在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大學教育心得體會篇一

作為一個即將畢業的大學生，回首四年的大學生涯，不禁讓我陷入了深深的思考。大學教育給我帶來了很多寶貴的經驗和啟示，讓我明白了許多道理，在這里我想分享一些自己的心得體會。

首先，大學教育教會了我如何學習。在高中時代，對于學習的認知還停留在被動學習的層面上。而在大學里，我學會了主動獲取知識的能力。在大學的課堂上，老師不再簡單的在黑板上講解知識點，而是通過啟發式教學的方式，讓學生去思考，去總結，去解決問題。在解決問題的過程中，我發現自己可以通過不斷的實踐和思考來更好地理解知識，并且將知識轉化為自己的能力。這種學習方式讓我對知識產生了更濃厚的興趣，使我成為了一個積極主動的學習者。

其次，大學教育培養了我的獨立思考能力。在高中時代，我常常被教師灌輸的觀點束縛著，難以對問題進行獨立思考。而在大學里，我接觸到了各種各樣的思潮和觀點，學會了理性思考和分析問題。老師鼓勵我們采取不同的視角去分析問題，開闊思維的邊界。在同學們的互動中，我也學會了傾聽不同意見，并尊重他人的觀點。這樣的交流讓我在獨立思考的同時，也學會了團隊合作和包容。

再次，大學教育讓我明白了人生的價值觀與人生目標的重要性。在大學里，我接觸到了各種各樣的課程和學科，也有機會參與到社會實踐中。這讓我更好地了解自己的興趣和優勢，有了更清晰的人生規劃。大學教育告訴我，成為一個有責任心的人和對社會有所貢獻的人才是對自己最大的成功。于是，我開始思考自己的人生目標，并為之努力奮斗。大學教育教會了我不僅要關注自己的發展，還要關注社會的進步，為社會發展做出貢獻。

最后，大學教育給了我一個更廣闊的人際交往平臺。大學是一個匯聚人才的地方，我有幸結識了來自不同地區和不同背景的同學。在與他們的交往中，我學到了很多待人接物的經驗和技巧。這些同學們的存在讓我更開闊了眼界，接觸到了更多的想法和觀點，激發了我的創造力和想象力。與他們一起學習、一起成長，讓我感受到了團隊的力量和友情的珍貴。

總結而言，大學教育是我人生中非常寶貴的一段經歷。通過大學教育，我學會了如何學習，培養了獨立思考能力，明晰了人生目標和價值觀，并擁有了更廣闊的人際交往平臺。這些經歷和體會將伴隨我一生，成為我前行路上的寶貴財富。我相信，未來的人生旅程將因為大學教育的點滴，更加精彩紛呈。

大學教育心得體會篇二

大學是一個教育的殿堂，亦是一個自由的天地。來到大學，我們迎來了很多的第一次：第一次離開家人獨自面對生活，第一次有了自己的時間安排，第一次要承擔起自己的責任。這種自由既讓人眼前一亮，又讓人無所適從。在這個階段，我們開始學會自我管理、自我約束，學會為自己的行為負責。

第二段：大學生活的人際關系和交流。

大學是一個人際關系的熱bed，我們可以遇見各種各樣的人。而良好的人際關系對我們的成長起到了至關重要的作用。通過與同學、老師和室友的交流，我們學會了分享，學會了傾聽，懂得了團隊合作的重要性。在這個階段，我們結交了很多志同道合的朋友，也學會了與不同觀點的人友好相處。

第三段：大學學習的壓力和樂趣。

大學的學習壓力相比高中有了明顯的增加，我們需要面對更加深入的學習內容和更高的學術要求。這對于我們來說是一次巨大的挑戰，但也是一次極大的機遇。在這個階段，我們學會了自主學習、自主思考，以及尊重不同學術觀點的重要性。同時，適當的社交和放松也是必不可少的，我們在濃厚的學習氛圍中，也能找到快樂和樂趣。

第四段：大學生活的實踐與成長。

大學教育強調實踐和培養學生的實際能力。一方面，我們在專業課程中學到了很多實踐技能，如實驗操作、設計制作等等。另一方面，我們參加各種課外活動，豐富自己的社會經驗和實踐能力。通過參加學生社團、社會實踐、創業項目等等，我們學會了領導力、團隊協作和實際問題解決能力，這些都大大提升了我們的綜合素質。

第五段：大學生活的啟示與展望。

大學生活教給我們很多寶貴的東西。首先，我們學會了自我管理和自我約束，這對我們未來的職業和人生有很重要的影響。其次，我們建立了良好的人際關系，學會了與不同人群的交流和合作，這對我們今后的工作和生活都有極大的幫助。最后，大學生活鍛煉了我們的實踐能力和解決問題的能力，培養了我們的創新精神和團隊合作精神。展望未來，我們要繼續保持學習的熱情和好奇心，不斷進步和成長。

總結：大學生活是一個精彩而充實的階段，我們在其中不僅獲得了知識和技能，更重要的是得到了成長和啟示。通過自由和責任、人際關系和交流、學習的壓力和樂趣、實踐與成長，我們逐漸成長為獨立、自信和有能力的個體。大學是我們人生的重要里程碑，而在這里度過的每一天都如同一篇篇教育心得，成為我們人生的財富。

大學教育心得體會篇三

第一段：

現今，隨著技術的飛速發展，虛擬現實（VR）技術已經應用到了不同的領域。特別是在教育領域，VR技術已經成為了大學教學中的重要組成部分。作為一名大學生，我也在VR教育中受益匪淺，獲得了不少的心得體會。在接下來的幾段中，我將分享我的體驗和感悟。

第二段：

虛擬現實技術可以營造出真實的環境，從而增加學生的參與感和興趣，幫助他們更好地理解知識和概念。在我的學習中，VR技術已經被廣泛應用，比如在生物課上，我們可以穿上虛擬頭盔，進入一個仿真環境中，親身experience一種細胞分裂的過程，能夠更好地理解細胞構成和生命周期；在地質課上，我們還可以通過VR技術“visit”大自然的奇妙之處，親身體驗巖石和地球的構成，加深了我們對于地球科學的理解和認識。

第三段：

除了增強學生的參與感和探究興趣，VR技術還拓寬了大學教學的邊界。特別是在現今疫情下，許多大學教學都轉到了線上，VR技術成為了不可替代的工具。虛擬現實技術通過互聯網，建立起了一個空間上的虛擬教室，將學生和老師隔空相會。作為學生，我們依舊能夠享受到老師現場教學的氛圍和效益，這在一定程度上也保證了大學教學的質量。

第四段：

當然，在享受過程的同時，我們也應該留意一些潛在的問題和風險。比如在虛擬現實環境下，我們的大腦會進入一種完全不同的狀態，身體狀態和視覺信息差異很大，可能會產生暈眩、頭暈、眼睛干澀等副作用。為了避免出現這樣的狀況，我們應該注意保護自己的身體和視力，避免過度使用VR設備，適量使用即可。

第五段：

總體而言，虛擬現實技術在大學教學中的應用帶給我們越來越多的驚喜和不斷更新的可能。在這個快速變化的時代，學生也應有與時俱進的創新意識和學習方法。我們可以通過多種多樣的渠道，讓自己更好地融入到日新月異的科技潮流中，提高我們自主學習的能力和水平。虛擬現實技術在大學教育中的應用，不僅會優化我們的學習場景和環境，更會助力我們的學習和發展。

大學教育心得體會篇四

寧德師范的山，寧德師范的水，寧德師范的風，寧德師范的雨，寧德師范的土壤養育著寧德師范的'學子。“好的開頭是成功的一半”寧德師范級新生入學教育給了我們這些新學子一個好的開頭，相信，我們定能在寧德師范的照耀下與藍天白云共舞！

老師總結說，大學是我們增加知識與見聞、拓展人際關系的平臺，上大學最重要的是提高個人能力和道德素質。johndewey說過：“教育不是為了生活而準備，教育是生活本身。”

克雷曾言:“播種行為,可以收獲習慣；播種習慣,可以收獲性格；播種性格,可以收獲命運。”剛踏入寧德師范學院的大門時，“使命、責任、追求”的校訓便在我心中悄無聲息的播下種子等待發芽，并且成為了我未來大學生活的指向標，讓我成長收獲成功。

大學，學之大者，欲先大學，必先成人。在入學教育的奠基下，相信我們必會洶涌著大展鴻圖的豪情壯志，相信我們的肩上都能承擔起家國天下的期望，因為人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己。

學習就像一個無望無際的海洋，那樣寬廣，那樣偉大，我們就像一艘小船，在這迷茫的大海中，尋找著彼岸，而上天對它的考驗將是無數次可怕的暴風雨，小船只有兩種選擇一：在困難面前退縮，在浩瀚的大海中掙扎，最后只有沉下海去，永遠永遠找不到彼岸!二：永不言敗，不為艱難，迎難而上，勇往直前，最后到達成功的彼岸，享受到成功的樂趣，我們跟小船一樣，命運是掌握在自己手里的，結果是如何只有靠我們去努力。

大學教育心得體會篇五

第一段：引言（200字）。

大學階段是每個人成長的關鍵時期。在這個時期里，我們接受了高等教育，追求知識，培養技能，展現才華。這些年的大學生活給了我許多寶貴的經驗和感悟，讓我對教育有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我在大學期間的一些教育心得體會。

第二段：培養自主學習的能力（200字）。

大學教育注重培養學生自主學習的能力。在大學階段，課堂教學只是學習的一部分，更多的學習需要我們自己去探索和鉆研。在我個人的經歷中，我發現自主學習是十分重要的。通過自主學習，我有機會深入了解自己感興趣的課程內容，能夠按照自己的節奏和方式去學習。自主學習也培養了我的解決問題的能力和獨立思考的能力。這些能力不僅對我的學業有幫助，也對我的職業發展有正面的影響。

第三段：培養批判思維能力（200字）。

大學教育非常注重培養學生的批判思維能力。與高中教育相比，大學教育更加注重培養學生的批判性思維。在大學階段，我們不再只是被動地接受信息，而是通過分析、評估和質疑來理解和評判事物。這種批判思維的培養讓我學會了客觀看待問題，不輕信一切，找到問題的本質。同時，批判思維也讓我更好地理解和接受不同的觀點和意見。通過培養批判思維能力，我們可以更加獨立地思考問題，培養我們的創新和創造力。

第四段：培養團隊合作能力（200字）。

大學教育注重培養學生的團隊合作能力。在大學里，我們經常需要與同學一起合作完成項目或是參加社團活動。通過與他人合作，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，學會了團隊協作和溝通。團隊合作讓我領悟到團結合作的力量，明白了每個人的潛力在團隊中能夠得到更好地發揮。在職業生涯中，團隊合作是十分重要的，而大學時期培養的團隊合作能力對我的未來發展有著重要的影響。

第五段：培養終身學習的意識（200字）。

大學階段提醒我，教育不應該只在一段時間內，而是要成為終身的追求。大學的知識儲備只是一個起點，我們應該養成終身學習的習慣，不斷擴充自己的知識和技能。大學教育培養的不僅僅是專業知識，更多的是我們應對新挑戰和新情況的能力。在追求終身學習的過程中，我們能夠不斷提升自己，適應社會的發展和變化。終身學習意識是大學教育的一個重要價值和目標，對于我們的個人成長和職業發展都至關重要。

結論（100字）。

大學的教育體驗讓我受益匪淺。在培養自主學習、批判思維、團隊合作和終身學習意識等方面，大學教育為我提供了寶貴的機會和平臺。在未來的道路上，我將以此為基礎，不斷探索和發展。大學階段的教育經歷將成為我人生中的寶貴財富，我將銘記并用之作為自己不斷成長的動力。

大學教育心得體會篇六

生命是最值得永遠珍惜的東西，幸福是每個人一生的追求，安全是需要植入我們大腦的警示燈。擁有健康的生活，生活在安全的環境中，其實就是極大的幸福。我們過多地談論安全的重要性。其實只有當我們深陷困境的時候，才會覺得安全對我們來說是如此的重要。《大學生安全教育》課程系統全面地向我們介紹安全相關知識，讓我們了解身邊的不安全因素，從而避免不安全事故的發生。同時也介紹了不安全事故的解決方法，關系到每個人的切身利益。我們必須認真學習和理解它們，并在實踐中應用所學知識解決實際問題。這門課程給了我們知識，并向我們傳達了對生命的熱愛和珍惜。

經過幾年的學習，隨著年齡的增長，我對安全和生命有了更深刻的理解。生命是革命的本錢，健康是生命的基礎。沒有健康，就沒有完整的人生。沒有生活，一切都無從談起。“大學生安全教育”不僅僅是一門課程，更重要的是它向我們傳遞了一種理念，一種珍愛生命的情懷，一顆警鐘長鳴的心。我們真的從學習中受益匪淺。

社會是多元復雜的，我們身處其中，意外隨時都有可能發生。過馬路、開車、購物，或者跑步、打球，都存在不安全因素。作為當代大學生，我們可能不知道真實的社會是什么樣子，但我們可以清晰地感受到人們內心的躁動，各種社會問題的出現，以及人們通過各種極端方式對社會、對生活的不滿。以大學校園為例。每年因各種矛盾或糾紛而報復、跳樓、自殺的案件越來越多。面對如此復雜的局面，作為大學生的我們何去何從？心中有個準繩，時刻警惕自己該做什么不該做什么。

在校園里，要注意的無非就是防火、防盜、安全用電等最基本的安全問題。時刻關注校園用電安全，嚴格遵守校園及公寓“安全用電”相關制度。當心火災。火災發生后，保持冷靜頭腦，理性逃生。另外，一定要提高金融安全意識，做好防盜、防騙、防搶工作。在校園里，謹防入店行竊，挨家挨戶，xx入室，挨家挨戶扒竊，窗外釣魚，插門，偷鑰匙。謹防入室盜竊、扒竊、網絡盜竊等。平時要保證你的財產安全。

也許很多人認為安全只是指身體的安全甚至是體力和免受傷害的保護；只要你認為自己身體健全，可以自由活動，那就叫安全。我想這絕不是安全的全部。即使是體質健全的人，如果思想道德水平低，明辨是非能力不強，糊里糊涂攀上兄弟姐妹，就有拉幫結派、喝醉酒的嫌疑；他不懂，就樂于助人，制造麻煩。他不僅喜歡隨波逐流，還希望會出事。這就說明了思想安全的問題。無論是人身安全，思想安全，還是行為安全，都有一個共同的特點，就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故，運動事故，偶爾的游戲追逐，課間打架，輕者傷體質，重者危及生命。他們的后果是殘酷的。但是思想道德的不完善，行為的越軌，比體質不健全更可怕。因此，健康的心理對每個大學生來說都是必不可少的。這就需要我們一方面在日常生活中注意合理的飲食和體育鍛煉，另一方面也要陶冶自己的情操，開闊自己的心胸，避免長時間處于緊張的情緒狀態。如果覺得自己的情緒持續不愉快，要及時進行心理自我調節，必要時去心理門診或心理咨詢中心接受幫助，保證心理和生理的全面健康。

也許大學里困擾很多人的是感情問題，這里面有很多安全相關的問題。愛情是一個古老而又常新的話題。愛情就像一件精美的藝術品，無論你如何研究，都難以窮盡它的神秘。在青春期，我們的身心正在走向成熟，性生理和心理都有明顯的變化。但只有正確處理好自己的心理，與人交往的'心理，與戀人相處的心理，才能健康成長。作為大學生，需要端正戀愛動機，樹立正確的愛情觀，發展合適的戀愛關系。努力尋找志同道合的愛情，能夠理順愛情和事業的關系。要知道愛情是一種責任和付出，不是兒戲。做好這些基礎，才能保證戀愛和學習的有序健康發展。

另一方面，由于校園愛情受到諸多因素的制約，難免會遇到單戀、失戀、愛情波折等各種挫折，其中失戀是最嚴重的一種。所以也要培養一定的承受能力，挫折時合理引導自己情緒的能力，把對自己的傷害降到最低。人生可能會有很多類似的挫折，要勇敢面對，保持積極的心態。

只有創造安全的環境，生命才能永遠保持活力，而在受到安全因素的威脅或傷害后，生命將不再鮮活，甚至不復存在。我們都知道生命只給每個人一次機會。失去了就沒有了，一旦失去了別的東西，也就消失了。其實人做的一切都是以人為本的。沒有人，就沒有社會，沒有世界。也不會有快樂，享受，幸福的家。安全與我們的生活和生命息息相關。

通過學習《大學生安全教育》這門課程，我對安全有了更深刻的理解和體會。在安全問題上，我們不能麻痹大意，也不能心存僥幸。一定要未雨綢繆，提高警惕，警惕思維，符合規定，謹慎行事。要樹立高度的安全意識。人人講安全，時時講安全，事事講安全。一定要筑起思想、行為、生活的安全長城。生命是獨特而珍貴的，世界因生命而變得精彩！因為世界是安全和諧的！

近年來，由于大學生擴招，校園安全事件頻發，大學生傷害事件呈上升趨勢，學校安全工作出現一系列新特點、新情況，學校安全形勢自然十分嚴峻。那么如何對學生進行安全教育呢？無論孩子是生活還是學習，家長和老師都應該給學生提供一個安全的環境和活動設施，如擺放藥品、消毒劑、殺蟲劑等。放在兒童接觸不到的地方，并將打火機和蠟燭放在兒童接觸不到的地方；及時收好用過的電線插頭。帶孩子外出時，要給孩子穿上腳舒服的鞋子，不要讓孩子在堆滿磚塊或滿是石塊、瓦礫的地面上玩耍，不要讓孩子獨自在水池或河流中玩耍，等等。

生命只有在安全中才能永遠保持活力，幸福也只有在安全中才能永遠擁有魅力。安全構建了我們美好的家園，成為朋友和家人的紐帶。通過第一圖書館學習《大學生安全教育》這門課程，我再一次深刻體會到:在安全問題上，一定不能粗心大意，也不能心存僥幸。在安全問題上，一定要未雨綢繆，提高警惕，一定要警惕思維，遵守規則，謹言慎行。要樹立高度的安全意識。人人講安全，時時講安全，事事講安全。一定要筑起思想、行為、生活的安全長城。生命是獨特而珍貴的，世界因生命而變得精彩！

在校學生人數的急劇增加，學校與社會的逐漸融合，給大學校園和大學生的安全帶來了更大的挑戰，導致近年來學生被騙、被搶的案件，以及其他大學生中毒、受傷、傷亡事故的發生。學校中的“安全事件”已經影響到學生正常學習和生活的穩定發展，因此我們應該重視安全問題。安全知識和防范技能是大學生知識結構的重要組成部分，安全意識和責任是大學生的人文素質。

部分大學生道德觀念弱化、扭曲。有些學生有懶惰、貪圖享受、貪圖便宜、為了達到目的不擇手段等不良傾向。由此產生了陷入傳銷、“大錢”引發的矛盾、學校盜竊、考試作弊等安全問題。

作為大學生，我們應該這樣做:。

1.不要傷害別人。大學生是未來社會發展的棟梁。他們不僅要學習理論知識和專業技能，還要有完善的人格。他們應該成為社會各方面的主流和楷模，包括守法公民。加強大學生安全教育，首先要教育大學生珍愛生命，善待他人，用理性思考和對待社會和他人。做一個遵紀守法的好學生，是大學生安全教育的最基本要求和首要意義。

2.不要傷害自己。大學生應該是人格高尚、品位高雅、心理健康的人。善待他人，對他人友好；善待自己，珍惜生命，對社會、對家庭、對他人有責任感。要加強心理自我調節和合理化，正確面對生活中的成敗，不要做傷害自己的傻事。

3.不要受傷。我們大學生社會經驗不足，容易上當受騙。學完安全教育的課程，要謹防上當受騙，不貪小便宜讓別人得逞，不提前消費讓現代校園貸等網貸有可乘之機。

4.明白愛是一種責任和奉獻；除此之外，由于校園愛情受到諸多因素的制約，難免會遇到單戀、失戀、愛情波折等各種挫折，其中失戀是最嚴重的挫折。所以也要培養一定的承受能力，挫折時合理引導自己情緒的能力，把對自己的傷害降到最低。

大學教育心得體會篇七

自從VR技術引入大學教育領域以來，越來越多的高校開始將VR技術應用于教學當中。作為一名大學生，我也擁有了親身嘗試VR教育的機會。在接下來的文章中，我將分享我在VR教育中的心得體會。

第二段：VR教育的優點。

VR教育的最大優點在于其交互性和沉浸感。不同于傳統教學方式，VR教學可以讓學生身臨其境地感受教學內容，增強學習的實際性。此外，VR教學還可以解決傳統教育中存在的時間和空間限制問題，使得學習更加靈活和自由。

第三段：VR教育的挑戰。

雖然VR教育有著諸多優點，但是也存在一些挑戰。首先，VR設備的價格昂貴，需要學校投入較大的資金才能實現VR教學的普及。其次，VR教學現階段的教材和課程還比較有限，需要不斷深入研究和擴展。最后，VR教學在保障教學有效性的同時，也需要保證學生的信息安全和隱私保護。

第四段：VR教育的應用場景。

VR教育可以應用于各個學科領域，如歷史、地理、生物、物理、化學等。同時，VR教育還可以結合實驗、實踐、社交等元素，打造出更為豐富的教學體驗和場景。例如，在建設VR實驗室的基礎上，可以設計出環境生態系統觀測、復雜化學反應演示等多樣化的教學方案。

第五段：VR教育的未來發展。

在未來，隨著VR技術的不斷發展和應用，VR教育也將達到新的高峰。例如，基于AR和VR搭建的混合現實環境將成為未來的一個趨勢，能夠大大拓展VR教育的應用場景和教學范圍。在此基礎上，VR教育還將變得更加智能化，支持個性化教學和智能化評估，真正走向個性化教育的全新時代。

結尾：

雖然VR教育面臨諸多挑戰，但是隨著技術的不斷發展和應用，它將會成為未來教育的重要趨勢。在未來的學習路上，我將時刻關注VR技術的變革和應用，努力為自己的未來教育生涯做出最好的準備。

大學教育心得體會篇八

在學習學校開設的《大學生心理咨詢與教育》這門課程的過程中，我受益匪淺。它幫助我樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，它讓我更好的認識了自己，也更有信心創造美好未來。

在心理咨詢教育課上，我不僅學會了要做一個冷靜面對自己的現實主義者，更是學會了調整自己面對的負面情緒，調節壓力。課堂上，博學多才的肖漢仕老師用生動有趣的語言講了很多控制自己的情緒的方法，同時自創歌曲帶領大家歌唱等等。這些方法，在很多時候想起來，也是非常有用的。有的時候，一個小小的深呼吸，也可以是個很不錯的方法。誰又會想到，有的時候，一個小小的呼吸也可能是成功的秘訣。

心理健康教育讓我了解了很多，了解自己，了解身邊的人。每個人都會以為自己是最了解自己的，而在上這門課的時候，肖老師只是用一些小小的測試，就讓我們更加了解我們自己內心的想法，甚至是一些自己都摸不清道不明的想法，這樣的一些想法，被挖掘出來，會讓人有種豁然開朗的感覺。這樣的一些小小的測試，也會讓人更了解自己的性格。性格的挖掘，也會讓自己可以更淡然更理智的去面對很多事情。要看的起自己，看得清自己，才有可能成為一個成功的人。

在上了多次心理健康教育課程以及看到同學向老師提出的一些顧慮后，我發現作為大學生的我們的確很困惑很迷茫。比如說：關于戀愛、學習、生活、以及人生目標等等。在課堂上，肖老師也給我們提出了很大寶貴的意見，指導我們如何面對這些挫折，在面對目標失落與確立的沖突時，教會我們如何形成正確的自我觀念。讓我們明確了自己的人生目標，指導了該如何處理學習生活上的困惑。

心理健康、社會適應性是人們智力發展和腦功能健康的重要標志，是確立人生觀、世界觀，培養良好心理素質的基礎。心理健康教育，就是教給人們如何去調整自己的心態，如何去適應生活，以及如何維護心理健康的知識或技術，幫助人們戰勝自己的某些疾病，進而戰勝競爭中的困難，取得最終的勝利。

作為青少年的我們，在心中或多或少都有很多解不開的開的困惑，而這門課程很好的幫助我們如何去應對那些問題以及如何讓我們適應大學生活。我想我們都一樣，在剛進入大學時有很多的問題，比如目標的失落和確立的沖突。高中我一直以考大學為唯一的目標，我曾多次幻想我憧憬中的大學是什么樣子，但我知道，這只是我理想中的大學。在進入大學后，更加驗證了我之前的想法，“理想不能和現實混為一談”。在我心中大學應該是個充滿詩情畫意的殿堂，剛開學時，激動，愉快之情不能溢于言表，但興奮過后，才發現現實中的大學原來是如此的平淡、枯燥，“教室、宿舍、食堂”三點一線，日復一日無限循環。我也曾感到迷茫，不知所措，但同學之間的相互競爭也讓我明白，如果不改變，如果不努力，我就會被這個社會所淘汰，在這個強手如林的學校里，我只有更加的努力才能趕上時代日益緊湊得步伐。

理想與現實的落差帶來心理上的不平衡，引起心理沖突。面對這一切，我茫然不知所措，大學生心理健康教育這門課程給了我很大的幫助。面對目標失落與確立的沖突，它教會我要形成正確的自我觀念。

生活在當今社會的人，不能單靠被動地順應環境，須主動地去適應環境，保持個人與環境之間的和諧。在處理理想與現實、自尊與自卑的心理矛盾上，它教會我在全面認識自己的基礎上，對影響自己成長的主要心理壓力進行分析，在分析的基礎上找準自己的主要問題，然后有針對性的學習、努力提高，適時調整。它鼓勵我積極投身實踐活動，走進外面那個紛繁復雜的“課堂”，經風雨，見世面，在實踐中受到磨練和考驗，從而變得更加成熟和堅強。并從中獲得社會經驗，正視人生舞臺后面的許多真實情景，領悟人生的哲理。

雖然心理健康教育課已經結束了，雖然二十多節的課帶給我們的東西是有限的，但卻也留下了更多的東西讓我們去挖掘和學習，我覺得門課這真的很有現實教育意義。通過半個學期的學習，心理健康教育對我的個性，我為人處世的方式，甚至是我的世界觀、價值觀，都有著或多或少的影響。學習了心理咨詢與教育，讓我學會了更好的去審視自己，并且在很多時候，我開始學會去觀察別人的一些情緒，更好的了解別人的心理。這樣也可以看出別人的需要。做人不但需要被愛，還需要愛人。要愛自己，也要去學會愛別人。我想，這些在課堂上學到的種種，也會繼續的深遠的影響到我的未來。