在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告篇一
本文結(jié)合大學(xué)生心理健康課所學(xué)知識(shí)以及自己不同階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷分析各個(gè)階段的心路歷程,重新審視了自己,使我對(duì)自己的性格形成過(guò)程有了更為透徹的了解,從任性變的理性,從稚嫩走向成熟,在實(shí)踐中意識(shí)到自己的不足,不斷的去鍛煉自己的意志品質(zhì),從而為自己今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
時(shí)光像手指間的沙粒不經(jīng)意間滑落,卻沒(méi)有留下一絲絲痕跡,但歲月的輪跡已深深烙在我的心中。我已經(jīng)踏入人生的第20個(gè)年頭了,對(duì)于自己的個(gè)性想當(dāng)然的認(rèn)為是與生俱來(lái)的,從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真的思考過(guò)自己現(xiàn)在的性格,脾性,為人處世等方面是和自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)。回顧往昔,生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴像跳動(dòng)的音符編織著我美麗的夢(mèng)想和絢麗的生活,悲喜交織的情懷溫潤(rùn)了這一季明媚的笑顏。
對(duì)我來(lái)說(shuō)童年是快樂(lè)的代名詞,我出生在一個(gè)普通的農(nóng)村家庭,父母都是憨厚樸實(shí)的農(nóng)村人,他們只希望我能夠好好學(xué)習(xí),將來(lái)能有個(gè)好的工作,不再像他們一樣面朝黃土背朝天。父母雖然對(duì)我的期望比較高,但是并不會(huì)去強(qiáng)迫我去學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)方面我是有絕對(duì)的自由的。明白父母的良苦用心,所以每天都很自覺(jué)的做完作業(yè),預(yù)習(xí)好明天的功課才和小伙伴們一起做游戲,我們的嬉笑聲,打鬧聲每次都是在父母呼喊聲中漸漸消逝。明媚的春天,喊上兩三個(gè)伙伴出去踏春,用柳條編個(gè)帽子插上幾朵花戴在頭上,美滋滋的跳著,笑著;炎熱的夏天依然阻擋不了我愛(ài)玩的天性,時(shí)常和小伙伴們玩的滿頭大汗,然后跑到村后的那口泉子,喝上幾捧泉水,隨著泉水由喉嚨進(jìn)入腹部,夏天的炎熱也消失的無(wú)影無(wú)蹤了,有的時(shí)候還會(huì)在這打水仗,玩的別提有多開(kāi)心了;金色的秋天,豐收的季節(jié)我也不閑著,和小伙伴們一起拾起地上掉的麥穗,比一比誰(shuí)拾的多;銀裝素裹的冬天,一定少不了堆雪人,打雪仗,一個(gè)不注意就會(huì)被不知從哪飛過(guò)來(lái)的雪球砸到。總之我的童年是快樂(lè)的,是充滿鄉(xiāng)土氣息的,是自由的。
小升初我考到了縣城,這里的一切都是陌生的,沒(méi)有了父母的陪伴,兒時(shí)一起玩耍的伙伴,心中感到害點(diǎn)怕。初中是我寄宿生活的開(kāi)始,從沒(méi)有離開(kāi)家的我顯得有不適應(yīng),總是想回家,完全沒(méi)有心思來(lái)學(xué)習(xí),成績(jī)也一落千丈。后來(lái)在老師和同學(xué)的幫助下慢慢的適應(yīng)了初中生活,開(kāi)始和那里的一切熟悉起來(lái),特別是和同學(xué),也正是在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)會(huì)了與別人相處。在三年的初中生活中結(jié)識(shí)了一些好朋友,那時(shí)候經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還歷歷在目難以忘懷,那份純真的友誼將會(huì)深深的留在我的心里。
由于中考發(fā)揮失常與理想中的高中失之交臂,我很是懊悔,看到自己的好朋友一個(gè)個(gè)都邁進(jìn)了那所高中而我卻沒(méi)有,我感到非常自卑,整整一個(gè)暑假都郁郁寡歡的。我懷著忐忑的心情進(jìn)入高中,還未從自卑中走出來(lái)的我不愿意和同學(xué)交流,總是安安靜靜的坐在那里,喜歡一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往。細(xì)心的班主任發(fā)現(xiàn)我不大愿意和別人交流,沒(méi)有積極性去參加活動(dòng)就找到我,和我談心了解情況,當(dāng)他得知我是因?yàn)橹锌疾焕硐攵员皶r(shí),他笑了,他說(shuō):“如果你真的努力過(guò)失敗又何妨,那只不過(guò)是人生旅途中的一小坎坷,邁過(guò)去,你就是勇氣。你越是把自己封閉起來(lái)就會(huì)越自卑,越迷茫,試著打開(kāi)那扇虛掩的門,走出來(lái),你會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人會(huì)為此而看不起你,看不起的只有你自己。”在班主任的關(guān)心和鼓勵(lì)下,由自卑轉(zhuǎn)向自信,同時(shí)也變的感性,開(kāi)始慢慢的去和同學(xué)相處,去融入班級(jí)這個(gè)大家庭,積極的參加活動(dòng),逐漸變得開(kāi)朗起來(lái)。通過(guò)和同學(xué)的交流合作,鍛煉了自己的交際能力,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,自己的成績(jī)也得到了提升,一躍成為班級(jí)第一。高二,高三變的忙碌起來(lái),尤其是高三,為了高考而努力拼搏,繁重的作業(yè)常常令我身心疲憊,但我明白天道酬勤,風(fēng)雨過(guò)后必將是晴天。每每想到父母的愛(ài),眼中都會(huì)溢出感激的淚水,溫潤(rùn)了心田,學(xué)會(huì)用小行來(lái)實(shí)現(xiàn)心中的大義。高中三年如白駒過(guò)隙,三年的學(xué)習(xí)和生活讓我受益匪淺,在這里和來(lái)自四面八方的同齡人一起為了同一個(gè)目標(biāo)而努力,共同沐浴著知識(shí)的陽(yáng)光,在老師的諄諄教導(dǎo)中明白許多道理,在與同學(xué)的相處中鍛煉自己,學(xué)會(huì)獨(dú)立,堅(jiān)強(qiáng)和自信。在長(zhǎng)輩的眼中我或許還是個(gè)孩子,但是在這三年的時(shí)光中,我真的長(zhǎng)大了,成熟了。
高考并不理想,但是我并不自卑,畢竟我成熟了而且如愿的踏進(jìn)了大學(xué)的校門。登上大學(xué)這大舞臺(tái),我一度覺(jué)得迷茫找不到自我,一切都覺(jué)的力不從心,我開(kāi)始懷疑這難道就是我一直向往的大學(xué)嗎?也許是生存的本能,讓我在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)中瞬間成長(zhǎng),明白了每個(gè)人都有不同的角色,即使是配角也應(yīng)該有自己的精彩,在舞臺(tái)中熠熠生輝。
回顧自己的成長(zhǎng)歷程,重新審視了自己。我是一個(gè)比較內(nèi)向,文靜的人,不大善于和別人交流,所以結(jié)交的朋友不是很多,活動(dòng)的圈子也比較小,因此在以后的日子里,我會(huì)多參加一些活動(dòng),多主動(dòng)去和別人交流,提高自己的交際能力。對(duì)待朋友我一直很真誠(chéng),很友善,因?yàn)槲艺J(rèn)為朋友是用心在相處的。周圍朋友對(duì)我的評(píng)價(jià)是;文靜,隨和,樂(lè)觀,信守承諾,責(zé)任心強(qiáng),做事太過(guò)急躁,考慮太多,太在意別人的看法。
目前,學(xué)習(xí)上有些松散,但是生活還是富有激情了,積極參加學(xué)校舉辦的活動(dòng)。我相信我會(huì)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度的,畢竟天道酬勤,付出才會(huì)有收獲。頭頂理想的天空,腳踩實(shí)踐的大地一直是我做事的原則,不會(huì)去幻想憑借好運(yùn)就能夠一步登天,即使我取得的成就都很微不足道,但是我還是很開(kāi)心,畢竟這些都是我成長(zhǎng)的收獲。
再次回首,看著自己深深淺淺的腳印,體會(huì)到我們的成長(zhǎng)的酸酸甜甜。在成長(zhǎng)過(guò)程中我們可能會(huì)摔好多跟頭,但是我們要不斷的爬起來(lái),學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng),畢竟沒(méi)有誰(shuí)的人生是一帆風(fēng)順的,有酸,有甜,有苦的人生才是美滿的。
大學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告篇二
xx年的xx月x號(hào),陰歷的9月9,重陽(yáng)節(jié)那一天,我來(lái)到了新的世界。因?yàn)槭侵仃?yáng)節(jié)這天出生,便取名為重陽(yáng)。因?yàn)檫@個(gè)名字的緣故,我不用提醒他人,別人都會(huì)為我在這一天主動(dòng)地與我來(lái)分享快樂(lè)。而且以為古時(shí)有那王重陽(yáng)一號(hào)奇人,所以我的名字是比較好記的,而我也逐漸喜歡上這個(gè)名字。
我的家鄉(xiāng)是xx省xx市xx縣,我的家便是這城上這千萬(wàn)戶之一。雖然我的家住在縣城,但是因?yàn)楦改腹补ぷ髅o(wú)空照看,便一直在鄉(xiāng)下姥姥家。童年時(shí)愉快而短暫的,因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)童年的期限只是學(xué)齡前的幾年短短的日子。那時(shí)住在鄉(xiāng)下,每天趴在姥姥的膝上聽(tīng)她講著許多遍地故事,或幫姥爺拿著鞭子在羊群后面趕著羊群,或與兩個(gè)舅舅互相噴水。那時(shí)是多么無(wú)憂無(wú)慮,多么的天真。到后來(lái)到了我上幼兒園的年齡,我變來(lái)到了城里。從此我的人生有了改變,有單純的家庭生活變?yōu)榧彝ド鐣?huì)生活。在我的生活角色中多了一個(gè)不可缺少的老師。在進(jìn)入幼兒園后,我有了伙伴,明白了同齡人之間交往的快樂(lè)。我有了老師,知道了受人教悔的重要性。
在小學(xué)是我人生性格塑成的階段。我的父母是初中教師,他們對(duì)我上小學(xué)之后的學(xué)習(xí)尤其看重。然而,天不遂人愿,我的成績(jī)一直是我班的下游。在小學(xué)階段是我挨揍挨的最多階段了。我在此階段讓他們顏面掃地,我輸給了他們同事的孩子。父母氣我不努力,而我也想學(xué)好,但是那是根本不知道到怎么學(xué)習(xí),我覺(jué)得可能是那時(shí)年齡小根本就不知何為努力。父母也沒(méi)經(jīng)驗(yàn)最后無(wú)計(jì)可施,只能用鐵拳來(lái)教導(dǎo)我了。樣樣不如別人,怎么干或怎么想去和別人交往,性格便越發(fā)孤僻。現(xiàn)在我的性格仍偏內(nèi)向,恐怕便是那是的病根了。
初中時(shí)在父母嚴(yán)格監(jiān)管下,學(xué)習(xí)方法掌握了一些成績(jī)便上去了。因?yàn)樾W(xué)并沒(méi)養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以成績(jī)經(jīng)常有起伏。成績(jī)的提高使我的自卑心降了下來(lái),開(kāi)始大膽的與他人交往。在與異性交往過(guò)程中出現(xiàn)了從未有過(guò)的感覺(jué),對(duì)某個(gè)女生暗生好感,這種感覺(jué)是我成長(zhǎng)的一個(gè)標(biāo)志。因?yàn)榧议L(zhǎng)老師的監(jiān)管,當(dāng)時(shí)我并為表露過(guò)這種感覺(jué)。
要上高中時(shí),我有了一定的選擇的權(quán)利。就像其他男孩子一樣在這一階段總要體現(xiàn)自己的成長(zhǎng),所以我選擇了離開(kāi)家鄉(xiāng)的一所學(xué)校。以“離開(kāi)父母”這種幼稚的行為證明“我長(zhǎng)大了”這種幼稚的想法。正是這個(gè)選擇成就了現(xiàn)在的我。首先在學(xué)習(xí)上,在高中,我終于找到了目標(biāo),我以前從未感受到一個(gè)目標(biāo)會(huì)給人多大的動(dòng)力。在最后的沖刺階段,我感到原來(lái)學(xué)習(xí)是這么的幸福,時(shí)間是這樣的短暫。一切都不顧了,隨便坐在地上拿起題來(lái)就做,看見(jiàn)單詞就背,對(duì)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直有一種說(shuō)不出來(lái)的快感。這些都是在小學(xué)初中不能領(lǐng)會(huì)的。最后,我達(dá)成了我的目標(biāo)計(jì)入了煙臺(tái)大學(xué)。在高中階段我交到了摯友,沒(méi)有任何的雜念,單純到喜歡至極,友誼會(huì)地久天長(zhǎng)吧。自卑感已基本消失,取而代之的事自信以及對(duì)未來(lái)的好奇。在交往方面,同學(xué)影響了我,他們教會(huì)了我講義氣,為人大方,陽(yáng)光。另外,在高中期間,那種感覺(jué)有浮了上來(lái)。終于有一天,冒著丟人被人拒絕的可能,我找到了那個(gè)讓我心儀的女生向她表達(dá)了我的心意。或許就是她或者這件事會(huì)影響我的.人生吧!不管結(jié)局如何,他都教會(huì)了我要敢于去做。或許在做之前猶豫再三缺乏勇氣,但是一定要去嘗試才能知道結(jié)果。只想不做肯定一事無(wú)成,做了才能有結(jié)果。
對(duì)我的成長(zhǎng)總結(jié)是平淡,開(kāi)心,孤獨(dú)但不寂寞。
朋友對(duì)我的評(píng)價(jià):善良,對(duì)人真誠(chéng)敢于擔(dān)當(dāng),堅(jiān)強(qiáng)大方。但是性格內(nèi)向,不大善于交際。在生活中,可能是家庭環(huán)境的原因,父母因?yàn)楣ぷ鳠o(wú)暇陪我,家的附近也無(wú)小朋友,所以是自己在家與書和電視呆在一起的時(shí)間比較長(zhǎng),便是性格有些孤僻不遠(yuǎn)與人交往。
長(zhǎng)大的標(biāo)準(zhǔn)有身體上的,也有心理上的。我往往在父母日益衰老的面容上感到自己的成長(zhǎng),所以我并不想長(zhǎng)大。但是越這樣想就越說(shuō)明了我的成長(zhǎng)。
我是否適應(yīng)大學(xué)生活?我想還是沒(méi)有吧。因?yàn)槲疫€沒(méi)有活出我的色彩。每天和同學(xué)一起為課而趕得急急忙忙,沒(méi)課就睡覺(jué)抱著電腦。這不是我想要的大學(xué)生活。在大學(xué),趁著有機(jī)會(huì)能多學(xué)一點(diǎn)就去學(xué)。大學(xué)是連接社會(huì)的平臺(tái),我正嘗試如何去利用它。并且大學(xué)生活每天都是新奇的,所以很難去適應(yīng)它。
大學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告篇三
前言:
人生總是充滿了各式各樣的失敗,失敗算是什么?其實(shí)什么也不算,它只是讓你離成功更加近了一步。而成功是什么?它是你走過(guò)了所有失敗的路而剩下的最后一條。自己選擇的路,哪怕次次失敗,但我堅(jiān)信總會(huì)有一條路我會(huì)走向成功。自己選擇的路,哪怕次次遭受失敗,但我就算跪著也要走完。堅(jiān)信自己的原則,堅(jiān)持自己的選擇,相信最后一定會(huì)讓人生綻放光彩。
成長(zhǎng)開(kāi)篇。
童年:說(shuō)起童年,讓我想起了我小的時(shí)候,那稚嫩的肩膀承受了各種壓力。從小因?yàn)轶w弱多病,父母問(wèn)我去練武好嗎?我一時(shí)好奇便答應(yīng)了。從那時(shí)起,每當(dāng)其他孩子放學(xué)回家寫完作業(yè)后便可以去看“奧特曼”時(shí),我卻在訓(xùn)練,每天放學(xué)后到晚上九點(diǎn)多一刻不停的訓(xùn)練,回家后寫完作業(yè)便是將近半夜。每當(dāng)其他孩子早上五點(diǎn)還在夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),我卻要爬起來(lái)去訓(xùn)練。關(guān)于童年的歡笑我可能也都是忙里偷閑,最開(kāi)心的就是去敲哥哥的門然后看他玩游戲或者看動(dòng)漫。雖然我沒(méi)有一個(gè)像其他孩子那樣有一個(gè)舒適的童年,但在我體弱多病的時(shí)候,每個(gè)月里都要輸一個(gè)多星期的液,他們要抽出時(shí)間陪我看病,照顧我??鍛煉之后盡管我的身體變好了,但是每天凌晨父親便早早起來(lái)為我做飯,然后帶我去訓(xùn)練,日復(fù)一日,年復(fù)一年,這一下便是十多年。隨著年齡的成長(zhǎng)我漸漸地懂得了父母的付出,懂得了他們的愛(ài)。他們不會(huì)像其他的父母那樣去溺愛(ài),去把愛(ài)表達(dá)的那么美好,他們的愛(ài)便是幾十年如一日的無(wú)私付出。現(xiàn)在我也同樣不會(huì)因?yàn)闆](méi)有一個(gè)完美的童年而去埋怨他們,因?yàn)槟鞘俏以?jīng)做出的選擇,就算再來(lái)一次,哪怕再苦再累我也會(huì)將它走完。
立下自己的信念。
初中:
像大部分的孩子一樣,我的初中同樣也是一個(gè)叛逆的階段,不努力學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了跑網(wǎng)吧,學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒。記憶中最深的就是初三那一年:那年我們分班了,一個(gè)年級(jí)的好學(xué)生分到了一個(gè)“熊貓班”,我因?yàn)槟赣H的關(guān)系也進(jìn)到了那個(gè)班。盡管在那樣的環(huán)境中,但我還是沒(méi)有改變,每次考試都是吊車尾,老師不止一次的叫父母去談話。之后有一件事情的發(fā)生讓我改變,那是下半學(xué)期一次測(cè)試后,數(shù)學(xué)老師單獨(dú)把我叫出來(lái)對(duì)我說(shuō):你知道你為什么會(huì)在這個(gè)班么?你知道因?yàn)槟阍谶@個(gè)班,讓我們這些老師受了多少閑話么?你知道你父母為了讓我們照顧你找過(guò)我們多少次么?你如果再不努力學(xué)習(xí),誰(shuí)也護(hù)不了你,到時(shí)候把你調(diào)到其他班,其他班的人會(huì)怎么說(shuō)你么?老師就這樣整整問(wèn)了我快一個(gè)小時(shí),我卻一句話也說(shuō)不出。從那時(shí)起我便投入到中考的備戰(zhàn)當(dāng)中。每晚下課便去找老師補(bǔ)習(xí),補(bǔ)習(xí)完回家學(xué)習(xí)到深夜。星期六、天也不放過(guò)。慢慢的我融入到了那個(gè)集體,我們一起努力,一起上課學(xué)習(xí),課間調(diào)皮,比賽誰(shuí)先做完題,早讀不再是睡覺(jué)。我們一起約定要考到那個(gè)高中,再一起在那里笑傲江湖。也是因?yàn)閺男″憻挾械暮蒙眢w,我的成績(jī)趁著大家都因?yàn)橹锌俭w育加試而累的不行時(shí)而往上猛竄。最終,我如愿以償?shù)目忌狭四撬咧校ㄒ贿z憾的是曾經(jīng)和我約定的那些人沒(méi)有和我一起。那是我人生的第一個(gè)高峰,可能在很多人眼里都不值一提,但那是我自認(rèn)驕傲的一個(gè)高峰。
自己選擇的路,哪怕跪著也要走完。
高中:
親一起去拿成績(jī)單的時(shí)候,我一直不敢看她的眼睛,我知道這些年她為我付出了太多太多,那個(gè)時(shí)候我恨我自己,為什么沒(méi)有去把握那人生重要的一年?為什么每次都是在被打醒后才能知道自己的過(guò)錯(cuò)?母親沒(méi)有說(shuō)什么,只是說(shuō):我們回去吧。我看到她鬢角的白發(fā),臉上的皺紋和疲憊的眼神。我明白了,那是對(duì)兒子恨鐵不成鋼的無(wú)奈,她真的累了,不想再操心了。回到家后,我對(duì)母親說(shuō):那一年我選擇了高中,你在這些年中付出那么多,我不想讓這一切沒(méi)有收獲,再給我一次機(jī)會(huì),我會(huì)用自己的行動(dòng)來(lái)證明的。之后的一年,也是地獄般的一年,每當(dāng)我想松懈的時(shí)候我便會(huì)拿出成績(jī)單去看,來(lái)提醒自己曾經(jīng)的恥辱。每當(dāng)我想多給自己一些休息時(shí)間時(shí),腦海中便會(huì)浮現(xiàn)出母親在看到成績(jī)單時(shí)的面孔。每當(dāng)我遇到不會(huì)的想摔筆而走時(shí),我便會(huì)提醒自己:已經(jīng)沒(méi)有退路了,除了這條路走下去你還能去干什么?難道還想再次看到母親那失望的眼神么?同時(shí),在這一年里,我不光學(xué)會(huì)了如何去學(xué)習(xí)還學(xué)會(huì)了如何約束自己,堅(jiān)持自己的原則,堅(jiān)持自己選擇的路。班主任是一個(gè)年輕老師,他是另外一個(gè)對(duì)我影響很大的老師,他用自己的一言一行影響我們?nèi)绾卧谶@條路上堅(jiān)持下去。在他的帶領(lǐng)下,我們總是充滿斗志,當(dāng)然我也會(huì)再完成任務(wù)后給自己一些獎(jiǎng)勵(lì)。至今我仍然記得在那一年伴隨我的三句話:“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān),學(xué)不成名誓不還”。“當(dāng)你認(rèn)為已經(jīng)為時(shí)已晚的時(shí)候,恰恰是最早的時(shí)候”“現(xiàn)在打盹,你將做夢(mèng),現(xiàn)在努力,你將圓夢(mèng)”。我無(wú)時(shí)不刻的用這幾句話提醒自己,每日列出詳細(xì)的計(jì)劃并一一完成,沒(méi)有一天拉下。這一年當(dāng)中最大的遺憾就是在最后的時(shí)刻沒(méi)有和我的戰(zhàn)友們做出告別。謝謝你們?cè)谶@一年用你們的行動(dòng)鼓勵(lì)著我,謝謝你們犧牲自己的復(fù)習(xí)時(shí)間來(lái)為我講題,謝謝你們?cè)谶@一年里對(duì)我的照顧。最后,出成績(jī)的那天凌晨我醒來(lái)用手機(jī)查了成績(jī),隨后便興奮的去把母親叫醒說(shuō):我肯定能過(guò)一本線,我的堅(jiān)持終不會(huì)落空的。我相信“天道酬勤”,自己選擇的路,哪怕跪著也要走完!—這是我的人生信條。
新的道路。
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大學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告篇四
人的成長(zhǎng),需要不斷跨越一層紙的距離。這段距離,對(duì)于不同的人,所要花費(fèi)的時(shí)間也不盡相同。本站小編在此整理了大學(xué)生自我成長(zhǎng)報(bào)告,供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
時(shí)間如白馬過(guò)隙,年華瞬間斑駁,不知不覺(jué)中,我已經(jīng)走過(guò)了20多個(gè)念頭。通過(guò)心理健康這次作業(yè),我回顧了自己的成長(zhǎng)過(guò)程。心理健康課是對(duì)我們很有用處的一門課程,通過(guò)對(duì)它的學(xué)習(xí),我們學(xué)到了很多有用的知識(shí)。我們懂得了如何去定義心理這個(gè)名詞,如何進(jìn)行情緒的調(diào)控,如何正確地去面對(duì)失敗與挫折,如何培養(yǎng)和塑造人格和意志品質(zhì),知識(shí)非常全面透徹。我認(rèn)為這次的自我分析對(duì)于我非常重要,我是怎么樣的一個(gè)人,我會(huì)成為怎么樣的一個(gè)人,在每一段成長(zhǎng)歷程和人生經(jīng)驗(yàn)中,每一步成長(zhǎng)都是我學(xué)習(xí)積極面對(duì)人生的機(jī)會(huì)。在自我分析中也學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我,完善自我。
上初中之后,大多一人在外讀書,但父母從不松懈對(duì)我學(xué)習(xí)上的督促和幫助,使我一直接受著良好的家庭教育和學(xué)校教育,可以說(shuō)我成長(zhǎng)的每一步都傾注了他們的心血。特別是我的父親,在我看來(lái)他是一個(gè)真正意義上的大男人,不但事業(yè)有成,生活中更是一位慈父。如果一定要我說(shuō)出一個(gè)我最崇拜的人,那就是我的父親。他堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的性格無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響和激勵(lì)著我。就這樣,一直到初中畢業(yè)我始終是在掌聲和鮮花中度過(guò)的,那時(shí)的成長(zhǎng)道路可謂一帆風(fēng)順。剛?cè)敫咧校磺卸际悄吧摹D吧男@、陌生的同學(xué)、陌生的老師。不變是,天仍那樣的藍(lán)、樹(shù)仍那樣的綠、花兒仍是那樣的鮮艷。隨著時(shí)間的流逝,漸漸地一切都變得熟悉了,校園不再陌生,同學(xué)和老師也都成為了朋友。于是,走過(guò)了陌生,一切都變得快樂(lè)起來(lái)了!中學(xué)的生活主要是學(xué)習(xí),那時(shí)候我最討厭的就是英語(yǔ)課,從第一節(jié)開(kāi)始的時(shí)候,我就深深的討厭上了這門課,還為自己找了個(gè)“滿意”的借口:我相信我很愛(ài)國(guó),所以我不學(xué)英語(yǔ)。現(xiàn)在想起來(lái)真是可惜,長(zhǎng)大了還是得學(xué)。中學(xué)的時(shí)候同學(xué)之間的關(guān)系大多是單純的,不過(guò)由于正處在青春期,男女之間彼此并不怎么來(lái)往,往往喜歡一個(gè)人卻老是和她作對(duì),喜歡她卻老在別人面前說(shuō)她的壞話。現(xiàn)在看來(lái),這也是青春期的一個(gè)特征,出現(xiàn)對(duì)異性的好感和接近異性的欲望。又由于環(huán)境和輿論的限制,這種朦朧的好奇心和欲望感不得不被壓抑,還要在他人面前進(jìn)行掩飾。中學(xué)的生活是忙碌的,又是單純的,在開(kāi)心中我結(jié)束了我的中學(xué)生活,結(jié)束了我的單純生活。在經(jīng)歷高考這個(gè)人生重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)前,由于高中生活緊張而充實(shí),但我卻陷入地谷,后來(lái)才發(fā)現(xiàn)初中的學(xué)習(xí)只是自己耍小聰明,靠考試的突擊來(lái)學(xué)習(xí),而沒(méi)有扎扎實(shí)實(shí)的一步一個(gè)腳印的學(xué),沒(méi)有掌握好學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)知識(shí)。所以與其他同學(xué)的成績(jī)拉開(kāi)了很大的距離。漸漸的覺(jué)得老師沒(méi)那么關(guān)心自己了,不再那么受寵愛(ài)了,不再那么驕傲了。想趕上卻找不到前進(jìn)的動(dòng)力。覺(jué)得自己很很失落覺(jué)得自己很沒(méi)用,但在老師的鼓勵(lì)下,我終于鼓起勇氣,相信自己,還不能放棄。我決定一定要努力考上大學(xué)。
邁進(jìn)高等學(xué)府之后,接觸的人和事大大的開(kāi)闊了我的視野,在如饑似渴的汲取豐富知識(shí)的同時(shí),我開(kāi)始學(xué)著用相對(duì)客觀的態(tài)度去評(píng)價(jià)自己和他人,開(kāi)始用自己的眼睛去觀察世界上的人和事,也許這就是所謂成長(zhǎng)吧!此后,我漸漸擁有了成人的感覺(jué)――感到自己身上肩負(fù)著某種責(zé)任,自己理所當(dāng)然地應(yīng)該去承擔(dān)生活中的某些東西。今天,當(dāng)自己明白了一些人生道理,回過(guò)頭來(lái)審視自己成長(zhǎng)經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)過(guò)去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全沒(méi)有價(jià)值,相反它卻隱含深遠(yuǎn)的意義。今天的我,對(duì)周圍的人和事,有了更多的包容、更多的理解、更多的關(guān)懷,而不再執(zhí)迷于個(gè)人的得失。所以有人說(shuō)“挫折、痛苦的背后才是成長(zhǎng)的空間。”大學(xué)生涯的頭一年,也使我第一次有機(jī)會(huì)接觸到了心理這個(gè)領(lǐng)域。在學(xué)校這個(gè)群體中,每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)千差萬(wàn)別,但也有著共同的群體特征,比如文化水平較高等特點(diǎn)。社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為群體是表露個(gè)人才能、表現(xiàn)個(gè)人特征的領(lǐng)域,是在社會(huì)價(jià)值、觀念和規(guī)范影響下促成個(gè)體社會(huì)化的領(lǐng)域。在一個(gè)組織中,群體是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)、完成組織任務(wù)的基本單位。認(rèn)識(shí)并注重這一點(diǎn),對(duì)于我今后進(jìn)入工作,具有極其重要的奠基作用。
二、我的基本的人生觀:
我一直在追求人格的升華,注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能做到。無(wú)論是在高中,還是現(xiàn)在的大學(xué)生活中,我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書,并積極參加活動(dòng),然后越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要,關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無(wú)論在什么情況下,我都以品德至上來(lái)要求自己。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條,并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛(ài)同學(xué),尊師重道,樂(lè)于助人。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心,是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解道理,樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德,而且自身也會(huì)得到很多利益,幫助別人的同時(shí)也是在幫自己。對(duì)于老師,我一向是十分敬重的,因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我。如果沒(méi)有老師的幫助,我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到,與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行,不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上,就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù),有了高尚的品德,就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任,在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
這么多年來(lái),我形成了善良、寬容、單純和積極向上的品質(zhì),也恰恰因?yàn)檫@些良好的品質(zhì),使我從小到大一直都有著良好的人緣,得到了太多人的關(guān)愛(ài)和幫助。但也正是因?yàn)橹車胰恕⑴笥训膶檺?ài),使得我在生活中有一些理想主義,同時(shí)又有些依賴性。因此,朋友們對(duì)我的評(píng)價(jià)是善良、開(kāi)朗、單純,他們總是批評(píng)我太過(guò)于理想主義了、太傻了、不夠圓滑。我個(gè)人對(duì)此部分贊同,我覺(jué)得自己有時(shí)候的確應(yīng)該變得現(xiàn)實(shí)一些、聰明一些、圓滑一些,但絕對(duì)應(yīng)該要分時(shí)機(jī)、場(chǎng)合和對(duì)象。
我相信人性本善,所以即使一個(gè)人作惡多端,我也相信他一定是有著一些可以被寬容和理解的理由的。也因此,我總是更容易能夠理解和諒解他人。
三、評(píng)價(jià):
同學(xué)眼中的我:開(kāi)朗,有幽默感,真誠(chéng)對(duì)人,較積極面對(duì)生活。批評(píng):沒(méi)有恒心,有時(shí)候很懶,很急躁,沒(méi)有什么創(chuàng)造性。有時(shí)候會(huì)莫名其妙地生氣。
四、結(jié)束語(yǔ):
曾聽(tīng)說(shuō)過(guò):在大學(xué)里先學(xué)作人,其次是作學(xué)問(wèn)。也在大學(xué)生活中體會(huì)和實(shí)踐著這句話。逐漸的發(fā)現(xiàn)一個(gè)人對(duì)生活的價(jià)值,于是不斷鞭策自己,完善和提高自己成為一個(gè)優(yōu)秀的人。我覺(jué)得自己還有許多當(dāng)面還需要加強(qiáng),第一,堅(jiān)持讀書,讀好書,多讀書。與偉大的靈魂對(duì)話,從而使個(gè)人修養(yǎng)得到提高。終身學(xué)習(xí)確定自己的目標(biāo)。第二,學(xué)會(huì)取舍,寬容他人,第三,完善人格,保持積極樂(lè)觀的人生觀。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”!
時(shí)光飛逝,進(jìn)入大學(xué)以來(lái)已經(jīng)快接近三個(gè)月了。大學(xué)的生活對(duì)我來(lái)說(shuō)是新鮮的,是不不同于以往的。我對(duì)陌生又新鮮的大學(xué)充滿著好奇感,我想去探究。正因?yàn)楫?dāng)初我對(duì)大學(xué)生心理健康與實(shí)務(wù)這門學(xué)科充滿著好奇感,我想去探索何為大學(xué)生心理健康,所以我選擇了這門選修課。這門課程給我?guī)?lái)了全新的知識(shí),拓展了我的知識(shí)面。讓我學(xué)到以前從未接觸過(guò)的事物,讓我了解到心理學(xué)是如此的有趣和有用。正如這次論題。借此論題,我可以進(jìn)行一次深度思考人生、有一個(gè)全面了解自己的機(jī)會(huì),以至于我可以更全面的看待自己、更好的完善自己。
一、開(kāi)學(xué)以來(lái)的適應(yīng)情況。
1、生活。
我覺(jué)得生活是大學(xué)最重要的一部分,來(lái)自不同地區(qū)、講不同語(yǔ)言的四個(gè)人聚集在同一個(gè)宿舍里,要共同生活四年。這對(duì)我來(lái)說(shuō)其實(shí)是一種挑戰(zhàn),在此之前,我從來(lái)沒(méi)有住過(guò)宿,我不知道如何和陌生人同住一屋檐下。在與舍友相處中我顯得很小心,我不了解她們而且我想留下好印象,因此當(dāng)她們需要幫助時(shí)我會(huì)盡可能的幫助她們。我自認(rèn)為我是個(gè)很獨(dú)立的人,我可以一個(gè)人解決有些在其他女生看起來(lái)難以完成的事情。在我看來(lái)性格不合會(huì)是生活中遇到的最大問(wèn)題。我覺(jué)得進(jìn)入大學(xué)后我改變?cè)S多。比如說(shuō)以前在家里的時(shí)候我向往自由,覺(jué)得沒(méi)有爸媽的管制是幸福的。可是來(lái)到大學(xué)以后我才發(fā)現(xiàn),離家的孩子真的很不容易。我很思念在家那種自由自在的感覺(jué),原來(lái)在家里我才可以真的做到隨心所欲,在外面生活離開(kāi)爸媽看似自由其實(shí)被束縛的更多。
2、學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)上,我第一體會(huì)到大學(xué)與中學(xué)不同的是課室。在中學(xué)時(shí),我們都是坐在小教室里面,只有一個(gè)班的同學(xué)一起上課。可是,在大學(xué)里我們都坐在非常大的階梯教室里,同時(shí)有好幾個(gè)班的同學(xué)一起上課。以前,當(dāng)我們上課睡覺(jué)時(shí),老師會(huì)用手敲你的頭或者用粉筆扔你。現(xiàn)在,無(wú)論我們是怎么睡,老師都不會(huì)去管你。
第一次上課的時(shí)候,我是一頭霧水,我完全不知道老師在講什么,我不知道我在課堂上該做什么,該怎么做筆記。老師講課的是速度不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生聽(tīng)不得懂而減慢。接下來(lái)的一段時(shí)間都是持續(xù)這樣一種狀態(tài)。我覺(jué)得這樣子是不行的,我得想想辦法去適應(yīng)它。首先第一步是認(rèn)真聽(tīng)老師講課,無(wú)論我聽(tīng)不聽(tīng)得懂。我覺(jué)得當(dāng)我做到了第一步時(shí),我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我可以跟上老師講課的速度,而且老師講的內(nèi)容并不是那么的難理解。接下來(lái)的是去記錄、去理解、然后變成自己的。我覺(jué)得只要經(jīng)過(guò)努力,就一定會(huì)有所收獲。
3、活動(dòng)。
系組織和院組織我各參加了一個(gè)。我覺(jué)得幸運(yùn)的是兩個(gè)組織的活動(dòng)時(shí)間都不沖突,這樣我兩個(gè)組織都可以留下。在不影響學(xué)習(xí)的情況下,我會(huì)積極參加各組織部門的活動(dòng)。我覺(jué)得在活動(dòng)中可以學(xué)到以前從未接觸過(guò)的東西,還可以交到許多不一樣的朋友。而且我可以充分運(yùn)用課余時(shí)間。其中我曾聽(tīng)過(guò)一句話:當(dāng)熱情退卻時(shí),用責(zé)任心來(lái)彌補(bǔ)。當(dāng)我聽(tīng)到這句話時(shí),我深有感觸并把它牢牢記在我的心中。
二、對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。
1、人格。
我不能說(shuō)我的人格非常完美,但我能說(shuō)我的人格是健康的。我覺(jué)得隨著時(shí)間的推移我也在逐漸變化,逐漸在完善我的人格。經(jīng)過(guò)這門課程的學(xué)習(xí),我更全面看清自己,發(fā)現(xiàn)自己有缺陷的地方,并且努力想辦法來(lái)完善自我。有句話說(shuō)得好,人無(wú)完人,沒(méi)有誰(shuí)是完美的。有缺陷不可怕,可怕的是自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或者發(fā)現(xiàn)了卻不去想辦法。常常進(jìn)行自我反思是有利于人格的發(fā)展和完善。
2、情緒。
我承認(rèn)我是個(gè)情緒化的人。在以前,不知道是不是因?yàn)樘幱谂涯嫫冢业那榫w化很嚴(yán)重,為人固執(zhí)又容易生氣。情緒特別容易受他人影響。可能是隨著年齡的增長(zhǎng),也許是叛逆期過(guò)了,也許是積累的知識(shí)越來(lái)越多,慢慢地我會(huì)思考很多東西,會(huì)懂得反思自己。特別是我覺(jué)得來(lái)到大學(xué)以后我變化挺大的。雖然目前來(lái)說(shuō)我還是不能完全控制情緒化,但是我覺(jué)得我比以前是有所成長(zhǎng)了。
3、能力。
我能夠做到自己的事情自己做,并且在別人需要幫助時(shí)我也可以很樂(lè)意地幫助他人。我覺(jué)得我的生活能力很強(qiáng),就算說(shuō)讓我一個(gè)人獨(dú)立生活也是沒(méi)有問(wèn)題的。我覺(jué)得我的交際能力很不錯(cuò),因?yàn)槲夷軌蛑鲃?dòng)地與他人交談,我很樂(lè)于交到新朋友。我的學(xué)習(xí)能力還要有所加強(qiáng),學(xué)習(xí)要更加積極。我所理解的工作能力其實(shí)就是組織的工作方面,因?yàn)槟菍?duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)悟,雖然我現(xiàn)在懂的不多,但是我覺(jué)得如果我肯學(xué)一定會(huì)有所收獲。能力的背后其實(shí)就是努力。
4、生涯規(guī)劃。
其實(shí)在此之前我對(duì)自己以后的生涯規(guī)劃還沒(méi)有細(xì)想過(guò),所以借此機(jī)會(huì)我能好好的規(guī)劃一下。我認(rèn)為規(guī)劃可以長(zhǎng)遠(yuǎn)但不要超出實(shí)際。先說(shuō)一些小的規(guī)劃,就目前來(lái)說(shuō)我的第一個(gè)規(guī)劃是努力學(xué)習(xí)然后爭(zhēng)取拿獎(jiǎng)學(xué)金。并且,在課余時(shí)間參加一些能夠鍛煉自己的比賽。接下來(lái)明年的話,要爭(zhēng)取繼續(xù)留在組織里,然后努力爭(zhēng)取當(dāng)副部級(jí)以上。如果我都做到以上我所說(shuō)的那些,不僅能使我收獲很多,還會(huì)為我的。
簡(jiǎn)歷。
添光彩。這些對(duì)我找實(shí)習(xí)工作有所幫助。對(duì)于工作我有兩種想法,第一個(gè)是留校當(dāng)老師,第二個(gè)是當(dāng)上班族。如果當(dāng)上班族我會(huì)選擇當(dāng)一個(gè)理財(cái)師或者進(jìn)入銀行。而且我要能夠在一線或者二線的城市工作,不求富貴逼人但求小康之家。其實(shí)規(guī)劃如果不去實(shí)現(xiàn)它就永遠(yuǎn)只是一個(gè)規(guī)劃,定下這些規(guī)劃之后我要努力并為之奮斗。
三、通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)的收獲。
原本我以為心理這門學(xué)科是離我們生活很遠(yuǎn)的,但是經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)原來(lái)心理講的全是我們身邊的小事。就像是一句話說(shuō)得好,要先從身邊小事做起。我覺(jué)得這門課程教會(huì)我的不僅僅是書面上的知識(shí)理論,重要的是我能很好的利用這些知識(shí)我能夠更全面的看待自己,更好的完善自己。我接收完老師的知識(shí)后會(huì)不自覺(jué)的觀察起身邊的人,這讓我對(duì)人的印象不僅僅只是表面的。而且因?yàn)檫@是院選修課,所以我交到了一些不同系的朋友。我喜歡收獲友誼,我享受與他人交流的時(shí)間。在這門課上,我收獲到了知識(shí),了解到更深入的自我,收獲到友誼。
四、對(duì)這門課程的評(píng)價(jià)。
在這門課上,我覺(jué)得課堂氣氛很活躍,一點(diǎn)都不沉悶。我很喜歡這樣的上課方式。而且老師會(huì)給我們做一些好玩的測(cè)試,會(huì)給我們一些讓我們上講臺(tái)的機(jī)會(huì)。每一個(gè)上講臺(tái)的人都是能夠得段不一樣的體會(huì)。而且我覺(jué)得教課的內(nèi)容是有趣又有用的。老師的教學(xué)態(tài)度很認(rèn)真,而且人也很和藹,所以我對(duì)這門課印象很好也很喜歡。
這一篇自我分析報(bào)告到這里就告一段落了。我想每個(gè)人通過(guò)寫這篇報(bào)告都再次了認(rèn)識(shí)了自己吧!其實(shí)這個(gè)對(duì)于自我的分析還是很必要的,不斷的完善自我才是美滿的人生!非常感謝老師這一個(gè)學(xué)期內(nèi)對(duì)我們的教導(dǎo)!
當(dāng)我打開(kāi)自我的記憶時(shí),我才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走過(guò)了一段很長(zhǎng)的路,從童年開(kāi)始便不知不覺(jué)的收到家人的影響,說(shuō)到性格,我應(yīng)該像我父母,他們都是富有正義感,有責(zé)任感的人。我應(yīng)該感謝他們,否則我就不是現(xiàn)在的我了。父母從我出世開(kāi)始,便一直陪伴著我,看著我成長(zhǎng),又以自己的方式影響著我的成長(zhǎng)。我愛(ài)我的父母,受他們的言傳身教,使我認(rèn)真對(duì)待我的生活,大部分都是受父母影響的結(jié)果。時(shí)間在指尖上流過(guò),我開(kāi)始漸漸長(zhǎng)大,踏進(jìn)校園,結(jié)交朋友,開(kāi)始學(xué)習(xí)的生涯,學(xué)會(huì)應(yīng)付壓力,我開(kāi)始走自己的路了。
我小的時(shí)候有些內(nèi)向,有些敏感,這樣的性格注定不會(huì)有太多的朋友,但是知心的朋友、老師在不知不覺(jué)中影響著我的性格。在和同學(xué)們從陌生人變成朋友的過(guò)程中,他們使我變的開(kāi)朗也讓我懂得了應(yīng)該以快樂(lè)的態(tài)度對(duì)待生活。
我求學(xué)的高峰和低谷應(yīng)該就是我人生的高峰和低谷了。中考試以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入中學(xué),并且在中學(xué)中一直勉勵(lì)自己考上優(yōu)秀的高中,我也一直這樣做了并且最終頁(yè)考上了我們那最為優(yōu)秀的高中。
再求學(xué)過(guò)程中失敗在所難免,在我升入高中難以適應(yīng)從優(yōu)等生,變?yōu)橹械壬踔粮畹木薮舐洳睿瑥拇艘货瓴徽瘛⒆员┳詶墸诟咧腥甓冗^(guò)了我人生的低谷。
但生活還在繼續(xù),當(dāng)收到大學(xué)錄取。
通知書。
的時(shí)候我意識(shí)到我已經(jīng)長(zhǎng)大了應(yīng)經(jīng)不是小孩子了。我不應(yīng)該陷入失落中不可自拔,而是應(yīng)該重新樹(shù)立自己的目標(biāo),雖然以前有很多的夢(mèng)想,但大多是不切實(shí)際的,而我想我應(yīng)該有一個(gè)不在孩子氣的目標(biāo),即使不能做出偉大的事業(yè),也要讓這一生無(wú)怨無(wú)悔,讓我回首往事能問(wèn)心無(wú)悔。
在以后的日子里,我去積極地去學(xué)習(xí)知識(shí),開(kāi)闊自己的眼界,同時(shí)用相對(duì)客觀的去評(píng)價(jià)自己和他人,同自己的眼睛去細(xì)心地觀察世界上的人和事。積極進(jìn)取,按照計(jì)劃定期行動(dòng),一點(diǎn)一點(diǎn)去實(shí)現(xiàn)。成功,來(lái)源于前進(jìn)道路上的每一小步,不要幻想憑借好運(yùn)一步登天,所以就要把精力放在短期目標(biāo)上,相信最后一定能實(shí)現(xiàn)那個(gè)偉大的目標(biāo)。堅(jiān)持不懈,每天都為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力,不管取得的成就多么微小,著也許就是成長(zhǎng)吧!今天,當(dāng)自己明白了一些人生道理,回過(guò)頭來(lái)重新審視自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)過(guò)去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全沒(méi)有價(jià)值,相反它卻隱含深遠(yuǎn)的意義。現(xiàn)在的我,對(duì)周圍的人和事,有了更多的包容,更多的理解,而不再執(zhí)迷于個(gè)人的得失,所以有人說(shuō)“挫折、痛苦的背后才是成長(zhǎng)的空間”。
看一眼來(lái)路,看清了成長(zhǎng)中一深一淺的腳印。成長(zhǎng)需要我們自己去體味,自己去感受,在這一過(guò)程中我們會(huì)不斷地摔跟頭,但需要我們不斷爬起來(lái),每一次爬起來(lái),就證明又長(zhǎng)大了一些。悲歡離合、生老病死,成功與失敗,時(shí)刻與人相伴。這個(gè)世界上,沒(méi)有哪一個(gè)人總是一帆風(fēng)順,也沒(méi)有哪一個(gè)人從不經(jīng)歷痛苦與悲傷,挫折與打擊從來(lái)不會(huì)與人預(yù)約,它會(huì)突然降臨,讓人措手不及,甚至?xí)腔埠芫茫c人形影不離,所以我沒(méi)有必要不切實(shí)際的幻想它與我無(wú)緣,正視它,它就會(huì)迎刃而解,而我又成長(zhǎng)一些。
最后,簡(jiǎn)單的介紹一下我的性格及優(yōu)缺點(diǎn)吧!我感情比較細(xì)膩,有時(shí)候總是莫名其妙地傷感,發(fā)表一些看似很憂傷的話,初次和我見(jiàn)面的人都會(huì)認(rèn)為我是靦腆型的,不愛(ài)說(shuō)話,其實(shí)這只是一個(gè)假象,因?yàn)槲倚睦锷钌畹乜讨痪湓挘貉远啾厥А_@并不是刻意裝出來(lái)的,也許是經(jīng)歷了一些事自發(fā)形成的。但是如果長(zhǎng)時(shí)間地交往,熟悉了之后,那么我會(huì)是一個(gè)熱情的、有點(diǎn)幽默的男孩。(雖然看著有些老)對(duì)待身邊的朋友,我一直都用心地對(duì)待,但在這之前,我會(huì)用我的眼光來(lái)了解身邊的人,覺(jué)得和我合得來(lái),不虛情假意、自高自大,我才會(huì)用心去交。
因?yàn)槲抑笆ミ^(guò)才知道珍惜這個(gè)詞有多么重要,我珍惜我身旁過(guò)往的每一個(gè)人,珍惜在一起的時(shí)間,珍惜這來(lái)之不易的緣分和感情。我這個(gè)人比較隨和,生活上也很隨意,不喜歡被約束的太緊,對(duì)于一些無(wú)關(guān)緊要的事情不會(huì)斤斤計(jì)較,遇到重大的挫折時(shí),情緒也會(huì)低落,一整天甚至連續(xù)幾天都不高興。通常我每件事我都會(huì)有自己的判斷和想法,不會(huì)隨波逐流。我一直崇拜的人就是我的父親,他雖然是個(gè)農(nóng)民,但是他身上的那種品格值得我去學(xué)習(xí),他的思想雖然不夠文藝,但是值得我去思考。無(wú)論什么時(shí)候,我一直堅(jiān)持著換位思考和自我反省,從而提升自己的品行。現(xiàn)在更是認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人的重要性,所以自己一直在努力地改變。
我的缺點(diǎn)是有時(shí)候不夠勇敢、有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)懶惰,雖然很多事我有著自己的想法,但是并不會(huì)表現(xiàn)出來(lái),有很多的東西也并沒(méi)有去爭(zhēng)取,在平常生活中有些時(shí)候我會(huì)有幾天什么也不想干。
我希望我以后能堅(jiān)持自己的夢(mèng)想并努力去實(shí)現(xiàn)。并且我要變的更勇敢更勤奮,我相信我一定會(huì)美好的未來(lái)。加油,自己!
大學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告篇五
我叫xxx,是一個(gè)開(kāi)朗爽朗的女孩,今年21歲了,歲月似箭,回想以前走過(guò)的路,有快樂(lè)也有悲傷,有委屈也有挫折,有天真天真的想象也有遠(yuǎn)大的理想和高遠(yuǎn)的目標(biāo)。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴像跳動(dòng)的音符編織著我漂亮的夢(mèng)想和絢爛的生活,我要感謝我的父親母親和所相關(guān)心愛(ài)惜我的人,因?yàn)槭撬麄兘o了我時(shí)機(jī)和力量。
我出生在一個(gè)一般家庭里,爸爸媽媽固然文化水平不高,但擁有一顆對(duì)生活火熱的心,他們踴躍進(jìn)步,正直豪邁,仔細(xì)負(fù)責(zé),在他們的影響下我也成長(zhǎng)為一個(gè)開(kāi)朗爽朗正直和善的女孩。
七歲的時(shí)候我就走開(kāi)父親母親開(kāi)始接受學(xué)校教育,小學(xué)階段,在老師的教育和關(guān)心下,我無(wú)牽無(wú)掛的健康快樂(lè)的成長(zhǎng)著。但時(shí)間靜靜的溜走,我在成長(zhǎng)。進(jìn)入初中,全部都是陌生的。陌生的校園陌生的同學(xué)陌生的老師。跟著時(shí)間的流逝,逐漸地陌生的都變熟習(xí)了。校園不再陌生了。老師和同學(xué)也都成為朋友了,于是走過(guò)陌生,全部都變得快樂(lè)起來(lái)。中學(xué)主假如學(xué)習(xí),自己卻未曾仔細(xì)的努力的學(xué)習(xí)過(guò)。上課總愛(ài)睡覺(jué),總愛(ài)耍些小聰慧,但每次考試都能考很好。因此在老師眼里我是一個(gè)俏皮有愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。我就集老師的喜愛(ài)于一身,快樂(lè)的進(jìn)入了高中。
高中生活緊張而充分!但我卻墮入地谷,此后才發(fā)現(xiàn)初中的學(xué)習(xí)不過(guò)自己耍小聰慧,靠考試的突擊來(lái)學(xué)習(xí)。而沒(méi)有扎扎實(shí)實(shí)的一步一個(gè)腳跡的'學(xué)。沒(méi)有掌握勤學(xué)習(xí)方法呵基礎(chǔ)知識(shí)。因此與其余同學(xué)的成績(jī)拉開(kāi)了很大的距離。逐漸的感覺(jué)老師沒(méi)那么關(guān)心自己了,不再那么受喜愛(ài)了,不再那么驕傲了。想追上卻找不到行進(jìn)的動(dòng)力。感覺(jué)自己很很失意感覺(jué)自己很沒(méi)用,但在老師的鼓舞下,我終于鼓起勇氣,相信自己,還不可以放棄。我決定必定要努力考上大學(xué)。
曾聽(tīng)聞過(guò):在大學(xué)里先學(xué)作人,其次是作學(xué)識(shí)。也在大學(xué)生活中領(lǐng)會(huì)和實(shí)踐著這句話。逐漸的發(fā)現(xiàn)一個(gè)人對(duì)生活的價(jià)值,于是不停鼓勵(lì)自己,完美和提高自己成為一個(gè)優(yōu)異的人。我感覺(jué)自己還有很多當(dāng)面還需要增強(qiáng),第一,堅(jiān)持念書,讀好書,多念書。與偉大的靈魂對(duì)話,進(jìn)而使個(gè)人涵養(yǎng)獲取提高。終生學(xué)習(xí)確立自己的目標(biāo)。第二,學(xué)會(huì)棄取,寬容他人,第三,完好人品,保持踴躍樂(lè)觀的人生觀。
沒(méi)有只有更好,踴躍進(jìn)步,依據(jù)計(jì)劃按期目標(biāo)行動(dòng),逐漸實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。真實(shí)的成功,根源于行進(jìn)道路上的每一小步,不要想象依靠好運(yùn)平步青云,因此我把全部精力放在短期目標(biāo)上,相信必定能夠?qū)崿F(xiàn)更長(zhǎng)久的目標(biāo)。堅(jiān)韌不拔,每日都為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)努力,不論獲得的成就多么細(xì)小。
太馬虎不注意細(xì)節(jié)。但我相信我會(huì)完美我所短缺的,走出一條屬于自己的道路。
大學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告篇六
我叫xxx,1992年出生,是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩,今年21歲了,光陰似箭,歲月如梭,回憶那曾經(jīng)走過(guò)的路,有快樂(lè)也有悲傷,有委屈也有挫折,有幼稚天真的幻想也有遠(yuǎn)大的志向和高遠(yuǎn)的目標(biāo)。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴像跳動(dòng)的音符編織著我美麗的夢(mèng)想和絢麗的生活,我要感謝我的父母和所有關(guān)心愛(ài)護(hù)我的人,因?yàn)槭撬麄兘o了我機(jī)會(huì)和力量。
我出生在一個(gè)普通家庭里,爸爸媽媽雖然文化水平不高,但擁有一顆對(duì)生活熾熱的心,他們積極進(jìn)取,正直豁達(dá),認(rèn)真負(fù)責(zé)。但是原本快樂(lè)的生活停止在了20xx年,因?yàn)榉孔拥氖虑閷?dǎo)致父親的一陣不起,父親相信法律,所以他通過(guò)法律手段來(lái)維護(hù)自己是權(quán)益,可是事實(shí)讓他失望,因?yàn)槟切枰X;也因?yàn)槟赣H的文化不高,導(dǎo)致了母親簽下了那份讓父親忍氣吞聲的協(xié)議書;爸爸和奶奶不和,爸爸也常常在懊悔娶了母親,他也許不知道間接同時(shí)也在否定我。在這種情況下,再加上我的幼稚、不懂事,還有父親的身體也在每況愈下,不得不說(shuō),那段時(shí)間我有所察覺(jué),但是我也在害怕,所以我選擇了沉默。所以我成長(zhǎng)為一個(gè)內(nèi)斂、善良、倔強(qiáng)的女孩。
八歲的時(shí)候我就離開(kāi)父母開(kāi)始接受學(xué)校教育,小學(xué)階段,在老師的教育和關(guān)心下,我無(wú)憂無(wú)慮的健康快樂(lè)的成長(zhǎng)著。但時(shí)間悄悄的溜走,我在成長(zhǎng)。進(jìn)入初中,一切都是陌生的。陌生的校園陌生的同學(xué)陌生的老師。隨著時(shí)間的流逝,漸漸地陌生的都變熟悉了。校園不再陌生了。老師和同學(xué)也都成為朋友了,于是走過(guò)陌生,一切都變得快樂(lè)起來(lái)。然而20xx年的一個(gè)事故讓我措手不及。在我的家庭中,父親是家里的力量支柱和經(jīng)濟(jì)支柱,所以這個(gè)事故讓當(dāng)時(shí)的我很茫然。中學(xué)主要是學(xué)習(xí),自己卻不曾認(rèn)真的努力的學(xué)習(xí)過(guò)。上課總愛(ài)睡覺(jué),看課外書,偶爾間陷入自己的憂傷中,下課后和同學(xué)鬧鬧,就這樣,我平凡的初中畢業(yè)。在2008年的暑假里,我發(fā)現(xiàn)了我一個(gè)僅初中畢業(yè)的應(yīng)屆生多找到的工作很不理想。所以我在收到中專的畢業(yè)證書的時(shí)候,請(qǐng)求姑姑可以幫助我,然后我在姑姑的幫助下我進(jìn)入了中專,進(jìn)行了我三年的學(xué)習(xí)。
高一和高二的生活很寬松!高三的生活緊張而充實(shí)!高一高二的時(shí)候我試著去學(xué)習(xí)書上的知識(shí),去將知識(shí)融入我的世界,然而英語(yǔ)知識(shí)的薄弱只能讓我維持在班級(jí)的中上水平線上,與其他同學(xué)的成績(jī)拉開(kāi)了很大的距離。漸漸的覺(jué)得學(xué)習(xí)很累很煩躁。高一的運(yùn)動(dòng)會(huì)上改變了我————我報(bào)了3000m。原先報(bào)3000m只是為了讓我多余的精力發(fā)泄出來(lái),然后跑完后我知道我也收獲友誼。同齡間有著很多話題,我不愿接觸悲傷,所以我將時(shí)間花在了和同學(xué)玩鬧上,也讓我在初中時(shí)期的憂傷漸漸的撫平了,雖然傷口還在,但我能感覺(jué)到它已經(jīng)痊愈了。在高三的時(shí)候聽(tīng)了洪濤老師的講座,我按著她說(shuō)的方法一步一步的將英語(yǔ)單詞背下去且吃透。漸漸的我的信心也回來(lái)了,也讓我的成績(jī)進(jìn)入了班級(jí)的前六。進(jìn)而我考上經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
曾聽(tīng)說(shuō)過(guò):在大學(xué)里先學(xué)作人,其次是作學(xué)問(wèn)。也在大學(xué)生活中體會(huì)和實(shí)踐著這句話。逐漸的發(fā)現(xiàn)一個(gè)人對(duì)生活的價(jià)值,于是不斷鞭策自己,完善和提高自己成為一個(gè)優(yōu)秀的人。我覺(jué)得自己還有許多當(dāng)面還需要加強(qiáng),第一,堅(jiān)持讀書,讀好書,多讀書。與偉大的靈魂對(duì)話,從而使個(gè)人修養(yǎng)得到提高。終身學(xué)習(xí)確定自己的目標(biāo)。第二,學(xué)會(huì)取舍,寬容他人,第三,完善人格,保持積極樂(lè)觀的人生觀。
沒(méi)有最好只有更好,積極進(jìn)取,按照計(jì)劃定期目標(biāo)行動(dòng),逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。真正的成功,來(lái)源于前進(jìn)道路上的每一小步,不要幻想憑借好運(yùn)一步登天,所以我把所有精力放在短期目標(biāo)上,相信一定能夠?qū)崿F(xiàn)更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。堅(jiān)持不懈,每天都為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)努力,不管取得的成就多么微小。
我憧憬美好幸福的生活,希望努力學(xué)習(xí)工作,希望有所成就。
周圍好友對(duì)我的評(píng)價(jià):我外向合群,積極向上,有較好的交際能力,善于表達(dá),頭腦靈活有較強(qiáng)的思維能力,但我有我的缺點(diǎn),有時(shí)太過(guò)于沉浸在自己的思維里進(jìn)而給了同學(xué)一種忽視的感覺(jué)。但我相信我會(huì)完善我所欠缺的,走出一條屬于自己的道路。
大學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告篇七
在個(gè)人興趣愛(ài)好上,我喜歡寫作,音樂(lè),但我并不是一個(gè)很有藝術(shù)細(xì)胞的人,只是很喜歡,并從其中獲得快樂(lè)。
專業(yè)興趣上,我比較喜歡貿(mào)易類的,也正是我現(xiàn)在所學(xué)的貨運(yùn)專業(yè),我認(rèn)為此專業(yè)可以讓我接觸到更多的人與事情。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的課程中,我做過(guò)一次人格分析和職業(yè)分析,鑒于測(cè)評(píng)結(jié)果,我的優(yōu)勢(shì)職業(yè)類型為企業(yè)型,創(chuàng)業(yè)型。我認(rèn)為這很符合我的專業(yè)需要。因?yàn)槭紫任沂且粋€(gè)精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險(xiǎn);通常具有領(lǐng)導(dǎo)才能,能夠說(shuō)服他人共同達(dá)到組織目標(biāo);為人務(wù)實(shí),做事有較強(qiáng)的目的性。
我心目中的英雄,偶像是自己的朱镕基,海倫凱勒。我覺(jué)得他們的做事風(fēng)格和對(duì)生活的忍受能力都是我需要學(xué)習(xí)的,并且對(duì)我自己的影響非常大。
(二)性格及對(duì)自己的影響。
類型:外向,開(kāi)朗,但很感性。
我是一個(gè)熱情開(kāi)朗,很容易和他人交往,合作和適應(yīng)的能力特別強(qiáng)。喜歡和別人共同工作,樂(lè)于參加或組織各種社團(tuán)活動(dòng)。不會(huì)斤斤計(jì)較,對(duì)于別人的批評(píng)也能欣然接受。和陌生人初次見(jiàn)面時(shí),也很能和對(duì)方聊得來(lái)。在集體中傾向于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。思維敏捷,頭腦靈活。情緒比較穩(wěn)定,對(duì)于生活中的變化和各種問(wèn)題,一般都能比較沉著地應(yīng)對(duì),但遇到重大挫折時(shí),或在緊急情況下,也可能會(huì)有一些情緒波動(dòng)。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法,一方面,對(duì)事物有自己的判斷和想法,不會(huì)人云亦云;另一方面,也聽(tīng)得進(jìn)別人的意見(jiàn),不會(huì)固執(zhí)己見(jiàn)。通常活潑任性,輕松愉快,在集體中比較受人歡迎,對(duì)人對(duì)事非常熱心。有時(shí)也可能過(guò)分沖動(dòng),自我約束力比較差。有自己的目標(biāo)和理想,雖然不是特別遠(yuǎn)大,但會(huì)持續(xù)地去追求。客觀理智,注重現(xiàn)實(shí),獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)。遇事果斷、自信。能堅(jiān)持完成自己計(jì)劃的事情,少數(shù)情況下,也可能會(huì)情緒失控或有所懈怠,但一般都能保持心情平和,在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急情況時(shí),也可能比較緊張。
(三)能力與品質(zhì)。
我的人際交往能力很強(qiáng),但創(chuàng)造性很一般,有領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。
思想道德觀念比較強(qiáng),能考慮集體和他人,做事認(rèn)真。
(四)人生觀。
我一直在追求人格的升華,注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能做到。無(wú)論是在高中,還是現(xiàn)在的大學(xué)生活中,我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書,并積極參加活動(dòng),然后越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要,關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無(wú)論在什么情況下,我都以品德至上來(lái)要求自己。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條,并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛(ài)同學(xué),尊師重道,樂(lè)于助人。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心,是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解道理,樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德,而且自身也會(huì)得到很多利益,幫助別人的同時(shí)也是在幫自己。對(duì)于老師,我一向是十分敬重的,因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我。如果沒(méi)有老師的幫助,我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到,與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行,不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上,就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù),有了高尚的品德,就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任,在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
我還積極要求加入中國(guó)共產(chǎn)黨組織,跟隨黨的腳步,嚴(yán)格要求自己,以自己的努力為社會(huì),集體作出貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
(五)自身的優(yōu)勢(shì)和不足。
1.自身的優(yōu)勢(shì)。
有出色的觀察力和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注能力。務(wù)實(shí)、實(shí)事求是,追求具體和明確的事情,喜歡做實(shí)際的考慮。善于單獨(dú)思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應(yīng)用。做事有很強(qiáng)的原則性,尊重約定,維護(hù)集體。工作時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)而有條理,愿意承擔(dān)責(zé)任,自己有客觀的判斷和敏銳的洞察力。
2.自身的不足。
壓力很大時(shí),會(huì)過(guò)度緊張,甚至產(chǎn)生消極情緒。現(xiàn)實(shí),考慮的東西太多,往往把簡(jiǎn)單的事情考慮的太過(guò)復(fù)雜。創(chuàng)造性不強(qiáng)。
3.我需要改進(jìn)的人生五方面。
性格的沖動(dòng)性,耐心。
(六)自我?jiàn)^斗目標(biāo)。
完成學(xué)校里所有的學(xué)習(xí)任務(wù),并正確認(rèn)識(shí)自我,加強(qiáng)自我的領(lǐng)導(dǎo)能力,專業(yè)學(xué)習(xí)能力。
最后實(shí)現(xiàn)自己的企業(yè)目標(biāo),成為一個(gè)專業(yè)人才。
二、我的成熟標(biāo)準(zhǔn)。
能夠完成常規(guī)性的日常工作,并且進(jìn)行勞復(fù)雜思維的工作;富于冒險(xiǎn)、敢于競(jìng)爭(zhēng),經(jīng)營(yíng)、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo),并實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作。在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中,可以充分發(fā)揮自己在勸說(shuō)、支配和言語(yǔ)方面的技能,以及自信、精力充沛、領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì);能克制自己沖動(dòng)的想法和行為。感情明確,熱愛(ài)家人,朋友,懂得謙讓,不會(huì)隨情緒辦事情。
三、評(píng)價(jià)。
同學(xué)評(píng)價(jià):是一個(gè)開(kāi)朗的同學(xué),有領(lǐng)導(dǎo)才能,做事認(rèn)真,尊重約定,維護(hù)集體。
批評(píng):做事太過(guò)急躁和死板,沒(méi)有什么創(chuàng)造性。考慮太多,太有原則性。
四、結(jié)束語(yǔ)。
這一篇自我分析報(bào)告到這里就告一段落了。我想每個(gè)人通過(guò)寫這篇報(bào)告都再次了認(rèn)識(shí)了自己吧!其實(shí)這個(gè)對(duì)于自我的分析還是很必要的,不斷的完善自我才是美滿的人生!非常感謝老師這一個(gè)學(xué)期內(nèi)對(duì)我們的教導(dǎo)!我也會(huì)繼續(xù)努力完善自己的。
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大學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告篇八
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)接近大二結(jié)束了。總覺(jué)得仿佛昨天才踏進(jìn)大學(xué)校門,總覺(jué)得我還是兩年前那個(gè)懵懂的大一新生,總覺(jué)得時(shí)間還很長(zhǎng);卻原來(lái)這一切都不過(guò)只是總覺(jué)得。
回想兩年前的我,懷著一種激動(dòng)莫名的心情來(lái)到大學(xué)報(bào)到,來(lái)校前曾多次和大學(xué)的哥哥姐姐談?wù)撍麄兊男@生活,得到的結(jié)論大多是上了大學(xué)就輕松了,可以好好玩兒,不用再像高中一樣為了高考拼死拼活。我也曾經(jīng)以為這就是大學(xué)的概念,我也曾經(jīng)以為我真的可以完全放松,好好享受輕松的校園生活。可是當(dāng)我真的融入到了大學(xué)生活,真的開(kāi)始習(xí)慣我是一名大學(xué)生時(shí),我才真正的感受到大學(xué)并不是放松的代名詞。它不是一切學(xué)習(xí)、一切努力地結(jié)束,而是另一種開(kāi)始。是學(xué)業(yè)、知識(shí)更上一層的開(kāi)始,是離夢(mèng)想更進(jìn)一步的開(kāi)始,是追求我們?nèi)松邔哟巍⒏F(xiàn)實(shí)的夢(mèng)想的開(kāi)始。
如果說(shuō),人生是一條不斷追求夢(mèng)想的道路,那么我說(shuō),大學(xué),就是讓夢(mèng)想起飛的地方。學(xué)院的管理模式是一種半封閉型的,學(xué)校也有很多的管理要求,諸如上課要背書包,早上要晨跑、早讀等等,讓我們不禁都調(diào)侃這是在讀大學(xué)還是讀高中?然而也正是因?yàn)樵谶@樣嚴(yán)格的環(huán)境下,讓我們能夠靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)到更多的知識(shí),用心地對(duì)待每一件事情。
學(xué)院的綜合能力實(shí)踐教育的核心是“一體兩翼”和“三練三創(chuàng)”,意在培養(yǎng)我們的綜合能力。為此,學(xué)校舉辦了各種活動(dòng)與講座,號(hào)召大家踴躍參加。同時(shí)學(xué)校也有很多的學(xué)生組織讓我們置身其中,通過(guò)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的價(jià)值,鍛煉我們的各種能力與意志。進(jìn)校不久,通過(guò)面試我加入了系學(xué)生會(huì)的辦公室擔(dān)任干事,培養(yǎng)自己的組織工作能力,在這期間我參加了學(xué)生會(huì)組織的很多活動(dòng),培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)等能力以及吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈等精神,使得自己的綜合能力得到了很大的提升。
同時(shí)大學(xué)也是一所培養(yǎng)應(yīng)用型人才的學(xué)院,在各個(gè)方面都有獨(dú)特的教學(xué)理念,如“三講三心”明德教育,這一理念彰顯了各種高尚品德,把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)與社會(huì)主義道德要求結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)我們學(xué)生成為為人正派、品德高尚的人。因此,我們積極貫徹這一理念,把忠心、愛(ài)心、感恩之心奉獻(xiàn)給社會(huì)、父母以及我們的老師們。我多次參加學(xué)校組織的各種感恩活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng),我們?yōu)槔蠋煫I(xiàn)出了我們的感恩之情,學(xué)會(huì)了為社會(huì)奉獻(xiàn)忠心;并且,思想也得到了升華。
來(lái)到大學(xué)之前,我還是懵懂的,對(duì)于社會(huì)、對(duì)于未來(lái)甚至于對(duì)于現(xiàn)實(shí)并沒(méi)有很深刻的理解,也沒(méi)很深入的打算,仿佛一直生活在自己的想象之中,認(rèn)為只要一直走下去就可以了;然而在經(jīng)過(guò)了大學(xué)兩年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我才突然明白,生活不是只要走下去就可以了,現(xiàn)實(shí)也沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單,機(jī)會(huì)也不會(huì)留給沒(méi)有準(zhǔn)備的人。社會(huì)每天都是充滿了激烈而快速的競(jìng)爭(zhēng),稍一松懈,便會(huì)被人趕超。
大學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告篇九
在每一段成長(zhǎng)歷程和人生經(jīng)驗(yàn)中,每一步成長(zhǎng)都是我學(xué)習(xí)踴躍面對(duì)人生的時(shí)機(jī)。在自我解析中也學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我,完美自我。
(一)興趣,偶像及對(duì)自己的影響。
在個(gè)人興趣喜好上,我喜愛(ài)寫作,音樂(lè),但我其實(shí)不是一個(gè)很有藝術(shù)細(xì)胞的人,不過(guò)很喜愛(ài),并從此中獲取快樂(lè)。
專業(yè)興趣上,我比較喜愛(ài)貿(mào)易類的,也正是我此刻所學(xué)的貨運(yùn)專業(yè),我以為此專業(yè)能夠讓我接觸到更多的人與事情。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的課程中,我做過(guò)一次人品解析和職業(yè)解析,基于測(cè)評(píng)結(jié)果,我的優(yōu)勢(shì)職業(yè)種類為公司型,創(chuàng)業(yè)型。我以為這很切合我的專業(yè)需要。因?yàn)榈谝晃沂且粋€(gè)精力充足、自信、擅長(zhǎng)社交、熱忱洋溢、富于冒險(xiǎn);往常擁有領(lǐng)導(dǎo)才能,能夠說(shuō)服他人共同達(dá)到組織目標(biāo);為人求實(shí),做事有較強(qiáng)的目的性。
我心目中的英豪是海倫·凱勒。我感覺(jué)他們的做事風(fēng)格和對(duì)生活的忍耐能力都是我需要學(xué)習(xí)的,并且對(duì)我自己的影響特別大。
(二)性格及對(duì)自己的影響。
種類:外向,爽朗,但很感性。
我是一個(gè)熱忱爽朗,很簡(jiǎn)單和他人交往,合作和適應(yīng)的能力特別強(qiáng)。喜愛(ài)和他人共同工作,樂(lè)于參加或組織各樣社團(tuán)活動(dòng)。不會(huì)斤斤計(jì)較,關(guān)于他人的責(zé)備也能欣然接受。和陌生人首次會(huì)面時(shí),也很能和對(duì)方聊得來(lái)。在集體中偏向于肩負(fù)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。思想矯捷,腦筋靈巧。情緒比較穩(wěn)固,關(guān)于生活中的變化和各樣問(wèn)題,一般都能比較沉穩(wěn)地應(yīng)付,但碰到重要挫折時(shí),或在緊迫狀況下,也可能會(huì)有一些情緒顛簸。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和他人的想法,一方面,對(duì)事物有自己的判斷和想法,不會(huì)亦步亦趨;另一方面,也聽(tīng)得進(jìn)他人的建議,不會(huì)執(zhí)拗己見(jiàn)。往常開(kāi)朗率性,輕松快樂(lè),在集體中比較受人歡迎,對(duì)人對(duì)事特別熱情。有時(shí)也可能過(guò)分激動(dòng),自我拘束力比較差。有自己的目標(biāo)和理想,固然不是特別遠(yuǎn)大,但會(huì)連續(xù)地去追求。客觀理智,著重現(xiàn)實(shí),獨(dú)立堅(jiān)毅。遇事堅(jiān)決、自信。能堅(jiān)持達(dá)成自己計(jì)劃的事情,少量狀況下,也可能會(huì)情緒失控或有所懶惰,但一般都能保持心情平易,在碰到重要挑戰(zhàn)或緊迫狀況時(shí),也可能比較緊張。
(三)能力與質(zhì)量。
我的人際交往能力很強(qiáng),但創(chuàng)建性很一般,有領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。
思想道德觀點(diǎn)比較強(qiáng),能考慮集體和他人,做事仔細(xì)。
(四)人生觀。
學(xué)生活中,我堅(jiān)持著自我反思且努力的`完美自己的人品。我讀好多書,并踴躍參加活動(dòng),而后愈來(lái)愈認(rèn)識(shí)到道德對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要,關(guān)系到能否能形成正確的人生觀世界觀。因此不論在什么狀況下,我都以道德至上來(lái)要求自己。不論何時(shí)何地我都推行嚴(yán)于律己的信條,并的確的遵行它。平常友善同學(xué),尊師重道,樂(lè)于助人。從前不過(guò)感覺(jué)幫助他人感覺(jué)很高興,是一種傳統(tǒng)美德。此刻我理解道理,樂(lè)于助人不單能鍛造崇高的道德,并且自己也會(huì)獲取好多利益,幫助他人的同時(shí)也是在幫自己。關(guān)于老師,我一直是十分恭敬的,因?yàn)樗麄冊(cè)谖遗腔驳臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我。假如沒(méi)有老師的幫助,我可能將不知道何去何從。我此刻意會(huì)到,與其說(shuō)道德是個(gè)人的人品操行,不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上,就得對(duì)社會(huì)負(fù)起必定的責(zé)任義務(wù),有了崇高的道德,就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任,在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
我還踴躍要求加入xx組織,跟從黨的腳步,嚴(yán)格要求自己,以自己的努力為社會(huì),集體作出貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
(五)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。
1、自己的優(yōu)勢(shì)。
有優(yōu)異的察看力和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注能力。求實(shí)、腳踏實(shí)地,追求具。
體和明確的事情,喜愛(ài)做實(shí)質(zhì)的考慮。擅長(zhǎng)獨(dú)自思慮、采集和觀察豐。
富的外在信息。喜愛(ài)邏輯的思慮和理論的應(yīng)用。做事有很強(qiáng)的原則性,
尊敬商定,保護(hù)集體。工作時(shí)謹(jǐn)慎而有條理,愿意肩負(fù)責(zé)任,自己有。
客觀的判斷和敏銳的洞察力。
2.自己的不足。
壓力很大時(shí),會(huì)過(guò)分緊張,甚至產(chǎn)生悲觀情緒。現(xiàn)實(shí),考慮的東。
西太多,常常把簡(jiǎn)單的事情考慮的太甚復(fù)雜。創(chuàng)建性不強(qiáng)。
3、我需要改良的人生五方面性格的激動(dòng)性,耐心。
(六)自我?jiàn)^斗目標(biāo)。
達(dá)成學(xué)校里全部的學(xué)習(xí)任務(wù),并正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)自我的領(lǐng)導(dǎo)能力,專業(yè)學(xué)習(xí)能力。
最后實(shí)現(xiàn)自己的公司目標(biāo),成為一個(gè)專業(yè)人材。
能夠達(dá)成慣例性的平常工作,并且進(jìn)行勞復(fù)雜思想的工作;富于冒險(xiǎn)、敢于競(jìng)爭(zhēng),經(jīng)營(yíng)、管理、勸服、監(jiān)察和領(lǐng)導(dǎo),并實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作。任職業(yè)發(fā)展過(guò)程中,能夠充足發(fā)揮自己在勸告、支配和語(yǔ)言方面的技術(shù),以及自信、精力充足、領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì);能控制自己激動(dòng)的想法和行為。感情明確,熱愛(ài)家人,朋友,懂得禮讓,不會(huì)隨情緒做事情。
同學(xué)評(píng)論:是一個(gè)爽朗的同學(xué),有領(lǐng)導(dǎo)才能,做事仔細(xì),尊敬商定,保護(hù)集體。
責(zé)備:做事太甚焦躁和呆板,沒(méi)有什么創(chuàng)建性。考慮太多,太有原則性。
這一篇自我解析報(bào)告到這里就告一段落了。我想每一個(gè)人經(jīng)過(guò)寫這篇報(bào)告都再次了認(rèn)識(shí)了自己吧!其實(shí)這個(gè)關(guān)于自我的解析仍是很必需的,不停的完美自我才是美滿的人生!特別感謝老師這一個(gè)學(xué)期內(nèi)對(duì)我們的教育!我也會(huì)連續(xù)努力完美自己的。
大學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告篇十
摘要:在大學(xué)階段,大學(xué)生所處的環(huán)境都發(fā)生著新的變化,難以適應(yīng)時(shí),就會(huì)出現(xiàn)各種不同程度的心理問(wèn)題。根據(jù)其多樣性和階段性的特點(diǎn)。大學(xué)生心理健康教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)通過(guò)正確突出重點(diǎn)、分段實(shí)施等方式,有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容,有利于提高大學(xué)生心理健康教育的有效性和實(shí)用性。
大學(xué)生的心理健康問(wèn)題不僅關(guān)系到大學(xué)生個(gè)人的成功,也關(guān)系到民族的素質(zhì)。大學(xué)生心理健康教育是當(dāng)代大學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課,其開(kāi)設(shè)目的是為了保持大學(xué)生的心理健康,提高大學(xué)生的心理素質(zhì),培養(yǎng)大學(xué)生的健康人格。教育部辦公廳印發(fā)了《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》(教思政廳[2011]5號(hào))[1],明確了心理健康課程教學(xué)模式與方法改革的基本要求。如何科學(xué)分析和準(zhǔn)確把握大學(xué)生心理問(wèn)題的特點(diǎn),有針對(duì)性地加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育,提高大學(xué)生心理健康教育取得實(shí)效性,在本文進(jìn)行初步探索。
大學(xué)階段是人生的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期,這一時(shí)期,大學(xué)生的生理、心理和所處的環(huán)境都發(fā)生著新的變化,如果大學(xué)生對(duì)這些新的變化難以適應(yīng),就會(huì)出現(xiàn)各種不同程度的心理問(wèn)題[2]。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.適應(yīng)困難。隨著高等教育的普及,更多的人走進(jìn)了大學(xué)校園,需要面對(duì)新的環(huán)境。尤其是獨(dú)生子女,因他們平時(shí)的獨(dú)立生活能力較差,需要更長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)大學(xué)生活。其中一部分因不適應(yīng)新的生活環(huán)境而產(chǎn)生了心理問(wèn)題。
2.學(xué)習(xí)問(wèn)題。大學(xué)期間,學(xué)習(xí)往往不再如高中階段那樣得到絕大多數(shù)人的重視,目的不明確、動(dòng)力不足構(gòu)成了學(xué)習(xí)問(wèn)題的主要方面。還有一些學(xué)習(xí)方法不能及時(shí)轉(zhuǎn)變,面對(duì)專業(yè)課知識(shí),理解較慢,或者興趣不足,一些學(xué)生不適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難并產(chǎn)生考試焦慮心理,造成一定的心理壓力。
3.人際交往障礙。大學(xué)生普遍認(rèn)為大學(xué)里的同學(xué)關(guān)系沒(méi)有中學(xué)時(shí)融洽,在大學(xué)里難以找到知心朋友;同學(xué)關(guān)系中功利色彩非常突出,傲慢、自負(fù)、虛榮等現(xiàn)象在大學(xué)生身上十分明顯。不少大學(xué)生的人際關(guān)系十分緊張,存在孤僻、自閉、憂郁等各種各樣的.心理問(wèn)題。
4.失戀導(dǎo)致的心理問(wèn)題。大學(xué)生處于青春期,“愛(ài)情”是大學(xué)校園里一個(gè)常見(jiàn)而敏感的話題。大學(xué)生由于生理上的成熟,使他們渴望與異性交往。但是,由于許多大學(xué)生心理的不成熟和對(duì)性認(rèn)識(shí)的不科學(xué),加之自我道德規(guī)范的失控,從而釀成無(wú)法挽回的后果或留下深深的遺憾和傷痛。
失戀后是情緒低落,無(wú)心學(xué)業(yè),對(duì)身邊的一切失去興趣,得過(guò)且過(guò),干什么都提不起精神。極端的表現(xiàn)是精神呈病態(tài),糾纏對(duì)方,甚至由愛(ài)生恨,釀成悲劇。
自20世紀(jì)80年代以來(lái)。我國(guó)已有不少學(xué)校專門開(kāi)設(shè)了心理健康教育課程,進(jìn)行了有益的探索[3]。但畢竟開(kāi)設(shè)時(shí)間較晚,對(duì)該課程的研究相對(duì)較少。同時(shí)對(duì)于心理健康教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)也是仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智。
針對(duì)大學(xué)生不同的大學(xué)階段容易出現(xiàn)的心理問(wèn)題,在大學(xué)生心理健康教育的課程中有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)課程內(nèi)容,有利于提升大學(xué)生的心理健康水平。
1.大一新生是大學(xué)生心理健康教育課程的重點(diǎn)群體。大一新生是大學(xué)生心理問(wèn)題的高發(fā)群體,也是大學(xué)生心理健康教育課程的開(kāi)展的重要對(duì)象。在大學(xué)生心理問(wèn)題的構(gòu)成中,大一新生占有較大比例。許多學(xué)生不適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,產(chǎn)生了心理困擾,還有一些新生交往能力差,一時(shí)難以融入新的集體,就會(huì)產(chǎn)生人際交往的心理困擾。
對(duì)大一新生有針對(duì)性的進(jìn)行心理健康教育后,掌握了自我調(diào)適的基本方法以后,其適應(yīng)能力明顯增強(qiáng),其心理困擾問(wèn)題大多能自我解決。
2.大學(xué)生心理健康教育課程開(kāi)展有利于預(yù)防心理問(wèn)題的預(yù)防。心理健康教育主要是面向全體大學(xué)生的健康教育,絕大多數(shù)大學(xué)生的心理問(wèn)題是困擾型,我們應(yīng)主要通過(guò)心理健康知識(shí)教育,提升大學(xué)生的心理素質(zhì),逐步提高大學(xué)生的心理健康水平。少部分大學(xué)生的心理問(wèn)題是心理障礙,可以通過(guò)心理咨詢和自我調(diào)適解決。極少數(shù)大學(xué)生的心理問(wèn)題是心理疾病,應(yīng)通過(guò)心理治療解決。
3.分段階段開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育。根據(jù)大學(xué)生心理問(wèn)題的階段性特點(diǎn),大學(xué)生的心理健康教育應(yīng)當(dāng)分階段、有針對(duì)行地實(shí)施。例如:在大學(xué)一年級(jí)階段第一學(xué)期應(yīng)重點(diǎn)開(kāi)展適應(yīng)性教育。一些大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后,失去了明確的奮斗目標(biāo)和動(dòng)力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞。一些大學(xué)生新生不適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,產(chǎn)生學(xué)習(xí)焦慮問(wèn)題。一些大學(xué)生未掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,因而產(chǎn)生挫折感,對(duì)考試產(chǎn)生焦慮。我們應(yīng)針對(duì)這一階段大學(xué)新生心理問(wèn)題的特點(diǎn),重點(diǎn)教會(huì)大學(xué)新生逐步適應(yīng)大學(xué)新的生活,逐步適應(yīng)大學(xué)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)大學(xué)新生的自我意識(shí)和獨(dú)立生活的能力。
在大學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期學(xué)生中應(yīng)重點(diǎn)開(kāi)展人際關(guān)系教育。針對(duì)這一階段大學(xué)生心理問(wèn)題的特點(diǎn)和心理健康的需求,重點(diǎn)開(kāi)展人際交往的心理健康教育,教會(huì)大學(xué)生人際交往的基本技能,教會(huì)大學(xué)生正確處理戀愛(ài)關(guān)系,培養(yǎng)大學(xué)生人際交往的能力。在大學(xué)四年級(jí)應(yīng)重點(diǎn)開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)心理輔導(dǎo)。針對(duì)這一階段大學(xué)生心理問(wèn)題的特點(diǎn),重點(diǎn)開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)心理教育,教會(huì)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì),正確認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)和不足,有利于學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì),創(chuàng)造自己美好的未來(lái)。
參考文獻(xiàn)。
[1]教育部辦公廳.普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求[z].教思政廳(20111)5號(hào)文件.
[2]樊富珉,王建中.大學(xué)生心理健康教程[m].武漢:武漢大學(xué)出版社,2006.
大學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告篇十一
人生總是變幻無(wú)常,你永遠(yuǎn)也不知道下一分鐘會(huì)遇到誰(shuí)會(huì)發(fā)生什么;人生總是充滿喜怒哀樂(lè),那曾經(jīng)的種種心情是否還深藏心底;人生總是伴著酸甜苦辣,在過(guò)去的歲月中那一樁樁一件件或大或小的回憶是否還不能忘懷。回顧自己的成長(zhǎng)歷程,驀然發(fā)現(xiàn)已度過(guò)了22個(gè)春秋。我從何而來(lái),又將往哪里而去?是什么造就了今天的我?在每一段成長(zhǎng)歷程和人生經(jīng)驗(yàn)之中,每一步都是我學(xué)習(xí)積極面對(duì),迎接人生挑戰(zhàn)的契機(jī)。在自我分析中也學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我,完善自我。
我從小學(xué)到現(xiàn)在,和大多數(shù)的學(xué)生一樣,都是在父母的要求下,考重點(diǎn)高校,考重點(diǎn)大學(xué)。我那時(shí)的想法,就是按照父母的期望,好好考大學(xué),好的大學(xué)就等于將要有好的工作。每天都是這樣說(shuō),我就按父母說(shuō)的,一步一步的走下來(lái),這期間我都沒(méi)有什么自己的想法,一切都努力往父母說(shuō)的做,其他的也都是人云亦云,這樣一直到了大學(xué)開(kāi)學(xué)。我到了大學(xué),離開(kāi)了父母,我才到了我的低潮時(shí)期,這時(shí)的我不知道該怎么和人交流,這里我接觸到的人,天南海北,各式各樣,生活方式也不相同,我也不知道該怎么去處理生活方面的事。仿佛一切都變的很難,一切都要自己去想,去做。那時(shí)的我很迷茫,也想了不少。以前的我,無(wú)憂無(wú)慮,只要做好學(xué)習(xí),一切由父母安排。現(xiàn)在一切都得自己拿注意了。一時(shí)不習(xí)慣起來(lái)。在剛開(kāi)始的時(shí)候,還和同學(xué)同寢發(fā)生過(guò)不愉快。那時(shí)的我,覺(jué)的和這的生活格格不入,總想回家,每天都過(guò)的很壓抑。現(xiàn)在未免有些莞爾。到了現(xiàn)在,我也想了很多,也改變了很多。心里也覺(jué)的好了很多。我也想到了我的未來(lái)該怎么做。所以我現(xiàn)在覺(jué)的,大學(xué)的生活真是很鍛煉人,真是塑造一個(gè)人的黃金時(shí)刻。這時(shí)候的心理是最容易受影響的,而這種影響是會(huì)影響以后的生活的。直到了那個(gè)時(shí)刻,我才覺(jué)的,我的生活才剛開(kāi)始呢。每個(gè)人的生活都有高潮和低谷,我知道以前無(wú)論如何,都已經(jīng)過(guò)去了,未來(lái)才是我該認(rèn)真考慮和為之奮斗的地方。
1,興趣愛(ài)好對(duì)自己的影響。
我喜歡閱讀、寫作、音樂(lè),我喜歡做手工藝品例如刺繡、編制,沒(méi)有原因,從小就喜歡,做手工讓我非常有耐心還能陶冶情操。我喜歡做飯,我喜歡學(xué)習(xí)各種各樣的菜色,我甚至夢(mèng)想過(guò)以后有機(jī)會(huì)出國(guó)學(xué)習(xí)各國(guó)的特色美食。我喜歡看到家人朋友吃到我的菜時(shí)開(kāi)心享受的表情,也許是因?yàn)檫@樣吧,我非常的戀家。專業(yè)興趣上,我比較喜歡會(huì)計(jì)類的',也正是我現(xiàn)在所學(xué)的財(cái)管專業(yè),我認(rèn)為此專業(yè)可以讓我接觸到更多的人與事情。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的課程中,我做過(guò)一次人格分析和職業(yè)分析,鑒于測(cè)評(píng)結(jié)果,我的優(yōu)勢(shì)職業(yè)類型為企業(yè)型,理財(cái)型。我認(rèn)為這很符合我的專業(yè)需要。因?yàn)槭紫任沂且粋€(gè)精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險(xiǎn);為人務(wù)實(shí),做事有較強(qiáng)的目的性。
我心目中的英雄,偶像是自己的朱镕基,海倫凱勒。我覺(jué)得他們的做事風(fēng)格和對(duì)生活的忍受能力都是我需要學(xué)習(xí)的,并且對(duì)我自己的影響非常大。
2,性格及對(duì)自己的影響類型:外向,開(kāi)朗,但很感性。
我是一個(gè)熱情開(kāi)朗,很容易和他人交往,合作和適應(yīng)的能力特別強(qiáng)。喜歡和別人共同工作,樂(lè)于參加或組織各種社團(tuán)活動(dòng)。不會(huì)斤斤計(jì)較,對(duì)于別人的批評(píng)也能欣然接受。和陌生人初次見(jiàn)面時(shí),也很能和對(duì)方聊得來(lái)。在集體中傾向于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。思維敏捷,頭腦靈活。情緒比較穩(wěn)定,對(duì)于生活中的變化和各種問(wèn)題,一般都能比較沉著地應(yīng)對(duì),但遇到重大挫折時(shí),或在緊急情況下,也可能會(huì)有一些情緒波動(dòng)。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法,一方面,對(duì)事物有自己的判斷和想法,不會(huì)人云亦云;另一方面,也聽(tīng)得進(jìn)別人的意見(jiàn),不會(huì)固執(zhí)己見(jiàn)。通常活潑任性,輕松愉快,在集體中比較受人歡迎,對(duì)人對(duì)事非常熱心。有時(shí)也可能過(guò)分沖動(dòng),自我約束力比較差。有自己的目標(biāo)和理想,雖然不是特別遠(yuǎn)大,但會(huì)持續(xù)地去追求。客觀理智,注重現(xiàn)實(shí),獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)。遇事果斷、自信。能堅(jiān)持完成自己計(jì)劃的事情,少數(shù)情況下,也可能會(huì)情緒失控或有所懈怠,但一般都能保持心情平和,在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急情況時(shí),也可能比較緊張。
3,能力與品質(zhì)。
我的人際交往能力很強(qiáng),而且自我約束力比較強(qiáng),實(shí)事求是。有上進(jìn)心,不甘落后。尊重他人,做事有原則,對(duì)待事情自己有客觀的判斷和選擇,不會(huì)人云亦云。自己的不足就是有點(diǎn)小小的自負(fù),遇到感情問(wèn)題,會(huì)處理不好,過(guò)于任性。有時(shí)候壓力很大時(shí),會(huì)產(chǎn)生抵抗情緒,于是考慮太多,不敢果斷處理,創(chuàng)造力不強(qiáng)。
我一直在追求人格的升華,注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能做到。無(wú)論是在高中,還是現(xiàn)在的大學(xué)生活中,我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書,并積極參加活動(dòng),然后越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要,關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無(wú)論在什么情況下,我都以品德至上來(lái)要求自己。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條,并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛(ài)同學(xué),尊師重道,樂(lè)于助人。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心,是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解道理,樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德,而且自身也會(huì)得到很多利益,幫助別人的同時(shí)也是在幫自己。對(duì)于老師,我一向是十分敬重的,因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我。如果沒(méi)有老師的幫助,我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到,與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行,不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上,就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù),有了高尚的品德,就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任,在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。我還積極要求加入中國(guó)共產(chǎn)黨組織,跟隨黨的腳步,嚴(yán)格要求自己,以自己的努力為社會(huì),集體作出貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
1.自身的優(yōu)勢(shì)。
有出色的觀察力和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注能力。務(wù)實(shí)、實(shí)事求是,追求具體和明確的事情,喜歡做實(shí)際的考慮。善于單獨(dú)思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應(yīng)用。做事有很強(qiáng)的原則性,尊重約定,維護(hù)集體。工作時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)而有條理,愿意承擔(dān)責(zé)任,自己有客觀的判斷和敏銳的洞察力。
2.自身的不足。
壓力很大時(shí),會(huì)過(guò)度緊張,甚至產(chǎn)生消極情緒。現(xiàn)實(shí),考慮的東西太多,往往把簡(jiǎn)單的事情考慮的太過(guò)復(fù)雜。創(chuàng)造性不強(qiáng)。
3.我需要改進(jìn)的方面。
性格的沖動(dòng)性,耐心。
完成學(xué)校里所有的學(xué)習(xí)任務(wù),并正確認(rèn)識(shí)自我,加強(qiáng)自我的領(lǐng)導(dǎo)能力,專業(yè)學(xué)習(xí)能力。最后實(shí)現(xiàn)自己的企業(yè)目標(biāo),成為一個(gè)專業(yè)人才。我相信在我的努力下,目標(biāo)將不再是目標(biāo),而是新的起點(diǎn)!
大學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告篇十二
冬去春來(lái),晃眼間十九年,說(shuō)長(zhǎng)未長(zhǎng),說(shuō)短也不短。成長(zhǎng)的過(guò)程堅(jiān)實(shí)而厚重,來(lái)去也匆匆有時(shí)總覺(jué)得我的成長(zhǎng)毫無(wú)經(jīng)歷可言。但要說(shuō)到成長(zhǎng),這些年來(lái),確實(shí)由懵懂變得慎重。也可以說(shuō)是因?yàn)樘煺嬖诔砷L(zhǎng)之路上跌跌撞撞,它被芒草割傷后學(xué)會(huì)了所謂的乖巧,褪去了原有的輕狂,多了份深思的羈絆,這就是所謂的成長(zhǎng)吧。
關(guān)于成長(zhǎng)過(guò)程。
我出生在一個(gè)很平凡的小家,擁有著一般孩子有過(guò)的童年,現(xiàn)在想起,小時(shí)候總是值得回憶的。記得那時(shí)上學(xué)都是步行的,早上看水稻上一顆顆露珠晶瑩,用腿掃一下,露珠全部落到小腿上,冰涼涼的滾落,帶來(lái)一天的好心情。中午頂著太陽(yáng)回家吃飯,一上午的課,餓的半死了,感覺(jué)白米飯也能吃好幾碗,一回家直接從后門竄進(jìn)廚房,拿著碗筷,那時(shí)候的飯菜雖不豐盛,有時(shí)候只是菜園子里的白菜蘿卜,可是吃起來(lái)卻是那么的香,那么的美味;中午回到學(xué)校,喝著自己帶的水,枕著書本午睡,聽(tīng)窗外蟬鳴,枕著蟬鳴入眠,偶爾在老師監(jiān)視的眼皮子底下?lián)v蛋,那么活潑,那么可愛(ài);傍晚看著夕陽(yáng)西下,一群嘰嘰喳喳的孩子回家了,就開(kāi)心打起水仗,衣服被弄的濕透,明知道回家會(huì)挨罵,可是那一時(shí)的快樂(lè)是想不起來(lái)挨罵的;回到家就被爸媽吆喝著寫作業(yè)了,灰頭土臉的,身上也是臟兮兮,便只有乖乖的端個(gè)凳子坐在門口寫作業(yè)了。時(shí)候沒(méi)有憂郁,從來(lái)不知道煩惱是什么,不用想那么多。后來(lái),抱著初生牛犢的雄心,懷著不敗的決心,帶著滿腔熱情,還有一腔年少輕狂,我走進(jìn)了中學(xué)時(shí)代。如同多數(shù)年輕人一樣的軌跡,期盼收獲卻又禁受不住誘惑。學(xué)習(xí),上網(wǎng),聽(tīng)歌,甚至逃課,三年中學(xué)時(shí)間過(guò)的很快,我卻驀然發(fā)現(xiàn)我已不在是我,原本上進(jìn)的我已經(jīng)在不覺(jué)中墮落!白天一副無(wú)所謂的樣子,暗夜卻在獨(dú)自懊惱!轉(zhuǎn)眼就是高考,最終,在一個(gè)暑假的反思下,帶著一份不甘的心來(lái)到了大學(xué),想想別人所說(shuō)的“生活總會(huì)向美好轉(zhuǎn)化!”也就多了一份釋然。終于明白被生活狠狠擊敗后免疫力便會(huì)增強(qiáng),人生經(jīng)歷過(guò)挫折后會(huì)顯得更加堅(jiān)實(shí)厚重,正如雨過(guò)后的彩虹會(huì)格外絢爛,沉重之后的心靈也會(huì)更茁壯的成長(zhǎng)。現(xiàn)實(shí)正幫我脫去稚氣的外表,我慢慢懂得懊惱解決不了任何問(wèn)題,奮斗才是真理!
終于走進(jìn)一個(gè)全新的大學(xué)時(shí)代。想起曾經(jīng)給自己設(shè)計(jì)的一條人生軌跡——“念大學(xué)、拿獎(jiǎng)學(xué)金、考研究生”,現(xiàn)在的我依然有激情和熱血去實(shí)現(xiàn)它。如今,我學(xué)會(huì)了沉默與內(nèi)斂,曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)太多的輝煌與沒(méi)落、成功與失敗的我開(kāi)始懂得:人生奮斗過(guò)就不會(huì)有遺憾!畢竟,樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo),不再僅僅是為了成功那瞬間的輝煌,只要為它奮斗過(guò),抗?fàn)庍^(guò),努力過(guò),成敗也就不再那么重要了。
關(guān)于情感。
我知道,交朋友一半是賦予真心,另一半是有所保留。我喜歡你便對(duì)你好,除此之外我不指望你會(huì)怎樣。我知道,朋友有裂隙是修得好的。他來(lái)我信他不會(huì)走,他走我當(dāng)他沒(méi)來(lái)過(guò)。唯一值得我去付出犧牲的,是父母和那個(gè)真正愛(ài)你的人。如此然而他們是不會(huì)放我傷害自己的。所以,我會(huì)永遠(yuǎn)保護(hù)好自己。
拒絕愛(ài)的能力,鑒別愛(ài)和解決愛(ài)的沖突的能力,以及面對(duì)失戀的心理承受力。不再為愛(ài)情傷感,也不再在空間里寫一些無(wú)關(guān)痛癢的日志。或許以后會(huì)有自己的家庭甚至孩子,陪在身邊的另一半也不是當(dāng)初與自己糾纏不清的那一個(gè)。有的人適合結(jié)婚,而有些有卻只適合戀愛(ài)。前者是我在哭過(guò)痛過(guò)傷過(guò)之后的最終歸宿,他負(fù)責(zé)去撫平我的傷口,給予我無(wú)限的包容與諒解。他雖然不善言談,卻時(shí)刻都在為我著想,為這個(gè)家著想;后者給了我很多前所未有的快樂(lè),也給了我別人都無(wú)法逾越的傷害。我覺(jué)得,女人終究是要回歸于家庭,做不到一個(gè)全職太太,至少可以做一個(gè)孝順的好妻子,好兒媳。而且我認(rèn)可心理學(xué)上強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn),即有愛(ài)的能力的人,是獨(dú)立的人,有自己獨(dú)立的價(jià)值觀,有自己的生活空間。有愛(ài)的能力的人也不排斥對(duì)方,又是尊重他人、關(guān)心他人的人,會(huì)尊重對(duì)方的選擇,尊重對(duì)方的個(gè)人隱私,尊重對(duì)方的發(fā)展。我當(dāng)然幻想像小說(shuō)里那般幸運(yùn)得遇好男人相愛(ài)相伴終生,但我也知道把自己變成好女人總是最靠譜的。
關(guān)于交際處事。
我頂看不得女生做什么偏要?jiǎng)e人陪伴,好似沒(méi)人一起便一事無(wú)成似的。只覺(jué)得有個(gè)言談投契的妞兒做伴固然好,但實(shí)在沒(méi)必要時(shí)刻保持連體狀態(tài)。我手腳健全,自己會(huì)走路會(huì)辦事。我亦不需誰(shuí)的陪襯來(lái)顯示自己幾多魅力。其實(shí)若真是恰好一起便罷,共同行動(dòng)做個(gè)伴亦無(wú)傷大雅,最頭痛的是不在一起時(shí)還要你等我來(lái)我等你,一時(shí)走散還需東找西找,今日若有變動(dòng)還要費(fèi)心去通知?jiǎng)e人“你不要等我了喔”,又或者別人對(duì)你這樣子說(shuō)之后你便馬不停蹄去拉臨時(shí)伴侶……給我點(diǎn)自由吧,這樣我便可以悠哉地去打飯,然后獨(dú)自坐在理想的光線充足或昏暗一隅,吃飯的節(jié)奏全憑我自己掌握,要看什么書報(bào)也是我的自由,抑或遇到好久不見(jiàn)的舊友便走去一同進(jìn)餐,共同討論近日生活又或靜默而食。
要感謝很多人尊重了我的自由。我最感動(dòng)的是一個(gè)平日里不錯(cuò)但全然不粘著的朋友一日忽然打電話給我,原來(lái)是她正遇困難正難過(guò)卻沒(méi)人可說(shuō)。便此一事,我倆便知對(duì)方態(tài)度,以后需要安慰鞭策也知道去到誰(shuí)處——我可以說(shuō)我們是真朋友了嗎?——可是我們是完完全全不粘不膩的。
講了許多,其實(shí)我也愛(ài)熱鬧。只是愛(ài)熱鬧也要分時(shí)候。當(dāng)你真正有了去玩,去休閑的時(shí)間,你可以盡情去和狐朋狗友去瘋,要知道有人肯陪你一起瘋是幸福的;只是大部分的時(shí)間,還是留給自己吧!
人成熟的標(biāo)志便是熟諳“發(fā)生在你身上90%的事別人是沒(méi)有興趣的”以及“100%的人對(duì)自以為是滔滔不絕的人毫無(wú)好感”的道理。這也是朋友教給我的,我懂得吸收消化,我承他們的恩,他們讓我變得更成熟。
嘩眾取寵,我所惡也;暗箭傷人,亦我所惡也。很多事情,只要自己心里有數(shù)就好了,沒(méi)必要說(shuō)出來(lái),金玉良言也。
人都是自私的,冷血地講出這種話我也是鼓起了很大的勇氣的。可畢竟是事實(shí)。這是我所信奉的教條,我認(rèn)為這是世間真理。你若要與我辯論我樂(lè)意之至,交換蘋果互通有無(wú)嘛——但是我不會(huì)為此結(jié)論做出任何改變。譬如父母對(duì)孩子的自私,體現(xiàn)在期冀自己的生命更好地延續(xù);摯友之間的自私,在于對(duì)彼此心靈上的溫暖的需索:只是此類自私無(wú)毒無(wú)害,但畢竟是自私的。所以,別人對(duì)我好不好,是他們的自由,不必過(guò)于在意。
關(guān)于職業(yè)規(guī)劃。
的,我懂得怎樣做事才能“忠孝兩全”——或者說(shuō)在獨(dú)立自主的前提下過(guò)自己想要的生活——家境這種事是不好比的,人外有人天外有天。而且我自認(rèn)為沒(méi)有缺過(guò)什么,我的驕傲不允許我感到自卑。與其幻想不靠譜的事,不如努力去做出改變。
再者,樹(shù)立自我肯定意識(shí),自我調(diào)節(jié)意識(shí)和積極的機(jī)遇意識(shí)十分重要。所謂“金無(wú)足赤,人無(wú)完人。”每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn),難免會(huì)面臨著自身?xiàng)l件的囹圄,加上一些外界因素,很可能會(huì)在求職過(guò)程中遭遇“滑鐵盧”。這時(shí)候,建立在清楚認(rèn)識(shí)自我基礎(chǔ)上的積極自我肯定就顯得分外可貴。不過(guò),在競(jìng)爭(zhēng)激烈的求職場(chǎng)上,有人成功就有人失意。不管什么原因受挫,都要學(xué)會(huì)冷靜分析,那不是世界末日,不能因此喪失了展現(xiàn)自我的勇氣。“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。”因此,我會(huì)抱著抓住機(jī)遇、尋求機(jī)遇的意識(shí)去積極面對(duì),在千軍萬(wàn)馬中找到自己的職場(chǎng)進(jìn)攻之道。
我不知道10年后的我會(huì)是什么樣子,是否和愛(ài)的人一起教導(dǎo)著自己的孩子,是否還做著這一刻選擇做一輩子的事情。10年里又會(huì)為自己的選擇付出多大的代價(jià),會(huì)不會(huì)遺憾,會(huì)不會(huì)到頭來(lái)如同旁觀者一樣的質(zhì)問(wèn)自己,值得或不值得。唯一清楚的是,如果這一刻放棄,下一刻我就會(huì)后悔。我無(wú)法貪求這一輩子都沒(méi)有遺憾。但至少這一刻,我會(huì)盡力把握。
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大學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告篇十三
當(dāng)我打開(kāi)自我記憶的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走了很長(zhǎng)一段路,從小就不自覺(jué)的受到家庭的影響。說(shuō)到性格,我應(yīng)該像父母一樣,充滿正義感和責(zé)任感。我應(yīng)該感謝他們,否則我就不會(huì)是現(xiàn)在的我。我的父母從我出生就一直陪伴著我,看著我長(zhǎng)大,用自己的方式影響著我的成長(zhǎng)。我愛(ài)我的父母,我因?yàn)樗麄兊难孕卸J(rèn)真對(duì)待我的生活。大部分都是受我父母影響。時(shí)間從指尖流逝,我開(kāi)始成長(zhǎng),踏入校園,交朋友,開(kāi)始學(xué)習(xí)生涯,學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力,開(kāi)始走自己的路。
年輕的時(shí)候有點(diǎn)內(nèi)向敏感。本來(lái)注定沒(méi)有多少朋友,但是知心朋友和老師不自覺(jué)的影響了我的性格。在和同學(xué)從陌生人變成朋友的過(guò)程中,他們讓我變得開(kāi)朗,讓我明白我應(yīng)該以快樂(lè)的心態(tài)對(duì)待生活。
學(xué)習(xí)的巔峰和低谷應(yīng)該是人生的巔峰和低谷。我以中考優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入了中學(xué),并鼓勵(lì)自己考上了中學(xué)里的優(yōu)秀高中。我也一直這樣,最后考上了我們最好的高中。
在重新學(xué)習(xí)的過(guò)程中,失敗是必然的。我很難適應(yīng)從尖子生到中學(xué)生的巨大差距,甚至進(jìn)入高中后更差。從此我就抑郁了,被拋棄了,高三的我度過(guò)了人生的低谷。
但是生活還在繼續(xù)。當(dāng)我收到大學(xué)錄取通知書時(shí),我意識(shí)到我已經(jīng)長(zhǎng)大了,不應(yīng)該是個(gè)孩子了。我不應(yīng)該迷失,而應(yīng)該重新樹(shù)立自己的目標(biāo)。雖然過(guò)去有很多夢(mèng)想,但大多數(shù)都是不現(xiàn)實(shí)的,我想我應(yīng)該有一個(gè)不幼稚的目標(biāo)。即使做不出偉大的事業(yè),也要讓自己的人生無(wú)悔,讓自己回首往事無(wú)悔。
在未來(lái)的日子里,我會(huì)積極學(xué)習(xí)知識(shí),開(kāi)闊視野,相對(duì)客觀地評(píng)價(jià)自己和他人,用自己的眼睛仔細(xì)觀察世界上的人和事。積極進(jìn)取,按照計(jì)劃有規(guī)律的行動(dòng),一點(diǎn)一點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)。成功來(lái)自于一路上的每一小步。不要幻想運(yùn)氣好就上天,所以要把注意力放在短期目標(biāo)上,相信最終會(huì)達(dá)到偉大的目標(biāo)。堅(jiān)持不懈,每天努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),再小的成就,也可能是成長(zhǎng)!今天當(dāng)我明白了一些人生道理,回來(lái)重新審視自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)自己過(guò)去遭受的挫折和痛苦并不是完全沒(méi)有價(jià)值,而是隱含著深遠(yuǎn)的意義。現(xiàn)在對(duì)身邊的人和事有了更多的包容和理解,而不是執(zhí)著于個(gè)人得失,所以有人說(shuō)“挫折和痛苦的背后是成長(zhǎng)的空間。
看一看路線,看一看成長(zhǎng)中的深淺腳印。成長(zhǎng)需要我們品味和感受自己。在這個(gè)過(guò)程中,我們會(huì)不斷下降,但我們需要不斷上升。每次起床都會(huì)證明自己長(zhǎng)大了。快樂(lè)與悲傷,疾病與死亡,成功與失敗,永遠(yuǎn)伴隨著人們。這個(gè)世界上,沒(méi)有人一直一帆風(fēng)順,也沒(méi)有人沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)痛苦和悲傷。挫敗感和打擊感從來(lái)不約別人。它會(huì)突然降臨,讓人措手不及,甚至徘徊很久,與人形影不離。所以,我不用幻想它是我的路。如果我正視了,就解決了,我就長(zhǎng)大了。
最后簡(jiǎn)單介紹一下我的性格和優(yōu)缺點(diǎn)。我的感情很細(xì)膩,有時(shí)候莫名其妙的難過(guò),會(huì)做出一些看似傷心的話。第一次見(jiàn)我的人會(huì)覺(jué)得我害羞,不愛(ài)說(shuō)話。其實(shí)這只是一種錯(cuò)覺(jué),因?yàn)槲业男睦锷钌畹乜讨痪湓?說(shuō)多了就輸了。這不是故意造假,也許是經(jīng)過(guò)一些經(jīng)歷后自發(fā)形成的。但是如果交往久了,熟悉了,那我就是一個(gè)溫暖幽默的男生了。我總是用心對(duì)待朋友,但在此之前,我會(huì)用眼睛去了解身邊的人,覺(jué)得自己可以和自己相處,不覺(jué)得虛偽自負(fù)才會(huì)用心付出。
我之前一直不知道珍惜這個(gè)詞有多重要,直到失去了它。我珍惜每一個(gè)從我身邊走過(guò)的人,珍惜我們一起度過(guò)的時(shí)光,珍惜來(lái)之不易的緣分和感情。我在生活中很隨和,很隨意。我不喜歡被束縛得太緊。我不為小事斤斤計(jì)較。當(dāng)我遇到重大挫折時(shí),我的心情會(huì)很低落,整天甚至幾天都不開(kāi)心。平時(shí)對(duì)任何事情都有自己的判斷和想法,不隨波逐流。我一直欽佩的人是我的父親。雖然他是農(nóng)民,但他的性格值得學(xué)習(xí)。雖然他的思想不夠文藝,但值得思考。無(wú)論什么時(shí)候,我都堅(jiān)持換位思考,自我反省,從而提升自己的性格。現(xiàn)在我意識(shí)到性格對(duì)一個(gè)人的重要性,所以一直在努力改變。
我的弱點(diǎn)是有時(shí)候不夠勇敢,有時(shí)候有點(diǎn)懶。雖然我對(duì)很多事情都有自己的想法,但我不會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。有很多我沒(méi)有的東西是不會(huì)去爭(zhēng)取的。有時(shí)候平凡的生活幾天什么都不想做。
我希望我能堅(jiān)持我的夢(mèng)想,并在未來(lái)盡最大努力實(shí)現(xiàn)它。而且我想更勇敢,更勤奮。我相信我會(huì)有一個(gè)光明的未來(lái)。加油,自己!
大學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告篇十四
[摘要]近年來(lái),受社會(huì)、家庭、學(xué)校及自身因素等多方面影響,大學(xué)生的戀愛(ài)觀較以前有了很大變化,出現(xiàn)了戀愛(ài)態(tài)度輕率,戀愛(ài)觀念開(kāi)放化、戀愛(ài)行為公開(kāi)化等特點(diǎn),體現(xiàn)出重功利價(jià)值、重物質(zhì)享受、重生理需求的本質(zhì)。為此,應(yīng)從加強(qiáng)性道德性識(shí)教育,自主性教育,健全學(xué)校管理機(jī)制等方面,引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立健康的戀愛(ài)觀。
正處在青春時(shí)期的大學(xué)生對(duì)戀愛(ài)充滿了浪漫的幻想與憧憬,他們認(rèn)為,戀愛(ài)是大學(xué)的“必修課”而不是“選修課”,不經(jīng)歷戀愛(ài)的大學(xué)生活是不完美、不全面的。隨著社會(huì)觀念和生活方式的變化,當(dāng)代大學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題已滲透到他們的學(xué)習(xí)、生活、人生態(tài)度、理想等各個(gè)方面,與此同時(shí)戀愛(ài)觀也發(fā)生了質(zhì)的飛躍。
1.戀愛(ài)態(tài)度輕率化。當(dāng)代大學(xué)生只注重戀愛(ài)的過(guò)程,而不注重戀愛(ài)的結(jié)果。多數(shù)學(xué)把戀愛(ài)描述為“體驗(yàn)幸福”和“充實(shí)大學(xué)生活”。有些學(xué)生以選擇理想對(duì)象為由,見(jiàn)異思遷,頻繁更換對(duì)象;少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)“三角戀”和“多角戀”,以至在同學(xué)之間造成感情糾紛,甚至發(fā)生沖突,釀成悲劇。他們?cè)趹賽?ài)過(guò)程中,只一味追求愛(ài)情的浪漫,而忽視愛(ài)情的.義務(wù)和道德,認(rèn)為戀愛(ài)與婚姻無(wú)關(guān)。未婚先孕就是當(dāng)代大學(xué)生戀愛(ài)輕率化的最好見(jiàn)證。
2.戀愛(ài)觀念開(kāi)放化。當(dāng)代大學(xué)生受西方思潮和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,傳統(tǒng)道德意識(shí)逐漸淡化,對(duì)婚前同居、婚前性行為持開(kāi)放、理解和寬容的態(tài)度。據(jù)1998年,中國(guó)青少年研究中心與中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)所做的一項(xiàng)專項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示:在初中以下文化程度的青少年中,對(duì)婚前性行為持寬容態(tài)度的比例為54.08%,大學(xué)本科以上文化程度的青年人中,這一比例為75.3%…由此可見(jiàn),隨著社會(huì)環(huán)境的變化,當(dāng)代大學(xué)生的性觀念也日益開(kāi)放。大學(xué)生多角戀愛(ài)、在外同居的現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)。
3.戀愛(ài)行為公開(kāi)化。盡管社會(huì)各界對(duì)于在校大學(xué)生談戀愛(ài)的態(tài)度持“不贊成、不反對(duì)”,但這并不意味著在校大學(xué)生的各種行為不受任何紀(jì)律的約束。然而在高校大學(xué)生中都存在這樣的想法:不談戀愛(ài)的人被視為弱者,不談戀愛(ài)被視為不正常行為。他們把談戀愛(ài)作為一種榮耀,每天出入成雙成對(duì),攜手漫步于校園,上課、吃飯、自習(xí)形影不離,行為上一點(diǎn)也不遮掩,甚至臵校紀(jì)校規(guī)于不顧。據(jù)相關(guān)調(diào)查資料顯示,愿意對(duì)周圍的人公開(kāi)戀情的大學(xué)生比例為87.6%,愿意在校園里各種環(huán)境下有親呢行為的:教室23.7%、圖書館37.5%、食堂68.6%、校園綠地86.2%。
綜合各因素分析,當(dāng)代大學(xué)生的新型戀愛(ài)觀主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1.注重功利價(jià)值。他們?cè)趽衽紭?biāo)準(zhǔn)上,趨于功利化,更注重對(duì)方的實(shí)際價(jià)值。近年來(lái),隨著大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難度增大及求職中的“不正之風(fēng)”對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)觀產(chǎn)生了一定影響,交往對(duì)象的家庭背景和經(jīng)濟(jì)狀況往往成為他們關(guān)注的重點(diǎn)。具體表現(xiàn)為,有些學(xué)生把自己今后的前途寄托在戀人及戀人家長(zhǎng)身上而急于談戀愛(ài)。
2.注重物質(zhì)享受。部分大學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難、就業(yè)壓力大或者愛(ài)慕虛榮、沉迷于高消費(fèi)等原因而選擇戀愛(ài)。他們企圖通過(guò)戀愛(ài)來(lái)解決經(jīng)濟(jì)上的困難或者在經(jīng)濟(jì)上賺取利益,有的甚至不惜名譽(yù),采取欺騙的方式同時(shí)進(jìn)行幾段“戀情”。
為追求享樂(lè)和地位而戀愛(ài),是一種畸形的戀愛(ài)觀。
3.注重生理需求。大學(xué)生的年齡界限已跨過(guò)青春期并進(jìn)入成年期,這一時(shí)期的少男少女由于生理發(fā)育的成熟,有了追求異性的欲望,對(duì)性的體驗(yàn)十分敏感,產(chǎn)生了性親近的要求。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示,有83%的大學(xué)生有和異性交往的強(qiáng)烈愿望,渴望擁有愛(ài)情。在異性吸引、彼此產(chǎn)生好感的基礎(chǔ)上,性沖動(dòng)是促使青年投入戀愛(ài)活動(dòng)的重要誘因。在這一原因的驅(qū)使下,青年開(kāi)始脫離群體化的兩性活動(dòng)而單獨(dú)約會(huì)。現(xiàn)今高校普遍存在的同居現(xiàn)象就是最好的例證。
大學(xué)生戀愛(ài)觀受個(gè)人生理、心理成長(zhǎng)和家庭、學(xué)校以及社會(huì)等各方面的影響而發(fā)生著變化,但他們?cè)谥T多方面相對(duì)不夠成熟,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)各界的共同關(guān)注。具體從四方面闡述:
1.受社會(huì)的影響。近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用,現(xiàn)代信息傳播技術(shù)的發(fā)達(dá),網(wǎng)絡(luò)、影視已經(jīng)走人人們的生活,也帶大學(xué)生進(jìn)入戀愛(ài)的世界。由于社會(huì)上一些文藝作品中對(duì)愛(ài)情的過(guò)分渲染,更有大量關(guān)于兩性及戀愛(ài)問(wèn)題的討論,使大學(xué)生難辨是非。同時(shí)受西方的“性自由”、“性解放”思潮的影響,很多大學(xué)生的戀愛(ài)觀發(fā)生了極大的改變,他們相信網(wǎng)上愛(ài)情更勝于現(xiàn)實(shí)愛(ài)情。年輕人特有的好奇心及網(wǎng)絡(luò)色情的影響,驅(qū)使他們渴望揭開(kāi)兩性之間神秘的面紗。這些在一定程度上對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)起了一定誘發(fā)作用,使一些大學(xué)生對(duì)愛(ài)和性的觀念發(fā)生扭曲,缺失了應(yīng)有的責(zé)任與道德。此外,面對(duì)就業(yè)壓力的增大,就業(yè)前景的不樂(lè)觀,競(jìng)爭(zhēng)的激烈化,為逃避現(xiàn)實(shí)及外界的壓力,他們亦然選擇了戀愛(ài)。
2.受家庭的影響。家庭教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。家庭對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)的影響主要有兩個(gè)方面:第一,現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)都是獨(dú)生子女,出生于衣食無(wú)憂的生活環(huán)境,過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活,家庭的過(guò)分寵愛(ài),使他們產(chǎn)生了極其強(qiáng)烈的依賴心理。進(jìn)入大學(xué)后面對(duì)紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系,他們望而卻步,為逃避現(xiàn)實(shí)從依賴父母轉(zhuǎn)向?qū)π碌年P(guān)愛(ài)的渴求,過(guò)起了所謂的“二人世界”。第二,有些家長(zhǎng)對(duì)子女的婚戀觀念缺乏正確的指導(dǎo),大多數(shù)家長(zhǎng)不了解子女青春期的心理問(wèn)題,致使他們的好奇心不斷累積。到了大學(xué),遠(yuǎn)離了家庭束縛,最終觸發(fā)了體驗(yàn)戀愛(ài)的動(dòng)機(jī),進(jìn)而誘發(fā)了大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題的產(chǎn)生。
3.受學(xué)校的影響。目前高校對(duì)學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題所持的態(tài)度是不提倡也不反對(duì),沒(méi)有相關(guān)、具體的政策和制度給予指導(dǎo)。同時(shí),在課程設(shè)臵上關(guān)于戀愛(ài)、性教育等方面的知識(shí)比較缺乏,各類輔導(dǎo)講座欠缺,沒(méi)有真正形成一種合理而有效的方式,對(duì)大學(xué)生的戀愛(ài)觀加以科學(xué)引導(dǎo)和教育。
4.受個(gè)人自身的影響。當(dāng)代大學(xué)生年齡一般在18-25歲之間,按照青年心理學(xué)的劃分,屬于青年的中期,其生殖系統(tǒng)趨于成熟,性激素的分泌影響生理平衡,因而對(duì)性的體驗(yàn)十分敏感。但由于在校大學(xué)生剛從父母的翅膀下掙脫出來(lái),沒(méi)有經(jīng)過(guò)社會(huì)生活、職業(yè)生活的鍛煉,缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)任何問(wèn)題的處理缺乏思考和理智,理性判斷力較差。再加上其心理發(fā)展的不成熟性和不穩(wěn)定性,容易把問(wèn)題簡(jiǎn)單化、理想化,對(duì)問(wèn)題的考慮欠周全,使其戀愛(ài)過(guò)程容易出現(xiàn)偏差,從而引起戀愛(ài)道德上的種種缺失。
四、引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確、科學(xué)的戀愛(ài)觀。
1.加強(qiáng)大學(xué)生的性知識(shí)教育,提高戀愛(ài)的道德觀。充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),通過(guò)課程教學(xué)、專題講座、訂閱報(bào)刊、定期輔導(dǎo)等形式,積極開(kāi)展大學(xué)生心理咨詢活動(dòng)和性健康咨詢服務(wù),為建立良好的性意識(shí)和性道德觀念打下牢固的基礎(chǔ);幫助大學(xué)生端正戀愛(ài)婚姻的態(tài)度,調(diào)節(jié)學(xué)生因戀愛(ài)受挫而引起的心理沖突和心理失衡,培養(yǎng)健全的人格,以引導(dǎo)他們?cè)趹賽?ài)問(wèn)題上做出理智的選擇,形成健康、正確的戀愛(ài)心理,使學(xué)生理解并懂得“兩性區(qū)別,男女平等;異性交往,互尊互敬;自重自愛(ài),自立自強(qiáng)”這些基本的性道德規(guī)范,自覺(jué)抵制不良性刺激的影響,防止不良性行為的發(fā)生;同時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生用成熟的人格、成功的事業(yè)去創(chuàng)造幸福美好的生活,讓愛(ài)情真正成為人類文明行為的高尚部分。
2.加強(qiáng)大學(xué)生的自主性教育,樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的新型戀愛(ài)觀,學(xué)校要不斷加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、戀愛(ài)觀、就業(yè)觀、成才觀;要讓學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)實(shí),讓學(xué)生知道戀愛(ài)問(wèn)題和學(xué)生的理想、事業(yè)之間的緊密聯(lián)系。在學(xué)校教育中,應(yīng)該把充分發(fā)揮大學(xué)生的自主性,作為工作的第一要?jiǎng)?wù),促使大學(xué)生把學(xué)業(yè)放在首位,擺正戀愛(ài)與學(xué)業(yè)的關(guān)系,不能把寶貴的時(shí)間都用于談情說(shuō)愛(ài)而放松了學(xué)習(xí)。要讓大學(xué)生認(rèn)清學(xué)業(yè)的重要性,讓大學(xué)生明白學(xué)業(yè)是大學(xué)生價(jià)值的主要支柱;要讓大學(xué)生懂得戀愛(ài)是一種相互理解和相互信任,是一份責(zé)任和奉獻(xiàn),它是建立在牢固地學(xué)業(yè)、事業(yè)基礎(chǔ)上的。
3.健全學(xué)校的管理機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)的管理。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)的管理,一方面要加強(qiáng)教學(xué)管理,促使學(xué)生將自己的主要精力投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中;另一方面要加學(xué)生宿舍、公寓和校園環(huán)境的管理,營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍,杜絕大學(xué)生在外住宿現(xiàn)象的發(fā)生;最后要建立健全各種規(guī)章制度,規(guī)范大學(xué)生的戀愛(ài)行為。學(xué)校對(duì)大學(xué)生談戀愛(ài)問(wèn)題要實(shí)行引導(dǎo)、教育、管理三位一體模式,齊抓共管,形成合力。對(duì)于那些沉迷于戀愛(ài)而荒廢學(xué)業(yè)的同學(xué)要加強(qiáng)教育和引導(dǎo),使其迷途知返;對(duì)于那些在戀愛(ài)中違反校紀(jì)校規(guī),違背社會(huì)公德的同學(xué),要及時(shí)批評(píng)教育,必要時(shí)應(yīng)給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。總之,四年的大學(xué)生活是短暫而寶貴的,當(dāng)代大學(xué)生不要把黃金時(shí)間消磨在花前月下,而應(yīng)立志奮發(fā)成才。大學(xué)階段是人的一生智慧與才華發(fā)展最快的黃金季節(jié),大學(xué)生只有樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀,形成健康的戀愛(ài)心理,把愛(ài)情融進(jìn)成才目標(biāo)中,才能使愛(ài)情成為我們奮發(fā)向上的力量,成為我們學(xué)有所成、有所作為的動(dòng)力。
大學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告篇十五
大學(xué)生自我成長(zhǎng)報(bào)告1時(shí)間就像一匹穿過(guò)縫隙的白馬,歲月瞬間斑駁。不知不覺(jué),我經(jīng)歷了20多種想法。通過(guò)這份心理健康的作業(yè),我回顧了自己的成長(zhǎng)過(guò)程。心理健康課對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一門非常有用的課程。通過(guò)學(xué)習(xí),我們學(xué)到了很多有用的知識(shí)。我們知道如何定義心理學(xué)這個(gè)名詞,如何調(diào)節(jié)情緒,如何正確面對(duì)失敗和挫折,如何培養(yǎng)和塑造人格和意志品質(zhì)。知識(shí)非常全面透徹。我覺(jué)得這個(gè)自我分析對(duì)我很重要。我是什么樣的人,我會(huì)成為什么樣的人,我成長(zhǎng)的每一步都是我學(xué)會(huì)積極面對(duì)生活的機(jī)會(huì)。在自我分析中,我們也學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己,提高自己。
上了初中后,大部分人都在外面學(xué)習(xí),但我的父母對(duì)我的學(xué)習(xí)從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)監(jiān)督和幫助,這讓我一直接受著良好的家庭教育和學(xué)校教育。可以說(shuō)我成長(zhǎng)的每一步都傾注了他們的努力。尤其是我的父親,在我看來(lái)是一個(gè)真正意義上的大人物。他不僅事業(yè)有成,而且一生慈愛(ài)的父親。如果非要我說(shuō)出一個(gè)我最崇拜的人,那就是我的父親。他堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的性格一直影響和激勵(lì)著我。就這樣,直到初中畢業(yè),我用掌聲和鮮花度過(guò),那時(shí)候的成長(zhǎng)之路一帆風(fēng)順。剛進(jìn)入高中,一切都很奇怪。陌生的校園,陌生的同學(xué),陌生的老師。一成不變的是,天空還是那么藍(lán),樹(shù)還是那么綠,花還是那么鮮艷。久而久之,一切漸漸變得熟悉,校園也不再陌生,同學(xué)和老師也成了朋友。然后,經(jīng)過(guò)那個(gè)陌生人之后,一切都變得快樂(lè)起來(lái)!中學(xué)生活主要是學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我最討厭英語(yǔ)課。從第一期開(kāi)始,我就深深討厭上這門課,發(fā)現(xiàn)自己成了“滿意”我相信我是愛(ài)國(guó)的,所以我不學(xué)英語(yǔ)。現(xiàn)在想想真可惜。長(zhǎng)大了還是要學(xué)。中學(xué)生之間的關(guān)系大多很簡(jiǎn)單,但因?yàn)樘幱谇啻浩冢信g不怎么互動(dòng)。他們經(jīng)常喜歡一個(gè)人卻總是反對(duì)她,但是喜歡她卻總是在別人面前說(shuō)她的壞話。現(xiàn)在看來(lái),這也是青春期的一個(gè)特點(diǎn),表現(xiàn)出對(duì)異性的好感和接近異性的欲望。由于環(huán)境和輿論的限制,這種朦朧的好奇心和欲望不得不在別人面前被壓抑和掩蓋。中學(xué)生活忙碌而簡(jiǎn)單。我幸福地結(jié)束了我的中學(xué)生活和簡(jiǎn)單的生活。在經(jīng)歷高考這個(gè)人生重大轉(zhuǎn)折之前,高中生活緊張而充實(shí),卻跌入低谷。后來(lái)發(fā)現(xiàn)初中生只是耍聰明,靠考試的驚喜來(lái)學(xué)習(xí),沒(méi)有循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)知識(shí)。所以和其他同學(xué)的成績(jī)差距很大。漸漸的,我感覺(jué)老師們對(duì)自己都沒(méi)有那么關(guān)心了,也不再那么疼愛(ài)和驕傲了。想追上卻找不到前進(jìn)的動(dòng)力。我覺(jué)得自己很失落,很沒(méi)用,但是在老師的鼓勵(lì)下,我終于鼓起勇氣相信自己,還是不能放棄。我決定盡力考上大學(xué)。
進(jìn)入高等院校后,接觸的人和事大大開(kāi)闊了眼界。在渴求豐富知識(shí)的同時(shí),我開(kāi)始學(xué)會(huì)用相對(duì)客觀的態(tài)度去評(píng)價(jià)自己和他人,開(kāi)始用自己的眼睛去觀察世界上的人和事。也許這就是所謂的成長(zhǎng)吧!從此我漸漸有了成年的感覺(jué)——覺(jué)得自己肩負(fù)著一些責(zé)任,生活中的一些事情應(yīng)該是理所當(dāng)然的。今天,當(dāng)我明白了一些人生道理,回過(guò)頭來(lái)看自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn),過(guò)去所遭受的挫折和痛苦,并不是完全沒(méi)有價(jià)值,而是隱含著深遠(yuǎn)的意義。今天,我對(duì)身邊的人和事有了更多的包容、理解和關(guān)心,而不是執(zhí)著于個(gè)人得失。所以有人說(shuō)“挫折和痛苦的背后是成長(zhǎng)的空間。”大學(xué)生涯的第一年也給了我第一次接觸心理學(xué)領(lǐng)域的機(jī)會(huì)。在學(xué)校群體中,每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征差異很大,但他們也有共同的群體特征,如受教育程度較高。社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為,群體是揭示個(gè)體才能、表達(dá)個(gè)體特征的領(lǐng)域,是在社會(huì)價(jià)值觀、觀念、規(guī)范影響下促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的領(lǐng)域。在一個(gè)組織中,群體是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)和任務(wù)的基本單位。理解和關(guān)注這一點(diǎn),對(duì)我以后的工作打下基礎(chǔ),會(huì)起到極其重要的作用。
一直在追求人格的升華,注重自己的品行。我很佩服人格魅力很大的人,也一直希望自己能做到。無(wú)論是高中還是現(xiàn)在的大學(xué)生活,我都堅(jiān)持自我反省,努力提升自己的人格。我讀了很多書,積極參加活動(dòng),然后我越來(lái)越意識(shí)到性格對(duì)一個(gè)人有多重要,這關(guān)系到我能否形成正確的人生觀和世界觀。所以無(wú)論什么情況,我總是以德要求自己。無(wú)論何時(shí)何地,我都會(huì)遵循嚴(yán)格要求自己的信條,并切實(shí)遵守。平時(shí)愛(ài)同學(xué),尊重老師,幫助別人。樂(lè)于助人曾經(jīng)是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我明白了真相。樂(lè)于助人不僅可以建立高尚的道德品質(zhì),還可以為自己獲得很多好處。幫助別人也是幫助自己。我一直很尊敬老師,因?yàn)樗麄冊(cè)谖也恢氲臅r(shí)候幫助我。沒(méi)有老師的幫助,我可能不知道該去哪里。我現(xiàn)在意識(shí)到道德與其說(shuō)是個(gè)人的個(gè)人行為,不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上,就必須對(duì)社會(huì)承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù)。有了高尚的品德,他才能在貢獻(xiàn)中正確認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
多年來(lái),我已經(jīng)形成了善良、寬容、簡(jiǎn)單和積極的品質(zhì)。也正是因?yàn)檫@些優(yōu)秀的品質(zhì),我從小到大一直享有很好的人緣,得到了太多人的關(guān)心和幫助。但也正是因?yàn)樯磉吋胰伺笥训那嗖A,才讓我在生活中有些理想主義,有些依賴。所以朋友評(píng)價(jià)我善良開(kāi)朗單純,總是批評(píng)我太理想化,太蠢,不夠圓滑。我個(gè)人部分贊同這一點(diǎn)。我覺(jué)得我有時(shí)候應(yīng)該現(xiàn)實(shí)一點(diǎn),聰明一點(diǎn),圓滑一點(diǎn),但是一定要分清時(shí)機(jī),場(chǎng)合,對(duì)象。
我相信人性本善,所以即使一個(gè)人做了惡,我相信他也一定有一些可以容忍和理解的理由。所以,對(duì)我來(lái)說(shuō),理解和理解別人總是更容易。
同學(xué)眼里:我性格開(kāi)朗,有幽默感,待人真誠(chéng),積極面對(duì)生活。批評(píng):沒(méi)有毅力,有時(shí)候懶,不耐煩,沒(méi)有創(chuàng)意。有時(shí)候會(huì)無(wú)緣無(wú)故生氣。
我聽(tīng)說(shuō)在大學(xué)里學(xué)習(xí)之后,學(xué)習(xí)做人。我也在大學(xué)生活中體會(huì)和實(shí)踐了這句話。逐漸發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)生活的價(jià)值,不斷督促自己提升,提升自己成為優(yōu)秀的人。感覺(jué)還是要當(dāng)面強(qiáng)化自己。
第一,堅(jiān)持讀書,讀好書,多讀書。與偉大的靈魂對(duì)話,從而提高個(gè)人修養(yǎng)。終身學(xué)習(xí)定下自己的目標(biāo)。
第二,學(xué)會(huì)選擇和包容他人;
第三,改善人格,保持積極樂(lè)觀的人生觀。“路很長(zhǎng),修遠(yuǎn)很忙,所以我會(huì)上下搜索”!
大學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告篇十六
摘要:藝術(shù)類大學(xué)生是一類獨(dú)特的、擁有鮮明個(gè)性的大學(xué)生,專業(yè)與就業(yè)對(duì)口性的問(wèn)題使得藝術(shù)類大學(xué)生在就業(yè)時(shí)遇到了很多挫折,相當(dāng)一部分藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)心理出現(xiàn)了變化。為了促進(jìn)藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)心理的調(diào)整與轉(zhuǎn)變,本文對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)心理狀態(tài)作了詳細(xì)的探討,對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)心理狀態(tài)特征以及影響因素作了詳細(xì)的探索,并針對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)心理狀態(tài)給出了合理的建議,從而有利于藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)。
自從1999年我國(guó)高等院校擴(kuò)招以來(lái),我國(guó)的高等教育已經(jīng)步入了嶄新的時(shí)代,高校在專業(yè)設(shè)置、規(guī)模、數(shù)量等多個(gè)方面逐步增長(zhǎng),勞動(dòng)力市場(chǎng)也在不斷發(fā)生改變,隨著全球經(jīng)濟(jì)形態(tài)的變革,大學(xué)生的就業(yè)也逐步由傳統(tǒng)的“統(tǒng)包統(tǒng)分”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白杂蓳駱I(yè),雙向選擇”的方式。在這種情勢(shì)下,大學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)中也出現(xiàn)了許多新問(wèn)題,根據(jù)相關(guān)數(shù)字統(tǒng)計(jì),當(dāng)前很多高校的大學(xué)生簽約率不到15%,初次就業(yè)率也在不斷下降,這已經(jīng)成為社會(huì)十分普遍的、備受關(guān)注的一個(gè)現(xiàn)象。
最近幾年,隨著“藝考熱”現(xiàn)象的出現(xiàn),藝術(shù)類考生的數(shù)量呈現(xiàn)明顯上升的趨勢(shì),很多高等院校相繼開(kāi)設(shè)了藝術(shù)類專業(yè)[1]。所謂藝術(shù),就是以形象來(lái)體現(xiàn)實(shí)際的一種社會(huì)意識(shí)心態(tài),包含戲曲、電影、喜劇、舞蹈、音樂(lè)、雕刻、繪畫、文學(xué)等多個(gè)方面[2]。
所謂藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)心理,就是藝術(shù)類大學(xué)生在就業(yè)擇業(yè)過(guò)程中所發(fā)生的各種心理現(xiàn)象,其受到了就業(yè)調(diào)試、就業(yè)沖突、就業(yè)準(zhǔn)備等多個(gè)過(guò)程的影響,通常包含社會(huì)、心理與認(rèn)知這三個(gè)層次的心理狀態(tài),從具體內(nèi)容上而言,大學(xué)生就業(yè)心理能夠分為就業(yè)心理壓力、對(duì)就業(yè)教育的需求與評(píng)價(jià)、對(duì)職業(yè)與專業(yè)相符的期望、對(duì)專業(yè)的滿意程度、就業(yè)途徑、就業(yè)信息渠道、就業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)城市期望、工作單位性質(zhì)傾向、薪水的期望、就業(yè)準(zhǔn)備、自主就業(yè)意識(shí)、對(duì)社會(huì)的理解、自我認(rèn)識(shí)等方面[3]。當(dāng)然,不同高等院校、不同專業(yè)的大學(xué)生,所體現(xiàn)出的就業(yè)心理狀態(tài)也會(huì)存在一定的差異。因此,本文對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)心理狀態(tài)作了相應(yīng)的探索,在對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上,分析了藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)心理狀態(tài)特征以及相關(guān)的影響因素,并出了有利于藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)的合理建議,從而可以幫助藝術(shù)類大學(xué)生調(diào)節(jié)狀態(tài)、提升自我,更好地為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
一藝術(shù)了大學(xué)生就業(yè)心理狀態(tài)特征以及影響因素研究。
(一)藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)心理狀態(tài)特征研究。
1.盲從心理。
藝術(shù)類大學(xué)生在追求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中經(jīng)常體現(xiàn)出迷茫與盲從的就業(yè)心理狀態(tài),很多藝術(shù)類大學(xué)生對(duì)于當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策并不熟悉與了解,對(duì)于自身素養(yǎng)與才能的認(rèn)識(shí)也存在很大的盲目性,獨(dú)立性較弱,有較強(qiáng)的依賴性,自身在工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)水平、社會(huì)閱歷等方面也存在很多不足,無(wú)法從自身的角度對(duì)符合自身未來(lái)發(fā)展的職業(yè)進(jìn)行合理的規(guī)劃,藝術(shù)類大學(xué)生的理想經(jīng)常與用人單位的招聘標(biāo)準(zhǔn)存在較大的差距,在受到打擊后經(jīng)常存在較多的盲從心理,沒(méi)有自主的想法,外在表現(xiàn)就是很多藝術(shù)類大學(xué)生會(huì)選擇其他同學(xué)也想去的城市,追求的.薪水也與其他同學(xué)有較大的相似性而忽略了自身的實(shí)際情況,從而難以找到最適合自己的職業(yè)。
2.功利心理。
藝術(shù)類大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中,存在著比較嚴(yán)重的功利思想與心理,他們通常會(huì)將個(gè)人發(fā)展、工作所在地以及薪水福利放在就業(yè)考慮的前三位。藝術(shù)類大學(xué)生比較注重經(jīng)濟(jì)利益方面的考慮,更期待高薪資的工作,而且有超過(guò)40%的藝術(shù)類大學(xué)生希望去北上廣深等大城市發(fā)展,需要吃苦的偏遠(yuǎn)地區(qū)基本沒(méi)有藝術(shù)類大學(xué)生愿意去。
3.矛盾心理。
在就業(yè)擇業(yè)的過(guò)程中,藝術(shù)類大學(xué)生普遍存在著矛盾心理,包括現(xiàn)實(shí)與預(yù)期之間的矛盾以及自負(fù)感與自卑感并存的矛盾。一方面,藝術(shù)類大學(xué)生對(duì)于薪資待遇與工作地點(diǎn)的要求普遍高于大學(xué)生就業(yè)的普通標(biāo)準(zhǔn),對(duì)畢業(yè)后找到的工作有較高的向往,然而對(duì)于能夠理想選擇職業(yè)的信心不高,在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下,能夠選擇滿足自身期待的職業(yè)的藝術(shù)類大學(xué)生較少,從而使得藝術(shù)類大學(xué)生在就業(yè)心理上出現(xiàn)了就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻與自身高期望的矛盾心理。另一方面,藝術(shù)類大學(xué)生通常為自己的專長(zhǎng)而驕傲自負(fù),希望在就業(yè)過(guò)程中找到一份能夠徹底發(fā)揮自身潛力與才華的工作,然而在就業(yè)過(guò)程中經(jīng)歷了幾次挫折,就可能導(dǎo)致一些藝術(shù)類大學(xué)生喪失信心而自卑,從而產(chǎn)生了自卑感與自負(fù)感并存的一種矛盾的就業(yè)心理。
(二)藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)心理狀態(tài)影響因素研究。
1.個(gè)人因素。
藝術(shù)是一門需要具備較高系數(shù)底蘊(yùn)與素養(yǎng)水平的專業(yè),然而當(dāng)前很多藝術(shù)類大學(xué)生僅僅注重課堂文化課的掌握,知識(shí)面比較狹窄,知識(shí)技能水平低下,一些學(xué)生經(jīng)常缺課、在課堂上睡覺(jué)或者看課外書籍,甚至還存在著考試作弊的現(xiàn)象,一些藝術(shù)類大學(xué)生也缺乏人文藝術(shù)精神,無(wú)法獲得全面的發(fā)展。
2.高等院校因素。
當(dāng)前,眾多高等院校的擴(kuò)招使得更多學(xué)生能夠進(jìn)入高校進(jìn)行學(xué)習(xí),促進(jìn)了我國(guó)教育從“精英化”向著“大眾化”的轉(zhuǎn)變。然而,高校盲目的擴(kuò)招卻與藝術(shù)類專業(yè)資深“小眾化”的特色背道而馳,很多高校也存在著基礎(chǔ)設(shè)施不完善的情況,對(duì)于藝術(shù)類專業(yè)的投入資金與力度較小,從而對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)狀況與心理狀態(tài)產(chǎn)生了很多后果。
3.就業(yè)市場(chǎng)因素。
在報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)的過(guò)程中,藝術(shù)類大學(xué)生一般要投入較多,所以他們一般期許畢業(yè)后的工作擁有較高的薪水,然而在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下,很多用人單位對(duì)計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)以及文化課水平的要求較高,而藝術(shù)類大學(xué)生在這方面就比較弱勢(shì),想要轉(zhuǎn)考其他專業(yè)也比較困難。
(一)個(gè)人方面。
1.提升個(gè)人就業(yè)能力與素養(yǎng)水平。
在擇業(yè)過(guò)程中,藝術(shù)類大學(xué)生的文化素養(yǎng)與知識(shí)水平具備十分關(guān)鍵的影響。在日常練習(xí)過(guò)程中,藝術(shù)類大學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意個(gè)人修為的培養(yǎng),注意專業(yè)課與文化課同時(shí)抓的學(xué)習(xí)方式,不斷提升自我學(xué)習(xí)的理念,養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣,注重與他人的交往與溝通,積累更多人脈,在與他人激烈競(jìng)爭(zhēng)時(shí)養(yǎng)成自身獨(dú)具特色的風(fēng)格。
2.根據(jù)自身特點(diǎn)合理就業(yè)。
藝術(shù)類大學(xué)生在學(xué)校期間還應(yīng)當(dāng)多為就業(yè)做準(zhǔn)備,多參與社會(huì)實(shí)習(xí),將在高等院校學(xué)到的知識(shí)理論運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中,認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)與缺點(diǎn),對(duì)自身的就業(yè)能力與素養(yǎng)水平進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估,根據(jù)自己的特長(zhǎng)與興趣愛(ài)好去從業(yè)就業(yè),從而選擇最為合適的職業(yè),充分將自身的才能在工作中發(fā)揮出來(lái)。
(二)高校方面。
1.將就業(yè)心理教育納入藝術(shù)類大學(xué)生評(píng)價(jià)體系中來(lái)。
高校應(yīng)當(dāng)將就業(yè)心理教育應(yīng)該納入藝術(shù)專業(yè)的課程體系中來(lái),從入學(xué)就應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)觀與價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)與教育,幫助藝術(shù)類大學(xué)生形成正確的擇業(yè)觀,多針對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行就業(yè)心理教育,開(kāi)展合理的就業(yè)心理量測(cè)活動(dòng),幫助藝術(shù)類大學(xué)生合理規(guī)劃與選擇未來(lái)的職業(yè),通過(guò)心理指導(dǎo)的方式讓藝術(shù)類大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中擁有更強(qiáng)的進(jìn)取心與上進(jìn)心,能夠勇于克服更重困難,對(duì)自身有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)與評(píng)估。
2.設(shè)置專業(yè)的就業(yè)心理指導(dǎo)教育機(jī)構(gòu)予以引導(dǎo)。
為了方便藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè),高校應(yīng)當(dāng)設(shè)置專門的就業(yè)心理指導(dǎo)機(jī)構(gòu)予以指導(dǎo),特別是有特點(diǎn)的、分層次的對(duì)不同年級(jí)與專業(yè)的藝術(shù)類大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)心理教育和指導(dǎo),這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、全面性的、系統(tǒng)性的工作。
(三)政府方面。
1.加大對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)的支持與引導(dǎo)力度。
為了保障藝術(shù)類大學(xué)生擁有良好的、積極的、健康的就業(yè)心理,政府應(yīng)當(dāng)加大對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)引導(dǎo)與支持力度,制定相關(guān)政策為藝術(shù)類大學(xué)生拓展就業(yè)渠道,不斷完善藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)市場(chǎng),制定優(yōu)惠政策例如深造、安家費(fèi)、高薪水等方式,鼓勵(lì)藝術(shù)類大學(xué)生去經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的區(qū)域工作,對(duì)各招聘單位盲目需求高學(xué)歷的情形予以控制,確保藝術(shù)類大學(xué)生能夠擁有更多參與招聘的機(jī)會(huì),確保藝術(shù)類大學(xué)生能夠規(guī)范、公平的競(jìng)爭(zhēng)與就業(yè)。
2.加強(qiáng)對(duì)用人單位和高校的監(jiān)管。
政府應(yīng)當(dāng)制定相關(guān)法律對(duì)大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中與用人單位產(chǎn)生的糾紛進(jìn)行控制,加強(qiáng)對(duì)高等院校的監(jiān)督與調(diào)控,確保藝術(shù)類大學(xué)生能夠享受到恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)償,維護(hù)藝術(shù)類大學(xué)生的合法權(quán)益與利益,對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)的最低薪水予以相應(yīng)的規(guī)定,減少藝術(shù)類大學(xué)生人才的流失,進(jìn)而構(gòu)建有序、公平的就業(yè)體制。
三結(jié)語(yǔ)。
隨著社會(huì)對(duì)人才多元化需求的不斷提升,專業(yè)獨(dú)特的藝術(shù)類大學(xué)生遭遇著更多的就業(yè)困難,應(yīng)該引起全社會(huì)的密切關(guān)注。本文主要對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)心理狀態(tài)作了詳細(xì)的探討,討論了藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)心理所體現(xiàn)出的盲從、功利與矛盾的心理特點(diǎn),并從個(gè)人、高等院校與就業(yè)市場(chǎng)這三個(gè)層次對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)心理狀態(tài)影響因素進(jìn)行了討論。最后,本文針對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)心理狀態(tài)提出了合理的建議,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)不斷提升個(gè)人就業(yè)能力與素養(yǎng)水平,根據(jù)自身特點(diǎn)合理就業(yè),高校應(yīng)當(dāng)將就業(yè)心理教育納入藝術(shù)類大學(xué)生評(píng)價(jià)體系中來(lái),開(kāi)設(shè)專業(yè)的就業(yè)心理指導(dǎo)教育機(jī)構(gòu)予以引導(dǎo),政府應(yīng)當(dāng)加大對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)的支持與引導(dǎo)力度,加強(qiáng)對(duì)用人單位和高校的監(jiān)管,從而能夠逐步提升藝術(shù)類大學(xué)生的心理調(diào)節(jié)能力,確保藝術(shù)類大學(xué)生能夠更好地面對(duì)就業(yè)問(wèn)題。
參考文獻(xiàn)。
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