工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規律性認識，以指導今后工作和實踐活動。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

小學教師期末工作總結篇一

我這期任六、5班的班主任工作及數學教學工作。工作總的算認真塌實。備課認真，上課認真，批改作業認真，考核學生的成績認真，教育學生做好人認真。

先學會做人，再學會學習，這也是我的教育思想。我希望學生們都有一個幸福的人生。一個人要幸福，要有健康的心理，健康的身體，穩定的生活。我發現有一些學生心理很不健康，如有嚴重的嫉妒心，心理很脆弱，很容易生氣，受傷。針對學生存在的心理問題，我耐心地采取了一些教育措施，收到了一定的教育效果。我教育學生多以書為師，不斷地提高自己的涵養和能力水平。在對學生的思想教育中，我狠抓了兩點：愛心和責任心。通過我對該班學生兩年的教育，學生們的愛心和責任心總體有大的提高。做清潔幾乎每個學生都能夠認真地做，在多次愛心捐款中，孩子們的表現比較積極。我班原來有同學偷班上的東西，后來沒有了。我班的學生在學校撿到錢和飯票一般都會上交，我收到的他們撿交來的錢、飯票不少了。我看到了孩子們一顆顆純潔的心靈，有時候我都深受感動。在我現在的教育階段，孩子們都是樸實的。在畢業的日子里，有兩個孩子給我寫了表示感謝的信。在這兩個孩子的心里我是一個好老師。而我自己覺得，做得不夠好。我沒有給所有的孩子都有大的幫助，有的孩子我幾乎沒有給他們有意義的幫助，這是我感到愧疚的地方。在今后的教育教學中，我要總結經驗，爭取對每一個孩子都有大的`幫助，成為他們的良師。特別是有的差生，我幾乎沒有提高他們的學習成績，這是我做得最不好的地方。

在對學生做好素質教育的同時，學校領導和更上級的領導十分強***學成績——分數。在我們農村學校，分數也是家長們評價學校好壞的最重要的標準。為了不讓學校的榮譽受損，我努力做到提高學生的學習成績——考試的分數。

1、認真備課、上課。我教了多年高年級數學，對教材比較熟悉。我對小學六年學習的數學知識進行系統整理，讓自己的教學有頭緒，有計劃。課前為教學做好充分準備，應該用學具教具的就一定要用學具教具。上課營造溫馨祥和的學習氣氛。有學生跟我提的意見是我太溫柔了，有老師跟我提的意見是上課的聲音小了。后來我上課的聲音大了，還抑揚頓挫。講課，講事情也干脆利索不那么羅嗦了。在課堂上盡量***祥和，這樣學生對學習才有興趣。有教授解釋“中庸”的意思是恰到好處。我認為有道理。對學生的教育，應該在嚴厲和溫柔之間把握好度。有教育專家教一輩子書沒有呵斥過一次學生，也許這是適合于她的方法，但這個方法在我身上似乎不適合。我的素質跟她的素質不同，她那樣做能夠成功的，我照她那樣就不一定成功了。心理學研究也表明了：學生有壞習慣的時候，要跟他糾正過來，在開始階段他是很不舒服的，必要的時候要老師采取強制手段。有的學生要嚴肅批評，才能夠幫助他們糾正壞習慣。特別是在集體場合，要糾正班集體中的某些錯誤時，老師必須要“惡”，要嚴厲，否則很難收到及時糾正的效果。

2、教給學生學習方法和技巧。人們常說：要授之以漁，不要授之以魚。在培養學生的學習能力方面，老師究竟應該教給學生什么呢？我想主要是教給學習方法和技巧。數學是思維的體操，老師不能夠代替學生思考，思考是學生自己的事情。“只有獨立思考才能夠真正聰明起來?！崩蠋煈摱嘟o學生思考的時間、機會，不能夠講得太多占用了學生思考時間。還有一種先講后練的方法也比較好。我認為教書主要是經驗問題，有好的經驗就教得好，反之就教不好。在平時的交流中從同事那里學到了一些好經驗。比如，謝校長說的：在講卷子的時候學生不要動筆，專心聽老師講，比邊講邊改的效果好。這都是好的經驗。有很多題，究竟如何做，老師必須演示給學生看，做完整。小學生的模仿能力強，他們用這樣的方法容易學會。過去我不注意演示，讓學生自己去做，這樣很多學生，特別是差的學生是不知道怎么做的。老師的演示實際是教給方法的過程。學生在聽講的過程中主要學習老師分析的方法，學一學老師是如何做對的。還有一種我認為比較好的教法，特別適合于改卷子，就是：老師講后讓學生獨立改，改后給老師看，有改得不好的老師給學生指出來，學生改得比較好了，幾乎沒有什么缺點了，學生才去對照答案自己號，不會的自學會。這種辦法給學生更多獨立思考的機會，教師也好在這個時候多幫助差生。

3、比較注重培養學生的學習自覺性，和學習的后勁。“學習數學的秘訣是解題，解題，再解題?！薄霸谌魏螘r候都不要認為自己解的題足夠多了?！睌祵W是思維的體操，要提高學生的數學能力，練少了是不行的。為了培養學生學習的自覺性和提高數學能力，在假期中我讓學生做畢業考試的卷子，讓他們自己號，并自學會。這種辦法聽話的孩子應該會有很大的收獲。讓孩子們明白學習是自己的事情，應該自覺做好；學習要以自學為主，根據自己的情況學會自己不會的地方；老師講課僅僅是對自學的幫助。鼓勵學生多練習難題，養成思考習慣，提高自己的思考能力，提高自己的學習后勁。因為到初中高中會有很多難題面對他們，如果思考能力低了是無法解答的。

1、特別是在幫助差生上我沒有做得好。有的學生通過我的教學沒有什么進長。主要是沒有利用好時間對他們進行幫助。他們的作業老師要多看，早看；要注意培養他們的學習興趣；對他們的要求不要過高，作業布置簡單的，基礎的做。要象本班的語文老師那樣，給差的學生特別的關照，必要時讓不會的學生到辦公室做。

2、有的學生我沒有培養出愛學習的習慣。有的學生很懶惰，我應該與家長多聯系，幫助這些孩子形成好的學習習慣。早上我應該在教師門口檢查作業，沒有認真做的不準進教室號、改作業。家庭作業沒有認真做要利用中午時間補，并與家長聯系好，對學生進行深刻教育，一定讓他們改掉不認真學習的壞習慣。本期有很多家長我這里沒有電話，耽誤了教育學生的時機。今后我對學生學習能力的培養一定要在培養好習慣上下功夫。

小學教師期末工作總結篇二

結束了。時光飛逝，學期結束了。回顧這學期的工作，我覺得還可以。我在小學四年級x班教語文。目前經過這一學期的教學，這個班的語文成績略有提高，這是對我教學工作的肯定。本學期的工作總結如下：

第一，教學嚴謹，備課認真。

這學期我對教學很嚴格，每一節課都特別認真。在課堂上，我的每一步教學都是清晰的，有明確的要求。上課對學生的管理也很嚴格。我不允許他們上課說話打游戲，主要是希望他們認真聽課，學習知識。我備課也很認真。在閱讀和理解教材后，我會把我能問的問題寫出來，讓學生在課堂上回答。這種備課方式可以有效地幫助學生自己看書，學會從書中尋找答案，不會讓他們養成從別人那里得到答案的習慣。

第二，作業布置得當。

我在給學生布置作業的時候，會根據具體情況來做，不會只是讓學生完成所有的作業。畢竟，太多的作業會增加學生的負擔，在這個學習階段做太多的作業是不可取的。一般我當天的知識點比較多，也比較重要，所以會多安排一點。如果我教的知識不多，不是很重要，我會安排的少一點，給學生一個輕松的時間。這學期觀察學生，這個措施是有效的。我發現學生們不會抱怨很多作業，而且因為給了他們足夠的時間，他們通常很早就完成了作業，也從來沒有被我督促過。這是一個好現象。

第三，認真批改作業。

作為他們的老師，批改作業是我的職責，我會認真閱讀并批改每一份提交的作業?？吹綄W生犯很多錯誤，我會記下他們的名字。批改的時候，我會把學生叫到辦公室問原因，讓他們重新做一遍錯題，找出錯誤的原因，再給他們一次重新做的機會。再次改正后，我會給他們鼓勵。我會認真批改所有的作業，寫評語鼓勵他們。

這學期在四年級x班的語文教學，讓我有了很大的改變。我明白了學生必須有足夠的耐心。當學生成績差的時候，我們不能否定他們的努力，而是進一步引導他們正確學習。經過這學期的教學，我對下學期的工作很有信心，相信下學期我一定能再次提高這個班的語文成績。

一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，教書育人，以身作則，確立了“以學生為主體”和“培養學生主動發展”為中心的教學理念，重視學生的個性發展，激發學生的創造能力，培養學生德智體美全面發展。這一年，我在思想上嚴格要求自己，熱愛教育事業。我還積極參加各種政治業務學習，努力提高自己的政治和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師做好校內外各項工作。

一是加強學習，不斷提高思想和業務素質。

本學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，以身作則，樹立“以學生為主體”、“培養學生主動發展”為中心的教學理念，重視學生的個性發展，激發學生的創造能力，培養學生德智體美勞全面發展。思想上嚴格要求自己，熱愛教育事業。時刻做一個約束自己、鞭策自己的好老師，努力在思想上、工作上取得進步，這樣才能適應社會發展和崗位競爭的需要。

在過去的一個學期里，我積極參加各種學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他老師的差距，努力提高自己的政治水平和理論素養。同時，“學無止境，教無止境”。作為教師，只有不斷充電，才能保持教學的青春和活力。社會的發展，知識的更新，促使我不斷學習。因此，本學期除了積極參加政治理論的學習外，還積極開展業務學習，提高自己的工作能力和專業素養，使自己能更好地勝任教學工作。結合課改，利用書本和網絡，認真學習課改的相關理論，學習他人教育教學中好的經驗和方法。通過學習，我樹立了先進的教學理念，明確了今后的教育教學方向。

第二，求實創新，認真開展教研工作。教育教學是我們教師工作的首要任務。

我知道我的工作再苦再累也不能落后。我應該盡力做好我的工作，尤其是在教學方面。課前認真研究教材、教學參考資料和課程標準，認真分析教材，根據教材特點和學生實際情況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習和請教。力求吃透教材，找準重點和難點。在課堂上，我盡量將所學的課程思想運用到課堂教學和教育實踐中，積極利用遠程教育資源，使用課件，運用各種教學方法，做到言簡意賅。我從學生的實際出發，注重調動學生的積極性和創造性思維，力求用活教材，練新思路，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和主動性。盡一切努力讓我的數學教學更有特色。總之，無論在課堂教學中，我都以培養學生的能力，提高學生的成績和素質為目標，盡一切努力使數學教學在學生的成長發展中發揮更大的作用。

第三，努力完成學校其他工作。

業余時間收集自己在教學中的反思、案例和收獲，積極與其他老師探討教學中存在的問題。

第四，加強反思，及時總結教學得失。

反思這一學期的工作，在取得成績的同時，也在思考自己工作中的不足。存在以下缺點：

1.數學教學理論研究不夠深入，需要反思，教學水平提高緩慢。

2.教育研究在教學實踐中的應用不到位，研究不夠細致和實際，沒有達到我心目中的目標。

3.數學教學中獨特的、有創造性的東西不夠。今后，我們應該努力在數學教學中找到一些獨特之處。

4、工作積極性不夠高，主動性不夠強，有偷懶思想。這也需要在今后的工作中進一步糾正和加強。第五，開拓未來，創造新世界。鑒于自己這一學期的表現和工作中的諸多不足，今后的努力方向是：

1、加強自身基本功訓練，特別是課堂教學能力的訓練。言簡意賅，注重學生能力的培養。

2.對后進生多一些關心、愛護和耐心，讓他們在各方面都有更大的進步。

3.加強對學生行為習慣的教育，讓學生既能上課專心學習，又能在課后嚴格約束自己。

4.在教學上下大力氣，力爭讓班級學生的成績在原有基礎上有更大的進步。一朵春花，一顆秋果，在這一學期的工作中，我付出的是汗水和淚水，收獲的卻是那份滿滿的沉甸甸的情感。

時間就像你手中的水。無論你把它攤開還是緊緊握住，它依然從你的手指間干凈地流過。過去的日子原來是如此的寂靜。好像只是轉眼間，一個學期就送走了。

永遠的忙碌。

在過去的日子里，我們在短時間內保持忙碌，并在忙碌中收獲快樂。雖然有時候，幸福只是每天努力的收獲，但我們無論朝夕都要經歷繁雜的工作和生活。

不能忘記的是，在學校的每一天，總有做不完的事情。三樓的辦公室，一樓的教室，操場旁邊的食堂，都和以前一樣忙碌。除了行動上的忙，思想上的忙，他們總是一天到晚忙個不停。思考如何進入課堂，如何將重難點講解到位透徹，如何滲透每節課的數學思想。如何讓學生充分理解知識，掌握知識，運用知識，思考如何讓課堂上的每個環節都順利進行，思考如何讓預設的精彩如期而至，所以我制定教案，研究教學理論，認真備課，精心授課，讓我的課堂教學更加完美。每節課都以最好的精神狀態站在教學圈里，以親切、輕松、認真的形象面對學生，按照小學數學的教學大綱給學生上課，讓學生掌握學科知識。同時，要注重以德為本，結合現實生活中的現象和層層誘導，從多方面、多角度培養切實可行的良好品德和高尚人格。

每天除了上課還有很多活動，比如教研活動，集體備課活動。一天下來，真的`會很累。甚至當所有的活動都湊在一起的時候，也是那么的無奈，什么活動都參加不了?；趯χ粮邿o上、無邊無際的知識的渴望，在東區組織的周末集訓活動中，很多和我一樣的同齡人第一時間趕到，因為我們覺得在相對充足的周末充充電會是一個不錯的選擇。雖然培訓是在周末假期進行的，但是我們的培訓活動并沒有周末假期那么輕松，我們都很珍惜這樣的學習機會。我也很珍惜這樣訓練后的思考和總結。雖然我不知道如何完美的為每一次訓練畫上休止符，但我不得不承認，我收獲了很多，受益匪淺，這不能籠統的概括我的收獲。

現在，我仍然清楚地記得我們每個人都努力地收獲了每一次培訓，清楚地記得那些名師、教授不顧炎熱的天氣來我們學校講課，此時此刻，除了感激，我不知道如何表達我的感激之情。想了想，還是把心放在文字上吧，這樣才能永久的記下訓練日和忙碌的空虛。

有辛有干的甜蜜收獲。

當我帶著這種快樂的心情漸行漸遠的時候，我常常為學生的事情心煩。幾個特殊的學生，往往讓我比其他孩子花更多的時間和精力去照顧他，而他卻給了我更多的煩惱和搗亂的心。他是一個聽力有問題的孩子。他有強烈的自我意識。他聽不進別人的發言，或者說是選擇性的聽。任何不能影響他利益的話，他都不聽。不，他聽不到。另外，他跟他說話的時候，經常會跟你講一些顛倒的道理。比如下雨的時候，他要挑戰自己，站在雨中，讓雨水打濕自己的衣服。這時候我把他叫過來問。“因為是你叫我來的?！彼X得自己會被淋到，因為他先被叫過去說話。事實上，他先把他叫過去在雨中交談。他總是向他的同學和老師推薦這個。他的不明前因后果和選擇性傾聽，常常讓教育者想盡辦法去教育。令人欣慰的是，在我們的共同努力下，這學期他取得了很大的進步。無論他的言語、行為和學習，他都取得了很大的進步。用孩子們自己的話來說：“我戰斗到不戰斗，我的知識從來不來開會，我也從來沒當上班長……”(其實他沒當上班長，我覺得是他自己的預期。也許有一天他能成為大家的班長，也許正是他的過度自信證明了他進步的事實)。看著他一個學期變化這么大，我很開心也很開心。進步是美好的，收獲是幸福的。

在一個學期里，我一直以最熱情的態度和實際行動來實現我們的目標。我們應該盡一切努力，用智慧和汗水為孩子們創造一個快樂成長的樂園。雖然我們班的孩子還不成熟，但是相信吧，讓他們時不時的跟著時間的步伐前進，讓時間帶走我們師生之間不成熟不完美的地方，讓時間留下成長的孩子和一個越來越幼稚的自己。

小學教師期末工作總結篇三

時光如水，轉眼間，一學期很快就要過去了，為迎接區里質量檢測做準備的我，這期間有很多的思考和感受，現特將本學期教學工作總結如下：

本人有強烈的集體榮譽感，有無私奉獻精神。工作中，我在思想上嚴于律己，時時以一個老教師的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一切服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好各項工作。

１、備課深入細致。平時認真研究教材，力求深入理解教材，并憑著多年積累的經驗,準確把握難重點。還要注意學生的實際情況。并不斷歸納總結經驗教訓。為了每一節課的效率高，經常集中別人的優點確定自己的教學思路，時常和同年組教師研究教學環節。研究教學規律，不斷改進教學方法。

２、上課，上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。要想提高優秀率，課堂40分鐘是關鍵，既要培養學困生的學習興趣，又要注意到優等生得到滿足，還不能忽略了中等生，這樣在一節課上就要分配好，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。做到因材施教，因人而異，我這個數學教師受到學生的喜愛。在教學中，加強學生思維能力的培養和非智力因素的培養。

３、課后輔導是取得好成績不可缺少的重要一環，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。我認為只靠老師還是不夠，一定發揮優等生的作用，實行以優帶差的幫助方法，多利用課余時間加強輔導，主要就是檢查"學困生"的作業，輔導"學困生"掌握課本的基本知識和技能。給學困生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。（達到85分倆人都得到一顆星）優等生們確實是非常盡責，而"學困生"時刻有個"小老師"在身旁指點，學起來也非常起勁。對分析能力比較差的個別學生給他們進行強化訓練，這樣使學困生的學習成績盡量能達到優秀分數，提高了優秀率。

４、作業：根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留。

一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。對學生的作業仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。所以一學期里，在端正學生學習態度的同時，加強培養了學生的各種學習能力,有重點地系統復習小學階段教學的主要知識，通過系統的'整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展了學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題能力.這屆畢業生的學習成績比較理想。能力是比較強的，我坦然地說為中學輸送了一批合格的小學畢業生。

５、在暑期開學后，我無論接任哪個年級，哪個班，我都會盡力使班級學生的成績在原有的基礎上有所提高。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

小學教師期末工作總結篇四

xx年中，我服從領導的安排，丟掉了教了xx多年的語文，先后任教了xx年級數學，xx年級數學，xx年級數學，起初，還感到忐忑不安，擔心自己誤人子弟，可是，通過這xx年半的教學，在領導同事們的幫助下，已經能夠步入正軌，感到輕松不少了，所教班級學生的成績也還不錯，雖然感覺自己上的課并不怎么樣，但我總能想盡一切辦法，讓學生在最短的時間內接受新知識。

備課、上課、批改作業、輔導中下生一學期如一日，從不含糊；參加培訓、聽課、上教研課，無一落下。雖然接近xx歲的人了，但我覺得自己還有年輕人的那股干勁，所以，工作上的事情總是盡心盡力，力求更好！xx師說、xx的學習，一樣沒有落下，不僅自己按時完成了學習任務，還幫助同事在規定的時間內完成了學習任務。

受集體影響，我總能不遲到，不早退，有事先請假，同事之間和睦相處，互相幫助。今年我在低年級組，這是個充滿生機和活力的小集體，跟在他們年輕人后面工作，我覺得自己也變得年輕了，尤其是我們組的xx老師，她那雷厲風行的辦事風格，讓我可望而不可及，和她搭伙，是一種幸福。還有一年級的兩位xx班主任，很少看見他們在辦公室里，一有時間就跟學生在一起，無論是多調皮多差的學生，從來聽不見他們有半句怨言，總是耐心教育輔導。

我雖然不做班主任，但是xx年的班主任工作，已經養成了習慣，所以，我平時還是特別注重學生各方面能力的培養，道德品質的教育。每天早上一到班，就指導學生整理班級，讀書，課間操帶領學生跑步，盡可能多的跟學生在一起，縮小師生之間的距離，以便更好地進行教育教學。

本學期，我認真完成了自己的本職工作，為自己一學期的努力畫上了一個圓滿的句號。當然，人無完人，金無足赤！在工作過程中或許會存在這樣那樣的缺點，還請各位同仁們多多包涵！今后，我將發揚優點，克服缺點，多像同事們學習，爭取更上一層樓！

小學教師期末工作總結篇五

回憶一個學期的往事，激動人心，可喜可賀！只能用笨拙的筆選擇一兩種粗粗的方式：

1.“親愛的”

這學期，我又認識了68個可愛的小家伙。(在數學組的好處是每年都認識新面孔，頭疼的是每學期開學又要記一遍自己的名字。)所以“親愛的”是對他們的統一稱呼！對于現在的社會，這個詞已經不是那個人的專屬了。說這三個字的時候會讓兩個陌生人覺得很親近，很適合開學的時候，那時候所有學生的名字都還沒背下來；很適合我們女生讓她們覺得這個老師“不太冷”！我覺得六年級的女生開始有自己的小世界了。我可以走進他們的.世界，讓他們接受我。估計那些大大咧咧的男生也不會太討厭我吧！讓學生喜歡我，他們會更喜歡我的數學課！就這樣，一點點，我們在最短的時間內拉近了距離，建立了聯盟。

ps：我們班有個小姑娘，平時性格內向，不善言辭。她每次交作業單都會帶一個自己做的小書簽或者涂鴉幾筆！我很喜歡！

第二，“一步之遙”

這學期舉行了六年級數學競賽。在劉老師的幫助和共同討論下，我派了我班的四名戰士組成“三李一畢”組合。四個小勇士不負眾望，取得了小組第一！班級集體榮譽感倍增！期末復習，課后多關注成績較低的同學，對他們的錯題逐一糾正。其他同學的基礎知識已經不是大問題了。他們只需要在答題的時候認真審題，計算題目就可以了。但是這種復習策略讓聰明的孩子開始有點懶惰和浮躁，以為什么都可以，去答題做題。結果我們班在基礎應用題測試中只取得了第三名的成績。連數學競賽的畢某某同學都考了80分，和數學競賽的分數一樣！我開始反思，一定要整頓這種浮躁自大的心態，讓這些同學明白，他們對小考不認真，對大考也不可能認真。就像一個對生活中的小事漫不經心的人，不可能對大事認真。其實生活中沒有什么大事，但是每一件小事湊在一起就成了一個人。只有認真做好每一件事，你才會得到你想要的結果，你離成功只有一步之遙。考試結束后，我和一些同學聊了聊，分析了錯題的原因。其實六年級的學生已經有了很強的主體意識。道理清楚了，利弊清楚了，發現錯誤了，自我糾錯比老師十句話幾百個墨跡的句子更有效，因為分心了！

下面期末復習，學生小組內部講解，小組外部交流，全員動起來，大家都在全力復習。這時，有一個溜走的學生叫住了他。我不需要說什么，但他覺得很尷尬！馬上調整好狀態，認真聽講！為了端正學習態度，我認真對待每一次小考試！在我們的共同努力下，我們在期末考試中取得了第一名的好成績！

ps：學期末，為了調動自己上課的積極性，每個學生課后都準備一道“經典”題。每節數學課讓一個學生講一個問題，每個學生按座位輪流講，讓每個學生都有鍛煉的機會，覺得數學課和我有關系！

小學教師期末工作總結篇六

自本學期開學兩個月以來，我校全體師生在中心校的正確領導下，團結一致努力工作，不斷提高教育教學水平。對于學校工作我體會較深的有以下三個方面：一、科學統籌規范管理。二、在學校管理上我們堅持用嚴格的制度要求人，三、用明確的思想指引人，用真摯的情感打動人。

1、嚴格的制度要求人。

根據中心校要求，我校教師到校后的第一次會就是學習會。我們組織教師認真學習了中心?！督虒W常規管理細則》、《德育常規管理細則》、《勞動制度》以及我校的《教師評價辦法》，通過這些制度的學習和實施，對教師提出了嚴格地要求，使大家在各項工作中有章可循，互相監督，加強了勞動紀律，明確了各自的職責、權限，為學校穩定健康地發展奠定了堅實的基礎。

2、明確的思想引導人。

在管理過程中我深深體會到，要建立一只優良的團隊，關鍵是首先樹立一個核心價值觀，團隊每一名成員的行為都應該在這一核心價值觀的引領下進行。在工作中我校逐漸形成了自己的辦學思想和辦學理念。我們的辦學目標是：扎實工作，穩健發展，完善辦學條件，增強辦學實力;強化教育管理，提升管理水平;加強教學研究，提高教學質量。樹立服務意識，關注每一個孩子;創人文和諧校園辦人民滿意學校。教育理念是：面向全體，關注個性，樂學會學，強化細節，傾注愛心，健康發展，面向未來，追求真理。正確地思想觀念引領著全體教師正確的教育行為，在工作中教師們遇到各種問題都能夠按照學校要求遵循教育規律圓滿完成任務。開學初，我們因陋就簡，圍繞辦學理念、辦學思路布置了五幅櫥窗對師生起到了很好的宣傳教育作用。

3、真摯的情感打動人。

情感是管理過程中的潤滑劑，是制度管理的必要補充，是調動教師工作積極性的重要手段。我們時刻要求自己全心全意的經營學校，全心全意地為廣大師生服務，在管理過程中融入我們真摯的感情，從而激發教師工作的潛能。開學后，校長主任跟每一位教師都進行了談心活動，了解大家的想法以及工作中生活中遇到的問題，能解決的及時幫助解決，不能解決的進行耐心開導幫助他們甩掉思想包袱忘我的工作。明確目標，分層推進，講求實效抓好校本研究活動。

隨著教育改革的全面推進和不斷深入，校本培訓正成為教師更新教育觀念、完善知識結構，從而真正使自己成為一個教育研究者的主旋律。因此，我校努力為教師提供更多、更加系統的完善自我、培訓提高的機會，把校本培訓作為提高教學質量、提高教師專業素質的重要載體。

1、明確目標。

圍繞這一目標我們把教師分為兩個不同層次進行推進，這樣既可以讓不同層次的教師找到自身實施新課程的突破口，還可以讓所有不同層次的培訓對象明確達成目標與發展目標，促進其素質在原有基礎上提升，加快提高教師隊伍的整體素質。

一層是所有教師，結合主題進行研究，包括四個方面：

(1)學習規范用標準引領課堂;。

(2)理論提升，認真學習新課標，用理論來激發教師的自我反思，自我提升;。

(3)搭建展示舞臺，通過校內評優、展示、參加中心校競賽等活動為教師搭建舞臺。

(4)開展反思研討。

一層是教學能力較高的教師，如高秀蓮、尚雪松。我們要求他們在參加我校內部活動起到示范引領作用的同時積極走出去，參加各級各類教研活動，在更廣闊的天地鍛煉、提升自己。3、講求實效。

(2)集體學習討論。一次是開學初，主題是落實《教學常規管理細則》，另一次是在9月24日，主題是結合區檢測質量分析談教學過程中如何提高實效性。

(3)加強個別指導的針對性。開學初對教師聽課、評課緊緊圍繞兩個問題，一個是如何落實新課標，一個是如何提高課堂時效性。明確的目的性使^領`導教師都有了工作的抓手。期中考查前，已聽校內教師的課三十余節，課后均及時與教師交換了意見。對提高教師的課堂教學能力有很大的幫助。

(4)鼓勵教師是積極參加研修活動。自開學以來，我校對進校安排的教研活動都派教師參加，使大家的教育觀念能夠不斷更新。

2、明確主題，突出德育工作的時效性。

德育是學校工作的靈魂。我校始終把教學生學會做人和學會做學問放在同的重要的地位，切實重視和加強學校德育工作。圍繞中心校知家鄉史，鑄民族魂，做文明人的教育主題我校開展了豐富多彩的活動。

1、開展五個一活動。即：每月利用班會或隊會開展一個有影響的主題教育;每周利用國旗下講話時間，宣講一個中華民族傳統道德小故事;學生每天在家里做一件家務小事情;每天在班里或學校做一件有益的小事情;四年級以上的學生每天自己能做的事情要自己做(一、二、三年級學生自己的事情自己學著做)。孩子們在這些活動中，在自覺參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。

2、以禮儀為重點教育為重點，開展傳承中華傳統美德，做文明禮儀通州人主題教育。開學典禮上，校長親自做了重溫十個文明形象要求，踐行文明行為的報告。圍繞文明禮儀的重要性，文明禮儀的內容給學生進行了細致講解從而強化了學生的良好習慣。

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小學教師期末工作總結篇七

三年級三班共有學生45名，其中男生20名，女生25名。從整體看，本班屬于前面優等生出色，后面后進生較多這種情況。優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養，發展也比較全面。后進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，促使學生全面發展。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。

附錄部分包括生字表。

（一），要求會認的字；生字表。

（二），要求會寫的字；詞語表。

教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內容。

2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創新。

6、完善圖像系統，注重圖文并茂。

1、在語文學習中，體現8個專題的思想。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的`思想感情。

8、繼續學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。

10、繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。

2、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。

發揮學生想象和聯想能力，激發表達欲望，訓練活潑的語言運用的能力。

為優等生多創造機會，鍛煉他們的心理素質與創新能力，對差生加強學習習慣的培養及基礎知識的學習。

小學教師期末工作總結篇八

為了加強農村學校教研工作，提升農村學校教師的教學能力，提高農村學校教育教學質量，自治區教研室于今年在xx鎮建立了農村學校教研工作聯系基地。

我校有幸成為“基地”學校的一員，本學期，我校得益于區教研室和縣教研室領導多次指導和幫助，使我校在教研活動的內容、形式、方法等方面都取得了一些進步，現就我校本學期的校本教研工作和大家進行總結。

以區教研基地建設為契機，積極配合上級教研組織開展工作。教研室在xx一小舉行“同課異構＂教研活動，我校非常重視這次活動，把它看作是一次學習開展教研活動的難得良機，選派xx名學校各科教學骨干教師參與活動。畢竟“同課異構”教研活動是一個新生事物，是我們第一次接觸“同課異構”教研活動。

因此參加“同課異構”活動的語文教師xx老師，科學課教師xx老師，信息課教師xxx老師，備課時非常認真，為上好交流課他們在課前反復磨課，請同學科教師和學校領導聽課、評課，提出建議。他們反復修改教學設計，爭取為這次活動呈現一節優質高效的好課，參與教研活動的其他教師為評課、交流也做了精心準備。區教研xx老師一行各位專家親臨現場對活動進行指導，在會上xx老師進一步強調了科學課的教育理念和教學方法，提出小學科學課要注重培養學生學會動手、動腦，對三位老師的做課進行了指導并給予肯定。

建立區教研基地兩年多以來，在上級教研部門的幫助下，學校領導和教師對校本教研的認識逐漸清晰起來了，充分了解了“校本教研是什么”，“校本教研做什么”這些困擾我們的問題。從學校的實際出發，依托學校自身的資源優勢和特色進行教育教學研究。我校教研工作初見成效，不過“同課異構”還處在探索階段，以后還需要做更多的具體工作，使我校“同課異構”教研活動更加成熟。

開展校際交流是推動校本教研和學校發展的`需要，是全面提高我校教育教學質量的需要，是提高我校教師素質、促進教師專業發展的需要。通過校際交流，可以搭建兩地教師互相交流的平臺，促進我校不斷深化教育教學管理工作，有助于提高我校教師的專業知識和專業技能，更新教育觀念，自我完善，不斷發展。有了這樣的認識以后，我校利用各種形式加強校際教研活動。

學校在做好“同課異構”工作的同時也在思考，我們搞“同課異構”活動時對教師做課是下了功夫了，也認識到講好一節課沒有好的教學設計，那么做課就成了無本之木，無源之水。因此學校要求每一位教師要沉下心來，把精力投入到備好每一堂課上，要認識到充分的預設才能有精彩的生成，高質量的備課才能生成高效率的課堂，高效率的課堂才能擺脫無謂的內耗、時間戰，才能提高教學質量。

學校強化備課質量觀念，要求教師備課要做到內容完整，格式規范，操作性強。學校以集體備課為抓手，探索集體備課的方法。學校廣泛收集信息，廣泛交流，大膽實踐和探索。搞過小組討論共同備寫式的集體備課，也搞過主題專項承擔式的集體備課活動。

我是一名極其普通的農村小學教師，今年擔任著x年級x班的科學、體育學科。工作中，有苦有甜，均能淡然處之。我重點從以下五個方面嚴格要求自己，促使自己進步。

在工作中，處處維護黨的利益。熱愛黨，熱愛教育，更熱愛學生。學生是祖國的希望，是未來四化建設的接班人。為了祖國的發展與強盛，我要把對教育的熱忱滲入生命，與教書育人融為一體。

工作中，領導分配的實際工作，盡自己的努力，克服困難去完成。不找主觀理由，不埋怨工作環境，實實在在，誠信做人。作為一名教職員工，就應該為學校教育的發展著想，拋棄私心雜念，全心全意為教育服務。

工作之余，刻苦鉆研教材，了解學生的情況。對學生因材施教，分層輔導；教學中能夠及時總結教學經驗，用以指導今后的教學活動；利用課余時間，堅持自學，努力提高自己的文化素質和修養；在學習上，永遠不知道滿足，孜孜不倦，爭取做一名新時代合格的人民教師。

在學校中，我們單位一共有x位教職員工，就像生活在一個溫暖的大家庭里。我能夠與每一位老師友好相處，互相幫助。有的同事遇到困難時，我會盡自己的努力去幫助他們，不求報酬，不記名利，只求問心無愧。我們學校中，有一些中年教師由于年齡大，接觸新鮮事物較少，所以在利用微機打字，以及學說普通話時，遇到困惑時，我總是熱情而耐心地幫助他們。

在教學中，我深深的明白自己肩上擔負的責任，不僅要教學生學習，而且要教學生學會做人。我也是剛剛從學生時期走過來，知道每一個學生都渴望老師能重視他們的價值，能與他們真誠交往。我就是這樣努力去做的，在教學中，能從學生的角度去思考問題，幫助學生糾正學習和思想上的問題，促使他們健康成長。

我下定決心，要在今后的教學工作中，處處以標準嚴格要求自己，做學生的“表率”，真正做到“學高為師，身正為范”。

小學教師期末工作總結篇九

在校領導的領導下，數學科組長的指導下，這一學期我的教學工作已經畫上一個完整的句號?；仡欉@一學期，是在忙中作樂；付出與收獲中渡過。我能立足崗位，敬業愛崗，團結協作，順利而圓滿地完成了各項工作任務?？偨Y如下。

在本學年上學期，校領導提出“兩小”的培養，并讓“兩小”在日常的教學工作中起到重要的作用；本學期期初，校領導又提出了“兩導”的教學，并讓“兩導”在教學陣地上起到重要的作用。校領導提出這么一個舉措，應該是符合新課標理念的教學方向，是教學改革必走的趨勢，那么我就根據這么一個舉措去做文章，并很大程度上改變我的教育教學的理念，以前很多是自己做導演，學生做演員，總是不敢大膽的放手，怕一放手學生在學習上迷失了方向。在校領導“兩小”、“兩導”的提出，我大膽嘗試，把課堂交給了學生，把導演的角色交給了學生，讓學生在學習上“自編自演”，很多時候自己充當一個觀眾甚至是演員的角色，收到良好的效果。特別是導學題的布置，自己在畫出一個圈后，讓主權交給學生，大多是讓學生定每一課的導學題。不過我在“兩小”、“兩導”的.教學中有得意的同時多少也有點遺憾，最大限度是自己的思想觀念不夠最大膽去放手，在后來幾個單元中導學題沒有發揮到作用，這是最遺憾的。

1、我首先用德律己。自覺遵守教師職業道德和學校的各項規章制度，勤奮學習，刻苦鉆研教材，及時總結得失，更新知識，不斷提高教學藝術。以認真負責的態度上好每堂課，以滿腔的愛心關心學生，積極做好學生的思想工作，既教書又育人，對學生一視同仁。在我的眼里沒有最差的學生，只有最好的學生。主動認真的服從和配合學校各級領導安排的工作，并與本年級組同事們團結協作，相互幫助。有時在工作上并認真請教同組的其他老師。特別在課件的制作上，我常請教科組長以及梁麗燕老師，并得到他們的認真指導。

2、用心教學。我擔任三年級兩個班的數學教學工作，整體而言，他們的成績是優（a）級以上。就在這次的期末考試中，而我們是屬于抽考的年級和科目之一，兩個班的平均分是91.95分，其中三（1）的平均分是92.45分，三（2）的平均分是91.45分。雖然這分數不能說明什么，但我深深的知道作為一名教師，數據對評價一名老師的業務如何起到重要的作用。同時我還注意到對學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示和“兩小”、“兩導”在課堂上發揮作用，設計練習課有針對性，形式的多樣化，提高了練習效率。整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。

3、完成知識教學目標：兩位數乘整十數、整百數；兩位數乘兩位數的乘法；會進行相應的乘、除法估算和驗算。初步認識了簡單的小數，初步知道小數的含義，會讀、會寫小數，會比較小數的大小，會計算一位小數的加減法。理解了面積的含義，體會并認識了面積單位“會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，并會用公式正確計算長方形、正方形的面積”。了解平均數的意義，會求簡單的數據的平均數，進一步體會統計在現實生活中的作用。初步認識了分數，并會進行簡單的同分母分數加減法計算，比較大小等。經歷從實際生活中發現問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數學知識解決問題的能力。

1、部分學生學習目的不夠明確，學習態度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業經常不完成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學習差。

3、還有一部分同學做作業只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低。

1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業務素質，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。

2、加強對后進生的輔導，抓住他們的閃光點，堅持以“扶貧”的形色幫助他們，做到優生帶后進生，鼓勵其進步。

3、對學生注重加強思想教育，培養良好的學習習慣，培養認真審題、自我檢查的能力。

小學教師期末工作總結篇十

不知不覺，一個緊急、充實、有序、奮進的學期結束了，在校領導的關懷和指導下，全體老師本著“用愛走好每不一步，用心成就美而好將來”的教學理念，認真學習新課標的訓練理念，廣泛學習學校數學教材，努力使自己形成比較完整的學問結構，在教學方面，我不斷提高自己的的教學水平和思想覺悟，為了把訓練工作做好，我不斷在努力，爭取做到更好，也更希望看到自己的進步?，F將本學期的工作總結如下：

教學方面，學校特殊重視教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。強化教學常規管理，落實七認真工作：即備課要深，上課要實，作業要精，教法要活，手段要新，輔導要細，質量要高。以課堂教學爭論為重點，立足校本，克服當前在課堂教學中存在的形式化，努力提高課堂教學質量。我主動參預數學組的聽課、評課活動。虛心象有閱歷的老師學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。課堂教學作為有利于同學主動探究的教學過程，把數學教學看成師生互動，同學互動，共同進展過程。每次講完課，我都去寫教學反思，我原本認為沒什么效果，后來通過一次次的反思，漸漸的，我感到自己在不斷的進步，由于我自己都能發覺的教學不足在哪里。上次校領導要聽我的課，我自己都有點亂，不知所措。最終我通過一次又一次的反復講課，我感覺到我的不足有很多，通過這節課的反復磨練，我最終把這節課最終講了。通過孫校長還有幾位年輕老師的點評，我最終又到一個班級講了一遍，我把大家給我指出的缺點克服了。講完課，我歡樂的笑了，由于我自己也看到我自己的進步。在一般話方面，我堅持每天聽廣播，聽一班級劉榮老師的語文課，也在平?？匆恍匆舻臅９Ψ虿回撚行娜?，只要肯堅持我認為正確而不懷疑我可以說好一般話，由于我意識到一般話對于一個老師有多重要，因此我必需盡快成長。還有在課堂管理方面，我比原來進步了很多，但和有閱歷的老師相比，我感覺我需要進步很多很多。

1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。由于對于教學閱歷不足的`我，在教學方面可以說是一片空白，只有通過聽、評課，才能學到更多關于教學方面的學問，才能進步的更快。例如：對于聽課的方向，聽課前的預備及聽課時所要觀看的要領。

2、運用理論指導實踐不夠。由于我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應連續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升老師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

3、課題探究爭論工作力度不夠，在今后的教研工作中，連續把加強課題的爭論作為一個工作重點。

4、進一步抓好后進生的輔導，削減不合格現象，提高優秀率。

總之，一學期以來，數學組老師留意自身素養的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在訓練教學工作中取得了確定的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領導的關懷、以及學校其他學科老師的大力支持與協作下取得的。俗話說，一份耕耘，一份收獲。