從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
家訪教師心得體會篇一
教師家訪是一種與學生家庭緊密聯系的教育活動，通過與學生家長面對面的交流，能更好地了解學生的家庭背景與環境，幫助教師更好地理解學生的需求，提供個性化的教育服務。最近，我參與了一次學生家訪活動，這次經歷給我留下了深刻的印象，我在與學生家庭交流的過程中獲得了很多收獲與反思。以下是我對這次家訪活動的心得體會。
首先，家訪的第一印象往往會讓人留下深刻的記憶。家訪除了是教育活動，更是一次與家長建立聯系的機會。在第一次家訪中，我特別注意給家長留下良好的第一印象。我提前準備了一份簡要的自我介紹，表達了對學生的關心和期望，爭取家長的信任。我發現，家長對于學生的教育都抱有很高的期望，他們希望有一個能夠與他們一起共同合作、關注孩子發展的老師。因此，為了能夠更好地與家長建立聯系，教師要注重自身形象的塑造和溝通能力的培養，爭取將自己展現成一個富有責任心和愛心的人。
其次，家訪過程中的反思與收獲是可以在教育實踐中更好投入的動力。在家訪中，我發現有些學生家庭條件不是很好，這讓我反思到，每個學生的背景都不盡相同，他們的生活環境也各有不同。為了更好地服務于學生的學習和成長，教師要深入了解每個學生的家庭情況，根據學生的環境因素和個人需求，采取個性化的教育方式。我還發現有些家長雖然對孩子很關心，但是因為工作忙碌或者其他原因，不能給予孩子足夠的關愛和指導。作為教師，我們應該積極主動地與家長合作，互相理解與扶持，共同為學生的發展而努力。
家訪還幫助我更好地發現和了解學生的優點和問題，及時采取措施幫助他們。在一次家訪中，我發現有一個學生的家庭環境不太穩定，導致他在學校表現比較孤寂內向。通過與學生家長進行溝通，我了解到學生在家庭中經常受到家庭爭執的影響，家庭關系緊張。為了幫助這個學生擺脫困境，我與家長商量并制定了一套適合學生的心理輔導計劃，同時也鼓勵學生多參與學校及社區活動，增強他的自信心。后來，學生在學校的表現明顯改變，他變得更加積極主動，參與度也明顯提高。這樣的改變讓我深感家訪的重要性，它不僅是家校之間的紐帶，更是教育幫助學生全面發展的有效手段。
家訪還有助于促進家長與教師之間的互動和交流，形成家校合力。在家訪過程中，我經常鼓勵家長參與學生的學習和生活，向他們傳遞學校的相關信息和教育資源。我發現有些家長對孩子的學習情況了解得不夠，他們希望能夠更多地了解學校的教育教學情況，為孩子提供更好的學習支持。因此，我在家訪過程中，積極向家長介紹學校的教育理念和教學資源，并鼓勵家長積極參與到學生的學習中來。我相信，只有教師與家長之間保持良好的互動和交流，才能夠形成合力，共同促進學生的全面發展。
最后，家訪讓我更加深入地認識到作為一名教師的責任和使命。每次家訪，我都能感受到學生和家長對我的信任和期望。這種信任和期望讓我更加珍惜我的工作，時刻保持良好的師德修養，不辜負學生和家長的期望。作為一名教師，我深知自己的責任不僅僅是傳授知識，更是培養學生的綜合素質和發展潛能。通過家訪的親身實踐，我更加堅定了自己為學生的成長努力的決心，也更加深刻地認識到了自己的教育責任。
總之，教師家訪是一種將教育融入到家庭環境中，建立起教師與家長之間緊密聯系的重要活動。通過家訪，教師能夠更好地了解學生的家庭背景與環境，為學生提供個性化的教育服務。同時，家訪還有助于促進學校、家庭和社區的合作，形成家校合力，共同促進學生的全面發展。作為一名教師，我們應該注重家訪活動的開展，注重與家長的溝通和合作，努力為每個學生的成長發展貢獻自己的力量。
家訪教師心得體會篇二
暑假期間我也還是會堅持去做好一點，對于孩子們在家的情況也有可進一步的了解，所以對此我也深有感觸，孩子們在家的表現還是不錯的，能夠幫助爸爸媽媽做一些事情，大多數的孩子都是做的比較好，在家里面有很多要注意的，這次家訪也是重點的關注了孩子在家的一些習慣，這也是非常的有必要的，在這方面養成良好的習慣，也是應該要去做好的，孩子們在家和在園內肯定是不一樣的，狀態也是不一樣，家訪就是最好的一個了解方式，堅持去做好相關的職責，這是我應該要維持做好的，這次家訪一共去到了30位孩子的家中，也了解了很多孩子們的興趣愛好，包括一些情緒上面的表現，有部分孩子們和在幼兒園的時候還是不一樣的，這對接下來的工作也是有一定的`幫助。
針對每一位孩子們習慣，還有性格，在平時的工作當中也是不斷的在完善好這些，這次家訪結束了之后，確實我也還是獲得了很多的提高，我們xx幼兒園一直就是本著為孩子提供好的教育環成長環境而努力的，孩子們在家里的表現也是非常的重要這一點是毋庸置疑，接下來還是會繼續去做好這些相關的工作，努力去完善好這些，讓每一位孩子都能夠健康的成長，所以家訪工作也是有助于，我們的對孩子們的了解，包括一些生活習慣，這次也重點和家長督促了孩子們在家里面的一些習慣，肯定是要重視起來，早做啊到早睡早起，一個良好的作息習慣對孩子們的健康是很重要的。
并且在這樣的環境下面也是做出了很好的成績來，這對我而言也是應該要認清楚自己的方向，在這個過程當中我確實也是在不斷的提高自己，針對孩子們各方面的表現，我也是做出了很多安排，這次家訪工作雖然已經結束了，但是我會堅持做的更好一點，讓自己獲得更多的進步，這次家訪也獲得了很多提高，讓我感觸最深的就是家長們對我們的工作除了很配合，也非常的信任，所以接下來也會更好做好工作。
家訪教師心得體會篇三
第一段：引言（200字）。
近年來，教育界普遍認識到家訪在學生教育中的重要性。作為教師，我也積極參與了一些家訪活動，并在其中收獲了許多新的體驗和感悟。在這篇文章中，我將分享我通過家訪所獲得的一些心得和體會。
第二段：家訪的意義與目的（200字）。
首先，家訪有助于建立家校合作的良好氛圍。通過與家長面對面的交流，我們能夠更好地了解學生的家庭情況和教育背景。這樣一來，教師就能更準確地把握學生的學習環境和特點，從而能夠提供更為個性化的教育服務。其次，通過家訪，我們還能夠提高家長的參與度。家長是孩子成長過程中最重要的伴隨者，他們的參與對于孩子的學習和成長至關重要。通過家訪，我們能夠與家長建立互信關系，激發他們參與學校和孩子教育的熱情。
第三段：預備工作的重要性（200字）。
在進行家訪之前，必須提前做好充分的預備工作。首先，了解學生的家庭背景和學習情況是必不可少的。只有了解了學生的背景，我們才能在交流中針對性地提出問題，并解決家庭和學習中的問題。其次，準備一份詳細的家訪計劃也是非常必要的。這樣可以有條不紊地進行整個家訪過程，確保不會出現尷尬或冗長的場面，既能照顧到家長的時間，也能滿足我們的家訪目的。
第四段：家訪中的技巧與方法（200字）。
在進行家訪時，除了具備一定的預備工作外，還需要一些有效的技巧與方法。首先，我們要保持真實和真誠，與家長進行真誠的溝通。只有真誠地與家長交流，才能建立起互信的關系。其次，在交流中注重傾聽，多聽家長的建議和意見，不僅可以增進師生之間的互動，還可以更好地推動學校與家庭的合作。最后，我們要靈活運用各種方式和手段，充分展示學生在學校的表現和成果，這能夠提高家長對學校的信心和滿意度。例如，可以準備學生的作品展示、班級活動視頻等。
第五段：總結與展望（400字）。
通過家訪，我深刻認識到家訪在教育中的重要性和獨特作用。通過與家長的面對面交流，我們可以更好地了解學生，提高家校合作。然而，在家訪中的問題和挑戰也給我帶來了一些啟示。我發現一些家長關注的焦點是家庭背景和學術成績，而對于學生的品德素養和興趣發展關注有限。因此，我將來會更多地關注學生的全面發展，與家長共同培養學生成為具有良好品德與發展潛力的人。
在結束家訪的那一刻，我不禁聯想到家訪前的一切準備工作，想到為每個家庭準備出發前的好處。每一個回家的步驟必須無誤，以便尊重講授者。提前就要對回家的歌曲進行分配，并確保所有的眼鏡都已清理并收集回來。
（以上文字為AI創作，不能直接使用）。
家訪教師心得體會篇四
今年是我帶的第四次小班，每次都帶小班給我的感受都是不同的。幼兒園里小班開展的“走進家庭，走進學生，集中家訪月”活動，讓我們在這個月里更近距離的和家長溝通交流，發揮了家園合作的更大的作用。
今年我們小三班有30個小朋友，其中女寶寶有16個，男寶寶有14個。孩子們在學校生活了3個星期了，小朋友們都已經能很好的適應幼兒園的生活并喜歡上幼兒園了。其中在這三個星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長“受驚”了。
起因是這樣的：
班里有個叫涵涵的小男孩，在短短的3個星期了咬傷了7個小朋友，對于出現這樣的現象我們老師是有責任的，對于制止他的這種行為一定要靠家長和我們配合才能更好的制止和預防。在涵涵入園的第1個星期時就出現了咬人的現象，我們以為是小朋友之間搶玩具才引起的，但后來才發現不是的。涵涵根本不和其他小朋友交流，沒有什么征兆就去咬人。這樣的事情讓我們老師防不勝防。第一次利用下午放學的時間和他的爸爸約談，他爸爸只是說自己的孩子語言表達能力不強，以前在家里從來沒有過咬人的現象，可能是偶爾這樣的。以后一定會教他的。作為老師，家長護著孩子的言辭讓我們也不便多說什么。接著來的幾天，涵涵就算是看電視高興了也會去咬旁邊坐著的小朋友，針對這種情況，我們又請涵涵的媽媽利用放學后的時間和進行約談。那天涵涵的婆婆來了，“肇事者”涵涵在中間一副事不關己的樣子，媽媽和婆婆表示平時自己很寵，涵涵要什么馬上就給，涵涵不能等的，如果不給或者是讓他等涵涵就會發脾氣、大哭大鬧。通過這次約談我們發現了發生這種事情的原因是家里的太寵愛、溺愛了。我們給了他們一些建議：
1、請婆婆和媽媽在處理這種事情要意見要一致，從平時和他玩開始，一個涵涵最喜歡的東西媽媽主動說和涵涵一起玩，如果涵涵等不及了，要讓涵涵學會“等待”。
2、教會涵涵用語言來表達自己的心情。碰到自己喜愛的東西在別人手里要學會說“我能和你一起玩嘛?”自己很高興的事情可以用笑、拍手、跺腳來表達而不是去傷害別人。
3、如果涵涵出現那種說了也不聽不講道理的現象時，爸爸和媽媽要等他發泄完后進行說服教育。
約談時涵涵的媽媽、好婆和親婆都像小學生一樣在聽老師的建議，并表示會好好配合老師一起改掉涵涵咬人的壞毛病。
通過這次“家訪月”的活動讓我更深的感受到家里對孩子的教育會出現教育觀念不一致的現象這也是因為現在差不多都是三代同堂住在一起，祖輩和父輩在教育孩子時觀念相差太多。這也讓我深思怎么去處理家長所反映的觀念不一一的現象，這也是接下來所有的老師都會遇到的難題。
家訪教師心得體會篇五
第一段：引入教師家訪的背景和意義（字數：150）。
現代社會中，教育的意義已經遠遠超出傳授知識的范疇，而更加注重學生個體的全面發展。作為一名教師，除了在課堂上教授知識之外，還要關心學生的家庭環境和生活狀態，以便更好地幫助他們解決學習、心理或社交方面的問題。而家訪就是教師了解學生家庭情況的重要途徑。通過家訪，教師可以深入了解學生家庭的實際情況，因此對于教師來說，家訪是一種非常重要且有益的活動。
第二段：教師家訪的優勢和挑戰（字數：250）。
教師家訪有許多優勢。首先，家訪可以使教師了解學生的家庭背景、家庭教育方式和家庭環境，從而更加了解學生的需求與特點。其次，通過家訪，教師可以與學生的家長進行面對面的交流，共同探討學生的問題，尋找最佳的解決方法。此外，家訪還有助于增強教師和學生之間的親近感和信任感，進而更好地開展教育工作。
然而，教師家訪也面臨著一些挑戰。首先，部分家長可能不愿意接納教師訪問，因為他們害怕被過于干涉或批評。其次，時間安排也是一個挑戰，教師需要從繁忙的工作中抽出時間來與家長會面。此外，家訪還需要教師具備一定的社交技巧和溝通能力，以便與家長更加有效地交流。
第三段：自己親身經歷的家訪故事（字數：300）。
在我作為一名家訪教師的多年經歷中，有著一些印象深刻的故事。我記得有一次我去孫小明家訪。孫小明是一名初中生，他成績一直不理想，而且在班級中相對較為內向。經過家訪，我了解到他家庭環境比較單一，沒有過多的激勵，這也造成了他學習上的困擾。我和孫小明的家長進行了一次長時間的交流，詳細了解了他的學習情況和困惑。在交流過程中，我給予了孫小明一些學習指導和定期督促。通過家訪，我不僅了解到了孫小明的家庭情況，還幫助他建立了學習計劃和信心，最終他的成績明顯提高，也變得更加自信與開朗。
通過家訪，我深刻認識到作為一名教師，我們不能把學生僅僅看作會排名、考試成績的機器，更應該關注他們的內心世界和家庭情況。家庭環境往往是學生情緒和學習狀態的重要因素之一，有時候家庭中的問題和矛盾會影響學生的學習成績和心理健康。因此，我們應該在課堂教學之外，多一些了解，多一些關心，多一些耐心傾聽學生的需求和困惑。
此外，通過家訪我也意識到，教師在家訪中扮演了更多的角色，不僅僅是知識傳授者，更是學生人生導師和家長的朋友。教師應該以尊重和理解的態度對待每個學生的家庭環境，耐心傾聽每個學生的話語，協助解決學習和生活上的問題。只有通過與家長的廣泛交流和合作，我們才能更好地發現問題、抓住機遇，共同為學生提供更好的教育。
第五段：總結家訪的意義與期望（字數：200）。
綜上所述，教師家訪是一種重要且有益的活動。通過家訪，教師可以深入了解學生的家庭情況，從而更好地幫助他們解決學習和生活上的問題。家訪不僅增加了教師與學生家長之間的信任感，也為教師提供了更加全面的教育視角。然而，教師家訪也需要克服一些挑戰，如家長的拒絕和時間安排等。希望未來能有越來越多的教師重視家訪這一活動，并深入貫徹到實際教學中，以更好地幫助學生實現個人發展的目標。
家訪教師心得體會篇六
連續兩個星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級不一樣，學習狀況不一樣，家庭背景也不一樣，可是他們的家長對我們的到來十分的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學習的用心，小學教師家訪心得體會。
六年級二班的李傲同學，經過在班主任那里了解，他在班里面學習成績不是很好，可是他很聽教師的話，不打架，對于學校或者班級的活動都會用心的參加，教師布置的作業基本也會按時完成。經了解他的媽媽也是我們實驗小學的教師，他的爸爸也有一份很好的工作。當我們到達他家時，他的父母都在家，也十分熱情的接待了我們。可是由于平時都是媽媽在管孩子的學習，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們能夠看得出這是一位很用心的家長。
在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發現他們在孩子身上很用心，可是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當作耳邊風，這一點讓他們很無奈，可是他們對孩子的成績不是很在意，他們只是期望孩子能夠快歡樂樂的學習知識，而不是被壓迫著學習。其實并不是所有的家長都能夠放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施，跟任課教師交流也好，自我給孩子買習題做也罷，目的就是讓孩子的學習成績提高。其實我覺得這位家長可能也是教師的原因，她懂得該何時給自我的孩子施壓，而不是一向讓他處于壓力當中。雖然這位學生的成績不是很好，可是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長，自我學會學習，也是一種很不錯的教育方法，或許以后他會超越很多人，可是前提是他足夠努力，他能夠認識到學習的重要性。
一年級四班的武禹軒同學，他是我此刻帶的學生，他是我們班的小班長，不僅僅學習成績十分棒，并且十分的聽話懂事，作業狀況都完成的很好，他能夠算的上是班里全優的學生。其實我也很好奇什么樣的家庭才能夠培養出這么一個小小年紀就很“人才”的孩子。上個星期日在孔教師的帶領下，我們去到了他家。
經過跟他的家長的談話，我才明白孩子為什么能夠學習這么好。不得不承認他是很聰明的一個孩子，可是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每一天回家做的第一件事就是寫作業，寫完作業以后在寫媽媽給布置的作業。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應用題、復習試卷、閱讀題以及與寫作有關的書。可能看上去對于一個一年級的孩子來說有點多，可是從談話中我們明白家長給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學習很用心，可是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業有點多，可是他們覺得自我的家長十分的負職責。
在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切期望，也感受到了他們對教師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現，并聽取了家長對教師的意見、期望。透過家訪活動，我不僅僅如此近距離的接觸了學生，并且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，不僅僅加強了師生感情，對以后的工作將起到用心的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，可是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
家訪教師心得體會篇七
我的女兒石玥琪區實小六(2)班的學生。11月1日，她的班主任劉君艷教師，語文皮教師，還有朱副校組織我們一家和石玥琪的同學高卓雨一家進行互訪。我們談了很久，我收獲很多。
教師一方面介紹了孩子在學校里的學習情景，另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情景。作為家長，我對學校組織這次“互訪”的活動表示熱烈的歡迎，對教師們的辛勤付出表示由衷的感激!一向以來，學校教師給石玥琪親切的關懷和諄諄的教誨。這次劉教師稱贊了她的一些優點，如此刻學習成績越來越穩定，愛動腦，能進取參加學校的各項活動。讓我們為孩子的優秀表現而倍感欣慰。
當然，皮教師也直言了他的一些不足：做事比較拖拉，寫作業容易犯粗心大意的毛病，作文篇幅不夠緊湊，語句還要更生動，要讓學到的知識活學活用等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合教師，發揮家長應有的作用，提醒她少犯錯誤，鼓勵她在班級工作中以身作則，鍛煉自我的綜合素質。
教師還詳細地詢問了石玥琪在家的學習和生活情景，看她是否在家及時做家庭作業、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫忙做家務等等，我們都如實相告。
教師肯定了我們的一些做法，也對我們在孩子的學習和興趣方面比較嚴厲，但在生活方面比較溺愛的問題提出了提議。我們必須配合教師，做好家長應當做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環境，堅持家校聯系，全面提高他的成績和本事。朱副校長也詳細的向我們詢問了，我們家對學校的教育有何意見和提議，對教師的教學有什么要求。
也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認識到教育孩子是學校和家長共同的職責。僅有雙方共同努力，孩子才能健康茁壯的成長。
這次互訪有校長參加讓我們感到了學校領導對孩子教育的'重視，校長的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學校這個和睦的大家庭的成長。
經過這次應對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學習和思想情景。教師關心學生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我們十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，教師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養著他們的心田。這次家訪活動正如：好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
家訪教師心得體會篇八
金秋十月，隨著我校課內比教學，課外訪萬家”活動的熱烈進行，我和學校的老師們在陣陣秋風里踩著翩然落下的秋葉踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，即滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達了國家相關的教育方針政策，也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負的職責和重任，為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。
此次活動，讓我受益匪淺，現將其總結如下：
古人云“一日為師，終生為父”。在這個快速發展的時代說這樣的話似乎已經不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，特別是在這樣比較偏僻的鄉村，村民都是非常的純樸善良，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能對癥下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個女生特別的兇，總是吵架，蠻不講理，讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她父母已經離異了，她隨父親生活，而父親也常年在外。她只是個需要關愛的孩子，她平時表現出來的所有的霸道是一種嚴重缺乏安全感的體現。知道這種情況后我就轉變了方針，不再對她的種種行為嚴厲的指責，而是耐心的引導，對她也更加的關心，她的表現也有了很大的轉變，笑容也多了起來。我相信，她將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優缺點，這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。
每個家長都是”望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，他們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
身在偏遠的鄉村，很多家長的文化知識并不是很多，思想意識也比較落后。比如說很多家長朋友還奉行”棍棒底下出孝子”的做法，對孩子最好的教育就是暴力。也許在遠古的時候這樣還可以糊弄孩子，但現在的孩子思想獨立，武力已無法解決問題。所以在此次訪問中，我給家長朋友講解了說服教育以及有關教育方面的問題，讓他們明白了讓孩子健康成長的關鍵點在于讓孩子明是非，懂上進，全面發展。使孩子和父母之間的關系更加融洽了。
扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學的日子里，有沒有討厭過老師？討厭過多少老師？就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過。現在的孩子猶如當年的那個你，對老師的某種行為（罰抄作業，罰搞勞動，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當年的你成了現在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責怪過的學生，我講清楚責罰他的原因，我問在某一刻有沒有特恨我，他們都羞澀的地頭笑了，接著說現在都不恨我了。我說為什么呢，他們基本上都說是因為認識到自己的調皮搗蛋了。
值得一提的是，作為一名教師，很多時候對待學生我都是嚴厲的。而學生是又愛又怕我，愛我，是因為我愛他們，我是他們的大姐姐，怕我，是因為我是一名講原則的嚴師。通過此次家訪，更加促進了我和學生之間融洽關系的發展。
在此次家訪活動中，我也發現了一些問題。比如：
1，留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環節：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態度。行為方面表現出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學校加強對學生基本禮儀的教育。
2，特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發展，倡議學校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關懷。
在瀟瀟的秋雨中，我們結束了此次家訪活動。返校后，我常常思考這樣一個問題：怎樣做才算是一名稱職的人類靈魂的工程師？我給不出一個完美的答案。因為通過此次家訪，我深深地理解了做一名教師的偉大與艱辛，同時也明白了教師責任的重大。這個問題的答案，不是幾百字幾千字就能書寫完的，它是一本翻不完的書，在實踐的過程中每進步一次就離尾頁近了一點。在以后漫長的路途里，我只能用孔子的話自勉———路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
家訪教師心得體會篇九
家訪是班主任工作中一個很重要的環節，是加強教師與家長之間溝通的重要橋梁。通過家訪教師能更加全面的了解學生，而且家訪大大拉近了老師、學生、家長之間的距離。讓學生真正感受到老師對他的關心。成功的家訪對于老師教育教學工作的開展會起到至關重要的作用。
通過本次家訪，讓我深切體會到了家訪的必要性，下面將本次家訪一些體會總結如下：
家長的感謝之情溢于言表。接到我要去家訪的電話家長特別高興，馬上約定了時間，有的家長甚至推掉了手頭上的事務，家訪當天家長們都是笑盈盈的在門口迎接，問寒問暖，對于老師能抽時間到家里來表示真誠的感謝。
對于學生的了解更全面了。在學校我關心孩子們大多是學習，對于孩子們的生活關心的較少。通過本次家訪，我發現班里比較內向的孩子，原來在家里也很活潑開朗，愛說愛表達。我們班有個小女孩，在班里學習成績較好，但她上課很少舉手回答問題，每次提問到她回答問題聲音特別小，在我面前特別拘謹，所以在我的印象里她是個內向的孩子。通過家訪我了解了她的家庭情況，在家里她愛說愛唱，還會幫助奶奶做很多事情。這個發現讓我反思了一下自己的管理，可能是因為我與她談心較少，她和老師有距離感，所以在以后的班級管理中多了解學生，經常與其談心，讓每個孩子都能展現真實的自我。
家庭環境在一定程度上影響孩子的學習。每個孩子的家庭環境都不同，但通過本次家訪我發現一些學習習慣較好的孩子，家長每天會監督孩子學習，有的甚至不外出工作專門照顧孩子，每天陪著孩子一起看書，孩子有嚴格的作息時間。這些孩子的學習主動性很強，每天什么時間要做什么，都很明確。還有些孩子由于父母工作較忙，生活學習都由爺爺奶奶照顧，此次家訪我去到了一個孩子家，家里的氛圍非常好，爺爺平時很愛看書，有自己的書房，在交談中了解到孩子平時不太喜歡讀書，很多時候都是大人監督著讀。交談期間，爺爺奶奶和我詳細了解了孩子在學校的學習情況，并很謙虛地讓我對于他們教育孩子的方法給予指導。老人們對待孫子學習的關心讓我很欣慰也很感動。臨別時，我們對孩子學習上一些改進措施達成了共識，為了孩子更好的成長，今后我們將繼續加強溝通。
總之通過本次家訪，讓我對學生有了更加深入的了解，同時也體會到了家長們對孩子的殷切期望，今后工作中我會更加細心，注重方法，做一名讓家長放心的班主任。
