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2023年教師成長故事的演講稿三分鐘(通用9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-17 22:37:04
2023年教師成長故事的演講稿三分鐘(通用9篇)
時(shí)間:2023-12-17 22:37:04     小編:雁落霞

演講比朗誦更自然,更自由,可以隨著講稿的內(nèi)容而變化站位。一般說來,不要在演講人前邊安放講桌,頂多安一個(gè)話筒,以增加音量和效果。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,我們一起來看一看吧。

教師成長故事的演講稿三分鐘篇一

xxx:

當(dāng)我第一次踏上講臺(tái)這方略顯狹小實(shí)則廣闊的“方寸之地”時(shí),當(dāng)我能從教師的視角與那一雙雙天真無邪的眼睛交匯時(shí),我是那樣欣喜又堅(jiān)定地告訴自己:我見到了天底下最美麗的星星!我信誓旦旦地下決心:我一定會(huì)盡自己的全力把他們雕琢成世界上最美麗的鉆石。

那天,我和往常一樣準(zhǔn)備開始新一堂的英語課教學(xué)。wendy是在班長一聲“stand up!”后從桌子底下探出腦袋,拔出身子來的。我壓下了欲噴涌而出的火氣,因?yàn)槲仪宄藭r(shí)我的任務(wù)是把這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完成好。本節(jié)課我教學(xué)的主題是my class room,要求教會(huì)學(xué)生幾樣教室里特有的事物的名稱。當(dāng)教到“picture”一詞時(shí),我用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的顏色、動(dòng)物等單詞對(duì)“picture”進(jìn)行描述,請(qǐng)學(xué)生們?cè)谖业拿枋鲋胁聹y(cè)“picture”這個(gè)單詞的中文意思。我不斷地重復(fù)著“picture”的發(fā)音并環(huán)視教室,希望能在一張張正苦思冥想的臉上找到我想要的答案??晌业鹊降牡谝恢慌e起的手卻是wendy。在我無計(jì)可施的時(shí)候,忽然間我想到wendy一直是班級(jí)中一個(gè)被大家打上了標(biāo)簽的孩子,如果這次他能夠解答問題,或許能讓大家對(duì)他改觀,他也能重新燃起學(xué)習(xí)的熱情。對(duì),這也許就是一個(gè)很好的教育契機(jī)?!昂?,讓我們來聽聽wendy的想法吧!”可之后發(fā)生的事就是我始料未及的了。“‘picture’就是桃子被老師吃掉了!”說完了他還一臉期待地看著我,等待著我的表揚(yáng)。一瞬間,我的憤怒戰(zhàn)勝了我的理智——桃子被老師吃掉了,這簡直就是對(duì)我的挑釁,我再也沒有辦法容忍了?!澳阏f什么?你知不知道現(xiàn)在是在上課?上課不注意聽講,還胡說八道,下課以后跟我到辦公室去,現(xiàn)在你給我閉嘴,不許再說一句話!”我怒不可遏地發(fā)泄了一通。

下課鈴一響,wendy像個(gè)小尾巴似的跟著我走進(jìn)了辦公室。我不想再多說什么了,而他依舊是那一副無辜的表情看著我。我們就這么僵持了好一會(huì)兒,我的情緒開始平靜下來。說真的,我還真想他這么說到底是出于什么目的。之后我聽到的那句才幾十字的話對(duì)我心靈撞擊的力度直到現(xiàn)在也還是沉重的?!疤易邮莗each,老師是teacher,老師把桃子吃掉就是picture。”我想我明白wendy的意思了:老師和桃子的英語發(fā)音各取一半拼在一起就是picture的發(fā)音了。這是非常巧妙的記單詞發(fā)音的方法,這一點(diǎn)是我所沒有想到的,也正是我的“沒想到”而誤會(huì)了wendy。盡管他回答的不是picture的中文意思,在是否仔細(xì)聽課上有待商榷,但他不是挑釁這一點(diǎn)是肯定的。那時(shí)的我真是無地自容,我為我的無知而慚愧,為我的沖動(dòng)而慚愧,更我自己作為教師的失德而慚愧。我翻然醒悟后立馬向wendy道歉,并且在全班學(xué)生面前承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,肯定了他的聯(lián)想記單詞法,并鼓勵(lì)他上課要專心聽講,積極動(dòng)腦。wendy依舊是那抹單純的神情,只是這次我真的覺得“純”了。在他的眼神里,我仿佛能看到鉆石的光芒。

這件事對(duì)我的觸動(dòng)很大,教師職業(yè)的特殊性讓我習(xí)慣一廂情愿地把學(xué)生進(jìn)行分門別類,總希望我教的學(xué)生都是優(yōu)等生,而不是細(xì)細(xì)地去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)與不足并加以引導(dǎo)。真正的水晶在放大鏡下是可以看到雜質(zhì)的。如果有人跟你說他的水晶純到了玻璃一樣,那它就是玻璃了。我開始意識(shí)到自己對(duì)學(xué)生的要求太高了,總希望學(xué)生一個(gè)個(gè)本來就是鉆石,自己只需要做一個(gè)剝?nèi)グ阢@石外面的膜的人。

愛孩子就愛孩子的一切,我覺得我應(yīng)該讓自己比較全面地去看待我的學(xué)生了:其實(shí)學(xué)生本來就是一顆顆的鉆石,只是有了一些小小的雜質(zhì),我的責(zé)任是如何讓這些小鉆石更好地映射出太陽的光芒。讓我們用包容的心去愛孩子的一切吧!

教師成長故事的演講稿三分鐘篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

有人說,教師是辛勤的園丁,培育美麗的花朵;也有人說,教師是春蠶,勞作到死吐絲方盡;還有人說教師是人類靈魂的工程師,塑造著學(xué)生的精神世界;更有人說,教師是蠟燭,燃燒自己去照亮別人。

我說都不是!教師就是教師,是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人。

我覺得,教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命,是一對(duì)共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長,同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長。吾生有涯,而知無涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過讀書,不斷地給自己“充電”,才能擁有源源不斷的“活水”,給自己和學(xué)生的雙重成長以堅(jiān)實(shí)的保證。

今天站在這里,我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義,只想與大家一起分享一下我的成長故事。

記得剛踏上工作崗位時(shí),學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換,對(duì)我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義,尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論,只要多提供幾堂精彩的示范課,讓我們模仿就可以了。因?yàn)槌醯侵v臺(tái),不懂得什么教學(xué)方法,面對(duì)教材總是感到束手無策,不知道課堂上該講什么、講多少,所以特別希望老教師給一個(gè)明確的、具(來源:http://)體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照,甚至照搬,否則心里就沒有底。這樣做果然省勁,一切都不必費(fèi)心,教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課后練習(xí)的安排,等等,一切都照老教師的去做,無從下手的困擾沒有了,每天上完課回到辦公室,感覺是那樣的輕松,那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡單、容易呢??墒?,漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味,除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在比較認(rèn)真地聽講之外,其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子。每當(dāng)我提問問題的時(shí)候,下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好,我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課,看到人家課堂上那熱烈的氣氛,活躍的場面,我感到不解:一樣的知識(shí),一樣的講解,為什么效果卻差這么多?我曾經(jīng)的一個(gè)導(dǎo)師對(duì)我說:教師和教師不同,學(xué)生和學(xué)生也不一樣,不同班級(jí)的學(xué)生,有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn),再者,教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過程,需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例,只能作為一個(gè)參考,教學(xué)還是得有自己的東西啊。

一席話說得我茅塞頓開。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異:老教師們熟悉教材,了解學(xué)生,他們的授課計(jì)劃總是以學(xué)生為中心,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題,具有預(yù)見性,并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案;他們善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂語言生動(dòng),講解詳略得當(dāng);他們注重新舊知識(shí)的聯(lián)系,使學(xué)生始終在前一知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí),這樣,學(xué)起來輕松,掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容,惟恐完不成教學(xué)任務(wù),所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度;每節(jié)課我的第一句話通常是:“這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行下一節(jié)?!蓖耆櫦安坏叫屡f知識(shí)的關(guān)聯(lián);課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意,可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過對(duì)比,我終于明白,干工作只憑熱情是不行的,教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律,它需要的是長期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí),心靈之泉就會(huì)枯竭,工作也就無“心”可用。要給學(xué)生一杯水,你就得找到永不枯竭的水源。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

帶著這樣的認(rèn)識(shí),我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了新課程這本書,因?yàn)槲抑?,現(xiàn)在新課程已經(jīng)在全國開展了,我首先應(yīng)該要做的就是學(xué)習(xí)新理念;再次我到處搜尋名家著作,觀摩名家課例,學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師,記得去年學(xué)校就派我們?nèi)ラL沙聽賈志敏老師的課,從他的課中我也吸取了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以用在我以后的教學(xué)當(dāng)中去,同時(shí),學(xué)校里也經(jīng)常組織我們?nèi)ヂ爟?yōu)秀老師的課,這讓我認(rèn)真查找著自身的不足。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn),隨著閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加,在我的眼前好象打開了一扇大門,現(xiàn)在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美,備課變得容易了,課講得生動(dòng)了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。這讓我想起了一句話:付出總有回報(bào)。

教師成長故事的演講稿三分鐘篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

是?。」磐駚恚瑐ト?、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰,哪一個(gè)不是出自教師的熏陶?理論、學(xué)說、發(fā)明、創(chuàng)造,哪一件不包含著教師的辛勞?他們身在三尺講臺(tái),心懷蕓蕓學(xué)子,矢志于“傳道、授業(yè)、解惑”,為人們啟迪蒙昧的心扉,拓開智慧的泉流;他們“捧著一顆心來,不帶半根草去”,清貧潔白,與那些“前途前途,有錢就圖;理想理想,有利就想”的人形成了巨大的反差。我熱愛教師這個(gè)職業(yè),我為自己從事太陽底下最光輝的事業(yè)而驕傲、自豪!

光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過四個(gè)春秋,回首這一千個(gè)日日夜夜,辛酸苦辣各顯期間,摸打滾爬中,我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè)。四年來,我更深層次、更立體地把握了人民教師的整體形象:教師是清貧的,為了事業(yè)他們兩袖清風(fēng)、不計(jì)酬勞;但教師是偉大的,為了祖國他們孜孜以求,不屈不撓。

去年我結(jié)婚了,以牛郎織女為楷模開始了我的另一段人生,別人說我“天馬行空,獨(dú)來獨(dú)往”“綿綿情意,可望而不可及”!是啊,誰不想擁有幸福的家庭,溫暖的所在,個(gè)中心酸困難,誰能知曉?我雖然暫時(shí)失去了那份情意綿綿的愛,但對(duì)職業(yè)的追求、對(duì)事業(yè)的向往,使我擁有的`是另一種享受、另一份愛,那就是對(duì)工作、對(duì)學(xué)生的愛,作為一個(gè)教師對(duì)祖國對(duì)教育事業(yè)的愛,這是一種最深沉的愛,最真摯的愛、最博大的愛。

我想此時(shí)此刻,我給予他的不只是一雙鞋、一雙襪,而是一份愛。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)他正發(fā)生著微妙的變化,他上課不再遲到,作業(yè)也能按時(shí)完成,期末統(tǒng)考,他的各科成績均在90分以上,放假前,他拿著成績單,含著淚說:“謝謝老師,我會(huì)繼續(xù)努力的?!笨粗悄菆?jiān)定的目光,我想:作為教師就是通過這份充滿愛的言行給學(xué)生送去溫暖,使他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,收獲知識(shí)的碩果。同時(shí),作為教師的我也真正感受到教師的偉大與神圣,真正感覺到作為人類靈魂工程師的價(jià)值,因?yàn)檫@些稚氣未脫的孩子需要我的引路,這些年幼弱小的孩子需要我的關(guān)懷和鼓勵(lì)。

任教以來的無數(shù)個(gè)白天黑夜,我遠(yuǎn)離了喧囂人群,告別了燈紅酒綠,擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴,在知識(shí)的海洋里贏取那心靈的海闊天空。教師這個(gè)神圣的稱呼,他如磁石般吸引著我游離得目光,安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí)為了上好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí),為了準(zhǔn)備一份材料,我翻閱大量書籍,不斷學(xué)習(xí)新知,提升教育理論;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息日加班加點(diǎn),直到雄雞報(bào)曉。

一分耕耘,一分收獲——幾年來,我所教的科目在同軌班里名列前茅,我所講的語文課曾在市達(dá)標(biāo)活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課,前幾天,我執(zhí)教的數(shù)學(xué)課也被評(píng)為市優(yōu)質(zhì)課。一燈如豆,四壁清輝,在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中,我逐漸感悟到人生的哲理,甘于寂寞是成熟的標(biāo)志,因而我感覺自己在前進(jìn),在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話:我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應(yīng)該像蜜蜂,既收集又整理,釀出香甜的蜜。

“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生”。春雨,無聲的春雨,不正是人民教師的真實(shí)寫照嗎?他將整個(gè)身心獻(xiàn)給了花草,獻(xiàn)給了樹木,獻(xiàn)給了大地……正因?yàn)槿绱耍裰荽蟮夭诺靡詽M目鮮花,萬千桃李;我們偉大的祖國才如此春光明媚,山河錦繡。

朋友們,教師是平凡而偉大的,他們的理想在三尺講臺(tái)上閃爍著奪目的光彩。我慶幸自己是一名人民教師,我為自己所從事太陽底下最光輝的職業(yè)而驕傲、自豪!我愿作蠟燭燃燒自己照亮別人;我愿作綠葉默默生存,點(diǎn)綴人生;我愿作渡船迎著風(fēng)險(xiǎn)送走人們;我愿作鋪路的石子,為了一代又一代新人的崛起鋪筑起成功的跑道!

教師成長故事的演講稿三分鐘篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

大家好!

我是來自美麗的xx湖畔,花園式學(xué)校xx小學(xué)的一位信息技術(shù)教師,我叫xxx。很榮興能在20xx-20xx學(xué)年度第x次區(qū)信息技術(shù)教研會(huì)上和各位老師在此交流。接到x老師的指示,讓我在教研會(huì)上發(fā)言和大家交流。說真的,不知道從哪兒談起、談些什么才有價(jià)值,才不浪費(fèi)這寶貴的發(fā)言時(shí)間。想來想去,還是講下我的教學(xué)成長歷程吧,對(duì)自己專業(yè)成長上的一些思考吧。

我是20xx年大學(xué)畢業(yè)后僥幸考入當(dāng)時(shí)的政務(wù)區(qū)的,被分到剛剛建成的xx小學(xué),可以說我是xx小學(xué)的元老,第一批老師。那時(shí)候腦子里就一個(gè)概念:自己是年輕人,要多做事。估計(jì)和所有的同行們都一樣,從事著繁雜的腦力+體力工作。而且新建學(xué)校只有我一個(gè)信息老師,上電腦課、維修電腦、打字、復(fù)印、輔導(dǎo)學(xué)生比賽、幫老師做課件、維護(hù)學(xué)校網(wǎng)站等,每天都有做不完的事,忙的不亦樂呼。而且其實(shí)女老師是最不擅長維修之類的活,可是沒有辦法,大伙都認(rèn)為只要和電腦沾上邊的都是歸信息老師管。

我記得第一次在機(jī)房拆機(jī)箱時(shí),用螺絲刀擰螺絲,我費(fèi)了九牛二虎之力沒把機(jī)箱打開,結(jié)果螺絲刀把我自己手還弄破了,我當(dāng)時(shí)就一個(gè)人坐在機(jī)房地板上掉起了眼淚。還有那個(gè)時(shí)候?qū)W校打印機(jī)、復(fù)印機(jī)都?xì)w我管,學(xué)校試卷都要我復(fù)印,經(jīng)常幫老師打試卷,很晚才回家,幸虧那個(gè)時(shí)候沒有家庭,加班也無所謂。長年累月我們信息老師就重復(fù)著這些事。

但是在你無私幫助過很多同事,別人對(duì)你的認(rèn)識(shí)是友好的、善意的,在機(jī)會(huì)給你的時(shí)候,是會(huì)得到群眾支持的。和大家聊這些,是想告訴大家:“我們都是年輕人,不要怕多做事,請(qǐng)你相信,你所付出地,單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們都能看的見,記得牢?!狈此家幌?,也就是說:“樹立良好的口碑是贏得更多機(jī)會(huì)的基礎(chǔ)?!边@是我和大家分享的第一句話。

20xx年底我成立了自己的家庭,也開始了女人一生中重大的計(jì)劃----孕育寶寶,為了下一代的健康,學(xué)校很體諒地讓我離開了機(jī)房,我開始先后從事了英語、美術(shù)、品德學(xué)科的教學(xué),直到20xx年x月休完產(chǎn)假,我又回到了原來的工作崗位,又重復(fù)著信息老師干的事。可是到x月底,暑假即將結(jié)束,新學(xué)期即將開始的時(shí)候,我接到校領(lǐng)導(dǎo)的通知,由于很多原因,學(xué)校決定安排我擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)及班主任的工作。

當(dāng)時(shí)我的心情真的很復(fù)雜,我有點(diǎn)高興,那是因?yàn)槲也挥迷贁Q螺絲了,煩惱的是:一、信息技術(shù)畢竟是我的專業(yè),我的職稱都還沒憑,怎么辦?二、我們都知道語文教學(xué)和班主任工作真得很辛苦,而且一年級(jí)啟蒙教育更是關(guān)鍵,我能否勝任,說實(shí)話當(dāng)時(shí)我心里真是沒底。更何況,平行的兩個(gè)班一個(gè)是教導(dǎo)主任帶,一個(gè)有一二十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師帶,我這壓力不言而喻了。

可是想再多也沒用,作為一名普通老師只有服從分配。我相信世界上就怕“認(rèn)真”二字,通過一年的努力,我所帶的班級(jí)成了學(xué)校老師贊不絕口的班級(jí),無論是考試成績和各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)都是名列前茅,同時(shí)也獲得了“xx區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)”稱號(hào),我也得到了家長的信任和支持。也正是這一年的語文教學(xué)讓我的普通話更加的標(biāo)準(zhǔn)了,讓我的語言更加的豐富了,讓我的課堂教學(xué)更加親切了。

正是這一年的班主任工作經(jīng)歷,讓我真正讀懂了孩子的心靈,讓我課堂上更懂得和學(xué)生溝通的藝術(shù)。真是因?yàn)槿绱耍趚x年x月我第一次參加“xx區(qū)信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)比”時(shí),我親切自然的課堂教學(xué)風(fēng)格得到了評(píng)委老師的一致肯定。反思一下,我認(rèn)為:“生活中要敢于去嘗試,敢于去創(chuàng)造機(jī)會(huì),成功過后,那會(huì)是人生一筆不小的財(cái)富。”這是我和大家分享的第二句話。

上班這幾年,平時(shí)除了做自己該做的事情以外,因?yàn)槲覀冃W(xué)科學(xué)校一般只有一兩個(gè)老師,所以無法開展教研,但是我喜歡去聽別的課。無論是什么學(xué)科,只要有公開課,我都盡量去聽。我覺得我每聽一節(jié)課自己都有收獲。數(shù)學(xué)課上,一個(gè)巧妙的教學(xué)導(dǎo)入,就能立刻引起學(xué)生的極大關(guān)注,課堂氛圍立馬就不一樣。語文課上,教學(xué)語言的精煉、教學(xué)環(huán)節(jié)之間自然的過渡。這些,對(duì)我都很有啟發(fā)。我開始在自己的課上嘗試著很多種教學(xué)方法,我把聽到的、看到的都想方設(shè)法的融入到自己的信息技術(shù)課堂上,并在自己的課上做試驗(yàn)。哪種教學(xué)導(dǎo)入是學(xué)生們喜歡的,記住它。哪種情緒,能調(diào)動(dòng)更多學(xué)生的參與,保持它。哪種評(píng)價(jià)用語學(xué)生喜歡,就積累它。漸漸地,我覺得上一節(jié)40分鐘的電腦課,原來真不是一節(jié)容易事。但嘗試著去改變、去創(chuàng)新,讓學(xué)生們真正喜歡我的40分鐘,其過程辛苦但很快樂。

和大家聊這一段,是想告訴大家:嘗試改變自己的教學(xué)風(fēng)格,讓自己的信息技術(shù)課上能夠有生命力,能夠有特色,能夠讓學(xué)生喜歡。那么,在進(jìn)行這個(gè)過程中,我相信,你的信息技術(shù)教學(xué)素養(yǎng),會(huì)有很大提高。反思一下,就是:“要想提高自己的教學(xué)能力,要從上好平時(shí)的每一節(jié)課做起,并從中多次反思總結(jié)。”這是我大家分享的第三句話。

自從獲得了“xx區(qū)信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)比”一等獎(jiǎng)后,我很有幸認(rèn)識(shí)了x老師,也很榮幸地得到了x老師的指點(diǎn)和厚愛。又通過x老師的引領(lǐng)認(rèn)識(shí)了我們xx區(qū)內(nèi)許多名校里有名的信息技術(shù)教師,比如我們x小的xx老師、x小的xxx老師,x小的x組長、xx的x老師等等。在x老師和諸位專家前輩的指導(dǎo)和幫助下,我代表xx區(qū)參加了“xx市信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”,并獲得了總分第一的一等獎(jiǎng)殊榮。可以說,走到這,我心里已經(jīng)充滿激動(dòng)和感激。但是,之后又獲悉我可能代表xx市參加xx省的比賽,為了更有實(shí)力去參加省賽,我得到了校領(lǐng)導(dǎo)的支持,我又回到了信息技術(shù)課堂。

我常常閱讀網(wǎng)上信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)、還上網(wǎng)聽了自全國的很多信息技術(shù)課視頻,在這樣的過程中,自己收獲很大。對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的把握不在像以前片面,教學(xué)設(shè)計(jì)能更快地找準(zhǔn)方向和方法。和大家聊這一段,是想告訴大家:處處皆是學(xué)習(xí)之時(shí),問題是,請(qǐng)你要擁有一個(gè)時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的心。反思一下,就是說:“機(jī)會(huì),都是為有準(zhǔn)備的人創(chuàng)造的”。這是我大家分享的第四句話。

自從我加入了xx區(qū)信息技術(shù)教師的大家庭,有幸結(jié)實(shí)了一群有著共同愛好的兄弟姐妹們。更有幸的是,我們這個(gè)大家庭有一位非常盡職盡責(zé)的好家長,她就是我們的xxx老師,在x老師的帶領(lǐng)下我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)也是迅速成長,碩果累累。不管哪位老師參加什么比賽,我們都在把力量與智慧凝結(jié)在一起,互相幫助,大家出謀劃策,其設(shè)計(jì)出來的課就比個(gè)人的力量要顯得全面很多。在學(xué)校內(nèi)部問題得不到很好的解決怎么辦?x老師就到市里請(qǐng)專家指導(dǎo)我們。當(dāng)你遇到困難,你可以把你的難題請(qǐng)大家一起來解決,幫你設(shè)計(jì),你的一節(jié)課就會(huì)更具生命力,更具包容性。

例如,x月份我和xx老師參加xx省比賽課,可以說這次比賽競爭是相當(dāng)激烈,我們壓力也是相當(dāng)大??墒俏覀儾]有感到害怕,因?yàn)槲覀儾皇枪萝妸^戰(zhàn),賽前x老師帶領(lǐng)我們到很多兄弟學(xué)校去磨練基本功。當(dāng)我們奔赴xx時(shí),也是有x老師和區(qū)內(nèi)幾位前輩一同前往,無私地為我們奉獻(xiàn)。備課時(shí),為了一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)、一個(gè)導(dǎo)入、甚至一句話、一個(gè)手勢(shì),大家都會(huì)給你提出幾十個(gè)意見,當(dāng)你把這些意見融入你的課,你的課就又上了一個(gè)臺(tái)階,這樣的過程,你自己又得到了提升。有這樣的團(tuán)隊(duì)在背后支持著你,這意味著,你離成功不遠(yuǎn)了。也是如此,我和xx分別獲得了省一等獎(jiǎng)和省二等獎(jiǎng)。

和大家聊這一段,是想告訴大家:你需要一個(gè)好的伯樂指引你,更需要有一群志同道合的朋友,有歡樂大家一同分享、有困難大家相互幫助共渡難關(guān)。反思一下,就是說:“三人呢行必有我?guī)?,人人生中需要結(jié)交一幫志同道合的朋友”這是我大家分享的第五句話。

回頭看,我工作x年了,在許多前輩面前,x年的工作經(jīng)歷太短暫了。是的,我也許還年輕,回顧一個(gè)年輕信息技術(shù)教師的x年成長經(jīng)歷,我有過期望、有過迷茫;有過失敗的痛苦,更有過成功后的喜悅。但是無論什么時(shí)候,我都堅(jiān)持一個(gè)原則:無論身在何處,認(rèn)真做好每一件事。

不知不覺中大家聊了很多我的故事,希望我每個(gè)階段的成長歷程,對(duì)不同的朋友會(huì)有那么一點(diǎn)一滴的啟示,那將是我今天最大的榮興。謝謝大家!

教師成長故事的演講稿三分鐘篇五

xxx:

時(shí)光如古木參天,搖曳著無數(shù)枚葉片,看那一張張日歷,在春夏秋冬中飄散。不知不覺已無法分辯,究竟迎來過多少日光月色,究竟送走了多少黎明夜晚。而今,時(shí)光的腳步又把下一個(gè)年頭悄悄送到我們面前。

回眸近三年的執(zhí)教生涯,感慨萬千。初登講臺(tái)的我,用青春和熱情,去堅(jiān)持、去探索、去磨練。在前輩們的帶領(lǐng)下,去沉思、去開拓、去吶喊。我們這群青年教師,就像一顆顆樹苗,急切的渴望成長的雨露,期盼著長成參天大樹,為

中國的教育

事業(yè)帶來徐徐清風(fēng)。

天生我材必有用,不拘一格降人才。面對(duì)這個(gè)時(shí)代,我們應(yīng)該怎樣生存,怎樣發(fā)展呢?我認(rèn)為,至少要做到以下幾點(diǎn):

一、志存高遠(yuǎn),海闊天空任遨游。俗話說:不想當(dāng)將軍的士兵不是好兵,我想說,不想當(dāng)教育家的教師不是好教師,我們既然走上了教育崗位,從事教師職業(yè),就要有宏圖大志,把汗水揮灑在在三尺講臺(tái)上,爭創(chuàng)名師做優(yōu)師,當(dāng)研究性教師,做學(xué)者型教師,要有小人物做大事業(yè)的氣魄!

三、努力提高自身的綜合素養(yǎng)。一位教師的綜合素養(yǎng),對(duì)學(xué)生有很大的影響力。著名教育家孫敬修先生說:孩子的眼睛是錄像機(jī),耳朵是錄音機(jī),腦子是電子計(jì)算機(jī)。錄下來的信號(hào)裝在電子計(jì)算機(jī)里,儲(chǔ)存起來,然后指導(dǎo)行動(dòng)。這就要求每一位教師從教學(xué)開始就要規(guī)范自己的一言一行,因?yàn)橐慌e一動(dòng)皆文章。

四、努力實(shí)現(xiàn)自身的轉(zhuǎn)變。青年教師要不斷更新

思想

,與時(shí)俱進(jìn),要在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下從事教學(xué)工作。教育學(xué)博士朱小曼女士曾提出:教師素質(zhì)=教師能力(長)×教育素質(zhì)(寬)×教育

思想

(高)。這就是說,教育

思想

代表著教師素質(zhì)的高度。青年教師要轉(zhuǎn)變

思想

,適應(yīng)新形勢(shì)和新要求,不斷構(gòu)建綜合性,立體性,創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)氛圍。

多少個(gè)黎明,牽著朝霞做伴,多少個(gè)黃昏,踏著晚霞回還。滴滴汗水中,我們一定要把教書育人的天職謹(jǐn)記!今生作為一名教師,我只希望在辛勤工作之后,能夠多一點(diǎn)欣慰,少一些遺憾??傆幸惶?,我也會(huì)兩鬢斑白、迷朦了雙眼,就讓清輝不老的月亮刻下作為一名教師的誓言:

不浮、不虛、不假,用真誠;

不媚、不諛、不諂,講真言;

不炫、不妄、不夸,有真學(xué);

不驕、不躁、不餒,是真干。

為了

中國

教育更快更好地發(fā)展,讓我們一起向著明天,向著太陽,向著輝煌,一往無前!

教師成長故事的演講稿三分鐘篇六

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

下午好!

在教師的這條路上,我最真實(shí)的感受便是痛并快樂著。今天我沒有華麗的辭藻,精彩的情節(jié),只是想跟大家分享一個(gè)關(guān)于我真實(shí)的成長故事。

走上三尺講臺(tái)不過三個(gè)年頭,但仔細(xì)想來,從16歲進(jìn)入師范,19歲進(jìn)入大學(xué)讀本科,教師這兩個(gè)字融入我的生命卻已有整整十年。前七年是讓我慚愧的七年,作為一個(gè)心高氣傲的人,誰愿意將自己的人生放在那小小的三尺講臺(tái),甘心當(dāng)一個(gè)孩子王呢?所以,我怨天尤人,渾渾噩噩。教師這個(gè)詞成了我內(nèi)心的一種禁忌。不過是一名老師罷了,我時(shí)常嗤之以鼻。

就是這樣一個(gè)稚嫩、內(nèi)心充滿不屑、總是冷眼旁觀的我,盡管有那么多的不甘心不情愿,還是走上了早已無法更改的人生軌跡——一名普通的小學(xué)語文老師。

但,我發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此。原來那小小的三尺講臺(tái)竟能演繹出如此華麗動(dòng)人的心靈樂章,那是一種藝術(shù),是用聲音、表情、肢體共同演繹的交響曲,我們是演員,更是運(yùn)籌帷幄的導(dǎo)演,不僅要扮演好自己的角色,更要將講臺(tái)下所有的主角們?nèi)奎c(diǎn)燃,我們?nèi)紵氖亲约旱募で椋麄儽虐l(fā)的是思想的火花,我們共同體驗(yàn)著語言的美妙、情感的碰撞、心靈的激蕩。

在薛瑞萍的講座上,我看到了一個(gè)大氣而睿智的小學(xué)語文老師,腹有詩書氣自華便是她真實(shí)的寫照,精彩的演講、機(jī)智的答辯,那已步入中年的身軀在臺(tái)上卻是那么耀眼,那一刻,她便我心中最亮的明星。

在我的第二個(gè)指導(dǎo)老師身上我只感受到了一個(gè)字——絕!她是真正擁有大智慧的師者。沒有起早貪黑的平凡敬業(yè),卻能在三尺講臺(tái)上點(diǎn)燃孩子們的激情,站在那里的她讓我真實(shí)感受到什么才是指點(diǎn)江山的瀟灑與豪情。盡管我在課前早已作出了千萬遍的設(shè)想,但每次她總能另辟蹊徑,以一個(gè)獨(dú)特的視角或?qū)訉觿児S,或緊扣文眼,看似平淡無奇,信手拈來,卻次次讓人忍不住拍案叫絕。那才是真正有魅力的師者吧。

早已退休的陳振兵老校長是我心里最難忘的一位恩師,是她手把手地教會(huì)我如何上好第一課時(shí),是她讓我知道不起眼的字詞句教學(xué)原來也蘊(yùn)藏了許許多多的學(xué)問,是她教會(huì)我課堂上的語言需要字字斟酌,是她提醒我要擁有職業(yè)化的微笑,是她嚴(yán)厲地告訴我需要對(duì)著鏡子練習(xí)各種表情,是她提醒我能將一句話說出不同的語氣那才是感人的語言。是她讓我第一次屏除了對(duì)自己的懷疑,是她讓我第一次感受到成功的喜悅,是她讓我第一次體會(huì)到為人師者的神圣。但也是她造成了我心底最深的遺憾,因?yàn)槲业碾x開錯(cuò)失了我人生最重要的第二課時(shí)。

在教師這條成長道路上,我走得艱難而心酸。我的成長源于周圍那太出色的同行們;我的成長源于領(lǐng)導(dǎo)和長輩太殷切的期望;我的成長源于孩子們太清澈的雙眼;我的成長源于第一次因?yàn)閷懡贪付鴬^戰(zhàn)到半夜兩點(diǎn);我的成長源于第一次因?yàn)榻贪溉鄙賱?chuàng)新成分而被扣除了獎(jiǎng)金;我的成長源于在第一次家長會(huì)上反復(fù)寫了三四次才過關(guān)的發(fā)言稿;我的成長源于坐在后面聽課的家長們,第一次害怕自己不是他們心中值得信賴的好老師;我的成長源于言詞激烈的師傅,她讓我明白原來我四十分鐘的課會(huì)有一個(gè)小時(shí)也說不完的缺點(diǎn);我的成長源于為了安全事故而陪我上門慰問的領(lǐng)導(dǎo)們,是他們讓我知道學(xué)校里沒有小事件件都是大事;我的成長源于那些對(duì)教育有自己獨(dú)特見解的家長們,是他們教出了那么棒的孩子,而不是我;我的成長源于那參加不完的基本功大賽;我的成長源于那讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的過關(guān)課和公開課;我的成長源于一次次的眼淚和汗水;我的成長源于一次次的跌倒、爬起、再跌倒、再爬起;我的成長源于我相信風(fēng)雨之后總會(huì)有彩虹的真諦;我的成長源于那些對(duì)公開課有狂熱愛好的同行們,是他們讓我明白,這不僅僅是一份工作,而是一份對(duì)人生的信仰和追求。

常問自己,到底什么才值得贊美,默默無聞還是驚天動(dòng)地,現(xiàn)在我想,在這默默無聞的三尺講臺(tái)上干出一番驚天動(dòng)地的事業(yè),那,就是一種美。

教師成長故事的演講稿三分鐘篇七

同學(xué)們:

有人說,教師是辛勤的園丁,培育美麗的花朵;也有人說,教師是春蠶,勞作到死吐絲方盡;還有人說教師是人類靈魂的工程師,塑造著學(xué)生的精神世界;更有人說,教師是蠟燭,燃燒自己去照亮別人。

我說都不是!教師就是教師,是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人。

我覺得,教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命是一對(duì)共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長,同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長。吾生有涯,而知無涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過讀書,不斷地給自己“充電”,才能擁有源源不斷的“活水”,給自己和學(xué)生的雙重成長以堅(jiān)實(shí)的保證。

今天站在這里,我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義,只想與大家一起分享一下我的成長故事。

記得剛踏上工作崗位時(shí),學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換,對(duì)我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義,尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論,只要多提供幾堂精彩的示范課,讓我們模仿就可以了。因?yàn)槌醯侵v臺(tái),不懂得什么教學(xué)方法,面對(duì)教材總是感到束手無策,不知道課堂上該講什么、講多少,所以特別希望老教師給一個(gè)明確的、具(來源:體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照,甚至照搬,否則心里就沒有底。這樣做果然省勁,一切都不必費(fèi)心,教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課后練習(xí)的安排,等等,一切都照老教師的去做,無從下手的困擾沒有了,每天上完課回到辦公室,感覺是那樣的輕松,那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡單、容易呢??墒?,漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味,除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在比較認(rèn)真地聽講之外,其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子。每當(dāng)我提問問題的時(shí)候,下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好,我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課,看到人家課堂上那熱烈的氣氛,活躍的場面,我感到不解:一樣的知識(shí),一樣的講解,為什么效果卻差這么多?我曾經(jīng)的一個(gè)導(dǎo)師對(duì)我說:教師和教師不同,學(xué)生和學(xué)生也不一樣,不同班級(jí)的學(xué)生,有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn),再者,教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過程,需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例,只能作為一個(gè)參考,教學(xué)還是得有自己的東西啊。

一席話說得我茅塞頓開。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異:老教師們熟悉教材,了解學(xué)生,他們的授課計(jì)劃總是以學(xué)生為中心,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題,具有預(yù)見性,并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案;他們善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂語言生動(dòng),講解詳略得當(dāng);他們注重新舊知識(shí)的聯(lián)系,使學(xué)生始終在前一知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí),這樣,學(xué)起來輕松,掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容,惟恐完不成教學(xué)任務(wù),所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度;每節(jié)課我的第一句話通常是:“這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行下一節(jié)?!蓖耆櫦安坏叫屡f知識(shí)的關(guān)聯(lián);課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意,可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過對(duì)比,我終于明白,干工作只憑熱情是不行的,教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律,它需要的是長期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí),心靈之泉就會(huì)枯竭,工作也就無“心”可用。要給學(xué)生一杯水,你就得找到永不枯竭的水源。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

帶著這樣的認(rèn)識(shí),我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了新課程這本書因?yàn)槲抑垃F(xiàn)在新課程已經(jīng)在全國開展了我首先應(yīng)該要做的就是學(xué)習(xí)新理念;再次我到處搜尋名家著作,觀摩名家課例,學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師記得去年學(xué)校就派我們?nèi)ヂ爔x老師的課從他的課中我也吸取了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以用在我以后的教學(xué)當(dāng)中去同時(shí)學(xué)校里也經(jīng)常組織我們?nèi)ヂ爟?yōu)秀老師的課這讓我認(rèn)真查找著自身的不足。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn),隨著閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加,在我的眼前好象打開了一扇大門,現(xiàn)在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美,備課變得容易了,課講得生動(dòng)了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。這讓我想起了一句話:付出總有回報(bào)。

教師成長故事的演講稿三分鐘篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

大家好!

從事教師工作已經(jīng)x年了,來到xx這個(gè)大家庭,至今一直做著小學(xué)班主任,經(jīng)過這些年班主任工作的磨練,使我感悟到教師這一職業(yè)的神圣和艱辛,更堅(jiān)定了為這太陽底下最神圣職業(yè)奮斗一生的信念。從做班主任工作的苦和樂中,體會(huì)到成長的幸福。

讓我久久不能忘記的是一個(gè)家長對(duì)我態(tài)度的改變。,開學(xué)的工作千頭萬緒,班上來了一個(gè)叫xxx的學(xué)生,調(diào)皮、好動(dòng)、不愛學(xué)習(xí),作業(yè)每天亂七八糟,無奈之下我決定給家長打個(gè)電話,反映一下孩子開學(xué)來的在校表現(xiàn),電話通了。

“喂,你好,是xxx的家長嗎?”

“是的,你是哪位小姐?”

“不好意思,我是你孩子的班主任x老師,我想和你溝通以下孩子開學(xué)來在校的表現(xiàn)?!边€沒等我說完。

“是不是我兒子在學(xué)校搞出什么事來了?你是他老師,我把兒子交給你了,他要是不聽話,你罰她/他?!?/p>

“你這家長怎么這樣說你的孩子呢?”

“你算哪根蔥?。 编缘囊宦曤娫拻炝?。

打了這通電話,我郁悶至極,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),今天是怎么了?碰到了怎樣的家長??!我的天哪!一直以來都是別人尊重老師,今天卻碰到一個(gè)流氓家長。心里有說不出的滋味。

三天后的一個(gè)早上,一個(gè)身高一米六五的個(gè)頭,腳穿人字拖鞋,黑色西褲,白色寸衫,還帶著一副黑色墨鏡的男性站在我的教室門口,他敲了下門,走進(jìn)教室“喂,你是x老師吧,出來一下?!闭f著一邊擺著手。我正郁悶著誰這么沒禮貌,這是誰的家長啊!還沒等我開口,他說:“我兒子來你這讀書都半個(gè)月了,回家什么作業(yè)都不寫,你怎么做老師的?”

“你好,說話能文明點(diǎn)嗎?不用說我知道你應(yīng)該是xxx的爸爸?!?/p>

“是呀,怎么啦!你這老師奇了怪,教育好我兒子就好了,我還輪不到你教!”

“不好意思,你這人臟話脫口而出的,我現(xiàn)在忙無法和你溝通?!?/p>

“切,xx學(xué)校還有你這么不知輕重的老師,我可是你們的‘上帝’哦,你他嗎的,我去投訴你!”

“你去吧,我為你兒子有你這樣的爸爸感到羞恥,丟臉!”我氣呼呼的走進(jìn)了教室,那位家長什么時(shí)候走的我不清楚,當(dāng)時(shí)我是氣暈了,這也是我多年來和家長溝通最糟糕的一次,也是最丟臉的一次。我心里對(duì)這個(gè)孩子充滿了同情和憐憫,我發(fā)誓,一定要好好的對(duì)待這個(gè)學(xué)生。這天也是我上班以來最難熬的一天,我感覺天都是黑的,對(duì)于這樣的家長我無法接受,無法理解他對(duì)我的態(tài)度。我一直安慰自己,就當(dāng)碰到了流氓。下了班,我想起早上的情景,心不由得酸了起來,不知道怎么回事,眼淚也流出來了。同宿舍的老師,x老師看到了,不知所以,我把事情的來龍去脈說了過后,她也安慰我,對(duì)這么沒素質(zhì)的人不值得計(jì)較。

然而委屈越是在夜深人靜的時(shí)候很難不然人難受,我無法打開自己心中的死結(jié),突然我想到了初中時(shí)的班主任,于是我打通了遠(yuǎn)在xx的x老師的電話。

“x老師,你好,這么晚了,沒打擾你吧!”

“好,我還沒有休息,xx同學(xué),今天有什么事情想和我分享啊!”

“我心里有委屈想向老師訴說,我需要您幫我解開心中的死結(jié)!”

于是我把早上的情景再一次說了出來,自己不爭氣的眼淚稀里嘩啦的滿臉都是,聽完后,x老師笑了,和我聊起了當(dāng)年我們讀初中時(shí)的事情。一個(gè)晚自習(xí),兩個(gè)調(diào)皮的男生打架,一男生用力給了另一男生一個(gè)耳光,結(jié)果把這挨打的同學(xué)的耳朵打聾了,家長得知情況后,氣勢(shì)洶洶的來到學(xué)校,口袋揣著一鐵錘,不分青紅皂白找到x老師就用力一鐵錘向老師的左小腿砸去,結(jié)果導(dǎo)致x老師小腿骨折,住院半個(gè)月,以至于落下終生殘疾。她在電話中一個(gè)勁地告訴我:做老師有苦有樂,有常人不能面對(duì)的事,你只是別家長罵了兩句而已,這點(diǎn)委屈都受不了,以后能在三尺講臺(tái)上站住腳跟嗎?做一個(gè)老師一定要大度,要有大將的風(fēng)范,宰相肚里能撐船,笑一笑,這事就過了,你要明白,解決一個(gè)問題有一百種方法,關(guān)鍵是你用心不用心,只要你用心想,還能想出第一百零一種方法,所以,在教育學(xué)生中要學(xué)會(huì)嘗試,在與家長溝通中要學(xué)會(huì)忍讓,也許會(huì)得到意想不到的收獲。

而真讓我意想不到的是第二天早上,xxx的爸爸左手牽著孩子,右手提著一袋水果再次來到了教室門口,他把孩子交到我的手上,摘下墨鏡,深深的鞠了個(gè)躬說:“x老師,真對(duì)不起,昨天的事我反思了,你教訓(xùn)的是,我就一流氓嘴,以后在您面前,在老師面前一定不再說臟話,感謝你的教育。孩子就麻煩你操心了,以后有什么事打我電話,我會(huì)耐心的聽您的教導(dǎo)。這是我的心意,一定要接納?!碑?dāng)時(shí),不爭氣的.淚水又涌了出來,這一次不再是委屈,是興奮的淚水。我抬頭看了看教室的天花板,感覺太陽是從西邊出來的。

家長的這一改變,給了我工作莫大的動(dòng)力,他的這一改變也堅(jiān)信了他對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)。之后的幾年,他都很支持學(xué)校的工作,這個(gè)孩子也一直讀到了小學(xué)畢業(yè)。

在多年的班主任工作中,我與學(xué)生家長打交道的成百近千,得心印手,從來都是以理服人,無論他們的孩子給老師帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,仍然用商量的語氣向他們解釋、溝通,與他們交流,商量是教育孩子的最佳辦法。因?yàn)槲蚁嘈?,用心溝通了,和家長才能成為真正的朋友,家長才會(huì)信任你,才會(huì)敬重你,才會(huì)與你心連心的教育孩子。這些年我用我的熱情、善良和大度與家長相處的很融洽,也不會(huì)因眼前的失利而計(jì)較,熟話說“路遙知馬力,日久見人心”就是這個(gè)道理。是的,班主任工作,千頭萬緒,有喜悅,有煩惱,有收獲,也有教訓(xùn),充滿了酸甜苦辣。如今,正是因?yàn)榻?jīng)歷過,才讓我感悟良多,才讓我不斷進(jìn)步、不斷成長。

教師成長故事的演講稿三分鐘篇九

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

大家下午好!

在教師的這條路上,我最真實(shí)的感受便是痛并快樂著。今天我沒有華麗的辭藻,精彩的情節(jié),只是想跟大家分享一個(gè)關(guān)于我真實(shí)的成長故事。

走上三尺講臺(tái)不過三個(gè)年頭,但仔細(xì)想來,從16歲進(jìn)入師范,19歲進(jìn)入大學(xué)讀本科,教師這兩個(gè)字融入我的生命卻已有整整十年。

前七年是讓我慚愧的七年,作為一個(gè)心高氣傲的人,誰愿意將自己的人生放在那小小的三尺講臺(tái),甘心當(dāng)一個(gè)孩子王呢?所以,我怨天尤人,渾渾噩噩。教師這個(gè)詞成了我內(nèi)心的一種禁忌。不過是一名老師罷了,我時(shí)常嗤之以鼻。

就是這樣一個(gè)稚嫩、內(nèi)心充滿不屑、總是冷眼旁觀的我,盡管有那么多的不甘心不情愿,還是走上了早已無法更改的人生軌跡——一名普通的小學(xué)語文老師。

但,我發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此。原來那小小的三尺講臺(tái)竟能演繹出如此華麗動(dòng)人的心靈樂章,那是一種藝術(shù),是用聲音、表情、肢體共同演繹的交響曲,我們是演員,更是運(yùn)籌帷幄的導(dǎo)演,不僅要扮演好自己的角色,更要將講臺(tái)下所有的主角們?nèi)奎c(diǎn)燃,我們?nèi)紵氖亲约旱募で?,他們迸發(fā)的是思想的火花,我們共同體驗(yàn)著語言的美妙、情感的碰撞、心靈的激蕩。

在薛瑞萍的講座上,我看到了一個(gè)大氣而睿智的小學(xué)語文老師,腹有詩書氣自華便是她真實(shí)的寫照,精彩的演講、機(jī)智的答辯,那已步入中年的身軀在臺(tái)上卻是那么耀眼,那一刻,她便我心中最亮的明星。

在我的第二個(gè)指導(dǎo)老師身上我只感受到了一個(gè)字——絕!她是真正擁有大智慧的師者。沒有起早貪黑的平凡敬業(yè),卻能在三尺講臺(tái)上點(diǎn)燃孩子們的激情,站在那里的她讓我真實(shí)感受到什么才是指點(diǎn)江山的瀟灑與豪情。盡管我在課前早已作出了千萬遍的設(shè)想,但每次她總能另辟蹊徑,以一個(gè)獨(dú)特的視角或?qū)訉觿児S,或緊扣文眼,看似平淡無奇,信手拈來,卻次次讓人忍不住拍案叫絕。那才是真正有魅力的師者吧。

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