無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

蓮都區大洋路小學篇一

學校概況介紹

綠樹掩映下的貴門鄉中心學校是一所富有特色的山區九年一貫制學校。學校現有教學班級12個，學生461人，教職工43人。初中在校生201人，初中部教職工總數17人。

學校曾先后榮獲“全國勞動實踐達標基地”、“省少先隊紅旗大隊”、“省十佳少年科技校”、“紹興市勤工儉學先進集體”、“紹興市文明學校|”、“紹興市教育基本現代化鄉鎮”、“浙江省九年一貫制示范學校”等稱號。最近兩年來，我校在規范校園語言文字工作方面，始終堅持嚴格按照教育部、國家語委和市區教委、語委的要求，全面落實語言文字規范化工作，把語言文字規范化工作達標的各項要求與學校教育教學和日常管理工作緊密結合起來，把語言文字規范化工作作為學校工作的一個重要組成部分，把強化師生語言文字規范意識和提高師生語言文字應用能力作為學校教育的一個重要目標，使語言文字規范化工作成為學校的日常工作，進入學校的常規管理之中，把語言文字規范化的內容滲透到德育、智育、體育、美育和社會體驗等教學實踐活動之中，滲透到語文、數學、音樂、美術等學科教學之中，進入學校校園文化建設的每個方面，經過近兩年的努力，取得了比較顯著的成效，xx年，我校被評為嵊州市語言文字規范化示范學校。為了總結經驗，提高學校語言文字規范化水平，力爭高質量地創建紹興市語言文字規范化示范學校，xx年3月中旬，學校語言文字規范化工作領導小組按照創建要求對我校創建紹興市語言文字規范化示范校的達標情況進行了自查自評，現對自查自評的情況作如下報告：

(一) 更新觀念 深化認識

創建紹興市語言文字規范化示范學校，思想是行動的關鍵，必須要注重提高廣大師生對語言文字規范化工作重要性的認識。我們首先組織全校師生深入學習了國家、語委關于語言文字規范化工作的有關文件精神，使廣大師生充分認識到大力推廣普通話，使用規范化漢字在建設有中國特色社會主義和諧社會中的重要作用;認識到說好普通話、使用規范字、提高語言文字運用能力是素質教育的重要內容;認識到學校普及普通話，使用規范化漢字對于學生掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力等所具有的重要作用。為此，我們在全校師生中提出了“規范校園文字，讓普通話成為校園語言”的創建目標，并據此做了大量的富有成效的實踐性工作。

我們加大力度開展了語言文字規范化的宣傳發動工作，努力營造良好的語言文字規范化環境，學校通過教師會議、校會、班會、黑板報、紅領巾廣播站、校園網站等形式廣泛宣傳推廣普通話、使用規范漢字的重要意義，提高廣大師生的語言文字規范意識和推普的參與意識，為“推普”和使用規范化漢字工作向縱深發展打下了堅實的基礎。

(二) 強化管理 注重實效

為確保“規范校園文字，讓普通話成為校園語言”這一目標的順利實現，我們根據學校實際，提出了一系列要求：全校師生在校園內不分時間、地點必須使用普通話;教師的教案、板書、作業批改、試卷、撰寫的經驗文章、學生評語、學生作業等一律使用規范的漢字，堅決杜絕繁體字、不規范的簡化字，嚴格控制錯別字的出現率;同時要求校園環境用字、校刊、學校的文件資料、檔案資料等也不得使用不規范漢字，為此，我們加強了領導，健全了制度，采取了一系列卓有成效的措施，具體做法如下：

蓮都區大洋路小學篇二

我校是一所鄉鎮初級中學，學校在教學方面走在了東興區各學校的前列。同樣如此，語言文字方面也走在了其他各學校的前列。我校于獲區級語言文字規范示范學校稱號。為進一步推進國家語言文字規范化的進程，我校師生積極努力，起好學校在語言文字規范方面的社會帶頭作用。努力創建市級語言文字規范示范學校。近幾年來做了大量的工作。

學校領導高度重視，在教師大會、學生大會強調語言文字規范的重要意義，并明確下達任務，作出要求。并成立了由學校領導牽頭的語言文字規范領導小組。

學校邀請了市語委會的教師到我校對教師普通話進行指導，卓有成效。

學校作出了嚴格的要求，各種標牌、墻板報語言十分規范，沒出現別字、錯字、漏字、沒有不當的標點符號，也沒出現不通順的語句。

學校集合、教研會，師生發言堅持用了普通話。

教師課堂教學，師生互答堅持用普通話。師生交流用普通話，學校把它作為了對教師考核的依據之一，在校園內，普通話氛圍濃厚。

學校加強對各班板報的管理，對兩周一次的黑板報進行詳細的.檢查，并對各班給予適當的獎懲。

學校把教師按教研組進行分組進行普通話朗誦、演講比賽，各組指定普通話講得好的教師進行指導。

學校由政教處牽頭，至少每年舉辦一次以班級為單位、有一定主題的普通話演講比賽，既豐富了學生的生活又提高了普通話的水平，起到了很好的宣傳作用。

學校利用廣播、校園網絡進行大肆宣傳，要求普通話走出校園、走向街頭、走向社會，起好帶頭作用。

以上是我校在近年來所做的一些在創市級語言文字規范市級學校所做的工作。在以后的工作中將不斷完善，不斷進步，為國家的語言文字規范化盡自己的一切力量。

蓮都區大洋路小學篇三

蓮都蓮都區大洋路學校創建“語言文字規范化示范學校”自查報告 -自查報告

在學校開展語言文字規范化工作，對于提高廣大學生的人文素養，全面推進素質教育具有重要意義。我校歷來重視語言文字規范化工作，學校領導多次強調，用規范字、說普通話，是精神文明的重要體現，是素質教育的重要內容，一定要貫徹落實到日常的教育教學工作中去。為此，我校近年來一直堅持把語言文字規范化工作作為一項重要工作列入學校和教務工作計劃之中，并認真組織各項活動，使之落實到位。依據《教育部、國家語委關于進一步加強學校普及普通話和用字規范化工作的通知》及浙江省語委下發的《關于開展語言文字規范化示范校創建活動的通知》等文件精神，我們對照相關要求，對我校語言文字規范化專項工作如實進行了自查，現將我校自查情況匯報如下：

一、健全領導機制，制定總體規劃

1、建立領導機制

說好普通話，用好規范字，提高語言文字應用能力是素質教育的重要內容。做好學校普及普通話和用字規范化工作，對于掌握科學文化知識，培養創新精神和實踐能力，全面提高素質，對于繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力都具有重要意義。因此，我校為了更加有序地落實語言文字規范化工作，特成立了由王劉毅校長為組長，兩部副校長為副組長，學校辦公室、教務處、教科室、政教處、團委、少先隊大隊部為成員的推普及創建語言文字規范化示范學校工作領導小組。將語言文字規范化工作融入學校日常工作，使之常規化、普及化。

2、制定規劃

學校語言文字規范化工作領導組對語言文字規范化工作給予了極高的重視，并將其列入重要議事日程，投入專項工作開展經費，確保工作順利開展。同時組織相關教師，認真學習了《教育部、國家語委關于進一步加強學校普及普通話和用字規范化工作的通知》，經過認真討論，制定并完善了《語言文字規范化實施細則》、《檢查反饋制度》、《工作考核制度》等。把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容，并列為教師聘用、晉級和評優的條件之一。并在“教師為主、全員參與；教學為主，全面滲透；學校為主，全方配合”的原則指導下，制定了語言文字規范化工作總體規劃，開展科學、生動、有序、有效的“雙推”工作。同時，利用我校的優勢，發揮推普的輻射作用，加強對結對學校“雙推”工作的指導。

二、加大宣傳力度，營造良好氛圍

1、“雙推”宣傳

我們加強了校內外的“雙推”宣傳工作，學校利用宣傳窗、黑板報、集會、廣播等形式進行“推廣普通話，推廣規范字”的宣傳，增強全校師生的自覺推規、推普的意識。我校還特別重視一年一度的推普周工作，認真組織好學校的校外宣傳，發放《致全體學生家長一封推普公開信》；積極搞好校內推普宣傳，加大“雙推”工作力度。

2、營造氛圍

同時還精心布置了教室內部環境，將“雙推”活動滲透到整個教室的布置當中，針對各年齡學段學生的不同特點，分別制定并懸掛了不同的班風牌匾，并要求學生在接受德育教育的同時，行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語，凈化我們的語言空間。

三、夯實“雙推”基礎，注重常規落實

1、隊伍建設

推普、推規工作的落實，關鍵要有一支素質高、具有奉獻精神、敬業精神、開拓精神的工作隊伍，教育工作者自身運用普通話、規范字的能力、素質對學生的影響是非常深遠的。為此，我們逐步探索，不斷完善管理，注重“雙推”工作隊伍建設，形成以領導組主管、辦公室牽頭、語文教研組監督、全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重考核、創特色”的總體思路，既分工明確，又團結協作。

我校特別注重對全校教職工，尤其是廣大教師的普通話素養、運用規范字能力等的培養。我們知道“雙推”工作要想取得實效，每一位教職工尤其是教師的影響力非常重要。我校組織教職工學習各級語委下發的語言文字規范化標準，強化教職工說普通話、寫規范字的意識；組織教師針對自身及學生運用普通話、規范字的實際情況，摸索工作的新思路、新方法、新對策。

同時，要求教師率先垂范，在工作、學習、生活中講標準普通話、用規范化漢字。學校還派專人不定期聽課，檢查教師講普通話，用規范字的情況。近年來，許多老師們在各級各類賽講中榮獲大獎。現在教師們大多能自覺運用標準普通話、規范字進行教學，形成了一支善學習、勤鉆研、肯耕耘、能奉獻的教職工隊伍，為我校“雙推”工作和學校各項工作的順利開展，做出了突出的貢獻。

2、課堂實踐

我校在落實“雙推”工作過程中，避免了枯燥的說教，充分利用課堂教學主渠道，以語文學科教學為主，輻射所有學科，要求師生必須講普通話、寫規范字，并針對不同年級不同情況，從認讀音節及應用音序查字典等方面，規范學生用語、用字行為。小學開展各年級開展“古詩誦讀”活動，初中進行每周練習鋼筆字和時事新聞播報訓練，將語文課上強化訓練和其他學科教師逐步影響統一起來，使“雙推”內容分層次、分階段，強化與常規相結合，潛移默化地讓受教育者說普通話，寫規范字，收到顯著成效。

3、課外活動

在領導組的`安排下，在一年一度的校園文化藝術節上組織廣大師生進行書畫比賽，還組織全校教師和學生參加各級各類的美術、書法比賽，通過這些活動不僅起到了規范漢字書寫，弘揚民族文化的作用，而且還取得了豐碩成果：謝懿卿教師輔導的葉玲等3位學生獲得書法7段；靳寧等10位學獲得書法6段的好成績。同時，還組織各班以“講普通話、用規范字”為主題開展班會活動，并定期檢查各班的板報內容，杜絕簡化字、繁體字，增強“雙推”工作的可行性和實效性。

4、社會實踐

讓學生走出校園體驗生活，經受鍛煉，增長知識，潛移默化滲透推普、推規工作。少先隊大隊部組織開展“啄木鳥在行動”小隊活動。雛鷹假日小隊員利用課余時間對街道、商店、市場、企事業單位的宣傳標語、單位名稱、店鋪招牌、商品標牌等不規范用字進行檢查糾錯，及時向有關單位、個人發出聯系單反饋信息，督促及時修正。

四、擴大輻射范圍，尋求有效途徑

學校教育――家庭教育――社會教育是學校開展任何工作的一條強有力紐帶，為此，我校在抓好在師生中推普、推規工作的同時，還積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持，提倡學生堅持在家庭、在社會說普通話、用規范字，由學校到家庭，由家庭輻射社會，使學校成為家庭教育、社會教育的補充渠道，形成有效推普、推規輻射網，擴大“雙推”工作的影響力。

經過長期深入的推規、推普教育和嚴格的考核管理，講標準普通話，寫規范化漢字已成為我校師生的自覺行為。也正因日常的語言文字工作做得比較扎實，所以我校學生在常規語文學科教學或中考等一系列考試中，語言文字基本無障礙，得分率較高，同時，通過糾正身邊用語、用字等活動，我校師生不僅能規范用語、用字，也在一系列活動中形成了嚴謹、文明的自覺行為。學校也因此先后榮獲我校被評為首批“浙江省校本教研示范學校”、“麗水市教育科研實驗基地”、“麗水市師德師風達標學校”、“麗水市九年一貫制示范學校”、“蓮都區三星級學校”；被吸收為“浙江省教育學會實驗學校研究地團體會員單位”、“中國教育學會04-學校管理機制研究單位”；被授予“麗水市文明單位”等榮譽稱號。

受到了家長和社會各界的廣泛贊譽。

盡管取得了如此令人振奮的成績，但我們也深深知道自己工作仍然有待改進，我們將認真總結經驗、不斷借鑒兄弟學校有效方法，推動我校語言文字規范化專項工作再上一個新臺階。

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