作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

紅紅的國旗小班社會教案及反思篇一

小班幼兒年齡小，在生活自理能力和衛生習慣方面比較欠缺，缺乏自我服務的意識，而小班第一學期的培養目標主要是培養其良好的生活習慣和衛生習慣，飯后漱口雖是生活小事,但它關系到孩子今后良好的生活習慣的確立，一旦養成將終身受用。所以針對我們班幼兒在近階段出現的飯后不會主動漱口等現象，并根據我園近階段的要求，我設計了本次活動。

紅紅的國旗小班社會教案及反思篇二

新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫"長大"？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關"人長大"的事情。幼兒在關注周圍生活環境的同時，也非?？释骄孔约旱纳L過程。。對幼兒來說，自己是怎么來到這個世界上的，是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過"認照片"、"看錄象"、"試小時候的服裝"等感性操作活動，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長，體驗長大的快樂。又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗到"過年了，大家長大一歲了"，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

1、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

2、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

語?；顒樱何议L大活動要求：

1幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。

2愿意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。

3初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。

1幼兒小時侯的照片、錄象。

2各類嬰兒衣物等。

激發幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

（一）情境感知：

2出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎么和現在長的不一樣呢？

3小結：我們長大了，所以和現在不一樣。

（二）操作比較：

1過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）3幼兒根據自己的操作講述自己的發現。（個別幼兒試穿、講述。）4小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

（三）觀察發現：

1幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

3小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

5小結：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

上完這節活動以及在聽了本組老師的討論建議后，我的收獲很多，現將自己的感受反思總結如下：

1.本節社會課有許多需要孩子說，大家一起討論的地方，如何正確引導孩子是很重要的。在活動中，有時候孩子并不能朝我設想的方向回答，根本的原因在于我發問的指向性不是很明確，有一些重復和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導回來，在“啟發幼兒談論自己在幼兒園的變化”這一環節中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問，語言需要再緊湊些。

2.課件的運用上，同組討論的老師也給了我很多建議，如果我們一張張看完ppt課件后，再完整的欣賞一遍，給孩子一個更完整的感受，感受人從小長大的過程，效果也許更好些。對于目標“知道自己在慢慢長大”，也可以每個幼兒選2—3張有代表性的照片，設計做成一組ppt，連貫播放，感受別人的長大，同時也感受自己的長大，讓幼兒學得更有興趣。

3.在材料準備上，雖然孩子們在第一個環節試試穿穿里非常感興趣，玩得也很開心。但是也有小朋友提出來問老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。如果這些小衣服、鞋子、帽子是開課班的孩子自己收集帶來的，可能他們談出的東西會更多。再通過現在的衣服和以前衣服進行比較，更直觀形象的感受長大。

以上幾點是我比較粗淺的體會和認識，通過電教課的開課和研究，也讓我去思考：電教手段在教學活動中的運用，在各個領域的運用，只要是對教學活動有幫助的，起到更好教學效果的，在以后的工作中，我就要經常動腦筋去想，去嘗試。在此，我謝謝張老師和電教組的各位老師，給我的幫助和指導!希望以后繼續得到大家的幫助!

紅紅的國旗小班社會教案及反思篇三

1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規則的認識，引導幼兒遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識。

2、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

3、樂于參加集體活動，體驗與同伴、老師一起游戲的快樂。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

游戲準備。

1、比較空曠的教室。

2、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》。

3、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

游戲過程。

1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。

2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

3、鼓勵幼兒說說并動態表現歌曲的內容。

4、幼兒跟著老師唱一遍。

1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。

2、教師介紹游戲規則。

3、教師和能力強的幼兒示范游戲。

4、在老師的引導下，使幼兒形象性地進行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規則。

游戲反思。

有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第四環節“幼兒結伴游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。教師及時介入轉移其行為，讓他們看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

紅紅的國旗小班社會教案及反思篇四

活動目標：

1．認識紅綠燈，知道紅綠燈的用途。

2．知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。

3．能較靈敏地根據信號做動作，體驗模仿游戲的快樂。

4．培養幼兒敏銳的觀察能力。

5．遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

活動準備：

1．馬路、交通紅綠燈圖片。

2．十字路口視頻，小司機的音樂。

3．自制紅綠燈一個、呼啦圈若干、交叉路口的場地布置。

4．電教設備：電腦。

活動過程：

（一）體驗游戲，導入活動。

1．觀看圖片，體驗當小司機。

教師：今天，我們來當小司機?？?，小司機們快快準備好，到馬路上來開車吧！

2．出示信號燈，再次體驗當小司機。

教師：那我們一起來開車吧，開車的時候可要看清紅綠燈哦！

3．說說紅綠燈的作用和益處。

教師：你們覺得馬路上要不要紅綠燈？為什么？

幼兒討論。

教師小結：馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進，不發生危險。

（二）出示紅綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用。

1．出示紅綠燈的圖片，幼兒討論。

教師：這是什么？紅燈表示什么？綠燈表示什么？黃燈呢？

教師：紅燈亮了表示要停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌，我們來聽一聽：“馬路上面車子多，交通燈兒來指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了走一走，黃燈亮了等一等。”

2．幼兒學念交通信號燈的兒歌。

教師：我們也來學一學，說一說。

3．教師小結：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過馬路的時候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停，綠燈才能向前行。

（三）觀看視頻，知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。

1．教師：汽車和行人為什么停下？什么時候才能走？紅綠燈亮了汽車會怎么樣？（汽車過十字路口）2．教師：看一看人行橫道燈是什么樣子？行人怎樣過馬路？（行人過馬路）3．教師小結：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發生交通事故。

（四）學習兒歌，更好地了解紅綠燈的規則。

教師：過馬路別慌張，注意行人和車輛，紅燈亮了等一等，綠燈亮了向前行。斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。

（五）游戲：開汽車。

游戲玩法：請五名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行。

活動延伸：

1．家園共育：讓家長帶幼兒在日常生活中過馬路時進一步鞏固紅燈停、綠燈行的交通規則。

2．游戲活動：在游戲中增加小司機的角色，方便各游戲角幼兒的交流。

紅紅的國旗小班社會教案及反思篇五

活動目標：

1、能按數的大小給一組(3個)物體排序，并匹配相應的物體。

2、能按要求操作材料，體驗操作活動的樂趣。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的.興致及思維的準確性、敏捷性。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

活動準備：

1、娃娃若干套(每套大、中、小各1個)，、彩球、積木、小鈴若干套(每套大、中、小各1個)。

2、幼兒用書第1頁的標記圖若干。

活動過程：

1、娃娃做客，聯系排序。

看一看。

教師出示3個娃娃：看，來了幾個娃娃?它們有什么不一樣?(請幼兒觀察并說說娃娃的大小不同)娃娃排隊。

教師：娃娃要做操了，誰排在前面，誰排在后面呢?誰來試試給娃娃排排隊?(請個別幼兒在標記圖上給娃娃按順序排隊，教師引導幼兒觀察、講述娃娃排列的順序)送給娃娃教師：玩具要找娃娃做好朋友，應該把哪輛送給哪個娃娃呢?(請個別幼兒操作)教師提醒幼兒邊送邊說：大送大娃娃，小送小娃娃。

2、小組操作活動。

教師鼓勵幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動。

教師觀察幼兒活動，引導幼兒先給娃娃按大、中、小或小、中、大順序排排隊，再為大、中、小娃娃配送合適的玩具。

鼓勵幼兒邊送邊說：大彩球送給大娃娃；

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

紅紅的國旗小班社會教案及反思篇六

1、了解家庭成員感受家的溫暖。

2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關系。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

教學重點、難點。

正確了解各種稱呼。

活動準備。

1、《大中國》dvd。

2、幼兒自家全家福照片。

3、上一個畢業照片。

4、《我的家》錄音磁帶。

活動過程。

1、幼兒交流介紹自己的家人。

（能力弱、年紀?。┠慵叶加姓l？

（中等能力）他們長得什么樣的？啟發幼兒從外貌特征入手。

（能力強的）從事職業、著裝等方面介紹。

2、學習兒歌。

傾聽兒歌（播放錄音磁帶第一遍）。

播放第二遍，幼兒可輕聲跟讀。

分組（采用填空式）學習兒歌，我的家人可真（多），你看，一個是（爺爺），一個是（奶奶）……交換角色。

3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感受班集體也是一個家。

4、欣賞歌曲《大中國》。

5、小結：家是一個好地方，有這么多疼愛我們的人和我們在一起，我們真幸福！我們也要做個好孩子，聽長輩的話，愛他們關心他們。

本次活動我采用欣賞班級照片和歌曲《大中國》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個一個小家庭組成的，感受到大家庭的.溫暖。（教案。：快思老師教案網）在學習兒歌中采用填空式加深幼兒對兒歌內容的理解，第一個環節我分三個等次讓幼兒發揮自己的長處，這個環節我是從幼兒的年齡特點來安排的，這就體現了《綱要》中提到的個體差異中的水平發展的差異，能力傾向差異，學習方式的差異，原有經驗差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機會說的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動中。

紅紅的國旗小班社會教案及反思篇七

設計意圖：

小班幼兒由于剛入園每多久，在禮貌用語的使用方面有所欠缺，通常有的小朋友不小心弄疼了別的小朋友卻不懂得說“對不起”，需求別人的幫助時不會說“請”，得到了幫助不會說“謝謝”。希望通過活動能使幼兒掌握一些最基本的日常禮貌用語，培養初步的禮貌習慣。

活動目標：

1、教育幼兒要有禮貌，能和同伴友好相處。

2、學習禮貌用語：“對不起”“沒關系”

3、逐步養成聽別人講話的好習慣。

活動準備：

1、小花貓、小黃狗、小公雞、小白兔頭飾。

2、木偶教具（小花貓、小黃狗、小公雞，小白兔、皮球等）。

活動過程：

一、創設情景，引起興趣。

師：“今天天氣真好，寶寶們和媽媽一起到草地上去做游戲好嗎？

我們開著車去吧?！保ㄓ變鹤鏖_汽車狀，來到草地上）。

二、觀看情景表演。

師：“呀，那邊不是小花貓和小黃狗嗎？它們在干什么呢？我們過去看看好嗎？

（觀看大班小朋友表演的故事“四個好朋友”，讓幼兒初步了解如何使用禮貌用語）。

三、討論：

1、當小白兔不小心碰了小花貓一下小白兔說了什么，小花貓又說了什么？

2、小白兔和小花貓怎么會成為好朋友的？（引導幼兒說出它們有禮貌）。

3、小花貓去撿皮球的時候不小心撞了小黃狗它是怎么說的？小黃狗說了什么？

5、大家為什么都成了好朋友？

四、教師演示木偶講故事，讓幼兒鞏固此類禮貌用語的使用方法。

五、活動遷移，幼兒講述自己有禮貌的體驗。

六、結束。

師：“呀，天色不早了，我們該回家了”。

幼兒作開車狀回家。

紅紅的國旗小班社會教案及反思篇八

1.讓幼兒理解兒歌內容，知道不能用力腳踏小草，要愛護小草。

2.喜歡念兒歌，會用動作表現“輕輕跳，慢慢跑”。

3.初步培養幼兒有禮貌的行為。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點。

重點：能跟隨老師大聲朗讀兒歌。

難點：萌發愛護小草的情感。

活動準備。

草地背景圖一張、小兔、小狗圖片音樂、人物圖片叮叮。

活動過程。

一.請出小動物，小兔，小狗。

1.教師出示動物圖片：“大家好，我是小兔，我是小狗”

小朋友分別向它們也問好：“你好小兔，你好小狗。”

2.教師：它們倆說我們小朋友真有禮貌，很想和我們做朋友，你們愿不愿薏?。。ㄔ皋玻?/p>

那么我們就和小兔，小狗朋友到外面的草地上去玩玩吧。

3.出示背景圖：來到這么漂亮的草地，你們高不高興，開不開心？（高興，開心）那我們一起和小兔小狗一起來跳舞吧！

4.小朋友，小兔小狗很開心把舞跳完了，這個時候叮叮走過來了。（你們看叮叮過來了，她好象不高興，我們問問她怎么了?。?/p>

5.叮叮你怎么了？

6.叮叮：“你們看你們看，你們在草地上使勁的跳啊，跑??！都把小草踩壞了，不漂亮了，小草都傷心的哭了。”

7.教師：“是??！那我們應該愛護小草，不應該這么用力踩、踏。我們一起向小草說對不起吧”（小草對不起）那我們應該怎樣愛護小青草？（看到草地不要去踩上去，我們可以繞開，也不可以去用小手拔它，否則它會很疼的）。

二、欣賞兒歌。

1.叮叮笑了，她高興了。她一高興就給我們念了一首好聽的兒歌。我們一起來聽聽吧。

2、教師邊操作毛絨教具邊念兒歌《輕輕》，幼兒欣賞。

三、學念兒歌《輕輕》。

1.好不好聽？（好聽）那我們一起來學學這首兒歌吧。

2、教師念兒歌《輕輕》，幼兒跟讀。

――鼓勵幼兒和教師一起大聲讀，小嘴巴都要動起來。

3、教師操作教具，幼兒一起念兒歌。

4、教師可以請幾個幼兒上來操作毛絨教具，其他幼兒念兒歌。

5、教師鼓勵幼兒邊念兒歌邊用動作表現“輕輕跳、慢慢跑”。

教學反思。

本次活動，有著一定的教育意義。通過本次活動，能夠初步萌發幼兒愛護綠化的情感。本次活動環節還是比較清楚，課堂氣氛比較活躍的，所選的材料適合小班幼兒的年齡特點，所以本班幼兒有著一定的興趣。在教師的提問、幼兒的回答過程中，很多小朋友還是愿意大膽開口表達自己觀點的，總的來說本次活動的效果還是不錯的。在以后的教育教學過程中，教師與幼兒的互動能更多一點。

文檔為doc格式。