心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

聽課心得體會萬能篇一

11月19日，我參加辦事處教委組織的小學語文教師技能大賽活動，聆聽了來自各校的7位語文老師的課，收獲良多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

一、教師語言具有藝術的魅力。

當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能創設文本中的情境，帶領學生走進文本世界，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……郭艷艷老師在教學口語交際《學會感謝，學會安慰》這一課時，她讓學生一邊觀看視頻資料，一邊聽老師的介紹，并伴以深具感染力的音樂，聲情并茂的語言激起了學生感謝、安慰的情緒。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。再者九小的張倩老師扣人心弦的過渡語言，烘托了小錢患病時急需骨髓移植緊張的氣氛，把學生帶進了醫院，帶進了病房，同時也激發了學生對兩岸同胞，血肉相連的深入體會，為學生理解課文內容奠定了基礎。八小薛巖老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言帶著學生欣賞作者故鄉的搭石，感受家鄉人的情感之美，使學生的心靈受到了震撼，激起了學生內心深處的善良。

二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新。

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程。”我想，張倩老師所執教的《跨越海峽的生命橋》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。

其中最令我印象深刻的是在“讀、練”環節中，培養創新精神。“讀、練”的本身就是學生自主的學習活動，教師善于引導學生大膽質疑，對問題敢于求異創新，提出自己的獨立見解，培養學生的創新精神。在學生“讀、練”的過程中，教師不光要求學生了解課文內容，還要求學生注意課題與課文內容的關系，鼓勵學生不明白的地方提出疑問，發表自己的意見，對于發表自己意見的學生，教師給予表揚，并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導全班學生思考，給予正確解答。

三、處理、把握教材的方法十分獨到。

7位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如十小王迎春老師在處理課文中的四個主要景點時分別讓學生用不同的方式匯報。最精彩的是學生上講臺提問大家反而被抬下的同學“反將一軍”的環節，學生在老師的引導下通過討論，甚至是爭論明白了景物的特點，同時也讓學生體會到，頤和園可以探索的地方遠不至于課文的描寫。

劉秀云老師則找準了切入點，引導學生展開討論：“為什么給予是快樂的?”從而也給了學生個性化閱讀的極大空間，學生的討論有理有據、精彩紛呈;在辯論的過程中，學生對“不是獲得而是給予，不是炫耀而是關愛”感受得很深。

當然，在聽課的過程中我也產生了不斷的疑問與思考，不吐不快，還是寫了出來：我們的教師怎么了，上課的語言怎么會如此驚人地相似，總算是開了眼界。“你覺得他(她)讀得怎么樣”“你讀得真棒”“你讀得最棒”“照(學)他(她)的樣子讀一讀”“誰愿意向他挑戰(超過他)”等等。這此言語在每一節課里都有出現，頻率之高，雖不是百分之百，但至少可以說是百分之八十。我不知道教師們是否了解這些話在表揚一人時，卻打擊了其他的人，“你是最棒的”，那其他的人都不如你嗎，教師是否在批評其他同學呢?最近，我在網上看到會上奉化教師進修學校的語文特級教師張晨瑛老師說，如果在美國，老師在班級里說“你是最棒的”或“我們學著他的樣子讀一讀”，這老師將會被學生家長告上法庭。

“你自己喜歡怎么讀就怎么讀”“你愛怎么讀就怎么讀”“你愛怎么學就怎么學”，這是不是廢話，哪有學生按不喜歡讀的方式來讀，什么是自己喜歡的，什么是自己不喜歡的，學生喜歡的就是好的嗎?如果是這樣的，那“你讀真棒”“你讀得不好”“你讀得……”表揚與批評有什么意義?“你愛怎么學就怎么學”“你喜歡學哪一段就學哪一段”，美名曰：“自主學習”，體現平等意識和尊重學生，以學生為主體，試問，自主學習是這樣理解的嗎?這樣說就能體現平等和尊重嗎?如果這樣，那你教師在干什么，你教師有什么作用，家長能放心嗎?再說，這樣能符合教育心理學的規律嗎?就閱讀來說，有朗讀和默讀之分，《語文課程標準》對不同年級學生的朗讀與默讀有不同的要求，朱作仁先生在《語文教學心理學》一書講得很清楚，對朗讀與默讀有不同的要求和目標，如時間，速度，數量等，既然對閱讀有不同的要求，怎么能愛怎么讀就怎么讀呢。同樣，學習當然有不同的層次和目標，怎么能愛怎么學就怎么學呢。當然，閱讀確實是個性化的，每個人根據自己對文本的理解來閱讀，通過閱讀也可以進一步加深理解，但個性化的閱讀不能簡單地理解為愛怎么讀就怎么讀。

新課程改革中，學習方式不是強調合作學習嗎，于是上課也來合作學習，殊不知為什么要合作，合作學習的前提是為了解決問題，討論問題，各人發表自己的不同見解不同看法，達到個人獨自學習難以達到的，從別人的看法中得到啟發，從而解決問題，同時理解在合作基礎上，建立友誼，互相尊重、信任等。我們的合作是怎么的合作呢，大家合作讀，四人合作，選擇你所喜歡的一段或一處說給大家聽，這也叫合作，合作讀有必要嗎?選擇一段說給大家聽有必要嗎，說什么?沒有問題的合作，流于形式。

一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領悟的。

聽課心得體會萬能篇二

第一段：介紹聽課心得的重要性（200字）。

聽課是學生在學校生活中最常見的活動之一，它是學生獲取知識的重要途徑之一。然而，不僅僅是坐在教室聽課，更重要的是有所思考，有所體會，從中收獲知識和智慧。因此，寫下我們的聽課心得，不僅可以總結和鞏固所學知識，而且可以幫助我們更好地復習和應用所學知識。聽課心得對于學生的學習成績和個人發展具有重要的影響，更是學生接觸外部世界的窗口。

第二段：分析聽課心得的益處（200字）。

首先，寫下我們的聽課心得可以加深對課堂內容的理解和掌握。通過主動思考和總結，我們能夠對所學知識進行加工和整理，更好地把握其中的要點和難點，進而提升自己的學習水平。其次，聽課心得也可以幫助我們發現自身的問題并及時糾正。在整理心得的過程中，我們會反思自己的學習態度、學習方法和學習習慣，從而發現自己的不足之處，及時調整并提升自己。最后，聽課心得的寫作可以培養學生的表達能力和思維能力。通過將日常所學以自己的語言表達出來，我們不僅可以鍛煉寫作能力，還能提升邏輯思維和文字表達的能力，為將來的學習和工作打下基礎。

第三段：介紹如何撰寫聽課心得（200字）。

撰寫聽課心得的過程是一個思考、總結和表達的過程。在撰寫聽課心得時，我們可以先回憶課堂的重點內容和亮點，然后逐一進行總結和歸納。同時，我們還可以提出自己的問題和疑惑，以期在思考的過程中找到解決的方法和思路。在表達方面，我們可以運用豐富多樣的表達方式，如敘述、分析、對比等，以使文章更具可讀性和說服力。最后，我們還可以結合實際生活和個人經歷，給予自己的觀點和體會，使文章更具深度和獨特性。

第四段：闡述聽課心得如何促進個人發展（200字）。

聽課心得的撰寫不僅有助于學習成績的提高，更能促進個人的全面發展。首先，它能夠培養學生的觀察力和思考力。通過積極思考和總結，我們能夠進一步提升自己的觀察力，發現課堂中的亮點和難點，從而更好地理解和掌握課堂內容。其次，它能夠培養學生的批判思維和創新能力。寫下聽課心得需要運用批判性思維，對課堂上的觀點和問題進行思考和分析。在此過程中，我們將不斷挑戰傳統觀念，并尋找創新的解決方法和思路。最后，它還能培養學生的合作精神和團隊合作能力。在撰寫聽課心得時，我們可以邀請同學、朋友一起討論和分享，從集體智慧中獲取更多的意見和建議，以促進個人發展。

第五段：總結聽課心得對個人發展的重要性和影響（200字）。

總之，撰寫聽課心得對于個人發展至關重要。它能夠幫助我們加深對課堂內容的理解和掌握，發現自身的問題并及時糾正，培養學生的表達能力和思維能力。此外，它還能促進個人的全面發展，培養觀察力、思考力、批判思維和創新能力，培養合作精神和團隊合作能力。因此，我們應該將聽課心得的撰寫作為日常學習的重要部分，把向上發展的動力和源泉，不斷總結、思考和分享，使之成為個人發展的有力支撐。

聽課心得體會萬能篇三

今天，區教研室在實驗小學組織了初中英語新教材聽評課活動。聽了三位年輕老師的三節課，我受益匪淺。我從中體會到各位老師上課的獨到之處，感受到她們上課的不同魅力和風格。回顧這幾節課，整體而言，我認為有以下這幾方面處理的相當到位：

一、教師們上課節奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強。尤其是__老師的課，整個課堂有張有弛，學生始終處在高度興奮、高度思考運轉的狀態。

二、教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據學習知識掌握情況，合理開發和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展開去。學生有效的從“學英語”水到渠成的轉變成“用英語”。教師著力培養學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生“活”用英語，用“活”英語。

三、上課時，教師很注重與學生的情感交流。每節課，教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學生的情感交流，給學生學習的安全感和開口表達的欲望，達到有效激活課堂氣氛和同學之間默契配合的效果。

四、課堂上，教師節奏控制得當，緊緊抓住學生的注意力，讓學生沒有松懈的機會。整節課教學內容充實，學生學習緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學生不是被“逼”著學，被“牽引”著學，而是學生切實想學，想表達。

五、另外，從這幾節課中可以看出教師的職業道德也很高，在教學中能真切感覺到教師與學生之間的平等和互相之間的理解與尊重。他們都是在用心教，用心與學生交流，所以學生積極性高，學習很有熱情。

六、從課堂組織來看，教師對最新的教學理論的理解是深刻的，嘗試是大膽的。在此次觀摩中，可以感受到情景教學，任務教學，合作探究性教學以及“先學后教”等教學理念。讓我對這些新的教學理論在實踐中的合理應用有了進一步的體會與理解。

不過，通過這次聽課我覺得，還有幾點不足：老師的課堂用語一定要簡練，尤其是用英語組織課堂教學的能力還要進一步提高。還有，就是在帶領學生學習的過程中一定要把學生能自己解決的問題大膽，放心的放給學生。不要放心不下。

另外，這次還有幾位教師的評課，也讓我學習到很多實用的的教學理念和教學方法。。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程。并且教學生，重在培養學生學習的良好習慣，良好的學習品行。事實上，課堂教學重在課堂成規，與教學目標的有效完成，也并不是我們一線教師無法達到的目標，關鍵在于提升自身專業素質和綜合素質，在每一個教學環節中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽用新的教學理念去指導實踐。

在今后的教學中，我會積極地運用在此次聽課活動中學到的好的教學方法，不斷豐富，完善自己的英語教學工作。

聽課心得體會萬能篇四

功聽課是一種在學習過程中強化記憶和提高理解效率的方法。在這個信息爆炸的時代，我們需要更好的方法去完成學業、提高職場競爭力和學習動力。本文將探討我在功聽課中所獲得的心得體會。

第二段：正文一。

聽力是我們學習中最基礎的技能之一，然而，很多人僅是“聽到”，不是“聽進去”。功聽課能夠讓我們更好地理解和消化所聽到的信息。在我進行功聽課練習的時候，我常常嘗試著將課堂上聽到的內容用自己的話再復述一遍，這樣可以幫助我更好地記憶和理解課堂內容。

第三段：正文二。

另外，通過功聽課的實踐，我學到了如何更好地處理聽力材料。隨著多余信息的被減少，針對性的輸入有助于我們聚焦在必要的信息上。在我練習的過程中，我發現了一些技巧，比如留意講者的重點句子，理解語氣的轉換和辨別上下文的關鍵詞匯。這些技巧都有助于我們更好地理解聽力材料。

第四段：正文三。

功聽課也教會了我如何進行合理的筆記與記錄。當我們在筆記中記錄下重點、關鍵詞和要點時，不僅能夠幫助我們記憶和理解課堂內容，還能在后續的學習中幫助我們回憶和重溫信息。因此，我的筆記在課后變得更加有條理和全面。這是在日后的學習和工作中極為實用的技能。

第五段：總結。

在本文中，我分享了學習功聽課的過程中所得到的心得體會。通過總結和應用這些技巧，我們能夠在學習中更好地理解和吸收所要學習的內容。尤其在這個信息時代，功聽課已經成為了提升自我的必備技能之一，它可以為我們的學習生涯帶來更快樂、輕松和高效的體驗。

聽課心得體會萬能篇五

在過去的幾個月里，我有幸參加了一系列由gkh公司組織的培訓課程。這些課程涵蓋了各個領域，從領導力到團隊合作，再到創新思維。我非常榮幸能有機會參加這些課程，并在此書寫我對這些課程的總體感受和體會。

第二段：知識的獲得。

在gkh的培訓課程中，我獲得了豐富的知識。課程涉及的主題廣泛，并配以實際案例和動手實踐的機會。通過與其他參與者的互動和班級討論，我學到了許多新的想法和方法，這些想法和方法不僅在我的職業生涯中有幫助，而且在個人生活中也能獲益。例如，領導力課程中的角色扮演活動教會我如何有效地領導團隊，并與團隊成員建立積極的合作關系。此外，在創新思維的課程中，我學習到了如何從不同的角度看待問題，并嘗試跳出常規思維的束縛。這些知識將在提升我的工作效能和創造力方面有所幫助。

第三段：技能的提升。

除了知識的獲得，我還在gkh的培訓課程中提升了自己的技能。課程設置了很多實踐機會，讓我能夠實際應用所學到的知識和技能。例如，在項目管理的課程中，我們被分成小組，并與其他小組進行項目競賽。這個活動讓我學會了如何有效地管理時間和資源，并在有限的時間內完成任務。在溝通技巧的課程中，老師教會了我們如何引導和影響他人的思維方式，以達到更好的溝通效果。通過這些實踐機會，我不僅提高了自己的技能水平，還增強了自信心和團隊合作能力。

第四段：價值觀的培養。

在gkh的培訓課程中，我意識到了價值觀的重要性。課程的導師們都是非常優秀的人才，他們在傳授知識的同時也將自己的價值觀傳遞給了我們。他們強調的道德和誠信的重要性令我深感觸動。這些課程引導我思考如何在工作中保持良好的道德和倫理標準，并在與他人互動時保持真誠和公正。通過培養這些價值觀，我相信我將成為一個更好的職業人士和社會成員。

第五段：展望未來。

通過參加gkh的培訓課程，我對自己的未來充滿信心。這些課程不僅幫助我提高了自己的知識和技能，還塑造了我的價值觀。我相信這些寶貴的經驗將成為我實現個人和職業目標的堅實基礎。我會繼續努力學習和實踐所學到的知識，并在工作和生活中不斷成長。感謝gkh公司給予我這個難得的機會，讓我能夠成為更好的自己。

總結：

通過gkh的培訓課程，我在知識、技能和價值觀方面都得到了全面的提升。這些課程讓我更加自信和有準備地面對職業生涯中的挑戰，并為實現自己的夢想打下了堅實的基礎。我將繼續積極參與類似的培訓和學習機會，以便不斷提升自己，并為社會和他人做出更大的貢獻。感謝gkh公司為我的成長提供了如此寶貴的機會。

聽課心得體會萬能篇六

PS（PersonalStatement）作為申請留學的必備材料之一，是展示自己特點和優勢的重要方式。在對關于PS寫作方面缺乏經驗的童鞋來說，聽課學習就尤為重要。近日，我參加了一次PS寫作的聽課，受益匪淺。以下，我將結合自己的學習經歷并分享一下我的PS聽課心得和體會。

首先，我的收獲是，準確把握主題，提取關鍵信息是關鍵。聽課老師介紹，好的PS必須要體現你的真實情感與個性，并要突出你在專業領域中的優勢和特質。因此，我們在寫作之前一定要認真了解自己想要表達的主題和內容，將其清晰地抽象出來。而不是隨隨便便的泛泛而談，甚至不具體。同時，心靈驅動也是PS的重要元素之一，為了更好地展示自己的內心世界，我們也要好好挖掘內在情感，制造出一個唯美的故事，使讀者有視覺感受。

其次，學習中我也體會到，用細節交代個人經歷是增加文采的重要手段。在PS中，個人經歷和成長是重要的素材。老師還提醒我們，不要只是很草率地描述經歷，而是要展示你是如何在某個具體經歷中走出了你的成長道路，涉及的學習經歷、實踐經驗等對于你的職業性格和專業素養是有很大的啟示的。接著，老師還提到用細心的筆觸展現細節，嘗試用一些絢麗文學手法，比如是用視覺、嗅覺、口感等感官描述來交代細節，展示出個人鮮明的生動性。

再次，在聽課中，我也領悟到了PS寫作時的“時態”問題。一篇好的PS應該有感性同時具備邏輯性，在稱為現在得階段，我們需要通過經歷轉折的方式將過去和現在加以聯系，通過諸如“起初我/后來我….”的方式引導讀者領悟到你個人成長過程和精神追求。

最后，我在聽完老師的講解后，更多的是感受到在寫作時需要投入更多的心思和經歷。好的PS不是靠漂亮的字體、語句等問題解決的。它是一篇精雕細琢的文檔，需要整理自己的經歷和實踐經驗，開啟思考和寫作之旅。它需要你去深刻理解英語語言的運用，關注你對文化歷史的研究，需要你打開視野，有深刻的開闊與洞察力來推動自己的思維和寫作的水平。

綜上所述，參加這次PS寫作的聽課，我不僅學到了很多PS寫作的技巧和方法，也更加深刻地認識到寫作,特別是寫作個人申請的重要性,讓我更有動力去征服它,用好的PS申請比賽，展現優秀自己。不僅這次，以后我也要在更多的活動中積極融入，多學習借鑒，不斷提升自己的寫作水平。

聽課心得體會萬能篇七

聽課心得是我們學習過程中重要的組成部分之一。在過去的幾周里，我參加了一個名為“gkh”的課程，這是我對這個課程的聆聽和體驗的總結和思考。在這篇文章中，我將分析這個課程的內容和目標，我所獲得的收獲以及我感受到的挑戰。通過回顧這個課程，我希望能夠更好地理解自己的學習過程并提高自己的學習能力。

首先，我想談談這個課程的內容和目標。這個課程的名稱是“gkh”，它的主要目標是幫助學生發展個人領導能力和團隊合作精神。在課程中，我們學習了一系列關于領導力和團隊合作的理論和技巧，并通過案例研究和小組討論來應用這些理論和技巧。我們還通過角色扮演和團隊項目等實踐活動來加強我們的實際操作能力。通過這些活動，我們學到了如何通過有效的溝通、目標設定和團隊協作來提高個人和團隊的績效。

其次，我想分享一下我在這個課程中所獲得的收獲。首先，我學會了如何更好地與他人合作。在過去，我經常出現與他人溝通和合作的問題，但這個課程教會我如何聆聽他人的觀點，并學會以合適的方式表達自己的意見。我還學會了如何設定明確的目標和跟蹤進展，以確保團隊能夠按時完成任務。此外，我也意識到了個人領導力的重要性，并學會了如何在團隊中發揮引導作用。這些收獲讓我更加自信和有能力去領導和合作。

然而，在課程中也存在一些挑戰。首先，由于人數較多，小組討論和活動時會有一些混亂和噪音。這給我帶來了一定的困擾，因為我更喜歡一個相對安靜和有秩序的學習環境。其次，有時候我發現課程內容過于理論化，與實際應用之間的連接不夠緊密。這使得我有時難以理解一些概念的實際應用。為了克服這些挑戰，我嘗試與其他同學積極合作，共同解決問題。我還主動請教老師，向他們尋求更多實際應用的例子和解釋。通過采取這些措施，我能夠更好地應對挑戰并從中學到更多。

最后，我想總結一下這個課程對我的影響。通過參加這個課程，我不僅學到了關于領導力和團隊合作的理論知識，更重要的是學到了如何把這些理論應用到實際生活中。我發現自己變得更加自信、有目標和善于與他人合作。這不僅在學習上對我有幫助，也在我未來的職業發展中具有重要意義。此外，這個課程也讓我認識到了自己的不足之處，并激發了我繼續學習和提高的動力。

總而言之，通過這個課程，我不僅了解了領導力和團隊合作的理論和技巧，也學會了如何將這些理論應用到實際生活中。我獲得了更好的溝通和合作能力，并意識到了個人領導力的重要性。盡管在課程中也遇到了挑戰，但通過與同學和老師的合作，我克服了這些困難并取得了進步。通過回顧這個課程，我決心繼續努力提高自己的學習能力，并將所學知識應用到實際生活中，實現個人和團隊的成功。

聽課心得體會萬能篇八

x月x日，我有幸在x市第一小學觀摩了3節語文優質課，可謂感受良多。三位教師新的課堂教學理念、先進的教學方法，超群的專業素養，深厚的教學功底，令我佩服。他們在課堂的引導、調動學生學習氣氛以及個人深厚的教學功底和對教材的處理及課堂駕馭力量給我留下很深的印象。

xx教師的課堂，整堂課始終保持著自信的笑容，對學生循循善誘，語言嚴謹而不失關切，鼓舞無處不在。學生積極參加，充分的表達，課堂氣氛寬松、民主、和諧。可見這是多年教學歷練出的閱歷。這一點是我們需要多學習的地方。

xx教師的習作指導課，更是凸顯了深厚的教學功底。這堂課，x教師首先教學生學會觀看畫面，再讓學生說出自己對漫畫的理解，弄清習作主題。課件出示生活中與畫面相關的種種現象，讓孩子們綻開聯想，并總結自己在生活中看到的類似現象，給學生充分的表達時間，為他們供應充分的寫作素材，然后總結寫法。讓孩子們輕松作文，寫下真實的'感受，變枯燥乏味的作文為興趣主動地寫作，培育了學生的觀看、想象、思維、創新力量。

聽完這幾節課，我深深感受到身為教學一線語文教師的我們，應注意錘煉語文功底，要有不斷流淌的源頭活水，不斷地學習，不斷地充電。這樣才能真正成為一個不負眾望的好教師。同時要學會蹲下身子看學生，要公平地跟學生溝通，要把課堂還給學生，學生才是課堂的仆人。新課程的核心理念是“一切為了學生的進展”，要為學生的終生進展打下堅實的根底，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面進展，轉變學生的學習方式，要提倡自主、合作、探究的學習方式。總之，通過這幾節觀摩課，使我熟悉到自己在課堂教學中還存在著差距，在今后的工作中，首先要加強學習，要用現代教育教學理念和先進的教學方法指導自己的實踐，優化課堂教學模式，轉變教學方法，發揮課堂教學的主渠道作用，教好每一名學生。

聽課心得體會萬能篇九

這一次的聽課經歷讓我受益很多，我在這期間學到了很多的東西。我覺得作為我們師范的學生，去聽老師們講課是很重要的。因為我們在學校學習到的只是書本上的一些知識，但實際的情況跟書本上的是大不一樣的，所以就需要多去聽一些課程，讓自己積累一些經驗，從老師們講課的過程中學到一些知識。

其實我們平時上課的過程中也能夠從我們的老師身上學到一些東西，但在上課的時候我們需要做的事情就是認真的聽課，所以沒辦法去分心的觀察我們的老師是怎么講課的。第一次講課的時候是難免會有一些緊張的，站在講臺上和坐在講臺下的感覺是完全不一樣的。也是因為我也嘗試了去講課，所以更加的知道自己不足的地方，也更加的珍惜這一次的聽課的機會。我從中是真的學到了很多的東西的，這一次聽課對我來說是很有價值的。

不是當老師的人是不會知道上課的45分鐘課下是需要花多少時間去準備的，課下需要做很多的準備，才能夠把握好上課的時間。我們聽課并不是要聽老師講課的內容，也不是要學老師講的知識，但在聽課的時候我明明知道自己的任務是什么，卻還是忍不住的跟著聽課老師的思路走。這就說明這位老師的課是很成功的，這也是我想做到的，也是我以后要學習的地方。我覺得自己離成為一名優秀的教師還是有很遠的距離的，甚至我現在還不能稱作是一名教師，因為我現在還做不到讓同學們認真的聽課。

但這也是學校讓我們聽課的目的，是因為有不足，所以才需要去學，聽課就是一個很快的提升自己的授課能力的方式。從其他老師的課堂中吸收、積累一些授課的方法和經驗。學校組織我們聽課的首要目的還是要我們觀察，觀察老師是怎么講課的，是怎么讓同學們認真的聽的。站在臺上講45分鐘的課是很容易的，難的地方就是讓同學們認真的聽課。畢竟老師最主要的作用還是傳授給學生知識，而不是完成自己的工作任務。

老師是需要有自己的個人魅力的，要吸引著同學們聽課，并不僅僅只是需要把自己的課講好就可以做到的。授課的語言、手勢、風格其實也都可以算是老師的個人魅力，只要能夠把知識教給學生，讓他們認真的聽課的，就是好老師。這一次的聽課也讓我成長了很多，我相信我也能夠成為一名好老師的，我對自己是很有信心的。

聽課心得體會萬能篇十

第一段：介紹jqx聽課的背景及目的（200字）。

作為一名學生，持續不斷地學習和進步是非常重要的。為了提升自己的知識水平和技能，我參加了一門名為jqx的課程。jqx是一門以實踐為導向的課程，旨在培養學生的創新能力和解決問題的能力。通過參與這門課程，我希望能夠學到更多實用的知識和技巧，并能夠在今后的學習和工作中應用。

第二段：對jqx課程的內容與教學方法進行描述（200字）。

jqx課程的內容非常豐富多樣。老師會教授我們各種實用的技能，如創新思維、問題解決和團隊合作等。在課堂上，我們不僅會聽老師講解理論知識，還會進行一系列的實踐活動。例如，我們會分組進行小組討論和項目實踐，以鍛煉我們的團隊合作和創新能力。通過這些活動，我學會了如何找到問題的關鍵點，運用創新思維找出解決方案，并與團隊合作實現項目的成功。

第三段：對jqx課程的收獲和體會進行說明（200字）。

在jqx課程中，我不僅學到了許多實用的知識和技巧，還培養了自己的創新能力和解決問題的能力。與其他課程不同的是，jqx課程注重實踐和應用，讓我們將所學的知識運用到實際情境中去解決問題。這種學習方法不僅提升了我的能力，還增加了自己的自信心。我現在更有能力面對各種挑戰，解決各種問題。同時，通過與團隊的合作，我也學會了如何與他人良好地溝通和合作，這對于今后的學習和工作都是非常重要的。

第四段：展望jqx課程對今后學習和工作的影響（200字）。

jqx課程給我帶來了很多收獲和啟發。首先，我學會了如何將理論知識與實際應用相結合，將所學的知識運用到實際情境中去解決問題。這種能力對于今后的學習和工作都非常關鍵。其次，通過與團隊的合作，我學會了如何有效地溝通和合作。這對于今后的工作中與他人合作也將具有重要意義。最重要的是，jqx課程培養了我自己的創新能力和解決問題的能力，這將成為我未來發展的重要競爭力。

第五段：總結jqx課程的價值和意義（200字）。

通過參加jqx課程，我不僅獲得了理論知識，還培養了自己的實踐能力和解決問題的能力。這門課程不僅教會了我們如何創新思考和解決問題，還提升了我們的團隊合作和溝通能力。我相信這些能力將會在今后的學習和工作中發揮重要作用。我非常感謝這門課程的存在，它為我提供了一個成長和發展的平臺。我將繼續努力，不斷學習和進步，將所學的知識和技巧應用到實際中去。同時，我也鼓勵更多的學生參加jqx課程，相信他們也能收獲良多，并在未來的學習和工作中取得更大的成功。

聽課心得體會萬能篇十一

公開課，是學校為我們提供的一個學習的平臺，讓我們有一個互相學習，共同提高的機會。我們都知道，課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

(一)還數學課堂安靜。

聽完這次競賽活動后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數學課堂教學的樸素與扎實。

(二)獨立思考與小組合作間變化的關系。

這次聽課另外一個感受是：一走進教室，我們發現學生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣，不再是五六個學生圍坐在一起，以前一見到這樣的大型公開課，為了方便小組間合作、交流。往往是五六張課桌拼在一起。合作學習是新課改大力倡導的學習方式。為了迎合課改的精神，一些老師把合作學習看成課堂教學中不可缺少的一個環節，認為課堂上有了小組合作就有了課改意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，把學生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰，是一種傳統的學習方式。

(三)多媒體的大量運用。

文檔為doc格式。

聽課心得體會萬能篇十二

隨著社會的發展，教育也在不斷進步與改革，課堂教學方式也在不斷更新。近年來，聽課例成為了教師提高教學水平的重要手段之一。我有幸參加了一場別人的聽課，并深有感悟地體會到了聽課例的重要性。以下是我對這次聽課的心得體會。

首先，在這堂課中我明確看到了“授人以魚不如授人以漁”的作用。這節課是一堂初中語文課，教師選用了一篇名篇進行講解。講解開始之前，教師先給同學們進行了簡要的導入，使學生們迅速進入了課堂氛圍。然后，她并沒有直接給出答案，而是通過引導學生們思考、分析，逐步領悟文章的主題和隱含的意義。最后，她讓學生們自主完成了一道文本理解題，并進行了相應的講解和討論。通過這一過程，學生們不僅了解了文章內容，更重要的是學會了一種獨立思考和解決問題的方法。這種授人以漁的教學方式不僅讓學生們獲得了知識，更培養了他們的思維能力和創造力。

其次，聽這堂課讓我認識到了教師的角色應該是引導者和激勵者。在這堂課中，教師懂得如何激發學生的學習興趣和積極性。她利用鮮活的教學材料和生動的教學方法，將教學內容與學生的生活經驗相結合，引發了學生們的濃厚興趣。在整個課堂過程中，教師與學生之間保持著良好的互動。她時不時地提出問題，引導學生分享自己的觀點和見解，激發學生們的思考和探索欲望。通過這種互動和激勵，學生們的思維得到了開闊，思考能力得到了鍛煉。我相信，一位優秀的教師不僅要掌握科學的教學方法，更要懂得如何引導和激勵學生，讓他們成為有思想、有創造力的人才。

再次，聽這堂課讓我認識到了教學應該關注學生的全面發展。這節課的課件中，教師不僅注重培養學生的語文素養，還注重培養學生的情感態度和價值觀。她通過講解的方式，引導學生們理解文章內涵的同時，也關注學生們的情感體驗。她讓學生們在理解文章的基礎上，思考文章對人生的啟示和教誨。通過這種方式，不僅培養了學生的審美情趣，更重要的是讓學生們從課堂中汲取到了生活的智慧和力量。這種注重學生全面發展的教學方式，讓我產生了對教育的新認識，感受到了教育的力量和魅力。

最后，聽完這堂課，我對教學的看法也得到了一定的改變。我明白了教學不只是單向傳授知識，更要關心學生的成長和發展。一個好的教師，應該具備豐富的專業知識，靈活運用教學方法，激發學生的學習興趣和探索欲望。同時，一個好的教師還應該注重培養學生的獨立思考和創造能力，讓學生真正成為善于思考、有創造力的個體。在今后的教學工作中，我將盡量采用這種“聽課例”的教學方式，努力成為一位優秀的教師，為學生們的成長和發展貢獻自己的力量。

總之，通過這次聽課例，我深有感悟地體會到了“聽課例”的重要性。它不僅可以為教師提供寶貴的教學范本和經驗，更能引發教師們對教育教學的新思考和認識。我相信，只有不斷進行教育教學的反思和探索，我們才能不斷提高教學質量，培養出更多有思想、有創造力的新一代人才。

聽課心得體會萬能篇十三

本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發，現在聯系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。

第一, 備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。

第二, 注重學生的主體地位, 注重讓學生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學生自由暢談, 談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見, 積極性很高!

第三, 注重反復朗讀。好文章是用來讀的, 無論是現代文還是文言文, 老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力, 學生從中也深刻理解了文章的內涵。

第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環節。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發展自我的`過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發現”------以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。

總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。

時光飛逝，一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過去的一學年中，在學校領導的全心關懷和正確指引下，在學校教師同仁的傾心相助、大力支持下，在學生們的努力配合下，我較好地完成了學校布置的各項工作任務。回顧一年來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關注著學生每一天的成長。作為數學教師，只有向教改要效率，充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學質量，全面提高學生素質鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數學的方法來解決，引導學生把課堂所學的知識和方法，應用到生活實踐中，使學生能體會到數學就在身邊，領悟到數學的魅力，感受到數學的樂趣，進而感受生活數學之美。會。現就談談自己聽課后的一些心得體會。

1.精心設計課堂教學，教學基本功扎實。

教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從課堂教學中，能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，體現了依托教材以人為本的學生發展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

2.教學過程精致，聯系實際，有效地激發學生興趣。

從授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了物理知識的結構體系。能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。數學學科本來是與實際聯系緊密的學科，針對近年來題中出現大量聯系實際的試題，聯系實際日益成為考試題內容改革的一個明顯發展方向，教師，已開始加強知識實際應用的教學，使教學恢復它的本來面貌。所以，在有些地方會充分利用生活中的實例為例，讓學生產生興趣，便于理解和接受。

3.注重知識的傳授與能力的培養相結合

當今中考命題的命題指導原則是，有利于高校對人才的選拔，確立了“以能力立意”的命題指導思想，這就加大了對能力的考查，為此教學過程中特別注意了這個問題:在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。

總之，在這一年中，我聽了許多優秀教師的課，從他們課堂上我學習了很多在課本上無法學到的知識，讓我充分明白一名優秀教師應該怎樣上課，怎樣才能將課本知識有效的傳達給學生，因此我要從他們身上學習好的方面，爭取早日成為一名優秀教師。

20xx年x月x日，我參加了xx聯校在xx小學舉行的小學數學名師團隊觀摩研討活動。這對我們來說是一次很好的學習機會。觀摩了兩位老師的優質課和各位老師的精彩點評，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會：

李老師的《垂直與平行》，由猜一猜老師的性格引入，激發了學生的學習興趣，在探索新知的過程中很好地應用了課件，手勢。用關聯詞說一說平行線概念，能夠和語文學科聯系起來。鞏固練習題很有針對性，在練習過程中有意的培養了學生的思維習慣。在本節課最后做了一個手指操，這樣學生自然加深了平行于垂直的概念。

董老師的《百分數的意義和寫法》，采取貼近生活的話題籃球比賽引入，使學生將數學知識與實際生活聯系在一起。引課、導課層層遞進，由易到難，有一定的梯度。把百分數帶到句子中。在最后用成語故事說出百分數，這樣使。學科和學科之間聯系起來。

兩堂各有千秋的數學課，有著共同的優點：

1、從學生身邊的實際生活及學生感興趣的活動出發，讓學生感受到數學來源于生活及數學的趣味性。

2、在課堂教學中，采用直觀教具、投影儀等生動形象的教學手段，能使靜態的數學知識動態化，不但能激發學生學習的積極性，而且學生學到的知識也能印象深刻，永久不忘。

3、在數學課堂教學中，通過多樣化的練習，是幫助學生掌握知識、提高運用知識的能力，培養學習興趣，發展邏輯思維的有效途徑。在數學練習中采用多樣的題型，使練習內容靈活多樣，富有趣味性。4、兩位教師在教學過程中，都對學生給予了鼓勵性的評價，能更好的調動學生的積極性。

在今后的工作中，我應該努力的方向：

一、提高自身的專業素養。 作為一名青年教師，各方面都很欠缺，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力，語言表達能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。

二、不斷完善課堂教學。 認真研讀新課標，多聽老教師的課，不斷豐富自己的教學經驗，不斷地學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。精心設計課堂活動，注重實效。不能只搞花樣，而沒有實效。

三、做好課后反思。 記錄自己每一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平;豐富自己的教學內容;記錄教學再設計，每節課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。

四、重視評價，關注學生的情感 。 數學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結束，而是一個綜合體。學生學的每一單元內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到數學的情感教育。

參加本次教研活動之后，我對小學數學有了新的認識，也開闊了眼界，尤其在課堂改革上。作為一名教師，日后工作的路還有很長，要學習的東西還有很多，我會努力完善自己，提高自身的道德素養，嚴格要求工作，通過不斷地學習和交流，盡快使自己成長為一名德才兼備、業務精湛的教師。

聽課心得體會萬能篇十四

5月23日至28日是我們學校舉辦的“開放周”活動日。在短短的一周時間里，我觀摩了各位骨干教師和年輕教師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領會到了各位數學教師的講課風采，也讓我從中覺察到了在課堂教學方面自身的淺薄與缺乏。在以后的教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師學習。下面我談談自己的體會：

在數學教學中，依據學生的心理進展特點，把枯燥、呆板的課堂教學轉變了，從而也培育了學生學習數學的興趣，激發了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾不同，我感受到教師和學生之間是如此的默契……看到每個教師都細心的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作態度與熱忱都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，由于他們都深深地被教師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學習他們的優秀閱歷，讓自己的課堂也活潑起來，真正讓學生在歡樂的氣氛中學習。充分讓學生參加到數學學習中來從而切實感受到了數學的魅力!也充分表達了“教師以學生為主體，學生是數學學習的仆人，教師是數學學習的組織者、引導者和合”的教學理念。

每一位教師都能讓學生獨立的去解決問題，教學中遇到一些稍簡單的問題，都讓學生通過自己動口，動手，動腦去解決。并且教師不斷鼓舞學生積極嘗試，主動去探究問題，讓每個學生都有參加思索和發表意見的'時機，讓每個學生都成為數學學習的仆人。對于學生一時想不出來的問題，教師都能急躁的去啟發引導，突出教師是主導，學生是主體教學理念。但個人總體覺得現在的數學課堂教師說的嫌多，引導得也太多。

教學課件制作精良，充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。本次參上公開課的教師所制作的課件大局部都是用幻燈片制作的，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都特別富有創意，如花似錦，引人入勝，而且有些教師引用了視頻型的文件，既形象又生動。充分激發學生的學習興趣更有利于學生對所學學問得堅固把握。

總之，在課堂教學中，教師要擅長引導和促進學生主動探究，敢于實踐，擅長發覺。參與這次活動雖然說不能立即提高自己的教學水平，但至少在觀念上我感覺對自己是一次沖擊，熟悉到了自己的缺乏，可以在將來的工作中努力提高自己的業務力量。