工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規律性認識，以指導今后工作和實踐活動。什么樣的總結才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學六年級工作總結美篇篇一

本學期六年級在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，以全面提高教師的業務水平和課堂教學效率為目的，發揚團結協作，務實求新的教研精神，圓滿地完成了本學期的各項工作，現對本學期的組內工作總結如下：

（一）備課。

新的學習，同時又迎來的教材版本的更新，因此本學期的備課工作顯得尤為重要，一個學期以來我們六年組在備課工作中堅持個人備課與集體備課相結合。個人備課做到認真鉆研教材、把握教材；集體備課實行“主備課人”制度，充分利用網絡資源；嚴格做到“不經過個人備課和集體備課的內容不上課”。

在集體備課過程中，我們組的金老師、白教師充分發揮了其作為老教師經驗豐富的優勢向我們這些青年教師傳授經驗，年輕的特崗教師也能以她們的積極性和學習力感召全組教師。在整個學期的備課工作中，我們力求對每節課了解特點，抓住重點，突破難點，解決疑點；對每一節課力求做到以學生為出發點，選準教學的切入點，選準教法和學法。

（二）上課。

轉變教師在課堂教學中的角色，樹立服務意識，確立學生在課堂上的主體地位，把學習完整的還給學生，在求得教師與學生的共同探索、共同收獲、共同成長的同時提高課堂40分鐘質量。

根據教材特點和學生實際，精心設計教學活動，學習活動的設計力求形式多樣、生動活潑、注意實效，給學生充足的時間和空間。一個學期的教學實踐工作中我們組老中青三代教師都在通過自己不斷的努力提升著我們的課堂教學質量。

（三）作業與批改。

作業的布置以因材施教為原則，給學生留多層次的作業，以鞏固不同學生對所學知識的掌握。力求讓不同層次的學生都能通過完成作業來鞏固所學，提高自己的學業成績。

對作業、作文、周記等批改內容，做到及時、準確，并盡量做到面批面改，以有利于促進學生的進步和提高。

（四）輔導。

根據課堂教學及作業、測查中獲得的教學反饋信息，及時地對個體或整個班集體進行必要的輔導，以彌補教學中的不足。

對差生更要根據具體情況，進行因材施教，以做好查缺補漏的工作。

（五）測試。

根據學校教學工作安排，保質保量的完成好月測試和期中、期末測試工作。每次測試結束后，全組教師要對測試情況進行個人和集體反思，以利于提高教育教學成績，促進今后教育教學工作的開展。

（一）、教研活動突出計劃性、目的性。

以全面提高教師的業務水平和課堂教學效率為目的，我們教研組在學期初首先制定了計劃。經過全組教師的討論和研究，依據新教材及畢業班學生的特點，我們擬定本學期教研重點為：

培養學生自主探究能力有效策略的研究。

為了更好地開展教研活動，我們還通過討論制定了具體的實施措施。

（二）、扎實有效的開展組內教研活動。

本學期，我們組先后以“空間與圖形”、“分數解決問題”、“比的應用”和語文閱讀教學的第一、第二課時為內容展開的教育實踐研究，通過一個學期的教學研究與實踐，我們組的各位教師提高了自身的課堂教學水平，在提高自身課堂教學水平的過程中我們組對“培養學生自主探究能力”也形成了以下幾點不成熟的認識：

1、要培養學生的自主探究能力首先要正確定位師生角色，為學生在課堂上的自主探究營造平等、民主、和諧的學習氛圍。

2、要培養學生的自主探究能力還要創設貼近學生生活實際和心理的教學情境，以此來激發學生自主探究的興趣和欲望。

3、要培養學生的自主探究能力，就要精心的設計學習活動，給予學生探究方法的提示和指導，以此來提升學生自主探究的實效性，促使學生逐步的形成自主探究能力。

4、要培養學生的自主探究能力，要精心組織自主探究學習成果的交流和匯報，為學生提供相互學習和促進的機會，增進自主探究能力的提升。

5、要培養學生的自主探究能力，要注重對學生自主探究學習過程和結果的評價，使學生體驗到自主探究學習的成功感、幸福感，同時認識到自身的不足，改進自身的學習方法，逐步提高自主探究的能力。

6、要培養學生的自主探究能力，要設計多層次的開放性作業，讓學生的自主探究學習活動從課堂上延伸到生活中，促進學生自主探究能力的提升和發展。

（三）、教研活動中存在的不足。

1、組內的教研活動在具體實施的過程中不夠系統，當受到其他活動沖擊時，往往不能夠安計劃保質保量的進行和完成。

2、組內的教研活動形式比較單一，有個別活動沒有起到好的研究效果。作為教研組長的我在這方面有不可推卸的責任。

本學期我們六年組全體教師在認真做好教育教學、班級管理、組內教研工作的同時，還認真的組織本學年的學生積極參加學校開展的各項活動。籃球賽、體育節我們與體育組教師共同組織，為學校成功地選拔了校籃球隊、田徑隊隊員；拔河比賽、跳繩比賽、、踢毽子比賽、科技節，我們精心組織，讓全體學生都得到了意志品質的鍛煉、科技啟蒙的教育；防火、防震安全演練、“珍愛生命、安全出行”等主題班會過程中，我們積極組織，精心策劃，將“安全”根植在學生們的心中。通過各種活動的開展，我們的學生在各個方面得到了鍛煉和提高。

一個學期的工作在忙碌中結束了，本學期的工作，我們六年組有成功的喜悅也有失敗的嘆息，但這一切都將成為我們永遠的一筆財富，都將激勵我們在今后的教育教學工作中不斷努力，爭取取得令人更為滿意的成績。

小學六年級工作總結美篇篇二

一學期匆匆結束了，我們六年級在校長室領導下，在各科室部門的關心支持下，順利送走了實小人數最多的一屆畢業生。一學期來，六年級依照學校要求做了許多工作，按照校長室的要求，總結不要面面俱到，所以，我想從以下三個方面對六年級的工作進行總結。

質量是學校立校之本，也是教師工作的價值體現。陸校長在學校發展的舉措中著重指出：要推進“綠色質量”工程，加強“自能課堂”研究和探索，立足“全體”、“全面”，力爭“減負”“提質”，為學生持續發展奠定堅實基礎。

當然學生質量包含“知情意行”等各個方面，我現在匯報的只是六年級在抓好學科質量方面的所做事宜：

從去年到現在，六年級在市局質量調研上是個“中獎率”較高的年級，有人說是多災多難，但我們六年級把它當做機遇，當做是展現實小優秀教師群體、優秀學生群體風采的機遇，當做是閃亮實小這塊金字招牌證明實小這個優質教育資源的機遇。當然，面對質量調研，教師的壓力會大一些，工作會重一些，但是好在六年級是一個“能戰斗、肯吃苦、講團結、有策略”的團隊，我們在校長室、教導處等科室的關心指導下，可謂順利而出色地完成了任務。

1、有策略：語文組在吳建芳、江志偉老師的帶領下，對教師進行合理分工，把復習分成兩大階段，集體備課，刪選知識點，共享資源；數學組在李亞仙、張穎老師的帶領下，把部分班級的暫差生集中在閱覽室，利用中午的時間強化輔導。英語組在匡宣、錢志輝老師的帶領下，每天四節課，分層輔導、分層作業、注重中間生的培優工作。陸校長在行政會上說：行政工作不是提要求，提要求誰都會，關鍵是要切實指導幫助教師怎么做！我們六年級的老師在復習期間也不是簡單對學生提要求，而是扎扎實實分析學生情況、分解知識要點、分層進行復習，把對學生的要求變成實實在在的幫扶指導。

2、講團結：總記得這樣一些動人的樸素的話語：宦彩娟老師在身體不適，需要休息的情況下，她說：質量調研來了，我現在休息，怎么說得過去呢？毛瑞華被抽調到六（2）班頂班時，她說：沒有問題，于公于私，我都應該的。李亞仙在模擬考試中名列前茅，大家開玩笑說：好了，可以休息休息等等別人了。她說：我們又不是和自己人比，是要和別的學校去比，再抓抓，總能提高一些學校的平均分的。王小華自己要求中午進班補習，可是值班又不是他，在調整到張金華時，張金華說：雖然在自己班值班比較順手，但是我總歸服從學校安排和需要的。還有很多很多這樣的樸素話語，六年級的老師沒有豪言壯語，沒有私心私利，沒有斤斤計較，他們心中所想的就是質量，就是學生的發展，他們所體現出的就是顧全大局、團結協作的精神。

3、肯吃苦：在這里我要重點表揚我們教兩個班的同志們，他們每天四節課，還有大量的批改、補習任務，整整一個半月，確實辛苦。記得有次中午吃飯的時候，我坐在張穎對面，她沉悶寡語，本以為她身體不適，她說：復習累死了，現在連話都懶得了。英語組的郭正梅、倪亞萍等五教師每人兩個班，每天四節課、還有大量的講評批改任務，她們任勞任怨。還有趙霞老師：半夜生病送到醫院，掛水又過敏，一直到早晨六點多才回到家，可是第二天我巡視的時候又見到她坐在辦公室，她說：現在孩子快畢業了，有點浮躁，我作為班主任坐在這里，總有點威懾作用，總能鎮住點學生的。當然，吃苦的老師不僅僅是這些，吃苦的背后是高度的責任心和事業心，是對學生、學校的關心和熱愛。

通過迎接質量調研讓我有了一些想法：1、當學校出現主要工作或者有重要工作的時候，我們每一位教師要能顧全大局、團結協作，要把學校榮譽、團體利益放在首位，因為我們都是實小的一員，校榮我榮、校恥我恥。2、關于綠色質量：實小作為丹陽小學教育的排頭兵，雖然我們難以扭轉應試教育的大環境，但是我們應該拒絕題海戰術，拒絕簡單機械的訓練，要用智慧從事我們的教育事業，要盡我們最大的努力讓學生學得輕松、學得扎實。所以，面對調研，教師要辛苦在前，要把時間花在研究上。

小學教育從某種程度上說就是習慣養成教育。六年級學生，他們是學生中的大哥大，他們熟悉校園生活，老師的苦口婆心與他們的心悅誠服已經漸行漸遠。在這種情況下，如何培養學生良好的習慣？我們六年級嚴格遵照學校各項管理要求，把問題的發生預先考慮，把問題的苗頭扼殺在萌芽，對標查缺，不斷修正、完善管理措施。

1、期初跑操：在觀看了正則學校的跑操后，我們確實深受啟發，我們認為抓好跑操不僅僅是規范兩操，更主要的是能夠通過跑操提高學生遵守規范的意識，進而把這種規范滲透到學生日常生活方方面面。在跑操中：王國娥老師、倪亞萍老師、張文俊老師、董紅老師等等一批班主任和副班主任，一前一后，天天如此，伴隨輕松的音樂、邁動輕快的步伐，展現了實小校園的又一道靚麗風景。

2、在晚自習上：今年晚自習進行了改革，班級縮減，管理要求增高。一段時間下來，校長室說六年級晚自習紀律不行，主要是晚自習課間學生吵鬧，聲音過于噪雜。我知道后在年級組會議上，建議值班教師實行坐班制，值班教師課間不休息，允許學生上廁所。面對增加的工作量，我們六年級全體值班教師沒有怨言，積極響應。像吳紅霞老師，吳建芳老師、張益琴老師、愛抽香煙的馬忠老師等等，他們都能認真輔導、堅守崗位。

3、在家訪上：學校今年舉行家訪月活動。據我了解，六年級出色完成任務。他們篩選家訪對象，把真正通過家訪能有改進的學生作為家訪對象，并且利用業余時間進行家訪。例如王志標老師自己駕車，帶著任課教師家訪。有一次放學下雨，我在校門口碰到肖志杰，他們正打的去家訪，我說：下雨天還去啊？隔日好了。肖志杰老師說：都約好了，不能讓家長覺得我們不守信用，再說正好今天三位教師都用空。我在六（5）班，也隨著班主任董紅家訪了7戶人家。通過家訪，確實增強了家校聯系，有效的形成教育合力，在一定程度上提高了教育的效果。

關于學生教育，我想六年級做得相對成功的地方主要是：1、能充分考慮學生的年齡特點，依照學校要求開展教育活動。2、人們常說低年級是保姆式，中年級就半扶半放，高年級就放手讓學生管理了。但是，我們認為高年級也不能全放，尤其是在特殊情況的時候也要像低年級老師學習，多到學生中去，多呆在班級中間，這樣才能真正管理好學生。

學校辦學舉措中指出：成就才情教師、培養本色兒童。這二者間是相輔相成的關系，我們要在培養兒童中發展自己，我們只有自己發展了才能更好地培養兒童。作為教師，只有走專業成長之路才符合教師職業的特點。一學期來，六年級全體教師在專業成長的道路上取得了一些成績：如：張穎老師經過層層選拔獲得丹陽市基本功大賽一等獎，將要代表丹陽參加鎮江市的比賽，江志偉、匡宣通過學校選拔，將要參加市級基本功比賽，錢志輝老師在基地學校“九校聯誼”賽課中獲得二等獎。江志偉老師在課程建設現場會執教公開課。史仁忠在活力課堂的安排下到導墅送教下鄉，史仁忠、任金輝、江志偉為新疆教育代表團執教公開課。在論文發表上：任金輝的文章發表在《江西教育》吳建芳的文章發表在《教師教育》。在輔導學生方面趙霞、江志偉、肖志杰等老師輔導的學生在《七彩語文》作文賽中獲一二等獎。孔華林、王小華、宦彩娟、李亞仙、張穎等教師輔導學生在省市級數學競賽中數十人次獲等級獎。

六年級雖然取得了一些成績，但同時也存在諸多不足。

1、學生教育仍要進一步提高策略、遵守法規。在針對特殊學生、特殊事件上，我們的教師要沉得住氣，遵守教育法規，把學校形象擺在首位，用愛心真誠地去喚醒、期待學生的改變，切忌粗暴、簡單處理突發事件。

2、教師團體仍要進一步加強團結、提高業務。我們六年級教師以中年教師居多，平時積累了豐富的教育教學經驗，但千萬不能坐在成績、榮譽簿上肯老本，或者產生“歲數已高、夫復何求？”的想法。要知道教育事業是一項不斷發展變革的事業，學生個性張揚，如果我們不加強學習，不提高責任心，反而懈怠自己，靠著老經驗老辦法從事教育事業，那么我們必將被教育發展的潮流所淘汰。

3、家校聯系仍要進一步講究策略、保持尊嚴。因為六年級的特殊關系，各位教師和家長的聯系要超過其他任何年級。面對家長的要求，我們每一位教師要有禮有節，從維護學校形象、維護職業形象的角度出發，妥善、策略處理好與家長的關系。

小學六年級工作總結美篇篇三

有人常常說：“開始上班把工作當事業，隨著時間推移變成了職業，最后變成了副業，工作沒有熱情。”雖然我從19xx年畢業上班至今也已20xx年了，但我始終守著這份信念，把它作為實現自己價值的體現，努力呵護，讓它作為自己的事業去對待，努力保持自己的那份熱情。

二、工作是種技巧。

“創造性地使用教材”對于我來說是最拿手的絕活：

1、六年級《混合運算》課上我增設了“數學門診部”，把本班學生所出現的計算差錯一一列舉出來，讓全班學生都來當“醫生”，尋找“病因”，進行“小組會診”，然后“對癥下藥”，效果很好。

3、在學習《折線統計圖》時，提前一個月安排學生對天氣預報中的氣溫進行記錄，學習新課時根據變化繪出統計圖表，這樣既培養了學生獲取信息的能力，培養了關注社會、關注民生的積極情感，同時使知識的掌握過程積極主動、切合實際，還增強了學生積極入世的社會情感。

6、在學習了利息計算后，讓學生計算：把1000元錢存入銀行，怎樣存款更合算?學生先要調查銀行利率，選擇存款時間、存款方法，再計算利息，找到最合理的存款方法。

7、在教學六年級分數應用題時，我結合講解法，畫線段圖和運用“單位1、實際數量、分率”三者的關系式，根據不同的學生讓他們自己選擇自己喜歡的方法解答，特別是學習基礎差的學生我就直接教他們用“單位1、實際數量、分率”三者的關系式來解答，同時是為了判斷準單位1，我便總結“是、占、相當于后面的量，分率和的字前面的量”。

9、在教學雞兔同籠知識時，我選擇了列表法、假設法、用方程解答，但我針對我們的實際情況我發現學生喜歡用方程來解答，我便向學生介紹通常情況下設“腳”多的為x，把兩種量中數量多的歸為“兔”，這樣自然而然就好列方程和解答了;應用生活現實，學有用的數學，我上課時要講求實效性，教學中要設計開放性的問題，教學要注意反思等。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!”我是一個普通的人，干著平凡的事，沒做什么值得稱贊的事，更沒有什么值得炫耀的業績。但我想：作為老師，只要我的學生因為有我感到學習是一件快樂的事;作為同事，只要我的同事因為有我感覺真好;作為自己，只要覺得無愧于心就可以了。我雖不年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力!

小學六年級工作總結美篇篇四

在與學生一個學年的磨合中，我們已逐漸融合、熟悉。不覺間，六年級也又過去了一半，五個月來，我們一起學習，一起努力，一起分擔憂愁；一起收獲，一起進步，一起分享快樂。面對即將過去的日子，我總結如下：

六（5）班，男生39人，女生34人，共73人。學生大多熱情、真誠，但學習不踏實，而且班里學困生較多，且基本都是男生，主要原因多是上課不會聽講，而且家長也放任不管。這樣，總體成績不理想。

1、為了便于小組管理，座位安排有特色。

開學初，我重新編了座位。為了同時滿足三個條件：學困生坐在走道邊、小組內六個同學分別代表班內每個層次的學生、每一列身高相當，我著實費了腦筋。第一步，我先確定出班里的12個學困生，根據身高，每列安排三個，每組安排一個。然后，再找出中下等生12名，根據已安排好的學困生的身高，讓其坐在學困生后面。接著，又選出中等生12名，仍舊是依據前面已固定的兩個學生的身高安排其坐在他們之后。這樣，8列座位我便安排了一半。接下來先確定各組的組長，讓其坐在每組另一列的正中間。剩下的24名學生都是比較優秀的學生，我只需根據組長的身高來確定每組另兩名組員的人選，并安排其分別坐在組長前后。

雖說座位的安排浪費了整整兩節課的時間，但在隨后的教學中卻給我帶來了很多方便。比如，輪讀檢查朗讀課文時，需檢查學困生，那我就不需要滿教室里找了，只需點出每一列的第一個同學即可。大多數的課文，四列36個學生每人一句也就讀完了。這么一來，既大大節省了時間，也能充分暴露出自學時學生出現的問題。再比如，小組討論后的匯報，不管叫哪一個小組，都是按照先組長旁邊的一列從前到后發言，再由組長這列依舊第一排的先發言然后第三排最后由組長總結。從匯報的情況看，因為每個學生的匯報基本代表了班內各。層次學生的學習狀況，所以，大多問題在小組內幾乎就能完成。這對于老師短時間內掌握學生的學習情況非常有利，也為后面老師決定哪些內容講哪些內容不講奠定了基礎，大大提高了課堂效率。

可惜的是，小組合作制在開學前一個月落實較好，但隨后便懈怠了，下學期定要認真實施，培養學生的團結協作能力。

2、組長選擇憑自愿，不強迫。

學期初，在選擇小組長是，所有上學期當過組長男生都表示“不愿意干”，我也不想強求。但面對班內男生多且大多責任心不強的現狀，我又不能放任自流。于是，我又在每個小組內任命一名男生為副組長，其職責是檢查每天的數學作業并負責記錄每日的積分。安排妥當之后，我還不甘心，有找了幾個各方面能力都較強的副組長促膝談心，讓他們明白：當組長是為了更好地鍛煉自己，它不僅可以培養其管理能力，還可以督促自己在紀律、學習等各方面更優秀；在今后的人生之路上，要抓住一切機會去嘗試去參與，才有可能創造奇跡。

3、不斷完善小組競爭制。

一次偶然的機會，我聽女兒說她們班規定小組最后一名要加作業，而排名前兩名的小組則可以減一個作業。這是個好辦法！于是，我也在我班如法炮制，沒想到效果非常好。每個小組為了增加積分，紛紛成立了小組摘抄本，要知道這可是學生們自己想出來的加分辦法。試行一個月下來，每周排名最后一名的小組都會在多寫一篇的日記中仔細分析失敗的原因，然后在下一個星期居然可以一躍跑到前兩名。每一個同學在各個方面都有了較大的提升。

后來，又有學生提出了一個建議：應該設置最底限，只要未達到最底限的小組都應該被罰。每次罰最后一名不公平，因為最后一名是不可避免的。這一建議讓我眼前一亮。在班會上一提，全班響應。于是，我和學生立即根據以往最低的小組積分，本著跳一跳就能夠著的原則定出了最底限分數。相信這一辦法的制定應該更科學更人性化。

小學六年級工作總結美篇篇五

又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

一、堅持理論學習，指導教學實際。

堅持理論學習，我們組有八位教師組成，開學初，我們教研組認真學習了《新課程標準》及一些理論的基礎，并圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，積極參與“361”快樂課堂教學的研究，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習的質量。在教學方面，狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證數學知識的關聯性，是我組在數學教學上的共識。

二、集體備課，合作交流。

集體備課，經常進行針對性的教研活動，確定提高后進生及格率的方法和途徑，并在日常教學中能開展有效的教學活動。課后能相互交流，互通信息，交換意見，改進教學方法。認真解讀每個單元的教材，發表各自的看法，特別是單元的重點、難點進行解讀、研究分析教法和學法，備課集中研討，課后及時反思。我們八位數學老師經常交流教學過程中出現的問題討論并想法解決，每個單元結束后總要進行總結，找出差距想法彌補。特別是復習階段，根據學生的實際情況，研究討論了復習計劃、方案，精選題目進行練習，練習認真批改，對后進生堅持進行面批。發揮學習小組的作用，采用對子互幫互助互學的方式，以此縮小優差生之間的差距。

三、積極參加和開展教研活動。

本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀等方面都能夠充分發展。作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。本學期，我們組按照教科室的要求積極開展組內的“課內比教學活動”，八位教師都精心準備并執教了研討課，課后老師們都會從師生狀態、學生參與、課堂效果、導學流程、師德表現等方面進行中肯、全面的評價，結合“好課的標準”探討，交流、互動使每個老師都有不同程度的收獲和提高。聽評課活動促進了我們教學水平的提高。

四、認真撰寫教學反思。

教學反思的撰寫，既要寫下自己執教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平十分有用。因此，教師認真撰寫教學反思，并進行交流，每位教師都有豐富的內容，大家互換教學反思，即檢查又互學。

一份耕耘，一份收獲。本學期，我在學校組織的“課內比教學”活動中榮獲一等獎，并為全市的畢業備考會提供了一節數學復習引領課《體積——整理與復習》，獲得聽課老師的好評。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學六年級工作總結美篇篇六

20xx年，六年級級部在學校領導的正確領導下，在學校各個部門的悉心幫助下，通過班主任和各任課老師的共同努力，比較圓滿地完成了學校布置的各項工作，具體說來可以分為以下幾個方面：

針對這些問題，我們六年級在班會、級會、課堂上對學生進行相關教育。注重培養學生健康向上的精神風貌和端正的學習態度，對那些表現突出的學生我們在班級、級部上重點表揚，對那些表現尚不夠理想的學生由班主任、科任教師反復教育。經過這一學期的不懈努力同學們的紀律、衛生、學習等習慣都有較大程度的改變。通過推行級部內學生自主管理，充分發揮班干部的作用，在路隊紀律、就餐秩序、中午在校秩序等各方面，都使得六年級各方面違紀現象明顯減少，學生沒有發生不安全事件。由于六年級是小學階段最高年級，學生思維活躍，管理難度相對較大，我們的工作還要不斷加強，以促進學生的健康全面發展為最終目標。

真心關愛學生，全心為學生的健康成長服務。六年級學生正處于青春期，往往有叛逆思想，這一級學生學困生和調皮學生又相對較多，為了更好地做好教育工作，讓學生產生親近感、信賴感，克服他們的叛逆心理，我們班主任做了大量的思想教育工作。對違紀的學生，我們多采用溫和的勸誡方法，對于多次重復違紀的學生，除了嚴肅教育和訓斥，必要時溝通家長，共同進行教育。班主任工作不僅需要愛心和智慧，我們更注重身教。在衛生清掃，積雪鏟除等任務中，我們級部班主任總是率先垂范，為學生做出了榜樣。在就餐和清掃餐廳環節，我們級部趙紅娟、王金德等幾位班主任以校為家，和學生共同進餐，一起打掃衛生，中午基本上都是在學校度過，為學生做出了表率。

共同努力，在迎接上級的各項工作和學生的教育教學中，大家心往一處想，勁往一處使，共同處理好級部的各項事務。一學期來，同事們之間配合默契，互相尊重，彼此關心，營造出了一個和諧健康的環境。由于有了良好的'團隊精神，對學校布置的許多工作我們也較容易的做到了落實，在教育孩子方面更是任課老師和班主任配合，讓學生有了深刻的體會。

第一方面六年級級部學生成績較之升級之前有較大的下滑，在綜合各方面原因之后，我們級部分析感覺對學生的管理尚需進一步加強，在新學期的開始我們將通過多教育宣傳，加大時間投入，注重學習困難學生的提高，采用結對子互幫互學，多測驗等方法來提高學生的學習成績，進一步促進教學質量的提高。第二方面各班的班級管理，紀律衛生等工作在新的學期我們要更加努力，讓學生生活在一個健康向上，積極進取的班集體，一個整潔干凈、秩序井然的班集體。

最后，我們六年級級部在新的學期開始將一如既往地聽從指揮、服從安排、踏實工作，勇于創新。我們將不斷努力、銳意進取，再接再厲，把工作搞得更好。

小學六年級工作總結美篇篇七

本年級組在學校領導的支持下，順利完成了學校布置的各項相關工作，在平時的工作中老師們齊心協力，互相幫助，體現了良好的工作風貌。在工作中建立了良好的人際氛圍，整個年級組團結和睦，相處融洽，儼然一個和睦的充滿愛心的大家庭。回顧一學期來的工作，我們取得了一定的成績，也總結出了不少的經驗教訓，現作出如下總結：

年級組的老師們，始終如一地上好每一堂課。科任教師之間互相配合，形成了較為團結，以工作為重，不計較個人得失的好風氣，整個年級組的工作得以順利的展開。

楊校長是六年級的帶隊行政。她常常不定時的到各個班給學生加油鼓勁，關注學生語數英學習情況。她觀察細微，常常有效地指引年級組的老師進行教育教學，在楊校長的介入幫助下，年級組的老師們在教育行為偏差學生方面也取得一定的成效。

數學黎老師的工作態度和熱情令我們欽佩。黎老師喜歡教書，喜歡學生。他每天7：15左右就到校，到校后就批改學生的測試卷，或者約見學生家長。他每天中午不休息，及時給當天課堂回答錯誤的學生或是當周小測不及格的學生補課。后半學期開始，年級里的幾位數學尖子生更是主動請求加入中午的學習中，只要學生樂學，黎老師就樂此不疲。然而為了有效幫助六年級學生面臨升中的競爭，黎老師給自己增加了大量的工作，他每周用三、四、五下午4時到5時分別給三個班的學生進行小測，還用周二下午給學生上提高班。黎老師每周給學生做的小測卷、提高班試題，不是簡單地復印那一本教輔書，而是綜合大量資料后提煉而出的題型。黎老師說過每學期他自己購買的教輔書版本就有十幾本，我們也常常看到黎老師在所出的試題后面都標注該題出自新教材哪一頁、舊教材哪一頁、區奧校題、市奧校題、卓越教育、學大教育、黃岡小狀元、哪一年中學聯考等等。凡是看過黎老師出的測試卷的老師都感嘆：每一份試卷傾注了老師的多少心血！就如許老師道出我們的心聲：黎老師是一位工作負責，值得我們尊敬的長輩！

英語衛老師，她教這個年級已是第三學年，她了解每個學生的特點，注重分層輔導，利用每周一下午放學后的一小時給優秀生免費上提高班；利用午休前的一小時給學習困難生補課，保證他們過好單詞關。她還常常給學生做疏導教育，獎勵不同的獎品。她注重收集適合學生閱讀的英語短文及聽力以幫助學生提高成績。在她的不懈努力下，本學期全年級英語成績保持穩定。

音樂鐘老師在教學上狠抓教學常規，要求嚴格，對學生當天課堂學習狀態差的，她總是及時提醒，疏導教育。擔任六2班副班主任工作，有時會與學校工會工作時間相碰撞，她總是覺得愧疚，但只要時間允許，鐘老師準會搶先承擔六2班的班主任工作。

三位語文老師的教學雖各有特色，但是年級的語文教學步調是一致的。我們很重視集體備課，統一了教學進度。在上年級教研課時，三位老師共同研討課例，劉式亮老師試教兩次，柯睆試教一次，教研時三位老師即當老師，也當學生，力求語言簡練，達成教學目標，本學期許云月老師還上了《品德與社會》研討課。

對年級組來說，教學工作始終是頭等大事，全年級組老師全身心地投入到教學之中，以確保教學工作的高質量完成。

三位語文老師在第一次教研時就統一年級的作業：寫日記，周記，每周評優秀習作一次，張貼在課室供學生閱讀。推薦學生讀同步閱讀《傾聽鳥語》一書，要求學生結合單元學習要點在文中作批注，老師每星期批閱一次。給學生推薦六年級上學期課外閱讀書目，填“課外閱讀情況表”，每學期評“課外閱讀大王”。

在教學“綜合性單元”時，由許云月老師統一給學生匯總有關詩歌知識，印發學生人手一份“詩的家族”。指導學生每人做一本詩集，還進行“詩歌知識競賽”的語文學科活動，評出30名獲獎學生。

我們重視年級學生培優。在參加20xx學年廣州市小學六年級語文能力競賽前，我們先在年級內進行選拔賽。選拔賽題目為20xx學年海珠區六年級語文能力競賽題，時間與區語文能力競賽一致。年級選拔賽以學生自愿報名為原則，全年級有50名學生參加選拔賽。成績優秀的幾名學生在多次的培訓后，過關斬將，取得優異的成績：劉寧真獲市一等獎，區一等獎；王喆獲市二等獎，區一等獎；包英明獲市三等獎，區一等獎；游捷獲區二等獎；譚曼琳獲區三等獎。

德育是百育之首，做好此項工作是搞好其它工作的重要基礎。本學期來三個班的正副班主任高度重視德育工作，大力做好對學生行為習慣、文明禮儀、安全、預防甲流的衛生的養成教育，建設好各個班級的文明、文化氛圍，樹立好的班風。

我們年級還根據學生的思想狀態，適時召開專題級會。剛升上六年級的學生，都有一份自豪感，知道自己是學校里最大的哥哥姐姐了。為了讓學生更明確自己的角色，開學第一周我們召開了以“做合格的六年級學生”為主題的學生級會。這次級會，我們談身邊的事，每日的行為規范，包括紀律、衛生、學習、禮儀、安全等事項。讓學生明白，認真學習，做好身邊的事，有良好的日常行為規范，他就是一名合格的六年級學生。

期末復習階段，在學校召開期末復習動員大會后，我們結合六年級的畢業考試及參加區語文統測的實際情況，召開以“全力以赴，考出好成績”為主題的學生級會。在級會上，我們要求全體學生給自己定下語數英成績達成目標。期末成績公布后，我們統計發現全年級絕大部分的孩子達到了他們的預定目標。孩子們帶著一份成功的喜悅開始愉快的寒假。

1、教師是教育的關鍵，我們將一如既往從自身找原因，經常反思，努力加強學習，開展年級組之間更進一步地交流溝通學習。嚴格抓好日常的教學常規工作，從備課、上課、作業的布置、批改和能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。盡力想各種辦法，做好學習困難生的工作，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

2、從學生的角度來講，我們將以樹立學生學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，不斷提高他們的綜合水平。

3、進一步做好與家長的溝通工作，取得家長的支持配合。

4、按政策做好畢業班工作，以贏得家長的好評和學校領導的認可。

小學六年級工作總結美篇篇八

本學期我擔任的是六（2）班的班主任。我曾教過幾屆畢業生，對六年級學生的學習生活還算是了解。不過，我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。于是我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。我著重抓好以下四方面的工作：

板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。

尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋；作業認真完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關心班級衛生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。

在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。

如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發揮能力是我們六一班的班風。六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創新。

我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現一學生會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。

當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調查，每一個機會都會發現新的東西，學生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。

回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實地工作，當好每一個學生喜愛的班主任老師。

小學六年級工作總結美篇篇九

光陰荏苒，轉眼間一學期又悄悄溜走了。我們六年級組12位教師在學校領導的關心下、同事們的共同努力下，以學校工作計劃為指導，圍繞學校各項中心工作，團結、合作、踏實、進取各方面均有了一定的進步。現總結如下：

學校無小事，處處有教育；教師無小節，事事為楷模。夏校長是六年級的帶隊行政領導。在夏校長領導下，我們年級組的老師相互配合，經常談論全年級學習，紀律情況，這樣既可以及時了解各班各科學生思想動態，學習動態，又能集思廣益，解決問題。畢業班學生學習任務重，他們面臨著升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們進行心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果，我們每位老師也深知這一點，需要以自己最大的努力，多付出的時間與精力是我們與其他組不同的地方吧。在情感教育上也下了許多功夫，對學困生做到了有愛心、細心、耐心。在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先。對待學困生，我們不歧視，不放棄，有效地保證了學困生成績的提高。我們年級組教師每天注重課間巡視，進行全年級衛生，紀律，行為監督，發現問題及時指出糾正，對違紀現象批評教育，保持良好的學習環境和教學秩序。不論是班級衛生管理工作，還是樓層值日、每個星期五的衛生大掃除，經常得到校領導的表揚。

我們年級組每位教師都能嚴格遵守學校的各項規章制度，熱愛教育事業，努力做到教書育人、為人師表，熱愛學生、關心學生。為了那群即將畢業的學生，我們的龔珍娥老師高血壓犯了，談學梅老師手臂肌肉拉傷，連年紀輕輕的李玲、楊艷平老師也累倒在講臺上被家人送往醫院；六年級羅細建老師，在楊艷平老師住院期間，一個人忍受著頸椎疼痛既當爹又當媽的把六（1）班管理得井井有條；還有年紀輕輕的余娟老師，克服路途遙遠盡心盡力做好本職工作；我們新加入的邵義云、尹傳力、楊貴珍、葉愛榮老師更是處處為我們年級組考慮，在做好自己本職工作的同時還積極主動協助其他同志共同做好辦公室工作；吳小霞老師身兼2職，既忙電教工作又抓班級工作，做到兩不誤；喻惠平老師既風雨無阻下鄉支教，又帶好年級教學與辦公室管理工作。因為六年級面臨全市統考，所以六年級的師生擰成一股繩，在寒冷的冬季里，師生們早上提前半個小時冒著寒風到學校，晚上推遲半個小時回家，多年的伏案勞累，讓老師們疲憊不堪，但老師們還是克服自身身體狀況欠佳之苦，家中瑣事之繁，他們心中想的就是少給學校添麻煩，少給組內增加負擔，不能耽誤學生課業進度，每位老師都有一顆為忠于職守的心。我們年級組教師是一個不可分割的集體，大家無論是在工作上，還是在生活上，都互相關心、互相幫助，榮辱與共，是一個團結、和諧的團隊。年級組無論是開展教師活動，還是學生活動，大家都鼎立支持，竭力配合。正是有了這樣一個樂于奉獻的集體，六年級組本學期的各項工作才開展得這樣有聲有色。

一份耕耘，一份收獲。在轉瞬即逝的一年里，我們年級組的老師與同學碩果累累：邵義云老師參加了全國數學優秀骨干教師國培訓練，榮獲了優秀學員稱號，學校首屆班主任大賽說課才藝獲二等獎，省級校園文化建設主題論壇一等獎，如何加強班級文化建設市級數學論文二等獎；李玲老師獲學校首屆班主任大賽說課一等獎。尹傳力老師獲學校首屆班主任才藝比賽一等獎，市級班主任能力大賽二等獎，尹老師既擔任了畢業班的班主任工作，還擔任了學校乒乓球訓練隊，他不僅把班級工作搞得有聲有色，還讓校乒乓球隊學生們變得身體強壯，聰明睿智，充滿活力，在這次乒乓球訓練市級取得可喜成績；喻惠平老師筆耕不輟，先后在市省內各大報刊雜志上發表文章58篇，多次參市文聯、市作協組織的各類活動，在鄂州市作協、鄂州市群藝館、鄂州周刊、《江南風》雜志社聯合舉辦“喜迎，激情抒跨越”為主題的征文活動中，榮獲三等獎，在市中小學教研教學課內比教學現場課比賽獲一等獎，錄像課在20xx中國教育技術協會中小學專業委員會小學協作研究會第二十三屆年會“三優”活動中，榮獲三等獎。六（2）班劉昊東劉旭東同學榮獲市小學生運動田徑比賽第二名；六（1）班江錦鵬同學榮獲市小學生運動田徑比賽第四名；六（1）班汪瑩同學獲市小學生運動女子田徑比賽第一名。夏校長更是身先士卒，常常不定時的到各個班給學生加油鼓勁，關注學生語數外學習情況與身心發展。她觀察細微，常常有效地指引年級組的老師進行教育、教學活動。忙忙碌碌的一學期即將結束，我敬佩六年級組員豐富的教學經驗，更敬佩組員們吃苦耐勞、默默無聞、不圖名利的奉獻精神，團結協作精神。雖然我們沒有取得什么傲人的成績，但我們深信，在今后的教學探索之路上，將會取得更大的成績。

小學六年級工作總結美篇篇十

小學六年級組對隨著教育的發展，我國小學階段的教學也發生了一系列的變革，而小學六年級是學生的一個重要轉折點，需要教師對其足夠重視。今天本站小編給大家找來了小學六年級組。

希望能夠幫助到大家。

光陰荏苒，轉眼間一學期又悄悄溜走了。我們六年級組12位教師在學校領導的關心下、同事們的共同努力下，以學校。

工作計劃。

為指導，圍繞學校各項中心工作，團結、合作、踏實、進取各方面均有了一定的進步。現總結如下：

一、情感教育，嘔心瀝血育桃李。

學校無小事，處處有教育;教師無小節，事事為楷模。夏校長是六年級的帶隊行政領導。在夏校長領導下，我們年級組的老師相互配合，經常談論全年級學習，紀律情況，這樣既可以及時了解各班各科學生思想動態，學習動態，又能集思廣益，解決問題。畢業班學生學習任務重，他們面臨著升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們進行心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果，我們每位老師也深知這一點，需要以自己最大的努力，多付出的時間與精力是我們與其他組不同的地方吧。在情感教育上也下了許多功夫，對學困生做到了有愛心、細心、耐心。在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先。對待學困生，我們不歧視，不放棄，有效地保證了學困生成績的提高。我們年級組教師每天注重課間巡視，進行全年級衛生，紀律，行為監督，發現問題及時指出糾正，對違紀現象批評教育，保持良好的學習環境和教學秩序。不論是班級衛生管理工作，還是樓層值日、每個星期五的衛生大掃除，經常得到校領導的表揚。

二、樂于奉獻，團結互助顯和諧。

我們年級組每位教師都能嚴格遵守學校的各項。

規章制度。

熱愛教育事業努力做到教書育人、為人師表熱愛學生、關心學生。為了那群即將畢業的學生我們的龔珍娥老師高血壓犯了談學梅老師手臂肌肉拉傷連年紀輕輕的李玲、楊艷平老師也累倒在講臺上被家人送往醫院;六年級羅細建老師在楊艷平老師住院期間一個人忍受著頸椎疼痛既當爹又當媽的把六(1)班管理得井井有條;還有年紀輕輕的余娟老師克服路途遙遠盡心盡力做好本職工作;我們新加入的邵義云、尹傳力、楊貴珍、葉愛榮老師更是處處為我們年級組考慮在做好自己本職工作的同時還積極主動協助其他同志共同做好辦公室工作;吳小霞老師身兼2職既忙電教工作又抓班級工作做到兩不誤;喻惠平老師既風雨無阻下鄉支教又帶好年級教學與辦公室管理工作。因為六年級面臨全市統考所以六年級的師生擰成一股繩在寒冷的冬季里師生們早上提前半個小時冒著寒風到學校晚上推遲半個小時回家多年的伏案勞累讓老師們疲憊不堪但老師們還是克服自身身體狀況欠佳之苦家中瑣事之繁他們心中想的就是少給學校添麻煩少給組內增加負擔不能耽誤學生課業進度每位老師都有一顆為忠于職守的心。我們年級組教師是一個不可分割的集體大家無論是在工作上還是在生活上都互相關心、互相幫助榮辱與共是一個團結、和諧的團隊。年級組無論是開展教師活動還是學生活動大家都鼎立支持竭力配合。正是有了這樣一個樂于奉獻的集體六年級組本學期的各項工作才開展得這樣有聲有色。

三、愛崗敬業，辛勤耕耘結碩果。

一份耕耘，一份收獲。在轉瞬即逝的一年里，我們年級組的老師與同學碩果累累：邵義云老師參加了全國數學優秀骨干教師國培訓練，榮獲了優秀學員稱號，學校首屆班主任大賽說課才藝獲二等獎，省級校園文化建設主題論壇一等獎，如何加強班級文化建設市級數學論文二等獎;李玲老師獲學校首屆班主任大賽說課一等獎。尹傳力老師獲學校首屆班主任才藝比賽一等獎，市級班主任能力大賽二等獎，尹老師既擔任了畢業班的班主任工作，還擔任了學校乒乓球訓練隊，他不僅把班級工作搞得有聲有色，還讓校乒乓球隊學生們變得身體強壯，聰明睿智，充滿活力，在這次乒乓球訓練市級取得可喜成績;喻惠平老師筆耕不輟，先后在市省內各大報刊雜志上發表文章58篇，多次參市文聯、市作協組織的各類活動，在鄂州市作協、鄂州市群藝館、鄂州周刊、《江南風》雜志社聯合舉辦“喜迎，激情抒跨越”為主題的征文活動中，榮獲三等獎，在市中小學教研教學課內比教學現場課比賽獲一等獎，錄像課在20xx中國教育技術協會中小學專業委員會小學協作研究會第二十三屆年會“三優”活動中，榮獲三等獎。六(2)班劉昊東劉旭東同學榮獲市小學生運動田徑比賽第二名;六(1)班江錦鵬同學榮獲市小學生運動田徑比賽第四名;六(1)班汪瑩同學獲市小學生運動女子田徑比賽第一名。夏校長更是身先士卒，常常不定時的到各個班給學生加油鼓勁，關注學生語數外學習情況與身心發展。她觀察細微，常常有效地指引年級組的老師進行教育、教學活動。忙忙碌碌的一學期即將結束，我敬佩六年級組員豐富的教學經驗，更敬佩組員們吃苦耐勞、默默無聞、不圖名利的奉獻精神，團結協作精神。雖然我們沒有取得什么傲人的成績，但我們深信，在今后的教學探索之路上，將會取得更大的成績。

本學期，我主要擔任的是六年級(1)班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉眼一個學期的工作即將結束。回顧這一學期以來，我的語文教學工作以堅持認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，注重培養學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現將本學期的工作總結如下：

一、堅持了課前認真備課。

我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，根據本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質量;了解他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，如何安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。

二、堅持認真上課，向課堂要質量。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地，這一學期，我在課堂教學中，努力體現教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養，提高課堂教學效率。為了上好每一節課，我認真組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發言，注意引發學生學習的興趣，在課堂上注重講練結合，使學生喜歡上語文課。

三、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解。

四、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。

本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。

教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創設機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業負擔，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。

總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

一、關注學生。

1、制定目標，激勵不斷進步。

在復習期間，我給孩子們講了跨欄的原理，告訴孩子們學習就是我們面前的一個欄，我們先不管是否能跨過去，先看自己跨出去的步子有多高。我幫助學生根據自己的學習現狀，制定出適合的短期和長期學習目標。在六(3)班，每一個學生都有兩個目標分，一個是最低目標分，一個是最高目標分。實際操作表明，目標分制度對學生的考試有很大的促進作用，學生的心里有了這樣兩個目標分，就等于是有了很明確的目標。只要學生平時作業能用心完成，考試時認真答卷，考到最低目標分是相對容易的事情，至于最高目標分，就需要一番努力才能達到。在我們班，除了有分數目標，還有一個競爭對手，不管什么時候都會和自己的競爭對手進行對比，如果勝過3次，那么就換一個競爭對手，這樣做，可以充分激發每一個學生的積極性，認真對待每一次平時測驗。

2、培養學生的習慣。

其一，運用各種手段，激發學習興趣。教學過程中，我力求教學語言具有趣味性，激發學生認真聽講的興奮點。同時，讓學生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極主動的學習狀態。

其二，運用榜樣示范。在班級樹立學習習慣良好的學生榜樣，適時鼓勵，引導其他學生向他們看齊。

其三，明確具體要求，反復進行實踐。行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要，是一種省時省力的自然力。

3、有的放矢，幫助差生脫困。

班級中差生的學習水平明顯低于其他學生，我首先把差生進行分類，大致分成兩類：一類是思想差。這類差生學習能力并不差，但是他們缺乏學習興趣，學習表現差。因此，這樣的學生，我的重點是解決其思想問題，經常和他們進行思想的溝通與交流，適時鼓勵，激發他們的學習興趣。另一類是學習基礎比較差，學習能力弱。這樣的差生重在輔導，使其逐漸跟上班級其他學生的學習節奏。

4、心理輔導，緩解考試壓力。

畢業班學生學習任務重，他們面臨著升學，許多孩子承受的心理壓力特別大，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。因此，我特別注重與學生進行思想交流，一旦發現問題，及時找學生進行細致的談心，分析問題，必要的時候與家長溝通，共同解決存在問題。

二、關注課堂。

四十分鐘的課堂是學生學習的主陣地，學生的學習是否有效，關鍵是看這四十分鐘。針對我們六(3)班的具體情況，我采取了以下措施：

1、培養學生的問題意識。

問題是思維的起點，沒有問題，思維就成為無源之水。從學生提出的問題入手安排學生的學習活動，使學生樹立“學習源于問題”的意識，培養遇到不明白的問題勇于提出的良好的習慣，讓學生由被動變主動學習。我要求學生不僅要敢于提出問題，還要學會提出問題。在學生的提問過程中，我會針對學生提出的問題，恰當地進行引導和訓練，逐步訓練學生提出有價值的問題。這樣，學生的學習效率更高。對于學生提出的問題，我及時進行評價，運用評價手段，針對學生的提問給予恰當評價、引導。

2、做好學習方法的指導。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。比如：我教學生用“連綴段意法”、“找中心句法”、“審題歸納法”、“重點段落歸納法”等方法歸納文章的主要內容;用“課題分析法”、“重點段落分析法”、“找文中總結、小結、過渡或議論等關鍵句法”找文章的中心;通過聯系上下文來理解詞句的表達效果。

三、關注反思。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”每屆畢業班學生的情況都有所不同，作為教師，我們必須不斷地學習，每天對自己的教育教學工作進行及時的反思總結。通過反思，我發現了自己教學中存在的問題，通過思考、請教等形式調整教學。比如我發現自己以前對學生扶得太多，造成學生對老師有很強的依賴心理，放手讓學生自主探究，學生思維活躍，學習能力得到提高，教學效果更顯著。

當戀戀不舍地送走這一屆學生時，心中總有幾分遺憾，總覺得還有許多同學應比現在更好一些才對;有一些工作應該能做得更好一點才是。希望在將來的歲月里，能不斷積累經驗，做得更好。