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新教育班級敘事活動篇一

的春天，伴隨著陣陣春雷的轟鳴，新教育實驗涌進了我們的校園、走進了我們的心里、來到了學生們的面前。“過一種幸福完整地教育生活”的教育理念像一淙急湍的河水沖擊著我們校園的角角落落，于是，我們懷著對教育的癡戀、對幸福的教育生活的向往，在春風拂面的的校園里播灑著幸福的種子。不知不覺，已經一年。

自參加自新教育實驗以來，我校秉承“只要行動，就有收獲”的理念，選擇了“營造書香校園、師生共寫隨筆”作為重點實驗項目。我們堅持高目標定位、高起點追求、高強度推進，力求讓新教育實驗成為師生實現共同發展的理想舞臺，成為學校提升教育品質的理想平臺。我們堅持兩手抓，兩手都要硬。一手抓硬件，包括制度建設、新教育長廊建設、教師讀書角建設等；一手抓軟件，包括晨誦內容、午讀內容、班級文化建設、各種新教育展示、師生共寫隨筆等等。

一、在硬件方面我們在以下幾個方面進行了建設：

第一，制度建設。

“沒有規矩，不成方圓”。為了我校的新教育實驗能夠卓有成效的進行，學校領導非常重視，專門成立了以校長為組長的新教育領導小組，制定了《安莊鎮中心小學新教育實施方案》以及各年級的《新教育實施細則》，在《安莊鎮新教育實施方案》中，我們對全鎮的新教育實施情況作了總體的部署，各年級按照學?？偟牟渴疳槍Ρ灸昙壍奶攸c，制定了切實可行的各年級實施細則。為全校的新教育的實施奠定了指導性的基礎。在此基礎上，各年級的晨誦方案、午讀方案、新教育路隊方案、師生共寫隨筆方案一一得到制定并實行。

第二，新教育長廊的建設

為了新教育的實踐，我們對全學校的環境進行了徹底的改造，力爭使所有的學生都浸潤在新教育的幸福環境中。學校大門兩側是我們新教育的實施理念。“為中華之崛起而讀書”的校訓、“讓讀書成為一種習慣”的校風、“教在心靈，潤物無聲”的教風，“不做知識的奴隸，要做知識的主人”的學風，這些新教育的理念就在我們學校辦公室前醒目的位置。在整個教學區我們的新教育長廊是“四橫兩縱一操場”的設計。其中的四橫設置了“愛國”“惜時”“勵志”“努力”“保護環境”等等的內容；兩縱分為兩個內容，一個是新教育的有關內榮；另一個是傳統文化板塊。可以說新教育的腳步已經深深的走到了我們學校的角角落落。

第三，設置了新教育實驗辦公室

這是一個在校長直接領導下的、以教導處為主的新教育實施辦公室。負責對全校的新教育進行指導和監督。

二、經過扎實的新教育實驗活動，(本文來自于范-文-先-生-網)在軟件方面我們學校新教育的實踐形成了以下特色：

（一）。打造校園最美麗的風景――閱讀

最是書香能致遠。書香校園是學校文化的集中顯現，師生沉浸其中不僅能領略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息?！案褂性姇鴼庾匀A”的書卷氣是師生最好的品格。為了拓寬學生的閱讀面和知識面，提升學生的思想涵養和精神品位，引領全校師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的讀書興趣，養成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書、豐盈讀書的氛圍，我校主要做了以下工作：

1、強有了的領導支持

為了切實推進書香校園和書香班級建設，學校建立了書香校園創建領導小組，以校長為首的學校領導班子親自抓書香校園的建設，以新教育實驗辦公室牽頭，教導處配合形成新教育實驗體系，全校上下在新教育實驗的標桿下，穩步有序地開展了新教育實驗讀書活動，推動學校全體教師和學生努力成為書香教師，書香學生，為創建更加濃郁的書香校園而不懈努力。以讀書為抓手，引領學校的各項工作向更深層次推進，真正形成了領導重視，分工明確，各部門齊抓共管的良好局面。

2、濃厚的幸福感讀書氛圍

在新教育實驗營造書香校園行動的引領下，我校在教室的版面、圍墻上設立了讀書標牌，教室墻壁上張貼讀書名言，還在學校宣傳櫥窗里開辟學生剪報、兒童書畫、精彩閱讀、英語視角、隨筆天地等專欄，讓師生沐浴在中華經典文化之中，和名人握手，與經典交流，力爭讓校園的每一棵花草樹木都富有詩意，每一個角落都成為育人陣地，努力追求彌漫著書香氣息的校園，打造一個優雅的閱讀環境。

3、開放圖書資源

農村孩子留守兒童居多，父母的認識不足和爺爺輩的不支持，導致孩子們存在購買圖書困難的問題，在保證圖書資源的情況下，各班級一方面調動孩子買書的積極性，一方面加大圖書的添置。為了切實減輕家長購書的負擔，學校本學期大膽開放學校圖書室，以班級為單位去看書、借書、讀書。除了為孩子們配備了兒童階梯閱讀書包里的童書，還加大科學，歷史，地理知識書籍的借閱。本學期，老師到圖書室為班級借閱的圖書達到百余本，學生到圖書室借閱書籍達4次以上。各班有圖書管理員，成立的班級圖書角，里面書有兩部分組成：一小部分是學校圖書室定期提供給各班；還有大部分的圖書由班級的學生提供。班級圖書由班級圖書管理員負責借閱工作，這樣就保證了人人有書看，本本有記錄。

4、保障讀書時間和內容

為促進、強化學生的課外閱讀，我們以晨讀午誦為基點進行了相關的學生系列活動。我們充分利用可利用的時間開展晨誦活動?，F在，每周二、四早晨用20分鐘時間供全體學生自由閱讀。中午時分，那些學有余力的愛好課外閱讀的學生三三兩兩聚攏在一起，自發地組成閱讀小組，或低吟，或高誦，或朗讀，或講述，或交流，或背誦……其樂融融。那酷愛文學，熱衷寫作的種子，也許就在這不經意間被播撒了下去?，F在，晨讀與午誦已成為多數學生的習慣，只要時間許可，手捧書本已成為他們的首選。

學校在此基礎上舉行了“第二屆讀書節”活動。活動內容豐富多彩，形式多樣，有詩文朗誦、小品表演、雙人相聲、歌舞表演等。學生在自娛自樂中體驗到了快樂，體驗到了課外閱讀的重要及意義，這大大激發和鞏固了學生廣泛參與課外閱讀的熱情。()通過我們的大力營造，校園內涌現出了一批愿與學生共讀的“書香教師”、一群熱愛閱讀的“書香學生”和一些充滿濃濃書香的“書香班級”。師生們在讀書的過程中找到了快樂與智慧的源泉。共讀，讓我們有了靈氣：共寫，讓我們有了靈感；共生活，讓我們有了靈動……本學期，多名學生在全國作文大賽中獲等級獎。多篇學生習作在各大報刊雜志發表。

（二）。拓寬師生提升生命質量的空間――隨筆

新教育實驗提倡“師生共寫隨筆”，寫隨筆不僅僅是練筆，不僅僅是“心靈的對話”，隨筆還有育德、啟智的功能。教育隨筆是教育者進行思考和創作的一種重要形式，是“批判反思型教師”成長的必由之路。無論是教師還是學生，為了寫得精彩，就必須做得精彩。這樣以在實踐中提取精彩的寫作素材，同時通過寫作促使在實踐中有更多的思考和創新，慢慢養成習慣，閱讀、思考、讓寫作成為教師和學生的日常生活方式。

（1）教師寫作方面

1、提倡教師養成反思、記錄的好習慣。每位任課教師在導教案中“教后反思”一項中，及時反思自己課堂教學中的得與失，勤于思考、勤于練筆。

2、提倡骨干教師帶動戰略，鼓勵名師、教學能手和骨干教師在教育網站建立自己的個人博客，通過“寫”來促進個人更快成長。

3、及時推薦優秀文章在市級及其以上級別刊物發表。為了保護和進一步激發教師、學生的寫作熱情，讓師生在墨香中共同體驗寫作的樂趣、體驗成功的感覺，我們做好和各級報社的聯系工作，做好文章的推薦發表工作，讓師生的作品在各類報紙、刊物上多發、快發，同時提高我校的知名度和競爭力。

（2）學生寫作方面

學生寫日記有助于提高學生的寫作水平。平時語文教師精心指導學生寫好日記，及時交流，培養學生勤于觀察、樂于寫作的`習慣。我們通過即時評比表彰、推薦發表等方式，鼓勵學生更加熱愛寫作。

（3）教師經驗交流

教師的交流演講是我校的特色教科研項目，本學期開展了“師德風采”演講，通過演講極大地鼓舞和鍛煉了一批有思想、有實干的老師。演講的內容可以是自己在師德、班級管理、課堂教學等方面的成功經驗，也可以是從書上、從身邊看到或聽到的好的教學方法或精彩的教學案例等。要求實在、實用、實際。從點滴中見真知，從細微處明變化，效果很理想。

三。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開

20，我們在新教育實驗之路上一路走來，一路收獲。閱讀成為校園最美麗的風景時刻，收獲的種子已經在冬天里積蓄春天的力量，我們堅信只要行動，就有收獲，只要堅持，就有奇跡出現。冬天的到來，預示著春的希望，在這個幸福的堅持中我們也守侯一份美麗的果實香甜。

（一）學生之得

這一年我們開展了許多活動，如手抄報展，讀書筆記展，讀書交流會，古詩詞誦讀比賽，童書故事演講，古詩詞知識競賽，童書閱讀習作等，讓學生在活動中展示閱讀的風采，在活動中與書籍為友，為學生的童年奠定人生中最美好的基石，為孩子的童年打好最美妙的底色。

在許多班級，閱讀已經成為班級學生習慣養成中的一絲亮色，一年來，很多的學生閱讀了大量的書籍，結識了許多的童話作家，習作，想象，表達，閱讀能力正發生著巨大的變化。真正的收獲是閱讀收獲。

（二）教師之得

一年來，教師們在新教育實驗的引領下，在教師專業發展方面，取得了許多進步。在教師專業成長等論文評比中，有近二十余人次獲獎。幾十余篇教學論文或隨筆在省市級以上媒體發表。

回眸一年走過的歷程，在收獲的歡樂中高聲歌唱擁有的輝煌時刻，展望未來，在前行的道路上勇敢挑戰生命的至高一點，行走在新教育的道路上，我們堅信：只要行動，就有收獲。只要堅持，就有奇跡。我們安裝中心小學的師生將繼續為新教育幸福完整的教育生活而共同前進，創造更加燦爛的輝煌時刻

新教育班級敘事活動篇二

聽了新教育研究中心干國祥老師“職業認同”與“專業發展”――童話與神話的職業生涯，心中涌起好久不曾涌過的感動與熱情，有如聽了禪宗大師給迷茫中的求教者以醍壺灌頂之霍然，在今天這個由效率和技術主宰的時代，以理想的教育投射出教育的理想的光彩與希望。對于很久以來對新教育感念一直很模糊的我來說，不能說給自已帶來立竽見影的學習效果與實惠，但也受到了很大的觸動。干老師說：何謂高貴之心？――進取，不甘平庸，以生命來追隨美好的真理。肖川曾說過：那些學問修養深厚的人，目光堅定，炯炯有神，放射出智慧的光芒，坐在他們身邊，即使默默無語，也能感到一種博大與深厚，如同夏日的月夜坐在海邊。

記不得是哪一位天才有過這樣富有詩意的表達：“文字就是生命的酒”。這使人對海德格爾“所有的思都是詩”的命題又有了一種悠然心會的體會。的確教師的文字，也要永遠有著不可漠視的無窮魅力，教師需要激情、詩意、機智、活力、恒心、而這些的源頭活水就是讀書，“三更有夢書當枕，半床明月半床書。”明月雖清寒，書卻因博大而濕潤生命。讀書的過程是一個“物我”的回響交流的過程，因為它能喚起我們對永恒的渴望，而教師的讀書正是專業成長的最佳途徑。任何一個教師你跟專家不一樣，不能只閱讀教師技能培訓方面的書，而應該需要各方面的知識，一個知識面不廣的教師，一個不讀《論語》不讀陶行知等大家著作的人是不可能成為教育的行家的。面對知識高速發展的信息社會。要想成為孩子心目中的無所不會的教師，就不會是成功的教師，所以教師的學習、讀書就成為提高自己業務水平的堅實基礎。

理想的教師應該是一個勤于學習、不斷充實自我的教師，現代社會非學不可、非善學不可、非終身學習不可。教師面臨著一場學習的革命，高尚的思想道德、淵博的學識，高超的教學藝術。過硬的科研能力和良好的身心素質構成了教師素質的骨架。書是人類進步的階梯?！盁釔蹠?，這是知識的源泉。教育的太陽每天都是新的。昨天我們從閱讀中起步，今天我們在閱讀中充實；明天從閱讀中圓夢。

學習新教育實驗心得體會

人總是要有夢想的，有了夢想，我們才有追求夢想成真的不竭動力，有了動力，我們的人生才會不斷創造輝煌。新教育實驗為我們勾畫了美好的教育理想，我們需要充分利用這個不可多得的機會和載體，合力打造和優化教育這一師生共同發展的共同體。從這一試驗中我感受到：

一、致力于改變學校的發展狀態，重塑中國教育的人文精神！

為了營造有利于師生終身發展的學習共同體氛圍，力求讓每一面墻壁說話，讓師生在耳濡目染中與大師對話，和名家交流，讓師生在充滿人文氣息的環境中熏陶感悟，不斷成長，這是在培育校園書香的同時，也在著力創造校園的文明優美氛圍；創造性地實施市教育局倡導的閱讀課程，開設好書推薦課、閱讀欣賞課為孩子們指點迷津，組織開展美文美讀競賽、讀書筆記展覽、名人故事演講、優秀圖書推介、成語故事表演等活動，推動學生邊讀邊寫，讀寫結合。他們的努力，使得學生在讀寫中豐富了生活，愉悅了身心，升華了情感，提高了修養，同時也發展了人生。

二，致力于改變教師的行走方式，引導教師實現專業發展！

新教育實驗的核心理念是：為了一切人，為了人的一切。這里的“人”，不僅僅指學生，也包括教師和家長。所以，學生要讀書，教師更要讀書。

因此教師結合自己讀書情況，常年堅持寫讀書筆記和讀后感，定期開展讀書沙龍?，F在，寫教育隨筆已成為我們學校教師的一種習慣，還將“寫隨筆”與“小課題研究”有機結合起來，提高教育理念。

三，致力于改變學生的生存狀態，引導學生享受成長快樂！

學生學習知識、學習生活的主要陣地是課堂。課堂生活的質量直接關系著學生生活的質量和學校教育的成敗。因此，構建理想課堂應該是所有學校共同的、永恒的追求。

四、優化整體質量，推動薄弱環節轉化。

從優化教育教學發展后勁的角度，今后一個時期，我們要共同致力于優化學習共同體建設機制，每所學校都要成為積極參與課程改革，老師的教育科研理念與實踐能力等終身發展能力不斷提高的學習共同體。針對影響學校教學質量整體提高的薄弱環節和制約因素，及時找準薄弱原因，有針對性地采取得力措施，確保所有具備正常學習能力的學生都能夠如期合格畢業，優生都能夠進入重點中學習。

我們需要繼續堅持務實求真、銳意進取，解放思想，積極探索，在奉獻、求真、創新中再創我校教育教學工作新水平。

新教育班級敘事活動篇三

為了認真貫徹落實中央、省、市和縣局稅務工作精神，圓滿完成20xx年各項目標任務，結合市委安排開展的“明確新目標、提升新境界、爭創新業績”建設國際化大都市主題教育。通過對“三新”主題教育的認真學習，深入思考，思想上及精神上觸動很大，結合本職工作，談一下自己的體會。

按照建設國際化大都市的要求，我們開展“三新”主題教育，就要做到：

一、明確新目標

即圍繞建設xx國際化大都市目標，按照縣局的分階段、分層次制定的工作規劃，找準工作定位，具體職責和工作要求；結合全年工作任務明確目標，夯實責任，立足地稅工作的實際情況，制定個人工作計劃，明確努力方向。

二、提升新境界

即通過學習教育和討論養現代化思維，掌握現代社會管理知識和信息技術，增強推動科學發展、促進社會和諧和建設國際化大都市的本領；培養市場化意識，掌握外向型經濟建設與管理、城市文化特色塑造、現代企業管理等方面的知識與技能，提高運用市場辦法破解難題的能力；培養國際化眼光，學習現代商務禮儀、項目運作和商談技巧，使思維能力、認識水平、工作方法更加符合國際化大都市的要求和需要。努力學習現代化知識和地稅系統的軟硬件知識，適應國家對新形勢下地稅工作的要求。

三、爭創新業績

即在服務發展上下功夫，進一步轉變國土服務職能，提升工作效能。在稅收爭征管工作上爭創新業績，以實際行動服務于納稅人關系。在改進作風上求實效，牢固樹立重在務實、貴在落實、成在堅持的理念，強化執行能力，勇于攻堅克難，各項工作力求爭第一、創一流、出精品，為完成全年目標任務作出應有的貢獻。

文明舉止，禮貌待人，樹立xx新形象；拼搏工作，努力進取，爭取工作新突破。作為一名國家稅收管理行業的一名工作人員，我有義務對xx市建設國際化大都市盡自己的綿薄之力。

新教育班級敘事活動篇四

為了提高縣農民科學文化素質和生產技能，加速農業科技成果轉化應用，認真貫徹落實《自治區冬春農業科技大培訓行動方案》，20xx年我縣各項農業生產和農村經濟的各項目標任務，使我技術人員以優質高效的技術服務，可靠的技術指導實現農業增產、農民增收。針對基層農業科技人員素質不高，業務水平較低，業務知識更新慢，農牧民素質和科學意識低的實際問題我中心充分發揮優勢抓好農民的實用技術培訓工作，大力開展土肥、棉花、南瓜，色素辣椒，蓖麻種植等專業的培訓班。利用冬春農閑季節，開展了多層次，多渠道，多形式農業科技培訓，在全縣范圍內掀起了“學科技、用科技、促雙增”的熱潮。

一、基層農技人員培訓

加強了干部自身業務知識的培訓，采取聘請地區專家講課，特別是針對設施農業病蟲害防治、蔬菜無公害栽培、種植田間管理、小麥高產示范創建等方面來給技術干部講解有關的知識及好的管理辦法。共組織專業技術干部培訓5期，培訓720人次，鄉鎮基層干部培訓8期，培訓370人次、發放5類科普圖書，共發放了720冊。

二、農業社會化服務人員培訓

重視農村勞動力的培訓，在18個鄉鎮和縣直屬單位采取集中辦班和現場實訓，沼氣工，植保員開展培訓20期，培訓1200人次，其中沼氣工培訓866人次，植保員334人次。

三、農業科技示范戶和種植大戶培訓

為了重點培養種植規模較大，示范帶動能力較強，有一定科技水平的科技示范戶，提高他們的科技接受能力、自我發展能力和輻射帶動能力，采取集中培訓、分戶指導、實地觀摩交流間學校等方式，全縣培訓架子南瓜種植戶培訓3期152人次，設施農業示范戶培訓11期4886人次，糧食種植大戶培訓13期2835人次，棉花種植大戶培訓13期3122人次。

四、普通農民培訓

以“科技之冬”、“科普巴扎”、“科普之春（夏、秋、冬）”、“科技三下鄉”、“科普日”等活動為契機，還采取了現場培訓、田間學校、發放種植技術操作規程、農村大喇叭等多樣的方式，對農民進行了多次實用技術培訓，開展技術培訓118場次，受訓人數115870（人次），開展科普講座12次，聽講13764人次，更新知識內容培訓10次，受益人次24315人次，發放11類科普圖書，共發放了16500冊，舉行了大型科普活動6次。同時加大調整產業結構的力度，開發“特色農業”和“綠色無公害食品”等農業新興產業，提升農業科技含量，為農民科技增收起到了推動作用。

新教育班級敘事活動篇五

學校新教育工作計劃

一、實驗項目

構筑理想課堂。

二、實驗目的標

1、秉承新教育“為學生的終身發展奠基”的理念，讓師生過一種幸福完整的`教育生活。

2、追尋幸福教育、為學生終身奠基，全力打造新教育實驗六大行動的“構筑理想課堂”的這一項目。

3、精心“構筑理想課堂”，探究“三階段五環節”高效的課堂模式，全力打造快了精彩的理想課堂。

三、工作安排

第一階段：成立新教育機構，制定方案、計劃、制度。

第二階段：召開新項目啟動儀式、明確工作思路；確定時間表、課程表；安排時間，確定內容，閱讀書籍到位。

第三階段：全面開展實驗工作；以豐富多樣的活動為載體，具體實施實驗項目。

第四階段：總結本學期新教育實驗工作，進行階段性成果展示。

五、每月具體安排

八月份：

1、制定項目工作計劃

2、建立健全工作機制，確定好項目負責人

3、完成其它準備工作

九月份：

1、召開項目的啟動動員會

2、制定合理的作息時間表和課程表

3、新教育實驗項目的展開

4、新教育工作總結會

十月份：

1、收集、整理新教育實驗資料

2、開展構筑理想課堂教學模式研討活動

3、新教育現場會。

十一月份：

1、開展書香班級活動

2、開展評選“演講小博士”活動

3、實施實驗項目

十二月份

1、編寫本學期新教育實驗成果集

2、新教育成果展演

3、研討：交流一學期實驗的得與失，存在的困惑以及下一階段的試驗設想

4、本學期新教育實驗工作的總結。

新教育班級敘事活動篇六

張榮照

感謝各位學生、老師和校長的精彩分享，祝賀你們成功地展示！因為新教育，我們走在了一起；因為新教育，我們在美麗的英民中學度過了一個美好的上午。感謝新教育！

忽如一夜春風來，一樹梨花悄然開。有人奇怪我不再染發。這主要是緣于新教育。在去年新教育年會上，看到新教育精神領袖朱永新教授、新教育理事會理事長許新海局長，都是一頭華發，顯得很儒雅。一頭白發也很可愛，愛屋及烏，我決然不再染發，回復“天然”。

借此機會，我想談一下對新教育的認識。從相遇新教育，到加入新教育試驗區，直到今天我們舉辦新教育展示會，隨著相遇-相識-相隨，感受在不斷的加深。主要有三點：

一、新教育實驗的核心工作

1、新教育學校的校園底色--書香。書香校園是新教育的第一大行動，是新教育實驗的最基本項目，也是必選項目。讀書是每個學校、特別是小學都應該積極開展的活動。我縣的讀書活動進行四年了，還要持之以恒的推動下去：不是書香校園，不得評選特色學校；沒有書香班級，不得評選名班主任。我們的讀書活動有些膚淺化，不系統。要把閱讀開發成課程。要努力打造書香滑州，幸福教育。

2、新教育活動的重要支撐--課程。新教育追求精致，對于有些工作，我們挖的只是一個坑，新教育挖掘的則是一眼井。新教育的每月一事、師生共寫隨筆、培養卓越口才、書香校園、完美教室都必須做成課程。學校課程有學科課程和活動課程。課程是施工的圖紙，是音樂會的樂譜，是體育競技的跑道。課程必須有目標、有標準、有實施、有效果、有評價。課程注重系統化和過程性。社團活動只有進行深層次開發，才能夠成為活動課程。

3、 新教育的登頂行動--課堂。課堂是課程場實施所，是課程實施的過程，是學校一切工作的中心。學校日常的教育活動都是在課堂上進行的，課堂是立校之本。創建理想課堂的目的有兩個：成績和育人。成績是第一要務，但是，只抓成績不注意育人，是畸形的教育、是有違教育良知的教育。對于教師和校長來說，只求一時自己的業績或學校的聲譽，而不考慮孩子的一輩子，是一種自私教育。

二、新教育人的性格特征：熱愛。

新教育是“心”教育，新教育人都有發自內心的對生命、對生活無限的熱愛 。全縣有一大批具有新教育情結的的校長和教師。

有這樣幾位中心校校長；

丁校長一回到新區，就把在局里兩年多積蓄的學習和思考都一股勁的實施開來。提出了靜下來、沉下來、干起來、不宣傳、不折騰的工作思路，節奏快，鼓點緊，快馬加鞭不下鞍，不分晨昏陰晴到各個學校指導檢查。一位學校對我說，張局長，你和丁校長關系好，就勸勸她他，這樣干下去，身體會吃不消的。

滑縣教育史上第一位女中心校校長周康樂，到四間房后積極作為，抓活動促業務，全鄉精神面貌煥然一新。濟源考察回來后，馬上寫下內容詳實、圖片豐富的《濟源學習見聞及感受》（上、下），緊接著又寫出了思考深、有見地的《濟源之行帶給我的思考》。

馬玉周校長的口號是，人有多瘋狂，事業就有多輝煌。乍到半坡店就理出了清晰的思路，很快打出了組合拳，干的風生水起。以他為主持人的小組建設課題組，如一團火，做得紅紅火火，研究得很系統很深入，成果非常豐碩。

他們主政一方，沒有人要求，卻干得那樣積極主動，那樣忘我，有些還是份外的工作。他們血管里流淌著的是對生命強烈的愛。

有這樣一批校長：

規模大的有英民初中馬夢瑩校長，每次見到我，說的最多的是我需要學習，我們要改變，有次說起學校的某些不足，因愧疚而眼里噙滿淚花。他們真的做得不好嗎，不，那是愛之深，“我為什么常常噙滿淚水，因為我對這土地愛的深沉?！?/p>

規模小的如大寨小田小學，188個學生，11個教師，其中6個代課。條件極其簡陋，我親眼看到他們正在自己裁剪、自己縫紉學生的演出服裝?？罩?、繪畫和手工社團卻活動的很好。他們還注重課堂教學，自創了“二主三自”教學模式。一年來取得了縣級優質課大賽一等獎1人，二等獎2人，校長賽課一等獎。參加了新教育不算，杜冠鵬校長還在一直苦苦要求加入課改核心校。

還有萬古御駕莊、老店大石莊，校園被農戶包圍，是名副其實的偏僻鄉小，在課改方面卻走在了許多縣城和集鎮學校前面。他們的校長張敏、劉占勇真正把學校當作家，把老師當做自己的姊妹，把學生當做自己的孩子，把職業當做傾情關注的事業，以自己的人格魅力感染者教師，以自己的一言一行引領著教師。校園里洋溢著勃勃向上的正能量。

還有一群這樣的教師：

李俊平的每日正能量，申志國的每天一句數學名言，賀曉紅的《小生活大作文》微信平臺。沒有任何人要求他們那樣去做，他們卻日復一日堅持著，不求任何回報。為什么能夠這樣，因為熱愛。特別是賀曉紅的微信平臺，不僅需要編輯、排版、推送，有時還給優秀作品發獎狀，很辛苦，卻無怨無悔。

滑縣優秀教師讀書會的老師，每個人都是那樣熱愛讀書、熱愛成長。在這次名班主任評選中，肖衛霞、肖慶娜分別是中學組的第一第二名，李艷也進入了小學組的前十名。愛是互動的，他們熱愛生活，生活也用愛來回饋了他們。

剛才，四位新教育種子教師的的敘事中的有兩句話深深打動了我。

---“如果以秒為單位計算，我們每個人都是時間的富翁?！斌w現的是對生命的分秒的珍惜。

―“家校之間有個娃”?！巴蕖蹦鞘菍ψ约汉⒆拥年欠Q，洋溢的是濃濃愛意。

代課老師d瑞華邂逅新教育，她可以有無數種方法來打發自己的閑暇時間，但她只選擇了讀書，大量的閱讀，大量的讓孩子閱讀。還有李蘭芝的蝸牛班，肖衛霞寫給即將畢業學生的54封信，李艷的7萬多字的.家書。他們用自覺自愿的默默行動，詮釋著對生活的無限熱愛。

還有很多這樣的老師和校長，不僅自己對生活、對生命充滿了無限的愛，還以自身強烈的愛點燃著、感染著身邊的人。我常常被這些人感動著，鼓舞著。從他們身上汲取了前行的力量，對全縣教育的未來充滿了信心。

三、新教育人永遠年輕

這一學期以檢查的方式來促進課堂的方式是失敗的，()學校需要的指導沒有了，為了應付檢查，有時不得不去造假。正在探討下一步的工作思路。

這幾天我在看課改學校提交的申請書，一些學校的我讀了不止一遍，試圖從中讀出校長們的對課改的態度。有的也遞交了，但，不是發自內心，那是礙于情面。有的校長可能很糾結。申請吧，真的不情愿，不申請吧，怕領導不高興。我們不是在為那個人而工作的，是在為自己工作，為自己的良知工作。吾日三省吾身，“省”的什么？“省”的就是良知與良心。一個人能力有大小，但是，每一天都盡心了嗎？遇見困難繞著走嗎？擔當了嗎？

留固會上要求校長必須親自寫申請，寫詳細。卻還是有人代寫，有的只寫了半頁。連一份申請書都要別人代筆，能夠奢想他躬身親自去搞課改嗎？三個年齡最長的---米西嬌校長、史淑琴校長、祝懷慶校長卻都是親筆寫的，寫得很工整、很認真。米校長足足寫了4頁，所做的工作、有利因素和不利條件，都分析的很到位。

史淑琴校長快到退休的年齡了，多次提出要歇，局里不讓。私下我們交談，她說，當一天和尚撞一天鐘，既然要撞，就要撞得聲音洪亮些。假如明天讓立即歇，我會很坦然的離開。因為我每天都盡心了。

在第二輪檢查中，老廟一中名次靠后，我很意外。經詢問中心校校長，聽六節課，只有一節好的，目的就是把問題暴露出來，以引起全校教師的重視。用心良苦，這也是出自對課改工作真正的熱愛……只要能夠促進工作，名次靠后又何妨？

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。他們三人是校長中的大哥大、大姐大，歲數最長。老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。為了學校，不敢偷閑片刻。這是一種什么樣的精神境界？那些年紀輕輕，卻在怨天尤人的校長該作何感想？

我總結出一句話：向陽者青春常在，趨陰者未老先衰。這是受美國總統克林頓“座右銘”的啟發：青春，不是人生的一個時期，而是一種心態。人人心中，都是一部無限電臺。只要能從他人或造物主那里收到美好、希望、歡暢、勇敢和力量的信息，我們便擁有青春。只要高豎天線，不斷接收樂觀向上的電波，那么，即使你年過80歲時，也仍覺年輕。

境由情生，心懷美好，才會遇見美好；心里有愛，才會遇見愛。克林頓永葆青春的奧秘，就在于他的“天線”始終接收的是讓他年輕的積極信息。其實，任何人都擁有這樣一部“無線電臺”。可惜的是，很多人并沒有很好地珍惜和利用它，要么年久失修不能使用，要么接收的是負能量的消極信息。

新教育人接受的都是正能量。新教育人永遠年輕。

愛是一種能力，能夠感受到他人給予的愛和生活的可愛之處，會愛他人愛生活愛工作。愛的能力與生活的幸福程度成正比。

幸福的家庭都是相似的，無不洋溢著愛的溫馨；幸福的人生都是相似的，無不蓄滿愛的溫暖；幸福的教育人都是相似的，無論年長還是年輕，每人都是愛的源泉。

沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有好教育，沒有愛就沒有新教育。一個對生命缺乏愛感的人，去搞新教育，那是自欺欺人的敷衍應付。課堂又是塊難啃的硬骨頭，因此，同意那些把新教育和課改作為負擔的學校自行退出。我相信，會有更多尺碼相同的人加入到我們的行列。我堅信，在無數熱愛生命、熱愛生活的教育人的不懈努力下，滑縣教育一定會早日走向明亮那方！

最后，與大家分享一下我的座右銘：

我已經看透了這個世界，但我仍然熱愛這個世界。

新教育班級敘事活動篇七

本學期我校體藝衛工作在中心校的總體布署下，在學校領導的關心支持下，堅持德、智、體全面發展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，業余訓練，使我校體育工作得到長足的發展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質，現就本學期我校開展的體育工作做如下總結：

1、體育工作方面：

堅持做好課間操、眼保健操，扎扎實實地開展大課間活動，將跳繩、踢毽、跑步、球類活動作為學校經常性活動項目，有計劃地組織了一些小項目競賽，促進了我校群眾性體育活動深入開展。我們通過課間操、課外活動，保證學生一天體育鍛煉時間不少于一個小時，班主任跟班到位，課外活動根據班級、時間、內容的安排有序組織開展。

一學期來，體育組配合少先隊大隊部工作，繼續嚴格規范廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規范、美觀。繼續實施“領操周周換”制度，不斷改進廣播操動作質量，樹立各班領操員榜樣模范作用。加強體育檢查小組工作，定人定班定時間，督促兩操一活動的正常開展。

2、衛生工作方面：

堅持“安全第一，預防為主”的方針和“健康第一”的指導思想，認真貫徹執行《學校衛生工作條例》、《食品衛生法》等法律法規，加強對學生衛生健康行為的教育和管理，提高師生衛生意識，養成良好的衛生習慣，營造整潔的校園環境。

（1）規范衛生管理工作，重視學校傳染病的預防和控制工作。病從口入，在學校堅決杜絕學生買零食吃，尤其是沒有質量保證的食品很容易傳染。特別是禽流感和手足口病、水痘的防控工作，以加強宣傳、積極預防為主，做好學校傳染病的預防和控制工作。落實好晨檢和午檢，一旦發生傳染性疾病，及時報告當地衛生部門和教育局，并采取適當措施。做好預防接種管理工作，積極向學生和家長宣傳預防接種知識。

（2）積極開展健康教育。認真落實教育部《中小學健康教育指導綱要》，圍繞學校常見病、多發病和季節性呼吸道傳染病防治等主題，積極開展形式多樣的宣傳教育活動，讓學生在活動中獲得全面的身心發展，感受生動、形象的健康教育，加大學校宣傳和普及衛生科普知識，促進學生養成良好的衛生行為習慣，重視視力的保護。

（3）大力開展愛國衛生運動，搞好校園環境衛生。

堅持抓好每天一小掃，每周一大掃清潔衛生運動，認真按照上級各部門的要求，杜絕校園內有衛生死角的現象。教室經常保持通風。加強衛生監督檢查，保持校園整潔，衛生檢查工作由大隊部、值周組分別組織師生每天檢查，開展衛生“流動紅旗”評比活動，督促師生養成良好的衛生習慣和自覺保護校園環境的意識。

3、藝術工作方面：

根據《學校藝術教育工作規程》，建立健全藝術教育的各種制度，藝術教育活動中有計劃、有過程、有總結。音樂、美術教學在課程開齊開足的基礎上，學校配有一定的音樂、美術的教學器材、教具和掛圖，還裝備了多媒體電教平臺。每學期舉行學生第二課堂成果展示，舉行慶祝元宵、“六一”學生書法、繪畫比賽，學期班級歌詠比賽，慶“六一”學校藝術成果展示活動。

新教育班級敘事活動篇八

新教育在不知不覺中走進我們的生活已經整整兩年的時間了，兩年來，我們從對新教育的懵懂無知，到現在的認識深刻，可以說新教育已經走進了我們學校每一個教師的心里，走進了我們校園的角角落落。新教育實驗，可以為全面實施素質教育、深入推進課程改革提供一個很好的途徑；可以結合我校實際，在繼續追求教育教學質量的同時讓每一個教師都微笑教學，讓每一個孩子都幸福學習；教師快樂了就喜歡上了課堂，學生幸福了也喜歡上了課堂，于是我們教育者的理想也就實現了：教師樂教、學生樂學。至此，我們學校的每一個人就會過上“幸福完整的教育生活”。

下面，我將我們學校加入新教育實驗第二年的工作作一下梳理：

一、新教育六大行動，全面出擊

（一）營造書香校園

1、氛圍的渲染

（1）學校：校園大門兩側：西側是“過一種幸福完整的教育生活”的新教育理想，東側是新教育的價值觀。進入學校大門映入眼簾的是我們的“為中華之崛起而讀書”的校訓；校訓兩側是為人師表類的古今圣賢的名言警句。我們現在學校教學區是三列四排教室。三列之間正好有兩條縱深的大路，我們將其裝扮為校園文化長廊。東側長廊為新教育長廊，各面文化墻都是新教育六大行動、五大核心等等的美好畫面展示；西側長廊則是傳統文化長廊，各面文化墻設置的是中國文學發展史。四排教室前各版面共分為12個板塊的校園文化特色展示，如環境類的、勵志類的、勤奮類的、求學類的等等。整個教學區恰好是四橫兩縱的布局。除此之外，東側第一排教室前有一處紫藤長廊，每到課間孩子們都愛在這里靜靜的讀書；東側第一排教室（其實是辦公室）的后面為“銀杏讀書林”，每周四的課外活動時間，會有不同的班級的讀書愛好者匯聚到這個地方探討書中的樂趣。這一學期我們還為全校21個班級配備了嶄新的圖書架，為孩子們讀書提供了良好的條件。

（2）完善班級圖書角：我校圍繞班級圖書角開展圖書漂流、讀書“1+1”（暨兩人互助讀書）、讀書達人大賽等一系列活動，努力將此項活動推向縱深化、個性化。我校要求每一個班級每學期至少為本班的圖書角添置四本課外書，并每年評選讀書達人、書香家庭等。

（3）繼續開展“讀書藝術節”。我校的讀書節為期兩個月，面向全體學生開展豐富多彩的活動。一，傳統的講故事比賽、經典美文誦讀比賽、詩歌背誦比賽、課本劇表演等。二，班級圖書交流、同學圖書漂流、課外童話劇、詩文快板、美文演唱等表演。三教師教育隨筆展示、閱讀指導課展示、師生共讀共寫展示、下水作文比賽等；四，小小家庭書屋、書香家庭的創建，親子共讀共寫展示等。莒縣教育信息網宣傳報道過我校的讀書節。

（4）嚴格“晨誦”“午讀”時間，規范詩文背誦篇目。利用周二、周四的晨誦時間，快樂閱讀我校自我開發的晨誦讀本《與黎明共舞》，部分篇目熟讀成誦，日積月累。各年級組進行互查，確保誦讀的質量落到實處，讀書節期間，按年級開展經典誦讀的匯報展示；午讀常抓不懈，每周二、周四的中午是午讀時間，每一位教師至少要在整班閱讀指導課的基礎上帶領同學進行師生共讀，共讀共寫共成長的讀書筆記記錄了他們的幸福閱讀。學期末進行讀書筆記展示活動。

2、師生共讀共寫共成長：

增強“師生共寫共成長”活動。在新教育倡導的教師專業化閱讀與教師的專業化寫作引領下，我校教師每周撰寫一篇千字隨筆，發到自己的教育在線上，參與討論教育話題。學期末，教師們匯編自己的教學隨筆集，各辦公室展開評比。學校先后兩次派出優秀教師參加市新教育寫作培訓班，收到了良好的教育效果。

（二）師生共寫隨筆

1、教師閱讀

①每學期閱讀量不低于2本；②認真撰寫讀書筆記、教育敘事、教育教學案例分析、教育隨筆等，一周一篇1000字以上的文章傳到“教育博客”上。

2、教育教學研究

①積極參與或承擔課題研究，切實進行過程性研究，認真積累材料。

②能認真鉆研教材，備寫“導教案”和“課時教案”。寫好教學反思。

（三）聆聽窗外聲音

積極參加省市縣等各級教育主管部門組織的學習和報告（日照、海門等地）。

學校聘請專業人士、社會名人到校做報告（市教科所徐所長應邀到學校做精彩報告）。

教師自己購買光碟、上網搜集視頻，每學期至少聽一場報告。

（四）培養卓越口才

活動對象：全體師生

活動目的：訓練師生面對眾人流利自然的進行表達的能力。

措施：1、課前快餐的形式：語文課前3分鐘，要留給學生講自己的讀書感受、故事、背誦自己積累的經典語言等，讓每個學生都有展示自己的機會。2、所有學科在課堂上，讓學生回答問題時，站姿要正確、聲音要洪亮、語言要清晰。英語課上師生勇于用英語交流、學生用英語回答的時間不能少于課堂時間的一半。3、演講比賽的形式：每學期至少組織一次師生的演講比賽。（本學期各組織了一次）

（五）構筑理想課堂

1、全面推開“先學后教、當堂訓練”教學模式在各學科的應用，方法靈活、教學效果優秀。

2、開展各學科賽課、研討交流、教師交流等活動。其中賽課包括：新授課、復習課，每學期不少于2次；各學科有質量的研討交流活動每學期不少于2次，教師交流1次。

（六）建設數碼社區

1、建立校園網，建設教育博客，在教育在線開始賬號，建立班級qq群。

2、每周所有教師在“博客”學習不少于1次，積極參加討論交流，并將自己討論交流情況在自己的主題帖內（40歲以上教師自愿參加）；建立自己的主題帖，每周至少在自己的主題帖發帖一次。

二、加強了新教育的宣傳與氛圍營造

為更好地使新教育實驗在我校開展，我校將在原有的校園文化的基礎上突出、彰顯新教育實驗的核心理念。我校組織教師認真學習，深入理解和踐行新教育的理念，對原有的校園文化欄目進行重新整合設計。首先，要在欄目中體現對優秀新教育實驗教師的推介，對新教育實驗優秀成果（如教育日記、教育隨筆等）的呈現等。其次，我校要繼續鼓勵有特色的班級文化，建設特色鮮明的走廊文化。我校每班都有自己豐富的班級欄目，有“才藝比拼”，有“書墨飄香”，有“成長足跡”，也有“家校聯系”等等；每個班級都有自己有特色的名字，如青松班、小葵花班、小雨滴班、蒲公英班等等，富有童趣，饒有興趣。同時為了營造書香校園，加強了班級“圖書角”，教師可推薦優秀書籍，通過學生捐助，人與人、班與班進行漂流，豐富知識。

三、打造完美教室實現班級自治與文治

1、利用暑假業務研究期間對全體教師進行了培訓，明確了完美教室的內涵，即：完美教室是圖書館，是閱覽室；是實踐場，是探究室；是操作間，是展覽室；是信息資源庫，是教師的辦公室；是習慣養成地，是人格成長室；是共同生活所，是生命棲居室。明確了締造完美教室要以班級文化構建為總體目標，以共讀共寫共同生活為基本愿景，以晨誦午讀暮省為基本生活方式，以實施全人課程為基本途徑，以師生成為敘事的主角為基本使命等五個方面來實施。學習了締造完美教室實施草案，并設計了兩步走的目標，即第一步先完成班級外顯文化建設，并以適當的方式呈現出來，增加學生對班級文化的認同感。第二步再向內涵文化發展，開發班級課程，編織共同生活，書寫生命傳奇，完美教室敘事。

2、要求各班在充分征求學生意見的基礎上師生共同確定班級愿景、班名、班名寓意，并以班名為主線確定班訓、班詩、班歌。通過匯總審定，發現有個別班級的班級文化不是很符合要求，沒有充分征求學生的意見，特別是班詩、班歌與班名不符，班級公約只是從網上下載未作深入修改，學生對班級文化的認同感不夠。這樣就在返回各班進行修改，再收集起來，發現問題后再返回進行修改，這樣來來回回反反復復的進行了三次，才基本定稿。

3、榜樣引領，經驗介紹，實地感受。趙增云、于曉君、張彥剛、賈慶凱老師善于學習，善于創新，有思路，有辦法，布置、美化、綠化室內環境，積極與學生進行日記、書信交流，給師生營造了舒適、溫馨、優雅、書香氣息濃厚的讀書學習環境，可以說走在了其他班級的`前列，在締造完美教室方面堪稱榜樣教師。我們發現這些典型后，我們積極和其聯系交流，想讓其現身說法，召開現場會，介紹經驗，這樣以來大家對班級文化都有了很強的認同感，同時極大地調動了同學們的“主人翁”意識，初步形成了“班級是我家，努力靠大家”的良好氛圍。

4、建立班級qq群，建立班級日志，建立班級博客，記錄班級故事，利用班級圖書角，搭建師生家長交流平臺。有的班級通過班級日志記錄班級成長的點點滴滴，書寫生命傳奇。尤其是qq群的建立，在解讀班級文化，師生家長交流方面發揮了很好的作用。

5、外出學習，專題培訓，進一步加深了對締造完美教室的理解，對以前的做法進行了匡正。我校賈慶凱、劉桂春老師在教育局的統一組織下，參加了日照市市新教育實驗開放周活動，張彥剛參加了海門市新教育開放周活動，張彥剛、賈慶凱、趙傳蘭、張麗萍參加了魯豫皖新教育開放周活動，通過他們的學習，親身感受了編織共同生活，書寫生命傳奇的成長故事，他們為學生精彩的表演激動著、感動著，也更理清了我們下一步的工作思路。

總之，在過去的這一年里，我們以六大行動為主線，以打造完美教室為核心，在全校領導、教師、學生、家長中開展了新教育實驗，努力打造文化校園，形成新教育共同體。我們知道我們還有很多方面做得不足，做得還很不夠，但是我們在以后的日子里仍然一如既往的沿著我們現在鋪開的新教育之路，一步步扎扎實實走下去，直到永遠。