當我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結果，并為之制定相應的計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

八年級物理的教學計劃篇一

八年級物理教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。

教材把促進學生全面發展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。

教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

學生是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的'規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。

要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。

(附表格)。

八年級物理的教學計劃篇二

八年級物理教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。

全面發展作為自己的目標。

在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。

在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。

全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

二、學年的教學總目標和總的教學要求

1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會

發展中的重要作用；

3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

三、改進教學，提高教學質量的主要措施

學生是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。

八年級物理的教學計劃篇三

1、嚴肅學校工作紀律，防止松懈、懶散風氣蔓延。

上學期以來，學校內存在不少不良現象，一些老師上班時間晚來早走，包括沒有成家的一些年輕同志。個別老師上班時間上網炒股、玩電腦游戲，小自習個別班主任不到位，科任老師、特別高三老師未能下班輔導，還有個別老師有遲到、誤課等現象。這些現象如任其發展，就是將來遷校到眉山城里，也不會有我校的發展空間和立足之地。以上現象有則改之，無則加冕。

2、加強學科組年級組建設，狠抓教育教學質量。

（1）從本學期開始，學校將加大對學科成績的考核。如果學期期末成績在東坡區公立學校列前3名則為綠燈區，第5名及以后名次則為紅燈區，中間名次則為黃燈區，各班級各學科成績將公布在學校校園網上，同時在教師會議室中展出。對落后學科（即紅色域）的任課教師將扣減業績績效工資的.50％，若連續幾個學期成績均在紅色域，學校將考慮該教師調離教學崗位。

（2）嚴格執行教學“六認真”要求。備課認真、講課認真、輔導認真、作業布置批改認真、不誤課、不遲到拖堂。

（3）認真做好青年教師（未走完一輪）的幫扶工作，多聽課、多交流、多指導，肯定成績，指出缺點，提出改進方向。青年教師要勇于利用各種技能比賽平臺磨練自己，展示自己，盡快成長，獨擋一面。

（4）認真總結反思新課改兩年以來的成功與教訓，針對新課改后出現的課時不夠現象，高一高二年級高三化、高三年級隨意化等揠苗助長現象，導致學生無興趣、學不懂、成績差的局面，提出自己的一些感想、建議和意見，形成文字加以保存，供后面年級借鑒。此工作由賀兵執筆，祝夏茹和其他老師協助完成。

（5）加強畢業年級教學工作，引導學生逐漸進入畢業狀態，高三教師要認真做完學校下發的近年各省課改區高考題，認真學習新考綱做到重點、難點、常考點心中有數。初三老師也要多研究近年考題特點，做到有的放矢，提高效率。

（6）各級領導將不定期到班聽課，尤其對高三初三教師、新教師以及薄弱學科教師的上課情況加以了解并給予指導幫助，促進其改進與提高。

（7）做好實驗室常規管理工作，盡可能多的開展演示實驗和學生分組實驗，用完的器材及時整理歸位，實驗室清產核資資料要存檔妥善保管，注意實驗室的平時衛生保持。

（8）認真做好其他方面的工作。如月考、期中、期末考試成績分析，嚴格遵守學校資料征訂紀律等。

二、關于物理組本學期工作的初步思考。

物理組本學期擬開展以下工作；

1、高三年級教師應抓緊做好9月初第29屆中學生物理競賽相關工作。

2、年青教師每人上好一次公開課，初步安排：賀##（復習課9月份）祝##（講評課9月份）鐘##（概念課10月份）張##（規律課10月份）倪##（復習課11月份）李##（習題課11月份）。具體上課時間、聽課時間和評課時間另行提前通知。

4、全組共同學習《新課改文件精神》（主講：鐘##）；

5、主題教研仍采取自選題目每期每人一題，就教學中的亮點、技巧、學法、疑問等與大家交流探討共享。

6、集體備課因各年級老師較少不定時定點集中備課，隨時碰頭研討，但所講內容、進度、考試要統一。

7、有關實驗的使用、管理及相關工作補充說明。（主講：李##）。

8、兩個畢業年級要精心備課，把握好進度，增加練習、檢測頻率，注重知識的過手，加強個別指導，如課堂提問、作業檢查、試卷面批等。

9、上學期期末成績較好的是新高三年級，相對薄弱的是新高二年級。

10、每位教師每學期聽課不得少于10次。

11、完成學校交給的其他工作。

八年級物理的教學計劃篇四

指導學生作圖：平行光分別入射到光滑和粗糙的物體表面時反射光的情況。

老師：兩者的反射光有何區別?兩者的明亮程度有何不同?

學生：通過光滑物體的反射光仍是平行的，光集中射向一個方向，所以特別明亮。不過若眼睛不在反射光的方向上，則物體看上去就是黑的。通過粗糙物體的反射光是向著各個方向的，所以能使我們從各個方向看到物體。

學生：漫表示沒有一定的方向，比如漫無目的，換成慢就沒有這個含義了。

老師：對的，物理中術語的字詞是有特定含義的，不要寫錯。

八年級物理的教學計劃篇五

物理作為他們的一門新學科，有應戰也有機會！因為班級學生剛處于發育階段，對新生事物的接受才能比較強，這給接受物理供給了個很好的條件；但又因為班級學生思想維才能還不成熟、認識水平還有限、學習根底還不行扎實，還有各個班級學生的身心發展不一樣，這就給教育增加了必定的難度。我作為本班的物理教師，既看到活躍的一面也有消極的一面，在今后的教書生計中必定取長補短，發揮各個班級學生的優勢，不僅讓班級學生成才更讓班級學生成人！

（一）讓班級學生懂得物理學的開始常識及會在實際生活中做到簡略的使用。

（二）清楚物理學在科學技術上的重要性和在社會發展中的重要地位。

（三）讓每個班級學生都能熟練操作教材中的試驗，培育班級學生開始的調查生活和做試驗的才能，能夠進行一些開始的分析和處理才能。

（四）讓班級學生具有必定的分散思想，對一些新型開拓的標題能夠舉一反三地進行回答。

（五）爭奪班級不呈現不及格現象，均勻分數不低于75分，呈現一到兩個尖子為今后的奧物打下根底。

（六）培育班級學生熱愛生活尊重科學腳踏實地的態度，培育班級學生愛國主義精神和辯證唯物主義思想。

（一）認真學習教育綱要，體會物理教育的精神實質。因為新課程目標的呈現，大大的改變了以前難度高靈敏性實用性差的現象，我將嚴格依照綱要要求不進步難度一起也不降低難度，培育班級學生靈敏使用的才能。

（二）讓班級學生做學習的主人。將班級學生‘要我學’的想法變成‘我要學’，班級學生是學習主人時活躍性就會大大的進步，會認真調查思考和實踐。教育中，鼓舞和支撐班級學生發現問題提出問題，恰當輔導并引導他們學會各種學習方法。

（三）追求講堂的靈敏性和多樣性，努力培育班級學生各種思想才能。教育手段和方式不能一成不變，應當經常更新教育方法，多媒體教育，讓更多常識進入講堂教育，用新的理念武裝班級學生頭腦，讓他們學而不厭！

（四）加強教材中的演示及班級學生試驗。初中的物理教育主要以調查、試驗為根底，因而加強試驗，會讓教育事半功倍，更可培育班級學生重視試驗現象及腳踏實地的科學態度。

（五）展開各種課外活動。課外活動是除講堂教育外的另一種重要的教育方式，打算在講堂教育的一起，也利用業余時間，組織班級學生參加各種有意義的課外教育活動從而穩固班級學生所學常識及培育班級學生的學以致用的才能。

（六）加強自己的事務才能進步自己的教育水平。我將在教育之余，學習各種有關物理常識，重讀大學有關初中物理教育的常識，擴展自己的學習面，學習有關教育理論，經常更新自己的教育理念；多聽其他教師的課及下載學習一些名師的教育錄象，吸取別人優點再運用到自己的教育過程傍邊。

第一周——第二周：走進物理國際。

第三周——第四周：聲音與環境。

第五周——第九周：光和眼睛。

第十周：期中溫習。

第十一周：期中考試。

第十二周——第十五周：物質的形狀及改變。

第十五周——第十九周：我們周圍的物質。

第二十周——第二十一周：期末溫習。

第二十二周：期末考試。

第二十三周：總結所學常識。

八年級物理的教學計劃篇六

1、培養學生科學探究的實驗能力和自學的學習習慣。

2、更新教學觀念，研究教材和方法，開闊學生視野，提高學生綜合素質。

3、繼續培養學生尊重、熱愛和獻身科學的精神。

八年級物理第二冊主要學習電和磁，有一些與電磁學有關的信息傳遞知識。本卷共分五章。第六章電壓和電阻第七章歐姆定律第八章電力第九章電和磁第十章信息傳輸。每章的介紹提高了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重點和難點。本書每一章都安排了大量的探究性實驗，充分體現了探究性學習的新的教學理念。

物理是學生剛剛接觸的一門學科。一些基礎好、思維靈活、接受能力強、自學能力強的學生可以按照老師的要求完成任務，取得更好的效果。其他同學在不同的方面和水平上差異很大。有些學生沒有養成良好的學習習慣，比如上課不聽課，不認真記筆記，課前不預習，課后不按時復習。結果，他們不能按時、按量獨立完成作業；有些同學對物理不感興趣，這個領域的女生比較多。其他同學學習能力和學習方法都不正確，死記硬背不利于學生各方面的提高。針對上述情況，教師應認真制定措施，督促學生養成良好習慣，培養學生興趣，提高成績。

1、培養學生良好的學習習慣。學生學習不好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，所以不能形成系統的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，從這學期開始，就要努力培養學生良好的學習習慣。

2、培養學習物理的興趣。俗話說“興趣是老師”，有了興趣，就可以從努力學習變成快樂學習。其中，多做一些有趣的物理實驗，多講一些物理科學故事，一定程度上可以激發學生的興趣。平時教學語言要多變，適當增加幽默感，增強語言感染力。

3、加緊備課。備課做得好不好，直接關系到課堂教學的效果，關系到學生能否學到老師在那堂課上傳授的知識。

4、注重培養學生的發散思維，以應對復雜多變的新問題。

5、盡量解決計算題失分太多的問題。

6、培養學生尊重、熱愛和獻身科學的精神。

八年級物理的教學計劃篇七

教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

1、學生是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。

2、要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。

1、知識與技能。

a、初步認識物質的形態及形態及變化，物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環境保護的關系。

b、初步認識聲光電等自然現常見的現象，了解這些知識在生產和生活中的應用。

c、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。

2、過程和方法：

a、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。

b、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。

c、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

d、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

3、情感態度與價值觀：

a、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

b、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

c、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。

在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。

2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。

在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。

3、保護學生的學習興趣。

4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。

由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進行教學。

周次日期內容（課時）

第一周3、1——3、5電壓（1）探究串、并聯電路電壓的規律（1-2）。

第二周3、8——3、12電阻(1)變阻器（1）。

第三周3、15——3、19復習和總結（1）測試和評卷（1-2）。

第五周3、29——4、2測量小燈炮的電阻（1）歐姆定律和安全用電（1）。

第六周4、5——4、9復習和總結（1）測試和評卷（1）。

第七周4、12——4、16電能（1）電功率（1）。

第八周4、19——4、23電功率（1）測量小燈炮的電功率（2）。

第九周4、26——4、30準備期中考試。

第十周5、3—5、7五一假期中考試和評卷。

第十一周5、10——5、14電與熱（2）。

第十二周5、17——5、21電功率和安全用電（1）復習和總結（1）。

第十四周5、24——5、28磁現象（1）磁場（1）。

第十五周5、31——6、4電生磁（1）電磁鐵（1）。

第十六周6、7——6、11電磁繼電器揚聲器（1）電動機（2）。

第十七周6、14——6、18磁生電（2）。

第十八周6、21——6、25復習和總結（1）。

第十九周6、28——7、2期末復習期末考試。

八年級物理的教學計劃篇八

第二章：聲音與環境6課時。

第三章：光和眼睛10課時。

第四章：物質的形態及其變化8課時。

第五章：我們周圍的物質6課時。

二、教學目標（知識目標、能力目標、情感目標）。

通過本冊物理的教學，使學生掌握基本的物理知識與技能；學習科學探究方法，經歷基本的科學探究過程，在探究、學習的過程中，拓寬思維視野，初步領悟到一些科學研究方法和物理思維方法的真諦，受到科學態度和科學精神的熏陶，培養和發展科學探究能力、創新意識和科學精神，從而提高全體學生的科學精神。

三、學生現狀分析。

從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。但學生的基礎差異比較大，部分學生學習雖然刻苦,但十分吃力,效果不好,這主要是學生學習方式方法問題。培養學生物理學習興趣,形成正確的學習習慣,抓好基礎知識,是物理教學工作的重點。

四、主要教學措施。

1、激發學生學習物理的興趣，增強學生學習的自主意識。

2、創設條件，切實加強科學探究的教學。

3、重視物理知識的實際運用。

4、引導學生關注與物理有關的生活現象和社會問題，真正通過“從生活走向物理，從物理走向社會”。

八年級物理的教學計劃篇九

1、大部分學生基礎較差，語言文字表達能力也較差。

2、對一些物理現象在小學自然課和初中地理課中有了一些了解。

1、引導學生學習科學探究、運動與能量、聲現象、光現象、熱現象、質量和密度的初步知識及其實際應用，了解它們在科學技術和社會發展中的重要作用。

2、培養學生初步的觀察、實驗能力；初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；學生的文字、表達能力語言。

及格率20%，平均分40分。

1、以學生為主體，充分發揮教師的主導作用，因材施教。

2、加強學生動手實驗，培養學生創新技能。

4、每學完一章測試一次。

5、每月進行一次月考。

6、科學開展課外活動，課外小實驗。

教學時間。

教學內容提要。

作業安排。

1/9——5/9。

1-1．走進實驗室：學習科學探究學。

1-2．測量：實驗探究的重要環節。

2

8/9——12/9。

1-3．活動：降落傘比賽（2課時）。

2-1．認識運動。

測試1。

2

15/9——19/9。

2-2．運動的描述。

2-3．運動的速度（2課時）。

2

22/9——26/9。

2-4．能量。

測試2。

1

29/9——3/10。

國慶放假。

6/10——10/10。

3-1．什么是聲音。

3-2．樂音的三個特征。

2

13/10——17/10。

3-3．奇異的聲現象。

3-4．噪聲。

3-5．聲與現代科技。

2

20/10——24/10。

測試3。

4-1．光的`傳播。

4-2．光的反射定律。

2

27/10——31/10。

4-3．科學探究：平面鏡成像。

4-4．光的折射定律。

4-5．科學探究：凸透鏡成像（第一課時）。

3

3/11——7/11。

4-5．科學探究：凸透鏡成像（第二課時）。

期中考試。

1

10/11——14/11。

期中考試講評。

4-6．神奇的眼睛。

4-7．通過透鏡看世界。

2

17/11——21/11。

4-8．走進彩色世界。

測試4。

1

24/11——28/11。

5-1．地球上水的物態變化。

5-2．熔化和凝固（2課時）。

2

1/12——5/12。

5-3．汽化和液化（2課時）。

5-4．物態變化與我們的世界。

2

8/12——12/12。

測試5。

6-1．質量。

1

15/12——19/12。

6-2．物質的密度（2課時）。

6-3．密度知識應用交流會。

8、加強課堂練習，及時反饋信息，改進教學，學生練習要即時上交、批改、評析。

第1——3周《引言》、《聲現象》。

第4——7周《物態變化》。

第8——9周《光現象》、期中復習。

第10周期中復習及考試。

第11—14周《光的折射透鏡》。

第15——17周《物體的運動》。

第18——19周期末復習。

除了參加區、市直安排的活動外，其它周次本組成員在總務辦公室參加備課組教研活動，主要交流互聽課的反反饋情況、上周的教學反思，討論下周的備課內容。

八年級物理的教學計劃篇十

關注。初中物理教學也應充分結合物理學科特點，依據課程標準的德育要求，積極探索物理教學中的德育滲透途徑。

具體而言，新課標對于初中物理教學的德育要求可概括為：濃厚的愛國主義情感、辯證唯物主義的科學態度以及崇高的道德品質。這三個方面的德育內容既是初中物理教學的必然要求，同時在初中物理教學中也是切實可行的。

1、物理學的發展具有悠久的歷史。

2、物理學理論的發展本身就是一部非常好的辯證唯物主義教材，只要將這些素材融入到物理概念規律的講解過程中，就能達到培養學生辯證唯物主義科學態度的目的。

3、物理學是一門體系嚴謹，結構緊密，科學性極強的學科。學生在學習中會受到良好的科學素養的訓練。

品質和健康的人格。根據青少年思想品德形成規律和不同階段要求，做好學生的德育工作，使學生堅持學習科學文化與加強思想修養的統一；堅持實現自身價值與服務祖國人民的統一，造就一大批有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美全面的四有新人。

1、對德育滲透的教學內容進行總體規劃和構思。

將德育滲透與初中物理課程教學看成一個有機的整體，在每學期開始教學前，應結合該學期的具體物理學科教學內容和初中學生的實際年齡和思想狀況，在明確物理知識和能力培養目標的同時，應對該學期的德育教學目標、方法、手段、內容都要進行詳細計劃，從而保證物理教學中的德育滲透能夠有步驟、分層次的有序進行。

2、結合物理學科教學內容進行隱性的有機滲透。

在初中物理教學中，大部分章節內容的德育因素并不突出，而是融匯在對知識點的講解過程中。對于這些內容，應將德育內容滲透于知識講解過程中，并不一定非要將德育內容提到課堂教學的高度。因此，“德育滲透”的重點在于滲透，即如何在不影響物理學科教學內容的前提下，將德育內容隱性地穿插于課堂教學內容與過程中，使學生在學到物理知識與技能的同時，也受到良好的德育教育。

3、重視初中物理教學的德育滲透教學成果評價。

體現出學科德育滲透的內容。其次，可將課堂德育滲透作為對教師課堂教學考核的一項評價指標。

在初中物理教學中滲透德育內容，既是新初中物理課程標準的要求，同時也是切實可行的。在具體實施時，明確愛國主義情感、辯證唯物主義的科學態度以及崇高的道德品質這三個方面的德育要求，采取合理的德育滲透途徑和方法，以提高初中物理的德育教學水平。

八年級物理的教學計劃篇十一

加強現代教育理論的學習，提高自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大力推進素質教育。

二、教材分析。

本冊教材具有以下幾個明顯的特點：

1、為學生的物理學習構筑起點。

教科書提供了大量物理研究的基礎知識和實驗，作為所有學生從事物理學習的出發點，目的是使學生能夠在所提供的學習情景中，通過實驗、探索與交流等活動，獲得必要的基礎發展。

2、向學生提供現實、有趣、富有挑戰性的學習素材。

教科書從學生實際出發，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，并提供了眾多結合實際而富有物理意義的問題，以展開物理探究。

3、為學生提供探索、交流的時間與空間。

教科書依據學生已有的知識背景和活動經驗，提供了大量的實驗、思考與交流的機會，幫助學生通過探究與交流，梳理所學的知識，建立符合個體認知特點的知識結構。

4、展現物理知識的形成與應用過程。

教科書采用“提出問題——猜想——設計實驗——分析數據——得出結論”的模式展開，有利于學生更好地理解物理、應用物理，增強學好物理的信心。

三、教學措施。

1、根據學生實際，創造性地使用教材，積極開發和利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習素材。

2、加強直觀教學，充分利用教具、學具等多媒體教學，以豐富學生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂意聯系生活學習物理、更好地理解物理。

3、關注學生的個體差異。

4、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的分析），有效的實施有差異的教學，使每個學生都能得到充分的發展。

八年級物理的教學計劃篇十二

本學期將在學校的領導下和物理組全體老師共同努力下，結合新教材實驗教學的實際,把實驗工作開展得扎實有效，為使今后的工作有條不紊地開展，現將本學期八年級物理實驗教學計劃如下：

1、目的：使學生對物理事實獲得具體的認識，培養學生的觀察和實驗的能力，分析問題的能力以及實事求是的科學態度。

2、要求：大綱規定的學生分組實驗和演示實驗都力求做好，要求學生認真思考和操作，同時，鼓勵學生課外做一些小實驗，小發明，小創作，養成學生科學的態度的遵守實驗規則的良好習慣。

平面鏡成像，探究凸透鏡成像的規律，探究串并聯電路的電流規律

3.上好新授課中的演示實驗，跟蹤課堂每個細節。落實素質教育課堂是首要途徑，在課堂上培養學生的觀察思維能力，創新意識的觀念已深深在老師心中生根。每一個演示實驗都能達到用科學的態度尊重事實，達到客觀性強，生動形象，效果明顯，對學生由直觀思維上升理性認識起到至關重要的作用。分組實驗：在實驗前要求學生預習，教師實驗前要做示范，引導學生認真觀察實驗現象，記錄數據，分析數據，得出結論，每次實驗完畢要填寫實驗報告，老師做到全批全改。

嚴格如實地填寫實驗通知單。演示實驗提前三天通知，分組實驗提前7天，如實填寫實驗記錄。培養學生遵守實驗制度，愛護實驗器材，節約用水，電，藥品，養成勤儉節約的美德;培養學生嚴謹求學，一些不茍的學風，培養學生井然有序的工作習慣。