91夜夜人人揉人人捏人人添-91一区二区三区四区五区-91伊人久久大香线蕉-91在线电影-免费a网址-免费v片网站

當前位置:網站首頁 >> 作文 >> 最新指南心得體會(優秀15篇)

最新指南心得體會(優秀15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-16 20:56:03
最新指南心得體會(優秀15篇)
時間:2023-12-16 20:56:03     小編:筆舞

心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。優質的心得體會該怎么樣去寫呢?以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

指南心得體會篇一

身心健康是人類幸福生活的基石,是我們能夠充滿活力、應對挑戰的前提。為了更好地指導人們如何擁有良好的身心健康,許多指南被制定出來。這些指南涵蓋了各個方面,包括飲食、鍛煉、休息等。近期,我參考了一份身心健康指南,并深感其中的益處。在本文中,我將分享這份指南給我帶來的積極體驗和體悟。

首先,這份指南強調了合理的飲食。它提醒我要攝取均衡的營養,減少垃圾食品和加工食品的攝入。此前,因為工作忙碌,我經常選擇方便的外賣食品,導致了營養失衡。然而,自從我按照這份指南開始調整飲食結構,我發現自己的能量水平明顯提升了。特別是每天補充足夠的蔬菜和水果,使我身體內得到必需的維生素和礦物質,更容易保持身體健康。通過飲食的調整,我更加關注自己的健康,對待飲食也更有自信。

其次,這份指南提醒我進行適度的運動。長時間的坐著工作,讓我變得缺乏體力和活力。然而,這份指南鼓勵我每天至少運動30分鐘,無論是快走、慢跑還是其他有氧運動,都能夠增強心血管功能和肌肉力量。自從我遵循這個原則開始,我不僅覺得更加精力充沛,而且睡眠質量和睡眠時長也有了明顯的改善。運動不僅有助于身體健康,還能夠減輕壓力和焦慮,更重要的是它能夠讓我更加快樂和自信地面對生活。

此外,這份指南強調了保持良好的睡眠質量。我曾經有過失眠的經歷,那段時間我總是疲憊不堪,工作效率也大大降低。然而,自從我開始遵循這份指南中提到的良好睡眠的原則,我發現自己的睡眠質量得到了極大的改善。指南中建議固定睡眠時間,保持舒適的睡眠環境,避免使用電子設備等能夠改善睡眠質量的方法。通過遵循這些建議,我現在能夠快速入睡,并獲得充足的深度睡眠。這不僅提高了我的身體健康,也使我在白天更加精神抖擻。

最后,這份指南還強調了心理健康的重要性。在現代社會中,人們往往忽視了自己的心理健康,壓力和焦慮不斷累積,最終導致身心崩潰。然而,指南中提到了與他人交流、尋找樂趣和學會放松等方法來維護心理健康。我開始意識到與家人和朋友交流的重要性,他們的支持和鼓勵讓我在面對人生困境時更加勇敢和堅強。此外,我也嘗試各種方式尋找樂趣,如運動、讀書和旅行等,使自己遠離壓力和負面情緒。這份指南不僅幫助我保持了身體健康,也讓我更加關注自己的心理健康。

綜上所述,身心健康是我們幸福生活的基石,一份良好的指南能夠幫助我們獲得更好的身心健康。通過這份指南,我改變了自己的飲食結構,增加了運動量,保持了良好的睡眠習慣,并關注了自己的心理健康。我深深感受到了這份指南給我帶來的正面影響。我相信,只要我們能夠積極遵循這些原則,我們的身心健康一定會邁上一個新的臺階。讓我們努力,擁抱健康的身心!

指南心得體會篇二

作為一個喜歡旅游的人,看指南是我出門前必備的事情。在不同的旅游網站上,我經常翻閱看指南,為的是獲得更多的旅行信息,從而能更好地安排我的旅行日程。這些年來,我已經積累了很多經驗,今天我想和大家分享一下看指南的心得體會。

第二段:了解目的地。

看指南對于了解目的地來說非常重要。在搜索到自己喜歡的目的地之后,我一般會去了解更多關于這個地方的背景和歷史。同時,我也會關注當地的文化、風俗和音樂等。這些信息對于我了解目的地的文化底蘊非常有幫助,也有助于我更好地融入當地人的生活中去。

第三段:計劃行程。

看指南對于計劃自己的旅行行程同樣非常重要。例如,我會去查看當地的交通情況并選擇公共交通工具、尋找推薦的住宿地點以及了解當地的美食餐廳等。這些信息有助于我制定出更加完備的旅行計劃。

第四段:避免旅行陷阱。

除了以上的信息,看指南也可以給我們提供一些旅行陷阱的預警。例如,一些飯店、商店或者旅行社有可能會故意哄騙游客。在看指南的時候,我們需要仔細閱讀其他游客的評論以及對于當地的常識和旅游經驗的介紹,從而避免遇到類似的問題。

第五段:總結。

總結起來,看指南在我們旅行前和旅行中都有很重要的作用。通過查看其他游客的評論以及獲得更多的旅行信息,我們可以更好地了解目的地、制定旅行計劃和避免旅行陷阱。因此,在我們下一次旅行前,一定要多花點時間去查看相關的指南,讓自己的旅行變得更加完美。

指南心得體會篇三

指南是我們生活中不可或缺的一部分,它們提供了指導和建議,幫助我們解決問題和達成目標。在這個信息爆炸的時代,從旅行指南到職業指南,從管理指南到健康指南,各種指南層出不窮。我深深體會到指南的重要性,并從中獲得了許多寶貴的經驗和心得。

第二段:學會選擇適合自己的指南。

盡管指南給予我們很多幫助,但并不是每個指南都適合每個人。我們應該學會選擇適合自己的指南,并從中獲取最實用、最有效的建議。我經常借助互聯網搜索相關主題的指南,并會根據作者的知名度、經驗、用戶評價等因素來篩選。然而,我也意識到在閱讀指南時要保持批判的思維,不盲目相信所有的建議。根據自己的情況和需要,合理運用指南中的建議,才能真正發揮指南的作用。

第三段:指南的實踐與踐行。

光有指南并不足夠,我們還需要將其付諸實踐并持之以恒地踐行。只有通過實踐,我們才能真正理解指南的價值并經歷其帶來的積極變化。讓我印象深刻的是阿卡修斯的名言:“實踐出真知。”當我按照職場指南中的建議去改進自己的工作方式,我在工作效率和質量方面取得了顯著的提高。這進一步證明了實踐在指南運用中的不可或缺性。

指南心得體會的分享是提高指南的價值和擴大影響力的重要手段。當我們將自己的心得體會與他人分享時,不僅能幫助他人從中獲益,也能拓寬自己的視野,并從他人的反饋中學習和成長。我曾在一個職業交流平臺上分享了一篇關于有效時間管理的心得體會,許多人在評論中表達了對我的建議的感謝,并且給予了一些建設性的反饋。這讓我意識到分享心得體會的重要性,它可以促進知識的傳播和共享,讓指南發揮更大的作用。

指南心得體會對于我們的成長和發展起著至關重要的作用。通過選擇適合自己的指南,并將其實踐并踐行,我們可以提高自己的能力和技能,實現更好的效果。同時,與他人分享心得體會能夠擴大指南的影響力,推動知識的共享與傳播。讓我們珍視指南心得體會的價值,不斷學習、實踐和分享,以此不斷提升自己并影響他人的生活。

總結:通過本文,我分享了對指南心得體會的認識和體會。選擇適合自己的指南、實踐指南、分享心得體會是充分發揮指南價值的重要步驟。希望大家能關注并重視指南的作用,通過學習、實踐和分享,不斷提升自己的能力和影響力。指南心得體會是我們個人成長和社會發展的關鍵。

指南心得體會篇四

這幾天,通過對《3—6歲兒童學習與發展指南》的學習,讓我有了一些基本的了解和認識。《指南》的發行,對我們廣大幼兒教師的日常工作提出了更詳細的要求,讓我覺得自己的工作能力需要提高。不過,《指南》讓我們在工作中有了更多的理論依托,有了更具體的操作細則,因此,對我們來說,不失為一件好事。但《指南》的明確要求表明了我們工作的具體要求,讓我們在工作中需要進行更精細的執行,因此,《指南》也對我們提出了更高的要求。

在學習《指南》時,讓我不知不覺和《綱要》進行了比較。二者具有許多相同的地方,如分領域描述幼兒的學習與發展同樣有健康、語言、社會、科學、藝術五大類,每個方面都有學習及發展的目標及教育建議。但是,《指南》把每個領域的目標又具體地分為若干塊,如健康分成了身心狀況、動作發展、生活習慣與能力;語言分為傾聽與表達、閱讀與書寫準備;社會分為人際交往、社會適應;科學分為科學探究、數學認知;藝術分為感受與欣賞、表現與創造,從這里可以看出,內容更細化。

在我們幼兒園,隨著孩子的慢慢長大,帶班的老師也相應地跟隨幼兒進行不同年齡段的教學,老師是輪流著在小、中、大班教學的。因此,我在制訂不同年齡段孩子的各個教學領域目標時,經常不知道如何把握好一個度的問題。就像科學領域,有時候就比較難制訂小班和中班的探索目標,在中、大班,也對科學操作的具體目標較難確定。現在好了,有了指南的具體劃分,各塊內容針對3—4歲、4—5歲、5—6歲的三個年齡段又有非常明確的目標和教育建議。這樣一來,當我拿到一個教學內容時,就可以比較著《指南》上的要求,有依有據地制訂相應的目標了。我具體地和《綱要》相比較,發現《指南》其實是更細化的《綱要》,按三個年齡段劃分的目標與教育建議,正好與我們幼兒園的小、中、大班幼兒的教育教學相符,對我們具有更強的操作性。

隨著《指南》的發行,各地掀起了一股學習的熱潮,我們分園內的老師們也通過各種渠道進行了學習,又在教研組內進行了討論。我認真看了各個針對學習《指南》的講座,李季湄和馮曉霞兩位老師的講座讓我留下了非常深刻的印象。李老師在解讀《指南》時,特別強調了《指南》的定位是“為幼兒后續學習和終身發展奠定良好素質基礎的,以促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發展為核心,通過提出3—6歲各年齡段兒童學習與發展目標和相應的教育建議,幫助幼兒園教師和家長了解3—6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點,建立對幼兒發展的合理期望,實施科學的保育和教育,讓幼兒度過快樂而有意義的童年。”從這里,我體會到了《指南》對我們老師的要求、對家長的要求,也包括了對孩子的期望。因此,我想,學習《指南》也并不僅僅是我們幼兒老師的事情,也應該包括廣大的家長,我們除了自己深讀《指南》之外,還要通過多種渠道幫助家長了解和學習《指南》,做好家園共育,共同促進幼兒的健康成長。

指南心得體會篇五

通過認真學習《3-6歲兒童學習與發展指南》,留給我印象最深的是《指南》以幼兒學習和終身發展奠定良好基礎為目標,以促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發展為核心,而且《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述了幼兒的學習與發展。每個領域按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分為若干方面,每個方面由學習與發展目標、教育建議兩部分組成。家長通過學習《指南》,觀察自己的孩子,可從中發現了孩子的特點,從中找出孩子的不足,理解孩子的學習方式和特點;通過學習《指南》對家長如何教育孩子有非常大的指導作用,同時也提高了家長的教育能力和家庭教育質量。

我家寶寶今年六周歲,在文登市西樓幼兒園大七班,名叫王梓赫,小名壯壯。

————來源網絡整理,僅供供參考。

個方面的。第一、故事書。從上小班開始,我每天晚上都給壯壯讀故事,要求壯壯坐在我腿上,和我一起看書,我一邊讀一邊用手指著,讀到哪兒指到哪兒看到哪兒,壯壯在聽了故事的同時,潛移默化也認識了不少;第二、小班時學《弟子規》,每頁要求認識四個,都能認下來,沒要求認識的,在學《弟子規》的時候,也認識了不少;中班學《三經》也是如此;第三、走到哪兒學到哪兒。路上的廣告牌、門牌,都是。壯壯自己也有興趣來認,錯了的媽媽就糾正,下次遇到再認,錯了再糾正,不用幾次甚至一次就知道是什么了。有時候,帶壯壯走到路口,往往有很多廣告牌,壯壯就不自覺地念上面的,很多的連我都想不到壯壯竟然都認得。并沒有統計壯壯現在能認多少個,但兒童故事書上的,大概能認識95%左右,甚至更多,現在自己讀故事,綽綽有余。通過讀故事看書,壯壯還經常自己編個故事講給大人聽,還會自己編個歌詞來唱給我們聽。壯壯的語言能力也得到老師的夸獎:這小子真能說,我都說不過他。

要對老師說:老師好。壯壯答應得好好的。到了幼兒園之后,我問壯壯知不知道要對老師說什么,在老師懷里的壯壯點點頭,但就是不肯說出那三個,老師也鼓勵壯壯說出來。壯壯對老師說:等媽媽走了之后再說。我在教室門外,一會兒就聽到老師說:壯壯說了,還害羞呢,臉都紅了。我在教室外沒有聽見哦,可見壯壯的聲音太小了,但還是有進步。通過學習《指南》之后,我就經常帶壯壯和朋友、同事家差不多大的孩子一起出去玩,和小朋友接觸多了,體會到了交往的樂趣,面對大人慢慢也就不害羞了。而對現在的壯壯,我經常自問:這孩子現在怎么一點也不知道害羞呢?看到誰都不怕,都能說上話。

老人在家里,有好吃的都是留著給孩子的,老人是不舍得吃一口的,我們做父母的往往是反對老人這樣做。每次吃好東西之前,我都教育壯壯:好東西先給大人吃,分完了自己再吃。開始壯壯還不太懂,說多了,做多了也就知道了。壯壯有次在家吃水果,主動給長輩分了一圈,自己剩下一個小的,我問他為什么這么做,壯壯說有個小哥哥都把大的分給了哥哥,自己留小的。這就是從《三經》里學的“融四歲,能讓梨”。

————來源網絡整理,僅供供參考。

剪子錘,贏了的人找一張卡讓輸了的人按照詞意來表演一下,效果很不錯哦。不知道你家的卡都保存好了沒?第二天,壯壯還想表演,我卻換了游戲。依然是包袱剪子錘,贏了的人找一張卡讓輸了的人造個句子。不管造句如何,符不符合邏輯都不要打擊孩子,要鼓勵孩子。后期,我出個,讓壯壯來組詞。有時在送壯壯去幼兒園的路上,出個,加上一筆或者減去一筆能夠變成什么。別說復雜的,比如:烏——鳥,大——太、犬;木——本;日——田、目、白(其實日加一筆還可以變成其他很多,找簡單的來說);月——用;王——主、玉。等等,有很多這樣的。有時候說熟了,我還得費腦筋想:壯壯認識的中都什么加一筆或者減一筆可以變成其他的呢。這樣的游戲可以多樣化,地點時間不受限制,總之,不管什么方式,一句話:在游戲中學習,在學習中游戲。

通過對《3-6歲兒童學習與發展指南》的學習,家長和孩子對自身都有了一定的認識和提高,孩子得到了很大的鍛煉和提升,家長在其中也受益匪淺。

————來源網絡整理,僅供供參考。

開始衰老”。從這個意義上講,有人到了六,七十歲沒有衰老,因為他還在努力學習;而有人在十六歲就開始衰老了,因為他已經放棄了學習。我懷著激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學法學專科的學習歷程,開始了新的學習生活。據老師對電大教學環境和教學方式的介紹,我了解到電大的學習方式與以前的學習有很大的區別。電大開展的現代遠程教育能讓我通過現代技術進行自主學習,對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質有著非常重要的作用。

首先,廣播電視大學是以現代信息技術為主要手段,采用廣播電視,文和音像教材,計算機網絡等多種媒體進行遠程開放教育的高等學校是國家教育部直屬高等學校,它具有遠程教育的特征。使教與學的過程可以異地異步或異地同步進行。學生主要是分散在各地自主學習,并采用多媒體教學,共享優秀教育資源。開放的學習模式,可根據自己的情況選擇課程,媒體教材、時間地點、學習方法、學習進度等。其次實行“寬進嚴出”的教育體制,即不需要通過入學考試即可注冊學習,它為每個想學習的人提供個入學的機會,但所有的學生必須通過嚴格的課程考試并取得規定的學分才能畢業。

————來源網絡整理,僅供供參考。

程為單元開展教學模式,助學導學—精講透學—評教評學三步走,三步模式體現以課程為單元組織教學,以學生自主學習為主,以教師導學精講為輔,以學生協作學習和答疑為補充的特點,發揮電大系統辦學優勢,實現教育資源優化配置和共享,保證遠程開放教育教學質量和整體效益的重要措施,也是電大教學質量保證體系的重要組成部分。

課程方面,為適應開放教學需要,電大的課程實際上包含了教師“教”和學生“學”的主要內容和過程,他們具體體現在經過一體化設計的多媒體教材。因此對于電大的某門課程來講,其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。

電大的教材主要有文教材、音像教材、cai課件等類型。與其它高等學校相比,電大課程的教材還有以下幾方面的特點:

1、注重教材的教學性。不僅內容符合教學大綱,而且力求簡明,突出點。

2、盡可能便于學生自學,適合成人學習。教材對內容、形式、結構及表達的設計,都較多地考慮到成人學生在文化基礎和時間經驗方面的特點。

3、注重多種教學媒體的一體化設計,強調多種媒體和手段和綜合運用。

————來源網絡整理,僅供供參考。

就教學計算機輔助教學軟件(cai課件)而言,cai課件是在計算機上運行的教學輔助軟件,可以實現問與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學,模擬實驗等功能,具有很好的交流性,可以模擬練習、模擬考試。主要用于學生自學時復習、練習、測試和模擬實驗等。

目前電大所提供的網上教學信息,主要包括教學組織管理信息、學習動態輔導信息、bbs(公告板)和雙向視頻教學等。通過教學組織管理信息可以知道教學計劃、專業教學實施方案、課程教學設計方案、課程介紹及各種教學過程中的通知、通告等,教學動態輔導信息則是按照教學進度要求,及時提供給學生和基層電大教師有針對性的導學信息,包括各章節教學內容的重點、難點講解提示,同步的作業與測試題和解析等,bbs講座可以通過計算機網絡傳輸實現一種異地遠程可視教學形式。異地的教師與學生的音像、聲音可以相互傳遞,有面授所具備的形象、簡潔、交互的特征。

————來源網絡整理,僅供供參考。

傳播傳送,覆蓋全國乃至亞太地區,各地電大的學生可通過衛星接受設備或所在地轉播的電視臺節目收視,并通過熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參加討論。

由此我感到,有了這些學習工具后將對我的學習和提高自身素質具有很大的幫助.在入學注冊后,為什么還要參加入學水平測試呢?對此輔導員就這個問題給我們進行了詳細的解釋:通過入學測試,學校可以了解被錄取學生的文化基礎情況,便于針對不同水平的學生組織分類教學,便于有效的實施因材施教的教學管理制度。

電大還實行學分制,要求按照培養目標和教學計劃中各門課程和教學環節的學時量,確定每門課程的學分,設置必修課、限選課和選修課,規定各類課程的比例,以及準予畢業的最低總學分。

學分制允許學生有一定的選學課程的自由,而且不受太太的修業期限的限制。只要在規定的修業年限內學完專業教學計劃中規定的課程,完成必要的教學實踐性環節,達到畢業最低總學分的要求,思想品德鑒定合格,就可以畢業。

其中央電大和本校布置的平時作業各占一定比例。學生只有完成中央電大和本校布置的平時作業的50以上,才能獲得參加期末考試的資格,否則,將不能參加期末考試。

必修課程的考核說明是中央電大組織學科專家,根據教學大綱制定的課程考核的指導性文件,它規定了課程考核的方式、內容、范圍和要求,是教學大綱在課程考核中的具體體現。考核說明是命題人員編制、審定試題、試卷的主要依據,自然也是學生復習備考的主要依據。

學生修滿所學專業教學計劃規定的課程,達到畢業最低總學分(專科76分和114分兩種,本科71分)的要求,實踐教學環節考核合格,思想品德鑒定合格,經試點電大所在教育部門驗印后,由中央電大統一頒發國家承認的本科畢業證書。

————來源網絡整理,僅供供參考。

冊的學生也不可能按照同一教學計劃安排齊頭并進,以同樣的速度完成學業,因此,每個學生都要制定一個符合本人條件的合理的有效的個人學習計劃。那么如何制定呢?第一步;確定必修課和限選課。根據學校提供的實施性教學計劃,把必修課、限選課和集中實踐環節一一列出,并計算出他們的學分總和。第二;確定限選課,用最低畢業學分減去第一步中算出的學分總和所得差值,是要通過選修課補足的學分。第三步;確定補修課程,查閱所學專業的教學實施方案,看看是否有必須補修的課程。第四步;確定修業年限。第五步;按學期排定課程。至此,以上就是我的個人學習計劃。

開始進入學習階段,電大提供的課程的學習資源包括:教學大綱、考核說明、文材料、音像教材、cai課件、以及網上輔導和教學信息、直播課堂、vbi教學信息等。這些學習資源不一定在每門課中都同時提供。不同的課程根據不同的性質、特點和教學需要,可提供以上資源中的幾種給學習者。

————來源網絡整理,僅供供參考。

用條件選用,音像教材一般:“少而精“著重講重點、難點、講思路和方法。

同時,我還參加學習小組學習。經常在一起討論學習問題,交流學習心得和體會,交流學習方法和技巧,交流學習和學習資料,互相鼓舞學習信心,激發學習動機,消除個別化學習帶來的孤獨感,在互幫互助中共同提高。

————來源網絡整理,僅供供參考。

代遠程教育能讓我通過現代技術進行自主學習,對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質有著非常重要的作用。

首先,廣播電視大學是以現代信息技術為主要手段,采用廣播電視,文和音像教材,計算機網絡等多種媒體進行遠程開放教育的高等學校是國家教育部直屬高等學校,它具有遠程教育的特征。使教與學的過程可以異地異步或異地同步進行。學生主要是分散在各地自主學習,并采用多媒體教學,共享優秀教育資源。開放的學習模式,可根據自己的情況選擇課程,媒體教材、時間地點、學習方法、學習進度等。其次實行“寬進嚴出”的教育體制,即不需要通過入學考試即可注冊學習,它為每個想學習的人提供個入學的機會,但所有的學生必須通過嚴格的課程考試并取得規定的學分才能畢業。

在開學的第一天,輔導員老師就向我們介紹電大的教學、教務是如何構成并實施的。詳細講解了三步分類課程教學模式:即體現以課程為單元開展教學模式,助學導學—精講透學—評教評學三步走,三步模式體現以課程為單元組織教學,以學生自主學習為主,以教師導學精講為輔,以學生協作學習和答疑為補充的特點,發揮電大系統辦學優勢,實現教育資源優化配置和共享,保證遠程開放教育教學質量和整體效益的重要措施,也是電大教學質量保證體系的重要組成部分。

————來源網絡整理,僅供供參考。

課程方面,為適應開放教學需要,電大的課程實際上包含了教師“教”和學生“學”的主要內容和過程,他們具體體現在經過一體化設計的多媒體教材。因此對于電大的某門課程來講,其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。

電大的教材主要有文教材、音像教材、cai課件等類型。與其它高等學校相比,電大課程的教材還有以下幾方面的特點:

1、注重教材的教學性。不僅內容符合教學大綱,而且力求簡明,突出點。

2、盡可能便于學生自學,適合成人學習。教材對內容、形式、結構及表達的設計,都較多地考慮到成人學生在文化基礎和時間經驗方面的特點。

3、注重多種教學媒體的一體化設計,強調多種媒體和手段和綜合運用。

就教學計算機輔助教學軟件(cai課件)而言,cai課件是在計算機上運行的教學輔助軟件,可以實現問與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學,模擬實驗等功能,具有很好的交流性,可以模擬練習、模擬考試。主要用于學生自學時復習、練習、測試和模擬實驗等。

目前電大所提供的網上教學信息,主要包括教學組織管理信息、13。

————來源網絡整理,僅供供參考。

學習動態輔導信息、bbs(公告板)和雙向視頻教學等。通過教學組織管理信息可以知道教學計劃、專業教學實施方案、課程教學設計方案、課程介紹及各種教學過程中的通知、通告等,教學動態輔導信息則是按照教學進度要求,及時提供給學生和基層電大教師有針對性的導學信息,包括各章節教學內容的重點、難點講解提示,同步的作業與測試題和解析等,bbs講座可以通過計算機網絡傳輸實現一種異地遠程可視教學形式。異地的教師與學生的音像、聲音可以相互傳遞,有面授所具備的形象、簡潔、交互的特征。

另外,中央電大從表面上看1998年9月起在中國教育電視臺開通了“直播課堂”。“直播課堂”主要用于教學輔導,特別是開放教學本科試點專業課程的教學輔導,由中央電大主持教師和合作高校有關教師參加播出,講授難點、重點、答疑解惑,為學生時時提供所學專業和課程的各種教學信息。“直播課堂”經中國教育電視臺通過衛星傳播傳送,覆蓋全國乃至亞太地區,各地電大的學生可通過衛星接受設備或所在地轉播的電視臺節目收視,并通過熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參加討論。

————來源網絡整理,僅供供參考。

對此輔導員就這個問題給我們進行了詳細的解釋:通過入學測試,學校可以了解被錄取學生的文化基礎情況,便于針對不同水平的學生組織分類教學,便于有效的實施因材施教的教學管理制度。

電大還實行學分制,要求按照培養目標和教學計劃中各門課程和教學環節的學時量,確定每門課程的學分,設置必修課、限選課和選修課,規定各類課程的比例,以及準予畢業的最低總學分。

學分制允許學生有一定的選學課程的自由,而且不受太太的修業期限的限制。只要在規定的修業年限內學完專業教學計劃中規定的課程,完成必要的教學實踐性環節,達到畢業最低總學分的要求,思想品德鑒定合格,就可以畢業。

在學習過程中,學生完成平時作業,可以檢測學習效果,及時總結經驗、發現問題,調整學習方法和策略。平時作業是記載形成性考核(平時)成績的重要組成部分,記載平時作業次數一般為4次左右,其中央電大和本校布置的平時作業各占一定比例。學生只有完成中央電大和本校布置的平時作業的50%以上,才能獲得參加期末考試的資格,否則,將不能參加期末考試。

————來源網絡整理,僅供供參考。

和要求,是教學大綱在課程考核中的具體體現。考核說明是命題人員編制、審定試題、試卷的主要依據,自然也是學生復習備考的主要依據。

學生修滿所學專業教學計劃規定的課程,達到畢業最低總學分(專科76分和114分兩種,本科71分)的要求,實踐教學環節考核合格,思想品德鑒定合格,經試點電大所在教育部門驗印后,由中央電大統一頒發國家承認的本科畢業證書。

————來源網絡整理,僅供供參考。

學分減去第一步中算出的學分總和所得差值,是要通過選修課補足的學分。第三步;確定補修課程,查閱所學專業的教學實施方案,看看是否有必須補修的課程。第四步;確定修業年限。第五步;按學期排定課程。至此,以上就是我的個人學習計劃。

開始進入學習階段,電大提供的課程的學習資源包括:教學大綱、考核說明、文材料、音像教材、cai課件、以及網上輔導和教學信息、直播課堂、vbi教學信息等。這些學習資源不一定在每門課中都同時提供。不同的課程根據不同的性質、特點和教學需要,可提供以上資源中的幾種給學習者。

通過中央電大開放教育主頁,可以進入各個開放教育專業,獲取中央電大提供的有關課程的網上輔導和教學信息。另外還可通過中央電大直播課堂進行學習。除了文教材是系統學習全部內容的主要媒體,必須選用以外,其他媒體是學習課程的輔助,可以根據學習需要和使用條件選用,音像教材一般:“少而精“著重講重點、難點、講思路和方法。

————來源網絡整理,僅供供參考。

幫互助中共同提高。

總而言之,電大開放教育提供了現代便捷的教育方式,能使我們更加全面地學好所學專業。對于我們上班族而言是一種最為直接有效的學習方式。因此我要努力學習掌握專業知識達到學習的最終目的。爭取更多的學分,以優秀的成績取得畢業。

————來源網絡整理,僅供供參考18。

指南心得體會篇六

閱讀是一種尋求知識與智慧的方式,對于個人的成長與發展起著重要的作用。而讀(指南)則是一種更加系統和有針對性的閱讀方式,它能夠幫助我們更好地理解世界,提升思考能力和批判性思維。在我對讀(指南)的學習與實踐中,我得到了許多啟發和收獲,下面將分享我的心得體會。

讀(指南)主要強調主動、深入和有目的性的閱讀,它不僅關注對書本的理解,還注重挖掘和分析作者的觀點和意圖。通過這種方式,讀者可以更全面地把握書籍的內涵,培養批判性思維,培養對不同觀點的理解和尊重。在我的實踐中,我發現了一個重要的原則,那就是不要只盲從作者,而是要在閱讀過程中保持自己的獨立思考。

第三段:讀(指南)的實際應用。

實際上,讀(指南)不僅適用于文學作品,也可以應用于各種類型的書籍和文章。在讀小說時,我會注意作者的敘事技巧和意圖,揣摩人物的性格和心理變化;在讀科普書籍時,我會追究作者的證據和論證,對其觀點進行質疑和思考。這種深入挖掘和批判性思維讓我對知識的獲取更加深入和全面。

讀(指南)不僅僅是對書籍進行解讀,更是培養自己的思考能力和批判精神。通過閱讀,我逐漸學會了懷疑和質疑的態度,不再盲從于表面的現象和觀點。同時,讀(指南)也培養了我的邏輯思維和辨析能力,幫助我更好地理解事物的本質,認清事物背后的真相。

第五段:讀(指南)的未來發展。

隨著信息技術的飛速發展,讀(指南)也在不斷進化和擴展。互聯網時代下的我們,可以通過各種途徑獲取和閱讀不同種類的信息和觀點。在這個過程中,讀(指南)的精神仍然至關重要,它可以幫助我們過濾信息的噪音,從海量的信息中找到真正有價值和有深度的內容。因此,我相信讀(指南)在未來的發展中將發揮更加重要的作用。

總結:

通過讀(指南)的學習與實踐,我深刻體會到閱讀的重要性和讀(指南)的價值。不僅可以幫助我們更全面和深入地理解書籍,也能夠對我們的思考能力和批判性思維進行培養和提升。讀(指南)的精神將伴隨我們不斷前行,幫助我們在這個信息爆炸的時代保持清晰的頭腦和獨立的思考能力。相信通過讀(指南)的指導和實踐,我們每個人都能成為思維敏銳和見多識廣的人。

指南心得體會篇七

學習《3-6兒童學習發展指南》心得泰州市海陵區同樂幼兒園帥映川新學期開始了,在這新學期中各方面都有了一些變化,我們在學習方面也轉了一個方向,這學期中,我們將專注與學習國家教育局頒布的《3—6歲幼兒發展指南》,因為《指南》的建議非常清晰、具體、有指向性;要求按不同的年齡段進行細化,對各個年齡階段的幼兒應該知道什么、能做什么,大致可以達到什么發展水平提出了合理的期望,具有很強的操作性。促進學前教育科學,規范發展的需要,糾正小學化、超前的教育問題。指導家長科學實施保育和教育的需要,對家長的科學育兒具有指導性作用。為了滿足幼兒生活、學習、發展的需要,促進幼兒身心全面和諧發展。它更符合現代幼兒的身心發展規律和特點。作為一名幼兒園老師,我更有義務和責任來認真地學習并根據《指南》與家長配合進行因材施教,因此,學習《3~6歲兒童學習與發展指南》對我們每個幼兒園老師具有重要的意義。那在近日我就翻閱學習了《3~6歲幼兒與發展指南》,我對《指南》中原則里的一點進行了學習、思考,那就是創設豐富的教育環境。從這一理念中可以看出《綱要》已將環境的創設和布置上升到與日常。

教學。

活動平等的地位,成為課程設計與實施的重要因素。那在《指南》中,也再一次提到了這一點,講述了該如何創設豐富的幼兒教育環境;下面我就來談談自己學習后的一些。

一、在各學科中滲透環境教育。

環境教育的目的就是使人們能夠自覺地從保護環境的角度修正自己的行為。這一過程中滲透教育的作用是不容忽視的,這種方式可以潛移默化地深入幼兒內心世界,正是“潤物細無聲”,實踐中我們在課程、游戲、日常生活中滲透一些環境教育內容。對幼兒來說,也許這個方式更容易接受。

1、根據主題設計主題墻我們在設計主題墻時,堅持以鮮明的格調,有整體的布局,并與主題相結合,將主題內容呈現出來,構筑新知識。如:在“春天”這一主題中,所制作的背景是幼兒常見的藍天、潔白的云、畫面的手工制作也是幼兒熟悉的小花、小草、小燕子、柳樹等。當幼兒看到這主題時,結合自己以往已有的經驗,不用老師多說,也就大致了解“春天”的含義了。在主題上設置了“春天”——我《看到……》、《聽到……》、《嘗到……》、《感覺到……》幾個板塊的內容,并分別用眼睛、嘴巴等最直觀的圖案來設置單元小標題,將這些全部張貼在主題墻上,讓幼兒與“它們”對話,這樣對春天的認識形象的升華了。

2、創設以人為本的活動區。

《幼兒發展指南》指出:“注重幼兒實踐活動,組織教育活動應根據不同教育內容,充分利用周圍有利條件,以積極運用感官為原則。”這些原則都強調了幼兒實踐活動。因此開設活動區是非常重要的。豐富多彩的活動區有利于幼兒個體充分發展,幼兒可根據自己興趣、愛好及能力水平自選活動,在這寬松、自由的活動環境中,幼兒不受約束,獲得充分的活動機會。

3、創設幼兒生活和學習的展示臺。

活動后的延伸活動,往往是最容易忽略的,有時老師甚至是一語帶過,其實在延伸活動中可以直觀的反映出孩子們掌握知識的程度。這時給幼兒創設一個知識展示臺,孩子們可以在這里將活動中學到的本領一一呈現,根據孩子能力的不同,創設不同的學習的平臺。我們還可以把孩子們的繪畫,語言(幼兒口述,家長記錄)表達的所見、所聞、所想張貼在墻面上,既填補了墻面的空白,也反映了不同階段的主題教育對幼兒的作用。把發生在家里和身邊的故事帶到教室,并在墻壁上展示出來,這肯定就是孩子們的興奮點,在這里有他們喜歡討論的話題,有他們愛玩的東西,有他們愛吃的東西……真正把孩子們的生活和學習都展現出來了。

二、讓幼兒參與環境的創設。

以自己制作、繪畫的作品。為幼兒提供了活動和表現的機會與條件,使幼兒在玩中學,學中玩。這種師生共同布置環境的活動增進了幼兒對環境的興趣和感情,體現了幼兒意愿。

幼兒園的環境創設是幼兒獲得發展的搖籃,創設和利用良好的環境是促進全體幼兒在原有水平上得到發展的有力措施。因此,我們必須重視環境的創設,在理解和尊重每一個幼兒的基礎上,為幼兒的生活和學習創設良好的環境,為幼兒的健康成長營造良好的氛圍。讓每個面墻壁會“說話”,每一個角落會“唱歌”,讓幼兒與環境“對話”。

以上就是我學習《指南》——豐富的幼兒教育環境創設的一些心得體會,讓我對這方面有了更明確的認識和了解。也認識到了應該怎樣更好的去創設豐富的教育環境,接下去我還是會努力的不斷學習《指南》,將《指南》的精神和經驗落實到未來的工作中,為孩子的學習和發展提供更好的鼓勵、引導和支持,和孩子共成長!

指南心得體會篇八

讀書一直是我生活中必不可少的事情,因為它帶給我知識、啟示和思考。最近,我讀了一本書,它叫做《指南》,這本書的作者是李笑來。《指南》是一本有關思維方式和個人成長的好書,讓我有了很多新鮮的想法和體驗,下面是我的體會。

第二段:書本心理學與思維方式。

書中很好地解釋了書本心理學,它告訴我們為什么閱讀是那么重要。我們的大腦需要不斷地學習新的事物,它會放大我們的思想,讓我們更獨立、自信、積極和自主。此外,書中還介紹了一種稱為“精進”的思維方式,這種方法要求我們不斷地改進和提高自己的思維水平。這種方式對于個人的成長和發展非常重要。

第三段:建立自己的系統。

現代職場變動頻繁,對一個孝順好學的人來說,怎么才能保持職場競爭力呢?《指南》告訴我,建立自己的系統并不難。我們可以從工作和學習中收集信息、知識和經驗,然后掌握它們,并編寫他們,最后,把它們整合到自己的系統中,讓它們變得更加有效和適用。

第四段:管理時間和事務。

作者強調管理時間和事務在人生中的重要性。這些包括“時間管理、個人財務、健康和幸福等”。在這一章中,作者分享了他個人的經驗。他提醒我們,我們需要為自己的每一時刻負責,并保持一個良好的工作和生活的平衡,這樣,我們才能在未來走的更加輕松和成功。

第五段:總結。

《指南》是一本極好的書,它向我們解釋了一系列的個人成長和發展的機會,幫助我們理解了生活中的許多難題。現代社會需要人們不斷地改進自己,提高自己的素質,這本書給了我們很多可以直接采用的工具和方法,讓我們在路上走的更輕松,更成功。我相信,只要我們能夠不斷地總結自己的經驗,養成一種習慣性的反思習慣,我們也一定能夠成功地應用《指南》中的建議,實現個人成長和發展的目標。

指南心得體會篇九

第一段:引言(100字)。

《讀心術指南》是一本對于人與人之間心理互動的指南書籍,我在閱讀這本書后,深感讀心術的重要性。讀心不僅可以幫助我們更好地了解他人的內心世界,還能提高我們的溝通能力和人際交往的效果。本文將從書中的幾個關鍵概念入手,談談我對于讀心術的體會和心得。

第二段:觀察細微的變化(200字)。

讀心術的核心在于觀察他人的細微變化。在日常生活中,我們常常忽略他人的細節,很少去留意他們的情緒、姿態、語言和身體動作等。而通過觀察這些變化,我們能夠了解他人的真實想法和感受。例如,當他人情緒低落時,他們的目光會游離不定,表情會變得淡漠,語氣會變得低沉。只有我們去真正關注他人的細微變化,才能更好地讀懂他們的內心。

第三段:學會傾聽和理解(300字)。

讀心術不僅包括對他人細微變化的觀察,還有學會傾聽和理解。傾聽是一種主動的行為,需要我們用心去聆聽他人的感受和需求。要做到真正傾聽,我們需要摒棄偏見、不要急于表達自己的觀點,并且給予他人足夠的空間和時間來表達自己的想法。同時,理解他人的需求也是讀心術的重要組成部分。每個人都有自己的思考方式、價值觀、需求和期待,我們要尊重并理解他們的立場,與他們建立信任和共鳴。

第四段:培養共情能力(300字)。

讀心術的實質是培養共情能力,即能夠感同身受地理解他人的感受和情緒。共情能力源于對他人的關注、體諒和同理心。只有當我們真正關心他人,并設身處地去感受他們的情感,我們才能夠與他人建立良好的情感聯系。共情能力對于人際交往和人情世故都至關重要。通過共情,我們能夠更好地與他人溝通、解決沖突,增進彼此的理解和信任。

第五段:運用讀心術的好處和體會(300字)。

通過學習和運用讀心術,我收獲了很多好處和體會。首先,讀心術幫助我更好地了解他人的需求和期待,我能更準確地滿足他們的需求,提高我的服務品質和效果。其次,讀心術讓我更敏銳地察覺他人的情感和情緒變化,及時調整溝通方式和做出適當的回應。再次,讀心術加強了我與他人之間的親密關系,我能夠更好地與他人建立信任和共鳴。最后,讀心術提高了我的人際交往能力和領導力,我能夠更好地協調團隊、化解沖突,提高工作效率和達成團隊目標。

總結(100字)。

讀心術是一門深入人心的學問,可以幫助我們更好地理解他人、提高溝通能力、加強人際關系,并取得更好的成就。通過觀察細微的變化、學會傾聽和理解、培養共情能力,我們能夠在交往與溝通中做到更精確、更自如、更有效地傳達自己的觀點和理解他人的想法。讀心術是人際交往中必不可少的技能,也是一門需要不斷實踐和提高的能力。

指南心得體會篇十

這幾天我學習的是《3-6歲兒童學習與發展指南》中的社會領域,通過學習受益頗多、感觸也頗多。尤其是里面的一些案例,更是讓我陷入了深深的思考。

記得里面有一個案例是這樣的:一個叫小雅女孩,有一天要和媽媽玩上課的游戲,媽媽就邊弄手中的袋子,邊扮演學生,可是讓媽媽沒想到的情景出現了,小雅兇兇的批評媽媽,批評玩媽媽之后又開始批評媽媽旁邊的布娃娃,上了兩個月幼兒園的小雅的舉動儼然是和老師學的,聽完這個案例之后,我深深的感受到教師言行的重要性,幼兒社會學習的主要方式是模仿,而老師在幼兒的心中具有獨特的地位,是幼兒經常主要的模仿對象,所以,老師一定要慎言慎行,切勿一味的批評教育,認真思考,善于反思,不斷鉆研嘗試有效的教育策略,真正做到為人師表。

還有一個案例是關于物質強化的案例,這讓我不禁想起了平日里教育教學活動的場景,在孩子們讀《幫我早讀書》的時候,有些孩子不能認真讀,這時我會拿著山楂之類的小零食對孩子們說:“現在老師看看誰讀得好,讀的好的小朋友有獎勵的。”邊說邊晃動手中的小零食,這招很有用,孩子們立刻都能很認真的讀了,原本我還為我的方法奏效感到高興,可是聽完這個案例,我知道了我錯了,因為物質獎勵的作用是短暫的,只有最終喚起幼兒內在的自尊和滿足感才是最有效的。而不當的獎勵會變成一種賄賂和交換,反而產生不良的后果。

通過《指南》的學習讓我反思了很多,也教會了我很多東西,我懂得了對幼兒社會領域的教育要注意些什么,如要提高師幼互動的質量、支持幼兒的同伴交往,教師對幼兒的干預要恰到好處、引導幼兒換位思考、注意培養自律等。

指南心得體會篇十一

《指南》是一本備受推崇的書籍,其充滿哲理的言論對于很多人都有極大的啟發作用。我也不例外,最近我讀了這本書并深受啟發,今天我想和大家分享一下我的心得體會。

第二段:被“指南”啟發的哲理思考。

在這本書中,作者提到了很多極富哲理性的思考,想必大家也都會深有感觸。其中最讓我印象深刻的一句話是:“不要把所有的雞蛋都放在一個籃子里”,這讓我想到了很多生活中的教訓和經驗。在人生的道路上,成功永遠都有很多條路可供選擇,而要想成功,我們就必須學會不把所有的希望都寄托在一個地方。只有走多一條路,才能找到那條最適合自己的路。

第三段:《指南》的實踐價值。

不僅僅是其中的哲理思考對于我們有所啟發,這本書中的很多實踐經驗對于我們的日常生活也有重要的作用。比如,這本書中提到了一些警句,讓我們時刻銘記在心,因為這樣能夠幫助我們更好的面對珍貴的人生。同時,這本書在許多方面都給出了實際的建議,幫助我們去改善自己的生活,實現自己的人生目標。

第四段:學會自我反思與變革。

《指南》中也提到了一種非常重要且有價值的品質,那就是自我反思,這是幫助我們更好地了解自己和發展自己的關鍵。在現代社會,隨著人們生活水平的提高,很多人會忽略自我反思的作用,尤其是在忙碌的生活中更是如此。如果我們能夠學會自我反思,我們就能夠走得更加穩健,更加自信。

第五段:結尾。

在這個信息過載的時代,讀書能夠幫助我們發現自己的思考方式和方法,以及重要的價值觀。我相信,只要我們繼續閱讀、學習和思考這本書,我們就能夠掌握自己的人生,幫助我們更好地找到自己的明天。我也希望,大家都能夠讀一讀這本書,從而拓寬自己的視野,發現自己的人生真諦。

指南心得體會篇十二

這段時間很有幸從幼兒園老師那里看到了這本教育部頒發的如獲至寶的書,它從以下五個方面詳細闡述了幼兒從3歲到6歲學習與發展的規律和特點,即:

1.健康;2.語言;3.社會;4.科學;5.藝術;嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練,為我們家長提供了具體可操作的指導及建議。

讀完《指南》,我覺得自己在這些方方面面中有做得好的,但更多的是做得不夠好需要改正的。以下是我個人的幾點感悟。

第一:健康是身體和心理兩個方面的完美結合。在幼兒園的一日膳食和老師們的精心呵護下,孩子身體健康,生活習慣和能力都有很大進步。而作為家長,我往往忽略了他的情緒,以至于在幼兒園有間歇性的表現好與不好。孩子的自尊心很強,有個體差異,不能拿別人的優點和他作橫向比較。

記得有幾次,老師跟我提起:孩子有時候在園心不在焉,沒有進入學習狀態,積極性也不高。回家后通過和他溝通得知,那幾天因為班上某某同學突然不和他玩了,而我又誤解了他,所以他很郁悶,心情不好,并把這種情緒帶入了學習中。后來我告訴他:有什么事情別憋在心里,要說出來,找到原因,會有解決的辦法。也會多聽他自己的見解,尊重和理解他,多鼓勵而不是多批評。

第二:語言是交流和思維的工具。特別是口語,孩子往往會把一句話或一個詞語倒過來說,這時候就要及時糾正。有時間多帶他去新華書店看書,看圖講故事,讓他自編故事等,有利于提高孩子的語言表達能力,培養良好的閱讀興趣和習慣,充分發揮其想象力。分享閱讀鼓勵他邊看圖邊認字,再教一些簡單字的書寫筆順。有時候不經意間看見一塊廣告牌,他會情不自禁地問:那上面寫的是什么字?什么意思?這讓我深深體會到:孩子的學習方式其實在日常生活中無處不在。

一次周末晚飯后散步的時候,他看見墻體廣告上的船,興奮的叫起來:“好大的船帆!”當時我還沒在意,他又說了一遍,我聽出他說反了,馬上把“船帆”和“帆船”兩個不同的意思解釋給他聽,后來再沒說錯過。

分享閱讀帶回家后,也會經常拿來看看,每當這時他都很開心,一字一句,簡單易懂,偶爾還會把自己也融入到書本中去,和書本中的角色互換。

第三:社會領域的學習與發展過程是幼兒在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學習發展起來的,成人應注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。良好的人際關系和社會適應能力對幼兒身心健康發展以及知識、能力和智慧作用的發揮具有重要影響。周末或放假,有時候出去玩,我都會鼓勵他找同齡的孩子一起玩游戲,而且把動畫片中的內容也用到實際游戲中來。偶爾也會有同伴來家里玩,他也會把自己的玩具和食物都拿來和他們分享。有時候也會問:“爸爸媽媽你們小的時候是怎樣的、有什么愿望?”我不得不把我們小時候和他現在作一翻比較,讓他知道,只有通過自己的努力,才能有更好的生活。

第四:科學主要是對自然事物的科學探究和運用數學解決實際生活問題的認知。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心,引導其通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學會發現問題、分析問題、解決問題,從而激發探究欲望,培養探究能力。中班暑假,特意帶他去鄉下一個月和大自然親近,從而也知道了稻谷、玉米、蔬菜、一些花草等的形狀和生長過程,也親身讓他體驗了種玉米的樂趣。有時候他也會問:“小蝌蚪為什么長大了就沒有尾巴了?人是什么進化來的?為什么有的動物沒有腿?”此時我知道孩子雖小,但那種好奇心和求知欲卻不小,所以盡量找來答案,給他一一回答并鼓勵他多觀察,多提問。

第五:藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式。幼兒藝術領域的學習是在大自然和社會文化生活中,充分發揮想象力和創造力,用心靈去感受和發現美、用自己的方式去表現和創造美。幼兒對事物的感受和理解不同于成人,我們要充分理解和尊重幼兒獨特的藝術表現,不能用自己的審美觀去評判。

通過《指南》的解讀,作為家長應改掉傳統的教育模式,多反思,多學習,為幼兒創造一個輕松、愉快的童年。

大二班吳哲家長。

指南心得體會篇十三

我學習了《3~6歲兒童學習與發展指南》,覺得本《指南》深入貫徹了《幼兒園教育指導綱要》的內容,并進行了歸納。《指南》為幼兒后繼學習和終身發展奠定良好素質基礎為目標,以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協調發展為核心,旨在引導幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念,了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點,建立對幼兒發展的合理期望。

《指南》將幼兒的學習與發展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。每個領域按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分為許多方面。讓我在這里學到了很多有關知識,對于我來說受益匪淺。在“語言”部分,《指南》建議成年人注意語言文明,為幼兒做出表率。如:與他人交談時,認真傾聽,使用禮貌用語。在公共場合不大聲說話,不說臟話、粗話。幼兒表達意見時,成人可蹲下來,眼睛平視幼兒,耐心聽他們把話說完。同時建議成年人幫助幼兒養成良好的語言行為習慣。如:結合情景提醒幼兒一些必要的交流禮節。如對長輩說話要有禮貌,客人來訪時要打招呼,得到幫助時要說謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語言規則,如要輪流發言,不隨意打斷別人講話等。提醒幼兒注意公共場所的語言文明,如不大聲喧嘩。

文檔為doc格式。

指南心得體會篇十四

作為一名家長,關心并教育孩子是我們的首要任務。在孩子的成長過程中,指南家長發揮著重要的作用,他們可以給予我們很多指導和建議。我作為一名母親,帶著孩子們相處了這么多年,總結出了一些指南家長的心得體會,現在分享給大家,希望對家長們起到一些啟示和幫助。

第二段:陪伴是最好的陪伴。

陪伴在孩子的成長過程中是非常重要的。不管是陪孩子玩,還是陪孩子學習,家長都需要投入時間和精力。在陪伴孩子中,家長要尊重孩子的需求,必要的時候要給孩子提供指導和幫助。孩子需要有穩定、溫暖的生活環境和情感支持,在家長的陪伴下,孩子可以自信和自立地成長。

第三段:了解孩子的興趣和需求。

每個孩子都有自己的興趣和需求,了解孩子的興趣和需求是非常重要的。家長可以在日常生活中關注孩子的情緒變化,詢問孩子的想法和感受,幫助孩子更好地探索自己的興趣和未來的方向。當孩子出現問題時,作為家長,要以平和的心態和孩子進行交流,尋找根本原因,給予孩子最好的支持和幫助。

第四段:正確的引導和激勵。

孩子在成長過程中,需要家長正確的引導和激勵。家長要尊重孩子的選擇,給予孩子適當的自主權和自由度,讓孩子做出正確的決策。在孩子取得成就時,要給予肯定和鼓勵,同時也要在孩子遇到挫折時,給予支持和鼓勵,讓孩子學會面對失敗和挑戰。

第五段:愛與尊重。

最后,家長要給孩子足夠的愛和尊重。愛是孩子成長的源動力,而尊重是孩子成長路上的必要素質。在親子關系中,要給予孩子足夠的愛和關心,明確家庭規矩和秩序,讓孩子學會尊重他人和自己。家長的行為會對孩子產生深遠的影響,只有讓孩子感受到家庭的溫暖和力量,才會讓孩子更親近家庭和成長。

總結:

作為一名家長,我們需要關注孩子的成長,了解孩子的需求和興趣,正確引導孩子,給予孩子足夠的愛和尊重。希望家長們可以踐行這些指南家長的心得體會,給孩子營造一個良好的成長環境,讓孩子更快樂、自信地成長。

指南心得體會篇十五

20xx年12月16日,在進修學校有幸聆聽了范老師為我們講解3-6歲兒童學習與發展指南,感覺自己從中學到了很多。

《指南》從五大領域描述幼兒學習與發展,分別是:健康、語言、社會、科學、藝術。每個領域按照幼兒與發展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。《指南》分別對3-4歲、4-5歲、5-6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么,大致可以達到什么發展水平提出了合理期望。

此外,《指南》還根據幼兒的學習與發展目標,針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區,列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發展的教育途徑和方法,同時也指出了錯誤做法對幼兒終身發展的危害,為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導。

在今后的教學中我一定會用正確的態度和行為去關心幼兒、觀察幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,遵循幼兒的成長規律和年齡特點,尊重幼兒發展的個體差異,為幼兒成長創設寬松、適宜的條件和環境,因勢利導,因材施教。把指南運用到我們的教學當中來。

舉一個簡單的例子,以前我上美術課的時候,一般都會事先準備一幅范畫,讓孩子依葫蘆畫瓢。這樣孩子畫出來的作品大多與我的范畫相似,連孩子們涂的顏色都千篇一律。并沒有發揮出幼兒的想象力與創造力。

學習指南以后我知道了應該對幼兒的藝術表現給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標準去評判幼兒,在幼兒創作過程中不做過多的干預,不能把自己的意愿強加給幼兒,更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練,以免扼殺其想象與創造的萌芽。

這次美術課,讓孩子畫樹。我一改往日的上課方式,活動前一天給孩子布置任務,讓他們去公園或在校園里觀察各種各樣的樹。我利用課余時間收集了許多各種各樣的樹的圖片。上課的時候讓孩子發言,你看見的樹是什么樣子的?孩子們給了我很多豐富有趣的答案。接著我為孩子們展示各種樹木的圖片,引導孩子們觀察。之后再進行繪畫活動。活動結束時,我驚喜的發現孩子們的繪畫不再千篇一律,每個孩子都有他自己的想法,樹葉不是單調的綠色。有黃色的、褐色的、橙色的、紅色的等等,還有的孩子畫出來的樹葉是五顏六色的,孩子還根據自己的想象畫了果實、太陽、小鳥、小草、白云、還有樹下納涼的小朋友。孩子門的表現讓我感覺驚喜又高興。

在實際教學中,我深刻體會到了學習《指南》的重要意義。作為一名幼兒園老師,我更有義務和責任來認真地學。《指南》成為我今后幼教工作中的燈塔,指引著我,讓我不會再迷失方向。

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔
a.付費復制
付費獲得該文章復制權限
特價:5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里
b.包月復制
付費后30天內不限量復制
特價:9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里 聯系客服
主站蜘蛛池模板: 五月婷婷视频在线 | 新97人人模人人爽人人喊 | 欧美一级高清片免费一级 | 天天在线精品视频在线观看 | 久综合网| 欧美视频福利 | 182tv午夜精品视频在线播放 | 中国老妇另类xxxx | 国产人成精品午夜在线观看 | 成年免费在线观看 | 在线午夜影院 | 青青草国产精品视频 | 另类小说第一草 | 亚洲欧美日韩高清一区二区三区 | 国产1区精品 | 黄色一区二区三区 | 天天色天天碰 | 久久国产精品1区2区3区网页 | 日本在线观看中文字幕 | 欧美日韩在线视频一区 | 日韩福利网站 | 婷婷桃色网 | 精品午夜视频 | 久久婷婷色 | 国产大臿蕉香蕉大视频女 | 欧美日韩中文字幕在线视频 | 2020年精品国产午夜福利在线 | 亚洲伦理影院 | 日韩中文字幕精品视频在线 | 99在线视频精品 | 最近在线观看免费完整视频 | 久久久久综合国产 | 黄色理论视频 | 国产高清美女一级a毛片久久w | 国产精品一库二库三库 | 亚洲 欧美 日韩在线一区 | 免费一级视频在线播放 | 免费一级黄色片 | 欧美成人免费看片一区 | 爽爽视频在线观看 | 国产成人ae在线观看网站站 |