演講是練習普通話的好機會，特別要注意字正腔圓，斷句、斷詞要準確，還要注意整篇講來有抑有揚，要有快有慢，有張有弛。好的演講稿對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧。

師德師風幼兒園教師演講稿篇一

各位領導，各位老師：

大家好。

今天，我們在這里舉行師德演講，我又一次聽到了“德”字，不由得想起《陋室銘》里的一句話：“斯是陋室，唯吾德馨。”表達了作者不因環境等因素的影響，始終能夠保持良好品德的至高境界。然而，達到這種境界，并非一日兩日之功。在樹立良好師德的過程中，我始終用三個標準衡量自身：

1、是否熱愛自己的工作；

2、是否愛自己的孩子；

3、是否具有為了工作，開拓進取、不斷創新的精神。

相信在場的每一位老師在聽到這三點的時候，都會不由得以此為標準衡量自己。然而，做一個客觀公正的評價，也要看工作以來的一貫表現，然而，工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實的相處，他們哭了，我要去哄他們；他們鬧矛盾了，我又要當裁判，給他講道理；拉了，吐了，還要幫他們收拾，打理；有的只是工作一天下來，疲憊的身軀；有的只是，日復一日瑣碎的工作；理想在哪里？報復在哪里？于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太遠。想象中的我，應該穿著職業裝，拎著包，穿梭于不同的城市，接觸不同的人，盡管辛苦，卻感覺著不同的`生活，享受著成功的喜悅。

可是，我選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業性質不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫生，大家會說：“他們工資高呀！”可是，當他們一大早就坐在診室里一個個為病人看病的時候，您不覺得他們辛苦么？提起警察，有的人會說：“他們多威風啊！穿著警服，開著警車……”可是，當他們在風雪里為我們指揮交通的時候，當他們為了擒拿歹徒沖鋒陷陣的時候，當他們，為了偵破案件整夜加班的時候，您還只看漸到他們的威風么？因此，工作者是一種責任，更是自我價值的體現。隨著時間的推移，我也日成熟，認清了工作的價值，于是，現在的我，成了這個樣子：清晨，當悠揚的音樂響起，我開始一天的工作，我會帶著清新的笑臉，迎來可愛的孩子們。

我會把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語安慰他們。

我會和孩子們一起收集資料，為了一個問題而爭論不休。

我會扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來跑去，和他們一起游戲，聽他們興奮的尖叫。

我會和他們一起蹲下來，觀察采花粉的蝴蝶為何一動也不動。

我會和班上的老師一起，走進孩子的家庭，和他們交流，當我聽到孩子的父母告訴我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時，我又會，默默地感動。

愛，是一切美好行為的動力和源泉，只有愛，才會修成良好的品德。時間猶如看風景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛我的孩子們。

孩子，我的心在歌唱，我要獻給你，我心中的歌。愿我的愛像涓涓細流，默默的滋潤著你們，愿你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永遠盛開著姹紫嫣紅的花朵！朋友們，讓我們一起，為了這些美麗的花朵，揚起綠色的風帆；讓我們為了這些美麗的花朵，放聲歌唱吧！

多謝大家，我的演講完了！

師德師風幼兒園教師演講稿篇二

尊敬的各位領導，各位同事：

大家好！

在這個秋風送爽，碩果累累的日子里，我們全校師生歡聚一堂共慶我們自己的節日。我有幸作為一名教師代表上臺發言，心情非常激動。我能取得不錯的成績，與學校領導的信任、鼓勵和培養，以及同事們的.大力扶持是分不開的，在此，我向所有關心和幫助過我的領導和同事表示衷心的感謝。也向在座的各位老師、來賓致以節日的祝福，祝大家節日快樂！

時光匆匆，轉眼間，我已走過了七年的教學生涯，回望過去，有成績、有失敗、有歡樂、也有憂愁……但歲月的累積教會了我更多的教書育人的道理，讓我成長為一名有責任心的教師。七年前，告別了夢幻般的學生時代，我走上了三尺講臺，感覺一切都是那么美好，可是才幾天的功夫，我就體會到了做老師的艱辛，所感悟到的除了累還是累。當一陣改行的熱潮從我的身邊刮過時，有人問我，你為什么不去？我說：除了教書，我不知道自己還能干什么？這時我才猛然發現，兩千多個日子以來，學生和課本已經融入了我的生命，原來是學生充實著我原本簡單的日子。在悲喜交加的反復中，凈化著我的靈魂，升華著我的思想。

雖然教師這一職業很辛苦，但我們驕傲，我們是人民教師。

謝謝。

師德師風幼兒園教師演講稿篇三

作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的職責重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育根底，假如沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的進展。而教師的靈魂在于是師德，劇烈的危機感在鞭策著我，培育良好的師德修養已刻不容緩。

各行各業都有自己的職業道德，就是一般的公民也有公民根本道德，而教育作為一個特別的行業，因其質的規定性，對其實施者——教師更是有特別的道德要求，這種道德要求簡言之就是師德。幼兒教師又因其應對的是一個特別的社會弱勢群體，一群少不更事的孩子，就更打算了幼兒教師師德要求的特別性，師愛是師德的靈魂，是師德的核心和精華。而隨著幼教事業的不斷進展，幼兒教師要做好教育教學工作不僅僅應有必需的文化專業學問與技能，最重要的是要有一顆純凈的愛心，這是幼兒教師最根本的素養，是做好幼教工作的首要條件，也是幼兒教師師德表達的靈魂所在。

幼兒園是幼兒離開多人疼愛的溫馨家庭，正式接觸的第一個社會群體，生活環境的轉變、接觸的倚賴對象的轉換對幼兒心情情感的影響非常突出，這時教師的愛對于幼兒新生活的適應起關鍵作用，教師有愛心便能為孩子創設良好的心理氣氛，使幼兒產生安全、開心、專心的情感與心理狀態，易于將對父母的依戀，轉化為對愛他的教師的信任和依戀，因此師愛對于幼兒生活的適應，對于幼兒的身心健康起著非常重要的作用，師愛可謂是幼兒生活有效的轉化劑、滋潤劑。所以愛是幼兒身心健康的精神需要。

有愛心的教師能為幼兒身心進展帶給精神養分。愛孩子是教師都應具備的根本素養，而幼兒相對于學齡兒童，更需要用加倍的愛心滋潤幼小的心靈。我們常見幼兒園小班的孩子，剛入園時消失追人現象，總要跟著一位特定的教師。這是由于幼兒人園后，對家中親人的依戀感很自然地遷移到幼兒園的教師身上，反映了年幼兒童對愛的需要和追求。這時假如教師能用自己的師愛感化、滋潤幼兒，他們就很簡單適應新生活，身心得以健康成長，相反，假如孩子感受不到教師的愛，就缺乏安全感，對身邊的人缺乏信任，以致對幼兒身心發育造成不良影響。在各種平常的言談中也能夠看出，幼兒對教師的寵愛程度與教師的和氣程度和對幼兒的寵愛程度呈高度的正相關，幼兒的答復一般是，由于她喜愛我，由于她總是對我們笑。事實證明，幼兒最喜愛有愛心的教師，而且越是年幼的孩子越突出。教師的愛使孩子感到歡快，滿意了他們精神的需要。其次幼兒教師只有愛孩子才能教育好孩子。

蘇聯聞名教育家蘇霍姆林斯基說過：沒有愛就沒有教育。愛是一種無形的力氣，愛能創設自然和諧、溫馨愉悅的精神環境，幼兒應在布滿愛的環境中理解教育。在幼兒教育中，各種教育手段的運用當然很重要，然而制造良好的精神環境更為重要，愛是最有效的形式。年幼的幼兒園孩子感受到的只有教師為他們創設的愛的環境，感受教師對他們的愛，對他們情感的賜予，而體會不到學問和良好習慣養成的重要性，這些的獲得是以愛心為根底，以師愛為媒介獲得的，教師的愛心是一種具有動力作用的心理品質，因此借助師愛創設的精神環境對幼兒實施教育非常重要。教師有愛心便能為孩子創設良好的氣氛，使幼兒產生安全、開心、專心的情感與心理狀態，促使他們樂于去觀看、嘗試、探究與制造，從而進展他們的智力。

所謂師德熟悉，就是指對教師職業道德的深刻熟悉和全面理解，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業的無比歡樂和驕傲。我從事幼教工作將近二十年，回憶自己走過的經受，對師德熟悉有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，能夠說在師德熟悉上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了詳細資料和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的熟悉，尤其作為從幼兒教師到作為一名幼兒園園長應具備哪些師德，心中根本上也有個底。培育跨時代所需要的高素養人才，其根底就是從良好的幼兒教育開頭，幼兒教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素養潛力的提高。人們形容育人職業是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，能夠這樣說，什么樣的教師就培育什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。塑造師德風范，潛心練功“給學生一杯水，教師本身就應有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完善無缺的'人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻熟悉其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的狀況，下決心就以下三方面提高修養。

1．重視學習和實踐。

仔細學習，充分理解《中小學教師職業道德標準》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的根本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學閱歷豐富，才能勝任此項榮耀的工作。而要做到這些，就就應不斷地堅持學習和實踐。

2．嚴以律己，注意言行。

為人師表，堅持嚴以律己，增加自身的自控潛力，掌握自己的心情，始終持續良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個一般的人，又是個教育者，到了幼兒園就就應把屬于個人一切不快和苦惱留在門外，言談就應和顏悅色，循循善誘，舉止就應美麗文靜，表達心靈之美，自己的穿著就應樸實大方得體，貼合幼兒的審美情趣。

3．培育良好的內在素養。

天生麗質當然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得非常重要。

（1）注意積存、陶冶、培育高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優秀文化中吸取養料，提高自己的內在素養。

（2）音樂既能幫助人們解除苦惱郁悶，又能使人興奮精神，因此增進自己的音樂修養也是必不行少的。在平常教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。

（3）為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參加學習，構成最優化的教學系統，教師務必要了解現代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。

總而言之，透過師德學習，使我對今后的工作既布滿了信念，又增加了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。

才智要用才智去啟迪，人格需靠人格來塑造。教育是事業，需要我們獻身；教育是科學，需要我們求真；教育是藝術，需要我們創新。總之，良好的師德，對于教育進展、國家振興是一種強大的、不行替代的推動力。所以，每個教師都要仔細領悟師德內涵，緊緊把握師德靈魂，用自己對教育事業、對純凈兒童的熱誠之愛托起明天的太陽！

師德師風幼兒園教師演講稿篇四

尊敬的各位老師：

當孩子們的眼睛里閃爍著歡樂、歌聲里漂浮著歡樂，舞蹈里跳動著歡樂，故事里洋溢著歡樂，這就是我一生最大的歡樂。

小時候，我以為你很漂亮，領著一群小鳥飛來飛去;小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。歌聲激蕩著我的青春歲月，兒時的我就仰慕于神圣的幼兒老師職業，希冀成為歌中那漂亮的角色。

于是，懷揣著滿腔熱忱和赤誠，我義無反顧選擇了幼兒老師行業，圓了我的幼兒老師夢。

還記得我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新奇、奇怪。看看這張臉，摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天早晨老師，您早那童稚的問候，給我帶來一天的歡樂和生氣。每天傍晚隨著一聲聲老師，再見,給我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心、圣潔的'情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛。如今我已經在幼兒老師的崗位上和孩子們一起走過了13個春夏秋冬。我也深深體會到了平凡工作中悄悄奉獻的歡樂。正像歌里所唱，長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。

幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要園丁的呵護和培育。李園長常說教者父母心,每個孩子都是父母的心肝珍寶，是父母的盼望，在工作中我也猶如對自己孩子那樣對待每一個孩子，這就是工作中最有意義的地方。幼兒身體健康，活潑歡樂，學習進步，我就能感覺到工作的歡樂。

我用一顆永駐的童心走進孩子們的世界，發覺、了解、關心、教育他們。每天帶著微笑，帶著熱忱迎接他們。家長把孩子交給我們，孩子的平安是天，教育是地。幼兒老師這個職業有其苦，有其樂，可以感染同事，感染家長，我始終信任只要真心付出就有收獲。

我永久都不會遺忘自己肩上的責任，在播撒學問的同時，將愛種在孩子的心間。選擇當幼兒老師真好，它使我青春永駐，永駐童心。

師德師風幼兒園教師演講稿篇五

我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛，愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。

當我走在路上看到一個孩子獨自在路上玩耍時，我忍不住停了下來。這不是為了別的。我就是不相信這個孩子。我總是溫柔地告訴他離開危險區。也許很多人會鄙視它，但我不能，因為我是一名學前教師，我比其他人更有愛心；當我坐在公交車上看到白發老人或不便的人時，我總是站起來讓他們快速坐下。雖然我自己也暈車了，但我仍然會這樣做，因為我是一名學前教師，我比其他人有更多的愛。是我的職業讓我學會愛，是我的職業讓我擁有更多的愛。

每一天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉，我就覺得世界是如此的完美，她們教會我以真心去應對所有的人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有辦法不去愛她們，我不能因為他長得不可愛就不愛他，我也不可能因為他的邋遢而放下他，我將我的`心融進所有的角落，不管自我開不開心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個輕輕的擁抱，給他們一個輕輕的吻。

當他們想家的時候，我會像母親一樣給他們溫暖，當他們不舒服的時候，我會最細心地照顧他們。當他們挑食時，他們會溫和地與他們交談，這樣他們可以在合理的情況下快樂地吃自己的飯。我們班上有一個孩子。剛到幼兒園的時候，他吃飯的時候哭了，因為通常在家里，每頓飯都是有人喂的，他想吃什么就吃什么。他從不吃素食。在這種情況下，我沒有大聲對他吼叫，而是試著哄他吃飯。我開始先喂他，然后慢慢地讓他自己吃。經過一段時間，他不僅學會了自己吃飯，還能吃好碗里的米飯和蔬菜，還幫助其他孩子吃得好。

在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的先導，將愛繼續在我的幼教事業中，用我的愛去感應孩子，使他們成長在愛的氛圍中，從而學會愛身邊的每一個人，讓未來的世界充滿更多的愛，當又一個教師節來臨的時候，當離開我去了小學的孩子特意的給我送來祝福時，我真的很欣慰，我感覺我在必須的程度上我成功了。

我很高興我是一名幼兒園教師，因為作為一名幼兒園教師，我比其他人有更多的愛。

師德師風幼兒園教師演講稿篇六

尊敬的各位領導、各位老師，敬愛的同學們：

兒時的選擇，讓我當了一個山寨的孩子王，現在我是一個山寨版的幼兒老師。不經意間，二十多年的時間在平凡和安靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成果，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依舊還堅守在這里。在這平凡和樸實中，我用老師的職業道德詮釋著一個一般幼兒老師存在的價值！

說到幼兒老師的職業道德，人們立刻會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業、活潑開朗、無私奉獻······。但我覺的新時期的幼兒老師還應有工作著、成長著、歡樂著的情懷和主動向上的情感、以及融入集體的團隊精神。

一切師德要求都是基于老師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很快樂，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心情帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。解除追逐名利拈輕怕重心理，用平平經常的心態、高興奮興的心情來干實實在在的事情。

老師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的'嫩苗，須要“園丁”的呵護和培育。每個孩子都是母親的珍寶，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，歡樂，學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的歡樂。

幼兒園的工作須要多方人員的協作才能得以良好運作，這就須要老師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡潔的說來就是溝通、信任、團結、協作、協作、相互幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的開心，幼兒園也能得到良好的發展。

看到合作伙伴給我的幫助和理解，給了我很大的信念。看著我的工作得到了確定，我也覺的我的付出得到了回報。但我得到了很多：自己學問的增長，小摯友的歡樂，同事的贊同，幼兒園的回報。正是我對這個團隊的酷愛，我才會仔細的學習，忘我的工作，無私的奉獻。正是在這樣一個團隊里，我體會到合作的開心，領會到工作的樂趣。我是一名幼兒老師，所以我更懂得愛，愛每一個孩子甚至愛身邊全部的人。當我走在路上，看到一個孩子獨自由路上玩耍時，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告知他讓他離開危急地帶，或許許多人都會不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒老師，我比其他的人更有愛心;當我坐在公交車上的時候，我總會把座位讓給別人，雖然我自己也暈車，但我還是樂意這樣做，因為我是一位幼兒老師，我比別人更多一份愛心。是我的職業讓我學會了愛，是我的職業讓我更加的擁有這一份愛心。每天早晨我踏著輕快的步伐來到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉，我就覺得世界是如此的美妙，她們教會我以真心去面對全部的人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有方法不去愛她們，我不能因為他長得不行愛就不愛他，我也不行能因為他的邋遢而放棄他，我將我的心融進全部的角落，不管自己開不快樂，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個輕輕的擁抱，給他們一個輕輕的吻。我會在他們想家的時候給他們如媽媽般的暖和，我會在他們不舒適時，給談們最細心的照料。當他們吃飯挑食時跟他們輕言細語，使他們在明理的同時能興奮地吃完自己的飯菜。當他們尿濕褲子時，我會把他們抱在懷里，把自己的外衣給他們當褲子穿上······。我們班上有一位幼兒，一到午點吃水果就哭，因為平常在家里她也不吃水果，其他小食品想吃什么就吃什么。在這樣的狀況下，我沒有去大聲的呵斥她，而是變著法子哄她吃，起先先喂，再漸漸的讓她自己吃，一段日子下來，她漸漸學會自己吃，給其他的挑食做了很好的榜樣。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的先導，將愛接著在我的幼教事業中，用我的愛去感應孩子，使他們成長在愛的氛圍中，從而學會愛身邊的每一個人，讓將來的世界充溢更多的愛。

我慶幸我是一名幼兒老師，因為作為一位幼兒老師，我比別人更多了一份愛。我華蜜的工作著，成長著，歡樂著。

師德師風幼兒園教師演講稿篇七

尊敬的領導、教師們、家長和親愛的幼兒園小朋友們：

大家好！

我今天的話題是“幼兒園教師師德師風”。幼兒園教師作為孩子們的第一任老師，其職業道德和職業素養的高低將直接影響到幼兒的健康成長。因此，幼兒園教師的師德師風必須牢記在心，才能成為優秀的教育者。

首先，我們需要明確“師德”的含義。師德是指教師在教育活動中應當遵循的道德規范和職業操守。教師應尊重幼兒的人格和權利，關注幼兒的.身心健康，積極與家長合作，營造良好的教育環境。同時，教師還應該具有高尚的情操和良好的品德，不斷提高自身素質，保持良好的心態和精神狀態。

其次，我們需要了解“師風”的具體內容。師風是教育工作者在教育活動中應遵循的一種肌體和外在表現。教師的師風應該是嚴謹、周到、親切、耐心和溫馨的。嚴謹是教師必備的素質，周到是教師應有的服務意識，親切是教師和幼兒交往的基礎，耐心是教育幼兒最需要的品質，溫馨是幼兒園教師應該營造的教育氛圍。

接下來，我想聊一下幼兒園教師如何做好師德師風建設。幼兒園教師應該從以下幾個方面入手：

一、重視自己的職業形象。教師的形象代表著學校的形象，應該注意自己的儀容、外表、言行舉止等方面，做到以身作則，言出必行。

二、加強道德修養。教師應該在教育工作中嚴格要求自己，不斷提高自身的道德素質，樹立高尚的師德形象。

三、加強教學水平。教師應該不斷學習和探索教育教學方法，提高教學素質，使教育工作更能夠適應社會和市場的需求。

四、加強與家長的溝通和交流。教師應該主動與家長進行溝通，讓家長更加了解幼兒的情況，促進家校合作，讓教育工作更加有利于幼兒的成長和發展。

最后，作為一名幼兒園教師，我們應該不斷提高自身職業素養，不斷提高自身的師德師風，在教育工作中做到德才兼備，成為真正意義上的好教師，最終讓孩子們健康快樂地成長起來。

謝謝大家！

師德師風幼兒園教師演講稿篇八

尊敬的領導、親愛的小朋友們：

從孩時就向往成為一名光榮的`幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來光明；它更是一幅風景，桃李滿天下！而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：“你愛自我的職業嗎”我會毫不猶豫的回答：“是的，我十分愛幼兒教師這一行。”因為在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創新之船載送著孩子們到達成功的彼岸。

愛心是水，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典范。在平時的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養他們的品格意志；對性格內向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶；對生病的孩子，我更是少不了關懷、探望……記得我班有個性格十分內向的孩子xx，剛來幼兒園時，什么都不知，什么都不會，且樣樣沒興趣，跟他說話，她永遠都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時刻都在關注她。為了培養她的自信，我開始鼓勵她自我獨立做事，有時我心里確實會有點兒著急，但理智告訴我，我這當口一批評，我會更不知所措，所以對xx，我必須具備了五心：愛心、耐心、關心、信心、細心。時間一天天過去了，她最終有了轉機，她開始輕聲講話了，應對她每次小小的提高我都及時給予鼓勵，她對自我更有信心了，說話的語氣也壯了，此刻的xx活動時還常常舉手發言了！是什么力量使他轉變的呢讓我大聲的告訴你們吧！那是愛的力量，教育的力量！在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環境，真正成為孩子的支持者，合作者，引導者。我和孩子一齊生活、游戲、學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉，從中，我發現了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并根據孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發，多元智能得到發展。“潤物細無聲”，孩子們一天天地提高了，一天天地長大了。

愛心是水，滋潤著你我的心田；創新是船，載送著他們到達成功的彼岸。21世紀的教育是素質教育，21世紀的人才應當是創造型的人才。此刻的幼兒園教育是要培養孩子的創造意識。教育的改革，時代的發展，呼喚著有創造性的教師。怎樣才能有創造性呢我們必須心懷一顆進取心，下苦功學習，向書本學，向同事學，向孩子學，學電腦網絡，學科技信息。在工作中，我經常為了組織好一次活動而廣泛查閱書籍資料，經常為及時記錄幼兒的表現而加班加點。作為教師，我常常以研究者的心態去對待教育活動，因為這樣才能充分發揮自我的創造性；常常學習幼兒教育的先進理念和先進方法，因為這樣才能提高自我的知識水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自我充滿創造性，使孩子充滿創造意識。看到孩子們富有想象的創意畫，聽著孩子們富有創造性的話語，我欣慰的笑了。

一份耕耘，一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人；孩子們提高了，會唱會跳，會寫會畫了。當孩子們表演的舞蹈“歡樂天使”在20xx年xx區教育系統組織的“金猴迎春，童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時；當我班的xx小朋友在xx區“xx”大賽中獲得x等獎時；當孩子們富有創意的畫在全國中小學書法攝影比賽中獲得金獎、銀獎、銅獎時；當孩子們說著一口流利的英語，講著一個個動聽的故事時……我欣慰的笑了。孩子們在成長，我也在提高。當一篇篇文章在國際、國內各種教育雜志上發表時；當我在xx市舉辦的“我與《綱要》同行”論壇活動中獲得x等獎時；當我在“畔溪名都”杯青年藝術大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱號時；當我成功的完成了一次又一次的主持工作時；當得到同行、家長的一致認可時；當聽到孩子們說：“我最喜歡x教師時”……我好感動，我好歡樂！

如果孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢我必須做好護花的綠葉；如果孩子是衛星，我必須當好把他們送上萬里征程的火箭；如果孩子是火箭呢我必須當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是歡樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自我的信心；用創新培養新一代的創造性人才，護送他們到達成功的彼岸。

師德師風幼兒園教師演講稿篇九

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大家好!

7月20日，鄭州大雨。網友“奇跡奇緣”下班后趟過到大腿的水上了鄭州五號地鐵，噩夢就此展開。

地鐵過了一站，就停下來了。車廂開始滲水，本來大家想往外撤離，結果前方的水洶涌撲來，他們只能退回到地鐵上。等全部乘客回到車廂里，車廂里的水已經到腰部了。

然而，水還像猛獸一般咆哮著涌進。列車外面的水一直在漲，車廂里的水也在上漲，最后，他們不得不站在座位上。

當水漫到胸口時，“奇跡奇緣”害怕得不得了，不只是因為無休無止涌進的水，而是車廂里嚴重缺氧，她開始呼吸困難，她哽咽著給媽媽發了一條信息：媽媽，我可能快不行了。然后，她就暈了過去。

在這生死存亡的瞬間，她的媽媽打來了電話，手機的振動喚醒了她，一個消防隊員給她加油打氣，告訴她他們已經在想辦法營救他們。

幾分鐘后，車廂頂傳來了救命的腳步聲，消防隊在使勁砸車廂的玻璃，一下兩下無數下，玻璃終于被砸碎了，他們能夠呼吸了!

讓“奇跡奇緣”感動的是，獲救后的第一刻，大家沒有忙著逃生，而是相互攙扶著幫助營救已經暈倒的人。

等暈倒的人都救出去后，誰先走呢?所有的男生都自覺站在車廂的兩邊，讓女生先走。即使是情侶，也放開了彼此的手，讓女生先走。

有的女孩體力不支，頭暈走路費力，只能邊走邊停，無論她停在哪里，會有無數的男人女人對她說，不要怕，你靠著我走就可以。

很多男生拉著女孩走，更多男人泡在水里和消防員手拉手接應女孩出去。

河南暴雨災難是不幸的，在這場暴雨中已經有十幾人不幸失去性命，房屋倒塌，車子被卷走，老百姓的生命和財產損失都是無法估量的。

然而，不幸中的大幸是，這場災難又讓我們再一次感慨：我們國人表現出來的團結和善良，能夠抵抗任何災難。

就像網友們所說的：

“在災難面前，我們國家的民族團結力量很強大。”

“你可以永遠相信中國人民。”

“刻在中國人骨子里的守望相助。真正出事的時候，每個人都會把別人看得比自己重要。”

謝謝大家!

師德師風幼兒園教師演講稿篇十

各位老師：

首先感謝各位領導和老師對我的認可，其實在各位老師的面前談師德真是慚愧，你們都是有經驗的老師，是我學習的楷模。而作為一名剛剛踏進教育事業門檻的我，沒有驚天動地的壯舉，感召世人的豪言，但是從教這一年來又讓我體會到作為老師的驕傲、作為老師的財富。這一年來的感悟讓我更加嚴格要求自己，在師德修養上不斷的完善自己，這些的認知也是和在座的各位領導、老師的指導、幫助分不開的。

記得剛走進教室的那一刻，既開心又害怕，看到她們一張張可愛的臉，讓我打從心里喜歡上她們。上課時她們一張張求知的眼神望著我，讓我覺得滿足！

在兒時，我就在心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發芽了，如今它已長大，終于結出了果實——我也成了一位老師。“長大后我就成了你，才知道三尺講臺，放飛的是希望，奉獻的是自己。”上學時我只是感覺到這首歌曲動人的旋律，直到走上講臺，面對一雙雙渴求的眼睛，我才真正體會到教師這種職業的神圣和責任。“彈指一揮間”，驀然回首這一年來走過的足跡，有太多值得總結的經驗與教訓，在心中涌動。

這一年來讓我深刻體會到一個合格的教師要有良好的師德。教師道德本身就是一種強有力的教育因素。因此，教師在履行職責的過程中，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴于律己。自我認識、自我評價、自我激勵、自我強化，使自身的師德修養更加完善。

我們不僅要熱愛自己的工作，還要熱愛自己的學生。這兩個方面是互相聯系的。沒有教師對學生的愛，就沒有教育。熱愛學生是教師的天職，沒有愛，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過程中對學生起著非常重要的作用。熱愛學生，首先要關心學生、了解學生、親近學生，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段，它本身就是一種巨大的'教育力量。熱愛學生，還應當尊重學生，沒有尊重，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任，就失去教育得以進行的基礎。

作為一名教師的我，時刻提醒自己保持一顆平常心，能將自己的精神狀態維持在一個透明干凈的位置，認真工作著，內心才會覺得充實，站在教室里，忘我的投入與學生融為一體，那才是真正的快樂。總之，我覺得：教育是“接力”事業，我只是接力賽運動員中的一名，當我把接力棒送到下一位的手上時，我一定要跑到隊伍的前面。

有一首歌最為動人那就是師德；

有一種人最為美麗那就是教師；

有一道風景最為雋永那就是師魂；

不要說我們一無所有；

師德師風幼兒園教師演講稿篇十一

尊敬的領導、老師、同學們：

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。“師愛”是人間其他的愛都無法比擬的，因為這種愛是一種不記回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛，它是無比神圣的，比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個孩子最樸素的心理需求，師愛對幼兒來說是一種良好的道德感化和心靈熏陶，更是一種鞭策和激勵，對孩子的健康成長和全面進步有很大的推動作用。

在我選擇幼教職業的時候，幸運的加入一個充滿活力的、積極向上的大家庭，遇上了配合默契、經驗豐富的徐老師和充滿活力的彭老師組成的小團隊，不但在工作中大力的支持我，而且在生活中也經常幫助我，是她們讓我堅定從業的信心，讓我能夠在心愛的工作崗位上堅守至今。

責任是愛的支柱，愛是責任的幸福回味。我無法說出哪個更重要，但我知道這兩樣缺一不可。朋友開玩笑說：“幼兒園里的孩子是最容易教的。”而我卻認真的說“幼兒園的孩子是最難教的”。說容易教是因為孩子什么都不懂，教的時候任你發揮；說難教，也是因為孩子們什么都不懂，所以出于責任心我們一定要教好他們，除此之外還要有足夠的耐心和愛心。

我們班有個孩子，從小班來就一直不合群，老是一個人躲著玩，從來不直視任何人，也不愛說話，好像就是生活在自己的世界里，但我們并沒有因孩子的安靜而忽視他的存在，而是三位老師經常抱抱他，鼓勵他，多和他交流。與此同時，我們和家長進行溝通，耐心的幫教促使家長發生了改變，從不理解不接受到積極的配合工作。剛進園時孩子只要一不舒服，至少在家要休三四天；現在生病，第二天家長就把孩子送來了，我們都很奇怪，沒想到孩子的爸爸說“老師，孩子馬上就要畢業了，和你們相處的時間沒有多長了，能來就讓他來，和你們多相處幾天吧。”聽了家長的話，我們非常的感動，這就是愛和責任的收獲吧。

我們的老師是忘我而偉大的，記得2008年大地震來臨那一刻，老師們沉穩機智、勇敢果斷，在短短幾分鐘內就將全體幼兒集合到了空曠的操場上。沒有驚呼，沒有慌亂，沒有去詢問自己的家人和孩子的安全，我們只習慣性地做著常規的工作，穩定著孩子們的情緒，直到孩子平安送到家長手上，我們才會安下心來。我們對孩子的愛就像融入到我們血液中的營養，是那樣的根深蒂固，純樸自然。

師德需要專門的職業教育去培養，更需要的是每位教師堅持不懈的自我修養！我愿我的愛奉獻在我摯愛的幼教事業上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要傳承教師的美德，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！

最后，我想說：幼師的工作不止是一份薪水，一個前途，更多的或許是心靈的依托，孩子的笑臉、家長的期望以及他們的尊重與認同將陪伴著我踏實地走好從教生涯的每一步。

師德師風幼兒園教師演講稿篇十二

時候，我最敬佩、最崇拜的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。記得那是上小學時的一次課間，我的手指不小心被門縫夾傷了，當時疼得我眼淚直淌。班主任李老師看見了急忙找來酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭說：“還疼嗎？下次小心。”望著老師那心疼的眼神，一種幸福感涌上我的心頭。那時，我就在想，將來，我也要做一個好老師，去關愛每一個孩子。就這樣我懷著兒時美好的愿望走上了幼兒教師的崗位。

身為一名幼兒教師，我經常問自己這樣一個問題：做一名優秀的幼兒教師，最重要的是什么？是優美的語言，廣博的知識，還是豐富的教學經驗？在實踐過程中我才發現：作為一名優秀的幼兒教師，不僅要有優美的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。愛心是熊熊的火焰，點燃起孩子美好的夢想；愛心是指路的明燈，照亮著孩子光輝的前程！

高爾基說得好“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”是呀，幼兒教育事業是心靈與心靈交流的事業。孩子們的心是最真、最純的，一句關切的話語、一個飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責備，都將使孩子向你敞開內心的世界。記得走上幼兒教育崗位的第一天，我微笑著站在教室門口，期待著孩子們的到來，想象著他們歡蹦亂跳地圍繞在我身邊的情景。然而，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們，有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨自垂淚；有的又哭又鬧、又抓又跳，甚至對我又打又踢，弄得我手足無措。但我沒有生氣、沒有退縮，只是想盡一切辦法哄著他們，親切的抱一抱哭泣的孩子，親親他們的臉蛋，摸摸他們的腦袋，給他們唱歌、講故事。直到他們掛滿淚花的小臉蛋露出開心的笑容。

歲月匆匆，轉眼，我在幼教崗位上已經工作了17個年頭。十七年來，數不清多少次，被不肯離開父母的孩子“”；數不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣服；數不清多少次，為孩子擦屎洗尿換上干凈的衣褲；數不清多少次為熟睡的孩子拭去額角的汗水。日復一日，年復一年，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄地溜走。一路走來，留下了多少酸甜苦辣的故事，而讓我最欣慰的是——我用愛心鋪就的道路越來越長，我用愛心哺育長大的孩子越來越多。

有位教育家說過：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”我深深地愛著班內的每一位孩子，也擁有著班里每一位孩子深深的愛，因為有愛，所以幸福。記得有一次，我們班的濤濤媽媽，送孩子的時候給我帶來了一盒小膏藥，我當時愣住了，他的媽媽接著對我說：“張老師，我們家濤濤告訴我，昨天你的手臂被蚊子叮了好幾個包，非要逼我去買這份盒小藥膏給你，他說他被蚊子叮了之后奶奶給他涂上這小藥膏很快就好了，張老師涂上也一定會很快好的！”那一刻，我的心一下子被驚訝和喜悅充盈，感動的淚，霎時漫過眼眶。”愛就是如此簡單，簡單得用一兩元錢的小膏藥來表示，卻又那么沉重珍貴，珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的時光去做好一名普通的幼兒教師。

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西是越分越多。你也許會問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答：“那就是愛！”幼兒教育是愛的教育，幼兒教師的職業是奉獻的職業。我們幼兒教師用自己的愛詮釋著對師德師風的理解。

親愛的老師們：愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，滋潤孩子的心田。讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興；讓我們盡情播撒愛的種子，讓愛的旋律隨風飄揚！讓我們用愛心燃燒起永恒的火焰與孩子同行！

師德師風幼兒園教師演講稿篇十三

從孩提時就憧憬成為一位榮耀的幼兒教員，在我的心目中教員是一杯水，純粹；教員是一顆星，帶來灼爍；它更是一幅景致，桃李滿天下！而今，我已經是一位榮耀的幼兒教員了，假如有人問我：“你愛本人的職業嗎？”我會絕不夷由的回覆：“是的，我異常愛幼兒教員這一行。”由于在我的心目中早已裝滿了無邪天真的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋養每個孩子的心坎，我要用我的立異之船載送著孩子們抵達勝利的此岸。

子們的相信，用愛心庇護他們的生長。孩子的一舉一動以至纖細的感情變遷都市被我捉拿，從中，我發現了孩子的樂趣、專長、喜歡、后勁，并依據孩子的本性特色，舉行有針對性的教導，從而使孩子的潛能失掉開辟，多元智能失掉進展。“潤物細無聲”，孩子們一天乾坤前進了，一天乾坤長大了。

一份耕耘，一份勞績。在我的起勁下，孩子們懂事了，了解了若何去愛，懂患了怎么樣做人；孩子們前進了，會唱會跳，會寫會畫了。當孩子們演出的跳舞“傷心天使”在年××區教導體系構造的“金猴迎春，童心賀歲”文藝上演中失掉雷鳴般掌聲時；當我班的王葙小朋友在xx區“乖瑰寶”大塞中取得一等獎時；當孩子們富裕創意的畫在天下中小學書法拍照競賽中取得金獎、銀獎、銅獎時；當孩子們說著一口流暢的英語，講著一個個悅耳的故事時，我快慰的笑了。孩子們在生長，我也在前進。當一篇篇文章在國際、海內種種教導雜志上揭曉時；當我在xx市舉行的“我與《大綱》偕行”服裝論壇舉止中取得一等獎時；當我在“畔溪名都”杯青年藝術大塞中取得“十佳芳華舞星”的稱呼時；當我勝利的完成為了一次又一次的掌管事情時；當失掉偕行、家長的同等認可時；當聽到孩子們說：“我最喜歡倪先生時”我好激動，我好傷心！

假如孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；假如孩子是花朵呢？我必定做好護花的綠葉；假如孩子是衛星，我一定當好把他們奉上萬里征程的火箭；假如孩子是火箭呢？我必定當好一位火箭兵，用我衰弱的肩膀，頂著他們踏上絢爛的前途。咱們的事情是費力的，咱們的事情是傷心的，讓我們用愛心迎來孩子們對咱們的相信，對本人的決心信念；用立異培植新一代的創造性人材，護送他們抵達勝利的此岸。

師德師風幼兒園教師演講稿篇十四

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！這天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。

我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，20xx年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺，那時我的情緒是十分激動、十分自豪，同時也有點揣揣不安。應對幾十雙天真無邪的眼睛，我茫然失措……我該教他們什么呢？游戲？兒歌？我什么都不會呀！于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦，我不明白我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來好奇的問：“老師，你的手為什么老是在抖呢？”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光，我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導老師，指導老師微笑的看著我，對我點點頭，在她的鼓勵下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教，積累經驗，并發揮自我的主觀能動性，真正的實現教學相長。年復一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣貌，我由衷的喜愛，記得剛進入幼教崗位時，每當孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而此刻的我總能用心去發現，用心去感悟，用心去思考，從容的去應對一切！

五年來，我一向努力的工作，用心投入到教育教學的科研活動中。平時勤于收集、積累教育教學經驗，撰寫教學心得，在教育的園地里奉獻著自我的真心、自我的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自我在專業技能等方面得到了必須的發展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自我的理論修養和專業素質，曾兩次參加專業進修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎。

在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要多謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自我逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關于教育的火花。同事們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，是每次的經驗交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實踐，給我帶給了研究的生命土壤！我會在不斷的總結，探索，嘗試中積累經驗。

我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自我仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。以前聽一位學者說過：“教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的”。帶著對這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著期望……”，“用愛撒播期望，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉眼五年過去了，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領導給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂！

早到晚我一向生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，完美的人生是為愛所喚起的，并為知識所引導的，從這一角度，完美人生的開始掌握在我們教師手中。

對于班上好動，做事沒有恒心的孩子，我會放大他的優點，熱情當眾表揚他。對于缺乏自信心的孩子，我會給予更多的機會讓他在群眾面前鍛煉，對于調皮搗蛋的孩子，我會耐心的說服，讓他們自我換角度思考，我想只有愛孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛孩子，才會喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認為教師要有一顆愛心，應多角度，多方位，多層次的構筑起師生愛的心橋，這樣才會更好的為孩子服務，只有用愛譜寫的夢才會甜美。

彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻著，本著對事業的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，讓我與幼教事業共風雨、共兼程，共成長！我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。

師德師風幼兒園教師演講稿篇十五

兒時的選擇，我從事了幼教事業。不經意間，十多年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！

說到教師的職業道德，人們馬上會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。

師德師風幼兒園教師演講稿篇十六

親愛的學生們：

彈指一揮間，這已經是我來xx中心幼兒園的第三個年頭，往事清晰可見。

記得剛來時與姚艷老師、李雅佩老師搭班的情景。那時我剛到幼兒園工作，幼兒園的新環境我需要適應，班級上的工作我得盡快上手，在這樣的情況下，我幸運的是遇到了她們兩個好搭檔。在她們的幫助帶領下，我很快適應了這份工作，并從中感受到了溫暖、友愛，體會到團體協作的力量。在一起搭班的日子真的是"累并快樂著"，我們總是爭搶著做班上的工作，因為在我們心里，這個班級就是我們共同的家，班上的寶貝就是我們的孩子。孩子的健康成長、家長的微笑認可，是我們追求的目標。

和孩子們在一起的日子總是過得很快，在兩位老師的帶領下我對幼兒園的工作已經得心應手了，并且對于幼教工作有了自己的思考和目標。雛鷹展翅，應該翱翔于天。在幼兒園工作需要的安排下，我充滿信心的接下了新班級班主任的工作，如何做好新班級的保教工作，我進行了系統的計劃，同時和有經驗的前輩們交流探討，為的就是做好幼教工作，帶好班上的孩子。

第一次帶托班的過程艱辛忙碌而充實，雖然我們經常忙得一早上喝不上一口水，沒時間上廁所，孩子們都睡了才來吃午飯等等。但忙是值得的，忙中我積累了很多帶托班孩子的經驗，學會了與家長溝通的技巧。我之前做的工作計劃一一的在逐步落實，我邊工作邊反思，邊反思邊尋求更科學的方法。這樣的忙讓我成長得很快，我得到了孩子的愛、家長的欣賞、同事的喜歡、領導的認可!

現在我只要一看到孩子們天真的笑容，家長們感激的神情，同事領導友好的笑容，我的心瞬間就會融化在這充滿愛的事業里。是臨幼這個人才濟濟的大環境，造就了我;是那么多有豐富經驗，多才多藝的老教師，幫助了我;讓我的責任心更強了、進取心更足了、好學心更多了。

相信在這個大環境的錘煉之下，在通過自己持續的努力下，我定會成為一個幸福感越來越濃的幼教人。因為臨幼，是我無悔的選擇!

師德師風幼兒園教師演講稿篇十七

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

說到幼兒教師的職業道德，人們馬上會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業、活潑開朗、無私奉獻······。但我覺的新時期的幼兒教師還應有工作著、成長著、快樂著的情懷和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。每個孩子都是母親的寶貝，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。

看到合作伙伴給我的幫助和理解，給了我很大的信心。看著我的工作得到了肯定，我也覺的我的付出得到了回報。但我得到了許多：自己知識的增長，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報。正是我對這個團隊的熱愛，我才會認真的學習，忘我的工作，無私的奉獻。正是在這樣一個團隊里，我體會到合作的愉快，領略到工作的樂趣。

我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛，愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。當我走在路上，看到一個孩子獨自在路上玩耍時，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶，或許很多人都會不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人更有愛心;當我坐在公交車上的時候，我總會把座位讓給別人，雖然我自己也暈車，但我還是樂意這樣做，因為我是一位幼兒教師，我比別人更多一份愛心。是我的職業讓我學會了愛，是我的職業讓我更加的擁有這一份愛心。每天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉，我就覺得世界是如此的美好，她們教會我以真心去面對所有的人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有辦法不去愛她們，我不能因為他長得不可愛就不愛他，我也不可能因為他的邋遢而放棄他，我將我的心融進所有的角落，不管自己開不開心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個輕輕的擁抱，給他們一個輕輕的吻。我會在他們想家的時候給他們如媽媽般的溫暖，我會在他們不舒服時，給談們最細心的照料。當他們吃飯挑食時跟他們輕言細語，使他們在明理的同時能高興地吃完自己的飯菜。當他們尿濕褲子時，我會把他們抱在懷里，把自己的外衣給他們當褲子穿上······。我們班上有一位幼兒，一到午點吃水果就哭，因為平時在家里她也不吃水果，其他小食品想吃什么就吃什么。在這樣的情況下，我沒有去大聲的呵斥她，而是變著法子哄她吃，開始先喂，再慢慢的讓她自己吃，一段日子下來，她慢慢學會自己吃，給其他的挑食做了很好的榜樣。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的先導，將愛繼續在我的幼教事業中，用我的愛去感應孩子，使他們成長在愛的氛圍中，從而學會愛身邊的每一個人，讓未來的世界充滿更多的愛。

我慶幸我是一名幼兒教師，因為作為一位幼兒教師，我比別人更多了一份愛。我幸福的工作著，成長著，快樂著。

師德師風幼兒園教師演講稿篇十八

各位指導、同行：

老師只有熱愛學生，才能去精心地培養學生，只有愛的深，才能更認真、更耐心、更細心地對待學生。正是因為心中有了這份愛，讓我義無返顧的選擇了老師這個職業，我還將視它為自己的終身事業去奮斗。

說到這里，我不得不說下自己對這份愛的執著。從小我就很敬仰老師，敬仰他們的學識淵博，敬仰他們寫得一手漂亮的字跡，敬仰他們無私無悔默默奉獻的偉大情操。受他們的影響，大學我選擇了師范院校。本以為一畢業就能踏上理想的老師之路，從此和一群活潑得意的孩子相伴一生。但畢業后并沒有理想的就得到分配。我很沮喪，幾經輾轉，應聘到一所民辦學校———資濱中學任教。在資濱，學生人數多，班級多，工作競爭壓力大，還隨時面臨下崗，無法安心從教。但在那兩年里，我始終保持高度的警覺性和責任感，始終以學生為中心，他們上課我坐在教室的后面自己學習，自習課上，我就坐在講臺上一邊監視他們一邊自己學習，讓他們感受到老師時刻和他們在一起。他們的成長就是我的快樂！期間他們也有人叛逆，有人厭惡學習，甚至時常跑出去給我惹禍。但每當關鍵時刻，他們總不負我的期望，無論是學習、紀律、衛生等方面的評比都不遜于其他班級。

經過兩年的努力，我總算能卸下提心吊膽的心理壓力，可以安心的從事教育事業了。可在去年八月份招考報名的時候，面臨選擇，我猶豫了。是報考鄉鎮還是遙遠山區呢教？鄉鎮交通方便，教學設施齊全，環境好。遙遠山區交通不便，環境艱辛，鮮有人去，教學任務艱巨。但一想到山區的孩子也應受到重視，受到老師的關愛，還是決然選擇了山區。當我來到蠟樹學校報到的時候，比料想的還困難！路是圍著山打轉，教學樓下雨漏水，窗戶玻璃殘缺不全，教學工具不到位，老師人數少，至今都還有兩個代課老師！而我剛好被分到一年級，教學除數學、美術以外其他課程，二年級的音樂、三年級的英語、科技，還外加少隊輔導及學校的打印工作。任務比起以前不減反加了，待遇在原來的根底上減了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上來，因為只有一班車啊！在住校的日子，有時倍感孤獨，到晚上甚至是害怕。想到這，我幾次想分開。可每當我看到學生那一雙雙深情的眼睛，聽到那一聲聲親切的問候，及家長對我的深切期盼，我留下了，我決定不走了。為了這份愛，我堅持了選擇。環境不是問題，問題是我可以和孩子們一同快樂成長；問題是我的到來能給他們送去希望！作為一名普通平凡的鄉村老師，心中時常沉重的想：一定要認真努力，決不能誤人子弟！這一年來始終覺得很疲憊，是課業很重嗎？是中學到小學的心里落差，還是自己的適應才能差了呢？不，不是，是心累呀！憂學生之懶學，懼教學之不完美啊！

孔子說：其身正，不令那么行。其身不正，雖令不從。老師需要的不是憂心，而是愛心、耐心和細心，需要的是用自己的一言一行去感染每一位學生。需要的是始終保持對教育事業的滿腔熱愛，需要的是以愛崗敬業的精神投身于教育事業。

老師之路，有苦有甜，讓我們在太陽的照射下散發魅力光芒，心懷學生，樹萬世之師表，無愧老師之稱號，為教育事業奉獻今生吧！愛我所愛，選擇了老師這個職業，就選擇了奉獻；選擇了山區，就選擇了無悔；為了祖國的教育事業，為了孩子們的明天，我義無返顧，勇往直前，永不懊悔！

我的演講完畢！謝謝大家！

師德師風幼兒園教師演講稿篇十九

尊敬的領導、老師、同學們：

大家好。

今天，我們在這里舉行師德演講，我又一次聽到了“德”字，第12頁共38頁。

不由得想起《陋室銘》里的一句話：“斯是陋室，唯吾德馨。”表達了作者不因環境等因素的影響，始終可以保持良好品德的至高境界。然而，到達這種境界，并非一日兩日之功。在樹立良好師德的過程中，我始終用三個標準衡量自身：一是否熱愛自己的工作。二是否愛自己的孩子。三是否具有為了工作，開拓進取、不斷創新的精神。相信在場的每一位老師在聽到這三點的時候，都會不由得以此為標準衡量自己。然而，做一個客觀公正的評價，也要看工作以來的一貫表現，然而，工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實的相處，他們哭了，我要去哄他們。他們鬧矛盾了，我又要當裁判，給他講道理。拉了，吐了，還要幫他們拾掇，打理。有的只是工作一天下來，疲憊的身軀。有的只是，日復一日瑣碎的工作。理想在哪里？報復在哪里？于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太遠。想象中的我，應該穿著職業裝，拎著包，穿梭于不同的城市，接觸不同的人，盡管辛苦，卻感覺著不同的生活，享受著成功的喜悅。

有的人會說：“他們多威風啊！穿著警服，開著警車。”可是，當他們在風雪里為我們指揮交通的時候，當他們為了擒拿歹徒沖鋒陷陣的時候，當他們，為了偵破案件整夜加班的時候，您還只看漸到他們的威風么？因此，工作者是一種責任，更是自我價值的表達。隨著時間的推移，我也日成熟，認清了工作的價值，于是，如今的我，成了這個樣子：清晨，當悠揚的音樂響起，我開場一天的工作，我會帶著清新的笑臉，迎來得意的孩子們：我會把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語撫慰他們。我會和孩子們一起搜集資料，為了一個問題而爭論不休。我會扮成大貓，在孩子們拉起的`老鼠洞外跑來跑去，和他們一起游戲，聽他們興奮的尖叫。

我會和他們一起蹲下來，觀察采花粉的蝴蝶為何一動也不動。我會和班上的老師一起，走進孩子的家庭，和他們交流，當我聽到孩子的父母告訴我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時，我又會，默默地感動。

我會在我的筆記里，記下孩子的喜怒哀樂，分析這些情況，找出有針對性的教育方法，幫他們進步。

愛，是一切美妙行為的動力和源泉，只有愛，才會修成良好的品德。時間猶如看風景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛我的孩子們。