計劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領域。因此，我們應該充分認識到計劃的作用，并在日常生活中加以應用。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學數學教研組工作計劃篇一

在新的一學期，為了更好地做好班主任工作，使班級工作有序展開，結合班級情景，特制定以下工作計劃。

本班目前共有52名學生(xxx轉學)，男同學15人，女同學37人。從班級學生的成績看(以16-17學年度第二學期期末成績為例)，文化課九科總分共900分，其中班級最高分642分。600分以上僅有5位學生，500―599分以上僅有20位學生，總分460分以下的有18人，總分最低319分。能夠看出，我班學生學習基礎薄弱，成績不夢想，同時學生的行為習慣欠缺，存在兩級分化趨勢。

本學期繼續堅持德育為首的工作原則，抓好學生行為習慣的養成教育，促進班風學風建設。以習慣促學習，爭取實現學習和做人的全面提高這一目標。

1、重視開學教育，幫忙學生盡快進入學習狀態。

開學初，學生經歷了一個暑假的休息，不能很快地進入學習狀態，所以需要對學生進行開學教育，幫忙其迅速進入學習狀態。

2、重細節，加強常規管理。

本學期繼續加強紀律、勞動衛生、安全等常規教育。

首先良好的紀律是班級工作的保證，本學期帶領學生繼續學習校紀校規，表揚嚴守紀律者，對違紀者給予批評教育，強化學生守紀意識;其次勞動衛生直接關系到學生的健康，也是班級工作的重點，進一步增強學生的勞動衛生意識;再次安全方面，安全是學校一切工作的重中之重，所以安全教育尤為突出。一方面加強學生在校期間的安全常識教育，確保學生在校期間的人身安全;另一方面，要求學生注意校外安全，自覺遵守交規，警防坑蒙拐騙，增強自我保護意識和本事。

3、強化學生體育鍛煉，突出班級藝術特色。

身體健康是第一位的，僅有擁有健康的體魄，才能更好地促進學習。同時隨著教育改革，體育越來越重要。本學期繼續結合達標測試要求，強化學生的體育鍛煉，提高學生對體育健康的重視程度。

本班作為美術藝術班，藝術自然是本班的特色，本學期繼續加強對學生的藝術審美教育，培養學生對藝術的理解和為自我藝術夢奮斗的'堅定信念。

4、認真利用好班會課。

班會是班級工作的重要陣地，是對學生進行思想教育的重要場所，班會課必須用以做學生的思想工作，堅決杜絕挪作它用，所以本學期要繼續利用班會進行習慣養成教育、夢想教育、安全教育等等。

5、加強中下等生的輔導轉化工作，注重對學生的學法指導。

這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期必須要抓好對中下等生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下等生的學習困難，盡可地提高中下等生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。我還計劃加強與各任課教師的聯系，利用導師制對學習困難者聯手幫忙。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法。

6、培養班級干部。

及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自我的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的本事。

7、加強與家長的密切聯系，取得家長的配合。

平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情景做到心中有數。同時結合學生的心理問題、行為習慣和學習情景與家長一齊制定有效的教育方法。

8、搞好住校事宜。

本學期學校首次進行住宿管理，情景復雜、職責重大，班級積極配合學校落實住宿事宜，探索寄宿制下的班級管理，確保將工作做實做細。

本學期針對我班的實際情景，我必須要保證投入足額的時間，同時在工作中遇到的具體問題，一方面自我要不斷學習不斷探索，另一方面要向經驗豐富的老班主任們請教。

小學數學教研組工作計劃篇二

很多人都認為數學知識是枯燥乏味的，其實數學中充滿了美，我們要深入挖掘數學的美，展現數學的魅力。例如：我在拓展練習中安排的“這是兩幅意大利比薩斜塔的照片，你知道為什么第二幅照片中的斜塔不斜呢？”和生活延伸中欣賞一些優美的風景、名勝圖片等，在培養學生解決實際問題的同時，讓學生感受數學知識的美，使其產生熱愛數學的情感。

小學數學教研組工作計劃篇三

作為小學數學老師，我一直覺得數學是一門需要認真學習并細心思考的學科。在我教授數學的過程中，我一直希望學生能夠真正理解數學的本質，而不是僅僅為了應付考試而背誦公式和方法。近日，我有幸聽到了一位小學數學優秀教師的心得體會，讓我大受啟發。

第一段：從“為什么學數學”入手。

這位教師首先提到了學數學的意義。他說，數學不僅僅是為了應付考試，更是一種思維方式。通過學習數學，我們可以了解數學的應用價值，并且學習如何對問題進行邏輯分析和解決。同時，數學也是一種美學，可以激發我們感知和欣賞生活中的美。

第二段：從“建立概念”入手。

接下來，這位老師提到了數學的核心——概念。他認為，建立正確的概念對學習和理解數學非常重要。例如，對于一個小學生來說，學習幾何圖形不僅僅是認識廣義的圖形，還需要了解具體的概念和特征。只有建立了正確的概念，才能真正理解和掌握數學的知識點。

第三段：從“思考方法”入手。

在這位老師的課堂上，學生并不僅僅是按照老師提供的方法去做題。相反，這位老師鼓勵學生自己思考解題方法。他認為，學生自己思考并找到解決問題的方法是建立一種積極的思維方式。這種思維方式可以慢慢養成習慣并延伸到其他學科和生活中的問題解決。

第四段：從“教學過程”入手。

這位老師的教學過程也非常值得借鑒。他在課上不僅僅是講解知識點，還很注重實踐和訓練。他讓學生通過自己的努力和實踐來理解知識點，并逐漸發展一種深入思考和獨立思考的能力。同時，他也很重視學生的反饋和建議，以便不斷改進自己的教學方式。

第五段：從“未來發展”入手。

最后，這位老師還展望了未來數學教育的發展。他認為，未來數學教育將更加關注培養學生的創新和創造能力。通過培養創新能力，學生可以更好地應對未來的挑戰，并為社會做出更大的貢獻。因此，未來數學教育需要注重學生自主地思考和研究，讓學生具備更全面的能力。

聽了這位小學數學優秀教師的心得體會，我深感受益匪淺。我深以為然，這為我教授數學提供了很好的借鑒。我們需要注重建立正確的概念，重視學生自主解決問題的能力，學會靈活運用各種思考方法，不斷改進教學方式去培養學生全面的能力。從而為未來的發展做出更好的助力。

小學數學教研組工作計劃篇四

1、在具體的情境中，經歷探索兩位數減兩位數的口算方法的過程，并能正確地進行計算。

2、在解決問題的過程中，體驗數學與日常生活的密切聯系，進一步發展解決問題的策略。

3、在數學活動中獲得成功體驗，進一步增強學習數學的興趣。

小學數學教研組工作計劃篇五

數學是一個常常被許多學生所恐懼的學科，但是我認為，只要我們用心去聆聽，數學其實是一門非常有趣的學科。在小學階段，我有幸能夠參加一些聽課活動，并從中獲得了一些關于數學的心得體會。下面我將分享我在小學階段聽數學課程時的心得體會。

首先，我認為聽數學課程需要耐心和專注。數學問題常常需要我們仔細思考和觀察，而這些過程是需要時間和耐心的。在我們從老師的講解中尋求答案時，要特別注意老師給出的例子和問題，因為這些問題往往能夠幫助我們理解數學的本質。例如，在老師講解幾何圖形的概念時，我會仔細聽老師講解不同形狀的特點，并思考這些特點背后的數學原理。通過專注聽課，我逐漸掌握了不同幾何形狀之間的關系，大大提升了我的數學能力。

其次，我發現數學聽課時，積極思考和提問也是非常重要的。聽課不僅僅是被動的吸收知識，更可以通過積極思考和提問來激發思維和學習動力。在我聽數學課時，我經常通過積極思考問題，主動與老師交流，提出自己的疑問和觀點。這樣的互動不僅讓我更深入地理解了數學的概念，還增加了我的學習動力和自信心。通過積極思考和提問，我漸漸意識到數學并不是一門死板的學科，而是充滿了無限奧妙和樂趣的學科。

另外，數學聽課需要我們靈活運用各種學習方法。數學本身是一門需要多角度思考和解決問題的學科，因此，我們在聽數學課程時也需要靈活運用各種學習方法。有時，我會使用圖象、圖表和模型來輔助記憶和理解數學概念。例如，當老師講解一個復雜的運算問題時，我會嘗試將問題轉化為圖形或模型來理解。這樣的學習方法使得數學聽課更加有趣和生動，也有效地促進了我們對數學知識的掌握。

此外，數學聽課還需要我們善于總結和歸納。數學是一個具有自洽性和邏輯性的學科，因此，我們需要善于總結和歸納學到的知識點。在數學聽課過程中，我會將老師的講解內容和例題進行總結，并整理成筆記。這樣的總結和歸納不僅有助于我記憶所學的知識，還能幫助我更好地理解和應用這些知識。通過總結和歸納，我逐漸養成了整體認知和邏輯思維的習慣，提高了解決數學問題的能力。

最后，我認為數學聽課時應當保持樂觀和自信。數學雖然有時會遇到一些難題，但只要我們保持樂觀和自信，相信自己有能力解決問題，就能夠克服困難，取得進步。在我參加數學聽課時，我經歷了許多困難和挫折，但我從不輕易放棄。通過積極學習和努力，我逐漸戰勝了困難，并在數學學習中取得了不小的成績。因此，我鼓勵每個人在數學聽課時要保持樂觀和自信，勇敢面對挑戰，相信自己一定能夠成為一名優秀的數學家。

總之，數學聽課需要耐心和專注，需要積極思考和提問，需要靈活運用各種學習方法，需要善于總結和歸納，更需要保持樂觀和自信。通過認真聽課和不斷努力，我們一定能夠充分發揮自己的潛力，成為數學領域的佼佼者。讓我們一起享受數學的魅力，開啟數學之門！

小學數學教研組工作計劃篇六

數學是一門抽象而又實用的學科，是培養邏輯思維能力和解決問題能力的重要工具。在小學數學學習的幾年里，我積累了許多關于數學的心得體會。通過掌握正確的學習方法，我能夠更好地理解數學知識，并在解題過程中游刃有余。以下是我對小學學習數學的五個心得體會。

第一，打好基礎。小學數學的基礎知識是后續學習的基石，因此，我在學習數學的初期，注重對基礎知識的扎實掌握。通過反復做題、勤于鞏固，我能夠更快地掌握四則運算的規則和技巧，使之成為我的“拿手好戲”。同時，在計算過程中，我培養了選擇合適的計算方法和技巧的能力，提高了計算速度和準確度。

第二，啟發式教學。在小學數學學習中，老師經常采用啟發式的教學方法，讓我們從問題中發現規律和思路，培養我們的觀察和歸納能力。通過讓學生參與探索解題的過程，我逐漸培養了自我的主動學習能力。在解決問題時，我善于觀察、思考，通過總結規律和方法，能夠在更加復雜的題目中快速找到解決方案。

第三，理論與實踐相結合。數學是一門實踐性很強的學科，理論知識需要與實際結合，才能更好地理解和應用。在小學數學學習中，我經常將課本中的知識與實際生活相聯系，通過數學游戲、數學競賽等形式增加數學學習的趣味性和實用性。在實踐中，我體悟到數學的魅力，發現數學無處不在，用數學思維解決實際問題，成為我生活中的一種樂趣。

第四，團隊合作。在小學數學學習中，老師經常組織小組討論和活動，通過集體合作，倡導我們學會相互幫助和學習他人的優點。在與同學合作解題的過程中，我學會了傾聽他人的觀點和方法，學會了容納不同的意見和看法。通過相互交流和合作，我發現了許多學習上的盲點和不足之處，也從他人的優點中汲取了許多新的思維方式和解題技巧。

第五，勇于挑戰。數學學習不僅需要靈活的思維，還需要堅持不懈的毅力。在學習過程中，我遇到了很多困難和挑戰，但是我不畏艱難，勇于迎接挑戰。通過積極參加數學競賽和課堂上的挑戰性問題，我提高了自己解決問題的能力，也增強了自信心。正是這種勇于挑戰的精神，讓我在數學學習中不斷發現自己的潛力和進步。

綜上所述，在小學學習數學的幾年里，我養成了打好基礎、啟發式教學、理論與實踐相結合、團隊合作和勇于挑戰的學習方法和態度。這些心得體會不僅幫助我在小學階段取得了好的成績，也為將來更高級的數學學習打下了堅實的基礎。數學的學習不僅讓我掌握了一門學科，更重要的是培養了我邏輯思維、觀察思考和問題解決的能力，為將來的學習和生活打下了堅實的基礎。

小學數學教研組工作計劃篇七

小學數學是孩子學習的重要科目之一，而數學教材作為教學的權威指南，在啟蒙孩子數學思維、提高數學能力方面起著至關重要的作用。近日，我對小學數學書進行了研究和思考，從中領悟到了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將簡要分享我的認知，希望能對有關人士以及孩子的數學學習有所啟發。

第二段：數學是一門有趣的學科。

在閱讀小學數學教材的過程中，我發現數學其實是一門很有趣的學科。教材中的例題和習題，通過生活中的場景來引導孩子動手實踐，從而激發孩子的學習興趣。例如，在學習加減法時，教材會設計一些有趣的游戲，讓孩子以游戲的形式完成計算，這不僅增強了孩子的參與度，還提高了他們的數學思維能力。這讓我想到，數學不僅僅是一堆公式和計算，它貫穿于我們的生活中，而教材中學過的知識，實際上也是為了解決我們生活中的一些實際問題。

第三段：數學教材的系統性和適應性。

小學數學教材的編排很有系統性，循序漸進地引導孩子學習。它從簡單的數學基本概念出發，逐步深入，使孩子的數學思維能力得到全面發展。在學習過程中，有很多過渡性的知識點，便于掌握。同時，教材還充分考慮了不同孩子的學習特點，準確把握孩子的認知水平，因材施教。孩子學起來更有把握，提高了學習效果。

第四段：數學教材的互動性和啟發性。

小學數學教材還鼓勵孩子進行互動學習。教材中設計了很多課堂互動活動，鼓勵孩子們在學習中發表自己的觀點、提出自己的問題，并且通過組織小組合作，讓孩子們展示自己的解題過程和結果。這種互動學習的方式，不僅增加了學習的趣味性，而且培養了孩子的合作意識和團隊精神。除此之外，教材還通過一些生動的實例和思考題給予孩子啟發，引導他們靈活運用所學知識解決問題。這種啟發式的教學方法可以培養孩子的創造力和獨立思考能力。

第五段：數學教材對培養孩子綜合素質的重要性。

通過研究教材，我意識到數學教材不僅僅是教孩子計算，更重要的是培養孩子的綜合素質。在解決數學問題的過程中，孩子需要盡量減少錯誤，從而培養了孩子的細致觀察力和耐心。與此同時，數學還需要邏輯思維，孩子需要通過推理和分析來找到解決方案，這培養了孩子的思維能力和批判性思維。總之，數學中的種種過程，不僅是學習數學知識的過程，更是培養孩子良好學習習慣、思維方式和解決問題能力的過程。

總結：數學教材在小學數學學習中扮演著重要的角色，它不僅是培養孩子數學能力的工具，更是培養孩子綜合素質的重要途徑。教材中的互動性、啟發性以及系統性和適應性都有助于小學生的數學學習。因此，我們應該以正確的態度對待數學教材，讓孩子們在掌握數學知識的同時，培養良好的學習習慣和思維方式。通過有效使用數學教材，我們可以幫助孩子建立堅實的數學基礎，為他們未來的學習鋪平道路。

小學數學教研組工作計劃篇八

萬以內的乘法。

（一）對稱。

（二）加減法。

（三）可能性。

（四）乘除法。

（五）混和運算。

（六）周長。

（七）生活中的大數。

（八）噸的認識。

（九）乘法。

本冊教材在編排上有以下特點：

1、適當加強口算。在筆算一位數的乘除法之前教學口算，加強對筆算乘除法算理的理解。

2、筆算乘除法的編排，突出重點內容的教學，分散難點，重視培養學生的遷移類推能力。

3、應用題的編排，一是在已學簡單應用題的基礎上，出現反敘的一步計算應用題；二是是已學兩步應用題的基礎上，出現數量關系較復雜一些的兩步應用題（包括只含有兩個已知條件的兩步應用題）。

4、加強幾何初步知識的教學，發展學生的空間觀念。進一步認識長方形和正方形的特征，學會計算它們的周長，為進一步學習打好基礎。

5、注意體現教學順序，啟發學生思考，引導學生探索。采取多種練習形式，促進學生能力與智力的發展。

6、注意聯系兒童的生活實際，編入有教育意義的插圖和多種形式的習題，提高學生的學習興趣，對學生進行思想品德教育和培養學生良好的學習習慣。

本年級的大部分學生學習態度端正、要求上進，上課遵守紀律，能積極動腦、舉手發言，作業按時認真完成，但也有些學生學習不用心，懶惰，有怕做作業不守紀律的壞習慣。因此，仍要在學習行為習慣方面進行說服教育。因此，在以后的學習中還必須加強思想教育，養成愛學習的好習慣，做社會主義的'四有新人。

1、使學生掌握一位數乘除多位數的筆算法則，比較熟練地筆算一位數乘除多位數；比較熟練地口算一位數乘整十、整百、整千的數和兩位數（每位乘積不滿10）以及相應的除法；會用乘法驗算除法。

2、使學生認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長度概念，知道1千米=1000米；認識重量單位噸，知道1噸=1000千克；會進行長度和重量單位間的簡單計算。

3、使學生初步掌握長方形、正方形的特征。初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。

4、使學生進一步學會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應用題，并學會解答含有5、口算乘除法的速度要求絕大多數學生達到每分鐘做5題。

1、結合練習題進行綠化祖國保護環境的思想教育。

2、結合教學培養學生良好的學習習慣。

3、通過活動培養學生熱愛祖國、熱愛中國的好品質。

4、通過活動培養學生尊敬師長、互相幫助的好品質。

1、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點。

2、充分利用電器，教具，學具，加強直觀性教學。

3、注重培養學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。

4、接班后，對所有學生進行成績摸底，排好、中、差，平時課上提問就有針對性，把提優、補差工作作為首要任務，為后進生找“小老師”，做到一幫一。

5、在教學中既要加強筆算訓練，又要加強口算訓練，使筆算口算互相促進，提高學生的計算能力，使計算題做到大面積“豐收”。

6、嚴格要求學生按時獨立完成作業，書寫工整，不搞“題海戰術”，切實減輕學生的學習負擔。