無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

高三風景和寫生課教學實施手段篇一

天空剛泛起魚肚白，明晃晃黃醺醺的光蔓延了一路，點亮了一座小城的古老溫情。

相屬的板車，彼伏的吆呵，一路的蔥蒜，噼噼叭叭的煎油聲，勾經著途經的味蕾，而你的店也在其中。

初次見你，也是在一樣的早晨。睡眼惺忪的我漫無目的地走在大街上，被一陣清幽的茉莉花香所吸引，終于在小巷深處找到你。

你著一身樸素淡藍的繡花衣裳卻又不失優雅，兩鬢的頭發挽在耳后，擦了稍許胭脂抹了口紅，似乎石想留下青春的最后一點尾巴，笑起來眼角會輕輕顫顫，溫婉而妥帖。

你是做鍋貼的，味道卻極不同于常人家。你有著一雙挽星弄月的手，總能帶給人不一樣的味蕾的悸動。鍋貼擱到藍印花的小蝶中，澆一層香醋，撒一圈蔥花，待到輕咬一口，卻是意料之外的香甜之感，隱約間有著青春獨有的青澀。我按捺不住好奇心問你鍋貼怎么這么爽口不膩。你眼里滿是笑意。溫柔的看著我說里面加了茉莉花醬，口感自然與別家的不同。我恍然大悟，看著桌上都擺著一枝帶露的茉莉花，一時間，有著難以言說的訝然。

精巧的手藝鄰里街坊都知道你，一經詢問才知道，可家道中落幾經輾轉方暫棲在這個閉塞的小城，操持著祖業優雅的活著，賣鍋貼的過程并不是一帆風順，可你依舊微笑面對著生活。

震驚于你加花醬的匠心，恍然于你身上不朽的氣息，一個會在鍋貼里加花醬的女子，豈會敵不過歲月的蹉跎？當歲月爬上你的鬢角，風霜侵蝕你的容顏，你依舊愛美，依舊愛著生活，像年輕時一樣的雅致與細膩，如此，豈會老去。

再次來到你的店里，你仍是那樣溫婉的笑著，不卑的招呼，熟練地翻煎著。雖然辛苦，疲憊之余眉間卻露著一絲欣慰與喜悅。我心想，沒有人會永遠活在保鮮膜中，沒有人會永葆青春，做個心思細膩，熱愛生活的人，時光永遠會厚愛你幾分。

我走進你的小店。“老板，來兩份兒鍋貼，多醬。”“好嘞。”看著擱在藍印花碟中的帶露茉莉花，一如既往的溫柔。

人潮川流不息，你是我眼中最美的風景。

高三風景和寫生課教學實施手段篇二

霞光掩映的是晨光，暮色低垂的黃昏，明月皎潔的夜晚，幼小的我手捧一冊書，也許我讀不懂它的莊嚴，猜不透它背后的故事。但他，早已成了我心中一幅待我涂染的美麗風景。

隨著動車的啟動，我的心，也到了既定的遠方，中山陵便是我此次的目的地。

夜晚降臨，抬眸，在無邊的夜幕中僅剩下幾顆星，寥落的閃著渺茫的光，月亮在星的陪伴下沉睡了。夜幕籠罩下，遠處的紫金山綿延起伏，像巨獸的背脊，更顯它的巍峨，而中山陵就在那頂峰之上，心中更期待了。

早早的，我就跟隨媽媽來到了前往中山陵的山腳下，想盡早一睹它的真容。在數不清的階梯后，我終于站在中山陵大殿的腳下，帶著兒時的夢想，仰望他。抬眼望去，大殿高高在上，其下三百多級階梯，似是對瞻仰者心的考驗，又宛如歷史的步伐，綿延無盡。

懷著崇敬的心情，一步，一步，向上，心中那幅圖景也一點，一點著色，陽光映照在心中的大殿上，徎亮，閃爍。是靈魂在盼望著、跳動著，像是鼓聲，那流淌在血液里的自豪在沸騰、張揚。慢慢的我，登上了這座心中的圣地。

震驚，別無他詞，站立在中山陵臺階頂端，山下石質的廣場，成片的樹林交相輝映，一切盡收眼底，一切都已明了。心中那最后一絲色彩也渲染完畢，結束了嗎？也不盡然。

登頂后的我固然欣喜，但心中卻少了什么，空落落的。

陽光順著墻角蔓延，深黑的高樓和上漆的木門，一切都像從時間的另一端走來，好奇心驅使我向他走去，去那心中宏偉的大殿。

轉過一個彎，便來到門前，踏進大門的一刻，孫中山先生的巨大雕像便矗立眼前，三面圍墻，暗灰色的墻體更顯嚴肅莊嚴，心中明悟，那幅圖景多了一些東西，——神。

中山陵，是一代偉人揮動巨筆畫下宏偉畫卷的氣度，是蒼穹里辰星的閃耀。面對著他，心中沒有一絲雜念，在喧囂市井中躁動不安的靈魂也沉靜下來。那些因為來過這個莊嚴之地的人，原本浮動的心，也開始有了一片凈土。

所以盡管我們都是帶著使命來到人間，但不必過于在塵世中摸爬滾打，偶爾停下來，不必太執著過往，發現尋找美麗風景，在熙攘的市井中探尋一種你愛的風景，以華麗姿態盡情地演繹一場場似景人生。

高三風景和寫生課教學實施手段篇三

第一束陽光，滿載花朵的芬芳與清晨的微涼，照到蜂場上，大地上生機勃勃，到處閃亮。

無論是一春花事依依暖暖的江南，還是孤城秋草蕭瑟瑟的塞北，放蜂人來到的季節，定是花開如重云，迷離晃漾。

放蜂人是大地上風景的采集者，也是跨越經度和緯度，逆溯時光與季節的風景。

在大地上，季節是他的向導。

初見放蜂人，是四五月份，江淮地區的油菜花開的燦爛，開的奔放，漫山遍野的黃色，一簇簇，一片片。微風蕩漾，金光閃閃，光韻下一群蜜蜂飛臨花枝，采花尋蜜，忙碌不已。

放蜂人住在臨時搭的帳篷里，隱匿在一片油菜花田中，碧嫩的枝桿排排列列，擋住了塵世的喧擾。一些土黃色的蜂箱散落其間，時見蜜蜂飛進飛出，匆忙但井然有序。

放蜂人的頭上沒有任何遮蓋，雙手極為靈活地開箱，割蜜。他與自然一體的寧靜神情，表明他是自然的一部分，他是自然風景的靈魂，散落在各個季節的花信里。若是你好奇相問，他會告訴你他所歷經的風景。

三月，競日桃花逐水流，南方的紫云英花期一終，他就帶著他的蜂群，匆匆趕到北方，那邊荊課的`藍色的花序正在開放。

游離于現代社會的車馬喧囂，酒色霓虹之外，處在自然的核心，一生居住在花叢附下過，和最單純的生物作伴，大地上的風景是他全部的精神給養，他遠絕人寰，把自然瑰美的風景，源源不斷地輸送人間。

他或許不識字，但他能夠像學者熟悉思想和書籍一樣，熟悉自然的美景。帶著簡陋的行囊和滿載風景的心，踏上尋找的旅途。

跨越地圖上的經緯線，回溯季節。大地上的風景，在于簡單與寧靜，不飾雕琢，人與自然最古老的那種關系，體現著人對風景最純樸的憧憬。而在今天人類的手里，正在漸漸遠去。

高三風景和寫生課教學實施手段篇四

破舊的老屋前，只一口枯井，兩樹梨花，三四只家禽。

那對老夫妻正如這低矮的老屋般，在歲月中飄搖。風一吹，似乎能聽見吱吱呀呀的嘆息。但無論何時，總能看見他倆形影不離，如門前兩樹梨花，構成別樣風景。

花香悠長，如同被歲月遺忘的老巷，循著香氣前往，卻邂逅那走過心尖的風景。

老伴拄著拐杖，準備出。她輕輕拉住，微微踮起腳尖，努力地直起佝僂的背。她是那樣的蒼老，發絲在陽光中閃爍，皺紋在枯黃的臉上肆意張揚。她一手扶著老伴，另一只手緩緩抬起，卻又止不住地顫抖，艱難地套上了圍巾，又慢慢開始整理。隨后，兩人默契的相視一笑。

那一刻，仿佛連時光都靜止了，正不偏不倚的佛在她的臉上，天地間仿佛只有那兩樹梨花，潔白無瑕，暗吐芬芳。她露出光溜溜的牙床，深陷的眼窩中卻掬滿春光般的溫柔。

這時，兩人恰巧瞥見了早已看呆的我。她連忙低頭，轉過臉去，竟露出少女般的嬌羞。老板只不好意思地笑笑，緊了緊圍巾，向我走來。“自從她得了老年癡呆，更寸步離不開我了。”寥寥數語，語氣中卻揉進幸福。

聽老人說，他們原不是本地人。年輕時的他們不顧家人的反對走在了一起，而在當時自由戀愛無異于離經叛道，迫于壓力，他們搬到了這里，準備重新描繪人生的風景。

我想，她即便有一天會忘盡那原本已刻入骨髓的眼前人的容顏，對那曾喚過無數遍的名字陌生，即便步入生命的蠻荒，她的心中定還留有一處風景，潔白無瑕，無人打攪，猶如門前那兩樹梨花。

而她，亦是風景。一顰一笑，停留在我的心間。

破舊的老屋前，兩樹白梨細密地織著陽光，成不了永恒，卻構成風景，停留心間。

高三風景和寫生課教學實施手段篇五

滔滔白水，千古運河。江南九月，陰雨霏霏。余獨立古橋之上，身憑橋欄。目力所及，賞獨屬余之運河景，清風拂面，水霧纏身，不亦快哉。細雨濡發衫，亦不覺。

運河畔，古屋矗立。煙雨迷蒙間，依稀可辨:白屋黛瓦，青磚黑礫，墻面斑駁，或其歷史亦與運河般恒久。亦聞雞犬之聲，炊煙斜生，一派祥和。近岸，菜畦碧綠，藤樹叢生，蓋河水滋潤，千年生生不息耳。橋面上，因千年歲月滄桑，已然糟朽不堪。上橋，兩岸各有石獅靜臥，雖漆皮斑駁，亦口含靈珠，爪掌遒勁，彰顯千年鎮橋圣獸之肅穆。橋面上車輛行人熙來攘往，而無人駐足相顧美景如余耳。運河水面碧波蕩漾，霧氣蒸騰間，水波呈青黛色，橫漂，縱流，拍案堤，成旋渦，隨風而流無所形。水面大小船只南來北往，馬達轟鳴，其熱鬧亦不遜于岸上行人。

余憶孩啼之年，常嬉戲于橋上，極目遠眺，水面遼闊無比，一望無際，故以為雄偉壯麗之景，余激動不已，不由手舞足蹈，依呀儂語。又手腳并用爬坐于石獅上，抻脖抬頭遠視，見各式船只來往無數，乃龐然大物也。又驟然一聲，船笛嗚鳴，其聲回蕩不息。以為猛獸怒吼，不由得心驚肉跳，險些跌落于石獅背。然蔽石獅背后，又心之所向，漸漸出而視之。數時自得其樂。至余長大，運河似余之總角之交也。

舞勺之年，余攜書立于橋面，看不盡滾滾河水遠逝，書懷歷史。今世人皆贊運河之偉岸壯麗，船只往來，水潤土地，福澤人民。然誰曾憶當年，強隋暴虐生靈涂炭，百里無雞鳴，為掘此河，大興土木，萬民陷水火。老人流離，孩童失所，壯士斷臂，婦人哭嚎。一將功成，何止萬古枯？念此余久久不語，自哀橋上，淚下雙頰。

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高三風景和寫生課教學實施手段篇六

含羞草低下頭，尋找著過去的影子，一縷縷微風拂過，水面上蕩起了回憶的波浪，原本清晰的柳枝變的模糊．事隔很長時間，忘卻了那些早該，也忘卻了那些不該忘卻的事情．歲月如水，在指間劃過，留下幾滴晶瑩的水珠，慢慢蒸去。

我踏在慘白的雪上，多多少少顯的有些無力，干冷的風穿過我的胸膛，似乎想要凍結那顆干枯的心臟．雪花在肩上積了薄薄的一層，打在手上緩慢的融化．那完美的六邊行從我眼前掠過時，我知道了每片雪花都有他的故事，把北方的麥田層層覆蓋。

河水初融，還殘留著冬日的氣息，乍冷的寒風吹的人瑟瑟發抖，絲毫感覺不出春天的溫暖，但早已不是冰封萬里。

高三風景和寫生課教學實施手段篇七

黛綠的枝葉，落地交雜，碎了一地的晨曦，院外知了清脆的歌聲漫過著買清苔的事石板，青春的氣息撲面而來。

高二的那個寒假天氣格外寒冷，似乎要牢牢的凍住每一次生命的喘息，很想一直賴在溫暖的被窩里不出來，可是面對不久獲得小高考幾經掙扎，我從床上爬了起來，我的內心極不情愿，我的生活也因為迎考的壓力而暗淡的色彩，所有的豪情壯志都在一剎那被冰封了，像一只鷹沮喪地凝望著陰霾的天氣，想要展翅卻掙脫不了羽翼上的冰凌。

突然間我被老人的這番話所打動，我一直在抱怨身邊缺少美景，缺少生活的樂趣情趣，原來并不是身邊沒有美景，只是我從未用心去發現過。

我一下子尋找到了一只苦求的美景，每次進出小區總能看見那里有一個老人在憑借著自己的手藝為自己謀生，我便更加堅定了自己在求學路上應有的執著。

回顧以前的掙扎，我不禁啞然失笑，我忽然驚喜地發現身邊的美景總是在教我認識世界總是傳授給我力量，總是讓我在快要堅持不下去的時候擁有堅持的理由與動力。

老人用他自己的行動告訴我凡事都是要堅持并且做什么事一定要靠自己。

于是小區門口那道美麗的風景就成就了我生命中永遠的福祉。

高三風景和寫生課教學實施手段篇八

那一幕幕景深深地觸動著我的心。

——題記。

有一次，我走進國畫的課堂，國畫獨特的韻味牽動著我的心，畫中的風景深深地觸動著我的心。

竹之高。

在這一節課上，我便學習了竹。用墨繪出的竹子，如同竹林中的翠竹一樣，那么高潔，那么蒼翠。

注視著那一幅交錯的墨竹圖，我仿佛進入了竹林之中。地上滿是小草，一陣風吹來，小草馬上抬起頭來，仰視著竹子，都說“竹是草最高的夢”，草正是因為有這樣的夢想，才會不懼那野火，不斷生長，并且一年又一年的在春天富有生機。

竹的高潔與草的追求觸動著我的心。

梅之堅。

再后來，我又學習了梅花，梅花是那么高貴，那么艷麗，縱然是在春天，它的香氣也會使人流連忘返。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”正如盧梅坡所說的這樣，梅花即使在冰天雪地也要綻放出最美的一面，與雪去媲美。

梅花的堅貞觸動著我的心。

松之清。

如今已是數九寒冬，清晨的颯颯寒風不僅讓我瑟瑟發抖。我走在放學的路上，看著兩旁直立的松柏，就好像守在邊關的戰士們，和他們一樣的筆直。

“大雪壓青松，青松挺且直。”最妙的是大雪過后的青松，大雪后的青松，依然立在寒風中，風不會吹垮它，雪不會壓垮它。因為它擁有一身正氣，再大的困難也不會擊垮他直立的身軀。

松樹的正氣觸動著我的心。

在見證了大千世界的許多景物后，心中有些不平靜。它們只是普普通通的生物，遠不及人類的智力。但是倘若人能做到這些，那也是正真的君子了。

大千世界中的一幕幕景深深觸動著我的心。

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高三風景和寫生課教學實施手段篇九

含羞草低下頭，尋找著過去的影子，一縷縷微風拂過，水面上蕩起了回憶的波浪，原本清晰的柳枝變的模糊.事隔很長時間，忘卻了那些早該，也忘卻了那些不該忘卻的事情.歲月如水，在指間劃過，留下幾滴晶瑩的水珠，慢慢蒸去。

我踏在慘白的雪上，多多少少顯的有些無力，干冷的風穿過我的胸膛，似乎想要凍結那顆干枯的心臟.雪花在肩上積了薄薄的一層，打在手上緩慢的融化.那完美的六邊行從我眼前掠過時，我知道了每片雪花都有他的故事，把北方的麥田層層覆蓋。

河水初融，還殘留著冬日的氣息，乍冷的寒風吹的人瑟瑟發抖，絲毫感覺不出春天的溫暖，但早已不是冰封萬里。

高三風景和寫生課教學實施手段篇十

何時你的身影不再高大?何時你變得如此虛弱?記憶中的你是如此的明朗，粗糙的大手曾把我高高的舉起，黝黑的臉上一雙小眼睛炯炯有神，童年的時光一直在你身邊，你對我的疼愛讓我曾一度釋懷。小小的我緊緊跟在你的身后，聽你和其他老人談笑風生，用手摸摸我的頭，滿眼的寵溺。

何時你的身影變得佝僂?何時你的眼睛不再有神?記憶中的你是多么的能干，我曾一度驚訝你是怎樣把一袋大米扛到肩上，然后還要走那么長一段路背到家里，卸下肩上的米袋，看不見你有絲毫抱怨，只有你額頭上亮晶晶的汗珠閃著熠熠的光芒。

幼年的時光或許有些淡忘，但你在我心中留下的更是成長的重要一課。和妹妹吵架時，我坐在一邊氣得直哭，是你在一旁絮絮說道：“忍耐，忍耐，一分忍耐一分福。”，又是你在我考試失敗時，平淡說道：“只要用心就行了!”

奶奶的離去，也不曾見你有絲毫傷心。反倒安慰起了我們，我很難想象你心中承載著怎樣巨大的痛苦。可如今的你，怎么臉色愈加憔悴，脊背愈發彎曲，經常見你一個人坐在桌旁默默地發呆，總是讓我有多心酸，你也老了嗎?時光，慢些吧!

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。記憶中殘留的風景，讓我也不覺懂得了愛你。這一次，我一定會緊緊攙住你的胳膊，讓你的身影不再落寞。

樹欲靜而風不止，子欲養而親不在。

——后記。

高三風景和寫生課教學實施手段篇十一

秋日，夾雜著些許的寒風，我漫步于大街小巷間。已是晚秋，整個城市被寒冷籠罩。忽然，感覺一只蝴蝶在我眼前翩然飛過，定睛一看，呵!不過是一片被風卷起的落葉罷了，我沿著它飛去的方向望去……一棵飽經滄桑的梧桐樹，已然沒有了夏日的生機。枝頭稀疏點綴著幾片枯黃的樹葉，有點搖搖欲墜的感覺。心中油然而生出凄涼之感。樹下的幾只麻雀倒還挺快活的，啄食著樹下的果實。

一陣風吹來，那些葉子似乎有些眷戀，不忍離去，但還是無法擺脫風的力量。輕點腳尖，落下，告別曲是這嗚咽的寒風。訣別，便在此時此刻!

我不禁為它們惋惜，葉裝點了大樹的一生，最后卻無奈褪去一身的綠衣，伴隨風兒遠逝。我想它們一定有些不甘。

在空中紛飛的樹葉，正演繹著生命最后的舞蹈。它們或旋轉，或飄揚，或搖擺，或徘徊，它們跳得那么優美，那么自然，絲毫沒有憂傷之感。我徹底錯了。那微風過處，無數精靈翩翩起舞的景色，使我的傷感不合時宜。這時，一片落葉飄到我的掌心，我似乎聽到了它心靈深處的訴說。

它說：其實自己是很快樂的。春天聆聽燕子的呢喃細語，夏天欣賞百花的爭奇斗艷，即便到了秋天，在逝去時為樹獻上一支舞蹈，將美好的回憶珍藏在心中，化為樹下的落紅，滋養來年新的生命，不也是很幸福的嗎?它輕輕在我耳邊說：生活無悔、無私奉獻。

又是一陣寒風，卷起地上成堆的落葉。剛才的一切恍如夢境一般，但是我卻讀懂了它們，不，是他們的心。

在各行各業默默工作的人們，享受生活的同時也在用無私奉獻社會，用辛勤播撒希望，他們，為了國家的發展，兢兢業業，鞠躬盡瘁，卻不求一點回報，對于他們來說，奉獻一生，最后落葉歸根，在祖國的土地上長眠，這已足夠。

那些和麻雀一樣自私自利，安于享樂的人們，又怎么體會到這份無言的壯美呢?

高三風景和寫生課教學實施手段篇十二

提及風景，很多人想到的就是景色，其實風景的定義有許多，而我卻說風景是映入眼簾的感人畫面。下面是小編為大家精心整理的關于最美的風景高三。

作文。

希望能夠幫助到你們。

從高中畢業，就好像看了一場100分鐘的電影，人影攢動，稀稀疏疏的人來人往。每一個人都有屬于自己的夢，為了這些，夢從一開始到現在好像從來沒有實現，但那又如何，終點從來就是一條看不見線，走到頭也只是面對了下一條線，過程卻保留了最美的時光。

那些人和事，從來就是必須面對的，就好像我選擇了高中一樣，就好像我知道成功從不會在我手里，但是那個炎熱的夏天，一絲清涼悄悄走進我心里，我遇到了你們，我的同學。我遇見了最美的風景，笑笑鬧鬧，多少無奈，多少感動，都在那個即將步入秋天的我們展開，我就好像缺水的魚，渴望著遇到水，但我不是魚兒，我不會七秒就忘了屬于我的珍貴記憶。就好像我早知道我會遇見你們一樣，這三年不變的是每個人都不會輕易放棄屬于自己的夢，而我被那些執著感動，于是，什么都不甚在乎的我開始有了自己執著的事，我終于知道原來執著追求是那么美好。

人沒有追求就好像守株待兔的獵人不會主動出擊一樣，有了追求，那些從前不在乎的東西就有了在乎它的價值。他們教會我在乎，教會我理解，教會我去追求。于是，沒有目標的我，找到了樂趣，我開始做屬于我的夢，不現實又怎樣，沒有昨天，如何期待明天，難道杯子里的水喝光了就沒了嗎?不，喝光了還可以再倒一杯。耗費三年，不是長了痘痘，也不是長大一歲，更不是簡單了解外面的世界。而是對于自己有了新的認識，原來我可以做的更好，原來有這么多的事我還沒體驗過，原來我從不了解我自己。然后，真正的長大。

那一年，遇見了他們，我做好了準備重新認識這個千奇百怪的世界。時光偷偷從指尖溜走，如白駒過隙一般令人惋惜。如今，畢業早已是如同昨夜西風凋碧樹一般，散落一地的回憶等待我的拾取。沒有悲喜，沒有焦慮，更不會有惋惜。我知道，未來有一天我們會遇見。，就好像三年前那個滿樹翠綠的夏天一樣再次遇見。就好像彼此立下的誓言，牢不可破。我們，遇見，是彼此最美的風景線，你在這頭，而我在那頭。

青春是不散的聚會，我們分離，是為了更好的遇見。也是為了保存彼此最美的時光。

有你此生無憾，一起面對未來種種挑戰吧!

四月，春風吹拂，柳絮紛飛。春的氣息已彌漫開來，溫暖的陽光，引得無數生靈齊齊誦著春的贊歌。這樣的風景很美。

紅日微露，耳邊蟲鳴鳥啼，我提著一桶清水在無花果樹下緩緩澆灌。它剛來，略顯單薄的枝椏在清風下輕輕晃動。

慢慢的，蟬兒出來了。夏天悄然而至。每次出門，我都能看到那抹綠色的身影，挺拔已不復剛來時的瘦弱，淡泊，成了我家一道亮麗的風景線。

六月，熱浪撲面，室外悶如烤箱，連電扇吹出來的風都是。我手里拿著考試試卷，紅紅的叉好像一把把利劍戳進我的心頭。讓原本煩躁的心又添幾分煩悶。

回到家，在烈日的暴曬。無花果樹顯得蔫蔫的，毫無生機。挺立的枝椏都已萎靡，碧綠的葉子都已蜷縮。我耐著性子，頂著烈日，給它澆了點水。

我心情煩悶地坐在課桌前，桌上放著那張不及格的試卷。最近，我好像失去了對學習的興趣。終日無所事事，剛拿起筆想訂正，卻又不知從何做起。我推開紙筆，走到窗前，向外眺望。

又是那抹身影，剛剛萎靡的的樹葉在水的澆灌下漸漸舒展。在陽光下閃耀著碧玉般的光澤。這風景真美。它尚能如此堅持，難道我就被這挫折打趴下來了嗎?不，我不會的。

我坐回桌前，拿起筆細細分析試卷的得失。剛開始充滿了斗志，不完成絕不放下筆，不過一會兒便開始松懈。

六月的暴雨說來就來，電閃雷鳴，狂風呼嘯，大雨傾盆。我走到窗邊，雨水擋住了了所有的視線，外面蒙蒙一片，就只聽得雨水打向地面的聲音。

雨一直下著，到傍晚才停，我走出屋子，深吸一口雨后清冽的空氣。我抬頭一看，果樹原本茂密的葉子，已被打落大半，剩下的依舊挺立，毫不軟弱。我暗暗下定決心。我要很它一樣堅持。成為最美的風景。

暴雨的洗禮使它結上了果子，一顆一顆青翠欲滴，好不可愛。漸漸的它成熟了。

我拿著滿分的卷子，滿分欣喜，偶然發現一顆成熟的無花果。摘來，洗凈，放進嘴里。滿心的甜香，比蜜還甜，只有經歷過風雨才能積淀出如此沁人心脾的甜，努力過后才能體會成功的喜悅。

風雨過后，風景最美。

如果在城市的街頭遇到一名流浪漢，面對他的懇求，你會愿意把手機借給他嗎?

可是，生活中的種種現象往往并非想象中的那般美好。當公交車上站立的老人強撐笑顏，當帶著孩子求助的人雙目凄楚，當迷失方向的問路者滿臉焦急……人們似乎不約而同地燃起小小的善念，卻又不約而同的收回了它，默然離開。

他們明明心存善念，卻為何仍選擇在其他人的苦難面前背過身去?

有的人振振有詞：你伸出援助之手反被訛詐，這代價未免太大了!因為存在傷及自身利益的可能性，所以他們即使知道碰到騙子的可能性還沒有踩到一塊西瓜皮大，也要急匆匆收起“多余”的善念;有的人明哲保身，不愿多事，總以為事不關己，何必自討苦吃?有的人顧慮重重，瞻前顧后：萬一對方并不需要我的幫助呢?萬一我的行為冒犯了對方呢……假設了一萬種的可能，最后還是退卻了。

還好，我們還有希望。

我聽到梁漱溟在低語：“幾時你超脫了自私，幾時你就超脫了渺小。”不要因為碰瓷者的個別案例就全盤否定善舉，從現在起，做一個無私的人。五十二年協助邊防官兵巡守中哈邊境草原無人區，七十二歲老黨員魏德友更是用自己的行動詮釋了無私的意義。

我聽到約翰?多恩在呼喊：“人不是一個孤島，所有人的不幸皆是我的不幸。”從現在起，做一個主動關心他人的人，讓自己成為愛的溫暖鏈條上的一分子，讓善舉互相傳遞。劉長江創建了“流浪者之家”，專門幫扶流浪人員，用善舉引導善舉，給了他們重新融入社會的可能。

我聽到我在默嘆：“自然界的花兒不會因你的重重顧慮，而不再盛開;心中善念的種子卻會因你的久久遲疑而枯萎凋零。”從現在起，做一個果決的人，就像《好漢歌》里唱的那樣，“該出手時就出手”。

當然，我們也不能盲目地被同情心淹沒，做出善舉前的理智思考也是不可或缺的。比如說結合自身實際情況，考慮如何幫助才能最有效地解決問題;也比如說根據一些細節去分辨職業乞丐和真正的求助者等等，具體情況要做到具體分析。

同時，政府應當加大對欺騙者的打擊力度，讓人們敢于做出善舉，也可建立獎賞制度，讓人們更加愿意去做好事。媒體也應當在尊重事實的基礎上大力宣傳好人好事，鼓舞人們堅定向善之心。

如此，善念方能開花結果，成就一道道最美的風景!

高三風景和寫生課教學實施手段篇十三

每天，我都不會忘記，坐在車廂里的我，去望一望那扇窗外的陽光，金色的陽光撒進車廂，撒在我的身上，給我的心靈，是又一份不同的寧靜與溫馨。我經常靠著窗望著窗外，眼中映著太陽在新的一天里照耀大地的每一束光芒。每天，依舊是朝夕相伴。他，卻在時時刻刻給我不同的感受。

在這繽紛的世界里，我是仍然愛著的是那片永遠屬于太陽的光芒的。

若說壯觀的景色，只要是親眼目睹過的人，一定認為日出是絕對奇絕壯絕的景致，每當太陽照耀地平線的那一刻起，萬束光芒像無數把三棘劍一樣銳利得刺穿厚密的云層，即使那一刻，陽光是那樣不可逼人，是那樣的光輝――刺眼得讓我不得不閉上眼睛，我也會覺得自己是幸運的。似乎在那個巨大的火球后面，隱藏著一份永不泯滅的力量。

比起黑暗，我是無疑更愛光明的，雖然，黑暗可以掩飾一切的丑惡與庸俗，但我更喜歡光明帶給我的溫暖與幸福，因為我向往幸福――而那畢近是美好快樂的。

與其截然不同的是日落時的太陽，在輝煌中也更摻雜著幾許柔美，試想：到了傍晚，夕陽西下的時候，走在海邊，腳踏著松軟的沙粒，對面迎著溫暖的春風，待風飄過發梢，朝霞在天邊守護著夜幕的降臨，依舊是一份寧靜、安祥。夕陽，照耀在廣闊的海面，微風時而將海面泛起粼粼水波，在那個時候，星星點點的浪花也隨之涌起，金光燦燦，閃爍著…閃爍著…那片海，忽然與之相比深沉了，海上閃爍的光點有如在深藍而又深沉的銀河里發光的恒星，帶著神密的夢幻，也有著幾許幽傷;又仿佛是少女矜在眼里的淚花。夕陽的柔美是朝霞給予的，但是他的華貴卻是自身散發出來的，火紅的桔黃色，讓人禁不住想俯摸一下那張好似光滑的臉龐。

同樣，星星也是美麗的，但是卻少了一分活力與耀眼，這些與太陽是不能夠相媲美的，他有著在這世界上只屬于自己的力量和光芒，更有一份溫柔纏綿。他可以給在黎明之前的世界驚喜，因為他是光明的使者。但有時這些景色是不是言語能夠有所表達的，有些時候什么事情都應該自己親身體會，那才是自己真正的感受。

去發現生活中的事或物吧!你會擁有自己心中最美的景色。

高三風景和寫生課教學實施手段篇十四

在如今這個時代，越來越多的共享資源充斥了我們的生活，給人們以隨時隨地，只有你想不到，沒有你看不到的各類實用的資源，便捷的同時問題也接踵而至。

記得共享單車剛出現在我的視野還是春天，是個萬物復蘇的季節。我獨自走在寬闊的大道上，梧桐樹經歷了一個冬天卻仍生機盎然，晴朗的天氣帶來了美好的心情。路的兩旁是喧鬧的菜市場和喧鬧的居民區，人們匆匆趕路，卻未發現路旁停著的一排小黃車。那時還不知道這就是共享單車，只覺好奇，湊近瞅了兩眼，不知如何使用，很快便拋之腦后而不顧了。

直到在新聞中看到了小黃車，才知這原來就是共享單車。漸漸的，各類單車層出不窮，小藍車，小黃車，電動小綠車，多得拼湊成一條行走的彩虹也不為過。我們的手機里也是各種共享單車的軟件，這仿佛已經成為我們生活中不可缺少的一部分。

但好景不長，彩虹便不再是街頭的風景，而是成了保潔員痛恨，上班族苦惱的新聞焦點。常常看見新聞報道單車泛濫，或者遭惡意破壞等等不良事件，甚至有人在共享單車上更改二維碼，騙得一定金額的巨款。路上再也不是一排整齊的小黃車了，而是東倒一輛，西倒一輛，要是急著上班，面對如此共享單車絕對是惱火至極。

夏天，是被蟬鳴充斥的季節，我走在路上，頂著烈日，每邁一步都是大汗淋漓，樹葉蜷起邊沿，隨著微風輕輕搖晃兩下便困意四起，只得躺在灼熱的大地上一動不動。此刻的我是多么想騎一輛小黃車，在空蕩的街道上飛馳，快速地回到家中，享受清涼與舒暢。本以為這是不可能實現的空想，但出乎我意料的是一排整齊的共享單車停靠在路邊，給我的心靈也抹上一層明媚的黃色。我熟練地解開鎖，騎上車，空氣也清新了許多。路旁，迎接創城的志愿者們正舉著“文明行路”的紅旗，在等紅燈的間隙詢問我的年齡，并提醒我不能越過停車線。一排排繽紛的共享單車便是這夏日里幸福的所在，一個個溫柔的綠馬甲便是這共享時代里最美好的風景。

如今，創城已告一段落，但共享單車仍是整齊如初。清晨，人們騎著單車環保出行，綠馬甲們站在路口笑臉相迎，這亦是最美的風景。

我走在梧桐樹下，欣賞這最美的共享風景……。

隨著社會的發展，時代的進步，我們現在逐步進入了“共享時代”，共享單車，共享零錢，共享藍球……各種新鮮且有趣的共享事物如雨后春筍般地展現在大眾眼前。

我們班級也緊隨時代的步伐，開展了一場關于“共享時代”的談論會。瞧，班級中已儼然分成兩派，在激烈地爭辯呢！

只聽到小明在那慷慨激昂地講著“我認為共享時代是利的，對于國家來說這是一種新的開創。一個國家必須有好的時代，才能屹立不倒。而共享時代就是其中一種。國家推行這一時代，會讓百姓對國家的認同度更加提高。”

話音剛落，小蔡便站起來反駁道，“你看到新聞上曝光了嗎？成堆成堆的共享單車被遺棄在野外，街道上數量龐大的共享單車被破壞，這何償不是一種浪費呢？我們是社會主義國家，應該憑勞索需。”

小蔡坐下，屁股還沒粘板凳，他的另一位戰友便跳起來說：“小蔡說的對，你看杭州地鐵站的好心人放在那里的五百枚零錢被一夜拿光，這是一種不道德的表現，這是不對的，應該禁止。”

小紅看不下去了，跳了出來：“這只是極個別現象，這只是代表了少數人的不良風氣，同一地點，那共享零錢的放置處也發生了許多正能量的事情，一對母女在零錢站住了，女兒問“媽媽這是什么意思？媽媽教育她說：“這叫共享零錢，你拿了就要還回去，國為這是許多人遇到緊急情況用的，如果你不還回去，就不是一個好孩子了。”這件事情告訴了我們只要教育好后代，便能消除那些不良風氣，這便能推動社會的發展。

愛打籃球的小力又附和道：“對了，共享時代多好，我去打籃球都不用帶籃球了，借一個便行了，你看多方便，多好呀！”

在一旁“聰明”的小王，站起來說：“共享時代是社會不斷進步所演變的時代，我們不能否定它的不好之處，但是它也有它的好處，這一點我們同樣不能否認。只要人與人互相信任，文明相處，這些弊端都能避免。所以我們應該勸誡父母長輩不要做一些不文明的事情。我們也應該以身作則，為同輩人做一個榜樣。這樣共享時代只會給我們帶來便利與快捷。”

……談論會，還在激烈地斷續著，而我從中悟出了一些道理：小王說的對，共享時代是社會不斷進步所演變的時代，我們不能否定它的不好之處，但是它也有它的好處。

21世紀的今天，科技發展迅速，越來越多的高科技產品出現在人們的視野中，而共享資源就是其中之一。共享單車、共享充電寶、共享書店……它們正漸漸地改變著我們的生活理念。要說共享資源中，最廣為人知的應該就是共享單車了。

五顏六色的共享單車飄過，成為城市里的一道靚麗風景。

它使我們的空氣更加清新。現在，騎著“小黃”、“摩拜”的年輕人多了許多，空氣質量也高了不少。我想，它作出的最大貢獻就是這了吧，讓更多的人放下令人緊張的“快生活”，去體驗綠色環保的“慢生活”。

它還使我們的生活更加便捷。只要拿出手機，下載應用軟件，掃一掃車上的二維碼，就能和朋友一起出行，騎著單車，欣賞路邊的風景，去田野呼吸新鮮空氣，擁抱大自然；出了地鐵站、公交車站等交通樞紐，騎上共享單車便能解決出行最后一公里，緩解了交通擁堵。

但它，也使我看到了現代社會中一些人的自私。

也許，設計者的初衷是讓人們去為別人著想，讓人們感受到科技的發達，可有一些人，卻將共享資源占為己有：給單車上鎖，將單車的車牌號碼和二維碼撕毀……這一切，都是人心搞的鬼。

有一次和爸爸一起去超市，回家時，想體驗一回共享單車，在停車場找了一圈，見到的共享單車近三分之一被上了鎖！那一剎那，我倍感震驚，隨之而來的還有失望和疑惑。難道現在的人都已這么自私了嗎？這樣的一件微不足道的小事，卻恰恰能反映出一個人的基本素質和教養。

但我們身邊還有一些用自己的善舉感動別人的人。他們自稱——補牌俠。他們見到被損壞的單車后，用自己的筆，經過一次次思考與嘗試，將已被撕毀的車牌號精心補好。我也曾當過“補牌俠”：每當在街邊遇到被損壞的單車，我都會拿出一直備在口袋中的筆，蹲在車旁忙活起來。每當補完一個車牌號，一種自豪感就會在心中升起。如果人人都能為別人著想，這社會會不會更加美好呢？我思索著。共享單車離不開我們的呵護。我們要遵守社會公德，做到文明、安全騎行。

共享資源就像一座無形的橋梁，將人與人之間聯系在了一起。它給予了我們許多便捷之處，但同樣使我們看到了社會的自私。如果有朝一日，共享資源不再被人占為己有，真正能讓更多的人去使用，那時候，才是真正的共享時代，我們的社會會更加美好！

夜深，皓月當空，靜謐得近乎凄清的夜啊，突地，一聲清脆的“滴滴滴”打破了這沉靜。聽，這是共享單車解鎖的聲音；聽，這是二十一世紀新時代的聲音。

共享，突如其來又似如約而至地漸漸與生活融為一體，曾幾何時，生活已離不開它了呢！閑暇之余伏窗而觀，馬路上川流不息的“小黃車”ofo成為一道亮麗的風景線。很快共享電瓶車，乃至汽車也相連接踵而至。共享書店，共享籃球，共享……共享標志一個全新時代，大大改善了我們的生活，是時代飛速發展、進步、創新的必然結果。

可，不知是否發現，潛移默化中，人性也漸漸被改變。共享，卻是每個人都能享有的物品，沒有高低貴賤之分，人們的優越感得不到滿足。欲望，此時占有的自我欲望就像一只邪惡的手把你推進深淵。亂停放單車，故意損壞共享單車，把車扔進江中的事件屢見不鮮，亦或是自己在車上加鎖，直接占為己有的不勞而獲……社會風氣仿佛降到冰點，這些現象讓人憤然，也讓人心寒。

共享同時使人情淡漠。需要什么東西，第一反應卻成了“反正有共有的資源來滿足需求”。機器，那冰冷的機械聲，殊不知人與人的接觸交流就在這沒有情感的奏鳴聲中荒蕪。你已多久沒有坐上出租車，與司機寒暄客套幾句家常？不，你卻選擇一個人的共享單車，一個人的旅途。這生活簡單、明快，但是人與人，在疏遠。

什么都能共享，愛與溫暖是否也該共享呢？這個時代，不缺少發展，缺少的是能慰藉人心的人情。我們是人，有血肉之軀的人，而不是行尸走肉的空殼。我曾和同學們，自愿扶起在路邊傾倒卻無人管制的共享單車，悉心擦拭上面的泥污。共享，是一起的意思，就要為下一個使用者將心比心的考慮，而不是只圖個人之快。我的手握著車桿，我的掌心的溫度殘留在上面，我要把我心中的溫暖也留存在上面，讓它成為有溫度的共享。或許，我們的行為只能感染一個人加入行列，那么積少成多，日夜往復的堅守如一，會有更多人領會共享的內涵。哪怕是轉交單車時偶然的一個微笑，哪怕是在規定的地方停下車，都能使社會迅速升溫。

不僅如此，愛與溫暖共享在每一個方面，給予你身邊的人，給予素不相識的陌路人。共享，讓它成為有溫度的共享，社會共享一顆為他人考慮的愛心，時代不僅只有機器的轟鳴，請放下自我，多一點共享溫暖，共享愛！

今天的故事，發生在一座城郊的森林。

黑熊先生是森林里最高大，最聰明的動物。他住在森林的中心，那里也住著許多動物，像是一個大家庭。

但讓他苦惱的是，這個“大家庭”略顯冷清。今天他大清早去市場買菜，在水果攤遇見鄰居猴子先生。猴子先生才買了香蕉，那飽滿的、黃燦燦的香蕉勾出了黑熊先生肚子里的的饞蟲，他撓撓頭，笑嘻嘻道：“猴子先生，這香蕉真好，能讓我嘗嘗嗎？”

讓黑熊先生郁悶的事情發生了。猴子先生警惕地看了他一眼，抱緊手中的香蕉，低下頭，快速地走了過去，似乎黑熊先生是一個壞人。

第二天，兔子小姐像往常一樣外出晨跑，卻遠遠地看到了一面旗子，寫著幾個大字“共享城”，旁邊還站著黑熊先生。他的毛光亮光亮的，還戴著一個小領結哩！兔子小姐走進城，里看見大家伙都在里面。

“共享城”的東面搭了個很大的舞臺，黃鶯妹妹在唱歌，猴子先生正在候場表演魔術；西面有一個維修店，放著許多工具，狗先生拿走了一把錘子，貓小姐還回來一把剪刀；南面簡易的學校，貍貓老師在教他擅長的數學，擅長語文的鹿小姐正在專心聽講。不一會兒，課上完了，鹿小姐又走上了講……城里的每個人都洋溢著笑容。

“這……”兔子小姐有些驚訝。

“哈哈，這是‘共享時代’的產物”黑熊先生笑道“我看見人類共享單車，就想到了這個辦法。大家平時都沒有這種意識，我還以為辦不成呢……共享使人開朗，共享使人進步嘛！”

后來，“共享城”越辦興旺。于是大家就把“共享”的概念帶入了整個森林，森林不再那么冷清，大家的生活也有了很大的改善。這片森林還被評為“模范森林”呢！

共享使人開朗，共享使人進步。