作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

數(shù)一數(shù)教案篇一

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要影響。作為一位初一數(shù)學(xué)教育工作者，我有幸在一年的授課中積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)歷，以五段式的形式分享我的初一數(shù)學(xué)教育心得體會(huì)。

一、搭建基礎(chǔ)：培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。

初一階段，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)常常保持著好奇和熱情。作為老師，我們應(yīng)該抓住這一時(shí)機(jī)，通過生動(dòng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。例如，我常常會(huì)引用現(xiàn)實(shí)生活中的問題，讓學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，我也會(huì)充分利用多媒體教學(xué)工具，讓數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣。通過這樣的方式，我成功地搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)邏輯思維：注重解題方法。

初一數(shù)學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在課堂教學(xué)中，我常常強(qiáng)調(diào)解題方法的講解。而不僅僅是呈現(xiàn)結(jié)果。當(dāng)學(xué)生遇到難題時(shí)，我會(huì)幫助他們理清思路，引導(dǎo)他們利用邏輯推理解決問題。在這個(gè)過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相合作，相互學(xué)習(xí)。通過這樣的方式，我不僅提高了學(xué)生的解題能力，還激發(fā)了他們對(duì)于思考和探索的興趣。

三、靈活運(yùn)用：培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

數(shù)學(xué)雖然有其自身的嚴(yán)謹(jǐn)性，但是對(duì)于初一生活來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)更多地是一門實(shí)用的學(xué)科。在教學(xué)過程中，我會(huì)通過舉一反三的方式，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，講解數(shù)學(xué)的幾何知識(shí)時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中理解幾何的原理。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅停留在書本知識(shí)上，而是能夠靈活應(yīng)用于實(shí)際生活中。

四、多元評(píng)價(jià)：注重學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展。

初一數(shù)學(xué)教育不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，更應(yīng)該注重學(xué)生的全面素養(yǎng)發(fā)展。因此，在教學(xué)中，我重視多元評(píng)價(jià)的方式。除了日常作業(yè)和考試外，我還定期組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。通過這樣的方式，我評(píng)價(jià)學(xué)生的不僅僅是他們的解題能力，更傾向于他們的思維能力、動(dòng)手能力以及合作與溝通能力的發(fā)展。這樣一來(lái)，促進(jìn)學(xué)生全面素養(yǎng)的發(fā)展。

五、激發(fā)潛能：關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

初一數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。為此，我在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和解決問題的能力。我經(jīng)常通過設(shè)置問題和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生自發(fā)地思考，尋求解決方案。在這個(gè)過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生給予自己充分的發(fā)揮，提供他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的機(jī)會(huì)。通過此方式，激發(fā)了學(xué)生的潛能，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。

綜上所述，初一數(shù)學(xué)教育的關(guān)鍵是搭建基礎(chǔ)、培養(yǎng)邏輯思維、靈活運(yùn)用、多元評(píng)價(jià)和激發(fā)潛能。在實(shí)際教學(xué)中，我通過以上五個(gè)方面的努力，取得了一定的成果。希望未來(lái)能夠繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

數(shù)一數(shù)教案篇二

教學(xué)目標(biāo):。

讓學(xué)生初步接觸1—10各數(shù),經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)過程,并在數(shù)1—10的過程中了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力.

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí).

教學(xué)重點(diǎn):通過數(shù)一數(shù),讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)過程.

教學(xué)難點(diǎn):從具體實(shí)物過度到抽象的點(diǎn)子圖.

教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖。

教學(xué)過程:。

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。

一

導(dǎo)入新課.

帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片,進(jìn)行教學(xué).

二

教學(xué)新課。

1,讓學(xué)生數(shù)圖片上的物體的個(gè)數(shù).

先說(shuō)給你的同桌聽聽.

再發(fā)表意見.

(2),誰(shuí)能告訴大家,照片中有些什么。

鼓勵(lì)學(xué)生到屏幕前指出物體所在的位置.

讓小朋友舉手發(fā)言,對(duì)說(shuō)得好的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng).

引導(dǎo)學(xué)生在表述的時(shí)候說(shuō)清各種物體在圖中的位置.

(3),在說(shuō)的同時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出物體的個(gè)數(shù).

師啟發(fā):小朋友,你能說(shuō)出有幾個(gè)嗎。

對(duì)于說(shuō)的又快又準(zhǔn)的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng).

學(xué)生喜歡先數(shù)什么就讓他們說(shuō)什么,不要限制先數(shù)哪一種,保持學(xué)習(xí)熱情.

對(duì)于比較難數(shù)的數(shù)目,要引導(dǎo)學(xué)生有次序的數(shù),防止重復(fù)或遺漏.

2,對(duì)照小圖,數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō).

(1),出示圖1.

指出有幾個(gè)就在下面點(diǎn)幾個(gè)紅點(diǎn),表示幾.

讓學(xué)生說(shuō)出圖中有幾個(gè)滑梯。

還可以在大圖中找一找他們?cè)谀睦?

(2),圖2至圖6都以以上的方法教學(xué).

(3),教學(xué)圖7,圖8.

找一找,在大圖中什么東西有7個(gè)小圖里應(yīng)該是什么。

先讓學(xué)生數(shù)一數(shù),有幾個(gè)紅點(diǎn).

再讓學(xué)生想一想,有7個(gè)紅點(diǎn),就是說(shuō)圖中的東西應(yīng)該是幾個(gè)。

(4),教學(xué)圖9.

有幾個(gè)東西就在下面點(diǎn)幾個(gè)紅點(diǎn),有9個(gè)氣球應(yīng)該點(diǎn)幾個(gè)紅點(diǎn)呢啟發(fā)學(xué)生從形象的圖畫到抽象的認(rèn)識(shí).

(5),最后一幅圖讓學(xué)生獨(dú)立完成.

啟發(fā)學(xué)生圖中的物體應(yīng)該是幾個(gè)的.

小組討論,認(rèn)為圖中應(yīng)該是什么.

說(shuō)給旁邊的小朋友聽.

三

聯(lián)系生活,進(jìn)行實(shí)踐.

1,聯(lián)系周圍,說(shuō)說(shuō)教室里的東西有幾個(gè),看誰(shuí)說(shuō)得多,說(shuō)得好.

(1),先讓學(xué)生找一找,想一想.

(2),可以說(shuō)給旁邊的小朋友聽.

(3),發(fā)表意見,看誰(shuí)說(shuō)得好.

(4),對(duì)于說(shuō)得好的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì).

2,讓學(xué)生數(shù)數(shù),從1數(shù)到10.

3,教師出示圖片,讓學(xué)生數(shù),并說(shuō)說(shuō)可以用幾個(gè)紅點(diǎn)表示.

(1),先自己數(shù).

(2),在跟同桌一起數(shù).

四

小結(jié)。

同學(xué)們,通過今天的交流,你知道了什么能告訴給老師嗎。

數(shù)一數(shù)教案篇三

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，在初中階段尤為重要。我所在的初一專業(yè)班級(jí)，對(duì)數(shù)學(xué)教育給予了高度的重視，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在數(shù)學(xué)教育中積累了一些心得體會(huì)。在這里，我將結(jié)合自身經(jīng)歷和感悟，總結(jié)初一數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)以及對(duì)學(xué)生的影響，希望對(duì)今后的教育實(shí)踐提供一些啟示。

初一數(shù)學(xué)教育有其獨(dú)特的特點(diǎn)。首先，數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，主要涉及到基本概念、運(yùn)算和幾何圖形等。其次，教學(xué)目標(biāo)明確，注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、抽象思維能力和解決問題的能力。再次，教學(xué)方法靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力。最后，初一數(shù)學(xué)教育注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

初一數(shù)學(xué)教育對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)。首先，數(shù)學(xué)教育讓學(xué)生掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，打下了堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。其次，數(shù)學(xué)教育培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和抽象思維能力，提高了學(xué)生的思維水平。再次，數(shù)學(xué)教育鍛煉了學(xué)生的解決問題的能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決實(shí)際問題。最后，數(shù)學(xué)教育激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在我們班級(jí)的數(shù)學(xué)教育中，有一位同學(xué)的故事令人深感震撼。這位同學(xué)原本是數(shù)學(xué)成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生，但通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，他在數(shù)學(xué)方面取得了重大突破。這位同學(xué)在數(shù)學(xué)考試中的成績(jī)穩(wěn)步上升，不僅在班級(jí)中脫穎而出，還在區(qū)級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中榮獲了獎(jiǎng)項(xiàng)。通過這位同學(xué)的成功案例，我們看到了初一數(shù)學(xué)教育在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用。他的成功充分證明了初一數(shù)學(xué)教育的有效性和可操作性。

通過對(duì)初一數(shù)學(xué)教育的總結(jié)和分析，我們得出了一些關(guān)鍵的啟示。首先，數(shù)學(xué)教育需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異性，注重因材施教。其次，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力，讓學(xué)生在解決問題中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。再次，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。最后，數(shù)學(xué)教育需要與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值和意義。

綜上所述，初一數(shù)學(xué)教育是一個(gè)關(guān)鍵的階段，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。在初一數(shù)學(xué)教育過程中，我們應(yīng)該充分利用數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮數(shù)學(xué)教育的作用，培養(yǎng)出優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才，為未來(lái)的社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

數(shù)一數(shù)教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。

2、能力目標(biāo)：通過觀察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。

教學(xué)過程：

一創(chuàng)設(shè)情境，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學(xué)生隨著美麗的畫面聽信：

1、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)的方法。

2、自主預(yù)習(xí)：你會(huì)數(shù)數(shù)嗎？這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？

二、展示學(xué)習(xí)成果。

（一）、小組內(nèi)個(gè)人展示。

出示書中第2——3頁(yè)的畫面，認(rèn)真觀察，小組討論：

1、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？

2、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先同桌討論，互相說(shuō)，教師深入到小組里了解情況，并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請(qǐng)小朋友說(shuō)）。

點(diǎn)撥數(shù)數(shù)規(guī)律：可按方位順序數(shù)（從上到下，從左到右或從小到大）。

3、評(píng)價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？

（二）、小組展示，了解認(rèn)數(shù)情況。

出示第2——3頁(yè)的圖畫。

活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報(bào)——評(píng)價(jià)，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說(shuō)，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說(shuō)好就怎樣說(shuō)，怎樣說(shuō)適合自己就怎樣說(shuō)。

三、拓展知識(shí)外延。

1、數(shù)周圍的實(shí)物（可帶領(lǐng)學(xué)生，數(shù)一數(shù)教室里的事物各有多少）。

2、數(shù)字卡片。

3、按方位數(shù)數(shù)。

4、猜一猜，想一想、說(shuō)一說(shuō)，驗(yàn)一驗(yàn)：手里最多能拿幾根粉筆？

四、小結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？

數(shù)一數(shù)教案篇五

第一段：引言（大約200字）。

初中數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科之一，它不僅是學(xué)生獲得理科知識(shí)的基礎(chǔ)，也培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。作為一名初一學(xué)生，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，積累了一些心得和體會(huì)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，以及良好的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度對(duì)于取得良好成績(jī)的影響。

第二段：培養(yǎng)興趣，探索發(fā)現(xiàn)（大約300字）。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)問題的好奇心。在初一的數(shù)學(xué)課堂上，老師采用了豐富多樣的教學(xué)方法，如實(shí)物模型、課堂互動(dòng)等，讓我們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，老師還給予了我們較大的自主學(xué)習(xí)空間，鼓勵(lì)我們進(jìn)行探索和實(shí)踐。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)問題的美妙之處，逐漸培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并主動(dòng)參與到課堂討論和課外數(shù)學(xué)競(jìng)賽中。通過這些活動(dòng)，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平，也鍛煉了自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

第三段：良好的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度（大約300字）。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是獲得好成績(jī)的重要保證。首先，要有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提前預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，并做好預(yù)習(xí)筆記，以便更好地跟上課堂進(jìn)度。其次，要勤于復(fù)習(xí)，及時(shí)總結(jié)所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，并通過做習(xí)題鞏固知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，練習(xí)一些拓展性的題目和難題，培養(yǎng)解決問題的能力。另外，要多思考、多交流，與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解題方法，并與他們共同進(jìn)步。此外，要保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難，有恒心和耐心地解決問題。只有這樣，才能在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

第四段：培養(yǎng)思維，拓展應(yīng)用（大約300字）。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲得好成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)用能力。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我懂得了邏輯推理的重要性，在解決問題時(shí)能夠運(yùn)用邏輯思維，分析問題的本質(zhì)和規(guī)律。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，比如在日常生活中計(jì)算面積、體積等。這種數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力培養(yǎng)不僅在數(shù)學(xué)學(xué)科中有用，也可以運(yùn)用于其他科目和實(shí)際生活中，具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。

第五段：總結(jié)（大約200字）。

通過初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，以及良好的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度對(duì)于取得好成績(jī)的重要性。同時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我分析問題、解決問題的能力，拓展了我的思維和應(yīng)用能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平，并將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為我未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)一數(shù)教案篇六

含有個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)和億級(jí)的數(shù)，必須先讀億級(jí)，再讀萬(wàn)級(jí)，最后讀個(gè)級(jí)。（即從高位讀起）億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)都按個(gè)級(jí)讀數(shù)的方法，在后面要加上億或萬(wàn)。在級(jí)末尾的零不讀，在級(jí)中間的零必須讀。中間不管有幾個(gè)零，只讀一個(gè)零。

從高位寫起，按照數(shù)位的順序?qū)懀虚g或末尾哪一位上一個(gè)也沒有，就在那一位上寫0。

多位數(shù)比較大小，如果位數(shù)不同，那么位數(shù)多的這個(gè)數(shù)就大，位數(shù)少的這個(gè)數(shù)就小。如果位數(shù)相同，從左起第一位開始比起，哪個(gè)數(shù)字大，哪個(gè)數(shù)就大。如果左起第一位上的數(shù)相同，就開始比第二位……直到比出大小為止。

國(guó)土面積（多位數(shù)的改寫）

改寫以“萬(wàn)”或“億”為單位的數(shù)的方法。

以“萬(wàn)”為單位，就要把末尾的四個(gè)0去掉，再添上萬(wàn)字；以“億”為單位，就要把末尾八個(gè)0去掉，再添上億字。

改寫的意義。

為了讀數(shù)、寫數(shù)方便。

森林面積（求近似數(shù)）

精確數(shù)與近似數(shù)的特點(diǎn)。

精確數(shù)一般都以“一”為單位，近似數(shù)都是省略尾數(shù)，以“萬(wàn)”或“億”為單位。

用四舍五入法保留近似數(shù)的方法。

根據(jù)題中要求，看到所要保留位數(shù)的下一位，如果這一位滿5，則向前一位進(jìn)一；如果不夠5則舍去。而不管尾數(shù)的后幾位是多少。如精確到萬(wàn)位，只看千位，精確到億位，只看到千萬(wàn)位。最后一定要寫出單位名稱。

數(shù)一數(shù)教案篇七

近年來(lái)，高中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)生了巨大變革，教學(xué)內(nèi)容更加貼近生活和社會(huì)需求。為適應(yīng)這一變革，作為高中生，我們需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來(lái)研讀新教材，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在研讀高一數(shù)學(xué)教材的過程中，我有許多心得體會(huì)。下面我將從興趣、理解、思考、應(yīng)用以及總結(jié)五個(gè)方面展開，分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

首先，在研讀數(shù)學(xué)教材的過程中，興趣的培養(yǎng)非常重要。數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科，容易讓人產(chǎn)生厭倦感。然而，只有擁有興趣，我們才能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。在課堂上，我常常積極思考問題，參與討論，并主動(dòng)尋找數(shù)學(xué)中的趣味。同時(shí)，我也會(huì)找一些有趣的數(shù)學(xué)題目來(lái)鍛煉自己的思維能力，讓學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。

其次，要注重對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深度理解。數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和抽象思維的學(xué)科，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)不是靠死記硬背能夠?qū)崿F(xiàn)的。我們要搞清楚數(shù)學(xué)中的概念，深入理解定理和公式的原理，不僅僅掌握表面的知識(shí)，還要明白知識(shí)之間的聯(lián)系和應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)耐心思考，結(jié)合例題和習(xí)題鞏固自己的理解。

接下來(lái)，我學(xué)會(huì)了善于思考。數(shù)學(xué)不僅僅是一門知識(shí)，更是一種思維方式。在解決問題的過程中，我們要善于思考，敢于質(zhì)疑，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。面對(duì)難題，我會(huì)嘗試多種解題思路，通過不同的方法尋找到達(dá)目標(biāo)的途徑。這樣的思考過程不僅能夠提高解題的效率，還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

另外，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要理解掌握知識(shí)，還要善于運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。數(shù)學(xué)與生活緊密相連，無(wú)處不在。在學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解讀身邊出現(xiàn)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。同時(shí)，我還會(huì)多了解一些數(shù)學(xué)在科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新以及社會(huì)管理等方面的應(yīng)用，使自己對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更深的認(rèn)識(shí)和興趣。

最后，總結(jié)是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的一步。每天結(jié)束學(xué)習(xí)之后，我都會(huì)花一些時(shí)間回顧當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，總結(jié)自己的不足之處。這樣不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我還會(huì)將每章的重點(diǎn)知識(shí)摘錄下來(lái)，形成知識(shí)框架，方便以后的復(fù)習(xí)和查閱。

通過研讀高一數(shù)學(xué)教材，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的工具。通過培養(yǎng)興趣、深度理解、善于思考、應(yīng)用實(shí)踐以及總結(jié)反思，我們能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)能力。希望通過這些心得體會(huì)的分享，能夠幫助更多的同學(xué)掌握研讀教材的方法和技巧，取得更好的學(xué)習(xí)效果。

數(shù)一數(shù)教案篇八

教材第23頁(yè)數(shù)一數(shù)。

1、 初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。

2、 初步經(jīng)歷用點(diǎn)子圖表示物體數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想。

3、 初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識(shí)事物并提出問題，滲透應(yīng)用意識(shí)。

4、 在他人的鼓勵(lì)與幫助下，初步對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇。

注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生感興趣的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在玩中體會(huì)自主探索和合作交流的樂趣，最終掌握認(rèn)數(shù)技能。

多媒體課件：兒童樂園情景圖。折紙游戲用彩紙。

談話：小朋友們，你們好。別看你們年紀(jì)小，玩的地方去的可不少，誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽聽？我想，小朋友一定很愛去兒童樂園，今天我們?cè)偃タ匆豢矗ǔ鍪菊n件）

1、 觀察與交流

（1）樂園里有些什么？

（2）你最愛看什么？最愛玩什么？（小組交流，集體匯報(bào)）

（3）總結(jié)描述美麗的樂園。（風(fēng)景秀麗:植物與動(dòng)物。活動(dòng)豐富）

2、數(shù)一數(shù)

（2）樂園里有些物體的個(gè)數(shù)比較多，怎樣數(shù)才不容易錯(cuò)呢？

（3）學(xué)生在教師引導(dǎo)下按順序數(shù)，小組交流，集體交流。

3、總結(jié)：怎樣數(shù)數(shù)又對(duì)又快？（學(xué)生匯報(bào)）數(shù)數(shù)時(shí)要按順序，可以從左到右、從右到左，也可以從上到下、從下到上；如果圖在紙上，可以用筆作記號(hào)，也就是數(shù)一個(gè)點(diǎn)一個(gè)，不點(diǎn)作其他記號(hào)也行，這樣數(shù)就又對(duì)又快了。

4、一一對(duì)應(yīng)

下面的回答看誰(shuí)反應(yīng)快，在圖中，用1、2、3表示的東西有哪些？（出示10幅片段圖）指名說(shuō)圖意。

5、使用點(diǎn)子圖

（1）剛才有的小朋友數(shù)數(shù)時(shí)用筆作記號(hào)的發(fā)生點(diǎn)者數(shù)的，我們就可以用點(diǎn)子等簡(jiǎn)單符號(hào)來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)。

（2）如果有1個(gè)滑梯就用1個(gè)點(diǎn)子表示（同步出示片段圖），那么怎樣表示秋千的個(gè)數(shù)呢？為什么？（同步出示）木馬、飛機(jī)、蝴蝶、小鳥的個(gè)數(shù)怎樣表示？（出示）

（3）思考：在這個(gè)兒童樂園里有什么物體的個(gè)數(shù)能用7個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示，8個(gè)呢？

（4）氣球的個(gè)數(shù)怎樣表示？請(qǐng)大家在書上畫一畫。10個(gè)點(diǎn)子表示什么？

1、數(shù)一數(shù)畫一畫做《同步試卷》第4頁(yè)第一題。

2、找數(shù)。兒童樂園里的數(shù)真多，我們身邊的數(shù)可也不少，不信我們來(lái)找找。（1）找自己身上的數(shù)，說(shuō)給同桌聽。

（2）找找自己所在大組里的.數(shù)，集體交流。

3、折紙游戲。

（1）每人折1個(gè)自己最拿手的東西，寫上姓名。

（2）根據(jù)老師黑板上提供的點(diǎn)子圖，很快和其他同學(xué)站在一起，使大家手中的折紙的總個(gè)數(shù)能用黑板上的點(diǎn)子圖表示。

（3）教師先按順序給出點(diǎn)子圖，再選一些數(shù)，最后出示2個(gè)點(diǎn)子，請(qǐng)站在一起的兩位小朋友交換禮物，互相感謝彼此合作結(jié)束活動(dòng)。

《同步試卷》第4頁(yè)第一題，找一找自己家里的數(shù)。

數(shù)一數(shù)教案篇九

一、引言（總體印象）。

研讀高一數(shù)學(xué)教材的過程讓我感受到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。通過對(duì)教材的詳細(xì)研讀和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性、應(yīng)用廣泛性和思維拓展性。本文將分五個(gè)方面介紹我的研讀體會(huì)，包括數(shù)學(xué)的普適性、數(shù)學(xué)的實(shí)踐性、數(shù)學(xué)的思維培養(yǎng)、數(shù)學(xué)的知識(shí)體系和數(shù)學(xué)的方法與技巧。

二、數(shù)學(xué)的普適性。

數(shù)學(xué)是一門普適的語(yǔ)言和工具。通過研讀高一數(shù)學(xué)教材，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活和其他學(xué)科中的重要性。數(shù)學(xué)是一種理論性和實(shí)踐性相結(jié)合的學(xué)科，它在物理、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中都發(fā)揮著重要的作用。研讀教材中的例題和習(xí)題，讓我更加意識(shí)到了數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的價(jià)值。數(shù)學(xué)中的模型、方程和函數(shù)等工具和方法，能夠幫助我們分析和解決各種問題，使我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)更加深入和準(zhǔn)確。

三、數(shù)學(xué)的實(shí)踐性。

數(shù)學(xué)是一門需要實(shí)踐的學(xué)科。通過研讀高一數(shù)學(xué)教材，我了解到數(shù)學(xué)知識(shí)的深化需要通過實(shí)踐來(lái)加深理解和應(yīng)用。高一數(shù)學(xué)教材中許多章節(jié)都給出了豐富的例題和習(xí)題，通過動(dòng)手解題，我不斷鞏固和提高自己的數(shù)學(xué)能力。同時(shí)，我也了解到數(shù)學(xué)實(shí)踐中的反思和總結(jié)也是提升數(shù)學(xué)水平的重要方法。通過分析解題過程中的失誤和思維路徑，找出問題所在，并總結(jié)出相應(yīng)的方法和技巧，可以提高解題的效率和正確率。

四、數(shù)學(xué)的思維培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)思維能力的學(xué)科。高一數(shù)學(xué)教材中的許多題目都需要我們進(jìn)行推理、分析和抽象等思維活動(dòng)，從而培養(yǎng)了我們的邏輯思維和抽象思維能力。數(shù)學(xué)教材中的證明題更是要求我們進(jìn)行嚴(yán)密的推理和邏輯推導(dǎo)，這使我們的思維變得更加嚴(yán)密和縝密。通過研讀教材，我也體會(huì)到了數(shù)學(xué)思維的美妙之處，它能夠讓我們以一種更加深邃的方式思考問題，獲取更多的洞察和發(fā)現(xiàn)。

五、數(shù)學(xué)的知識(shí)體系和方法與技巧。

研讀高一數(shù)學(xué)教材，我了解到數(shù)學(xué)是一個(gè)嚴(yán)密的知識(shí)體系。高一數(shù)學(xué)教材中的知識(shí)點(diǎn)相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成了一個(gè)完整的知識(shí)體系。掌握并熟練運(yùn)用這一體系中的知識(shí)點(diǎn)，是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求。同時(shí)，教材中還給出了豐富的方法和技巧，這最大程度地幫助我們提高數(shù)學(xué)解題的效率和準(zhǔn)確性。通過研讀教材，我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的了解更加深入，對(duì)數(shù)學(xué)方法和技巧有了更加系統(tǒng)和全面的認(rèn)識(shí)。

六、結(jié)語(yǔ)。

通過研讀高一數(shù)學(xué)教材，我對(duì)數(shù)學(xué)的重要性、應(yīng)用性和思維培養(yǎng)性有了更深入的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)不僅是一門理論性的學(xué)科，更是一門實(shí)踐性的學(xué)科，通過實(shí)際應(yīng)用和思維訓(xùn)練，我們能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)是一個(gè)有機(jī)的整體，通過研讀教材，我們能夠更加全面、系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)體系。我相信，通過不斷研讀和實(shí)踐，我能夠更加深入地理解數(shù)學(xué)，提升自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的能力和水平。

數(shù)一數(shù)教案篇十

這 節(jié)活動(dòng)是一首很有趣的歌曲，歌詞是一首繞口令。幼兒平時(shí)對(duì)繞口令朗朗上口的節(jié)奏比較感興趣，并且由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在，無(wú)邏輯關(guān)系，所以能任意調(diào)換 順序。活動(dòng)可以一次進(jìn)行，也可以分為兩次進(jìn)行，在學(xué)會(huì)繞口令的基礎(chǔ)上，加上配樂進(jìn)行歌唱。根據(jù)排列組合規(guī)律，前五句歌詞能唱出幾百種變化，配上圖片加以深 化調(diào)換，留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。重難點(diǎn)都是在幼兒的游戲中完成，也更便于幼兒接受。

1、在學(xué)說(shuō)繞口令的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲，注意唱準(zhǔn)休止符。

2、根據(jù)圖片變化的暗示，學(xué)習(xí)運(yùn)用“重組法”來(lái)改編歌詞進(jìn)行演唱。

3、敢于迎接由繞口令拗口及不斷變化的歌詞順序所帶來(lái)的雙重挑戰(zhàn)。

1、圖片5張，紙花3朵，紅磁鐵2個(gè)。

2、幼兒說(shuō)過繞口令，知道繞口令的含義。

重點(diǎn)：幼兒在學(xué)會(huì)繞口令的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲，注意唱準(zhǔn)休止符。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用“重組法”來(lái)改變歌詞，創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行演唱，接受挑戰(zhàn)。

一、開始部分——教師請(qǐng)幼兒回憶說(shuō)繞口令，激發(fā)幼兒興趣，并注意說(shuō)繞口令的方法。

1、幼兒回憶說(shuō)說(shuō)已學(xué)會(huì)的繞口令

師：小朋友們都學(xué)會(huì)了一首繞口令叫《數(shù)一數(shù)》，那你們可以說(shuō)給我聽聽嗎？幼兒：好的

幼兒開始回憶說(shuō)出繞口令。（有的幼兒說(shuō)得慢，有的幼兒說(shuō)得快）

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)念繞口令的感受，師幼共同討論發(fā)現(xiàn)的問題。

師：剛才在念繞口令的時(shí)候，你們有沒有遇到什么問題？念繞口令需要注意什么？

幼兒

1、念的不整齊，有人快有人慢。

2、繞口令感覺繞來(lái)繞去的，總是容易念錯(cuò)。

3、幼兒比賽念繞口令，教師引導(dǎo)幼兒在速度快的同時(shí)要注意口齒清楚。

4、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)繞口令的內(nèi)容順序正確擺放圖片。

師：老師這兒還有好多圖片，想要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙擺放順序，哪些小朋友想要來(lái)試試？

幼兒邊念繞口令，邊將圖片內(nèi)容調(diào)整為正確順序。

二、基本部分——感受歌曲旋律，初步學(xué)唱繞口令的歌曲。

1、幼兒在鋼琴的伴奏下朗讀歌詞，初步感受歌曲的旋律。

師：老師準(zhǔn)備了音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽老師是用什么方法來(lái)念繞口令的。

幼兒：老師是唱的，真好聽。

2、教師范唱，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽。

師：老師不但會(huì)念繞口令，還會(huì)根據(jù)音樂唱出來(lái)，你們想認(rèn)真聽一聽嗎？

幼兒：想

3、幼兒集體學(xué)唱歌曲。

師：你們覺得這首歌曲好聽嗎？想跟著音樂一起來(lái)試試嗎？

幼兒跟著音樂一起進(jìn)行配詞演唱，學(xué)唱歌曲。

4、幼兒根據(jù)提示完整流暢地演唱歌曲，教師幫助幼兒強(qiáng)調(diào)休止符的唱法，引導(dǎo)幼兒掌握難點(diǎn)。

師：你們?cè)诔臅r(shí)候有沒有遇到什么問題？

幼兒：有的要停，有的要唱呀，有人沒唱。

教師隨幼兒的演唱，擺放花朵。

師：你們猜一猜花朵告訴我們什么？

幼兒：花朵的地方要唱“呀”

幼兒再次演唱教師在休止出擺放紅圓磁鐵

師：再請(qǐng)你們猜一猜這個(gè)紅磁鐵有什么作用？（引導(dǎo)幼兒看到紅磁鐵就像紅燈一樣，要停一下）

幼兒：紅磁鐵的地方?jīng)]有呀。

師：紅磁鐵像我們看到的什么？

幼兒：色塊、圓片片、紅燈

師：像我們看到的紅燈，看到紅燈我們要停下來(lái)，所以唱到這句你要停下來(lái)，要遵守交通規(guī)則哦！

5、教師隨幼兒熟練的程度變換動(dòng)物及地點(diǎn)的前后順序，創(chuàng)編新歌詞。

（1）更換第一幅和第二幅圖片上的動(dòng)物的位置，增加難度和趣味性。

師：你們覺得這首歌難嗎？老師增加一點(diǎn)難度你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？

幼兒：敢

引導(dǎo)孩子唱準(zhǔn)最后一句。

（2）教師變換更多的圖片的位置，以及小動(dòng)物的位置，根據(jù)孩子的掌握程度適當(dāng)增加難度。

師：你們唱的都很好，難不住你們，我要增加難度了，你們可看仔細(xì)了。

（3）幼兒自己變換歌詞圖片順序，并唱出新的歌曲。

師：這是我在考你們，誰(shuí)想上來(lái)考考大家，你來(lái)試試？

三、結(jié)束部分——幼兒邊唱邊表演

師：小朋友們都學(xué)會(huì)唱這首繞口令，讓我們一起唱唱跳跳慶祝挑戰(zhàn)成功吧！

數(shù)一數(shù)教案篇十一

1．結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，以便進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。

2．會(huì)用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式（今后，它們將概括為同一個(gè)乘法算式）。

3．知道用乘法表示相同加數(shù)連加的算式比較簡(jiǎn)便，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。

1．本班有70%的學(xué)生思維活躍，理解力強(qiáng)，20%的學(xué)生課堂參與能力較弱，10%的學(xué)生理解力較差。

2．本節(jié)課的知識(shí)是在學(xué)生會(huì)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的觀察能力，會(huì)用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，以提高學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，并會(huì)列出兩個(gè)不同的連加算式，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。

3．由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合數(shù)一數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，對(duì)學(xué)生的思維將是一個(gè)考驗(yàn)。

1、知識(shí)與能力：會(huì)用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。

2、過程與方法：結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系。

3、情感與價(jià)值觀：知道用乘法表示相同加數(shù)連加的算式比較簡(jiǎn)便，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合數(shù)一數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程。