在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

古詩詞朗誦首篇一

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

2、《月下獨(dú)酌》。

花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。

舉杯邀明月，對(duì)影成三人。

月既不解飲，影徒隨我身。

暫伴月將影，行樂須及春。

我歌月徘徊，我舞影零亂。

醒時(shí)同交歡，醉后各分散。

永結(jié)無情游，相期邈云漢。

3、《八月十五夜月》。

唐·杜甫。

滿月飛明鏡，歸心折大刀。

轉(zhuǎn)蓬行地遠(yuǎn)，攀桂仰天高。

水路疑霜雪，林棲見羽毛。

此時(shí)瞻白兔，直欲數(shù)秋毫。

4、《月夜憶舍弟》。

唐·杜甫。

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無家問死生。

寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。

5、《中秋》。

唐·李樸。

皓魄當(dāng)空寶鏡升，云間仙籟寂無聲；

平分秋色一輪滿，長(zhǎng)伴云衢千里明；

狡兔空從弦外落，妖蟆休向眼前生；

靈槎擬約同攜手，更待銀河徹底清。

6、《八月十五夜玩月》。

唐·劉禹錫。

天將今夜月，一遍洗寰瀛。

暑退九霄凈，秋澄萬景清。

星辰讓光彩，風(fēng)露發(fā)晶英。

能變?nèi)碎g世，攸然是玉京。

7、《水調(diào)歌頭》。

宋·蘇軾。

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦。

大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有把酒問青天。

不知天上宮闕，今夕是何年。

我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，

高處不勝寒！

起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。

不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓。

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，

此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

8、《月夜》。

劉方平。

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

9、《嫦娥》。

唐·李商隱。

云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沈。

嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

10、《霜月》。

唐·李商隱。

初聞?wù)餮阋褵o蟬，百尺樓高水接天。

青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。

古詩詞朗誦首篇二

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

此詩寫出了游子的思鄉(xiāng)懷親之情。詩一開頭便緊切題目，寫異鄉(xiāng)異土生活的孤獨(dú)凄然，因而時(shí)時(shí)懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。接著詩一躍而寫遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的兄弟，按照重陽節(jié)的風(fēng)俗而登高時(shí)，也在懷念自己。詩意反復(fù)跳躍，含蓄深沉，既樸素自然，又曲折有致。其中“每逢佳節(jié)倍思親”更是千古名句。

2醉花陰·薄霧濃云愁永晝。

李清照〔宋代〕。

薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。(廚通：櫥；銷金獸一作：消金獸)。

東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。(人比一作：人似)。

這首詞是作者婚后所作，通過描述作者重陽節(jié)把酒賞菊的情景，烘托了一種凄涼寂寥的氛圍，表達(dá)了作者思念丈夫的孤獨(dú)與寂寞的心情。

3采桑子·重陽。

毛澤東〔近現(xiàn)代〕。

人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。

一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜。

整首詞有情有景，有色有香，熔詩情畫意、野趣、哲理于一爐，形成生機(jī)盎然的詩境，既歌頌了土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)，又顯示了作者詩人兼戰(zhàn)士的豪邁曠放的情懷。以壯闊絢麗的詩境、昂揚(yáng)振奮的豪情，喚起人們?yōu)槔硐攵鴬^斗的英雄氣概和高尚情操。

古詩詞朗誦首篇三

合：大家上午好!

a:今天，馬莊鄉(xiāng)全體師生，歡聚一堂，同慶六一;。

b:在這個(gè)屬于我們自己的節(jié)日里，首先請(qǐng)?jiān)试S我們真誠(chéng)祝愿大家節(jié)日快樂!

a:為營(yíng)造書香校園，誦讀千古美文，傳承華夏文明，今天，在這里舉行中華古詩文誦讀比賽。

a：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。

b：華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。

a：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。

b：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;。

a:今天就讓我們伴著純美悠揚(yáng)的樂音，來共品一杯古人為我們釀了千年的美酒。

b:今天就讓我們和著這初夏的清風(fēng)流水，一起吟誦，一起詠嘆，屬于我們共同的一份情感。

a：那么首先請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹一下今天來到我們賽場(chǎng)的各位評(píng)委老師。他們分別是。。。。。。

b：真誠(chéng)地感謝各位評(píng)委老師在百忙之中來到我們的現(xiàn)場(chǎng)，讓我們?cè)俅斡米顭崃业恼坡暁g迎各位評(píng)委老師的到來。歡迎!

a:接下來,我向大家介紹一下我們本次比賽的流程......

古詩詞朗誦首篇四

渺空煙四遠(yuǎn)，是何年、青天墜長(zhǎng)星？幻蒼崖云樹，名娃金屋，殘霸宮城。箭徑酸風(fēng)射眼，膩水染花腥。時(shí)靸雙鴛響，廊葉秋聲。

宮里吳王沉醉，倩五湖倦客，獨(dú)釣醒醒。問蒼波無語，華發(fā)奈山青。水涵空、闌干高處，送亂鴉斜日落漁汀。連呼酒、上琴臺(tái)去，秋與云平。

古詩詞朗誦首篇五

遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，

只緣身在此山中。

2、夏日絕句(宋)李清照。

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。

3、三衢道中（南宋）曾幾。

梅子黃時(shí)日日晴，

小溪泛盡卻山行。

綠陰不減來時(shí)路，

添得黃鸝四五聲。

4、示兒(宋)陸游。

死去元知萬事空，

但悲不見九州同。

王師北定中原日，

家祭無忘告乃翁。

5、秋夜將曉出籬門迎涼有感(宋)陸游。

三萬里河?xùn)|入海，

五千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，

南望王師又一年。

6、四時(shí)田園雜興(宋)范成大。

晝出耘田夜績(jī)麻，

村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，

也傍桑陰學(xué)種瓜。

7、四時(shí)田園雜興(宋)范成大。

梅子金黃杏子肥，

麥花雪白菜花稀。

日長(zhǎng)籬落無人過，

唯有蜻蜓蛺蝶飛。

古詩詞朗誦首篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們：

大家晚上好!

在中華五千年的浩瀚歷史中，古詩詞就像是一顆璀璨的明珠，在文學(xué)藝術(shù)的星空中熠熠生輝。讓我們踏上詩詞之旅，穿行在詩里詞間，留連于亭臺(tái)之上，徜徉于山水之間，聽金戈鐵馬，看江山如畫，悟美麗憂愁，去欣賞狂放的李白，瀟灑的蘇軾，禪意的王維，多情的柳永，以及那些深入骨髓的古典場(chǎng)景：對(duì)花持酒的舞姿，踏雪尋梅的笛聲，水晶簾櫳后的凝望，古剎空山里的啼鳴今天讓我們走進(jìn)溢滿華彩的詩詞世界，領(lǐng)略古代詩詞大師留給我們的豐厚精神財(cái)富!

本次比賽得到學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，學(xué)校團(tuán)委特別聘請(qǐng)了語文教研室程云龍主任帶領(lǐng)多名骨干教師命題，比賽過程公開透明。

同學(xué)們，誠(chéng)信是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓我們本著“誠(chéng)信第一，比賽第二”的原則，在比賽過程中超水平發(fā)揮，賽出水平，賽出風(fēng)采!

本次活動(dòng)命題老師請(qǐng)看大屏幕：后排從左至右程云龍主任、高海燕老師、何曉萍老師、孟祥熙老師，前排從左至右王芳芳老師、劉莊霞老師、于芳老師、韓美華老師、單體英老師本場(chǎng)比賽命題老師為劉莊霞老師。感謝各位老師為本次活動(dòng)傾注的心血!

下面我宣布濰坊四中首屆“中國(guó)夢(mèng)·詩詞情”古典詩詞文大賽首場(chǎng)復(fù)賽正式開始!

古詩詞朗誦首篇七

才過清明，漸覺傷春暮。____李冠《蝶戀花春暮》。

帝里重清明，人心自愁思。____孟浩然《清明即事》。

白下有山皆繞郭，清明無客不思家。____高啟《清明呈館中諸公》。

東風(fēng)惆悵欲清明，公子橋邊沉醉。____張泌《滿宮花花正芳》。

況是清明好天氣，不妨游衍莫忘歸。____程顥《郊行即事》。

清明節(jié)，雨晴天，得意正當(dāng)年。____薛昭蘊(yùn)《喜遷鶯清明節(jié)》。

算韶華，又因循過了，清明時(shí)候。____王《倦尋芳慢露向晚》。

內(nèi)官初賜清明火，上相閑分白打錢。____韋莊《長(zhǎng)安清明》。

清明時(shí)節(jié)雨聲嘩。潮擁渡頭沙。____張炎《朝中措清明時(shí)節(jié)》。

今日清明節(jié)，園林勝事偏。____賈島《清明日?qǐng)@林寄友人》。

清明上巳西湖好，滿目繁華。____歐陽修《采桑子清明上巳西湖好》。

待把酒送君，恰又清明后。____何夢(mèng)桂《摸魚兒記年時(shí)人人何處》。

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。____杜牧《清明》。

素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。____陸游《臨安春雨初霽》。

燕子來時(shí)新社，梨花落后清明。____晏殊《破陣子春景》。

佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁。____黃庭堅(jiān)《清明》。

南北山頭多墓田，清明祭掃各紛然。____高翥《清明日對(duì)酒》。

風(fēng)雨梨花寒食過，幾家墳上子孫來?____高啟《送陳秀才還沙上省墓》。

借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。____杜牧《清明》。

滿眼游絲兼落絮，紅杏開時(shí)，一霎清明雨。____馮延巳《鵲踏枝清明》。

無花無酒過清明，興味蕭然似野僧。____王禹《清明》。

聽風(fēng)聽雨過清明。愁草瘞花銘。____吳文英《風(fēng)入松聽風(fēng)聽雨過清明》。

清明又近也，卻天涯為客。____曹組《憶少年年時(shí)酒伴》。

清明時(shí)節(jié)出郊原，寂寂山城柳映門。____楊徽之《寒食寄鄭起侍郎》。

庭軒寂寞近清明，殘花中酒，又是去年病。____張先《青門引春思》。

一郡官閑唯副使，一年冷節(jié)是清明。____王禹《清明日獨(dú)酌》。

中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影。____張先《木蘭花乙卯吳興寒食》。

野棠花落，又匆匆過了，清明時(shí)節(jié)。____辛棄疾《念奴嬌書東流村壁》。

萬條千縷綠相迎。舞煙眠雨過清明。____晏幾道《浣溪沙二月和風(fēng)到碧城》。

殘杏枝頭花幾許。啼紅正恨清明雨。____趙令《蝶戀花欲減羅衣寒未去》。

拆桐花爛漫，乍疏雨、洗清明。____柳永《木蘭花慢拆桐花爛漫》。

好風(fēng)朧月清明夜，碧砌紅軒刺史家。____白居易《清明夜》。

烏啼鵲噪昏喬木，清明寒食誰家哭。____白居易《寒食野望吟》。

幾多情，無處說，落花飛絮清明節(jié)。____魏承班《漁歌子柳如眉》。

燕歸花謝，早因循、又過清明。____納蘭性德《紅窗月燕歸花謝》。

清明過了，不堪回首，云鎖朱樓。____朱淑真《眼兒媚風(fēng)日遲遲弄輕柔》。

時(shí)霎清明，載花不過西園路。____吳文英《點(diǎn)絳唇時(shí)霎清明》。

拆桐花爛熳，乍疏雨、洗清明。____柳永《木蘭花慢拆桐花爛熳》。

試上吳門窺郡郭，清明幾處有新煙。____張繼《閭門即事》。

清明天氣。永日愁如醉。____杜安世《鶴沖天清明天氣》。

男：這是一個(gè)走了兩千多年的節(jié)日，

女：這是一份守了祖祖輩輩的問候，

男：不管風(fēng)雨，無論多艱，

女：它都如期而至，

男：你們看：踏青、插柳、之推燕，

女：你們瞧：蹴鞠、風(fēng)箏、蕩秋千，

男：又是一年清明節(jié)，

女：細(xì)雨打濕人雙眼，

男：又是一年清明節(jié)，我們站在莊嚴(yán)肅穆的烈士紀(jì)念碑前，

女：天空垂淚，松濤嗚咽。

男：曾幾何時(shí)，我們的'祖先以先進(jìn)的科學(xué)和燦爛的文化矗立在世界民族的峰巔。

女：而近百年黑暗與屈辱的歷史，又將她推向深淵。

男：曾幾何時(shí)，為改變這一切，多少仁人志士在苦苦探索與奮斗中含恨九泉。

女：歷史不會(huì)忘記，共和國(guó)不會(huì)忘記，我們更不會(huì)忘記。

男女：今天，我們?cè)谶@里以革命的名義緬懷過去，以飛速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)告慰英魂。

男：尊敬的老師們。

女：親愛的同學(xué)們。

男女：大家早上好。

男：今天，我們××小學(xué)全體師生歡聚一堂，舉行“清明節(jié)朗誦比賽”。

男：書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者。

女：那敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。

男：蘇霍姆林斯基說過，“一個(gè)學(xué)校可以什么都沒有，但不能沒有圖書館。”女：書籍，是人類寶貴的精神財(cái)富，閱讀，與我們相伴一生。

女：現(xiàn)在的××小學(xué)充滿了書香和詩意。

男：走進(jìn)校園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來的不是打鬧聲，而是朗朗的讀書聲。

女：因?yàn)椋覀冊(cè)缇鸵詴鵀榘椋ｉL(zhǎng)和老師們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了一個(gè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

男：是啊，還為我們?cè)鎏砹饲?cè)圖書，并為每個(gè)班設(shè)置了圖書角。

女：讀書活動(dòng)早就如火如荼的進(jìn)行著。全校老師和同學(xué)們開展得有聲有色。

女：本次比賽將評(píng)出年級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng)各1名，讓我們用掌聲預(yù)祝同學(xué)們?cè)诮裉斓谋荣愔腥〉镁W(wǎng)優(yōu)異的成績(jī)。

男：下面我宣布：××小學(xué)“中華古詩文誦讀比賽”現(xiàn)在開始。

(年級(jí)之間對(duì)抗比賽)。

男：讓經(jīng)典助我成長(zhǎng)，讓書籍伴我同行。

女：親愛的同學(xué)們，您想讓自己的精神得到滋養(yǎng)嗎?讀書吧!

男：您想把握這場(chǎng)“讀書活動(dòng)”的脈搏嗎?讀書吧!

古詩詞朗誦首篇八

漢語是聲調(diào)語言，按照聲調(diào)在中國(guó)古漢語中分為平上去入四聲，嚴(yán)格的平仄規(guī)律使得格律詩有一種自身固有的韻律美，這個(gè)特點(diǎn)使格律詩更易于朗誦出美感，同時(shí)也要求朗誦者對(duì)詩詞中平仄韻律美有深切的理解和感受。古詞也具有這種平仄規(guī)律，這使兩者在朗誦形式上有一些共通之處。

一、奠定基調(diào)。

基調(diào)，從文本的角度看，是指有聲語言創(chuàng)作的基本格調(diào)、整體情調(diào)。

詩詞內(nèi)容本身有自己的基調(diào)，是朗誦者創(chuàng)作的依據(jù)，但通過有聲語言的二度創(chuàng)作，作品便有了朗誦者賦予的第二基調(diào)——朗誦基調(diào)。

朗誦基調(diào)和詩詞自身基調(diào)一般來說基本保持一致，當(dāng)然，因受時(shí)代和個(gè)人生活經(jīng)歷的影響，不同朗誦者對(duì)同一文學(xué)作品必然有不同的理解，這種理解的差異有時(shí)會(huì)導(dǎo)致朗誦基調(diào)和文本基調(diào)的偏差。但這種偏差與藝術(shù)效果的好壞無關(guān)，對(duì)其評(píng)價(jià)則見仁見智。

這里，我們主要從作品本身出發(fā)，與文本內(nèi)容相一致的朗誦基調(diào)。如何奠定基調(diào)，主要從詩詞背景和內(nèi)容特點(diǎn)兩部分來把握。

詩詞背景。

了解背景，主要是了解作者的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作背景。藝術(shù)家的個(gè)人經(jīng)歷與藝術(shù)創(chuàng)作有著千絲萬縷的聯(lián)系。從創(chuàng)作客體來說，社會(huì)生活是創(chuàng)作的源泉和基礎(chǔ)，藝術(shù)創(chuàng)作不能離開客觀現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活;從創(chuàng)作主體來講，藝術(shù)家總是屬于一定的時(shí)代、民族和階級(jí)，藝術(shù)創(chuàng)作歸根結(jié)底受著一定社會(huì)生活方式的制約，也與藝術(shù)家本人的生活實(shí)踐和生活經(jīng)歷密不可分。一個(gè)作品的誕生，必然是藝術(shù)家世界觀、價(jià)值判斷、情感、經(jīng)歷等的綜合體現(xiàn)，了解其背景，可以加深朗誦者對(duì)作品的理解。

以陸游的作品《釵頭鳳》為例。這首詩描述了一個(gè)感人的愛情悲劇。據(jù)史料記載，陸游年輕時(shí)娶了唐婉為妻，兩人恩愛萬分。然而陸游的母親對(duì)唐婉頗有意見，最后_二人分開。十年后，陸游重回故地，在沈園卻意外遇上了許久不見的唐婉。再次見面，往昔夫妻恩愛的畫面再次浮現(xiàn)在陸游腦海中，陸游一時(shí)間感慨萬千，在沈園的墻壁上創(chuàng)作一首《釵頭鳳》。對(duì)于封建禮教，陸游身在當(dāng)時(shí)的時(shí)代無力反抗，他透過自己的作品將所有悲傷、無奈的愁緒發(fā)泄出來，也使《釵頭鳳》流傳千古。

釵頭鳳。

紅酥手，黃縢酒，

滿城春色宮墻柳。

東風(fēng)惡，歡情薄。

一懷愁緒，幾年離索。

錯(cuò)、錯(cuò)、錯(cuò)。

春如舊，人空瘦，

淚痕紅浥鮫綃透。

桃花落，閑池閣。

山盟雖在，錦書難托。

莫、莫、莫!

內(nèi)容特點(diǎn)。

了解作品的背景之后，再來看這首詞的內(nèi)容。“紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳”是作者回憶往昔與唐婉偕游沈園時(shí)的美好情景。第二句“東風(fēng)惡，歡情薄”，描寫的是倆人離異后之事的無限悔恨，感情非常沉痛。“春如舊，人空瘦”這句，作者從回憶和悔恨轉(zhuǎn)入了現(xiàn)實(shí)，風(fēng)景依舊，但人已不同，惆悵之情溢于其中。“桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托”通過對(duì)景物桃花、閑池的描寫，來襯托物是人非的現(xiàn)狀，三個(gè)“莫”字中，陸游無奈嘆息之情躍然紙上。

通過對(duì)背景和內(nèi)容的把握，可以很快確定整首詞的基調(diào)，整首作品沉浸著情怨和無奈，凄涼和悲傷，既有對(duì)前妻的相思之情，也有對(duì)現(xiàn)實(shí)的苦悶之緒，這樣在朗誦時(shí)就可以更準(zhǔn)確的進(jìn)行表達(dá)。

二、劃分音步。

古詩詞有著優(yōu)越的先天朗誦條件，它們押韻、講究平仄、節(jié)奏規(guī)整、句調(diào)抑揚(yáng)頓挫，在古代都是可以唱的。“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”說的就是柳永的詞，到處都有人唱。然而，這也需要注意一定的節(jié)奏、技巧，以免矯揉造作、平淡乏味、千篇一律。

音步是指一句詩中運(yùn)用停頓等方法劃分出來的段落。由于音步的存在，朗誦中抑揚(yáng)頓挫的效果更為明顯，并有助于節(jié)奏的產(chǎn)生。

音步的劃分在格律詩中尤其重要，格律詩除了每5字或7字之后的停頓外，一般可以有“二二一二”和“二二二一”等的劃分。

我們以孟浩然作品《過故人莊》為例：

過故人莊。

故人具雞黍，邀我至田家。

(二一二，二一二)。

綠樹村邊合，青山郭外斜。

(二二一，二二一)。

開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。

(二一二，二一二)。

待到重陽日，還來就菊花。

(二二一，二一二)。

這是一首五言律詩，描寫農(nóng)家恬靜閑適的生活情景，也寫老朋友的情誼。通過寫田園生活的風(fēng)光，寫出作者對(duì)這種生活的向往。全文十分押韻。由“邀”到“至”到“望”又到“約”，一徑寫去，自然流暢。語言樸實(shí)無華，意境清新雋永。作者以親切省凈的語言，如話家常的形式，寫了從往訪到告別的過程。其寫田園景物清新恬靜，寫朋友情誼真摯深厚，寫田家生活簡(jiǎn)樸親切。

讀的時(shí)候，要略帶吟誦的味道，使聽眾能感覺出詩的音韻美和節(jié)奏感。

三、其他技巧。

1.重音。

重音是指在朗誦時(shí)需要強(qiáng)調(diào)或突出的詞或詞組，甚至某個(gè)音節(jié)。突出重音的方法很多，重讀只是其中一種，拖長(zhǎng)、快中顯慢、前后頓歇都是突出重音的方法。

2.停連。

停連是語流中聲音的中斷和延續(xù)，聲音中斷處是停頓，聲音延續(xù)出是連接。

3.節(jié)奏。

節(jié)奏并完全是指速度，速度只是構(gòu)成節(jié)奏的主要內(nèi)容。朗誦形成的節(jié)奏種類很多，大概有：緊張型——急促、緊張、氣急、音短;輕快型——多揚(yáng)少抑，輕快、歡暢;高亢型——語勢(shì)向高峰逐步推進(jìn)，高昂、爽朗;低沉型——語勢(shì)沉悶、語速緩慢;凝重型——多抑少揚(yáng)，語音沉著，堅(jiān)實(shí)、有力;舒緩型——?dú)忾L(zhǎng)而穩(wěn)，語音舒展自如。這幾種技巧通常是綜合運(yùn)用的。

古詩詞朗誦首篇九

乾坤能大，算蛟龍?jiān)皇浅刂形铩ｏL(fēng)雨牢愁無著處，那更寒蛩四壁。橫槊題詩，登樓作賦，萬事空中雪。江流如此，方來還有英杰。（寒蛩一作：寒蟲）。

堪笑一葉漂零，重來淮水，正涼風(fēng)新發(fā)。鏡里朱顏都變盡，只有丹心難滅。去去龍沙，江山回首，一線青如發(fā)。故人應(yīng)念，杜鵑枝上殘?jiān)隆?/p>

古詩詞朗誦首篇十

男：他是一個(gè)農(nóng)民的兒子，少年時(shí)代便有了“埋骨何須桑梓地，人生無處不青山!”的宏偉大志。

女：他是一個(gè)普通的人，但他他用不朽的思想改變了中國(guó)也影響了整個(gè)世界，他把中國(guó)引向了光明。他是中國(guó)的驕傲，中華民族的驕傲，炎黃子孫的驕傲。

男：他不僅是一位偉大的政治家，軍事家、思想家，還是中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要和領(lǐng)導(dǎo)人。

女：他又是一名獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的偉大詩人。他的。

詩詞。

如天地之蒼茫，江河之奔涌，山岳之巋然，星光之燦爛。他的詩詞是民族文化的奇珍異寶，是中華民族一座精神永恒的豐碑。

男女合：他就是偉大領(lǐng)袖毛澤東。毛澤東詩詞朗誦會(huì)現(xiàn)在開始!

第一篇章恰同學(xué)少年。

七絕·改西鄉(xiāng)隆盛詩贈(zèng)父親。

191年秋。

孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。

埋骨何須桑梓地，人生無處不青山!

沁園春.長(zhǎng)沙一九二五年。

第二篇章人間正道是滄桑。

男：您“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。”

女：您“掌上千秋史，胸中百萬兵。”

男：彈洞前村壁，裝點(diǎn)此關(guān)山。

女：小米加，打出好江山。

菩薩蠻·大柏地。

毛澤東。

1933年夏。

赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞?

雨后復(fù)斜陽，關(guān)山陣陣蒼。

當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。

裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看。

七律長(zhǎng)征一九三五年十月。

5清平樂六盤山一九三五年十月。

七律人民解放軍占領(lǐng)南京一九四九年四月。

第三篇章良宵盛會(huì)喜空前。

男：站在高山之巔，俯瞰蒼茫大地。

女：經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，感受殘陽如血。

男：紅旗獵獵，戰(zhàn)歌嘹亮。

女：指點(diǎn)江山，雄立東方。

卜算子·詠梅。

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

水調(diào)歌頭重上井岡山1965年5月。

久有凌云志，重上井岡山。千里來尋故地，舊貌變新顏。到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。過了黃洋界，險(xiǎn)處不須看。

風(fēng)雷動(dòng)，旌旗奮，是人寰。三十八年過去，彈指一揮間。可上九天攬?jiān)拢上挛逖笞谨M，談笑凱歌還。世上無難事，只要肯登攀。

第四篇章數(shù)風(fēng)流人物還看今朝。

男：您讓一個(gè)滄桑的民族，挺直脊梁。

女：您把數(shù)萬疾苦的人民放在了心中。

男：人民高呼“毛主席萬歲”!

女：您高呼“人民萬歲”!

齊：數(shù)風(fēng)流人物還看今朝。

沁園春雪一九三六年二月。

結(jié)尾：

齊：江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

男：毛澤東，你是偉大的領(lǐng)袖。

女：你是人民的兒子。

女;您志向高遠(yuǎn)。

全齊;學(xué)不成名誓不還。

男：您運(yùn)籌帷幄。

全齊：長(zhǎng)纓在手縛蒼龍。

女：您獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。全齊：一唱雄雞天下白。

男;同學(xué)們，讓我們謹(jǐn)記偉人的教誨：全齊好好學(xué)習(xí)，天天向上!

【開始】。

男：寒霜染大地，濃霧鎖江天，我們跟隨冬天的腳步在美麗校園中快樂生活。

女：句句經(jīng)典！

男：聲聲誦讀，

女：津津有味。

男：我們?cè)诶收b中感受中華民族優(yōu)秀的歷史和文化，女：我們?cè)诶收b中汲取和傳承民族精神！

【結(jié)尾】。

女：歷攬千載輝煌，

男：長(zhǎng)歌浩嘆古今。

女：今天，我們吟頌詩篇，演繹經(jīng)典。

男：今天，我們積淀智慧，傳承文化。

女：我們從歷史的珍寶館里滿載而歸，

男：我們一起共享這場(chǎng)精神的盛宴。

女：各位老師們，同學(xué)們，“我愛詩文”古詩詞朗誦、

手抄報(bào)。

比賽到此結(jié)束。

古詩詞朗誦首篇十一

1、采用100分制.

2、語言流暢，吐字清晰，音量適中，語速得當(dāng)。（30分）。

3、所選的詩詞適合兒童年齡特點(diǎn)，思想健康向上。（10分）。

4、儀態(tài)大方、動(dòng)作適當(dāng)。（10分）。

5、自由活潑、普通話標(biāo)準(zhǔn)。（20分）。

6、感情充沛，感染力強(qiáng)。（20分）。

7、形式新穎。（10分）。