心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

班主任教學心得體會篇一

作為一名班主任，我在管理教學中不斷探索實踐，不斷總結(jié)反思，不斷提高自己的教育素質(zhì)和能力。這些年來，我在與學生的交流、班級管理和教學方法等方面，積累了一些心得體會，并在實踐中獲得了肯定。

第二段：與學生的交流。

與學生的交流是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。我了解到，只有真正了解學生的需求與想法，才能更好地為他們提供必要的幫助和指導。我密切關(guān)注本班學生的學習和生活狀況，樂于與他們交流，并充分表達對他們的關(guān)心和支持。在每周班會中，我不僅介紹了班級管理的制度和規(guī)定，還開展了主題討論和學生表現(xiàn)評價，著重培養(yǎng)他們的協(xié)作意識和自我管理能力，提高班級凝聚力。

第三段：班級管理。

班主任的工作不僅涉及到對學生的個人關(guān)注，還需注重班級整體的規(guī)范管理，確保班級的穩(wěn)定有序。我建立了完善的班級管理體系，包括對學生出勤、紀律、考試成績等方面進行嚴格的管理和跟蹤，同時也依據(jù)學生的特點和需求，加強了對學生思想道德的教育和關(guān)注，使他們更好地適應校園生活和社會發(fā)展的需要。

第四段：教學方法。

針對不同學生的學習習慣和能力，可以運用不同的教學思路和方法。我主要采用互動式、情境式、體驗式、多元智能等多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和活力，幫助他們在學習中獲得成就感與自信心。在班級內(nèi)部進行小組合作活動，讓學生們相互協(xié)作，共同完成任務，在參與互動中增進班級交流，促進大家的感情和友誼。

第五段：總結(jié)。

班主任工作具有挑戰(zhàn)性和復雜性，需要綜合素質(zhì)高的人來擔當。而最重要的，是要有愛心和責任感，要不斷學習和進步，不斷適應教育發(fā)展的需要。我會繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，盡最大努力為學校和學生做出貢獻。

班主任教學心得體會篇二

我有幸參加了今年的江西省中小學班主任培訓的學習，聆聽了專家的講座、通過我們學員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

在這次培訓中，我們懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招。申淑敏的“美麗的情感教育-——做幸福的班主任”、金琰的“幸福教育,從回家開始”，我受益匪淺，感觸頗深。培訓時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學生成長的新情況、新特點，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”！

培訓的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的'思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，平靜的培訓學習竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾。

在參加班主任培訓中，我邊學習、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動，因為他們既是優(yōu)秀學生的代表，又具備一般同學的共性特點，所以既要嚴格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進行個性化的指導，適當?shù)剡M行點撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢于面對自己的不足，積極思考自我超越的辦法。

自己最短的那塊木板”。

教育，要讓學生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學生。讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人！

要探索自己的特色。這是我的看法。我認為我們所面臨的問題是必然存在的，不應只是一味地指責與抱怨，我們要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色！

感謝這次培訓，為我們提供了一個交流平臺，讓我們和全國各地的班主任走到一起來。可以說管理風格與個人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗,一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，能給我們的工作以啟迪！思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負著責任，播種著、耕耘著、收獲著！

班主任教學心得體會篇三

班主任是承擔著班級管理、學生考核、家校溝通等重要職責的人員。除了這些工作之外，班主任還需要擔當起課堂教學的重要角色。在教學中，班主任需要考慮到學生的個性差異、學習興趣、情感需求等因素，全面提高課堂教學效果。本文將從班主任的角度出發(fā)，談一談關(guān)于班主任課堂教學的心得和體會。

第二段：關(guān)注學生特點。

在課堂教學中，班主任需采用以學生為中心、注重情感教育的教學策略，關(guān)注學生特點并根據(jù)不同情況開展合適的教學。在選取教材、設(shè)計活動時要考慮到學生的興趣愛好，多引導學生積極探究，充分激發(fā)他們的學習熱情。同時，班主任還要關(guān)注學生的學習能力和認知特點，在教學中采用多種教學方法，優(yōu)化教學內(nèi)容，增強學生的學習效果和體驗。

第三段：加強師生互動。

在班主任的課堂教學中，師生互動是不可或缺的一環(huán)。班主任需要積極引導學生參與課堂，采用多樣化的教學方法，使學生能夠主動參與課堂互動。對于學生的提問、討論、反饋等，班主任要給予充分鼓勵和正面反饋，使學生具有更好的學習信心和動力，同時幫助學生提升解決問題的能力和邏輯思維能力。

第四段：注重情感教育。

班主任不僅要重視知識的傳授，還應當把情感教育體現(xiàn)在課堂教學中。情感教育是學生發(fā)展過程中最為重要的一環(huán)，班主任應該關(guān)注學生情感需求，為學生提供更好的情感支持和服務。在課堂教學中，班主任應當注重營造良好的情感氛圍，關(guān)心學生的成長狀況，并開展合適無傷害的教育活動和游戲來增強學生的情感理解能力及人際交往能力。

第五段：結(jié)語。

班主任在課堂教學中發(fā)揮著重要的作用，要把學生的發(fā)展、情感教育、教育教學融為一體，就能夠給學生提供更好的教育服務。在今后的教學實踐中，我們要不斷進步，創(chuàng)新教學策略、教育方法，注重學生個性化、全面發(fā)展，促進教育教學之間的優(yōu)化和提高。

班主任教學心得體會篇四

作為一個班主任，我在教育教學工作中有著重要的責任和使命。班主任不僅要負責班級管理，更要關(guān)注每個學生的學習和成長。因此，教學工作對于一個班主任來說是至關(guān)重要的。在教學過程中，我們不僅需要傳授知識，還要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和自主學習的能力。在多年的教學工作中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗，學到了很多理念和方法，對此我深有體會。

第二段：注重個性化教育的重要性和方法（200字）。

個性化教育是我在教學過程中非常重視的一點。每個孩子都是獨一無二的個體，所以他們有著不同的學習方式和興趣。作為班主任，我們應該尊重并理解每個學生的個性，并根據(jù)他們的特點制定相應的教學方案。例如，對于那些喜歡動手實踐的學生，我采用了項目制學習的方式，讓他們通過參與實際項目來學習和掌握知識；對于那些內(nèi)向而安靜的學生，我通過小組合作和角色扮演等活動來激發(fā)他們的積極性和學習參與度。通過個性化教育，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果得到了明顯提高。

第三段：注重情感教育的重要性和方法（200字）。

除了學術(shù)知識，情感教育對于學生的成長同樣至關(guān)重要。作為班主任，我積極參與并關(guān)注學生成長的方方面面。我注重培養(yǎng)學生之間的友誼和同學間的團結(jié)。通過班會、班級活動和心理輔導等手段，我促進了學生之間的交流和情感的建立。在我所教的班級中，同學之間互幫互助，困難時相互支持，形成了一個溫暖而和諧的學習環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，學生感受到了師生之間真摯的情感，他們的學習積極性也得到了極大的提升。

第四段：注重激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力（200字）。

作為班主任，我認為激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力是非常重要的。在教學中，我盡量采用生動有趣的教學方法，用生活中的事物和實例來啟發(fā)學生的思維。課堂上我不僅擔任知識的傳播者，更充當著學生創(chuàng)造力的引導者。在我的課堂上，學生可以放心地表達自己的想法，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力方面，我付出了很多努力。通過這樣的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生更加活躍和主動，他們的創(chuàng)造力得到了極大的釋放和培養(yǎng)。

通過多年的班主任工作，我深刻認識到作為一個班主任，在教育教學工作中的重要性。個性化教育、情感教育和激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)造力是我在教學過程中所注重的幾個方面。通過這些方法和理念的落實，我發(fā)現(xiàn)學生在學習上進步明顯，個性得到了更好的發(fā)展，師生關(guān)系更加密切和諧。作為一個班主任，我將繼續(xù)不斷地努力和完善自己的教學方法，用心去關(guān)愛每個學生，為他們的成長和未來做好更多的準備。

班主任教學心得體會篇五

班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導者，他的一言一行無不對學生有潛移默化的影響。

一、優(yōu)良的品德——班主任的人格魅力所在。

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”德高才能望重，作為班主任，要時時注意自己的道德行為，當好學生的引路人，使自己成為學生的表率。

二、多才多藝——班主任要具備多種能力。

一個多才多藝的班主任，會給他的學生留下深刻的印象，班主任能歌善舞，會帶出一個活躍的班集體；精通書法繪畫，會使學生受到藝術(shù)熏陶；高超的球技，會讓男孩子望塵莫及，五體投地。作為班主任，要努力提高自己各方面的能力，使自己成為一個“多面手”。

三、知識淵博——是學生崇拜的榜樣。

當今社會的科學發(fā)展日新月異，網(wǎng)絡(luò)的普及更是使新知識、新信息層出不窮，知識的更新前所未有，班主任要加強自身的儲蓄和更新，“要給學生一杯水”，“自己先有一桶水”是不夠的，一定要保證自己有淵源不斷的甘泉，經(jīng)常不斷的補充新知識，最大限度的為自己“充電”。很難想象學生會佩服一位對相關(guān)學科一問三不知的老師。

班主任教學心得體會篇六

作為一名班主任，在教育教學的道路上走過了許多年。這段時間里，我收獲了很多，也深刻體會到了班主任工作的不易和重要性。下面，我想分享一些我對班主任教育教學的心得體會。

首先，班主任教育教學需要有愛心。作為班主任，我們不僅僅是學生的教師，更是他們的朋友、家長、心靈導師。我們要把學生當作自己的孩子來對待，關(guān)心他們的成長，理解他們的困惑。只有有愛心的班主任，才能夠真正關(guān)注學生的身心健康，在學習上給予他們足夠的指導和建議。

其次，班主任教育教學需要有責任心。班主任是整個班級的主要責任人，要對學生的學習、生活、發(fā)展負起責任。我們要從細微之處關(guān)心學生，關(guān)注他們的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并予以解決。在學校和家庭之間起到橋梁的作用，及時與家長溝通，了解學生在家庭中的情況和困難，為他們提供幫助和支持。

再次，班主任教育教學需要有耐心。班主任工作既需要耐心地聽取學生的訴說，也需要耐心地解答他們的困惑。學生成長的過程中難免會有挫折和困難，我們要鼓勵他們勇敢面對，耐心引導他們解決問題。同時，我們也要耐心地傾聽家長的意見和建議，根據(jù)學生的個性和特點制定合適的學習計劃和輔導方案。

另外，班主任教育教學需要有創(chuàng)新意識。教育教學是一個不斷變革的過程，我們要持續(xù)地學習和更新知識，不斷提升自己的教育教學水平。我們要積極嘗試新的教學方法和手段，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，我們也要積極參與各種教育培訓和學術(shù)交流活動，與同行們分享經(jīng)驗和探討問題，共同提高教學質(zhì)量。

最后，班主任教育教學需要有團隊合作意識。作為班主任，我們不僅要與學生和家長建立起緊密的聯(lián)系，還要與其他教師形成良好的合作關(guān)系。只有團隊協(xié)作，共同努力，才能為學生提供更好的教育教學服務。我們要定期與班級教師開展教研活動，交流教學方法和教材選擇，共同提高教學效果。同時，我們也要互相支持和幫助，共同解決教育教學過程中遇到的問題。

總之，班主任教育教學是一項綜合性的工作，需要我們投入大量的時間和精力。通過多年的實踐，我意識到班主任是學生成長道路上非常重要的導師和引路人，我們的工作責任重大。只有以愛心、責任心、耐心、創(chuàng)新意識和團隊合作意識作為出發(fā)點和基礎(chǔ)，我們才能更好地開展班主任教育教學工作，關(guān)心學生的成長，幫助他們走向成功。

班主任教學心得體會篇七

作為班主任，我非常重視自己的教育教學能力，因此我報名參加了一次班主任教學培訓班。通過這次培訓，我收獲了很多，也有了很多心得體會。

第一段：前言。

開頭先說明參加培訓班的目的，即希望提升自身教育教學能力和服務質(zhì)量。同時介紹一下這次培訓的主要內(nèi)容和形式。

第二段：學習內(nèi)容。

詳細闡述培訓班的學習內(nèi)容，包括課程設(shè)置、教師授課、參觀觀摩等。突出重點是學習教育教學理論知識、掌握教學設(shè)計和教學方法、了解現(xiàn)代教育技術(shù)和學科最新發(fā)展等。同時，提到培訓班安排的互動活動和學員分享等環(huán)節(jié)，這些活動強化了學員之間的交流和互動。

第三段：學習效果。

重點突出培訓班對自己教育教學能力的提升和所收獲的具體效果。可以結(jié)合自身實際情況，介紹如何將學到的知識和技能運用到具體的課堂教學和學生管理中，同時展示這些方法的實際效果，比如學生們顯著提高的學習能力、班級管理的改善等。也可以引用一些教育教學專家的觀點，突出培訓班的價值和意義。

第四段：感想體會。

總結(jié)自己參加培訓班的感受和體會，可以涉及到自己的成長、對教育教學的新認識、對教育事業(yè)前景的新思考等多個方面。在這里可以自由發(fā)揮，展示自己對教育教學事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。

第五段：結(jié)語。

最后，再次感謝組織單位和教育培訓機構(gòu)為自己提供了這次學習機會，同時也呼吁班主任們多參加這樣的培訓班，不斷提升自己的教育教學能力和服務質(zhì)量，為孩子們的成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。可以在結(jié)尾處加上一句對自己未來學習計劃的展望，或者鼓勵其他班主任也加入自己這個行業(yè)的大家庭，共同進步。

班主任教學心得體會篇八

班主任是學校中承擔教育教學任務的重要角色，他們除了要負責學生的管理外，還要有扎實的教學能力。在我擔任班主任多年的工作中，我積累了一些心得體會，我深感班主任的教育教學工作對學生的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。

首先，內(nèi)外兼修，立德樹人。作為班主任，我深知自身修養(yǎng)和道德品質(zhì)對學生的影響是不可或缺的。師者，傳道、授業(yè)、解惑也；德者，立身、做人、助人也。因此，作為班主任，我努力追求自我提升，不斷學習充實自己的知識，并且注重自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。我相信只有具備良好的師德，才能真正做到教書育人，為學生成為德智體美全面發(fā)展的社會棟梁而努力。

其次，學情把握，因材施教。每個學生都有自己的特點和潛力，作為班主任，我非常重視對學生的學情把握。我常常與學生進行面對面的交流，了解他們的學習情況和問題所在。在課堂教學中，我注重因材施教，根據(jù)學生的學習情況來調(diào)整教學內(nèi)容和方法。我鼓勵學生們發(fā)揮自己的特長，通過小組合作、角色扮演等形式，激發(fā)學生們的學習興趣和主動性。

第三，愛心關(guān)懷，溫暖校園。作為班主任，我認為自己不僅僅是學生的指導者，更是他們的朋友和依靠。我始終保持與學生的溝通，關(guān)心他們的生活和學習情況。在學生遇到困難時，我會及時伸出援助之手，并給予他們適當?shù)墓膭詈椭С帧Ｎ医?jīng)常組織班級活動，增強班集體凝聚力，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，讓他們感受到班主任的愛心和溫暖。

第四，注重實效，追求卓越。教育教學是班主任工作的核心內(nèi)容，我始終堅持追求卓越和實效。我注重認真?zhèn)湔n，努力提高教學水平，不斷創(chuàng)新教學方法，提高教學質(zhì)量。我與同事們進行教學交流和探討，互相學習借鑒，共同提高教學效果。與此同時，我也注重教育教學的結(jié)果評價，通過考試、測驗、作業(yè)等方式，對學生的學習情況進行評估和反饋，及時調(diào)整教學計劃和措施，以確保學生的學習效果和質(zhì)量。

最后，傾聽學生聲音，時刻反思。作為班主任，我們不能僅僅滿足于自己的經(jīng)驗和教育理念，更需要傾聽學生的聲音，關(guān)注他們的需求和意見。我每學期都會組織班會，與學生分享經(jīng)驗交流建議，以便了解學生對我的工作和班級管理的意見和建議。同時，我也會不斷反思自己的工作，總結(jié)經(jīng)驗教訓，積極改進自己的不足之處，不斷提高班主任工作的質(zhì)量。

總之，作為一名班主任，教育教學工作是我工作的重要任務之一。通過多年的工作實踐，我深刻體會到班主任教育教學的重要性，同時也收獲了一些心得體會。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和教育教學能力，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

班主任教學心得體會篇九

在不少學校，班主任沒白沒黑地“忙”，說白了實際是在與學生“靠”：把學生看起來，沒有任何犯錯的機會。這樣做的目的是什么？很簡單：“求穩(wěn)怕亂”。小孩子天性好動，連下課打鬧都被扣分，他們還敢干什么？更甚的是許多學校開設(shè)了活動課，學生在活動課上又敢做點什么，教室外有拿著本子檢查紀律的老師隨時記載學生的名字。本來輕松活潑的活動課，搞得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。學生怕扣分，班主任更怕扣分，不得已多數(shù)班主任搞起“疲勞戰(zhàn)術(shù)”——緊跟緊靠，寸步不離，可謂苦也。班主任累得腰酸背痛，學生卻在叫苦不迭的同時無動于衷。

這種管理的一個弊端是在學生心靈深處烙上陰影，學生沒有民主意識，沒有自我教育意識。這樣的“人才”怎么會談自主、創(chuàng)新，一輩子謹小慎微的人不可能有創(chuàng)造精神。從小被家長、老師看得緊緊的，管得嚴嚴的，怕犯錯誤。“靠”的另一弊端是把班主任累死，不“靠”不行，越“靠”越離不開“靠”，班主任這根拐杖學生松不得手。許多老師抱怨：“學生越來越不象話，班主任不在就管不了……”真的是學生不象話了？我們應該考慮，我們的班級管理是否適合今天的教育？是否適應社會？是否有更好更科學的班級管理模式？我想不管那種班級管理，有一條原則是不能變的：“必須以人為本，管理是培養(yǎng)、是發(fā)展，管是為了不管。”培養(yǎng)學生的自我教育能力和適應社會能力是最重要的。沒有目的和缺乏科學性的“靠”，不是班主任的工作方式。班級管理講究的是方法，需要的是多動腦多想。

“靠”的價值到底有多大，很值得反思。班級管理不需要時、事事地“靠”，在新的班風形成之初需要“靠”，在落實新的班級管理規(guī)章制度時需要“靠”，其目的是幫助學生更快地養(yǎng)成好的學習習慣和生活習慣。等到良好的班風形成，新的管理制度已落實，大可不必再緊跟緊靠，如果再如此，不是教育的.失敗就是工作的“浪費”。學生有自我教育自我管理的能力，班主任的工作是在培養(yǎng)并加強學生的這種能力。

實施創(chuàng)新教育要求尊重學生的個性，不禁錮人們的思想，讓所有的受教育者都生活在和諧、民主的藍天下，愉快生活、學習、成長，讓人人都能成才。

讓班主任工作不要再“靠”學生！

班主任教學心得體會篇十

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面是我本學期做班主任的幾點做法：

雖然做班主任已經(jīng)近三十年了，我從沒有滿足于自己平時積累的一些管理經(jīng)驗，而是不斷的利用各種可利用的時間，翻閱各種雜志、報刊等，從中學習先進的班級管理方法，虛心向有經(jīng)驗的班主任老師請教，不斷提高自己的班級管理水平。盡職盡責，教書育人，為人師表，一言一行做學生的表率。加強師德修養(yǎng)，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，真誠的對待班上的每一位學生，。收到了良好的效果。

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選取一些品學兼優(yōu)、職責心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、潛力的差異，安排相應的工作，盡力地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。由于新接手這個班級，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的“民主”，讓學生完全“自決”，一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法就應是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。

為了使學生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦15位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多少進行排列，前10位的同學始得當選，這樣能夠最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及潛力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。

當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導。個性是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：班主任對班干部，不能只是使用，還就應進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為群眾服務的光榮感和職責感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，個性是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的勞衛(wèi)委員朱嘉玉，起初對自己的工作好像不太滿意，每一天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的重要，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，之后的狀況證明，她們的工作完成得相當出色！

此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改善，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，例如組長田子唯喜歡在教室高聲喧嘩，收發(fā)作業(yè)本不夠負責，小組同學對此有看法，我就找到他對他的行為作出嚴肅批評，并提出他今后該如何做，透過幾次的教育，他此刻已經(jīng)成了班上最出色的小組長。

鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。學習成績優(yōu)秀，團結(jié)同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，最后提高了學生干部的工作潛力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸構(gòu)成具有本班特色的優(yōu)良班風。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。

群眾是在活動中產(chǎn)生的，大群眾如此，小群眾也一樣。我每月組織一次班干部群眾做好事活動。例如搞大掃除等，透過活動擴大班干部在同學中的用心影響，透過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。透過一學年的錘煉，五（2）班的一支有凝聚力，團結(jié)勤奮，樂于助人，負責愛班的班干部隊伍已經(jīng)構(gòu)成。

根據(jù)學校整體活動安排，組織學生參加豐富多彩的比賽活動，做到賽前用心準備，認真指導，賽后認真總結(jié)，透過比賽，鍛煉學生的意志，提高學生競爭意識，發(fā)展學生的各種潛力，以適應未來的社會競爭。本學期由于我班師生的共同努力，每次學校舉辦的活動我班都取得了很好的成績。

在我班，后進生在班中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。我用自己對差生的真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次我善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外用心輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班群眾的建設(shè)。

今后的班級管理工作，我將繼續(xù)努力，力爭更加完善。

班主任教學心得體會篇十一

第一節(jié)課，對于任何一個班主任來說，都是一個重要而莊重的時刻。它不僅代表著新學期的開始，更是班級成員與班主任之間建立聯(lián)系的起始時刻。作為一個班主任，我在這個重要的時刻里收獲了許多心得體會。

第一段：由心而發(fā)，與學生建立連接。

班主任的第一節(jié)課，首要的任務是要與學生建立起聯(lián)系。因此，在我走進教室的那一刻起，我就開始關(guān)注學生們的細節(jié)。我注意到有一個學生正在角落里低頭寫著作業(yè)，我主動走過去詢問他是否需要幫助。學生看到我這樣的關(guān)心，他的眼神里透露出一絲驚訝。我告訴他，我是他們的班主任，愿意隨時提供幫助。從這一刻起，我與學生建立起了聯(lián)系，學生們也開始逐漸對我敞開了心扉。

第二段：立規(guī)矩，明班風。

在第一節(jié)課中，班主任要給學生們樹立起一個良好的規(guī)矩。在我的第一節(jié)課里，我向?qū)W生們介紹了班級的規(guī)章制度，并且強調(diào)了紀律的重要性。我告訴學生們，紀律是班級正常運轉(zhuǎn)的基石，只有遵守規(guī)則才能夠打造一個良好的學習氛圍。我還對學生們的自習時間和交流行為進行規(guī)范，并明確告訴他們，希望他們能夠互相尊重、友善相處。我的用心也不僅限于口頭宣示，我讓學生們一起參與起訂書活動，以此來加深理解，樹立起良好的學院風尚。

第三段：引導思考，點燃學習的火花。

作為一名班主任，我的教學目標不僅僅是傳授知識，更是要培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。在第一節(jié)課里，我希望學生們能夠忘卻繁重的課業(yè)，遠離焦慮和壓力，重新發(fā)現(xiàn)學習的樂趣。因此，我行文簡潔，用通俗易懂的語言和學生們進行互動，引導他們參與課堂討論。我鼓勵學生們多思考，多質(zhì)疑，并給予積極回應和鼓勵。通過這樣的引導，我發(fā)現(xiàn)學生們的思維變得更加靈活和活躍，他們的學習動力也得到了明顯地激發(fā)。

第四段：照顧個別，關(guān)心全體。

在第一節(jié)課中，學生們對班主任常常心懷期待。因此，作為一個班主任，我在第一節(jié)課中盡可能地了解了每一個學生。我希望每一個學生在我的教導下都能夠充分發(fā)揮自己的潛力。我關(guān)注著每一個學生的表現(xiàn)，及時給予鼓勵與幫助。當我發(fā)現(xiàn)有一個學生在課堂上失落或疲憊的時候，我即刻上前與他對話，通過與他建立聯(lián)系來提升他的學習興趣。我希望每一個學生都感受到我的關(guān)心和呵護，從而激發(fā)出他們更強的學習動力。

第五段：總結(jié)回顧，規(guī)劃未來。

班主任的第一節(jié)課，除了建立聯(lián)系和關(guān)心學生，還需要對過去進行總結(jié)，并規(guī)劃未來的工作。在我的第一節(jié)課中，我跟學生一起回顧了上學期班級的成績和活動。我們對過去的表現(xiàn)進行了探討和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了不足之處，并制定了改進計劃。同時，我也帶領(lǐng)學生制定了新學期的目標和規(guī)劃，鼓勵他們?yōu)樽约旱膲粝攵ΑＮ蚁驅(qū)W生們表達了對他們的信任和期望，希望他們能夠勇于追求自己的理想，并有信心實現(xiàn)它們。

總之，班主任的第一節(jié)課對于學生來說是一個重要的契機，也是一個班主任對學生進行育人的起點。通過我的實踐和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)只有真心實意地與學生建立聯(lián)系，樹立起良好的規(guī)矩，注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力，照顧個別學生并關(guān)心所有學生，并總結(jié)回顧并規(guī)劃未來，才能夠讓第一節(jié)課既嚴謹又活力四溢，既有分寸又充滿溫情。這樣的第一節(jié)課，才能夠讓學生們在學習和成長的道路上更加堅定和積極。