我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

小學(xué)教師讀書心得體會篇一

在小學(xué)時，我們常常被老師告誡要讀書。剛開始讀書的時候，我們并不太明白為什么要讀書。然而，隨著時間的推移，我逐漸明白了讀書的重要性。讀書可以給我們帶來知識，讓我們了解到世界的奇妙之處。通過閱讀，我了解到了歷史、地理、科學(xué)等各個領(lǐng)域的知識，這為我的學(xué)習(xí)和成長提供了堅實的基礎(chǔ)。讀書使我感到無限的興趣和樂趣，我開始主動閱讀各種類型的書籍，世界在書本中變得更加廣闊。

二、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

通過小學(xué)的閱讀，我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。每天晚上，我會拿出一小時的時間專心閱讀。閱讀不僅僅是為了完成作業(yè)，更是為了滿足自己對知識的追求。我喜歡在圖書館里找到一本好書，然后找一個安靜的角落專心閱讀。當(dāng)我讀著書中動人的故事，驚人的事實時，我感受到了無盡的快樂和滿足。讀書讓我沉浸其中，忘記了一切的煩惱與壓力，它是我生活中最美好的時刻。

三、提高寫作能力。

讀書不僅能夠幫助我們獲取知識，還可以提高我們的寫作能力。通過讀書，我學(xué)習(xí)到了不同的寫作風(fēng)格和技巧。每當(dāng)我讀完一本書后，我會嘗試用自己的話總結(jié)書中的內(nèi)容，并寫下自己的感受。這種寫作鍛煉讓我學(xué)會了如何運用正確的語言表達(dá)自己的想法。在學(xué)校的作文課上，我可以運用這些技巧寫出更加流暢和有條理的文章。閱讀不僅僅是展開書籍，更是打開心扉，培養(yǎng)自己的表達(dá)能力。

四、塑造良好的價值觀。

小學(xué)時期的閱讀對我們的人生觀和價值觀的形成有著深遠(yuǎn)的影響。通過讀書，我了解到了許多優(yōu)秀人物的故事和道德經(jīng)典。這些故事和經(jīng)典中的正能量讓我受益無窮。閱讀了《小王子》后，我明白了友誼和珍惜的意義；讀了《雷鋒日記》后，我懂得了奉獻(xiàn)和助人的喜悅。這些故事激勵著我，讓我形成了積極向上、堅定向善的價值觀。小學(xué)閱讀不僅是為了獲得知識，更是為了塑造我們的靈魂。

五、豐富課余生活。

通過小學(xué)閱讀，我豐富了課余生活。每當(dāng)我感到無聊的時候，我會選擇一本書讓自己沉浸其中。小學(xué)時，我喜歡看各種類型的書籍，有傳奇故事、科幻故事、還有懸疑偵探故事。通過閱讀，我進(jìn)入了一個個神奇的世界，體驗了不同的生活和角色。并且，這些故事也讓我在與同學(xué)們的交流中更加有話題，豐富了我們的互動。

小學(xué)時期的閱讀不僅是我們學(xué)業(yè)的一部分，更是我們成長和發(fā)展的重要組成部分。通過閱讀，我們不僅可以獲取知識，還能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高寫作能力，塑造良好的價值觀，豐富課余生活。因此，我相信讀書心得體會對于我們小學(xué)生來說至關(guān)重要，它將持續(xù)影響著我們的學(xué)習(xí)和生活。在日后的學(xué)習(xí)和工作中，我會一直堅持閱讀，不斷豐富自己的經(jīng)驗和知識，讓閱讀成為我人生中不可或缺的一部分。

小學(xué)教師讀書心得體會篇二

讀書心得小學(xué)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的讀書心得小學(xué)樣本能讓你事半功倍，下面分享【讀書心得小學(xué)精選3篇】，供你選擇借鑒。

管理好一所學(xué)校不容易。作為管理者的校長時常感到了本領(lǐng)恐慌。所以，以讀書充實自己、提升自己是校長的必修之路。

校長是從事管理工作的。校長讀書肯定避不開管理類的書目。管理類的書實在是太多了。從管理哲學(xué)到管理技術(shù)，各種各樣的管理書籍林林種.種。校長可以盡其可能博覽，但是無法通透全部。即便是管理專業(yè)出身的校長也是一樣。

一定有一些經(jīng)典著作的。我相信總有一些經(jīng)典可以鋪墊校長勝任管理工作的根本需求。這些經(jīng)典不一定是具體的管理技術(shù)，也不一定是西方社會先進(jìn)的管理理論，更不一定是所謂的管理方面的專著。從哲學(xué)角度看來，其實是蘊藏人類文明的經(jīng)典思想。這些經(jīng)典思想包容了管理的最最本質(zhì)的內(nèi)涵。作為校長，作為廣義上的文化管理者的校長，不應(yīng)該忽視，并且需要潛下心來讀一讀這些思想。

作為中國人，作為中國學(xué)校的校長，個人感覺到有這樣三本書一定要看看的。

第一本要看的是《大學(xué)》。從管理的角度看《大學(xué)》其實就是四個字“修己安人”。“修己”是根本。“安人”是目的。管理的最高境界是達(dá)到合情合理的程度，這就是所謂的“至善”。學(xué)校管理到合情合理的程度一定會使師生安定、安心、安穩(wěn)。那么，教師的專業(yè)發(fā)展以及孩子的健康成長是“安人”的必由之路。如何營造一個推動師生共同進(jìn)步的合理的學(xué)校環(huán)境是學(xué)校管理的大道。

常說的“一個好校長就是一所好學(xué)校”這句話凸現(xiàn)的是校長的引領(lǐng)作用。校長要能夠起到引領(lǐng)作用惟有從修治自己做起。《大學(xué)》給出了校長修己的路徑。即“格物、致知、正心、誠意、修身、齊家、治國、平天下”。不要把“治國、平天下”看作是國家領(lǐng)導(dǎo)人才能做的事?！爸螄?、平天下”實質(zhì)上講的是通過“修己”而讓大眾效仿。就是起到榜樣的作用。所以，“修身”是核心、是根本!當(dāng)校長，就得修行一輩子!

第二本要看的是《中庸》。中庸之道講的是“無過無不及”的恰到好處。傳說中的舜能行中庸之道。他好察、好問、隱惡而揚善，執(zhí)其兩端，用其中于民。行中庸之道難度很大，貴在有“誠”!光是這個“誠”字就夠校長琢磨一生了。

《中庸》給予校長于管理行為上以重要啟示。《中庸》最大的貢獻(xiàn)在于告訴校長管理是不能走極端路線的。學(xué)校管理過程中難免會遇到各種各樣的問題、矛盾、困難，校長要有足夠的膽識、氣度兼顧各個方面，系統(tǒng)思考并積極尋求合理點?！吨杏埂访靼谉o誤地告訴我們管理的方法，即“博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行”。這是校長管理行為的藝術(shù)。正所謂“自明而誠”!

讀《孫子兵法》可以識人性。人性如水。水能載舟亦能覆舟。用人之道全在人性管理當(dāng)中。作為校長要識水性要懂人性。這是管理智慧!需要校長虔誠終身、學(xué)習(xí)終身!

總之，讀《大學(xué)》明德，讀《中庸》篤行，讀《孫子兵法》得智慧。作為校長若能讀通這三本書，必定受用無窮!

自知才疏學(xué)淺，更需要潛心修煉。所以推薦這三本書共享，是希望得到方家指點。

二、做一個有情趣的人不少人說自己不會玩了，如果放兩天假，一般也就是睡個大覺。有些退了休的老同志，一天天地老的特別快，大多因為他們沒有什么業(yè)余愛好。一旦不上班了，整天沒事可干，反倒悶出病來了。因此，一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊?！坝盟囆g(shù)來‘宣泄’其實是最佳的方法。比如看悲劇。悲劇就是把美好的東西撕毀給人看，看到劇中人物遇到巨大不幸，觀眾的感情得到了宣泄?！薄捌鋵嵏腋５氖莿?chuàng)作藝術(shù)。在藝術(shù)創(chuàng)作過程中，自己的主觀世界完全投入了進(jìn)去，廢寢忘食樂此不疲，會使人十分滿足。他創(chuàng)作時簡直就是神，他無比自由，他感覺到世俗世界對他的限制而使他不自由，他理想中的天國就在他的創(chuàng)作中?！薄爸挥嘘P(guān)心老師的心靈世界，才是真正地關(guān)心老師和生命質(zhì)量?！?/p>

一個有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學(xué)生的親近。誰也不愿意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不愿意與一個遠(yuǎn)離自己生活的人去溝通。三、做一個善于反省的人。文中有這樣一段話，“中國文化中有一個詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長期以來，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生，包括我們教師自己，對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認(rèn)識，但是真正會去反思還比較少。我們做為一名教師需要不斷地終身地學(xué)習(xí)。我們在日常教育教學(xué)工作中，總是說自己加強要自己業(yè)務(wù)與政治的學(xué)習(xí)。而實際上往往成為一種泛泛而談的“學(xué)習(xí)”。我們教師離不開終身的學(xué)習(xí)，一旦自己停止了學(xué)習(xí)，那么工作如同機械的運作，便毫無意義，沒有活力。鄭杰校長在書上論述：真正的學(xué)習(xí)并不是一個人關(guān)起來苦讀，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書和死讀書。真正的學(xué)習(xí)借助于有效的表達(dá)和傾聽，他能很好地表達(dá)自己的想法，并以開放的心靈容納別人的想法。他經(jīng)常會自問和反思“為什么”，理性地分析并得出結(jié)論，然后他會和別人充分交流，并對不同于自己的觀點抱寬容和尊重的態(tài)度。

而我們在學(xué)習(xí)時常常不考慮與人溝通并聽取別人的觀點，而無法超越自我的局限，或不能從錯誤中學(xué)習(xí)。這不是我們所應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎?我認(rèn)為，其實，我們并不是不在學(xué)習(xí)，每天教學(xué)在第一線，每位教師肯定都有所感悟，有所困惑，我們只要多一些討論，多一些表達(dá)自己的想法，多悟多寫，這不就是我們身為教師最好的學(xué)習(xí)方式嗎?葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師?！币蠼處煂W(xué)會反思，即強調(diào)教師從反思入手進(jìn)行教育教學(xué)研究。教師在自我進(jìn)修、自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以自己的教育教學(xué)活動為思考對象，來對自己所做出的行為、決策及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，用教育科學(xué)研究的方式，主動地獲取知識，應(yīng)用知識解決教學(xué)實際問題，提高參與者的自我覺察水平，促進(jìn)自身能力的發(fā)展。對于教師來說，反思是一個積極的思維活動過程，同時也是積極的行為改進(jìn)過程;讓教師自己承擔(dān)起學(xué)習(xí)和能力提高的責(zé)任，在整個學(xué)習(xí)過程中教師具有學(xué)習(xí)的主動權(quán)和自主權(quán)。這又是一個不斷的自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵、自我強化的過程。反思是教師成長和自我發(fā)展的基礎(chǔ)，教師從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，在反思中成長，這正是反思的理論支點。

教師從自己的實際教育教學(xué)活動出發(fā)，發(fā)現(xiàn)分析其中的問題，并通過教師之間的合作討論來探索改進(jìn)教育教學(xué)的途徑。這是充分發(fā)揮了教師自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)和自主改革教學(xué)的積極性的有效途徑。反思強調(diào)以問題為中心，著眼于教師在教育教學(xué)中遇到的“問題解決”。它是緊貼中小學(xué)教師教育教學(xué)情境的、常規(guī)的、經(jīng)常性的教育教學(xué)研究方式，更有利于教師的成長。反思在手段上主要使用自學(xué)、反思、行為糾正、科研等手段進(jìn)行。這大大突破了傳統(tǒng)研究方法的時空局限。反思強調(diào)教師的自主學(xué)習(xí)。要使每一位教師學(xué)會學(xué)習(xí)，使他們在群體學(xué)習(xí)活動的同時實現(xiàn)個性化。反思強調(diào)“學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合”。以探究和解決教育教學(xué)工作中的實際問題為基本點。教師的教育教學(xué)工作實踐性很強，如果離開教育教學(xué)實踐，只讀幾本教育理論專著，是不可能真正把握教育教學(xué)工作的。如果說學(xué)生是在為“明天”而學(xué)習(xí)，那么教師就是在為“今天”而學(xué)習(xí)，這是現(xiàn)實的目標(biāo)。因此，教師應(yīng)該帶著問題去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識到自己教育教學(xué)活動的不足，覺察到自己以前沒有覺察到的教育教學(xué)中的習(xí)慣行為及其消極后果;找出驅(qū)動自己教育教學(xué)活動的各種思想觀點到底是什么，它與自己所倡導(dǎo)的理論是否一致，自己的行為結(jié)果與期望是否一致;經(jīng)過這種分析，教師對存在的問題形成更明確的認(rèn)識，會積極尋找新思想與新策略來解決面臨的問題;教師在解決問題的過程中使教育教學(xué)過程達(dá)到更優(yōu)化。由于教師是帶著教育教學(xué)中的實際問題去學(xué)習(xí)，這就使得他的學(xué)習(xí)更有針對性、實效性，使理論與實踐緊密結(jié)合起來。教師通過反思，自覺地探索教育教學(xué)過程，在學(xué)中教，在教中學(xué)，這是教師自我提高的最佳途徑。讀了這本書，里面的很多章節(jié)讓我沉浸其中，如做《一名稱職的服務(wù)者》，就是說我們做教師的都要為學(xué)生服務(wù)，為幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。

那么我們又是怎樣服務(wù)于學(xué)生呢?我覺得在我現(xiàn)在的教育中，教師要擺正位置為學(xué)生的服務(wù)，應(yīng)該以平等的人格對待學(xué)生。服務(wù)的好壞要學(xué)生來評價。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度，把學(xué)生作為服務(wù)的對象，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場上去看問題，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過程中，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會心存感激。當(dāng)學(xué)生學(xué)會感激之后，才會醒悟，才會更好的回報教師。又如《誰是學(xué)校的主人》讓我知道了學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、教師誰是學(xué)校的主人呢?我們常說學(xué)校要生存就得有生源，就此而言學(xué)生應(yīng)該是學(xué)校的主人。可是決定學(xué)校大事的時候?qū)W生有沒有決定權(quán)呢?那么學(xué)生何來主人之言。那么教師是嗎?領(lǐng)導(dǎo)是嗎?我覺得真正的主人應(yīng)該是我們學(xué)校的每一個成員，只有你以主人翁的態(tài)度對待學(xué)校的一切，那們你就是學(xué)校的主人。還有很多內(nèi)容如《把困難當(dāng)作機會》……讀了本書，給了我很大的影響，其中的新一百條建議都比較有其獨特的內(nèi)涵，還需不斷地學(xué)習(xí)以充實、以發(fā)展。

這是一本寫給校長的書籍，里邊有很多新的觀點，比如說：教育思想是學(xué)校發(fā)展的靈魂、教育就是服務(wù)等等，我看完之后受益匪淺。他們獨特的個性特點、辦學(xué)思想和辦學(xué)特色等等很多東西我們都可以借鑒，用到自己的實際課堂教學(xué)或是班級管理當(dāng)中。讀完了這本書，自己好像也一一去這些名校參觀學(xué)習(xí)了一番，感覺真是棒極了!

通過學(xué)習(xí)，我還發(fā)現(xiàn)這些名校長有一個共同的特點：那就是極愛閱讀。有一位校長甚至提出：教師唯有閱讀才能拯救自己!如果一個老師不會閱讀，不愛閱讀，那么他就沒有辦法做到自我教育，終身學(xué)習(xí)!我自己想想深有同感，只有愛閱讀的人，才會善于思考，他的思想才有深度，也才會覺得自己的心靈始終是充實的。只有不斷的學(xué)習(xí)，智慧的靈光才不會枯竭。

原來自己不經(jīng)常閱讀的時候并沒有發(fā)現(xiàn)書本有這么大的魅力，只是覺得一天一天時間過得很快，但是又覺得自己好像什么都沒有做，心里很空虛!而當(dāng)自己手捧著書本，與書中的人物進(jìn)行對話的時候，才發(fā)現(xiàn)原來讀書真的是一件很幸福很快樂的事情，而這，是不喜歡讀書的人永遠(yuǎn)所不能體會的!

小學(xué)教師讀書心得體會篇三

在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子們在讀書社團(tuán)的組織下，有意識的指導(dǎo)他們進(jìn)行讀書隨筆、感悟、心得的嘗試與記錄，培養(yǎng)讀書思考、思求所得、得而所用的良性讀書循環(huán)，小學(xué)讀書心得評比實施方案。幫助他們完善獨立的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣，加強其凡事多思所想，為他們?nèi)蘸蟮氖澜缬^和人生觀添一筆智慧的描摹。

二、活動主題

學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一

三、活動時間 讀書社團(tuán)節(jié)假日實踐活動

四、活動地點：校閱覽室、社區(qū)農(nóng)家書屋

五、參加對象 本校各班級自愿報名參加

六、活動安排

（1）前期作品收集

活動前期通過宣傳公布參賽人員及參賽作品要求。分為低年級組，高年級組，分別填寫報名表并上交作品；每組確保兩名活動負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)保管和整理上交作品，規(guī)劃方案《小學(xué)讀書心得評比實施方案》。

（2）中期作品評選

按不同組別整理收集所得作品，評委按照評審標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評審，評選出優(yōu)秀作品，統(tǒng)計好獲獎人員及作品，并將表單交予文化節(jié)閉幕式暨頒獎典禮的負(fù)責(zé)人。

（3）后期頒獎

在文化節(jié)閉幕式暨頒獎典禮上，給予表揚和物質(zhì)獎勵。

6、獎項設(shè)置

每組擬定一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名；在剩余全部作品中評選“最佳構(gòu)思獎”、“最佳文筆獎”、“最佳博識獎”；其余作品為“成長快樂獎”。

一等獎獲精裝圖書一冊；二等獎經(jīng)典名著一冊；三等獎精裝筆記本一個；“最佳構(gòu)思獎”作文書一本、“最佳文筆獎”精美字帖一冊、“最佳博識獎”課外書一冊。

7、評委安排

每組主審員一名，副審員2名，指導(dǎo)老師全程參與評審指導(dǎo)。所有評選結(jié)果在評選結(jié)束后要交予活動負(fù)責(zé)人進(jìn)行公布，全體小隊成員進(jìn)行審議并通過，以確保評選的公正性。

8、物品準(zhǔn)備及經(jīng)費安排

（1）獎品：精裝圖書3冊，經(jīng)典名著6冊；精裝筆記本9個；作文書一本，精美字帖一冊，課外書一冊。精美筆若干。獎狀25張。

（2）活動文本：讀書心得比賽報名表。評委打分表。評選細(xì)則一份。若干紙筆。

（3）宣傳用品：海報、畫板、宣傳單。

小學(xué)教師讀書心得體會篇四

回憶起小學(xué)時參加過的一次軍訓(xùn)，雖然時間不長，但卻讓我受益匪淺。在這次軍訓(xùn)中，除了學(xué)會了一些簡單的軍事技能，更重要的是通過讀書來引領(lǐng)我們的思考，讓我們逐漸領(lǐng)悟到生活中的重要道理。

第二段：軍訓(xùn)中的讀書活動。

在軍訓(xùn)期間，每天晚上我們都會在宿舍內(nèi)安靜地閱讀書籍，老師會提供一些涵蓋不同領(lǐng)域的書籍供我們選擇。這種讀書活動的目的是讓我們通過閱讀來開闊視野，增長知識。

我記得我當(dāng)時選擇了一個名為《被討厭的勇氣》的書來閱讀，通過這本書，我深入地了解到了自我意識的重要性，也明白了只有接受自我、才能成為一個真正的自由人。同時，我還通過這本書認(rèn)識了一位哲學(xué)大師亞當(dāng)·斯密，感受到了他的卓越思維能力和對人生哲學(xué)的深刻理解。

第三段：讀書帶來的收獲。

通過這次讀書，我不僅了解到了知識，還收獲了成為一個獨立思考、勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)娜说谋貍渌刭|(zhì)。在平時的生活中，我喜歡嘗試不同的事物，以期讓自己變得更加開闊、有思考力。而這些嘗試往往是需要我們?nèi)タ朔约核a(chǎn)生的擔(dān)憂和對未知的恐懼，這時候我會回想起《被討厭的勇氣》中的一句話，“人們疾惡如仇，只是因為他們害怕真正享受到生活的快樂，不敢嘗試觸及快樂的極限?！边@句話讓我在嘗試新事物的時候更加勇敢，也讓我能夠更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。

第四段：讀書的關(guān)鍵。

在這次讀書過程中，我認(rèn)為發(fā)現(xiàn)到了閱讀能夠給人帶來的深刻體驗，也體會到了在生活中可以學(xué)以致用的方法。而實現(xiàn)這些收獲的關(guān)鍵在于我們要仔細(xì)思考，以適應(yīng)書中展現(xiàn)出來的思想和理念。通過自己的思考和體會，我們才能更好地吸收書本中傳達(dá)的知識，讓它們在自己的生活中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

第五段：結(jié)語。

總體來說，這次小學(xué)軍訓(xùn)讓我收獲了莫大的知識和思考方式。這種學(xué)以致用的慣性思維方式，讓我在日常生活中都能夠更加自主、更加獨立自由地思考問題，也讓我變得更加自信些、無懼風(fēng)險。對于珍惜生命、追求快樂，我相信這些是我的財富，而這種財富只有通過不斷讀書和思考才能積累得到。

小學(xué)教師讀書心得體會篇五

我讀過這樣一本書，它給我的印象十分深刻。讓我永遠(yuǎn)也忘不了。因為這本書，讓我對每一個動物都更加了解；因為這本書，讓我覺得動物都十分友好；因為這本書，讓我明白了許多道理。那這本書叫什么呢？其實這本書就是————《我的野生動物朋友》。這本書是姐姐給我買的，已經(jīng)買了好幾年了。可是里面的故事情節(jié)我卻一個也沒有忘記。每當(dāng)打開這本書的時候，我都是記憶猶新。這本書的作者是法國的小女孩蒂皮。德格雷書里面的故事寫得就是帝皮從動物身上發(fā)現(xiàn)的知識。

讀完這本書的時候我知道了許多知識。比如說辨認(rèn)獵豹的方法，大象有很多強大的記憶大象為什么會力大無比等等。在小帝皮的這本書中午，我發(fā)現(xiàn)動物們都十分友好?？墒菫槭裁慈藗兌颊J(rèn)為動物都十分可怕呢？那是因為人們?nèi)α藙游铮詣游锊艜厝サ摹]有哪一個動物在人傷害它之前傷害人類。都是人類先去傷害動物。所以在這里我想對那些傷害動物的人們說；請不要傷害動物。其實它們都十分可愛，友好！讓我們一起來保護(hù)自然保護(hù)野生動物吧！

小學(xué)教師讀書心得體會篇六

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵時期，教師的教育教學(xué)在這一階段起到了至關(guān)重要的作用。作為一名小學(xué)教師，我深刻體會到了教書讀書的重要性。教書讀書不僅是傳授和學(xué)習(xí)知識的過程，更是在不斷成長和積累經(jīng)驗的過程中，教師和學(xué)生共同進(jìn)步的機會。

第二段：對教書的感悟。

教書是教師的重要職責(zé)之一，也是我成長中最大的收獲之一。在教書的過程中，我學(xué)會了耐心和細(xì)心。每個學(xué)生都有自己的特點和需要，只有耐心地去傾聽他們的疑問和困惑，才能找到最適合的教學(xué)方法。此外，細(xì)心也是教書不可或缺的品質(zhì)，只有細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解他們的優(yōu)勢和不足，才能有針對性地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

第三段：對讀書的感悟。

讀書是教師提升自己的一種重要方式，也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵途徑。通過大量閱讀，我提高了自己的知識儲備和素養(yǎng)水平。我認(rèn)為，作為教師，應(yīng)不斷地修煉自己的內(nèi)在修養(yǎng)，擴(kuò)大自己的知識面，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生。此外，讀書也讓我了解到許多不同的人生觀和價值觀，開闊了我的視野，使我能夠更有深度和廣度地教書育人。

第四段：在實踐中的體會。

理論的學(xué)習(xí)和實踐的結(jié)合是我提升自己的另一種重要方式。只有將自己在教書讀書中的理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，才能夠真正提高自己的教育教學(xué)水平。例如，在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力，通過組織一些富有創(chuàng)造性的小組活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)會獨立思考和解決問題。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好，他們對知識的理解也更深入。

第五段：總結(jié)和展望。

教書讀書是一種持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和成長的過程。在教書讀書的過程中，我不斷提高自己的專業(yè)能力和教育思想，也不斷豐富自己的人生閱歷和知識儲備。同時，我也意識到教師的責(zé)任和使命，作為學(xué)生成長道路中的引路人，我要不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和教育資源，引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展并成為有用的人才。

在小學(xué)教書讀書的過程中，我不斷思考和探索，不斷總結(jié)和反思。我相信，在今后的教育教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)教師讀書心得體會篇七

這些書籍讓我們學(xué)到了很多深刻的道理，也懂得一些好的知識和成語，包括那些好詞好句、優(yōu)美的圖片，都讓我們看的全身貫注，根本無法忘記。

小時候，我經(jīng)常會讀一些《兒童漫畫》、《睡前故事》等一些非常幼稚的漫畫。讓我現(xiàn)在感覺小時候看的書不利于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，應(yīng)該多讀寓言故事之類有道理的書。

現(xiàn)在，我會做到去哪里也能拿一本書。到休息的時候，我會把它拿出來看。我會經(jīng)?？匆恍段饔斡洝?、《紅樓夢》、《魯濱遜漂流記》等一些國家經(jīng)典書籍。我對現(xiàn)在讀的書非常滿意吧，因為從現(xiàn)在的書里，我能悟出許多原來不知道的道理，收集一些好詞好句及成語。

我覺得讀書就是在玩耍，讀書時就是把自己全部投入到書中，讓自己就像一只展翅翱翔的老鷹在空中自由自在地偵探，仔細(xì)看有沒有食物、獵物等可以吃的東西。

我為什么喜歡讀書？因為讀書能讓我們學(xué)會許多很深刻的道理，積累一些好的詞句、成語，可以用在生活中及寫作中。所以我喜歡讀書的原因是，可以幫助生活、學(xué)習(xí)。

我感覺書就是人類的老師，無論是嬰兒、兒童，還是老年人，都有他們這些年齡應(yīng)該看的書，書教會了我們認(rèn)字，告訴我們許多不知道的事情，比如：“燈是誰發(fā)明的？我國的四大發(fā)明是什么等等……”

我建議大家多讀一些有知識的書籍，尋找好的成語，日積月累，從少到多，一定能收集一車的成語。

小學(xué)教師讀書心得體會篇八

在我教小學(xué)的工作中，我深深地體會到了教書讀書的重要性，不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助，同時也對自身的成長有著積極的影響。下面我將圍繞這一主題，從教學(xué)方法、課外閱讀、教育心態(tài)、作文教學(xué)和親子閱讀等方面，分享我在教書讀書中的心得體會。

首先是教學(xué)方法。教學(xué)方法直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。在教書的過程中，我發(fā)現(xiàn)運用多媒體教學(xué)效果會更好。學(xué)生對圖像和聲音的吸引力遠(yuǎn)大于純文字，通過演示、視頻和音樂等形式，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對知識的理解。此外，合作學(xué)習(xí)也是一個有效的教學(xué)方法。通過小組合作，學(xué)生們可以相互交流、討論問題，在合作中共同探索解決問題的方法，這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，還能夠提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。

其次是課外閱讀。閱讀是一種能夠啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)想象力的重要途徑。在課外閱讀中，我鼓勵學(xué)生多讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品、科普讀物和歷史故事，以拓寬他們的視野和開闊他們的思維。同時，還可以通過閱讀課外書籍來提升學(xué)生的寫作水平。通過模仿優(yōu)秀的作家的寫作風(fēng)格，學(xué)生們能夠更好地吸收到寫作的技巧和語言表達(dá)方式，進(jìn)而提高他們的寫作水平。

接下來是教育心態(tài)。教育只有真情投入、用心經(jīng)營才能取得更好的效果。在教書讀書的過程中，我時刻保持著一顆平常心。每個學(xué)生的天賦和學(xué)習(xí)方式都是不同的，作為一名教師，要采取不同的方法來滿足不同學(xué)生的需求。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，關(guān)注他們的情緒變化和心理需求。只有真心關(guān)愛學(xué)生，才能建立起良好的師生關(guān)系，更好地幫助他們成長。

此外，在作文教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力。我善于利用生活中的一些事例來幫助學(xué)生開展寫作，讓他們從身邊的事物出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)和思考，并將其轉(zhuǎn)化為文字。我還會向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的作文范文，讓他們在閱讀中感受到優(yōu)秀作文的魅力，從而激發(fā)他們對寫作的興趣和創(chuàng)作欲望。通過多方位的引導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)寫作并不是一件困難的事情，從而提高他們的寫作能力。

最后是親子閱讀。親子閱讀對于學(xué)生的成長有著積極的影響。在家庭中，父母可以利用業(yè)余時間和孩子一起閱讀，通過講故事和解讀書中的內(nèi)容來引發(fā)孩子的思考。親子閱讀可以培養(yǎng)孩子的好奇心、想象力和閱讀興趣，同時也能夠加強家庭的親子關(guān)系，形成良好的家庭教育氛圍。

總結(jié)來說，教書讀書是教師和學(xué)生共同成長的過程。通過合理的教學(xué)方法、課外閱讀、良好的教育心態(tài)、作文教學(xué)以及親子閱讀，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和個人潛力，為他們的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。同時，作為教師，我們也能夠從中獲得成就感和快樂感，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，成為學(xué)生心目中的好老師。

小學(xué)教師讀書心得體會篇九

近年來，隨著教育的改革和發(fā)展，小學(xué)教育對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力越來越重視。作為小學(xué)教師，我在教學(xué)過程中深深感受到了閱讀對學(xué)生全面發(fā)展的重要性。在教學(xué)讀書的過程中，我也獲得了一些心得體會。下面我將從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、提高閱讀能力、拓展閱讀廣度、激發(fā)思維發(fā)展、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣等五個方面，分享一下我的心得體會。

首先，在教學(xué)讀書過程中，我經(jīng)常通過講故事、播放動畫等形式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。我發(fā)現(xiàn)，只有學(xué)生對閱讀感興趣，才會主動去讀書，才會在閱讀中有所收獲。因此，我常常向?qū)W生講述一些趣味故事，或者播放一些精彩的動畫片，引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，進(jìn)一步引導(dǎo)他們走進(jìn)書中的世界。如此一來，學(xué)生的閱讀興趣就得以培養(yǎng)和激發(fā)。

其次，在教學(xué)讀書過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和閱讀能力。在小學(xué)階段，學(xué)生的閱讀能力尚未完全發(fā)展，因此我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。我常常通過講解、演示等方式，教給學(xué)生一些基本的閱讀技巧，如快速閱讀、提取信息、推理判斷等。通過這些技巧的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生的閱讀能力得以提高，從而更好地掌握閱讀的技巧和方法。

第三，在教學(xué)讀書過程中，我盡可能地拓展學(xué)生的閱讀廣度。閱讀是一個開拓眼界的過程，只有廣泛閱讀，學(xué)生才能接觸到更多的知識和文化。因此，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生閱讀不同類型和難度的書籍，如故事書、科普書、文學(xué)經(jīng)典等。同時，我還鼓勵學(xué)生自主選擇自己感興趣的書籍，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和好習(xí)慣。

第四，在教學(xué)讀書過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的思維發(fā)展。閱讀不僅僅是翻開書本，更要通過思考與思維的互動。因此，我常常在課堂上提出一些思考性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考與閱讀內(nèi)容相關(guān)的問題，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)揮和獨立思考。這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的思維能力，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

最后，我在教學(xué)讀書過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。良好的閱讀習(xí)慣對學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的意義。因此，我常常通過講解和演示的方式，詳細(xì)介紹良好的閱讀習(xí)慣，如定期閱讀、記錄閱讀體會等。同時，我還會和學(xué)生一起制定個人的閱讀計劃，并且定期進(jìn)行反饋和總結(jié)，以此培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

總結(jié)起來，在小學(xué)教學(xué)讀書的實踐中，我通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、提高閱讀能力、拓展閱讀廣度、激發(fā)思維發(fā)展、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣等五個方面，不斷探索和實踐，取得了一些成果。當(dāng)然，教學(xué)是一個不斷探索和改進(jìn)的過程，我相信在今后的教學(xué)中，我還會不斷創(chuàng)新和完善，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。

小學(xué)教師讀書心得體會篇十

《西游記》這本書講述的是唐僧師徒四人前往西天取經(jīng)的艱辛旅途。打小我就知道這本書的各個章節(jié)，暑假在老師的要求下，我又重新拿起了這本書。

《西游記》塑造了四個個性鮮明的人物形象：唐僧一心向佛、頑固執(zhí)著，說白了就是個啰嗦但又善良的.神棍;孫悟空勇敢無畏，技藝高超，是妖怪們的克星;豬八戒雖然貪圖美色，好吃懶做，但又不缺乏善心;沙僧心地善良、忠心耿耿，一心想取到真經(jīng)。其中我最喜歡的便是孫悟空，因為他神通廣大、技藝高超，一路保護(hù)師父成功地取得了真經(jīng)。

這本書中令我印象最深刻的章節(jié)是第二回——《三星洞訪仙學(xué)道》，雖然只是開頭的一段章節(jié)，但孫悟空與菩提祖師之間的暗語卻令我印象深刻，也佩服孫悟空的聰明機智，竟能知曉菩提祖師給他的暗號，并且學(xué)會了七十二般變化等通天本領(lǐng)。

《西游記》不愧是中國四大名著之一，每次看都有新的感悟，每一個章節(jié)都有許多不同的冒險，書中的情節(jié)扣人心弦，讓人不由自主的一頁一頁往下看，甚至令人廢寢忘食。

書中寫唐僧師徒經(jīng)歷了八十一個磨難讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險、鍥而不舍的精神。這著實是一種值得我們學(xué)習(xí)的精神。再想想自己的半途而廢，我不禁慚愧自己當(dāng)初為何不能像他們一樣堅持到底呢?也許這就是我所缺少的，所以我要學(xué)習(xí)他們的精神，將革命繼續(xù)到底。

小學(xué)教師讀書心得體會篇十一

哈里波特的確是我這一年來讀到的最有趣的書，當(dāng)我從戲劇電影報上第一次讀到關(guān)于這部小說的介紹時，我就深深地被它吸引住了，而且不斷地去尋找它，收集關(guān)于它的所有的我能收集到的東西：人民文學(xué)出版社的預(yù)發(fā)精選小冊子，印著哈利波特的杯子和圓珠筆，從網(wǎng)上下載的圖片、電影海報。

很難想象這樣一部書，沒有網(wǎng)絡(luò)、沒有電子游戲、沒有可口可樂，一個和你生活在同一個時代的真正的小巫師哈利騎著真正的飛天掃帚，穿著真正的巫師長袍，養(yǎng)著活生生的貓頭鷹，在一所你以前未聽說的的巫師學(xué)校里學(xué)習(xí)魔法，那里有比足球更有趣的魁地奇比賽和施了魔法的天花板。不過，那里有你熟悉的同學(xué)老師和家人。品學(xué)兼優(yōu)的赫敏格蘭杰，正直直率又有點冒失的老朋友羅恩，總是出狀況的調(diào)皮鬼韋斯萊雙胞胎，一心只想拿冠軍的.學(xué)長伍德，只要把名字換成就成了你們班大隊長同志的珀西，嚴(yán)而慈的老師麥格教授，學(xué)校里最受尊敬的鄧布利多教授，你最最討厭的那個人簡直就和馬爾福一模一樣，還有總不喜歡你老讓你出丑的老師斯內(nèi)普，還有有點孩子氣的韋斯萊先生和管家婆一樣又厲害又好心的韋斯萊太太，還有你們家最讓人討厭的鄰居德思禮一家。當(dāng)然也有你生活中決不會出現(xiàn)的伏地魔。

我已經(jīng)好久沒有看英國的文學(xué)作品了。我不得不佩服人民文學(xué)出版社的譯制工作，那布滿了英國味的人物景物氣氛和對白，讓我時時處處都能感受到英國文學(xué)悠久的傳統(tǒng)甚至能讓我聯(lián)想到簡奧斯汀以及勃朗特姐妹。

我已好久沒動筆寫過讀后感了，現(xiàn)在寫起來又有一點點吃力，不過為這樣一本好書寫讀后感，花一些時間和精力，真的非常值得。我希望把我從書里得到的快樂分享給大家，也希望能夠把我得到的啟示分享給大家。

小學(xué)教師讀書心得體會篇十二

腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推動我校教育工作，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校至xx年以來一向堅持開展校園讀書活動。

我們精心設(shè)計用心可行的讀書活動，讓學(xué)生在活動中體驗讀書的樂趣；進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍。

小學(xué)教師讀書心得體會篇十三

小學(xué)生讀書日是為了鼓勵和推動孩子們培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣而設(shè)立的。我所在的學(xué)校也舉行了一次隆重的小學(xué)生讀書日活動。在這次活動中，我們參加了各種有趣的閱讀活動，不僅增加了我們的閱讀量，還激發(fā)了我們對閱讀的熱情。

第二段：參與各種閱讀活動。

在小學(xué)生讀書日當(dāng)天，學(xué)校組織了一系列的閱讀活動。我們有幸欣賞了一場精彩的書法表演，同時還參加了戲劇表演和閱讀分享會。尤其是閱讀分享會，我們小組中的每個同學(xué)都推薦了一本自己喜歡的書，分享了書中的故事和有趣的情節(jié)。聽了大家的分享，我對那些書產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定之后一定要去讀讀看。

第三段：增加閱讀量。

為了慶祝小學(xué)生讀書日，我們的老師還特別安排了一段時間讓我們自由閱讀。我趁著這個機會讀了一本我一直想讀卻沒有時間讀的童話故事書。故事中的情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。小時候，我總是喜歡聽家人給我講故事，但在這個時代，聽故事的機會越來越少了。通過這次自由閱讀，我重新發(fā)現(xiàn)了書中那種獨特的魅力，也增加了我的閱讀量。

第四段：切實受益。

參加小學(xué)生讀書日活動讓我深受益處。首先，我發(fā)現(xiàn)在書中可以開闊視野，學(xué)到各種知識。比如，在閱讀分享會上，有同學(xué)分享了他讀到的一本關(guān)于自然界的書，通過閱讀，他學(xué)到了很多有關(guān)動植物的知識，而我之前對此一無所知。其次，在書中，我也汲取了很多人生的智慧。比如，有本書講述了一個堅韌不拔的主人公，她在面對困難和挑戰(zhàn)時，從不輕易放棄，最終取得了成功。通過閱讀，我懂得了“取之不盡，學(xué)之不竭”的道理。這個道理不僅可以應(yīng)用于學(xué)習(xí)，更可以幫助我在人生道路上邁出艱難的一步。

第五段：未來的閱讀計劃。

通過參加小學(xué)生讀書日活動，我確信了閱讀對個人的重要性。因此，我決定今后要更加注重閱讀。首先，我要堅持每天讀書，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。其次，我要拓寬閱讀范圍，不僅讀故事書和小說，還要讀更多的科普讀物、歷史書籍和名人傳記書等等。最后，我還要堅持閱讀分享，將自己讀過的好書推薦給身邊的同學(xué)和朋友。我相信，通過這些努力，我一定能夠在閱讀中取得更大的進(jìn)步。

在小學(xué)生讀書日中，我收獲了很多，不僅拓寬了視野，還得到了許多知識和智慧。這次活動讓我深深地意識到閱讀對個人成長的重要性，也激發(fā)了我更加熱愛閱讀的決心。通過今后的努力，我相信我一定能夠在閱讀中找到更多的樂趣，并且成為一個優(yōu)秀的讀者。

小學(xué)教師讀書心得體會篇十四

在我從事小學(xué)教學(xué)的過程中，我深刻體會到讀書對于學(xué)生的重要性。閱讀不僅能夠提高學(xué)生的語言能力和閱讀理解能力，還能夠培養(yǎng)他們的思辨能力和想象力，從而開闊他們的視野。因此，在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，讓他們能夠從閱讀中獲得樂趣和知識。

第二段：啟發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)啟發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是培養(yǎng)他們閱讀能力的首要任務(wù)。為了吸引學(xué)生的注意力，我會選取一些與他們生活密切相關(guān)的繪本或故事書進(jìn)行教學(xué)。我會在課堂上大聲朗讀故事，通過表情和聲音的變化來吸引學(xué)生的注意力。我還會利用多媒體設(shè)備展示一些有趣的圖片和視頻，讓學(xué)生在視覺上形成對閱讀的好奇心。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

除了啟發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣也是十分重要的。我會定期安排專門的閱讀時間，鼓勵學(xué)生自主選擇自己感興趣的書籍進(jìn)行閱讀。同時，我也會積極配合家長，鼓勵他們和孩子一起進(jìn)行家庭閱讀，共同創(chuàng)造良好的閱讀氛圍。通過這些方式，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，持之以恒地進(jìn)行閱讀，不斷提升自己的閱讀能力。

第四段：提高學(xué)生的閱讀理解能力。

閱讀不僅僅是指學(xué)生能夠流利地閱讀文字，更重要的是他們能夠理解所讀內(nèi)容。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。我會結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計一些有趣和啟發(fā)性的問題，鼓勵學(xué)生在閱讀過程中思考和推理。我還會引導(dǎo)學(xué)生對故事的主題、人物形象、情節(jié)發(fā)展等進(jìn)行分析和思考，從而提高他們的閱讀理解能力。

第五段：促進(jìn)學(xué)生的思辨和想象能力。

除了閱讀理解能力，閱讀還能夠促進(jìn)學(xué)生的思辨和想象能力的發(fā)展。為了達(dá)到這個目的，我會引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的隱含意義，培養(yǎng)他們的綜合思考能力。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事的延伸想象，讓他們在腦海中構(gòu)建起豐富的形象和情節(jié)。通過這些活動，學(xué)生不僅能夠在閱讀中思考和推理，還能夠把想象力轉(zhuǎn)化為言語和文字表達(dá)能力。

總結(jié)段：在小學(xué)教學(xué)讀書中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，提高他們的閱讀理解能力，促進(jìn)他們的思辨和想象能力，是我一直以來的目標(biāo)。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生不僅能夠提高自己的語言水平，還能夠通過閱讀豐富自己的內(nèi)涵、拓寬自己的視野，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。小學(xué)教學(xué)讀書的心得體會讓我更加深刻地認(rèn)識到讀書的重要性和作用，也更加堅定了我在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和能力的決心。

小學(xué)教師讀書心得體會篇十五

小學(xué)生讀書日是為了鼓勵孩子們養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣而設(shè)立的，每年的這一天，學(xué)校會組織各種讀書活動，為同學(xué)們提供豐富多樣的讀書體驗。在今年的小學(xué)生讀書日活動中，我收獲了很多，不僅增加了知識，還培養(yǎng)了閱讀興趣。下面，我將分享我的心得體會。

第二段：活動回顧。

活動開始前，我們班級老師精心準(zhǔn)備了許多有趣的讀書活動。其中最令我印象深刻的是閱讀馬拉松比賽。在比賽中，每個人都要在兩個小時內(nèi)讀一本書，并且寫下讀書心得。這個比賽不僅考驗了我們的閱讀速度，更重要的是培養(yǎng)了我們的思考能力。在短短兩個小時內(nèi)，我讀完了《小王子》這本書，這本書給我留下了深刻的印象，我寫下了自己的感受和思考。

第三段：收獲與感悟。

通過參加小學(xué)生讀書日的活動，我不僅讀到了許多經(jīng)典的著作，學(xué)到了很多知識，還收獲了很多其他方面的東西。在讀完《小王子》后，我對友誼有了更深刻的理解。小王子所描述的那個星球上的玫瑰花，讓我明白了友誼要經(jīng)營和保護(hù)。同時，在活動中我還結(jié)識了許多新朋友，我們一起分享了自己喜歡的書籍，互相推薦了許多好書。這些交流讓我更喜歡讀書，并且增加了對閱讀的興趣。

第四段：閱讀的好處。

參加小學(xué)生讀書日活動之后，我深深體會到閱讀的好處，它不僅能夠擴(kuò)大我們的知識面，還能培養(yǎng)我們的思維能力。通過閱讀，我能夠了解到前人的智慧和經(jīng)驗，并從中汲取營養(yǎng)。讀書可以豐富我們的內(nèi)涵，激發(fā)我們的想象力，幫助我們更好地理解世界。而且，還可以通過閱讀與他人進(jìn)行交流，增進(jìn)我們之間的友誼。

第五段：堅持讀書。

小學(xué)生讀書日是一個特殊的日子，但是讀書應(yīng)該成為我們的日常習(xí)慣。通過參加這次活動，我深刻認(rèn)識到只有堅持讀書，才能收獲真正的快樂和智慧。從現(xiàn)在開始，我決定每天都讀一段時間的書，不僅是為了追求分?jǐn)?shù)和成績，更重要的是為了豐富自己的人生，變得更加聰明和有智慧。

結(jié)語。

通過小學(xué)生讀書日，我對閱讀有了更深刻的認(rèn)識，收獲了很多，也明白了堅持讀書的重要性。同時，讀書也在我心中點燃了一把火，讓我更加熱愛閱讀。我相信，只要堅持讀書，我一定能夠在未來的人生道路上取得更多的成就。

小學(xué)教師讀書心得體會篇十六

而水紅色襯衣的狼狽、羞辱、窘迫被描畫的也是那樣的`淋漓盡至。

我終于明白了人們?yōu)槭裁磿矚g你的作品，也許是他們包括我，在你的文字中看到了曾經(jīng)擁有的但現(xiàn)在好像失去的——人類最美好的品質(zhì)——“善良”。

較而言之，我看到了自己的渺小……看到路邊在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的乞丐，我不會再像以前那樣伸出援助之手，希望他們也能夠個溫暖的冬天，哪怕是幾毛錢;頂多只是側(cè)目心存善念的想想世界上還有這么多的可憐人。

最基本的榮辱觀在我的心中已經(jīng)隨著步入社會時間的增加而慢慢變質(zhì)，錯不是社會，錯還在自己，沒有及時地去給心靈以洗刷和凈化。

對不起，我誤會你了……。

小學(xué)教師讀書心得體會篇十七

感悟：虞彩琴老師步入中年時對自己的`事業(yè)和心靈產(chǎn)生一連串的疑問和困惑："我拿什么拯救你?"后來她終于悟出，走出一條屬于自己的道路，那就是"閱讀"。的確，從她的文章中我也真切地感受到閱讀的力量是巨大無比的，她不但可以豐富、淡定教師的人生，更可引導(dǎo)學(xué)生，使得他們更博學(xué)，更睿智。

小學(xué)教師讀書心得體會篇十八

學(xué)習(xí)使人進(jìn)步。在閑暇時看書、廣泛閱讀書籍已經(jīng)成為都市人的一大休閑方式，自己也不例外。但大多是看報刊雜志、教育專著、養(yǎng)生保健之類書籍，卻很少看音樂教育理論書籍。一個偶然的機會同學(xué)向我推薦了《體驗音樂》這本書籍。

《體驗音樂》由美國音樂教育家格雷珍.希爾尼穆斯.比爾編著的美國音樂教育理念與教學(xué)案例的教育專著。讀過之后充分感受到這是一本對音樂教師非常實用的書。書中的音樂知識理論、音樂教學(xué)案例及所介紹的的音樂教學(xué)技能技巧，不僅開闊了我的專業(yè)知識層面，提高了我的音樂技能，更重要的是對我的教學(xué)思想產(chǎn)生了更深遠(yuǎn)的影響，使我對新課改背景下的音樂教育工作有了新的認(rèn)識。

《體驗音樂》一書中提到“應(yīng)該讓學(xué)生像成年人一樣直接進(jìn)入音樂體驗，進(jìn)行音樂思考，由此將他們引入音樂的主題?！倍度罩屏x務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：音樂教育作為審美教育的一種方式和手段，其主要是通過提供給學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂的機會，使學(xué)生獲得音樂審美的.體驗和享受成功的愉悅。音樂教學(xué)中，只有學(xué)生積極感受和鑒賞音樂，培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗音樂的能力，才能使學(xué)生獲得對音樂本質(zhì)的理解與感悟，進(jìn)而陶冶情操，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。此外，引導(dǎo)學(xué)生正確地感受音樂是進(jìn)行音樂聯(lián)想與想象的基礎(chǔ)。

在《體驗音樂》書中，作者對小學(xué)各年級學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)均給予了明確的指導(dǎo)，律動、歌唱、樂器演奏，尤其指出重點是教會學(xué)生學(xué)習(xí)聽音樂。在教學(xué)實踐中，每當(dāng)讓學(xué)生跟著音樂課前律動時，學(xué)生普遍出現(xiàn)脫離音樂而無規(guī)律的“亂動”。對于學(xué)生體驗音樂的方式而言，確實重點就是要強化良好習(xí)慣的培養(yǎng)，即應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的“聽音樂”的習(xí)慣。在教學(xué)實踐中，我通過讓學(xué)生“帶著問題聽”，“想著聽”，“動著聽”等多元化的“聽”的形式，使學(xué)生變“強迫地聽”為“喜歡地聽”，由“聽而不聞”為“聽而有感”;此外用肢體語言感受，通過舞蹈動作幫助理解音樂，創(chuàng)設(shè)具有感染力的情境等，都能幫助學(xué)生更好地感受音樂，學(xué)習(xí)起來興趣盎然。

感謝格雷珍.希爾尼穆斯.比爾，感謝《體驗音樂》，讓我受益匪淺!

小學(xué)教師讀書心得體會篇十九

在小學(xué)英語學(xué)習(xí)的過程中，閱讀是非常重要的一環(huán)。通過閱讀，我們可以拓寬視野，豐富知識，提高語言表達(dá)能力。在我小學(xué)英語的學(xué)習(xí)中，閱讀給我?guī)砹撕芏嗍斋@和感悟。

第二段：迅速提高詞匯量。

閱讀可以幫助我們迅速擴(kuò)大詞匯量。我記得在小學(xué)三年級的時候，我發(fā)現(xiàn)閱讀幫助我增加了很多新的詞匯。每次閱讀都會遇到一些生詞，在學(xué)習(xí)中，我會通過查字典和詢問老師的方式來弄懂這些生詞的意思。然后我會試著把這些新的詞匯應(yīng)用到自己的寫作和口語練習(xí)中。通過頻繁的閱讀，我漸漸拓寬了自己的詞匯量，這對于提高英語水平起到了至關(guān)重要的作用。

第三段：培養(yǎng)語感和語感應(yīng)用能力。

閱讀也有助于培養(yǎng)我們的語感和語感應(yīng)用能力。通過閱讀，我們不僅可以學(xué)習(xí)到語言知識，還能感受到語言的韻律和表達(dá)習(xí)慣。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)一種子語言，一種不同于我們?nèi)粘Ｋ玫恼Z言風(fēng)格和表達(dá)方式。通過閱讀，我們可以理解這種語感，并在寫作和口語中運用到其中。閱讀讓我們能夠更好地理解和運用英語，提高我們的表達(dá)能力。

第四段：開拓視野，增長知識。

閱讀英語書籍可以激發(fā)我們的好奇心，開拓我們的視野，增長我們的知識。通過閱讀英語書籍，我們可以了解到不同的文化和生活方式，豐富我們的常識。我還記得有一本關(guān)于不同國家的英語繪本，通過這本書，我了解到了很多國家的文字、風(fēng)俗和習(xí)慣。這些知識使我對世界更加好奇，也讓我更加積極地學(xué)習(xí)英語。

第五段：總結(jié)。

通過閱讀，我們可以迅速提高詞匯量，培養(yǎng)語感和語感應(yīng)用能力，開拓視野，增長知識。在小學(xué)英語讀書的過程中，我不僅僅學(xué)到了很多知識，還培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。我會繼續(xù)堅持閱讀，積累更多的詞匯和知識，提高我的英語水平。我相信，通過不斷的閱讀，我會在英語學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進(jìn)步。

小學(xué)教師讀書心得體會篇二十

俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、知識就是力量，其實在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)語文教師》。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇，當(dāng)我初為教師時，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準(zhǔn)備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都通過《小學(xué)語文教師》獲得了，因此我一次次走近它。

有人說：一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)而《小學(xué)語文教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內(nèi)容實在，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處。

如今，做為一名小學(xué)語文教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助，《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時《小學(xué)語文教師》推出的大語文教育文摘，從大語文的角度，精選報刊精華，為我們及時地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，園丁故事、封面人物，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。

據(jù)了解，《小學(xué)語文教師》已走過20多個風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實。務(wù)實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨具的特點。她的園丁故事動人，教學(xué)點評中肯，教案設(shè)計新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)語文教改的沖鋒號。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)科課堂的主人。學(xué)生是班級的主人，他也應(yīng)該是班級管理的主人。班主任管理班級時，他在班級管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢？就像學(xué)科教學(xué)一樣，班主任不應(yīng)該成為管理的主力，而應(yīng)該是班級管理的引導(dǎo)者，監(jiān)督者。從班級管理的實踐來看，一個幾十人的小學(xué)班級，僅靠一個或幾個教師管理是不行的，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個學(xué)生做到既是被管理的對象，又是實施管理的主體，達(dá)到“管是為了不管”的目的。

這學(xué)期，我就是把班級的工作重點放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開始的。《班主任大全》一書中就指出：現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，他們對成人的依賴性很強。

由于家長的溺愛，這些“小太陽”們在家庭中失去了培養(yǎng)獨立性的機會，他們更多的依賴成人的幫助和照料。對于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個方面著手：第一方面，利用晨會、班會、隊會等，向?qū)W生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學(xué)生從認(rèn)識上加深對獨立性的理解。第二方面，在班級中安排“人人崗位責(zé)任制”，使每個學(xué)生都有自己的崗位，對自己的崗位負(fù)責(zé)。第三方面，聯(lián)系學(xué)生的家長，取得家長的配合，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。

其次就是培養(yǎng)一支班干部隊伍。利用管理班級的機會培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，班級小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。

第一，幫助小干部樹立威信。對于學(xué)生自己選出來的班干部，要尊重他們的權(quán)利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)評比，然后，由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考。

第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法。

第三，嚴(yán)格要求小干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。

第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班級體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，以即“以面帶面”。同時也要注意及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學(xué)生對自己、班級、家庭的責(zé)任意識。