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七年級地理教學工作計劃篇一

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一、指導思想。

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教材內容與章節。

本學期的教學內容，共計五章，14節:第一章《地球和地圖》，第二章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《發展與合作》。

三、教學目標及要求。

1．認識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經緯線和經緯度，能使用經緯線判別方向，能使用經緯度確定位置。

2．認識地球自轉和公轉及其地理現象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。

3．學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4．牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學說。

5．知道天氣與氣候的區別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。

6．知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7．認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上的國際性組織——聯合國。

四、學情分析。

七年級共計六個教學班，每班40余人。任六個教學班的地理教學，工作量是很大的'。剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學生將比較系統地學習地理知識，做好從零開始的準備。由于地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節課，注重培養興趣，打一個良好開端。

五、提高教育教學成績的措施。

1．必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。

2．關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。

3．充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。

4．做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯系。

5．指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。

六、教學進度安排。

第1-2周第一章。

第2-4周第二章（第一節和第二節）。

第3-6周第三章（第三節和第四節）。

第4-8周第三章（第一節和第二節）。

第9-10周（復習及期中考試）。

七年級地理教學工作計劃篇二

新學期開始了，這學期我擔任七年級六個班的地理教學工作。為了更好地完成教學目標，須不斷提高自身的教學水平和業務能力，初一年的學生雖在小學有零碎接觸一些地理知識，但未能形成系統知識體系，他們可塑性強，受傳統觀念的影響，仍有部分同學認為地理是副科，對學科不夠重視，學習興趣不高，或只靠死記硬背等，學習方法單一，外籍生占比例較大的新情況。諸多因素成為今后教學工作的“絆腳石”。

本學期我將全力以赴，按上級教學部門和學校要求，根據各班實際，始終圍繞“以學生發展為本”的課改理念，竭盡全力，切實可行地開展教育教學工作，努力提高教學質量，制定如下的計劃：

我將在原有的基礎上，進一步學習的豐富課改的有關理論知識，掌握好新教材的精華，落實課標三維目標，根據本屆學生的實際情況，從培養學生的學習興趣入手，遵循“功在課外，利在課堂”的原則，精心備好每一節課，認真編寫教案，參閱有關的參考書籍，擴展課堂知識視野，并適當向生活實際延伸，課堂上努力創造輕松愉快的教學氣氛，積極調動學生學習的主動性。積極地進行課前和課后反思，課改中存在的種種困難和出現的新問題，積極與同行探討、交流，不斷地汲取他們的長處，提高和完善自己。

學地理離不開地圖，課堂上認真培養學生讀圖的能力，把很多的地理事物落實到地圖上進行記憶，要用“地理的頭腦”去學習地理。在課堂中，力爭做到師生間的平等、民主，使自己真正成為學生學習的組織者、引導者、合作者。課堂精心設計富有啟發性問題與學生共同探究，采取靈活多變的教學方法和手段，激發學生的學習興趣，在學習內容上向生活滲透，在學習空間上向生活拓展延伸，引導學生觀察生活中的地理問題和現象，分析和比較這些問題，使他們學會收集有用的地理信息，讓他們學習到“終身有用的地理”。作為教師不僅要使學生掌握課標規定的基礎知識和基本技能，更要教給學生獨立獲取知識的方法，因此，教學中要逐步提高學生的讀圖能力，有意識對學生進行學習能力和創新能力的培養。要注意用新的教育學和心理學的理論來提高自己的教育水平，要采用嶄新的教法來提高自己的教學藝術。

結合單元考試、期中考試，對學生進行學習方法的指導，使學生掌握科學有效的學習方法，提高他們的學習成效，有針對性地對教學進行分析，反思教學中存在的問題及時尋找解決問題的辦法。

教學中結合具體知識內容，樹立學生“可持續發展”的觀念，培養正確的人口觀、環境觀和資源觀，培養學生的熱愛祖國和家鄉的情感。不斷地糾正學生不良的學習習慣和行為習慣，全面地提高學生的思想道德水平。

二、努力提高自身素質，更好地教書育人。

本學期要充分利用課余時間，學習有關法律、法規，做到依法執教，關心國內外大事，要多學習教育科研的新成果，努力進行教育科研;學習學校文化建設方面的書籍，不斷豐富自己的知識，不斷積累和總結教學經驗，爭取多撰寫論文。

“思想是一個人的靈魂”，可見，思想教育對學生是多么的重要，因此，作為一名科任教師，我會積極配合學校和班主任做好學生的思想教育，特別是對學困生，要用和風細雨式的教育方法，諄諄善誘，誨人不倦，盡到一名教師的職責。要深入到學生中與他們溝通和交流，及時發現教學中存在的問題，關心他們的學習和生活，爭做學生的良師益友。加強后進生的管理，對他們不岐視，及時發現他們的閃光點，多鼓勵，給他們更多自信，樹立他們的信心，使他們朝著好的方向發展。

七年級地理教學工作計劃篇三

本學期我擔任七年級2個班的地理教學任務，每周兩課時，所用教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的湘教版七年級地理教材。

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

湘教版七年級上冊地理以世界地理為主要內容，包括世界自然地理與世界人文地理的基礎知識。主要包括地球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世界的發展差異四部分內容。共計五章，16節:第一章《讓我們走進地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的氣候》，第五章《世界的發展差異》。

《地球的面貌》這章主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分內容。認識地球，了解世界的海陸分布，世界的地形以及海陸變遷，了解全球海陸分布發展演化的基本規律，是學習地理的基礎。

《世界的居民》屬于人文地理的內容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產的保護。

《世界的氣候》這章包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界主要氣候類型四部分內容。從本章知識在整個教材體系中的地位來看，是后面學習區域地理及中國地里的基礎之一。

在前面各章了解自然地理，人文狀況的基礎上，《世界的發展差異》這章引入世界的發展差異，國際合作，國際組織等政治經濟概念，為學生以后學習各大洲、認識國家和地區的人文地理概況起到基礎性作用。

二、學生學情分析。

七年級共計2個教學班，每班50余人。剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。地理作為一門獨立的學科，初一年的學生還是第一次接觸，是一個陌生的學科，很多學生不知道應該如何學習地理，地理學科所需各種加到7各科目，學習壓力加大，小學的學習方法、學習習慣都要有所改變，而我校很多學生的小學時期的學習習慣都比較不好。所以，初一上學期以培養良好的學習習慣為目標，掌握最基礎的地理知識。比較系統地學習地理知識，做好從零開始的準備。由于地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節課，注重培養興趣，打一個良好開端。

本冊書重點需要掌握的內容有：地圖的判讀方法；認識地球的面貌及海陸分布；世界的地形；世界的氣候。

難點：認識地球（地球空間概念的構建，如經緯網的判讀），地形圖讀圖能力培養，世界氣候。

應對策略：

1、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

2、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課，提高課堂有效性。

3、認真參與集體備課，精益求精。

4、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

5、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

6、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

7、每次考試后，全面做好每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

8、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平。

考慮到我們年級的實際情況，學生普遍學習能力較弱，地理課堂將會很少涉及拔高性太強的內容，以基礎學習為主要目標。努力將課程講解的淺顯易懂，照顧多數學習能力較差的學生。此外，在作業布置上，挑選地理填充圖冊中較為簡單的內容要求必須完成，對于程度較好的學生則要求全部完成。

1．認識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經緯線和經緯度，能使用經緯線判別方向，能使用經緯度確定位置。

2．認識地球自轉和公轉及其地理現象和意義，知道五帶的劃分及各帶特征。

3．學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4．牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學說。

5．知道天氣與氣候的區別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。

6．知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7．認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯合國。

1．必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。

2．關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。

3．充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。

4．做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯系。

5．指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。

七年級地理教學工作計劃篇四

新年伊始，又是一個新學期，本學期本人擔任七年級六個班的地理教學任務，所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版七年級地理新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。為順利完成本學期的教學工作，并取得良好成績，我根據七年級地理學科的特點，特制訂計劃如下：

在新課標理論的指導下，以提高學生的綜合素質為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，以課堂建設為突破口，推進三課建設工作。使每位受教育者做的自己”的“多彩教育”核心價值觀，落實“尊重生命、以生為本、基于生活、生態發展”的核心育人理念，以“多彩課程”建設為載體，以“多彩課堂”構建為著力點，以課題研究為手段，構建多元的、滿足學生需要的課程體系，發展多樣的、適合學生學習的教與學方式，生成開放的、獨具二七標識的“多彩課堂文化”，努力實現“多彩教育”的發展目標。

1、使學生能夠運用自己的語言說出世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環境的關系，初步掌握學習區域地理的基本方法。

2、使學生初步學會運用地圖，能夠查找出世界各地地理事物的分布，學會分析區域地理特征和地理事物的內在聯系，從而發展地理思維能力，并且學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

3、使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護地球。初步知道世界一些國家在開發利用自然資源方面的經驗和問題，增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。

七年級學生有一定的地理初步知識，但大多數學生空間概念缺乏，比較零碎。不善于綜合分析問題，抽象思維能力差，缺乏科學的探究精神，一些學習成績好的學生，學習積級性高，學習地理的興趣濃厚，求知欲強，但一些學習成績差的學生學習積級性不高，厭學情緒較重。

(1)自主開展多種形式的多彩課堂學習交流活動，統一認識，轉變觀念，從而推進“多彩課堂”的構建。

(2)落實新學期第一課進行課程綱要的分享，與課程標準的細化解讀、基于標準的教學設計、作業建設。

3)抓住三個關鍵點。(學習目標、學習方式、多元評價。

(5)開展符合地理特色的活動。

2.要爭取把多媒體應用到地理教學中，優化教學過程，創設情景、解剖難點。充分利用本學期教室安裝的班班通資源，運用現代教育技術，讓學生通過網絡資源自主學習，教師重點答疑解惑，培養學生的學習能力。努力提高學生的成績，在月考、期中、期末考試中努力提高優秀率，提高中等成績的比率，爭取沒有不及格學生。

3.認真備課，完成教案和導學案，堅持每天寫授后感、心得體會和教學博客，多向有經驗的老教師請教，對自己的教學進行及時反思和改進。

1.教材分析。

1、第六章《我們生活的大洲——亞洲》。

亞洲的位置、地形、氣候等自然環境特點，人文環境特點。

2、第七章《我們鄰近的國家和地區》。

突出日本自然災害及其形成的主要原因，及日本經濟與其他國家的聯系，東南亞地勢變化、地形結構特點與人類活動的關系等。印度人口的特點。俄羅斯地理位置的特點。

3、第八章《東半球其它國家和地區》。

中東地理位置的特點，石油資源，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業，旅游，撒哈拉以南的非洲，農業生產，文化習俗。澳大利亞因地制宜發展經濟。

4、第九章《西半球的國家》。

美國移民國家，農業地域專業化，高新技術產業，巴西，民俗。

5、第十章《極地地區》。

自然環境的特殊性，科考與環保的重要性等。

2.本期教材重點、難點。

1)各大洲的地形特征和氣候特征。

(2)幾個大國的人文特征.

3、教學進度：本學期教學時間為15周，每周2課時，共30課時。

2、課時安排：

周次教學內容。

第一周七年級下冊課程綱要分享課第六章第一節位置和范圍。

七年級地理教學工作計劃篇五

地理學是一門研究地理環境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發展的地理基礎知識和能力、認識地理環境、學會地理思維、樹立環球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

初一世界地理的教學目標是：

1.使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。

2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環境的關系，初步掌握學習區域地理的基本方法。

3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特征和地理事象的內在聯系，從而發展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。

我所任教的班級是我校的初一五個班級。初一學生從思維發展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業也能及時準確的完成。

本學科學生比例：

初一年級：優秀：20%，良好：21%，合格：43%，尚努力：16%

第一章讓我們走進地理

本章屬于教材的緒論部分，第一節為“我們身邊的地理知識”，第二節為“我們怎樣學地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學生感知地理，說明地理學科的學習內容與學習意義、地理學習的方法與途徑。本章的教學內容是為今后學習地理做情感上的鋪墊與準備，引導學生熱愛并親近地理學科。

教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產建設”、“地理與風土人情”讓學生感受地理知識的奇妙與親切，既能讓學生感受地理知識的實際意義，又能激發學習地理的強烈興趣，體現出“地理知識無處不在，地理知識處處有用”的特點。

而第二節中“我們怎樣學地理”則通過引導學生畫學校地圖開始，從實際應用出發掌握地理學習的基本工具—地圖的使用，體現了學習對生活有用的地理這一理念，使學生不會感到地理僅僅是一門學科，同時是一項人生的技能。“學會收集地理信息”、“學會思考地理問題”、“在野外旅行中學習地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當的融合起來，使學生感受到地理是一門有趣、有用、值得學、能學好的課程。

第二章地球的面貌

本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內容都是學習地理的基礎知識，同時又是幫助學生確立正確世界觀、人生觀的基礎知識，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎課，又是人生發展的奠基課。

“認識地球”一節，教材通過人類對地球形狀的認識過程，蘊含了科學的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球表面任何一點的位置，較全面地介紹了地球。同時讓學生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖，并能根據需求選擇合適的地圖。

“世界的海陸分布”一節，教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向學生展示地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和具體的數據，向學生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比較，學生在學習知識的同時，也體會了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結合展示，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的認識。

第三章世界的居民

本章屬于人文地理內容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產的保護。其中最基本的內容是世界人口，包括人口的數量、分布和人口問題。在此基礎上再講述人種、語言、宗教、聚落等內容，讓學生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環境及社會、經濟發展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環境的關系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產。

本章內容將在后續學習中自然滲透，是零星分散在各章節中人文地理內容的高度概括，對后續的學習具有總領效果。而且這些內容與我們身邊所知、所聞的許多事情關系密切，建議教師授課過程中，注重聯系實際、聯系時事，通過追本溯源的學習方法，挖掘這些地理知識的歷史和現實體現，引導學生認識一個多樣的世界，培養學生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環境與發展觀。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、生產的影響是非常顯著的，尤其對農業來說，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。

本學期地理教學在新的教學理念指導下，根據新課標的要求，大膽嘗試，運在學習中挖掘學生的主動性與創造性，教學中注重引發學生發現問題，啟發思維，限度的調動學生主動參與、主動探究的積極性。充分體現“教師主導，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原則，幫助學生形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中注重與其它學科的整合，并幫助學生在學習中形成正確的情感、態度與價值觀。

根據新理念的要求，本學期的地理教學緊緊圍繞充分突出學生的主體地位，調動學生學習地理知識的積極性，使學生喜歡學、愛學，變被動的學為主動的學，改變學生的學習方式，構建“師生互動、生生互動”的地理課堂這一教學思路，在本學期的教學工作中做以下幾點設想。

(一)增強教師的親合力

要充分調動學生學習地理的興趣，讓學生喜歡地理課，就首先要讓學生喜歡地理教師，而教師的魅力有內在的外在的美并存。內在的美應該是教師的教學水平;外在的美應有以下幾點：教師的言談舉止、主動與學生溝通、鼓勵賞識的態度、耐心細致的幫助等等，總的說來教師應具備教學、師德的高素質，使學生感受到我的地理教師各方面素質都很棒，提高我在學生心目中的地位，增強教師的親合力。

(二)地理課堂模式的探索

自從新課改實施以來，我一直采用清徐二中四環節教學模式，結合地理教學做過大膽的嘗試，本學期仍從一切為了學生發展的目標出發，對地理課堂做如下嘗試。

1、教學目標的確定

在認真分析教材的基礎上，根據學生的實際情況，適當的整合教學資源，選擇對學生有用的地理知識，注重技能的培養，使學生學會學習地理知識的基本方法，在學習知識的同時，體現情感、態度、價值觀。

2、重點、難點的處理

為克服舊教材知識多、課時緊的現狀，對于重點知識的掌握和難點的突破我多用多媒體教學，增強教學的直觀性，有效的引發學生的學習興趣，增大課堂的容量。現代教學手段廣泛應用于地理課堂是本學期地理教學改革大膽嘗試的重點內容之一。

圖領全文培養能力

地圖是地理學習最主要的工具，在地理課堂上對學生進行識圖、析圖能力的培養非常必要，也是培養學生能力的一個重要過程，所以本課我以圖為導線，通過學生識圖、析圖、動手填圖、討論、交流和師生間填圖，培養學生的實踐能力，構建合作式課堂。

知識拓展共同探究

加強地理學科與歷史、藝術、軍事等學科的整合，使學生感受到學習地理知識的重要性，能夠做到學以致用，從而激發學習興趣。

親身體驗參與實踐

地理事物的位置記憶歷來是地理教學的重點和難點，我采用學生親自布陣的方式，讓學生親身體驗地理事物的分布位置，加強了對知識的記憶，符合新課改的要求。

七年級地理教學工作計劃篇六

本學期我將全力以赴，按上級教學部門和學校要求，根據各班實際，始終圍繞“以學生發展為本”的課改理念，竭盡全力，切實可行地開展教育教學工作，努力提高教學質量，制定如下的計劃：

我將在原有的基礎上，進一步學習的豐富課改的有關理論知識，掌握好新教材的精華，落實課標三維目標，根據本屆學生的實際情況，從培養學生的學習興趣入手，遵循“功在課外，利在課堂”的原則，精心備好每一節課，認真編寫教案，參閱有關的參考書籍，擴展課堂知識視野，并適當向生活實際延伸，課堂上努力創造輕松愉快的教學氣氛，積極調動學生學習的主動性。積極地進行課前和課后反思，課改中存在的種種困難和出現的新問題，積極與同行探討、交流，不斷地汲取他們的長處，提高和完善自己。

學地理離不開地圖，課堂上認真培養學生讀圖的能力，把很多的地理事物落實到地圖上進行記憶，要用“地理的頭腦”去學習地理。在課堂中，力爭做到師生間的平等、民主，使自己真正成為學生學習的組織者、引導者、合作者。課堂精心設計富有啟發性問題與學生共同探究，采取靈活多變的教學方法和手段，激發學生的學習興趣，在學習內容上向生活滲透，在學習空間上向生活拓展延伸，引導學生觀察生活中的地理問題和現象，分析和比較這些問題，使他們學會收集有用的地理信息，讓他們學習到“終身有用的地理”。作為教師不僅要使學生掌握課標規定的基礎知識和基本技能，更要教給學生獨立獲取知識的方法，因此，教學中要逐步提高學生的讀圖能力，有意識對學生進行學習能力和創新能力的培養。要注意用新的教育學和心理學的理論來提高自己的教育水平，要采用嶄新的教法來提高自己的教學藝術。

結合單元考試、期中考試，對學生進行學習方法的指導，使學生掌握科學有效的學習方法，提高他們的學習成效，有針對性地對教學進行分析，反思教學中存在的問題及時尋找解決問題的辦法。

教學中結合具體知識內容，樹立學生“可持續發展”的觀念，培養正確的人口觀、環境觀和資源觀，培養學生的熱愛祖國和家鄉的情感。不斷地糾正學生不良的學習習慣和行為習慣，全面地提高學生的思想道德水平。

本學期要充分利用課余時間，學習有關法律、法規，做到依法執教，關心國內外大事，要多學習教育科研的新成果，努力進行教育科研；學習學校文化建設方面的書籍，不斷豐富自己的知識，不斷積累和總結教學經驗，爭取多撰寫論文。

“思想是一個人的靈魂”，可見，思想教育對學生是多么的重要，因此，作為一名科任教師，我會積極配合學校和班主任做好學生的思想教育，特別是對學困生，要用和風細雨式的教育方法，諄諄善誘，誨人不倦，盡到一名教師的職責。要深入到學生中與他們溝通和交流，及時發現教學中存在的問題，關心他們的學習和生活，爭做學生的良師益友。加強后進生的管理，對他們不岐視，及時發現他們的閃光點，多鼓勵，給他們更多自信，樹立他們的信心，使他們朝著好的方向發展。

七年級地理教學工作計劃篇七

堅持以實施素質教育、實現課堂教學現代化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規工作，為全面提高教師素養，提高課堂教學質量奠定堅實的基礎。

1、學科教學要求背景分析。

地理學是一門研究地理環境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發展的地理基礎知識和本事、認識地理環境、學會地理思維、樹立環球倫理觀念、構成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

2、學生現狀分析。

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有必須的抽象思維本事和初步的系統思維本事，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。

1.使學生明白有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。

2.使學生明白世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環境的關系，初步掌握學習區域地理的基本方法。

3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特征和地理事象的內在聯系，從而發展地理思維本事。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環境;初步明白世界一些國家在開發、利用自然資源方面的經驗和問題;增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。

1.努力學習先進的教育教學理念，提升自身的業務素質，以適應素質教育的需要。

2.在教學中融入“小組合作學習”。

引導學生積極主動的參與教學過程，激發學生的求知欲，把課堂還給學生。改變學生死記硬背和被動理解知識的學習方式，鼓勵學生提出問題，分析問題和解決問題，以培養他們的學習和解決問題的本事。高效課堂應當是學生學會學習的課堂，是樸實、簡易的課堂：課堂上沒有學生的認真自學，不新授;沒有學生的充分獨立的思考，不交流;沒有發現學生學習的障礙，不講解。

課堂要做到“三講三不講”，“三講”即：講學生提出的問題，講學生不理解的，講知識缺陷和易混易錯知識;“三不講”即：學生不預習之前不講，沒問題不講，有問題學生不講之前不講。

4.強化作業、單元考試制度的落實。落實作業布置和批改制度。單次作業布置要適量，資料要精當，針對性要強，熱點問題要準，批閱要及時，矯正要徹底。同時，要異常注意對目標學生、弱科學生作業的面批。

七年級地理教學工作計劃篇八

一、基本情況：

通過七年級上一學期的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，知識還沒有形成系統，沒有達到應有的水平。我將本著認真，嚴謹的教學態度開展本期教學工作，在新的學期里希望揚長避短，深入學生，力爭取得更有效的教學效果。

二、教學目標：

教完人教版七年級地理下冊，使學生掌握必要的地理知識，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區有著較為詳盡的知識掌握。

三、本冊教材：

本冊教材共5章：

1、《我們生活的大洲——亞洲》；了解亞洲的位置、地形、氣候等自然環境特點，人文環境特點。

2、《我們鄰近的國家和地區》；突出日本自然災害及其形成的主要原因，及日本經濟與其他國家的聯系，了解東南亞地勢變化、地形結構特點與人類活動的關系等。了解印度人口的特點。了解俄羅斯地理位置的特點。

3、《東半球其它國家和地區》；了解中東地理位置的特點，石油資源，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業，旅游，撒哈拉以南的非洲，農業生產，文化習俗。澳大利亞因地制宜發展經濟。

4、《西半球的國家》，了解美國移民國家，農業地域專業化，高新技術產業，巴西，民俗。

5、《極地地區》；自然環境的特殊性，科考與環保的重要性等。

四、本期教材重點、難點：

1、各大洲的地形特征和氣候特征；

2、幾個大國的人文特征；

五、教學措施：

1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖、從客觀上解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現這樣的學目標和要求。

2、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好基礎。

3、強化學生運用所學的地理知識，分析，解決問題的能力。開展多種教學形式，適當的運用多媒體教學，提高學生運用地理知識的能力。

4、培養學生關注自然，關心社會，關心時事的自覺性。收看《新聞聯播》，《世界之窗》，《正大綜藝》等節目，增進對世界了解。

六、教者要求：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。

a、課前準備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材結構，重點與難點，掌握知識邏輯，適當補充有關資料，培養學生興趣、愛好，考慮教法。

b、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，激發情感。

2、搞好課后輔導，針對不同的學生現狀進行不同的教學方法。

3、積極參加聽課、評課活動，博采眾長，提高水平。

4、充分利用網絡，不斷拓寬知識面，為教學注入新鮮血液，開展課件教學，充分利用學校的多媒體教學設備，讓學生在興趣中學習和掌握知識。

七、教學課時與進程：

周次單元教學內容課時。

1—2一《認識大洲》第一節亞洲及歐洲4。

3一《認識大洲》第二節非洲2。

4一《認識大洲》第三節美洲2。

5二《了解地區》第一節東南亞2。

6二《了解地區》第二節南亞2。

7二《了解地區》第三節西亞2。

8—9二《了解地區》第四節歐洲西部4。

第五節北極地區和南極地區。

10三《走近國家》第一節日本2。

11三《走近國家》第二節埃及2。

第三節俄羅斯。

12三《走近國家》第四節法國2。

13三《走近國家》第五節美國2。

14三《走近國家》第六節巴西2。

七年級地理教學工作計劃篇九

工作計劃網發布七年級地理教學工作計劃表，更多七年級地理教學工作計劃表相關信息請訪問工作計劃網工作計劃頻道。

一、加強集體備課，創造研討氛圍。

1.深入研究教材、教法，每次備課集思廣益，達到共同提高共同進步。重點探討教材的重點、難點，重點如何突出，難點如何突破，師生采取何種形式互動，調動學生學習地理知識的興趣、積極性和參與率。

2.在備課過程中，集體備課和個人備課相結合，針對學生出現的.問題，及時商討措施加以解決。

3.認真上好每一節課，向45分鐘要質量，提高課堂達成率。

二、加強自身學習，不斷提高業務水平。

1.我認真學習《人民教育》《課改縱橫》、《地理教育》《中學地理教學參考》等雜志，遇到問題大家討論交流，最后達到共識，并寫出讀書筆記近萬字。

2.繼續提高對多媒體的運用能力，使其更好地輔助教學。盡可能每節課均用課件。

3.同行之間取長補短，互相聽課，相互學習，互相幫助，并寫好聽課記錄和課程評價。

三、認真執行“抓高分，帶兩率”的教學策略，把它落到實處。

1.常與跟蹤生溝通、交流，每節課重點提問。

2.課堂提問對尖子生有所側重，進行分層次教學，對尖子生提問一些比較難的重點問題，在基礎問題、簡單問題上照顧到大多數學生。

七年級地理教學工作計劃篇十

這個學期時間比較短，為了在這最短的時間里讓學生取得理想的學習效果，結合學生的實際情況，我制定了如下教學計劃：

學生對基礎知識掌握得不牢固，導致一些比較簡單的題目出現失分現象。部分學生讀不明白題目要求，不會審題。部分學生書寫不認真卷面失分較多。綜合題失分最多，主要原因還是在于學生不會從圖中獲取有用的信息來解決問題。

在以后的教學中，首先要強化學生對基礎知識的識記，其次，要重點培養學生讀圖、析圖、用圖的習慣，因為地理無圖不成章，不論是選擇題還是綜合題都是以圖的形式呈現出來。

七下地理主要是進入區域地理的學習，一共五章內容，每章都是中考的必考點，而且在中考中所占的分值比例很大，所以在教學中要結合參考書認真鉆研教材，明確編寫者的意圖，確定每章的教學目標。

在學習完課本知識后，要認真完成《自主學習與探究》，對課本知識進行鞏固與強化，在做題過程中讓學生掌握一些答題技巧和方法，盡最大努力提高準確率。同時還要用好單元檢測題，在學習完每一章后，要及時進行檢測并進行分析，了解學生的掌握情況。

希望通過這一學期的學習，能夠提高學生們的學習效率，讓他們在考試取得滿意的成績。