每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

班級建議書篇一

尊敬的領導：

教育是一門最為深奧的藝術，要想把教育的藝術演繹出來，需要班主任具有超強的駕馭能力。作為一名班主任，不僅要明白什么事情不能做，更要清楚什么事情應該怎么做！那么，如何才能把工作做得更好，使教育更加高效呢？我認為，要當一個好班主任在班級管理中應該做到“十要”。

一要有目標。

所謂理念決定高度，高度決定視野，班主任一定要有自己的教育理念，在理念的指導下，迅速地開展教育教學工作，實現自己的教育目標以及班級管理目標。如此，班主任的工作才是高效的。假如班主任沒有明確的目標，那么就會陷入到整日忙于班級事務的漩渦之中，累并痛苦著，而且毫無工作成就感可言。班主任自己都盲目了，全班學生也就缺少了明確的努力方向，整個班級就會像一支無頭雁之雁群一樣，即使再使勁也不會飛得太遠。

二要會“小題大做”。

葉圣陶先生曾說：“教育是什么？往簡單方面說，就是培養學生的良好習慣，習慣成自然。”因此，一個細節就有可能決定學生的一生。班主任老師要抓住一切教育契機，加強對學生的教育引導，讓學生形成良好的習慣。良好的習慣是一個人最基本的素質，只有建立在良好習慣基礎上的勵志教育、感恩教育、安全教育等才會更為行之有效。

三要尊重學生。

有人說：“沒有愛就沒有教育。”班主任對學生最大的愛就是要學會尊重學生，尊重是師生平等溝通的橋梁，也是班主任打開學生內心之門的鑰匙。當班級所謂的“后進生”犯了錯誤，出了問題，有些班主任會不經過認真地調查分析，只憑主觀臆斷，簡單粗暴地就把學生批評一頓，甚至體罰一頓草草了事。如此不尊重學生，不尊重事實，很容易使學生產生逆反心理。所以，在教育管理過程中，如果學生犯了錯誤、違反了學校的紀律，班主任老師一定要了解清楚學生違紀的來龍去脈，曉之以理、動之以情地對學生進行批評教育。正所謂“感人心者，莫先乎情；為教之本，莫若育心。”尊重學生，班主任的教育才更有生命力。

四要用公共制度約束學生。

班主任要想讓班級集體目標得以實現，既要懂得“曉之以理”，更要善于“約之以法”。這個“法”是指紀律制度，此制度不是班主任隨意列出的n條“不準”“禁止”之類的條條框框，而是班主任引領學生自己制訂的班規。這種制訂班規的過程本身就是一個教育的過程，通過集體制訂出來的班級制度才能真正得到學生的維護。當有學生出現違紀等情況時，周邊同學的提醒往往要比班主任的懲罰更有效，這就是我們平時所說的“同齡效應”。公共制度是約束學生最好的規則，也是班主任實現民主治班最有效的途徑。

五要愛每一位學生。

教育不是給學生以絕望，而是要給學生以希望。因此，班主任不能喜“優”厭“差”，對“優生”偏愛袒護，對“差生”遺忘嫌棄。班主任不能僅僅依據成績的高低就單一地去衡量一個學生的好壞，而是要多元地、全方位地去評價每一位學生，讓學生在德智體美勞等方面得到全面發展。這不是口號，也永遠不過時。多元化地評價學生，方能促進每一個學生成長、成才，教師也能從中體驗到學生發展帶來的快樂。

六要打集體仗。

班主任是科任教師的帶頭人，也是科任教師之間、科任教師與學生之間溝通與協調的紐帶。但是部分班主任只顧抓學生的學習，不注重學生的思想教育和道德品質的培養，不關心學生的身心健康。有的班主任還利用班會課、體音美課時間來講授自己的學科，抱著一種“自掃門前雪”的心態去工作。如此一來，自己所教的學科成績上來了，但其他學科成績并沒有隨之得到提高。這種做法既不利于學生的全面發展，還容易影響到與其他課任教師之間的關系。

七要有始有終。

班級管理往往都是在具體的事情或活動中進行的。一件事、一項活動，如果班主任布置完不組織落實，甚至不了了之，這樣既不利于班級的管理，也會對學生的個性發展產生不良影響。因此，班主任一定要檢查、落實自己布置的工作。如果精力有限，也可以充分發揮班干部的管理職能，讓班干部在參與管理中得到一定的鍛煉。

八要人性化的管理。

班主任在班級管理中，要注意了解學生，講求民主，不能采用高壓的形式，讓學生像批量生產的“標準件”一樣，同一規格。這樣，既不符合教育的規律，也不利于學生未來的發展。班主任是學生最重要的精神依靠，既要有不怒自威的威嚴，更要有和藹可親的笑容，這樣才是一個班級健康發展應有的表現。

九要言傳更要身教。

教育是一個言傳身教的過程，班主任的言行舉止、工作方式、個性品質等都能直接影響到全班學生。有人說：“從學生身上可以看到班主任的血液在流淌。”由此可見，班主任對學生的影響有多大。教育的實踐證明：班主任的身教勝于言傳，有什么樣的班主任，往往就會形成什么樣的班風。班主任要求學生多閱讀，自己就不能做與閱讀無關的旁觀者；班主任要求學生上課不能遲到，自己也不能成為最后一個進校園的人；班主任要求學生多運動，自己也應該多參與運動，至少要做到在學生身邊為他們鼓掌加油。因此，班主任要不斷地加強自身的修養，使自己成為“通才”，成為“完人”，并用自己豐富而獨特的個性去影響全班學生。

十要用班級文化提高教育的實效性。

對學生進行思想品德教育是班主任工作的首要任務，而營造一個積極向上的班級文化氛圍則是班主任班級管理工作的最高境界。在教育中，簡單空洞的說教不但起不到教育效果，反而會讓學生產生厭煩心理，班主任要根據學生的年齡特點和心理特征，聯系實際，寓教育于豐富多彩的活動之中。因此，班級管理很需要采用形式多樣的教育活動，營造一種積極的班級文化，讓文化潤澤學生的心靈，起到“潤物細無聲”的效果。

班級建議書篇二

親愛的同學們：

班級是學習的場所，是我們共同的“家”。可是開學以來，班級中卻出現了許多不文明的現象。為使我們重新擁有一個舒適的學習環境，我建議：

一、不在教室吃零食。

二、不亂扔垃圾，不亂涂亂畫。

三、認真做好衛生值日。

四、及時制止不文明現象。

同學們，讓我們立即行動起來，人人爭當環保宣傳員，做衣柜愛護班級環境的“綠色衛士”。我們重新擁有一個舒適的“家”。

班級建議書篇三

敬愛的宋老師：

我們班的教室衛生還存在一些問題。

同學們放學回家時不清理桌洞，桌洞里還有沒有吃掉的食物，沒有喝掉的水，垃圾。

同學們隨地亂扔垃圾，見到垃圾不撿起來，還把自己的垃圾踢到別人的桌子底下。

值日生不清理暖氣片底下，不積極到垃圾，垃圾桶經常滿滿的。

之所以有這些問題是應為有些同學的爸爸，媽媽給同學們買的吃的太多了，想吃就吃，想扔就扔。

同學們的爸爸，媽媽又不知道。

不清理桌洞是應為同學們下課都去玩，不想清理桌洞里的垃圾，覺得清理桌洞還需要一定的時間，這些時間還可以多玩一會，這些人就很懶。

值日生不清理死角，是應為他們邊掃邊玩，不認真做清潔，做事的態度不認真，不積極保護班級衛生。

為了解決這些問提，我建議：

1、珍惜農民伯伯辛辛苦苦種的糧食，不能隨便亂扔。

2、積極清理桌洞衛生。

3、見到垃圾撿起來，不亂扔垃圾，保護班級衛生。

4、值日生積極清理衛生死角，做值日要認真。

希望老師能夠采納我的這些建議，讓我們班明天更美好。

尊敬的張老師：

您好!

以前，自從您帶了我們之后，就連男生都愛上了閱讀。

但是，我們讀的`好是好，也有美中不足的現象——亂扔垃圾。

每一次上課前您都說：“看看地上多臟。”這時，同學們便一個一個把地上的垃圾撿了起來。

有一次，我看見班上同學帶零食，也沒跟您說。

沒想到更氣人的是，本站她吃完了零食還把垃圾扔在地上。

我過去給她說，我要報告老師的時候。

她說：“我撿起來了，別報告老師，再說我就帶了一次。”聽了她的解釋，我也沒報告。

現在，我之所以給您寫建議書是因為我現在發現愛亂扔廢紙的越來越多。

不過老師，您別擔心，我提幾個建議。

這幾個建議以前也是我任老師曾提出過的：

1，找4個衛生班長，下課之后拿一個小本，發現地上有廢紙，把它撿起來放到所在位置的桌子上，并把這個同學的名字先記下來，如果紙在中間，找不到丟垃圾“主人”的話，我們可讓衛生班長撿起來扔到垃圾筒里。

如發現故意扔紙者，把名字記下，再讓他(她)把扔的垃圾撿起。

2，發現地上有紙，非衛生班長人員也可以把垃圾撿起。

3，禁止一切零食進入班級。

4，不能隨地吐痰，在墻上亂畫等。

張老師，我不知道您看了我的建議書之后有沒有這種想法。

如果有，我衷心希望我的建議能為班級添一抹色彩，祝班級的明天更加美好

班級建議書篇四

同學們：

經過一學年，我深感我們班級的學風，班風較差。我們的班級需要改革，我們需要端正學習態度。

首先，創建高素質的班委會。不管怎么說，班委都是能起帶頭作用的，班干部帶頭做好了，其他同學也會積極起來。

其次，加強同學間的相互交流。多舉行班級活動，例如一起在一棟草坪聊聊天，不一定是要去燒烤，炒菜。同學間的交流多了，班級凝聚力就增強了。

最后，我們應在加強同學間交流的同時互相幫助，爭取得到更好的成績，提高班級學習氛圍。要杜絕逃課，遲到早退等不良現象。在宿舍也要塑造很好的學習氛圍，發動全宿舍一起努力學習。只要明確了學習目標，我們就能堅持學好各門科目，特別是專業課。我們都是這個班級的一員，都有責任為班級做力所能及的事，如果大家都堅持這個想法，那么我們的班級就會越來越好。

建議人：

時間：

班級建議書篇五

尊敬的顧老師：

您好！

我是您的學生排叔，我在這個干凈而又整潔的教室里生活了也快有三年了，上了三年的課了。在這三年的時間里，我和這個教室也有了深刻的情誼。

我們的教室干凈又整潔。講臺桌擦的雪亮雪亮的，課桌椅也擺放的整整齊齊的，地面掃的干干凈凈的，一塵不染。雖然這個教室給人的很舒適，但是它或多或少還是有些不如人意的地方。

在講臺桌的附近、桌椅的旁邊、走廊里，我們常常能見到揉成一團的廢紙、包裝紙、零食包裝等垃圾。這些垃圾被無數只腳給無情的踩踏，可確實沒有一只手愿意把它撿起來。

教室的干凈是很重要的，垃圾分類也要重視起來。在我們的教室里有兩個垃圾桶，一個是可回收垃圾的垃圾桶，另一個則是不可回收得垃圾桶。有了這兩個垃圾桶就會有兩種垃圾，可我時常看見垃圾亂放的現象，我希望同學們在注意教室整潔的同時，也注意一下垃圾的分類。我希望你們不要亂放垃圾，垃圾們也有他們的家，請不要讓他們進錯了家門。

為了能讓教室更好的供我們使用，我決定聽出一下建議：

1。不亂扔垃圾，不隨地吐痰，看到垃圾能隨時彎腰撿起來，并且把垃圾丟進垃圾桶。

2。看到別人又亂扔垃圾的現象要即使勸阻。

3。給垃圾分類，垃圾跟我們人類一樣都有自己的家，別讓他們進錯了家。

4。用筆盡量使用可以換筆芯的，減少垃圾。

5。如果以上事例做得好的話，老師可以給予獎勵。

此致

敬禮！

xxxx年xx月xx日。

班級建議書篇六

親愛的同學們：

教室是我們共同學習的地方。優美的學習環境是我們小學生最需要的，但是最近同學們亂扔紙削、果皮、隨意吐痰、吐泡泡糖等現象時有發生，破壞了我們這個優美的學習環境。所以我提出以下建議：

1、不要把瓜子、花生等帶殼食品和泡泡糖帶到教室里來吃，因為這些東西掉到地上后很難清理干凈。

2、每天值日生必須把講臺上的粉筆灰清理干凈，以免把講臺上的書本弄臟，讓粉筆灰吸進嘴里不健康。

3、可以在窗臺上種一些綠色植物，上完課后看看這些植物可以放松眼睛，預防近視，還可以凈化空氣。

4、每桌至少準備一個塑料袋，以便上課時的垃圾隨手放在塑料袋里，下課后及時放到垃圾桶里。

5、每天打掃教室及陽臺后還要有專人保潔。

6、實行記分計劃，如果記分人員發現主動撿垃圾的同學，一次加多少分，發現有亂扔垃圾的同學，要從重處罰，扣05分還要罰掃兩天的教室。

班級環境是多么重要，如果每一個人都愛護自己班級的環境，那么我們的校園是多么干凈，美觀啊！

班級建議書篇七

親愛的老師同學們：

學校是育人的場所，環境教育是提高我們思想道德素質和科學文化素質的基本手段之一，建立節約型和環境友好型校園，這不僅是學校自身發展的需要，更是我們小學生應有的社會責任。

當你在這美麗的校園中學習，為我們美好的未來而努力著時，相信我們每一個同學都渴望有一個干凈的校園，渴望健康的生命，渴望綠色，渴望我們有一個良好的生活環境。為了增強大家的環境保護意識，營造建設節約型校園的良好氛圍，讓校園、班級環境更加整潔靚麗，我校少隊懇切地向師生們提出如下倡議：

1、以節水、節電、節糧為榮，隨手關緊水龍頭，節省每一度電，珍惜糧食。

2、不帶不吃零食。吃零食會給我們的健康帶來不良影響，同時零食碎屑又會為我們校園的保潔帶來諸多不便。

3、不亂丟果皮紙屑及廢棄物，在校園內不吃口香糖，不隨地吐痰，主動清理地面和墻壁上的污垢。

4、主動撿拾別人丟在地上的垃圾。養成“文明清潔”的良好習慣，共同創建一個美麗的校園。

5、愛護公物，不在桌椅、墻體上亂涂亂畫，愛護校園內的一草一木

“校園文明我文明，校園美好我美好”。同學們，讓我們義不容辭地承擔各自的使命，讓知識在純潔的環境中傳播，讓美好的心情在學習中延續，樹立環保意識，養成節約資源的習慣，從我做從現在做起，從點滴小事做起，為共建節約環境友好型的和諧校園而努力吧！

xxx

20xx年x月x日

班級建議書篇八

親愛的全班同學：

你們好！

同學們，為了我們共同的利益，為了樹立我們班的集體的良好形象，我向大家提出3點建議：

1、全班同學都要控制自己的行為，不要亂刻，亂畫，亂涂，亂踩。

2、全班同學都要增強集體觀念，要想到自己也是六（3）班的一員，應該要保護好我們的教室。

3、全班同學要互相幫助，互相提醒，互相勸阻，那些破壞教室行為的同學。

希望大家能積極配合，保護好我們的教室！

此致

敬禮！

建議人：xxx

xxxx年xx月xx日

班級建議書篇九

1、民主選班干部，培養班干部。

班干部對班集體有著最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左右手，可以減輕班主任的工作任務。

2、班風，是需要所有同學共同創造的。只要同學們都有一顆為集體做貢獻的心就可以營造一個良好的班風!良好班風的形成不是自發的，它是班主任創造性辛勤培育的結果。因此，班主任工作質量直接關系到班集體的形成、鞏固和發展。

良好的班風是進行正常的學習的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，在班級管理中，我會扎實有效地對學生制定共同的座右銘，使每個學生具有集體主義的思想，具有自我約束的能力，保證整個班級的良好班風班貌。

3、尊重每一個學生，維護學生的自尊心，喚起學生的自信心。

首先要樹立師生平等的意識。教師要平等、友好地對待每個學生，消除師生間的尊卑、貴賤之別。從而使學生產生親切感、信任感，促進師生關系融洽、和諧地發展。同時又要尊重學生的個體差異。學生們來自不同的家庭和不同的生活環境，每個人在各方面的能力也是不完全相同的。我們教師不能不通用同樣的標準和要求地去看待他們。

班級建議書篇十

老師們，同學們：

3.小盆友不可以隨地大小便、吐痰、亂扔垃圾哦，務必保持班級新鮮空氣誒~。

5.鼓勵小盆友向班委或班主任提出各類意見、建議、創意以及小鬼點子，共同開拓學前班的光明前途哦，一經采納獎勵特權待遇一次哦。

1.現任班主任：與性的一切未必不是愛情(超級大帥哥，不搶白不搶噢，當心燙手~)。

4.權限班委：不曠課，工作積極主動，有較強責任心和愛心的班委，將具備較高權限，負責協助班主任批改、編輯小盆友作業；必要時，刪除嚴重違反班級規定的不良作業，封禁外班搗亂小朋友。

1.務必在本帖之下寫明所申請職務以及任職構想，最重要的是要突出個人優勢哦。

3.等待審核結果，包括各類常規及變態不定期測評考核等等。

即日起8.1日止，任命第一批班委成員，沒來得及申請的小盆友可繼續申請等待第二次任命哦。

班級建議書篇十一

親愛的同學們：

教室是我們共同學習的地方，優美的學習環境是我們小學生最需要的，但是最近同學們亂扔紙削、果皮、隨意吐痰、吐泡泡糖等現象時有發生，破壞了我們這個優美的學習環境。所以我提出以下建議：

1、不要把瓜子、花生等帶殼食品和泡泡糖帶到教室里來吃，因為這些東西掉到地上后很難清理干凈。

2、每天值日生必須把講臺上的粉筆灰清理干凈，以免把講臺上的書本弄臟，讓粉筆灰吸進嘴里不健康。

3、可以在窗臺上種一些綠色植物，上完課后看看這些植物可以放松眼睛，預防近視，還可以凈化空氣。

4、每桌至少準備一個塑料袋，以便上課時的垃圾隨手放在塑料袋里，下課后及時放到垃圾桶里。

5、每天打掃教室及陽臺后還要有專人保潔。

6、實行記分計劃，如果記分人員發現主動撿垃圾的同學，一次加2分，發現有亂扔垃圾的同學，要從重處罰，扣5分還要罰掃兩天的教室。

班級環境是多么重要，如果每一個人都愛護自己班級的環境，那么我們的校園是多么干凈，美觀啊!