演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿，可是卻無(wú)從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
理想教育演講稿篇一
每個(gè)人都有一個(gè)理想，各種理想就像天上的星星，無(wú)邊無(wú)際。我也有一個(gè)理想。我的理想是成為一名偉大的天文學(xué)家，造福子孫。
小時(shí)候很喜歡科學(xué)。2007年嫦娥一號(hào)靶機(jī)發(fā)射的時(shí)候，我盯著電視屏幕，看衛(wèi)星發(fā)射的直播。那一次，當(dāng)宣布發(fā)射完全成功時(shí)，我高興得跳了起來(lái)。
三年級(jí)時(shí)，我愛(ài)上了浩瀚天空中閃耀的星星，于是我求父親給我買一架天文望遠(yuǎn)鏡和一本《天文觀測(cè)手冊(cè)》。因?yàn)槭鞘罴伲滋炜础短煳挠^測(cè)手冊(cè)》上的星座，晚上架起天文望遠(yuǎn)鏡觀察夜空中的星星。如果我遇到日食、月食等“大事”。我會(huì)饒有興趣地觀察它，就像一個(gè)小科學(xué)家一樣。
現(xiàn)在，太空中的“天宮”和“八神”之吻，讓我大開(kāi)眼界，堅(jiān)定了向理想沖刺的信心。從童年到現(xiàn)在，我一直熱愛(ài)科學(xué)，它給我?guī)?lái)無(wú)窮的樂(lè)趣和知識(shí)。
星星、河流、綠草、樹(shù)木開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的知識(shí)，增長(zhǎng)了我的知識(shí)。我向往科學(xué)家取得的成就，他們的故事讓我著迷，激勵(lì)我以他們的精神前進(jìn)！
讓我們向著自己的理想沖刺吧！
理想教育演講稿篇二
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我的理想就是當(dāng)一名守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，因?yàn)檫@樣，我就可以為祖國(guó)的建設(shè)獻(xiàn)出一份力，讓在中國(guó)居住的人都多一份安心，少一份擔(dān)心。
我的理想是當(dāng)一名守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，即使一天一滴水也不能喝，而且面臨著被沙塵暴淹沒(méi)、被餓死、被渴死、被熱死的危險(xiǎn)，我也要守衛(wèi)邊疆，為守衛(wèi)邊疆而灑下熱血。
我要守衛(wèi)邊疆，即使風(fēng)再大、雪再厚，天氣再冷，我也要守衛(wèi)邊疆，如果似虎狂的風(fēng)在我耳邊呼嘯而過(guò)，呼呼作響，我也會(huì)當(dāng)這似虎狂的風(fēng)是音樂(lè)，是慶祝我們?cè)谝淮乌s走想要掠奪中國(guó)土地的外國(guó)佬的歌;如果雪很厚，我就當(dāng)它是冰涼可口，源源不斷的清水，是我一直想喝到的冰鎮(zhèn)的飲料，就算雪很厚，幾乎要超越我的嘴，我也會(huì)當(dāng)它是這里一道亮麗的風(fēng)景線，就算雪冰冷無(wú)比，在我的身上化成冰涼的水，我也會(huì)感謝這些雪給我洗了個(gè)冷水澡。
我的理想就是當(dāng)一名普普通通的戰(zhàn)士，守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，像白楊樹(shù)一樣，哪里需要它，它就在哪很快的生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干，為人們擋風(fēng)遮雨，無(wú)論遇到嚴(yán)寒酷暑，或是艱難險(xiǎn)阻，都穩(wěn)穩(wěn)的挺立著，那么堅(jiān)強(qiáng)。
我的理想就是當(dāng)一名守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，為國(guó)效力，為祖國(guó)獻(xiàn)出我的青春和熱血！
理想教育演講稿篇三
歷史的過(guò)往常常給我們留有最美好的懷念，記得我上學(xué)時(shí)，還不是所有的孩子都能夠上得起學(xué)，那時(shí)我們?cè)谛r(shí)間沒(méi)有這么長(zhǎng)，我們每天下午回家都是麗陽(yáng)在天，一派明媚，早早的回家，之后去幫媽媽干活。媽媽不會(huì)催促我去作業(yè)，只怕她自己的活路干不完，那時(shí)也沒(méi)有上晚自習(xí)的說(shuō)法。
我們也沒(méi)有現(xiàn)在學(xué)生這么多的負(fù)擔(dān)，更沒(méi)有這么多的興趣和惡習(xí)，我們照樣考上了大學(xué)，我們什么苦也能受，我們什么事也能干，我們沒(méi)有家長(zhǎng)如今的厚愛(ài)，也沒(méi)有如今的溫飽，我們經(jīng)歷過(guò)貧寒之苦，經(jīng)歷過(guò)衣食之虞，但我們懂得與家人同甘共苦，一段貧困的歷史滋養(yǎng)了一代結(jié)實(shí)的人。
我們的教育就是等同于分?jǐn)?shù)的教育，我們首先是教育目的誤導(dǎo)了教育行為，記得我們小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的一篇課文《毛主席語(yǔ)錄》，文章內(nèi)容就是當(dāng)時(shí)我們的教育方針，我記得最真切：“我們的教育方針：使受教育者在德育，智育，體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者。
學(xué)生也這樣，以學(xué)為主，兼學(xué)別樣，既不但學(xué)文，也要學(xué)工，學(xué)農(nóng)，學(xué)軍，也要批判資產(chǎn)階級(jí)。學(xué)制要縮短，教育要革命，資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治我們學(xué)校的現(xiàn)象再也不能繼續(xù)下去了。”記得我們那時(shí)有學(xué)校的農(nóng)場(chǎng)，我們不時(shí)的去農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)，我們還為農(nóng)副公司撿過(guò)杏仁，這是實(shí)踐了我們當(dāng)時(shí)的教育方針。
現(xiàn)在還有多少人能想起毛主席的這段語(yǔ)錄？還能想起我們有這樣的教育方針？我們今天之所以教育失敗，就是因?yàn)槲覀冞z忘了教育方針。當(dāng)我們一味的培養(yǎng)智育人才的時(shí)候，我們失卻了其他教育內(nèi)容，因而也失卻了人才身上應(yīng)該具備的其他素質(zhì)，我們的孩子因此被教養(yǎng)成“五無(wú)”之人——無(wú)情，無(wú)能，無(wú)望，無(wú)奈，無(wú)責(zé)任心。我們的教育方針就是我們的一個(gè)教育理想。
我們的學(xué)制太長(zhǎng)。我們小時(shí)候小學(xué)5年，中學(xué)4年，大學(xué)專科2年，本科4年。如果完成這個(gè)完整的學(xué)業(yè)過(guò)程，就是20xx年或20xx年，孩子7歲上學(xué)，18歲或21歲就可以走向社會(huì)和生活，而現(xiàn)在呢？小學(xué)6年，中學(xué)6年，專科3年，本科4或5年，在不斷提高學(xué)歷的今天，還有3年碩士學(xué)習(xí)，想想，完成這個(gè)過(guò)程需要多長(zhǎng)時(shí)間？一個(gè)孩子7歲入學(xué)，進(jìn)入社會(huì)和生活，他多大了啊？我們把孩子靜養(yǎng)太久了，他們進(jìn)入社會(huì)的腳步邁的太遲了，鍛煉的最佳時(shí)機(jī)錯(cuò)過(guò)了，所以致使今天的孩子無(wú)法做到“三十而立”，所以就有了“啃老族”，也有了“父母在，不按揭”令人心寒的心聲。我們的學(xué)制如此長(zhǎng)，我們的孩子學(xué)了那么久，最后的結(jié)果竟是如此。縮短學(xué)制，提前磨練，也許就是一種教育的'理想。
我們的班額太大。現(xiàn)在叫囂城市化，因?yàn)槌鞘凶屛覀兊纳罡篮谩Ｓ谑牵覀円赞r(nóng)村包圍城市的方式，以速戰(zhàn)的進(jìn)程很快使城市人口密集，外地務(wù)工者，周邊農(nóng)民云集城市，城市學(xué)校的擴(kuò)建，師資力量的壯大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有農(nóng)民進(jìn)城的速度高，這些民工子弟就學(xué)自然就成了“加賽”。我們小時(shí)候一個(gè)班有30幾個(gè)同學(xué)，現(xiàn)在各省市規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)班額中小學(xué)基本在40到45人，高中是50到55人，但是，我們現(xiàn)在的絕大多數(shù)小學(xué)初中班級(jí)，每班平均65人左右，高中普通學(xué)校也近70到75人。
這種“超員”負(fù)荷，給我們的教育教學(xué)管理帶來(lái)了極大的困難，也就是說(shuō)，我們?cè)诮虒W(xué)中也時(shí)刻承擔(dān)著風(fēng)險(xiǎn)，我們教育失敗的可能性太大了，因?yàn)榘啻螅覀冾櫜贿^(guò)來(lái)，我們對(duì)好些孩子學(xué)習(xí)的失誤無(wú)法及時(shí)督導(dǎo)和補(bǔ)救，我們不是積累成功，我們?cè)诤艽蟪潭壬戏e累了失誤，因而造就了差生，造就了學(xué)生學(xué)業(yè)的失敗，因?yàn)閷W(xué)業(yè)失敗，孩子們的學(xué)習(xí)興趣銳減，成長(zhǎng)的信心消逝了。
我們?cè)诮裉爝@樣一個(gè)“金字塔式”的選拔教育模式下，在過(guò)程中已經(jīng)使大部分孩子淪為學(xué)習(xí)的落魄者，這撥學(xué)生成了“金字塔”穩(wěn)固的基座。這種現(xiàn)狀，大班教學(xué)是罪魁禍?zhǔn)祝敲葱“囝~或標(biāo)準(zhǔn)班額一定就是我們教育的理想了。
我們的生活需要城市的繁華和繁榮，但學(xué)習(xí)卻恰恰需要一種安靜和安寧。現(xiàn)在我們把大多數(shù)鄉(xiāng)下學(xué)校合并在城區(qū)，而城區(qū)交通擁擠，人口密集，街市喧囂，環(huán)境污濁，我們的孩子被隔離在自然之外，被圍困在這座堅(jiān)固的石林之中，美其名曰享受優(yōu)質(zhì)教育資源，概念是城市教育一定比鄉(xiāng)村教育好。
但真理也不是絕對(duì)的，何況這樣的缺少真理的的說(shuō)法？我們的學(xué)校多在城區(qū)中心，我們的教學(xué)大樓就矗立在車水馬龍的街道邊上。我們的學(xué)生在教室聽(tīng)課的時(shí)候，大街上的汽笛聲，建筑工地的機(jī)械聲，商鋪勁爆的音樂(lè)聲，店鋪開(kāi)張的禮炮聲，聲聲入耳。
我們的孩子遠(yuǎn)離了寧?kù)o的同時(shí)，也遠(yuǎn)離了安全，他們上下學(xué)時(shí)，交通擁擠，道路堵塞，人馬混亂，搶時(shí)間，搶車道，常常造成安全事故，致傷致殘致亡的學(xué)生不在少數(shù)。除了人身安全外，還有精神靈魂的安全，好些學(xué)生進(jìn)城急急忙忙趕超城市水平，他們遠(yuǎn)離父母的監(jiān)管，他們進(jìn)網(wǎng)吧，學(xué)消費(fèi)，租屋逃課，提前荒廢學(xué)業(yè)，甚至有些學(xué)生由于各種心理問(wèn)題，輕生自殺的也屢見(jiàn)不鮮。我們的行話是：環(huán)境育人。狂躁的環(huán)境培養(yǎng)不出優(yōu)雅的人，非自然的環(huán)境滋養(yǎng)不出正常的人。
給學(xué)校一片樂(lè)土，給一片凈土，給一片適合人生存成長(zhǎng)成才的園地，讓我們的孩子別在文字符號(hào)里欣賞四季美景認(rèn)識(shí)花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，別在急管繁弦中求得勤奮進(jìn)取，別在危機(jī)四伏的環(huán)境里追求健康成長(zhǎng)，能夠真正育人的環(huán)境一定是我們的又一個(gè)教育理想。
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理想教育演講稿篇四
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
每個(gè)人都有自己的理想，因?yàn)樗侨松膶?dǎo)航燈塔，沒(méi)有理想就沒(méi)有前進(jìn)的方向。
我的理想是當(dāng)一名偉大的書(shū)法家，我為什么想當(dāng)書(shū)法家呢?是因?yàn)槲业淖謱?xiě)得非常難看，經(jīng)常因?yàn)閷?xiě)的字不好而被老師批評(píng)，所以在實(shí)現(xiàn)理想的`同時(shí)把字也就寫(xiě)好了。其次是因?yàn)椋袊?guó)是毛筆字的起源國(guó)，古代時(shí)出了很多有名的書(shū)法家如顏真卿、王羲之、柳公權(quán)等。但是，如今毛筆字卻流出了國(guó)門，流向了日本等國(guó)，在他們那里十個(gè)人里就有一個(gè)人練毛筆字，而在我國(guó)，一千個(gè)人里還不知有沒(méi)有一個(gè)人練毛筆字，這個(gè)流傳千年的文化即將逝去，作為一個(gè)中國(guó)人，我們難道沒(méi)有責(zé)任去把它保留住嗎?最后是因?yàn)槲业男那楹懿缓茫诰氉值臅r(shí)候可以使我的心情好起來(lái)。我憧憬著我當(dāng)上書(shū)法家以后，號(hào)召全國(guó)人開(kāi)始練毛筆字，這個(gè)流傳千年的文化保留住了！
為了當(dāng)上書(shū)法家，我一定要學(xué)好書(shū)法課，在課堂上不說(shuō)小話，認(rèn)真聽(tīng)老師講課。并在補(bǔ)習(xí)班把字練好。還要在家里勤奮練字。最后要好好學(xué)習(xí)，考上書(shū)法大學(xué)。
這就是我的理想，我一定會(huì)努力實(shí)現(xiàn)我的理想！
理想教育演講稿篇五
尊敬的xx：
每個(gè)人都有一個(gè)理想，各種理想就像天上的星星，無(wú)邊無(wú)際。我也有一個(gè)理想。我的理想是成為一名偉大的天文學(xué)家，造福子孫。
小時(shí)候很喜歡科學(xué)。2007年嫦娥一號(hào)靶機(jī)發(fā)射的時(shí)候，我盯著電視屏幕，看衛(wèi)星發(fā)射的直播。那一次，當(dāng)宣布發(fā)射完全成功時(shí)，我高興得跳了起來(lái)。
三年級(jí)時(shí)，我愛(ài)上了浩瀚天空中閃耀的星星，于是我求父親給我買一架天文望遠(yuǎn)鏡和一本《天文觀測(cè)手冊(cè)》。因?yàn)槭鞘罴伲滋炜础短煳挠^測(cè)手冊(cè)》上的星座，晚上架起天文望遠(yuǎn)鏡觀察夜空中的星星。如果我遇到日食、月食等“大事”。我會(huì)饒有興趣地觀察它，就像一個(gè)小科學(xué)家一樣。
現(xiàn)在，太空中的“天宮”和“八神”之吻，讓我大開(kāi)眼界，堅(jiān)定了向理想沖刺的信心。從童年到現(xiàn)在，我一直熱愛(ài)科學(xué)，它給我?guī)?lái)無(wú)窮的樂(lè)趣和知識(shí)。
星星、河流、綠草、樹(shù)木開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的知識(shí)，增長(zhǎng)了我的知識(shí)。我向往科學(xué)家取得的成就，他們的故事讓我著迷，激勵(lì)我以他們的精神前進(jìn)！
讓我們向著自己的理想沖刺吧！
理想教育演講稿篇六
每個(gè)人都有一個(gè)理想，各種各樣的理想就像天上的星星，無(wú)邊無(wú)際。我也有一個(gè)理想，我的理想是成為一名偉大的天文學(xué)家，為我們的子孫后代造福。
在小時(shí)候，我就非常喜歡科學(xué)。20__年，“嫦娥一號(hào)目標(biāo)飛行器”發(fā)射升空的時(shí)候，我就一動(dòng)不動(dòng)地盯著電視機(jī)的屏幕，目不轉(zhuǎn)睛地看著衛(wèi)星發(fā)射升空的實(shí)況轉(zhuǎn)播。那次，當(dāng)宣布發(fā)射取得圓滿成功的時(shí)候，我還高興地跳了起來(lái)。
三年級(jí)的時(shí)候，我愛(ài)上了閃耀在浩瀚天空中的滿天繁星，所以，我央求爸爸給我買了一架天文望遠(yuǎn)鏡和一本《天文觀測(cè)手冊(cè)》，因?yàn)楫?dāng)時(shí)正值暑假，所以，我白天看《天文觀測(cè)手冊(cè)》上的星座，晚上下樓架起天文望遠(yuǎn)鏡觀察夜空上的星星。要是碰到日食、月食等“大事情”我更是會(huì)興致勃勃地觀察一番，儼然是一名小科學(xué)家。
現(xiàn)在，“天宮”“神八”的太空之吻，更讓我大開(kāi)眼界，更堅(jiān)定了我向理想沖刺的信心。從小時(shí)候到現(xiàn)在，我都熱愛(ài)科學(xué)，科學(xué)帶給我無(wú)盡的樂(lè)趣、帶給我無(wú)邊的知識(shí)。
星星、河流、綠草、樹(shù)木，都開(kāi)拓了我的視野，豐富了我知識(shí)，增長(zhǎng)了我見(jiàn)識(shí)。科學(xué)家們做出的成績(jī)令我向往，科學(xué)家們的故事令我著迷，科學(xué)家們的精神激勵(lì)我前進(jìn)!
讓我們向著自己的理想，沖刺吧!
理想教育演講稿篇七
尊敬的xx：
大家好，我演講的題目是：我的教育理想。
我，來(lái)自瑞安市一中，自20xx年擔(dān)任校長(zhǎng)工作以來(lái)，堅(jiān)信諺語(yǔ)“一頭威猛的獅子帶領(lǐng)一羊群可以戰(zhàn)勝一頭綿羊帶領(lǐng)的一群獅子”，深知校長(zhǎng)工作的重要性。一直以來(lái)信守“讓每一位學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)”教育思想，引領(lǐng)學(xué)校走向多元卓越，人本和諧“。
我認(rèn)為：教育的本質(zhì)是知識(shí)遺忘之后剩下的全體，教育人生的經(jīng)歷就是一種體驗(yàn)收獲。”讓每一位學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)“的基本含義就是：給每一位學(xué)生體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的潛能，培養(yǎng)積極的人生情感，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
首先學(xué)校教育的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)校的功能是育人。學(xué)校必須要培育于社會(huì)有用的人才，為學(xué)生發(fā)展打下基礎(chǔ)。”讓每一位學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)“思想是面向全體，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，這與學(xué)校育人的功能是一致。
其次素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是貫徹黨的教育方針，教育方針是要培養(yǎng)德智體美勞等諸方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育就是以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展。”讓每一位學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)“重視學(xué)生潛能發(fā)展符合素質(zhì)教育的訴求。
其三科學(xué)發(fā)展觀實(shí)質(zhì)是按規(guī)律辦事。作為學(xué)校教育必須要事實(shí)求實(shí)的依托的原為基礎(chǔ)，按照學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的人身全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生充分發(fā)揮天賦與愛(ài)好。我的教育思想始終貫徹這按規(guī)律辦教育。
作為擔(dān)任十年校長(zhǎng)崗位的我，教育思想提出有走過(guò)了三個(gè)歷程：20xx年剛開(kāi)始接任校長(zhǎng)，在考試指揮棒的指引下，面對(duì)素質(zhì)教育的要求，我思考教育的本質(zhì)，認(rèn)同個(gè)性+特長(zhǎng)的辦學(xué)理念。
至20xx年，發(fā)現(xiàn)個(gè)性鮮明的.學(xué)生還是在那些優(yōu)生中表現(xiàn)的較多，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生還是陪讀的現(xiàn)象，不能張揚(yáng)自己的個(gè)性，也沒(méi)有場(chǎng)所、途徑、方向可以讓他們張揚(yáng)。不過(guò)學(xué)生想成功的愿望還是非常強(qiáng)烈，記得當(dāng)時(shí)一位不父親產(chǎn)業(yè)去選擇自己創(chuàng)辦戶外俱樂(lè)部，寫(xiě)信感謝學(xué)校科技教育給他帶來(lái)的變化，給我?guī)?lái)的深思。多元智能理論的出現(xiàn)，啟迪我對(duì)教育思想的新認(rèn)識(shí)，需要為了學(xué)生潛能的發(fā)展奠基。于是我們創(chuàng)辦大量的學(xué)生俱樂(lè)部，開(kāi)始研究綜合實(shí)踐活動(dòng)課程帶給學(xué)生的快樂(lè)需求。
自20xx年課程改革的深入，我們發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生渴望成功已經(jīng)成為共識(shí)。記得當(dāng)時(shí)一次家長(zhǎng)會(huì)，一位家長(zhǎng)拿到一張素質(zhì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)狀感嘆，我家孩子什么都不行就是體育還可以。我認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育不能為學(xué)生量身定做，但可以為學(xué)生終身發(fā)展注入原動(dòng)力。又遇學(xué)生生源的激烈變化，擇校生增多，要使每一位學(xué)生成材，我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生最大的學(xué)校生涯收獲還是在于學(xué)生中每一次的成功體驗(yàn)，在若干年之后回憶還會(huì)有喜滋滋的感覺(jué)就是那場(chǎng)曾經(jīng)有過(guò)的成功或不成功體驗(yàn)。
于是提出”讓每一位學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)“教育思想，只要孩子在學(xué)生有這種成功及到不成功的人生經(jīng)歷，這種收獲的經(jīng)驗(yàn)于其終身學(xué)生必將會(huì)是一個(gè)新的起點(diǎn)，有了這種體驗(yàn)情懷，孩子們必會(huì)找到學(xué)習(xí)、工作、規(guī)劃人生的基點(diǎn)。
在工作中我秉承這一思念，去引導(dǎo)學(xué)校人本和諧。
從本身實(shí)際出發(fā)，我比較關(guān)注理想的教師，怎樣做一個(gè)理想的教師。要做一名我認(rèn)為要做一個(gè)理想的教育者，首先他要有絕對(duì)的知識(shí)基礎(chǔ)。因?yàn)榻處熥罨A(chǔ)的功能是教授學(xué)生知識(shí)，而現(xiàn)在大多數(shù)教師也是這么做的。而要想更好的教授學(xué)生，老師就得一直學(xué)習(xí)。因?yàn)闀r(shí)代在變，知識(shí)會(huì)隨著變。教師只有不停的學(xué)習(xí)，才會(huì)授予學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)。其實(shí)，在整個(gè)社會(huì)正在倡導(dǎo)和踐行終身教育。
其次理想的教師應(yīng)是愛(ài)學(xué)生的教師。朱教授在論及”理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師“，說(shuō)到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰苯逃臁昂汀眲Ｗ邮帧暗慕巧瑹o(wú)限地放大學(xué)生的問(wèn)題，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)摺＝處熤挥袑?duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，才會(huì)去賞識(shí)他們，激勵(lì)他們，讓他們享受到成功的快樂(lè)。我知道做一個(gè)理想的教師不容易，尤其是當(dāng)付諸實(shí)際時(shí)，很多問(wèn)題就會(huì)出現(xiàn)，這時(shí)候的解決之道就會(huì)與我們所想大相徑庭。但我仍然懷揣做理想教師的夢(mèng)。
“誰(shuí)在保持夢(mèng)想，誰(shuí)就能夢(mèng)想成真；誰(shuí)能不懈地追尋理想，誰(shuí)就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想。”《我的教育理想》激勵(lì)我們，不要放棄我們的理想。只要不放棄，理想就不會(huì)終究是理想。我會(huì)努力，努力將來(lái)成為一個(gè)理想的教師。
理想教育演講稿篇八
海龜爺爺向它們講述了許多的故事。當(dāng)講到大海的美麗時(shí)。它看著身邊一個(gè)個(gè)懷著向往憧憬的小魚(yú)、小蟹們，它無(wú)奈的苦笑了幾下。大海固然美麗卻遠(yuǎn)不及這小溪的寧?kù)o詳和。先不說(shuō)到了大海怎么生存，光就是從小溪往大海的一路上，因難重重充滿危險(xiǎn)。每當(dāng)它說(shuō)完這句話后，那些憧憬向往大海的小魚(yú)們眼神都立即暗淡下去，都紛紛游走了。只有小紅魚(yú)眼里散發(fā)著堅(jiān)毅的神色，依然向往著大海。
日子過(guò)了很久了。小紅魚(yú)終于下定決心離開(kāi)這個(gè)渺小的天地，去它向往已久的大海。
一路上，它經(jīng)歷了孤獨(dú)與饑餓。游過(guò)了飄蕩著的刺鼻氣味被污染過(guò)的小河。小紅魚(yú)游過(guò)一條波濤洶涌的大河，想找點(diǎn)食物填飽肚子，當(dāng)小紅魚(yú)看到一個(gè)食物從水面上浮下來(lái)，就游過(guò)去吃食物，當(dāng)小紅魚(yú)咬到食物時(shí)被拉扯上岸，才明白是漁民們?yōu)榱艘~(yú)上鉤，做的魚(yú)餌。小紅魚(yú)拼命的掙扎，最后掙脫了，傷痕累累的逃回了大河。
從此，它每天都小心翼翼、提心吊膽的生活著。但從未退縮，反而更加勇往直前。它心目中只有一個(gè)目標(biāo)——大海。
終于，小紅魚(yú)實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，到達(dá)了大海。此時(shí)，大海在小紅魚(yú)眼中是那么藍(lán)，那么純潔，那么清澈。波浪起伏，大海啊!波瀾壯闊的大海呀!你令人向往。
小紅魚(yú)感悟道：人生有很多的未知，人們對(duì)未來(lái)充滿了好奇，卻在面對(duì)未知的困難和危險(xiǎn)時(shí)，顯得懦弱、膽怯。
大紅魚(yú)在大海里幸福快樂(lè)的生活著。
后記：同學(xué)們!從小紅魚(yú)這個(gè)故事中，我們應(yīng)該向小紅魚(yú)一樣，在面對(duì)未知困難時(shí)，毫不退縮，堅(jiān)持不懈，臨危不懼的去為了夢(mèng)想而打拼。才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，去發(fā)現(xiàn)世界，探索世界。
理想教育演講稿篇九
同學(xué)們：
海倫?凱勒有這樣一句非常形象而生動(dòng)的話：“當(dāng)一個(gè)人感覺(jué)到有高飛的沖動(dòng)時(shí)，他將再也不會(huì)滿足于在地上爬。”正是有了遠(yuǎn)大的理想，正是有一種信念，她接受了生命的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了生命的奇跡。她，盲聾啞集于一身的弱女子竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)，并用生命的全部力量奔走呼告，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。理想和信念像熊熊燃燒的烈火使她才走出黑暗，走出死寂，理想和信念像巨大的羽翼，幫助她飛上云天。
下面給大家講一個(gè)故事:。
浩瀚的沙漠中，一支探險(xiǎn)隊(duì)在艱難地跋涉。頭頂驕陽(yáng)似火，烤得探險(xiǎn)隊(duì)員們口干舌燥，揮汗如雨。最糟糕的是，他們沒(méi)有水了。水就是他們賴以生存的信念，信念破滅了，一個(gè)個(gè)像塌了架，丟了魂，不約而同地將目光投向隊(duì)長(zhǎng)。這可怎么辦?隊(duì)長(zhǎng)從腰間取出一個(gè)水壺，兩手舉起來(lái)，用力晃了晃，驚喜地喊道：“哦,我這里還有一壺水!但穿越沙漠前，誰(shuí)也不能喝。”沉甸甸的水壺從隊(duì)員們的手中依次傳遞，原來(lái)那種瀕臨絕望的臉上又顯露出堅(jiān)定的神色，一定要走出沙漠的信念支撐他們踉蹌著，一步一步地向前挪動(dòng)。看著那水壺，他們抿抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量。
終于，他們死里逃生，走出茫茫無(wú)垠的沙漠，大家喜極而泣之時(shí)，久久凝視著那個(gè)給了他們信念支撐的水壺。
隊(duì)長(zhǎng)小心翼翼地?cái)Q開(kāi)水壺蓋，緩緩流出的卻是一縷縷沙子。他誠(chéng)摯地說(shuō)：“只要心里有堅(jiān)定的信念，干枯的沙子有時(shí)也可以變成清冽的泉水。”
受苦的人沒(méi)有悲觀的權(quán)力，所以我們不一定要向著勝利微笑，但面對(duì)暫時(shí)的困難，我們必須微笑，而且是會(huì)心的微笑。
太陽(yáng)每天都是新的，生活永遠(yuǎn)充滿希望，現(xiàn)在就開(kāi)始吧，把握每個(gè)瞬間，不要再猶豫;堅(jiān)定自己的信念，不要再徘徊;放飛自己的理想，不要再躊躇。
理想教育演講稿篇十
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家下午好！
有人說(shuō)，語(yǔ)文是學(xué)科之母；有人說(shuō)語(yǔ)文是民族之根。所以也就有人說(shuō)，非博學(xué)多才者不能當(dāng)語(yǔ)文教師，換言之，能當(dāng)語(yǔ)文教師的，必定是不一般的人。照此推理，我，就是一個(gè)不一般的人。我自豪，因?yàn)槲沂且幻Z(yǔ)文教師！
我把語(yǔ)文教師專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)涵概括為“四個(gè)一”——一種基本功、一種教育技術(shù)；一種創(chuàng)新意識(shí)、一種教育理念。
那么，何謂創(chuàng)新意識(shí)？何謂教育理念？作為語(yǔ)文教師，應(yīng)該具備理性與感性兼有的特質(zhì)。要讓文字活起來(lái)，要讓人物動(dòng)起來(lái)，就得要讓自己先興奮起來(lái)。我固執(zhí)地認(rèn)為，一個(gè)頭腦遲鈍、思維凝滯的人，是不能把控語(yǔ)文課堂上富有生命力的那一刻靈動(dòng)的。記得波羅果夫有句名言：“感情和氣質(zhì)，讓人高尚。”感情何以豐富？氣質(zhì)何以高雅？心境何以淡定？志向何以高遠(yuǎn)？我認(rèn)為，這一切，皆從意識(shí)中來(lái)。語(yǔ)文教師要具有很強(qiáng)的語(yǔ)文的意識(shí)、語(yǔ)文的理念，在此基礎(chǔ)上，才能談得上創(chuàng)新。二十世紀(jì)著名的文化大師葉圣陶對(duì)于語(yǔ)文教師的創(chuàng)新意識(shí)曾這樣詮釋：“執(zhí)一不二，光知守不知變，不求變，不善變，是極不適宜于做人之道的。”美國(guó)最負(fù)有盛名的管理學(xué)大師托馬斯也精辟地說(shuō)過(guò)這樣的話：“距離已經(jīng)消失，要么創(chuàng)新，要么死亡。”在他們極力倡導(dǎo)的“日新又日新”的理念中，我似乎領(lǐng)悟到了一點(diǎn)點(diǎn)為什么語(yǔ)文教育又稱“人學(xué)”的道理，那就是我們以教育認(rèn)識(shí)自己、革新自己、成就自己，甚至，超越自己！
我的演講即將結(jié)束，但我的內(nèi)心卻波濤洶涌。在各位專家面前，我更知道語(yǔ)文內(nèi)涵之廣，非我能評(píng)；語(yǔ)文教育之深，非我能述。因此，我只能借助幾句我平日里摯愛(ài)的文字，為我表情達(dá)意——也許，永遠(yuǎn)沒(méi)有那一天，前程如朝霞般絢爛；也許，永遠(yuǎn)沒(méi)有那一天，成功如燈火般輝煌 ；也許，只能是這樣 ，攀援卻達(dá)不到峰頂 ；也許，只能是這樣，；奔流卻掀不起波浪……但，我更想說(shuō)：我已經(jīng)作好了風(fēng)雨兼程的準(zhǔn)備！在語(yǔ)文教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上，為了實(shí)現(xiàn)我的教育理想，我將豐滿了羽翼，振翅欲飛！
我的演講完畢，謝謝大家的傾聽(tīng)！
理想教育演講稿篇十一
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
理想就像是黑暗中的一盞燈，照亮我們前行的路;理想就像是茫茫大海的浮標(biāo)，幫助我們擺脫迷惘;理想就像是璀璨的珠寶，在我們的人生中顯得那么寶貴。
那么，看到這里，你會(huì)問(wèn)我的理想是什么?我的理想便是當(dāng)一名作家。有人說(shuō)：“書(shū)是人類的.長(zhǎng)生果”，我覺(jué)得，那么作家就是培育長(zhǎng)生果的園丁。從我閱讀人生的第一本書(shū)《安徒生童話》開(kāi)始，我便向往這樣一份簡(jiǎn)單卻不平凡的工作。作家筆下那些性格迥異的人物，那些如春雨般滋潤(rùn)人心的清新脫俗的語(yǔ)言，讓我們停下了那追逐名利匆匆的腳步，帶來(lái)了一份獨(dú)屬于文字的寧?kù)o與優(yōu)美。這，便是我熱愛(ài)它的理由。
“生活不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”我要做作家的第一步就是用心去發(fā)現(xiàn)美。每一片落葉，每一朵枯花，我都會(huì)停下腳步，思索著它或悲傷或傳奇的故事，然后在紙上洋洋灑灑地記錄下來(lái)。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”只有閱書(shū)萬(wàn)卷，下筆才能如有神仙相助。難道博覽群書(shū)不是每一位作家的基本功嗎?孔子曾說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹瑩衿洳簧普叨闹泵科魑模考挛铮杂兴目少F之處，只有取長(zhǎng)補(bǔ)短，方能盡其完美。
我希望，靠著自己的努力，我的清秀的文字能為浮躁的人們捎去一絲寧?kù)o，如春風(fēng)，吹走他們煩躁的念頭，如春雨，滋潤(rùn)著他們干涸的心靈，如明燈，驅(qū)走心中的不安與黑暗。
我相信，我一定能夠把文字烙入人們的心里，把虛榮、名利、嫉妒等驅(qū)走，讓人們?cè)俅戊o靜地走在圖書(shū)館，捧著一本所愛(ài)的書(shū)，細(xì)細(xì)的品讀、回味。
理想教育演講稿篇十二
大家好!
因?yàn)橛懈呱剑潦挪贿z余力的匯聚;因?yàn)橛写蠛＃湃找共幌⒌乇剂?因?yàn)橛欣硐耄覀儾懦种院愕淖非蟆Ｓ兄菊呤赂?jìng)成，只有樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，才會(huì)有不竭的奮斗的動(dòng)力。
縱觀古今中外，凡是有成就的人，哪個(gè)不是抱有遠(yuǎn)大理想的人：馬克思有理想，才會(huì)為人類的幸福而獻(xiàn)身，貝多芬有理想，才會(huì)扼住命運(yùn)的咽喉，創(chuàng)造出偉大的音樂(lè);牛頓有理想，才會(huì)站到巨人的肩膀上;魯迅有理想，才使銳利的思想穿透歷史的天空，化作永恒;周恩來(lái)有理想，才會(huì)為中華之崛起而讀書(shū)。
我們作為新世紀(jì)的一代學(xué)生，更應(yīng)樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。有了理想，就擁有了追求之源，奮斗之基。當(dāng)教室的燈光漂白了四壁，我們還沉浸在知識(shí)的海洋里，采珍擷玉;當(dāng)太陽(yáng)喚醒了清晨，我們又已揚(yáng)帆一天的遠(yuǎn)行。求索的路途上，我們盡享理想的寶貴賜予，盡享人生追求的美好時(shí)光。可是當(dāng)我們一旦失去理想，就如飛翔的鳥(niǎo)兒斷了翅膀，就如航海的船兒扯下了帆，又如拔節(jié)的樹(shù)苗脫離了根。生活就會(huì)失去光彩，生命就會(huì)枯萎。人生的意義將無(wú)處可尋。
今天，是父輩們用蘸著鮮血的理想建成的;明天，更需要我們用蘸著汗水的理想去創(chuàng)造!不要說(shuō)自己渺小，不要說(shuō)自己平凡，我們每個(gè)人都是一束陽(yáng)光，合起來(lái)就是一輪太陽(yáng)，一個(gè)春天!雷鋒，忠實(shí)地實(shí)踐了為人民服務(wù)的諾言，他的名字才被人們永遠(yuǎn)的記住;楊利偉，以一個(gè)普通航天員的平凡，成就了中華民族飛天的夢(mèng)想。
同學(xué)們，我們是龍的傳人，是華夏子孫，是五月的花海，是未來(lái)的棟梁。我們應(yīng)該以超越古人的雄心努力學(xué)習(xí)，艱苦奮斗，創(chuàng)造明天。就讓我們帶著自己絢麗的夢(mèng)想一起展翅翱翔吧!
謝謝大家!
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青春理想演講稿。
理想教育演講稿篇十三
xxx：
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。如果你問(wèn)我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我的夢(mèng)想是成為爺爺奶奶的乖孫女。”
我是一個(gè)孤兒，住在紹興縣一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村。從小我就和爺爺、奶奶相依為命。我們一起上山采茶，一起下地種菜，一起乘涼數(shù)星星，和爺爺奶奶在一起的時(shí)光總是那么快樂(lè)!8歲那年，個(gè)子?jì)尚〉奈遥谝淮螇|著凳子站在灶頭邊，學(xué)著奶奶平時(shí)的樣子淘米做飯。雖然飯燒焦了，菜沒(méi)有放鹽，但是爺爺奶奶卻吃得津津有味，“真好吃!這是我們這輩子吃過(guò)的最好吃的飯菜!”
就這樣，我們一家三口幸福地生活著。一個(gè)冬天的.晚上，窗外正下著鵝毛大雪，呼呼的北風(fēng)嚇得全村人早早地躲進(jìn)了被窩。可是那天，爺爺?shù)母哐獕和蝗环噶耍棠掏饶_又不方便，這可怎么辦?看著爺爺躺在床上疼痛難忍的樣子，我說(shuō)：“奶奶，我去請(qǐng)醫(yī)生!”可奶奶看著外面漫天的大雪，搖了搖頭。在我再三要求下，奶奶才答應(yīng)了，還不停地叮囑我：“孩子，路上黑，你要小心，快去快回!”可是醫(yī)生有事出門了，等我?guī)еt(yī)生回到家，已經(jīng)是兩個(gè)小時(shí)后了。一進(jìn)家門，奶奶沖到滿身雪花的我的面前，生氣地說(shuō)：“你干什么去了?怎么那么久才回來(lái)?急死奶奶了!”還好醫(yī)生及時(shí)幫我做了解釋。等醫(yī)生給爺爺看好病，爺爺奶奶緊緊拉著我的手，紅著眼睛說(shuō)：“傻孩子，以后別再這樣了。找不到醫(yī)生就趕緊回來(lái)，你不知道我們有多擔(dān)心……”看著爺爺奶奶斑白的雙鬢，回想起他們疼我愛(ài)我的一幕幕，我在心里大聲告訴自己：此生，只求做爺爺奶奶永遠(yuǎn)的乖孫女!
今年上半年，我被評(píng)為浙江省美德少年。爺爺奶奶聽(tīng)到這個(gè)消息，樂(lè)得合不攏嘴。爺爺開(kāi)心地說(shuō)：“孩子真有出息!爺爺奶奶為你驕傲!”但我心里卻暗暗在說(shuō)：“爺爺奶奶，我只想成為你們永遠(yuǎn)的乖孫女，成為你們永遠(yuǎn)的驕傲!”
這就是我的小小夢(mèng)想。
理想教育演講稿篇十四
理想信念是奮斗目標(biāo)，是精神支柱，理想信念教育演講稿如何寫(xiě)，以下的理想信念教育演講稿范文，歡迎閱讀參考。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、同志們：
大家好！
我們共產(chǎn)黨員要強(qiáng)化宗旨意識(shí)，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)。
作為一個(gè)副教導(dǎo)，在工作中起的是"橋梁"作用，教學(xué)上起的是引導(dǎo)作用，人際關(guān)系中起的是粘和劑的作用。
但是最關(guān)鍵的還是怎樣"以身作則"。
言不出格，行不逾矩，不為私心所擾，不為物欲所動(dòng)，始終保持崇高的思想境界，自覺(jué)淡泊名利，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
這就是我強(qiáng)化宗旨意識(shí)的具體表現(xiàn)。
我的職務(wù)是競(jìng)聘而來(lái)的，是基于大家對(duì)我的信任和支持，我的黨員身份是被大家認(rèn)可的，就應(yīng)該作到：有困難黨員先上，有名利群眾先"請(qǐng)"。
要時(shí)時(shí)刻刻想到別人，想到大家。
有人說(shuō)做工作"不怕群眾不滿意，就怕領(lǐng)導(dǎo)不注意"，這是顛倒了公仆與主人的關(guān)系。
我要時(shí)刻把自己當(dāng)作為教師服務(wù)的公仆，工作中要學(xué)會(huì)滿腔熱情，做出一些踏踏實(shí)實(shí)的事情，要牢記黨的宗旨，心中裝著群眾。
恪盡職守，堅(jiān)持把黨和人民的利益放在首位，堅(jiān)持做到思想上尊重群眾，把群眾觀點(diǎn)深深地扎根在頭腦里;感情上貼近群眾，工作上依靠群眾，以服務(wù)奉獻(xiàn)為天職，自覺(jué)接受人民群眾的監(jiān)督，做到常懷律已之心，常排非分之想，常修為人之德。
作為一名新時(shí)期的黨員教師只有對(duì)自己的理想信念的要求有了"高度"，工作起來(lái)才會(huì)有"力度"，才會(huì)有勇氣去面對(duì)和解決前進(jìn)路上所碰到的"難度" ，從而顯示出我們黨員教師的亮度。
因?yàn)楣伯a(chǎn)黨員就是要站在時(shí)代前列，保持先進(jìn)性，要樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定走建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，腳踏實(shí)地地為實(shí)現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的基本綱領(lǐng)而奮斗。
因?yàn)樯鐣?huì)主義和共產(chǎn)主義的理想信念，是共產(chǎn)黨人最崇高的追求和強(qiáng)大的精神支柱。
有了這樣的理想信念，就有了立身之本，站得就高了，眼界就寬了，心胸就開(kāi)闊了，對(duì)個(gè)人的名利得失就看得淡了。
最后，我的理想和信念的具體體現(xiàn)就是在我現(xiàn)在從事的教育事業(yè)中。
我們黨員所從事的工作就是黨的崇高事業(yè)。
每一個(gè)黨員干部要想始終保持先進(jìn)性，必須確立所從事的工作就是黨的崇高事業(yè)的觀念，從本職崗位做起，從每天的工作干起。
因此，要達(dá)到"三個(gè)認(rèn)清"：一要認(rèn)清每個(gè)黨員干部所從事的每項(xiàng)工作都是黨的崇高事業(yè)的組成部分。
我們黨的事業(yè)是惠及億萬(wàn)人民的共同事業(yè)，需要每個(gè)人的共同努力，共同奮斗才能實(shí)現(xiàn)，也正是由于千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)黨員干部從"小事"干起，才能使我們黨的事業(yè)不斷走向成功，走向輝煌。
二要認(rèn)清每個(gè)黨員干部都是黨的崇高事業(yè)的辛勤建設(shè)者。
廣大黨員干部要牢記黨的宗旨和自己所擔(dān)負(fù)的任務(wù)，經(jīng)常想一想?yún)⒓痈锩鼮槭裁矗朦h圖什么，身后留什么，是否對(duì)得起黨的培養(yǎng)，是否辜負(fù)了人民對(duì)自己的期望，自覺(jué)把黨的事業(yè)視為生命，以高度的政治熱情和責(zé)任感，完成黨賦予我們的各項(xiàng)任務(wù)。
三要認(rèn)清以創(chuàng)新的精神干好本職工作就是對(duì)黨的事業(yè)的最大貢獻(xiàn)。
創(chuàng)新不是一件輕而易舉的事情，需要付出艱辛的汗水和辛勤的勞動(dòng)。
這不僅需要?jiǎng)?chuàng)新的勇氣，更需要真抓實(shí)干的吃苦精神，堅(jiān)持在實(shí)踐中創(chuàng)新。
謝謝大家，我的演講到此結(jié)束！
“歷史呵，孕育了人類真正的理想，時(shí)代啊，昭示著理想前進(jìn)的方向……”。
是的，胡主席曾經(jīng)指出：“大力保持黨員、干部思想純潔，加強(qiáng)思想建設(shè)，教育引導(dǎo)廣大黨員、干部堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神家園”。
是的，加強(qiáng)黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的共產(chǎn)主義理想信念教育，使他們堅(jiān)定共產(chǎn)黨人的理想信念，始終站在時(shí)代的前列，是黨的先進(jìn)性建設(shè)的核心和靈魂，也是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的核心和靈魂。
一、強(qiáng)化黨員干部理想信念教育的重大意義
張聞天說(shuō)過(guò)“生活的理想，就是為了理想的生活。”理想信念關(guān)系黨的前途命運(yùn)，是靈魂、是方向。
加強(qiáng)理想信念教育是一個(gè)政黨治國(guó)理政的保障，是一個(gè)民族奮力前行的向?qū)В屈h員干部的立身之本、力量之源、率眾之基。
忠誠(chéng)于黨的理想信念，是一名共產(chǎn)黨員的基本要求，也是一名領(lǐng)導(dǎo)干部的基本規(guī)范，作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該把加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和理想信念教育作為的終生課題。
人的天職在勇于探索真理。
首先，黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，共產(chǎn)黨員是中國(guó)工人階級(jí)的有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士，必須全心全意為人民服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身;黨的領(lǐng)導(dǎo)干部必須具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義堅(jiān)定信念。
理想信念是一個(gè)政黨的靈魂，是一個(gè)共產(chǎn)黨人思想的根基，精神的支撐，奮斗的源泉。
有了堅(jiān)定的理想信念，我們的道路才能越走越寬廣，理論體系才能越來(lái)越豐富，制度才能越來(lái)越完善。
現(xiàn)在我們一些領(lǐng)導(dǎo)干部之所以出現(xiàn)種種問(wèn)題，從根本 上講，就是因?yàn)槔硐胄拍畹娜笔г斐傻摹?/p>
在改革開(kāi)放的新形勢(shì)下，要清醒地看到，面對(duì)形形色色的利欲誘惑，少數(shù)黨員的理想信念出現(xiàn)了“偏差”，導(dǎo)致了“世界觀、人生觀、價(jià)值觀”的“位移”。
因此，創(chuàng)新以理想信念為重點(diǎn)的宣傳教育工作顯得尤為重要。
其次， 理想是真理和價(jià)值的統(tǒng)一。
只有具有崇高價(jià)值目標(biāo)的理想，才能引導(dǎo)、鼓舞和激勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想而奮斗。
共產(chǎn)主義理想能代表歷史發(fā)展的正確方向而總具有先進(jìn)性，能通過(guò)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命和社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐，不斷地轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。
共產(chǎn)黨及其黨員只有始終不渝地為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗，才具有先進(jìn)性。
加強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的理想信念教育，他們牢固地樹(shù)立了共產(chǎn)主義理想信念，就能自覺(jué)地加強(qiáng)黨性鍛煉，嚴(yán)格按黨章的規(guī)定要求自己，樹(shù)立正確的權(quán)力觀、利益觀、地位觀，想方設(shè)法為人民辦實(shí)事、辦好事。
這樣，就可以防止人民的權(quán)力發(fā)生蛻變，使人民的權(quán)力始終為人民謀利益。
群眾享受到黨執(zhí)政為民的成果，就會(huì)從內(nèi)心深處激發(fā)出對(duì)黨和政府的熱愛(ài)，衷心地?fù)碜o(hù)黨擁護(hù)社會(huì)主義。
二、強(qiáng)化黨員干部理想信念教育的基本要求
信念只有在積極的行動(dòng)之中才能夠生存，才能夠得到加強(qiáng)和磨煉。
面對(duì)當(dāng)前新形勢(shì)、新任務(wù)要求，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)樹(shù)立“四破四立”。
即破除信心不足安于現(xiàn)狀的思想，樹(shù)立敢于爭(zhēng)先勇于進(jìn)取的意識(shí);破除墨守成規(guī)消極等待的思想，樹(shù)立搶抓機(jī)遇開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí);破除得過(guò)且過(guò)無(wú)所作為的思想，樹(shù)立勇于擔(dān)當(dāng)敢于負(fù)責(zé)的意識(shí);破除貪圖安逸追求享受的思想，樹(shù)立艱苦奮斗扎實(shí)肯干的意識(shí)。
（一）要切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力
要堅(jiān)守馬克思主義理想信念勇于抵制各種錯(cuò)誤思想理論的侵襲，進(jìn)一步保持政治上清醒與堅(jiān)定。
嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律，增強(qiáng)大局意識(shí)，自覺(jué)與黨中央保持高度一致，堅(jiān)決維護(hù)中央權(quán)威，保證中央政令暢通，不折不扣地把黨的路線方針政策落實(shí)到具體工作中。
中華勵(lì)志網(wǎng)
一是聯(lián)系實(shí)際信仰、學(xué)習(xí)和運(yùn)用馬克思主義。
志當(dāng)存高遠(yuǎn)。
只有努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用馬克思主義，尤其學(xué)習(xí)和運(yùn)用當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義——鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，使社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)取得新的成就，才能深刻認(rèn)識(shí)馬克思主義的巨大真理價(jià)值，才能牢固地樹(shù)立對(duì)馬克思主義的信仰。
馬克思主義的科學(xué)世界觀和關(guān)于社會(huì)主義與共產(chǎn)主義的一般原則，是被無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命和社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐與科學(xué)發(fā)展的新成果反復(fù)證明了的真理，因此，要樹(shù)立正確的理想信念一定要信仰、學(xué)習(xí)和運(yùn)用馬克思主義。
我國(guó)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思、恩格斯的著作，樹(shù)立了社會(huì)主義和共產(chǎn)主義理想，走上了革命道路，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用馬克思主義，為中國(guó)人民的解放和共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗了一生，作出了巨大貢獻(xiàn)。
這條規(guī)律在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期對(duì)人們樹(shù)立共產(chǎn)主義信仰仍然具有重大的指導(dǎo)作用。
二是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)要成功，必須遵循馬克思主義的基本原理。
探索符合本國(guó)實(shí)際的社會(huì)主義發(fā)展道路，進(jìn)行社會(huì)主義改革，反對(duì)腐朽，密切聯(lián)系群眾。
中國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)取得巨大成就，就為社會(huì)主義提供了成功的例證。
我們一定要運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法，從社會(huì)發(fā)展規(guī)律的高度、從事物本質(zhì)上認(rèn)識(shí)問(wèn)題，既要看到社會(huì)主義在發(fā)展過(guò)程中的曲折，更要看到社會(huì)主義的強(qiáng)大生命力和光明前途;既要看到當(dāng)代資本主義制度有促進(jìn)經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展的一面，更要深刻認(rèn)識(shí)它必然為社會(huì)主義所取代的歷史必然邏輯，做到在任何時(shí)候任何情況下都要堅(jiān)持社會(huì)主義信念不動(dòng)搖。
三是提升素質(zhì)，勇挑重?fù)?dān)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。”在學(xué)習(xí)上，要不斷充實(shí)教育工作的內(nèi)涵。
要實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)工作和黨建工作“兩手抓、兩手硬”的良好態(tài)勢(shì)。
把日常工作與黨建結(jié)合起來(lái)，在突擊性、重要性工作面前，成立黨員突擊隊(duì)，工作中勇挑重?fù)?dān)、敢破難題，有意識(shí)地讓黨員在業(yè)務(wù)工作一線“亮牌、亮績(jī)”，實(shí)現(xiàn)黨員在一線起作用、受教育，基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力顯著增強(qiáng)。
要加強(qiáng)對(duì)黨員的全方面關(guān)懷，要成立基層的黨員教育活動(dòng)中心，積極開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，包括一些公益的服務(wù)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)在奉獻(xiàn)中彰顯黨性、提升素質(zhì)。
（二）為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族的偉大復(fù)興而奮斗
“世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗”（蘇格拉底）。
共產(chǎn)主義理想在中國(guó)現(xiàn)階段的表現(xiàn)形式，就是黨領(lǐng)導(dǎo)廣大人民建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，這就要認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大精神，加深對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作，樹(shù)立正確的政績(jī)觀，努力提高執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，真抓實(shí)干，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
努力工作，為實(shí)現(xiàn)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線、基本綱領(lǐng)而奮斗。
（三）對(duì)黨忠誠(chéng)、以人為本、公道正派、甘于奉獻(xiàn)、求實(shí)創(chuàng)新、清正廉潔
心隨朗月高，志與秋霜潔。
要堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民理念，以人為本、執(zhí)政為民是黨的性質(zhì)和宗旨的集中體現(xiàn)。
我們黨進(jìn)行的一切奮斗，歸根到底都是為了實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益。
要牢固樹(shù)立以人為本、真情關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨親和的氛圍，了解群眾所思所擾所盼，實(shí)實(shí)在在地為群眾辦實(shí)事，真心實(shí)意地為民解決實(shí)際困難。
要牢固樹(shù)立馬克思主義群眾觀，把群眾利益作為頭等大事，凡涉及群眾的切身利益和實(shí)際困難的事情，再小也要竭盡全力去辦。
（四）常修為政之德、常懷律已之心、常思貪欲之害
靜以修身，儉以養(yǎng)德。
理想、信仰、信念居于人格的高層面，決定著人格的性質(zhì)和發(fā)展方向，決定著人格的其他素質(zhì)（道德品質(zhì)、認(rèn)知、意志、情感等）的性質(zhì)和發(fā)展程度。
要堅(jiān)守高尚的道德情操。
高尚的道德品質(zhì)是共產(chǎn)黨員精神寶貴財(cái)富。
道德品質(zhì)是廉潔之根，廉是一種品德，品德決定廉“若失品格，一切皆失。”公生明，廉生威。
黨員、干部要嚴(yán)格遵守黨紀(jì)國(guó)法，嚴(yán) 格按照《中國(guó)共產(chǎn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》辦事，做到一身正氣、兩袖清風(fēng)，始終保持共產(chǎn)黨人求真務(wù)實(shí)、清正廉潔本色。
“志不強(qiáng)者智不達(dá)”。
一個(gè)人樹(shù)立了崇高的理想，他就會(huì)自覺(jué)地努力地塑造自己的高尚人格。
而高尚人格的'形成和發(fā)展，又促使人為實(shí)現(xiàn)理想而不懈地奮斗。
黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員在樹(shù)立與堅(jiān)定崇高的共產(chǎn)主義理想過(guò)程中，要通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐努力塑造自己為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人格。
鄧小平提出的“四有”新人，就是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所要求的人格。
按照“四有”要求塑造人格，就是要有馬克思主義為指導(dǎo)的現(xiàn)代價(jià)值觀（包括民主、法制、紀(jì)律觀念），有以現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)的較高的文化水平，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，有全心全意為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的品德。
（五）倡導(dǎo)說(shuō)實(shí)在話、干實(shí)在事、做實(shí)在人
“白日莫閑過(guò)，青春不再來(lái)。”要想承擔(dān)起時(shí)代賦予我們的責(zé)任，那就必須實(shí)實(shí)在在的做事，堂堂正正的做人。
要強(qiáng)化“理想信念、廉政紀(jì)律”教育。
長(zhǎng)期的體制弊端，養(yǎng)成了敷衍塞責(zé)、說(shuō)官話、耍權(quán)力、拉幫派、專門討好領(lǐng)導(dǎo)，利用手中的權(quán)力刻意的討好別人，在這些人眼里根本不知道什么是自己的職責(zé)，無(wú)論干什么活都要先看看在利益上、名譽(yù)上有無(wú)便宜可賺，如果自己公平的得到了回報(bào)就認(rèn)為是吃虧了。
在工作中投之以桃，報(bào)之以李，利用自己手中的那點(diǎn)權(quán)利拉私人關(guān)系，小恩小惠，等等。
倡導(dǎo)干實(shí)在事、說(shuō)實(shí)在話、做實(shí)在人能在一定程度上克服這些弊端，讓那些說(shuō)的好聽(tīng)，干的難看的人逐漸的失去立足之地。
以正行業(yè)風(fēng)氣，激發(fā)企業(yè)活力，讓那些立足崗位、埋頭苦干的人感受到希望，感受到有干頭。
“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興幫”，作為黨員干部，光在嘴上夸夸其談，在實(shí)際工作中不知道怎樣去履行自己的職責(zé)，只能做那些水皮打一棍的工作，做什么事情都講的是一個(gè)表面“華麗”，久而久之人員將失去動(dòng)力，團(tuán)體將失去活力。
只有腳踏實(shí)地的立足崗位，才能發(fā)揮出個(gè)人對(duì)社會(huì)、對(duì)企業(yè)、對(duì)個(gè)人的貢獻(xiàn)。
（六）愛(ài)崗敬業(yè)，自強(qiáng)不息
偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神，那么集體就有希望，即使再大的困難也能克服，再難的事情也能辦好。
可以說(shuō)，一個(gè)人在崗能不能敬業(yè)，就是有沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念的表現(xiàn)。
“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。”毫無(wú)疑問(wèn)，愛(ài)崗敬業(yè)，讓理想和信念在崗位上閃光，把自己的前途和命運(yùn)與團(tuán)體的明天緊密的聯(lián)系起來(lái)，就是我們追求的主題。
做好眼前的事，做好職責(zé)賦予自己的事，我們的明天就會(huì)更美好。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”理想是人生的太陽(yáng)，信心是命運(yùn)的主宰。
言而總之，堅(jiān)守理想、信念是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。
理想信念與人生的關(guān)系就好比引線和風(fēng)箏的關(guān)系，這個(gè)風(fēng)箏能飛多高、能飛多遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于你手中的線。
其核心問(wèn)題是建設(shè)有創(chuàng)新力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的黨組織和黨員隊(duì)伍。
基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。
一個(gè)人有了堅(jiān)定的理想信念，就能矢志不渝、自強(qiáng)不息。
所以，強(qiáng)化黨員干部 “常懷憂黨之心、恪守興黨之責(zé)”、堅(jiān)定理想信念已是事在必行、功在必得。
還是用汪國(guó)真的名句作結(jié)吧：
只是從來(lái)不想改變初衷
只是從來(lái)不想埋葬向往
我不在乎地老天荒
只要能夠如愿以償
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：
我來(lái)自格球山通信中心，我演講的題目是《信念之光》。
在公司轟轟烈烈開(kāi)展愛(ài)崗敬業(yè)，創(chuàng)新服務(wù)活動(dòng)的演講平臺(tái)上，不談責(zé)任，不談素質(zhì)，而從"信念"切入，是否離題太遠(yuǎn) 對(duì)于一個(gè)普通通信工作人員而言，不談汗水，不談付出，確由"信念"而發(fā)，是否輪廓太大 不！在日益激烈近乎殘酷的通信市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們的事業(yè)之所以自強(qiáng)不息，開(kāi)拓創(chuàng)新，我們的公司之所以與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取，農(nóng)墾通信的生命與活力來(lái)自哪里 分公司決策人的決心與潛力來(lái)自哪里 各中心員工們的恒心與毅力來(lái)自哪里 ——信念！是信念讓我們高高地站在一起，是信念讓我們緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，是信念讓我們牢牢地綁在一起！
列舉持之以恒，契而不舍，任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)，勇攀高峰，勇往直前，多少華美之辭以信念作為基石。
縱觀多少動(dòng)人故事，原本來(lái)自信念。
因?yàn)椋行拍畈庞胸?zé)任感，有信念才有緊迫感，有信念才有使命感！
不是嗎 我們中心的維護(hù)班長(zhǎng)，在給用戶服務(wù)維修電話時(shí)，爬墻上房，無(wú)意中將早以糟爛不堪的石棉瓦踩斷，正在大伙擔(dān)心他摔著沒(méi)有，他確自己掏錢買了張新的石棉瓦給用戶換上，沒(méi)有"對(duì)不起"沒(méi)有"謝謝"，在無(wú)言的汗水中，用戶看到了"信任"，在無(wú)言的感動(dòng)中，我們體會(huì)了"責(zé)任"！
營(yíng)業(yè)站長(zhǎng)于海昊，好象從來(lái)沒(méi)有星期天，每到該休息的時(shí)候，確正是他最忙的時(shí)候。
因?yàn)椋谒膫渫浝铮洕M了需要維護(hù)的寬帶網(wǎng)用戶。
久而久之，人們連修理微機(jī)重作程序也找他，把他忙的不亦樂(lè)乎，累得筋疲力盡，而他心里想的再簡(jiǎn)單不過(guò)：我給你修好了，你就得多用，我和你處好了，你就不能不用！驅(qū)散動(dòng)于海昊樂(lè)此不疲的是什么 是構(gòu)建和鞏固市場(chǎng)的緊迫感！
大家都熟悉董秋吧 在家里是眾星捧月，在外面是人緣極好，可也時(shí)不時(shí)地遭來(lái)客戶的誤解甚至漫罵！有位老人心情不好，借酒發(fā)揮，交話費(fèi)時(shí)硬說(shuō)是算錯(cuò)了，交多了，受騙了，電話不用了，大罵出口，董秋自始至終笑臉相迎，一杯熱茶給老人送上，一把椅子扶老人坐下，一張?jiān)拞谓o老人解釋。
次日一早，老人帶領(lǐng)家人來(lái)到營(yíng)業(yè)廳，至真至誠(chéng)賠禮道歉，求董秋一定原諒他，董秋的一句話，讓眾人落下了感動(dòng)的淚水："大爺，哪有兒女記恨父母的" ——董秋，不在意這無(wú)端的委屈嗎 不！她更在意的是伺候好衣食父母的使命感！
如果說(shuō)，格球山通信中心在行業(yè)競(jìng)賽的跑道上沒(méi)有落伍，人們自然想到這個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)跑人——杜軍，不論什么時(shí)候，只要你看見(jiàn)他的身影，立刻就能總結(jié)出一個(gè)字"忙"！有線路故障，他在現(xiàn)場(chǎng)忙，設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題，他在機(jī)房忙，哪里用戶需要，他就在哪里忙，夜深人靜了，他在案頭忙。
常年的工作習(xí)慣，培育了他風(fēng)風(fēng)火火的性格，敏銳客觀的思維，他把所有的勞累置之腦后，他認(rèn)為：為繁榮通信而忙，是一名農(nóng)墾通信人的無(wú)尚榮光。
談到這里，讓我更確信演講中題目的選擇——信念，讓我更清晰我事業(yè)所求的目標(biāo)——信念，讓我更珍惜可以舍棄一切而唯一不能舍棄的——信念。
讓我們堅(jiān)守信念，有上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有我們的共同努力，我們的通信事業(yè)就一定能綻放出燦爛的——信念之光！
謝謝各位
理想教育演講稿篇十五
xxx：
海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。每個(gè)人都懷揣著一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想。
清華!不知何時(shí)起，這個(gè)名字縈繞耳畔。每每松懈之時(shí)，“清華園”總在眼前出現(xiàn)。但這只是夢(mèng)，一個(gè)沒(méi)有任何依據(jù)，任何理由的夢(mèng)。可是“充實(shí)自己，只憑苦學(xué)”的信念是無(wú)法改變的。我的清華，我的夢(mèng)!作為一個(gè)有夢(mèng)想的人來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為如果堅(jiān)持它，不放棄，勇往直前，那將不會(huì)是一個(gè)夢(mèng)，而是現(xiàn)實(shí)，并且也許就在明天。
既然有著如此高的夢(mèng)想，必然要更加努力。想起父母的期望與辛苦……心是否被感染了呢?一千個(gè)夢(mèng)想不如一個(gè)實(shí)踐，在我心中清華這團(tuán)火越燃越旺，但始終不能松懈的是精神、靈感與汗水。成功人士給我們留下的經(jīng)驗(yàn)太多太多，無(wú)法全部閱讀，可通往清華的這條路就我而言，只有勤奮。人貴有志，學(xué)貴有恒，人之命運(yùn)因勤而定。雖然太多的疲倦與迷茫籠罩著我們，可這并無(wú)礙于勤的加入，可曾想破繭而出，把懶惰的心理用于自己的夢(mèng)想，在今后的生活中感受生命的真諦與知識(shí)的美好啟迪。我的清華，我的夢(mèng)!在人生的舞臺(tái)上，我要證明給自己看，清華是我人生中不可缺少的，它是我走向社會(huì)大門的鑰匙，是未來(lái)的`美好回憶。
總在想，我為什么而學(xué)習(xí)?是清華，是激起，我從小到大無(wú)限夢(mèng)想的清華!總在想，如果不上清華怎么辦?不，必須上清華，它是我人生的必經(jīng)之路，我要在清華園內(nèi)自豪喊道：“我的清華夢(mèng)，你圓了!”
沖吧，放飛夢(mèng)想，大膽的向前沖吧，哪怕你只是為了你自己對(duì)別人的一個(gè)承諾;哪怕你只是證明你自己不會(huì)認(rèn)輸……相信自己，放飛夢(mèng)想吧!告訴別人，告訴自己，我——不認(rèn)輸。
理想教育演講稿篇十六
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家下午好！
什么是理想的教育呢？如果一個(gè)人從來(lái)沒(méi)有感受到人性光輝的沐浴，從來(lái)沒(méi)有過(guò)一次刻骨銘心的經(jīng)歷；如果從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)一部令他激動(dòng)不已、百讀不厭的著作，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)令他樂(lè)此不疲、廢寢忘食的活動(dòng)領(lǐng)域，……那么，他就沒(méi)有受到過(guò)真正的教育。真正的教育存在于人與人之間心靈距離最短的時(shí)刻，存在于無(wú)言的感動(dòng)之中。
萬(wàn)籟俱寂時(shí)，坐在書(shū)桌前與燈火相輝映，我們無(wú)怨！晨霧朦朧時(shí)，在曉風(fēng)殘?jiān)轮刑ば研@，我們無(wú)悔！用自己辛勤的雙手去擦亮學(xué)生期待的目光，用自己的能量去點(diǎn)燃學(xué)生的希望。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是教育和教育工作者的寫(xiě)照與追求。
我們因材施教，誨人不倦，讓學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、激情勃發(fā)。我們用“天生我材必有用”的思緒點(diǎn)化掉學(xué)困生心中的冰結(jié)；我們用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的激勵(lì)又揚(yáng)起希望的風(fēng)帆。
不論是家人之間的純美的至愛(ài)親情，還是親朋故友之間誠(chéng)摯的友誼，也不論是師生之間的傾情給予，還是陌生人之間默默無(wú)言的相互關(guān)愛(ài)，都能給我們的心靈以溫暖的慰藉，給平淡的日子以清新明麗的感動(dòng)。在工作中，如果我們能用心去營(yíng)造一種充滿真情與關(guān)愛(ài)的氛圍，那么這就是理想的教育。
一百個(gè)讀者就有一百個(gè)哈姆雷特，一萬(wàn)個(gè)人就有一萬(wàn)種不同的教育理念。這就讓我們要以一顆質(zhì)樸的心，去對(duì)孩子、對(duì)教育多一點(diǎn)關(guān)懷。也讓我們從中不斷地尋求人生的教育樂(lè)趣，不斷地去播撒心血，等待著收獲希望。
我們?cè)父┫律碜印⑻撔膶W(xué)習(xí)、盡其全力，讓我們的學(xué)生青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，而我們只要那若干年后桃李滿天下的欣慰。那是清晨燦爛的旭日，那是雨后絢麗的彩虹，那是高山流水般幽雅的音韻。憑著這樣的理想，我們可以支撐起一方未來(lái)的天空；憑著這樣的信念，我們可以創(chuàng)造一個(gè)嶄新的世界。
既然是鷹，就搏擊長(zhǎng)空吧！
既然是馬，就放縱奔跑吧！
我們有飛揚(yáng)的激情，有指點(diǎn)江山的壯志，有欲與天公試比高的豪情。那就去施展才華，去綻放青春，去燃燒生命吧！也許我會(huì)疲倦，也許我會(huì)躊躇，但我更會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。就讓我守候于一方凈土，執(zhí)著于一份清淡，去固守我們心中理想的教育。
理想教育演講稿篇十七
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家下午好！
今天我演講的題目是《幸福的姿態(tài)——中國(guó)夢(mèng)，我的教育夢(mèng)》。很高興能有這么一個(gè)題目，讓我重新回到教育的原點(diǎn)，重新梳理九年來(lái)我在教育之路上走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，重新審視我的教育夢(mèng)；很高興能當(dāng)一名老師，是我一生最大的幸福。在不輟耕耘的教育之路上，三尺講臺(tái)帶給我越來(lái)越多的快樂(lè)。做一名幸福的老師，沒(méi)有比這更美的教育夢(mèng)了。“我不止一次的慶幸我是一個(gè)教師，因?yàn)榕c青春同行使我的心永遠(yuǎn)年輕，而且我特別慶幸我是語(yǔ)文教師，因?yàn)檫@使我能用一雙文學(xué)的耳朵，隨時(shí)傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，并把這世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來(lái)。挽留青春，珍藏童心，揮灑情感，燃燒思想，從職業(yè)到事業(yè)，從幻想到理想，手舞足蹈與校園，心靈飛翔于社會(huì)，文學(xué)與教育齊飛，生命與使命同行。”這就是我的教育夢(mèng)。
梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)：少年智，則國(guó)智！少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)！少。
年雄于地球，則國(guó)雄于地球！教育，是國(guó)家最獨(dú)特的重要財(cái)富，是一個(gè)民族最穩(wěn)定最持續(xù)的力量。“努力辦好人民滿意的教育”。這是中國(guó)人的中國(guó)夢(mèng)，也是我的教育夢(mèng)。
林格先生說(shuō)：教育者的教育，就像水一樣，浸潤(rùn)萬(wàn)物而。
無(wú)言，教育，是把自己放到“無(wú)用”的人生位置上，最終實(shí)現(xiàn)“無(wú)用為大用”。在物質(zhì)的世界里，我們擁有了越多，丟失的也越多。然而，夢(mèng)想，是不能丟失的。人如果沒(méi)有夢(mèng)想，那人生是暗淡無(wú)光的。夢(mèng)想，是少年獨(dú)上西樓的尋覓；是伊人在水一方的思緒；是帶著茉莉花香的咖啡；是一首清麗而耐人尋味的歌謠催人向上！
剛走上講臺(tái)的那個(gè)年頭，經(jīng)常會(huì)遇到教學(xué)上的困惑，師生間也會(huì)偶爾發(fā)生矛盾，我便會(huì)迷惘，失望，也曾問(wèn)過(guò)自己是否該放棄。對(duì)于教學(xué)，我精益求精，稍有不妥，立即悔而改之；對(duì)學(xué)生，我主動(dòng)，更是被動(dòng)，教學(xué)上的追求，讓我身心疲憊。這種自我封閉的教育以一種低調(diào)的旋律，奏響了我苦惱、傷感，但是充滿力量的教育之夢(mèng)。師傅對(duì)我說(shuō)：不是山，需要攀登的是人生；不是淵，需要跨越的是自己。
三尺講臺(tái)，這兒有熟悉，有親切，有不變的童真，九年的歷練，造就了一個(gè)嶄新的我，少了往日的稚嫩、陌生，多了一份自信、獨(dú)立。教育是道，而不是技術(shù)，真正的教育是“于無(wú)聲處響驚雷”，找到適合學(xué)生的生動(dòng)的教育策略，做到“手中無(wú)劍，心中有劍”。
我常問(wèn)自己：“我究竟要教給學(xué)生什么？”
福是你看著我竟釋放出比蒙娜麗莎還美的微笑，比喬冠華還燦爛的笑容。這笑容里飽含著人性的光輝，教育就是讓每個(gè)學(xué)生都能露出幸福的笑容。幸福是什么？幸福就是學(xué)生下課專程跑過(guò)來(lái)，靦腆地跟我說(shuō)，老師這是班級(jí)花盆里掉下來(lái)的花瓣，我看著很美，送給你好嗎？我捧著這份感動(dòng)，幸福的像花一樣。我趕緊用相機(jī)把它拍下來(lái)，讓它成為我教育夢(mèng)想中永不凋零的花。巴金說(shuō)，把心掏出來(lái)。這就是教育。幸福是什么？幸福就是，陪他們成長(zhǎng)，和他們一起流汗，流淚，留下笑聲。目送著他們相互攙扶，背起行囊漸行漸遠(yuǎn)。幸福是什么？幸福就是被學(xué)生丟起來(lái)，只留下一雙腳的印跡。幸福就是我和你們——我親愛(ài)的學(xué)生在一起。我的教育夢(mèng)因?yàn)橛心銈冏兊糜l(fā)的絢麗，我的教育夢(mèng)因?yàn)槟銈兌兊糜l(fā)的多姿，我的教育夢(mèng)因?yàn)槟銈儯兊糜l(fā)的幸福。
對(duì)于社會(huì)上流傳的一般成功經(jīng)驗(yàn)，我曾經(jīng)會(huì)用兩種態(tài)度來(lái)對(duì)待：不以為然；竭力效仿。結(jié)果當(dāng)然是不盡人意的，因?yàn)橹挥袕淖约旱膶W(xué)生或者孩子身上引導(dǎo)生成的智慧才是真正的智慧。我得出的智慧是：把自己放在低處，才能海納百川。語(yǔ)曰：“觀晚霞悟其無(wú)常，觀白云悟其卷舒，觀山岳悟其靈奇，觀河海悟其浩瀚”學(xué)貴用心悟，非悟無(wú)以入妙。教育的秘訣是“三分教，七分等”，一個(gè)優(yōu)美的、幸福的“低姿態(tài)”。
我的教育夢(mèng)，俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)，待到山花浪漫。
時(shí)，我在叢中笑。我的教育夢(mèng)，走過(guò)“雄關(guān)漫道真如鐵”的昨天，跨越“人間正道是滄桑”的今天，奔“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的明天，一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕！愿我們偉大的祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，愿每個(gè)有夢(mèng)想的你夢(mèng)想成真。
