當在某些事情上我們有很深的體會時,就很有必要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經驗。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應該怎么寫心得體會呢?那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
做教師心得體會總結篇一
魏明義,男,現年55歲,中共黨員,現是淮北市烈山區臨渙礦學校老師,淮北電大xx春計算機專科班學員。
我是20xx年春參與電大開放教育計算機應用專業學習的,通過一年來的學習,各方面取得了不錯的成果。在政治思想上,一貫擁護中國共產黨的領導,堅持四項基本原則,堅持改革開放,以“三個代表”重要思想,樂觀對比檢查學習,克服年齡大,記憶力差的阻力,路途遠等困難。學習上學習態度端正、樂觀、仔細、刻苦。仔細完成各科作業和試驗,遵守學校的規章制度,面授不怕路途遠,堅持按時到校參與學習。做到虛心好學,遇到不懂的專業理論學問主動向老師請教,與同學探討,直到弄清晰為止,常常上網聽課、查閱資料。學習成果大有進步。
在制訂好了相應的學習方案后,就需要合理地支配學習時間。雖然我工作繁忙、路途遠,車費貴,吃、住困難。我還是確保了參與面授學習的時間。為了提高學習效率,每次上課前,我都仔細預習相關的內容,做好充分的課前預備,帶著疑問和求知的心情來聽輔導課。在聽課中,我對重點與難點做好相應的筆記,隨著老師的思路樂觀思索。當遇到聽不懂的部分,我利用課后的時間,通過電話、電大在線網上答疑和發電子郵件的方式,向老師和其他同學請教。老師布置的平常作業,我能獨立完成,由于只有通過獨立完成作業,才能關心我檢查對所學內容的理解和把握程度,準時發覺需要溫習和欠缺的部分,同時還能使所學的學問和以前學過的內容之間建立聯系,作業完成后我還通過計算機上操作實踐鞏固、復習所學學問。
在一年的學習生活中,我遇到了許多困難,例如:工作繁雜(8節思品課,還兼學校文印、油印,各種試卷,學校教學論壇的印發)每周沒有休息天,家里需要照看,一家三口,三地分居,經濟困難。一次面授光車費就20元,晚上8:30下課,沒有回烈山(父母處)的客車,一個人就步行20多里路,回烈山4次。可面授每次都到。上班時間緊,怎樣才能確保預習、復習和完成作業的時間呢?我除了利用休息的`時間,還推遲了晚上休息的時間,每晚都0晨休息。快到考試的時候,白天無法看書、學習,晚上經常是復習到1點以后才休息。這一年來,不管是烈日炎炎或是大雪紛紛,我都不缺課,由于學習貴在堅持,堅持才有收獲。
我發覺通過開放教育學到的。
不僅是學問、技能,最重要的是學會了一種新的學習方法,為我終身的連續學習,制造了極好的條件和基礎。雖然電大面授的時間并不長,但是對自主學習的要求提高了,通過這樣的學習形式,提高了我的學習力量。
我認為只有不斷挑戰自己一、超越自己,才能跟上時代的步伐,成為適應二十一世紀的學習型創新人才。
做教師心得體會總結篇二
第一段:引言(150字)。
在教育事業中,教師是重要的推動力量。為了提高教學水平和專業素養,教師們應不斷地進行提升與成長。在過去的一段時間里,我參加了一系列的培訓和學習活動,通過這些活動,我不僅對教學方法和策略有了更深入的了解,而且還發現了自己的不足之處。本篇文章將主要總結我在提升自我方面的心得體會。
第二段:尋求專業培訓的重要性(250字)。
作為一名教師,持續的學習和專業培訓是提升自身水平的關鍵。我通過參加各種教育培訓和學習班,學到了很多寶貴的知識和技能。例如,我參加了一門關于創新教學方法的研討會,學習了如何激發學生的創造力和思維能力。通過這個培訓,我學會了更靈活地應對不同學生的需求,并開展了一些富有創意的教學活動,這極大地提高了學生的積極性和學習效果。
第三段:自我反思與調整(250字)。
在提升自我方面,自我反思是非常重要的環節。我經常反思自己的教學過程和效果,尋找不足之處并加以改進。例如,在某次課堂教學中,我發現學生們對某個概念的理解存在困難。于是,我意識到自己在課前的準備上存在問題,沒有將概念講解得足夠清晰。為了解決這個問題,我調整了課堂的講解方式,加入了更多實例和生動的教學材料,從而幫助學生更好地理解概念。通過這樣的反思和調整,我發現自己的教學效果得到了明顯的提升。
第四段:與同事的交流與合作(250字)。
教師之間的交流和合作也是提升自身的重要途徑。我積極參與學校的教研活動和教師團隊的會議,與同事們分享教學心得和經驗。通過與同事們的交流,我開闊了視野,汲取了眾多寶貴的教學經驗。例如,在一次教育研討會上,我與一位數學教師交流了一些實用的數學教學方法,這些方法不僅提高了我課堂上的教學效果,也讓我學生對數學的興趣大大提升。與同事的合作還幫助我更好地理解和應用學校的教育理念,提高了團隊的整體效能。
第五段:總結與展望(300字)。
通過一系列的學習和成長,我意識到教師提升是一個持續不斷的過程。在未來,我將繼續努力學習和參加各種培訓活動,不斷拓展自己的教學視野。同時,我也將保持持續的自我反思,及時調整教學策略和方法。與此同時,我還將繼續加強與同事們的交流與合作,互相支持和學習。通過這一系列的努力,我相信我可以成為一名更優秀的教師,為學生的全面發展和未來的成功貢獻更多。
做教師心得體會總結篇三
這次化學骨干教師培訓會,體現了“終身學習”“可持續發展”的教育理念。由過多關注基礎和基本技能轉變為獲得知識和技能的同時,更加關注學生的情感態度和價值觀。因此要克服傳統的教學理念和教學模式的定勢,更新教學理念,逐步走進化學新課程。
一、轉變教師的教學待業,樹立“以為人本”的教育理念。
義務教育階段的化學課程應體現啟蒙性、基礎性。要面向全體學生,使他們都能得到發展。
二、改變學生的.學習方式,增強“學生是學習的主人”意識。
在課堂教學中,要改變學生的學習方式提倡科學探究與合作。學會交流與合作。
三、改革對學生化學學習活動評價的方法,促進學生素質的全面發展,要建立促進學生全面發展的評價體系。
教育功能,培養學習活動的主動性、積極性、創新意識與創新欲望。
做教師心得體會總結篇四
第一段:引言(150字)。
教師是教育事業中的中堅力量,他們承擔著培養學生知識和能力的重要責任。課堂是實施教學的重要場所,教師的教學效果與課堂管理能力息息相關。因此,教師需要進行課堂總結與反思,以提高自身的教學水平和專業能力。本文將圍繞教師課堂總結心得體會這一主題,探討教師如何通過總結與反思來促進自身的成長。
第二段:總結與反思的重要性(250字)。
對于教師來說,課堂總結與反思是提高自身教學水平的關鍵步驟。通過總結,教師可以回顧自己的教學過程和教學資源,評估自身的教學效果,并找出教學中存在的問題和不足之處。同時,反思則能幫助教師認識到自身在教學中的思維方式、教育理念和教學策略,并進一步完善和優化自己的教學方法。總結與反思的過程既是對教學過程的回顧,也是對自身教育理念的審視,從而為進一步提高自身的教學水平提供了有力支持。
第三段:課堂總結的具體方法和技巧(300字)。
課堂總結可以采取多種形式和方法,包括口頭總結、書面總結和教學日記等。無論采用何種方法,課堂總結都應該盡可能客觀、具體、全面。首先,教師可以回顧課堂教學的整體效果,評估學生的學習成果以及教學過程中的不足之處。其次,教師可以通過問卷調查、學生反饋和同事協商等途徑,收集更多的信息和意見,加以反思和改進。最后,教師應該將總結的內容具體化,形成明確的教學目標和行動計劃,以便在以后的教學中有的放矢。總結的方法和技巧的靈活運用將有助于教師更好地提升自身的教學水平。
第四段:反思的價值與意義(300字)。
反思是課堂總結過程中的重要環節,也是提高教師專業能力的關鍵步驟。通過反思,教師可以認識到自己的優勢和不足,發現問題并及時進行改進。同時,反思能夠幫助教師理解學生的需求和特點,提高教學的針對性和有效性。另外,反思還能激發教師對教育事業的熱愛和責任感,促使教師不斷探索創新、追求卓越。總之,反思作為一種主動的自我調整和提升的行為,將極大地促進教師個人的成長和發展。
第五段:總結和展望(200字)。
教師課堂總結心得體會是教師個人成長和教育事業發展的重要環節。通過總結和反思,教師可以不斷發現自身的不足并進行改進,提高自身的教學水平和專業能力。然而,課堂總結與反思并非一次性的工作,而是一個循序漸進的過程。教師需要保持持之以恒的學習態度和進取精神,結合自身實際情況,持續進行總結與反思,才能不斷提升自己的教學水平,為學生提供更好的教育服務。
總結:
教師課堂總結心得體會是教師自我提高的關鍵環節之一。它不僅有助于教師深刻認識自己的教學效果和教學行為,還能幫助教師改進教學方法,提高專業水平。通過課堂總結與反思,教師能夠不斷完善自己的教學策略,為學生提供更好的教育服務,推動教育事業的發展。因此,教師們應該注重總結與反思這一環節,不斷提高自身的專業能力和教育素養。
做教師心得體會總結篇五
教師輪崗是指教師在一定時間內擔任不同學科或職位的工作,旨在提升教師的綜合素質。通過教師輪崗,教師可以拓寬自己的知識面、提高職業技能、增進與同事的交流與合作,進而提升教學水平和工作效能。在經歷了一段時間的教師輪崗后,我深感受益匪淺,下面我將結合個人經歷,就教師輪崗的心得體會進行總結。
第一段:認識教師輪崗的意義。
教師輪崗是一項有益的職業發展方式。通過不同職位的輪崗,教師可以拓寬自己的知識面,豐富自己的經驗,提高自己的綜合素質。同時,教師輪崗也有利于教師與不同同事間的交流合作,促進教師之間的學習和共同進步。此外,教師輪崗可以促進教師對學校的整體運作和管理有更深入的了解,提升學校組織效能。
第二段:深入了解學科知識的重要性。
在教師輪崗中,我曾擔任過不同學科的教學工作,這讓我深刻意識到了深入了解學科知識的重要性。學科知識是教師專業發展的基礎,只有充分掌握了學科知識,才能在教學中更加自信和熟練。通過教師輪崗,我學到了許多新的學科知識,在教學實踐中更加游刃有余,也能更好地指導學生。因此,我認為持續深入學科知識的學習是教師輪崗的重要收獲。
第三段:培養跨學科合作的意識與能力。
在教師輪崗過程中,我還積極參與了不同學科的合作與交流。通過與其他學科的教師合作,我更深入地了解了不同學科之間的聯系和互動,培養了跨學科合作的意識與能力。這種跨學科合作可以為學生提供更全面和豐富的學習內容,增加他們的學習興趣和動力。同時,跨學科合作還能促進教師之間的共同進步,相互借鑒,提高整個學校的教學質量。
第四段:提升教學方法和策略。
教師輪崗對于提升教師的教學方法和策略大有幫助。在不同學科及職位的輪崗中,我學習到了一些新的教學方法和策略,并嘗試應用于自己的教學中。通過實踐和反思,我發現這些新方法和策略確實能夠提高學生的學習效果和滿意度。在今后的教學中,我將繼續積極探索和運用新的教學方法和策略,不斷提升自己的教學水平。
第五段:促進個人成長與職業發展。
教師輪崗對于個人成長和職業發展有著積極的促進作用。通過教師輪崗,我認識到了自己的優勢和不足,明確了今后個人發展的方向和目標。同時,教師輪崗也讓我更加了解了學校的各個方面,為今后的晉升和職位提升奠定了基礎。因此,我希望能夠繼續參與教師輪崗的活動,不斷完善自己,實現個人成長和職業發展。
總結:教師輪崗是一項有益的職業發展方式,通過深入了解學科知識、培養跨學科合作的意識與能力、提升教學方法和策略,教師可以不斷提升自己的綜合素質和教學水平。同時,教師輪崗也有益于個人成長和職業發展。我深感受益匪淺,將在今后的教學中繼續積極探索和努力,為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
做教師心得體會總結篇六
總結教師的心得體會要怎么寫,才更標準規范?根據多年的文秘寫作經驗,參考優秀的總結教師的心得體會樣本能讓你事半功倍,下面分享【總結教師的心得體會(通用7篇)】,供你選擇借鑒。
本學期我擔任四年(二)班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認真勤懇,兢兢業業,努力抓好學生的常規教育,以德育帶動學生其他方面的健康發展。以常規教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。
一、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規、安全教育常規等等諸多方面。務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。
二、教育培養班干部。
對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。其一,要大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。其四、鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注教給工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候,需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則團結友愛并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。
三、營造融洽的師生關系。
"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。俗話說:"情不通則理不達。"教育需要愛的情感,需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發,尊重學生的人格,對所有學生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關系,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本。首先承認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂,需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認學生發展的差異性,由于每個人先天稟賦、家庭教育、環境影響的不同,以及接受同樣的教育但內化過程的千差萬別,因此,在學生中會出現極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認學生的主體作用,應創設寬松和諧的文化環境,激發學生主動學習、主動探究的積極性,讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個性得到充分發展。四是重視學生的"潛在性",既要看到學生存在著多種發展的潛在可能性,不歧視后進生,鼓勵學生發揮自己的特長。
四、引導學生自我管理。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應該善于引導小學生進行自我管理。一是發動大家參加班級管理的各項活動,讓學生人人都有自己的發言權,都有展現自己才能的機會發動大家參加班級管理的各項活動,盡量不冷落每一個人,讓學生人人都有自己的發言權,都有展現自己才能的機會,事事落實到個人,建立起"事事有人干,人人有事干"的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴。這樣不僅調動了每一個學生的積極性,也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的"位置",覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識。二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度,每個人都有機會履行班級管理職責,增強責任感和參與意識,為管理好班級獻出自己的一份力量。第三,在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。
五是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,以提高班級管理工作的成效。
學校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假,平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學生的有關信息,讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。
在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心,樹立自尊和自信的心理基礎,班主任要把握"激勵勝于頌揚,表揚勝于批評"的原則,讓學生"在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。盡量從學生的心理需要出發解決問題;當然,學生中存在的問題也還很多。如個人衛生還要下大力氣,課堂紀律離"嚴而不死,活而不亂"有一定的距離,學生的能力發展方面,文明禮貌方面都有待今后繼續努力。
教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業。為了不辱沒教師這個神圣的職業,下面就她在本學期的各項工作進行總結和反思,以便在新的一年里更好地為教育,為師生服務,向德藝雙馨的教師邁進。
一、加強思想政治學習,提高師德修養。
一年來,她在思想上嚴以律己,熱愛黨的教育事業,雖然不是黨員,但是能夠以黨員的標準來要求、約束和鞭策自己,同時遵守學校各項規章制度,與老師團結合作,能夠正確處理好教師之間、師生之間的關系,特別尊敬老教師,把他們作為自己學習的榜樣;愛崗敬業,有奉獻精神;能積極涌躍參加學校組織的各種形式的政治和業務學習,通過學習提高思想認識,端正工作態度,服從工作安排。
二、刻苦鉆研業務,努力提高課堂教學效果。
教學工作可以說是一項常做常新,永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化,為了更好地進行教學,她首先除了堅持參加學校舉辦的業務學習外,還利用大量的業余時間自覺學習了解新課程的教育理念。其次,利用所學新理念結合本校學生具體情況創造性開展教學工作,在教學中先讀教材,對教材作深入細致的鉆研,準確把握教材的重難點,對教材進行合理整合,確實做到了是用教材而不是教教材,然后根據學生心理特點和班上學生的實際知識水平,制定恰當的教學目標,選擇合適的教學設計方案,在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生主體、教學為主線”的愉快式教學,使講練有機結合,尤其注重在課堂教學中充分給學生時間進行自主、合作、探究學習,給學生機會讓學生自己提出問題,自己想辦法解決問題,注重培養學生養成傾聽他人發言的習慣,學會正確評價同伴等。最后積極做好學困生的工作,用發展的眼光看待學困生,不歧視、冷淡,做到“真誠、耐心”,允許他們學新知時暫時聽不懂,給他們一個接受知識的過程,盡最大限度保護他們學習自尊心和求知興趣。
由于教育教學行為規范,能夠因材施教,及時發現、研究、反思和解決教學工作中的新情況、新問題,她所帶班級的學生對學習不厭倦,學習的能力普遍得到提高,學困生面在逐漸減少。
三、班級常規工作,培養學生良好行為習慣。
本學年她擔任一年級語文和數,其中三分之二的學生都是年齡偏低,她孜孜不倦地做好班級管理和教育學生的工作。這些學生的父母大多出外打工,整天為生存而忙碌,因此很少關心孩子的教育成長,從而導致了很多學生一張口就出口成“臟”,一動手就“比武”不分勝負決不罷休,而且性格很擰,個個都象一匹匹小野馬似的不好教育,針對這種情況,她以《小學生日常行為規范》為標準狠抓德育工作養成好的習慣。
堅持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉化工作時,她以“愛”為作料,深入地理智地去愛學生,去發現他們值得其他學生賞識之處,進行幫助和鼓勵,讓他們明白通過努力自己完全可以該掉不良習慣,允許他們有反復,在不斷的反復中把壞習慣該掉。同時對其犯錯誤不姑息、不遷就,而是幫其找原因,試想一下換一種方法處理結果會有什么不同呢?教會他們用正確積極的態度解決問題。
四、學生輔導工作,做好后進生的輔導。
在課后,她為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。
五、取得的成績。
教學方面,她的成績也一直比較突出,每次考試在年級中都處于領先地位。她曾說:“一份春華、一份秋實,愿把一生教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。路漫漫兮其修遠,吾將上下而求索”。
王曉春教師的著作《今日怎樣當教師》一書中有100個教育案例,都是出自中小學學校,然而卻關系到我們所有教育戰線上的教師們對教師這個職業的理解。
一、愛崗敬業無私奉獻。
我們一向認為:沒有愛崗敬業,無私奉獻的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業創造成績,做出貢獻。我選擇教師這一職業,是因為我們崇拜蠟燭精神--他燃燒了自我卻照亮了別人。同時我們堅信自我的選擇,無怨無悔。我想,僅有當我們對事業注入深厚的感情時才能在教育的過程中得到內心極大的充實和滿足,甚至能夠以苦為樂,以苦為趣,到達物我兩忘,醉迷其中的"孔顏之樂"的境地。做一名教師既是我們對人生事業的追求,也是自我人生價值的體現。我們想要體現自我的價值就必須愛崗敬業,無私奉獻,干出事業,干出成績。
我任教的班級部分學生寄宿,對于寄宿在校的學生,學校就是他的家。當臨時班主任的日子里,白天給他們上課,晚上有時要留在學校里陪伴著他們,可自我的孩子托付給外公外婆管。氣溫驟冷,提醒學生“多穿一件衣服”身體不舒服,提醒學生“按時服藥”,打球出汗了,提醒學生“趕緊擦擦洗洗把濕衣服換了”,直至再三叮囑:吃飯前必須要把手洗干凈。為了工作,為了學生的成長,我在工作與休息、工作與家務的天平上,對于前者,加重了砝碼,全身心地投入,這是我的追求。作為一名教師,我只能用我的無私,奉獻給學生一份歡樂,奉獻給學校一份榮譽,奉獻給社會一份熱誠。教育是事業,事業的意義在于獻身;教育是科學,科學的價值在于求真;教育是藝術,藝術的生命在于創新。”——樂于奉獻、勤于探索、勇于創新是新世紀優秀教師的必備品性,三者缺一不可。
二、熱愛學生,誨人不倦。
很喜歡一首歌中唱的:“愛是人類最美的語言,愛是正大無私的奉獻。”我總是在想,是不是就像雞媽媽愛小雞一樣,愛學舌功能也成了我們教師的一種本能,并且又正是這種愛,才得以使我們每一天能滿腔熱情地迎接他們,無怨無悔地教育他們。20年的教學經歷,我們全力營造一種熱情洋溢的教育環境,以和藹可親的教態,關切溫暖的語言,溫柔親和的目光組織教學。由只提要求到多給關懷,由一味指責到千方百計讓學生品嘗成功。在教育教學工作中,把信任和期待目光灑向每個職專學生,把關愛傾注于整個教學過程之中。用愛贏得每一位學生的信賴。愛,包容了教師工作的所有內涵。“金鳳凰”可愛,“丑小鴨”更需要陽光,多給職業學校學生一份愛心、一聲贊美、一個微笑,竭力尋找他們的優點,出自真心地贊揚,去鼓勵,為他們供給更多體驗成功的機會,讓他們揚起自信的風帆。相信“丑小鴨”必須會變成美麗的“白天鵝”。
三、以身作則為人師表。
教師是人類靈魂的工程師,不僅僅要教書,更重要的是育人,育人者必先行為示范,為人師表。教師的言行對學舌功能的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學生來說具有示范性。身教重于言教,孔子說:“其身正,不令而行;起身不正,雖令不從。”教師是生活在學生中間的,教師的言行舉止都是廣大學生看得見的,所以我平時能嚴于律己,處處檢點。僅有這樣,才能有力地說服學生,感染學生、熏陶學生,收到好的教育效果。
要當好教師,要有科學的思維方式。在工作中,對待問題要多問“為什么”,學會理性的思考進行分析。教師們,讓我們簡便上陣,用智慧教出趣味,用新觀念育出不一樣的人才,歡樂地生活,歡樂地工作,做一個享受教育的陽光教師吧!
今日,我們做教師,在于愛崗敬業,無私奉獻。
今日,我們做教師,在于熱愛學生,誨人不倦。
今日,我們做教師,在于以身作則,為人師表。
教師是太陽底下最崇高的職業。但愿被稱為"人類靈魂工程師"的所有教育者,都以無私奉獻的精神去感染人;以淵博的知識去培育人;以真誠的愛心去溫暖人;以高尚的師德去影響人;以優秀的成果去鼓舞人;以充實的人格去塑造人。辛勤耕耘,默默奉獻,讓完美的人生在教育事業這面火紅的旗幟下熠熠生輝。
曾經看過這樣一段話:名師是大樹,能改善一方環境,且在枝葉間閃動精彩。最重要的是,名師啟發了我們,課堂是個有魅力的地方。于是,我渴望能有機會與名師近距離接觸,希望能聆聽他們的教育思想,目睹他們的教學風采,也好讓自己從中受到啟迪,向他們靠邊近一點點。20__年4月20日到21日,我有幸聆聽了武鳳霞、盛新鳳和高林生三位全國著名特級教師的新課程教學觀摩課,使我深受震撼,真正感受到了“新課程,新理念,新思路”帶來的新變化。同時我還領略了名師的風采,感受了他們對學生、對教育、對語文那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學生身心發展以及教育了解之廣、鉆研之深。
從名師們的授課中,我深受啟發,歸納總結起來,主要體現在以下幾方面:
1、眾位名師的課,展示了教育教學改革的新視點,這次聽的幾節課,在他們的教學中體現了以學生為主體,充分調動了學生的學習積極性和主動性,使學生的思維得到了健康發展。建立了和諧、民主的師生關系,讓學生真正成為了課堂上的主人。
2、他們以不同的教學方式展現了新理念下課堂教學的風貌,在他們的教學中不僅充分展示了教學內容的顯性因素,而且發掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學內容隱含的情感,通過自己的加工提煉,以情生情。
3、把講解動作要領看成是對話的過程,引導學生掌握技術動作,把“點撥”、“啟發”、“引導”、“激勵”留給自己,把“體會”、“品味”還給了學生。同時,在他們的教學中肯定性評價體現出尊重、鼓勵的原則,在新課標的條件下我們作為一名教育工作者,確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識。
4、從他們的授課中可看出,他們都是以學生的發展為主,設計每個教學環節,從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創新精神涌動”的最佳境界,真正行之有效地改革了課堂教學,把素質教育真正落實實處。
聽名師講課,如同與大師對話。短短兩天的學習,使我深切體會到,要想成為一名優秀的語文教師,不僅要具有扎實的專業知識,還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養,更要有不斷學習、多思多想的意識,這才是改變自己、提高自己的關鍵。
通過參加這次全國名師小學語文講課活動,使我在深受啟發的同時,也有新反思,深感當前教學任務的艱巨。在新的課改理念下,如何使語文教學工作煥發出新的光彩,是我們值得深思、感悟的。在今后的教學中,我將針對自己的薄弱環節,以名師為榜樣,研究他們的教學藝術和教學思想,為己所用,取人之長補己之短,爭取使自己的教學更趨完美。
走近名師,感受名師,更使我明白了:教育是我們一生的事業,講臺是我們的舞臺,學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天,把握住明天,就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露,走出屬于自己的路。
在認真學習了“做人民滿意的教師”學習材料后,本人認為,它是適應我校教育發展的新形勢,也是改善教育發展環境,轉變教師隊伍工作作風的內在要求。
通過自學和集中學習,我個人認為,辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師:
1、熱愛學生,關心學生,做一個讓學生滿意的教師。
教師的職業勞動不僅僅是“傳道、授業、解惑”,而且具有“以人格來培養人格,以靈魂來塑造靈魂”的特點。熱愛學生就是熱愛教育事業,尊重學生、愛護學生、保護學生就是履行教師的社會責任。熱愛學生是教育學生的感情基礎,教師對學生的愛的情感,能轉化為學生接受教育的內部力量,能贏得學生的愛戴和尊重,激發他們對教師的親近感、信賴感,學生只有體會到這種感情,才會“親其師”,從而“信其道”,進而才能提高教育教學質量,促使學生成人和成才。一切為了學生,為了一切學生。在教學過程中,我還利用一切機會鼓勵學生參與競爭,增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助,讓學生通過自我選擇、自我學習、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的,讓學生覺得,我是他們心目中可以信賴的好老師。
2、扎實敬業,積極提高自我素質,做一個讓家長滿意的教師。
經過學習,我覺得作為一名一線教師,再也不能重蹈事例里發生的情況:因為教師個人的素質和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學生的想象力和創造力,令家長、令社會失望,要做到重視學生個人生命價值與需要,強調師生的合作關系,重視教師促進學生成長的專業意識,發展教與學的創造性,做一個新時代令家長和社會滿意的好老師。
3、通力合作,共同教育,做一個讓學校滿意的教師。
在學習知識方面發揚民主,對每個學生要公平,不厚此薄彼,形成生動活潑、團結緊張的課堂氣氛,讓學生覺得你是一個與眾不同的好老師。作為教師,我們知道,對學生的教育不是一個人的教育,需要各方面的共同影響,在學校里,就需要和其他老師的溝通和共同努力,這就需要一種團結協作的精神風貌和團結協作的能力。在這一方面,我積極配合其他學科的教師,落實好每一個教育環節。
正因為這些努力,以及學校其他老教師的言傳身教,自己的教師職業道德水平有了很大的提高。這對我來說有很大的鼓舞,當然,金無足赤,人無完人。我知道,我自己也存在著許多缺陷。我會繼續努力的,爭取做一個合格的人民教師,在合格的基礎上不斷完善自己,充實自己,武裝自己,做一個學校滿意,學生愛戴,家長放心的好老師。
開學才幾星期光景,有好幾個糾結的畫面時不時地浮此刻我的腦海里,讓我心境變得很壓抑。
畫面一:周二早上,一家長在小3班大鬧,說自我的兒子被班里某個孩子打了,腦袋上有很大一個包,經過教師細心詢問,查看,發現“被打孩子”頭上是一顆瘡而非一個包,教師安撫家長的情緒,不管怎樣安撫還是大聲嚷嚷,說必須要查不出來是誰打的,還要打打還的架勢。“被打孩子”在一邊怯怯地站著,拉著媽媽的衣角,叫媽媽別罵了。我也是一個孩子的媽,真有點鄙視這位媽媽的做法。同時我也是一名教師,站在這個角度,我真想說:阿姨,你兒子的求學路還很長,你這樣不分青紅皂白,在眾人面前大吵大鬧,不說別的,你讓你的孩子情何以堪呢!
畫面二:我值周那天早上,一奶奶護送孫女上學,孩子早飯沒吃好,在啃一飯團,奶奶見她吃得這么慢,就開始破口大罵。出于對孩子保護的心理作用,我趕緊對孩子說:小朋友早飯去教室用吧,別在這站著了,太冷。此時的孩子已經眼淚汪汪了。站在孩子的角度,奶奶你應當為孩子想想吧。這么小的年紀也不適合吃飯團,而你作為家長卻給她準備了這樣的早餐,又嫌她吃得太慢。不管大人小孩進餐講究細嚼慢咽,我們成人都做不到,何況一個孩子呢!
畫面三:在微信上,一朋友發了他孩子寫數字的照片,在那個本子上已經密密麻麻寫了整整一頁紙了,練習紙的格子很小,也不是正規得練習寫數字的本子,且那個孩子才剛讀中班啊,有必要這樣做嗎?對于孩子培養孩子對學習的興趣很重要,而不是一味地強求孩子干不愿意干的事情。作為孩子的教師,孩子的父母應當明白我們的孩子需要什么。
踏上教育這塊神圣的土地,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一向在思索:怎樣才能做好一名幼兒教師,怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規范里我找到了答案:熱愛孩子并尊重孩子,是幼兒教師最基本的道德素養。一個幼兒教師僅有熱愛幼兒,才會依法執教,無微不至地關心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業,樂于奉獻,竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自我,規范自我的言行,更好地做到為人師表;廉潔從教。
經過師德師風的教育學習,我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定教育事業發展和改革的成敗。教育部長周濟指出:教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠,決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長,教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。所以,針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,開展師德師風教育活動是極有必要的,加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
首先,是對幼兒教育事業的執著追求。我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業,就應當熱愛自我的事業。竭盡所能,把這事業當成最光輝的事業,使之夢想化、神圣化,為了人民的教育事業奉獻自我的一份力量。
其次,是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現。從中我深深的懂得:僅有熱愛幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學習等各方面去關心他們,做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去,關注他們的舉動,觀察他們的言行,了解他們的心理動態,很好的為幼兒服務,這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個教師不想讓每個孩子好起來,我們教師辛勤勞動,滿腔熱情地把自我的所知所解與孩子們一齊分享,用自我的心血精心哺育下一代,期望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重,要讓每個孩子都能抬起頭來走路,要認真研究自我對孩子的每一個意見,每一個做法,無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人的自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體,尤其是個別性格特殊的幼兒,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛才是博大而深沉的!多表揚,多給他們戴一些高帽子,少批評,即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。
今后努力的方向:
在今后的工作中我仍然要加強學習,不斷進取,出色的完成工作。切實提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教,提高自身建設,在教學上要多加探索改革,努力提高教育藝術。
(一)不斷學習,更新幼兒教育觀念,主動、進取地創立和諧的師生關系,尊重幼兒人格,真誠關愛每一個幼兒,做孩子們的朋友、媽媽。
(二)加強服務意識,保教并行。教師無小節,處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高,真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡,關注孩子們的成長動向。
(三)學習陽光心態,做陽光教師。以平和的心態進取應對每一天的瑣事,鬧中取靜,學習幼兒的好奇心,進取探索發現幼兒的純真心靈。
總之,我將努力提高自我教育教學理論水平和實踐本事,全心全意為幼兒服務,深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中必須自覺遵守《中小學幼兒園教師職業道德規范》,做一名合格的人民教師,真心理解所有同仁的監督與幫忙。
做教師心得體會總結篇七
第一段:介紹服務教師的重要性和目的(200字)。
作為服務教師,我們的目標是為學校教師提供幫助和支持,幫助他們成長和提升教學能力。服務教師的工作范圍很廣泛,涵蓋了指導、培訓、資源共享等多個方面。通過服務教師工作,我們可以促進教學改進和教師專業成長,提高教學質量,為學生提供更好的教育。
第二段:分析服務教師工作的重要內容和方法(300字)。
服務教師工作的重要內容之一是指導教師的教學方法和策略。我們可以通過觀看教師課堂和授課錄像,提供針對性的建議和指導。同時,我們還可以參與教研活動,與教師們一起分享和交流教學經驗,從而提高大家的教學水平。另外,資源共享也是服務教師工作的重要方面。通過整理和分享教學資源,我們可以為教師們節約時間和精力,提供更多的教學參考和素材。此外,培訓也是服務教師的一項重要任務。我們可以組織教師培訓班和講座,邀請專家學者進行專題講解,提供最新的教育理論和教學技巧。
第三段:總結服務教師工作的成果和收獲(300字)。
通過服務教師的工作,我們實現了多方面的成果和收獲。首先,我們幫助了許多教師提高了他們的教學水平和專業素養。在我們的指導下,他們學會了更好地組織教學、設計教學內容、激發學生的學習興趣等。其次,我們促進了教學改進和創新。在教研活動中,教師們通過交流和探討,共同解決了教學中的難題,提出了新的教學策略和方法。再次,我們推動了教師之間的合作和團隊精神的形成。通過共享資源和參與培訓班,教師們建立了緊密的聯系和合作關系,相互學習和借鑒,共同提高了教學質量。
第四段:分析服務教師工作中的挑戰和解決方法(200字)。
在服務教師的工作中,我們面臨一些挑戰。首先,教師們的接受程度不同,有些教師對我們的指導和支持可能持保留態度。解決這個問題的方法是建立信任和溝通的機制,與教師進行積極的互動和交流,理解并尊重他們的需求和意見。其次,我們的工作壓力比較大,需要同時處理多個事務。解決這個問題的方法是合理安排工作時間和優先級,合理分配工作量并與教師建立工作合作關系。
第五段:展望未來服務教師工作的發展方向(200字)。
未來,隨著教育的不斷發展和變革,我們服務教師的工作也面臨新的機遇和挑戰。我們可以進一步拓寬服務教師的內容和形式,積極引入新的教育技術和方法,提供更多更好的支持和幫助。同時,我們也要加強自身的學習和提高,不斷提升自己的專業素養和服務水平,為學校的教學改進和發展做出更大的貢獻。
總結:作為服務教師,我們的工作目標是為學校教師提供幫助和支持,促進教學改進和教師專業成長。通過指導、培訓和資源共享等方式,我們幫助教師提高了他們的教學水平和專業素養,促進了教學改進和創新。同時,我們也面臨著一些挑戰,如教師的接受程度和工作壓力。為了更好地開展服務教師的工作,我們需要建立信任和溝通,合理安排工作,不斷提升自己的專業能力。未來,我們將積極應對教育發展和變革帶來的機遇和挑戰,為學校的教學改進和發展做出更大的貢獻。
做教師心得體會總結篇八
從x年的秋天開始教書育人,到如今已經是13個年頭,我認為一名合格的教師就必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心。這點認識源于一次小學同學的聚會。
四年前的春節,意外地接到小學同學秀秀的電話,她從海南回來了,邀了幾個老同學聚聚。聚會的那天雖然寒冷,但有著和煦的陽光,那樣的陽光灑在身上很愜意,同學們興致勃勃地談論著各自的生活和事業。這時候,不知道誰說了一句:“要是吳老師還活著,那該有多好!”他們說的吳老師是我的爸爸,他是我們小學的班主任。這樣的一句話竟然染得我們當中唯一的男士成軍眼圈紅了。成軍激動地說:“沒有吳老師,就沒有今天的我。”如今的成軍是某公司駐新疆的總經理,事業春風得意,家庭和睦幸福。他告訴大家,在他讀小學時家里很窮,經常面臨輟學的危機,是我爸爸經常拿出工資幫他交學費,就這樣堅持到小學畢業。升初中那年,成軍準備去南方打工了,又是我爸爸親自到他家勸說,并且拿出了50元錢幫他交部分學費的。那一刻,成軍幼小的心里似乎有了無窮的力量,發誓一定要努力學習,改變自己的命運來回報自己的老師。至到那天我才知道爸爸的這個故事,聽完后我心潮澎湃,為有這樣一位好父親感到驕傲。雖然爸爸已經不再人世,但他用他自己的行動告訴同樣作為老師的我:教師就必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心。從那以后,我便用這句話作為我工作中的座右銘,時時刻刻地提醒自己要做這樣的老師。
對這兩句話我是這樣理解的,教師要有高尚的品質是要求教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發展;教師對學生要有一顆慈母般的愛心是要求在日常教學中,教師如像母親一樣,無微不至地關心學生,幫助學生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點愛,就能極大地激發學生的積極性,使其在學習上有無窮的力量源泉。我想爸爸是徹底地做好了這兩點。
聚會回來后,我便朝著這兩個方向去做。學生文文的爸爸突然病逝,我便把她當成自己的女兒,天冷了幫她買來毛衣,并悄悄地幫她交了中餐費卻對她媽媽說“學校免除了她的費用。”實際上學校只減除一半的費用。蓉蓉家發生了火災,一切都燒毀了。我知道的當天晚上便“收刮”到朋友們半新的小孩衣服,第二天就送到蓉蓉媽媽的手上,她媽媽哭著感激我說:“吳老師,你想的真周到,我們真的連一件衣服都沒有了!”我忙安慰道:“家人都沒事是最幸運的事啊,以后有什么需要只管說。”轉來的新同學濤濤天生舌頭畸形,說話含糊,學習成績不佳,我細心地觀察他的發音,耐心地輔導他的功課,濤濤喜歡上了學習。一天一天過去了,我發現做這樣的老師簡單又快樂,充實而滿足。
可是前不久發生的“小悅悅”事件深深刺痛了不少人,如今這個社會明明有人做點好事,卻被人視為“作秀”,我該如何去做我理想中的師者?我思考著這個問題。今年三月,學校掀起了“學雷鋒活動”的高峰,校園之聲廣播站每天播報著《雷鋒日記》,聽著小主持人清脆稚嫩的聲音,我豁然開朗。“我也要盡我自己最大的力量,做到毫不利己,專門利人的人。”“在工作上,要向積極性最高的同志看齊。”“人的生命是有限的,可是,為人民服務是無限的,我要把有限的生命,投入到無限為人民服務之中去。”這一字字,一句句,深深地烙進我的心里。對!做老師就要做雷鋒式的好老師!不要理會其它總總。
今年5月8日,黑龍江省佳木斯市勝利路第四中學門前突然發生四車連撞車禍,在威脅逼向放學的學生的危急時刻,第十九中學的女教師張麗莉,猛地推開2名學生,自己卻被壓在到車輪下,雙腿被截肢。張麗莉老師被廣大網友譽為“最美女教師”!我相信,大多數老師都會在這樣生死攸關的時刻,將生的機會留給自己的學生,哪怕是付出自己的生命!我希望我們每一位老師都能像張麗莉老師一樣用自己高尚的師德行為影響自己的學生,這樣,我們的民族才充滿希望!我更希望老師們用我們慈母般的愛去關懷我們的學生,唯有這樣,祖國未來的棟梁才是積極向上,身心健康的一代。
做教師心得體會總結篇九
隨著教育事業的不斷發展,服務教師成為了教育領域中一個重要的群體。作為服務教師,我們除了要提供高質量的教育服務外,還需要在實踐中不斷總結經驗、改進方法。在過去的一段時間里,我在服務教師的崗位上積累了一些寶貴的經驗和體會,我相信這些體會對于提升自身教育水平和促進學生成長都起到了積極的作用。
在教學中,給予學生足夠的關懷和關注是非常重要的。從我個人的經驗來看,學生只有感受到老師的關心,才能更好地投入學習,積極主動地參與課堂活動。因此,我努力與學生建立良好的師生關系,傾聽他們的需求和想法,并積極回應他們的意見和反饋。此外,我也鼓勵學生之間的互動交流,提供一個積極向上的學習氛圍,這樣他們才能更好地發揮自己的潛力。
教育是一項綜合性工作,除了傳遞知識外,我們還需要培養學生的思維能力和創新能力。在實踐中,我嘗試了一些新穎的教學方法和教育工具,如小組合作學習、實踐教學等。通過這些方法,我發現學生能夠更好地理解和應用所學的知識,提高他們的學習興趣和主動性。此外,我也鼓勵學生運用所學的知識來解決實際問題,培養他們的綜合素質和獨立思考能力。
教師的角色不僅是傳授知識,還應起到啟發和引導學生的作用。作為一名服務教師,我深知激發學生的學習興趣和動力的重要性。因此,在教學中,我時常運用引導式教學法,通過提問、討論、實踐等方式激發學生的思考和表達能力。同時,我也鼓勵學生多閱讀和思考,培養他們的獨立思考和解決問題的能力。通過這些努力,我發現學生的學習興趣和主動性得到了有效提高。
教育工作中,教師需要具備一定的心理輔導能力。每個學生都是獨特而珍貴的,他們都有自己的優點和不足。作為服務教師,我嘗試著理解和接納每個學生,幫助他們認識自己并充分發揮自己的優勢。在學習上,我鼓勵學生樹立正確的學習態度和價值觀,樹立正確的自信。當他們遇到困難和挫折時,我及時給予鼓勵和幫助,幫助他們保持積極的情緒和思維方式。
最后,我要強調的是教師要不斷學習和進步。教育事業日新月異,作為一名服務教師,要保持學習的心態和求知欲望。通過學習最新的教育理論和實踐經驗,不斷提高自己的專業素養和教育水平。此外,我也積極參加各類教育交流會議和研修活動,與其他教師交流心得和經驗。這些經驗和交流對我個人的成長和工作上的改進都起到了積極的促進作用。
總的來說,作為一名服務教師,我認為給予學生關懷和關注、培養學生的思維能力和創新能力、激發學生的學習興趣和動力、提供心理輔導并不斷學習進步是我們工作的核心要素。通過這些實踐經驗和體會,我相信自己在教育領域中的能力和影響力會不斷提升,為學生的成長和未來做出更大的貢獻。
做教師心得體會總結篇十
歲月如梭,一晃,一個學期又過去了,這一學期我擔任高一三個平行班的化學教學工作,重新又走上了三尺講臺,心情是激動、心中是感嘆,這機會來之不易,所以我格外珍惜。反思這一學期的教學工作,有歡笑、有眼淚,有經驗。現就這一學期的教學工作總結如下:
平時表現平時積極參加全校教職工大會,每周按時參加升旗儀式,從不缺勤、從不遲到及早退。服從安排,人際關系融洽。在教育教學主面,本人認真備好每一節課、做好課件、認真上課。雖然以前也上過高一的課,但深知學無止境,有時覺得有些力不從心,所以積極參加組里聽課、評課,以及積極向老教師請教,不斷完善自已的知識體系,課余時間閱讀大量的教學理論書籍來指導自已的實踐。批改作業、講評作業,做好課后輔導工作。晚自習總是在教室認真輔導,及時發現學生的問題,及易誤解和混淆的地方,分析原因,及時給以解決。特別彭勵學生提問題,那怕問的根本就不是一個問題,從而習慣成自然,教會學生學生提問題。對學生的每一個問題無論巨細,都給以耐心的解答。在教學中,我也有一些經驗:
1、抓基礎知識,就是要抓化學課本知識,教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對化學的知識的掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。
2、抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行。在上課過程中,發現許多同學從初中升上來時,實驗基礎很差,有的同學居然國連天平也不會用。在初中只是看老師做演示實驗,根本沒有動手的機會。
3、要重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習,都不能“重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。在教學中要注重能力的培養,講題不要面面俱到,要注重思路的分析。
4、還要多聯系生活的實際經驗,激發學生的興趣。我相信經過一年的歷練,我成長了不少,我也相信,我真誠地關懷每一個學生,也必會贏得學生的尊重和同樣真誠的回報。在這一條路上,我也會更堅定的走下去。
做教師心得體會總結篇十一
溝通不要僅限于學習,必要時還可以和孩子就青春期方面心理進行溝通,比如談談理想、暢想未來,關于交朋友的問題等等,下面小編帶來的教師心得體會實習總結最新,希望大家喜歡!
近日,我讀了《塑造教師:教師如何避免易犯的25個錯誤》一書,感到這本書是一本難得的好書。
《塑造教師:教師如何避免易犯的25個錯誤》一書中,著名的美國教育心理學家卡羅林博士,收集了職前教師們回憶的近200個在學生時代所經歷的最不愉悅,且記憶猶新的事件。這些事件,涉及幼兒園、中小學以及大學的學生生活,包括班級管理、學生活動、課堂教學、成績評定、師生交往等等方面,內容豐富,舉例生動形象,真實地反映凝固了教師在教育管理中易出現的種種錯誤。讀著這本書,如身臨其境,從所舉教師的錯誤當中,思索著,對照著,是一種很好的學習。特別是從這些案例中進一步理解了學生的感受,又一次站在學生的視角審視我們的許多教育現象和處理方法。
這本書更吸引我的是,在每一個案例后都有“處方”的形式,對發生的事件給予分析,幫助讀者找出問題的根本。這些分析根據人的心理發展的理論,提出許多現代教育理念,強調了對學生的尊重、理解,關注、欣賞、支持、幫助,突出了作為教師應有的對學生真誠的愛。諸如:“當你身出一個手指指責別人的時候,剩下的四個手指其實在指責自己”,“優秀的教師,善于挖掘不擅長表現的學生其他方面的優點”,“通情達理的老師會注意黑板禮節——尊重學生、理解學生上黑板做題時的感受”等等。
做教育教學工作幾年來的我看完這本書,我覺得教師的言行直接影響著學生的成功與失敗,表揚學生還是批評學生,促進學生進步還是抑制學生發展,是我們教師應該思考的問題。想想自己也許在不經意間我的言語傷害了孩子,我卻不知道。這本書中介紹的知識能讓我恢復平靜,保持心理平衡。
教育是生命的火炬,是智慧的橋梁,是通向文明的階梯;教育事業是一項激動人心的事業,它為我們提供了實現理想、激發智慧的宏大舞臺;為實現師生雙方的生命價值、獲得內在的幸福提供了無限空間。
我們教師肩負著課程改革的歷史重任,新課程的理念要內化為我們教師的教學行為,需要漫長的路要走。從根本上改變我們教師的教學觀念,教學行為,將是一場持久的攻堅戰。因此,我們必須隨時對自己的工作及專業能力的發展進行評估,樹立終身學習的意識,保持開放的心態,把學校視為學習的場所,在實踐中學習,不斷對自己的教育教學進行研究、反思,對自己的知識與經驗進行重組。
用新理念提升教學的品質;用新理念重塑教師的行為;用新理念改變學習的方式。
九年級開學還沒有幾天,由于每天都在學校呆著,看著教師們的工作,聽著教師們有關教育教學的交流,感覺自己特幸福,因為九年級的教師們每時每刻都在做著,交流著有關教育教學的事兒!
我校九年級的教師由于年級的特殊性,我們在開學之初換了幾個學科的教師,語文換了一個教師,數學換了一個教師,英語換了一個教師,物理換了一個教師,政治、歷史也相應進行了調換,化學是新學科,由于教師的調整,同學們由于還沒有真正把握新任教師的性格等,從同學們的表現上看,雖然還有一些讓人不滿意的地方,可相對而言,比在八年級時有一定的好轉,這可能是因為九年級的教師們從一進入角色開始就想盡一切辦法去改變學生行為習慣的做法中得來的吧!
由于新任教師多,大家首先是從原來任八年級的教師那兒聽取有關學生的情況匯報,從感性上了解學生,然后在教學過程中去把握學生,課后相互交流對學生的掌握情況。因為自己的時間不多,一般情況下都是聽,從不打斷大家的交流,也從大家的交流中了解學生行為習慣和學習情況。教師們將幾個班的情況匯總在一起,全面安排九年級的各項工作,要求學校對九年級應做的一切。從大家的交流中,我感覺到我們的班主任和教師對學生的掌握程度比我們包班領導掌握的情況要多得多,負責的程度也要大得多。
學校由于各種特殊情況,以前的九年級教學工作相對而言都要慢一點,可現在的教師教學工作可不同于以前了,學生一開學,教師們對于教學后勤工作的要求馬上就要求到位了。四個班主任每天都到校管理學生,了解學生到校情況,追查末入學學生情況,對學生進行思想教育工作,各科任教師也根據自己對學生的了解,加強對學生進行思想教育,每天教師們除了上課外,都在為教育教學工作準備著。理化實驗教學工作在第一周準備到位,特別是化學實驗室的兩位教師,利用上班時間,用一個上午的時間準備化學實驗,保證按教學進度正常開展實驗教學工作。
從九年級教師們最近的表現上可以看出,我們教師的責任心在進一步的提高,大家不僅考慮自己,更多的在考慮學校和全體教師的利益。有些時候,因為這樣那樣的事而煩心的時候,當看到、想到教師們的努力與付出時,喜悅之情總會自然而生。自己的付出感覺有了回報。
《上學歌》這首兒歌中唱到:太陽當空照,花兒對我笑,小鳥說早早早,你為什么背上小書包。我去上學校,天天不遲到,愛學習,愛勞動,長大要為人民立功勞!每次聽到這首歌曲,頭腦中就會想起自己小時候上學的情景:每天早晨,迎著太陽,背著書包高高興興去上學。那時的我們,無憂無慮,沒有什么煩惱,天天和好朋友們一起玩耍學習,不用考慮明天需要做什么,只要自己的今天過的開心,就感到非常的幸福。
時間在悄悄地流逝,過去的已成為過去,無法再回到從前,自己已從天天背著書包上學,每天為升學目標努力,到現在的,離開自己的學校,奔赴實習崗位,去將自己學到的理論知識與實踐更好的運用。這個轉變是一個持久的過程,是一個不斷進步、不斷摸索的過程。
實習生活中,讓我們學到了很多以前從來沒有學到的東西,在這里,不光要學習教學知識,技能,還有鍛煉自己對陌生崗位的適應能力,以及與社會人員的交際能力等,這使得自己不能再像以前那樣,什么也不在乎,每天只為那幾節學習課程,現在,不能那樣,雖然每天做的事情類似于機械,事情也不是太多,但總感覺自己很忙。一天天就這樣過去了,也不知道自己每天都干什么了,但有一點是沒有偏離的,一直在為實習生涯努力。
實習之前,和實習一段時間,我們的感受會有一些變化,是甚至自己的奮斗目標也會發生變化。記得在學校時,那時感覺學習特別乏味,因此特別希望自己快點畢業,這樣自己就自由了,也就不會為期末考試擔憂,不用考慮成績的好壞,感覺那樣的生活才是快樂的。
但是經過實習一段時間后,自己的感受想法,發生了變化。現在感覺自己那時的想法特別膚淺,想的特別簡單。只看到了問題的表面,沒有考慮過問題的實質。實習前,有人想畢了業之后,直接工作,不再繼續考研深造,有的人想工作。實習后,有的人可能不想畢業后之后直接工作,感覺自己并不適合那樣的工作,感覺還是學習好,可能會改變自己的就業目標,轉而繼續深造;有的想工作的人,可能會從實習中對自己的專業有更深的了解,更加喜歡自己的專業,以及自己現在所進行的工作,從而更加堅定自己的就業目標。
實習過程是一個不斷提高自己的過程,自己要時刻提醒自己,不斷努力,積累經驗,把握現在,把握今天,珍惜現在,想要收獲果實,必須辛勤耕耘、播種才能收獲。不管天空的天氣如何,只要自己有一個樂觀的心態,敢于面對,敢于挑戰,就會抵達成功的彼岸!加油,明天!
近一段時間,我參加了學校組織的校本培訓,培訓的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是“教育的意蘊”,還是“教育的靈魂”,無論是思考“完美的教學”,還是關注“教師的學習與成長”……都給我留下深刻的印象。
教師必須擁有教育的靈魂。
新課程改革,歸根結底是教育思想的變革。教育思想的變革是課程改革的先導和核心,是教師從事教育工作的根本方向。教師作為教育的主人,教育思想自然要成為教師的第一素養。偉大的教育思想形成教師的偉大,沒有教育思想,教師就成了一臺機器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一種思想,一種觀念、一種理想、一種追求,一種信仰。教師本身的教育思想和素養能否跟得上課程改革的步伐,從根本上決定了課程改革的成敗。
教師必須讓課堂涌動著生命的活力。
人的培養沒有和生命意識有機聯系起來,學校教育的獨特作用就沒有全面、深刻地體現出來。同樣,教育的生命意蘊得不到陶冶和滋養,教育也就顯得貧乏和粗糙。
課堂教學應該充滿生活氣息——生活性教學。課堂教學應該向生活回歸,雖然生活不等同與教學,但教學一旦離開了生活,那就成了無源之水,無木之本了。一堂好課絕不應該孤立與生活之外,與學生的成長無關;一堂好課更應該是學生探索現實和未來世界的窗口,是學生人生旅途中的加工廠和加油站;只有植根于生活世界并為生活世界服務的教學,才具有深厚的生命力。
教師必須在教學中反思,在反思中成長。
課程改革已經取得了階段成果,在課堂上體現新的教學理論與策略的變革已經成為事實。然而在新舊教學思想交替的過程中,我們必須反思課堂教學中出現的一些“活”而不“實”的傾向:
然而,新課程改革不可能一帆風順,即使規劃水平很高,也不可避免地會面臨前進過程中難以預知的具體問題。沒有問題,就不是新課程改革。沒有問題,就沒有教師的反思。這些問題反映的正是教師在新課程中的追求和困惑,是教師思考、反省、探索和解決教育教學過程中存在的問題的必然結果。因此,我們必須以反思的態度、科學的精神和行動研究來解決問題,只有這樣,才能保證課程改革的持續、健康發展。
書藉是人類知識的結晶,是社會進步的階梯,是精神的生活盛宴,是強盛民族、進步社會、健康人生須臾不可或缺的巨大支撐。
讀書之所以重要,是因為閱讀中蘊含著重要的內涵。閱讀可以不愛時間和空間的局限,思接千載、出入________,與大家巨擘攀談、泰斗耆宿交流、巨人英雄對話、向導領袖請教。他們高屋建瓴的奇妙哲思,波瀾壯闊的人生軌跡,氣勢恢宏的豪邁事業,感染你、引導你站在高山之巔,開闊你包容萬物的胸襟,培養你崇高人格的大度、大氣。
“眼前直下三千字,胸中全無一點塵。”書藉記錄著人類的真善美和假惡丑,讓你在美丑的世界中行走,使你從正面和反面教材中受到啟迪。如浴清純之水中,自覺洗掉各種心理灰塵,培育真善美的情操。
書藉是人類的知識寶藏。它存儲著政治理論、歷史、哲學、文學、管理學、社會學、經濟學、儒學、道學等包羅萬象的人類智慧。時代的飛速發展,使我們每個人面臨著“本領恐慌”的危機,只有涉獵書藉寶藏,才能在各種難題和挑戰面前獲得解難題和取勝的錦囊妙計,從而使我們產生辦每件事、思考每一個問題,都有大師在前面引路的感覺,創新思維脫穎而出。
鑒天讀書有如此大的影響力、作用力和感召力,采用正確的讀書方法,則是能否發揮以上“三力”作用的十分重要的前提。
要確定一個讀書坐標。書海卷帙浩繁,讀無止境。必須把各類書藉劃分為若干系列,規劃某一階段相對應讀哪些系列的書,從而一個系列一個系列地循序閱讀。
在時間上要善于擠和鉆。要養成手不釋卷,巧用點滴時間的習慣。要盡可能擠掉一些應酬及打牌、下棋待娛樂事項;要盡可能鉆進屬于自己的時間,出差途中利用坐車的時間閱讀,就寢前后犧牲一些休息時間進行晚讀和早讀,工作間隙和飯前飯后利用空余時間閱讀。
在態度上要敢于下吃苦的決心。面對書藉的知識高地,要敢于橫下一條心,以冬戰三九、夏戰三伏的韌勁,以頭懸梁、錐刺股的拼搏毅力,攻破一個個知識高地。
要勤于動筆,善于思考。學而不思則罔。遺忘是讀書的大敵,動筆則是加深記憶的良方。俗話說“不動筆墨不讀書。”及時把讀書心得、啟迪隨手記下來,把重點語句圈點劃連,是深化大腦記憶痕跡的有效途徑。因此,手中的筆墨是苦攻書藉最直接的利器。
讀書學習對一個民族,對一個人來說是一個永恒的課題,只有建立全民的讀書型社會,終身的讀書型組織,才能走上永不言敗的科學發展軌道,這也是落實的要旨之一。愿更多的人們加入全民閱讀的行列。
時間過得真快,來幼兒園上班已有三個星期了,也不知道時間是怎么過的,剛開始真的感覺壓力挺大,對于帶那么小的幼兒自己根本沒有經驗,對班里的情況一無所知,每天的教學也是很懵,真的怕自己擔任不下來,尤其是今天的匯報會,真的怕自己做不好,很擔心,想想自己,每次嗓子都快喊破了,也沒有多大的魅力吸引到孩子們,看到陳老師那么輕而易舉就把孩子的注意力轉移到她的身上,真的發現自己很差勁,經驗太缺乏,方法太死板。
這段時間也發現了很多,作為小班教師就要調整好心態,要有足夠的耐心才行。小班的孩子小,他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助,這些瑣碎的事,老師絕對不能視而不見,這需要老師耐心的引導。小班孩子理解能力較差,好奇心又特別強,什么東西都想看一看,摸一摸,有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。(有一次,我們班的小朋友就因搶玩具而動嘴咬人,幸而老師及時發現,不然后果不堪想象),這時老師就要熱心的幫助他們,并妥善的解決問題,不能冷落了某個孩子,要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛入園哭鬧的孩子,老師沒有耐心是不行的,新生對陌生環境需要適應,老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會很快適應的。哭鬧幼兒情緒安定下來,再慢慢引導幼兒培養其規矩和良好的生活、衛生習慣。
多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子,無論孩子取得了什么樣的進步,老師要及時給予表揚,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現,如:寶寶的飯量,挑食情況;寶寶的大小便習慣;睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要與家長交流,到孩子家里進行家訪,了解孩子的家庭環境以及生活環境,同時也要將孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等,及時反饋給家長,讓家長充分了解自己的孩子。通過交流,讓家長知道自己孩子的成長經歷,老師是值得信任的,是值得他們放心托付孩子的。通過交流,我們也可以獲取更多的意見的建議,讓家長很好的理解、支持并配合我們進行家園共育工作。
在接下來的時間里,我希望在工作中能突破自我,提高自身素質,把每件事情,每項工作做的更好,讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧,讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
不經意間,實習生活已經過去三個月了,從九月到十二月,從冷漠到感動,從陌生到熟悉,從懵懂到成長。回想起這三個月的一切,所有的感受都涌上心頭了,剛開始面對艱苦壞境的心酸,面對學生不聽話的苦楚,到現在,因為學生的關心和支持的滿足。第一次走進教室,第一次登上講臺,第一次和你們聊天,第一次因為你們的吵鬧而對你們板下臉來,第一次覺察到你們的努力而開心,第一次的講課內容亂七八糟卻仍被你們包容……這許許多多的第一次,像一場真實、生動的電影,每一個場景,每一個細節,每一個人,每一個動作、神態,都鐫刻在我的腦海里。我見證著你們的變化,他們更是陪伴著我的成長。
三個月的時間,我的實習工作了得了很圓滿的成功,而我也成長了許多。
作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實習前我做了比較充分的準備,但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師,就需要慢慢的摸索與積累。實習的前幾周是我們聽課的時間。我盡可能多聽課,聽不同老師的課,了解中學課堂的基本環節、常規的教學方法,以及了解學生,觀察學生學習物理的情況,分析學生對知識理解情況、接受知識的能力,為物理教學做準備。
半個月后,我開始上臺講課,進入課堂教學實踐。備課是一份煎熬的任務,上課前我做足了準備工作,多次與指導老師討論確定教學方法,并接納他的很多意見,比如,如何引入得更好,如何講得更清楚,哪些該板書。上課期間,我出現了極度緊張。畢竟是自己第一次走上講臺講課。不過也順利完成。課后學生、隊友們對我的反饋還不錯。我堅持每次都認真備課,虛心請教老師,聽取老師的意見,努力改進不足,認真上好每一節課,也得到了老師的較高的評價。
教學工作的最后階段是檢查教學效果的環節――練習與測驗,從中我可以知道自己上課中存在的問題,然后根據反饋信息進行查漏補缺。其中學生們做的同步練習或者測驗是一方面,另一方面是上課的時候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位老師的,因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度,又可以檢驗出他們課堂反應能力。
在教育教學實習過程中,我深深感覺到作為一名物理老師的辛苦,更感覺到作為一名老師的能力我還差很多,但我從中學到了很多,使我的教學理論變為教學實踐,使虛擬教學變為真正的面對面的教學。當我漫步在實習的校園里,那出自學生的一聲聲“老師好”的感覺真好。
做教師心得體會總結篇十二
作為一名教師,我深深地體會到教育事業的偉大和重要。通過多年的教學工作,我意識到教師的角色遠不止傳授知識這么簡單,更重要的是引導學生健康成長、培養他們的自主學習能力和綜合素質。在這個過程中,我不斷總結經驗、學習進取,逐漸形成了自己的教育理念和方法。下面我將從“堅持學生為本、注重個性發展”、“激發興趣、培養學習動力”、“獨具特色、創新教學方式”、“與家長密切合作、共同育人”、“思想自省、不斷提高自我修養”五個方面,總結我作為一名教師的心得體會。
第二段:堅持學生為本、注重個性發展。
在教學中,我始終堅持以學生為本,尊重每個學生的個體差異,注重發掘和培養他們的個性特長。我嘗試運用多樣化的教學方法和教材,使每個學生都能找到適合自己的學習方式,激發他們的學習興趣,并且注重培養他們的自主學習能力。同時,我也鼓勵學生關注自己的夢想和興趣,積極參與各類活動,開展課外科研和實踐探索,促進學生全面發展。
第三段:激發興趣、培養學習動力。
激發學生的學習興趣是教師教育工作的核心。我通過設計生動有趣的教學內容,結合故事、實例等方式,引起學生的興趣,激發他們對知識的渴望。同時,我也注重激發學生的學習動力,通過表揚、鼓勵、獎勵等方式,給予學生積極的反饋,讓他們有成就感和自信心。我嘗試與學生建立良好的師生關系,互信互助,讓學生在輕松愉悅的氛圍中進行學習,形成積極向上的學習態度。
第四段:獨具特色、創新教學方式。
獨具特色的教學方式不僅能夠吸引學生的注意力,也能夠激發他們的創造力和思維力。我嘗試運用多種教學方法,如案例分析、角色扮演、小組合作等,讓課堂充滿活力,引導學生主動參與,培養他們的獨立思考和解決問題的能力。我鼓勵學生進行創新性的思考和實踐,提倡學生們利用多種資源進行自主學習和探索,培養他們的創新精神和實踐能力。
第五段:與家長密切合作、共同育人。
教育是家庭和學校共同育人的過程,家校合作十分重要。我積極與家長溝通,了解學生的家庭背景和需求,與家長密切配合,共同探討孩子的成長問題。我鼓勵家長參與學校的活動和課程,了解孩子的學習情況,共同關注孩子的身心健康和個性發展。我也努力學習家庭教育知識,通過與家長交流分享,促進家庭教育與學校教育的融合,為每個學生提供更全面的教育支持。
第六段:思想自省、不斷提高自我修養。
作為一名教師,我深知自己的責任重大,需要不斷提高自己的教學能力和綜合素質。因此,我持續進行教育教學改革的學習與思考,關注最新的教育理念和方法,不斷提升自己的專業水平。同時,我也注重自省和反思,及時總結教學中的經驗教訓,不斷完善自己的教育方式和教育觀念。我堅信作為一名教師,只有不斷提高自身修養,才能更好地育人,為學生的成長和未來貢獻更多。
總結:作為一名教師,我始終堅持學生為本、注重個性發展,并致力于激發學生的興趣和學習動力。我運用獨具特色的教學方式,與家長共同育人,并不斷提高自我修養。通過這些心得體會的總結,我更加明確了教育的意義和目標,也更加堅定了自己作為一名教師的責任感和使命感。我將繼續努力,用心去教育,用愛去關懷,為每一個學生的成長和未來努力奉獻。