體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字,近似于經驗總結。那么你知道心得體會如何寫嗎?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
師德師風報告心得體會總結篇一
作為一名教師,要肩負起培育學生的責任,并且始終保持良好的師德師風。在教學過程中,課堂教學水平與師德師風一樣重要,它們緊密結合,相互促進,以推動教育事業的發展。今天我要談談我對師德師風的理解和感悟。
師德師風是教育行業中至關重要的一環,它是指教師在從事職業工作中應該遵守的行為規范和職業規范。師德師風體現了教師道德品質的高低以及對職業的認同和敬業精神,是評判一名教師綜合素質的重要標準。
在課堂教學中,教師要以身作則,親力親為,將道理灌輸給學生,而不僅僅是口頭教導,只有這樣才能將自己的行為規范轉化為孩子們的行為規范,形成正能量,促進學生的良好思想道德品質。
教師在工作中需要保持良好的師德師風,這需要從多個方面入手。
首先,在師德方面,教師需要具備良好的職業道德,堅持“師生情分、以恩育人”的教育理念,營造良好的班級氛圍,在平等、公正、尊重、愛護等方面做到以身作則,讓學生感受到教師的親切關懷和慈愛的心。同時,老師還需要保持敬業精神,盡心盡責地為學生服務,積極參與各種活動,提供一流的教學質量,為學生創造一個良好的學習環境。
其次,在師風方面,教師需要在職業生涯中表現出良好的行為規范和職業道德,不只是在課堂上,還要在工作中、生活中和社交場合中堅守良好的貞操、自律,樹立良好的品德形象,并從教育角度支持學生健康成長。
第四段:宣傳師德師風的作用和必要性。
教育界的發展離不開師德師風的加強。現在,不少學校都開展了“師德師風建設活動”,宣傳老師們的發言、行為,促進全體教師保持良好的師德師風。
加強師德與師風建設的作用有以下幾個方面。首先,讓教師認識到“師德師風建設”對于教育的長遠發展的重要性和必要性,進一步提高教師的教育教學能力。其次,加強教師隊伍建設,提高教師隊伍素質和教學水平,對于改善教育事業具有重要作用。其次,營造和諧的師生關系,促進學生在健康高效的學習環境中快樂成長。
第五段:結語。
在教育事業中,師德師風一向被看作是教育事業的靈魂和脊梁。我們要正確看待師德師風建設,使這項工作真正得以貫徹落實,讓師德師風建設以可靠的、務實的舉措為指導,以具體的行動體現出來,從而推動教育事業真正走上良性的發展之路。同時,教師們也應始終保持良好的師德師風,絕不搞勢利眼、不說謊言、不偷稅漏稅,堅守教書育人的初衷,積極服務學生和社會,成為一名品德高尚、業務精湛的教育工作者。
師德師風報告心得體會總結篇二
我選擇了教書育人,因為我熱愛這份職業。做一名教師,是我人生的選擇;做一名優秀教師,是我人生的目標?!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴?!蔽沂冀K無怨無悔。
我于20xx年9月走上教育崗位,9年前,帶著青春的無限激情,滿懷著對教育事業的真誠,我踏入了教育事業這片熱土,成為一名光榮的人民教師。在這個喜愛的三尺講臺上,我盡職盡責,奉獻著愛同時也收獲著愛。每當站在講臺上,面對幾十雙渴求知識、純潔無暇的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量。因為教師的一舉一動會潛移默化地影響孩子的一生。因此,我深深懂得:什么是為人師表,怎樣才能與時俱進,只有這樣,才能做一名合格的教師。9年的風風雨雨,自己堅定不移地踐行著這個平凡而偉大的承諾,什么樣的原因也未能動搖我從事教育的決心。當有些好心同事勸我“活動活動”快換個工作吧,趁著年輕,我卻笑笑說:能去哪里???其實自己知道,我已經漸漸愛上了這個職業,我離不開學生們和同事們。
在教學方面,我不斷的學習,把各種教學方法有機地結合起來,注重提高教學技巧,講究教學藝術,教學語言生動。
1、堅持認真備課作為一名普通的教學工作者,能夠嚴格要求自己,始終以一絲不茍的工作態度,我堅持做到備好每一節課,在上每節課之前我都會查閱很多資料,不僅備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程作一個簡單的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”。
2、努力增強教學技能我在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,能根據學生的具體情況,及時調整教學計劃和狀態,改進教學方法,自始至終以培養學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力為宗旨。
在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風和良好的思想素養,熱愛、關心全體學生。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學校的要求做好各項工作,甘于奉獻,從不計較個人得失?,F作為年級組長,積極帶領大家教研,探討好的教育教學方法,盡可能地發揮年級組的作用,配合做好學校分配的'的各項工作,特別是及時做好上傳下達工作。
老師要樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構,潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷提高專業素養和教育水平。工作之余,我始終堅持學習,在網上查閱有關教育教學方法的資料,并且建立了自己的博客,學習一些名師的教學理論和方法,和網上的同行交流自己在教學中的困惑,寫自己教學的一些感悟和心得,不斷的提升自己的業務素質;在學校里也是虛心向有經驗的老教師學習請教,在學習過程中,慢慢的積累經驗,經過不斷摸索探討,總結教學方法,并大膽嘗試創新,讓學生在快樂中學習,提高了學生的興趣。
參加工作9年來,只要學生有困難,本人會竭盡所能主動地幫助。對學生,無論其家庭背景如何,也無論其頑皮淘氣與否,從不因個人的好惡而分彼此,都一視同仁、一樣關愛。對家長,無論其地位高低,也無論其窮富,他總是以禮相待,從不輕慢。學校的工作全力以赴,對同事也要一片熱心。只要對集體工作有利,只要我能做,需要我做,不管是不是我的責任,我都愿意去做。我把不耽誤集體工作,不影響他人工作、能為別人減少負擔麻煩,作為自己工作的出發點。
師德師風報告心得體會總結篇三
師德師風是教師職業最基本的要求之一,而怎樣才能具備良好的師德師風呢?最近,我學校組織師德師風報告會,聽完報告后,我深深體會到了師德師風的重要性。下面,我將分享我對此的感悟。
二段:師德是注重人性的師德標準。
師德是教師的道德規范,注重的是人性,這是我在報告會中最深刻的感受。在生命體驗和道德價值觀的引導下,教師要以自己的行動,展示人類道德傳統和理性選擇價值,為人類文明的發展做貢獻。因此,教師必須以身作則,時時刻刻注重自己的師德形象,與學生建立良好的關系,引導學生樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀。
三段:師風是同學們仰慕的榜樣。
師風是具有強烈個性的氣質、風度和風范,同時也是一個教師的形象。一個具有良好師風的教師會給人留下深刻的印象,而師風不好的教師則會對學生以及社會造成不好的影響。教師在工作中要保持嚴謹的工作態度,尊重學生的獨特性,積極與學生交流,為他們提供更好的學習環境和個人生活指導,樹立合適的典范。只有具備良好的師風,教師才能成為學生眼中仰慕的榜樣。
四段:師道是教師理性思維和行為。
師道是指教師應該首先注重自己的師德,全面塑造自己的人格魅力。同時,教師還應時刻注重自己的語言、行為、得失想法、行為規范等各方面的表現,通過這些方面的自我管教不斷完善自己的師德,實現自我成長和發展。同時,教師在教育過程中要加強與學生的交流,理性思維,讓學生懂得分析和思考問題的能力,認知能力和運用知識的實際能力,這樣才能讓學生具備獨立思考的能力。
五段:結尾。
總之,良好的師德和師風成為影響和影響力之間的點滴,它能夠深深地激勵學生,讓學生更好地成長.良好的師德和師風也是教育的一個重要方面,也是教學的重要目標。師德師風為我們教育工作者所共同追求的目標,這是我們應該要堅守的理想。
師德師風報告心得體會總結篇四
季海霞老師,自_年以來一直從事小學教育教學工作,20__年獲得本科文憑,現擔任臺前縣侯廟鎮堿場小學校長,任教二年級語文。她全面貫徹國家教育方針路線和精神,依法履行教師職責權利。愛崗敬業,服從領導安排,配合領導做好工作,團結同事,關心愛護學生,工作認真負責,一絲不茍,處處以身作則。她始終對自己高標準、嚴要求,本著教育工作者應該發揚的"求實、開拓、創新、奉獻"精神,在工作中勤勉、踏實、認真負責,以自己的實際行動贏得了學生、家長和同行們的認可與贊揚。
只要別人有困難,季老師二話不說就會主動地幫助。面對同事的道謝,她總是一笑了之。對學生,無論其家庭背景如何,也無論其頑皮淘氣與否,她從不因個人的好惡而分彼此,都一視同仁、一樣關愛。對家長,無論其地位高低,也無論其窮富,她總是以禮相待,從不輕慢。
工作中,季老師勇于挑重擔,積極服從領導安排。她對學生有著深厚的感情,對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友,關心愛護學生,尊重學生人格,平等公正對待每位學生,維護學生權益。面對后進生,她耐心說服,從不訓斥,堅持循循誘導,再加上勤于輔導學生學習,把后進生原先落下的知識補回來,除了在學校里輔導,她還常常帶學生到家里學習、輔導,幫助學生克服困難,消除心理障礙,讓他們能夠輕松學習,樂于學習,學習成績自然就提高。
近些年,學校多數學生的父母在外務工,很少能顧及子女的學習和生活情況。為了對留守兒童的情況更加了解,季老師經常走村串戶進行家訪,和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心,對留守兒童進行心理輔導,解除學生的一些心理困惑,切實幫助學生及他們的家庭解決困難。三年級王太博同學玩耍時不小心扭傷腳踝,不能行走,母親用自行車把他送到學校后,考慮到自己要上班,孩子要方便怎么辦,非常焦急。季老師知道這些情況后,讓他的母親安心去上班。每到課間,季老師總是把王太博同學送到廁所,又從廁所送回教室。王太博同學深受感動,從此以后,更加努力學習,在全班中,他數學考了100分。王福澤同學的父母都在外地打工,在她讀一年級時,父母離異了,懂事的他,常常背地里哭,學習成績逐漸下降,季老師就經常利用課余時間邊給他補課,邊和他談心,耐心地開導他,并和他的父母聯系,讓他們經常與孩子通信,有時間回家陪陪孩子,給孩子父愛和母愛。在季老師幫助下,王福澤的臉上漸漸有了燦爛的笑容,成績很快趕上來。
去年的畢業班紀律差,學風不濃,學困生和頑劣學生多,季老師積極配合畢業班老師的工作,針對學生的不同情況采用不同的方式對學生引導、教育。通過細心的了解和家訪,她發現有的學生是因家庭關系的原因厭學,有的學生是因為自身的基礎太差不想學,也有的學生是因為智力的原因失去信心。該班王慶濤同學在五年級時,經常逃學到網吧去玩游戲,學習成績很差,為此他父母常常放棄正在做的事到處找他,最后只好讓他外公陪他來上學并在學??粗捎袝r還是看不住,氣得不行,平時和靄的外公也只能拿起木條抽打心愛的外孫。因為恨鐵不成鋼,所以經常狠狠地罵他。為了改變王慶濤同學愛上網打游戲機的壞習慣,課余和周末,季老師深入網吧了解情況,又收集了許多電視,報紙上的生動事例講給王慶濤同學聽,用這些活生生的.事實耐心地教育他,讓他明白小學生打游戲機的害處,使他正確認識網絡,專心學習。季老師還利用家長會和家訪的時機和王慶濤的外公交流,讓大人們今后要多鼓勵孩子,少批評孩子,并當著王慶濤同學的面夸獎他是個聰明可愛的孩子,告訴外公王慶濤同學最近的學習進步情況。實踐證明,當學生真正懂得教師一片真心愛他之日,便是學生轉變之時。在季老師的耐心教育下,王慶濤同學轉變很大,上學期期沒有一次無故曠課,學習勁頭足了,成績也進步很快。
季老師遵循教育規律,努力實施素質教育。采取循循善誘方法,因材施教,誨人不倦,既教書又育人,在重視基礎教學的前提下,結合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事,給學生樹立英雄人物的典范,激發學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習,同時使學生學會做人、學會學習、學會做事,做新一代文明的學生,收效良好。他善用教材內容,落實好教育學生,把德育工作做到位。有一次,開班會給孩子們講"納稅"的意義,讓學生知道稅收是國家財政收入的主要來源之一,國家用收來的稅款發展經濟、科技、教育、文化和國防事業,以便不斷提高人民的物質和文化水平,保衛國家安全。只有國強,才有民安,因此,造就強盛的祖國,是我們每個子民的職責。
季老師堅持終身學習,崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構,潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷提高專業素養和教育水平。工作之余,季老師始終堅持學習,積極參加學校組織的校本培訓,積極為本校小學語文組教師服務,為青年教師排憂解難。如:多次進行觀摩課、公開課教學,為小學語文組教師的課研學習提供材料。在學習過程中,她善于積累經驗,又經過不斷摸索探討,總結教學方法,并大膽嘗試創新,教學中以學生為主體,構建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學,教給學生獨立學習的一條途徑。在課堂中作為學生學習的伙伴她引導學生運用已獲得的規律性知識,通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊讀邊思的學習方法,經歷知識形成過程總結規律,使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅使學生學有所得,還激發學生自主學習的興趣,這樣的教學形式取得了良好的效果,學生的學習能力逐步提高。
師德師風報告心得體會總結篇五
師德,即教師的職業道德;師風,即教師的行為作風。師德師風對一個教師個性的重要,因為,教師是學生行動的標桿其身正,不令而行;其身不正,雖令不從自古就是“教書育人,為人師表”對于師德師風問題,不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述,江澤民同志說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表“育人”隨著時代的發展,不斷有新的資料在素質教育的這天,我清楚地意識到:正確認識自身的職業價值,倡導愛崗敬業,強化職責意識,是社會對職業道德教育的必然要求。
教師的職業有苦也有樂,平凡中見偉大我們要熱愛教育事業,要對教育事業盡心盡力既然我們選取了教育事業,就要對自己的選取無怨無悔,不計名利,用心進取,努力創新盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取人們把教師比喻成“蠟燭”,是啊,教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己汶川地震中為了學生而獻身的老師們就是我們的楷模,他們把自己的生命獻給了社會,他們燃燒了自己,照亮了別人,換來了千萬家人的幸福,正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業而奉獻自己的一生。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學當中,要熱愛學生,了解學生,尊重學生,不歧視學生,建立民主、平等、和諧的師生關系,做學生的良師益友教師對學生的愛,是師德的核心教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛這種愛是神圣的,偉大的,是教師教育學生的感情基礎我們應當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發現他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
在我上一屆的班級中,有一名女生,她成績平平,也很聽話,但最大的缺點就是性格內向、不自信,缺乏生活的勇氣在經過我與她的多次談心后,她改變了許多,她變得大方、自信了,她對生活充滿了信心,對自己的未來充滿了期望在學習上,她變得更加努力了,之后她考起了高中,實現了自己讀高中的愿望透過她的事,讓我深深地體會到作為一名教師必須要“三心具到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,個性對那些學習特困生、行為習慣特差生,更是要向歌曲中說的那樣:“個性的愛給個性的你,對他們既要嚴厲,又要對學生細小的好的改變也要善于發現,并且多加鼓勵,培養他們健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣所以在教育教學當中,我經常告訴他們在學習和生活當中要有六心,即“愛心、耐心、專心、細心、信心、決心”教育學生讀書、做事要專心、耐心、細心,待人接物要有愛心、耐心、細心,對生活要有永不言敗的決心、堅定不移的信心。
在知識經濟飛速發展的這天,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險在科學和技術發展速度如此之快的背景下,如果不經常處于學習狀態,沒有終身學習的意識,我們的知識結構很快就會落后于實踐的要求作為傳道授業的老師,只有不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷地完善自己,才能教育好學生要提高我們的自身素質,這要求我們要多學習,不斷地給自己充電,年輕教師要多聽取學生和老教師的各種意見,虛心學習,不斷創新,開辟新的教學方法所以,時代要求教師務必轉變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發展步伐,做貼合社會發展的合格教育工作者。
教師是人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,更要育好人,教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響如果教師言而無信,表里不一,不僅僅會失去學生的信任,而且會讓學生對老師所給予的教育產生懷疑在與家長的溝通交流過程中,要認真聽取家長的意見和推薦,尊重家長的人格,不呵斥,不指責,調動學生家長對學校教育的參與,構成正確的與育人觀念和思想因此,教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到堅持嚴于律己,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作職責心,樹立一切為學生服務的思想提高自己的鉆研精神,發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業務知識,做到政治業務兩過硬用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才因此,我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻,要像鄧小平提出的“教育要面向現代化,面向世界,面向未來”,這樣,才能培養出跨世紀的新一代人才在以后的教育教學工作中,我將更加努力,為祖國的教育事業奉獻自己的一生。
師德師風報告心得體會總結篇六
在xx年的教學生涯中,我當過語文老師、數學老師、勞技老師、體育老師、美術老師、思品教師……雖然有些科目我并不擅長,但我都會盡心去教。實施新課程之后,我從常識老師過渡到科學老師,此后開始專心于這一門課程。盡管因學校課務安排還教過數學、信息技術等學科,但我一直把自己定位為科學兼數學或其他。沉浸科學教學教研時間久了,我益發對科學這門學科有了比較深刻的認識:這是一門重要卻沒有被足夠重視的學科,在大家都認真的前提下,教科學絕對是最辛苦的。
我要用自己的付出,讓學生喜歡科學課,讓大家了解科學課。以今年為例,我任教的是六年級科學,我不僅仔細鉆研教材,還認真制作了每課課件。說實話,做課件是很辛苦的事兒,從研讀教材內容到參閱他人的課件資料,從思考作業本的題目到網上搜索圖片,而我又比較要求完美,完成一節課的課件平均要花三個多小時??茖W課,當然少不了做實驗,而最讓科學老師覺得辛苦的,就是準備實驗器材。本學年,我和學生把書上的.主要實驗基本上都做了,而且一般都是進行分組實驗,讓每個學生都有參與的機會和權利。我喜歡在課堂上用相機記錄學生活動的精彩時刻,看著學生那一張張開心或專注的臉龐,我體會到工作的價值。
三年前,我組建了"科學俱樂部"社團,把熱愛科技、樂于探究的學生聚集在一起,在老師的有效指導下展開科學探索活動,與科學進行零距離的接觸,在實踐中體驗科學發現、科學探究、科學創造的過程,提高自身的科學素質和綜合能力。今年的科學俱樂部成員共20人,跨越了四到六年級三個年齡段,其中有老隊員也有新隊員。為了能讓學生喜歡和有收獲,我真的是絞盡腦汁,從確定主題、設計教案到準備材料,其中的辛勞旁人是難以想象的。如今,依托科學俱樂部開展的主題科普活動已成為我校的科技特色,多次在麗水市電視臺展播。今年就有"暢想太空"、"趣味實驗課堂"和"陀螺大賽"三個活動在市電視臺"歡樂天地"欄目播放。
師德師風報告心得體會總結篇七
_年9月13日,蓮都區教育網公告出第一批學科基地名單,我校成為全區唯一的一個科學學科基地。學科基地的稱號,既是一項榮譽更是一份責任,而每一項實質工作,都要靠身為教研組長的我去落實。_年11月10日下午,我組織了蓮都區小學科學學科專題研討會暨學科基地展示活動,主題為"小學科學教學質量的有效監控",這次面向全區的校本教研展示,我讓本校的三個年輕老師上交流課或經驗交流,并向全區科學老師匯報了我??茖W教研組的備課改革,以及提高教學質量的具體做法。_年12月1日,在我校召開了蓮都區小學科學命題專題研訓活動,我在會上作了題為《怎樣出好實驗探究題》的講座,并組織了教師現場命題活動。_年5月24日下午,蓮都區小學科學疑難問題專題研訓暨學科基地展示活動在我校舉行,本次教研活動的主題為"提升學生科學探究能力",我在會上進行課堂教學展示,教學內容為六年級下冊第四單元第4課《分類和回收利用》。這些活動有效組織和開展,充分發揮學科基地的示范、引領和輻射等作用,深受大家好評。
因為成績突出名聲遠揚,_年5月4日,溫州市龍灣區天河一小科學組專程來我校進行科學考察,我先后上了《哪根蠟燭先熄滅》科技社團活動和《晝夜交替現象》科學觀摩課,并作題為《麻雀,也有自己的天空》的教研經驗交流,受到天河一小老師們的一致好評。
網絡教研,已成為當前教學交流的一種重要方式。而要實現網絡教研的有效性,就必須要有人引領、組織和管理。多年來,我在小學科學網絡上投入了大量的時間和精力,從組建小學科學qq群聯盟,到負責浙江小學科學論壇,還有浙江省小學科學協作組的管理工作,每一項工作我都想盡力去做好。每天,我把許多業余時間和精力放在浙江小學科學論壇和幾個主要qq群的管理工作。關于論壇,我及時做好新會員的審核工作,時刻關注著論壇動態,督促各版主履行工作常規,促進論壇和諧穩定的發展。至于qq群,我最討厭的是垃圾用戶,看見它們在群中發無聊、病毒等信息,一舉報二刪除絕不留情。遇到群友在qq群里提問,我喜歡引導他自身去分析思考,授之以魚且授之以漁。
我把自己的大量寶貴資料與大家分享,我無比虔誠對待教學工作,我用真心和耐心對待學生,正所謂"用心靈贏得心靈",學生喜歡我的科學課,我也結識了許多工作上的朋友,包括遍布全國各地的許多網友。本學年,我在教育科研方面取得了如下收獲:
1.論文:《精心策劃專題,實施按需培訓》獲全國一等獎,《有效調控,和諧課堂——小學科學課堂的散亂現象和調控策略》獲全國二等獎,教學隨筆《一定要"看到"巖石的變化嗎》發表在《科學課》_年第一期,新聞報道《六年改革結碩果,眾志成城譜新章》發表在《科學課》_年第六期。
2.講座:在麗水學院作講座《小學科學教師實驗設計能力的提升》,在區級會議上作講座3次,主題分別是《怎樣出好實驗探究題》、《實施三全管理,有效監控質量》、《小學科學六下教學建議》。
3.科技:組織學生參加全國小學生"小探索者"科學小論文競賽共有34人次獲獎,其中一等獎5人次,二等獎10人次,三等獎19人次。組織學生參加在_年度蓮都區青少年科技創新大賽獲一等獎2人次,二等獎1人次,三等獎4人次。在市電視臺"歡樂天地"欄目播放主題科普活動3次,內容為"暢想太空"、"趣味實驗課堂"和"陀螺大賽".科技報道《發射水火箭,放飛航空夢》發表在《少兒科技》雜志_年第一期,科學小論文《家庭盆栽蔥的實踐研究》發表在《少年發明與創造》雜志_年第三期,科學小論文《金邊黃楊,你的金邊到哪里去了》發表在《少年發明與創造》_年第六期。
4.公開課:區級開課3次,分別為送教課《誰選擇了它們》、觀摩課《分類和回收利用》和優質課《晝夜交替現象》。
5.榮譽:被中國教育學會科學教育分會評為全國小學生"小探索者"科學小論文競賽優秀指導教師,被浙江省教育廳教研室評為_年度教師網絡協作組優秀管理員,被浙江省小學科學教學分會評為浙江小學科學網_年度優秀版主,榮獲麗水市教育局舉辦的市首屆"電信·教育寶軟件杯"教師博客大賽"資深寫手"稱號。
師德師風報告心得體會總結篇八
5月27日我有幸在野川中學聽了“高平市師德師風先進事跡報告會”,三位老師的報告深深地感動了我們。他們崇高的人生追求,高尚的師德情操,無私的奉獻精神給了我很大的震撼,他們平凡而普通,默默無聞地工作,在平凡的崗位上卻做出了不平凡的事,讓人不禁受到教育。
一、用愛撐起特教事業的一片藍天。
特教教師杜艷梅用行動詮釋了特教人員對學生滿腔的'愛。從沒有教材、沒有校舍、沒有生源發展成為人人都豎大拇指的正規特殊學校。杜老師和她的同事們為此付出了不為人知的辛苦。付出終得回報,殘障孩子們進步了,會叫爸爸媽媽了,老師們覺得比自己的孩子叫都親,不知不覺流下了幸福的眼淚。
二、有一種成功叫堅守。
河西教辦焦香花老師從代理教師努力堅守成為公辦教師,歷盡千心萬苦,她那種默默堅守的精神深深打動了同樣是代理教師的我,焦老師深愛這份職業,為此奮斗了一生,從62.5元的工資苦苦堅持,榮譽獲得多,嘲諷受得也多,但她為了心愛的學生沒有放棄,在父親的支持下終于贏來了自己的未來,成為一名光榮的公辦人民教師,所以她堅信“有一種成功叫堅守”。
三、教師――無悔的選擇。
東方紅小學晉書燕老師小時候受父親影響特別崇拜教師,所以從學經歷以師范為主,學業完成后順利成為了一名光榮的人民教師,她感到無比榮耀。為了教師這份榮光,她嘔心瀝血,用博大無私的師愛去關心愛護學生,把學生當作是自己的孩子一樣對待,贏得了學生同等的尊重和愛戴。積極進取的她還光榮加入共產黨。為此她更加為這份職業無悔地付出,使她所在學校的老師“萬紫千紅春滿園”。
由此看來,師德的培養和提高,不管是對老師自身還是對學生都尤為重要。我真誠的感謝這些師德標兵,感謝他們讓我看到了教師的人生價值,讓我懂得了如何為師,總之,通過這次的報告會,讓我受益非淺,這是對我們心靈的一次凈化和洗禮。
師德師風報告心得體會總結篇九
振興中華,教師為本。現代教師必須要把尊重和理解學生落實到實處,這是毫無疑問的,這也是師生關系和諧的重要基矗然而,教與學不是教師或學生的單一活動,應該是師生的雙邊活動。教育不僅僅是教師的事,應該是全社會要共同關心的事。因此,尊重和理解也應是雙向的、互動的,教師也要受到社會的尊重和理解。
我在心理咨詢工作中,聽到不少因為師生間缺乏溝通而出現誤會的事。
當然,會說出這樣氣話的學生是不會對老師怎么樣的。但有心事不說出來的學生,哪就有點可怕啦。
我還聽到一件這樣的事:有一個老師到某班去上課,進教室后說請同學們保持安靜,準備上課。然而,有個別學生不聽反而在哪起哄,周圍的學生則在哪大笑。于是,某老師就質問該學生為何起哄,可他就是不承認。當某老師一轉身,他又在哪叫喊。于是某老師生氣地要該生站起來說明理由,由于學生不肯站起來,老師拉了學生的衣服。這下就捅了馬蜂窩啦,學生大叫老師打人啦,老師打人啦。事后我們問他:老師真的打你了嗎?反正我們全班同學都是討厭他。你說他到底哪一點讓你們討厭?真要他說該老師到底哪一點讓人討厭,他倒說不出來啦。
當老師難啊,當海濱中學的老師更難。海濱中學雖然地處中心區,然而,她所面對的學生有65%來自私立學校,另外的35%是經重點中學篩選出來的,這些學生沒有經過正規的行為規范訓練,有的學生雖有參加過訓練但卻是屬于連小學學習生活都是沒法適應的。海濱中學的老師們面對的家長是土生土長的本地人和小商販,他們的文化素質偏低,法律觀念淡保當老師們面對一些蠻不講理的家長時,真是秀才遇到兵,有理也說不清埃這些難處,有誰明白?慶幸的是,海濱中學的領導們能明白自己的老師工作的難處,能體諒老師,關心老師。面對這些,包校長常告誡老師們:要自己保護好自己。我們沒有能力也沒資格強求上級、強求社會理解老師,尊重老師。然而,我們必須要勇于面對,不能靠等待。其實,我們只要和學生加強溝通,相互理解,老師們還是能贏得學生尊重的。
有一個案例是這樣的:
有一位女生,可以說是一位德、智、體全面發展的好學生,是學校的女籃隊員。但由于和老師缺乏溝通,從而產生猜疑,以為是老師不喜歡她。理由是:女籃訓練時她經常遲到。但指導老師從沒有責備過她。于是,她就以為是老師不喜歡她了。事實上,指導老師是因為知道她是一個很乖的學生,又是班長,是學生會干部,遲到肯定是工作上的事,不舍得責備一個好學生埃老師是一番好意的,可是學生不理解埃后來,我告訴了相關老師,該老師專門找她談心,并在訓練時給她更多的關心、指導。心結解開了,心情快樂了。后來我聽班主任說,這個學生的學習進步也很大,從原來全年級的20多名進入前10名呢。從此,這個學生和這個老師的關系就像親姐妹一樣。
可見,師生間加強溝通,不僅可以消除師生間的誤會,教師還能贏得學生的尊重。然而,溝通需要時間,需要過程,需要機會??墒牵處煹墓ぷ魈貏e是班主任的工作,實在是太忙啦。老師們找不到與學生溝通的時間,也就失去了贏得學生尊重的機會。如何改變這種現狀呢?我的看法是:
第一、為班主任減負,讓班主任有時間去架好師生溝通的橋梁。
第二、班會課應該以尊師重教為主線,教會學生如何走近老師,理解尊重老師。
第三、每周(哪怕是每二周一次)進行一次師生間的溝通對話活動,形式、對象、內容由老師、學生根據需要自己定。
第四、提高班主任待遇,讓家長、學生、老師甚至學校的中層干部都羨慕、尊重班主任這個崗位。
綜上所述,我個人認為,加強師德師風建設也應該把尊重和理解當成一個話題。不僅師生間要加強溝通、理解與尊重,而且,教師之間、教師與領導之間、教師與家長之間也要加強溝通,相互理解,相互尊重。以安定團結為重,以育人為本為重,不要自己制造障礙。通過加強師德師風建設,弘揚中華民族尊師重教的優良傳統。在寬容、合作、探究的氣氛中建立和諧的師生關系。讓和諧的師生關系,和諧的教師之間、教師與領導之間、教師與家長之間的關系不再成為一句空話。
因此,目前學校進一步加強師德師風建設,提出立師德、正師風、強師能目標,以提升師資水平,促進教學水平和教學質量再上新臺階,是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。十幾年的教學生涯,我深有體會:做個好教師并非易事。
其次,要用真愛去關心學生。學生的確存在好與差的差異,教師應因材施教,對好學生關愛備至,而對差學生更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活、品德上每一個閃光點,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產生向師性。這樣,他就會把教師當成知心朋友,愿意向你暢開心扉,愿意接受你如何學習和如何做人的指導。教師,是學生學習和效仿的榜樣和楷模,身教重于言教,孔子曰:其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。因此幽默風趣的談吐,得體大方的著裝,親切熱忱的態度,扎實淵博的知識,猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上,使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關系可提高學生的學習效率,從而產生對教師的信任感,尊敬感,即親其師,信其道。
學校是培養人才的基地,教師是培養人才的關鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠,應自強不息,不斷充實和完善自己,不斷探索新的教學方法,豐富教學經驗,取眾人所長,補己之不足,精益求精,為培養和造就跨世紀接班人而努力奮斗。
作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的學生,
學生也愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大。
由此可知,作為教師,你要把學生培養成大家都愿意接近的人,你就要注意培養學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
學識只能滿足學生一時的求知愿望,真正打動學生內心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學生的一生,是學生未來的立身之本。因此,就對學生一生的影響來講,學識、權力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素,其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來,對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言,在三百六十行中,只有教師職業才可以用蠟燭來加以形容,道理就在于此。這也正是這個職業的崇高之處。
好的師德師風的一個具體表現,就是師生之間保持一種人格上的平等,相互學習、相互尊重。一日為師,終身為父是告誡教師:一是即使只當了一天的教師,對學生也要負責任。既然為父,就要遵循子不教,父之過的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候,不要借父名抬高自己或去借學生的光。三是當學生犯了錯,應主動承擔起子不教,父之過,教不嚴,師之惰之責任。做到了這三條,才是理解了一日為師終身為父的真正的含義,也才算具有師德。
各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是,無論從事何種職業的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事,都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。你的錢包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,或者你的職稱職務沒有順利提升,由此產生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁,這是人之常情。但是當教師站在講臺上,面對學生時,你的角色就要轉移到教師這里來,而不能停留在馬路、家庭和領導者那里。做到這一點很不容易,這應是師德和職業道德中比較高的要求,是一種境界。達到了這一境界,其師德二字之后才配得上加高尚二字。
良好的師德師風的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風。
有人說,一個學生就是一首詩,一個心靈就是一個世界,愛學生就是要對每一個學生發自內心的真愛,愛得深,愛得嚴。感動著他們的感動,痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
我經常這樣捫心自問:做一名優秀的教師,最重要的究竟是什么,優美的語言,廣博的知識,還是豐富的經驗?終于,我發現,這些都是一名優秀教師不可或缺的優秀品質,但更重要的是有愛心,是穿越心靈的無私的真愛。師愛,發自內心深處的真愛,是師德的老師的體貼,關愛使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責,這就是親和力的作用。教育是育人的偉業,用真心觸動他們的心弦,也同樣收獲他們真誠的愛。核心,它是熊熊的火炬,能點燃學生的夢想;它是指路的明燈,能照亮學生前進的路程捧著一顆心來,不帶半根草去,這心,就是為師者赤誠的真心,如春風化雨,點點滴滴滋潤學子心田。,師德,決不是簡單的說教,而是一種無私精神的體現,一種不息的師魂!
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的,也是無微不至的。教師,可以感染同事,同心同德;可以感染家長,樹立威信,真誠溝通;可以感染學生,積極進取,勤奮努力;我們更可以感動社會,愛崗敬業。
中國古代教育家孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從,教育實踐表明,教師的道德品質、治學態度、工作作風、生活態度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用,有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法,而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行,學生盡收眼底,因而教師在課堂上所表現的優良品質會潛移默化地感染學生,在教書同時起著育人的良好作用。其次還要嚴以自律,嚴格要求,以身作則,作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生,課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一,情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態度及情緒體驗,它在教育過程中具有巨大的作用。
現在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性,適應培養現代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態,采取適合于學生心理特點的措施加以誘導,使學生牢固樹立起正確的思想觀點,明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動,把學生吸引到正面來,寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育,增強他們的紀律法制觀念,使他們懂得遵紀守法的道理。
教書和育人是緊密聯系在一起的,這是人類社會教育過程中所共有的特征,也是教育規律的客觀要求。教學活動不是隨意性的,而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求,教師按規定的教學內容,有目的、有計劃地傳授給學生,使學生掌握一定知識,形成一定的知識體系,成為一定社會所需要的人。所以,教書只是手段,育人才是目的。教書和育人是緊密聯系在一起的,這是一條最基本的教育規律。將教書和育人割裂,只顧教書,不管育人,這不僅是淡忘了自己的社會角色,缺乏職業道德,而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。
每個教師都要遵循教育規律,不僅要做好專業知識的傳播者,還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者,才不愧為合格的人民教師。
20xx年5月27日,我校組織全體教師赴野川學習師德師風先進事跡,報告會上,來自市特殊教育中心校的杜艷梅、河西鎮中的焦香花、市直東方紅小學的靳淑焱三位老師用質樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程,對教師職業的執著與堅守,對教育事業的熱愛與責任,包含真情的報告贏得了陣陣熱烈掌聲,令我心靈震顫。
杜艷梅老師的《用愛撐起特教事業的一片藍天》,作為特教事業的一名教師,她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業的那一片特殊的藍天。面對這些特殊的孩子,還有社會質疑的目光,簡陋的校舍,她們沒有退卻,用她們那顆無比堅定的愛去克服一個又一個的困難,迎接一個又一個的挑戰,創造屬于她們的輝煌,焦香花老師的《有一種成功叫堅守》,講述了自己從代理老師成為公辦教師的辛苦歷程。焦老師其實是我初三的數學老師,當時她還是一名代理老師,那時懵懂的我也隱隱約約能感覺到她的那份不同,說不上原因,但總感覺她好像不太那么合群。直到今天,我才明白原來她的那份不同有許多復雜的原因,有當代理教師的自卑,有對教師職業的執著,有在生活壓力下的彷徨》那時的我哪能想到這么多,只知道老師嚴厲,我不敢懈怠。現在我們是同行,但我知道我們的距離很遠,我會把她當做自己的目標,堅守下去。
靳淑焱老師的《教師無悔的選擇》,讓人覺得溫暖,她作為一名共產黨員,從教二十多年,始終堅守在教育教學最前沿,多次獲得各種榮譽稱號。她用博大的師愛溫暖著每一個學生,用高尚的師德影響著身邊每一個人。
教師是太陽底下最光輝的職業,學高為師,身正為范。作為教師,我知道自己的努力還不夠,她們為我指引了方向,讓我明白三尺講臺也能是一個耀眼的舞臺!
師德師風報告心得體會總結篇十
教育是育人的偉業,用真心觸動他們的心弦,也同樣收獲他們真誠的愛。接受了師德師風培訓,你知道師德師風心得的寫法?快來學習一下吧。你是否在找正準備撰寫“先進事跡師德報告會心得體會”,下面小編收集了相關的素材,供大家寫文參考!
為了大力加強教師職業道德建設,使廣大教師樹立良好的師德師風,為我校的建設和發展提供強大的精神動力,根據新時期中小學教師職業道德建設的新需要和教育部修訂的《中小學教師職業道德規范》要求,按照市教育局文件要求,結合黃莊中心學校的部署我校全體教師積極參加了學習,提高認識、對照檢查、認真扎實地開展了師德主題學習活動,圓滿完成了各項工作任務。
一、組建了領導小組,加強了組織領導。
為加強對本次師德主題學習活動的組織領導,全面推進師德師風建設的順利進行,學校成立了以張振華為組長、以陳彩云為副組長,以全體教師為成員的“學規范、強師德、樹形象”師德主題學習活動領導小組,統一領導師德師風建設工作,并對領導小組成員各自職責做出了明確的分工,做到了任務到人、責任到人,領導小組的成立,為全面完成師德教育活動各項工作任務奠定了堅實的組織保障。
二、精心部署,周密安排。
學校專門召開了領導小組會議,認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《界首市教育局關于開展以“學規范、強師德、樹形象”為主題的師德主題學習活動的通知》,黃莊中心學校關于學規范、強師德、樹形象的工作安排,研究制訂了《界首市黃莊中心小學“學規范、強師德、樹形象”師德主題學習活動實施方案》,對整個師德學習教育活動做到了精心部署,周密安排。
三、積極動員,認真開好動員部署大會。
為使我校“學規范、強師德、樹形象”師德主題學習活動迅速開展,學校專門召開了“‘學規范、強師德、樹形象’師德主題學習活動”動員大會,對本次師德主題學習教育活動做了整體安排。其次,對我校部分教職工在師德師風方面存在個別教師政治意識、大局意識不強,工作缺乏事業心,不講奉獻、只求索取,缺乏進取心、滿足現狀,工作缺乏研究探索,教育管理學生方法簡單,體罰或變相體罰學生,組織紀律淡漠、法制意識淡漠,不能正確對待組織和他人等九個方面的突出問題進行了重點指出,并對本次活動的開展提出了明確要求,動員部署大會的召開,為整個師德學習教育活動的順利開展奠定了堅實的思想基礎。
四、領導帶頭,率先垂范。
在師德主題學習活動中,校領導堅持帶頭學習,率先垂范,以身作則。能做到先學一步,學深一點,多學一點;能要真正坐下來、靜下來,集中精力,聚精會神,保證了學習時間,保證了學習質量;能深入專業組,帶頭發言,帶頭評議,帶頭剖析自身在師德師風方面存在的突出問題,帶頭整改等,以校領導的榜樣示范作用帶動了整個師德學習教育的順利開展。
五、認真扎實,保質保量完成了學習任務。
在學習教育階段,學校組織全體教職工認真學習了《中小學教師職業道德規范》及及界首市教育局關于進一步加強和改進師德建設工作的通知、黃莊中心學校關于師德主題學習的文件,在學習方法上,采取了集中學習、分組學習和個人自學相結合的辦法,保證了學習時間和學習質量,全體教職工做到了工作學習相結合,保證了正常的教育教學活動與學習教育活動“兩不誤,兩促進”,保證學習任務按期完成。
在對照檢查、剖析評議階段,學校專門召開會議,校領導深入教師一線,帶頭對照檢查,分析評議自身在師德師風方面存在的問題,全體教職工認真撰寫分析材料,全體教職工逐人評議,剖析材料能觸及問題的本質,做到了對存在的問題不遮遮掩掩,取于揭丑亮短,重點剖析了師德師風方面的問題,剖析原因深刻,努力方面和整改承諾書明確可行。
在總結整改、鞏固成果階段,學校領導班子成員、教職工都撰寫了整改措施,明確了自身師德師風建設方面努力的方向和改進的措施,做出整改書面承諾,明確了整改時限和改進措施。
著名的教育家陶行知先生曾說過:學高為師,德高為范。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣要人敬的必先自敬,重師重在自重。教師要自敬自重,必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境,轉變教育系統工作作風的內在要求,也是促進教育事業健康發展的有力保證。
誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段。通過此次寒假期間學校組織師德師風教育學習,我簡單得談談以下幾點體會:
一、愛崗敬業。
首先,要熱愛教育事業,要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。
二、加強_學習,不斷提高_素養。本人系統的學習了《義務教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業,為人師表。
三、愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區別對待。要做到三心俱到,即愛心、耐心、細心,無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要特別的愛給特別的你,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。
四、孜孜不倦,積極進取。
有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發,時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給學生一碗水。
五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。
不但是實現___重要思想的重大舉措,也進一步提高了加強行風建設的自覺性。
現將從教以來的工作情況總結如下:
在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德師規,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持一切為了學生,為了學生的一切,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教,贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想_素質,激發他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。
的選擇標準是:平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學生當作發泄的對象,這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的,但現在存在的區別在于:師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從,但現在則要求教師對學生也應尊重,這是個進步。因此,新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
通過師德師風的學習,我認為素質教育,事實上,首先應該提高自身素質的是教師、家長、各級領導、公務員和明星們。教師的素質不高,肯定難以教出高素質的學生。家長是子女的第一老師,孩子們在家的時間顯然多于在校,如果家長文化素質低下,言行不文明不規矩,孩子們怎會有高質量的成長?各級領導及公務員則無疑代表著政府的形象,如果這些形象代表的文化和能力不及格,品行不端,做事不正,你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質教育提了多年,也實施了好幾年,但效果并不理想,我們很有必要先認清究竟什么才是素質,咱們需要具備些什么素質。
強調素質不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過,人者,德為先。未學文而先學文德,未學武而先重武德,學好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報效國民。但是,自從改革開放后,國人片面地以為西方之所以發達,就是因為能以自我為主,于是不管黑貓白貓,抓到老鼠就是好貓這話一直被歪曲到現在,結果貪污腐化案件層出不窮,而且級別越來越大。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年。說起倒臺的貪官時,一些學生不僅不以為然,還自以為是地說那是他們不會做,如果是我,保證不露馬腳。這不能不令人擔憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負,一個邪惡的天才所造成的災難,總要好幾代人才能扭轉過來。如今法治和文明是全球的大趨勢,而我們的制度又還不很健全,我們不能再滿不在乎于品德素質的培養。自由發展不等于要忽視個性素質。什么是個性素質?就是良好的個性。良好個性體現何在?那就是,合理地進取,合理地忍讓,適當時敢于競爭,關鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性,他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學生們已越來越不會接受批評,受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺,不能不引起大人們的注意。
通過這次師德師風的集中學習,在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義,毛澤東思想及鄧小平理論以及___同志___的理論精神,及時掌握黨的工作重點方針,與黨中央保持高度的一致。
,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段?!敖虝?,教書者必先學為人師,育人者必先行為示范”。陶行知先生說過:“學高為師,德高為范。”說的都是為師者不僅僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。經過此次師德師風教育學習,我簡單得談談以下幾點體會:
一、做好教育工作要有恒心。所謂恒心,就是忠誠于黨的教育事業,熱愛教育事業,要把自我的身心全部投入到所從事的教師職業之中,對自我的選擇無怨無悔,不計名利,進取進取,開拓創新,無私奉獻,力求干好自我的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自我,超越自我。
觀,尊重和信任學生,真誠關心學生的提高和成長,要做學生的良師益友。對學生要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,異常對那些學習特困生,更是要“異常的愛給異常的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。
三、做好教育工作要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,所以,教師必須要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自我首先做到;凡是要求學生不能做的,自我堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。
四、做好教育工作要注重業務素質的提高。
五、要具有高尚人格、塑造完美心靈的本領。
教師應重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業的特質修養和個性魅力,有更高的人文目標。教師的一言一行,都無時無刻不在影響著學生,教育著學生。當我們的教師用自我的行動給學生作出表率時,也同時給學生指明了行動的方向。教師要嚴格要求自我,自覺遵守學校的規章制度和有關規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作職責感。一名稱職的教師要以對社會、對家長、對學生高度負責的精神,努力做好教書育人過程中每個環節的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時,也在塑造自我的靈魂,并不斷提升自我的人生境界。這恐怕是其他任何職業所無法比擬的。的確,在一個個鮮活的孩子面前,僅有不斷地提高、完善自我,才能夠讓自我在“教師”這個稱號面前毫無愧色。
六、要具有春風化雨、言傳身教的技藝。
沒有愛,就沒有教育。教師“春風化雨,潤物無聲”的愛,能成為一種強大的力量,它不僅僅能夠提高教育質量,也會促進學生的成人和成才,影響學生的身心發展、人格構成、職業選擇和人生道路的拓展。
所以,這是對教師情感素質的要求。教育不僅僅是認知過程,更是情感交流過程。經驗證明,情感可促使學生自覺理解教師的教誨,養成良好的認知習慣,行為習慣。師生情感交流是相互作用,相互影響的過程,教師心里有了學生,學生就愿意和教師在一齊,且有親近感;教師尊重,理解,關心學生,學生就將更尊重教師,師生誠坦相待,心心相印。
其中熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下,”魯迅強調“教育植根于愛”,教師對學生的愛首先表現為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。愛中意“王子、公主”無可厚非,但能愛看不慣的“丑小鴨”更可貴。須知教師一句苛刻的話語,一個“兇狠”的眼神,一頓粗暴的斥責,都可能使學生畏懼不安,緊張無趣,厭惡這門學科,厭惡這個教師,甚至還會毀掉一個未來什么“家”。其次,要嚴愛結合,恩威并重,嚴格管理,嚴格要求,嚴而有格,嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點,要盡力幫忙,對待學生成長提高熱情肯定,用火熱的心腸,滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到教師勝父母,同學似兄弟。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。課后與學生交友,讓他們掏心里話,撲捉熱點。難點話題,日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情,不遷怒于學生,讓學生增強克服困難的信心和勇氣,產生前進動力,明確前進方向。
七、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念。
要成為當今合格的教師,就必須樹立終生學習的理念,不斷更新充實自我的學識。博學多才對一位教師來說十分重要,蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學生一杯水,教師需要有一桶水?!比欢R絕不是處于靜止的狀態,它在不斷地豐富和發展,每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化,異常是在被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今日。
教師更應當是一條清澈的,不斷流動的小溪,吸引著學生到你身邊來汲水。一名優秀的教師,除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外,還要“如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術,拓寬知識視野,更新知識結構,不斷提高教學質量和教書育人本領。要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度,恪守學術道德,發揚優良學風”。身體力行,以自我的光彩,自我的魅力來感召我們每一位學生。
期末考試后緊張的閱卷統分分析考試等工作剛完成,根據主管部門的安排學校的組織開展了師德師風專項教育。通過學習,進一步深化了大家對師德師風的認識。
通過學習師德師風反面教育材料,大家懂得嚴于律己,以身作則,自覺抵制有償家教、違規兼職補課等違反師德行為,依法執教,不利用職務之便謀取私利。通過學習師德師風正面教育材料,大家被優秀人民小學教師雷江榮老師的先進事跡深深感動,決心在平凡的崗位上盡心盡力做好自己的本職工作。我身邊就有很多像雷江榮老師一樣的同事,他們用五種精神,用自己的實際行動,鑄就師魂。
一、不計得失的犧牲精神。
當教師與升官發財無緣,自當遠離名利,淡泊明志,寧靜致遠,用默默的付出成就學生的輝煌前程。你看那伏案改作的就是王英老師,她工作認真負責,擔任英語教研組組長和多個班的英語教學,工作任務繁重,學生作業量大,卻堅持全批全改,長期埋頭工作,造成頸椎變形壓迫神經,已經進醫院治療多次,但她還是一如既往,結果病情越來越嚴重,期末時再次住進了醫院。你看那放學后還輔導學生的就是魯芳老師,她的女兒也許正在家里自己做作業,也許正在自己做飯洗衣呢,為了學生,她忙得連自己的女兒也顧不上了……他們這樣做自己失去了很多,但他們覺得付出也是一種幸福和快樂。當一名教師,就要有這種不計得失的犧牲精神。
二、不甘落后的拼搏精神。
人生充滿挑戰,拼搏才能進取,領導用自己的行動激勵教師,教師用自己的行動激勵學生,在全校形成不甘落后積極進取的氛圍。你聽那是張勇剛校長在畢業班教師聯系會上慷慨陳詞:我們這個級底子很差,但我們一定要盡最大的努力,把工作做細做實,縮小與兄弟學校的差距,堅守榮譽,再創輝煌。你聽那是運動會籃球比賽時劉佐華老師正在給同學鼓勁:我們實力比他們班要差些,上半場分數也有一定差距,但我們絕不輕言放棄,同學們,加油!我們一定要笑到最后……當一名教師,要讓把工作干好,就必須有這種不甘落后的拼搏精神,言傳身教,要讓學生學習上生活中拼搏奮進,當一名教師,就必須先有這種不甘落后的拼搏精神。
三、愛生如子的園丁精神。
人說愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神,在我們學校學生的心目中,就有很多這樣的神。你看,那烈日炙烤下汗流浹背背著生病的學生飛奔的就是謝波老師,那寒風呼嘯的冬天守學生輸液到深夜的就是紀定權老師,你看那正在給熟睡的學生蓋被子的就是袁小平老師,你看那正在和留守學生促膝談心的就是徐昭群老師,你看那在雪地里和學生打雪仗的就是韓小龍老師……他們對學生真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用自己的愛深深的感染了一批又一批的學生,讓學生在愛的呵護下快樂的成長。當一名教師,就要有這種愛生如子的園丁精神。
四、認真執教的敬業精神。
“人可以不偉大,但不可以沒有責任心?!边@是微軟董事長比爾蓋茨的一句經典名言,簡單實在,我身邊的很多同事雖然平凡,但卻是愛崗敬業的典范。你看那中午也不休息,在耐心細致講化學題得就是譚正平老師,那正在一步一步演示物理實驗的就是李紅英老師,你聽那正在不厭其煩循循善誘講解數學題的就是尹開禮老師,那正在反反復復做學生思想工作的就是李沖主任……他們明白自己肩負著重任,只有盡職盡責方能無愧于心。當一名教師,就要有這種認真執教的敬業精神。
五、終身從教的獻身精神。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,教師是太陽底下最光輝的事業,很多教師以終身從教為榮。你看,那老眼昏花還在燈光下備課改作的就是老主任陶志明,快退休了他還堅持站在教學第一線。你看那精神萎靡卻堅守門衛工作的就是陳禮和老師,快退休了他還在發揮余熱呢。夕陽無限好,哪怕近黃昏,在他們的激勵下,很多年輕教師都表示:做一名教師,我無怨無悔。當一名教師,就要有這種終身從教的獻身精神。
雷江榮老師是師德的典范,我身邊的默默無聞盡職盡責的教師也是我學習的榜樣,我以有這么多優秀的同事而自豪,我要像他們一樣,把不計得失的犧牲精神,把不甘落后的拼搏精神,把愛生如子的園丁精神,把認真執教的敬業精神,把終身從教的獻身精神,銘記在心里,落實到行動,用著五種精神鑄就師魂!
教師最重要的就是要誠信、守禮,這也是人的品德的構成。受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。師德師風教育活動是改善教育發展環境,轉變教育系統工作作風的內在要求,促進教育事業健康發展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性。
在政治思想方面,本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自我,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業,為人師表。
在教育。
教學。
過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身本事、業務水平,嚴格執行師德師規,有高度的事業心、職責心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教,贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在。
教育。
教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發他們的學習進取性,努力提高教育教學質量。
我覺得新時代的師德師風應當是與傳統的標準揉在一齊的。我們對班主任的選擇標準是:平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻,教師也是有七情六欲的,但不能把學生當作發泄的對象,這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應當是一樣的,但此刻存在的區別在于:師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從,但此刻則要求教師對學生也應尊重,這是提高。
師德師風報告心得體會總結篇十一
5月27日我有幸在野川中學聽了“高平市師德師風先進事跡報告會”,三位老師的報告深深地感動了我們。他們崇高的人生追求,高尚的師德情操,無私的奉獻精神給了我很大的震撼,他們平凡而普通,默默無聞地工作,在平凡的崗位上卻做出了不平凡的事,讓人不禁受到教育。
特教教師杜艷梅用行動詮釋了特教人員對學生滿腔的愛。從沒有教材、沒有校舍、沒有生源發展成為人人都豎大拇指的正規特殊學校。杜老師和她的同事們為此付出了不為人知的辛苦。付出終得回報,殘障孩子們進步了,會叫爸爸媽媽了,老師們覺得比自己的孩子叫都親,不知不覺流下了幸福的眼淚。
河西教辦焦香花老師從代理教師努力堅守成為公辦教師,歷盡千心萬苦,她那種默默堅守的精神深深打動了同樣是代理教師的`我,焦老師深愛這份職業,為此奮斗了一生,從62.5元的工資苦苦堅持,榮譽獲得多,嘲諷受得也多,但她為了心愛的學生沒有放棄,在父親的支持下終于贏來了自己的未來,成為一名光榮的公辦人民教師,所以她堅信“有一種成功叫堅守”。
東方紅小學晉書燕老師小時候受父親影響特別崇拜教師,所以從學經歷以師范為主,學業完成后順利成為了一名光榮的人民教師,她感到無比榮耀。為了教師這份榮光,她嘔心瀝血,用博大無私的師愛去關心愛護學生,把學生當作是自己的孩子一樣對待,贏得了學生同等的尊重和愛戴。積極進取的她還光榮加入共產黨。為此她更加為這份職業無悔地付出,使她所在學校的老師“萬紫千紅春滿園”。
由此看來,師德的培養和提高,不管是對老師自身還是對學生都尤為重要。我真誠的感謝這些師德標兵,感謝他們讓我看到了教師的人生價值,讓我懂得了如何為師,總之,通過這次的報告會,讓我受益匪淺,這是對我們心靈的一次凈化和洗禮。
師德師風報告心得體會總結篇十二
作為的老師,很榮幸參加了20xx暑期教師培訓。在8月2號的上午,徐瑞華老師關于師德師風建設的專題講座,使我受益匪淺。下面簡談自己的幾點體會:
愛國守法是教師處理其與國家社會的關系時,所應遵循的原則要求。關于愛國守法方面所規定的具體職業行為要求有以下幾點:(1)全面貫徹國家教育方針;(2)自覺遵守教育法律法規,依法履行教師職責權利;(3)不得有違背黨和國家方針政策的言行。
愛崗敬業是教師處理其與教育事業的關系時所應遵循的原則要求。關于愛崗敬業方面所規定的具體職業行為要求有以下幾點:(1)對工作高度負責;(2)認真備課上課;(3)認真批改作業;(4)認真輔導學生;(5)不得敷衍塞責。
關愛學生是教師處理其與學生的關系時所應遵循的原則要求。關于關愛學生方面所規定的具體職業行為要求有以下幾點:(1)關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生;(2)對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友;(3)保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益;(4)不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。
教書育人是教師在處理其與職業勞動的關系時所遵循的原則要求。關于教書育人方面所規定的具體職業行為要求有以下幾點;(1)遵循教育規律,實施素質教育;(2)循循善誘,誨人不倦,因材施教;(3)培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展;(4)不以分數作為評價學生的唯一標準。
為人師表是教師在處理其與自己的關系時應遵循的原則要求。關于為人師表方面所規定的具體職業行為要求有以下幾點;(1)堅守高尚情操,知榮明恥;(2)嚴于律己,以身作則;(3)衣著得體,語言規范,舉止文明;(4)關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長;(5)作風正派,廉潔奉公;(6)自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。
終身學習是教師在處理其與自己發展的關系時所應遵循的原則要求。新《規范》中關于終身學習方面所規定的具體職業行為要求有以下幾點:(1)崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。(2)潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平。
我相信,如果我們每位教師都能做到以上幾點,那么我們每位教師都能成為師德高尚的教師。
師德師風報告心得體會總結篇十三
4月15日這一天,我有幸聽取了我們縣兩位優秀教師的典型事跡報告。在聽的過程中,我被兩位優秀教師的先進事跡深深地感動了。他們崇高的人生追求,強烈的愛崗敬業意識、無私的奉獻精神,深深地感染了我,給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師,默默無聞的工作著,在平凡的崗位上做著不平凡的事,讓人感動,讓人深思。
參加報告的兩位老師,都是從一位普通老師慢慢積累蛻變成今天的優秀教育工作者,都在平凡中孕育著屬于自己的春天,并且在不斷積累和創新過程中取得了驕人的成績。他們的報告從班主任工作到自己的業務學習,讓本來迷茫的我們稍感安慰,不再那么浮躁。因此,今天的報告我們還是收益頗大的。
一、無私奉獻教育事業。
人們都說,選擇教師,就是選擇了奉獻,就是選擇了付出;選擇教師,就是選擇了平凡。一個人活在世上總要有所追求,有的人追求金錢,有的人追求名利,有的人追求地位。作為一名教師,我們要學習她甘于奉獻的精神,以高度的責任心在平凡的崗位上努力奉獻;學習張主任和王老師鍥而不舍的敬業精神,潛心鉆研,提高工作水平;學習他們奮發進取的開拓精神、崇高的品格、特殊的人格魅力。作為一名教師,有更多的方面需要學習,對自己業務的鉆研要深入要用更高的標準要求自己,對出現的問題要及時改正。
只要自己守住一顆樂于奉獻的心,守住自己當初的不悔承諾,保持一顆淡泊平靜的心,“任爾東西南北風”,“我自窺然不動”。當師者“桃李滿天下”之時,當每個學生都成為建設祖國的有用之才時,我想學生對國家的貢獻就是對教師最大的回報了吧。只有真正做過教師的人,才能真正體會教師的幸福。三尺講臺上,被尊敬的目光注視著,被熱情的稱呼包圍著,被幾十張天真爛漫的笑臉簇擁著,那是最幸福的感覺。只有親身經歷過,才真正體會到這樣這種刻骨銘心的愛,這些都會成為我記憶中的珍寶,永遠留在我心底深處。堅守平凡,盡心盡力做好每件簡單的事,認認真真對待每件平凡的事;堅持以德育人,以己之平凡為基石,用愛心、誠心、細心、耐心、操心去超越它,鑄就屬于我們的輝煌!
二、真心愛護每一位孩子。
教師的人格魅力比教學藝術更為重要,而教師的人格魅力的靈魂是一個“愛”字。愛事業、愛學生,愛所有的學生,愛是一種教育,誰有愛心,誰就把握了教育的真諦。張主任選擇了教師這個行業,所以他一直在堅持著這份愛,并把他的愛平等的給予了每一個孩子。在王老師的眼中,孩子的心靈最純潔,每個孩子都是一朵最美的花,教師應該熱愛每個孩子,愛孩子是教育工作的核心,教師要將愛心傾注在每一位孩子身上。他們不僅是這樣說,而且也是這樣做。
還記得剛入我們學院時,老師曾對我們的諄諄教導:“學高為師,身正為范,這是對師范的要求,也是對教師的要求。”還記得第一次走進教室時,孩子們那純真的眼神,那渴求的目光……于是在心底,下定決心:“熱愛學生,把他們當作自己的親人對待!好好工作,讓我成為他們人生的轉折”??墒窃鴰缀螘r,這份樸素的愿望被抱怨、牢騷、不耐煩、失望所取代,學生們的前途我看不到,我的前途我不清楚,我的眼前一片迷?!螞r是談真心愛護學生們了。
加拿大學者范梅南認為,教育智慧主要體現在學生的“關心取向上”,關心是“人的崇高使命”。大家所敬仰的斯霞老師也是愛心育人的典范。其實愛是一次和風細雨的交談,循循善誘的開導,一個淡淡的微笑和一點小小的安慰。這樣可以增進師生之間的感情,使你的孩子不再對你敬而遠之,也可以使你的孩子不再懼怕你;而變得喜歡你,也不會出現你一抬手就躲的局面了。老師對孩子的愛并不僅僅是教好書,盡到自己的職責,更是對孩子的一種關愛與引導,一種良好行為習慣的培養,正所謂好的習慣可以使人受益終生。作為老師,應把孩子的壞習慣消滅在萌芽狀態,當發現孩子有一點錯誤的矛頭時,就應及時制止,這樣做才是對孩子的真正的愛。
報告會上這兩位教師從不同側面、不同角度,介紹了自己在教書育人、鉆研業務等方面取得的驕人業績,這些優秀教師在報告過程中,將自己學習和工作中好的經驗,好的做法悉數傳授給全體與會新教師,為我們這些在迷茫中前進的教師打開了一扇門,為我們指引了前進的方向。我一定以他們為榜樣,認認真真工作,踏踏實實做事,在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水,不斷提高自己的專業知識,成長為一名優秀的教師。
我相信,這次報告會就像春風一樣深入人心,對每一位教師都會有所啟迪,作為一名剛步入教師行列的老師,我會重新審視自己,平時雖然也在不斷學習,但與這些優秀的教師代表還有相當大的差距。在以后的工作中,我一定多查找自己的不足,做到愛崗敬業,積極進取,開拓創新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,對學生做到“愛心、耐心、細心”,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,嚴于律已,以身作則,不斷的挑戰自己,超越自己,以高尚的人格魅力影響人,以崇高的師德塑造人。樹立終身學習的決心,活到老學到老。我要讓我的每一位學生幸??鞓返某砷L,讓他們愉快地學習,把學習當做樂趣,我相信我一定會做的更好!
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師德師風報告心得體會總結篇十四
鄧小平同志說:“一個學校能否為社會主義建設培養合格的人才,培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關鍵在教師。”以下師風師德學習心得體會《幼兒教師師德師風心得體會》由心得體會范文欄目為您精心提供,歡迎大家閱讀參考。
__在__年教師節全國優秀教師代表座談會上對廣大教師提出了四點希望:“愛崗敬業、關愛學生;刻苦鉆研,嚴謹篤學;勇于創新,奮發進取;淡泊名利,志存高遠。”深刻揭示了新時期我國教師師德的豐富內涵。根據書記的指示,我認為現階段高校教師的良好師德師風可包括如下四個方面:
1、品德高尚,愛崗敬業。
教師的工作是神圣的,也是艱苦的,清貧的。教書育人需要感情、時間、精力,甚至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感、責任感為基礎的,教師要忠誠教育事業,愛崗敬業,盡職盡責,堅守高尚情操,發揚奉獻精神,不斷探索,勇于進取,為教育的改革和發展貢獻智慧。
2、學高為師,教書育人。
沒有高水平的老師,培養不出高水平的學生。教師要學識淵博,學業精深。一是要有深厚的專業知識基礎,熟練掌握本專業技能;二是要有廣博的相關領域知識,具有跨學科跨專業的結合力,能夠融會貫通,能滿足學生廣泛的求知欲;三是不斷更新知識體系,及時吸收、存儲學科前沿的知識與研究成果,要成為終身學習的楷模。
3、講究方法,因材施教。
一是要有科學的施教知識,深入學習教育學、心理學、教學方法等方面的知識,把教育理論的最新研究成果引入教學過程,使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來;二是熟練掌握現代教育技術的操作的應用,能夠利用現代教育技術恰當有效地選擇教學方法和方式,直接形象地展示教學內容,使教學知識傳授與創新思維結合起來,培養學生的創新精神和創新能力;三是要有創新精神,勇于探索未知世界。
4、身正為范,為人師表。
教師不僅是知的傳授者,同時也是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學家楊雄說過,“師者,人之模范也”!教師不僅要有這種人格力量,令學生所敬佩,還要以最佳的思想境界、精神狀態和行為表現,積極地影響和教育學生,使他們健康成長。
車爾尼雪夫斯基說過:“教師把學生造成一種什么人,自己就應當是什么人”。教師的思想境界、道德水準、品德修養、直接影響著學生的世界觀、人生觀、價值觀,關系著學生一生的成長。我認為,良好師德師風具有以下重要作用:
1、教育導向作用。一個單位(也包括學校)的員工,因所處的生活環境、所接受的教育程度千差萬別,因而他們的世界觀、人生觀、價值觀也就不完全一樣。良好的師德師風因其具有鮮明的政治傾向,往往能對師生員工中存在的這種差異,特別是對他們內心信念、行為習慣以及校園內集體輿論產生積極影響,能引導廣大師生員工去追求真善美,提高他們的思想覺悟和認識能力,塑造和培養他們美好的心靈。
2、滲透熏陶作用。良好的師德表現為教師對理想人格和自我完善的追求,并無時無刻不浸潤在教師日常生活的各個環節和每個教學過程的始終,從而產生一種無形而深刻的力量。潛移默化地影響著師生員工的思想交流、情感交融、觀點認同、行為養成,最終形成共同的價值取向,實現行為舉止上的趨同。
3、激勵示范作用。良好的師德具有催人奮進的積極作用,能激發全體教師對學校的認同感、自豪感、榮譽感,對更高理想的執著追求,對祖國、對人民的責任感和使命感,能激發他們巨大的工作熱情和學習熱情,從而使學校的凝聚力得到升華。
應該說,當前高校師德師風的主流是好的。但由于各種主客觀原因的影響,在個別高校教師的師德師風還存在一些問題,主要表現在:思想政治觀念淡薄,理想信念弱化。
有的教師信奉“理想理想,有錢就想,前途前途,有錢就圖”,把金錢利益作為自己的理想追求,在物質誘惑面前失去了信念,他們強調個人與社會、義務與利益、奉獻與索取協調并重的價值取向。例如,上課講學索要高額“出場費”,給多少錢講多少話,“按酬付勞”,以拿錢為目的,不重質量和效果;有的教師在對學生的考評中,搞“錢分交易”,給“禮物分”、“人情分”、“關系分”,嚴重損害了“師道尊嚴”的大學教師群體形象。
師德師風報告心得體會總結篇十五
20xx年5月27日上午,我參加了市教育局組織的師德師風先進事跡報告會。在野川中學舉行報告會上,三位師德標兵分別作了《用愛撐起特殊教育的一片藍天》、《教師,無悔的選擇》、《有一種成功叫堅守》等報告。三名師德標兵用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力,通過自身切身的教學經驗和教學中的小故事,現身說法,為我們上了生動的一節課。愛崗敬業,愛生如子在他們的身上得到詮釋。三位師德標兵典型的故事,平凡中見偉大,簡樸中見真情,體現了他們對教育、對生活、對學生的摯愛,折射出他們高尚的師德。聽了師德標兵們精彩的報告,感動之余,感觸頗多。通過學習,我對師德又有了更深的理解和體會。
學校有眾多的制度措施,但我認為,提高教師的師德修養是關鍵。作為一名教師,要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點燃別人,首先自己心中要有火種。一個好教師,不僅要有學術上的影響力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的,甚至是受益終生的。
教育是愛的'共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發揮最大限度的作用。可以說,熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。陶行知先生說過,沒有愛就沒有教育。要想當一名好教師,首先要有愛心,不關愛學生的教師,決不是好教師,學生們也決不會喜歡的。關愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為家長不重視學生的教育而傷透腦筋。每一位學生都渴望得到老師的關愛,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
要做學生的良師益友,要做一個學生喜愛的老師,不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾,我給予合理的處理;學生犯了錯誤,我耐心地進行教育,使學生真正認識到錯誤并及時改正。平時我很我注意尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生;對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關心,不讓一個學生掉隊,盡最大的努力使他們健康成長。
在日常工作中,我要用行動詮釋師德的真正內涵。從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,用實際行動向優秀教師學習,要規范自己的教育教學行為,做學生的榜樣,用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生,做一名有愛心、有責任感、無私奉獻精神的教師。讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天。
我們有責任、有義務從現在做起,從自身做起,通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生,以淵博的知識去培育學生,以科學的方法去引導學生,以真誠的愛心去溫暖學生,以高尚的師德去影響學生,用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,影響一代又一代的學生真正成為一名優秀的人民教師。
師德師風報告心得體會總結篇十六
季海霞老師,自_年以來一直從事小學教育教學工作,20__年獲得本科文憑,現擔任臺前縣侯廟鎮堿場小學校長,任教二年級語文。她全面貫徹國家教育方針路線和精神,依法履行教師職責權利。愛崗敬業,服從領導安排,配合領導做好工作,團結同事,關心愛護學生,工作認真負責,一絲不茍,處處以身作則。她始終對自己高標準、嚴要求,本著教育工作者應該發揚的"求實、開拓、創新、奉獻"精神,在工作中勤勉、踏實、認真負責,以自己的實際行動贏得了學生、家長和同行們的認可與贊揚。
只要別人有困難,季老師二話不說就會主動地幫助。面對同事的道謝,她總是一笑了之。對學生,無論其家庭背景如何,也無論其頑皮淘氣與否,她從不因個人的好惡而分彼此,都一視同仁、一樣關愛。對家長,無論其地位高低,也無論其窮富,她總是以禮相待,從不輕慢。
工作中,季老師勇于挑重擔,積極服從領導安排。她對學生有著深厚的感情,對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友,關心愛護學生,尊重學生人格,平等公正對待每位學生,維護學生權益。面對后進生,她耐心說服,從不訓斥,堅持循循誘導,再加上勤于輔導學生學習,把后進生原先落下的知識補回來,除了在學校里輔導,她還常常帶學生到家里學習、輔導,幫助學生克服困難,消除心理障礙,讓他們能夠輕松學習,樂于學習,學習成績自然就提高。
近些年,學校多數學生的父母在外務工,很少能顧及子女的學習和生活情況。為了對留守兒童的情況更加了解,季老師經常走村串戶進行家訪,和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心,對留守兒童進行心理輔導,解除學生的一些心理困惑,切實幫助學生及他們的家庭解決困難。三年級王太博同學玩耍時不小心扭傷腳踝,不能行走,母親用自行車把他送到學校后,考慮到自己要上班,孩子要方便怎么辦,非常焦急。季老師知道這些情況后,讓他的母親安心去上班。每到課間,季老師總是把王太博同學送到廁所,又從廁所送回教室。王太博同學深受感動,從此以后,更加努力學習,在全班中,他數學考了100分。王福澤同學的父母都在外地打工,在她讀一年級時,父母離異了,懂事的他,常常背地里哭,學習成績逐漸下降,季老師就經常利用課余時間邊給他補課,邊和他談心,耐心地開導他,并和他的父母聯系,讓他們經常與孩子通信,有時間回家陪陪孩子,給孩子父愛和母愛。在季老師幫助下,王福澤的臉上漸漸有了燦爛的笑容,成績很快趕上來。