作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

小班美術(shù)畫太陽(yáng)教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1、引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述太陽(yáng)的特性、作用，幫助幼兒加深對(duì)太陽(yáng)的了解。

2、引導(dǎo)幼兒用蠟筆打扮太陽(yáng)公公。

已有太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí)，蠟筆、紙人手一份，太陽(yáng)的圖片一張。

1、出示太陽(yáng)的圖片，引起幼兒興趣。

教師：看，誰來做客了啊？

幼兒：太陽(yáng)公公。

2、用提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶太陽(yáng)的特性和作用。

教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述太陽(yáng)的特性。

教師：請(qǐng)你們想一想太陽(yáng)有些什么樣的本領(lǐng)呢？

教師引導(dǎo)幼兒相互回憶、討論太陽(yáng)的作用。

教師小結(jié)。

教師引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的想法。

小班美術(shù)畫太陽(yáng)教案設(shè)計(jì)意圖篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)選擇不同的顏色，用水粉筆涂染的方法表現(xiàn)太陽(yáng)。

2.在教師的講解、示范下進(jìn)一步了解水粉筆繪畫的步驟與方法。

3.初步建立換筆作畫的常規(guī)，知道換色時(shí)把筆放回原處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒聽過神話故事《后羿射日》。

2.蠟筆、水粉筆人手1支，多色水粉顏料若干盤，白色鉛畫紙人手1張。

活動(dòng)過程：

(一)教師以故事導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

1.教師：小朋友，還記得《后羿射日》的故事嗎?(師幼共同回憶、簡(jiǎn)要講述故事)。

2.教師：故事中說，天空原來有幾個(gè)太陽(yáng)?每個(gè)太陽(yáng)的顏色都一樣嗎?

3.教師：今天我們就來畫七色太陽(yáng)。

(二)教師通過示范幫助幼兒掌握畫圓、涂染的技能。

1.教師：太陽(yáng)是什么形狀的、你們喜歡太陽(yáng)是什么顏色的?

2.教師：誰愿意用自己喜歡的顏色來畫一個(gè)太陽(yáng)?還有誰愿意換一種顏色畫太陽(yáng)?請(qǐng)你用水粉筆給太陽(yáng)涂上漂亮的顏色。

3.教師示范涂染步驟和方法：水粉筆先在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上舔一舔，然后在圓內(nèi)涂顏色，盡量不將顏料涂到圓外。

4.常規(guī)要求：在想換顏色的時(shí)候，要將手上的筆放回到原來的地方。

(三)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

1.指導(dǎo)幼兒大膽用蠟筆畫圓、水粉筆涂染，并自由地在太陽(yáng)周圍添畫光芒。

2.提醒幼兒大膽使用不同的顏色和繪畫工具作畫。

(四)展示幼兒作品，共同欣賞。

1.教師：誰畫的太陽(yáng)是不同顏色的?誰涂的顏色最干凈、漂亮?

小班美術(shù)畫太陽(yáng)教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1、教師扮太陽(yáng)媽媽。幼兒扮太陽(yáng)寶寶。先請(qǐng)?zhí)?yáng)寶寶看看自己是什么顏色的寶寶，再看看同伴是什么顏色的寶寶。

2、太陽(yáng)媽媽帶太陽(yáng)寶寶玩捉迷藏游戲，媽媽把眼睛捂起，寶寶們聽兒歌躲起來。提問：我的寶寶找不到了，和媽媽一樣顏色的寶寶在哪里呀？和媽媽衣服一樣顏色的寶寶快到媽媽這里來！和媽媽絲巾一樣顏色的寶寶也快過來吧！

互換胸飾再玩一次。提問：綠色的寶寶在哪里呀？黃寶寶和綠寶寶一起到媽媽這里來。

小班美術(shù)畫太陽(yáng)教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的本事。

3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按必須方向涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、涂色—蘋果。

2、圖片—蘋果。

3、每個(gè)幼兒一盒油畫棒，涂色紙。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友看，變變變，教師拿出實(shí)物蘋果，這是什么？（蘋果）。

告訴幼兒，今日我們來給蘋果穿衣服好嗎？

二、展開。

1.感知蘋果的顏色。

出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：

這些蘋果都是什么顏色的？（紅色的）。

2.學(xué)習(xí)涂色蘋果。

教師講解示范涂色的方法。

出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的？

今日教師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按必須方向涂色，

3.布置涂色任務(wù)，提出要求：

涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，

右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，

眼睛離紙面不能太近，按必須方向仔細(xì)涂色，比比誰是涂色小能手。

4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫忙幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。

小班美術(shù)畫太陽(yáng)教案設(shè)計(jì)意圖篇五

撕紙片是小班孩子比較初級(jí)的手工活動(dòng)。讓較隨意輕松的撕紙活動(dòng)在一個(gè)有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進(jìn)行，是本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖。或者在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。

小班美術(shù)畫太陽(yáng)教案設(shè)計(jì)意圖篇六

美術(shù)是藝術(shù)活動(dòng)的核心，僅有充分得讓孩子感受美、發(fā)現(xiàn)美、才能創(chuàng)造美。小班的孩子對(duì)鮮艷的東西很感興趣，但又不能自我畫一張美麗的畫，于是我們抓住幼兒感興趣的課題。生成此系列活動(dòng)，讓幼兒完全在玩中學(xué)，玩中求提高，同時(shí)享受到成功的歡樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、探索并運(yùn)用不一樣的球體，蘸上不一樣的顏料進(jìn)行滾畫，體驗(yàn)滾畫的樂趣。

2、感受作品的美，體驗(yàn)成功的歡樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、滾畫的作品范樣（裙子、汗衫、短褲、涼帽）等，幼兒操作籃子（盒子）、紙樣若干。

2、彈珠、乒乓球、蹦球等若干制作材料。

3、籃子、濕布、顏料以及調(diào)色盤等。

【活動(dòng)過程】。

（一）引起幼兒興趣。

1、夏天到了，貝貝服裝公司生產(chǎn)了一批新品，看看有哪些新品呢？（出示：裙子、短褲、涼帽等）。

2、你覺得她們漂亮嗎？為什么。

3、它們這么漂亮，是怎樣加工出來的呢？（讓幼兒自由說說講講）教師小結(jié)：這些漂亮的服裝是用不一樣的球娃娃，蘸上好看的顏料加工成的，請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)一下，教師介紹材料。

（二）技能練習(xí)。

1、提問：

球娃娃們都很調(diào)皮，喜歡在籃子里（盒子）打滾，怎樣讓它們既滾得開心，又不掉出來呢？

2、個(gè)別幼兒上前嘗試，教師與幼兒共同用兒歌小結(jié)。

兒歌：球娃娃，圓溜溜。左也滾右也滾，前也滾，后也滾；滾來滾去真開心！

3、嘗試。

（1）徒手動(dòng)作練習(xí)。

（2）運(yùn)用實(shí)物練習(xí)，要求：眼睛看好球娃娃，手部動(dòng)作小些，輕些，教師適時(shí)運(yùn)用兒歌引導(dǎo)。

（3）蘸上顏料練習(xí)，球娃娃滾起來真好玩，如果讓它們穿著彩色的衣服（蘸上顏料）打滾，會(huì)怎樣呢？個(gè)別幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師小結(jié)：球娃娃穿彩色衣服（蘸上顏料），從不一樣方向滾，拿起或放回球娃娃后，及時(shí)的用毛巾擦干凈手，球娃娃用后送回原先的顏料盒。

2、你想用幾種顏色滾畫？

3、要求：（1）自我拿好紙樣，放到盒子里。（2）選自我喜歡的球娃娃和顏色滾畫。（3）注意操作衛(wèi)生。

4、幼兒滾畫，體驗(yàn)樂趣，教師指導(dǎo)。

（四）作品展示：

1、相互欣賞作品，自由發(fā)表意見。

2、共同評(píng)價(jià)，感受作品的美。

【活動(dòng)延伸】。

利用多種手段為貝貝服裝公司加工更多的物品。

小班美術(shù)畫太陽(yáng)教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1、在導(dǎo)入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術(shù)的過程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。

2、在提出問題：“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”，沒有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說。

3、在示范時(shí)，我想應(yīng)該要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

經(jīng)過這次的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過優(yōu)點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。

活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。

小班美術(shù)畫太陽(yáng)教案設(shè)計(jì)意圖篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用各種材料制作太陽(yáng)，

體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣，

2、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)，知到太陽(yáng)有圓的身體和和不同形態(tài)的光芒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

橡皮泥、紙盤、彩條、樹枝、顏料、胡夢(mèng)卜、雪花片、水彩筆、乳膠、報(bào)......

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

（一）情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

1、師：南極的企鵝先生收到了遠(yuǎn)方的燕子寄來的禮物，我們一起來看看是什么？

2、師：原來南方的太陽(yáng)實(shí)在是太漂亮了，燕子拍了好多好多照片給企鵝先生看呢！

3、師：我們一起來看看太陽(yáng)是什么樣子的呢？

（引導(dǎo)幼兒說出太陽(yáng)園園的身體和不同形態(tài)的光芒，有的光芒大，有的光芒小，有的光芒像圓...）。

有的光芒像線條，

二、基礎(chǔ)部分。

（一）提供材料，發(fā)揮幼兒想象力，嘗試用不同的材料做太陽(yáng)。

陽(yáng)漂亮嗎？企鵝先生也這么覺得。

1、你們覺得太陽(yáng)漂亮嗎？企鵝先生也這么覺得。

你想用哪些材料做太陽(yáng)呢？怎么做？

（二）分組活動(dòng)，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的材料去做一做吧？

欣賞與評(píng)價(jià)。

（一）這些太陽(yáng)漂亮嗎？她是用什么做的呢？

（二）總結(jié)。

企鵝先生太開心了，他也有這么多的漂亮的太陽(yáng)了！謝謝你們。

小班美術(shù)畫太陽(yáng)教案設(shè)計(jì)意圖篇九

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小班美術(shù)太陽(yáng)公公教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

1。感知太陽(yáng)的溫暖，了解人和動(dòng)物都離不開太陽(yáng)。

2。用圓形線和直線表現(xiàn)太陽(yáng)及光芒并且添畫蝌蚪人。

3。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4。在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1。材料準(zhǔn)備：彩砂紙、油畫棒。

2。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)時(shí)，帶領(lǐng)幼兒感受陽(yáng)光的溫暖，觀察太陽(yáng)。

3。空間準(zhǔn)備：寬廣的活動(dòng)室，并呈現(xiàn)一張《米羅可兒》光盤中太陽(yáng)的照片。

一、談話導(dǎo)入，了解太陽(yáng)的基本知識(shí)。

——那月亮婆婆上班了，小朋友你又在做什么？

——如果有一天太陽(yáng)公公不見了，會(huì)發(fā)生什么事情？

——太陽(yáng)是個(gè)大火球，發(fā)光，給我們帶來光明；發(fā)熱，照得我們暖暖的。我們?nèi)撕蛣?dòng)物都離不開太陽(yáng)。

二、交代作畫要求

1。教師示范講解。

——讓我們用手里的畫筆將太陽(yáng)公公畫下來吧。

——今天我們用砂紙和油畫棒來畫太陽(yáng)，在砂紙上我們畫的時(shí)候要用力哦！太陽(yáng)照到我們身上暖暖的，我們用暖色來畫太陽(yáng)吧，你知道哪些是暖色？我請(qǐng)小朋友把暖色油畫棒找出來。

——我選擇一種我喜歡的暖色油畫棒來畫太陽(yáng)，太陽(yáng)公公長(zhǎng)著圓圓的大腦袋，所以我們畫一個(gè)大大的圓腦袋，慢慢地畫，小門關(guān)關(guān)好。

——太陽(yáng)公公還會(huì)發(fā)光發(fā)熱，小朋友們敢不敢把太陽(yáng)公公的光芒都畫出來？我們要圍著太陽(yáng)的臉畫出光芒，慢慢畫，小心線寶寶不要出頭哦，看誰的光芒畫的最直。太陽(yáng)的光芒照的我們暖暖的，我要在選擇一種暖色畫光芒，我們要把周圍的光芒都畫出來，看誰畫的多，看誰畫得好！

——我們?cè)俳o太陽(yáng)公公畫上可愛的五官，太陽(yáng)公公長(zhǎng)著大大的眼睛，能看到很遠(yuǎn)的地方。

——“太陽(yáng)公公起得早，他怕寶寶睡懶覺，爬上窗口瞧一瞧，咦，寶寶不見了。寶寶正在院子里，一二一二做早操。小朋友把在太陽(yáng)下做早操的寶寶和老師都畫出來吧！小朋友還可以把紙轉(zhuǎn)過來畫。”

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)：

在采砂紙上表現(xiàn)出太陽(yáng)的五官和光芒。

——小朋友先選擇一種你喜歡的暖色油畫棒，把太陽(yáng)公公大大的圓腦袋畫出來，太陽(yáng)公公圓圓的大腦袋把畫紙都撐滿了，畫的時(shí)候線條要接住，小門關(guān)好。

——圍著太陽(yáng)用直直的線來畫出太陽(yáng)的光芒，比比看哪個(gè)小朋友敢用最多的暖色畫出最多的光芒。

——太陽(yáng)公公長(zhǎng)著大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它給我們帶來光明，所以小朋友們要將太陽(yáng)公公的五官都畫出來哦！

難點(diǎn)：

添畫蝌蚪人。

——好多小朋友和老師都在曬太陽(yáng)做早操，我們也把他們請(qǐng)到畫上來吧。

四、欣賞和點(diǎn)評(píng)幼兒作品。

——我們一起來欣賞一下小朋友的作品吧！

——小朋友都把太陽(yáng)公公大大的腦袋畫出來了，而且線條寶寶都拉好手了，鼓勵(lì)一下你自己。

——小朋友你來看一下哪個(gè)太陽(yáng)公公的光芒最多最溫暖？

——哇，這張畫的太陽(yáng)公公的臉最有趣，你看他畫的哪里有趣？

——太陽(yáng)下還有做操的老師和小朋友，哪個(gè)小朋友的畫里做早操的寶寶和老師最多？

——今天小朋友把太陽(yáng)公公都請(qǐng)到了我們的教室里，太陽(yáng)公公許多許多的光芒照的我們教室更加明亮暖和了，我們一起到太陽(yáng)下做運(yùn)動(dòng)吧！

《太陽(yáng)公公》這個(gè)活動(dòng)從準(zhǔn)備上課到上課之前我都覺得這個(gè)活動(dòng)并不難。觀看了很多老師的活動(dòng)也參加了評(píng)課，我總是提醒自己別人出現(xiàn)問題的地方自己也要注意，可是真正進(jìn)行了活動(dòng)才會(huì)發(fā)現(xiàn)問題的所在。整個(gè)活動(dòng)很多環(huán)節(jié)失敗最重要的一個(gè)原因在于我對(duì)整個(gè)活動(dòng)沒有進(jìn)行深入的了解，就像校長(zhǎng)說的課例活頁(yè)的目的是什么，而我對(duì)活動(dòng)的了解只是浮在表面，另一個(gè)原因是對(duì)于活動(dòng)中技能的達(dá)到，我沒有從小班幼兒年齡特點(diǎn)考慮出發(fā)。而且最慚愧的就是校長(zhǎng)提到的要尊重孩子作品，因?yàn)槭∈挛抑苯釉谟變鹤髌飞线M(jìn)行修改確實(shí)是非常不應(yīng)該的。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感知太陽(yáng)的溫暖，了解人和動(dòng)物都離不開太陽(yáng)，這個(gè)環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)四大價(jià)值的情感渲染。之前我們總是片面的.以為情感渲染就是用語言表達(dá)出來，看了夏老師的活動(dòng)才感受到情感渲染不僅如此，教師自身的感染力也是尤為重要的。當(dāng)然在這個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)于太陽(yáng)的基本知識(shí)導(dǎo)入的不夠深入，自身的感染力更不用說了，尤為需要轉(zhuǎn)變。

在教師進(jìn)行范畫的過程中，我的示范、要求都不夠明確、清晰，在介紹暖色系的過程中一掠而過，雖然之前小朋友對(duì)暖色系已有所了解，可是一些知識(shí)性的問題對(duì)小班幼兒來說都需要不斷強(qiáng)化。而夏老師將暖色在油畫棒盒里一一點(diǎn)出來，讓幼兒看起來更直觀也更明確暖色調(diào)都有什么，而且在作畫過程中很多小朋友也像老師一樣將暖色油畫棒點(diǎn)出來，這樣也更便于他們選擇使用。在畫光芒的時(shí)候我把光芒的長(zhǎng)短、顏色的搭配以及光線的疏密都想作為重點(diǎn)介紹，結(jié)果導(dǎo)致每一種也沒介紹清楚，反而應(yīng)該引導(dǎo)幼兒光芒要從太陽(yáng)的臉向外畫都沒有點(diǎn)出。老師在進(jìn)行范畫的時(shí)候很困擾，一方面想給幼兒一個(gè)完整的講解，可是另一方面又擔(dān)心時(shí)間的問題，呈現(xiàn)的畫面不完整不清楚，蔡老師的建議非常棒，這個(gè)時(shí)候我們的預(yù)操作作品就可以拿來用。在選擇顏色的時(shí)候老師總是不停地提示幼兒要先用深色，在用淺色，這很容易造成每一個(gè)孩子的作品千篇一律，其實(shí)讓小朋友選擇自己喜歡的暖色來畫就可以。另外，在為了讓幼兒畫出有疏密的光芒，夏老師的方法很不錯(cuò)，告訴小朋友太陽(yáng)的光芒好多好多，要畫的密密的，而我的語言提示語言啰嗦還不夠清楚。添加人物的時(shí)候夏老師把兒歌引入，非常適合，比起我活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候來說在這里更加有效。

因?yàn)榍懊娴沫h(huán)節(jié)我的要求不明確導(dǎo)致幼兒繪畫的時(shí)候出現(xiàn)很多問題，比如在選擇顏色上，一會(huì)提醒這個(gè)小朋友換顏色，一會(huì)又提醒那個(gè)小朋友，如果借用薛老師課例里的那句“敢不敢”，可以問小朋友“敢不敢用更多的暖色系畫出光芒？”，或者是拿畫的好的小朋友做榜樣，問其他小朋友“能不能畫出比她更多的顏色”，這樣比起我不停地提醒每一個(gè)小朋友換一種顏色更有效。

在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我是想圍繞活動(dòng)的重難點(diǎn)來進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，可是卻說得一塌糊涂。夏老師的點(diǎn)評(píng)圍繞線條寶寶是否拉好手，添畫的蝌蚪人多不多，光芒畫的的多不多，線條有沒有出頭等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這個(gè)樣比較清晰、有效。如果能夠像校長(zhǎng)說的從易到難進(jìn)行點(diǎn)評(píng)會(huì)更好。下次活動(dòng)我會(huì)從作品的太陽(yáng)畫的大不大，線條寶寶是否拉好手，光芒畫的多不多，五官畫的是否有特點(diǎn)以及添畫的蝌蚪人線條是否拉好手，畫的有大有小等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

不管是美術(shù)活動(dòng)還是其他活動(dòng)教師的作用在于引導(dǎo)幼兒自主選擇、探索，可是往往因?yàn)榻處煵坏轿坏恼Z言指導(dǎo)，導(dǎo)致教師占了主導(dǎo)地位，對(duì)于語言的組織能力是我特別需要努力克服和學(xué)習(xí)的地方。

小班美術(shù)畫太陽(yáng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十

1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光芒。

2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或圖案裝飾太陽(yáng)寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

小班美術(shù)畫太陽(yáng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

二.談話導(dǎo)入：

師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?感覺怎么樣?

師：又是什么使我們感覺這么熱呀?要關(guān)上窗簾、打開風(fēng)扇呀?

1.出示卡片一個(gè)光光的太陽(yáng)，激發(fā)對(duì)太陽(yáng)找光芒的興趣。

師：你們看，這是誰?它的心情怎么樣?可以從哪些方面看出來?

師：?jiǎn)枂査銥槭裁床婚_心呀?

太陽(yáng)：“我本來有又長(zhǎng)又亮的光芒，可是到了夏天，大家都說我的光芒太熱了，所以我把光芒藏起來了，可是沒有光芒的我變得好難看，真希望能有涼快的光芒。”

師：呀，那這怎么辦呀?

2.結(jié)合故事情節(jié)，欣賞范畫。

師：什么樣的光芒是涼快的呢?

(1)青蛙：“呱呱呱，我來送，我來送。”

師：誰呀?會(huì)送什么光芒給太陽(yáng)呢?

青蛙：“我送水滴光芒給太陽(yáng)，夏天到，水里涼，太陽(yáng)一定會(huì)喜歡。”

師：青蛙要送什么光芒?為什么?

師為太陽(yáng)畫水滴光芒，并示范轉(zhuǎn)動(dòng)紙頭畫。

(揭開面紙)師：看看太陽(yáng)喜不喜歡這個(gè)光芒。(笑臉，喜歡)。

(2)喜洋洋：“我也有辦法。”

“我送卷毛光芒給太陽(yáng)，夏天到，毛兒少，太陽(yáng)一定會(huì)喜歡。”

教師范畫，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)紙頭畫。

(3)幼：“我來送”

“我送西瓜光芒給太陽(yáng)，夏天到，很涼快，太陽(yáng)一定會(huì)喜歡。

師：夏天吃西瓜什么感覺?(涼快)三教師示范畫(畫西瓜)。

三.談話，引導(dǎo)幼兒大膽想象，豐富圖案形象。

師：你們?cè)谙奶熳钕矚g涼涼的什么呢?你想送給太陽(yáng)什么做的光芒呢?

教師結(jié)合幼兒的想法，畫出相應(yīng)的圖案。

幼：西瓜、雪糕、空調(diào)、等等。

四.幼兒作畫。

師：鼓勵(lì)幼兒邊說邊畫，說說，我喜歡……，我送給你……樣的'光芒。

五.欣賞作品：

師：誰來介紹一下，你畫的什么….送給太陽(yáng)。