手”，我校初一數(shù)學(xué)組正在使用講學(xué)稿，這個(gè)“新型的助手”帶給我們很多的幫助，讓我們覺得課上45分鐘更有緊迫感，更有效率。例如課前的預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是學(xué)新課的前提。隨著教學(xué)改革的不斷深入，基礎(chǔ)教育不只重視學(xué)生學(xué)到什么知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力。良好的預(yù)習(xí)是獲取知識(shí)提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，課前預(yù)習(xí)尤為重要。使用講學(xué)稿后，讓學(xué)生更有針對性的預(yù)習(xí)，完成好講學(xué)稿上的預(yù)習(xí)題，使預(yù)習(xí)效果更佳。高港中學(xué)的兩位老師都很好地做到了這一點(diǎn)。

二、知識(shí)點(diǎn)的延伸與拓展。

兩位老師上的都是初三的復(fù)習(xí)課，都注意到了知識(shí)點(diǎn)之間的連貫性。第一位老師由一個(gè)拋物線引出一系列的問題，將問題一拓展開，提出關(guān)于該拋物線相關(guān)的問題，讓學(xué)生感受到知識(shí)點(diǎn)的連貫性;第二位老師在講“求兩條對角線互相垂直的梯形的面積”時(shí)，問學(xué)生有哪些方法，還有哪些四邊形的面積可用這些方法。初三復(fù)習(xí)課更是要注意知識(shí)點(diǎn)的相通，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，將相關(guān)知識(shí)用聯(lián)系的觀點(diǎn)來看待。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

葉圣陶說：“教育就是要培養(yǎng)習(xí)慣。”培根說：“習(xí)慣是人生的主宰。”可見培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦動(dòng)口、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)他們思維發(fā)展，協(xié)調(diào)個(gè)性差異整體發(fā)展的手段之一。從這兩節(jié)課來看，高港中學(xué)的學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠通過學(xué)生自主、合作、探究，得到解決問題的方法。教師教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法，不斷引導(dǎo)學(xué)生如何探究，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

教育是不斷發(fā)展、改革著的。我需要更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)時(shí)間，每天都要思索，怎樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，怎樣有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力，怎樣養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更能促進(jìn)學(xué)習(xí);怎樣適應(yīng)教學(xué)改革和社會(huì)發(fā)展的新趨勢，達(dá)到共同提高，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇五

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，是從古至今一直存在的研究對象。無論是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還是高深的應(yīng)用，都代表著人類智慧的瑰寶。然而，對于許多學(xué)生來說，數(shù)學(xué)卻是一門難以逾越的學(xué)科，聽課時(shí)也常常會(huì)感到困擾。本文將以本人的親身體驗(yàn)為例，探討一下應(yīng)該如何有效地聽數(shù)學(xué)課。

第二段：聽課前的準(zhǔn)備。

在聽數(shù)學(xué)課之前，首先需要做好準(zhǔn)備工作。這不僅包括預(yù)習(xí)本次課程的內(nèi)容，更包括了創(chuàng)造一個(gè)良好的聽課環(huán)境。預(yù)習(xí)完成后，需要將學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊備，清理雜物，調(diào)整座位、光線等因素，以便集中注意力，更好地聽取老師的授課內(nèi)容。

第三段：聽課中的注意點(diǎn)。

很多學(xué)生在聽數(shù)學(xué)課時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師的講解過于枯燥，難以理解。而對于這個(gè)問題，主要的原因是缺乏思考。在聽課時(shí)，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，身心準(zhǔn)備迎接答案的到來。同時(shí)，也要對不懂的問題及時(shí)問老師或其他同學(xué)，及時(shí)消除疑惑，避免因懶惰拖延導(dǎo)致理解困難。

第四段：聽課后的總結(jié)反思。

聽課結(jié)束后，可以先花5-10分鐘回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。對于不懂的問題，可以在老師時(shí)間允許的情況下與老師探討，以便進(jìn)一步提高甚至打破一個(gè)瓶頸，挖掘自己的潛力。同時(shí)，可以上網(wǎng)找相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、做題目來鞏固自己學(xué)過的知識(shí)，提高數(shù)學(xué)思維能力，堅(jiān)守學(xué)習(xí)曲線的上升趨勢。

第五段：結(jié)尾。

數(shù)學(xué)并不是一門生來就懂的學(xué)科，需要我們在認(rèn)真聽課、認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上，不斷去探索，勇于發(fā)現(xiàn)問題、隨時(shí)反思，才能更加深入地了解她。只要在學(xué)習(xí)過程中堅(jiān)持下去，相信每個(gè)人都能在這門科班上取得好成績。在今后的學(xué)習(xí)中，需要不斷總結(jié)、加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)步，以迎接更高層次的挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇六

20xx11月8日在通山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)我觀摩了三位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，一天的聽課學(xué)習(xí)讓我收獲很大，下面就這一天的聽課情況談點(diǎn)自己的感受。

教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。例如，講《正比例函數(shù)》時(shí)，教師從學(xué)生熟悉的問題入手，由這些簡單的實(shí)例不斷體會(huì)從現(xiàn)實(shí)世界中抽象數(shù)學(xué)模型，建立數(shù)學(xué)關(guān)系的方法。通過填表讓學(xué)生認(rèn)識(shí)變量間的對應(yīng)規(guī)律，體會(huì)從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想方法。通過讓學(xué)生觀察、比較、歸納、總結(jié)，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)這些函數(shù)的特征，為得出一次函數(shù)的概念做準(zhǔn)備。

教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。

教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識(shí)，而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚(yáng)來能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。

在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會(huì)，因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，用到自己的信息技術(shù)實(shí)際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課的教學(xué)中來，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)課的魅力！充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇七

學(xué)校為了提高我們老師的教學(xué)水平，讓學(xué)校的優(yōu)秀老師給我們上了六堂數(shù)學(xué)示范課。聽了我校這幾位數(shù)學(xué)老師的示范課，讓我受益頗深。他們在課堂教學(xué)中，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的空間，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，也讓我記憶猶新。

一年級(jí)帥老師語言輕柔，非常具有親和力，并且能夠時(shí)時(shí)刻刻抓住學(xué)生的注意力并及時(shí)表揚(yáng)孩子，這是值得我學(xué)習(xí)的地方。三年級(jí)的涂老師，在講課開始設(shè)計(jì)的秋游情景，很快讓孩子投入到了學(xué)習(xí)中。四年級(jí)的萬老師講的《角的度量》這一課，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的環(huán)環(huán)相扣，把復(fù)雜問題簡單化，讓學(xué)生們輕輕松松就掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)。五年級(jí)曾老師運(yùn)用了多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)手操作有猜想到論證，一步步誘導(dǎo)學(xué)生找出平行四邊形面積和長方形面積之間的關(guān)系。

作為一個(gè)二年級(jí)數(shù)學(xué)老師，我來說說甘老師上的《角的初步認(rèn)識(shí)》這一課。新課開始用花朵遮住三角形和圓，讓學(xué)生猜猜被遮住的圖形，學(xué)生根據(jù)所看到的角猜出是三角形和圓，利用猜圖游戲?qū)胝n題，讓學(xué)生能夠很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍。接著甘老師課件出示：五角星、鐘表的指針、張開口的剪刀，讓學(xué)生說說這些圖行李含有的各種圖形和這些圖形中的共同點(diǎn)，從而自然地引出角的概念。同時(shí)也讓學(xué)生從自己的發(fā)現(xiàn)中對角有了初步的體會(huì)。在學(xué)生掌握角的組成，會(huì)判斷角的基礎(chǔ)上，甘老師又讓學(xué)生找找教室里的角并用手摸摸三角板的角，使學(xué)生感受到角是尖尖的，進(jìn)一步升華了角的概念。

這節(jié)課讓我覺得有意思的一個(gè)環(huán)節(jié)就是甘老師拿著折，通過打開、合上折扇讓學(xué)生感知角的大小和什么有關(guān)，扇子張得越大，形成的角就越大，扇子張開的越小，形成的角就越小。接著讓學(xué)生思考，將角的兩邊延長或縮短，角的大小變化了嗎？老師用課件演示并講解，學(xué)生明白了角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。在教學(xué)畫角時(shí)，甘老師讓學(xué)生先動(dòng)手探索畫角的方法，然后讓學(xué)生展示他們畫的角并指出是否正確，最后再跟學(xué)生一起總結(jié)正確的畫角方法，先畫頂點(diǎn)，再用直尺向兩個(gè)不同的方向畫兩條邊。在鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)上，甘老師也是由淺入深，層層遞進(jìn)，尤其是數(shù)角這項(xiàng)練習(xí)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂氣氛一下子沸騰了。

最后，我有一個(gè)疑惑：兩個(gè)角比較大小，課件演示時(shí)，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)兩個(gè)角重合，兩個(gè)角同樣大。只有一個(gè)學(xué)生，認(rèn)為邊長的角大，老師引導(dǎo)孩子角的大小與角張開的口大小有關(guān)，與邊的長短無關(guān)。學(xué)生明白了。我在想，是否學(xué)生對于角張開的口在哪兒，學(xué)生不太明白，如果課件上標(biāo)上角符號(hào)，然后老師指著角的符號(hào)重合的地方，用手指著告訴學(xué)生這個(gè)地方就是角張開的大小，學(xué)生是否就更清楚了。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇八

中考數(shù)學(xué)是每個(gè)初中學(xué)生都必須經(jīng)歷的一項(xiàng)重要考試，數(shù)學(xué)聽課是備考的一項(xiàng)重要手段。近期，我參加了一系列的中考數(shù)學(xué)聽課，通過仔細(xì)聆聽老師的講解，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，我從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先，良好的聽課態(tài)度是取得好成績的關(guān)鍵。在數(shù)學(xué)聽課過程中，我們要始終保持專注和認(rèn)真的態(tài)度。老師會(huì)講解很多重要的知識(shí)點(diǎn)和解題技巧，必須要抓住每個(gè)重點(diǎn)，做好筆記。同時(shí)，積極回答老師的提問是必不可少的，這不僅可以加深自己對知識(shí)的理解，還能提高自己的邏輯思維和表達(dá)能力。只有在課堂上全神貫注地聽講，才能做到“聽而不記，必定遺忘；記而不做，必定不會(huì)”。

其次，課堂上要做到靈活運(yùn)用聽課方式。老師在課堂上會(huì)有多種講解方式，我們必須要根據(jù)自身的情況選擇合適的方式進(jìn)行聽課。對于一些概念和定理，我們可以嘗試采用邏輯思維進(jìn)行理解；對于一些模型題，可以通過看老師的演示進(jìn)行學(xué)習(xí)；而對于一些計(jì)算題，可以通過聽老師解題步驟，按照相同的思路進(jìn)行類比解題。總之，只有根據(jù)具體不同的題型和知識(shí)點(diǎn)，合理使用不同的聽課方式，才能真正做到事半功倍。

第三，課后對聽到的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)整理和復(fù)習(xí)也是非常重要的。不要等到日積月累的知識(shí)積攢得過多才開始整理，那樣只會(huì)事倍功半。課后要盡快查漏補(bǔ)缺，及時(shí)回顧，并進(jìn)行自主操練。要找出自己在聽課過程中未弄懂或弄錯(cuò)的題目，再次分析和解答，確保自己完全掌握。此外，編寫錯(cuò)題本、做好錯(cuò)題集也是非常有效的方式。這樣不僅可以幫助自己發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤，還可以隨時(shí)翻閱，加深記憶。

第四，數(shù)學(xué)聽課過程中要學(xué)會(huì)合理發(fā)問，勇于與老師和同學(xué)互動(dòng)。如果在聽課過程中遇到了不理解的地方，不要害怕提出問題。可以在課堂上向老師請教，或者與同學(xué)互相討論解題思路。通過提問和互動(dòng)，可以激發(fā)出更多的思考，加深對知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。要堅(jiān)持“多問、按時(shí)問、勤問”的原則，不怕“問題愚蠢”，只要弄明白，就能達(dá)到事半功倍的效果。

最后，要深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)聽課僅僅是備考的手段之一，真正的關(guān)鍵還是在于自己的學(xué)習(xí)和練習(xí)。數(shù)學(xué)聽課只是幫助我們理解和掌握知識(shí)的工具，決定成敗的還是看我們平時(shí)的努力。因此，必須要在課下積極獨(dú)立學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，不斷鞏固和提高自己的數(shù)學(xué)水平。

中考數(shù)學(xué)聽課是取得好成績的重要手段之一，正確的聽課態(tài)度、靈活運(yùn)用聽課方式、及時(shí)整理和復(fù)習(xí)、合理發(fā)問與互動(dòng)以及重視自主學(xué)習(xí)和練習(xí)都是不可或缺的要素。通過這一系列的聽課體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)聽課的重要性和方法，我相信只要我持續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷努力，一定能在中考中取得滿意的成績。