體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班主任工作心得體會篇一

班主任是一種高度責任的職業，涉及到學生的學習、生活和情感等方面，其工作需要全方位的關注和幫助。作為一個班主任，有時可能會面臨很多挑戰和難題，但是通過不斷的學習和實踐，我深刻地認識到了班主任工作的重要性，并獲得了一些心得和體會。

第二段：班主任的角色定位。

班主任在班級里擔任的是重要的角色，他是學生和學校之間的鏈接，同時也是學生與外界之間溝通的橋梁，因此，班主任要始終保持良好的形象，以便更好地履行職責。具體來說，班主任需要做好以下幾個方面：

1.維護學生的安全和健康；

2.促進學生的成長和發展；

3.調解班級內部的糾紛和矛盾；

4.推動班級的發展和進步。

只有深刻認識到自己的角色定位，班主任才能在實際工作中更好地履行職責。

第三段：班主任需要具備的能力。

作為一名班主任，必須具備很多的能力，這些能力將有助于我們更好地為學生提供幫助和指導。以下是一些必需的能力：

3.學科知識儲備：只有具備一定的學科知識，才能更好地理解和指導學生，提高他們的學業成績，使他們更好地投入到學習中。

在班主任工作中，有許多常見的問題，如應對違紀、學生不聽勸告、家長缺乏溝通等。作為一名班主任，必須要有自己的方法，來應對這些問題。例如，我們可以拓展有效的溝通渠道，向家長提供更多的信息，建立恰當的溝通機制，以便家長更好地了解班級情況。

同時，班主任還需要具備解決糾紛的能力，這是在班級內的一種很常見的問題。我們需要耐心、客觀地聽取學生和家長的意見，采取適當的方法，以解決問題。在解決問題的同時，還要注重培養學生以及家長的思路，從根本上加強他們的意識和素質。

第五段：結尾。

作為一名班主任，我們必須經常學習和總結工作的經驗和教訓，以利于更好地履行職責，為學生提供更多的意見，為校方關注更多的問題。同時，我們也需要注重自我提高和自我調整，了解學生的思想動態和需求，更好地為他們的成長與發展服務。班主任的工作充滿挑戰和機會，我們必須主動適應和調整，做好自己的工作，為學校和家庭作出更大的貢獻。

班主任工作心得體會篇二

20xx夏季經過刻苦的學習與激烈的競爭應聘，我最終幸運的進入了xx中學。進入時，我就告訴自己一定要上好每一堂課，為學生負責任，當一名好老師，與學生進行心靈的溝通，真正的走進學生，做學習上的老師，生活上的朋友，做一名合格的良師益友。很榮幸，我不僅成為了一名老師更被任命擔任高二.九班的班主任。這是對我的挑戰，更是這是領導對我的信任，這是初為人師的考驗。但是在擔任班主任期間我深深體會到：班主任的工作有太多太多，千頭萬緒，一時不知怎樣辦。但是在星期六進行的班主任培訓會議中，通過傾聽了兩位著名的班主任分享的自己經歷與辦法，我收獲頗豐。

教師要在學生中樹立良好的形象，就必須以身作則，為人師表，從我做起。高中生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學生。

通過傾聽xxx老師分享的自己的工作經歷，我學到了其實每個學生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，學習成績一般，屬于那種走進學生堆里不容易找的學生，但她的畫畫得很不錯。我們班第一次辦班板報時，發愁沒人繪畫黑板報。我就找到她，說她的畫挺好，讓她試試，結果她畫得不錯，我也表揚了她。而xxx老師成功的一個關鍵是發現學生的閃光點，給學生激勵，給學生方向，讓學生從內心渴望成功。所以每個學生都有值得津津稱道的優點，班主任應及時發現學生的具體優點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學生奮發向上、刻苦求學的巨大動力。

班干部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨干是形成優秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統一的指揮下，能協調實現共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作；學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業的收發；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務會，對上個周班級中出現的情況進行總結，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當天的情況，然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增強了他們的責任心，調動了他們的積極性，發揮了他們的主動性、創造性，使他們的潛能得到最大的發掘，使我們班的常規工作有條不紊地進行著。

教育是一門藝術，當一名合格的教師是不易的，當好一名優秀的班主任更是不易的，但下定決心當一名優秀的人民教師也是不困難的，我將全身心的投入教育事業，為做一名合格的教師而奮斗終生，不斷的學習和體會，向優秀教師學習請教，相信我能行。在初為班主任時，還有許多的不足，需改進，我將全部改正，為做一個合格的班主任而不斷奮斗。

班主任工作心得體會篇三

接到xx級4班這個班時，已經進入初三了，除英語教師沒有換，其他科的教師都是新接手這個班的教師。特別是我這個班主任也是新接手的。學生會把現在的老師與以前的老師進行對比，把我這個班主任與劉老師進行對比。針對這種情況，我首先對學生進行思想工作的轉化和引導。讓學生對我的教育方法和管理方式有所了解。

中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”，班主任工作我一直在不斷的借鑒、學習，從細微的地方學習其他班主任獨特的管理方法。有新的收獲，也有新的失敗，現將xx年的幾點體會簡單總結如下:

歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養了組織語言的能力。第三：可以令到學生的心態更加積極、可以發掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生黃同學，平時不愛出聲，有一次違反了學校的管理條例。他自己選擇了上講臺講故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。這種方式是借鑒了魏書生老師的方法。

在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。從我接這個班第一天起，我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發問。紀律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律后講人情，這是班主任的工作原則。

同時，對學生進行思想品德教育。這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

其次要增強班級的凝聚力。集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動。學習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，從而達到增強班級凝聚力的目的。

班主任工作心得體會篇四

作為學生家長，我們深深地了解一位優秀的班主任對于學生成長發展所起到的關鍵作用。他們扮演著橋梁的角色，溝通學生和家長之間的隔閡，協調學生和家長之間的關系，促進學生全面發展。在這篇文章中，我想分享一下我個人的心得體會，從班主任的關鍵職責、家長與班主任的互動、班主任在學生日常生活中的貢獻、班主任在學生未來職業規劃中的重要性和班主任的教育理念，五個方面來探討“班主任工作家長心得體會”這個主題。

一、班主任的關鍵職責。

班主任是學生在學校中最重要的依靠和支持，他們需要承擔跨學科、跨年級、跨文化群體交流的工作，協調解決日常生活、家庭及學習方面的問題。余之，班主任還要負責學生的情感管控與心理健康指導，為學生的身心健康發展提供保障。因此，首要任務是認真掌握教育部和學校教學計劃，透徹了解每個學生的學習情況，為學生提供量身定制的協助，督促學生完成學校任務。同時，對于學生生活中的問題，班主任需要有耐心有辦法地協調解決。

二、家長與班主任的互動。

對于家長來講，與班主任有良好的互動渠道是如此重要。班主任通過和家長保持密切聯系,了解家長對孩子的要求，研究對學生成長的更好支持和管理的方法,促進更有效的溝通。同時，家長也有義務對班主任工作中的建議或疑慮進行反饋。基于這種互動，班主任可以推動家長參與學校與班級工作，增強家長對學校和班級的信任，有利于家長更好地監督孩子完成學業及生活技能培養。

三、班主任在學生日常生活中的貢獻。

學生的日常生活離不開班主任的支持與幫助。班主任需協助學生完善個人素質和行為習慣，關注學生飲食、休息、安全、安排等方面，幫助學生建立健康的人際關系，激發學生發現自身優點和潛質。此外，班主任還通過班會與家長會談等方式，與學生共同探討如何更好地度過假期和班級日常野游，為學生心理健康、身心健康發展提供全面保障。

四、班主任在學生未來職業規劃中的重要性。

班主任在學生日常生活中發揮重要作用之外，還需要了解學生的興趣和潛力，幫助學生規劃未來，制定職業生涯規劃，并為學生提供可實施的方案。比如，了解學生的性格和特點，幫助學生確定自己未來側重的方向，同時，提供與學生未來職業有關的課程，不斷提高學生的職業競爭力。

五、班主任的教育理念。

班主任還需要有健全的教育理念，關注學生成長與成功，不僅要注意學生在各方面的成長，在教學中還要強調基本素質的培養。班主任要充分理解學生的情感變化及問題，并且針對性地開展一系列教育活動，使學生在了解自己的基礎上不斷提升自我。班主任還應進行教育改革，探索更有效的教育模式，鼓勵創新教學。

總而言之，班主任是一支充滿愛心、責任心和教育理念的隊伍，為學生健康成長和綜合素養的提升提供了不可或缺的支持。對于家長而言，與班主任加強合作和互動，不僅可以了解孩子學習成長的點滴細節，更能感受到教育者為學生盡心盡力的奉獻和成就感。

班主任工作心得體會篇五

作為一名優秀的班主任，工作安排是非常關鍵的一項工作。準確合理的安排能夠提高班級的組織能力和工作效率。在我擔任班主任的這些年里，我深刻體會到了工作安排的重要性和技巧。下面我將結合我自己的經驗，分享一些關于班主任工作安排的心得體會。

首先，工作安排要立足于學生的需求。班級中的每個學生都有自己的特點和需求，作為班主任，我們要針對學生的特點制定相應的工作安排。比如，有些學生學習能力較弱，我們可以合理安排復習和補課的時間，幫助這些學生提高學習效果。另外，還要關注學生的興趣和愛好，安排一些有趣的活動，激發學生的學習興趣。總之，工作安排應該從學生的需求出發，為學生提供最好的學習環境。

其次，工作安排要合理科學。班主任的工作非常繁忙，我們要做好各種工作，如學生考勤、成績管理、家長溝通等等，因此我們需要將這些工作有機地組織起來，做到高效快捷。我在工作中發現，可以通過制定詳細的工作計劃，合理分配時間和資源來提高工作效率。比如，我會根據工作的緊急程度和重要性來安排優先級，合理分配時間。同時，我也會將類似的工作批量處理，減少工作中的重復勞動。這樣一來，不僅提高了工作效率，也減輕了自己的壓力。

再次，工作安排要注意團隊協作。作為班主任，我們必須與其他教師和家長密切合作，共同促進學生的發展。因此，在工作安排中，我們需要注重團隊協作。例如，我會與其他老師共同商討學生的學習計劃，制定相應的安排，確保學生的學習進度。并且，我也會積極與家長溝通，及時了解學生的情況，并根據情況進行相應的調整和安排。只有團隊協作良好，我們才能更好地為學生服務，提高學生的學習成績和發展。

最后，工作安排要注重自身成長。作為一名班主任，我們必須不斷提高自己的能力和素質。因此，我們要在制定工作安排時，注重自身的成長規劃。比如，我會參加一些教育培訓班或研討會，學習先進的教育理念和管理方法，不斷提高自己的專業水平。同時，我也會和其他班主任進行交流和分享，互相學習，共同進步。只有不斷提高自己，我們才能更好地為學生服務，更好地發揮班主任的作用。

總之，工作安排是班主任工作中至關重要的一環。它不僅涉及到學生的需求和發展，也關系到班級的組織效率和團隊協作。在我的工作中，我深刻體會到制定合理的工作安排對于促進學生的發展和提高工作效率的重要性。在未來的工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的工作安排能力，為學生的成長貢獻力量。

班主任工作心得體會篇六

尊敬的各位領導、老師們：

下午好！能有機會在這里做經驗交流，我感到很激動，同時也有些不安，和在座各位經驗豐富的老班主任相比，我還處在學習階段，談不上什么經驗，但我又想，我能站在這里，是因為大家對我的肯定和支持，給了我這樣一個機會，我要珍惜，所以接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我希望孩子們能快樂成長，我們也才有笑容相伴。低年級的孩子對老師特別熱情，課后經常會圍著老師轉，問各式各樣的問題，說自己開心或煩惱的事情。每當這個時候，我都會放下手中的工作，陪他們聊天。了解他們的心聲。我始終認為學生能找你傾訴，說明他喜歡你、信任你。空閑的時候，我也會經常把孩子拉到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天作業寫得不錯，老師看了很高興！今天和同學吵架是不應該的，老師不喜歡看到這樣的**……在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出對他們的一些要求，他們會很聽話，效果非常好。

“育人先育德”，我認為好品德的養成遠比好成績更重要！好成績是暫時的，而好品德一旦養成，那將是孩子一生的財富。我鼓勵學生在平時多多幫助別人；告訴他們知錯就改，老師更加喜歡你！在課上，我時刻關注并及時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友，要時刻注意它的衛生，保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時檢查他們的個人衛生。教育學生保持環境衛生，帶領孩子們一起進行大掃除，讓他們從小養成愛勞動的好習慣。告訴他們打掃衛生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜！

在教育教學中，我經常通過多種形式對學生進行安全知識教育，使學生懂得安全的重要性，并對學生進行自救自護能力的培養。有學生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全！我還教學生怎樣預防火災，遇到火災地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護自己的生命！

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現，和家長的交談中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。

當班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。剛才的發言，如有不當之處，懇請各位批評指正，同時，懇請各位領導、各位老班主任對我的工作多提寶貴的意見！謝謝！

班主任工作心得體會篇七

隨著學生們的學習生活逐漸加重，班主任這個職位顯得愈發重要，同時也讓我們家長更多地了解了班主任這個職位的存在。在這篇文章中，我將分享我自己作為學生家長的一些體會和心得，希望對其他家長能有所幫助。

第一段：班主任是我們與學校之間的橋梁。

班主任是我們了解孩子學習狀態的直接途徑，也可以幫助我們了解學校的工作和學習動態。作為家長，我們可以在班主任處得到孩子的學校表現和課業進展的情況，以便我們更好地關注孩子的學習和問題需要，同時了解自己的孩子在學校的情況來促進與孩子的情感交流。

班主任對孩子的教育很重要，他們是負責管理班級，引導學生健康成長的人，也是家長與學校教育管理交流的重要人物。通過與班主任的合作，家長們可以更好地了解他們的孩子，肯定孩子的優點，同時引導孩子發掘自己的學習潛力。

第三段：班主任是提供心理切服務的導師。

除了在學業上幫助學生，班主任更是一個能夠為孩子和家長提供心理安撫和發展的導師。班主任是學生和家長的守護神，可以為學生解決心理問題，引導學生健康成長，家長在與班主任溝通中，可以得到必要的心理壓力緩解和情感安慰，同時也獲得肯定和支持，讓自己更有信心面對孩子的成長和教育工作。

第四段：班主任是我們的合作伙伴和專業人士。

班主任是忙碌的專業人士，需要與同事，家長和更高級別的管理者交流溝通，了解孩子，評估學術規劃，學術切實可行的建議和指導等等。家長需要理解班主任的工作壓力和工作范圍，盡量在不影響班主任工作的前提下保持良好的溝通與合作關系，更好地促進孩子的學習和成長。

第五段：如何更好地與班主任合作。

1.相互信任，通暢溝通，認真聽取班主任的建議和想法；

2.積極參與家長會，了解班上的教育工作和學生學習情況；

3.注重獨立思考，有自己的觀點和意見，但需要適當考慮班主任的建議和想法；

4.不過于關注孩子的成績，同時注重孩子的成長和學習興趣，鼓勵孩子不斷探索新的知識和領域。

總之，在班主任的引導下，我們家長可以更好地幫助孩子探索世界，培養自信，學會責任，成為一個有愛的人。無論學生的發展階段如何，我們家長需要與班主任合作，攜手前行，讓每一個孩子都能夠在學校里學到知識，獲得成長和價值。

班主任工作心得體會篇八

接手班主任工作多年，談不上什么經驗，只是從幾個小點上來談談我平時是怎么做的，供大家交流參考。

班主任要善于接近孩子，放下姿態，尊重學生，不要高高在上，要體貼和關心學生，和他們進行思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。

一就是一，二就是二，要把學習、紀律和生活分開對待。學習上、紀律上要嚴格，生活上要關心，只有這樣嚴愛各半，才能逐漸在班級中樹立威望，有利于班級各項工作的展開。借一句荊門方言“吃的不少，打的不饒”來說，就是該關心學生的方面一定要多關心，比如生活和身體方面；該“打”，也就是該教育的地方一定要嚴格教育。嚴愛分開，絕不混為一談。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

在帶班過程中，要從班級的實際情況出發，制定一個工作目標，并分階段有序執行。如果這頭那頭都想同時抓好，難度很大。回想我帶班的第一個月，針對班上的衛生狀況較差的情況，就利用這段時間重點抓衛生。于是我先示范，教他們怎么做，再多次強調該怎么保持。經過一個周的努力，我班的衛生保持在了一個良好的狀態，并且形成了常規，不用我每天去監督了。這樣，我下一步的工作重心就放在了抓紀律上。到目前，我班的工作已經轉到了抓學習上了。

每到月底，臨近月假，我的工作重點就放在“排除學生矛盾”、“與家長聯系并詳細記錄”、“放假注意事項”上。具體說來，月假前，多跟班級中平時表現有些出格的學生了解學生之間的情況，有無矛盾等。若有，及時處理在假期前；若無，警示提醒。在與家長電話溝通時，告之孩子當月的表現并說明尚需家長配合管理的地方，且做好詳細記錄。前兩項工作完成后，就開始在筆記本上擬定放假注意事項，并在月假的前一天晚上逐條板書在黑板上，且逐條詳細強調。其中一條從不落下，就是提醒學生備齊下月的衣物和生活用品，返校后絕不在這項理由上批假。通過兩個月的觀察，就放假注意事項中強調的“學生請假外出”這一項來說，我班連續一學期整月請假人數均不超過3人，控制在合理范圍內。

由于時間關系，無法面面俱到，只能談到以上這些方面。當然，班級中還有很多工作需要我去做，工作中還有很多經驗需要我去摸索，任重道遠。

班主任工作心得體會篇九

“一日之計在于晨”，一天當中，人在早上的學習效率是相當高的，廣大師生一定要充分利用好這一黃金時段，千萬不可放任自由。早讀課，它不僅能培養學生的朗讀記憶能力、審美能力，激發學習語文的興趣；不僅具有擴大學生知識面，完善知識結構的功能，而且還具有對學生進行思想教育、美學熏陶的功能。所以早讀課的教學目標依然豐富多彩，每一節課都朝著既定的教學目標努力，同時也能大大激發學生的興趣，大大提高課堂質量。

（一）明確早讀任務。

早讀課最主要的任務當然是朗讀與背誦，那么讀什么，背什么，完成多少任務，任務要適中，要讓多數學生有信心完成任務。

（二）創造競爭向上的氛圍。

沒有競爭就沒有活力，事實證明，在早讀課上引入競爭機制，能大大提高學生的積極性。筆者曾做過多次實驗，一堂早讀課開展“比一比、賽一賽，看哪一組背得快”活動，每一組通過背誦的，依次到黑板上簽名，看哪一組通過率高，一節課下來完成任務情況出人意料，那些平時拖拉的學生為了本組集體的榮譽，竟然也不甘落后。早讀結束，及時評比，以一些小獎品予以獎勵，能大大提高學生積極性。

基本的方式是誦讀。

所謂“誦讀”，就是要求學習者讀出聲音，讀出語調，進而讀出情感，讀出韻味。縱觀今日某些中學生，往往忽視誦讀。晨讀時，他們常常默對課文，或者嚶嚶嗡嗡，音細如蚊。這樣一來，就忽視了語言的一項最原始的功能就是記錄聲音。所謂“言為心聲”，他們放棄了一條最便捷的還原心聲的方法，實為可惜。況且前人都是非常注重誦讀的。據說唐代詩人白居易早年學習讀得“口舌生瘡”。在魯迅先生的《從百草園到三味書屋》里就記有壽鏡吾先生早年誦書時的情景，把頭“拗過去”、“拗過去”，非常投入，直令童年時的“我”神往。前人總結得好：“書讀百遍，其義自現。”“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。”這些至理名言充分揭示了誦讀的作用。這種方法，對于那些抒情性的文章尤為適用。我國偉大的教育家葉圣陶曾說過；“誦讀得法，不但了解作者說些什么，而且與作者心靈通了，無論興味方面，或受用方面都有莫大的收獲。”特級教師于漪也說：“要反復誦讀，把無聲的文字變成有聲的語言，讀出感情，讀出氣勢，如出自己之口，如出自己之心。”

班主任工作心得體會篇十

班主任是一項既有責任，又需要持久耐力的工作。雖然積極參與孩子的成長是家長的工作，但班主任的責任則是建立起學生、家長的信任關系，建設一個良好的班級，關心學生的身心健康、學習和成長。

一、了解孩子的個性和情況，及時關注他們的生活和學習情況。

在班主任的工作中，要關注每一個學生的需要和個性，了解他們的情況，這樣才能更好的幫助和指導他們。可是，教育的廣度和深度遠超我們想象，我們的力量和智慧很難承擔這樣的工作。因此，與家長保持密切聯系，讓家長介入孩子的生活和教育方面，可以更好地實現班主任的目標。當我們與家長經常溝通交流，及時了解孩子的情況，就可以在學生出現問題時迅速反應，更好地協助他們解決問題。

二、保持協同合作，共同促進孩子的成長。

在班級里，班主任和家長應該保持協同合作。家長是孩子的第一監護人，他們是孩子的引路人，也是孩子成長的良好榜樣。班主任需要與家長密切合作，建立一個良好的教育環境，以促進孩子的成長。家長和班主任可以關注孩子學習和生活的各個方面，共同營造一個更美好的環境，盡力減少阻礙孩子成長的各種因素。

三、關注孩子的心理健康，以盡力減少考試壓力。

我們都知道，壓力，特別是考試壓力，是影響孩子身心健康的重要因素。在這種情況下，班主任和家長可以合作，在孩子的生活和教育中關注他們的生理和心理健康。同時，我們也可以在孩子學習和成長的過程中提供幫助和支持，以減少孩子的考試壓力。

四、為孩子傳遞正確的學習觀念和價值觀。

在家長的教育過程中，我們不僅要讓孩子學會知識技能，而且更要讓孩子掌握正確的學習觀念和價值觀。我們的孩子是繼承我們的傳統文化而成長起來的，因此我們應該保持耐心，并不斷強化家長教育的效果，盡力讓孩子懂得尊敬和感恩，形成健康、積極、陽光的心態，積極面對各種挑戰。

五、珍視家長與孩子的時光，共同創造美好回憶。

時間是不可逆的，在這個瞬息萬變的社會中，我們都應該把時間當成一等資產來看待。因此，我們應該珍視平時與孩子共度的時光，積極參與孩子的成長進程，主動與家長交流，建立良好的人際關系。因為這些時光和成長，絕對是孩子值得收藏的寶貴回憶。

班主任工作心得體會篇十一

溝通。有這樣一個小故事。一位學者給印第安人講學，他之前聽說印第安人有不穿衣服的習俗，他想得入鄉隨俗。于是第一天講座，他就光著身子上了講臺，往下一看，他意外了，因為臺下的印第安人個個西裝革履，沒辦法，他只好停止了講座；第二天，他西裝革履的出現在講臺上，往下一看，下面的印第安人卻沒穿衣服，原來印第安人見學者昨天沒穿衣服，今天想配合一下，沒想到弄巧成絀。第三天，經過溝通，大家都穿上衣服，學者穿著衣服講，印第安人穿著衣服聽，和諧至極。由此我們不難看出只有及時溝通，才能找準行動的支點。愛學生也是如此。

我接的的第二個班是2班，這個班是從初三接的。其實初三接班，很多事情更需要只爭朝夕，速戰速決，因為你的教育時間只有一年時間，太短了。所以從宣布人事開始，我就與學生溝通，與家長溝通，與以前2班的任課教師溝通。經過溝通，我了解到，李某軍聰明，成績好，但因父母離異跟外公外婆生活，缺少父母之愛，性格孤僻，愛走極端，總是動輒不學習了，于是我一開學就像媽媽一樣關心他，包括穿衣帶帽，吃喝拉撒我都提醒，他被一種類母愛包圍著，學習成績直線上升，情緒也一直很好。王某莉家境貧寒，以前就在學校后面的平房住，冬天冷的厲害，晚上根本沒辦法學習，于是晚上我就讓她在我家吃住兩個多月，最后兩個孩子都如愿上了一中，最后上了大學。

好學生值得愛，差生呢？有人肯定會問。我覺得我的長處就是我既然班主任工作選擇了我，我就得讓每個孩子覺得我愛他們，所以我的愛是對所有的孩子，對孩子的所有。十多年來，這個理念已經內化為我的覺悟。

在非洲，角馬生下來幾分鐘就能跑（人要幾年才能做到），但并非所有角馬都能做到這一點，這取決于角馬媽媽的“愛心”。一種是小角馬出生后，剛站起，媽媽就把之拱倒，一直到站穩不倒了，角馬媽媽就不拱了。小角馬餓呀，想吃奶，走到媽媽身邊，媽媽就跑開幾步回頭看小角馬，待小角馬跑近，媽媽再跑，小角馬就這樣從站不穩、跑不穩、跑不快，到站穩、跑穩、跑快，媽媽才給奶吃。另一種是愛心圖景，角馬媽媽對剛出生的小角馬扶之、供之、喂之。這時鬣狗來了，結果自然是前者自救，后者被吃，由此可見過量的愛，替代的愛是一種傷害，教育學生也是如此。x也許前三個班帶的還行，xx年，我又接了第四個8班，這時我的愛心很豐富了，似乎都擋不住.愛心驅使，老覺得學生可憐，該學生做的事情不讓他們做，該學生受的磨難不讓他受，例如學生累了，班會我開，學生忙了，板報我辦，學生煩了，作業我就不查了---本來想我這么愛學生，學生肯定會輕松進步，但遺憾的是學生不但沒進步，反而長了許多壞毛病，班也越來越散。幸虧我及時做了調整，開始恩威并重，既有度的愛，有情的管，最后總算扭轉過來，尤其是王某宇，高某寧，最后他倆考入四中優班，兩個孩子特懂事，每年教師節都來看我，他們說如果沒有我的關愛，他們也許早就不念了，如果沒有我的嚴管，即使不輟學，也是瞎混。

任何一位班主任辛苦的工作，都不是希求學生匯報的，但我們依然希望得到學生理解與尊重，希望被學生認可，但這有時還真難。9班就是如此，我嘔心瀝血，但學生似乎不買賬。就在我遺憾，甚至想再也不當班主任了，太敗壞名聲了。本學期的《感恩的心》主題班會，讓我刷新了自己的想法，這也是我今天最后還是決定與各位班主任交流班主任之愛這個都老掉牙的甚者有些幼稚的話題的原因。因為我覺得只要真愛，肯定會有回報。班會那天，本來主持人安排同學們說說你準備如何感恩父母，楚某鑫卻意外地說感謝班主任，感謝我一直沒有放棄他，幫助他把歷史成績提到76分，然后趙澤，郭某揚等全班同學都依次對我表示了感謝，有的同學還請我原諒他們以前不懂事，說他們很愛我，他們也在聽我的話，只是我沒有感覺到。看著他們認真的表情，我感動了，我突然覺得很欣慰，終于被學生理解了，盡管等的時間很長，但我還是意外的等到了。

班主任工作心得體會篇十二

作為一名班主任，我有幸擔任了多個班級的班主任工作。這些年來，我與學生們共同成長，同時也積累了不少寶貴的經驗和心得體會。在這篇文章中，我將分享我對班主任工作的理解和體會，希望能夠與更多的教育工作者交流和學習。

首先，作為班主任，我們應該建立和諧的班級氛圍。班級是學生們學習和成長的場所，而和諧的班級氛圍是學生們健康成長的基礎。因此，我常常注重培養班級的凝聚力和互動性。我經常組織一些班級活動，如班級運動會、班級晚會等，讓學生們通過參與和合作，建立起彼此之間的信任和友誼。同時，我也注重處理班級內部的矛盾和沖突，在班級內建立起一個公平公正的交流渠道，讓每個學生都能夠感受到被尊重和關心。只有這樣，學生們才能夠在一個和諧的氛圍中，更好地發展自己的潛能。

其次，作為班主任，我們應該關注每個學生的發展和成長。每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的優點和潛能。作為班主任，我們應該積極地發現和培養學生們的優點和特長，讓每個學生都能夠感受到自己的價值和才華。在班級管理中，我常常采用多樣的教育方法和手段，例如小組活動、個別輔導等，讓每個學生都能夠得到個性化的關注和幫助。關注學生的心理健康也十分重要，我會定期與學生交流，了解他們的困惑和壓力，給予他們精神上的支持和鼓勵。

再次，作為班主任，我們應該與家長保持密切的溝通。家庭是學生成長的重要環境，班主任與家長合作，能夠更好地關注學生的成長和發展。我定期與家長舉行家長會或者個別座談會，及時向家長反饋學生的學習情況和表現，并聽取家長的意見和建議。與家長的溝通不僅能夠讓家長了解學生在學校的情況，也能夠讓我更好地了解學生的家庭背景和情況。只有家校合作，我們才能夠形成教育的共同體，為學生提供更好的教育環境和資源。

最后，作為班主任，我們應該不斷學習和提升自己的能力。作為一名教育工作者，我們要不斷適應教育的變革和發展，不斷探索和實踐新的教育理念和方法。在我個人的工作中，我積極參加各類教育培訓和研討會，學習先進的教育理念和管理經驗。同時，我也積極與其他班主任進行交流和學習，共同進步。只有不斷學習和提升，我們才能夠更好地適應教育的需求，更好地擔當起班主任的責任和使命。

總之，班主任工作是一項重要而有挑戰性的工作。作為一名班主任，我們除了要關注學生的學習和生活，還要關注班級的和諧氛圍和班級的凝聚力。我們需要不斷提升自己的教育水平和管理能力，與學生和家長保持良好的溝通和合作。只有不斷學習和實踐，我們才能夠更好地履行我們的職責，為學生提供更好的教育環境和引導。

班主任工作心得體會篇十三

班主任是班級工作的領導者，組織者和實施者，同時又是學校與學生之間的紐帶，是學校開展教育教學的一根根支柱。本人就擔任十五年來的班主任工作談以下幾點心得體會。

對待學生，要把學生看作是自己的孩子，這樣你工作起來就不覺得累。愛孩子才能培養孩子的愛心，愛孩子才能無微不至地關心，注視他們成長中的每一個細節，才能為他們的每一點微笑、進步而衷心喜悅，才能感受他們的苦惱與困惑，并且為解決這些問題而盡自己最大的努力，在我現任的班級中約有40%的留守兒童以及25%的單親家庭的孩子，他們所缺乏的就是愛與被愛，因此我經常關注這些孩子，并經常找他們談心。如鄭香因從小失去母親，性格變得很孤僻，而且不愛與同學交往，在我的引導下，他變得活潑多了，而且學習也比較努力，成績進步也較大，還有只要班上學生有生病時，我都是及時的看望，及時把他們送到醫院。如我班的謝佐山，他的父母都在外打工，爺爺奶奶年歲又高，在去年的一個冬天的晚上12點發高燒，管寢室的老師在通知我之后，我就用摩托車把他送到離學校6公里處的鎮中心衛生院，陪著他把液輸完，再送回學校，讓學生體會到老師的愛。

班干部是班主任和學生之間聯系的橋梁，是教師的得力助手，因此在選撥干部時，要選擇具有較強的責任意識，有組織能力和管理能力的學生，而且還要選撥出有特色學生，最大限度地發揮他們的能力，為此我給班干部下放權力，讓他們大膽開展工作，樹立班干部的威信。并且在期初由師生共同討論制訂出班規、班紀，制訂出獎懲制度，并實行操行評分管理，各班委干部明確職責，各施其職，各盡其能。

我要求學生做到的，我首先做到，讓學生從心底要佩服你，常言到“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從”。比如我要求學生每天早上7。20進教室，而我卻每天早上7。10分之前就到了教室，這樣學生的遲到就大大地減少了，在我的課堂我也從來不遲到或早退，給學生樹立一個好的榜樣。

在學習方面，要求學生自愿結對子，讓一個成績好一點去幫助一個成績弱一點的。讓他們共同進步，并且在開學初讓學生制訂出長期目標和短期目標，并且讓學生自己找一個競爭對手，盯住他，努力學習，超過他。我班現在班上的彭權友就是一個這樣的典型，從班上的十幾名進步到班上的第五名，又從班上的第五名進步到班上的第一名。采用這一種方法使得我班學生的成績得到了很大的提高。

十個手指頭伸出來都不一樣長，所以在一個班中學生的發展存在著差異，除了關愛優生，還應多關注一下后進生，要找出后進生身上的閃光點，激發他們的學習興趣。我班有個叫郭良磊的學生他學習成績很差，很調皮，但體育方面較好，我在與他談話時，抓住現在中考體育占50分，而且還可以報考體育特長班，如果今后考上大學也是很吃香的，因為現在很多單位都喜歡招聘藝體人才，經過我的分析，讓他看到了希望，學習的態度也發生了轉變，學習也更加努力，成績也上去了，信心也更足了。

讓學生學會感恩，感謝家長的養育之恩，感謝老師的教育之恩，感謝同學之間的互助之恩，讓學生懷著一顆感恩的心投入到學習和生活之中，讓他們能體諒父母的辛勞，回家后能為父母分擔一些家務，能體諒教師們的良苦用心，能原諒同學之間產生的小磨擦。

在開學初制訂出家訪計劃，每期每位同學至少家訪一次，因我們這些農村孩子，多數父母都外出打工，回家之后多數是爺爺、奶奶、外公、外婆管，這些長輩只是給予生活上的照顧，不能在思想上進行交流，因而對于這些留守兒童班主任要多給予關注和關愛，要多家訪，了解他們的家庭情況，以及回家后的表現情況，對存在的問題及時處理，多做思想工作，讓學生體會到老師的關心，以及班級這個家庭的溫暖，每期至少召開一次家長會。

班主任工作很繁瑣，也很累，但當看到學生在你的教育下改掉了惡習，或者逢年過節收到學生一條條祝福的短信和一張張祝福的卡片時，又很有成就感，你就會覺得為教育事業奉獻是非常值得的。

班主任工作心得體會篇十四

作為一位班主任，肩負著管理班級、關心學生的重任。從一開始的懵懂無知到逐漸成長，我深感班主任工作的重要性。在這一過程中，我積累了一些心得體會，希望能夠與大家分享，與各位同仁交流學習。

第一段，搭建良好師生關系。

完善的師生關系是班級管理中的基礎工作。我始終保持以人為本的理念，注重與學生的溝通和交流。經常與學生進行談心，了解他們的家庭背景、個性特點等，并親切友善地對待每一位學生。同時，我注重關心學生的學習和生活，并為他們提供必要的幫助和指導。與此同時，我亦鼓勵學生之間的相互幫助和互動，組織一些班級活動，增強班級凝聚力。在構建良好師生關系的同時，班級的管理也能夠更加容易和順利地進行。

第二段，重視個性化教育。

每個學生都是獨一無二的，擁有各自的興趣、特長和潛力。作為班主任，我要善于發掘學生的個性，并根據個人的差異有針對性地進行教育。在課堂上，我會采用多種教學手段和方法，關注每個學生的學習進度和理解程度，鼓勵他們積極參與課堂討論和互動。此外，我也鼓勵學生發揮自己的特長，組織一些學科競賽和社會實踐活動，提供展示自我的機會。通過這種個性化教育，幫助每個學生發展潛能，做到因材施教。

第三段，家校合作促進學生全面發展。

家庭是學生成長的重要環境，與家長的密切合作對于學生的發展至關重要。班主任要積極與家長溝通，了解學生的家庭教育背景和家庭狀況，并為家長提供一些實用的教育指導方針。同時，我也鼓勵家長參與學校的教育活動并進行家庭教育與學校教育的融合。通過家校合作，塑造積極的家庭教育氛圍，促進學生全面發展，取得更好的學習成績和人格素養。

第四段，班級管理的有效手段。

班主任要做好班級管理，必須具備一系列有效的管理手段。首先，我會制定有針對性的班規班紀，明確規定學生的行為規范和守則。其次，我會注重學生的日常表現和學習情況，及時制定激勵措施和懲罰措施，對學生進行獎勵和警示。再次，我會加強與其他任課教師的溝通和協作，共同關注學生的學習和發展。最后，關注班級的管理提升，我會組織定期的班會和班干部會議，激發學生的積極性和主動性，提高班級整體素質。

第五段，不斷自我反思提高。

作為班主任，我深知自身的不足和需要改進之處。因此，我時常進行自我反思和總結，不斷求索和改善。我會及時傾聽學生和家長的意見和建議，認真對待每次的評教結果，并針對自身的短板制定提升計劃。此外，我也會參加一些教育培訓和交流活動，學習他人的經驗和方法，不斷提升自身的專業素養和能力。

總結：班主任工作是一項充滿挑戰和責任的工作，但也是一份充滿樂趣和回報的工作。通過搭建良好的師生關系、重視個性化教育、家校合作和班級管理等有效手段，以及持續的自我反思和提高，我相信每個班主任都能夠成為學生成長路上的重要導師和陪伴者。

班主任工作心得體會篇十五

班主任是一份高度責任的工作，更是一種傳遞和引導學生成長的職責。雖然工作有時候會讓人感到困難或是疲憊，但是在不斷的努力中，我們能夠獲得更多的成就和成長，這是毫無疑問的。在這篇文章中，我將分享我作為一名班主任工作的一些體會和經驗，以及我在不斷成長的過程中學到的一些東西。

第二段：傾聽與關注學生。

作為班主任，我最重要的一項工作就是與我的學生建立聯系。而這項工作的核心就是傾聽和關注他們。我會經常與學生進行談話，聆聽他們的想法和感受，了解他們面對的壓力和挑戰。在這個過程中，我會不斷地提醒自己，要成為一個可以信任和依靠的導師，而不是只是一個“掌管”學生的班主任。這樣，學生才能真正地敞開心扉，與我分享他們的一切，這對于他們的成長至關重要。同時，我也會關注學生的日常表現，比如交作業情況、考試的成績等。通過了解這些，我可以了解到學生的學習進展和問題，以便針對性地制定相應的輔導計劃和建議，幫助他們更好地學習成長。

第三段：關心學生的發展。

作為班主任，我很清楚一個事實，那就是每個學生都有不同的成長軌跡和需求，而我的主要任務是提供正確的方向和支持，幫助學生發揮自己的潛力。因此，我會不斷思考如何更好地引導學生，關心他們的發展。首先，我會結合他們的興趣愛好，鼓勵并引導他們自主選擇并掌握一門才藝或技能。其次，我也會及時提供職業規劃建議，為他們提供有關自己熱愛的事業和領域的信息。我還認為，持續關注學生的成長過程至關重要，從而建立良好的互動關系和支持橋梁。

第四段：與家長溝通。

在班主任的工作過程中，我們需要與學生家長進行緊密聯系。與家長建立良好的交流渠道對于孩子的成長非常重要。我的經驗是，保持經常與家長的聯系可以讓他們更容易接受我們的教學方法和對于他們孩子的規劃。如果一個家長感覺有問題，我總是愿意和他們積極地交流，并努力找到解決方案。經常聽取并回應家長的反饋，可以幫助我了解整個學生群體的需求，更好地提供支持和建議。

第五段：總結。

總體上，作為一名班主任，在不斷努力的過程中，我收獲了很多。我意識到，我需要一直致力于提高自己的專業知識和個人能力，并與同事們緊密合作，才能成為一名更好的班主任。我的體會是，班主任工作的核心是關注和引導學生的成長，而與家長的良好交流也是至關重要的。我相信，持續積累經驗和為學生的成長付出能讓我們更好地完成我們的職責和目標。